Nesta aula, o aluno evidenciou uma atitude de recusa face às propostas de trabalho. Comecei por chamá-lo à atenção, dizendo-lhe para abrir o manual / realizar os exercícios da ficha de trabalho / transcrever os registos do quadro / etc. Porém, verifiquei que o aluno nada fazia. Interrompi a aula (mais uma vez) e chamei-o à atenção, não recomeçando a atividade anterior sem que o respetivo aluno estivesse a trabalhar. O aluno começou por dizer que não havia nada no quadro para transcrever (o quadro continha a resolução de dois exercícios), depois disse que não tinha caneta. Ao dar estas respostas ria-se paar os colegas e olhava para mim come se tivesse muita razão. Como não podia deixá-lo manter esta atitude de recusa e sobretudo de gozo e provocação para comigo chamei a funcionária, preenchi a respetiva ficha e o aluno foi encaminhado para a sala de convivência.
Salienta-se o facto de nesta mesma aula eu ter divulgado os critérios de avaliação da disciplina, onde realcei a importância do trabalho efetuado na sala de aula. 
Infelizmente, por muito que eu tente contrariar esta tendência de alguns (muitos )alunos deste CEF de nada quererem fazer, está a ser difícil conseguir incutir nos mesmos a necessidade imperativa de mostrarem pelo menos algum empenho nas aulas, de forma a aprenderem algo mais e também para alcançarem um aproveitamento satisfatório. 
No entanto, o que eu não posso aceitar é a total falta de trabalho nas aulas, acompanhado de conversas paralelas constantes que foi o que aconteceu com este aluno.