Alunos de Saúde ilustram direitos e deveres dos trabalhadores
Os alunos do Curso Profissional de Técnico de Auxiliar de Saúde, na fase final do seu percurso escolar e na transição para o mercado de trabalho, no âmbito da disciplina de Área de Integração (AI), debruçaram-se sobre o tema dos direitos e deveres dos trabalhadores.
Após a análise do Código do Trabalho (Lei nº7/2009, de 12 de fevereiro e respetivas atualizações) que prevê os direitos e os deveres do trabalhador, perceberam que o trabalhador tem direito, a um horário de trabalho que respeite os seus limites de tempo, o direito a férias, o descanso semanal, remunerado e proteção contra discriminação ou assédio no ambiente de trabalho. Também tem direito a condições adequadas de segurança, alimentação e, em casos de necessidade, o acesso a licenças para tratamentos de saúde e parentalidade, entre outros. Em contrapartida, deve obedecer a deveres como, por exemplo, comparecer ao serviço com assiduidade e pontualidade, cumprindo o horário de trabalho estabelecido, realizar o trabalho com zelo e diligência, utilizando as suas capacidades e conhecimentos para o cumprimento das tarefas, cumprir as prescrições sobre segurança e saúde no trabalho, utilizando os equipamentos de proteção individual (EPI) quando necessário.
Por proposta da professora de AI, os alunos criaram uma Banda Desenhada (BD) onde, em trabalho de pares, aprofundaram um direito ou um dever à sua escolha. Após a apresentação oral dessas BD, em consenso, os alunos escolheram uma para ser apresentada, como exemplo, nesta notícia. É uma BD que retrata o direito à parentalidade e as autoras são as alunas Marisa Azevedo e Melissandre Fourtier. A história retrata a realidade de um casal que foram pais há pouco tempo, em que o patrão não permite alargar a licença parentalidade ao pai da criança. Segundo a Lei n.º 4/2009, de 29 de janeiro o trabalhador pode escolher quando a pode usufruir.
Os alunos consideraram esta uma das atividades mais interessantes que realizaram na disciplina de AI, pois, tal como muitas outras que realizaram ao longo dos três anos, permitiu-lhes desenvolver as suas competências digitais e trabalhar temas teóricos de uma forma leve, criativa e personalizada.