Proceder a um levantamento exaustivo e criterioso de possíveis lacunas ao nível do desenvolvimento de competências pré-leitoras em crianças de 4 anos de idade; 
Sensibilizar os pais e educadores de infância para a necessidade da realização da sinalização precoce destas dificuldades; 
Implementar programas de intervenção para o desenvolvimento das aptidões necessárias à aprendizagem escolar.
