INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(516, 21, 'Encontro com Escritores - 2º PERÍODO', 1, 2, '2013-01-03', '2013-03-28', 'Biblioteca', 'PB Adelaide Peres, Ana Bastos e Marta Brandão', '---', 'Várias', '', 'BIBLIOTECA_ESA:\r\n\r\na) Encontro com a autora Cristina CALDAS\r\nPara assinalar o Dia Mundial da Não Violência em meio escolar, a Biblioteca, em articulação com o PES (Projeto de Educação para a Saúde), divulgou o livro Para Quê Esconder? e convidou a sua autora, Cristina Vieira Caldas para dois dedos de conversa, no dia 30 de janeiro. Estiveram presentes dois grupos de alunos nas duas sessões realizadas: o 7ºD e 7ºB, na parte da manhã, e o 8ºF e 8ºE, na parte da tarde, num total de 80 alunos.\r\nMaria Cristina Alves da Silva Vieira Caldas nasceu em outubro de 1964 na localidade de Gueifães, concelho da Maia. É casada e tem dois filhos.\r\nLicenciada em Línguas e Literaturas Modernas, variante Inglês/Alemão, na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, lecionou em 6 escolas antes de ficar efetiva na Escola Secundária de Rio Tinto, onde se encontra atualmente. Foi também formadora, por diversas vezes, em projetos di IPJ e da Fundação da Juventude, no Porto.\r\nPara quê esconder? é o primeiro livro que publica para escolas e o público em geral.  Esta obra - dedicada sobretudo aos mais jovens e às vítimas de bullying - narra alguns episódios fictícios, ocorridos numa escola, onde um rapaz “bem-comportado” sofre diariamente da violência física e psicológica dos seus colegas “bullies”. Uma história que passa despercebida aos olhos de quase toda a gente e que no final é exposta e solucionada. Contudo, no dia-a-dia das escolas portuguesas, alerta a autora, o fenómeno é esquecido e muitas vezes ignorado pelos colegas, pais e docentes das vítimas e nem sempre acaba em bem. Nas escolas, a maioria dos atos de bullying (e não esquecer o novo bullying, o cyberbulling) ocorre fora da visão dos adultos e grande parte das vítimas não reage ou fala sobre a agressão sofrida, física ou psicológica, intencional e repetida, causando dor, angústia e solidão. \r\nE Cristina Caldas termina, em tom de cariz essencialmente pedagógico: os presentes devem denunciar os atos de bullying e /ou a ajudar as suas vítimas. Por vezes é difícil à vítima perceber a forma como pode fazer frente aos outros e sentir-se bem. É então importante que procure ajuda, que fale com os pais, familiares mais próximos, professores, um amigo, alguém em quem confie. Para  quê esconder?.\r\nDe referir o trabalho prévio realizado: contactos com a autora; aquisição do livro para a biblioteca; exposição e venda do mesmo, a preço do custo; elaboração de uma escala de turmas e contactos com os respetivos professores; divulgação do encontro através de cartazes elaborados para o efeito (escola, página da escola e blogue da biblioteca e emails).\r\n\r\nBIBLIOTECAS dos JI/1ºCiclo\r\n\r\na)Encontro com o Escritor Pedro Leitão \r\nAs BEs dos JI/1ºCiclo promoveram um encontro com o autor de Banda Desenha Pedro Leitão, contemplando todos os alunos do Pólo Escolar de Rossas, no dia 7 de março, e as escolas EB1/JI de Moldes e Ponte de Telhe, no dia 8 de março.\r\nEste encontro foi planeado entre PB e docentes das escolas envolvidas com o objetivo de promover o gosto pelo livro, pela leitura e escrita, dando especial destaque às obras de Banda Desenhada do autor: “As aventuras de Zé Leitão e Maria Cavalinho”.\r\nAs turmas trabalharam as aventuras, em sala de aula e na biblioteca escolar, e os docentes articularam várias atividades, com as CAF´s, AEC´s, e Assistentes Operacionais, para a receção ao autor, nomeadamente elaboração de canções, de um quadro com todos os personagens das aventuras e uma mascote baseada nas três personagens principais das aventuras.\r\nNo dia 7 de março, o autor esteve na BE de Rossas para realização do encontro com todas as turmas da escola, docentes e assistentes operacionais. \r\nDurante a manhã, o autor apresentou a última aventura publicada, em janeiro do presente ano,  “O regresso ao Castelo Violeta”, a turma PER03 efetuou uma entrevista ao autor e, por fim, este realizou três desenhos , em cartolinas brancas, para os alunos posteriormente pintarem.\r\nDurante a tarde, houve uma sessão de autógrafos personalizados, com escolha de um personagem a ser desenhado, a fazer uma determinada ação. Os alunos entregaram uma lembrança (uma tela) elaborada pelos mesmos, com base nas suas aventuras. \r\nNo dia 8 de março, o autor deslocou-se à escola EB1/JI de Moldes para realização de um novo encontro, contando também com a presença dos alunos de Ponte de Telhe. A receção foi feita no átrio da entrada com a entoação de uma canção dedicada ao autor, seguindo-se um lanche partilhado, na cantina, de forma aos alunos se ambientarem e apreciarem a exposição de trabalhos, realizados pelos alunos de Moldes, tendo por base as obras do autor.\r\nO Autor apresentou as suas obras, em particular a última aventura, seguindo-se a elaboração de um magnífico desenho para ser pintado pelos alunos e uma sessão de autógrafos. Foi oferecida uma mascote realizada por uma assistente operacional, com base nas três personagens das aventuras, e por sua vez , relacionadas com a sua família, que o autor muito apreciou!\r\nDe referir o trabalho prévio realizado: contactos com o autor (através do representante da Leya, o sr. César Pereira); exposição e venda de livros na biblioteca e escolas de Moldes e Ponte de Telhe; divulgação e exploração das obras com realização de atividades na BE; divulgação dos encontros através de cartazes elaborados para o efeito (escolas, página do Agrupamento e emails para professores).\r\nEscolas/Turmas envolvidas:\r\nRossas (total 138 alunos e 10 docentes e 2 assistentes operacionais)\r\nPonte de Telhe (Total: 26 alunos, 2 docentes e 1 assistente operacional)\r\nEB1JI de Moldes (3 turmas: JI, PMO1, PMO2 e 2 assistentes operacionais)\r\n', 'BIBLIOTECA_ESA:\r\n\r\na)Posteriormente foram realizados inquéritos de avaliação deste encontro às turmas presentes (sessão dos 7ºanos, no total de 37 alunos): \r\n54% dos alunos considera que a conversa com a autora foi muito interessante e 38% com algum interesse, tendo gostado do que falou (97%). Após este encontro, 54% dos alunos inquiridos, e que ainda não leram o livro, ficou com curiosidade de o fazer. Também 76% acha que este género de atividades se deve realizar/repetir pelas seguintes razões: porque é interessante; é interessante conhecer quem escreve e pelo tema abordado.\r\n\r\nBIBLIOTECAS dos JI/1ºCiclo\r\n\r\na)Encontro com o Escritor Pedro Leitão \r\nForam vendidos 72 títulos do autor Pedro Leitão. Notou-se uma grande aderência à aquisição das aventuras disponibilizadas pelo grupo Leya para venda, apesar dos dois primeiros livros se encontrarem esgotados. A promoção destes encontros nas escolas despertaram o interesse dos alunos e docentes para a leitura das seis aventuras publicadas. A realização deste encontro em escolas que não possuem BEs, caso de Moldes e Ponte de Telhe, foi bem recebida, quer por docentes, quer por alunos, uma vez que estas escolas se encontram distantes da escola sede, e nunca tinham tido oportunidade de contactar com um autor de literatura infantil (caso da EB1/JI de Moldes).\r\nA realização deste encontro foi muito enriquecedor para fomentar o gosto pela leitura/escrita, pela BD e pelos livros. É de salientar, também, o trabalho colaborativo dos docentes, PB, AEC e CAF, e respetivas turmas, que contribuíram para o sucesso desta atividade.\r\nOs alunos e docentes envolvidos consideraram importante repetir atividades deste género nas escolas ou Bibliotecas.\r\n\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 5, '---', '---', 4, 'BIB_ESA a)Inquéritos', 2012, 0, 1),
(517, 22, 'Encontro com Escritores - 3º PERÍODO', 1, 3, '2013-04-02', '2013-06-28', '--', 'PB Adelaide Peres, Ana Bastos e Marta Brandão', '---', '--', '', '1 - BIBLIOTECA ESA\r\n\r\na)Encontro com o autor Carlos Rodrigues\r\n\r\nPara assinalar o Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor, a B/CR convidou Carlos Rodrigues, autor do livro " Eu, Ela e os Vampiros”.\r\n\r\nFeitos os contactos prévios e estabelecida a hora (10:15h) e o local (auditório), fez-se um cartaz de divulgação (escola, página web e blogue) e a venda (a preço de custo - 6 euros) e exposição do livro na biblioteca.\r\n\r\nForam selecionadas e contactadas 4 turmas (ainda não contempladas para este género de atividade) e respetivos professores. \r\n\r\nE no dia 23 de abril, uma plateia de cerca 90 alunos (7º I, 8ºD, 9ºC e E), e respetivos professores, ouviu e conversou com o autor que fez, brilhantemente, o elogio do livro, da leitura e da escrita. Carlos Rodrigues lê para ser e escreve para viver. E “quem  quer ser escritor, deve ser atento, dedicado e, sobretudo, ser um bom leitor”.\r\n \r\nA sua juventude e a forma intensa e apaixonada com que fez  esse  elogio não deixou ninguém indiferente.\r\n\r\n"Apesar de ter abraçado profissionalmente o mundo do Direito, desde que me lembro de existir, recordo-me do meu gosto pela escrita, uma constante na minha vida - independentemente do quanto cresço, dos espaços que conheço e das pessoas com quem interajo, o meu gosto e a minha dedicação mantêm-se, como se a escrita fosse um amigo cuja companhia eu não dispenso, para comemorar as minhas vitórias, superar as derrotas e aprender com os erros. Esse gosto, aliado a outra paixão que é ensinar, levaram a concentrar-me nesta obra que vos deixo.\r\nQuem sabe o que me espera? Apenas uma coisa sei que fará parte da minha vida: a minha paixão pela escrita."\r\nNascido a 13 de outubro de 1989, o autor, natural de Vale de Cambra, dedica-se à escrita de colunas para um jornal da sua região (Voz de Cambra) e colabora com a Secção de Defesa dos Direitos Humanos e com a Secção de Escrita e Leitura (ambas da AAC). \r\nA obra apresentada, e divulgada previamente pela biblioteca, é o resultado do retomar de um sonho, um projeto que se desdobrará em novos volumes.\r\n\r\nNo final da sessão, foram sorteados 3 nomes de alunos que intervieram e questionaram pertinentemente o autor. Estes receberam 3 exemplares do livro autografados.\r\n\r\n\r\n2. BIBLIOTECAS dos JI/1ºCiclo\r\n\r\na)Encontro com o Escritor Pedro Leitão \r\n\r\nAs BEs dos JI/1ºCiclo promoveram um novo encontro com o autor de Banda Desenha Pedro Leitão, contemplando todos os alunos do Pólo Escolar de Canelas e EB1JI de Alvarenga, no dia 23 de maio, e as escolas EB1/JI da Boavista, no dia 24 de maio. No dia 23 de maio, pelas 21h15m, a BE do Burgo promoveu uma sessão de animação da leitura com o autor Pedro Leitão destinada aos alunos, com abertura à comunidade, seguindo-se uma sessão de autógrafos.\r\nEste encontro foi planeado entre PB e docentes das escolas envolvidas com o objetivo de promover o gosto pelo livro, pela leitura e escrita, dando especial destaque às obras de Banda Desenhada do autor: “As aventuras de Zé Leitão e Maria Cavalinho”.\r\nAs turmas trabalharam as aventuras, em sala de aula e na biblioteca escolar, e os docentes articularam várias atividades, com as CAF´s, AEC´s, e Assistentes Operacionais, para a receção ao autor, nomeadamente elaboração de quadras sobre as obras de BD e um quadro com a representação dos personagens das aventuras.\r\nNo dia 23 de maio, o autor esteve na BE de Canelas, durante a manhã, o autor aproveitou para realizar os autógrafos personalizados , com escolha de um personagem a ser desenhado, a fazer uma determinada ação. Os alunos de Alvarenga chegaram à escola mais tarde do que o previsto, por motivos de transporte, o que levou à alteração da sessão de animação da leitura para a tarde.\r\nDurante a tarde, o autor apresentou a última aventura publicada, em janeiro do presente ano, “O regresso ao Castelo Violeta”,  a todas as turmas da EB1JI de Canelas e EB1JI de Alvarenga e no final realizou três desenhos , em cartolinas brancas, para os alunos levarem para as suas escolas (caso da escola de Alvarenga) e posteriormente pintarem. \r\nNo dia 24 de maio, o autor deslocou-se à escola EB1/JI da Boavista para realização de um novo encontro. A receção foi feita no polivalente com a entoação de uma canção dedicada ao autor “Ler e sonhar”. Também foi apresentado um poema com base nas obras do autor.\r\nO Autor apresentou as suas obras, em particular a última aventura, seguindo-se a elaboração de um magnífico desenho para ser pintado pelos alunos e uma sessão de autógrafos. Foi oferecida uma pequena lembrança ao autor.\r\nDe referir o trabalho prévio realizado: contactos com o autor (através do representante da Leya, o sr. César Pereira); exposição e venda de livros nas bibliotecas e escolares de canelas, Boavista e Burgo; divulgação e exploração das obras com realização de atividades na BE; divulgação dos encontros através de cartazes elaborados para o efeito (escolas, página do Agrupamento e emails para professores). Foi também articulado o transporte com a CMA e Junta de freguesia de Alvarenga.\r\nEscolas/Turmas envolvidas:\r\nAlvarenga (total: 3 turmas, 46 alunos, 3 docentes e 3 assistentes operacionais)\r\nCanelas (total: 4 turmas: 61 alunos, 6 docentes, 2 psicólogas, 2 assistentes operacionais)\r\nBurgo (Total: 45 elementos  – abertura à comunidade, 6 docentes)\r\nEB1JI da Boavista (7 turmas: 121 alunos, 10 docentes, 4 assistentes operacionais)\r\n', '1.BIBLIOTECA ESA\r\n\r\na)A experiência com um profissional da escrita é sempre um momento revelador e motivador. É um momento único de partilha, ponto culminante de um projeto de caráter mais amplo, cujos propósitos essenciais se prendem com a educação linguística e literária, com o conhecimento do escritor, das suas obras e com a promoção do livro, da leitura e da escrita.\r\nÉ sempre interessante descobrir o mundo misterioso da escrita e despertar nos alunos o gosto pela leitura, o apreço pelos livros e pela literatura.\r\n\r\n\r\n2. BIBLIOTECAS dos JI/1ºCiclo\r\n\r\na)Encontro com o Escritor Pedro Leitão\r\n \r\nForam vendidos 103 títulos do autor Pedro Leitão. Notou-se uma grande adesão à aquisição das aventuras disponibilizadas pelo grupo Leya para venda. A promoção destes encontros nas escolas despertaram o interesse dos alunos e docentes para a leitura das seis aventuras publicadas, bem como de outras obras do autor. A realização destes encontro nas BEs foi bem recebida, quer por docentes, quer por alunos, uma vez que nem sempre têm oportunidade de estar com escritores e/ou ilustradores.\r\nA realização deste encontro foi muito enriquecedor para fomentar o gosto pela leitura/escrita, pela BD e pelos livros. É de salientar, também, o trabalho colaborativo dos docentes, PB, AEC e CAF, e respetivas turmas, que contribuíram para o sucesso desta atividade.\r\nOs alunos e docentes envolvidos consideraram importante repetir atividades deste género nas escolas ou Bibliotecas.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 5, '---', '---', 5, '1.a) Adesão e entusiasmo dos participantes; aumento da requisição do livro para leitura domiciliária  2.a) Adesão e entusiasmo dos participantes; aumento da requisição do livro para leitura domiciliária', 2012, 0, 1),
(518, 23, 'Na rota do escritor', 4, 3, '2013-04-02', '2013-07-31', '---', 'PB Adelaide Peres', '---', '---', '', 'Visita de estudo a um local relacionado com um escritor.\r\n\r\nCondições adversas (greve dos professores, alteração de serviço e outras) não permitem a realização desta atividade.', '---', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 1, '---', '---', 5, '--', 2012, 0, 1),
(519, 20, 'Semana da Leitura sob o tema: O Mar', 1, 2, '2013-03-11', '2013-03-15', '--', 'Adelaide Peres, Ana Bastos e Marta Brandão', '---', '--', '', 'Nas várias reuniões preparatórias, as PB’s planearam atividades para a Semana da Leitura, sob o tema “Mar”, que decorreu de 11 a 15 de março. \r\nAssim, propuseram-se e fizeram-se as seguintes atividades:\r\n\r\n1.	Elaboração de cartaz de divulgação e marcadores com poemas em comum;\r\n2.	O concurso de escrita “O Mar que nos une”; \r\n\r\nO Concurso, para o qual foi elaborado um regulamento e cartaz  próprios, desenvolveu-se no quadro dos objetivos gerais definidos para a Semana da Leitura 2013:\r\n?	 Promover e dar visibilidade à leitura e à escrita, na comunidade escolar;\r\n?	 Promover a transversalidade curricular, desenvolvendo um trabalho colaborativo que mobilize um conjunto articulado de saberes que vão da língua portuguesa, às ciências e às artes;\r\n?	 estimular a imaginação e o trabalho em equipa entre os docentes e entre as crianças e os jovens.\r\n O público-alvo do concurso foram as crianças da educação pré-escolar, os alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, os docentes e não docentes, os Pais e Encarregados de Educação. \r\n A todos foi proposto a elaboração de uma quadra relacionada com a temática da Semana da Leitura – o MAR (Oceanos/ Fauna / Flora / Povos / Recursos Naturais/ Sustentabilidade do Planeta/ Energia/ Vida/ Ambiente/ Planeta Azul/ Consumo/ Tecnologias/ Profissões / Gastronomia/ Moda/ Arte/ Turismo/ Saúde/ Lazer/ Transportes…).\r\n Em fevereiro de 2013 fez-se o lançamento do concurso e divulgação da respetiva informação junto dos estabelecimentos de educação e de ensino;\r\n Nos meses de fevereiro  e março (até dia 8) efetivou-se o envio das quadras através da página do agrupamento. Posteriormente, o júri procedeu à análise e seleção das quadras apresentados a concurso. \r\nA divulgação dos vencedores – 1 por cada nível/ciclo de educação e de ensino e 1 por cada categoria (docentes e não docentes, Pais e EE) foi feita através de uma exposição no átrio da escola sede, na página do Agrupamento, no blogue da BE da ESA e na imprensa local.\r\nA entrega de prémios (livros e saquinha de biscoitos em forma de peixes) aos vencedores realizou-se nos dias 14 e 15 de março.\r\n3.	Dentro do tablet ver o mar (apenas na BE da ESA) – foram inseridos nos tablets e colocados à disposição dois filmes em que o mar era personagem preponderante. Estes podiam ser requisitados em contexto de biblioteca;\r\n\r\n4.	Navegar nos livros (Exposição de fundo documental em todas as bibliotecas sobre a temática “Mar”);\r\n\r\n5.	Leituras em mar alto (sessões de leitura nas BE’s e em sala de aula/dinamização diária do blogue com poemas e documentários);\r\n\r\n\r\n6.	Na onda das leituras (Parceria com a Hora ESA – leituras na Rádio Regional de Arouca e divulgação do concurso “O Mar que nos une”);\r\n\r\n7.	Ateliê de origami ( na BE da EB 2,3, elaboração de animais marinhos e outros elementos  para construção de painel);\r\n\r\n\r\n8.	Aulas de Ciências Naturais para todas as turmas de 5ºano, na BE da EB2,3, abordando o tema da água (parceria com os professores de Ciências Naturais e da Célula Ecológica);\r\n\r\n9.	Adesão da ESA e EB2,3 ao projeto “P.S. Escreve-me”, uma iniciativa conjunta da Biblioteca Municipal Ferreira de Castro e as bibliotecas escolares do Município de Oliveira de Azeméis. Tem como objetivo promover o intercâmbio entre turmas da região do Entre Douro e Vouga através da troca de correspondência.\r\nA troca de correspondência teve início na Semana da Leitura de Oliveira de Azeméis, que decorreu de 4 a 8 de março, podendo no entanto o envio das cartas estender-se até dia 31 de maio.\r\nO projeto culminará com a apresentação, na Mostra Concelhia de Bibliotecas Escolares, na Biblioteca Municipal, em junho, de cartas selecionadas. De forma a tornar esta exposição coletiva mais enriquecedora e apelativa, a BMFC tem solicitado aos professores responsáveis de cada turma o envio de fotografias que documentem a realização da atividade em sala de aula e fotografias alusivas ao Município.\r\n', 'Relativamente ao concurso “O mar que nos une” registou-se um total de 102 participações – 6% do pré-escolar; 38% do 1ºciclo; 23% do 2º ciclo; 2% do 3ºciclo; 15% do ensino secundário; 10% de docentes; 1% de não docentes e 23% de pais encarregados de educação.\r\nTendo em conta os números apresentados, consideramos esta atividade bastante positiva, reforçada pelo facto de ter sido uma iniciativa conjunta de todas as BE’s do Agrupamento e de ter envolvido toda a comunidade educativa.\r\nRealçamos ainda a abrangência que este projeto teve em virtude da utilização da página do Agrupamento (utilização das TIC), para a qual muito contribuiu o apoio do Professor António José Sousa. Além disso, através da participação no programa Hora ESA, na página do Agrupamento, nos cartazes e outra informação colocada nas BE’s, no blogue da BE da ESA, conseguiu-se uma ampla divulgação das várias iniciativas da Semana da Leitura e da sua concretização. Internamente, em reunião de SABE, esta divulgação foi feita à PB do Agrupamento de Escolas de Escariz, que possibilitou a adesão de alguns alunos e docentes  deste agrupamento ao concurso “O mar que nos une”.\r\nDestacamos, também, a contribuição do CPPAD na confeção de biscoitos com formas marinhas que foram oferecidos aos vencedores e distribuídos nas salas de professores da ESA e da EB 2,3, bem como a parceria com o clube Célula Ecológica e com o Clube de Artes, na EB 2,3.\r\nGlobalmente, consideramos que todas as atividades promovidas no âmbito da Semana da Leitura tiveram em conta todos os ciclos de ensino, bem como a comunidade educativa, em geral, destacando-se o concurso de escrita já referido.  \r\nAgradece-se a todos os docentes envolvidos, nomeadamente na dinamização do concurso de escrita, e de todas as demais atividades desenvolvidas.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 5, '---', '---', 4, 'Nível de adesão às atividades', 2012, 0, 1),
(520, 216, 'Concurso de Mascarilhas', 5, 2, '2013-01-28', '2013-02-08', 'E.B.1 de Alvarenga', 'Professora Daniela e Madalena', '', 'ALV01, ALV02 e Jardim', '', 'Construção e decoração de mascarilhas com material reciclado e reutilizado.\r\nConcurso da melhor mascarilha por turma, com atribuição de um prémio simbólico.', 'Os objetivos propostos foram cumpridos, desenvolvendo-se o sentido estético dos alunos, relembrando e valorizando as tradições locais, assim como desenvolvendo o sentido de reutilização e reciclagem de materiais.\r\nOs alunos demonstraram empenho e interesse nas atividades realizadas.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Madalena Dias Duarte', '172739110', 1, 2, 'Professores Titulares, Educadores e AECs', 'Formação Cívica e Expressões Artísticas', 4, 'Ata de estabelecimento.', 2012, 0, 1),
(521, 217, 'Exposição Carnavalesca', 4, 2, '2013-02-07', '2013-02-19', 'Museu Municipal', 'Raquel Duarte e Cristina Pinho', 'Câmara Municipal', 'Todas JI/1ºCEB e alunos clubes', '', 'Estes conselhos de docentes, organizaram, em articulação com Câmara Municipal, uma exposição carnavalesca, com trabalhos elaborados por alunos de todos os estabelecimentos de ensino do agrupamento. Para esta exposição foram convidados a participar os estabelecimentos dos diferentes níveis de ensino, o Clube Célula Ecológica, Clube de Artes, Núcleo da Educação Especial, AECs, CAF e Departamento de Expressões. O desafio foi a construção de máscaras, com reciclagem de materiais e de "compadres e comadres" com respetivo testamento.', 'Foram cumpridos os objetivos, enquanto os alunos conheceram e valorizaram costumes e tradições do património cultural local; reciclaram e reutilizaram materiais, promovendo-se uma cultura ecológica; desenvolveram técnicas e o sentido estético, na preparação dos trabalhos; estimularam a imaginação e a criatividade, quer na expressão escrita, quer na expressão plástica;\r\n\r\nA representação de todos os ciclos de ensino e dos Clubes na exposição, foi, igualmente, um objetivo conseguido.\r\n\r\nFoi dado, ainda, a conhecer o trabalho praticado nos estabelecimentos de ensino do agrupamento à comunidade, na forma de exposição, a qual foi muito apreciada por grande número de visitantes. Por essa razão foi alargado o período de exposição,considerando-se a exposição uma atividade com sucesso.\r\n ', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Docentes 1ºCEB, educadoras, docentes clube/ateliê artes, célula ecológica, equipa da educação especial, docentes AEC e monitoras CAF', 'Expressões, Educação para a Cidadania, Área projeto, Português', 5, 'Registos de visitantes, produto final, registos fotográficos, atas de estabelecimento, grelhas registo avaliação AEC', 2012, 0, 1),
(522, 0, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 14:15:36', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2012, 0, 1),
(523, 186, 'Projeto: Carnaval nos JI/1ºCEB', 4, 2, '2013-01-28', '2013-02-08', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Coordenadores Docentes e Coordenadores Estabelecimentos', 'Associação de Pais, Câmara Municipal', 'Todas', '', 'Em todos os estabelecimentos de ensino, foram desenvolvidas atividades em articulação interdisciplinar, centradas especialmente nas áreas de Expressão e Língua Portuguesa e constaram de: Pesquisa, recolha e tratamento de informação: tradições, receitas, costumes, canções, provérbios, ilustrações, entre outras;Dramatização de textos; Exploração de técnicas de pintura, colagem, estampagem, preenchimento, desenho; Reprodução de melodias do reportório popular e infantil; Escrita de textos em prosa, verso e banda desenhada; Criar/alterar/adaptar histórias/poesias; Leitura e reconto histórias ligadas a época.  \r\nForam desenvolvidas atividades em articulação interturmas e com AECs,contexto sala de aula, que constaram de: Montagem peças de teatro: texto, coreografia, cenários, guarda-roupa; Coreografia de danças; Criação de centro de recursos com costumes, canções, tradições, teatros sobre o Carnaval; Decoração de espaços com motivos do Carnaval; Dinamização de Coros infantis; Confeção de receita, típica da época (sopa seca;\r\nForam desenvolvidas atividades em articulação Interciclos, AECs e com Comunidade: exposição de Máscaras e Compadres e Comadre, com respetivo testamento, aberta à comunidade; pequena sessão de abertura da exposição, com participação das AEC música;desfiles/concursos de adereços/trajos;desfiles na comunidade e Bailes de Carnaval;', 'Os objetivos foram alcançados, com uma forte mobilização de docentes, nomeadamente AEC e CAF.\r\nPais e Encarregados de Educação aderiram na construção/preparação de materiais, trajos, adereços, colaborando fortemente com a escola. \r\n\r\nTodas as escolas participaram, assim como aderiram à exposição proposta. \r\n\r\nPonto menos forte: o facto da drª Carolina Almeida, estar ausente ao serviço, por motivo de doença, condicionou a organização dos trabalhos, nomeadamente na disponibilização do cartaz de divulgação da exposição e no atraso/ausência de algumas decisões. Como habitualmente é o elo de ligação, neste tipo de iniciativas articuladas com a Câmara, algumas situações ocorreram com alguma insegurança (exemplo:distribuição do cartaz, sessão abertura) e outras ficaram sem resolução(concurso sem efeito).', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Todos', 'Interdisciplinar', 4, 'Atas, Registos avaliativos AEC, registos fotográficos, produtos finais, ', 2012, 0, 1),
(524, 144, 'Visita de estudo a Salamanca e Àvila', 1, 2, '2013-02-15', '2013-02-16', 'Salamanca e Àvila', 'Professores de E.M.R.C.', 'Associação de guias de Àvila e Salamanca', '11ºA; B; C; D; E; 12º C;D;E', '', 'Os alunos do 11ºe 12º anos de escolaridade que frequentam a disciplina de E.M.R.C. são convidados a participar nesta atividade. Previamente os alunos conhecerão o programa da visita, bem como os Encarregados de Educação, sendo elaborada uma ficha para o seguro do aluno; bem como uma ficha de autorização do Encarregado de Educação.São formulados vários contatos, desde da empresa de camionagem, local de alojamento e oficina de turismo de Àvila e Salamanca para as visitas guiadas.', 'Os alunos, principais agentes desta atividade, revelaram responsabilidade e maturidade no decurso da visita. Os discentes manifestaram interesse na forma como decorreu a visita, tendo esta atingido plenamente os objetivos propostos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 1, 'Lindolfo; Nuno Bessa; Marco Costa; Inês Silva; Filipa Campos; José Amorim; Luís Teixeira; Pedro Regadas', 'E.M.R.C.', 5, 'Avaliação realizada na sala de aula', 2012, 0, 1),
(525, 145, 'Visita de estudo a Fátima', 1, 2, '2013-02-20', '2013-02-20', 'Fátima', 'Professores de E.M.R.C.', '---', '10ºA; B; D; E', '', 'Os alunos do 10º ano de escolaridade matriculados na disciplina de E.M.R.C. são convidados em participar na visita de estudo a Fátima. Desta atividade realça-se a visita à Igreja da Santíssima Trindade; Hospital dos Deficientes Profundos e Museu da Vida de Cristo.\r\nPreviamente são encetados os contactos com a empresa de camionagem; Hospital dos Deficientes Profundos e Museu da Vida de Cristo.É elaborada uma grelha com o programa da visita e respetivos encargos, bem como de autorização do Encarregado de Educação.', 'Os objetivos definidos e delineados foram amplamente atingidos. Os alunos manifestaram interesse e proveito nesta atividade. Os discentes avaliaram de uma forma bem positiva a realização desta visita de estudo. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 1, 'Lindolfo; Nuno Bessa; Pedro Regadas', 'E.M.R.C.', 5, 'Avaliação na sala de aula', 2012, 0, 1),
(526, 196, 'Concurso nacional de desenho e pintura da Faber-Castell "O castelo dos meus sonhos"', 4, 1, '2012-11-12', '2012-12-28', 'Lisboa - Arouca', 'Graça Peres', 'Faber Castell', '7ºD, E, G, 8º B, D, H e 9ºD', '', 'Participação no concurso nacional de desenho e pintura da Faber-Castell, com o título "O castelo dos meus sonhos" com trabalhos dos alunos da disciplina de educação visual, 3º ciclo.', 'A atividade foi concretizada com participação ativa dos alunos das turmas indicadas, só participando alguns trabalhos seleccionados, de acordo com o regulamento do concurso. Aguarda-se a publicação dos resultados do concurso. Foram atingidos os objetivos propostos para esta atividade.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Graça Peres', 'Educação Visual', 5, 'grelha de avaliação de atividade da disciplina e grau de satisfação pessoal dos alunos', 2012, 0, 1),
(527, 103, 'Exposição de logótipos', 5, 2, '2013-02-18', '2013-02-28', 'ESA', 'júlio caseiro, dilma, rosa almeida, graça peres,', '---', '7º, 8º, 9º Ed. Visual e 11º e 12º Desenho A', '', 'Exposição de uma seleção de propostas gráficas de logótipos elaboradas pelos alunos. Exposição a localizar-se em espaços amplos da escola secundária de arouca.', 'A atividade decorreu de acordo com o previsto e planeado, porém a sua montagem decorreu ainda com uma exposição de chapéus a decorrer, pelo que a sua distribuição espacial foi condicionada. Verificou-se uma boa frequência de visitantes que emitiram, frequentemente, agradáveis e incentivadores comentários. Esta atividade tinha, inicialmente, como seu principal objetivo a concretização de um concurso, mas dada a factualidade de que, o Agrupamento pode alterar a sua designação em meados deste ano letivo, foi alterado esse objetivo, para que a atividade consistisse no estudo, elaboração e exposição de trabalhos gráficos- logótipos - selecionados. A participação e adesão dos alunos foram boas.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'júlio caseiro, dilma pereira, rosa almeida, graça peres', 'Educação Visual, Desenho A, Oficina de Artes', 4, 'grelha de avaliação de atividade da disciplina, auscultação do grau de satisfação pessoal dos alunos e dos visitantes', 2012, 0, 1),
(528, 147, 'Visita de estudo ao Porto', 1, 2, '2013-02-28', '2013-02-28', 'Porto', 'Professores de E.M.R.C.', '---', '9ºA; B; C; D;E', '', 'Os alunos matriculados na disciplina de E.M.R.C. do 9º ano de escolaridade serão convidados a participar nesta atividade que consistirá na visa à Igreja Metodista e Evangélica do Porto; bem como à Igreja Anglicana. No período da tarde os alunos visitarão as caves do vinho do Porto Calém e subirão de barco o rio Douro.', 'Os objetivos foram plenamente atingidos em que os alunos, principais agentes da visita,revelaram um grande interesse e motivação face às diferentes atividades propostas.Claramente esta visita de estudo permitiu aos discentes um forte enriquecimento e valorização.', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 1, 'Lindolfo tavares; Pedro Regadas, Nuno Bessa;Marco Costa; Filipa Campos; Ruben Pereira; Luís teixeira', 'E.M.R.C.', 5, 'Diálogo com os alunos na sala de aula', 2012, 0, 1),
(529, 113, 'Visita ao Museu da Ciência e Jardim Botanico de Coimbra', 5, 2, '2013-01-25', '2013-01-25', 'Museu da Ciência e Universidade de Coimbra', 'António Moreira, Teresa Negrão, Joaquim Correia, Helena Domingues, Marília Garcia, Hugo Fernandes, Fátima Brandão', 'Universidade de Coimbra', '8º ano', '', 'Da parte da manhã os alunos, distribuídos por grupos, irão visitar o Museu da Ciência e a Biblioteca Joanina da Universidade de Coimbra.\r\nApós o almoço livre no Jardim Botânico, será realizada a visita a este mesmo jardim.\r\n', 'A actividade teve início pela manhã com a saída da ESA e com destino a Universidade de Coimbra. À chegada, os alunos foram divididos, ainda durante a manhã, em 3 grupos. Um dos grupos (8º F), foi acompanhado pelos professores Inês Silva e Amorim numa visita ao Jardim Botânico visando a realização de actividades da responsabilidade daquela professora no âmbito de uma acção de formação que frequenta na Universidade de Coimbra. Um segundo grupo foi visitar o museu da Ciência e o terceiro realizou um percurso histórico na Universidade de Coimbra, orientado pelos professores de História. \r\nNo museu da ciência, os alunos tiveram o privilégio de visitar, com um guia, o Gabinete de Física do século XVIII e contactar com o património museológico científico. Atentamente, receberam todas as explicações sobre os objectos das colecções de física, astronomia, química, história natural e ciências médicas, que documentam a evolução da Ciência até aos nossos dias.\r\nVisitaram ainda o Laboratório Chimico, um laboratório do século XIX, que exemplifica como se fazia ciência; a exposição permanente, “Segredos da Luz e da Matéria” onde participaram em diversas actividades experimentais e pedagógicas e, de seguida, visitaram a Galeria de Zoologia.\r\nNo final da visita foi lhes proporcionado um espectáculo Lúdico de magia de ciência, onde uma monitora realizou várias actividades da área da Química.\r\nNo âmbito do percurso pedonal ao centro histórico da Universidade de Coimbra, os alunos observaram e reconheceram as características do património histórico, particularmente o da universidade de Coimbra. Foi utilizado, como auxiliar orientativo, um guião exploratório compreendendo a descrição dos espaços mais relevantes a encontrar durante o percurso a visitar, nomeadamente, a biblioteca joanina, a sala grande dos actos, a torre da universidade e a via latina. Foi proporcionada aos alunos uma abordagem estimulante e inovadora aos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula, apreciando e valorizando o património artístico e cultural representado pela Universidade de Coimbra.\r\nFinalizada a visita dos três grupos, seguiu-se uma pausa para o almoço nos pátios interiores da Faculdade de Ciências de Coimbra. Os alunos demonstraram um salutar convívio, durante o almoço, partilhando as merendas que haviam trazido. Após o almoço as visitas em grupo prosseguiram mas de forma alternada. Durante a tarde a turma do 8º F juntou-se ao grupo que visitou o museu, não tendo, no entanto, conseguido realizar a visita orientada à Universidade de Coimbra.\r\nÉ de referir que os alunos participaram de forma activa nos diferentes espaços visitados e o diálogo que se estabeleceu entre os professores acompanhantes e alunos foi bastante produtivo. Ao longo de toda a visita os alunos demonstraram atitudes correctas. \r\nOs professores responsáveis consideram que os objectivos da visita de estudo foram atingidos. Os conteúdos abordados vão ser trabalhados dentro da sala de aula e os alunos vão elaborar um relatório escrito com as informações recolhidas durante a visita. \r\nA avaliação da actividade foi feita com base num inquérito aplicado aos alunos intervenientes com a menção de Muito Bom\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Fátima Brandão', 'fbrandao', 1, 1, 'António Moreira, Teresa Negrão, Joaquim Correia, Helena Domingues, Marília Garcia, Hugo Fernandes, Fátima Brandão.', 'Ciências Físico-Químicas e História', 5, 'Guião da visita e relatório.', 2012, 0, 1),
(530, 247, 'Abordagem ao Sketchup', 1, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'sala TIC 4', 'Júlio Caseiro', '---', '8ºA, 9ºB, 9ºE, ', '', 'Abordagem ao software de modelação 3d Sketchup da google.', 'A atividade decorreu muito bem, de acordo com o previsto. Os participantes demonstraram muito empenho e interesse. A sua avaliação foi bastante positiva.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Júlio Caseiro', 'Educação visual', 5, 'Observação direta da participação e auscultação dos pareceres dos participantes.', 2012, 0, 1),
(531, 249, 'Páscoa', 1, 2, '2013-03-13', '2013-04-04', ' Escola EB 2.3  de Arouca e Escola Sede', 'Ana Clara e  Graça Peres ', 'Não se aplica.', 'Alunos inscritos no clube de artes e atelier de artes.', '', 'Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos do clube de artes e atelier de artes.', 'Feedback dos alunos e professores.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Clara Teixeira Pinto Brandao', '179185357', 1, 5, 'Ana Clara e  Graça Peres ', 'Clube de artes e atelier de artes', 4, 'Qualidade dos trabalhos produzidos. Exposição.', 2012, 0, 1),
(532, 190, 'Natal', 1, 1, '2012-10-12', '2012-12-12', 'Escola EB 23 de Arouca e Escola Sede.', 'Ana Clara, Graça Peres, Dilma Quaresma e Manuela Guedes', 'Não aplica.', 'Todos os alunos inscritos no clube.', '', 'Para comemorar a època Natalícia o Clube de artes irá desenvolver atividades para comemorar esta efeméride, tais como, decoração das escolas. Elaboração de Presépios, arranjos florais e pesquisas relacionadas com a arte.', 'Feedbak dos alunos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Clara Teixeira Pinto Brandao', '179185357', 1, 2, 'Ana Clara, Graça Peres, Dilma Quaresma e Manuela Guedes', 'clube de artes', 4, 'Criatividade. Qualidade das obras em exposição. Empenho e interesse dos alunos.', 2012, 0, 1),
(533, 187, 'visita ao Visionarium', 1, 2, '2013-02-13', '2013-02-13', 'Visita ao Visionarium', 'Ana Clara Brandao', 'Não se aplica', 'Alunos inscritos no clube de artes.', '', 'Os alunos irão deslocar-se ao Visionarium para construirem uma pinhole.\r\nInserido no trabalho do clube para desenvolvimento do concurso Gerard Castello Lopes patrocionado pala APECV.', 'Interesse e a participação dos alunos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Clara Teixeira Pinto Brandao', '179185357', 1, 1, 'Ana Clara Brandão', 'Clube de Artes', 5, 'O empenho e o interesse dos alunos.', 2012, 0, 1),
(534, 205, 'Concurso "Carro de Sonho"', 5, 2, '2013-01-01', '2013-01-31', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Célula Ecológica, prof.Carlos Gomes e Ana Clara Brandão', 'Toyota', 'Alunos inscritos na célula ecológica, turma 6ºB e 5ºB ', '', 'Idealização de um desenho de um carro que represente a próxima geração de automóveis, para concurso no âmbito do Projeto Eco-Escola. ', 'Entusiasmo dos alunos na elaboração do desenho alusivo ao carro de sonho.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 5, 'Professores da Célula Ecológica,professor Carlos Gomes e professora Ana Clara Brandão', 'Interdisciplinar', 4, 'Nº de desenhos enviados.', 2012, 0, 1),
(535, 206, 'Concurso Nacional Lubi BD', 5, 2, '2013-01-15', '2013-04-30', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Célula Ecológica e profª Ana Clara Brandão', 'Não se aplica.', 'Turma 6ºB', '', 'Concurso de banda desenhada, promovido pela SOGILUB, em parceria com a Associação Bandeira Azul da Europa, na temática da utilização óleos lubrificantes;', 'Feedback dos alunos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 5, 'Professora Ana Clara Brandão', 'Interdisciplinar', 5, 'BD produzida.', 2012, 0, 1),
(536, 251, 'Atelier de Artes', 5, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'Sala 39', 'Júlio Caseiro, Graça peres', '--', '8º C, D, H, I', '', 'Os participantes devem participar na atividade artística de modo a criar animais em origami.', 'A atividade decorreu muito bem, os participantes aderiram e tiveram satisfação na realização das tarefas. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Graça Peres', 'Educação Visual ', 5, 'QUANTIDADE E QUALIDADE DE TRABALHO PRODUZIDO - ORIGAMIS E AINDA A AUSCULTAÇÃO DOS PARTICIPANTES', 2012, 0, 1),
(537, 248, 'Oficina de artes  - Pintura de mural', 4, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'Átrio interior da ESA', 'Júlio Caseiro', '--', '8ºC, E, F 9ºA', '', 'Os participantes devem expremir-se livremente e graficamente, com recurso aos instrumentos e materiais de pintura e expressão plástica disponíveis, utilizando um suporte de papel já definido (mural em papel cenário).', 'A atividade decorreu num ambiente interior devido às condições climatéricas, foi participada, mas resultou de alguma desorganização na participação das turmas, alheia aos docentes envolvidos na atividade.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Dilma Pereira e Rosa Almeida', 'Educação Visual', 4, 'Quantidade de participantes e qualidade gráfica e plástica dos registos', 2012, 0, 1),
(538, 69, 'Ida  ao teatro: Frei Luís de Sousa e Visita à empresa EFACEC', 1, 2, '2013-02-19', '2013-02-19', 'Leça do Balio, Matosinhos', 'Fátima Carmo e Sérgio Postilhão', '--', '11ºH', '', 'No âmbito da disciplina de Telecomunicações, os alunos visitaram a empresa EFACEC, sita em Leça do Balio, pelas 10h00, começando por visitar a secção de aparelhagem para sistemas elétricos e posteriormente a secção de transformadores de média e alta tensão. A atividade concluiu-se  pelas 13:00H.\r\nNo âmbito da disciplina de Português, os alunos assistiram à representação da peça Frei Luís de Sousa, em Lavra - Matosinhos, pelas 15h00, peça esta explorada nas aulas de Português. \r\n', 'Relativamente à postura dos alunos, estes comportaram-se de forma adequada tendo em conta o espaço e a especificidade do texto.\r\nNo sentido de avaliar a pertinência da atividade, os alunos responderam a um questionário que contemplava os seguintes parâmetros : 1ºOrganização  da atividade; 2ºPertinência para as aprendizagens no âmbito da  disciplina de Português;  3º Pertinência para as aprendizagens no âmbito das  disciplinas de Telecomunicações /Tecnologias Aplicadas; 4º Gestão do tempo; 5º Apreciação global.\r\nNum total de 15 alunos e numa escala de 1 a 5 correspondendo às designações Não satisfaz, Satisfaz pouco, Satisfaz, Satisfaz bem e Satisfaz plenamente, os alunos responderam desta forma aos parâmetros acima referidos: \r\n1º parâmetro - nível  5 – 100% \r\n2º parâmetro - - nível 4 – 73%; nível 5 – 27%\r\n3º  parâmetro -  nível 5 - 100%\r\n4º parâmetro -- nível 3 – 93%; nível 4 – 67%\r\n5º parâmetro – nível 4 – 100%\r\nEstas percentagens refletem,  portanto,  o agrado que os alunos manifestaram em relação a esta atividade. Através dos relatórios posteriormente elaborados, constata-se ainda a vontade dos mesmos em repetir experiências tão pertinentes como esta o foi. \r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Fátima Carmo', 'fcarmo', 1, 1, 'Fátima Carmo e Sérgio Postilhão', 'Português e Telecomunicações', 5, 'questionário, relatório', 2012, 0, 1),
(539, 252, 'Workshop de Ovos de Páscoa', 4, 2, '2013-03-08', '2013-03-08', 'EB1 de Arouca', 'Profª Raquel Duarte e Profª Margarida Miranda', '---', '4 turmas', '', 'Este workshop destinou-se a alunos da EB1 de Arouca, que concretizaram o projeto de decorar um ovo de Páscoa. Nesta tarefa, tiveram oportunidade de experimentar técnicas decorativas, nomeadamente pintura, “decoupage”, corte com moldes, entre outros, e utilizar materiais diversificados: papel, cartolina, eva, tecido, feltro, tintas, pincéis e cortantes. Conheceram,ainda, experimentando, as potencialidades da máquina Sizzix, nas artes decorativas.Esta atividade foi orientada por um elemento convidado, da comunidade local e teve a colaboração das docentes das AEC.', 'Os objetivos foram alcançados, mediante produto final apresentado: cada aluno decorou o seu ovo. \r\nTodos os alunos percorreram os ateliês presentes. \r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'AECs, Profªs Raquel Duarte e Margarida Miranda ', 'Expressão Plástica', 5, 'Produto Final, Registos fotográficos.', 2012, 0, 1),
(540, 246, 'Exposição Páscoa', 4, 2, '2013-03-13', '2013-04-02', 'ESA', 'Coordenadoras Conselho Docentes', '---', 'todas', '', 'Estes conselhos de docentes organizaram uma mostra comemorativa de Páscoa, no espaço de exposição da ESA, com trabalhos elaborados pelos alunos de todos os estabelecimentos de ensino do agrupamento. Para esta exposição foram convidados a participar os estabelecimentos dos diferentes níveis de ensino, o Clube Célula Ecológica, Clube de Artes, Núcleo da Educação Especial, AECs, CAF e Departamento de Expressões. O desafio foi a construção/decoração de ovos e/ou outros motivos de Páscoa, com reciclagem e reutilização de materiais. \r\nEsta atividade foi articulada com o programa PASSE e PASSEzinho, no objetivo: “Distinção entre os hábitos alimentares em dias normais e os dias de festa”. Desta forma, se conetaram, numa mesma atividade, componentes educativas distintas: educação pela arte, pela cultura, pela cidadania, esta promotora de uma vida mais saudável.', 'Os objetivos foram alcançados, pois, para além de se ter conseguido a mobilização de todos os níveis de ensino, Clubes, AECs e CAFs, os trabalhos apresentados tiveram muita qualidade artística. A mensagem do programa PASSE esteve igualmente presente, assim como a reciclagem de materiais. A exposição resultou numa mostra bastante significativa de trabalhos. Por estas coisas, se conclui que os objetivos foram atingidos.\r\n\r\nPonto menos favorável: algumas turmas não participaram.\r\nPonto forte: forte envolvimento das AEC, com trabalhos autónomos e com trabalhos em colaboração com PT.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Educadoras, Docentes do 1ºCEB,AECs, e Clubes Artes e Ateliê Artes', 'Interdisciplinar', 4, 'Produto Final: Exposição', 2012, 0, 1),
(541, 241, 'Páscoa no JI/1ºCEB', 5, 2, '2013-03-11', '2013-03-15', 'Escolas', 'Coordenação Docentes JI/1ºCEB', 'Associação de Pais', 'Todas', '', 'Este projeto foi desenvolvido em todos os estabelecimentos de ensino 1ºCEB e JI, em articulação interciclos, AECs e CAF.\r\nDeste projeto constaram várias atividades: trabalho de pesquisa sobre o significado da Páscoa, doçaria conventual em Arouca, entre outros temas e apresentação trabalhos, com recurso às TIC; elaboração de trabalhos de expressão plástica com pintura de imagens e superfícies, exploração de técnicas de colagem, estampagem, desenho, recorte, aplicação de diferentes materiais, em trabalhos de ilustração, montagem, construção e decoração de espaços; leitura e tratamento de histórias, análise, interpretação e comentário de textos alusivos; canções típicas da época; confeção culinária de receitas típicas da época; atividades de competição como corridas de saco, caça ao ovo; construção/decoração ovos de Páscoa: exposição;', 'Os objetivos foram atingidos, pois viveu-se esta tradição na comunidade educativa. Os alunos descobriram e reconheceram a tradição local na época pascal. Identificaram e compreenderam os símbolos da Páscoa.\r\nAs AECs participaram ativamente,nas diversas áreas. Foram elaborados variados trabalhos de expressão plástica, que resultaram numa prendinha de Páscoa. Viveu-se a tradição inglesa da "Caça ao Ovo". Foram entoadas canções alusivas da época.Realizou-se a exposição de Ovos da Páscoa. \r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Todos e AECs', 'Interdisciplinar', 5, 'Produtos finais: prendinhas da Páscoa, exposição; atas de estabelecimento, registos avaliativos AECs', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(542, 189, 'Teatro na Escola', 4, 2, '2013-03-15', '2013-03-15', 'Auditório da ESA', 'Coordenador AEC Expressões Dramáticas e Coordenação Docentes', 'Associação de Pais Ponte de Telhe, Junta de Freguesia Alvarenga/Associação Pais de Alvarenga', 'EB1 de Arouca, Polo Burgo, EB1 Alvarenga, EB1 Ponte de Telhe', '', 'Apresentação peça, pelo grupo de teatro de Nespereira, a todos os alunos do 1º CEB, atividade comemorativa do Dia Mundial do Teatro.', 'Os objetivos foram atingidos, face ao número de alunos que aderiram à atividade (cerca de 350 alunos) e face à participação entusiasta dos mesmos.\r\n\r\nPontos menos favoráveis: a Câmara não facultou transporte aos alunos;\r\nProfessores saíram antes da hora;\r\n\r\nPontos Fortes: intervenção das associação de pais no transporte dos alunos; Grupo de Teatro sem custo; Direção facultou almoço gratuito ao Grupo de teatro.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'EB1 de Arouca, Polo Burgo, EB1 Alvarenga, EB1 Ponte de Telhe', 'Interdisciplinar', 4, 'Número de alunos presentes; Participação; Registos avaliativos AECs', 2012, 0, 1),
(543, 213, 'Projeto Dia dos Namorados', 5, 2, '2013-02-04', '2013-02-14', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Coordenadores Docentes, Coordenadores AECs/CAFs, professores/educadores titulares turma', '---', 'Todas', '', 'Este projeto, desenvolveu-se em articulação com projeto "Educação Sexual" e em articulação com AECs/CAFs, enquanto destacou a abordagem a afetos, num contexto lúdico e de vivência de uma tradição anglo-saxónica. \r\nDeste projeto constaram várias atividades, desenvolvidas nas AEC: Música - canções; Expressões e Inglês - trabalhos de expressão plástica com pintura de imagens e superfícies, exploração de técnicas de colagem, estampagem, desenho, recorte, aplicação de diferentes materiais, em trabalhos de ilustração de poesias e sentimentos,construção de cartões, caixa dos afetos, cartazes, decoração do espaço escolar..; em contexto sala de aula: Português - leitura da história do Dia de São Valentim, leitura e reconto de histórias de pares famosos, estudo de obras relacionadas com afetos, em articulação com BE, análise, interpretação e comentário de textos alusivos, leitura criativa de poesias de autores portugueses; Formação Educação para a Cidadania - importância dos afetos \r\nJI em articulação com CAFs - realização de trabalho individual de expressão plástica,para colocar na caixa dos afetos, com mensagem do amigo, a "sortear" no dia dos namorados.\r\nEm contexto estabelecimento de ensino - escrita criativa (concurso quadras),declamação poesia(concurso);', 'Os objetivos foram atingidos, especialmente, pela articulação com projeto da Educação Sexual e na articulação com AECs, nomeadamente, no conhecimento de outras tradições (anglo-saxónica).\r\n\r\nPonto menos favorável: algumas (poucas)turmas não apresentam evidências do trabalho desenvolvido.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Todos', 'Interdisciplinar', 4, 'Atas estabelecimentos; registos avaliativos AECs e Recolha Atividades PAA; registos fotográficos; produtos finais.', 2012, 0, 1),
(544, 156, 'Peditório a favor dos leprosos', 5, 2, '2013-01-26', '2013-01-27', 'Concelho de Arouca', 'Professores de E.M.R.C.', 'Vigararia de Arouca / Vale de cambra', 'Todas ', '', 'Os alunos são sensibilizados para desenvolverem o valor da solidariedade ao participarem nesta campanha. O peditório realizar-se-á no último fim de semana do mês de janeiro. O peditório de rua concentrar-se-á no final das missas das várias paróquias do concelho. Atempadamente, os senhores padres da vigararia de Arouca / Vale de Cambra são convidados a colaborar nesta atividade.As orientações e recrutamento de alunos para a realização deste evento serão dadas pelos professores de E.M.R.C. durante as aulas de E.M.R.C. no inicío do 2º período.', 'Os alunos participaram de uma forma ativa e empenhada nesta campanha de solidariedade.Angariou-se 5000€ que serão entregues na sede da Associação Portuguesa Amigos de Raoul Follereau, em Lisboa, no dia 31 de maio de 2013.', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 6, 'Professores de E.M.R.C. do Agrupamento', 'E.M.R.C.', 5, 'Registo da participação dos alunos', 2012, 0, 1),
(545, 34, 'Visita de estudo ao Espaço Urbano da cidade do Porto, Rota do Liberalismo e Museu Soares dos Reis', 1, 2, '2013-03-01', '2013-03-01', 'Visita de estudo ao Espaço Urbano da cidade do Porto, Rota do Liberalismo e Museu Soares dos Reis ', 'Ana Saavedra, Fátima Brandão, Adélia Almeida, Hugo Fernades ', 'Museu Soares dos Reis', '11E, 11D', '', 'No âmbito da disciplina de Geografia,esta visita de estudo inseriu-se no tema Áreas Urbanas / Dinâmicas Internas. Constituiu uma extensão curricular das aprendizagens realizadas em contexto de sala de aula, que partindo da observação directa da realidade, pretendeu uma consolidação e aprofundamento das mesmas.\r\nConsistiu numa visita guiada às diferentes Áreas Funcionais Urbanas, tendo como exemplo a cidade do Porto e ainda a forma de concretização do programa Polis na frente ribeirinha do Douro e área da foz da mesma cidade.\r\nRelativamente à disciplina de História A foi realizado um percurso urbano articulado com o da disciplina de Geografia aos pontos da cidades mais marcantes da Rota do Liberalismo. Iniciou-se este percurso com uma visita guiada ao Museu Soares dos Reis no sentido de, através da obervação direta, consolidar as aprendizagens relacionadas com as disciplinas de História A e História da Cultura das Artes, abordadas em contexto da sala de aula. ', 'Os alunos participaram de forma ativa nos diferentes espaços visitados e o diálogo que se estabeleceu entre os professores \r\nacompanhantes e os discentes foi bastante produtivo. Ao longo de toda a visita os alunos demonstraram atitudes correctas e um elevado empenho.\r\nOs professores responsáveis consideram que os objectivos da visita de estudo foram plenamente atingidos. Os locais visitados foram relacionados ao longo do percurso com os temas abordados nas disciplinas intervenientes.  \r\nFoi utilizado, como auxiliar orientativo, um guião exploratório, compreendendo a descrição dos espaços mais relevantes a encontrar durante o percurso a visitar, nomeadamente,locais relaciondos com a organização funcional do espaço urbano e com a Rota do Liberalismo.\r\nFoi proporcionada aos alunos uma abordagem estimulante e inovadora aos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula,permitindo apreciar e valorizar o património urbanístico, artístico e cultural da cidade do Porto.\r\nA totalidade dos alunos participantes(45)considerou que a visita satisfez plenamente no que diz respeito à sua organização, ao interesse dos locais visitados e à sua relação com os conteúdos programáticos estudados.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 1, 'Ana Saavedra, Fátima Brandão, Adélia Almeida, Hugo Fernades ', 'Geografia A, História A, História  da Cultura e das  Artes', 5, 'Questionário preenchido pelos alunos, empenho dos alunos nas várias atividades propostas', 2012, 0, 1),
(546, 47, 'Visita de estudo interdisciplinar entre Português e Geografia', 1, 2, '2013-01-10', '2013-01-10', 'Teatro Rivoli e porto de Leixões', 'Ana Saavedra, Elza Sanches, Jorge Oliveira, Marisa Saraiva,  Ricardo Ferreira,Verónica Leite', 'Companhia de Teatro Cultural Kids e Administração do porto de Leixões', '9A, 9B, 9C, 9D, 9E, 9F', '', 'Esta atividade, destinou-se aos alunos do 9ºano que, durante o turno da manhã, tiveram a oportunidade de assistir à representação da peça vicentina Auto da Barca do Inferno, pela companhia Cultural Kids, no Teatro Rivoli. Pretendeu-se, com esta atividade, motivar os alunos para o estudo da obra supramencionada e promover o gosto pelo teatro, proporcionando o contacto, in loco, com o espetáculo teatral.\r\nNo período da tarde, os alunos tiveram uma visita guiada ao porto marítimo de Leixões, no âmbito da disciplina de Geografia, inserida no conteúdo programático "A Importância dos Meios de Transporte e das Telecomunicações".', 'Os professores responsáveis procederam ao balanço da visita de estudo, tendo considerado que os objetivos gerais e específicos a que se propuseram foram plenamente atingidos.\r\nÉ de salientar não só a postura correta adotada pelos discentes e o interesse evidenciado durante as atividades em que participaram, como também o respeito pelos horários estipulados.\r\nNo âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, os alunos tiveram a oportunidade de assistir à representação da peça teatral “Auto da Barca do Inferno”, o que os ajudou a conceber o texto dramático como uma realidade muito mais vasta e complexa do que o texto escrito a que têm acesso na sala de aula, para além de servir de motivação para o estudo da peça em questão que ocorrerá no terceiro período.\r\nNo que diz respeito à disciplina de Geografia, os alunos usufruíram de uma visita guiada ao porto de Leixões. Foi-lhes facultada informação que os auxiliou a confirmar a adequação dos transportes marítimos no transporte de mercadorias pesadas e volumosas e comprovar a importância do porto de Leixões no plano das trocas internacionais.\r\nOs alunos consolidaram conhecimentos sobre o papel dos transportes na sociedade atual, nomeadamente no que respeita a perceber melhor seu contributo para o desenvolvimento das regiões.\r\nDe acordo com a opinião dos alunos dada através de um inquérito e de um texto de opinião construído nas aulas de Língua Portuguesa, tratou-se de uma visita de estudo muito interessante e enriquecedora.\r\nDe acordo com o questionário aplicado, os alunos destacaram o interesse dos conteúdos programáticos abordados, dramatização da peça e a visita guiada ao porto, tendo apreciado globalmente a visita com a menção de Satisfaz Plenamente.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 1, 'Ana Saavedra, Elza Sanches, Jorge Oliveira, Marisa Saraiva,  Ricardo Ferreira,Verónica Leite', 'Português, Geografia', 5, 'questionário aplicado, texto de opinião e resultados do guião exploratório', 2012, 0, 1),
(547, 28, 'Espetáculo de Expressão Dramática – 12.ºI', 1, 2, '2012-12-10', '2013-02-20', 'ESA', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', 'E.S.A. e A.I.C.I.A.', '12.º I', '', 'No âmbito do módulo Quotidiano Cénico da disciplina de Área das Expressões, a turma do 12ºI - Curso Profissional de Animador Sociocultural desenvolveu o seu projeto teatral e apresentou-o, no auditório grande da Escola Secundária de Arouca, aos utentes da A.I.C.I.A e aos alunos do Ensino Especial.\r\n \r\nO projeto teatral denominado “A tua cara é muito estranha” é uma imitação do programa da TVI, de domingo à noite “A tua cara não me é estranha” e demorou cerca de dois meses a preparar, contando com a colaboração de toda a turma que desempenhou os mais variados papéis: apresentadores, elementos do júri, concorrentes, cenógrafos, figurinistas, maquilhadores, cabeleireiros e encenadores. \r\n', 'Os alunos deram o seu melhor e o público não se mostrou passivo e fez questão de interagir com os atores em palco cantando, dançando e aplaudindo a peça de teatro que se tornou um momento de festa do agrado de todos os presentes.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 3, '-', 'Área das Expressões (Dramática)', 5, 'Autoavaliação dos alunos, texto dramático, fotos, notícia publicada na página web do AEA', 2012, 0, 1),
(548, 27, 'Alberto “O Pastor” – História de uma vida – Apresentação do documentário na A.I.C.I.A.', 4, 2, '2010-10-04', '2013-01-28', 'E.S.A. e A.I.C.I.A.', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', 'E.S.A. e A.I.C.I.A.', '12.º I - Curso Profissional de Animador Sociocultural', '', 'No âmbito da disciplina de Área das Expressões, no passado dia 28 de janeiro, a turma do 12º I, Curso Profissional de Animador Sociocultural, realizou uma visita à A.I.C.I.A., com o objetivo de apresentar, a toda a instituição, o documentário sobre a história de vida de um dos utentes, o Sr. Alberto.\r\n\r\nO Sr. Alberto, quando criança, frequentou a escola primária e de seguida a telescola, até ao 6º ano de escolaridade. Depois de acabar os estudos, ficou na sua aldeia a tomar conta do rebanho dos seus pais, mas nunca deixou a leitura, fazendo mesmo o percurso, a pé, se necessário, à Biblioteca Municipal de Arouca para ler jornais, revistas e livros que também requisitava. Era pastor na Serra da Freita e uma pessoa informada sobre o que se passava no país e no mundo. Um dia sofreu uma agressão por parte de vizinhos. Esta agressão resultou numa lesão cerebral que o afectou a vários níveis, incluindo a visão, que tem vindo a piorar. Deixou a profissão e emigrou para a Suíça onde permaneceu apenas durante cinco meses, devido às suas condições de saúde.\r\n \r\nRegressou à sua aldeia. Em 2005, perdeu a mãe, não lhe restando mais nenhum familiar. Já não tinha condições para viver sozinho. Teve de deixar o Cando, aldeia onde vivia, e passar a residir na instituição que o acolheu, a A.I.C.I.A., onde é feliz e onde quer permanecer.\r\n \r\nNo ano letivo anterior (2011/2012), o aluno Rafael Cunha do Curso Profissional de Técnico de Multimédia elaborou, com a ajuda dos professores: António Soares, José Luís Alves, Filipe Gama, Madalena Pinho e Márcia Ferreira, o documentário «Alberto, o Pastor» no âmbito da realização da sua Prova de Aptidão Profissional, aproveitando o material recolhido (filmagem e entrevista) em 2010/2011.\r\n ', 'A sessão de apresentação do documentário sobre a história de vida do Sr. Alberto foi muito apreciada por todos os presentes. O Sr. Alberto e a instituição foram presenteados com um DVD do documentário e os elementos da Escola Secundária de Arouca com uma visita guiada, pela Dra. Constança Mendes, às instalações da Associação para a Integração de Crianças Inadaptadas de Arouca.', '2013-08-17 14:15:36', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'António Soares, José Luís Alves, Filipe Gama e Madalena Pinho', 'Área das Expressões (Dramática)', 5, 'Documentário em DVD (que se encontra na Biblioteca da ESA), fotos, notícia na página web do AEA, autoavaliação dos alunos, PAP do aluno Rafael Cunha ', 2012, 0, 1),
(549, 225, 'Vivências carnavalescas – participação no desfile de máscaras', 4, 2, '2013-02-01', '2013-02-28', 'Escolas do Agrupamento com alunos NEE', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', 'Museu Municipal', '---', '', 'Os alunos com NEE da UAEM, da EB2,3 e ESA, realizaram Máscaras de Carnaval, compadres e comadres, com os respetivos testamentos, para a exposição que se realizou no museu municipal de Arouca.', 'Foi corrente a manifestação verbal de satisfação visual e estética por parte dos espetadores; alunos, docentes, assistentes operacionais e técnicos e outros elementos da comunidade educativa.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 2, 'Sandra Teixeira (Atelier de Artes)', '-Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade; Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade; Apreciação do produto final (trabalhos dos alunos expostos).', 2012, 0, 1),
(550, 227, 'Comemoração da Semana da Leitura em articulação com a escola e biblioteca municipal: leitura de histórias na Hora do Conto', 5, 2, '2013-03-11', '2013-03-15', 'Biblioteca Escolar da EB2,3 e Pólo Escolar do Burgo', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Isabel Bastos; Maria da Luz Marques; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', '---', '---', '', 'Leitura e dramatização de uma história pelas alunas NEE que frequentam a área de Biblioterapia; visualização de um filme alusivo à história e diálogo sobre a história. Dramatização de canções. \r\nReconto da História “O Segredo do Rio” apresentada em Didapages.\r\nExploração de jogos em formato Hotpotatoes. Estimulação cognitiva alusiva à história.\r\n', 'Foi corrente a manifestação verbal de satisfação por parte alunos, docentes e assistentes operacionais.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 2, 'Professora Ana Isabel Bastos da Biblioteca Escolar da EB2,3, Biblioterapia Professora Elisa Rodrigues, Carla Freire.', '-Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade;Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da história ouvida e das atividades realizadas.', 2012, 0, 1),
(551, 226, 'Comemoração do Dia Mundial da Poesia em articulação com a biblioteca municipal: leitura de textos na Hora do Conto', 4, 2, '2013-03-14', '2013-03-14', 'Escolas do Agrupamento com alunos NEE', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Maria da Luz Marques; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', 'Biblioteca Municipal de Arouca', '---', '', 'Os alunos com NEE da EB2,3 e da ESA, deslocaram-se à biblioteca a municipal para assistirem à hora do Conto “A Grande Fábrica das Palavras”, participarem ativamente numa sessão de leitura de poesia e por fim num workshop poético.', 'Foi corrente a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 2, '---', '-Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. ', 2012, 0, 1),
(552, 255, 'Aula Prática Museu Municipal', 4, 2, '2013-03-06', '2013-03-07', 'Museu Municipal', 'Coordenação Estabelecimento ', 'Câmara Municipal Arouca', 'Todas', '', 'Observação de fotografias que registam vivências etnográficas, históricas e culturais da freguesia de Sta Eulália  e evidências do património natural e cultural da referida freguesia. Foi orientada por um elemento do Museu, que apresentou a sequência das fotografias, com explicação. As crianças realizaram, ainda, um jogo de identificação, evidência dos conhecimentos adquiridos.    ', 'Foi cumprido o objetivo, enquando os alunos ficaram com mais conhecimento sobre a sua freguesia.', '2013-08-17 14:15:36', 'Elisabete Brandao da Silva Gilde', '153016205', 1, 5, 'Todos', 'Interdisciplinar', 5, 'Ata de estabelecimentos, registo fotográfico', 2012, 0, 1),
(553, 257, 'Participação no Concurso de Financiamento do Programa Gulbenkian Qualificação das Novas Gerações- Educação Especial 2013', 4, 2, '2013-01-28', '2013-02-28', ' Agrupamento de Escolas de Arouca ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', 'Câmara Municipal de Arouca, AICIA, AVCOA.', '---', '', 'Foi elaborado um projeto de candidatura a uma bolsa de financiamento da Fundação Calouste Gulbenkian, para custear atividades e ações promotoras de integração escolar e social de crianças e jovens com NEE, contemplando iniciativas tais como: ações de formação, aquisição de equipamentos e intervenções inovadoras promotoras de inclusão (natação de competição e boccia).\r\nForam elaborados todos os anexos solicitados para a candidatura, nomeadamente: documento com informação detalhada do projeto (recursos humanos, físicos, metodologia, informação sobre o estado de adiantamento e maturidade do projeto e fases e calendário de realização do projeto); declarações de autorização do projeto; declarações de manifesto interesse na execução do projeto; orçamento global desagregado.\r\n', 'Foi visível a colaboração existente entre todos os envolvidos para a formulação da candidatura, que resultou na submissão com sucesso da candidatura.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 6, 'Sérgio Correia, Sérgio Brandão e Marco Barata.', '-Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial e as disciplinas funcionais lecionadas pelos docentes de Educação Física.', 4, 'Produto final.', 2012, 0, 1),
(554, 237, 'Visita: Zoo de Lourosa e Visionarium (Santa Maria da Feira)', 4, 2, '2013-03-15', '2013-03-15', 'Santa Maria da Feira', 'Responsável de Escola e Associação de Pais', 'Associação de Pais ', 'JIPMO; PMO01; PMO02', '', 'Os alunos irão visitar o Parque Ornitológico e visitar o Visionarium, participando no Mini-Lab (Curiosidades do Mundo Vegetal), estando esta última ligada ao projeto "Pais com Ciência".', 'Os objetivos foram atingidos plenamente. Os alunos puderam realizar experiências, fora do contexto de sala de aula, com as plantas. Puderam, entre outras coisas, fazer tintas a partir dos pigmentos das plantas para pintar gravuras e aprenderam como se faz perfume a partir das plantas.\r\ndurante este dia, os aluno tiveram a possibilidade de ver e conhecer diversos tipos de aves. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Manuel do Nascimento Ferro', '214641996', 1, 6, 'Professore Titulares, AEC e CAF', 'Estudo do Meio', 5, 'Atas reuniões de coordenação, ilustrações, textos escritos.', 2012, 0, 1),
(555, 194, 'Exposição de trabalhos realizados pelos alunos do curso de animação sociocultural', 4, 2, '2013-02-08', '2013-02-22', 'ESA', 'Professora Manuela Guedes', '---', 'Curso Animador SocioCultural', '', 'Exposição de trabalhos realizados pelos alunos do curso profissional do curso de animação sociocultural, a realizar no mês de fevereiro nas instalações da ESA.', 'A atividade decorreu como o previsto e todos os intervenientes demonstraram uma avaliação positiva.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Manuela Guedes', 'área das expressões', 5, 'Auscultação dos intervenientes e do público/espectadores.', 2012, 0, 1),
(556, 195, 'XI concurso de expressão plástica da APECV', 4, 2, '2013-01-23', '2013-03-18', 'APECV', 'Júlio Caseiro', 'APECV', '11ºE', '', 'Participação com alunos no concurso nacional de expressão plástica promovido pela APECV, com o título de "Instantes de Gérard Castello-Lopes"', 'A participação dos alunos foi a esperada e a atividade decorreu de acordo com o regulamento do concurso.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'júlio Caseiro', 'Desenho A', 5, 'Auscultação dos interesses dos alunos e prémios ganhos', 2012, 0, 1),
(557, 108, 'Mega Atleta (Mega Salto)', 4, 2, '2013-01-31', '2013-01-31', 'ESA - campo exterior da escola (pista de atletismo)', 'Jorge Castro, Rui Matos', 'Esta prova servia de apuramento para as finais CLDE EDV organizadas pela Federação Portuguesa de Atletismo (Associação de Atletismo de Aveiro).', 'Todas', '', 'Prova de salto em comprimento realizada na nossa escola e que apura os vencedores para a fase CLDE EDV.', 'O Mega Atleta realizou-se no dia 31 de Janeiro, entre as 16:40 e as 18:25. Esta atividade tinha como objectivo principal, apurar os vencedores das provas de salto em comprimento e dos 40 metros – velocidade, para a fase CLDE EDV. \r\nAo contrário de outras atividades realizadas pelo grupo de educação física, em que temos tido um elevado número de participantes. Esta prova ficou aquém das expectativas, uma vez que a participação dos alunos não foi a desejável (36 Alunos). Um dos factores que contribuiu para este resultado foi o fato de esta atividade se ter realizado da parte de tarde e ao fim do dia. Este horário levou a que muitos alunos não quisessem participar nesta prova.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 4, 'Manuel Brito, Rui Esteves, José Amorim, Jorge Castro, Pedro Ferreira', 'Educação Física', 4, 'Fichas de presenças / resultados obtidos ', 2012, 0, 1),
(558, 107, 'Mega Atleta (Mega Sprint)', 4, 2, '2013-01-24', '2013-01-24', 'Campo Exterior da Escola (Pista de Atletismo)', 'Pedro Ferreira, Rui Matos', 'Esta prova servia de apuramento para as finais CLDE EDV organizadas pela Federação Portuguesa de Atletismo (Associação de Atletismo de Aveiro).', 'Todas as turmas ', '', 'Prova de velocidade realizada na nossa escola e que apura os vencedores para a fase CLDE EDV.', 'O Mega Atleta realizou-se no dia 31 de Janeiro, entre as 16:40 e as 18:25. Esta atividade tinha como objectivo principal, apurar os vencedores das provas de salto em comprimento e dos 40 metros – velocidade, para a fase CLDE EDV. \r\nAo contrário de outras atividades realizadas pelo grupo de educação física, em que temos tido um elevado número de participantes. Esta prova ficou aquém das expectativas, uma vez que a participação dos alunos não foi a desejável (36 Alunos). Um dos factores que contribuiu para este resultado foi o fato de esta atividade se ter realizado da parte de tarde e ao fim do dia. Este horário levou a que muitos alunos não quisessem participar nesta prova.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 4, 'Manuel Brito; Rui Esteves Matos; José Amorim; Jorge Castro; Pedro Ferreira.', 'Educação Física', 4, 'Fichas de presenças / resultados obtidos ', 2012, 0, 1),
(559, 260, 'Decoração de Páscoa e Primavera', 4, 2, '2013-03-13', '2013-04-03', 'ESA', 'Graça Peres', '---', 'Atelier de Artes e 9ºD', '', 'Construção de elementos origami e decoração de óvos, para montagem e decoração de árvores e paineis de expressão plástica comemorativos das épocas e datas indicadas.', 'A atividade decorreu de acordo com o planeado, tendo todos os intervenientes manifestado satisfação, tal como outros elementos da comunidade escolar que apreciaram os trabalhos expostos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Graça Peres', 'Atelier de Artes e Ed. Visual', 5, 'Ficha de registo e auscultação dos elementos da comunidade escolar', 2012, 0, 1),
(560, 192, 'Treinos de Basquetebol', 5, 4, '2013-01-17', '2013-03-14', 'Pavilhão gimnodesportivo da ESA e campo de basquetebol exterior', 'Luís Coelho', '---', 'Ensino secundário', '', 'Treinos de basquetebol:\r\nCondição física;\r\nTécnica;\r\nTécnico Tático.\r\n\r\nHorário: 5ª-feira, das 13:30h às 15h;', 'Os alunos têm sido assíduos, registando-se uma ligeira quebra de participantes nos períodos de testes. \r\nQuanto aos objetivos, já se registam melhorias técnicas, principalmente ao nível do drible de proteção e lançamento. Ao nível técnico-tático, uma evolução na defesa individual e já se registam melhorias na defesa à zona, nomeadamente na entreajuda.\r\nNo 3º período trabalharemos, ao nível do gesto técnico, o passe picado e a nível técnico-tático, o 1x1 com finalização e o passe e corta.\r\nNo domínio da condição física, e apesar da atividade física desportiva que desenvolvem ter vindo a contribuir para o seu bem-estar, não se têm registado ganhos significativos ao nível das capacidades motoras, o que é compreensível uma vez que apenas realizam uma sessão de treino por semana.\r\n\r\nEsta atividade tem-se revelado de especial importância para os alunos. Através do desporto e dos princípios a ele associados, promove-se a autoestima, bem-estar e sociabilização, a par de destrezas motoras que contribuem para a formação integral do individuo.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 4, 'Luís Coelho', 'Educação Física', 5, 'Ficha de registo de observação e de presenças', 2012, 0, 1),
(561, 0, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 14:15:36', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2012, 0, 1),
(562, 48, 'Concurso: "À Descoberta da Europa"', 1, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'Salas 30 e 19', 'Professores do ZOOM Europa e de Geografia  ', 'Clube Zoom Europa, Alunos e Professores de Geografia', '7B, 7D, 7E, 7I, 7G, 8A, 8B, 8C, 9E, 9F', '', 'Este concurso destinou-se a todos as turmas do 3º ciclo. As turmas acima mencionadas participaram com uma ou mais equipas constituídas por três elementos.\r\nCada equipa a partir de uma apresentação em powerpoint animada e cronometrada, elaborado pelos professores de Geografia e do Zoom Europa, partiram à descoberta da Europa, demonstrando o seu conhecimento sobre o continente europeu, em vários domínios: aspetos geográficos, históricos, culturais, linguísticos, económicos e de cidadania europeia.\r\nNum total de 35 perguntas, cada uma correspondente a um diapositivo com várias imagens relativas ao continente europeu, durante 15 minutos aproximadamente 24 equipas das turmas acima mencionadas a partir da observação de imagens representativas e significativas sobre o continente europeu, através de uma resposta curta e pensamento rápido revelaram de forma competitiva e simultaneamente saudável o seus conhecimentos sobre o continente europeu.', 'A sala 30 foi pequena de mais para acolher as 24 equipas participantes e por isso o concurso também decorreu em simultâneo na sala 19.\r\nOs resultados do concurso afixados publicamente no placard à entrada da ESA são esclarecedores do interesse, o empenho e o civismo com que as 24 equipas participantes dedicaram  a este concurso. Mais de 50% das equipas participantes responderam corretamente a pelo menos 75% das questões que constavam do concurso.\r\nAssim, num total de 35 pontos ficou em 1º lugar, com 30 pontos, uma equipa do 7ºI constituída pelos seguintes alunos: Ana Margarida Silva,\r\nDaniel Gonçalves Martins, Gonçalo da Rocha Amorim; em segundo lugar uma equipa do 7ºD, com 29 pontos: João Manuel Teixeira, João Pedro Bastos e Miguel Belém e em 3º lugar com 26 pontos: Matilde Silva, Sofia Santos e\r\nMiguel Azevedo.\r\nParabéns a todos os participantes.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Ana Saavedra, Encarnação Travassos, Jorge Oliveira, Mário José Frreira Pinto, Sónia Ribeiro, José Vitor , Elza Sanches', ' Clube Zoom Europa e Geografia', 5, 'O elevado interesse, o desempenho e a satisfação visível no rosto dos alunos participantes e a ansiedade que revelaram para saber quem ganhou ou em que lugar tinham ficado.', 2012, 0, 1),
(563, 214, 'À procura da gastronomia francesa - visita de estudo a França', 1, 2, '2013-02-22', '2013-02-24', 'Paris - França', 'Manuel António Mendes', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', '12ºF', '', 'Os alunos do curso profissional de Restauração, Cozinha/Pastelaria deslocaram-se a Paris no mês de fevereiro para visitar alguns locais relacionados com a sua área de formação: cozinha e pastelaria. Visitaram brasseries, pâtisseries e restaurantes, podendo observar ao vivo a confeção de produtos típicos.\r\nA atividade foi organizada de forma a que os alunos pudessem visitar o maior número de locais de interesse possível e daí retirar um maior proveito desta visita.', 'Os objetivos da visita de estudo foram atingidos, os alunos contactaram com a cultura e língua francesas, o que constitui uma mais valia para a sua formação pessoal e profissional.\r\nO contacto com a gastronomia francesa e a sua diversidade permitiu aos alunos conhecer in loco a cozinha francesa e reconhecer as diferenças entre esta cozinha e a cozinha portuguesa.\r\nEsta visita constituiu um momento de formação importante no percurso profissionalizante / académico dos alunos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Jorge Rocha, Vitor Pinho, Sílvia Jesus, Isaura Silva', 'Serviços de Cozinha e Pastelaria; Francês (técnico)', 4, 'Aplicação na componente prática do que foi observado e reflexões sobre a visita; ', 2012, 0, 1),
(564, 207, 'Aula de Campo', 1, 2, '2013-02-04', '2013-02-22', 'Ribeira de Gondim e Rio Marialva', 'Carminda Santos', '----', '10ºA', '', 'A concretização desta atividade obrigou à deslocação a duas linhas de água (Marialva e Gondim) para identificação de diferentes grupos de seres vivos e estudo de parâmetros físico - químicos in situ. Procedeu-se, ainda, a recolha de material (água, areias/sedimentos) e posterior conservação, observação e análise, retirando conclusões sobre a interação dos diferentes componentes dos ecossistemas.', 'Esta atividade teve uma adesão de todos os alunos da turma A.\r\nO percurso escolhido para esta aula de campo permitiu estimular e desenvolver as capacidades de observação, análise e compreensão das relações que se estabelecem no meio natural.\r\nEsta atividade possibilitou relacionar diferentes escalas de observação, integrar dados provenientes de diversas áreas de especialização (Biologia, Geologia, Química e a Física) e discutir hipóteses explicativas dos aspetos observados;\r\nNa generalidade, os objetivos da aula de campo foram atingidos, quer do ponto de vista organizacional, quer ao nível científico e pedagógico.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Carminda Santos', 'csantos', 1, 6, 'Carminda Santos', 'Biologia e Geologia', 5, 'Inquérito realizado aos alunos', 2012, 0, 1),
(565, 215, 'Semana da Internet Mais Segura/1ºCEB', 5, 2, '2013-02-04', '2013-02-08', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Professores titulares de turma/coordenação docentes/PES', 'Segura Net', 'As turmas dos professores titulares refenciados acima', '', 'Foi realizada a sensibilização para o uso seguro da internet, na generalidade dos estabelecimentos de ensino.Foram realizados debates e trabalhos em sala de aula/escola, tendo como base recursos disponibilizados no site da SeguraNet: jogos, vídeos, carta dos direitos da criança na Internet. Foram trabalhadas entrevistas para melhor identificar os riscos e os cuidados no uso da Internet. Foi criado um panfleto de divulgação, distribuído por crianças e encarregados de educação, via coordenador de escola. Foram publicados  trabalhos sobre segurança na Internet na página da escola e pagina da Segura NET. Foram concretizados trabalhos (poesias, quadras) sobre esta temática e lançados na plataforma GeoSapo, do Polo Escolar do Burgo, entre outros desafios, permitindo uma interatividade à volta deste assunto.', 'Os objetivos foram atingidos, face à sensibilização feita nas turmas, que despertam os alunos para o cuidado no acesso à Internet. As crianças tiveram oportunidade de conhecer e discutir a carta dos direitos da criança na Internet e com ela desenvolver outros traalhos interdisciplinares, nomeadamente utilizando as TIC. \r\n\r\nPonto menos favorável: algumas escolas não trabalharam a temática, porque não a tinham no plano de atividades do estebelecimento e não estava incluído no global.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Todos exceto da EB1 Arouca, Polo Rossas e Boavista (só aderiu BOV04)', 'Interdisciplinar', 4, 'Grelhas de avaliação estabelecimento, atas, produtos finais,', 2012, 0, 1),
(566, 262, 'Saída Campo - História do Calçado', 4, 2, '2013-02-15', '2013-03-15', 'Museu municipal', 'Coordenador Polo Escolar Rossas', 'Museu Municipal e Câmara Municipal', 'Todas', '', 'As 6 turmas do Polo Escolar de Rossas deslocaram-se ao Museu Municipal para visitar a exposição temporária de ilustração “História do Calçado”. Para além de observarem as ilustrações, os alunos contactaram outras realidades do quotidiano, de um passado ainda recente, associadas ao calçado. ', 'Foram atingidos os objetivos, pois foi falada e refletida a evolução do calçado ao longo das diferentes épocas da história do Homem na sociedade, assim como das várias funções do calçado, ou sapato, quanto às questões relacionadas com proteção, higiene e estética. Foi, também, abordada a realidade do “pé descalço”, uma situação do quotidiano rural de um passado ainda recente.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Polo Escolar do Burgo', 'Interdisciplinar', 5, 'Registos Forograficos, grau de satisfação dos alunos', 2012, 0, 1),
(567, 114, 'Encontro de Formação II - Do PPEB às Metas Curriculares de Português – Educação Literária e Gramática.', 3, 2, '2013-03-02', '2013-03-02', 'ESA', 'Olga Soares e Areal Editores', 'Agrupamento Escolas Arouca e Areal Editores', 'não se aplica', '', 'Encontro de Formação II - APRENDER E ENSINAR GRAMÁTICA \r\nNa tentativa de contribuir para a promoção do desenvolvimento profissional dos docentes e para a melhoria das suas práticas, o Departamento de Línguas da ESA identificou os interesses e as necessidades de formação dos professores que o integram e decidiu que seria pertinente organizar um encontro de formação [1 dia], onde se privilegiasse a reflexão em torno das questões da gramática, à luz do PPEB e das Metas Curriculares. \r\nEste encontro decorreu no dia 2 de março, entre as 10:00 e as 17:30 e foi dinamizado pelas formadoras Drª Rosa Maria Amaral e Drª Susana Nunes. A iniciativa teve o apoio e a colaboração da Areal Editores, através do seu Consultor Pedagógico.\r\nDeve realçar-se a adesão dos docentes dos vários ciclos de ensino do Agrupamento [1º ciclo, 2º ciclo, 3º ciclo, secundário] e mesmo de outros Agrupamentos. De igual forma, é de realçar a participação de colegas do grupo 330 [Inglês] interessadas na aprendizagem das línguas em geral, numa perspetiva plurilingue.\r\nAproveitando os recursos do Agrupamento e os saberes dos alunos do Curso Técnico de Mesa e Cozinha, os participantes puderam almoçar no Restaurante Pedagógico da escola, o que acabou por contribuir para uam gestão mais eficaz do tempo disponível.', 'A realização deste encontro de formação permitiu: \r\n1- Fomentar a reflexão e o estudo, visando a melhoria das práticas educativas e a atualização do conhecimento profissional dos docentes, nas vertentes científica, pedagógica e didáctica;\r\n2- Instituir, entre os docentes do Agrupamento, mecanismos de articulação pedagógica e curricular;\r\n3- Promover a troca de experiências e a cooperação entre os docentes.\r\n\r\nNo questionário de satisfação preenchido no final da sessão, os participantes pronunciaram-se sobre: \r\n\r\nAdequação da duração da ação. \r\n1 2[1] 3[2] 4[15] 5[10]\r\nOportunidade para esclarecimento de dúvidas.  \r\n1  2 3[2] 4[12] 5[14]\r\nOportunidade para aprofundamento de conhecimentos. \r\n1  2 3[1] 4[12] 5[15]\r\nOportunidade para  troca de experiências? \r\n1  2 3[3]  4[13] 5[12]\r\nAplicabilidade dos assuntos tratados no dia-a-dia dos docentes ? \r\n1  2  3   4[8] 5[20]\r\nOs objetivos da ação foram atingidos?\r\n1  2  3[1]  4[9] 5[18]\r\nSatisfação das expetativas em relação à ação.  \r\n1  2  3  4[10] 5[18]\r\n\r\nDos resultados obtidos depreendemos que o grau de satisfação dos participantes é elevado e que os assuntos tratados foram ao encontro das necessidades do quotidiano docente. Os docentes consideram que foi uma excelente oportunidade para aprofundar os seus conhecimentos, e também para para esclarecer dúvidas e trocar experiências. Alguns entendem que a ação deveria ter-se prolongado por mais de um dia. \r\nÉ de salientar, relativamente à prestação das formadoras, a sua disponibilidade e humildade científica. Souberam fomentar a interação entre os participantes e estimular a discussão e a reflexão conjunta, partindo de problemas e situações do quotidiano. \r\nA logística e o apoio da Direção também são um aspeto a realçar neste balanço da atividade.\r\nResumidamente, dir-se-ia que os objetivos definidos foram plenamente atingidos e que a esmagadora maioria dos participantes viu satisfeitas as suas expetativas. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Docentes de Línguas [portuguesa e estrangeiras]', 'Português', 5, 'questionário de satisfação aos participantes', 2012, 0, 1),
(568, 263, 'Concurso CORRENTES D’ ESCRITAS/PORTO EDITORA', 1, 4, '2012-11-07', '2013-01-15', 'Sala de Aula', 'Isabel Gonçalves', 'Porto Editora', 'PTE01', '', 'Criação de um Conto Infantil Ilustrado inédito, em língua portuguesa, realizado pelos alunos – conto e ilustração –\r\nque frequentem o 4.º ano de escolaridade.\r\n', 'Foram atingidos os objetivos, na forma de um conto ilustrado que foi admitido a concurso. \r\nEmbora não premiado, resultou num trabalho construído com muita criatividade e onde foram desenvolvidas competências de escrita, de expressão plástica,de grupo, num investimento de espaço, prolongado no tempo. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Isabel Gonçalves', 'Língua Portuguesa e Expressões', 5, 'Produto Final, atas de estabelecimento, participação no concurso', 2012, 0, 1),
(569, 264, 'CONCURS0 de DIBUJO "Qué significa el bosque para mi?"', 5, 2, '2012-11-29', '2013-02-15', 'Sala de Aula', 'Professores Titulares de Turma', 'Unidad H4 de la DG Agricultura y Desarrollo Rural - Comisón Europea', 'ALV01', '', 'Construir um desenho de forma que o desenho reflita a forma em que vivimos,julgamos, utilizamos e  ajudamos a salvar os bosques que nos rodeiam', 'Os objetivos foram alcançados na forma de um trabalho de expressão plástica, sujeito ao concurso.Fotam desenvolvidas competências expressivas,imaginativas, tecnicas e feita a sensibilização à preservação do ambiente, nomeadamente florestal. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Daniela Sousa', 'Expressões', 4, 'Produto Final, ata de estabelecimento', 2012, 0, 1),
(570, 265, 'Passatempo Carro de Sonho no 1ºCEB', 5, 2, '2013-01-07', '2013-02-15', 'Sala de aula', 'Célula Ecológica', 'Eco-Escola', 'PEB02, CAN01, CAN03', '', 'Desenhar e colorir numa folha A3 o carro de sonho, preferencialmente um eco-carro.', 'Os objetivos foram atingidos na forma de produto final e participação no concurso.\r\nOs alunos foram sensibiliados para a sustentabilidade, assim como desenvolveram a criatividade, sentido estético, técnicas e expressividade.\r\n\r\nPontos menos favorável: apenas duas escolas aderiram à atividade.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Ana Gonçalves, Sónia Costa, Fernanda Pereira', 'Expressões e Estudo do Meio', 4, 'Produto Final, Participação, atas de estabelecimento', 2012, 0, 1),
(571, 62, 'Dia Europeu da Vítima', 4, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'Auditório 1, ESA', 'Clube ZOOM Europa ', 'APAV, Delegação do Porto', '11A, 11B, 11C, 11D, 11E e turmas do 10º ano  do Ensino Profissional', '', 'Esta atividade teve como principal objetivo assinalar o dia europeu da vítima (dia 22 de fevereiro), mas foi realizada no dia 7 de março, dia dedicado à realização de atividades de enriquecimento curricular, com interrupção das atividades letivas.\r\nConsistiu na realização de uma palestra/debate sobre a Violência Doméstica e Violência no Namoro, proferida por dois especialista (psicólogos) da APAV, da delegação do Porto, Dra. Patrícia Barros e Dr.José Carlos Ferreira e teve como público alvo os alunos do Ensino Secundário da ESA. \r\nAo longo de cerca de 90 minutos, após uma tocante e emotiva abertura feita pela professora Rosa Sousa, através da projeção de um vídeo sobre uma relação de violência que a vítima não assume e que lhe provoca a morte, a sessão prosseguiu com a intervenção dos dois psicólogos da APAV, que ora em diálogo com os alunos, ora através da projeção de informação em powerpoint e de vídeos alusivos ao tema alertaram os alunos sobre as formas de violência, algumas estratégias de proteção em relação à mesma e como podemos e devemos agir quando estamos ou conhecemos alguém que se encontra numa relação de violência.\r\nA organização agradece o excelente contributo da Dra. Patrícia Barros e Dr. José Carlos Ferreira pela forma como abordaram e esclareceram os presentes sobre este tema, assim como à professora Rosa Sousa pela forma como cativou e alertou os alunos para este problema que mata de forma silenciosa e ao professor Jorge Oliveiro pelo seu empenho e profissionalismo relativamente à parte multimédia e acompanhamento dos alunos.\r\nA palestra teve início às 9 horas e 30 minutos e terminou cerca das 11 horas. Na parte final os alunos começaram a manifestar alguma agitação, na medida em que se aproximava a hora de participar noutra atividade também do seu interesse.\r\n', 'O número de alunos que encheu completamente o auditório 1 revela bem o interesse deste tipo de palestra, em particular quando os interlocutores entram em interação com os alunos, diversificam os meios para transmitir a sua mensagem e os silêncios que por vezes ocorrem quando a teoria está tão próxima da realidade que nos rodeia.\r\nA forma clara, objetiva e com recurso a relatos concretos de relações/situações de violência, (mantendo sempre o anonimato das vítimas), como os especialistas abordaram este tema prenderam a atenção, aproximadamente, durante 90 minutos  de todos os alunos participantes.\r\nO interesse e a utilidade desta palestra, foi avaliada, através de algumas perguntas que os professores responsáveis pela organização da mesma fizeram a alguns alunos que participaram nesta atividade. Estes foram unânimes em considerar que este tipo de informação é muito importante e útil para os alertar relativamente a uma possível relação de violência e tomarem conhecimento de algumas formas de proteção sobre um problema que, de forma mais ou menos violenta, tantas vezes mata.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 2, 'Ana Saavedra, Encarnação Travassos, Jorge Oliveira, Mário José Frreira Pinto, Rosa Sousa', 'Todas do ensino secundário', 5, 'Presença, interesse e participação dos Alunos; Diálogo dos professores responsáveis pela organização deste evento com alguns alunos participantes. ', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(572, 38, 'Formação de professores', 1, 1, '2013-01-24', '2013-04-22', 'ESA', 'Equipa PES', 'AVCOA, Centro de Saúde de Arouca,ARSnorte e DREN', 'Não se aplica', '', 'Decorreu este período a Formação de Professores “Educação Sexual em Contexto Escolar- Educar para ao Afetos II” proposta pela equipa PES e dinamizada pela coordenadora do PES, a enfermeira Marta Ferreira e Dr Ilídio Leão do Centro de Saúde de Arouca. Esta ação surge da candidatura e adesão ao programa PRESSE.\r\nParticiparam nesta ação 16 professores do 3º ciclo que puderam contatar com muitos materiais e estratégias a adotar no âmbito da Educação Sexual.  Com  certeza que ficaram melhor preparados para aplicar um projeto de educação sexual nas suas turmas, que era um dos objetivos do PES ao promover esta ação.', 'Embora não tenha havido uma forte adesão à formação, as pessoas que se inscreveram participaram bastante na ação e mostraram muito interesse nas temáticas e metodologias aplicadas.\r\nEsta ação constituiu a primeira ação sobre este tema para cerca de 87% dos professores inscritos. De acordo com os dados obtidos nos inquéritos de avaliação da ação preenchidos pelos formandos, conclui-se o seguinte:\r\n- para todos a formação decorreu conforme os conteúdos propostos;\r\n- 78,5% considera que os objetivos da Ação foram totalmente definidos no início da Formação;\r\n- 50%  dos inquiridos sentiram-se, no final da Ação, muito mais valorizada(o) profissionalmente;\r\n- 42,8% considera que a  duração da ação foi totalmente adequada ao seu conteúdo programático;\r\n-78,5% considera o tema da Ação,  muito importante, atual e interessante;\r\n- 57,1% considera que o tema e os conteúdos abordados na Ação são muito importantes para o exercício da sua atividade profissional;\r\n- 71% considera os métodos, os meios e equipamentos usados facilitaram  muito a compreensão dos temas;\r\n- 57,1%  considera  que os meios audiovisuais foram  muito adequados ao tipo de formação;\r\n- 71,4 considera  que a documentação usada estava  muito bem estruturada e era relevante;\r\n- 81,7 considera que os métodos e meios utilizados potencializaram  muito as capacidades do grupo;\r\n- A carga horária da ação foi considerada, por todos, suficiente;\r\n- Todos, numa futura ação, gostariam de ver aprofundado este tema;\r\n- 85,7% considera  que os formadores expuseram  muito claramente os objetivos das sessões;\r\n- 85,7% considera que os formadores expuseram  utilizaram uma linguagem  muito adequada ao tipo de Formandos;\r\n- 85,7% considera que os formadores expuseram  dominavam totalmente os conteúdos;\r\n- 85,7% considera  que os formadores expuseram   os  conteúdos  muito adequadamente;\r\n- 85,7% considera  que os formadores e  adaptaram  muito bem os conteúdos aos Formados;\r\n- 85,7% considera  que os formadores exemplificaram  muito com experiência própria ou dos Formandos;\r\n- 85,7% considera que os formadores favoreceram  muito os trabalhos de grupo;\r\n- 25% considera  que os formadores distribuíram muita documentação de apoio;\r\n- 50% considera que os formadores fizeram sentir aos Formandos se tinham, ou não, assimilado corretamente os conteúdos.\r\n\r\nConvém referir que de uma escala de 1 a 5, só foi atribuído um 3. Toda a ação foi avaliada entre 4 e 5.\r\n\r\n\r\n\r\n ', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Os inscritos na formação', 'Todas', 4, 'Inquéritos de avaliação da ação', 2012, 0, 1),
(573, 126, 'Matemática à Tarde II	', 1, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'ESA', 'Alexandre Rodrigues e Elisabete Alves', 'Porto Editora', '6ºC e várias turmas do 3º ciclo e secundário.', '', 'Este evento contou com várias palestras dinamizadas por docentes/investigadores da área da Matemática, nomeadamente: Prof. Belmiro Costa (Porto Editora), que mostrou que nem sempre as dificuldades em Matemática estão ligadas ao conhecimento matemático, mas sim à falta de capacidade de refletir e de questionar; Prof. Maria Luísa Castro (FCUP e CMUP), que explicou como o nosso cérebro guarda memórias; Martim Guedes (Quinta das Aveleda), que mostrou a aplicação da Matemática nos negócios e finalmente, o Prof. Alexandre Rodrigues (FCUP e CMUP) que mostrou as belas e curiosas propriedades do Triângulo de Pascal. \r\nParticiparam neste evento alunos (do 2º ciclo, 3º ciclo e secundário) e professores da ESA e de outras escolas.', 'A avaliação desta atividade é bastante positiva. \r\nOs participantes, e em especial os alunos, puderam contactar com professores universitários e com o autor dos manuais adotados na escola, no âmbito da disciplina de Matemática e tiveram a oportunidade de ver aplicações da Matemática noutros contextos e noutras áreas das Ciências.', '2013-08-17 14:15:36', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 6, '---', 'Matemática', 4, 'Feedback dos participantes.', 2012, 0, 1),
(574, 127, 'Noite dos Investigadores', 4, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'ESA', 'Alexandre Rodrigues e Elisabete Alves', 'Porto Editora', '---', '', 'Este evento contou com duas palestras dinamizadas por docentes/investigadores da área da Física e da Matemática, nomeadamente: Prof. Carla Carmelo Rosa (FCUP), que mostrou a importância de desenvolver as ciências ligadas à fotónica e apresentou exemplos de desenvolvimentos atuais com impacto em telecomunicações, medicina, segurança e computação, entre outros e finalmente, o Prof. Paulo Castro Aguiar (FCUP e IBMC) que mostrou, de uma maneira acessível e brilhante, como os nossos neurónios “aprendem” e “tomam decisões”. \r\nParticiparam neste evento alunos, pais e encarregados de educação e professores da ESA. ', 'A avaliação desta atividade é bastante positiva.\r\nApesar de se realizar durante à noite, em simultâneo com outras atividades culturais dinamizadas na escola e de as condições climatéricas não serem favoráveis, estiveram presentes cerca de 30 pessoas, entre alunos, professores e encarregados de educação.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 6, '---', 'Matemática', 4, 'Feedback dos participantes. Interação, curiosidade e interesse demonstrados durante as palestras, que por estas razões, ultrapassaram largamente o tempo previsto para cada uma delas.', 2012, 0, 1),
(575, 40, 'Visita de Estudo de Português Geografia EMRC [8ºano]', 1, 2, '2002-02-21', '2002-02-21', 'Matosinhos, Porto', 'Fatima Carmo, Florbela Fernandes, Madalena Oliveira, Olga Soares, Jorge Oliveira, José Vítor Brandão, M. Céu Brandão, ', '---', '8ºA,8ºC,8ºD,8ºE,8ºF,8ºG,8ºH', '', '\r\nApós planeamento conjunto da atividade, os colegas de EMRC decidiram, em reunião de grupo disciplinar, abandonar este projeto, optando, em alternativa, por "propor um passeio escolar para um sábado no terceiro período para os alunos do 8º ano inscritos à disciplina de EMRC,abandonando assim a articulação. Foi esta a informação que chegou à Coordenadora do Departamento de Línguas.\r\n\r\nNo âmbito da disciplina de Português, os alunos assistiram à representação da peça de teatro Falar Verdade a Mentir, de Almeida Garrett, pela companhia de teatro Arte d’Encantar, em Lavra, Matosinhos, durante a manhã. \r\n\r\nNo período da tarde, e no âmbito da disciplina de Geografia, foi percorrida a baixa da cidade do Porto, de autocarro, de onde cada professor de Geografia  orientou  a observação dos alunos pelos  pontos mais significativos,  de acordo com o roteiro preparado pelos professores da disciplina, tendo em vista os objetivos visados.\r\n\r\n\r\n', 'Relativamente à postura dos alunos, estes comportaram-se de forma adequada nos diferentes espaços envolvidos.\r\nNo sentido de avaliar a pertinência da atividade, os alunos responderam a um questionário que contemplava os seguintes parâmetros :1º Organização  da atividade; 2ºPertinência para as aprendizagens no âmbito da  disciplina de Português;  3º Pertinência para as aprendizagens no âmbito da  disciplina de Geografia; 4º Gestão do tempo.\r\nNum total de 135 alunos e numa escala de 1 a 5 correspondendo às designações Não satisfaz, Satisfaz pouco, Satisfaz, Satisfaz bem e Satisfaz plenamente, os alunos responderam desta forma aos parâmetros acima referidos, tendo em conta os valores mais significativos em cada um deles.\r\n1º parâmetro – 74% dos alunos avaliaram a organização da atividade entre o Satisfaz bem e o Satisfaz plenamente ( 67 alunos  e 33 alunos, respetivamente);\r\n2º parâmetro – 87% dos alunos avaliaram a pertinência da atividade para a disciplina de Português entre o Satisfaz bem  e o Satisfaz plenamente ( 50 alunos  e 67 alunos, respetivamente);\r\n3º parâmetro – 43% dos alunos avaliaram a  pertinência da atividade para a disciplina de Geografia entre o Satisfaz bem e o Satisfaz plenamente ( 33 alunos e 25 alunos, respetivamente);\r\n4º parâmetro – 61% dos alunos avaliaram a atividade, ao nível da Gestão do tempo, entre o Satisfaz pouco a Satisfaz ( 28 alunos e 54 alunos respetivamente).\r\nNo caso da disciplina de Geografia houve constrangimentos que terão justificado um grau de satisfação menor relativamente à pertinência para a disciplina, que se prenderam com o facto de a visita guiada pela cidade ter sido feita de autocarro, o que contrariou a vontade dos alunos, pois estes pretendiam andar a pé. \r\nNo entanto, as turmas 8º A, 8ºC e 8ºH preencheram o guião de acompanhamento da visita com sucesso e no segundo teste de avaliação deste período, a uma questão sobre a visita de estudo, 95% dos alunos responderam corretamente.\r\nNa disciplina de Português, todos os alunos realizaram uma ficha de verificação de conhecimentos sobre a peça, na aula seguinte ao dia da visita, e os resultados foram muito satisfatórios.\r\nPerante estes resultados, considerou-se que, globalmente, a visita de estudo foi do agrado da maior parte dos alunos\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Fátima Carmo', 'fcarmo', 1, 1, 'Fatima Carmo, Florbela Fernandes, Madalena Oliveira, Olga Soares, Jorge Oliveira, José Vítor Brandão, M. Céu Brandão, Fátima Brandão, Luís Coelho', 'Portugues, Geografia, EMRC', 4, 'Guião(Geografia), Ficha de verificação de conhecimentos (Português), Questionário', 2012, 0, 1),
(576, 53, 'La chanson en scène', 1, 2, '2013-01-03', '2013-01-31', 'ESA', 'Elvira Tavares', 'APPF', '9ºA e D', '', '- Apresentação e discussão do projeto ao grupo de alunos interessados (se houver mais do que 6 alunos,será feito um casting, para avaliar as competências vocais, linguísticas e cinematográficas);\r\n- Escolha da canção francófona para realizar o video;\r\n- Trabalho de ensaio com o grupo: escolha do cenário, do local...para a gravação;\r\n- Eventual apresentação pública do video;\r\n- Envio do video até 31 de janeiro de 2013.', 'A canção francófona pode desempenhar um papel importante na motivação para a aprendizagem da língua francesa, foi partindo deste pressuposto que aderimos ao projeto “La chanson en scène”. Este consiste em encenar canções pelos alunos, com a ajuda do professor responsável, com vista a apresentá-las publicamente e a participar num concurso nacional.\r\nEnvolveram-se nesta atividade alunas do 9ºA e 9ºD. A canção escolhida pelas alunas foi Le sens de la vie de Tal. Estas sentiram-se mais motivadas para a aprendizagem da língua francesa, empenharam-se desde o início para alcançar os objetivos previamente definidos. Este tipo de atividades constitui  uma mais valia para consolidar de forma lúdica as aprendizagens  da língua. A encenação é igualmente importante porque implica a interpretação do texto e favorece a desinibição dos alunos e a aprendizagem de outras formas de comunicação (gestual e expressiva). Contudo, estas atividades requerem tempo que nem sempre temos, uma vez que existe um programa para cumprir, sendo difícil, ainda, envolver toda a turma. Todos os ensaios foram realizados extra-aula.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Amélia Rodrigues', 'madr', 0, 5, 'Amélia Rodrigues', 'Francês', 4, 'Instrumentos utilizados pelo júri de avaliação do concurso', 2012, 0, 1),
(577, 53, 'La chanson en scène', 1, 2, '2013-01-03', '2013-01-31', 'ESA', 'Elvira Tavares', 'APPF', '9ºA e D', '', '- Apresentação e discussão do projeto ao grupo de alunos interessados (se houver mais do que 6 alunos,será feito um casting, para avaliar as competências vocais, linguísticas e cinematográficas);\r\n- Escolha da canção francófona para realizar o video;\r\n- Trabalho de ensaio com o grupo: escolha do cenário, do local...para a gravação;\r\n- Eventual apresentação pública do video;\r\n- Envio do video até 31 de janeiro de 2013.', 'A canção francófona pode desempenhar um papel importante na motivação para a aprendizagem da língua francesa, foi partindo deste pressuposto que aderimos ao projeto “La chanson en scène”. Este consiste em encenar canções pelos alunos, com a ajuda do professor responsável, com vista a apresentá-las publicamente e a participar num concurso nacional.\r\nEnvolveram-se nesta atividade alunas do 9ºA e 9ºD. A canção escolhida pelas alunas foi Le sens de la vie de Tal. Estas sentiram-se mais motivadas para a aprendizagem da língua francesa, empenharam-se desde o início para alcançar os objetivos previamente definidos. Este tipo de atividades constitui  uma mais valia para consolidar de forma lúdica as aprendizagens  da língua. A encenação é igualmente importante porque implica a interpretação do texto e favorece a desinibição dos alunos e a aprendizagem de outras formas de comunicação (gestual e expressiva). Contudo, estas atividades requerem tempo que nem sempre temos, uma vez que existe um programa para cumprir, sendo difícil, ainda, envolver toda a turma. Todos os ensaios foram realizados extra-aula.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Amélia Rodrigues', 'madr', 1, 5, 'Amélia Rodrigues', 'Francês', 4, 'Instrumentos utilizados pelo júri de avaliação do concurso', 2012, 0, 1),
(578, 32, 'English Theatre Company - ETC', 1, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'Auditório da Escola Secundária de Arouca', 'Isaura Ventura', 'ESA; English Theatre Company; POPH', 'Todas as turmas com Inglês no currículo.', '', 'Quatro sessões de teatro interativo para os alunos a frequentar inglês, com temáticas atuais e de crítica social humorística. A interatividade consiste no facto dos atores convidarem os alunos para o palco e  desempenho de papéis simples ou como figurantes.\r\nEstas sessões são precedidas de atividades preparatórias do conteúdo das peças, nomeadamente exercícios sobre o conteúdo, descrição de personagens, de vocabulário e alusões ao enredo, em antecipação às sessões dramáticas e como estratégia facilitadora do acompanhamento das peças.\r\nA Companhia Inglesa que se deslocará à Escola em 7 de Março apresentará duas peças intituladas:\r\n\r\nHalcyon Days para o Ensino Secundário (uma sessão de manhã - 9h)\r\ne\r\nA Bit of a Hitch para o Ensino Básico (1 sessão de manhã às 10.30 e duas à tarde às 14.00 e às 16.00)\r\n Para tal proceder-se-á ao escalonamento das turmas por 4 sessões acompanhadas, preferencialmente, pelos respetivos professores de Inglês e mais um professor da turma. As sessões têm uma duração previsível de 60 minutos, reservando-se 15 a 30 minutos de intervalo para preparação dos atores e trânsito das turmas. \r\nPrevista informação aos Encarregados de Educação sobre a actividade e comparticipação financeira, com referência ao prazo limite de pagamento.\r\nSerão fornecidas instruções via e-mail aos professores que acompanham as turmas.\r\nAfixação das mesmas instruções na sala dos professores e do escalonamento das turmas.\r\nRecolha do valor monetário (2,00€) pelos professores de inglês nas suas turmas.\r\nRecepção aos actores da companhia por um professor disponível, a determinar.\r\nSolicitar a prévia marcação do auditório, bem como a sua preparação para o efeito desejado, libertando o anexo para que os atores mudem de guarda-roupa.\r\nPedido de um lanche e de almoço na cantina para os atores.\r\nFazer a avaliação da atividade através de inquérito.', 'Dos inquéritos submetidos aos alunos com 4 questões (1:Gostaram?; 2:Ouviram?; 3:Compreenderam?; 4: Deve voltar a realizar-se?, com classificação de 1 a 4),  como se pode constatar do tratamento estatístico, os resultados apontam para uma satisfação geral com elevadas percentagens de alunos a avaliar com 4 a maioria dos items, como a seguir se discrimina: questão 1 - 91%; questão 2 (98%); questão 3 (75%) e questão 4 (98%). \r\nToda a atividade decorreu conforme o previsto, tendo sido atingidos todos os objetivos.\r\nApós a atividade, as docentes utilizaram esta experiência como recurso didático, explorando o enredo para exercitação de conteúdos programáticos.\r\nNão obstante o elevado sucesso da atividade, houve situações que, a nosso ver, e ao contrário das edições anteriores,perturbaram a sua realização, trazendo contrariedades e impedimentos à organização difíceis de solucionar. Foi o caso de uma reduzida percentagem de alunos do Ensino Secundário, os quais, movidos por interesses alheios a uma educação diversificada e desconsiderando, ou ignorando, o esforço e o empenho dos professores em organizar uma atividade desta envergadura, decidiram, sem argumentos plausíveis, que não lhes apetecia participar, ou pagar a atividade. Consequentemente, e atendendo às energias despendidas no entendimento e resolução destas questões, uma vez que há somas avultadas em causa,as docentes consideram, seriamente, não voltar a estender a atividade aos alunos do Ensino Secundário, por recearem que outros alunos, pela irreverência que caracteriza este nível etário, venham a seguir estes exemplos pouco abonatórios de um estabelecimento de ensino, onde cada um não devia poder fazer o que lhe apetece, mas sim o que lhe convém.', '2013-08-17 14:15:36', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 5, 'Todos os professores da Área Disciplinar de Inglês e professores destacados para a atividade conforme escala', 'Inglês / PPLI (CEFPad.Past) / Comunicar em Inglês / Inglês Técnico (CEFOrg.Eventos)', 5, 'Inquérito aos alunos.', 2012, 0, 1),
(579, 52, 'La chandeleur', 1, 2, '2013-02-01', '2013-02-01', 'Restaurante Pedagógico', 'Conceição Brandão', 'POPH', '10ºG e 11ºF e G', '', 'A actividade consistiu na confeção e venda de crepes pelos alunos dos cursos de Restauração, ao longo do dia. Como forma de contextualizar a efeméride, houve atividades lúdico-didáticas.', 'Os alunos desempenharam com interesse, empenho, entusiasmo e desembaraço a actividade.\r\nFoi uma actividade francamente positiva, quer pelo empenho quer pela disponibilidade manifestada, pelos alunos, ao longo do dia.Por outro lado, também se deve registar a possibilidade que os alunos tiveram em  confeccionar este tipo de produto e em atender o público/ comunidade educativa, pondo em prática os seus conhecimentos inerentes às suas aprendizagens. Desta forma, os alunos ao concretizarem este evento tiveram a possibilidade de conhecer uma realidade/ tradição francesa e ao mesmo tempo de contactar com a língua francesa, a nível de vocabulário relativo à efeméride, em contexto de sala de aula.\r\nÉ de realçar a grande adesão e participação de toda a comunidade escolar, tanto na compra dos crepes como na realização das atividades lúdicas, sendo de destacar os alunos do segundo e do terceiro ciclos.  Com a comemoração desta efeméride deu-se a a conhecer a cultura e a tradição de um outro país (França), disponibilizando materiais informativos e lúdicos aos quais os alunos foram recetivos.\r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Conceição Martins Brandão', 'mcbrandao', 1, 2, 'Professores de Francês, Formadores Adrian  Correia e Clara Almeida', 'Francês- Cursos de RESTAURAÇÃO ', 5, 'observação direta e diálogo com os alunos', 2012, 0, 1),
(580, 197, 'HoraESA – programa semanal do AEA na RRA - PERÍODO2', 4, 2, '2013-01-03', '2013-03-15', 'Agrupamento de Escolas de Arouca e Rádio Regional de Arouca', 'Márcia Ferreira, Abílio Sousa, Angelina Duarte, Filipa Campos, José Luís Alves, Marco Costa, Nuno Bessa, Raquel Duarte e Rúben Pereira', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Rádio Regional de Arouca, patrocinadores do programa (Casa Tem Tudo, Supermercado Cavadinha e InforArouca)', 'Mais de 34 alunos de diferentes turmas, anos letivos e níveis de ensino', '', 'A professora Márcia Ferreira (Coordenadora da equipa HoraESA):\r\n. reuniu com a CAP, os representantes do 1.º Ciclo e do Pré-Escolar no HoraESA para solucionar a desistência da colega do 1.º Ciclo e a anulação do primeiro programa do 2.º período da responsabilidade do Ensino Pré-Escolar. O resultado deste esforço conjunto foi a integração de novos elementos à equipa (a professora Raquel Duarte que ficou a liderar os programas da responsabilidade do 1.º Ciclo) e a criação de um apoio técnico aos elementos do Ensino Pré-Escolar e 1.º Ciclo (o professor Abílio Sousa e o professor Marco Costa respetivamente). \r\n. contactou o Sr. Adelino Pinho (Rádio Regional de Arouca) para dar a conhecer o calendário dos programas HoraESA relativos ao 2.º período. \r\n. contactou o Eng.º Mário Araújo e Silva da Direção Regional da Agricultura e Pescas do Norte que informou sobre a extinção do Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho e da rubrica Notícias da Europa no HoraESA a partir de janeiro de 2013.\r\n. contactou (via email e pessoalmente) o professor António Peres no sentido de este recolocar visivelmente os programas HoraESA na nova página web do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n. estabeleceu vários contactos (pessoas e via email) com a equipa HoraESA  e deu todo o apoio, quando solicitada, a cada elemento da equipa.\r\n. leu e recolheu artigos de jornais e revistas sobre temáticas de interesse para futuros programas.\r\n. fez uma listagem de temáticas para futuros programas que deu a conhecer aos elementos da equipa HoraESA.\r\n. envidou esforços para a criação de um novo genérico para o programa HoraESA pelo professor Fernando Alves.\r\n. envidou esforços para que houvesse uma participação ativa do Agrupamento de Escolas de Arouca no II Encontro de Rádios e Televisões Escolares. \r\nO professor Nuno Bessa e a coordenadora do HoraESA procederam à manutenção da página do HoraESA no facebook (que neste momento conta com cerca de 1.167 “amigos”) \r\nA professora Filipa Campos, o professor Abílio Sousa e a coordenadora do HoraESA, assim como outros colegas da ESA, que não fazem parte da equipa HoraESA, inscreveram-se no II Encontro de Rádios e Televisões Escolares.\r\nEm equipa, os professores do projeto HoraESA organizaram a grelha de programação do segundo período e definiram as temáticas a abordar nos programas.\r\nCada professor da equipa HoraESA desenvolveu as ações inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação e construção de guiões de entrevista e redação da sinopse do programa, treino de locução, com os alunos, gravação áudio das entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, seleção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento, montagem e realização dos programas, entrega do programa pronto na Rádio Regional de Arouca ou produção do programa em direto, envio da sinopse e da gravação do programa para a dropbox do HoraESA e para o professor António Peres que procede à sua publicação na página web do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n\r\nAs emissões do HoraESA foram as seguintes:\r\nEMISSÃO 07 – 11 de janeiro de 2013 - Com as novas instalações da Escola Secundária de Arouca, surgiram novos espaços. O restaurante pedagógico foi um deles. Desde o ano letivo anterior que este espaço é dinamizado por professores e alunos dos cursos de restauração. Neste programa, da responsabilidade do professor José Luís Alves, foram entrevistados elementos da CAP (professoras Adília Cruz e Ana Jesus), professores dos cursos de restauração (Jorge Rocha, Adrian Correia e Clara Almeida), e “clientes” do restaurante (professores Jorge Castro e João Martins). Como é evidente, não poderiam deixar de ser auscultados alguns dos formandos. Por isso, do curso de Restaurante e Bar, falamos com os alunos Cristiano Marinho e Ricardo Machado, ambos do 11ºF, e do curso de Cozinha e Pastelaria ouvimos as alunas finalistas Ana Raquel e Diana Carvalho, ambas do 12ºF.\r\n\r\nEMISSÃO 08 – 18 de janeiro de 2013 - No passado dia 14 de dezembro de 2012, pelas 21 horas, no Auditório da Escola Secundária de Arouca, decorreu a sessão de lançamento do livro É A HORA…!, uma peça de teatro escrita por um grupo de alunos e uma professora da Escola Secundária de Arouca. O HoraESA deu a conhecer este livro aos seus ouvintes: através da entrevista das alunas Lúcia Silva e Susana Vieira do Curso Profissional de Animador Sociocultural a três, dos seis autores, deste texto dramático, presentes em estúdio: Ana Helena Pinto, Márcia Ferreira e Sérgio Teixeira; da gravação de parte da sessão de lançamento do livro e do comentário crítico da obra feito pelo ator João de Carvalho. A banda sonora do programa esteve a cargo dos Botequim Fantasma, uma banda do Porto, composta por cinco elementos: Cristóvão Siano, na voz, Tony Lopes, na guitarra, João Calvo, nas teclas, Paulo Andrade, no baixo e Filipe Lopes, na bateria. A rubrica Notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca teve ainda a colaboração da aluna Joana Jesus do Curso Profissional de Animador Sociocultural.\r\n\r\nEMISSÃO 09 – 25 de janeiro de 2013 - O programa desta semana, teve a colaboração das alunas Ana Ferreira, Cátia Gomes, Filipa Paiva, Francisca Teixeira, do 8ºA; Mariana Garcia e Matilde Silva do 9ºF, tiveram a seu cargo a seleção musical. O tema deste programa versou duas temáticas diferenciadas: o que é estudar? O que é o sorriso? Quando, porquê e como sorrimos? Estudar hoje é diferente do tempo dos nossos pais e avós? Paralelamente, fomos ouvir a Diretora da CAP, Prof.ª Adília Cruz, acerca do papel de Diretora, ontem, hoje e amanhã. A rubrica Notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca teve ainda a colaboração das alunas: As respostas de alunos e professores, assim como a da diretora, foram deveras interessantes. Programa a não perder.\r\n\r\nEMISSÃO 10 – 01 de fevereiro de 2013 - Neste programa Hora ESA fomos conhecer os primeiros alunos da ESA, que estudaram em 1975 e acompanharam a mudança de instalações da antiga secção liceal de Santo António para a tão desejada nova escola. Entrevistamos os ex-alunos, Sr. Rui Brandão, Sr. António Pato, D. Adelina Almeida e Prof. Fernando Teixeira e também a Presidente do Conselho Diretivo nesse ano, Prof. Odete Esteves. Procuramos dar a conhecer a escola nessa altura e comparar com a escola atual. A professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com os “jornalistas” Sónia Moreira do 11.ºB, Alexandra Pinho e Bruno Cerqueira do 11.ºD e Catarina Cerqueira do 12.ºJ. A escolha musical do grupo completa o programa. Para quem perdeu o programa em direto ou se o quiser ouvir de novo aqui fica a possibilidade. Até breve. \r\n\r\nEMISSÃO 11 – 08 de fevereiro de 2013 - O programa de hoje é apresentado pelas alunas Ana Beatriz Costa, Mariana Gonçalves, Marta e Vânia Pereira da EB 2/3 de Arouca e coordenado pelo Professor Nuno Bessa. Continuando a conhecer os grupos musicais do nosso concelho de Arouca, o tema central desta emissão é “A Banda Musical de Arouca”. Neste sentido, iremos conhecer a história desta Banda, ouvir algumas atuações, conhecer alguns dos seus elementos e algumas curiosidades. Mas, antes de tudo isto, temos as Noticias do Agrupamento que falam da visita do Sr. Bispo ao Polo Escolar do Burgo, a visita de estudo das turmas do Articulado à Casa da Musica no Porto e a comemoração do Dia da Não violência. Terminamos com a nova rubrica “Notas do professor”.\r\n\r\nEMISSÃO 12 – 15 de fevereiro de 2013 – O programa de hoje é da responsabilidade do Pólo Escolar de Rossas e da equipa do projeto “Arouca maravilhosa: cuida bem do rio Urtigosa”, projeto premiado no concurso nacional “Projeto Mil Escolas”, e tem a colaboração do professor Marco Costa. É apresentado pelos alunos Bruna Fabiana Alves e Rafael José Gomes e pelo coordenador do estabelecimento, professor José Costa Gomes. Tem ainda a participação das crianças do Jardim de Infância (canção) e da aluna Diana Raquel Costa (poesia).\r\nNeste programa serão divulgadas as ações desenvolvidas no âmbito do projeto, refletidas a contribuição da articulação interciclos e a influência das ciências experimentais na educação ecológica e, ainda, analisado o contributo deste tipo de ações na concretização das metas do agrupamento. \r\nSerão apresentadas as Notícias do Agrupamento que divulgam a exposição carnavalesca do Agrupamento, a participação das escolas EB1 de Arouca e Polo Escolar de Rossas no concurso Heróis da Fruta, a visita de estudo do curso profissional de Restauração, Cozinha/Pastelaria a Paris e o Concurso «O Mar que nos une», uma iniciativa das bibliotecas escolares. \r\n\r\nEMISSÃO 13 – 22 de fevereiro de 2013 – Este programa da responsabilidade da educadora Angelina Duarte teve como tema “Crescer no Jardim de Infância”. As crianças falaram das suas atividades preferidas e contribuíram com alguns dos seus saberes. Os adultos, pais e professores, puderam dar o seu testemunho ao nível da valorização do Jardim de Infância, no desenvolvimento de competências necessárias ao seu “crescimento”.\r\nTiveram participação no programa as crianças e educadoras dos Jardins de Infância do Bacêlo - Tropeço e do Pólo Escolar do Burgo (3, 4, 5 e 6 anos). Ouvimos as entrevistas dadas por duas mães (Vera Moreira e Carla Brandão), quatro professoras do 1º ciclo (Ana Moreira, Ana Mª Vieira, Dorinda Sousa e Lurdes Duarte) e da professora Bibliotecária (Marta Brandão) também do Pólo Escolar do Burgo.\r\nA profª Marta Brandão deu início à apresentação da rubrica ”Na Onda das Leituras” em que participaram também duas alunas do 4º ano (Eduarda Azevedo e Matilde Moreira).\r\n\r\nEMISSÃO 14 – 01 de março de 2013 - No passado dia 18 de janeiro, teve lugar no auditório da Escola Secundária de Arouca (ESA) uma palestra subordinada ao tema “Educação, Escolas, Famílias e Comunidades Locais”, promovida pelo Professor Doutor Júlio Pedrosa, ex- Reitor da Universidade de Aveiro e ex- Ministro da Educação, e que constituiu um espaço de diálogo construtivo entre a comunidade educativa de Arouca que se fez representar no evento. Esta palestra veio no seguimento de uma ação perpetrada pela professora Goreti Sá sobre o tema “Educação” já iniciada no ano letivo anterior através da conferência/debate “Família e Educação: Desafios e respostas pedagógicas”, dinamizada pela Professora Doutora Ariana Cosme, da Faculdade de Psicologia e Ciências Sociais da Universidade do Porto. No âmbito do Projeto de Formação Cívica na Escola, convidou a Doutora María Ángeles de los Rios, formadora, com mais de trinta anos de experiência, em acompanhamento, desenvolvimento humano e pedagógico, e discípula do psicopedagogo francês André Rochais, para partilhar o seu conhecimento e experiência sobre “Educar: A Arte de Ajudar a Crescer” no próximo dia 14 de março, pelas 18h30, no auditório da ESA.\r\nO HoraESA deu eco as estas iniciativas, com a colaboração de um formador de professores (Dr. Ângelo Conde), um elemento representativo dos Encarregados de Educação (Dra. Dulce Brandão), a professora organizadora (Dra. Goreti Sá) e o Presidente da Associação de Estudantes (Luís Pinto), para proporcionar mais um momento de reflexão. Partindo das palavras do Professor Doutor Júlio Pedrosa foram acrescentando as suas considerações sobre a envolvência da escola, pais, professores e alunos de acordo com o papel que desempenham enquanto membros activos e responsáveis na “arte de educar”.\r\nA educação é uma tarefa de uma enorme responsabilidade, é a transmissão do respeito pela vida, do gosto de viver, dos grandes valores do amor, da verdade, da liberdade e do sentido de justiça e também das noções do limite, de convivência e de aceitação pessoal. No fundo, de tudo aquilo que nos faz ser pessoas. Onde é que se aprende estes valores? Antes de mais, na família. Mas há muitas instituições, como a escola ou a televisão, que querem substituir a vida sem terem vida. “Onde há crise, há esperança”, Vasco Pinto de Magalhães, s.j.\r\nO programa da responsabilidade da professora Márcia Ferreira teve a colaboração das alunas Ana Catarina Nunes do 6.º E e Mafalda Pinto do 9.º F.\r\n\r\nEMISSÃO 15 – 08 de março de 2013 – Nos tempos que vivemos atualmente, muitas famílias sentem dificuldades em gerir convenientemente o orçamento familiar. Os filhos, uns mais que outros, têm também algumas necessidades financeiras. \r\nAfinal, como deve ser gerida a educação financeira dos filhos? Deve ou não ser atribuída uma semanada ou mesada aos educandos? Saiba estas e outras respostas neste programa, da responsabilidade do professor José Luís Alves, onde foram auscultados diversos alunos, pais e a psicóloga escolar, Dra. Teresa Barandela. \r\n\r\nEMISSÃO 16 – 15 de março de 2013 – não disponível\r\n', 'Quanto à participação do Ensino Pré- Escolar houve bastantes dificuldades em colaborar neste projeto. Logo no início, a educadora Angelina Duarte apercebeu-se que seria muito difícil dar uma resposta de qualidade a este desafio que lhe foi proposto, até porque não obteve o apoio necessário por parte das suas colegas do seu nível de ensino. Daí que o primeiro programa da responsabilidade do Ensino Pré-Escolar, a apresentar em janeiro, tenha sido anulado. O problema, no programa seguinte, foi parcialmente resolvido com a colaboração técnica do professor Abílio Sousa da ESA. Só com esta ajuda preciosa foi possível preparar o programa. A educadora Angelina Duarte mantém o seu esforço para conseguir, o apoio de algumas das suas colegas, na preparação dos próximos programas, mas reconhece que esta é uma tarefa difícil, pela especificidade do Ensino Pré-Escolar e do tempo necessário para a preparação dos programas. Os jardins-de-infância são muito dispersos, o que dificulta o trabalho de articulação exigido para este projeto: contactos frequentes e deslocações, esforços que as suas colegas nem sempre se mostram recetivas e disponíveis a fazer. \r\n\r\nA equipa Hora ESA debateu-se com o problema da desistência da representante do 1º CEB, após a emissão do 1º programa da responsabilidade deste nível de ensino. \r\nA situação imediata para o 2º programa foi remediada com a edição de um programa dedicado ao projeto “Arouca maravilhosa: cuida bem do Rio”. Essa emissão foi preparada pela equipa responsável pelo projeto e coordenada pela escola envolvida, em, praticamente, uma semana graças ao elevado número de envolvidos e á perfeita articulação e colaboração entre todos. A emissão contou com o apoio precisos, na gravação e na montagem, do professor Marco Costa, da EB2,3. \r\nÉ complicado o envolvimento de docentes do 1ºCEB neste projeto, pois não é possível a atribuição de horas para a organização das emissões propostas. \r\nNo próximo ano letivo, pretendendo-se o envolvimento deste nível de ensino na equipa do projeto HoraESA, sugere-se que o docente deste ciclo seja apenas colaborante. Outro docente com horas deveria ser o responsável por esses programas na montagem, entrevistas, deslocações, enfim, aquele trabalho que implica mais tempo. O elemento do 1º CEB sugeriria o tema, as pessoas a entrevistar, os contactos, a linha condutora do programa, em estreita colaboração com essa equipa. Ou seja, seria colaborador e não responsável.\r\nNa verdade, no 2.º período, não houve um elemento do 1º CEB na equipa HoraESA, pois nenhum docente mostrou interesse em participar na mesma. Porque havia uma calendarização já definida, provisoriamente. A coordenação de docentes do 1º CEB tem assumido, em colaboração com outros docentes, a emissão desses programas, muito intuitivamente, pois nenhum dos envolvidos tem qualquer experiência neste tipo de atividade, nem teve qualquer formação.\r\n\r\nQuanto à participação do 2.º Ciclo neste projeto é de referir que o professor Nuno Bessa teve 5 alunas do 6º ano a trabalhar consigo, nomeadamente 4 do 6º H e uma do 6º F.\r\nTodo o trabalho decorreu com bastante agrado da parte das alunas e do professor. \r\nA necessidade mais premente é a criação de um espaço com condições próprias para gravação, especialmente com condições de insonorização, para permitir um trabalho de melhor qualidade.\r\n\r\nA participação do 3.º Ciclo e do Ensino Secundário neste projeto decorreu como o planeado.\r\n\r\nO projeto não desmoronou, ganhou novos participantes e novos ouvintes e foi enriquecido com os diferentes níveis de ensino que compõem agora o Agrupamento de Escolas de Arouca. No entanto, o muito trabalho que o desenvolvimento deste projeto acarreta não é de desprezar, tendo sido este segundo período, gravemente desvalorizado, na medida em que não foi devidamente divulgado na página web do Agrupamento e tendo sido também retirado da consulta online, neste mesmo suporte, o arquivo deste projeto que celebra este ano o seu terceiro ano de emissões. \r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\n\r\nQUADRO COMPARATIVO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA WEB DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA\r\nMÊS - Janeiro - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 444\r\nMÊS - Janeiro -	SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 521\r\nMÊS - Fevereiro - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 409\r\nMÊS - Fevereiro - SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 592\r\n\r\nNÚMERO DE PESSOAS ENVOLVIDAS NOS PROGRAMAS\r\nPRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 9\r\nAlunos – 22\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nPresidente da CAP\r\nOutros elementos da CAP - 1\r\nProfessores – 12\r\nPsicóloga do AEA\r\nPresidente da Associação de Estudantes \r\nAlunos – 8\r\nPessoal não docente – 1\r\nEncarregados de Educação - 5\r\nConvidados externos – 7\r\n\r\nNECESSIDADES\r\nEstúdio de gravação - espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones, …)\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem áudio) por um dos técnicos da Rádio Regional de Arouca.\r\nDivulgação do HoraESA: presença contínua do último programa do HoraESA na primeira página do site do AEA\r\n\r\n				', '2013-08-17 14:15:36', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Mais de 12 professores entrevistados ou que de outra forma apoiaram a produção dos programas', 'Não disciplinar', 4, 'Relatório; programas; número de ouvintes on-line, através da página web da Rádio Regional de Arouca; número de pessoas envolvidas nos programas (produção dos programas, convida', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(581, 84, ' “Caminhando em Saúde”- PES- 3º Período', 5, 3, '2013-04-02', '2013-06-14', 'Agrupamento de escolas', 'Equipa PES', 'Centro de Saúde de Arouca, Câmara Municipal de Arouca, Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica, Caixa de Crédito Agrícola de Arouca, CENC (Centro de Electroencefalografia e Neurofisiologia Clínica), Faculdade de Medicina de Lisboa (Ter', 'Várias', '', 'Face às mudanças decorrentes da agregação das diversas escolas, durante este ano letivo, a equipa PES procurou adaptar-se às novas condições laborais e envolver os professores e alunos de todos os níveis de escolaridade e tornar próximas as escolas distantes deste concelho, tendo mesmo se deslocado a algumas delas. A presença na equipa de elementos dos diferentes ciclos foi, sem dúvida, uma mais valia para a planificação e consecução das diferentes atividades e, ao mesmo tempo, um verdadeiro desafio. \r\nTendo em conta os objetivos estabelecidos para este projeto, no início do ano letivo, pode-se concluir que os mesmos foram atingidos. Interveio-se, na maioria das vezes, de forma preventiva, criando-se ambientes facilitadores de construção de um projeto de vida, em saúde, ao mesmo tempo, que se articulou com as diversas entidades e serviços existentes no concelho ou fora dele, como é o caso do Centro de Saúde de Arouca, Câmara Municipal de Arouca, Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica, Caixa de Crédito Agrícola de Arouca, CENC (Centro de Electroencefalografia e Neurofisiologia Clínica), Faculdade de Medicina de Lisboa (Teresa Paiva e Helena Rebelo Pinto), Hospital Magalhães Lemos, Associação Rede Ex Aequo,  Rádio Regional de Arouca, Jornal “Roda Viva”, Jornal Discurso Direto, AVCOA, ARSN, DREN, DGDIC, Associação Nacional de Doenças Mentais Raras,  e diversos estabelecimentos comerciais do concelho  na procura de uma melhor resposta face às necessidades diagnosticadas nos alunos.\r\nA planificação apresentada pela equipa do projeto PES no início do ano letivo foi concluída praticamente na íntegra. A não realização de alguma atividade, que mais à frente se faz referência, resultou, normalmente, de constrangimentos alheios à equipa. As atividades desenvolvidas foram, como estava previsto, ao encontro das áreas prioritárias de intervenção definidas no Despacho do Senhor Secretário de Estado,27 de setembro de 2006 e foram elas: \r\no	Alimentação e Actividade Física\r\no	Consumo de substâncias psicoactivas\r\no	Sexualidade\r\no	Infecções Sexualmente Transmissíveis\r\no	Violência em Meio Escolar/Saúde Mental\r\nPara além destas, houve ainda a preocupação de promover cuidados de higiene, especialmente, a oral, e a prevenção da doença e de riscos (vacinação e doenças infeciosas). Estas temáticas foram abordadas nas diferentes áreas de atuação do projeto (Formação Social e Pessoal, GIA e atividades pontuais na escola).\r\nFazendo uma retrospetiva, no 1º período foram realizadas as seguintes atividades:\r\n?	Comemoração do Dia Mundial da Saúde Mental (com a apresentação dos resultados dos inquéritos efetuados aos alunos pelo projeto “Sono-Escolas”\r\n?	Comemoração do Dia Mundial da Alimentação\r\n?	Comemoração do Dia Mundial do Não Fumador\r\n?	Comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a SIDA\r\n?	Sessão “Primeiros socorros na escola”  para assistentes operacionais\r\n?	Início  da implementação do Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar (PASSE)\r\n?	Início  da implementação do Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar (PRESSE)\r\n?	Início  da implementação do programa Fitnessgram \r\n?	Abertura dos concursos "SIDADANIA” e ”CAÇADOR DE SONHOS”\r\n?	Organização da auditoria dos cheques dentista\r\n?	Realização do levantamento dos alunos abrangidos pelo cheque dentista, nascidos em 1999, 2002 e 2003 em todas as escolas, coma ajuda dos professores titulares e diretores de turma\r\nNo 2º período:\r\n?	Comemoração do Dia Mundial da Não Violência ( atividade realizada em parceria com a Biblioteca da Escola e Centro de saúde de Arouca; 4 sessões de sensibilização sobre “Bullying Homofóbico” pelo psicólogo Miguel Oliveira da  Associação Rede Ex Aequo  para as turmas: 11ºA,11ºB,11ºC, 12ºD,12ºC,12ºJ,12ºH,12ºF);\r\n?	Comemoração do Dia dos Namorados ( 4 Sessões de sensibilização sobre “Violência no namoro” – projeto Generus  da Cáritas Diocesana de Aveiro, para as turmas: 10ºA,B,C,D,E,G,H,I; “Afetos”- 1ºCEB)\r\n?	Concurso Movi&Sopa realizado em parceria com a Associação de Estudantes e com ao patrocínio da Caixa de Crédito Agrícola. Participaram  40 turmas. Vencedor: 10ºC\r\n?	Comemoração  do Dia da Internet Segura  (1ºCEB) \r\n?	Continuação da  implementação do Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar (PASSE e PASSEZINHO, 1º ciclo e Jardins de Infância, respetivamente. Neste programa  estão envolvidos 512 alunos e 28 professores titulares de turma).\r\n?	Realização da formação para professores do Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar (PRESSE) e início da aplicação do programa a nível de algumas turmas do 3º ciclo. Inscreveram-se 19 professores.\r\n?	Continuação da  implementação do programa Fitnessgram.\r\n?	Sessões de esclarecimento “Sexualidade e Afetos”, para todos os alunos do 6º ano pelo “Mundo Brilhante”, no dia 31 de janeiro, na EB2,3.\r\nNo que diz respeito ao período que agora finda, realizaram-se as seguintes atividades:\r\n•	Entrega dos cheques dentista aos respetivos professores e diretores de turma que se responsabilizaram pela entrega aos encarregados de educação. A ação de formação “Higiene Oral e saúde” a prevista para o momento da entrega dos cheques-dentista aos Encarregados de Educação, não se realizou por impossibilidade do orador, uma vez que a entrega dos cheques foi feita tardiamente às escolas.\r\n•	Aplicação do programa PRESSE (do Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar ) nas turmas 7ºE, 8ºA e 9ºB pelos professores que frequentaram a formação.\r\n•	 Continuação da implementação do Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar, PASSE e PASSEZINHO, 1º ciclo e Jardins de Infância, respetivamente. No primeiro ciclo, neste programa estiveram envolvidos 512 alunos e 28 professores titulares de turma dos estabelecimentos de Arouca, Alvarenga, Bacelo/Tropeço,  Boavista, Canelas, Moldes Rossas ,  Ponte de Telhe e Burgo. No pré-escolar participaram 274 alunos e todas educadoras, à exceção da educadora da sala 1 do jardim de infância de Arouca, participando, por isso, 12 educadoras de infância. As atividades realizadas encontram-se no respetivo relatório.\r\n•	As professoras Vera Silva e Vera Noites acompanharam os alunos da turma 10ºC , no dia 14 de Junho,  ao cinema,  como prémio do concurso Movi&Sopa. \r\n•	Sensibilização, nas turmas, para a vacina do HPV. \r\n•	Comemoração Dia Mundial da Saúde – 7 de abril – este dia (comemorado anteriormente) foi tema para as diferentes atividades curriculares nos estabelecimentos de ensino do 1ºciclo: Boa Alimentação, Prática Educação Física, Convivência com a Natureza. \r\n•	Comemoração, no 1º ciclo, do Dia Mundial das Famílias – 15 de maio – referência aos valores, ao respeito, à proteção, à segurança, ao afeto. \r\n•	Ação se Sensibilização “Afetividade” no Polo de Canelas.\r\n•	Sessão de esclarecimento "Raríssimas", pela Associação Nacional de Doenças Mentais Raras, para alunos do 12º ano de escolaridade.\r\n•	Comemoração ” Maio- mês do coração”:\r\n?	Sessão “CONSUMO DE SUPLEMENTOS ALIMENTARES POR FREQUENTADORES DE GINÁSIOS – 6 de maio\r\n?	sessão de sensibilização “PREVENÇÃO DA OBESIDADE” – 10 de maio\r\n?	- Participação na construção do programa da Rádio HoraESA dedicado à Educação Alimentar – 17 de maio\r\n?	- WORKSHOP “COZINHAR PARA O CORAÇÃO” - em parceria com o CPROF - Curso Técnico Restauração, Cozinha Pastelaria, 23 de maio\r\n?	- Dinamização dos ateliers “CANTINHO DA SAÚDE” (EB2,3) e “GIA FORA DE PORTAS” (ESA). (30 e 31 de maio)\r\n?	- “SALTAR PARA A SAÚDE” – 1ºciclo\r\n•	Entrega dos relatórios do Fitnessgram aos alunos do 5º e 6º ano nos dias 30 e 31 de maio. No que diz respeito ao 3º ciclo, o professor Joaquim Jorge justifica a não entrega dos relatórios aos alunos  ao facto da aplicação dos testes da bateria  “Fitnessgram” debateu-se com uma série de constrangimentos , como consta no respetivo relatório.\r\n\r\nNo que concerne ao Gabinete de Informação e Apoio, este  funcionou em articulação com o Centro de Saúde de Arouca, em duas secções, na EB2,3 e na Escola Secundária de Arouca, tendo-se realizado a maioria dos atendimentos na escola sede. Os atendimentos foram efetuados pelas professoras da equipa e pela enfermeira Marta Ferreira. Os alunos que foram atendidos no gabinete solicitaram ajuda ou necessitaram de apoio, essencialmente, nas áreas de consumo de substâncias, nutrição e sexualidade. A maioria dos alunos foi atendida no gabinete por indicação/sugestão da Comissão Administrativa Provisória ou por encaminhamento efetuado pelo diretor de turma. Globalmente, foram atendidos 26 alunos. Realizaram-se 46 atendimentos, 25 no primeiro período, 11 no segundo e 10 no terceiro, e efetuaram-se 12 encaminhamentos de alunos para entidades fora da escola. \r\nEste gabinete promoveu o debate de diversos temas, em várias sessões:\r\n-  "Peso Ideal" (15/10)-9ºE-29 alunos; \r\n-"Álcool, tabaco e outras drogas" (12/11)-8ºI-10alunos; \r\n- "Sexualidade" (3/12) – 12ºJ-23 alunos;\r\n- “Aborto" (8/3- Dia Internacional da Mulher (11ºH);\r\n-4 Sessões de sensibilização sobre “Bullying” para todos alunos do 5º ano de escolaridade – 30 de janeiro;\r\n-4 Sessões  “HIGIENE ORAL”, para os alunos do 2º ciclo, 12/6 -5ºs anos; \r\n- Sessão “CONSUMO DE SUPLEMENTOS ALIMENTARES POR FREQUENTADORES DE GINÁSIOS”,- turmas , 6/5 - professores Marco Brandão e Miguel Ângelo Ferreira e  enf. Marta Ferreira; \r\n- 2 Sessões “O que é a sexualidade?” , 7ºE e 8ºB, Vera Noites; \r\n- Sessão “Caixa de perguntas”, 8ºA, Enf. Marta ferreira.\r\nRealizou-se ainda, em parceria com a CMA e CSA, o  Projeto "Vacinar para Prevenir!" na manhã de  15 de Novembro. \r\nA equipa PES considera que houve, relativamente ao ano anterior, um decréscimo da procura voluntária deste serviço. A equipa considera que a localização do gabinete é inibitória da procura espontânea da ajuda da equipa. O espaço é pequeno e não está convidativo. Para além disso, encontra-se demasiado próximo da sala de professores e de outros serviços, de difícil acesso aos alunos, o que contraria o que está previsto na legislação\r\nDa mesma forma que no ano anterior, a equipa PES fez a monitorização do funcionamento do gabinete dos primeiros socorros. No dia 21 de Dezembro teve lugar a sessão “Primeiros socorros na escola” dirigida aos assistentes operacionais do agrupamento, para que mais eficazmente se faça o atendimento das crianças e jovens das nossas escolas. Ainda neste âmbito, a equipa PES solicitou as autorizações da toma de medicamentos fornecidas pelos encarregados de educação, e que se encontravam na secretaria, e disponibilizou-as aos dois gabinetes para que se cumprisse a vontade dos encarregados de educação e/ou se atendesse às particularidades de cada um. No final deste ano letivo, elaborou-se um relatório que se enviou à CAP, que diz respeito apenas ao acompanhamento do gabinete de primeiros socorros da escola sede. O registo de atendimento neste serviço escolar iniciou-se em Dezembro de 2012, uma vez que, na altura, ainda não estava definido o local. Assim, esta análise refere-se aos atendimentos efetuados desde o último mês do primeiro período até ao final do ano letivo. O registo diário foi da responsabilidade dos assistentes operacionais.\r\nConcluiu-se que:\r\n- o gabinete deu assistência  a alunos, professores e  assistentes operacionais; \r\n- foram efetuados 427 atendimentos: 412 a alunos, 7 a professores e 8 a assistentes operacionais. \r\n- os utentes do gabinete são na maioria do sexo feminino (66,7%);\r\n- são os alunos do 3º ciclo (53,6%) que procuram, com mais frequência, o gabinete, destacando-se o 8º ano com mais utentes e o 12º ano com menos;\r\n- as queixas mais frequentes são as dores de cabeça, garganta, dentes e ouvidos;\r\n- os atendimentos foram realizados, na maioria, pelos assistentes operacionais Alice Rodrigues e Conceição Paiva.\r\n-globalmente foi feito um elevado número de atendimentos, o que mostra que é um serviço de apoio essencial ao aluno.\r\nLembramos que a equipa PES não é responsável pelo funcionamento deste gabinete e fez apenas o acompanhamento do seu funcionamento ao longo do ano.\r\n\r\nComo está previsto na legislação em vigor, mais concretamente na Lei nº 60/2009, de 6 de Agosto, o Agrupamento de Escolas desenvolveu um projeto de Educação Sexual. Com vista a avaliar a sua aplicação, foi apresentado um inquérito, elaborado pela equipa do projeto P.E.S, a todos os Diretores de Turma do Ensino Básico e do Ensino Secundário bem como aos professores titulares das turmas do 1º ciclo.\r\n Não entregaram o inquérito 6 turmas do ensino básico e 13 turmas do ensino secundário. Mesmo assim, foram preenchidos 87 inquéritos (80,5% das turmas).\r\nTendo em conta o número de inquéritos apreciados (87), é possível retirar as seguintes conclusões:\r\n\r\n•	todos os diretores de turma e professores titulares de turma inquiridos elaboraram um plano de trabalho, o que mostra que as turmas seguiram as instruções definidas no Conselho Pedagógico e que constam na lei; \r\n\r\n•	 a maioria das turmas cumpriu a carga horária estabelecida. De referir ainda, que nalgumas turmas foi excedido o tempo estipulado e noutras não chegou a ser atingido. No próximo ano letivo deve haver o cuidado em cumprir o definido;\r\n\r\n•	em ambos os níveis de ensino, e nas turmas analisadas, os interesses dos alunos foram tidos em consideração na seleção dos conteúdos;\r\n\r\n•	em ambos os níveis foram abordadas temáticas muito diversificadas, de acordo com os conteúdos definidos por nível de ensino e aprovados em Conselho Pedagógico. No Ensino Básico, as temáticas mais abordadas foram: “Género”, “Família e parentalidade”, “Formas de proteção do corpo…”. No Ensino Secundário, o tema mais abordado foi “Sexualidade como uma das componentes mais sensíveis da pessoa humana…”, assim como “Respeito /violência /dizer não a pressões emocionais e sexuais”;\r\n\r\n•	a grande maioria dos diretores de turma e professores titulares de turma concordou que a Equipa PES deve apresentar sugestões de planos para os diferentes anos de escolaridade;\r\n•	o tema que mais interesse suscitou nos alunos do 1º Ciclo foi “Interação nos afetos”, no 2º Ciclo foi “Género e afetos”, no 3º Ciclo foi “Métodos contracetivos” e no ensino secundário foi “Violência física e psicológica”;\r\n\r\n•	a nível do primeiro ciclo, 60% dos professores avaliaram de bom e muito bom o envolvimento dos pais. No restante ensino básico e secundário a maioria dos diretores de turma considerou suficiente o envolvimento dos pais (cerca de 60% em cada um dos casos), o que parece mostrar uma maior facilidade desse envolvimento no primeiro ciclo. Assim, nos restantes ciclos, esse envolvimento não é tão notório pelo que devemos continuar a apostar neste envolvimento não só para dar cumprimento ao ponto 2, do artigo 4º da Portaria nº 196-A/2010, de 9 de Abril, mas, acima de tudo, promover uma Educação Sexual mais completa, que resulta da interação escola-família;\r\n\r\n•	a maioria dos diretores de turma e professores titulares de turma avaliou de Bom e de Muito Bom a aplicação da interdisciplinaridade;\r\n•	em todos os níveis de ensino, no geral, a metodologia de projeto foi utilizada de forma satisfatória;\r\n\r\n•	quer no Ensino Básico, quer no Ensino Secundário, as limitações sentidas prendem-se com a preocupação com o cumprimento de programas. O tempo escasso para o tratamento dos temas e a pouca formação na área também são apontadas como limitações com elevada frequência;\r\n\r\n•	a equipa PES apoiou os professores na aplicação do projeto de diversas formas. Para o 2º e 3ºciclos e secundário apresentou uma proposta de planificação, onde foram dadas sugestões de diversas atividades e a sua distribuição por disciplina e período. Para além disso, a equipa disponibilizou uma pasta num computador na sala de diretores de turma, onde foram colocados vários documentos de interesse (filmes, guiões, animações, notícias, documentários, etc.), o que facilitou o acesso aos mesmos. Promoveu várias sessões de sensibilização/esclarecimento sobre a temática. A equipa esclareceu dúvidas e deu sugestões de atividades e recursos a professores sempre que solicitada. Através do GIA, promoveu sessões/debate e atendeu e acompanhou vários alunos. Para além disso, promoveu formação de professores no âmbito da educação sexual;\r\n\r\n•	a maioria dos inqueridos parece estar satisfeita com o trabalho desenvolvido apesar das limitações sentidas;\r\n\r\n•	foram várias as sugestões apresentadas:\r\n?	continuar com a definição, pela equipa PES, de propostas de temas e estratégias por ano de escolaridade; \r\n?	continuar com a organização de palestras por profissionais da área da saúde, nas quais os alunos possam ter uma participação ativa;\r\n?	continuar com a disponibilização de materiais;\r\n?	a nível do primeiro ciclo, foi apresentada como sugestão a ida da equipa PES às escolas com o intuito de dinamizar algumas atividades ou a organização de encontros nas escolas com técnicos especializados (enfermeiros, elementos da Comissão de proteção de menores, etc). É sugerida ainda, a realização de uma planificação semanal/mensal mais detalhada; \r\n?	continuar com a formação de professores.\r\nDas considerações apresentadas pode inferir-se que apesar da falta de formação e de outras limitações, os professores empenharam-se, na sua maioria, por realizarem um projeto de Educação Sexual a nível de Turma, com o qual se sentiram satisfeitos.\r\n\r\nA equipa teve, ao longo do ano, o cuidado de divulgar as suas atividades quer através da Rádio Regional de Arouca, quer através da página da escola e dos jornais regionais. Participou, também, em diversos programas da HoraESA.', 'Ao longo do ano houve a preocupação de fazer a avaliação das diferentes atividades  utilizando quer uma metodologia quantitativa ou qualitativa. Em algumas atividades, foram aplicados inquéritos e feito o respetivo tratamento estatístico, noutras teve-se em conta a participação, interesse demonstrado e adesão da comunidade. Trimestralmente, elaborou-se um relatório onde se tiveram em conta os seguintes parâmetros: auto-avaliação da equipa, cumprimento da planificação, envolvimento e eficácia de parceiros e concretização dos objetivos.\r\nFazendo uma apreciação global do projeto, a equipa PES é da opinião que a sua implementação foi bastante positiva. Nas suas atividades foi desenvolvido um trabalho interdisciplinar e aberto, muitas vezes, à comunidade. Criaram-se diversas parcerias, destacando-se o trabalho realizado com os técnicos do Centro de Saúde de Arouca, não só a nível do GIA, como também na implementação dos programas PASSE e PRESSE. Na planificação das atividades houve a preocupação de envolver os diversos níveis de escolaridade, facto que só foi possível pela presença de colegas de diferentes ciclos na equipa. Relativamente ao referido, seria conveniente a presença no projeto de um elemento do pré-escolar, no próximo ano letivo.\r\nConvém referir que a qualidade do trabalho desenvolvido só foi possível graças ao empenho, disponibilidade e responsabilidade dos elementos da equipa, bem como da sua capacidade em trabalhar em conjunto.\r\n\r\nAtendendo à quantidade e qualidade de atividades desenvolvidas a equipa PES  considera ter atingido os objectivos a que se propôs neste período', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Várias', 4, 'Nº de atividades desenvolvidas, nº de alunos envolvidos, comentários na página da escola, nº de participantes nas sessões, nº de atendimentos no GIA, nº de entidades envolvidas, nº de escolas envolvidas, resultados de inquéritos efetuados, ', 2012, 0, 1),
(582, 124, 'Aplicação do programa PASSE', 5, 4, '2012-10-15', '2013-06-14', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 'Centro de Saúde', 'Turmas do primeiro ciclo de estabelecimentos de Arouca, Alvarenga, Bacelo/Tropeço,  Bovista,Canelas, Moldes, Rossas, Ponte de Telhe e Burgo e as doze salas do pré-escolar, à exceção da sala 1 do jardi', '', 'O PASSE - Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar - é um programa da Administração Regional de Saúde, I.P., em parceria com a Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares do Norte. A criação e a gestão deste programa de promoção de alimentação saudável são do PASSE Regional do Departamento de Saúde Pública da ARS Norte, I.P., o qual realiza formação às equipas PASSE locais. São estas equipas PASSE que, em conjunto com os Agrupamentos de Escolas, desenvolvem e implementam o Programa.\r\nEste programa aplica-se em diversas frentes:\r\n-PASSE EA1 (Educação Alimentar no 1º Ciclo do ensino básico)\r\n-PASSEzinho (Educação Alimentar e Promoção da Saúde) – Jardim-de-Infância\r\n-PASSE MA (Segurança e Educação Alimentar a Manipuladores de Alimentos).\r\nNo nosso agrupamento, deu-se início ao PASSE EA1 e PASSEzinho com a formação, a 18 de Dezembro, dos professores do 1º ciclo (28) e de Jardins de Infância (13), por enfermeiros do Centro de Saúde. \r\nEste programa de promoção de alimentação saudável foi aplicado durante o 2º e 3º períodos,nas salas de aula do 1ºciclo e Jardins de Infância. \r\n\r\nNeste programa, e no 1º ciclo, estiveram envolvidos 512 alunos e 28 professores titulares de turma:\r\nEstabecimentos 	   PASSE         Higiene Oral     Alunos\r\nde EnsinoEB1	\r\nArouca 	            sim	              bochechos	    98\r\nAlvarenga	    sim	              bochechos	    25\r\nBacelo/Tropeço	    sim	               lavagem	    38\r\nBoavista 	    não	             lavagem/        -\r\nCanelas	            sim	        Lavagem/ bochecho   47\r\nMoldes	            sim	             bochechos	    27\r\nRossas         	    sim	               bochechos    96 \r\nBurgo 	            sim	               lavagem/     181\r\nPonte de Telhe	    não	              bochechos	     -\r\n	                                            512\r\nNo primeiro ciclo, o programa PASSE entrou nas planificações dos docentes a partir do mês de fevereiro, pois a planificação de janeiro já estava organizada, quando se desenvolveu a formação PASSE. As atividades físicas foram desenvolvidas em articulação com o grupo AFD das AEC. \r\nNeste nível, desenvolveram-se as seguintes atividades:\r\n-fevereiro:\r\n	-1ºano, atividade 1.4, "Refeições Favoritas!"\r\n        -2ºano, atividade 1.10,"Tecendo Histórias..."\r\n        -3ºano, atividade 1.11, “Dito Popular”, Estás-me a Enganar? \r\n        -4ºano, atividade 1.11, “Dito Popular”, Estás-me a Enganar?\r\n        -todos os anos, atividade 2.1" Como Ocupo os Meus Tempos Livres?\r\n	 	         	             … \r\n-março	 \r\n	Todos os anos, atividade 1.30 "À Mesa na Páscoa!" e \r\n	Atividade 2.2 "Um Dia na Vida de um Desportista"\r\n-abril \r\n        - 1º ano e 2º ano, atividade 1.18. "Sopa & Salada"   \r\n        - 3º ano e 4º ano, atividade 1.22. "O Abecedário da Alimentação"\r\n	- todos os alunos, a atividade 2.3. Exploração das tradições  familiares no que concerne a hábitos de exercício físico\r\n\r\n-maio	\r\n        - todos os alunos, as atividades 1.8. "Juntos com os Conjuntos de Fruta" (articulada com Dia Internacional da Biodiversidade)e 2.4. "Que Desporto Fazemos?".\r\n\r\n\r\nNo pré-escolar, o programa envolveu 12 jardins escola,274 alunos e 12 educadoras de infância.\r\nGlobalmente, nas diferentes escolas,foram desenvolvidas as seguintes atividades do programa:\r\n- I.Educação Alimentar\r\n“Ultrapassa as gomas!”\r\n"Brincar às escondidas"\r\n“Coelhos às tocas"\r\n"Caras e sabores”\r\n"Sopa verde"\r\n"De onde é que te conheço?"\r\n"A corrida de carro"\r\n"Andar de bicicleta"\r\n“As caras e os sabores I”\r\n“As caras e os sabores II”\r\n" Andar de carro"\r\n“Brincar às refeições” \r\n“Legumes non stop”\r\n"Roda dos alimentos"\r\n“A Rodinha das refeições”\r\n“A águia gulosa”\r\n"Comer a sopa"\r\n\r\n-II.Saúde Mental\r\n“Jogo dos Beijinhos”,\r\n“Tomar  Banho”\r\n"Brincar ao Faz de Conta"\r\n“Portar-me mal”\r\n“Pedir prendas”\r\n"Fingir que se lê"\r\n"Ó parolo olha o balão"\r\n"O meu brinquedo é melhor que o teu"\r\n“Falar à Bebé”\r\n“Ir dormir”\r\n“Vamos ensinar a Maria a lavar as mãos”\r\n"Quem ganha pode cantar; quem perde, desata a correr"\r\n\r\n-III.Saúde Oral\r\n “O meu dentinho é branco?”\r\n “A Escova é Minha e só Minha”\r\n"Escovagem dos dentes"\r\n"Como escovar os dentes"\r\n\r\n- IV.Atividade Física\r\n“Qual o meu desporto favorito”\r\n“Sentados no sofá”  \r\nEducação pelo movimento - sessão de motricidade com a professora Carla, inserido no projeto, “Maio mês do coração”.\r\n“Stop com desportos”;\r\n- Atividade motora semanal no ginásio: Trepar e percursos; aquecimento - realização do jogo de associação imagem /movimento – relaxamento; Brincar com os cones – exercícios individuais, aos pares e em grupo (organização espacial, velocidade, equilíbrio, atenção visual e memorização).\r\nRealização de percursos e diferentes formas de movimento: correr, parar, caminhar, saltar, rastejar rebolar, equilibrar. Manipulação de bolas.\r\n"Jogos de equilíbrio…"\r\n\r\nV.Alternativas Saudáveis (nível dois)\r\n “As Bolas de Papel” \r\n\r\nNo âmbito do programa PASSE e PASSEzinho, no cumprimento do objetivo “Distinção entre os hábitos alimentares em dias normais e os dias de festa”, numa sensibilização aos alunos sobre bons hábitos alimentares, realizou-se a exposição comemorativa da Páscoa no espaço de exposições da ESA, com trabalhos elaborados pelos alunos dos diferentes níveis de ensino do agrupamento, do dia 14 de março a 4 de abril. Nesta atividade estiveram representadas as turmas do JI e 1º CEB, as Atividades de Enriquecimento Curricular do Agrupamento: Célula Ecológica, Ateliê de Artes, Clube de Artes, AECs e CAFs e, ainda, a Equipa da Educação Especial. \r\n', 'Podemos considerar que a adesão dos professores e alunos foi muito boa. As sugestões de atividades foram uma mais valia para o tratamento da temática.As atividades propostas são interessantes, motivadoras e permitem articulação entre a escola e a comunidade educativa.Os alunos tomaram ainda uma maior consciência da necessidade de praticar desporto para ter uma vida saudável e foram alertados para a poupança.\r\nEste projeto permitiu aos alunos a tomada de consciência da importância de uma alimentação variada e saudável.\r\n\r\nNuma avaliação global  os professores e as educadoras consideram que este projeto permitiu, de forma lúdica, a tomada de consciência relativamente a hábitos de vida saudáveis e promoveu a expressão de atitudes de afeto/carinho nos grupos. \r\n\r\nAvaliação ao nível do pré-escolar:\r\nPontos fortes:\r\n- Articulação com as atividades/projetos do PAA;\r\n- Partilha e brincadeiras em grupo;\r\n- Educar para a responsabilidade e para o respeito pela opinião dos outros;\r\n- Aquisição de noções sobre uma alimentação saudável e equilibrada;\r\n- Promoção de atitudes positivas relacionadas com a leitura;\r\n- Expressão dos sentimentos das crianças;\r\n- Participação e empenho das crianças nas atividades propostas.\r\n\r\nPontos menos fortes:\r\n- As atividades propostas são um pouco “infantilizantes”.\r\n\r\nObservações: A sala 1 do Jardim Infância de Arouca não aderiu ao Programa.\r\n\r\n\r\nAvaliação ao nível do 1º Ciclo:\r\nAs atividades privilegiaram a informação, o diálogo que favoreceu a descoberta  de ideias. \r\nPontos fortes:\r\n-Tornar os alunos mais atentos e sensíveis no que diz respeito a hábitos alimentares saudáveis;\r\n-Incentivar para a prática de uma alimentação saudável e diversificada tendo por base a Roda dos Alimentos;\r\n-Consciencializar, considerando a idade das crianças, que diferentes tipos de atividade física correspondem gastos energéticos diferentes;\r\n-Sensibilizar para a prática de atividade desportiva;\r\n-Sensibilizar para a tomada de decisões tendo em vista um projeto de vida saudável;\r\n-Promover a articulação com as AEC;\r\n-Partilhar saberes e experiências;\r\n-Promover a higiene e a saúde corporal;\r\n-Despertar o prazer para a leitura;\r\n-Familiarizar os alunos para as regras alimentares;\r\n-Transversalidade das atividades, nomeadamente com as áreas de Português, Estudo do Meio, Formação Cívica e Expressão Plástica;\r\n-Contributo das atividades desenvolvidas para a concretização das metas do PE e do PAA.\r\n-Distinguir entre os hábitos alimentares em dias normais e em dias de festa;\r\nAs atividades propostas foram interessantes, motivadoras e permitiram a articulação entre a escola e a comunidade educativa. Os alunos tomaram ainda uma maior consciência da necessidade de praticar desporto para ter uma vida saudável e foram alertados para a poupança.\r\nPermitiu aos alunos a tomada de consciência da importância de uma alimentação saudável, bem como a necessidade de comerem fruta todos os dias.\r\n\r\nRelativamente aos pontos fracos, os professores que aplicaram o programa destacam o seguinte:\r\n-Dificuldade em gerir o tempo com as restantes atividades.\r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Professores do 1º ciclo das escolas envolvidas e educadoras dos jardins de infância participantes', 'Várias', 5, 'Nº de professores e alunos participantes, trabalhos desenvolvidos (quantidade e qualidade), participação dos alunos participação dos encarregados de educação', 2012, 0, 1),
(583, 175, 'Aplicação do Programa PRESSE', 5, 4, '2012-12-01', '2013-06-07', 'ESA', 'Equipa PES, Centro de Saúde de Arouca, AVCOA, ARSN, DREN', 'Centro de Saúde de Arouca, AVCOA, ARSN, DGESTNorte', '7ºE, 8ºA e 9ºB', '', 'O PRESSE é o Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar, promovido pela Administração Regional de Saúde do Norte, I.P. (ARSN) através do seu Departamento de Saúde Pública (DSP) em parceria com a Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares do Norte (DGEST) que apoia a implementação da educação sexual nas escolas, de uma forma estruturada e sustentada, envolvendo o trabalho conjunto entre os profissionais de educação e de saúde escolar.\r\nO programa PRESSE desenvolveu-se-se em várias fases:\r\n-Antes do início do ano letivo , os formadores Vera Noites (ESA), a enfermeira Marta Ferreira e O Dr. Ilidio Leão receberam formação, durante 35 horas, em sexualidade humana, educação sexual e metodologias pedagógicas;\r\n-Estes formadores deram formação a 17 professores (três desistiram por incompatibilidade de horários)durante o período de 21 de Janeiro e 24 de Abril; \r\n- No terceiro período foi aplicado o programa PRESSE nas turmas 7ºE, 8ºA e 9ºB, num total de 72 alunos. O programa teve início com aplicação de inquéritos de diagnóstico de conhecimentos. Face às dificuldades, foi delineado um plano tendo em conta as sugestões presentes nos guiões PRESSE, em conjunto com a equipa PES; aplicou-se o plano e sugeitou-se, novamente os alunos aos questionário inicial, verificando-se as aprendizagens dos alunos;\r\n- Foram, no final, enviados os resultados da formação de professores e de alunos, à equipa-PRESSE, como estava previsto.  \r\nAs turmas que forem integradas no programa estarão sujeitas a uma monitorização da aplicação do programa ao longo do ano.\r\nOutras dinâmicas deste programa são:\r\n-Promoção de iniciativas de complemento curricular que contribuem para dinamização da educação sexual na escolas tais como: teatro-debate, concursos, comemoração de dias temáticos, exposições, entre outras;\r\n-Apoio para a implementação de Gabinetes de Informação e Apoio (GIA) no âmbito da educação para a saúde e educação sexual.\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n', 'A aplicação deste programa esteve condicicionada por diversos fatores que dificultaram atingir as expetativas iniciais, que passavam pela formação de muitos professoers e  sua aplicação a um elevado número de alunos. Inicialmente, as incrições foram abertas aos Diretores de Turma do 3º ciclo, por lecionarem Formação Pessoal e Social e a, pelo menos, um professor de cada turma, para que em conjunto, pudessem aplicar o programa,sem sobrecarga de horas para um dos professores. O número de inscrições foi reduzido, tendo-se alargado as inscrições para os professores que mostraram interesse em participar.  Para além disso, a certificação dos formadores demorou mais do que o tempo previsto, o que não permitiu o cumprimento de prazos.    A formação de professores deveria ter ocorrido no primeiro período para dar tempo para a aplicação do programa nas turmas, o que não aconteceu.\r\nA aplicação do programa só foi feita em três turmas, 7ªe, 8ªA e 9ºB. Nestas turmas houve, pelo menos, dois professores com formação a aplicar o programa. Assim, o número de alunos em PRESSE foi de 72, um número menor que o desejável.\r\nDe qualquer forma, estes alunos, apresentaram uma melhoria significativa nos resultados do questionário final quando comparados com os obtidos em questionário de diagnóstico, o que mostra que a formação dos professores e os  recursos pedagógicos (guiões de formação de professores, cadernos de actividades para alunos, jogos pedagógicos, entre outros) foram uma mais valia, tendo facilitado a aplicação dos conteúdos curriculares em educação sexual previstos para os vários níveis de ensino.\r\nDe qualquer forma conseguiu-se, com a adesão ao programa PRESSE, aumentar o nº de professores na escola com formação em Educação Sexual, que era diminuto, e iniciar a aplicação de um programa estruturado aos alunos. \r\nPretende-se dar continuidade ao programa, no próximo ano letivo, de forma a alargar a sua aplicação.\r\nConvém referir que a formação foi avaliada pelos formandos, de Muito Bom, em quase todos os parâmetros, tendo sido recomendada por quase todos.\r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Rosa Teixeira Almeida, Bárbara Machado, Fátima Carmo, Jorge Oliveira, Ana Saavedra, Forbela Fernandes, Vera Silva, Encarnação Silva, Rosário Tavares, Francisco Gonçalves, Teresa Negrão, Elvira Tavares, Goreti Sá, Rosa Tavares de Almeida, Gr', 'Várias', 5, 'Resultados dos inquéritos de conhecimentos aplicados aos alunos e avalição da ação pelos formandos.', 2012, 0, 1),
(584, 86, ' Gabinete de Informação e Apoio - 3º período', 5, 3, '2013-04-02', '2013-07-19', 'ESA e EB2,3', 'Equipa PES e Enf. Marta Ferreira', 'Centro de Saúde de Arouca', 'Várias', '', 'O Gabinete de Informação e Apoio funcionou em articulação com o Centro de Saúde de Arouca, em duas secções, na EB2,3 e na Escola Secundária de Arouca, tendo-se realizado a maioria dos atendimentos na escola sede.\r\nOs atendimentos foram efectuados pelas professoras da equipa e pela enfermeira Marta Ferreira. Os alunos que foram atendidos no gabinete solicitaram ajuda ou necessitaram de apoio, essencialmente, nas áreas de consumo de substâncias, nutrição e sexualidade. A maioria dos alunos foi atendida no gabinete por indicação/sugestão da Comissão Administrativa Provisória ou por encaminhamento efetuado pelo director de turma.\r\nGlobalmente, foram atendidos 26 alunos. Realizaram-se 46 atendimentos, 25 no primeiro período, 11 no segundo e 10 no terceiro, e efectuaram-se 12 encaminhamentos de alunos para entidades fora da escola. \r\nEste gabinete promoveu o debate de diversos temas, em várias sessões:\r\n-  "Peso Ideal" (15/10)-9ºE-29 alunos; \r\n-"Álcool, tabaco e outras drogas" (12/11)-8ºI-10alunos; \r\n- "Sexualidade" (3/12) – 12ºJ-23 alunos;\r\n- “Aborto" (8/3- Dia Internacional da Mulher (11ºH);\r\n-4 Sessões de sensibilização sobre “Bullying” para todos alunos do 5º ano de escolaridade – 30 de janeiro;\r\n-4 Sessões  “HIGIENE ORAL”, para os alunos do 2º ciclo, 12/6 -5ºs anos; \r\n- Sessão “CONSUMO DE SUPLEMENTOS ALIMENTARES POR FREQUENTADORES DE GINÁSIOS”,- turmas , 6/5 - professores Marco Brandão e Miguel Ângelo Ferreira e  enf. Marta Ferreira; \r\n- 2 Sessões “O que é a sexualidade?” , 7ºE e 8ºB, Vera Noites; \r\n- Sessão “Caixa de perguntas”, 8ºA, Enf. Marta ferreira.\r\nRealizou-se ainda, em parceria com a CMA e CSA, o  Projeto "Vacinar para Prevenir!" na manhã de  15 de Novembro. \r\nA equipa PES considera que houve, relativamente ao ano anterior, um decréscimo da procura voluntária deste serviço. A equipa considera que a localização do gabinete é inibitória da procura espontânea da ajuda da equipa. O espaço é pequeno e não está convidativo. Para além disso, encontra-se demasiado próximo da sala de professores e de outros serviços, de difícil acesso aos alunos, o que contraria o que está previsto na legislação.', 'Apesar do número de alunos, que de forma voluntária procura o serviço não ser o desejável, o gabinete tem funcionado e atingido os objetivos definidos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', 'Nenhuma', 4, 'Nº de alunos atendidos, nº de atendimentos efetuados, nº de encaminhamentos,nº de alunos nos debates', 2012, 0, 1),
(585, 80, 'Comemoração “Maio – mês do coração”', 5, 3, '2013-05-01', '2013-05-31', 'ESA', 'Equipa PES', 'Câmara Municipal de Arouca, Centro de Saúde de Arouca, APCOI – Associação Portuguesa Contra a Obesidade Infantil  , “Fruta Abílio, Padaria ', '12ºA, 11ºD, 12ºF e outras', '', 'Para a comemoração de Maio- mês do coração, desenvolveu-se um conjunto de atividades de promoção de uma vida saudável nas escolas do agrupamento, dos diferentes níveis de ensino.\r\nNo dia 6 de maio realizou-se a sessão de sensibilização “CONSUMO DE SUPLEMENTOS ALIMENTARES POR FREQUENTADORES DE GINÁSIOS”, destinada a alunos do ensino secundário. Inscreveram-se as turmas 12ºA e 11ºD que foram acompanhadas pelos professores João Martins e Filipa Campos.Esta sessão foi dinamizada em parceria com a Câmara Municipal de Arouca e Centro de Saúde de Arouca. Estiveram presentes, como oradores, os professores Marco Brandão e Miguel Ângelo Ferreira e a enfermeira Marta Ferreira. \r\nNo dia 10 de Maio, pela 20:45h, no auditório pequeno da ESA, realizou-se a sessão de sensibilização “PREVENÇÃO DA OBESIDADE” aberta a toda a comunidade educativa, com o objetivo de alertar para a problemática e dar a conhecer as estratégias adotadas pelo agrupamento no sentido de prevenir a obesidade. Foi feita, também, a apresentação dos programas PASSE, pela enfermeira Marta Ferreira, e Heróis da Fruta, pela educadora Filomena Gonçalves, ambos adotados pelas nossas escolas. No final, os meninos do Polo de Rossas e da EB1 de Arouca deliciaram os presentes com os hinos da fruta das suas escolas. Para além disso, ofereceram, com o patrocínio de “Fruta Abílio Rossas”, da padaria “Nossa Senhora do Campo” e “Supermercados Cavadinha”, fruta a todos os presentes. \r\n Para comemorar o Dia Europeu da Obesidade, o PES envolveu-se na construção do programa da Rádio HoraESA dedicado à Educação Alimentar (página do agrupamento), que foi para o ar dia 17 de maio. Ainda nesta comemoração realizaram-se os jogos “Saltar para a Saúde” nas escolas do 1º CEB. \r\nPara dar um miminho aos professores, que tão bem faz ao coração, o PES em parceria com o CPROF - Curso Técnico Restauração, Cozinha Pastelaria, realizou o Workshop “Cozinhar para o coração”. Os participantes puderam aprender técnicas saudáveis de confeção de refeições e novas receitas que, por certo, irão enriquecer o seu “menu doméstico”… Para além disso, o formador Manuel Mendes e o seu “assistente”, o aluno Fernando do 12ºF, souberam criar um ambiente de completo bem-estar, fazendo da culinária um verdadeiro estímulo aos cinco sentidos! \r\nNos dias 30 e 31 de maio foram dinamizados os ateliers “Cantinho da Saúde” (EB2,3) e “GIA fora de portas” (ESA). De entre as actividades realizadas nos respectivos ateliers, destaca-se a entrega dos resultados do Fitnessgram aos alunos do 5º e 6º anos, os concursos "Testa o teu paladar" e "Saber saúde". \r\n', 'A participação dos professores, alunos e encarregados de educação foi muito elevada nas diferentes atividades anteriormente descritas, pelo que algumas destas atividades devem ser repetidas no próximo ano letivo. Por exemplo, o workshop foi solicitado a sua repetição por diferentes professores e o alargamento a outros agentes da comunidade escolar. Outra atividade a realçar, pelo envolvimento dos diferentes ciclos, foi a sessão relativa à prevenção da obesidade.', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Professores de Educação Física das AECs, João Martins, Filipa Campos, Manuel Mendes e outros', 'Várias', 5, 'Nº de participantes nas sessões, envolvimento e participação de alunos e pais, nº de níveis de ensino envolvidos, nº de parcerias,', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(586, 123, 'Fitnessgram', 5, 4, '2012-09-03', '2013-06-14', 'ESA e Eb2,3', 'Professores da Equipa PES: Francisco Rodrigues, Álvaro e Joaquim Jorge', 'Projecto Fitnessgram, Protocolo Direcção-geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, projecto desenvolvido pela Faculdade de Motricidade Humana ', '5ºs e 6ºs anos e algumas turmas do 7º/8º e 9º', '', 'Este ano letivo deu-se continuidade ao programa Fitnessgram, iniciado na EB2,3 e  tentou-se alargar a sua aplicação a um maior número de turmas possível. O Programa Fitnessgram é um programa de educação da aptidão física para a saúde e destina-se às crianças e jovens do ensino básico e secundário. Contém os testes de aptidão física mais adaptados a estas idades e avalia o desempenho em 3 zonas distintas, a primeira em que o aluno “Necessita Melhorar”, a segunda identificando a “Zona Saudável” e a última “Acima da Zona Saudável”. Os seus objetivos são avaliar os níveis habituais de atividade física e aconselhar o aluno, através do relatório individual.\r\n\r\nA nível do 3º ciclo, o professor responsável, Jorge Castro, referiu o seguinte:\r\n"A aplicação dos testes da bateria de testes do “Fitnessgram” debateu-se com uma série de constrangimentos ao longo de todo o presente ano letivo, a saber:\r\n- O Pavilhão encontrou-se indisponível durante 1 mês e meio para a prática desportiva o que atrasou e perturbou toda a Planificação da disciplina de E. Física e posterior aplicação de testes da Fitnessgram (dada a necessidade de um espaço desportivo para a sua aplicação);\r\n- Desta forma, o Coordenador da aplicação dos testes, após reunião com o grupo disciplinar, sugeriu uma calendarização para que todos os colegas tivessem oportunidade de realizarem os mesmos; \r\n- A 1ª calendarização de aplicação dos testes, que previa a aplicação dos mesmos em 3 quartas-feiras (da parte da manhã), foi inviabilizada em C. Pedagógico;\r\n- A 2ª proposta, visava uma aplicação dos testes nos dias de “interrupção lectiva”. Dado o grande número de atividades a serem realizadas nesses dias, o Coordenador reuniu novamente com todos os Professores aplicadores e propôs que cada Professor aplicasse os testes durante o decorre do ano letivo;\r\n- O material para a aplicação dos testes era partilhado pelas 2 Escolas e proveniente da Escola EB 2,3, o que levou a que toda a equipa de aplicação tivesse que aguardar pela conclusão dos testes da EB 2,3;\r\n- Houve constrangimentos por parte dos Professores durante a aplicação dos testes, nomeadamente: a) Os testes demoravam muito tempo a serem aplicados (dado que a única solução viável foi cada Professor aplicar os testes às suas turmas) sendo necessário interromper os mesmos por forma a não prejudicar a Planificação do grupo disciplinar de E. Física; b) o material de aplicação estava em estado degradado e nem sempre funcionou com a exactidão que se lhe pretendia (o cd do teste do vái-vém estava riscado, o que levou a que os Professores encontrassem na Internet o referido teste; \r\nDesta forma, nem todos os Professores, pelas razões atrás apontadas, conseguiram aplicar os testes à totalidade dos seus alunos, ressalvando ainda que a fiabilidade dos mesmos poderá não ser a melhor, dado que cada Professor sozinho não podia controlar imprevistos inerentes à grande quantidade de dados a recolher por aluno;\r\nDesta forma, como Coordenador do Projeto sugiro o seguinte: Os testes deverão ser aplicados em equipas de 3 a 4 Professores e por estações de trabalho, tal como havia sido justificado no documento entregue à Coordenadora do PES e CAP, dada a complexidade de aplicação dos mesmos e dado o elevado número de alunos que a atividade contemplava (27 turmas) para que desta forma a fiabilidade e exequibilidade dos mesmos não seja posta em causa." \r\nO coordenador deste projeto, ao nível do 3º ciclo, encontra-se a inserir os dados obtidos pelos colegas de grupo.\r\n\r\nRelativamente à aplicação do projeto no 2º ciclo, o professor responsável, Francisco Gonçalves, referiu o seguinte:\r\n- "Tal como definido no projeto, submetido e aprovado em Conselho Pedagógico, os testes fitnessgram foram aplicados às 18 turmas e aos 391 alunos do 2º ciclo do ensino básico, em três momentos e de acordo com os cronogramas definidos:\r\n- 14 de janeiro, 1ª aplicação aos alunos do 5º ano de escolaridade;\r\n- 5 de abril, aplicação aos alunos do 6º ano de escolaridade;\r\n- 8 de abril, 2ª aplicação aos alunos do 5º ano de escolaridade.\r\n\r\nO processo de planificação, aplicação dos testes, lançamento e impressão dos dados envolveu os seis professores de Educação Física do 2º CEB e desenvolveu-se ao longo de todo o ano letivo, de acordo com a tabela de seguida apresentada. O professor Luís Coelho participou também na aplicação dos testes. A professora Marília Pinho interveio na entrega dos relatórios aos alunos, na banca do PES, durante as atividades de 30 e 31 de maio. Aos diretores de turma será solicitado para, nas reuniões com os encarregados de educação, entregar os relatórios aos alunos que não efetuaram o levantamento dos mesmos, na banca do PES.\r\nCronograma da ação:\r\n1º período- Planificação do projeto e da aplicação da bateria de testes\r\n14 janeiro-1ª aplicação dos testes ao 5º ano\r\n2º período-criação da base de dados\r\n5 de abril-aplicação dos testes aos alunos do 6º ano\r\n8 de abril-2ª aplicação dos testes aos alunos do 5º ano\r\nabril e maio-Lançamento dos dados e impressão dos relatórios 	\r\n30 e 31  maio-entrega dos relatórios individuais dos alunos\r\njulho-conclusão da entrega dos relatórios.\r\n	\r\n O projeto foi cumprido na íntegra, constatando-se uma vez mais a correção da opção de aplicar os testes por estações, especializando os professores por grupo de testes (estações), bem como a de distribuir as tarefas na criação da base de dados e de lançamento dos resultados. Por essa razão é conveniente distribuir um tempo a cada professor  para aplicação dos testes e lançamento dos dados e dois para a coordenação do projeto.\r\nDos resultados apurados, conforme relatório estatístico anexo, constatou-se o que de seguida se apresenta. Como o programa agrupa os resultados por testes, e não por alunos,  e como houve 3 aplicações, o universo é superior aos 391 alunos do 2º CEB. O caso mais flagrante é o dos alunos de 10 anos, cujo número de alunos que fez os testes será cerca de metade do universo apresentado. A percentagem de alunos em zona saudável será, contudo, próxima do valor real.  \r\n\r\nDas seis tabelas apresentadas apenas os casos do índice de massa corporal e da percentagem de massa gorda apresentam dados fracos. No entanto, para despistar eventuais erros de aferição, é necessário dotar o agrupamento de melhores instrumentos de medição e melhorar a técnica de medição  das pregas adiposas para melhor fiabilidade dos dados.\r\n    Conclusões e recomendações\r\nPara além das conclusões já referidas nos capítulos anteriores recomenda-se seguinte:\r\n- a manutenção deste projeto no 2ºCEB;\r\n- manter o modelo de aplicação da bateria de testes, na senda do aumento da fiabilidade dos resultados; \r\n- promover a pratica regular de atividade física, nomeadamente através da manutenção:\r\ni) dos critérios de avaliação da disciplina de educação física  do 2º CEB;\r\nii)  de um clube do desporto escolar com um significativo número de grupos / equipas;\r\niii) da Taça Escolar no 2º CEB de modo a promover a competição desportiva entre turmas."\r\nFoi entregue na CAP o relatório do professor Francisco Gonçalves donde consta as tabelas anteriormente referidas. \r\n', ' A nível do 2º ciclo, o projeto foi cumprido na íntegra, constatando-se uma vez mais a correção da opção de aplicar os testes por estações, especializando os professores por grupo de testes (estações), bem como a de distribuir as tarefas na criação da base de dados e de lançamento dos resultados. Por essa razão é conveniente distribuir um tempo a cada professor  para aplicação dos testes e lançamento dos dados e dois tempos para a coordenação do projeto.\r\n\r\nA nível do terceiro ciclo, dado as contingências anteriormente referidas, o programa não foi ainda concluído, estando o professor coordenador a tratar os dados.', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 4, '2º ciclo- Álvaro Couto, António Lopes, Francisco Gonçalves, Marco Barata, Modesto Rodrigues e Sérgio Dinis.Colaboraram ainda o Luís Coelho e a Marília Pinto. 3ºciclo- tdos os professores de Educação Física', 'Educação Física', 4, 'Nº de turmas envolvidas, nº de professores envolvidos, nº de relatórios entregues aos alunos', 2012, 0, 1),
(587, 67, 'Sessão de esclarecimento  "Raríssimas"', 5, 2, '2013-04-10', '2013-04-10', 'ESA', 'Equipa PEs', 'Associação Nacional de Doenças Mentais Raras', '11ºC, 11ºB e 12ºB,C e D', '', 'A sessão teve lugar no dia 10 de Abril, das 12h às 13:30h, no auditório pequeno da ESA. Esteve presente a Diretora do Centro Raríssimas da Maia, Joaquina Teixeira, e a fisioterapeuta Sara Vilaça. A diretora, para além de ter feito a apresentação do centro e das suas diferentes valências, deu a conhecer o conceito e alguns exemplos de doença raras e falou da sua experiência como mãe de um menino com uma doença rara. \r\n\r\n\r\n', 'Os objetivos definidos foram atingidos, muito embora a componente científica, inerente às patologias, não fosse suficientemente explorada ficando aquém das expectativas.\r\nOs alunos tiveram contato com uma nova realidade e com profissões relacionadas com o tratamento e acompanhamento deste tipo de doentes.', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Gloria Regina, Adriano Sousa, Vera Noites', 'Psicologia, Biologia e Biologia e Geologia', 3, 'Observação da participação dos alunos e professores, comentários dos participantes', 2012, 0, 1),
(588, 87, '“ACOMPANHAMENTO DO FUNCIONAMENTO DO GABINETE DE PRIMEIROS SOCORROS”', 5, 4, '2013-01-07', '2013-07-04', 'ESA e EB2,3', 'Equipa PES ', 'Nenhuma', 'Nenhuma', '', 'A monitorização do funcionamento do gabinete dos primeiros socorros não foi feita no primeiro período, em virtude de existirem dois gabinetes, um na EB2,3 e ESA, que , segundo nos informaram, iriam mudar de instalações durante esse período. Estivemos a aguardar para iniciar o acompanhamento, mas a mudança só ocorreu na EB2,3. No segundo período, continuamos algum tempo sem ter conhecimento se a mudança do gabinete da ESA iria ou não ocorrer ou não ocorrer. Por esta razão, não foi apresentado o relatório trimestral como estava previsto.\r\n De qualquer forma, no dia 21 de Dezembro teve lugar a sessão “Primeiros socorros na escola” dirigida aos assistentes operacionais do agrupamento, para que mais eficazmente se faça o atendimento das crianças e jovens das nossas escolas. Ainda neste âmbito, a equipa PES solicitou as autorizações da toma de medicamentos fornecidas pelos encarregados de educação, e que se encontravam na secretaria, e disponibilizou-as aos dois gabinetes para que se cumprisse a vontade dos encarregados de educação e/ou se atendesse às particularidades de cada um.\r\nNo final deste ano letivo, elaborou-se um relatório que se enciou à CAP, que diz respeito apenas ao acompanhamento do gabinete de primeiros socorros da escola sede. O registo de atendimento neste serviço escolar iniciou-se em Dezembro de 2012, uma vez que, na altura, ainda não estava definido o local. Assim, esta análise refere-se aos atendimentos efectuados desde o último mês do primeiro período até ao final do ano lectivo. O registo diário foi da responsabilidade dos assistentes operacionais.\r\nConclui-se que:\r\n- o gabinete deu assistência  a alunos, professores e  assistentes operacionais; \r\n- foram efectuados 427 atendimentos: 412 a alunos, 7 a professores e 8 a assistentes operacionais. \r\n- os utentes do gabinete são na maioria do sexo feminino (66,7%);\r\n- são os alunos do 3º ciclo (53,6%) que procuram, com mais frequência, o gabinete, destacando-se o 8º ano com mais utentes e o 12º ano com menos;\r\n- as queixas mais frequentes são as dores de cabeça, garganta, dentes e ouvidos;\r\n- os atendimentos foram realizados, na maioria, pelos assistentes operacionais Alice Rodrigues e Conceição Paiva.\r\n-globalmente foi feito um elevado número de atendimentos, o que mostra que é um serviço de apoio essencial ao aluno.\r\n\r\nLembramos que a equipa PES não é responsável pelo funcionamento deste gabinete e fez apenas o acompanhamento do seu funcionamento ao longo do ano.\r\n\r\n', 'Atendendo o trabalho efetuado, pode considerar-se que os objetivos foram atingidos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', 'Nenhuma', 4, 'Registos de atendimento, grelha-resumo, relatório final', 2012, 0, 1),
(589, 238, 'Prova de Carrinhos de Rolamentos', 1, 3, '2013-04-06', '2013-04-06', 'Zona Industrial de S. Domingos', 'José Vitor Brandão e Manuela Belém', 'Agrupamento de Escolas de Arouca/ ESA; Câmara Municipal de Arouca', 'Inscrição individual de alunos das turmas: 7º E, 8º B, 8º D, 8º E, 8º G, 8º H, 8º I, 8º J, 9º D, 9º H, 10º G, 10º I, 11º D, 11º G, 12º H; 12º J', '', 'A atividade consistiu numa corrida de carrinhos de rolamentos e/ou carrinhos artesanais na qual participaram os alunos do agrupamento. A prova foi composta por duas mangas e teve a participação de 26 alunos. No final da prova foi entregue um saco a cada participante que incluía um lanche e folhetos informativos do Geopark Arouca. Seguiu-se a atribuição dos prémios aos vencedores (categoria velocidade e categoria originalidade).  \r\nA organização esteve a cargo do Curso de Técnico de Organização de Eventos (TOE)envolvendo várias disciplinas da componente técnica.\r\nA atividade teve a presença do Presidente da Câmara Municipal de Arouca, da Drª Isabel Bessa e da Diretora do Agrupamento. Também marcaram presença os Bombeiros Voluntários de Arouca que contribuiram para o bom desenvolvimento deste evento.\r\nEmbora estivesse planeada para o dia 9 de março, a atividade concretizou-se no dia 6 de abril, alteração que se deveu às condições atmosféricas adversas que se registaram na data inicialmente prevista.', 'A atividade registou uma grande participação dos alunos do agrupamento embora tenha ficado um pouco aquém do número previsto em função das inscrições inicialmente feitas. Salienta-se a disponibilidade dos Encarregados de Educação em apoiar os respetivos educandos na deslocação e no transporte dos carrinhos.  \r\nTambém a assistência, em número significativo, mostrou grande entusiamo durante o desenrolar da prova.\r\nA responsável pela CMA considera que esta atividade foi bastante interessante e que deverá ser repetida futuramente. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Manuela de Sousa Correia Belém', 'maria.belem', 1, 3, 'José Vitor, Manuela Belém e Mário José Pinto', 'Componente técnica: SPEPE e CEEA', 4, 'Registo fotográfico e em vídeo.', 2012, 0, 1),
(590, 254, 'Campanha de Prevenção Rodoviária', 4, 3, '2013-04-09', '2013-04-09', 'Alvarenga', 'NumoFreita, GNR e Docentes', '', 'ALV01, ALV 02 e JI', '', 'As crianças, juntamente com GNR, elementos do NumoFreita e com a presença dos docentes, irão alertar os condutores para a necessidade de respeitar e cumprir as regras de segurança e de condução rodoviária.\r\nEntrega de panfletos a condutores.', 'No que se refere à sensibilização dos alunos para o cumprimento das regras de segurança, os objetivos foram cumpridos e os alunos revelarm-se interessados e participativos. Houve um boa articulação e partilha com os agentes, os elementos da NumoFreita e com os condutores.\r\n \r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Madalena Dias Duarte', '172739110', 1, 6, 'Titulares de turma e educadora', 'Estudo do Meio, Formação Cívica, Conhecimento do Mundo e Formação Pessoal e Social', 4, 'Observação direta e questionário oral', 2012, 0, 1),
(591, 253, 'Feirinha', 4, 2, '2013-03-11', '2013-03-15', 'Alvarenga', 'Associação de Pais', '', 'ALV01, ALV02 e JI', '', 'Elaboração de trabalhos para venda na tradicional feirinha realizada no Domingos de Ramos, pela Associação de Pais.', 'Os objetivos foram cumpridos, havendo uma envolvência positiva dos alunos na construção dos trabalhos com utilização de diferentes técnicas e reutilização de materiais.\r\nOs alunos foram sensibilizados para o aproveitamento de materiais e canalizados para o espírito de entreajuda.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Madalena Dias Duarte', '172739110', 1, 5, 'Docentes titulares e Educadora', 'Formação Cívica, Expressões Artísticas', 4, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(592, 9, 'Feira dos Minerais', 1, 1, '2013-03-07', '2013-03-07', 'ESA', 'Bárbara Machado, José Luís Alves e Hilário José Oliveira Alves', 'Minermós', 'Todas', '', 'No sentido de motivar os alunos para o estudo das Geociências, bem como sensibilizar a comunidade escolar para a importância do património geológico foram colocados à venda rochas, minerias e fósseis. O contacto directo com a variedade deste tipo de recursos minerais é uma mais valia para a potenciação dos conteúdos a eles associados, em contexto sala de aula. Esta actividade decorreu durante todo o dia, no espaço da recepção.', 'Foram muitos os elementos da comunidade escolar que adquiriram exeplares de minerais, rochas e fósseis. À que referir ainda que os professores responsáveis pela actividades estiveram sempre disponíveis para responder a dúvidas e questões colocadas sobretudo pelos alunos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 1, 6, 'Os professores responsáveis', 'Nenhuma', 4, 'Afluência dos alunos', 2012, 0, 1),
(593, 4, 'Teatro: Consílio Geoparqueano', 4, 1, '2012-09-20', '2012-09-20', 'ESA', 'Bárbara Machado e Maria Isabel Oliveira', 'Geoparque Arouca', 'A, B e D do 10º ano', '', 'No âmbito da 11ª Conferência Europeia de Geoparques foi levada a cena a peça de teatro “Consílio Geoparqueano”. O texto foi de autoria da professora Bárbara Machado, a encenação esteve a cargo da professora Isabel Oliveira e as personagens foram representadas por alunos das turmas A, B e D do 10º ano. A apresentação desta peça decorreu na sessão de encerramento da referida conferência. Uma vez que foi necessário que a representação fosse feita na língua oficial da conferência - o inglês - foi solicitado o apoio da professora Isaura Ventura na tradução e declamação do texto.', 'A peça de teatro foi aplaudida de forma entusiástica por todos os presentes, tendo sido muitos aqueles que abordaram os professores responsáveis e os alunos para mostrar o seu contentamento e felicitar os alunos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 1, 6, 'Professora Isaura Ventura', 'Nenhuma', 5, 'Grau de satisfação do público', 2012, 0, 1),
(594, 109, 'Basquetebol - Compal 3x3 (Inic./Juv.Jun)', 4, 2, '2013-03-07', '2013-03-07', 'Pavilhão Desportivo da Escola Secundária', 'Filipa Campos, José Amorim', 'Esta prova serviu de apuramento para a fase local do Compal 3X3 e teve a colaboração do grupo de Educação Física.', 'todas as turmas', '', 'Torneio de basquetebol 3x3, inserido no Compal Air 3x3 – fase escola.', 'O Compal 3X3 na nossa escola, realizou-se em duas datas distintas. Em dezembro, realizou-se o torneio de apuramento dos infantis, femininos e masculinos, com a participação de 4 equipas de 4 elementos cada, perfazendo um total de 16 alunos. Em março, realizamos o torneio de Iniciados, Juvenis e Juniores, femininos e masculinos. Neste dia tivemos a participação de 40 equipas de 4 elementos cada, perfazendo um total de 160 alunos. Tivemos ainda a colaboração/participação de 25 alunos como árbitros e oficiais de mesa. Estiveram presentes ainda 10 Professores de Educação Física.\r\nNeste dia a fraca adesão de alunos do 3º ciclo, deveu-se a que muitos alunos interessados em participar, estiveram presentes no teatro de línguas.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 4, 'Manuel Brito; Luís Coelho; Rui Esteves; Ruben Pereira; Luís Teixeira; Pedro Ferreira; Sérgio Correia; Jorge Castro;', 'Educação Física', 4, 'Fichas de Presenças/Resultados Obtidos', 2012, 0, 1),
(595, 106, 'Basquetebol - Compal 3x3 (infantis)', 4, 1, '2012-12-06', '2012-12-06', 'Pavilhão Desportivo da Escola Secundária', 'Filipa Campos, José Amorim', 'Esta prova serviu de apuramento para a fase local do Compal 3X3 e teve a colaboração do grupo de Educação Física.', 'todas as turmas', '', 'Torneio de basquetebol 3x3, inserido no Compal Air 3x3 – fase escola.', 'O Compal 3X3 na nossa escola, realizou-se em duas datas distintas. Em dezembro, realizou-se o torneio de apuramento dos infantis, femininos e masculinos, com a participação de 4 equipas de 4 elementos cada, perfazendo um total de 16 alunos. Em março, realizamos o torneio de Iniciados, Juvenis e Juniores, femininos e masculinos. Neste dia tivemos a participação de 40 equipas de 4 elementos cada, perfazendo um total de 160 alunos. Tivemos ainda a colaboração/participação de 25 alunos como árbitros e oficiais de mesa. Estiveram presentes ainda 10 Professores de Educação Física.\r\nNeste dia a fraca adesão de alunos do 3º ciclo, deveu-se a que muitos alunos interessados em participar, estiveram presentes no teatro de línguas.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 4, 'Manuel Brito; Luís Coelho; Rui Esteves; Ruben Pereira; Luís Teixeira; Pedro Ferreira; Sérgio Correia; Jorge Castro;', 'Educação Física', 4, 'Fichas de Presenças/Resultados Obtidos', 2012, 0, 1),
(596, 92, 'Programa AVES - 2ª APLICAÇÃO', 6, 2, '2013-02-14', '2013-02-28', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Grupo de Autoavaliação [GAA] - Equipa coordenadora do Programa AVES', 'A 2.ª aplicação integrou, ainda, os encarregados de educação e o pessoal docente e não docente.', '7º, 9º, 10º e 12º anos, do Ensino Regular, e aos 1º e 3º anos, do Ensino Profissional.', '', 'O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Este programa é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola. Cabe ao GAA, em articulação com a CAP e demais órgãos de gestão da escola, aplicar, analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. A recolha da informação, através de provas e questionários, ocorre em 3 momentos: em setembro/outubro, janeiro/fevereiro e em abril/maio. Avaliam-se não só as aprendizagens em algumas áreas curriculares [Português, Matemática, Inglês, História, Ciências], mas também as competências de raciocínio, as estratégias de aprendizagem, as atitudes e os valores. Também é avaliado o funcionamento e o clima de escola. \r\n\r\n2.ª FASE – PROVAS E QUESTIONÁRIOS PARA OS ALUNOS\r\nEstas provas foram aplicadas aos alunos dos 7º, 9º, 10º e 12º anos, do Ensino Regular, e aos 1º e 3º anos, do Ensino Profissional, nos dias 14 e 15 de fevereiro.\r\nNesta fase foram aplicadas as Provas de Competências de Raciocínio (numérico, verbal e abstrato) e um questionário sobre Opinião, Competências e Valores, composto por três inquéritos: Estratégias de Aprendizagem (EA), Valores e Atitudes (VA), e Opinião sobre a Escola (OE).Foi ainda aplicado o inquérito sobre o Contexto Social (CS) aos alunos desses anos.\r\n\r\n\r\n2.ª FASE – QUESTIONÁRIOS DE OPINIÃO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO\r\nEntre os dias 21 e 25 de fevereiro, foram aplicados os questionários de Opinião sobre a Escola aos encarregados de educação dos alunos do Pré-Escolar, 1º Ciclo, 2º Ciclo (5º e 6º ano), 3º ciclo (7º e 9º ano) e Ensino Secundário (10º e 12º anos Regular e Profissional). Foram responsáveis pela distribuição dos questionários os respetivos diretores de turma, professores titulares das turmas e educadores de infância, que, para o efeito, foram informados pelos elementos do GAA.\r\n\r\n2.ª FASE - QUESTIONÁRIOS PARA PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE\r\n     Na última semana de fevereiro, foram disponibilizados a todo o pesoal docente e não docente questionários sobre Clima de Escola, a serem preenchidos online.\r\n', 'O desenvolvimento da 2.ª FASE do Programa Aves decorreu com normalidade, assegurada pelo rigor com que as atividades foram planificadas  e concretizadas,de acordo com a calendarização e o protocolo de procedimentos definidos pela equipa coordenadora.\r\nA implementação do processo seguiu as orientações emanadas da coordenação nacional do Programa AVES, tendo o GAA acompanhado, presencialmente, a aplicação e a recolha de todas as provas.\r\nPara a aplicação das referidas provas e para garantir que todas as instruções e orientações chegassem, com rigor e clareza, aos professores aplicadores, o GAA, em articulação com os Serviços de Psicologia e Orientação (SPO), disponibilizaram um horário de atendimento, no gabinete de autoavaliação, na semana de 5 a 8 de fevereiro. Ainda para este efeito, o GAA, em articulação com a Comissão Administrativa Provisória e os Serviços de Psicologia e Orientação, divulgou por diversos meios (presencialmente, e-mail, prospetos e afixação pública) toda a informação aos alunos, ao pessoal docente e não docente, aos encarregados de educação e à comunidade escolar em geral.\r\n\r\nProcedeu-se ainda à análise dos registos de ocorrências elaborados pelos professores aplicadores, concluindo-se que na generalidade o processo decorreu de acordo com o previsto, não se tendo verificado situações anómalas.\r\nConcluído o processo de aplicação, as provas e restante documentação \r\nforam devidamente organizadas e remetidas ao Programa Aves, de acordo com as orientações recebidas.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, 'Grupo de Autoavaliação [GAA] - Equipa coordenadora do Programa AVES', 'Não se aplica', 5, 'Registos de observação e de ocorrências.', 2012, 0, 1),
(597, 159, 'Passeio escolar a Roma', 4, 2, '2013-03-22', '2013-03-28', 'Roma', 'Lindolfo Tavares', '---', '12ºD', '', 'Na interrupção letiva do 2º período, os alunos do 12º ano de escolaridade matriculados em E.M.R.C. são convidados a visitar Roma.\r\nNeste domínio será elaborado um programa para esta atividade. Após apresentação do programa, aos alunos,só dois se inscreveram e participaram nesta atividade.', 'Os objetivos foram plenamente atingidos e os alunos gostaram imenso.Uma atividade que contribuiu para o enriquecimento do aluno, tanto na vertente cultural e artística; como na religiosa.', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 5, 'Lindolfo Tavares', 'E.M.R.C.', 5, 'Diálogo com os alunos.', 2012, 0, 1),
(598, 157, 'Passeio escolar', 1, 3, '2013-05-25', '2013-05-25', 'Aquaparque - Amarante', 'Professores de E.M.R.C.', '---', '8ºA;B;C;D;E;F', '', 'Os alunos matriculados em E.M.R.C. são convidados a participar no passeio escolar ao Aquaparque em Amarante. Um espaço dedicado ao lazer e bem estar. Os alunos desfrutam dos vários escorregas e piscinas do aqua parque.', 'Um dia repleto de emoções em que os alunos gostaram imenso. Os objetivos definidos foram plenamente atingidos, destacando-se o salutar convívio e o fortalecimento dos laços de amizade.', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 1, 'Lindolfo; Pedro Regadas; Nuno Bessa; Marco Costa', 'E.M.R.C.', 5, 'Ficha de avaliação', 2012, 0, 1),
(599, 158, 'Entrega do donativo angariado no peditório a favor dos leprosos', 5, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Lisboa', 'Professores de E.M.R.C.', 'APARF', 'Várias: do 7ºano ao 12ºano de escolaridade.', '', 'Os alunos que mais dinheiro angariarem para esta causa são convidados a entregarem o donativo na sede da APARF.\r\nEsta atividade de solidariedade envolveu vários alunos; os professores de E.M.R.C. do Agrupamento e os senhores padres da Vigararia de Arouca/Vale de Cambra. O resultado desta campanha cifrou-se nos 5300,00€.', 'Os alunos ficaram a conhecer a sede da APARF, bem como os vários projetos desenvolvidos pela associação. Esta atividade permitiu aos alunos desenvolverem o valor da solidariedade na alegria de dar.', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 6, 'Lindolfo Tavares; Pedro Regadas', 'E.M.R.C.', 5, 'Diálogo com os alunos', 2012, 0, 1),
(600, 148, 'XI Encontro dos alunos de E.M.R.C. da Diocese do Porto', 1, 3, '2013-04-19', '2013-04-19', 'Parque da cidade - Porto', 'Professores de E.M.R.C.', 'Secretariado Diocesano de Educação Cristã.', '7ºA,B,C,D,E,F,G,H; e 2 alunos por cada turma do 8º ano ao 12º ano de escolaridade.', '', 'Esta atividade insere-se no âmbito global das atividades promovidas pelo Secretariado Diocesano de Educação Cristã da Diocese do Porto e que decorrerá no parque da Cidade do Porto.Os alunos neste evento terão a oportunidade de participar em diferentes atividades: desportivas e radicais; culturais e artísticas.', 'Os alunos, principais agentes desta atividade, manifestaram enorme contentamento por terem participado nesta atividade. Os objetivos foram plenamente atingidos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Lindolfo Tavares', 'lindolfo', 1, 1, 'Lindolfo; Nuno Bessa; Pedro Regadas; Marco Costa;Luís teixeira; Manuela Guedes; Rosa Almeida; José Amorim; Domingos; Ruben; Sérgio Castro; Vera, Silvia Jesus; Sérgio Almeida', 'E.M.R.C.', 5, 'Diálogo com os alunos na sala de aula.', 2012, 0, 1),
(601, 128, 'Equamat', 1, 3, '2013-04-23', '2013-04-23', 'Universidade de Aveiro', 'Anabela Figueiredo, Fernando Teixeira e Inês Fernandes', 'ESA', 'Alunos dos 7º, 8º e 9º anos', '', 'Competição nacional para alunos de Matemática do 3º ciclo do ensino básico, promovida pela Universidade de Aveiro e que consiste na realização de uma prova online constituída por 20 níveis, 2 vidas por nível e a duração de 20 minutos.', 'O balanço da atividade é bastante positivo, na medida em que os objetivos propostos foram todos cumpridos. Os alunos demonstraram interesse e aplicaram os seus conhecimentos matemáticos num contexto diferente do habitual, uma vez que esta atividade consistia numa prova online, a nível nacional, competida no mesmo local por todos os intervenientes. Esta competição visou essencialmente incentivar e desenvolver o gosto pela matemática, o cálculo mental e o raciocínio matemático. Proporcionou também aos alunos, compreender e articular conceitos importantes ao nível desta disciplina, bem como o interesse na participação neste tipo de concursos, facultando ao mesmo tempo a proximidade a diferentes experiências.\r\nPara além disso, os alunos tiveram a oportunidade de contactar e conhecer uma Universidade. A camaradagem e a boa disposição, estiveram sempre presentes ao longo desta visita.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Anabela Lopes Duarte Figueiredo', 'anabelaldf', 1, 5, 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Fernando Teixeira,Inês Fernandes', 'matemática (3º ciclo)', 5, 'Observação direta e feedback dos alunos.', 2012, 0, 1),
(602, 188, 'Visita de Estudo ao circuito tecnológico de SJ da Madeira', 1, 3, '2013-04-18', '2013-04-18', 'Centro tecnológico de S João da Madeira', 'Ana Clara e Carlos Gomes', 'Escola EB 2,3 de Arouca e Camara Municipal  de Arouca', '6ºA e alunas do Clube de Artes ', '', 'Visita ao Núcleo Nuseológico e Tecnológico de S João da Madeira.\r\nOs alunos do 6ºA incluindo as alunas que estão inscritas no Clube de Artes que pertencem a esta turma, deslocaram-se ao Núcleo Museológico e Tecnológico de S João da Madeira. Foram transportados pela Camara Municipal que contribuiu desta forma para que esta visita se efetuasse.\r\nA visita começou pela chegada ao Núcleo e aí se inteirarem das empresas que estão incluidas neste circuito. Receberam as indicações e normas para que as visitas decorressem da melhor maneira. Depois de receberem todo o equipamento começaram por visitar a Viarco, onde foram recebidos pelo empresário, que lhes explicou todo o processo de fabrico de um lápis. Seguiu-se a visita à fábrica e a todo o circuito de fabricação in locco.\r\nTerminando a visita pelas 12 horas, foram conhecer o parque da cidade e aí almoçaram.\r\nSeguiu-se a visita da tarde à empresa Fepsa, onde lhes foi explicado todo o processo de fabricação de feltros para chapéus. \r\nEmpresas distintas, mas com atividades que cativaram os nossos alunos demonstrando todo o trabalho e processos de fabrico que eles desconheciam. \r\nEsta visita foi muito enriquecedora e motivadora para os conhecimentos dos alunos.', 'A visita foi uma mais valia para o processo ensino/ aprendizagem dos alunos.\r\nA visualização no local de fabrico de peças usadas diariamente tal como um simples lápis, é um incentivo maior para que os alunos ganhem maior respeito pelo que usam e criem um carinho maior pelos objetos do quotidiáno.\r\nSentir todo o trabalho que dá em criar uma peça, faz com que os alunos sejam seres mais pensantes e futuros cidadãos mais responsáveis.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Clara Teixeira Pinto Brandao', '179185357', 1, 1, 'Ana Clara Brandão e Carlos Gomes', 'EV,ET e Clube de Artes', 5, 'observação direta do comportamento dos alunos perante a situação de trabalho, do seu comportamento e de atitudes fora do ambiente de sala de aula. Relatório da visita.', 2012, 0, 1),
(603, 177, 'Participação num workshop “Confeção de ovos moles” e visita de estudo ao Museu Marítimo de Ílhavo', 1, 2, '2013-01-29', '2013-01-29', 'Mercado de Santiago (Aveiro) e Museu Marítimo de Ílhavo (Ílhavo)', 'Vera Silva e Inês Silva', 'Associação de Produtores de Ovos Moles de Aveiro e Museu Marítimo de Ílhavo', '8ºI', '', 'No período da manhã, no Mercado de Santiago - Aveiro, os alunos  participaram num workshop de produção de ovos-moles,promovido pela Associação de Produtores de Ovos Moles de Aveiro, compreendendo todo o mecanismo inerente ao seu manufacto, e reconhecendo características deste doce típico da região de Aveiro. Esta atividade conduzindo-os a uma reflexão sobre a importância da divulgação e preservação da doçaria regional típica. Após o almoço, os alunos visitaram o Museu Marítimo de Ílhavo, percorrendo as diferentes exposições ligadas ao mar, à cultura marinheira e à actividade do Homem neste grandioso ecossistema. Os alunos tiveram o privilégio de conhecer o recentemente inaugurado “Aquário de Bacalhaus”. Depois de um breve lanche, os alunos regressaram à escola.', 'Os alunos responderam a um inquérito.\r\nA turma é constituída por 20 alunos, dos quais 19 responderam a um questionário de satisfação.\r\nÀs questões colocadas, e a seguir designadas, obtiveram-se os seguintes resultados:\r\n-Organização da visita de estudo- 6 respostas satisfaz bem(31,6%)e 13 respostas satisfaz plenamente (68,4%); \r\n-Gestão do tempo disponível- 7 respostas satisfaz bem(36,8%)e 12 respostas satisfaz plenamente (63,2%);  \r\n-Pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Higiene Alimentar- 13 respostas satisfaz bem(68,4%)e 6 respostas satisfaz plenamente (31,6%); \r\n-Pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Ciências Naturais- 13 respostas satisfaz bem(68,4%)e 6 respostas satisfaz plenamente (31,6%);\r\n-Apreciação global da visita de estudo- 1 respostas satisfaz bem(5%)e 6 respostas satisfaz plenamente (95%).\r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Vera Silva', 'vcsilva', 1, 1, 'Vera Silva e Inês Silva', 'Ciências Naturais e Higiene Alimentar', 5, 'Inquérito respondido pelos alunos', 2012, 0, 1),
(604, 51, 'Preparação para o exame DELF', 1, 4, '2012-09-19', '2013-05-31', 'Escola Secundária de Arouca', 'Fátima Carmo e Isaura Silva', '--', '9ºB,D,E,F', '', 'A preparação dos alunos para o Exame DELF, de nível A2, consistiu na frequência de uma aula de 45 minutos, um segmento semanal, à 4ª e 5ª feira, para dois grupos (11h55 - 12h40 / 14h15-15h00, respetivamente) de acordo com a disponibilidade no horário dos alunos. Estas aulas realizaram-se, num turno, a partir do dia 31 de outubro de 2012 , no outro turno a  partir de 8 de novembro de 2012, num total de 22 segmentos na primeira situação e de 20 segmentos na segunda situação. Do dia 31 de outubro a 5 de dezembro decorreram algumas aulas, das 14h15 às 15h00, também à 4ª feira, mas alguns alunos desistiram e  esse horário deixou de existir.10 alunos deixaram de comparecer a estas aulas ao longo do 1º período, mas os restantes, por outro lado, foram sempre muito assíduos e pontuais.  Foram desenvolvidas diferentes atividades  de compreensão e expressão oral e escrita, de acordo com a tipologia do exame assim como a visualização e audição de reportagens do canal TV5 Monde, com a devida exploração didática das mesmas.\r\n Relativamente ao nível B1, quatro alunas demonstraram logo no início do ano letivo a vontade de realizar o exame, tendo a docente combinado com elas vários segmentos (fora do horário tanto das alunas como da própria docente) a fim de treinarem as diferentes competências, através de exercícios variados e da resolução de provas, de forma a inteirarem-se da sua tipologia.', 'Os 15 alunos que frequentaram assiduamente as aulas de preparação para o exame DE NÍVEL A 2 demonstraram sempre uma grande motivação na realização das atividades propostas, expuseram as suas dificuldades e dúvidas, o que permitiu, além de tudo, uma partilha de saberes e de estratégias de aprendizagem da língua.\r\nNo dia 10 de maio  realizaram o exame na Escola Secundária Bento Carqueja, em Oliveira de Azeméis e no dia 16 de junho receberam os respetivos Certificados, cujos resultados aí registados revelam a proficiência destes alunos no nível A2  de acordo com o QECRL. Todos os alunos tiveram sucesso e  os resultados foram muito satisfatórios(Suficiente - 2 alunos; Bom - 10 alunos;  Muito Bom - 3 alunos). Considerando todos os resultados, a média é de 82,5%.\r\nQuanto às 4 alunas que realizaram o exame de nível B1, este decorreu no dia 9 de maio na Escola Secundária Dr. Manuel Laranjeira, em Espinho. Os resultados foram bons, pois vão de 81,5% a 91%, perfazendo uma média de 86,25%. Além disso, a nossa melhor aluna foi premiada pela Alliance Française, conforme noticiado em junho na página do Agrupamento.', '2013-08-17 14:15:36', 'Fátima Carmo', 'fcarmo', 1, 6, 'Fátima Carmo, Isaura Silva', 'Francês', 5, 'resultados no exame', 2012, 0, 1),
(605, 271, 'Mini Olimpíadas da Matemática', 1, 3, '2013-05-22', '2013-05-22', 'estabelecimentos de Ensino', 'Raquel Duarte, Helena Rocha, Daniela Dousa, Cândida Brandão, Sónia Costa', 'Sociedade Portuguesa da Matemática', 'EB1 de Bacelo, Ponte de Telhe e Alvarenga, Polo de Canelas, Polo de Rossas', '', 'Cinco estabelecimentos de ensino, Polo de Canelas, EB1 de Alvarenga, EB1 de Bacelo,EB1 de Ponte de Telhe, Polo Escolar de Rossas inscreveram-se nas Mini-Olimpíadas, categoria Olimpíadas Portuguesas de Matemática, promovido pela Sociedade Portuguesa de Matemática e destinado ao 1º Ciclo do Ensino Básico. \r\nA iniciativa consistiu num concurso de problemas de Matemática, dirigido aos alunos do 3º e 4º anos do 1º ciclo do Ensino Básico. O concurso consistiu numa única prova que se realizou em cada escola participante, no dia 22 de maio. \r\n', 'Os objetivos foram atingidos enquanto os alunos tiveram oportunidade de vivenciar uma experiencia curricular de apelo ao raciocínio e à imaginação;\r\nNo entanto, a percentagem de adesão não foi a mais desejada, pois apenas 7, em 13 turmas, aderiram às MiniOlimpíadas.  ', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Helena Rocha, Margarida Teixeira, Daniela Sousa, Candida Brandão, Luis Valente, Sónia Costa, Isabel Gonçalves', 'Matemática', 4, 'Testes, atas de conselhos de ano', 2012, 0, 1),
(606, 272, 'Dia da Mãe', 5, 3, '2013-04-22', '2001-05-03', 'estabelecimentos de ensino', 'Coordenadores Departamentos e Coordenadores de Estabelecimento', '-', 'Todas', '', 'Esta atividade decorreu em articulação com  o projeto TICtando – escrever e enviar mensagem à Mãe por email (ou para telemóvel, se não tiver correio electrónico),  recolha na Internet de material alusivo, Diploma à Mãe;  articulou com Clube Célula Ecológica - realização de cartão para oferecer à Mãe, ou outro tipo de presente em trabalho plastico, com aproveitamento de materiais ; articulou com AECs; \r\nOs alunos envolveram-se em atividades de : Leitura e reconto de textos ligados ao Dia da Mãe; Leram e analisaram diferentes tipos de textos: poesia, mensagens, histórias; Construiram textos: poéticos, quadras, mensagens; Ilustraram; Exploraram diferentes tipos de materiais; Exploraram técnicas de pintura, colagem, estampagem, desenho; Reutilizaram/Reciclaram materiais; Pesquisaram/Recolheram património oral; Reproduziram Canções; Dramatizaram textos/canções; \r\n\r\n', 'Os objetivos foram atingidos, pois promoveram-se valores de respeito, reconhecimento, deveres, direitos, associados à figura materna, numa cultura de afetos e de civismo.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Todos', 'Interdisciplinar', 5, 'Produtos Finais; Atas de estabelecimento;', 2012, 0, 1),
(607, 269, 'Visita de Estudo ao Centro Lúdico de Oliveira de Azeméis', 5, 3, '2013-05-24', '2013-05-24', 'Oliveira de Azeméis', 'Prof. Maria Helena Rocha, Margarida Teixeira e Educadora Conceição Fernandes', 'Escola', 'BAC01, BACO2, Jardim de Infância', '', 'Com esta atividade pretende-se que os alunos percebam a importância de um centro lúdico no quotidiano do cidadão, sensibilizando-os para uma dinâmica cultural, possibilitando o acesso e o contacto com diferentes formas artísticas, proporcionando novas experiências que levem ao desenvolvimento da imaginação, criatividade, expressão e socialização, em articulação com o Projeto de Estabelecimento “Com os outros eu cresço, construindo uma cidadania ativa…”, numa perspectiva de Educação da Cidadania, de forma a adquirirem hábitos e comportamentos cívicos, suscitando a capacidade de reflexão e pensamento crítico.', 'Os objetivos foram atingidos proporcionando aos alunos novas experiências artísticas e lúdicas nos diferentes espaços do Centro Lúdico. Os alunos puderam usufruir dos espaços realizando atividades diferentes, fora do contexto de sala de aula,estimulando-os no contacto com os livros, com as novas tecnologias e com diversos jogos, quer no espaço interior como exterior. As crianças demonstraram grande entusiasmo e envolvimento nas diferentes atividades que realizaram. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', '211730882', 1, 1, 'Prof. Maria Helena Rocha, Margarida Teixeira e Educadora Conceição Fernandes', 'Expressões Artísticas, Português, Matemática, Estudo do Meio...', 5, 'Ata de Coordenação de Estabelecimento, Autoavaliação', 2012, 0, 1),
(608, 278, 'Encerramento projeto "Arouca Maravilhosa: cuida bem do rio Urtigosa"', 4, 3, '2013-05-27', '2013-05-27', 'Sinja Rossas', 'Raquel Duarte e José Costa Gomes', 'Câmara Municipal, Junta de Freguesia, AGA, BEs, AdDP', 'Todas', '', '13h30 – Ciência à beira-rio: Saída de Campo de Caracterização de Pormenor no rio Urtigosa - Projeto “Mil Escolas” – alunos do 4º ano\r\n13h30 – Arouca Geopark   – atividade recreativa – alunos do pré-escolar, 1º 2º 3º anos; BEs do Agrupamento – leituras no rio e ateliê Origamis - alunos do pré-escolar, 1º 2º 3º anos\r\n15h00 – Palestra "Milrios de sabor a palavras" - com Adília Cruz (AEA - Abertura); José Oliveira (JFR – Urtigosa, património natural da freguesia); Rodrigo Teixeira (“Arouca maravilhosa: cuida bem do rio Urtigosa”);António Duarte (Arouca Geopark - Contributo das escolas nos propósitos do Geopark Arouca); Manuel Brandão (Associação Urtiarda - Medidas na defesa do Urtigosa); Isabel Vasconcelos (Vereadora do Ambiente e Serviços Urbanos CMA – Autarquia na preservação ambiental); João Roseira (AdDP – Projeto Mil Escolas e Portal www.aguaonline.net);  Artur Neves (Presidente da CMA - Encerramento)\r\n16h30 – Teatro, canções, poesia; Desenterrar das merendas com apresentação da "Manta comunitária"\r\n', 'Os objetivos foram atingidos', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'professores do Polo Escolar de Rossas', 'Interdisciplinar', 5, 'registos fotográficos, nº de presenças e entidades envolvidas, notícias, atas', 2012, 0, 1),
(609, 293, 'OPERAção pequenada no PERossas', 4, 3, '2013-05-14', '2013-05-14', 'Polo Escolar de Rossas', 'Coordenação Estabelecimento ', 'Casa da Música', 'Todas', '', 'Dia 14 de maio, os alunos do Polo Escolar de Rossas assistiram a um Recital Lírico (fotos), onde ouviram algumas árias de Ópera, género de arte que teve o seu início em Itália do séc. XVI.\r\nPara os levar através do mundo da Ópera, estiveram  Tiago de Sá, barítono e a Maria João Gomes, Mezzo Soprano. Ambos são professores de música e membros do Coro Casa da Música. A cantora Maria João (descendente e com família em Arouca) ganhou uma Bolsa de Mérito por parte do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.\r\nOuviram: Non Piu Andrai (Fígaro) – Le Nozze di Fígaro de Mozart ; Mon Cœur (Dalila) – Samson et Dalila de Saint-Saëns ; Madamina… (Leporello) – Don Giovanni de Mozart ; Acerba Volutá (Princesse de Bouillon) – Adriana Lecouvreur de Cilea ; Di Provenza (Germont) – La Traviata de Verdi ; Habanera (Carmen) – Carmen de Bizet ; Pa-pa-pa (Dueto Papagena e Papageno) – Die Zauberflöte de Mozart; Duetto Buffo di due Gatti - Rossini.\r\n\r\n\r\n', 'O espectáculo foi um sucesso e a concentração dos pequenos ouvintes foi uma realidade.\r\nTodos gostaram. Afinal as crianças também sabem apreciar um bom concerto!\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Todos', 'Expressões', 5, 'Registos fotograficos e videogravados, atas', 2012, 0, 1),
(610, 282, 'Caminhada Geo-Florística no Montemuro - Pais com Ciência', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Serra do Montemuro', 'Raquel Duarte e Daniela Sousa', 'AGA - Associação Geopark Arouca', 'Todas', '', 'Cumprimento parcial do percurso pedestre "Caminhos de Montemuro"numa caminhada geo-florística,com o objetivo de recolher espécies florísticas para a construção de um herbário.Esta atividade contou com a colaboração de Tiago Monteiro, especialista na botânica de Montemuro, que identificou as espécies recolhidas. Os alunos observaram,compararam, identificaram e recolheram algumas espécies. Estas espécies, serão analisadas e identificadas com nomes próprios da região. Estas plantas posteriormente foram sujeitas à secagem, para construção do herbário.', 'Os objetivos foram atingidos. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Raquel Duarte, Madalena Duarte, Daniela Sousa, Marta Brandão, Helena Rodrigues', 'Interdisciplinar', 5, 'Registos fotográficos, registos de observação, notícias na comunicação social, atas', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(611, 64, 'Heróis da Fruta - Lanche Escolar Saudável', 5, 4, '2012-10-16', '2013-03-10', 'estabelecimentos de ensino', 'Coordenadores de Estabelecimento/coordenadores conselhos docentes', 'Centro de Saúde, Associação de Pais, Associação Contra a Obesidade', 'JI Polo Rossas e 4ºano Polo Rossas, JI/EB1 de Arouca', '', 'O projecto «Heróis da Fruta – Lanche Escolar Saudável» consistiu na implementação de um programa motivacional de 12 (doze) semanas, que decorreu de 16 de Outubro de 2012 a 25 de Janeiro de 2013. Neste período, os candidatos exploraram diversas temáticas relacionadas com a fruta através de propostas didáticas de atividade e fichas de trabalho incluídas no “guia” que foi disponibilizado ao coordenador responsável pela participação da(s) turma(s).Os alunos receberam diariamente uma estrela de herói, sempre que ingeriram uma porção de fruta ao lanche, que foi assinalada no “Quadro de Mérito dos Heróis” da sua turma, como forma de reconhecimento e recompensa imediata pelo comportamento correto. A segunda etapa envolveu o desafio de organizar localmente uma ação de mobilização com duração de 5 (cinco) semanas, de 4 de Fevereiro de 2013 a 10 de Março de 2013. Este desafio designado por «Hino da Fruta» consistiu na criação de uma letra para uma base musical fornecida pela APCOI que integrou os conceitos sobre a fruta apreendidos pelos alunos ao longo do programa motivacional e a respetiva gravação de videoclip musical. Este videoclip fez parte de uma votação nacional para divulgar os hinos da fruta junto dos familiares e amigos, utilizando assim a música como veículo pedagógico, pelas suas características únicas de recurso universal para transmitir mensagens.\r\nA nível distrital o Polo de Rossas conseguiu o 1º prémio e o JI/EB1 de Arouca o 2º. Ficaram apurados para a votação final.\r\nEste projeto participou ainda numa palestra, no âmbito do PES, sobre a Alimentação e num programa da Rádio, HORAesa, com a mesma temática.', 'Os objetivos foram atingidos. No entanto, esperava-se mais adesão das turmas do agrupamento.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Filomena Brito, Fátima Coelho, Costa Gomes e docentes do JI/EB1 de Arouca', 'Interdisciplinar', 4, 'Hinos, Notícias, registos video-fotográficos, Programa, adesão à palestra.', 2012, 0, 1),
(612, 89, 'Comemoração de datas históricas: 25 de Abril e outras datas.', 1, 2, '2013-04-24', '2013-04-24', 'Biblioteca', 'Professores de História e História A do 9º e 12º anos.', '---', '---', '', '\r\nA actividade de comemoração do 25 de Abril decorreu na Biblioteca e teve início no dia 19 de Maio com a montagem das exposições: uma de cartazes sobre o 25 de Abril e outra sobre uma sala de aula no tempo do Estado Novo. A partir deste dia, todas as turmas do 9º ano, assim como a maior parte das dos outros anos, visitaram, acompanhadas pelos respectivos professores, as exposições e assistiram a uma apresentação em PowerPoint sobre a Revolução. No dia 24 de Abril foram distribuídos marcadores alusivos ao 25 de Abril a alunos e professores.\r\n', 'Consideramos que os objectivos esperados e formulados aquando da apresentação desta actividade foram plenamente atingidos.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Adélia Almeida', 'aalmeida', 1, 2, 'Professores de História e História A do 9º e 12º anos.', 'História e História A', 5, 'Número de alunos e professores que participaram', 2012, 0, 1),
(613, 299, 'ALUNOS DA EB1 DE AROUCA MOSTRAM DANÇAS AFRICANAS', 4, 3, '2013-06-03', '2013-06-03', 'Praça Brandão de Vasconcelos', 'Coordenação EB1 de Arouca, Biblioteca Municipal e Jorciley ', 'Biblioteca Municipal e ESA.', 'Todas as do 1º CEB', '', 'Resultado de um trabalho articulado entre um aluno do curso profissional de Animação Cultural da Escola Secundária de Arouca (a desenvolver estágio na Biblioteca Municipal) e a EB1 de Arouca, foi apresentado, 3 de Junho, pelas 14,00h, na Praça Brandão de Vasconcelos, o espetáculo “Mostra de Danças Africanas”, como projeto final de estágio. Os alunos apresentaram várias danças, coreagrafadas pelo estagiário, que despertaram a curiosidade da comunidade que assistiu ao espetáculo.', 'Os objetivos foram alcançados, enquanto se proporcionou o contacto com culturas diversas, se desenvolveu o ritmo e a expressividade, se\r\ncriou ambientes de expressão multicultural e se promoveu a articulação entre instituições ao redor de um objetivo comum;', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 1, 5, 'Todos os do 1º CEB', 'Expressões', 5, 'Registos fotográfico, notícias, atas.', 2012, 0, 1),
(614, 130, 'Cangurú matemático sem fronteiras', 1, 2, '2013-04-04', '2013-04-04', 'Escola Secundária de Arouca', 'Belmira Brandao, Cristina Brandao, Isabel Soares Brandão, Sandra Pires', 'nenhuma', '7ºB, 7ºE, 8ºA, 8ºB, 8ºC,9ºB,9ºD, 9ºE,9ºF,12ºA', '', 'A atividade realiza-se no dia 4 de Abril e  tem a duração de 90 minutos. Realizar-se-ão  provas em todas as categorias*: Benjamim (7.º e 8.º anos de escolaridade), Cadete (9.º ano de escolaridade), Júnior (10.º e 11.º anos de escolaridade) e Estudante (12.º ano de escolaridade).\r\nCada prova consiste num questionário de escolha múltipla de várias questões de dificuldade crescente.\r\n* caso haja inscrição de alunos\r\n', '\r\nA aplicação das provas do concurso decorreu com normalidade, sendo assegurados os procedimentos impostos pela organização do concurso.   \r\nA atividade foi planificada e concretizada  de acordo com a calendarização prevista.\r\nParticiparam na atividade alunos da categoria Benjamim,  da categoria Cadete e  da categoria Estudante. Não houve participantes na categoria Júnior. \r\n Este concurso permitiu constatar que a nossa escola tem alunos com um gosto especial pela matemática e pelos desafios que ela proporciona.\r\nA atividade desenvolveu-se com grande empenho e concentração dos alunos na realização das provas. \r\nAssim considera-se que os objetivos do concurso foram alcançados, estimulando nos alunos o gosto pela matemática, a descoberta do  seu lado lúdico  e a perceção que resolver os problemas propostos pode ser uma conquista pessoal muito recompensadora.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Belmira', 'Brandão', 1, 6, 'Belmira Brandao, Cristina Brandao, Isabel Soares Brandão, Sandra Pires', 'Matemática', 5, 'Resultados das provas e feed-back dos alunos.', 2012, 0, 1),
(615, 287, 'Workshop de plantas aromáticas e medicinais "Aromas e sabores do Arouca Geopark"', 4, 3, '2030-05-13', '2030-05-13', 'EB2,3 Arouca', 'Joaquina Quintas', 'Arouca Geopark, José Manuel Esteves, Associação de Pais da EB2,3.', 'Alunos do clube Célula Ecológica', '', 'Palestra,orientada pela engenheira agrónoma Ana Maria, com trabalho de campo sobre a utilização de ervas aromáticas na culinária. Numa primeira parte foram apresentadas algumas espécies de plantas aromáticas e medicinais. Foram abordadas técnicas de plantação e de sementeira. Demonstração, realização e prova de infusões e chás. Confeção/decoração/aromatização de velas.', 'Foram cumpridos os objetivos, uma vez que se proporcionou conhecimento sobre plantas típicas de região e se despertou o interesse dos alunos para a preservação dos património natural local. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Joaquina da Costa Gomes Quintas', '114270317', 1, 6, 'Célula Ecológica e BE', 'Interdisciplinar', 5, 'Registos fotográficos, produtos finais, relatórios. ', 2012, 0, 1),
(616, 46, 'Dia da Europa - Palestra/Debate  "Que Valores na e para a Europa"', 5, 3, '2013-05-09', '2013-05-09', 'Auditório 1 da ESA', 'Professores do Clube ZOOM Europa, Rosa Sousa, Jorge Oliveira', 'Clube Zoom Europa, Comunidade Escolar e Padre Vaz Pinto', '10A, 10B, 10C, 10D, 10E, 11A, 11B, 11D, 11E', '', 'No dia 9 de maio, Dia da Europa, na Escola Secundária de Arouca, perante uma plateia de alunos do ensino secundário que encheram completamente o auditório, o Padre arouquense António Vaz Pinto proferiu uma palestra alertando para os “contravalores que minam a sociedade europeia".\r\nA preparação desta atividade começou a desenvolver-se no 2º período, através do convite redigido pelos professores Jorge Oliveira e Ana Saavedra e endereçado ao Padre António Vaz Pinto, que respondeu de forma muito positiva e agradável a esta iniciativa, confirmando a sua presença na ESA no dia 9 de maio, dia da Europa.\r\nA apresentação do ilustre orador foi feita, sob a forma de carta dirigida ao Padre Vaz Pinto, pela professora Rosa Sousa, Coordenadora do Departamento de Ciências Sociais e Humanas e a palestra/debate foi moderada pelo professor Jorge Oliveira.\r\nDurante a sua intervenção que cativou o público, este ilustre orador abordou as diversas dimensões da História, Geografia, Filosofia e Política europeia, considerando que a solução para o futuro da Europa está na “afirmação dos valores do amor, da solidariedade, da verdade e da justiça”.\r\nDurante 90 minutos, os alunos e professores que tiverem a oportunidade de assistir a esta conferência, escutaram atentamente uma excelente lição sobre os valores e contravalores que constituem as raízes da construção da Europa e da Sociedade Europeia.\r\nNeste relatório segue-se a publicação, no Jornal Roda Viva de Arouca, da notícia sobre esta palestra, escrita pelo seu correspondente professor Adriano Sousa, da ESA.\r\n"Em palestra na ESA, Padre Vaz Pinto alerta para os Contravalores que minam a sociedade europeia.\r\nOs padrões axiológicos da civilização ocidental estiveram em foco numa palestra proferida Padre António Vaz Pinto. Excelente orador, de fortes convicções e enorme cultura humanista, o Padre arouquense integrou diversas dimensões da História, da Filosofia e da Política europeia, numa abordagem que cativou alunos e professores, que encheram o auditório da Escola Secundária de Arouca no passado dia 9 de Maio. A iniciativa, intitulada“Europa: que valores, sociedade e futuro?”, partiu do Departamento de Ciências Sociais e Humanas e do Clube Zoom Europa desta escola arouquense. Na abertura, Rosa Sousa, coordenadora do departamento curricular, contextualizou a presença do ilustre arouquense e a relevância da temática na contemporaneidade. \r\nComeçando por descrever as raízes da construção de uma ideia de Europa – “ a cultura greco-romana, o sangue dos bárbaros e o baptismo cristão” – António Vaz Pinto rapidamente enveredou pelo núcleo do problema europeu: o que é a Europa? Que valores para a Europa? O diagnóstico e o sentido crítico do palestrante não podiam ser mais evidentes. O problema do mundo desenvolvido e da Europa em particular está fundamentalmente na tábua de valores que orientam a vida dos indivíduos e da sociedade. Quais são os valores mais importantes? Uma interrogação permanente face aos “perigos do relativismo”, que sempre retorna para instigar o pensamento do homem europeu: “se tudo for relativo a cada um, fica-se sem critérios de avaliação e de acção”. Como distinguir o bem do mal, o justo do injusto? Uma clarificação da consciência moral, ética e religiosa que é (deveria ser) assunto urgente na agenda do homem contemporâneo, que tem relegado para segundo plano os valores essenciais à realização individual e colectiva. “Hoje em dia há uma forte apetência pelos contravalores”, alertouAntónio Vaz Pinto, ao destrinçar as fragilidades morais da sociedade europeia, onde predominam os inimigos da autenticidade ética, os quais nos fazem frequentemente “parecer Pilatos, homem que agiu contra a sua consciência, entregando Jesus depois de o declarar três vezes inocente”. \r\nBens materiais e inveja proliferam\r\nOs contravalores são “um lavar de mãos” que não conduzem a humanidade alguma, verdadeira e justa. Quando se impunha que houvesse uma “supremacia da partilha e da solidariedade”, encontramo-nos no reinado “do materialismo, do hedonismo e do consumismo; as pessoas entendem que se realizam através dos bens materiais e do prazer, as pessoas vivem para consumir e para se satisfazerem a si próprias, caindo no egoísmo e perdendo o sentido crítico”.De mais pecados padece a civilização europeia, como “a valorização da aparência, da falsidade e do sucesso; seguimos as modas, queremos é agradar, ter e mostrar”, em lugar de evidenciarmos os valores da “modéstia e da simplicidade”. O mau estar civilizacional está ainda“no domínio e no poder egoístas”, que abalam a noção de serviço criado e pensado em prol de uma sociedade mais humana, justa e igualitária. Como se não isso bastasse, mais contravalores andam à solta: “em vez do amor, da verdade e da justiça e da sua defesa a todo o custo”, proliferam “a mentira, o desamor, o ódio, o desprezo e a inveja; a nossa sociedade está cheia dela, não aceitamos nem reconhecemos o êxito e as coisas boas que os outros têm.” \r\nNeste contraditório paradigma axiológico em que o homem se perde, a construção do sentido e da felicidade da Europa passam pela clarificação ou resolução da sua tábua de valores.“O nosso mundo está mal montado, está montado sobre os bens materiais”, reafirmou António Vaz Pinto, salientando que os contravalores “são e trazem problemas que vão dificultar a construção da Europa. A solução para o futuro da Europa só pode estar na “afirmação dos valores do amor, da solidariedade, da verdade e da justiça”, concluiu António Vaz Pinto". Autor da notícia: Manuel Sousa', 'Considerando a atualidade do tema, o interesse,a escuta atenta de toda a plateia que encheu completamente o Auditório 1 da ESA e o elevado grau de satisfação de todos os participantes, bem como o destaque que a atividade mereceu nos órgãos de comunicação social locais, a organização faz uma avaliação extremamente positiva desta atividade que superou os objetivos e a expetiva subjacente à iniciativa.   ', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, ' Amélia Rodrigues, Ana Saavedra, Encarnação Silva, Mário José Ferreira Pinto, Rosa Sousa, Jorge Oliveira', 'Geografia e Filosofia', 5, 'Grau de interesse, envolvimento e satisfação dos participantes e notícias nos órgãos de informação local.', 2012, 0, 1),
(617, 63, 'Aprender Europa', 5, 4, '2012-12-03', '2013-05-31', 'Corredor da receção até à sala de professores da ESA', 'Clube ZOOM Europa', 'Alunos e Professores', '9F, 11D, 11E, 12C', '', 'A atividade intitulada Aprender Europa destacou-se por duas iniciativas: a primeira realizada durante o 1º período culminou consistiu na comemoração de uma data festiva utilizando o plurilinguísmo da União Europeia com o desejo de Feliz Natal nas línguas oficiais da mesma, a toda a comunidade educativa.\r\nOs trabalhos realizados pelos alunos do 9ºF, resultaram numa exposição em vários formatos, onde se destacava o nome do país, a bandeira e o desejo de Feliz Natal na língua oficial, relativa aos 27 países da União Europeia.\r\nEsta esposição de grande beleza conferiu um espírito natalício à ESA e foi muito apreciada por toda a comunidade educativa desde o início do mês de Dezembro até ao início do 2º período, uma vez que continha motivos alusivos à festa natalícia dos diferentes países da União Europeia. Foi um momento de unidade na diversidade linguística que continua válido na União Europeia.\r\nA segunda, realizada durante o 2º período, também resultou numa exposição sobre o Bilhete de Identidade dos 27 países da União Europeia, que incluía o hino, a bandeira, o lema, a data de adesão de cada país à UE, o regime Político, a população, a superfície, a língua oficial, a moeda, as figuras públicas de destaque, quer no passado, quer no presente, os principais monumentos, as tradições, a cultura, a beleza paisagística da União Europeia.\r\nEsta exposição foi montada no princípio de março, teve grande visibilidade no dia 7 de março, dia da realização de atividades do PAA. Também foi largamente observada no dia 14 de março, dia da realização da fase regional, na ESA, do concurso Nós@europa, dinamizado pela Universideda de Aveiro, com o objetivo de ser mais um contributo da ESA, no empenho e mobilização para este concurso. \r\n', 'Estas duas atividades designadas "Aprender Europa" foram avaliadas de forma extremamente positiva por toda a comunidade educativa, que não se cansou de, repetidadmente, elogiar a criatividade, o interesse e a beleza destes trabalhos que além de proporcionarem, em momentos distintos e apropriados, um ambiente de grande beleza à ESA, também constituiram uma excelente forma de educar para a cidadania, quer pela transmissão de conhecimentos, sobretudo através da imagem, quer pelo respeito, interesse e admiração que os alunos revelaram em relação aos trabalhos expostos. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Ana Saavedra, Encarnação Silva, Mário José Ferreira Pinto', 'Geografia', 5, 'Reação muito positiva da comunidade escolar e felicitações à organização pelas atividades', 2012, 0, 1),
(618, 285, 'Ação de Sensibilização "Afetividade"', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Polo Canelas', 'Coordenação EB1 Canelas', 'AICIA', 'Todas', '', 'Ação de Sensibilização, dia 31 de maio, pelas 21h, orientada por Dra Catarina Santos, psicóloga de AICIA, aberta à comunidade.', 'Foram atingidos os objetivos, enquanto a comunidade educativa teve oportunidade de partilhar opiniões sobre como se deve educar uma criança no afeto e na regra, num crescimento saudável e feliz. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos', 'Interdisciplinar', 5, 'Registos fotográficos, número de presenças', 2012, 0, 1),
(619, 24, 'A peça de teatro É A HORA…! - Apresentação do livro e sessão de autógrafos', 4, 4, '2012-10-12', '2013-04-30', 'ESA, FNAC, onde o livro É A HORA...! chegar', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', 'Editora Tropelias & Companhia, valência cultural e recreativa, do Centro Juvenil Salesiano, ADS/CLUBEBOSCO, FNAC, empresa de organização de eventos Verde Clara, Academia de Música de Arouca, Grupo Cultural e Recreativo de Rossas, livrarias de Arouca,', 'Vários alunos de várias turmas', '', 'NA ESCOLA SECUNDÁRIA DE AROUCA\r\nEm estreita ligação com a Direção da ESA, preparei toda a sessão de lançamento do livro: É A HORA…! de Ana Helena Pinto, Carla Gomes, Márcia Ferreira, Marlene Ferreira, Sérgio Teixeira e Verónica Fraga, publicado pela Tropelias & Companhia, no dia 14 de dezembro, pelas 21 horas, no Auditório da Escola Secundária de Arouca (ESA), seguida de um porto de honra organizado pela empresa de organização de eventos Verde Clara que, com muito bom gosto, ajudou a criar um ambiente de festa e convívio entre todos os que quiseram/puderam estar presentes.\r\nA sessão (estruturada e encenada por Ana Helena Pinto e mim) começou com o trailer da peça de teatro que contou com a participação especial do ator João de Carvalho, da cantora Simone Soares, do Coro da Academia de Música de Arouca e ainda de alguns daqueles que foram os atores da peça na sua estreia - no dia 26 de maio de 2010, no âmbito das Comemorações dos 35 anos da ESA e como resultado de uma parceria entre a Escola Secundária de Arouca e a valência cultural e recreativa, do Centro Juvenil Salesiano, ADS/CLUBEBOSCO. \r\nSeguiram-se os testemunhos dos autores do livro que explicaram o trabalho de pesquisa e escrita criativa, que começaram a desenvolver no Clube de Artes Cénicas (CAC) da ESA, e o processo de encenação, que se distinguiu por incluir alunos de vários anos de escolaridade, funcionários, professores e elementos da comunidade local. Uniram-se na esperança de que “fazendo acordar” os valores o mundo pode vir a ser melhor.\r\nDepois foi a vez de ouvir a opinião dos convidados e críticos externos, o ator João de Carvalho e o padre José Aníbal Mendonça (responsável pela Delegação Nacional Salesiana de Pastoral Juvenil), sobre esta peça de teatro de 3 atos, divididos por um número irregular de cenas que conta com momentos históricos e recreativos, humor, mas sobretudo uma mensagem que não deixou, nenhum deles, indiferente. Foram valorizados quer o processo de escrita de um texto dramático, com características próprias e de difícil construção, quer a mensagem por ele transmitida: tomando como ponto de partida a figura de D. Sebastião, encontrar uma resposta para o Portugal de hoje - que cada um faça acordar em si os valores, porque É A HORA…!\r\nA presença de várias citações, ao longo do texto, de obras imortais como “Os Lusíadas” de Luís Vaz de Camões, “Mensagem” de Fernando Pessoa ou “Conversas com Agostinho da Silva” de Victor Mendanha torna o É A HORA…! ideal para os estudantes, para os professores, para os amantes do teatro, da história e da poesia, para os apaixonados por Portugal, para os adolescentes, os jovens e os adultos de todas as idades, para as famílias, as escolas, os grupos de jovens, de teatro e associações culturais e recreativas.\r\nSegundo a Presidente da Comissão Administrativa Provisória do Agrupamento de Escolas de Arouca, Adília Cruz, “Projetos como este são fundamentais na vida de uma escola que se quer aprendente e que não desiste dos seus alunos, pois dá a conhecer que com apoios podemos contribuir de uma forma muito eficaz e inovadora para o desenvolvimento cultural da comunidade. A cultura é uma vertente essencial na identidade de um povo e na formação dos seus jovens.”\r\nA publicação desta peça de teatro deve-se ao trabalho, esforço e empenho não só dos seus autores, mas também de toda uma comunidade escolar e local, porque foram muitos os que para ela contribuíram.\r\n“Bem hajam todos quantos contribuíram para o êxito deste projeto e apoiaram a sua realização”: Adília Cruz, no prefácio do livro.\r\n\r\nNA FNAC\r\nAmplamente divulgada na Agenda Cultural da página web nacional da FNAC, no dia 19 de janeiro, pelas 18 horas, no Fórum da FNAC do Gaiashopping, decorreu a segunda sessão de apresentação do livro É A HORA…!, a convite da editora Tropelias & Companhia e com o apoio do Município de Arouca, que gentilmente disponibilizou um autocarro.\r\nA sessão (estruturada e encenada por Ana Helena Pinto e por mim) começou com o trailer da peça de teatro que contou com a participação especial da cantora Simone Soares, de uma pequena representação do Coro da Academia de Música de Arouca e ainda de alguns elementos do elenco da peça, da sua estreia, e de outros que se foram juntando. \r\nO Grupo Cultural e Recreativo de Rossas (ao qual enviei um ofício de congratulação e agradecimento) emprestou o seu guarda-roupa para a caraterização das personagens históricas do trailer da peça apresentado nas duas sessões públicas de divulgação da obra (auditório da ESA e Fórum da FNAC do Gaiashopping). \r\nSeguiram-se os testemunhos dos autores do livro.\r\nA apreciação crítica do livro ficou a cargo de Hugo Miguel Gonçalves da Rocha Fernandes (docente de História na Escola Secundária de Arouca) e de Maria d’Orey Roquette Montenegro Correia (formada pelo Istituto Mistici Corporis de Florença em Ciências Sociais e Religiosas e pela Universidade Católica Andrés Bello em Ciências Pedagógicas).\r\nHugo Fernandes, tendo como pano de fundo uma imagem do retrato de D. Sebastião pintado por Cristóvão de Morais, fez uma contextualização histórica da figura deste rei, elogiando o material pedagógico que constitui o primeiro ato da peça. Os dois últimos atos da obra levaram-no a fazer a analogia com a escultura de D. Sebastião de João Cutileiro, que se encontra em Lagos e que desconstrói a figura real e ergue a simbologia por detrás do mito. Hugo Fernandes realçou que este livro traz sobretudo uma mensagem que pretende ser a resposta para o Portugal de hoje - que cada um faça acordar em si os valores, porque É A HORA…!\r\nMaria d’Orey Correia destacou a vertente de projeto que constitui o É A HORA…! e que inclui alunos de vários anos de escolaridade, funcionários, professores e elementos da comunidade local. Destacou ainda que a heterogeneidade do grupo não foi um obstáculo, mas a sua grande riqueza pois os participantes partilharam saberes, dons e capacidades, desenvolvendo um projeto comum, colocando em prática os princípios de educação preconizados por Jacques Delors. \r\n\r\nNO YOUTUBE (http://www.youtube.com/watch?v=wn1YLHhtREo)\r\nEstá publicado no youtube, desde o dia 23 de janeiro de 2013, o filme realizado pelo professor António Soares e pelo aluno Sérgio Pereira, do 12ºG, da apreciação crítica do ator João de Carvalho ao livro É A HORA…! com ligação para o blogue da editora Tropelias & Companhia e para a página web do AEA através de uma notícia.\r\n\r\nNA REVISTA CIDADE NOVA (Abril 2013)\r\nDuas das autoras do livro É A HORA…! (Ana Helena Pinto e Márcia Ferreira) publicaram, em abril de 2013, na revista mensal Cidade Nova, o artigo: “É A HORA…!” Um Livro, Um Projeto.\r\n', 'Todo o elenco que fez parte da peça, na sua estreia, no dia 26 de maio de 2010, no âmbito das Comemorações dos 35 anos da ESA e como resultado de uma parceria entre a Escola Secundária de Arouca e a valência cultural e recreativa, do Centro Juvenil Salesiano, ADS/CLUBEBOSCO foi contactado (mais de 70 pessoas), mas os compromissos atuais não permitiram que todos estivessem presentes. \r\nNo entanto, na ESA toda a dinâmica da sessão de lançamento do livro É A HORA…! de Ana Helena Pinto, Carla Gomes, Márcia Ferreira, Marlene Ferreira, Sérgio Teixeira e Verónica Fraga voltou a envolver cerca de 70 pessoas.\r\nNa FNAC toda a dinâmica da sessão de lançamento do livro É A HORA…! envolveu quase 40 pessoas. \r\nO livro está à venda na reprografia da Escola Secundária de Arouca, nas livrarias de Arouca, na Associação Geoparque Arouca e na FNAC e tem servido de presente para colaboradores externos às atividades da ESA. \r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Adília Cruz. Ana Isabel Jesus, José Mário Brandão', 'Não disciplinar', 5, 'Número de professores, alunos, pessoal não docente, encarregados de educação, elementos da comunidade educativa, convidados externos envolvidos na atividade, Número de entidades envolvidas, relatório; notícias, fotografias, registos em víde', 2012, 0, 1),
(620, 104, 'Exposição de trabalhos dos alunos', 4, 3, '2013-05-20', '2013-05-31', 'escola secundária de arouca - vitrines e pequenos átrios', 'júlio caseiro, dilma, rosa almeida, graça peres, manuela guedes e maria da luz', '----', '7º, 8º, 9º EV', '', 'Exposição de uma seleção dos trabalhos gráficos realizados pelos alunos ao longo do ano letivo em curso. deve esta exposição situar-se em espaços de circulação de pessoas na escola secundária de arouca.', 'Grau de satisfação e opiniões dos alunos e dos elementos da comunidade escolar', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 5, 'júlio caseiro, dilma, rosa almeida, graça peres', 'Educação Visual, Desenho A, Oficina de Artes e Expressões Plásticas', 5, 'Auscultação de opiniões', 2012, 0, 1),
(621, 270, 'PROMOÇÃO DAS ARTES VISUAIS', 3, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'salas art2, art3, art4 e stic 4', 'JÚLIO CASEIRO, DILMA PEREIRA, GRAÇA PERES E ROSA ALMEIDA', '-----', '9º EV', '', 'ORGANIZAÇÃO DE UMA ATIVIDADE COMPOSTA POR QUATRO VARIANTES DA EXPRESSÃO PLÁSTICA DESTINADA AOS ALUNOS DO 9º ANO DE ESCOLARIDADE. CADA UM DOS DOCENTES É RESPONSÁVEL PELA DINAMIZAÇÃO DE UMA DAS QUATRO VERTENTES ARTÍSTICA ENUNCIADAS (DESENHO, PINTURA, CONSTRUÇÃO E DIGITAL.\r\nCADA VERTENTE DEVERÁ OCUPAR UM ESPAÇO AUTÓNOMO(SALA).', 'Participação dos docentes e alunos.\r\nRealização de experiências plásticas.\r\nGrau de satisfação dos alunos.\r\nTempo de realização das atividades por parte do docente.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 5, 'JÚLIO CASEIRO, DILMA PEREIRA, GRAÇA PERES E ROSA ALMEIDA', 'ED. VISUAL, DESENHO A', 5, 'Trabalhos realizados e opiniões.', 2012, 0, 1),
(622, 111, 'Gira Volei', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'ESA', 'Luís Coelho, Rui Matos', '------', '3º ciclo', '', 'Torneio de voleibol 2x2 destinado a todos os alunos da nossa escola.', 'O Gira Volei 2x2 realizou-se no dia 31 de Maio, entre as 10:15 e as 12:00. Esta atividade, organizada pelo Grupo de Educação Física, está inserida no plano de atividades do Agrupamento e tem como objetivo promover e despertar nos alunos o gosto pela atividade física, bem como hábitos de vida saudável e ativa. Participaram 35 equipas (70 alunos) que realizaram 64 jogos.\r\n\r\nInf.Fem. – 5 equipas – 10 jogos\r\nInf.Masc. – 13 equipas – 25 jogos\r\nInic.Masc. – 8 equipas – 13 jogos\r\nInic.Fem. – 5 equipas – 10 jogos\r\nJuv. Masc. 4 equipas – 6 jogos\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 4, 'Ed Fisica - ESA', 'Educação Física', 5, 'Registos de inscrições e participantes', 2012, 0, 1),
(623, 74, 'Visita de Estudo à Assembleia da República', 5, 3, '2013-04-03', '2013-04-03', 'LISBOA', 'Jorge Oliveira, Helder Costa', 'HOTEL AÇORES LISBOA', '9º G', '', 'Fazem parte do currículo da disciplina de CMA assuntos relacionados com a intervenção do Estado e governo na vida quotidiana, nomeadamente no desenvolvimento económico-social.\r\nImporta perceber a importância de uma das organizações formais da sociedade portuguesa, neste caso a Assembleia da República.\r\nAproveitamos ainda para, numa perspetiva de interdisciplinaridade, observar e ficar a  conhecer o espaço urbano, o dinamismo dos fluxos centro periferias e periferias centro de uma área metropolitana como é o caso da Área Metropolitana de Lisboa. Observar ainda a distribuição e organização das áreas residenciais e industriais que se observam ao longo do percurso de chegada e saída de Lisboa.', 'DESCRIÇÃO\r\nNo âmbito da disciplina de Cidadania e Mundo Atual, os alunos participaram numa visita de estudo à Assembleia da República, à Área Metropolitana de Lisboa e a uma unidade hoteleira de 4 estrelas, o Hotel Açores Lisboa.\r\nPor motivos alheios à nossa vontade o autocarro da Cambratur que nos levaria na viagem atrasou-se bastante, cerca de 1h e 30 min. Este atraso significativo inviabilizou a visita à Assembleia da República pelo que foi necessário adaptar o percurso. Assim alargamos mais a visita à cidade de Lisboa, com percurso e pé e também visitamos o Hotel com mais pormenor.\r\nBALANÇO DA ATIVIDADE:\r\nRelativamente à postura dos alunos, estes comportaram-se de forma adequada nos diferentes espaços envolvidos. Adaptaram-se muito bem aos novos espaços que muitos visitavam pela primeira vez, nunca saíram do grupo, mostraram-se participativos, atentos e bem comportados. Aceitaram muito bem as alterações sugeridas por causa do grande atraso do autocarro e, seguramente, desenvolveram um pouco mais o saber estar em situações diversificadas, dando bons sinais de desenvolvimento de atitudes e comportamentos de cidadãos que se pretende que sejam responsáveis, cumpridores, atento e informados.\r\nNo sentido de avaliar a pertinência da atividade, os alunos responderam a um questionário que contemplava os seguintes parâmetros : 1º Organização da atividade; 2ºPertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Cidadania e Mundo Atual;  3º Pertinência para as aprendizagens no âmbito das disciplinas de SMBRH e SMBMR; 4º Gestão do tempo.\r\nA totalidade dos alunos avaliaram a visita de Satisfaz plenamente, os alunos responderam desta forma aos parâmetros acima referidos, tendo em conta os valores mais significativos em cada um deles.\r\nPerante estes resultados, considerou-se que, globalmente, a visita de estudo foi do agrado da totalidade dos alunos.\r\nGRAU DE CONSECUÇÃO DOS OBJETIVOS: SATISFAZ PLENAMENTE', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 1, 'Jorge Oliveira, Helder Costa', 'Cidadania e Mundo Atual, Serviço de Mesa e Bar Restauração e Hotelaria', 5, 'INQUERITO AOS ALUNOS', 2012, 0, 1),
(624, 179, 'Visita de Estudo à Moagem Ceres e Parque Biológico', 1, 3, '2013-04-02', '2013-05-24', '-', 'Jorge Pinho, Bárbara Machado', '-', '8I', '', 'Esta atividade não foi realizada, devido às características da turma. A Equipa Pedagógica considerou que, ao longo do ano letivo, a maioria dos alunos mostrou pouca responsabilidade e atitudes de falta de respeito mútuo que impediriam que a visita de estudo fosse bem sucedida e proveitosa.\r\nJulga-se que talvez seja possível realizá-la no segundo ano do curso.\r\n', '-', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 1, 'Jorge Pinho, Bárbara Machado', 'OSEPPP, PDPE, EPPP, Ciências Naturais', 5, '-', 2012, 0, 1),
(625, 178, 'Visita de estudo ao Festival do Chocolate - Óbidos', 1, 2, '2013-01-03', '2013-03-17', 'Óbidos', 'Jorge Pinho, Margarida Domingues', '-', '8I', '', 'No final da manhã, os alunos participaram em algumas atividades propostas aos visitantes. À tarde, o grupo teve a oportunidade de observar as esculturas feitas de chocolate e a produção de pequenos chocolates.', 'Os objetivos da visita foram atingidos e a maioria dos alunos manifestou uma atitude correta e de interesse relativamente às tarefas propostas. A visita à Vila de Óbidos foi do agrado dos alunos. O facto de já terem trabalhado com chocolate nas aulas práticas contribuiu para aumentar o seu interesse tanto pelas esculturas como pelas atividades a que assistiram no Festival.', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 1, 'Jorge Pinho, Madalena Oliveira', 'OSEPPP, PDPE, EPPP, Francês', 4, 'Inquéritos', 2012, 0, 1),
(626, 180, 'Colaboração nas atividades da escola', 1, 4, '2012-09-10', '2013-06-30', 'ESA', 'Jorge Pinho, Clara Almeida e Margarida Domingues', '-', '8I', '', 'Colaboração nas atividades da escola.\r\nO curso foi solicitado, entre outras coisas, para:\r\n- Confecionar biscoitos e outros produtos similares para várias atividades que decorreram na escola;\r\n- Confecionar algumas sobremesas para o jantar de Natal e almoço de Páscoa; \r\nEstas atividades foram desenvolvidas nas aulas da componente tecnológica (Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação, Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Pastelaria Decorativa e Pães Especiais) com os formadores Clara Almeida e Jorge Pinho.', 'A maioria dos formandos demonstrou alguma responsabilidade, autonomia e empenho na realização das tarefas. Estas atividades são muito positivas para o desenvolvimento das competências da componente tecnológica do curso e permite um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor. A comunidade educativa elogiou frequentemente a qualidade dos produtos confecionados pelos formandos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Jorge Pinho, Clara Almeida e Margarida Domingues', 'OSEPPP, PDPE e EPPP', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(627, 181, 'Colaboração nas atividades da Câmara Municipal de Arouca', 1, 4, '2012-09-10', '2013-06-30', 'ESA, CMA', 'Jorge Pinho, Clara Almeida e Margarida Domingues', 'AEA, CMA', '8I', '', 'Colaboração nas atividades solicitadas pela Câmara Municipal de Arouca, em colaboração com a CAP do AEA. O curso foi convidado, entre outras coisas, para participar na realização da Mostra de Doces “Natal Solidário”, no âmbito da inauguração da iluminação de Natal, confecionando fatias douradas e para confecionar biscoitos para participar na Mostra Social, que tem como objetivo divulgar as atividades das associações do concelho de Arouca.\r\nEstas atividades foram desenvolvidas nas aulas da componente tecnológica (Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação, Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Pastelaria Decorativa e Pães Especiais) com os formadores Clara Almeida e Jorge Pinho.\r\n', 'A maioria dos formandos demonstrou alguma responsabilidade, autonomia, entusiasmo e empenho na realização das tarefas. Estas atividades são muito positivas para o desenvolvimento das competências da componente tecnológica do curso e permite um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor. A qualidade dos produtos confecionados pelos formandos foi bastante elogiada.', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Jorge Pinho, Clara Almeida e Margarida Domingues', 'OSEPPP, PDPE, EPPP', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(628, 58, 'As Linguas à Mesa', 1, 4, '2012-09-17', '2013-06-28', 'ESA', 'Grazia Santiago, Madalena Oliveira e Margarida Domingues.', '-', '8I, 9G', '', 'Esta atividade foi realizada ao longo do ano letivo. Nas aulas, os alunos das turmas 8.º I e 9.º G aprenderam vocabulário e expressões relacionadas com a cozinha, pratos típicos, hábitos e tradições de alguns países. Foram confecionados produtos alusivos ao "Hallowe’en", Comemoração do Natal, Ano Novo, “La Chandeleur”, etc.) Os momentos importantes e relevantes foram lembrados ao longo do ano letivo, mas optou-se por não realizar a última fase da atividade, devido às características das turmas envolvidas.', 'Consideramos que os objetivos foram atingidos, no que diz respeito à parte da atividade realizada, tendo-se verificado algum empenho dos alunos, o que lhes proporcionou um alargamento de conhecimentos.\r\nTambém foi evidente a autonomia de alguns alunos e a sua capacidade de iniciativa, quer na pesquisa e organização do trabalho, quer na consecução das tarefas que lhes foram propostas. \r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Grazia Santiago, Madalena Oliveira e Margarida Domingues.', 'Francês Técnico e Inglês Técnico (CPPAD), Inglês (CEM) e Francês (CEM e CPPAD) (disciplinas da componente tecnológica do CPPAD e CEM)', 4, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(629, 303, 'A curta-metragem “Virtualmente Especial” - Apresentação da edição em DVD', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'ESA', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', 'AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada; Valentim de Carvalho Multimédia, S.A. ', '7.ºA, 7.ºB, 7.ºC, 7.ºH, 10.ºA, 10.ºB, 10.ºC, 10.ºD, 10.ºH e 11.ºE', '', 'Em setembro de 2009, o Clube de Artes Cénicas iniciou as suas atividades (na cantina da Escola Secundária de Arouca, às terças-feiras das 16h55 às 18h25), com a criação do argumento da curta-metragem: Virtualmente Especial. Este resultou de um brainstorming entre os elementos do Clube que posteriormente o transformaram num trabalho cinematográfico (construíram personagens, criaram diálogos, distribuíam papéis, definiram planos de filmagem, escolheram cenários, guarda-roupa e adereços) cujo principal objetivo era passar uma mensagem educativa que contribuísse para provocar uma mudança de mentalidades: refletir sobre os relacionamentos virtuais que se estabelecem atualmente e valorizar a riqueza dos relacionamentos pessoais verdadeiros e, por isso, especiais.\r\n\r\nNo final do mês de setembro de 2009, foi convidado o cineasta João Rita para iniciar uma ação de formação em cinema na ESA e, com os elementos do Clube, realizar a curta-metragem idealizada. O grupo filmou, fotografou e experimentou várias funções subjacentes à produção de um filme, conhecendo todo o processo.\r\n\r\nNo início do mês de novembro de 2009, começaram os trabalhos de montagem, de criação da capa do DVD, sob a orientação da professora Cátia Camisão, e de gravação da banda sonora (com a ajuda do professor António Soares): uma música composta por Armindo Fernandes e outra por Liliano Sousa. \r\nCom uma ajuda da empresa InforArouca, que ofereceu as capas de DVD, e do professor António Peres, que os gravou, o filme ficou pronto.\r\n\r\nNos dias 20, 21 e 22 de novembro de 2009, na VII edição do Arouca Film Festival, no Cinema Globo de Ouro de Arouca, a convite do Diretor do Festival (o realizador João Rita), o Clube de Artes Cénicas apresentou, em estreia absoluta, o Virtualmente Especial na secção "O Cinema nas Escolas" - 1ª Mostra de Filmes Escolares. O filme exibido foi elogiado pela evolução, que revelou, da qualidade do trabalho do Clube e pela atualidade da mensagem educativa percecionada pelo público, como temática importante a ser discutida.\r\n\r\nNo dia 18 de dezembro de 2009, último dia de aulas do 1º período, no auditório da ESA, o Clube apresentou e debateu, com a comunidade escolar, a sua curta-metragem. \r\n\r\nNo início de 2010, a curta-metragem Virtualmente Especial, como respeitava plenamente os direitos de autor, por incluir apenas fotografias, filmagens e músicas originais, pôde participar, no IV Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio – Póvoa de Varzim e na primeira edição do Concurso de Criatividade Grande ©, um projeto da AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada – que contou com o apoio institucional do Ministério da Cultura, do Ministério da Educação, da Presidência do Conselho de Ministros – Gabinete do Ministro dos Assuntos Parlamentares, do Plano Tecnológico e ainda da Comissária Europeia para os Assuntos dos Consumidores. \r\n\r\nEm julho de 2010, recebemos a notícia de que o Virtualmente Especial tinha ganho uma Menção Honrosa, pela sua originalidade e qualidade, na primeira edição do Concurso de Criatividade Grande © que contou com mais de 3.000 inscrições e ultrapassou as 500 obras a concurso nas várias categorias: Música (subcategorias: Instrumental, Canção, Música à Procura de Letra); Letra; Design de Capa (subcategorias: CD/Disco; DVD; Livro; Jogo ou Revista); Vídeo (subcategorias Videoclip, Vídeo reportagem e Curtíssima); Plano de Promoção Online (subcategorias Música, Filme, Livro, Revista ou Jornal); Escrita Criativa (subcategorias: Ficção; Científico; Poesia ou Teatro) e Media (subcategorias: Generalista, Desporto, Moda, Artes, Viagens, ou outros). Como a mensagem do Virtualmente Especial estava a ser bem recebida, por todos, criámos uma página no facebook, para fazê-la chegar a todo o mundo.\r\n\r\nNo dia 8 de outubro de 2010, uma comitiva de 26 elementos, entre eles, a Diretora da ESA, deslocou-se ao Pavilhão Atlântico, em Lisboa, num autocarro gentilmente cedido pela Câmara Municipal de Arouca, para participar na Festa Grande C que homenageou, as obras vencedoras no Projecto Escolas - Concurso de Criatividade Grande © 2009/2010. A ESA recebeu o troféu da Menção Honrosa e os seus autores algumas lembranças, mas o maior prémio recebido foi a promessa da publicação em DVD e da proteção dos direitos de autor da curta-metragem Virtualmente Especial. \r\n\r\nA edição do Virtualmente Especial pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada em colaboração com a Valentim de Carvalho Multimédia, S.A. foi complexa e trabalhosa. Os contactos com a representante da AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada e os representantes da Valentim de Carvalho Multimédia, S.A. foram permanentes: por correio postal, por correio eletrónico e por telefone. \r\n\r\nNo dia 31 de maio de 2013, em três sessões (9h, 12h e 15h), no Auditório da ESA, foi apresentada a edição em DVD produzida pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada em colaboração com a Valentim de Carvalho Multimédia, S.A. do Virtualmente Especial, uma curta-metragem produzida pelo Clube de Artes Cénicas da Escola Secundária de Arouca da autoria de Márcia Ferreira, Ana Helena Pinto, Ana Maria Silva, Carina Almeida, Joana Seabra, José Lúcio Gomes, Mariana Santos, Olga Costa, Patrícia Pinho, Rafaela Ferreira e Raquel Sousa. A curta conta a história de «alguém que passa, cruza olhares com um desconhecido e adiciona um novo contacto à lista. Muito se fala, nada se diz. A ilusão reina e com o tempo o sorriso desvanece. Felizmente podemos encontrar o que é verdadeiramente especial!».\r\nA sessão começou com a contextualização do projeto e do prémio recebido, a apresentação dos seus autores e participantes.\r\nAna Helena Pinto, António Soares, Cátia Camisão, Domenik Teixeira, Joana Seabra, João Rita, José Lúcio Gomes, Liliano Sousa, Márcia Ferreira e Sérgio Teixeira testemunharam o trabalho que desenvolveram no Clube de Artes Cénicas, a sua experiência e o valor deste projeto ao longo destes anos. De seguida projetaram-se os extras do DVD e o filme. Seguiu-se um diálogo em modo de entrevista, com o público presente (7.ºA, 7.ºB, 7.ºC, 7.ºH, 10.ºA, 10.ºB, 10.ºC, 10.ºD, 10.ºH e 11.ºE) numa tentativa de confirmar a sua perceção da mensagem educativa que o filme pretende difundir.\r\nTodo o elenco da produção da curta-metragem (mais de 40 pessoas) foi contactado via email, facebook e/ou telefone, mas os compromissos de cada um, não permitiram que todos estivessem presentes. ', 'A edição em DVD do Virtualmente Especial, uma curta-metragem produzida pelo Clube de Artes Cénicas da Escola Secundária de Arouca em 2009, pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada em colaboração com a Valentim de Carvalho Multimédia, S.A. pretendeu valorizar a arte e o talento, ajudar a reforçar o valor do direito de autor e direitos conexos e promover a capacidade criativa e artística de obras originais com talento. O Virtualmente Especial, ao enquadrar-se nestes parâmetros, ganhou visibilidade nacional ao ser editado e deixa toda a comunidade educativa da Escola Secundária de Arouca orgulhosa.\r\nA Biblioteca da ESA e os autores da obra (Márcia Ferreira, Ana Helena Pinto, Ana Maria Silva, Carina Almeida, Joana Seabra, José Lúcio Gomes, Mariana Santos, Olga Costa, Patrícia Pinho, Rafaela Ferreira e Raquel Sousa) receberam, da AGECOP, um exemplar da edição do Virtualmente Especial em DVD. (duas das autoras, por residirem atualmente fora do concelho de Arouca receberam via CTT).', '2013-08-17 14:15:36', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'António Soares', 'Não disciplinar', 5, 'Número de professores, alunos, elementos da comunidade e entidades envolvidos na produção e divulgação do DVD, relatórios; notícias, fotografias e a própria edição em DVD do Virtualmente Especial', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(630, 116, 'Ida ao Teatro:leitura encenada de Memorial do Convento; Visita ao Palácio Nacional de Mafra', 1, 3, '2013-04-06', '2013-04-06', 'Mafra', 'Olga Rodrigues, Teresa Alves', 'ESA', '12º A,B.C,D,E', '', 'No passado dia seis de abril, de manhã cedo, parte do corpo estudantil do 12º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas de Arouca partiu rumo a Mafra.\r\nA chegada ao Convento de Mafra deu-se por volta das dez horas e quarenta e cinco minutos, onde nos esperava a guia, que iria acompanhar o grupo na visita temática guiada ao Palácio/Convento de Mafra para dar a conhecer um pouco mais da história e de toda aquela arte outrora construída.\r\nO Parque contíguo ao Palácio Nacional de Mafra foi o cenário para o almoço piquenique. Este tempo de descontração, facilitado pela calma, cores e aromas característicos, permitiu um convívio salutar entre professores, alunos e entre turmas. \r\nA tarde foi ocupada com a “Leitura encenada do Memorial do Convento” pela companhia de teatro Éter\r\nA escolha dos momentos/situações significativas da obra saramaguiana para a reposição dramática do texto funcionou como motivação para a sua leitura ao mesmo tempo que proporcionou momentos de aquisição de conhecimentos e, ainda, o contacto direto com a arte dramática.\r\nDe regresso a Arouca, após uma troca de impressões e em jeito de conclusão, pareceu a todo o grupo de alunos e professores que, desta maneira, a arte, a cultura e a história ganham vida e expressão, pois deixam de ser noções abstratas que se memorizam sem serem compreendidas. Daqui se subentende que as atividades decorreram conforme o planificado, a adesão dos alunos foi bastante evidente espelhada no ótimo comportamento dos mesmos durante todo o dia e no facto de se terem mostrado rendidos à magnificência de um monumento que transporta, na sua história, a glória de uns e o sacrifício extremo de outros.\r\n', 'Realizou-se um inquérito para apurar o grau de satisfação dos alunos relativamente à visita. As questões colocadas foram: organização da atividade, pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Português, espaço onde decorreu a atividade, apreciação global. Os parâmetros usados foram os seguintes: Não Satisfaz, Satisfaz Pouco, Satisfaz, Satisfaz Bem, Satisfaz Plenamente. Os resultados obtidos foram os seguintes (destacam-se os valores mais significativos): organização da atividade SB 91,8%; pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Português SP 100%; espaço onde decorreu a atividade SB 24,5%, SP 75,5%; apreciação global SB 30,6%, SP 69,4.', '2013-08-17 14:15:36', 'Olga Rodrigues', 'orodrigues', 1, 1, 'Teresa Alves, João Martins, Fátima Carmo', 'Português', 5, 'Inquérito', 2012, 0, 1),
(631, 118, 'Almoço de Páscoa', 1, 2, '2013-03-19', '2013-03-19', 'Refeitório da ESA', 'Professores da componente técnica de restauração', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', '8ºI,9ºG, 11ºF, 11ºG e 12ºF', '', 'os alunos dos cursos da área de restauração (básico e secundário)confecionarão e servirão o almoço de páscoa. Todos os alunos estarão a trabalhar em conjunto com os professores da área técnica, de forma a organizar todo o almoço de páscoa (refeição, arranjo da sala, serviço de mesa e bar).', 'Os objetivos propostos para esta atividade foram cumpridos na sua totalidade. Os alunos mostraram dominar as técnicas de confeção de produtos alimentares, assim como a arte de organizar a sala de refeição e as técnicas de servir à mesa.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Todos', 'Componente técnica', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(632, 121, 'Ceia de Natal', 4, 1, '2012-12-17', '2012-12-17', 'Refeitório da ESA', 'Direção', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Cursos de Restauração', '', 'Ceia de Natal para professores e funcionários do agrupamento, com a colaboração dos cursos de restauração.', 'Todos os objetivos propostos foram cumpridos. Os alunos dos cursos de restauração demonstraram dominar as técnicas de cozinha e de serviço de mesa e bar, confecionaram a comida e serviram os presentes com elevado profissionalismo.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores da componente prática dos cursos de restauração', 'Não se aplica', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(633, 279, 'Visita de estudo à freguesia da Espiunca', 1, 3, '2013-04-26', '2013-04-26', 'Espiunca', 'Mário José Pinto ', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', '10ºF', '', 'Os alunos do Curso Profissional de Turismo visitarão a aldeia de Espiunca, onde contactarão com uma unidade de turismo rural e com atividades típicas meio rural (cozedura do pão)', 'Os objetivos da atividade foram cumpridos, os alunos tiveram oportunidade de ver/viver em in loco assuntos estudados nas aulas.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Mário José Pinto e Ana Isabel Jesus', 'Geografia', 4, 'Participação dos alunos', 2012, 0, 1),
(634, 117, 'Ceia de Natal dos Cursos', 1, 1, '2012-12-17', '2012-12-17', 'Refeitório da ESA', 'Professores da componente técnica de restauração', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'cursos de restauração', '', 'Os alunos dos cursos de restauração (básico e secundário) confecionarão e servirão a ceia de natal do agrupamento.', 'Todos os objetivos foram cumpridos. Os alunos dos cursos de restauração mostraram dominar as técnicas de cozinha e de serviço de mesa e bar. É também de realçar o trabalho de equipa entre todos os membros.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Professores da componente técnica de restauração', 'Componente prática', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(635, 120, 'Comemoração do Dia de S. Martinho', 5, 1, '2012-12-09', '2012-12-09', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Direção da escola', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Todas', '', 'Haverá interrupção das atividades letivas de 45 minutos para o convívio de S. Martinho. Serão distribuídas castanhas assadas e sumo pelos alunos da ESA. Na EB 2,3, serão assadas e distribuídas castanhas no intervalo da manhã.', 'Os objetivos foram cumpridos, os alunos demonstraram grande adesão na atividade, assim como os professores e os assistentes operacionais.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 2, 'Direção do Agrupamento', 'Todas', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(636, 122, 'Jantar EFA S. Martinho', 5, 1, '2012-12-09', '2012-12-19', 'Refeitório da ESA', 'Direção do agrupamento', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'EFA de Eletricista de Instalações', '', 'Jantar com os alunos EFA de Eletricista de Instalações.', 'Os objetivos foram cumpridos, houve convívio de todos os alunos e oportunidade de apresentar a atividade integradora.', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores dos cursos EFA, Coordenadora das Novas Oportunidades', 'Todas', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(637, 167, 'Projeto de Estabelecimento "Com os outros eu cresço,..."', 5, 4, '2011-09-14', '2012-06-14', 'Escola', 'Professoras do 1ºciclo e educadora ', 'Escola, Associação de Pais, Comunidade Educativa', 'BAC02, BAC01 e Jardim de Infância', '', '?	Reconhecimento de diferentes espaços da escola e das suas funções, explorando o que os torna diferentes, o que têm em comum …;\r\n?	Participação na dinâmica de trabalho em grupo e nas responsabilidades da turma;\r\n?	Participação na elaboração de regras; \r\n?	Conhecimento de direitos e deveres dos alunos, professores, assistentes operacionais e pais;\r\n?	Aprofundamento e melhoramento das relações interpessoais no recreio e na sala de aula;\r\n?	Conhecimento e aplicação de normas de higiene na escola;\r\n?	Conhecimento e aplicação de regras de segurança na escola;\r\n?	Sensibilização dos alunos a respeitarem o espaço físico da escola; \r\n?	Reconhecimento que é necessário cuidar da escola para se viver em ambiente saudável;\r\n?	Participação em atividades de grupo, adoptando um comportamento construtivo responsável e solidário;\r\n?	Valorização dos contributos de cada um em função de objetivos comuns;\r\n?	Aplicação, na abordagem da realidade física e social, técnicas elementares de pesquisa utilizando técnicas simples de comunicação;\r\n?	Identificação e pratica de regras de segurança;\r\n?	Desenvolvimento do espírito de autonomia, observação e intervenção no meio;\r\n?	Desenvolvimento de atitudes de acção de grupo;\r\n?	Criação de raízes em trabalho coletivo;\r\n?	Desenvolvimento de valores;\r\n?	Leituras diversificadas;\r\n?	Oralidade/relato de vivências;\r\n?	Expressão escrita: texto narrativo, texto dramático, banda desenhada, texto poético…;\r\n?	Expressão plástica: cenários, personagens, desenhos, pintura…;\r\n?	Dinamização da Hora do Conto;\r\n?	Actividades de leitura orientada e autónoma;\r\n?	Participação em projetos: “SeguraNet”, “PASSE”, “Árvore de Natal ”, “Higiene Oral na Escola” “Proteção Civil;“A Água que nos Une”, “Do Velho se faz Novo”, “Casca com Arte”.\r\n?	Realização de uma visita de estudo ao Centro Lúdico de Oliveira de Azeméis;\r\n?	Realização de ações de sensibilização em articulação com a autarquia e o centro de saúde; \r\n?	Participação nas atividades do Clube Célula Ecológica, PES;\r\n?	Comemoração de datas comemorativas do Plano Anual, ex: Dia da Alimentação, Dia Mundial do Não Fumador, Dia Internacional dos Direitos da Criança, Dia Nacional da Cultura Científica, Dia da Floresta Autóctone, Dia Mundial da Floresta, Mês do Coração, Dia Europeu da Segurança Rodoviária, Dia Internacional da Biodiversidade.\r\n\r\n', 'Os objetivos do projeto foram cumpridos na medida em que se pretendia  sensibilizar os alunos e a comunidade para a Educação da Cidadania e criar na comunidade escolar, uma plataforma de bem - estar, contribuindo assim para uma escola melhor, mais participativa, interveniente, ambicionando-se:	Estar de acordo com os interesses e/ou necessidades dos alunos;Estar de acordo com o nível etário/cognitivo dos alunos; Ter um caráter fundamentalmente interdisciplinar; Abranger algumas das competências gerais, específicas e transversais do Plano da Turma;Favorecer a aquisição de competências sociais;Promover o gosto pela pesquisa/investigação e Autoavaliar processos e resultados das aprendizagens.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', '211730882', 1, 6, 'Maria Helena Rocha, Margarida Teixeia e Conceição Fernandes', 'Áreas curriculares disciplinares e não disciplinares', 4, 'Registos Fotográficos, Autoavaliação, Ata de Coordenação de Estbelecimento', 2012, 0, 1),
(638, 59, 'Concurso Nacional SeguraNet', 5, 4, '2012-10-01', '2013-05-31', 'Escola', 'Profª Helena Rocha e Coordenadora Conselho Docentes 1º CEB', 'Escola, Seguranet, Comunidade Educativa', 'BAC02, BAC01', '', 'Desta atividade, constam um conjunto de três desafios, um por período, disponibilizados aos professores e alunos, cuja temática aborda a Segurança na Internet. Os trabalhos (que podem incluir formato media: vídeo, apresentação muitimédia, jogos formato digital) que se destaquem pela originalidade/criatividade serão publicados no Portal SeguraNet. Esses trabalhos serão apresentados à comunidade educativa.', 'Os objetivos foram cumpridos, concretizando-se os três desafios propostos, destacando-se como ponto forte a interdisciplinaridade dos conteúdos, bem como a articulação com o projeto de estabelecimento que pretende promover a cidadania e incentivar os alunos e a comunidade educativa a debater questões relacionadas com a utilização das tecnologias e uma utilização esclarecida, crítica e segura da Internet.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', '211730882', 1, 6, 'Maria Helena Rocha, Margarida Teixeira', 'Área Projeto/Estudo Acompanhado - TIC', 4, 'Autoavaliação, Ata de Coordenação de Estabelecimento.', 2012, 0, 1),
(639, 71, 'Projeto "Desafios das Ciências"', 1, 4, '2012-09-30', '2013-05-31', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Coordenadoras dos Conselhos de Docentes do Pré-Escolar e 1º CEB e profs.Manuel Ferro, Paula Cunha, Mafalda Almeida e Fernanda Pereira.', 'ESA, Associação de Pais, ADdP', 'Todas', '', 'Pretendeu-se dar continuidade às atividades do projeto "Desafios das Ciências",no seu terceiro ano de execução. \r\nA equipa dinamizadora(constituída por um elemento de cada ano de escolaridade e coordenadoras de conselho de docentes)propôs-se à realização de uma experiência em sala de aula, mensalmente, desenvolvida em todas as turmas do Pré Escolar e do 1º CEB, respeitando as faixas etárias de pré/1ºano, 2º, 3º e 4º anos. Em reunião de trabalho colaborativo, de Conselho de Ano/Conselho Docentes, no momento da planificação mensal, as experiencias foram refletidas e avaliadas. Essas actividades constaram da Planificação Curricular Mensal de cada ano de escolaridade, no 1CEB e Pré-Escolar.\r\nA actividade preparada foi desenvolvida, sempre que possível, em articulação com o JI, no âmbito do projeto “Indo para a Escola”.\r\nAs propostas  mobilizaram as Áreas “Estudo do Meio” e “Área Projeto” (EB1) e “Conhecimento do Mundo” (Pré-Escolar)para serem devidamente contextualizadas nos temas curriculares a abordar, de forma a proporcionarem momentos significantes e significativas de aprendizagem. Sempre que necessário, foram partilhados materiais dos Kits de Ciências, que existem nas escolas. ', 'Foram atingidos os objetivos do projeto, acrescentando-se articulação com outras iniciativas como o desenvolvimento de ateliês de ciências no dia 31 no JI/EB1 de Arouca, articulação com o projeto "Pais com Ciência" (Polo Burgo, EB1 Alvarenga, EB1 Moldes e EB1 Ponte de Telhe), "Mil Escolas", comemoração do Dia Internacional da Cultura Científica.\r\nVerifica-se o cumprimento das orientações curriculares no que diz respeito ao desenvolvimento da literacia científica a nível do 1º CEB.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos', 'Estudo do meio/Conhecimento do Mundo e Area Projeto', 5, 'Produto final, exposições, registos fotograficos, atas, relatórios.', 2012, 0, 1),
(640, 133, 'Projeto O ERVAS - Prémio Ciência na Escola', 5, 4, '2013-01-07', '2013-06-01', 'JI Burgo', 'Educadora Angelina Duarte e Profª Raquel Duarte', 'Associação de Pais', 'JI', '', 'Serão abordadas as seguintes temáticas: \r\n•	Utilização das plantas ao longo dos tempos; Morfologia externa das plantas; Constituintes activos das plantas; Plantas aromáticas e plantas medicinais silvestres e cultivadas; Colheita, secagem e conservação das plantas; Utilização prática das plantas: receitas e modos de preparação. \r\n. Serão desenvolvidas as seguintes atividades - Trabalho de pesquisa; Entrevistas; Saídas de Campo; Trabalho prático com criação de “Floreiras aromáticas” e “Hortinha medicinal”, Sementeiras e/ou produção por estaca; Observações à lupa; Registo; Construção de um herbário; Secagem natural e artificial; Realização de atividades experimentais: “Porque caem as folhas?”, “Porque mudam as folhas de cor?”, “Todas as sementes germinam de igual forma?”, “O tamanho da semente interfere no tamanho da planta?”; Criação de sabonetes, óleos essenciais e chás; Visitas de Estudo; Reflorestação de áreas ardidas;\r\n', 'Os objetivos foram condicionados com as condições climatéricas que impediram o desenvolvimento previsto para este ano. Optou-se pela recolha de receitas com utilização de plantas aromáticas e confeção de biscoitos, no intuito de criar um alimento original, para acompanhar apresentação do livro de receitas, em construção. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Angelina Duarte, Cristina Pinho', 'Interdisciplinar', 4, 'Produtos finais, receitas, atas e relatórios, registos fotográficos.', 2012, 0, 1),
(641, 153, 'Sensibilização para a Educação Ambiental', 5, 4, '2012-11-02', '2013-06-04', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Coordenadores Conselho Docentes e Coordenadores de Estabelecimento', 'Camara Municipal', 'das Escolas contempladas', '', 'Desenvolvimento de sessões de sensibilização para a educação ambiental, nas escolas, nomeadamente, separação de resíduos, poupança de água, poupança de luz, entre outras temáticas. \r\nParticipação a atividade "Do velho se faz Novo". Esta atividade é articulada com Autarquia, concretamente pelouro do Ambiente, responsável pela orientação das sessões nas escolas. ', 'Foram atingidos os objetivos', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Escolas Contempladas: EB1 Bacelo, Polo Burgo, EB1 Moldes', 'Educação para a Cidadania e Estudo do Meio', 4, 'Registos fotograficos, atas e relatorios, notícias.', 2012, 0, 1),
(642, 161, 'Projeto Mil Escolas - Arouca Maravilhosa, Cuida bem do rio Urtigosa', 5, 4, '2012-10-01', '2013-05-31', 'Polo Burgo', 'Raquel Duarte, Luis Valente, Luis Saavedra, Inês Silva', 'ADdP, Câmara Municipal, ESA, ', 'todas', '', 'Em articulação com docentes da ESA, foram desenvolvidas as seguintes atividades: Pesquisa/investigação/construção/montagem de armadilhas (“pitfalltrap”) para macroinvertebrados de solo;lavagem, triagem e classificação das amostras dos macroinvertebrados recolhidos, com base em chave de identificação;recolha de substrato litológico do leito do rio (sedimentos) e de amostras de mão das margens do rio (rochas; dimensão dos sedimentos (granulometria) e identificação/classificação das rochas recolhidas; construção tabuleiros de rochas, com finalidades didácticas;estudo dos parâmetros físico-químicos da água (pH, temperatura, cor, transparência, odor, e presença, ou não, de poluentes e contaminantes), e parâmetros biológicos (indicadores biológicos; limpeza do rio, por exemplo em parceria com a iniciativa Limpar Portugal e com a Câmara Municipal de Arouca; monitorização das espécies animais e vegetais existentes nas margens do rio;limpeza e triagem dos mesmos, com classificação orientada de chave dicotómica (material integrante do kit do Projeto Rios;gravação dos sons do rio e sua envolvência, para que estes possam servir de base de trabalho numa possível música ou dramatização;“pic nic literário”;divulgação à comunidade numa sessão de esclarecimento, de forma a assinalar um dia temático;  ', 'Foram cumpridos os objetivos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'todos', 'Interdisciplinar', 5, 'Registos fotograficos, notícias, produtos finais, atas e relatorios.', 2012, 0, 1),
(643, 266, 'Concurso "A água que nos une" 1ºCEB/JI', 5, 3, '2013-03-08', '2013-05-10', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Todos os que se candidatarem são responsáveis pelo seu trabalho', 'Geoparque Arouca', 'PEB6,7,9 - AEC1,2,3,4  - BAC1,2 - PER01', '', 'Concurso com a candidatura de um trabalho, optando por um dos seguintes formatos:\r\n. Cartazes, em suporte papel tamanho A1, podendo incluir slogans, fotografias, ilustrações, entre outros;\r\n. Telas, com dimensão 50x75 cm, pintadas manualmente;\r\n. Maquetes, devendo ser executadas em materiais suficientemente robustos, de forma a permitir o seu transporte sem causar danos;\r\n. Filmes, em suporte DVD, com uma duração máxima de 5 minutos;\r\n. Spots publicitários, para rádio ou televisão, com uma duração máxima de 2 minutos.\r\n', 'Foram cumpridos os objetivos, pela adesão verificada e pela atribuição de um 3º prémio e 1º prémio.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Os titulares de turma', 'Interdisciplinar', 5, 'Noticias, prémios, registos fotograficos, sessão de entrega prémios.', 2012, 0, 1),
(644, 281, ' Evento final de encerramento do Projeto “Mil Escolas”, biénio 2011/13', 4, 3, '2013-06-07', '2013-06-07', 'Rio UrtiArda', 'AdDP', 'Câmara, Associação UrtiArda, AdDP, Junta de Freguesia, ESA', 'Todas', '', 'Participação no evento final de encerramento do projeto "Mil Escolas", no Porto, com apresentação integrada em programa e participação em exposição de trabalho.', 'Objetivos atingidos os objetivos, pelo cumprimento do programa.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos do Polo Escolar de Rossas e AECs', 'Interdisciplinar', 5, 'Notícias, registos fotograficos, atas e relatórios, adesão', 2012, 0, 1),
(645, 76, 'Construir Matemática', 1, 4, '2012-11-02', '2013-06-07', 'EB1 de Arouca', 'Mafalda Almeida, Maria João', 'Escola', 'ARC01, ARC02', '', 'As atividades  visam  o desenvolvimento de raciocínios simples que progressivamente darão lugar a outros mais complexos, promovendo a construção do conhecimento matemático.\r\nAquando da entrega dos problemas, estes são lidos pela professora, que sugere algumas pistas de resolução. Segue-se uma segunda fase, onde é proporcionado aos alunos algum espaço para estes tentarem resolver sozinhos a situação problemática. Por fim, na fase seguinte é feito o levantamento das interpretações das diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas. Desta forma, toda a turma toma conhecimento das diferentes estratégias de resolução utilizadas.\r\n', 'O projeto resultou de forma positiva, uma vez que permitiu aos alunos "Construir Matemática" de forma atrativa e lúdica, permitindo o debate de estratégias em grande grupo.\r\nContribuiu para o desenvolvimento de raciocínio e do gosto pela matemática.', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Mafalda Almeida, Maria João', 'Matemática', 4, 'Registos em fichas de trabalho', 2012, 0, 1),
(646, 199, 'Projeto de turma: "Reforço LP/Mat" e Reciclagem', 1, 4, '2012-09-14', '2014-06-19', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Cristina Gonçalves, Ana Maria Vieira e Maria do Carmo Gomes', 'Polo Escolar do Burgo', 'PEB 01, PEB 02 e PEB 03', '', '"Reforço Lp/Mat": É im projeto que é desenvolvido quinzenalmente. Os alunos de quinze em quinze dias são confrontados com um desafio/tarefa de Português ou de Matemática. Os alunos resolvem os desafios sozinhos. Quando os desafios/tarefas são de Português, normalmente o que se lhes propõe, é a escrita de textos, pois é neste conteúdo que demonstram mais dificuldades: Textos narrativos, poesias, postal, carta, diálogo,... Os alunos desenvolvem a tarefa que lhes é proposta, no final todos os textos realizados são recolhidos, levo-os para casa, corrijo-os e seleciono alguns dos que considero melhores. Na escola esses textos são lidos e os alunos selecionam aquele que gostaram mais, mas não sabem quem o escreveu, para evitar votar no texto do amigo(a). O aluno(a)cujo texto teve mais pontos/votos recebe um pequeno prémio ou recompensa.Quando os desafios são de Matemática, o que lhes é proposto é a resolução de uma situação problemática. Após terem conseguido resolvê-la, vamos verificar se está ou não correta. Todas as estratégias possíveis encontradas os alunos registam-nas, para que deste modo, fiquem com um leque mais extenso de possíveis soluções para aquela situação.Reciclagem no âmbito do PT - Esclarecimentos e informação sempre que possível, necessário e oportuno aos alunos da turma sobre: materiais recicláveis e não recicláveis; separação do lixo (como e porquê); desenvolver o conceito geral de reciclagem como forma de desenvolver e aplicar a criatividade;Diálogo com os alunos sobre o que entendem por Reciclagem, a importância deste papel e como reciclar na sala de aula; Realização sempre que possível e necessário de materiais, utilizando material reciclável:- Elaboração de cartuchos a partir de jornais velhos, para colocar as castanhas assadas, no dia de S. Martinho (magusto escolar); - Decoração da árvore de Natal da escola, fazendo o reaproveitamento das embalagens de cartão, dos pacotes do leite escolar e utilizando também sacos de papel trazidos pelos alunos. Com os sacos de papel, fizeram-se bonitas bolas e com as embalagens de cartão candeeiros com vitrais.Também se decorou uma outra árvore com as bolas feitas a partir dos sacos de papel, com rolhas de cortiça, cascas de nozes e pequenos laços anteriormente utilizados na decoração de presentes.  ', 'Foram trabalhados quinzenalmente e sempre que necessário no caso do projeto da reciclagem, conforme planificação.\r\nOs alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.\r\nRevelaram interesse e participaram com empenho.\r\nEntenderam qual era o objetivo da mensagem de cada uma das propostas de cada sessão.\r\nOs alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Cristina Gonçalves, Ana Maria Vieira e Maria do Carmo Gomes', 'Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressão Plástica, Formação Cívica e Área de Projeto', 5, 'Ficha de trabalho, trabalhos produzidos, fotografias', 2012, 0, 1),
(647, 201, 'Projeto - "Eu rimo, tu rimas, ele rima"', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 'Polo Escolar do Burgo', 'PEB 04', '', 'A leitura e escrita são instrumentos básicos a todo o processo de ensino aprendizagem.\r\nO domínio da leitura não só leva a ler bem como também significa a aquisição de um instrumento ligado à vida cultural do leitor. Depois dos primeiros anos de educação básica, grande parte da atividade escolar baseia-se na leitura como meio de estudo.\r\nO trabalho com rimas favorece o desenvolvimento da expressão e comunicação orais e a iniciação à leitura e à escrita. Rimas com o mesmo som final são de grande importância na fase de iniciação da leitura e da escrita. A poesia apresentada de forma simples, de versos de fácil compreensão ajuda na assimilação das sílabas simples e são de fácil compreensão para os alunos.\r\nAtividades:\r\n-Ouvir/falar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas;\r\n- Interpretação e compreensão a partir de questões orais;\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Reconhecer elementos sonoros comuns e diferentes;\r\n- Resolução de fichas de trabalho;\r\n- Exploração das possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos recuperados, jornal, papel colorido, ilustrações..., rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando...\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Em trabalho de interdisciplinaridade fomentar o espírito de partilha de experiências de aprendizagens.\r\n', 'Foram trabalhados semanalmente conforme planificação.\r\nOs alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.\r\nRevelaram interesse e participaram com empenho.\r\nEntenderam qual era o objetivo da mensagem de cada uma das propostas de cada sessão.\r\nOs alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Amorim', 'Português, Estudo do Meio, Expressões e Educação Cívica', 5, 'Ficha de trabalho', 2012, 0, 1),
(648, 200, 'Projeto “Hora do Conto – HORA H”', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 'Polo Escolar do Burgo', 'PEB 04', '', 'A leitura e escrita são instrumentos básicos a todo o processo de ensino aprendizagem.\r\nO domínio da leitura não só leva a ler bem como também significa a aquisição de um instrumento ligado à vida cultural do leitor. Depois dos primeiros anos de educação básica, grande parte da atividade escolar baseia-se na leitura como meio de estudo.\r\nO trabalho com rimas favorece o desenvolvimento da expressão e comunicação orais e a iniciação à leitura e à escrita. Rimas com o mesmo som final são de grande importância na fase de iniciação da leitura e da escrita. A poesia apresentada de forma simples, de versos de fácil compreensão ajuda na assimilação das sílabas simples e são de fácil compreensão para os alunos.\r\nAtividades:\r\n-Ouvir/falar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas;\r\n- Interpretação e compreensão a partir de questões orais;\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Reconhecer elementos sonoros comuns e diferentes;\r\n- Resolução de fichas de trabalho;\r\n- Exploração das possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos recuperados, jornal, papel colorido, ilustrações..., rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando...\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Em trabalho de interdisciplinaridade fomentar o espírito de partilha de experiências de aprendizagens.\r\n', 'Foram trabalhados semanalmente conforme planificação.\r\nOs alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.\r\nRevelaram interesse e participaram com empenho.\r\nEntenderam qual era o objetivo da mensagem de cada uma das propostas de cada sessão.\r\nOs alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Amorim', 'Português, Expressões, Estudo do Meio e  Educação Cívica', 5, 'Ficha de trabalho, livros de histórias', 2012, 0, 1),
(649, 75, 'Um período, um livro', 1, 4, '2012-11-12', '2013-06-07', 'EB1 de Arouca', 'Mafalda Almeida, Maria João Duarte', 'Escola', 'ARC01, ARC02', '', 'O projeto “Um período, um livro, pretende envolver todas as crianças de modo a que elas se tornem alunos mais curiosos, interessados pelas novas aprendizagens e potenciar novas formas de expressão.\r\n Este projeto visa essencialmente despertar nas crianças o gosto pela leitura, ajudá-las a ser melhores ouvintes bem como torná-las mais criativas e interventivas.\r\nPara Tal, ao longo de cada período, vai sendo lida e explorada uma obra, com a realização de guião de trabalho.', 'O projeto resultou positivamente. Permitiu que os alunos desenvolvessem a capacidade de saber ouvir. Motivou-os para a leitura e consequentemente para a escrita. A exploração pormenorizada de cada uma das obras promoveu o desenvolvimento da curiosidade e criatividade.', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Mafalda Almeida, Maria João', 'Língua Portuguesa, Expressão Plástica, Matemática, Estudo do Meio, Formação Cívica', 4, 'Registos em fichas de trabalho, Avaliação PT', 2012, 0, 1),
(650, 164, 'Palavras com Asas', 1, 4, '2012-10-01', '2013-06-07', 'Polo Escolar do Burgo', 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', '-----------------------------------------------------------------', 'PEB09, PEB07, PEB05', '', 'Esta atividade será desenvolvida em duas vertentes: a fomentação  de hábitos de leitura e o desenvolvimento de competências de escrita criativa. Estão previstas, entre outras:\r\n- A formação de um Cantinho da Leitura na sala de aula, que permita rentabilizar momentos de leitura autónoma;\r\n- Exploração de obras no âmbito do PNL, através de leitura da obra, registo em guião de leitura e pesquisa da biografia dos autores;\r\n- Dinamização na Biblioteca Escolar de Horas Semanais do Conto com as três turmas participantes;\r\n- Exploração das obras através de diferentes formas de expressão (desenho, BD, dramatização, passatempos...);\r\n- Convites aos pais/encarregados de educação/outros membros da comunidade educativa, para leituras na sala de aula;\r\n- Construção, pelos alunos, de marcadores de página/ certificados, para oferta aos leitores;\r\n- Leitura individual de uma obra à escolha do aluno para apresentação à turma (apresentação oral, leitura, powerpoint, BD, cartaz,...);\r\n- Participação na Semana da Leitura, Feira do Livro, encontros com autores, ou outras atividades propostas pela BES;\r\n- Participação em concursos literários de interesse para os alunos, nomeadamente;\r\n- Concurso de Poesia;\r\n- Produção semanal de textos de tema livre para apresentação à turma (individuais, a pares, em grupos, em intercâmbio com a família...)para apresentação à turma, sujeitos a auto e heterocrítica.', 'Este projeto envolveu alunos, professores e famílias. Foram postas em prática as atividades previstas, com sucesso. Estas constituíram um forte contributo para o desenvolvimento das competências ligadas à disciplina de Português, nomeadamente no que respeita ao desenvolvimento da criatividade, compreensão do oral e do escrito, construção de textos, riqueza vocabular, criação de hábitos de leitura, etc. No final de cada período, foram consultados os pais, que se manifestaram sempre interessados na continuidade do projeto, por o acharem pertinente e promotor do sucesso escolar. Os alunos desenvolveram as atividades com bastante interesse e fizeram trimestralmente uma avaliação positiva do trabalho realizado. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', 'Português, Expressões, Educação para a Cidadania', 5, 'Textos construídos, número de obras requisitadas na BES, intervenções orais, interesse demonstrado na leitura, participação e resultados do Concurso de Leitura, nível de compreensão e construção de respostas escritas nas diversas disciplina', 2012, 0, 1),
(651, 166, 'Matemática Gira', 1, 4, '2012-10-01', '2013-06-07', 'Polo Escolar do Burgo', 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', '-----------------------------', 'PEB09, PEB07, PEB05', '', 'Esta atividade pretende ser um contributo para a exploração dinâmica da Matemática através de abordagens motivadoras que criem/aumentem o gosto por esta disciplina. \r\n- Lançamento de um desafio, de acordo com o nível etário e os conhecimentos matemáticos dos alunos, para resolver com a família durante o fim-de-semana;\r\n- Partilha, na sala de aula, das diferentes formas de resolução encontradas.\r\n- Discussão sobre o trabalho realizado.\r\n- Realização das Olimpíadas Semanais.\r\n', 'Este projeto foi desenvolvido em parceria com as famílias, nomeadamente no que concerne à resolução de desafios de fim de semana. Foram desenvolvidas as atividades previstas com sucesso. Constitui uma mais valia para o desenvolvimento de competências matemáticas, nomeadamente o raciocínio, a resolução de problemas e a comunicação matemática. Os alunos trabalharam ao longo do ano com bastante interesse e empenho e, trimestralmente, ao fazerem a avaliação, manifestaram sempre interesse em continuar. Os encarregados de educação foram consultados, no final de cada período, e avaliaram positivamente.', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', 'Matemática', 5, 'Desafios matemáticos, interesse pela disciplina, nível de comunicação matemática, desenvoltura no raciocínio.', 2012, 0, 1),
(652, 135, 'Projeto "Agir e multiplicar com o Narciso"', 5, 4, '2012-11-02', '2013-06-01', 'EB1 de Arouca', 'Mafalda Almeida ', 'EB1/JI de Arouca, ESA', 'Todas', '', 'Dando continuidade ao projeto, este ano letivo, serão cumpridas as seguintes tarefas:o estudo da temperatura ótima de germinação das sementes da espécie em estudo; a germinação de todas as sementes existentes, em pastilhas de turfa, a essa temperatura; registos em gráficos de barras e posteriormente trabalhados na área de matemática.\r\nEsta fase do trabalho será desenvolvida em parceria com a Escola Secundária de Arouca, pois são necessários equipamentos de controlo de temperatura (estufas de laboratório) que uma escola de 1º ciclo não possui.\r\nFinalmente será feito o repovoamento do local utilizando as plantas germinadas, depois de terem sido expostas algum tempo à temperatura ambiente. Esta fase deverá concretizar-se entre fevereiro e março, pois é a altura em que, normalmente, esta espécie emerge do solo. Esta fase desenvolver-se-á em parceria com a Associação Florestal de Arouca que dará orientações sobre a densidade de repovoamento adequada à espécie.\r\n', 'Pontos fortes: envolvimento da comunidade educativa; contacto com novos materiais e espaços de aprendizagem, nomeadamente laboratórios; articulação interciclos; organização da atividade; reconhecimento do valor pedagógico e didático; desenvolvimento da curiosidade e espírito científico nos alunos.\r\nDebate/levantamento das hipóteses que estarão na origem da não germinação das sementes (altitude, temperatura, habitat).\r\n\r\nPontos fracos: projeto não concluído, em virtude de as sementes não terem germinado, apenas alguns dos bolbos se desenvolveram.\r\n\r\nNota: Consideramos pertinente variar o fator altitude, colocando algumas sementes, ainda que em espaço e material apropriado, no local onde foram colhidos os primeiros exemplares (Serra da Freita)', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Professoras e educadoras da EB1/JI de Arouca', 'Interdisciplinar', 3, 'Grelhas de avaliação, fotos, gráficos, observação direta, atas', 2012, 0, 1),
(653, 218, 'Projeto Geosapo', 4, 4, '2013-01-03', '2013-05-31', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Moreira, Dorinda Sousa, Lurdes Duarte, Angelina Duarte, Cristina Pinho', 'Polo Escolar do Burgo, AGA Associação Geoparque Arouca, Sapo, Universidade de Aveiro', 'PEB06, PEB07, PEB09, e salas 1 e 2 do JI', '', 'Atividades de turma:\r\n-Criação de grupos de turma na plataforma;\r\n-Lançamento de propostas de pesquisas relacionadas com o Geoparque de Arouca;\r\n-Elaboração e apresentação de trabalhos multidisciplinares sobre o tema, partindo do geossítio que deu origem à nomenclatura de cada sala de aula;\r\n-Monitorização dos mesmos trabalhos, através da plataforma;\r\nAtividades de escola:\r\n-Criação da Hora GeoSapo;\r\n-Elaboração do regulamento do concurso GeoSapo;\r\n-Lançamento do concurso, em  parceria com a Associação Geoparque Arouca;\r\n-Atribuição de brindes para os vencedores do concurso GeoSapo;\r\n- Workshop;\r\n- Visita de Estudo para as turmas participantes no Projeto(a organizar em parceria com a AGA Associação Geoparque Arouca.\r\n\r\n', 'Os objetivos delineados foram cumpridos e as atividades previstas foram realizadas com sucesso. O projeto permitiu o envolvimento de toda a comunidade escolar/educativa, teve bastante adesão por parte da mesma. No âmbito do projeto, várias foram as propostas e desafios postos em prática, que contribuíram para o desenvolvimento de competências ligadas às TIC, bem como de utilização de diversas fontes de pesquisa e de partilha de resultados. Este porojeto serviu de instrumento à interdisciplinaridade, em que os alunos aplicaram e partilharam conhecimentos inerentes às várias áreas do saber.O grande envolvimento dos pais, possibilitou a utilização da Plataforma Sapo Campus de uma forma segura e responsável, o que permitiu que os alunos utilizassem a mesma como rede social, desenvolvendo a socialização entre os diversos atores envolvidos e a partilha de interesses comuns.', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Moreira, Dorinda Sousa, Lurdes Duarte, Angelina Duarte, Cristina Pinho', 'Português, Matemática, Estudo do Meio, Área da Formação Pessoal e Social, Área do Conhecimento do Mundo, Área da Expressão e Comunicação, Área de Projeto, Estudo Acompanhado', 5, 'Trabalhos realizados, fotografias, textos, desafios, número de utilizadores da Plataforma, Grelha de Classificação dos Desafios lançados pela AGA.', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(654, 219, 'PROJETO: “ LER DOCE LER” E HISTÓRIAS COM MATEMÁTICA', 1, 4, '2012-09-17', '2013-06-30', 'Pólo Escolar do Burgo', 'Angelina Duarte e Cristina Pinho', 'BE, Associação de Pais', 'Salas 1 e 2 da pré', '', 'Com este projeto, pretendemos em primeiro lugar, promover o contato com os livros enquanto elemento de aprendizagem, despertar o gosto pela leitura e a sua importância, envolver os pais na descoberta do livro como um amigo e um meio de aprendizagem. Como o desenvolvimento matemático nos primeiros anos é fundamental para alicerçar aprendizagens, promover o sucesso das aprendizagens futuras e funções na vida corrente, pretendemos também explorar histórias intencionalmente nos domínios da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e da Matemática, e de forma transversal nas expressões motora, plástica, musical, dramática.\r\nAtividades/Estratégias:\r\n- Hora do Conto - A história do dia: leitura de uma história, poesia, lengalenga, imagens...  pela educadora; o recontar da história pelas crianças; registos gráficos através do desenho, colagem, dramatização,…\r\n- Utilização de estratégias diversificadas como a técnica do cartaz, flanelógrafo,  PowerPoint, sombra chinesa, dramatização, na exploração das seguintes histórias:\r\n - A requisição domiciliária dos livros que integram a "Casa dos Livros" (BE) para promover a leitura familiar em casa, envolvendo a família de maneira a reforçar a motivação pela leitura.\r\n- Intercâmbio de leituras entre as duas salas da pré.\r\n- Leitura das histórias dos livros que as crianças trazem de casa (sensibilizar para a importância de ter livros em casa).\r\n- Envolvimento dos pais e/ou outros familiares para serem contadores de histórias na Hora do Conto.\r\n- Enriquecimento da biblioteca da sala, como espaço atrativo e acolhedor, com livros variados, revistas, jornais, ficheiros de imagens de canções,…\r\n- Promover a utilização dos recursos educativos e a utilização da biblioteca escolar;\r\n- Dinamização da área da Biblioteca na Semana da Leitura;\r\n- Comemoração do Dia Internacional do Livro Infantil e o Dia Mundial do Livro.\r\n', 'As duas salas do Jardim-de-infância do Pólo escolar do Burgo  desenvolveram atividades diversificadas no âmbito deste projeto  permitindo a interiorização de muitos conceitos matemáticos: Hora do Conto Diária, pela educadora, pelas crianças, mães e outros;       , que visou sensibilizar para a   importância da leitura e escrita e ao mesmo tempo valorizou-se a matemática implícita nas histórias trabalhadas. Ao mesmo tempo, valorizou-se o livro e a leitura com a dinamização  da Semana da Leitura, do Dia Mundial do Livro; Dia da Língua Portuguesa, participação nos concursos “O mar que nos une”, “Amo-te Língua Portuguesa” e na comemoração de Dias Festivose/ou comemorativos, onde se explorou histórias relacionadas com os temas a trabalhar.\r\n1º Período\r\n“ O senhor. Mago e a Folha” ;“A Carochinha”- Contos Tradicionais; “A aula de Tuba”; “Bemol Saltitante , um ratinho ao piano”; “A pequena folha amarela”; “Três Chibinhos sabichões”; “O pequeno trevo”; “Iaci e a boneca”; “História da alimentação”; “História da roda dos alimentos”; “Não quero ir dormir”; “Hora de dormir”; “O Tigre que veio tomar chá”; “A quinta e a vida no campo”; “Desculpa por acaso és uma bruxa?”; “A bruxinha que voava numa escova de dentes”; “O Cuquedo”; “A Lenda de S.Martinho”; “Todos de Pijama”; “O Trator”; “A Branca de Neve”\r\n“Da bolota ao sobreiro”; “Como somos feitos”; “O cavalinho de Pau do Menino Jesus”;\r\n2º Período:\r\nProjeto “Ler doce Ler” e histórias com matemática:\r\n“A Mãe da Maísa é que conta…”; “O bosque das formas geométricas”; “Era uma vez …o Tangram”\r\nLeituras na Biblioteca da escola:\r\n“Mãos na Terra da Gelatina”\r\nLeituras na sala e histórias vindas de casa:\r\n“A Formiga e a Neve”; Histórias em PowerPoint: “Gosto de Ti” e “Sapo Apaixonado” (sala1 e sala 2)\r\n “A Menina que não gostava de Fruta”; “Um rabinho de coelho”; “A galinha dos ovos de ouro”; “Gosto de ti”; “Sapo Apaixonado”; “Olhem para mim”; “Tio Lobo”; Os Bochechas; “O Cavalinho”; “O Palhaço que perdeu o laço”;\r\nSemana da leitura:\r\n“A toupeira que queria saber quem lhe fizera aquilo na cabeça”\r\n“O polvo coceguinhas”\r\n “Os amigos da menina do mar”, contada pela professora Marta na Biblioteca \r\n Construção da rima para a participação no concurso das BE,s “O mar que nos une”\r\n“Um pequeno crocodilo ternurento, como só visto!” Contada pelos alunos do 4ºano da professora Lurdes.\r\n“Um Milhão de beijinhos” contada pelo grupo de finalistas do jardim, aos alunos do 4ºano da professora Lurdes na sala do 1ºciclo \r\n“Caracolinhos Dourados” história contada por uma mãe com recurso a fantoches;\r\n “Porque cai neve?” Teatro de fantoches apresentado pela estagiária.\r\n “Histórias do Coelhinho”- contado por 3 mães com recurso a fantoches e dramatização.\r\n \r\n3º Período\r\nDia Internacional do Livro Infantil (" O Polvo Coceguinhas ";  Construção de um marcador de livro com a poesia criada  com Palavra puxa palavra)\r\nProjeto “Ler doce Ler e histórias com matemática”: “Todos no Sofá” (adição/subtração); “Branca de Neve e os Três Porquinhos” (geometria com o geoplano); “João e o Pé de Feijão” ( sequências, puzzle; contagens; conjuntos)\r\nHora do Conto\r\nHistória “Os avós”; “Lágrimas de Crocodilo”; “A Carroça”; “Os oceanos e os mares”; “Livro das rimas”; “As mãos não são para bater”; “Vou ali e já volto”; “caranguejo verde”; “Bicho de conta”; “Os ovos misteriosos”; A maratona dos cinco caracóis”; “Animais da Quinta”; “A Prima Vera”; “História da Sementinha”; “Tenho um cão em casa”; “Doutor Lauro e o Dinossauro”; “Dragãozinho”; “O Casamento da Gata”; “A Lagarta Comilona”; \r\nDia Mundial do Livro: “Aquiles o pontinho”; “O traseiro do Rei”; “O meu livro, a minha história”: construção de um livro e de um personagem através da colagem e imaginar/criar uma história inédita, só delas, em casa.\r\nDia da Língua Portuguesa: conversa orientada; apresentação do livro “Fernando Pessoa - O Menino da Sua Mãe” e leitura de  poemas para crianças “Levava eu um jarrinho” e “Pia, pia, pia”; criação de um texto de amor à língua portuguesa para o concurso “Amo-te Língua Portuguesa”\r\nPowerPoint: “O ponto e Linha”;  “O M mais maravilhoso”; “Coração de Mãe”; “Little Einstein”- o vulcão\r\n “Conto mamã maravilha”; “A menina do Mar”; “Leitão Azul”; “Regresso ao castelo violeta”(Pedro Leitão)\r\nRequisição semanal de livros para leitura em casa\r\nA partir das histórias, inicialmente analisadas sob o ponto de vista da leitura, foram explorados diversos conceitos e procedimentos matemáticos dos vários temas, utilizando de forma criativa recursos diversificados e apelativos. Raciocínio lógico, contagens em experiências aleatórias, figuras geométricas, comparação, adição e subtração, sequências, percursos. Número cardinal e ordinal...foram alguns dos aspetos abordados.\r\n Foi um projeto desenvolvido também em articulação com a família que passou pela participação na Hora do Conto; na Leitura em casa e seu registo; na criação de histórias, na partilha de livros de casa; na participação e dias festivos com o contar de histórias com suporte livro e fantoches\r\nForam atingidos os objetivos, visivel na participação das crianças nas atividades do projeto ao longo do ano; da família pela adesão às atividades propostas, na colaboração da criação do ambiente acolhedor,na participação na Hora do Conto e pela quantidade de histórias que passaram pela sala ao longo do ano.\r\nCom este projeto levamos a criança a sentir o prazer da leitura, a construir uma relação de intimidade com o livro, a sentir a magia das histórias, a ser uma boa ouvinte e boa contadora de histórias e, ao mesmo tempo sensibilizamos a família para a necessidade de motivar para a leitura. Desenvolvemos atividades de leitura na Biblioteca da escola, na sala de atividades, com as crianças e com a família. Foram efetuadas requisições semanais que permitiram a exploração das histórias em casa. \r\nProcurou-se tirar o máximo benefício da transversalidade entre os diferentes domínios e áreas do pré-escolar. Entendeu-se que o tema era propício a essa transversalidade, desde logo com as pontes naturais entre a Matemática e a Linguagem Oral e Abordagem à Escrita. Da prática de ler, ouvir e contar histórias as crianças enriqueceram a sua oralidade, a sua relação com a escrita, portanto, toda a sua vida. E conseguimos conjugar estes momentos em que a criança viaja para o mundo da imaginação, com outras situações de aprendizagem, no âmbito da matemática.\r\nTendo em conta o sucesso deste projeto e o impacto na motivação das crainças para o livro e a leitura, considera-se importante que se dê continuidade, no próximo ano letivo.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Cristina da Costa Pinho', '189867337', 1, 6, 'Angelina Duarte e Cristina Pinho', 'Área da Expressão e Comunicação (Linguagem Oral e Abordagem à Escrita; Matemática; Expressões); Área da Formação Pessoal e Social e Conhecimento do Mundo.', 5, 'Registos de autoavaliação; registos das histórias da semana; registos de leitura em casa; “A minha história com o personagem que construi”; registo fotográfico e de video.', 2012, 0, 1),
(655, 291, 'Projeto: "Ganhar TIC', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo', 'Orlando Silva', '...', 'PEB 08', '', 'Este projeto visa desenvolver as competências e aptidões dos alunos a nível informático, trabalhando com vários programas, tais como: Word, Excel, Paint e PowerPoint.\r\n', 'No âmbito deste projeto foram postos em prática várias propostas de trabalho que contribuíram para o desenvolvimento de competências ligadas às TIC, nomeadamente no processamento de texto em Word, desenho no Paint, construção de PowerPoint’s, elaboração de gráficos a partir de tabelas Excel e inserção de imagens em diversos tipos de trabalhos. \r\nEste projeto foi interdisciplinar tendo trabalhado o Português, com e escrita de textos; a Matemática, com a elaboração de gráficos de barras e circulares; as Expressões, com o desenho digital no Paint; o Estudo do meio com a construção de PowerPoint’s sobre as elevações e rios portugueses e respetiva apresentação à turma.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível das TIC’s. Os alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho. \r\nOs objetivos foram cumpridos e as atividades previstas foram realizadas com sucesso.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Orlando Silva', 'Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressão Plástica, Formação Cívica e Área de Projeto', 5, 'Trabalhos realizados pelos alunos a nível das TIC', 2012, 0, 1),
(656, 292, '“Preservação ambiental - 3 R’s  em sala de aula”', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo e comunidade (família)', 'Orlando Silva', 'Escola e comunidade', 'PEB 08', '', 'Este projecto visa promover o interesse pela defesa da natureza e do ambiente de uma forma participativa e apelativa para as crianças.\r\nEsta temática tem um enorme poder cativante, porque desde muito cedo a criança se sente atraída pela natureza e se for incentivada a participar “por dentro”, este projecto rapidamente a transportará para outros mundos, outras vidas, outra magia: a defesa e preservação da natureza.\r\nNesta fase etária é fundamental promover acções e actividades que tenham por objectivo incentivar e divulgar a política dos 3R’s: reduzir, reutilizar, reciclar.\r\nOs principais alargando assim o leque de opções que as crianças têm para proteger a natureza e ao mesmo tempo desenvolver-se em termos culturais,  intelectuais e sociais.\r\nSerá um trabalho progressivo, cujos frutos irão aparecendo ao longo dos anos, visto que este projeto foi iniciado no 1º ano de escolaridade e irá manter-se até ao 4º ano de escolaridade.\r\nA turma irá participar, sempre que for possível, em todas as atividades relacionadas com a proteção do ambiente, com a produção de energias limpas e com a preservação do ambiente. \r\n', 'No que se refere ao projeto “Preservação ambiental - 3 R,’s  em sala de aula”, esta atividade procurou fazer a recolha de materiais recicláveis de vários tipos, desde pilhas, rolhas de cortiça, tampinhas de plástico, papel, plástico e metal… e procurou reutilizar muitos desses materiais nas atividades realizadas na sala de aula, evitando gastos maiores. Os alunos aderiram muito bem a este projeto, propondo novas formas e ideias para o maximizar. \r\nEste projeto teve uma vertente ambiental, apelando à consciência dos alunos para a necessidade de proteger o planeta onde vivem, porque nele está o futuro de cada um.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da proteção ambiental e da sociabilização, visto que um dos grandes objetivos era levar os alunos a praticar a mesma política na casa de cada um. \r\nOs alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho. \r\nOs objetivos foram cumpridos e as atividades previstas foram realizadas com sucesso.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Orlando Silva', 'Interdisciplinar', 5, 'A quantidade de material reutilizado, a quantidade de material recolhido para reciclar e os trabalhos realizados com material reutilizado.', 2012, 0, 1),
(657, 289, 'Visita de Estudo ao Zoo Quinta de S. Inácio', 1, 3, '2013-06-06', '2013-06-06', 'Arouca - Gaia - Arouca', 'Professores do PEB', 'PEB e Zoo Quinta de Santo Inácio', 'Todas as turmas do PEB (11 turmas)', '', 'Saída prevista para as 9.00h. \r\nViagem de autocarro até ao Zoo Quinta de S. Inácio, onde os alunos passarão o dia. \r\nViagem de regresso prevista para as 16:45h.\r\nPrevisão de chegada às 18:00h.\r\n', 'Este projeto teve uma vertente social, apelando à consciência dos alunos para a necessidade de proteger o planeta e os animais que correm perigo de extinção.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da proteção ambiental e da sociabilização. Os alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho. \r\nOs objetivos foram cumpridos e a atividades prevista foi realizada com sucesso.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 1, 'Todos os professores e educadoras do PEB', 'Interdisciplinar', 5, 'Fotografias,  textos, ...', 2012, 0, 1),
(658, 290, 'Projeto: Vivências da Terra', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo e comunidade', 'Professores do PEB', 'PEB', 'Todas as turmas do PEB (11 turmas)', '', 'Este projeto visa sensibilizar os alunos para o património cultural e natural próprio da localidade. Pretende-se que valorizem o espaço rural em que vivem e todo o conjunto de tradições, raízes e património natural a ele associado. \r\nAo longo do ano, em trabalho colaborativo de estabelecimento, planificam-se as atividades/subprojetos a desenvolver.\r\n', 'Este projeto teve uma vertente social, relembrando aos alunos a existência de um passado recente muito diferente daquele em que eles vivem e que foi a realidade de vida dos seus pais e dos seus avós.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da sociabilização. Os alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho, nomeadamente nas colheitas, na desfolhada, no magusto, nas atividades tradicionais de Natal, no Cantar dos Reis, nas atividades de Carnaval, tal como se fazia antigamente (compadre e comadre), e nas tradições da Páscoa.\r\nOs objetivos foram cumpridos e a atividades prevista foi realizada com sucesso.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Todos os professores e educadoras do PEB', 'Interdisciplinar', 5, 'Textos, fichas de trabalho, fotografias', 2012, 0, 1),
(659, 300, 'Caminhada “Ouro Negro”', 1, 3, '2013-06-12', '2013-06-12', 'Rossas - Burgo - Rio de Frades - Burgo - Rossas', 'José Costa Gomes e Orlando Silva', 'PER, PEB, CMArouca e JFRossas', 'PEB 08, PER 05 e PER 01', '', 'Dia 12, quarta feira, vamos fazer uma visita de estudo a Rio de Frades, como atividade formativa complementar.\r\nTurmas envolvidas - 4º ano - Luís Valente, Costa Gomes, Orlando.\r\nTransporte - CMArouca e JFRossas\r\nItinerário – Saída das escolas às 9h até Pedrogão; inicio da caminhada “Ouro Negro”; chegada a Rio de Frades; almoço; visita ao túnel; regresso em autocarro com saída prevista para as 15,30h.\r\nProfessores responsáveis – titulares de turma e eventualmente AECs.\r\n', 'Este projeto teve uma vertente ecológica e social, dando primazia ao intercâmbio escolar, à preservação do meio ambiente e à valorização do património natural arouquense, relembrando aos alunos a existência de um passado recente muito diferente daquele em que vivem mas que foi a realidade de vida dos seus antepassados.\r\nPor outro lado, esta atividade também tinha como finalidade alertar alunos e encarregados de educação para a necessidade de realizar exercício físico ao ar livre, disfrutando das nossas paisagens naturais e do ar puro da serra.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da sociabilização e de hábitos de vida saudável. \r\nOs alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho, deixando transparecer uma grande satisfação ao longo da realização ca caminhada.\r\nOs objetivos foram cumpridos e a atividades prevista foi realizada com sucesso.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 1, 'José Costa Gomes, Orlando Silva e Luís Valente', 'Interdisciplinar', 5, 'Fotografias, textos, diálogo com os alunos', 2012, 0, 1),
(660, 160, 'Conhecer a Nossa', 4, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'EB1/JI de Paços - Moldes', 'Manuel do Nascimento Ferro', 'EB1/JI de Paços - Moldes; Associação de Pais ', 'JIPMO; PMO01; PMO02', '', 'Criar uma horta pedagógica na escola onde os alunos poderão cultivar plantas hortícolas mais usadas na alimentação local.', 'Os objetivos foram atingidos plenamente. Os alunos puderam preparar os canteiros com pneus, enfeitando os mesmos, colocar a terra, semear e plantar diferentes espécies de hortícolas que foram trazidos por eles. \r\nFoi ainda possível verificar os diferentes estados de desenvolvimento das diversas plantas e os cuidados a ter com as mesmas.\r\nFicou decidido dar continuidade a este projeto no próximo ano letivo.', '2013-08-17 14:15:36', 'Manuel do Nascimento Ferro', '214641996', 1, 6, 'Professore Titulares de Turma', 'Português, matemática, estudo do meio, expressões', 5, 'Atas reuniões de coordenação, ilustrações, textos escritos, fotos.', 2012, 0, 1),
(661, 280, 'Festa de Encerramento Ano Letivo 2012/13', 4, 3, '2013-06-14', '2013-06-14', 'EB1/JI de Paços - Moldes', 'Manuel do Nascimento Ferro', 'EB1/JI de Paços - Moldes; Associação de Pais ', 'JIPMO; PMO01; PMO02', '', 'Encerramento das atividades letivas, onde os alunos da escola apresentam,  a toda a comunidade escolar, algumas das atividades desenvolvidas ao longo do ano escolar, nas diferentes áreas (português, música, inglês, expressãoes).', 'Os objetivos foram atingidos plenamente. Os alunos puderam apresentar, a toda a comunidade escolar, os diversos trabalhos que foram desenvolvidos nas diferentes áreas ao longo do ano.\r\nFoi o culminar de um ano de trabalho, em que foi possível mostrar o espírito de equipa e onde se promoveu o convívio.', '2013-08-17 14:15:36', 'Manuel do Nascimento Ferro', '214641996', 1, 6, 'Professore Titulares, AEC e CAF', 'Português, inglês, expressão musical e dramática', 5, 'Atas reuniões de coordenação, fotos.', 2012, 0, 1),
(662, 302, 'Visita de estudo a Stª. Maria da Feira ao Visionarium', 1, 3, '2013-06-14', '2013-06-14', 'Visionarium - Santa Maria da Feira', 'Coordenação de escola', 'Associação de Pais e Escola', 'ALV01, ALV02 e JI', '', 'No âmbito do projeto “Pais com ciência”, os alunos vão realizar experiências laboratoriais e satisfazer curiosidades sobre fenómenos naturais do nosso dia a dia.\r\nE.B.1\r\nAtividade-  Químicos Sabichões- Produção de espuma colorida, pega monstros e bolas pinchonas.\r\nAprendizagem- Verificar as transformações ocorridas e as reações de certos materiais quando entram em contato com outros.\r\nJ.I.\r\nAtividade- Todos ao Banho- produção de pasta de dentes, sabonete e sais de banho.  \r\nAprendizagem- Nesta atividade os participantes aprendem a produzir pasta de dentes e sabonetes coloridos.  \r\n \r\n', 'Os objetivos previstos foram cumpridos pois as atividades revelaram-se motivadoras e interessantes levarando os alunos a confrontar as suas ideias do senso comum com os resultado das experiências realizadas, sentindo-se no papel de pequenos cientistas.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Madalena Dias Duarte', '172739110', 1, 1, 'Daniela Sousa, Madalena Duarte, Teresa Batista', 'Interdisciplinar com incidência para o Estudo do Meio', 5, 'Observação direta, grelha de avaliação de projetos (grelha 2)', 2012, 0, 1),
(663, 240, ' Projeto  "O Meu Brinquedo Preferido: O Livro"', 1, 4, '2012-10-03', '2013-05-31', 'EB1 Boavista', 'Docentes JI/1ºCEB EB1 Boavista', 'Pais', 'todas', '', 'Estudo de obras em contexto sala de aula; Leitura de obras em articulação com BE; Articulação com BE para a dinamização do acesso periódico dos alunos aos recursos existentes, nomeadamente nas requisições; Criação de centro de recursos com fichas de leitura de obras; Estudo/Contacto com escritores/autores de obras estudadas (Pedro Leitão; Hora do conto; Programa HoraEsa, tema "O livro"; Dinamização da Semana da Leitura com envolvimento da comunidade; Abordagem ao texto dramático, com presença de grupos de teatro na escola;produção de conto global;\r\nLivro "De mão em Mão" construído pelas famílias - JI', 'Os objetivos foram atingidos, enquanto se promoveram hábitos de leitura e o desenvolvimento dos alunos no Português, através de atividades de complemento curricular.', '2013-08-17 14:15:36', 'Elisabete Brandao da Silva Gilde', '153016205', 0, 6, 'todos', 'Interdisciplinar', 5, 'Produttos finais, registos fotográficos, atas de reuniões', 2012, 0, 1),
(664, 276, '"Segurança Alimentar"', 1, 2, '2013-04-11', '2013-04-11', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá e Hilário José Alves', '---', '8.º I, 9.º G, 10.º G e 12.º J', '', 'Acção de sensibilização sobre o tema "Segurança Alimentar", no âmbito da disciplina de Tecnologia Alimentar, pertencente ao plano de estudos do curso Técnico de Restauração (Cozinha/Pastelaria).\r\n\r\nA Dra. Susana Conde divulgou as normas HACCP e alertou os alunos para o seu cumprimento em prol da qualidade dos serviços prestados e segurança e saúde públicas.  ', 'A participação na acção de sensibilização sobre "Segurança Alimentar" proporcionou aos alunos conhecer a metodologia HACCP e as boas práticas e cumprimento dos requisitos legais e normativos, em termos da Qualidade, Segurança, Higiene e Saúde, como forma de garantir as melhores condições para a prestação de serviços no âmbito da restauração. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores Acompanhantes das respectivas turmas no horário 15:10h às 16:40h', 'Tecnologia Alimentar', 4, 'Presença dos alunos', 2012, 0, 1),
(665, 273, 'Palestra "Educação, Escolas,  Famílias e Comunidades Locais"', 4, 2, '2013-01-18', '2013-01-18', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Associação de Pais e Encarregados de Educação e Câmara Municipal de Arouca.', '12.º J', '', 'Palestra "Educação, Escolas,  Famílias e Comunidades Locais".\r\nPara a realização da palestra, a organização contou com a presença do Professor Doutor Júlio Pedrosa, ex- Reitor da Universidade de Aveiro e ex- Ministro da Educação, que partilhou experiências e conhecimentos no âmbito da Educação.\r\n“Conversar sobre a Educação…” Porquê? Para quê? Com estas indagações à plateia sobre a “Ideia de Educação”, o Professor Júlio Pedrosa deu início à sua apresentação. Recorreu à citação de alguns provérbios, entre os quais se destacam: “ A educação é mais importante que a natureza”; “O que se aprende no berço dura até à sepultura”; “O que o menino ouviu no lar repete no portal”.\r\nProsseguiu a sua exposição com a relação “Educação e Famílias”, as relações pais e filhos com impacto provado na educação e melhores resultados escolares. O orador referiu que as simples conversas diárias entre pais e filhos, as expressões de afeto e os comentários em família sobre o mundo que nos cerca, sobre livros, notícias de jornais, rádio, TV, Internet, entre outros temas do quotidiano despertam na criança o interesse e a motivação pela aquisição de novos saberes. O interesse mostrado pelas famílias pelos assuntos relacionados com a escola fará com que a criança tenha mais interesse e motivação, o que levará a empenhar-se por sentir que assim estará a fazer algo que é importante para os pais. As rotinas da vida em família, como a organização do tempo, cuidar dos locais para o estudo e para o desenvolvimento das diferentes atividades têm implicações nos resultados escolares. \r\n	Avançou para os “Fins da escola e a missão dos Professores”. Destacou que o papel da escola não se baseia apenas na função de instruir, mas deve promover também métodos de trabalho, ajudar a criar hábitos de reflexão autónoma, despertar a inteligência e a sensibilidade para os valores da cultura, isto é, Educar. “Escola que não tem o papel de educar, terá a função de instruir muito dificultada”. Idealmente a Escola deveria proporcionar o desenvolvimento da criança até ao limite das suas capacidades. \r\nO Professor Júlio Pedrosa mencionou o relatório “Dez passos com vista à equidade na Educação” (No More Failures: Ten Steps Towards Equity in Education - OCDE, 2007). Este defende que os sistemas educativos devem ser justos e inclusivos no seu desenho, práticas e recursos e adiantou as suas principais recomendações políticas passíveis de reduzir o insucesso e o abandono escolar, tornar a sociedade mais justa e evitar os custos sociais de adultos marginalizados pouco qualificados, das quais se destacam as seguintes recomendações práticas: Identificar alunos em risco, fornecer-lhes apoio sistemático e reduzir a taxa de repetência anual; Estreitar os laços entre casa e escola, para apoiar os pais mais carenciados a ajudarem os filhos a aprender; Responder positivamente à diversidade e proporcionar condições de sucesso à inclusão de migrantes e minorias no ensino regular. \r\nO Professor Júlio Pedrosa finalizou a sua apresentação com a divulgação de uma possível agenda para a ação: “Procurar chegar a acordo sobre o que é educar e como educar bem; Cuidar da educação e do desenvolvimento das crianças desde o nascer; Reforçar a capacidade das escolas com o contributo dos principais parceiros da educação (Pais, Professores, Estado/Governo/Autarquias …); Organizar as escolas e preparar as/os Professores para responder à diversidade de crianças que têm nas salas de aula; Desenvolver o envolvimento familiar e as relações escola/famílias”. Contudo, acrescentou que não poderemos prescindir, em nenhuma circunstância, “é de promover o envolvimento e empenho de crianças, famílias, professores, escolas e autarquias na melhoria da educação”. \r\n', 'Testemunhos de alguns membros da audiência\r\n“Foi com todo o gosto que estive presente em mais uma boa iniciativa da comunidade escolar da ESA. O que assisti refletiu substancialmente o que pretendemos para a escola pública de Portugal mas também de Arouca: uma escola inclusiva, formativa, educativa, atrativa e envolvida com a comunidade. Parabéns à Direção, Professores e aos Alunos que organizaram a palestra”. José Artur Tavares Neves, Presidente da Câmara Municipal de Arouca.\r\n\r\n“Considero que o assunto é abrangente o que poderia dificultar a abordagem do palestrante, no entanto, a forma como o Professor Doutor Júlio Pedrosa se debruçou sobre o assunto prendeu o interesse de todo o público (bastante diversificado) e no final abriu uma discussão muito rica e abrangente onde foram abordadas questões de política educativa, pedagogia de educação parental, etc. Gostei de ver o interesse e adesão do público e o empenho/desempenho dos alunos e Professores do curso Técnico de Organização de Eventos (TOE)”. Professora Adília Cruz, Presidente da CAP do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n" A Escola não pode ser um espaço para tomar conta das crianças e jovens durante uma parte do dia. Tem que ser um lugar com projeto, exigente e responsável porque, grande parte do futuro, começa nela." Professor Manuel Brito.\r\n\r\nTestemunhos dos Pais e Encarregados de Educação\r\n“Eu gostei muito dele e concordei plenamente com a ideia que o Professor Júlio Pedrosa transmite de que as pessoas devem adaptar a realidade ao local onde vivem – frisou. Temos de ser nós a lutar pela nossa realidade”. Célia Fernandes.\r\n“Achei muito interessante, no que diz respeito à partilha de conhecimento e da experiência na área da educação e a nova geração de pais. Voltava a participar numa próxima palestra”. Paulo Azevedo. \r\n“Considero muito útil para a comunidade escolar e para os pais em particular ajudar a encontrar o melhor rumo para a escola que temos. É preciso debater as diversas opções com que nos deparamos”. Dulce Brandão. \r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Goreti Sá', 'PO - PD', 5, 'Testemunhos de alguns membros da audiência, Pais e Encarregados de Educação', 2012, 0, 1),
(666, 275, 'Palestra "EDUCAR: A Arte de Ajudar a Crescer."', 4, 2, '2013-03-14', '2013-03-14', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Associação de Pais e Encarregados de Educação e Câmara Municipal de Arouca.', '12.º J', '', 'A oradora partilhou toda uma sabedoria acumulada, prática e ativa, na educação e até mesmo experiências pessoais sobre como se deve educar uma criança/adolescente/jovem e ajudá-la(o) a crescer para ser ela/ele mesma(o) e inteiramente ela/ele mesmo, pois somente assim poderá ter uma vida produtiva, feliz e plena.\r\n\r\nA Dra. María Ángeles de los Ríos (Maria dos Anjos) começou por interpelar a plateia sobre “O que é Educar?” e disse que, embora usemos as mesmas palavras, podemos não estar a falar do mesmo significado. “Educar é ajudar a crescer em todos os sentidos, sendo estes físicos, mas também psicológicos”; “é a arte de transmitir conhecimentos…”; “conduzir as crianças até à vida adulta” e “proporcionar os instrumentos necessários para que as crianças se possam realizar pessoalmente e profissionalmente, ou seja, é ajudá-las a serem felizes” foram algumas das definições dadas pela plateia. Contudo, antes de definir o que é para ela “O que é Educar?”, percorreu uma importante contextualização da condição psicossocial e humana da pessoa para posteriormente fazer compreender e alicerçar melhor a sua visão de Educar. \r\nA Dra. Maria dos Anjos defende que “todo o fundo do ser humano é positivo”. Todavia, muita dessa positividade e riqueza interior pode permanecer desconhecida até para a própria pessoa, se não for despertada por uma verdadeira educação, daí a importância vital desta iniciativa. O contrário acontece quando o melhor de cada um de nós permanece enterrado sob um passado traumatizante ou se a pessoa tiver sido deformada por uma pseudo-educação negativista e pessimista.\r\nPor vezes, as pessoas tendem a criar, para sobreviver, um conjunto de mecanismos de defesa ou compensação que tornam muito difícil a sua vida pessoal e relacional, dando origem a disfuncionamentos humanos (medos, insatisfações, agressividade, etc.) \r\nNo interior de cada pessoa há um enorme potencial de vida e de bondade por descobrir e explorar.\r\nÉ convicção da Maria dos Anjos que a falta de solidez, de maturidade e de “qualidade” humanas geram a maior parte se não todos os problemas sociais e dificuldades relacionais na família, no trabalho, na amizade, entre outros contextos da nossa vida. Podemos ser um excelente intelectual ou profissional e uma pessoa humanamente imatura e pouco sólida. Uma pessoa humanamente madura, verdadeiramente adulta, sentir-se-á realizada e enriquecerá todas as pessoas com quem se relaciona. \r\nMaria dos Anjos anuncia que atualmente “muitas pessoas estão fora de si mesmas”, procurando somente “instruir-se” intelectualmente para alcançarem os melhores postos sociais, ou melhor reputação, tentando preencher, deste modo, o vazio existencial que não conseguem colmatar. Com o objetivo de descobrir e perceber tudo o que o rodeia, o ser humano esqueceu-se do mais importante: “conhecer-se a si próprio”. Hoje vê-se que o “mundo não é feliz, o HOMEM não é feliz”. O homem conquistou o mundo exterior, mas estagnou no conhecimento e na conquista do seu próprio mundo. Cresceu a ciência, cresceu a técnica, cresceram os inventos e as máquinas, mas não cresceu ao mesmo ritmo o ser humano, não se desenvolveu a pessoa. Parece que, com a mecanização industrial, o homem moderno se tornou numa máquina. O Homem não é só corpo, nem só prazer, nem conforto, nem ciências e nem tecnologia. Possui uma interioridade profunda que contribuirá, deste modo, para o autêntico progresso.\r\nPosteriormente, Maria dos Anjos vincou que um dos maiores problemas das pessoas no mundo atual, o motivo por que não são felizes, é que todos procuram a felicidade. A felicidade não é um objecto que se possa ser comprado numa loja, mas sim um fruto de um caminho que se faz, uma consequência do somatório das nossas pequenas decisões e ações diárias, mas das mais significativas.\r\nO Mundo está em constante e rápida mudança, tendo havido já dois tipos de civilizações e a Maria dos Anjos, hoje, pressente que já estamos a iniciar um terceiro tipo civilizacional. A primeira civilização foi a civilização agrícola que aconteceu há muitos séculos. Esta foi pobre a nível científico, mas a nível humano foi muitíssimo enriquecedora e orgânica. A civilização industrial, a segunda, foi mecanicista, massificadora e extremamente despersonalizante a nível humano. Hoje, caminha-se, para uma nova etapa - é o surgir de uma nova era onde nos aproximamos mais uns dos outros. Esta etapa será muito mais humana e humanizante, do tipo sociológico e psicológico do que do tipo tecnológico e económico. Ela vai surgindo timidamente aos nossos olhos provocando a agitação do mundo atual.\r\nFinalmente, Maria dos Anjos retomou a pergunta inicial e fundamental: “O que é Educar?”. O termo educar vem do latim, “educere”, uma palavra composta por dois termos “ex” que significa para fora e “ducere” que significa conduzir. À luz desta sua contextualização psicopedagógica não é mais do que conduzir para fora, para a vida, a semente que a criança leva dentro de si (a sua identidade, a sua individualidade, a sua vocação, as suas aspirações que a caracterizam e a operacionalizam como pessoa, ser humano, relacional e social). Educar é ajudar a criança a tornar-se ela mesma, para se tornar naquilo que ela é no melhor de si mesma. Há toda uma positividade natural e riqueza interior que deve ser estimulada e conhecida pela própria criança para assim assumir em pleno o seu papel na sociedade, pois será ela própria, conectada ao melhor de si, nas funções profissionais, sociais, pessoais e relacionais. Educar é como um jardineiro. O seu trabalho é fazer com que uma rosa seja uma rosa na sua plenitude e nunca que seja uma margarida. A rosa não pode ser aquilo que não é e jamais o será. Para tal, o jardineiro cria as condições para que a rosa se desenvolva e desabroche como deve ser: como uma rosa. Educar verdadeiramente neste sentido, de desenvolver o potencial da criança, tem sempre como consequência a criação de pessoas fortes e sólidas interiormente, que não se deixam enredar por coisas pequenas, que possuem uma clareza, uma assertividade, uma coerência nos seus pensamentos, nas suas decisões e ações e uma elevado grau de resiliência às dificuldades que a vida lhes vai colocando. \r\nMaria dos Anjos frisou ainda que para este educar e crescer, há duas “vitaminas” muito simples e verdadeiramente poderosas: amor e firmeza. Ou seja, o modo de responder às necessidades que cada criança individualmente tem, deve ser através de uma correção com firmeza e amor. Os pais devem usar criteriosamente estas duas “vitaminas”: numa mão, o amor (delicadeza, carinho, bondade, proximidade, afeto… no relacionamento) e, na outra mão, a firmeza (constância, coerência, persistência, exigência… nos valores estruturantes). Da mesma forma que, anatomicamente, somos constituídos de músculos e esqueleto, estas duas “vitaminas” (o amor e a firmeza), conjugadas entre si e interligadas constantemente, constroem a criança como uma pessoa íntegra e vertical, conectada ao melhor de si mesma. \r\nPosteriormente, partilhou, de uma forma muito prática, conselhos que cada educador deverá aplicar para conjugar estes dois grandes catalisadores na educação. \r\nÉ necessário saber ouvir, acarinhar e, ao mesmo tempo, é preciso ter firmeza, uma vez que as crianças têm o poder da manipulação, ou seja, desde muito cedo sabem como manipular os mais velhos para tentar conseguir tudo o que desejam. É necessário definir regras, ser firmes e coerentes na sua aplicação, pois se desde cedo as crianças não tiverem noção da autoridade, elas nunca respeitarão o(s) outro(s). Para corroborar isto, exemplificou uma breve estória da sua família, com a sua irmã Palmira. Os seus pais eram pessoas simples mas muito afetuosas e próximas dos seus filhos, mas muito firmes com eles. Um dia, a pequena Palmira desce do quarto para tomar o pequeno-almoço, com uma “birra”, não saudando a família com o habitual bom-dia. A mãe serenamente afirmou convictamente que, enquanto não desse os bons-dias a todos, não tomava o pequeno-almoço. Amuada, Palmira dá meia volta e sobe até ao meio das escadas e aí permanece toda a manhã, enfadada. A mãe manteve-se firme e tranquila na sua exigência amorosa. Chega o almoço e toda a família almoçou na ausência da Palmira embirrada na escadaria. Somente quando a mãe recolheu a louça da mesa é que Palmira, dando conta que não iria sequer almoçar, “quebrou” e efusivamente desceu as escadas exclamando “bons dias” a toda a família. A mãe, com um sorriso, prontamente lhe disse: - Agora sim, é que podes almoçar! \r\nMaria dos Anjos deixou também um último alerta aos educadores presentes, no sentido de, atualmente, ser necessário encorajar as crianças e jovens a seguirem os seus sonhos e a fazerem todos os possíveis para os alcançar. Infelizmente, afirma-se que devem ir atrás dos seus sonhos e, no dia a dia, é declarado o contrário nas simples práticas e sem se aperceber. Como por exemplo, quando os jovens têm que fazer um exame difícil, diz-se “Não estudes…não vale a pena…o exame como é difícil nem vale a pena esforçares-te pois não vais ter sucesso.” E isto é prejudicial na motivação a longo prazo para realização dos seus sonhos. Tal como uma balança, a relação com os filhos deve ser equilibrada e deve fazer-se todos os possíveis para que possam ter sucesso nas suas vidas pessoais, relacionais, sociais, académicas e profissionais.  \r\n', 'Segundo Vasco Pinto de Magalhães, "A educação é uma tarefa de uma enorme responsabilidade, é a transmissão do respeito pela vida, do gosto de viver, dos grandes valores do amor, da verdade, da liberdade e do sentido de justiça e também das noções do limite, de convivência e de aceitação pessoal. No fundo, de tudo aquilo que nos faz ser pessoas". In“Onde há crise, há esperança”.\r\n\r\nA participação na palestra "Educar: A arte de ajudar a crescer" proporcionou a todos os presentes, pais, Encarregados de Educação, professores, educadores e restante comunidade educativa a partilha e reflexão sobre estes nobres valores envolvidos na arte de Educar.  ', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Goreti Sá', 'PO - PD', 5, 'Questionário de Avaliação', 2012, 0, 1),
(667, 274, 'Palestra "Segue o Sonho..."', 1, 2, '2013-03-12', '2013-03-12', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá e José Vitor Brandão', 'Agrupamento de Escolas de Arouca e Academia de Música de Arouca', 'Alunos do ensino articulado', '', 'No âmbito ensino do articulado, o músico e compositor Tozé Brito partilhou com os alunos do ensino articulado, professores e outros membros das comunidades educativa e local o seu percurso de vida, o conhecimento e a experiência no mundo artístico, enquanto  cantor, músico e compositor, incentivando os alunos a seguir sempre o seu sonho. \r\n\r\nTozé Brito emitiu ainda alguns conselhos muito úteis a seguir pelos estudantes e futuros profissionais de música. \r\n\r\nTozé Brito interpretou o tema “20 anos”, de José Cid, em parceria com o jovem músico Ivo Brandão que o acompanhou ao piano. \r\nA plateia respondeu ao momento musical com elevado entusiasmo.', 'Os alunos interagiram com o músico e compositor Tozé Brito, no momento destinado a pergundas e respostas, de forma activa e muito positiva. \r\nNo final da sessão houve ainda um momento para autógrafos. \r\n \r\nTodos os presentes manifestaram uma enorme satisfação em conhecer TOzé Brito enquanto estudante, profissional e ser humano.    \r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores acompanhantes das respectivas turmas no horário 15:10h às 16:40h', 'PO - PD', 5, 'Questionário de Avaliação', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(668, 198, 'HoraESA – programa semanal do AEA na RRA - PERÍODO3', 4, 3, '2013-04-01', '2013-06-30', 'Agrupamento de Escolas de Arouca e Rádio Regional de Arouca', 'Márcia Ferreira, Angelina Duarte, Filipa Campos, José Luís Alves, Nuno Bessa, Raquel Duarte e Rúben Pereira ', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Rádio Regional de Arouca, patrocinadores do programa (InforArouca, Casa Tem Tudo e Supermercado Cavadinha)', 'Mais de 36 alunos de diferentes turmas, anos letivos e níveis de ensino', '', 'A professora Márcia Ferreira (Coordenadora da equipa HoraESA):\r\n. contactou (via email e pessoalmente) o professor António Peres no sentido de este recolocar visivelmente os programas HoraESA na nova página web do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n. contactou com a DeCA_WebEx, a webrádio da UA com o objetivo de estabelecer uma parceria entre o HoraESA e esta rádio da Universidade de Aveiro.\r\n. estabeleceu vários contactos (pessoas e via email) com a equipa HoraESA  e deu todo o apoio, quando solicitada, a cada elemento da equipa.\r\n. leu e recolheu artigos de jornais e revistas sobre temáticas de interesse para o projeto.\r\n. organizou o email do projeto HoraESA.\r\n. organizou a dropbox do projeto HoraESA criada pelo professor Nuno Bessa.\r\nO professor Nuno Bessa e a coordenadora do HoraESA procederam à manutenção da página do HoraESA no facebook (que neste momento conta com cerca de 1.190 “amigos”) \r\nA professora Filipa Campos, o professor Abílio Sousa e a coordenadora do HoraESA, assim como outros colegas da ESA, que não fazem parte da equipa HoraESA, participaram no II Encontro de Rádios e Televisões Escolares na Net nos dia 05 e 06 de abril na Escola Secundária Ferreira de Castro em Oliveira de Azeméis.\r\nEm equipa, os professores do projeto HoraESA organizaram a grelha de programação do terceiro período e definiram as temáticas a abordar nos programas.\r\nCada professor da equipa HoraESA desenvolveu as ações inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação e construção de guiões de entrevista e redação da sinopse do programa, treino de locução, com os alunos, gravação áudio das entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, seleção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento, montagem e realização dos programas, entrega do programa pronto na Rádio Regional de Arouca ou produção do programa em direto, envio da sinopse e da gravação do programa para a dropbox do HoraESA e para o professor António Peres que procede à sua publicação na página web do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n\r\nAs emissões do HoraESA foram as seguintes:\r\nEMISSÃO 17 – 05 de abril de 2013 - Neste programa Hora ESA damos destaque ao Projeto de Desporto Escolar do Agrupamento de Escolas de Arouca. Entrevistámos o professor Rui Esteves, coordenador do Desporto Escolar do Agrupamento e também os professores responsáveis por grupos/equipas de várias modalidades praticadas pelos nossos alunos no âmbito deste projeto. Para conhecer estas modalidades, quem pode participar, horários de treinos, resultados das competições e expectativas para o 3.º período. Esteja atento ao programa. \r\nTemos ainda a habitual rubrica com notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca e uma entrevista especial ao Presidente da Associação de Estudantes sobre atividades desenvolvidas e o balanço da viagem de finalistas. \r\nA professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com os “jornalistas” Alexandra Pinho e Bruno Cerqueira do 11.ºD e Catarina Cerqueira do 12.ºJ. A escolha musical do grupo completa o programa.\r\n\r\nEMISSÃO 18 – 12 de abril de 2013 - O programa de hoje é apresentado pelas alunas Ana Beatriz Costa, Mariana Gonçalves, Marta Pinho e Joana Fevereiro da EB 2/3 de Arouca e coordenado pelo Professor Nuno Bessa. O tema central desta emissão é “O Coro dos pequenos cantores de Arouca”. Neste sentido, iremos conhecer a história deste coro, ouvir algumas atuações, conhecer alguns dos seus elementos e algumas curiosidades. Mas, antes de tudo isto, temos as Notícias do Agrupamento. Terminamos o programa com a nova rubrica “Notas do professor”.\r\n\r\nEMISSÃO 19 – 19 de abril de 2013 - O programa desta semana, teve a colaboração das alunas Ana Ferreira, Cátia Gomes, Filipa Paiva, Francisca Teixeira, do 8ºA, e tiveram a seu cargo a selecção musical. Foi coordenado pelo professor Rúben Pereira. O tema deste programa versou um tema algo controverso e quiçá polémico: a diferenciação de géneros. Nos tempos de hoje, ainda existem diferenças entre os sexos? Fomos escutar várias personalidades de Arouca e escutamos com muita atenção as suas opiniões. As respostas de alunos e professores, foram deveras interessantes. Programa a não perder.\r\nEMISSÃO 20 – 26 de abril de 2013 - No dia 26 de abril de 2013 foi emitido o programa HoraESA número 20, com o tema “Não faz mal ser diferente”, da responsabilidade das educadoras Anunciação Santos e Armanda Tavares do Jardim de Infância da Boavista, que abordou o tema da inclusão e integração escolar de crianças com deficiência. O programa salientou os testemunhos dos colegas que convivem diariamente com estas crianças e a forma como interagem entre si. Colaboraram também as educadoras da educação especial que exercem funções na sala da Unidade de Multideficiência, Liliana Gonçalves e Márcia Costa que nos deram uma abordagem sobre o seu funcionamento, definição e causas da multideficiência. A profª Bibliotecária Marta Brandão fez a divulgação da visita do escritor e ilustrador Pedro Leitão que irá estar presente nesta escola no dia 24 de maio. O programa finalizou com a participação de dois encarregados de educação que duma forma poética, transmitiram, a sua realidade, anseios e expectativas. Este programa e o anterior, contaram com a colaboração e ajuda técnica do Professor Abílio Sousa da ESA, na sua montagem.\r\n\r\nEMISSÃO 21 – 03 de maio de 2013 - O tema do programa é Educar: a Arte de Ajudar a Crescer, o mesmo tema da palestra proferida pela Dra. Maria Ángeles de los Rios, formadora em Acompanhamento, Desenvolvimento Humano e Pedagógico, responsável e fundadora da Associação Novahumanitas em Portugal e Espanha, que esteve na Escola Secundária de Arouca no passado dia 14 de março. Esta palestra mobilizou um grupo de pais, encarregados de educação e educadores dispostos a trocar ideias sobre a Educação. Do interesse demonstrado, sobre este assunto, o HoraESA reúniu hoje um grupo representativo da comunidade educativa para prolongar esta tertúlia: a professora Goreti Sá, organizadora da palestra, o professor Adriano Sousa, professor de Filosofia e Psicologia, a Sr.ª D. Maria do Carmo Mendes, mãe e encarregada de educação de dois filhos e o aluno Bruno Ferreira do 12.º J do Curso Técnico de Organização de Eventos e Vogal da Direção da Associação de Estudantes de Arouca. O programa contou ainda com a Rubrica das Notícias e com uma pequena homenagem ao Dia da Língua Portuguesa, que se comemora no dia 05 de maio, através de um apontamento realizado pela Coordenadora do Departamento de Línguas, professora Olga Soares e da leitura dramatizada do texto O Velho do Banco - que ganhou o 1º prémio (in ex-aequo) no Concurso Uma Aventura... Literária 2013 na modalidade de texto original - pelos alunos Gonçalo Rocha do 8.º A (autor), Mariana Garcia e Matilde Silva do 9.º F (vencedoras da 1ª fase da VII Edição do Concurso Nacional de Leitura na categoria do Ensino Básico). O programa da responsabilidade da professora Márcia Ferreira teve a colaboração da aluna Mafalda Pinto do 9.º F.\r\n\r\nEMISSÃO 22 – 10 de maio de 2013 - O programa de hoje aborda a importância do papel dos ídolos na construção da identidade dos adolescentes. Como devem agir os pais mediante a idolatria que os seus filhos fazem de um grupo ou de alguém? As respostas a muitas das perguntas que se colocam sobre este assunto podem ser obtidas depois de auscultar este programa. Da responsabilidade do professor José Luís Alves, participaram no programa os alunos Maria Figueiredo (10ºC) e Antony Costa (12ºA), o pai e professor Vítor Lopes, o professor de psicologia Paulo Alves e a psicóloga do Centro de Emprego de Entre Douro e Vouga, Ana Isabel Silva.\r\n\r\nEMISSÃO 23 – 17 de maio de 2013 - O programa de hoje, dia 17 de Maio, é da responsabilidade do primeiro ciclo do ensino Básico em articulação com a equipa PES, equipa responsável pela dinamização de atividades de Educação para a Saúde, no nosso agrupamento. Este programa insere-se na comemoração de “Maio, mês do coração” e será dedicado ao tema da Alimentação. O programa é apresentado pelos alunos Rita Machado do PEB05, Miguel Fernandes e Rodrigo Duarte do PEB07, e António Outor do PEB09 e tem a colaboração da profª Vera Noites (reportagem) e prof. Marco Costa (montagem).\r\n\r\nEMISSÃO 24 – 24 de maio de 2013 - Neste programa Hora ESA para além das habituais notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca, falamos com alguns alunos que frequentaram a Escola Secundária de Arouca no ano passado e que este ano estão a frequentar o ensino superior. Entrevistamos os alunos Armindo Fernandes, Tiago Peres Sousa, Ricardo Fernandes e Francisca Cruz, procurando saber como relembram a ESA e como foi a entrada nesta nova etapa. A professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com os “jornalistas” Alexandra Pinho e Bruno Cerqueira do 11.ºD e Catarina Cerqueira do 12.ºJ. A escolha musical do grupo completa o programa. Para quem perdeu o programa em direto ou se o quiser ouvir de novo aqui fica a possibilidade. Até breve.\r\n\r\nEMISSÃO 25 – 31 de maio de 2013 - O programa de hoje foi a conclusão dos programas coordenado pelo Professor Nuno Bessa e foi transmitido em direto. Teve como tema fazer um balanço dos programas realizados por esta equipa da EB 2/3 de Arouca. Teve como convidados os Presidentes das Bandas Musicais de Arouca e Figueiredo e o Relações Publicas do Coro dos Pequenos Cantores de Arouca e ainda uma entrevista às alunas que ajudaram na produção dos programas. Teve ainda um momento divertido que foram as “gafes” das alunas. Terminou com a habitual rubrica “Notas do Professor”.\r\n\r\nEMISSÃO 26 – 07 de junho de 2013 - O programa desta semana, da responsabilidade da educadora Angelina Duarte, e apresentado pela educadora Jacinta Vasconcelos desenvolveu o tema “flashes”. Divulgamos um pouco das atividades que se foram realizando ao longo do ano letivo, em cada Jardim de Infância do Agrupamento. Foram apresentadas canções, participação em concursos, desenvolvimento de projetos, articulação com a Biblioteca da escola e também uma atividade desenvolvida na CAF (Componente de Apoio à família). Colaboraram no programa as educadoras, Teresa Vilar e Jacinta Vasconcelos do Jardim de Infância de Arouca; Teresa Oliveira do Jardim de Alvarenga, Jardim de Moldes Zulmira Noites, Pólo Escolar de Rossas, Fátima Coelho, Filomena Brito e profª Bibliotecária Marta Brandão e Pólo Escolar do Burgo, Cristina Pinho e Angelina Duarte. Participaram as crianças dos Jardins de Infância referidos e alguns alunos do 1º ciclo do Pólo escolar do Burgo, com o apoio das professoras Ana Moreira, Dorinda Sousa e Lurdes Duarte numa atividade de articulação. \r\nTivemos a colaboração e apoio técnico na montagem do programa, do Professor Abílio Sousa da ESA.\r\n\r\nEMISSÃO 27 – 14 de junho de 2013 - O último HoraESA deste ano letivo, embora da responsabilidade da professora Márcia Ferreira é apresentado, em direto, no estúdio da Rádio Regional de Arouca por todos os Professores envolvidos neste projeto: Angelina Duarte, José Luís Alves, Filipa Campos, Nuno Bessa, Raquel Duarte e Rúben Pereira. Num ambiente bastante descontraído e animado, os Professores após a emissão da rubrica Notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca, fizeram o balanço do trabalho desenvolvido no HoraESA e avaliaram o impacto que a produção de um programa de rádio tem na vida de cada um, apresentando ainda a sua escolha musical como dedicatória ao nível de ensino que lecionam. A equipa HoraESA agradece a todos quantos, direta ou indiretamente, colaboraram na produção dos programas e deseja a toda a comunidade escolar a continuação de um bom trabalho e umas boas férias! (quando elas chegarem!) O HoraESA regressará no próximo ano letivo!', 'Ensino Pré-Escolar \r\nEste projeto permitiu a possibilidade de realizar aprendizagens ao nível das novas tecnologias de informação e contou com a importante colaboração do professor Abílio Sousa nesta área.\r\nPossibilitou o envolvimento de toda a comunidade local e educativa, numa partilha e divulgação de conhecimentos e saberes, apesar da resistência, por parte das educadoras, relativamente à sua participação no mesmo. A educadora Angelina Duarte foi a responsável pelos programas deste nível de ensino não sentindo o apoio que seria desejável na sua concretização, tendo mesmo optado pela eliminação de um dos programas. \r\nA procura e seleção de material e a preparação dos programas exigiram um grande esforço e muito trabalho, mas, apesar de tudo, foi uma experiência positiva e enriquecedora.\r\nPara o próximo ano letivo, é importante envolver outras pessoas para a concretização da participação do Ensino Pré-escolar no HoraESA.\r\n\r\n1º CEB \r\nDe destacar o facto de se ter conseguido ultrapassar a situação de desistência da professora Laurinda Brandão, para que a representatividade do 1.º CEB fosse possível neste projeto. Isso foi possível, porque houve a mobilização de professores para colaborar, participando nos programas pensados pela professora Raquel Duarte: divulgação do projeto Mil Escolas, do qual era responsável a referida professora e que envolveu o Pólo de Rossas (2º programa); a Educação Alimentar nas Escolas do 1º CEB, projetos Heróis da Fruta e PASSE, que se alargou ao Agrupamento pela articulação com o PES, no âmbito de Maio Mês do Coração, envolvendo a EB1 de Arouca, Pólo do Burgo e ESA (3º programa) e finalmente o contributo para o último programa HoraESA.\r\nDe salientar a realização do 1.º programa, da responsabilidade da professora Laurinda Brandão sobre a Leitura, que envolveu a EB1 da Boavista. Sendo o primeiro a ser desenvolvido neste nível de ensino, com toda a certeza foi aquele que mais receio e insegurança deve ter causado. No entanto, o produto final resultou num programa de grande qualidade e muito bem conseguido, o que revela todo o empenho que lhe foi dedicado.\r\nO facto do professor Marco Costa ajudar na montagem dos programas e, por vezes, fazer algumas gravações, foi muito benéfica, pois não havia tempo suficiente nem qualquer conhecimento sobre o software específico. Esperamos contar com a sua colaboração para o próximo ano letivo. \r\nO que correu menos bem foi talvez a falta de recursos materiais, pois tínhamos acesso ao material, tardiamente, o que implicava fazer as gravações, em pouco mais do que uma semana. \r\nSentimos também a falta de formação, pois construíamos os programas com base nos programas que íamos ouvindo e muito a partir do senso comum e intuitivamente.\r\nDe referir, mais uma vez, que o facto de não haver a possibilidade de atribuição de horário no 1.º CEB para a participação nestes projetos (não é permitida redução de horário – 25h letivas – e o tempo não letivo está completo com atendimento aos pais, supervisão das AEC, estudo acompanhado e reuniões de estabelecimento), as escolas (9 estabelecimentos de ensino) serem dispersas e algumas bem distantes, condiciona muito a preparação destes programas. Estar neste tipo de função implica um conhecimento alargado da realidade do 1.º CEB (os seus projetos, as suas atividades, as suas novidades e as suas problemáticas) para que os programas não se cinjam a uma escola e resulte num trabalho articulado entre todas as escolas, com os JI e toda a comunidade educativa envolvida. \r\nA solução está, assim, num trabalho de equipa, onde a disponibilidade e a colaboração de todos seja possível, mas com a professora Raquel Duarte como responsável pelos programas em articulação com todos os envolvidos.\r\n\r\n2.º Ciclo \r\nParticiparam na produção dos programas 5 alunas do 6.º ano.\r\nTodo o trabalho decorreu com bastante agrado por parte das alunas e do professor. \r\nDe salientar que as principais dificuldades são a falta de um espaço com condições próprias para gravação, especialmente com condições de insonorização, para permitir um trabalho de melhor qualidade.\r\nO professor Nuno Bessa e as alunas ficaram com o "bichinho" da rádio e têm muito gosto em fazer parte desta equipa.\r\n\r\n3.º Ciclo e do Ensino Secundário \r\nO projeto não desmoronou, ganhou novos participantes e novos ouvintes e foi enriquecido com os diferentes níveis de ensino que compõem agora o Agrupamento de Escolas de Arouca. No entanto, o muito trabalho que o desenvolvimento deste projeto acarreta deve ser devidamente realçado, estando em permanência na primeira página web do AEA um programa HoraESA.\r\nA equipa de professores, que representa estes níveis de ensino, está disponível para dar continuidade ao projeto: Márcia Ferreira, Filipa Campos, José Luís Alves e Rúben Pereira.\r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\n\r\nQUADRO COMPARATIVO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA WEB DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA\r\nMarço - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 434\r\nMarço - SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 512\r\nAbril - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 437	\r\nAbril - SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 489\r\nMaio - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 462\r\nMaio - SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 521\r\nJunho - Dados não disponibilizados pela RRA	\r\n\r\nNÚMERO DE PESSOAS ENVOLVIDAS NOS PROGRAMAS\r\nPRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 15\r\nAlunos – 15\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nProfessores – 26\r\nPresidente da Associação de Estudantes \r\nAlunos – 36\r\nEncarregados de Educação - 4\r\nConvidados externos – 8\r\n\r\nNECESSIDADES\r\nEstúdio de gravação - espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones, …)\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem áudio) \r\nDivulgação do HoraESA: presença contínua de um programa do HoraESA na primeira página do site do AEA\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 6, 'Marco Costa, Abílio Sousa, as educadoras Anunciação Santos e Armanda Tavares e mais de 26 professores entrevistados ou que de outra forma apoiaram a produção dos programas', 'Não disciplinar', 5, 'Relatório; programas; número de ouvintes on-line, através da página web da Rádio Regional de Arouca; número de pessoas envolvidas nos programas (produção dos programas, convidados/entrevistados)', 2012, 0, 1),
(669, 308, 'PROTECTING OUR OWN BACKYARD/PROTEGER O QUE NOS É PRÓXIMO', 1, 3, '2013-05-06', '2013-05-06', 'Serra da Freita', 'Isaura Ventura / Abílio de Sousa / Sérgio Postilhão / Arménio Amaral', 'Agrupamento de Escolas de Arouca-ESA; POPH; Cambratur', '11ºH _ Curso de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações', '', 'No âmbito da lecionação do Módulo 6 “The World Around Us” e de conteúdos afim lecionados na disciplina de àrea de Integração.\r\nA sensibilização para a proteção do meio ambiente e preservação de espécies ameaçadas deve começar pelas zonas ao alcance dos alunos onde a sua ação tem efeitos visíveis imediatos e onde o aluno pode observar as consequências nefastas de atos irrefletidos e inconscientes, decorrentes da ignorância ou da falta de sensibilidade ambiental. \r\nPor outro lado, in loco, os alunos poderão testar a eficácia das medidas preventivas a utilizar pelo visitante aos espaços ambientais frágeis, como forma de redução dos impactos.\r\nRoteiro:\r\n- percurso a pé do vale suspenso da Serra da Freita com registo fotográfico das espécies botânicas e zoológicas encontradas.\r\n- identificação das agressões ambientais.\r\n- identificação de linhas de água;\r\n- identificação das formas de relevo;\r\n- atividade económica das áreas de montanha;\r\n- apreciação da sinalética local;\r\n- eventual contacto com as populações locais.', 'A avaliação da atividade pelos docentes prende-se com a concretização de todos os objetivos, com a plena satisfação dos alunos pelos momentos de convívio e pela oportunidade de experimentarem um contexto operacional diferente.\r\nOs alunos aderiram com entusiasmo, avaliando a atividade da seguinte forma:					\r\nSenti maior estímulo para comunicar em LE\r\nSim 12	Não 3\r\nTive oportunidade de praticar a interação					Sim 15	Não 0\r\nSenti maior estímulo para adquirir novo vocabulário					Sim 15	Não 0\r\nSenti-me mais esclarecido face às questões ambientais					Sim 15	Não 0\r\nSinto-me mais competente para esclarecer visitantes\r\nSim 15	Não 0\r\nSinto-me mais obrigado a intervir na defesa dos espaços naturais					Sim 15	Não 0\r\nSenti-me mais próximo dos professores					Sim 15	Não 0\r\nSenti-me mais próximo dos meus colegas					Sim 15	Não 0\r\nPosteriormente, os alunos simularam o envio de uma carta ao Presidente da Câmara denunciando as agressões ambientais que testemunharam e registaram fotograficamente.', '2013-08-17 14:15:36', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 1, 'Isaura Ventura / Abílio de Sousa / Sérgio Postilhão / Arménio Amaral', 'Inglês, Área de Integração, Tecnologias Aplicadas, Telecomunicações, Sistemas Digitais', 5, 'Inquérito à turma', 2012, 0, 1),
(670, 68, 'Desafios Matematicos', 1, 4, '2012-10-01', '2013-06-14', 'EB1 de Arouca, Polo escolar do Burgo e Rossas', 'Margarida Miranda, Ana Moreira, Isabel Gilde, Celia Noite', 'Escolas e turmas envolvidas', 'ARC03, ARC04, PEB0 , PER0', '', 'Este projeto será desenvolvido em trabalho colaborativo, por um grupo de professores do 2º ano, de diferentes estabelecimentos de ensino. Consta da proposta semanal de um desafio matemático, comum e trabalhado em sala de aula. Posteriormente, em coordenação de ano, os trabalhos realizados são objeto de reflexão quanto as dificuldades detetadas, tipos de estratégia de resolução, entre outros. Desta reflexão surge a programação de novos desafios.', 'O desenvolvimento deste projeto constituiu uma mais valia para o desenvolvimento de competências matemáticas, nomeadamente o raciocínio, resolução de problemas e a comunicação matemática.', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Margarida Miranda, Ana Moreira, Isabel Gilde, Celia Noite', 'Matematica', 4, 'Desafios matemáticos, estratégias de resolução, registos', 2012, 0, 1),
(671, 134, 'Ler para crescer', 1, 4, '2012-09-24', '2013-06-14', 'EB1 de Arouca, Polo Escolar do Burgo e Rossas', 'Ana Moreira, Margarida Miranda, Isabel Gilde, Célia Noite, Virgínia Gomes', 'Escolas e turmas envolvidas', 'ARC03, ARC04, PEB06 , PER06', '', 'Com este projeto pretende-se motivar os alunos para a leitura, motivando e favorecendo a aprendizagem. \r\nAo longo de cada período pretende-se explorar várias obras partindo da sua leitura com os alunos de diversos modos (leitura partilhada pelo professor e pelos alunos, leitura dramatizada, leitura silenciosa). Após o domínio das histórias, pelos alunos, estes poderão fazer comentários sobre o seu conteúdo, e assim serem abordados os valores, atitudes e temas implicitamente retratados nas obras.\r\n', 'As atividades previstas foram posta em prática com sucesso e constituíram um forte contributo para o desenvolvimento de competências ligadas à disciplina de português, nomeadamente no que respeita ao desenvolvimento da criatividade, compreensão do oral e do escrito, construção de textos, riqueza vocabular, criação de hábitos de leitura e de estudo.', '2013-08-17 14:15:36', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Ana Moreira, Margarida Miranda, Isabel Gilde, Célia Noite', 'Lingua Portuguesa, Estudo do meio, Matemática, Expressões, Formação  cívica', 4, 'Guiões de trabalho, interesse pela disciplina', 2012, 0, 1),
(672, 258, 'Ação de Formação: Multideficiência: Desenvolvimento e Aprendizagem', 3, 3, '2013-05-18', '2013-07-06', 'Escola Secundária de Arouca ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves; Terapeuta Ocupacional: Tiago Jesus.', 'Centro de Formação AVCOA', '---', '', 'A ação de formação, no âmbito da Educação Especial, foi dirigida pelo Formador Tiago Jesus, acreditado pelo Conselho Cientifico – Pedagógico de Formação Contínua no âmbito da sensibilização à Educação Especial e teve a duração de 25 horas.', 'Foi visível a colaboração existente entre todos os envolvidos no planeamento da formação, que resultou em aulas interessantes e participativas do agrado de todos os formandos e numa mais-valia de atualização de conhecimentos e troca de experiências para todos os envolvidos. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 6, 'Professores da CAP', '---', 4, 'Observação direta do envolvimento, participação e grau de satisfação dos formandos. ', 2012, 0, 1),
(673, 307, 'Corta-mato da AICIA 2013', 4, 3, '2013-05-07', '2013-05-07', 'Pavilhão Desportivo da Casa do Povo ', 'Aldina Fernandes; Pedro Carvalho.', 'AICIA', '---', '', 'Os alunos com NEE da EB2,3 e ESA participaram no corta-mato organizado pela AICIA.', 'Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. Refira-se que alguns dos alunos NEE participantes foram os vencedores, tendo recebido medalhas e um troféu.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 4, '---', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial.', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2012, 0, 1),
(674, 268, 'Festival Aquático para alunos NEE', 1, 3, '2013-06-05', '2013-06-05', ' Piscinas Municipais de Arouca ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves; Sérgio Dinis; Sérgio Correia; Marco Barata; Modesto Rodrigues; António Lopes', 'Câmara Municipal de Arouca.', '---', '', 'Os alunos foram divididos em grupos e níveis de ensino, foram encaminhados para cada “estação”. Foram acompanhados por um ou dois adultos consoante o seu nível de autonomia. Em cada “estação” o professor designado, esteve na água a controlar/dinamizar a atividade correspondente. Todos experimentaram todas as estações. Depois de todos os alunos terem passado por todas as “estações”, deslocaram-se para o exterior e lá realizaram atividades com os kayaks e os rafts. No final foi fornecido um pequeno lanche e oferecida uma lembrança alusiva à atividade.\r\nAs atividades aquáticas consistiram em: Voleibol; Jogo do Lixo; Estafeta de coletes; Nado;  Jogo da Baliza + Arco; Escorrega e apanha arco + corrida sobre o colchão; Estafeta de objectos; Kayaks / Rafting.\r\n', 'Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 4, '---', 'Natação Adaptada e Psicomotricidade em Meio Aquático', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2012, 0, 1),
(675, 228, 'Maio, mês do Coração - Torneio de Boccia', 4, 3, '2013-05-23', '2013-05-23', 'Pavilhão Desportivo da Casa do Povo ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Maria da Luz Marques; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', 'Câmara Municipal de Arouca.', '---', '', 'Os alunos com NEE da EB2,3 e ESA participaram no Torneio de Boccia com utentes de lares 3ª Idade do concelho, AICIA e CAO do CPPSRSM.', 'Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. Refira-se que os alunos NEE participantes foram os vencedores do torneio, tendo recebido um troféu.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 2, 'Álvaro Couto', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial e a disciplina funcional de Boccia.-', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2012, 0, 1),
(676, 306, 'Marchas Populares', 4, 3, '2013-05-27', '2013-06-13', 'Escola EB 2,3 de Arouca e Avenida 25 de Abril - Arouca', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Maria da Luz Marques; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', 'CPPSRSM e Câmara Municipal de Arouca.', '---', '', 'Os alunos com NEE realizaram os fatos, os arcos e composeram a canção de participação nas Marchas Populares de São António, dinamizadas pelo CPPSRSM e Câmara Municipal de Arouca. \r\nOs grupos participantes concentraram-se ao cimo da Avenida 25 de Abril, em frente à Câmara Municipal e realizaram um circuito ao longo da Avenida 25 de Abril, no espaço entre os Paços do Concelho e a rotunda. Depois, fizeram uma demonstração às  entidades participantes, frente ao Pingo Doce.Como agradecimento por participarem nas Marchas Populares receberam um troféu.\r\n', 'Foi corrente a manifestação verbal de satisfação visual e estética por parte dos espetadores; alunos, docentes, assistentes operacionais e outros elementos da comunidade educativa.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 2, 'Carlos Gomes e Sandra Teixeira (Atelier de Artes).', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial.', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.Apreciação do produto final.', 2012, 0, 1),
(677, 305, 'Projeto 100% Inteligente', 1, 4, '2012-09-03', '2013-06-28', 'Agrupamento de Escolas de Arouca ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Rosa Gonçalves; Teresa Barandela', '---', '---', '', 'No início do ano letivo entregou-se aos docentes do 1º ano de escolaridade um documento informativo relativo aos alunos que apresentaram resultados abaixo da média aquando da aplicação do teste TICL – Teste de Identificação de Competências Linguísticas (Viana, 2004) e que foram alvo de intervenção por parte dos educadores no último ano de frequência de pré-escolar. Procedeu-se à recolha de autorizações para a realização dos testes e entrega aos encarregados de educação de uma folha informativa sobre o projecto 100% Inteligente, bem como à sensibilização dos educadores de infância para a pertinência desta estratégia de prevenção de dificuldades de aprendizagem.\r\nNos meses de fevereiro a maio, os docentes da educação especial procederam à aplicação da prova e subsequente elaboração do relatório individual de cada prova aplicada.\r\nNo mês de junho, os relatórios, com as respetivas estratégias de intervenção, se necessárias, foram entregues aos educadores, para colocarem no processo individual da criança e para implementação das mesmas, no ano letivo seguinte\r\nTambém no mês de junho é feito o levantamento do desempenho dos alunos intervencionados e que frequentaram o último ano do pré-escolar e o 1º ano de escolaridade.\r\nToda a informação é reunida num relatório a apresentar em conselho de docentes do pré-escolar e no conselho pedagógico.\r\n', 'Foi visível a colaboração existente entre todos os envolvidos para a concretização do projeto, que tem resultado em melhoria da população escolar ao nível das competências linguísticas.', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 6, 'Educadores de Infância e professores do 1ºano de escolaridade', '---', 4, 'Produto final – resultados obtidos na aplicação do TICL.', 2012, 0, 1),
(678, 259, 'Participação no Concurso- Segurança para Todos', 5, 3, '2013-04-15', '2013-05-03', 'UAEM EB1 da Boavista ', 'Liliana Gonçalves; Márcia Costa; Sandra Teixeira (Atelier de Artes).', 'Renault Portugal.', '---', '', 'Os alunos da Unidade de Apoio Especializado à Multideficiência (UAEM) do 1.º ciclo realizaram uma maqueta alusiva à segurança rodoviária para pessoas com deficiência. Registaram fotograficamente a maqueta e os docentes envolvidos elaboraram um cartaz para participarem no concurso promovido pela Renault, subordinado ao tema “A Caminho da Escola em Segurança”.', 'Foi visível a manifestação de satisfação por parte dos alunos. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 6, '---', 'Atelier de Artes', 4, 'Observação direta do envolvimento, participação e grau de satisfação dos envolvidos ', 2012, 0, 1),
(679, 112, 'Sarau', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Largo de Santa Mafalda', 'Ruben Pereira', 'CM Arouca; Academia de musica de Arouca; ESA', 'Todas', '', 'Espetáculo expressarte.\r\nA Escola é simultaneamente um veículo de aprendizagem e conhecimento, assim como um meio de excelência para a descoberta dos talentos das nossas comunidades educativas e sociais.\r\nO Grupo de Educação Física da Escola Secundária de Arouca, vai mais uma vez realizar o Sarau –“Expressart –Escola de Talentos” com o dinamismo dos nossos alunos. Um Sarau construído por eles e para eles, onde todos podem exaltar e potenciar as suas competências, as suas capacidades técnicas e artísticas performativas, de áreas tão distintas como a Dança, o Canto, o Teatro, a Música,  o Desporto e tudo o mais que seja talento.\r\nEste 3º Sarau “Expressart - Escola de Talentos”, pretende ser uma actividade todos os anos a afectar cada vez mais recursos humanos e logísticos, no intuito de se consolidar numa rotina anual das actividades da nossa escola, inserida no Plano Anual de Actividades.\r\nEste ano apresentamos um espectáculo com 24 apresentações, todas elas fruto do trabalho dos nossos alunos, professores e pais que pela sua sensibilidade e afectividade a causas como esta, deram ao longo dos últimos meses um contributo vital para o sucesso do mesmo.\r\n', 'Avaliação bastante satisfatória por parte de todos os intervenientes.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Luís Coelho; Goreti Silva; Daniel Carvalho; Luís Teixeira; ', 'Educação Física', 5, 'registo semanal, portfólio – Comissão Organizadora. Inquéritos – Encarregados de Educação. Entrevistas – Artistas. ', 2012, 0, 1),
(680, 298, '14 de junho, Dia Atividades Não Letivas', 4, 3, '2013-06-14', '2013-06-14', 'Estabelecimentos de ensino', 'Coordenação Docentes e Coordenação Estabelecimento', 'Associação Pais', 'todas', '', 'Concretização de um conjunto de atividades,propostas por todos os estabelecimentos EB1/JI ao agrupamento, onde constam: jogos tradicionais, percursos pedestres, jogos desportivos, ateliês de expressão, insuflaveis, Sessão Ritmo e Movimento, piquenique, festa/espetáculo aberta à comunidade. ', 'Foram atingidos os objetivos, sobretudo a abertura ao exterior e um encerramento de ano escolar educativo e cultural.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'todos', 'interdisciplinar', 5, 'Registos fotográficos, adesão da comunidade, produtos finais, espetáculos', 2012, 0, 1),
(681, 295, 'Do Velho se faz Novo', 4, 3, '2013-06-07', '2013-06-07', 'Terreiro', 'Câmara Municipal Arouca - pelouro da educação/Coordenação Docentes', 'Autarquia, Associação de Pais', 'Todas das citadas', '', 'Participação dos estabelecimentos EB1 e JI do agrupamento na mostra/desfile de roupa e acessórios realizada com materiais reciclados na confeção de vestuário', 'Foram cumpridos os objetivos, com a presença de, sensivelmente, 200 alunos do agrupamento, numa perfeita articulação, entre escola e comunidade (autarquia)', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Dos JI Arouca, Boavista, Polo Burgo; JI/1ºCEB de Rossas, Moldes, Bacelo ', 'Expressões', 5, 'Registos fotográficos, adesão da comunidade, produtos finais, notícias na comunicação social', 2012, 0, 1),
(682, 294, 'Ao Encontro da Música', 4, 3, '2013-04-01', '2013-06-14', 'Estabelecimentos de ensino', 'Escola Música Arouca', 'Academoa de Música', 'todas', '', 'A Academia de Música de Arouca promove, durante o 3º período, em alguns estabelecimentos de ensino do Agrupamento de Escolas de Arouca, sessões de demonstração e divulgação do ensino da música, como elemento essencial para um desenvolvimento integral do ser humano, nas suas componentes lúdica e cultural.\r\n\r\n', 'Foi cumprido o objetivo da abertura da escola ao exterior, assim como sensibilizados os alunos para a educação musical.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Escolas da Boavista, Burgo e Rossas', 'Expressões', 5, 'Registos fotográficos, adesão dos alunos, sessões de demonstração', 2012, 0, 1),
(683, 284, 'Dias Sem Atividades Letivas', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Estabelecimentos de ensino', 'Coordenações de Docentes e Coordenações de Estabelecimento', 'Associação de Pais, Associação culturais e recreativas, Autarquias', 'todas', '', 'Dinamização de atividades culturais e artisticas: Ateliês de pintura, cinema, jogos tradicionais, teatro, insuflaveis, pinturas faciais, jogos desportivos, culinária, circuitos pedestres,pedypaper, ateliês ciencias ', 'Foram cumpridos os objetivos, conforme programa apresentado em Conselho Pedagógico.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'todos', 'interdisciplinar', 5, 'Registos fotograficos, notícias na comunicação social, adesão, atas e relatorios', 2012, 0, 1),
(684, 261, 'Formação Língua Portuguesa', 1, 4, '2013-02-16', '2013-06-07', 'EB 2,3', 'Raquel Duarte, Elisa Rodrigues e Regina Almeida', 'AVCOA', '-', '', 'Formação já encaminhada no ano passado, no âmbito do Projeto Missão Língua Portuguesa.\r\nDesenvolvimento de um CURSO DE FORMAÇÃO - 25h - creditada pelo Centro de Formação: «Plano Nacional para o Ensino do Português (PNEP) e Programa de Português para o Ensino Básico (PPEB): perspetivas didáticas para as práticas letivas».\r\nOrientado por António Vilas Boas (formador).\r\n33 formandos: 30 docentes do 1º CEB, 2 docentes do 2ºCEB e 1 docente do secundário.', 'Foram atingidos os objetivos, enquanto foi concluída a formação com a totalidade dos docentes escritos e com resultados muito positivos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, '33 professores (30do 1º CEB, 2 do 2ºCEB e 1 do 3ºCEB', 'Língua Portuguesa', 5, 'Registos de Avaliação própria do AVCOA', 2012, 0, 1),
(685, 220, 'TICtando', 1, 4, '2013-01-03', '2013-05-31', 'Estabelecimentos de ensino', 'Raquel Duarte, Lurdes Duarte, Fátima Fonseca, Isabel Gilde, Helena Rocha', '-', 'todas', '', 'Este projeto é uma continuação dos anos anteriores, este ano com uma equipa mais alargada, com docentes de cada ano de escolaridade. Em reunião de coordenação de ano são sugeridas, pela equipa responsável,uma atividade mensal por ano de escolaridade e refletida a sua implementação em sala de aula. São, ainda, partilhadas outras atividades, pelo grupo, que farão parte de um centro de recursos de atividades TIC, no intuito da implementação de uma hora semanal de TIC. \r\nAs atividades obedecem a um conjunto de módulos, com vista a uniformização da Actividade de TIC nas Escolas do 1o Ciclo, numa lógica progressiva das aprendizagens ao longo do 1º ciclo.\r\nOs diversos módulos compreendem os conteúdos e objetivos específicos para a execução das atividades, com recurso a diferentes ferramentas.', 'Correspondeu aos objetivos, mas terá que ser reformulada a sua aplicação e abrangência. Nem todos os elementos da equipa participou como se esperava. A rever.', '2013-08-17 14:15:36', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos', 'Interdisciplinar', 4, 'Grelha de avaliação 2, relatórios e atas.', 2012, 0, 1),
(686, 49, 'Exposição de maquetas sobre "Problemas Ambientais"', 1, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', '-----', 'Ana Saavedra, Elza Sanches, Jorge Oliveira', '----', '---------', '', 'Esta atividade não se realizou, na medida em que os alunos alegaram, estar sobrecarregados de trabalhos.\r\nA abordagem dos Problemas Ambientais, tal como consta do programa do 9º ano de Geografia, foi abordada através da realização de pequenos trabalhos em ppt, elaborados pelos alunos, apresentados e debatidos na turma, como forma de comatar a falta de concretização das maquetes sobre os Problemas Ambientais.', '------', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, '--------', 'Geografia', 1, '------', 2012, 0, 1),
(687, 35, 'II Olimpíadas da Geografia', 1, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Saavedra, Jorge Oliveira, Elza Sanches, Encarnação Silva', 'Alunos do 9º ano e professores', '9A, 9B, 9C, 9D, 9E, 9F', '', 'Esta atividade realizou-se no dia 31 de maio, entre as 11 horas e as 11 horas e 45 minutos, no dia de realização de atividades de enriquecimento curricular inscritas no PAA, e contou com a participação de todas as turmas do 9º ano de Geografia.\r\nConsistiu num concurso destinado aos alunos do 9ºano de Geografia, tendo como principal objetivo a revelação do saber dos alunos sobre o conhecimento geográfico.\r\nConstou de um questionário com 150 perguntas de escolha múltipla e verdadeiro e falso, cada uma cotada com um ponto num total de 150 pontos, elaboradas pelos professores de Geografia que lecionam o 9ºano, além da colaboração dos professores, também de Geografia, Sónia Ribeiro e Encarnação Silva.\r\nO concurso, sob a forma de uma prova escrita, teve a duração de 45 minutos, durante os quais, cada turma, supervisionada por dois professores vigilantes respondeu ao referido questionário.\r\nNo dia 26 de junho, foram afixados os resultados e segue-se a tabela com os 11 alunos que obtiveram as melhores classificações, considerando a natureza da prova e o tempo para a sua realização.\r\n\r\nOs Grandes vencedores foram:\r\nCLASSIFICAÇÃO	TURMA	NOME DO ALUNO	     CLASSIFICAÇÃO (Pontos)\r\n1º	        9º F	DANIEL DUARTE SOARES	138\r\n2º	        9º F	MATILDE GONÇALVES SILVA	136\r\n3º	        9º D	MARIANA BRANDÃO PINHO	134\r\n3º	        9º B	MIGUEL ALEXANDRE PINHO	134\r\n4º	        9º F	MARIANA GARCIA	        132\r\n5º	        9º C    MARTA ISABEL FERNANDES	131\r\n5º	        9º B	PEDRO JOÃO ROCHA	131\r\n5º	        9º E	SUSANA MARGARIDA SILVA	131\r\n6º	        9º D	CÁTIA RAQUEL PINHO	130\r\n6º	        9º B	PEDRO NOITES	        130\r\n6º	        9º F	RICARDO QUINTAS	        130', 'Tendo em conta a participação dos alunos e a dedicação com que a maioria, de forma voluntária, aderiu a este concurso e a sua prestação face aos resultados obtidos, a organização considera que é uma iniciativa que importa dar continuidade, no sentido de estimular os alunos para o saber geográfico.\r\nPor outro lado, este tipo de atividade/concurso também permitiu aos professores de Geografia, constatarem que no final do 3º ciclo, há conhecimentos básicos ao nível do saber geográfico que não estão minimamente apreendidos pelos alunos e, por isso, foi demasiado importante para os professores envolvidos, uma vez que nos vai permitir, já no próximo ano letivo, tentar colmatar este tipo de falhas.\r\nPor vezes, os professores de Geografia, tal como consta do programa do 3º ciclo fazem uma abordagem do mesmo, pressupondo que os alunos dominam conhecimentos básicos ao nível da Geografia, como por exemplo a localização dos rios Douro e Tejo, quando, afinal, a maioria dos alunos demonstrou não ter este conhecimento.\r\nEste tipo de informação vai permitir aos professores de Geografia da ESA, repensar  já para o próximo ano letivo, o ensino da Geografia. Jamais podemos partir do princípio, que quando os alunos chegam ao início do 3º ciclo, sabem alguma coisa de Geogafia, nomeadamente da Geografia de Portugal, apesar de, no 5º e 6º anos, terem uma disciplina que se designa História e Geografia de Portugal.  ', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Ana Saavedra, Encarnação Travassos, Jorge Oliveira, Sónia Ribeiro, Elza Sanches', 'Geografia', 4, 'O elevado interesse e empenho dos alunos durante a realização da prova e os resultados obtidos.', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio_original` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(688, 115, 'Educação plurilingue e intercultural [workshops] - em parceria com a Universidade Aveiro', 3, 4, '2012-09-01', '2013-05-31', 'Escola Secundária de Arouca', 'Departamento de Línguas da ESA [DCL] e Universidade de Aveiro [Drª Ana Sofia Pinho]', 'Universidade Aveiro - CIDTFF - Agrupamento de Escolas de Arouca [AEA]', 'Não se aplica.', '', 'Como coordenadora do DCL, tem sido minha preocupação proporcionar aos colegas das diferentes áreas científicas oportunidades de formação interna/contínua, de qualidade. Nesse sentido, tenho procurado encontrar contextos formativos diversificados e adequados às suas necessidades de formação e às prioridades do AEA. Esta parceria com o CIDTFF da Universidade de Aveiro insere-se nesta estratégia de desenvolvimento organizacional/profissional do AEA.\r\n\r\nEm 2011, teve início uma parceria entre a Universidade de Aveiro, Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” (CIDTFF/UA), e a Escola Secundária de Arouca, com vista à construção de uma comunidade de desenvolvimento profissional no âmbito da educação plurilingue e intercultural.\r\nNo sentido de dar continuidade às dinâmicas iniciadas, expandindo-as a todo o Departamento de Línguas do Agrupamento de Escolas de Arouca, procurar-se-á delinear um plano de formação [vertical]abrangente, para este ano letivo 2012/2013.\r\n\r\nPara ser abrangente [interciclos] este plano de formação deverá funcionar, em regime de workshop, apresentando diversos contextos e abordagens da educação plurilingue e intercultural. Os workshops serão delineados em função das especificidades de cada nível de ensino, procurando apresentar práticas e conceções de educação plurilingue suscetíveis de serem implementadas desde o ensino pré-escolar até ao ensino secundário.\r\n \r\nPor outro lado, sobretudo para os docentes do 3º ciclo e secundário, trata-se de conhecer ações e práticas inovadoras, que contribuam para reforçar as competências linguísticas dos alunos [Secção Europeia, CLIL]. Também se impõe uma reflexão aprofundada sobre a Oralidade, em contexto de sala de aula [práticas e avaliação].\r\n\r\nEste plano de formação, foi traçado pela profª Drª Ana Sofia Pinho, em articulação com a coordenadora de departamento de línguas e as assessoras para as Línguas Estrangeiras e, com a anuência da Direção da escola, poderá vir a conter uma média de 6 workshops. \r\n\r\nEsta proposta deverá integrar o Plano de Formação do Agrupamento, após parecer do Conselho Pedagógico.', 'No sentido de delinear o Plano de Formação acima referido, a Drª Ana Sofia Pinho, da Universidade de Aveiro, deslocou-se ao AEA e esteve reunida com  a Coordenadora do Departamento de Línguas, Olga Soares, e com elementos da CAP, nos dias 17 de outubro, 15 de novembro e 20 de fevereiro.  \r\nEntretanto, foi feito junto dos docentes visados um diagnóstico de interesses e necessidades de formação na área da educação em línguas.\r\nOs docentes responderam às seguintes questões: a) Que temática(s) gostaria de ver abordada(s) no plano de formação 2012/2013? Por que razões?; b) Qual/quais das temáticas seguidamente apresentadas gostaria que fosse(m) comtempladas? Aprender a aprender línguas: competência de aprendizagem; Plurilinguismo e Português como língua de escolarização; Intercompreensão e competências parciais em línguas; Gestão intercultural do currículo; Documentos reguladores do currículo e educação plurilingue; Competência plurilingue e avaliação: caminhos e instrumentos; Transversalidade da metalinguagem e consciência (meta)linguística; Competência plurilingue e intercultural: propostas de abordagem; A competência existencial em aula de línguas; c)Que sugestões deixa para o desenvolvimento da parceria universidade/escola?\r\n\r\nEm face das respostas obtidas, foi apresentada, em Conselho Pedagógico, uma proposta de Plano de Formação da UA, integrando um conjunto de 6 workshops temáticos, selecionados de entre os indicados acima. Em função das inscrições realizadas, concluiu-se pela realização de dois desses workshops, a saber, "Práticas de Oralidade do Pré-escolar ao Ensino Secundário", que teve lugar no dia 23 de maio e "CLIL: uma abordagem integrada de línguas e outras disciplinas, desde o 1.º CEB ao Ensino Secundário", dinamizado no dia 31 de maio. Estiveram presentes em cada um destes workshops cerca de 22 docentes dos vários níveis/ciclos de ensino.\r\nO workshop sobre oralidade (cor)respondeu a uma necessidade formativa comum aos docentes dos vários níveis de ensino, de acordo com os pressupostos do Novo Programa de Português e das Metas Curriculares. Estiveram presentes docentes da Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário e a troca de experiências e de práticas foi extremamente proveitosa, contribuindo para articular horizontal e verticalmente o próprio currículo e as aprendizagens nele previstas, neste caso, no domínio da oralidade.\r\nO workshops sobre o "CLIL" foi muito estimulante do ponto de vista da implementação de novas práticas no ensino e aprendizagem das línguas estrangeiras. Esteve presente uma colega de Matemática que se mostrou muito curiosa em relação a esta abordagem integrada das línguas e das demais disciplinas. Esta sessão teria sido ainda mais rica se tivessem estado presentes colegas de outros níveis de ensino [1º ciclo], como aconteceu no primeiro workshop, pois é possível desenvolver práticas deste tipo com alunos nos níveis iniciais de ensino, com excelentes resultados.\r\nConcluindo, a recente fusão do AEA dificultou o estabelecimento de um Plano de Formação mais abrangente e ambicioso, tendo em conta o envolvimento e as necessidades de formação e os interesses dos docentes dos vários níveis de ensino. Ainda assim, foi dada continuidade à parceria institucional iniciada em 2011-2012, com a UA, no âmbito da promoção da educação plurilingue na escola. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Docentes inscritos nos workshops [cerca de 22 + 22].', 'Línguas Estrangieras e Portuguesa', 4, 'Presença e envolvimento dos docentes nos workshops e ficha de avaliação aplicada pela formadora.', 2012, 0, 1),
(689, 31, 'Dia da Língua Portuguesa - MAIO 5', 1, 3, '2002-05-06', '2002-05-06', 'Escola Secundária de Arouca', 'Coordenação de Olga Soares [DCL] e Adelaide Peres [Bibliotecária da ESA].', 'AEA', 'Todas', '', 'NOTA: o dia da Língua Portuguesa comemora-se no dia 5 de maio, domingo. Na escola, a efeméride assinalr-se-á na sexta-feira ou na segunda-feira seguinte, conforme se decidir, oportunamenmte, em função da agenda escolar.\r\nNeste âmbito, o Departamento de Línguas vai procurar dinamizar um programa de atividades lúdicas e formativas em torno da Língua Portuguesa: \r\n\r\n1- "Amo-te, Língua Portuguesa!" - concurso de declarações de amor à Língua Portuguesa;\r\n2- Concurso interciclos - "Na Ponta da Língua";\r\n3- Exposição de trabalhos dos alunos;\r\n4- HoraESA - programa dedicado à Língua Portuguesa;\r\n5- Discos pedidos [música portuguesa]- dedicatórias na Rádio Escola .', 'BALANÇO E AVALIAÇÃO \r\nNo dia 6 de maio, toda a comunidade escolar da ESA (e não só)teve oportunidade de homenagear a Língua Portuguesa, através do envolvimento nas diversas atividades preparadas para o efeito, tal como acima descrito. Houve a preocupação de não interferir com o normal funcionamento das aulas, mas nem por isso as atividades se revelaram menos apelativas ou produtivas. \r\n\r\nOrganizou-se uma exposição dos trabalhos realizados pelos alunos do 9ºano, no âmbito da atividade “Lousas Poéticas”, que esteve patente no átrio da escola. A atividade suscitou o interesse de toda a comunidade, uma vez que proporcionou o contacto com textos poéticos de autores portugueses, homenageando um material característico da região: o xisto. A qualidade dos trabalhos apresentados levou a que se distinguissem os melhores. O impacto foi tal que se repetiu a exposição durante o dia de interrupção das atividades letivas do terceiro período, no Espaço "Perigo de Contaminação Poética!", da responsabilidade do Departamento Curricular de Línguas.\r\n\r\nPromoveram-se concursos online para alunos de todos os ciclos de ensino [Na Ponta da Língua] e foi aberto, em colaboração com o Departamento Curricular de Expressões da ESA, o Concurso "Amo-te, Língua Portuguesa!", do Pré-Escolar ao Ensino Secundário. Estes prémios foram entregues no Dia Cultural, a 31 de maio e os trabalhos vencedores de cada categoria [alunos de cada ciclo de ensino, docentes, não docentes, encarregados de educação] também foram expostos, nesse mesmo dia. \r\n\r\nFoi dinamizada uma oficina de escrita criativa, destinada aos alunos do Ensino Básico, sob orientação do jovem escritor Carlos Madureira Rodrigues, que visitara, anteriormente, a nossa escola, para lançar o seu livro "Eu, ela e os vampiros". Os produtos desta oficina de escrita alimentaram um diálogo muito produtivo entre os alunos envolvidos e o formador/escritor, tendo este visitado, de novo, a escola, para se (re)encontrar com os alunos/aprendizes de escritor.\r\n\r\nA BCR em colaboração com o DCL lançou o repto "Leio-te, Língua Portuguesa!" a todos os docentes, convidando-os a ler para os seus alunos um excerto de um livro à sua escolha, ou um proposto pela BCR. A adesão dos docentes foi assinalável e os alunos foram surpreendidos por momentos de leitura muito ricos e diversificados, que os fizeram, em muitos casos, vir à biblioteca requisitar o livro que ouviram ler, na sala de aula. \r\n\r\nO programa HoraESA foi parcialmente dedicado à Língua Portuguesa, tendo a Coordenadora do Departamento sido entrevistada para o efeito. Nesse programa, foi ainda feita a leitura dramatizada de um texto inédito de um aluno da ESA, vencedor do concurso literário da Editora Caminho. \r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 2, 'Docentes do Ensino Básico do Departamento de Línguas da ESA [7º, 8º, 9º anos], a Coordenadora do Docentes do 1º ciclo e a Profª Ana Isabel Bastos [2º ciclo]. ', 'Português, Expressões', 4, 'Observação direta; recetividade da comunidade escolar; participação nos concursos online; qualidade dos trabalhos apresentados no concurso ', 2012, 0, 1),
(690, 30, 'Ler no Século XXI - projeto de promoção da leitura no ensino básico [3ciclo]', 1, 4, '2012-09-01', '2013-06-14', 'ESA ', 'Departamento de Línguas', 'AEA', 'Todas as do Ensino Básico - 7º/8º/9º anos de escolaridade', '', 'PLANEAMENTO INICIAL DA ATIVIDADE\r\nEste projeto foi pensado para todos os alunos do Agrupamento de Escolas de Arouca que frequentam o 3º ciclo do Ensino Básico e pretende acompanhar a evolução dos hábitos e competência de leitura dos alunos desta faixa etária, por um período alargado de tempo (3 anos).\r\nEm certos momentos, está previsto o envolvimento dos professores das demais áreas disciplinares e dos próprios pais e encarregados de educação, de forma a enriquecer as atividades previstas e a reforçar a motivação para a leitura, com base em testemunhos diversificados e não apenas dos professores da disciplina de Português. \r\n\r\nEstas são algumas das iniciativas que os professores implementarão para atingir os objetivos definidos:\r\n\r\nTODOS OS ANOS DE ESCOLARIDADE\r\n1- Elaboração de Planos Anuais de Leitura [PAL]e celebração de Contratos Individuais de Leitura que promovam e incentivem a leitura individual, recreativa e autónoma;\r\n2- Leitura orientada de obras integrais, em contexto de sala de aula;\r\n3- Partilha no seio da turma, ou inter-turmas, de experiências de leitura levadas a cabo pelos alunos [exposições orais ou outros formatos];\r\n4- Participação em Encontros com Escritores promovidos pela BCR;\r\n5- Participação dos alunos no Concurso Nacional de Leitura [VII Edição];\r\n6- Super Turma - concurso interno desenvolvido em paralelo com o CNL e que visa mobilizar as turmas e incentivá-las a aderir, em grande número, ao CNL;\r\n\r\n7º ANO DE ESCOLARIDADE\r\n7- Inquérito para diagnóstico dos hábitos de leitura dos alunos do 7º ano de escolaridade, destinado a aferir o impacto do projeto, no final do 3º ciclo.\r\n\r\n8ºANO DE ESCOLARIDADE\r\n8- "O poema da minha vida" - atividade visando o envolvimento dos docentes das diversas áreas disciplinares, presentes em cada conselho de turma. Os alunos de cada turma questionarão os seus professores sobre o seu poema favorito e depois far-se-á uma pequena exposição ou elaborar-se-ão cartões/marcadores ou até uma coletânea com os poemas selecionados.\r\n\r\n9ºANO DE ESCOLARIDADE\r\n9- "Passaporte de Leitura" - onde os alunos farão o registo das obras lidas ao longo do ano. No final, haverá uma exposição de Passaportes de Leitura, na Biblioteca da escola, [Dia Mundial do Livro – 23 de abril ou Dia da Língua Portuguesa – 5 de maio];\r\n10- ”Lousas Poéticas” - Recriação em 3D de poemas de autores lusófonos a expor no dia da Língua Portuguesa [5 de maio];\r\n11- Aplicação de um questionário sobre o PERFIL DE COMPETÊNCIA LITERÁRIA, junto dos alunos do 9ºano de escolaridade, de forma a caraterizar o perfil de leitor dos alunos envolvidos no projeto que agora chega ao fim.\r\n', 'BALANÇO DA ATIVIDADE E AVALIAÇÃO\r\nAs atividades planeadas no âmbito deste Projeto eram de caráter curricular umas, e extracurricular, outras. Parte delas foram dadas a conhecer à comunidade escolar no dia 31 de maio [Dia Cultural na ESA], designadamente as realizadas nos 8º e 9ºanos de escolaridade.\r\nEm todos os anos de escolaridade, os alunos elaboraram Planos Individuais de Leitura [PIL] a partir de um PAL [Plano Anual de Leituras], proposto e elaborado pelos docentes, em articulação com a BCR. As leituras estiveram na origem de fichas de leitura de natureza diversa, conforme o ano de escolaridade e as finalidades estabelecidas para cada caso. \r\nNa sala de aula, foi feita a leitura orientada de obras integrais e houve partilha de leituras na própria turma e inter-turmas, através de exposições orais levadas a cabo por alunos individualmente ou em pequenos grupos.\r\nA dinamização do Concurso Nacional de Leitura [VII Edição] foi, de novo, uma iniciativa excelente para a promoção da leitura na escola, conforme prova a afluência de alunos e professores à BCR. No dia 7 de janeiro realizou-se a primeira eliminatória na escola, com mais de 400 alunos a participar. Paralelamente, o concurso Super Turma reforçou ainda mais a motivação dos alunos/turmas, premiando a quantidade, mas também a qualidade das participações. \r\nAo longo do ano, e sobretudo durante a 1ª fase do CNL, os alunos do Ensino Básico e Secundário participaram em Encontros com Escritores promovidos pela BCR, a saber Anabela Mimoso e Richard Zimler, entre outros.\r\n\r\nParalelamente às atividades já elencadas, as docentes do 8ºano fizeram com os seus alunos um trabalho de abertura dos horizontes de leitura à comunidade escolar [alunos, professores e pessoal não docente] e à própria família, pondo a ênfase numa tipologia textual [poesia] mais ausente dos gostos e hábitos de leitura do cidadão comum e dos próprios alunos. A recolha do "Poema da minha Vida" aproximou a escola e a família e culminou numa mostra muito atrativa de poesias selecionadas, no dia 31 de maio, no Espaço "Perigo de Contaminação Poética!".\r\n\r\nAs turmas do 9.º ano, em particular, desenvolveram as atividades “Passaporte de Leitura” e “Lousas Poéticas”. Relativamente ao Passaporte de Leitura, cujo objetivo era promover o gosto pela leitura e, consequentemente, aumentar os índices de leitura autónoma dos alunos, assim como divulgar as obras lidas junto dos restantes elementos da turma, os resultados foram globalmente satisfatórios. A grande maioria dos discentes aderiu a esta atividade, tendo revelado cuidado e responsabilidade na sua elaboração. A divulgação das obras funcionou como ponto de partida / proposta para as leituras posteriores por parte de outros alunos. Considera-se que esta atividade foi bem acolhida pela globalidade dos alunos, atendendo ao facto de alguns alunos terem efetuado mais leituras do que aquelas que lhes foram exigidas, o que corrobora a aposta numa estratégia inovadora de promoção da leitura.\r\nA realização das “Lousas Poéticas” proporcionou o contacto com textos poéticos de autores portugueses, a sua leitura e reinterpretação por parte dos alunos, utilizando um material característico da região: o xisto. Permitiu ainda a divulgação dos textos junto da comunidade educativa, através das exposições realizadas no átrio da escola (Comemoração do Dia da Língua Portuguesa) e no dia 31 de maio (interrupção das atividades), proporcionando a leitura e uma breve análise deste tipo de texto. Relativamente a esta atividade, é de enaltecer a qualidade dos trabalhos apresentados em número significativo, apesar de não se tratar de uma atividade de caráter obrigatório e objeto de avaliação formal. Pelo entusiasmo dos alunos na sua participação e pela aceitação que teve junto da comunidade educativa, consideramos que constitui uma mais-valia  em termos de promoção do texto poético e, por isso, a relevância desta atividade é indiscutível. \r\nRelativamente ao Concurso Nacional de Leitura, verificou-se que os alunos de nono ano participaram com entusiasmo e motivação na atividade. A taxa de adesão ao concurso, na primeira fase, rondou os 60% e os resultados obtidos revelaram que as leituras foram efetuadas de forma cuidada. Salienta-se ainda que estiveram presentes na fase distrital do CNL três alunos do 9.º ano de escolaridade.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 5, 'Departamento Curricular Línguas da ESA Ensino Básico', 'Português', 5, 'Observação direta, registos do CNL, trabalhos elaborados no âmbito da leitura, taxa de frequência da BCR, avaliação do perfil de leitor dos alunos.', 2012, 0, 1),
(691, 250, 'Concurso a água que nos une.', 5, 3, '2013-04-23', '2013-05-09', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Célula Ecológica, Professores Ana Clara Brandão e Carlos Gomes', 'Geoparque', '6ºC, alunos do Clube Célula Ecológica e Atelier de Artes', '', 'Elaboração de trabalhos (cartaz e maqueta) alusiva ao tema água.', 'Feedback dos alunos na elaboração dos trabalhos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 0, 6, 'Célula Ecológica, Professores Ana Clara Brandão e Carlos Gomes', 'Ciências Naturais, Atelier de Artes, Educação Visual e Educação Tecnológica.', 5, 'Qualidade dos trabalhos apresentados.', 2012, 0, 1),
(692, 182, 'Comemoração do Dia de S. Martinho', 5, 1, '2012-11-15', '2012-11-15', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Clube Célula Ecológica', 'Não existe', 'Todas', '', 'O dia de S. Martinho é memorável para as crianças e o magusto é motivo de orgulho. Esta é a festa da amizade, da confraternização, das lendas e tradições. Houve distribuição de castanhas assadas e sumo aos alunos, professores e auxiliares da escola E.B. 2º ciclo de Arouca. ', 'Empenho dos alunos do Clube Célula Ecológica e dos alunos de Educação Especial na logista deste dia.', '2013-08-17 14:15:36', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 0, 2, 'Clube Célula Ecológica, professores de Educação Especial.', 'Todas as disciplinas do currículo', 5, 'Nº de alunos envolvidos na atividade.', 2012, 0, 1),
(693, 110, 'Encontro Regional do Compal 3x3 - Fase CLDE EDV', 4, 2, '2013-04-03', '2013-04-03', 'Pavilhão da ESA', 'Filipa Campos', '-------', 'Básico e Secundário', '', 'Torneio de basquetebol 3x3, inserido no Compal Air 3x3 e organizado pela nossa escola.', 'A atividade decorreu de acordo com o previsto e todas as escolas apuradas estiveram presentes.\r\nNão se registou faltas de comparecência de equipas.\r\nDesta atividade constaram jogos de basquetebol 3x3 e torneio de habilidades técnicas para infantis e iniciados e lançamentos para os alunos dos escalões juvenis e júniores.\r\nO feedback dos alunos foi bastante positivo.', '2013-08-17 14:15:36', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 4, 'Grupo de Ed. Física da ESA', 'Educação Física', 4, 'Resultados da competição e número de participantes', 2012, 0, 1),
(694, 309, 'Visita às Caves Taylor, à Escola de Hotelaria e Turismo do Porto e ao Palácio da Bolsa', 1, 3, '2013-05-03', '2013-05-03', 'Porto', 'Goreti Sá; Susambell Santos Jesus', 'Caves Taylor, Escola de Hotelaria do Porto, Palácio da Bolsa', '11F, 11G', '', 'A presente visita de estudo foi organizada tendo em vista que o técnico de restaurante-bar é um profissional que planifica, dirige e efectua o serviço de alimentos e bebidas à mesa e ao balcão, em estabelecimentos de restauração e bebidas.\r\nA visita às Caves Taylor e à Sala de Provas – Vinhos de Portugal, no Palácio da Bolsa permitiu conhecer os diversos processos de vinificação, para além de proporcionar aos alunos a realização de provas vínicas, colocando então em prática os conteúdos teóricos abordados na disciplina de Tecnologia Alimentar. Nestes locais foi possível efetuar provas vínicas orientadas, possibilitando o treino de competências abordadas em sala de aula, nomeadamente na classificação: da cor e tonalidade dos vinhos, dos aromas e famílias aromáticas, na análise do corpo, adstringência, doçura e acidez das amostras. Já na Escola de Hotelaria e Turismo do Porto os alunos tiveram a oportunidade de conhecer as instalações da referida escola e de partilhar conhecimentos e experiências como futuros profissionais.\r\n\r\n', 'De um modo geral os alunos participaram com interesse e civismo na visita e consideraram-na importante para consolidar, aprofundar e revisitar aprendizagens efetuadas em sala de aula. É de salientar que, na sua globalidade, os alunos referem que este tipo de atividades reveste-se de especial importância num curso profissional, uma vez que o mundo de trabalho deveria estar mais ligado ao mundo académico e a realização de visitas de estudo permite estabelecer esta ponte. Sugerem que no futuro seria importante visitar outras escolas de hotelaria e diversos estabelecimentos hoteleiros, de turismo e de restauração para conhecer a multiplicidade de ofertas que no mercado existe e a pluralidade de abordagens e de métodos de trabalho, realidades que, numa sala de aula poucas vezes se percecionam.\r\nComo ponto negativo os alunos salientam que deveriam ter tido mais tempo para almoçar. De facto, concentrar a visita de três locais distintos num dia apenas teve como vantagem rentabilizar recursos, sacrificando momentos de lazer, momentos estes também importantes numa visita de estudo.\r\nEm futuras ocasiões deve-se então planificar a visita de estudo contemplando também algum momento de cultura e/ou lazer. Desta maneira os alunos sentir-se-ão mais motivados para a aquisição de conhecimentos e para a sua formação pessoal como cidadão.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 1, 'Adrian', 'Gestão e Controlo; Tecnologia Alimentar', 5, 'Observação', 2012, 0, 1),
(695, 7, 'Assembleia Municipal de Jovens', 5, 3, '2013-05-25', '2013-05-25', 'Auditório da ESA', 'Bárbara Machado, Jorge Oliveira e José Luís Alves', 'Câmara Municipal de Arouca, Agrupamento de Escolas de Escariz', 'Todas', '', 'No dia 25 de maio de 2013, realizou-se no auditório da ESA a Assembleia Municipal dos Jovens. Foram apresentadas 9 listas/equipas (de 4 elementos), 5 do ensino básico (duas das quais do Agrupamento de Escolas de Escariz) e 4 do ensino secundário. No ensino básico venceu a equipa do 8ºB e no ensino secundário venceu a equipa do 12ºA. Na mesa estiveram presentes o Presidente da Câmara Municipal de Arouca, o Presidente da Assembleia Municipal e o primeiro e segundo secretários deste órgão. ', 'Foram muitos os elogios da mesa, quer às propostas apresentadas, quer à forma como os alunos prepararam a argumentação. Os objetivos desta atividade foram plenamente atingidos, lamentando-se apenas que não tenha surgido uma lista constituída por alunos do 10º ano. ', '2013-08-17 14:15:36', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 0, 6, 'Emília Silva (Agrupamento de Escolas de Escariz)', 'Todas', 4, 'Listas inscritas', 2012, 0, 1),
(696, 5, 'Publicação do livro: Consílio Geoparqueano', 1, 4, '2012-09-01', '2013-08-31', 'ESA', 'Bárbara Machado', 'Associação Geoparque Arouca (AGA)', 'Nenhuma', '', 'No âmbito da 11ª Conferência Europeia de Geoparques será escrito e ilustrado um livro infantil tendo por base o guião da peça de teatro “Consílio Geoparqueano”. O texto ficou a cargo da professora Bárbara Machado, a ilustração a cargo do aluno Sérgio Costa, e a edição a cargo do professor André Lemos. ', 'Até ao momento a AGA não se mostrou disponível para financiar a impressão do livro, que já está terminado. Espera-se que num futuro próximo essa verba venha a estar disponível por forma a concluir este projeto.', '2013-08-17 14:15:36', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 0, 6, 'André Lemos', 'Nenhuma', 3, 'Publicação do livro', 2012, 0, 1),
(697, 224, 'Dias Com Arte', 5, 2, '2013-02-14', '2013-03-12', 'E.B2,3 de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Cristina Ribeiro, Sandra Teixeira', 'Câmara Municipal de Arouca, Museu Municipal, Junta de Freguesia  de Arouca', 'todas as turmas e alunos do Agrupamento, dos diferentes níveis de ensino', '', 'Mais um ano e mais uma vez a atividade “DIAS COM ARTE”, a decorrer nos próximos dias 30 e 31 de maio, na EB2,3 de Arouca, inserida no programa "VIVER A ESCOLA, COM...". Apesar das condições atuais a que estamos sujeitos, o Subdepartamento de Expressões continua a lutar pela permanência da arte na escola e desta forma mostrar a importância desta disciplina para os nossos alunos.\r\nNo ano em que a ONU definiu como o Ano Internacional de Cooperação pela Água, em que Arouca possui um notável Património Geológico, temos o dever de cuidar da nossa casa, que é o planeta. Assim, todas as nossas atividades e intervenções serão no sentido de educar para o desenvolvimento Sustentado, a conservação e valorização do património geológico, cultural e humano, sempre com a nota dominante a ARTE.\r\nNeste contexto, tentamos apresentar actividades variadas, das quais constam:\r\n- “DE-CASCA pode nascer A ARTE”. Esta atividade destina-se a todos os estabelecimentos de ensino do nosso agrupamento. A casca de pinheiro será a tela, ou o barro, com o qual poderás dar asas à imaginação e criares a tua pintura ou escultura, alusiva à preservação do planeta. É da responsabilidade de cada escola, escolher o material a aplicar sobre a base “casca”, a maneira de a apresentar e a respetiva identificação do seu trabalho. As obras serão colocadas no Parque Santa Mafalda, no exterior, é necessário ter especial atenção à escolha dos materiais a utilizar. \r\n- “ESCOLA COM ARTISTA”, durante os dias do evento, e em horário a definir estarão artistas a criar arte num espaço da escola, onde os alunos mais curiosos poderão experimentar algumas técnicas de expressão artística.\r\n- “ EXPOSIÇÕES”, haverá em espaços da escola a definir, devidamente assinalados, exposições de trabalhos de EV e ET, bem como exposições dos trabalhos elaborados ao longo do ano nos Clubes de Expressões.\r\n- “ A MINHA CARA NA POPART”, os alunos do 6ºA realizaram telas inspirados na corrente Pop-art e apresentam esses trabalhos no Museu Municipal. A inauguração acontecerá no dia 28 de Maio pelas 19h.\r\n- “TEATRO de SOMBRAS”, a turma do 6ºC e 6ºG levam a cena a peça “a Bela Infanta”, no dia 31 de maio, em 2sessões (12h e 15h).\r\n- “ MUSICARTE”, nos dois dias irão aparecer em diferentes espaços e em diferentes momentos alunos da nossa escola, da turma do ensino articulado a mostrar as suas artes musicais, aprendidas durante o ano letivo.\r\n- REVIVER AS TRADIÇÕES:\r\n“CONCURSO DO PIÃO E PIASCA” e \r\n “PASSEIO DE CARRINHOS DE ROLAMENTO"\r\n- “ ARTES NA SALA”, nos dois “DIAS COM ARTE” decorrerão nas 4 salas destinadas às atividades plásticas, vários atelieres, dirigidos às diferentes fachas etárias dos alunos do agrupamento. Em cada sala funcionará um atelier devidamente identificado com o nome, a duração prevista e o número de participantes possíveis. \r\n- “ ARTES NA NATUREZA”, nos dois “DIAS COM ARTE” decorrerão em diferentes espaços da escola, ao ar livre, oficinas com atividades plásticas sobre o tema reciclar ajuda a cuidar”. Partindo de lixo, serão elaboradas verdadeiras obras de arte.\r\n- “AMBIENTE É MODA”, o étnico e a preservação dos recursos naturais, aparecem em vestimentas apresentadas no desfile de moda, a decorrer no dia 31 de maio, às 16h, como encerramento das festividades artísticas.\r\n', 'A atividade foi excelente na sua globalidade.O empenho, motivação e interesse dos alunos, faz-nos acreditar que vale a pena trabalhar com arte e para a arte. O sucesso também se deve à participação de todos os docentes dos diferentes departamentos e níveis de ensino. É de salientar ainda, que na atividade “DE-CASCA pode nascer A ARTE”, a exposição não se realizou no parque, uma vez que a qualidade das obras e o pormenor estético destas, facilmente se deterioraram.Por uma questão de preservação das obras, estas foram apresentadas durante o evento no espaço escolar e posteriormente no edifício da Câmara Municipal de Arouca.\r\nConcluiu-se ainda,que apesar dos parcos meios disponíveis para a realização dos atelieres, acreditamos que conseguimos em pleno o que pretendíamos, mediante o feedback dos participantes.', '2013-08-17 14:15:36', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 5, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Cristina Ribeiro, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 5, 'visualização e participação in locu', 2012, 0, 1),
(698, 222, 'Carnaval, tradições de Arouca', 5, 2, '2013-01-07', '2013-02-11', 'E.B2,3 de Arouca e Museu Municipal de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'Escola Eb23 e Museu Municipal.', 'todas as turmas da E.B.2,3 de Arouca, 5º e 6ºano', '', 'Decoração de alguns espaços escolares e Exposição do "compadre e comadre", no Museu Municipal.', 'Foi muito positiva. Todas as ativiades de caráter pratico, plástico e artístico, tal como as pesquisas efetuadas pelos alunos.\r\n ', '2013-08-17 14:15:36', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 2, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 5, 'Qualidade do produto final', 2012, 0, 1),
(699, 204, 'Green Cork', 5, 4, '2012-10-01', '2013-06-03', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Equipa da Célula Ecológica, professores da EV e ET ', 'Nenhuma.', '2º ciclo', '', '. Recolha de rolhas de cortiça e reciclagem, em parceria com a Quercus.\r\n\r\n. Elaboração de presépios em rolhas de cortiça, atividade proposta pelo programa. Esta atividade foi realizada em articulação com AECs, 1º CEB e JI. \r\n\r\n. Reaproveitamento de rolhas em atividades de expressão plástica, na construção de materiais de comunicação (cartazes), entre outras.\r\n ', 'Feed-back dos alunos e interesse e empenho na recolha das rolhas;\r\nQualidade dos presépios apresentados;\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 5, 'Equipa da Célula Ecológica, professores da EV e ET ', 'Interdisciplinar', 5, 'nº de rolhas recolhidas e de presépios.', 2012, 0, 1),
(700, 223, 'Páscoa', 5, 2, '2013-02-14', '2013-03-12', 'EB 23 de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'Escola Eb23 e ESA', 'todas as turmas da E.B.2,3 de Arouca, 5º e 6ºano', '', 'Decoração de alguns espaços escolares, tais como hall da cantina.\r\ne de todos os blocos, com ovos de páscoa.\r\nEnvio de alguns trabalhos para a exposição da ESA.', 'Muito Bom.', '2013-08-17 14:15:36', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 2, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Cristina Ribeiro, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 4, 'Produto final', 2012, 0, 1),
(701, 286, 'Dia ecoescolas', 5, 3, '2013-05-30', '2013-05-30', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica', 'Geoparque e comerciantes locais.', '2º ciclo', '', 'Plantação de ervas aromáticas no canteiro montando junto ao bloco D.\r\nVenda de ervas aromáticas e chás. \r\nProva de chás.\r\nElaboração do eco-código.', 'Empenho e colaboração dos alunos na plantação de ervas aromáticas no canteiro montando junto ao bloco D.\r\nColaboração dos alunos na venda de plantas e colaboração dos professores na compra das mesmas.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 6, 'Professores do Clube Célula Ecológica', 'Interdisciplinar.', 5, 'Nº de plantas vendidas.', 2012, 0, 1),
(702, 221, 'Viver o Natal', 5, 1, '2012-11-26', '2012-12-12', 'E.B2,3 de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'Escola Eb 23, Câmara Municipal.', 'todas as turmas da E.B.2,3 de Arouca, 5º e 6ºano', '', 'Decoração de alguns espaços escolares com material reciclado e reaproveitado.\r\nConcurso promovido pela Câmara Municipal.', 'Muito bom.', '2013-08-17 14:15:36', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 2, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 5, 'Produto final', 2012, 0, 1),
(703, 209, 'Jornal CSI', 5, 4, '2012-10-01', '2013-06-03', 'EB 2, 3 Arouca', 'Caren Castro, Sara Silva', 'Nenhuma', 'Todas', '', 'O Jornal CSI é um jornal de parede onde irão constar notícias relacionadas com a Matemática (curiosidades, comemoração de aniversários de matemáticos, desafios,...) e com as  Ciências Naturais (curiosidades, atividades experimentais, notícias da atualidade, ...). O jornal será divulgado na página oficial do Agrupamento e através da sua afixação num placard que se encontra à entrada do bloco A.', 'Pertinência dos artigos apresentados.', '2013-08-17 14:15:36', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 5, 'Caren Castro, Sara Silva', 'Matemática e Ciência Naturais', 5, 'Nº de jornais apresentados', 2012, 0, 1),
(704, 310, 'Dias com Ciência', 5, 3, '2013-05-30', '2013-05-31', 'EB 2, 3 Arouca', 'Professores do grupo 230', 'Nenhuma', 'Todas', '', 'Durante dois dias, com interrupção de aulas, os alunos podem usufruir de exposições, jogos, atividades experimentais, divididos por duas salas, sala 7 e sala 9.\r\nPretende-se que todos os alunos tenham a possibilidade de passar pelas salas para manipulação de materiais.', 'Empenho dos professores na preparação e organização das atividades.\r\nParticipação dos alunos nas atividades.\r\nFeedback dos alunos sobre as atividades realizadas nestes dias.', '2013-08-17 14:15:36', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 5, 'Professores do grupo 230', 'Matemática e Ciências Naturais', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(705, 311, 'Diz+', 1, 3, '2013-01-08', '2013-05-20', 'Universidade de Aveiro', 'Grupo disciplinar 230', 'Universidade de Aveiro', '6º ano', '', 'Concurso a nível nacional com questões relacionadas com os conteúdos lecionados.', 'Interesse e empenho dos alunos e professores demonstrado ao longo dos treinos. Na aplicação da prova os alunos participantes obtiveram bons resultados.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 6, 'Alda Esteves', 'Matemática, Ciências Naturais e Português', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(706, 277, 'Visita IntercâmbioVisita de estudo à Escola Hotelaria e Turismo de Coimbra e à unidade industrial Sumol + Compal de Pombal.', 1, 3, '2013-04-09', '2013-04-09', 'Escola Hotelaria e Turismo de Coimbra e Unidade Industrial Sumol + Compal', 'Goreti Sá e Susanbell Jesus', 'EHTC e Sumol + Compal', '11.º F e 11.º G', '', 'A realização da visita de estudo à Escola de Hotelaria e Turismo de Coimbra contribuirá para a partilha de conhecimento e experiências no âmbito das actividades a realizar pelos alunos e como futuros profissionais de Restaurante - Bar. \r\nA visita de estudo à unidade fabril da Sumol+Compal situada na zona industrial de Pombal proporcionará aos alunos compreender e articular conceitos importantes ao nível da gestão relacionados com as diferentes fases do processo produtivo, sua organização, políticas de armazenagem, a valorização da Investigação e Desenvolvimento (I&D), das diversas práticas de inovação e criatividade e ainda da importância da formação profissional, enquanto pilares fundamentais nas decisões estratégicas da empresa.\r\n', 'No âmbito da componente de formação técnica do curso profissional Técnico de Restauração – Restaurante/Bar foi proposta uma visita de estudo à Escola Profissional de Hotelaria e Turismo de Coimbra (EHTC) e à unidade industrial Sumol + Compal de Pombal.\r\nNa EHTC os nossos alunos tiveram a oportunidade de ouvir o testemunho de alguns alunos desta escola relativo à formação específica na área de Restauração, variantes Cozinha/Pastelaria e Restaurante/Bar, e à Formação em Contexto de Trabalho (FCT). \r\nA Senhora Directora da EHTC apresentou também as Escolas de Hotelaria e Turismo de Portugal, a oferta formativa da EHTC e divulgou algumas práticas adoptadas durante o estágio dos seus alunos. \r\nOs alunos da EHTC partilharam as suas experiências, no âmbito da formação realizada em contexto de sala de aula, nomeadamente, na disciplina de Serviços de Restaurante/Bar, e de estágio, úteis para o futuro desempenho da profissão.\r\nOs nossos alunos conheceram as instalações da EHTC, a dinâmica da cozinha e do bar e usufruíram do almoço pedagógico preparado pelos alunos da escola, sendo este posteriormente servido aos visitantes. Através desta iniciativa, os alunos tiveram a oportunidade de observar as condições de utilização e limpeza dos equipamentos e utensílios utilizados no serviço de restaurante e bar; Observar o arranjo da sala de refeições e a preparação dos equipamentos e utensílios do serviço de mesa; Observar o atendimento dos clientes no serviço de entradas, prato principal, sobremesa e bebidas; Observar alguns princípios da metodologia HACCP e as boas práticas de fabrico e cumprimento dos requisitos legais e normativos, em termos da Qualidade, Segurança, Higiene e Saúde, como forma de garantir as melhores condições para a prestação de serviços.\r\nNa empresa Sumol + Compal de Pombal, os alunos ficaram a conhecer a sua história e que esta unidade industrial é responsável pela produção das marcas Sumol, Seven UP, Pepsi, Tagus, Lipton Ice Tea e Guaraná Antarctica, entre outras. Foram divulgadas também a visão, missão e estratégias da empresa. \r\nA fábrica possui uma área total de cerca de 70.000 m2 e uma capacidade instalada de 2 milhões de litros/dia. A unidade tem actualmente 10 linhas de enchimento operacionais e cerca de 250 colaboradores. Os alunos percorreram as instalações da fábrica e observaram o processo de enchimento de algumas bebidas. \r\nOs alunos tomaram ainda conhecimento e consciência da importância da Certificação da Qualidade ao abrigo da Norma ISO 9001, Certificação de Sistema de Gestão Ambiental de acordo com as especificações da Norma ISO 14001 e do Registo EMAS III para a produção de bebidas. \r\nOs objectivos propostos foram alcançados com sucesso. Os alunos preencheram o “Questionário de avaliação da visita de estudo” e atribuíram a classificação qualitativa de “Satisfaz bem” ao item “Apreciação global” da visita de estudo.\r\nNa avaliação global da actividade poder-se-á concluir que a visita de estudo a uma Escola de Hotelaria e Turismo de Portugal deverá ser sempre concretizada por futuros alunos do curso profissional Técnico de Restauração.\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Goreti Sá e Susanbell Jesus', 'Gestão e Controlo e Tecnologia Alimentar', 4, 'Modelo A - Questionário de Avaliação da Visita de Estudo', 2012, 0, 1),
(707, 313, 'Halloween', 1, 1, '2012-10-31', '2012-10-31', 'EB2,3 de Arouca', 'Professores de Inglês', 'nenhuma', 'todas', '', 'Atividade realizada em articulação com a equipa de BE:\r\nLeitura/ declamação de textos variados  alusivos ao tema e apresentados na BE;\r\nDecoração das salas de aula com motivos alusivos à temática.\r\nAtividades ludico-didáticas em sala de aula.', 'Observação direta', '2013-08-17 14:15:36', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 2, 'Professores de Inglês- 2ºciclo', 'Inglês', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(708, 314, 'Thanksgiving', 1, 1, '2012-11-22', '2012-11-22', 'EB2,3 de Arouca', 'Docentes de Inglês 2º ciclo', 'nenhuma', 'todas', '', 'Decoração do espaço escolar;\r\nRealização de atividades em contexto de sala de aula (visionamento de filmes e documentários; puzzles; wordsearch)\r\nConstrução de uma "thanksgiving tree"/"thanksgiving turkey" com registo de mensagens de agradecimento;\r\nOrganização de uma ementa com um menu alusivo ao dia;\r\nDistribuição de panfletos com breve explicação desta efeméride.', 'Observação direta e participação  dos alunos', '2013-08-17 14:15:36', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 2, 'Professores de Inglês- 2ºciclo', 'Inglês', 5, 'Observação direta, fichas de trabalho', 2012, 0, 1),
(709, 316, 'Olimpíadas da ortografia', 1, 4, '2012-12-12', '2013-05-31', 'EB2,3 de Arouca', 'Professores de Português-2ºciclo', 'nenhuma', 'todas', '', 'Atividade realizada por eliminatórias:\r\nNo primeiro período, com todos os alunos na sala de aula na aula de Português. Desta, são apurados três alunos com a melhor pontuação para a eliminatória seguinte.\r\nNo segundo período,é realizada a 2ªa eliminatória. Em junho, realiza-se a última eliminatória com os finalistas de cada turma.', 'Fichas realizadas pelos alunos.\r\nOs alunos participaram com muito interesse e empenho.', '2013-08-17 14:15:36', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 5, 'Professores de Português - 2º ciclo', 'Português - 2º Ciclo', 5, 'Grelha de registos dos resultados', 2012, 0, 1),
(710, 315, 'S. Valentim', 1, 2, '2013-02-14', '2013-02-14', 'EB2,3 de Arouca', 'Departamento de línguas - 2º ciclo', 'nehuma', 'todas', '', 'Decoração de diferentes espaços escolares: salas, blocos,e decoração da sala dos professores com toalhas dos namorados.\r\nElaboração, decoração e redação de postais de amor, amizade ou carinho em Português e Inglês:\r\nOs postais/cartas foram depositados no Marco do Correio do Amor e distribuídos aos alunos no final do dia.\r\n', 'Os alunos participaram com muito interesse e entusiasmo nesta atividade.', '2013-08-17 14:15:36', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 2, 'Professores de Inglês- 2ºciclo', 'Português e Inglês- 2º Ciclo', 5, 'Qualidade e quantidade das mensagem trocadas', 2012, 0, 1),
(711, 312, 'Viver a Escola com...', 5, 3, '2013-05-30', '2013-05-31', 'EB2,3 de Arouca', 'Departamento de Línguas', 'nehuma', 'todas', '', 'Concurso de Declamação de Poesia em Inglês e Português;\r\n3º eliminatória das Olimpíadas de Ortografia;\r\nTeatro de fantoches com alunos da Educação Especial;\r\nSala temática de Inglês e Português, com exposição de materiais alusivos às duas culturas aberta a toda a comunidade escolar;\r\n"Pancake race" com a participação de alunos dos 5º e 6º anos e da Educação Especial;\r\nProjeção de filmes em língua Inglesa e Portuguesa;\r\nMostra e partilha de iguarias típicas de cada país;\r\n', 'Participação dos alunos nos diferentes ateliers dos vários departamentos.', '2013-08-17 14:15:36', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 5, 'Todos os professores do departamento- 2º ciclo', 'Português e Inglês', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(712, 317, 'Diz+', 1, 3, '2013-01-08', '2013-05-20', 'Universidade de Aveiro', 'Professora Deolinda Reis', 'Universidade de Aveiro', ' 6º ano', '', 'Concurso a nível nacional com questões relacionadas com os conteúdos lecionados.', 'Interesse e empenho dos alunos e professores demonstrado ao longo dos treinos. Na aplicação da prova os alunos participantes obtiveram bons resultados.', '2013-08-17 14:15:36', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 6, 'Professores de Português, Matemática e Ciências Naturais- 6º ano', 'Português, Matemática e Ciências Naturais', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(713, 318, 'Empreendedorismo Social', 4, 3, '2013-06-04', '2013-06-04', 'Escola Secundária de Arouca', 'Goreti Sá', 'Escola Secundária de Arouca e Rotary Clube de Arouca', '5.º B, 6.º C, 7.º A, 8.º H, 9.º A', '', 'Acção de sensibilização para o "Empreendedorismo Social".', 'A Dra. Margarida Belém iniciou a sua apresentação com a divulgação das acções  desenvolvidas e a desenvolver, no âmbito do "Empreendedorismo Social em Arouca", pela Câmara Municipal de Arouca. \r\n\r\nO Dr. Romão Santos, mentor de um projecto de empreendedorismo de cariz social, o “Projecto Construir”, descreveu o seu percurso profissional e o seu projecto que tem por missão ajudar as pessoas institucionalizadas a aumentarem a sua auto-estima e a sua integração plena na Sociedade através das actividades de construção de modelos em larga escala, com peças LEGO. A título de exemplo, referiu a construção do Estádio do Dragão por crianças internadas no serviço de pediatria do IPO do Porto.\r\n\r\nO Eng. Sérgio Almeida, presidente do Rotary Clube de Arouca, proporcionou junto do público uma reflexão sobre  o lema "Rotary: Dá de ti antes de pensares em ti", através da apresentação e desenvolvimento de acções e dinâmicas de sensibilização para a temática. \r\n\r\nO Professor António Soares, através da exibição de um pequeno filme, apresentou a mensagem de agradecimento, proferida pelo aluno Jorge Duarte, a todas as pessoas envolvidas na acção solidária promovida. \r\n\r\n', '2013-08-17 14:15:36', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Carlos Gomes, Regina Almeida, Deolinda Reis, Pedro Regadas, Bárbara Machado, Marília Garcia, Rosa Almeida', 'Ciências Humanas e Sociais', 5, 'Observação', 2012, 0, 1);
