Foi aplicado um inquérito aos alunos envolvidos, sendo que um deles não respondeu por se encontrar ausente por tempo indeterminado. O universo de respondentes a considerar é, assim, de 133. A escala de avaliação utilizada foi a seguinte: não satisfaz (1); satisfaz pouco (2); satisfaz (3); satisfaz bem (4); satisfaz plenamente (5).
O questionário pretendia avaliar os seguintes aspectos da actividade: Organização da visita de estudo; Gestão do tempo disponível; Pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa; Pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Geografia; Apreciação global da visita de estudo.
Como a aplicação informática da página da escola ainda não permite a utilização desta funcionalidade (questionários online), este foi feito, presencialmente, em sala de aula, com orientação dos respectivos professores.
 
Os resultados obtidos, globalmente e em cada parâmetro, são os seguintes:

Quanto à organização da visita de estudo, registaram-se 25 respostas negativas, entre o não satisfaz (5) e o satisfaz pouco (20). Tal facto pode explicar-se pelo facto de alguns alunos terem expectativas de visitar o aterro sanitário, mas tal não foi possível por falta de tempo e tendo em conta a dimensão actual do mesmo. Não obstante, todas as informações e esclarecimentos a este propósito foram facultados pelas guias e professores presentes. Apesar da insatisfação manifestada por estes alunos, há um claro predomínio (82%) de apreciações positivas (108), entre o satisfaz (53 alunos), o satisfaz bem (23) e o satisfaz plenamente (32 alunos). 

A gestão do tempo não foi satisfatória para 49 dos 133 alunos (36%). Responderam positivamente 84 alunos (63%). Alguns alunos pretendiam prolongar a estadia no Centro Comercial, onde o grupo foi almoçar, após o espectáculo e regressar a casa o mais tarde possível. Tal não aconteceu e a chegada à escola deu-se cerca 17:30, conforme previsto no plano inicial. 

Quanto à pertinência desta actividade para as disciplinas envolvidas, predominam os níveis mais elevados de satisfação (4 e 5). No caso da Língua Portuguesa, a percentagem de respostas afirmativas (4 e 5) é da ordem dos 76% (101 alunos). Quanto à disciplina de Geografia, 91 alunos (68%) avaliaram a actividade com os níveis 4 e 5. As respostas de perfil negativo são residuais: 5% (6 alunos) em ambas as disciplinas. 

Globalmente, a avaliação da actividade pelos alunos respondentes é a seguinte: 
* 1- Não satisfaz: respostas (1)

* 2- Satisfaz pouco: respostas (2) 

* 3- Satisfaz: respostas (42)

* 4- Satisfaz bem: respostas (55)

* 5- Satisfaz plenamente: respostas (33)

Estes resultados permitem concluir que, do ponto de vista dos alunos, esta visita de estudo correspondeu, globalmente, às suas expectativas e aos objectivos inicialmente traçados (66% responderam satisfaz bem ou satisfaz plenamente). Já do ponto de vista das aprendizagens visadas, os resultados são ainda mais positivos, já que cerca de 72% dos inquiridos atribuiu (4) e (5) aos itens relacionados com as aprendizagens efectuadas nas disciplinas de Geografia e de Língua Portuguesa.
As professoras das disciplinas envolvidas acrescentam que, efectivamente, os objectivos delineados relacionados com as aprendizagens curriculares foram plenamente atingidos, a avaliar pela qualidade do trabalho realizado pelos alunos com base nos roteiros e materiais de apoio utilizados e ainda considerando o seu desempenho nas aulas subsequentes, onde puderam fazer eco das aprendizagens feitas no contexto da visita. 
Não se registaram quaisquer incidentes. O comportamento dos alunos foi extremamente ordeiro e o relacionamento entre eles e com os professores foi considerado bastante bom. A realização desta visita permitiu, assim, enriquecer a formação integral dos alunos e educá-los para a cidadania, desenvolvendo neles atitudes de respeito pelos professores, colegas e pelas realidades observadas. Do ponto de vista pedagógico, foi, em ambos os casos, uma oportunidade única, pelo facto de permitir descentrar a aprendizagem da sala de aula e estimular o gosto pelas actividades escolares. 