<p>Esta atividade, além de cumprir os objetivos propostos, tem de ser encarada como uma atividade que permite efetivamente aos alunos compreender o que é o estado do tempo e traduzir uma aprendizagem no desenvolvimento de competências através da obervação direta.</p>
<p>Esta obervação direta sobre o estado do tempo permite aos alunos fazer a distinção entre estado do tempo e clima que muitas vezes é dificil para os mesmos dada a complexidade deste conteúdo programático, face ao nível etários dos alunos, em que estes ainda não tem desenvolvido plenamente a capacidade de raciocínio abstrato, sendo, na opinião da professora e dos alunos uma excelente forma destes compreenderem conteúdos programáticos mais complexos.</p>