As diversas actividades foram avaliadas por 27 turmas, através de questionário construído para o efeito e os resultados obtidos são os que se apresentam abaixo. O desequilíbrio no número de respostas em cada item está relacionado com o facto de alguns alunos não terem assistido ou participado em todas as actividades. EScala: 1 – NÃO SATISFAZ; 2 – SATISFAZ POUCO; 3 – SATISFAZ; 4 – SATISFAZ BEM. 

1- Parede [grafiti]: 1(23); 2(53); 3(276); 4(217). Repetir SIM 
2- Parada da Solidariedade: 1(25); 2(58); 3(236); 4(201). Repetir SIM
3- Cinema - 10 Curtas: 1(3); 2(22); 3(161); 4(88). Repetir SIM 
4- Gastronomia/crepes/quiches: 1(11); 2(29); 3(98); 4(430).Repetir SIM
5- Karaoke [coro]: 1(10); 2(81); 3(117); 4(89). Repetir SIM
6- Mímica das 10 palavras: 1(21); 2(95); 3(153); 4(80). Repetir SIM
7- Danças com as Palavras: 1(24); 2(80); 3(58); 4(107). Repetir SIM
8- Dez Palavras em Dez Linhas: 1(42); 2(73); 3(187); 4(43).Repetir SIM
9- Jogos online: 1(22); 2(37); 3(114); 4(36). Repetir SIM

A SEMANA DAS LÍNGUAS DEVE REALIZAR-SE NO PRÓXIMO ANO? Sim 

SUGESTÕES DOS INQUIRIDOS: outras línguas; filmes; mais gastronomia; envolver todos os alunos; crepes: mais espaço, mais dias, mais pessoas a confeccionar; teatro em francês por uma companhia de teatro; em vez de guarda-chuva, utilizar outro objecto; actividades com intervalos de tempo mais espaçados; menos concentração de actividades num único dia; concurso de poesia, de culinária; desfile de moda; abrir a escola à comunidade; pequeno-almoço britânico para toda a comunidade; rever espaço e acústica; não ocupar os intervalos com as actividades; maior divulgação e diversificação dos momentos gastronómicos e alargamento do respectivo período a todos os dias da semana; fazer actividades envolvendo desporto; melhor organização; justificar as faltas de atraso dos alunos [estão automaticamente justificadas por se tratar de uma actividade inscrita no PAA].

O balanço do conjunto das actividades é muito positivo, a avaliar pelos resultados aqui apresentados, predominando claramente as respostas de nível 3 [satisfaz] e 4 [satisfaz bem], em todas as actividades. Nenhuma actividade foi avaliada negativamente [nível 1 e nível 2]. Os momentos de gastronomia e dança destacam-se na preferência dos inquiridos. 

A actividade ETC, dado o carácter abrangente de que se reveste e os recursos financeiros envolvidos foi avaliada separadamente, através de questionário específico, aplicado em todas as turmas.

IETNS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ETC: (1) concordo; (2) concordo parcialmente; (3) não concordo.

1. Actividade motivadora para os alunos. (1) 96% (2) 4% (3) 0%
2. As peças representadas foram divertidas. (1) 97% (2) 2% (3) 0%
3. Boa qualidade dos actores. (1) 94% (2) 5% (3) 1%
4. A actividade permitiu adquirir novo vocabulário. (1) 29% (2) 55% (3) 16%
5. Boa qualidade acústica do espaço. (1) 62% (2) 34% (3) 4%
6. A actividade deve repetir-se no próximo ano. (1) 97% (2) 2% (3) 1%

Como se pode observar pelos resultados, a actividade foi bem acolhida pelos alunos e constitui já tradição na escola. A maioria dos alunos considera esta actividade motivadora para a aprendizagem da LE e é surpreendente o número de alunos que refere ter aprendido vocabulário novo. Constata-se, porém, que as condições acústicas, embora tendo melhorado pela qualidade do espaço, não são ideais, muito embora os alunos reconheçam que isso se deve à falta de silêncio durante o espectáculo. Entendemos que ainda há muito a fazer para melhorar as atitudes dos alunos, nomeadamente no saber estar. Acresce referir que a opção pela apresentação de duas peças com níveis diferentes de língua resultou bastante bem. Falta-nos ainda “aquele espaço” ideal onde não haja limitação de lugares, ou todos os alunos possam assistir a um espectáculo sentados. Em termos de organização, optou-se por oferecer a actividade também aos alunos de francês, na medida em que, em termos práticos, era impossível ao professor destacado acompanhar parte da turma e, ao mesmo tempo, permanecer com os restantes na sala de aula. Contudo, não nos parece que tal facto tenha desagradado aos alunos de Francês. Salienta-se a prestimosa participação da Professora Isabel Saleiro que acompanhou a actividade durante todo o dia (não obstante não ter actividades lectivas) e que diligenciou no sentido de satisfazer todos os procedimentos de ordem logística antes e depois dos espectáculos.  
