AVALIAÇÃO NO 7º ANO ESCOLARIDADE
No que concerne à celebração do contrato individual de leitura, considera-se que foi bem sucedido, atendendo ao facto da maioria dos discentes ter cumprido o que acordara no referido contrato. Há a ressalvar que alguns alunos efectuaram mais leituras do que aquelas que lhes foram exigidas, pelo que as nossas expectativas iniciais foram ultrapassadas.  
Relativamente ao Concurso Nacional de Leitura, verificou-se que os alunos de sétimo ano participaram com entusiasmo e motivação na actividade. A taxa de adesão ao concurso, na primeira fase, rondou os 96% e os resultados obtidos denotam que as leituras foram efectuadas de forma cuidada. Há a referir que duas alunas do sétimo ano foram apuradas para a segunda fase do CNL. 
No que diz respeito ao intercâmbio entre os alunos da ESA e a Escola Secundária Gomes de Almeida, crê-se que nem todos os objectivos que haviam sido estipulados foram alcançados, em virtude da tardia inscrição dos alunos no moodle da escola de Espinho e da impossibilidade de, nas aulas de Língua Portuguesa, estes acederem à plataforma em questão e, aí, registarem as suas impressões literárias. De facto, a curta duração do terceiro período condicionou o desenvolvimento da partilha virtual de leituras. Foram poucos os alunos que, por iniciativa própria, o fizeram. 
No que concerne às sessões de promoção de leitura, considera-se que a presença enigmática e carismática do formador/sensibilizador, Dr. Alfredo Leite, contribuiu para o sucesso da actividade, não deixando ninguém indiferente. No final das sessões, os alunos reconheceram que a leitura é magia, divertimento, conhecimento e, sem dúvida, uma mais-valia para a construção de um futuro de sucesso. De modo a avaliar a actividade, foi distribuído aos alunos um inquérito, que permitiu concluir que a maioria dos participantes reconheceu que as sessões foram proveitosas, tendo atribuído a menção de “Muito Bom” às mesmas.
Os resultados dos inquéritos relativos à actividade "Mundo Brilhante:
De modo a avaliar a actividade, foi distribuído aos alunos um inquérito, que permitiu concluir que: 
•         32,7% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 48,5% como boa e 18,8% como satisfatória a actividade, em termos de promoção de hábitos de leitura;
•         34,7% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 47,5% como boa e 17,8% como satisfatória a actividade, em termos de consolidação de conhecimentos sobre o conto “Arroz do Céu”;
•         43,6% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 38,6% como boa e 17,8% como satisfatória a actividade, em termos de motivação para o estudo do conto “A Estrela”;
•         44,6% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 36,6% como boa e 18,8% como satisfatória a actividade, em termos globais.
Por último, relativamente ao Sarau Cultural, crê-se que a participação dos alunos de sétimo ano teve bastante qualidade. De facto, as apresentações dos alunos obtiveram diversos elogios por parte de quem assistiu ao espectáculo.
Considerando todos estes aspectos, crê-se que o projecto deverá continuar a ser implementado no próximo ano lectivo.

AVALIAÇÃO NO 8º ANO ESCOLARIDADE
No oitavo ano, as actividades realizadas são avaliadas de forma bastante positiva, dada a participação e empenho de todas as turmas. O contrato de leitura foi cumprido por todos os alunos; a exposição na biblioteca do BI do Professor/Leitor e o envolvimento do conselho de turma nesta actividade foi também um aspecto muito positivo deste projecto, embora se deva referir que nem todos os professores se mostraram interessados em colaborar na realização desta actividade, tendo alguns demorado muito tempo para preencher o referido documento, facto que atrasou a realização da exposição; e o concurso «Leitor de Turma» motivou os alunos para a leitura e levou-os a investir nesta actividade, que dinamizou as aulas de desdobramento em que foi implementada. Pode concluir-se que as actividades realizadas contribuíram para a criação e/ou consolidação de hábitos de leitura e para a formação de leitores mais competentes e fluentes. 
 
AVALIAÇÃO NO 9º ANO ESCOLARIDADE
A tertúlia “Ler Poesia: porque não?”, com o professor e poeta Hélder Ramos que visava proporcionar aos alunos um contacto mais estreito com este género literário, mais complexo e mais exigente, nesta faixa etária foi avaliada através de questionário elaborado para o efeito, pelas docentes de Língua Portuguesa de 9ºano de escolaridade, e o balanço detalhado da sessão consta do relatório do Dia da Língua Portuguesa.
A participação dos alunos do 9ºano no sarau foi irregular, havendo turmas onde o desempenho foi significativamente melhor do que noutras. Relativamente ao 9ºB, foi referido anteriormente o fraco empenho dos alunos que fez om que a sua participação ficasse aquém das expectativas. 
Tratando-se de um projecto de motivação para a leitura, destinado aos alunos do Ensino Básico e uma vez que terminaram este ano o 3º ciclo os primeiros alunos envolvidos no projecto, em 2008/2009, os mesmos foram alvo de uma aferição da melhoria dos hábitos e competências de leitura, através da aplicação do PERFIL DE LEITOR, cujos dados estão ainda a ser trabalhados pelas professoras responsáveis e serão apresentados em reunião de departamento. 