Projeto “My Penpal”

No intuito de implementar práticas inovadoras e motivantes no processo educativo da disciplina de inglês [1ºCEB], as docentes Joana Magalhães e Odete Teixeira desenvolvem, em algumas turmas, uma atividade de intercâmbio, My Penpal, com alunos de duas escolas de Lieurey - Normandia, França.

O projeto My penpal tem como principais objetivos desenvolver a leitura e a escrita em língua inglesa, melhorar a confiança dos alunos ao comunicar em Inglês, fazer novos amigos e conhecer outras culturas e tradições.

Esta atividade pedagógica inclui troca de cartas, materiais didáticos e outras produções, de intercâmbio físico e/ou por meios de comunicação tecnológicos, para uma difusão mais distante. Este circuito de produção, comunicação e divulgação de todos os produtos, materiais e escritos, produzidos e gerados pelas crianças promovem autênticas comunidades de aprendizagem nas quais se constrói conhecimento para além das paredes da sala de aula. Alargar intencionalmente esta situação de comunicação, a outro país, permite, ainda, conhecer particularidades de uma cultura diferente da nossa, facultando uma perceção multi e intercultural do mundo.

Este intercâmbio surgiu por uma das professoras francesas ser filha de emigrantes arouquenses e desejar, juntamente com o marido, também parceiro nesta atividade, manter o máximo de contacto com a terra natal e dar a conhecer a nossa cultura aos seus alunos.

Na última vinda ao nosso país, no período de interrupção letiva de fevereiro, os professores aproveitaram para proceder à troca de correspondência e planear algumas atividades para a receção das duas professoras do nosso agrupamento que estarão em Lieurey, França, em mobilidade docente (job shadowing) no mês de abril.

Nas aulas de inglês os alunos elaboraram postais e cartas de apresentação pessoal e/ou sobre as suas rotinas diárias e foi com muito entusiasmo que os alunos também receberam postais dos seus novos amigos. Segundo os intervenientes, está a ser uma experiência muito enriquecedora para todos.

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