<p style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">No dia 5 de dezembro, vários elementos do Grupo de Autoavaliação e da Direção do AEA reuniram com os responsáveis pelo Programa AVES, Professor João Veiga e Duarte Ribeiro, a fim de atualizar e aprofundar alguns aspetos relacionados com o funcionamento e as potencialidades do Programa de Avaliação Externa - AVES - em curso no AEA, no quadro do seu projeto de autoavaliação. </span></p>
<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Nesta sessão que se prolongou por mais de quatro horas, a equipa teve oportunidade de expor e discutir inúmeros aspetos que se prendem com a aplicação das provas e com o tratamento dos dados obtidos. Também partilhou com os responsáveis pelo AVES o trabalho que tem efetuado com base na informação que é enviada à escola e mostrou qual o circuito de divulgação que tem seguido para partilhar esses mesmos dados, numa perspectiva de autorregulação e melhoria das práticas e do serviço prestado no AEA.</span></p>
<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Foram ainda apontados alguns constrangimentos com os quais a equipa do GAA se depara ao longo do processo e foram feitas várias sugestões, partindo do caso concreto do AEA e dos seus objetivos no quadro do projeto de autoavaliação que pretende desenvolver internamente. As sugestões foram muito bem aceites pelos coordenadores do Programa que, de imediato, decidiram introduzir novas linhas de análise a juntar às já existentes. </span></p>
<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Por outro lado, os professores coordenadores do Programa a nível nacional prestaram inúmeros esclarecimentos e informações úteis sobre algumas alterações recentemente introduzidas, nomeadamente sobre  as provas de competências de raciocínio [numérico, verbal e abstrato] que deverão ser abolidas já no presente ano letivo, por motivos alheios à vontade da organização e que decorrem de impedimentos legais [Ordem dos Psicólogos] que não é possível contornar. Os presentes compreenderam mas lamentaram, pois tratava-se de informação muito útil e significativa para entender melhor o desempenho dos alunos e para definir estratégias de atuação, de forma mais fundamentada. </span></p>
<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Foram ainda discutidas questões relacionadas com a integração no sistema dos alunos dos percursos alternativos no ensino básico, como já acontece com os profissionais no ensino secundário. Foi informado que a prova de Inglês incluirá um novo domínio - Listening - num futuro próximo e que o levantamento sobre o contexto socioeconómico será feito de forma mais integrada, recorrendo à base de dados MISI e do próprio ME, por forma a tornar a informação mais credível e estável. </span></p>
<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">No final do encontro, foram acordadas outras ações de colaboração entre o GAA e a equipa coordenadora do Programa AVES, no intuito de dar apoio à sua aplicação no AEA, bem como às práticas internas de autoavaliação, criando sinergias entre os vários tipos de avaliação em curso.  </span></p>
<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">O GAA entende que os seus elementos continuam a necessitar de formação específica nesta área, o que nem sempre é fácil de oferecer aos elementos que constituem a equipa. Permanece um problema que se arrasta há já muito tempo e que não parece ter fim à vista. Com estas e outras ações, o GAA visa minimizar este forte constrangimento com que se depara ano após ano.  </span></p>
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