Introdução/Condicionalismos
A Escola Secundária de Arouca encontra-se atualmente a ser intervencionada pela empresa Parque Escolar. A primeira fase do projeto ficou concluída em outubro.
Este facto implicou que, desde o princípio de setembro, aquando do início das atividades letivas, a Professora Bibliotecária, em sintonia com a Direção da escola, tivesse tomado a decisão de iniciar o processo de acondicionamento dos livros e outros materiais da biblioteca deixando apenas o essencial, dicionários e outros, para o funcionamento da biblioteca no apoio às atividades letivas e também como espaço de trabalho e leitura. Só na última semana é que a biblioteca deixou de funcionar para se concluir os preparativos da mudança de instalações.
Com autorização da empresa, a escola procedeu à mudança de instalações nos dias 21, 22 e 23 de outubro para apanhar um fim de semana e perturbar o mínimo possível o funcionamento da escola. Nesta fase a Biblioteca também mudou para as instalações novas. 
Consideramos prioritário que se fizesse a instalação da biblioteca nas novas instalações para rapidamente a colocar ao serviço dos alunos e da comunidade escolar em geral e para podermos dar início ao Plano Nacional de Leitura, ao Concurso Nacional de Leitura e ao Projeto Profissão Leitor. A fase de instalação decorreu até 31 de outubro. Só a partir de 2 de novembro é que nos foi possível disponibilizar o novo espaço biblioteca com um mínimo de condições de funcionamento para leitura, empréstimo, estudo e trabalho.
A estes condicionalismos iniciais acresce ainda o facto da Professora Bibliotecária ter estado de baixa por doença entre 23 de outubro e 23 de novembro.
Concretização do Projeto
Estavam assim criadas as condições mínimas para avançarmos com o Projeto Profissão Leitor (projeto financiado em 5 mil euros pela Fundação Gulbenkian – concurso de Apoio a Bibliotecas Escolares/Centro de Recursos de Agrupamentos de Escolas que incluam o Ensino Secundário e de Escolas do Ensino Secundário não agrupadas 2011) e podermos considerar o início do mês de novembro, dia 2, como a data do arranque efetivo do projeto.
Realizaram-se pelo menos duas reuniões de sensibilização das equipas de docentes das turmas dos Cursos Profissionais aquando da realização das reuniões dos conselhos de turma intercalares de outubro e novembro.
No início de novembro, aplicou-se um inquérito aos alunos para melhor perceber os seus hábitos de leitura, confirmando-se os fracos índices de adesão à leitura e a fraca competência leitora destes alunos, o que, inevitavelmente, se reflete nos seus fracos resultados e na consequente desmotivação.
Deu-se início ao Concurso Nacional de Leitura também com a participação dos alunos dos cursos profissionais;
Iniciou-se o processo de pesquisa na internet de locais onde estivessem disponibilizados ebooks;
Solicitou-se aos professores que lecionaram disciplinas dos cursos profissionais que indicassem e/ou disponibilizassem ebooks que conhecessem;
Iniciou-se o processo de escolha dos leitores de ebooks.
Face a dificuldades de pagamento de uma eventual aquisição de leitores de ebooksKindle, por não estar disponível no mercado nacional, optou-se por procurar no mercado de tablets um equipamento que, pelas suas características e preço, permitisse a aquisição de um mínimo de 18/20 tablets para que a sensibilização e inicialização ao processo de leitura pudesse ser feito em sala de aula com uma turma inteira, disponibilizando um tablet por aluno ou um por cada dois, ou seja, mais fácil a um número elevado de alunos iniciar a leitura de livros, jornais e revistas num suporte atrativo para os alunos.
Fez-se a aquisição para podermos iniciar uma nova fase do projeto já no início do 2º período.
Atividades desenvolvidas no 1º período ( setembro a dezembro 2011), tendo em conta a mudança de instalações (intervenção da Parque Escolar)
•	Diagnóstico de hábitos e competências de leitura do grupo –alvo  através das análises das respostas a um questionário, tendo em vista a monitorização do projeto.
•	Divulgação e sensibilização das equipas pedagógicas de cada curso sobre o projeto, seus objetivos e ações. 
•	Divulgação e sensibilização do projeto junto do grupo alvo, através de uma atividadedirecionada às várias áreas profissionais.
•	Convite à leitura de textos de cariz jornalístico ou técnico das áreas específicas do curso, na biblioteca ou em contexto de sala de aula, em diversas disciplinas.
Atividades desenvolvidas no 2º período e 3º período  (janeiro a junho 2012)
•	“Do meu iPad, eu leio …”- circuito de leituras via iPad, sustentado em espólio da biblioteca.
o	No âmbito desta atividade os alunos do 11º G, sob o tema “Ler um livro, ver um filme” leram em suporte digital excertos do livro “A Rapariga com Brinco de Pérola” e, perto do final do ano letivo, viram o filme relativo à obra acima referida.
o	Atividades idênticas foram também desenvolvidas nas aulas da disciplina de Português.
•	“À conversa com …”- convite a personalidades da área técnica dos alunos para partilha de experiências de leitura, no âmbito da Semana da Leitura.
o	Carlos Brandão, engenheiro, empresário, sócio gerente da Chatron e destinada aos alunos do 10ºI, 11ºI e 11ºH. Os alunos participantes gostaram da atividade, especialmente pela forma como o convidado falou e também pelo tema;
o	Paulo Aguiar, sócio gerente da Assitec, assistência e venda de computadores, destinada aos alunos do 12º G e 11º G. Os alunos classificaram a atividade como boa e motivadora e gostaram muito da maneira como o convidado falou bem como do tema;
o	Vítor Pinho, formador na área de restauração, escanção e proprietário de um restaurante, destinada aos alunos dos 10º G, 10º H e 11º F. Os alunos consideraram a atividade como tendo algum interesse e gostaram especialmente da maneira como o convidado falou;
o	Fernando Mendes, empresário da construção civil, sócio-gerente de uma firma de construção civil e obras públicas de pequena e média dimensão sediada em Arouca, Presidente da Junta de freguesia do Burgo e membro de várias associações do concelho. Os alunos classificaram a atividade como boa e motivadora e gostaram especialmente da maneira como o convidado falou.
•	Da leitura à criação de produtos multimédia -leituras interativas de obras lidas/ jogos 
o	Criação de um livro digital e em suporte papel, pela turma do 10ºG (Técnico de Restauração – Restaurante e Bar), À Descoberta da Poesia (recolha de poemas. Trabalho realizado no âmbito da disciplinas de Português e TIC).  
•	Criação de um blogue para partilha de perspetivas de leitura, de reflexões pessoais, sobre os livros, a escola e a vida. Foi criado o blogue: http://profissaoleitor.blogspot.pt/p/ebooks.html, por uma aluna de um curso profissional.

•	Mobilização do público-alvo para participação no Concurso Nacional de Leitura (CNL), com a inclusão na lista de obras selecionadas de alguns títulos em formato digital.
o	Das turmas alvo do projeto Profissão Leitor participaram na 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura 69 alunos e a aluna Cátia Ferreira, do 11º I, uma das turmas alvo do projeto foi a vencedora da 1ª fase na categoria do ensino profissional, na prova realizada em 11 de Janeiro de 2012. Foi divulgada notícia na página da escola que obteve comentários favoráveis de cerca de uma dezena de leitores.
•	 Envolvimento direto dos alunos na preparação e na realização da Semana da Leitura da Escola Secundária de Arouca, assumindo-se o projeto como núcleo aglutinador desta iniciativa. Foram privilegiadas as sugestões de leitura dos alunos envolvidos neste projeto. 
o	Participação dos alunos do 10º F e 11º G na sessão de apresentação do livro “Aquela Palavra Mar” feita pelos ilustradores André Lemos Pinto e Carlos Rêgo;
o	Participação dos alunos do 10º I na Exposição Sou Leitor de… Os nossos professores leitores, onde se procedeu à divulgação dos resultados de um inquérito/entrevista realizada a vários professores acerca das suas leituras passadas e atuais e das sugestões que podem dar aos alunos;
o	Na Feira do Livro, atividade desenvolvida durante a Semana da Leitura, dos 17 alunos que compraram livros, 8 foram alunos dos cursos profissionais que compraram especialmente livros específicos da área de formação, nomeadamente no que se refere à restauração e à animação sócio-cultural;
o	As turmas do 8º E e do 12º E e os alunos Eduardo e Olinto do 10º I, colaboraram no Poesia à Solta no Dia Mundial da Poesia. Utilização de tablets para declamação de poemas.
Mais aberto à comunidade, no dia 4 de maio realizou-se uma sessão de sensibilização para a leitura destinada a encarregados de educação e alunos do 3º ciclo e do ensino profissional, integrada no Projeto “Ler no Século XXI”, promovida pelo Departamento de Línguas desta escola e dinamizada pelo Dr. Alfredo Leite, Psicólogo Educacional, subordinada ao tema “Filhos que leem, filhos felizes”. Tivemos um auditório cheio de alunos e pais que procuraram, e conseguiram, pistas práticas e ideias concretas para os pais que desejam ajudar os filhos a ler e … a ser felizes.
Os alunos dos cursos profissionais participaram ainda no encontro com o escritor e poeta angolano Paulo Seco, que procedeu à apresentação das suas últimas publicações, da sua história de vida, da sua experiência e do seu relacionamento com a escrita em geral e com a poesia em particular. Alguns alunos leram poemas acompanhados de piano e/ou violino e estiveram ainda expostos cartazes e PPTs de divulgação do trabalho realizado por cada uma das turmas. Os alunos consideraram a atividade como boa e motivadora e gostaram muito da maneira como o convidado falou.
