No sentido de delinear o Plano de Formação acima referido, a Drª Ana Sofia Pinho, da Universidade de Aveiro, deslocou-se ao AEA e esteve reunida com  a Coordenadora do Departamento de Línguas, Olga Soares, e com elementos da CAP, nos dias 17 de outubro, 15 de novembro e 20 de fevereiro.  
Entretanto, foi feito junto dos docentes visados um diagnóstico de interesses e necessidades de formação na área da educação em línguas.
Os docentes responderam às seguintes questões: a) Que temática(s) gostaria de ver abordada(s) no plano de formação 2012/2013? Por que razões?; b) Qual/quais das temáticas seguidamente apresentadas gostaria que fosse(m) comtempladas? Aprender a aprender línguas: competência de aprendizagem; Plurilinguismo e Português como língua de escolarização; Intercompreensão e competências parciais em línguas; Gestão intercultural do currículo; Documentos reguladores do currículo e educação plurilingue; Competência plurilingue e avaliação: caminhos e instrumentos; Transversalidade da metalinguagem e consciência (meta)linguística; Competência plurilingue e intercultural: propostas de abordagem; A competência existencial em aula de línguas; c)Que sugestões deixa para o desenvolvimento da parceria universidade/escola?

Em face das respostas obtidas, foi apresentada, em Conselho Pedagógico, uma proposta de Plano de Formação da UA, integrando um conjunto de 6 workshops temáticos, selecionados de entre os indicados acima. Em função das inscrições realizadas, concluiu-se pela realização de dois desses workshops, a saber, "Práticas de Oralidade do Pré-escolar ao Ensino Secundário", que teve lugar no dia 23 de maio e "CLIL: uma abordagem integrada de línguas e outras disciplinas, desde o 1.º CEB ao Ensino Secundário", dinamizado no dia 31 de maio. Estiveram presentes em cada um destes workshops cerca de 22 docentes dos vários níveis/ciclos de ensino.
O workshop sobre oralidade (cor)respondeu a uma necessidade formativa comum aos docentes dos vários níveis de ensino, de acordo com os pressupostos do Novo Programa de Português e das Metas Curriculares. Estiveram presentes docentes da Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário e a troca de experiências e de práticas foi extremamente proveitosa, contribuindo para articular horizontal e verticalmente o próprio currículo e as aprendizagens nele previstas, neste caso, no domínio da oralidade.
O workshops sobre o "CLIL" foi muito estimulante do ponto de vista da implementação de novas práticas no ensino e aprendizagem das línguas estrangeiras. Esteve presente uma colega de Matemática que se mostrou muito curiosa em relação a esta abordagem integrada das línguas e das demais disciplinas. Esta sessão teria sido ainda mais rica se tivessem estado presentes colegas de outros níveis de ensino [1º ciclo], como aconteceu no primeiro workshop, pois é possível desenvolver práticas deste tipo com alunos nos níveis iniciais de ensino, com excelentes resultados.
Concluindo, a recente fusão do AEA dificultou o estabelecimento de um Plano de Formação mais abrangente e ambicioso, tendo em conta o envolvimento e as necessidades de formação e os interesses dos docentes dos vários níveis de ensino. Ainda assim, foi dada continuidade à parceria institucional iniciada em 2011-2012, com a UA, no âmbito da promoção da educação plurilingue na escola. 