INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(117, 141, 'Gestão da biblioteca escolar - 2º Período', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', '----', 'Professora bibliotecária e equipa', '---', '----', '', 'Ponto 1-  Reuniões com a Direcção; \r\n\r\nPonto 2- Participação nas reuniões de Conselho Pedagógico \r\n \r\nPonto 3- Dinamização dos placares, do blogue e da página da escola;\r\n\r\nPonto 4- Funcionamento geral da B/CR;\r\n\r\nPonto 5- Avaliação da Biblioteca;\r\n\r\nPonto 6 - Liderança da Professora Bibliotecária; \r\n\r\nPonto 7- Afectação de recursos humanos às necessidades de funcionamento da Biblioteca;\r\n\r\nPonto 8 - Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola; \r\n\r\nPonto 9 -Tratamento técnico da colecção e difusão das novidades (web-blogue, escaparate);\r\n\r\nPonto 10 -Organização da informação. Informatização da colecção (continuação); \r\n\r\nPonto 11 -Disponibilização de um computador com catálogo on-line; \r\n\r\nPonto 12 - Empréstimo domiciliário; \r\n\r\nPonto 13 - Difusão de informação.', 'Ponto 1 - As reuniões com a Direcção tem acontecido com alguma frequência, solicitadas pela professora bibliotecária, sempre que esta entende ser necessário. Como a escola vive um período de requalificação da Parque Escolar, tem sido exigido à B/CR um esforço suplementar que antes estava distribuído pela sala de estudo e por outros espaços da escola. Destas reuniões há o registo formal de algumas em actas das reuniões da equipa.\r\n\r\nPonto 2- Participação nas reuniões de Conselho Pedagógico (3) - a professora bibliotecária tem estado presente nas referidas reuniões fazendo sentir as dificuldades inerentes à alteração brusca e incompreensível da assistente operacional, que brilhantemente desempenhava as suas funções neste espaço da B/CR, há cerca de 3 anos. Também o facto da B/CR se apresentar agora como espaço multifuncional  (reuniões de trabalho, aulas, tutorias, trabalho individual docente, pesquisa pelos alunos, leitura recreativa,palestras, actividades, uso de computadores e impressão...) acarreta um conjunto de dificuldades, que por todos tem que ser compreendidas e que, por isso mesmo, tem de ser \r\nmanifestadas.\r\n\r\nPonto 3-  Dinamização dos placares, do blogue, do e-mail e da página da escola - tem sido uma preocupação recorrente adaptando-se à evolução das novas tecnologias. Também os docentes recebem informação detalhada em Newsletters periódicas que lhes são enviadas via e-mail.  \r\n  \r\nPonto 4 - Funcionamento geral da B/CR - neste momento(desde Novembro) a escola encontra-se em processo de intervenção, no âmbito da Parque Escolar, pelo que há necessidade de flexibilizar este espaço às necessidades dos alunos e do corpo docente que a ele recorre para desenvolver parte do seu trabalho.Não tem sido fácil conjugar as necessidades de trabalho dos elementos da comunidade educativa que recorrem a este espaço com alguma perturbação decorrente do comportamento manifestado pelos alunos que, não raras as vezes, a procuram como "um porto de abrigo".\r\n\r\nPonto 5- Avaliação da Biblioteca - têm sido levados a efeito relatórios parcelares, no final de cada periodo lectivo, que realçam os aspectos considerados relevantes em termos positivos e negativos do funcionamento deste espaço. No final do ano lectivo será elaborado um documento final sintetizando todos os pontos considerados pertinentes, para uma melhoria do funcionamneto da B/CR.É nosso entendimento que muitos dos aspectos revelados nos relatórios merecerão uma alteração radical no momento em que a B/CR ocupe as novas instalações e delimite as suas funções ao serviço, essencialmente, do sucesso das aprendizagens dos alunos.\r\n\r\nPOnto 6- Liderança da Professora Bibliotecária - no contexto anteriormente referido esta tem tido a preocupação de exercer a sua função de liderança e coordenação do espaço aliada a uma atitude de alguma condescendência exigida pelos condicionalismos do momento. Neste momento, as alterações na escola merecem por parte da professora bibliotecária uma atitude permanentemente ajustável à situação. Uma verdadeira liderança será claramente visivel nas instalações futuras com uma organização e dinâmicas diferentes. Foram realizadas 6 reuniões com a equipa da biblioteca e seus colaboradores. \r\n\r\nPonto 7 - Afectação de recursos humanos às necessidades de funcionamento da Biblioteca - a professora blibiotecária em reunião com a direcção estabeleceu um diálogo, no sentido de ver na equipa da biblioteca um grupo de professores multidisciplinar e cujos  perfis pessoais, sendo diferentes, se completam para o exercício da função. É notório que a alteração de assistentes operacionais destacados para a B/CR afectou o funcionamento da mesma na medida em que não há uma continuidade no horário de permanência e este espaço exige uma aprendizagem constante e uma disponibilidade generosa  no sentido de desenvolver-se um trabalho sério e rigoroso.A professora Bibliotecária tem feito sentir estas dificuldades junto do Conselho Pedagógico bem como junto das Directora. Por vezes, pensamos ser a B/CR o "parente pobre" das escolas o que, efectivamente, não poderá acontecer pois contraria o espirito que norteia o novo Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares  que nos parece ajustado. \r\n\r\nPonto 8- Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola - não havendo um orçamento próprio para a bibioteca, a aquisição de recursos depende da disponibilidade e da sensibilidade da Direcção. Por outro lado, a aquisição de recursos (livros) está intimimente ligada a determinadas actividades realizadas, como o Concurso Nacional de Leitura.A Direcção mostrou-se, recentemente, disponível, dada alguma folga nos recursos da escola, para a aquisição de material para este espaço, tendo a professora bibliotecária sido ouvida a este respeito.\r\n\r\nPonto 9 - Tratamento técnico da colecção e difusão das novidades (web-blogue, escaparate)- preocupação recorrente da B/CR a divulgação das novidades chegadas merece por parte da comunidade educativa uma atenção cuidada. Para isto contribui o blogue de informação atempada e o escaparate onde são colocados os livros e materiais de apoio ao estudo para os alunos, sobretudo em fases próximas de exame.\r\n\r\nPonto 10 -Organização da informação. Informatização da colecção - continua a ser objecto de tratamento por parte de alguns professores da equipa no sentido de melhorar a eficácia no acesso aos meios que a B/CR disponibiliza aos seus utilizadores.\r\n\r\nPonto 11 -Disponibilização de um computador com catálogo on-line - este existe desde o início do ano, verificando-se uma enorme adesão por parte de alunos e professores no sentido de uma pesquisa mais rápida e direccionada acerca de temas em obras existentes na B/CR.\r\n\r\nPonto 12 - Empréstimo domiciliário - verificou-se, neste segundo péríodo, um ligeiro aumento de empréstimos: monografias ficção: 948 empréstimos (1º período - 866); Não-ficção: 395 empréstimos (1º período: 241) dicionários - 724 empréstimos (1º período - 676), num total de 2122, no final de Abril (1852 empréstimos no final do 1º período).\r\n\r\nPonto 13 - Difusão de informação - é feita segundo múltiplas formas: livros, computadores, jornais, revistas e vídeos, blogue, e-mail e página da escola e placares. Pelo anteriormente afirmado neste relatório, é de realçar que a vida de uma biblioteca se mostra também através das múltiplas formas de divulgação e a Biblioteca das Escola Secundária de Arouca, também não é excepção. De tudo isto existem registos em variadas grelhas.', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', 'Todas', 4, ' Relatórios. inquéritos, resultados de inquéritos, fotografias, actas, comentários ao blog, regulamento interno, projecto educativo.', 2010, 0, 1),
(118, 25, 'Olímpiadas da Geografia', 4, 2, '2011-04-06', '2011-04-06', 'Escola Secundária de Arouca, Escola EB 2/3 de Arouca, Agrupamento de Escolas de Escariz', 'Ana Saavedra, Ângela Lobo, Florbela Gomes, Elza Sanches, Maria José Gomes', '---------', '9ºA, 9ºB, 9ºC, 9ºD, 9ºE', '', 'Esta actividade consistiu num concurso destinado a todos os alunos do 9ºano do concelho de Arouca. \r\nOs alunos realizaram uma prova escrita sobre os conteúdos do terceiro ciclo de Geografia. Esta prova era constituída por 200 itens, de escolha múltipla, de verdadeiro e falso, de completação de espaços e de correspondência. Esta foi elaforada e corrigida pelos professores responsáveis pela actividade.\r\nO aluno que demonstrou ser o melhor geógrafo do 9º ano foi o Miguel Miranda, da turma C, da Escola Secundária de Arouca, com a classificação de 178 pontos no total de 200.\r\n\r\nÉ de salientar a importância desta actividade, dada a envolvência da mesma, uma vez que se participaram todos os alunos do 9ºano da Escola Secundária de Arouca, do Agrupamento de Escolas de Arouca (EB2+3 de Arouca) e o Agrupamento de Escolas de Escariz.\r\n\r\n', '\r\nA actividade revelou-se bastante interessante e muito proveitosa, porque a par da competição salutar que se gerou entre os alunos das escolas do concelho, foi, sem dúvida, uma boa preparação para o Teste\r\nIntermédio que se realizou no início do terceiro período.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ãngela Marta Lobo', 'mrtlobo', 1, 5, 'Ana Saavedra, Ângela Lobo, Encarnação Silva, Florbela Gomes, Elza Sanches, Maria José Gomes e professores vigilantes  ', 'Geografia', 4, 'Questionário e resultados dos alunos na realização da prova escrita', 2010, 0, 1),
(119, 220, 'Palestra: Direitos Humanos – uma abordagem reflexiva', 1, 2, '2011-03-30', '2011-03-30', '1.ª sessão - Auditório dos Bombeiros Voluntários de Arouca; 2.ª sessão - Biblioteca da ESA', 'Docentes de Filosofia do 10.º ano - Rosa Sousa, Adriano Sousa e Paulo Alves - e a docente de Sociologia, Goreti Sá.', 'Aministia Internacional / Portugal', 'As 5 turmas do 10.º ano de Filosofia (A, B, C, D, E) e ainda as turmas do 12.º E e 11.º I ', '', 'Por motivo de obras na escola (inexistência do auditório) a palestra sobre os Direitos Humanos foi organizada em duas sessões, de forma a proporcionar as melhores condições de realização e a comportar o público-alvo, num total de 7 turmas envolvidas: de manhã (11h55 – 13h25), no Auditório dos Bombeiros Voluntários de Arouca, e, de tarde (15h10 – 16h40), na Biblioteca da nossa Escola.\r\n\r\nFoi orador o Dr. Daniel Oliveira, membro da equipa de formação e activismo da Amnistia Internacional em Portugal, que graciosamente de disponibilizou a colaborar com a escola. \r\nEm ambas as sessões foi frutuosa e dinâmica a interacção promovida pelo palestrante com os alunos, no sentido de os motivar para a participação e para a sensibilização respeitante à defesa dos Direitos Humanos.\r\n\r\n', 'Foram objectivos desta actividade: definir e problematizar o conceito de Direitos Humanos; mostrar que os Direitos Humanos são a concretização do conceito de Humanidade; relacionar Direitos Humanos e diversidade cultural; conhecer a Declaração Universal dos Direitos do Homem; reconhecer a Humanidade como património a preservar; identificar modos de actuação na luta contra a violação dos Direitos Humanos; contactar com casos de violação dos Direitos Humanos em vários países; sensibilizar para a co-responsabilização na luta pelos Direitos Humanos.\r\n\r\nOs docentes organizadores consideram que os objectivos definidos foram atingidos,avaliação que está em consonância com a apreciação global da palestra, efectuada pelos alunos, bem como a sua opinião face aos restantes aspectos presentes no questionário (Modelo B) de avaliação de actividade, que foi positiva.\r\nDe salientar que os alunos consideraram esta acção pertinente para o Projecto Educativo, pelo que é importante promover uma nova edição no próximo ano lectivo. Sensibilizar para a valorização da dignidade da vida humana e apelar à participação activa na promoção e defesa dos direitos humanos, bem como à responsabilização de cada um de nós na sua protecção, deverá ser um trabalho realizado, junto da comunidade educativa, de forma contínua.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 5, 'Goreti Sá, Rosa Sousa, Adriano Sousa e Paulo Alves.', 'Filosofia e Sociologia', 5, 'Foi utilizado o Inquérito de Avaliação de Actividades - Modelo B, em uso na ESA.', 2010, 0, 1),
(120, 105, 'Visita de Estudo ao Banco de Portugal e ao Instituto de Seguros de Portugal', 1, 1, '2010-11-12', '2010-11-12', 'Lisboa', 'Goreti Sá,Maria José Mena e Susana Castro', 'Banco de Portugal e Instituto de Seguros de Portugal ', '12.º G', '', '-Partida da ESA - 7.00H.\r\n-Das 11.00 às 13.00 - Banco de Portugal- Palestra sobre as funções do BP.\r\n-Das 16.00 às 17.00 - ISP - Sessão de apresentação do ISP no Auditório; visita guiada à galeria e Biblioteca.\r\nChegada à ESA às 22.00H.', 'No âmbito da disciplina de Direito Bancário e de Seguros foi realizada uma visita de estudo, no dia 12 de Novembro, ao Banco de Portugal (BP) e ao Instituto de Seguros de Portugal (ISP). \r\nDurante a manhã, os alunos estiveram no Banco de Portugal e participaram numa palestra sobre a história, missão, funções e organização do BP. Os alunos tiveram a oportunidade de conversar com dois colaboradores sobre as responsabilidades do BP de modo a responder às necessidades da economia e da sociedade em geral. \r\nNo período da tarde, os alunos assistiram a uma sessão de apresentação do Instituto de Seguros de Portugal, dos seus valores e organização. Os alunos participaram ainda no projecto promovido pelo ISP, no âmbito da “Educação Financeira”. \r\nDe seguida, os alunos visitaram a Exposição “Os Seguros em Portugal – da Fundação à Modernidade”, na Galeria/Biblioteca do ISP. \r\nOs alunos participaram activamente nas sessões de trabalho e os objectivos propostos foram alcançados. A visita de estudo decorreu sem qualquer incidente. \r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Goreti Sá', 'goretisa', 1, 1, 'Goreti Sá,Maria José Mena e Susana Castro', 'Direito Bancário e Seguros, Contabilidade e OGB( Organização e Gestão Bancária)', 4, 'Questionário ', 2010, 0, 1),
(121, 86, 'Equamat', 1, 3, '2011-05-10', '2011-05-10', 'Universidade de Aveiro', 'Zé Mário, Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Isabel Henriques e Ana Bastos. ', 'ESA e Câmara Municipal.', 'Alunos do 7º 8º e 9º anos.', '', 'Competição nacional para alunos de Matemática do 3º ciclo do ensino básico, promovida pela Universidade de Aveiro e que consiste na realização de uma prova online constituída por 20 níveis, 2 vidas por nível e a duração de 20 minutos.', 'O balanço da actividade é bastante positivo, na medida em que os objectivos propostos foram todos cumpridos. Os alunos aplicaram os seus conhecimentos matemáticos num contexto diferente do habitual, uma vez que esta actividade consistia numa prova online, a nível nacional, competida no mesmo local por todos os intervenientes. Para além disso, os alunos tiveram a oportunidade de contactar e conhecer uma Universidade. O convívio e a boa disposição estiveram sempre presentes durante esta visita.', '2013-08-17 14:42:37', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 5, 'Anabela Figueiredo e Elisabete Alves', 'Matemática 3º ciclo', 5, 'Observação directa e feedback dos alunos.', 2010, 0, 1),
(122, 214, 'HoraESA - 2.º Período', 4, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 'ESA, Rádio Regional de Arouca', 'José Luís Alves, Lindolfo Tavares, Márcia Ferreira (coordenadora) e Paulo Almeida', 'ESA, Rádio Regional de Arouca e Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho', '25 alunos de várias turmas', '', 'Durante o segundo período, a equipa de professores do HoraESA reuniu para: reorganizar a grelha de programação anual e redefinir as temáticas a abordar nos programas; redigir uma nota de imprensa sobre o programa a enviar à imprensa escrita local; redigir o Protocolo de Cooperação entre a ESA e o Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho; preencher um template/boletim informativo de boas práticas na relação com os media a ser apresentado numa publicação da Comissão Europeia através do novo parceiro do HoraESA e solicitar ao professor António José Peres que ministrasse uma acção de formação sobre programas informáticos para tratamento de documentos áudio que se realizou no dia 07 de Abril. Com a Direcção fez o balanço das actividades desenvolvidas.\r\nA coordenadora da equipa HoraESA, em colaboração com a Direcção, reuniu os spots publicitários dos patrocinadores e negociou as condições logísticas da emissão do programa. \r\nPara além destas actividades, foram desenvolvidas as acções inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação de guiões de entrevista, treino da locução com os alunos, gravação áudio das entrevistas, selecção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento e montagem dos programas.\r\n\r\nAs emissões do HoraESA – Programa de rádio semanal, da Escola Secundária de Arouca, na Rádio Regional de Arouca foram as seguintes:\r\n\r\nEMISSÃO 08 - 07 de Janeiro de 2011\r\nO ponto de partida deste programa é a Convenção sobre os Direitos da Criança com uma entrevista à professora Manuela Belém, representante do Ministério de Educação na Comissão de Protecção de Crianças e Jovens de Arouca.\r\nA equipa desta edição foi constituída pela professora Márcia Ferreira e as alunas do 11.º I – Curso Profissional de Animador Sociocultural: Ana Maria Silva, Cátia Andrade, Tânia Gonçalves e Joana Campos. Em directo do estúdio da Rádio Regional de Arouca, a equipa apelou à participação activa dos ouvintes: resposta a uma questão, sugestões e dedicatórias. \r\n\r\nEMISSÃO 09 - 14 de Janeiro de 2011\r\nEste programa aborda o tema da solidariedade, tendo como referência o Dia Mundial dos Leprosos. Em estúdio estiveram os convidados Rosa Celeste Ferreira, presidente da APARF (Associação Portuguesa Amigos de Raoul Follereau), João Ferreira (Director Administrativo da APARF), Américo Vilar (pároco de São Salvador do Burgo) e a aluna Ana Cerqueira (ESA – 11.º B).\r\nEste programa teve a coordenação do professor Lindolfo Tavares e foi produzido pelos alunos Armindo Fernandes, Ricardo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Tiago Peres. \r\n\r\n\r\nEMISSÃO 10 - 21 e 28 de Janeiro de 2011\r\nA forte tempestade que se fez sentir, em Arouca, no dia 21 de Janeiro, impediu que os ouvintes da Rádio Regional de Arouca acompanhassem o programa HoraESA. No entanto, a equipa constituída pela professora Márcia Ferreira e três alunos do 7.º ano de escolaridade: Emanuel Tavares, Mafalda Pinto e Mariana Garcia estiveram em estúdio e produziram o programa sem saber que a emissão tinha falhado. A equipa HoraESA decidiu passar a gravação deste programa no dia 28 de Janeiro.\r\nEste HoraESA, sob o tema da União Europeia, deu continuidade à rubrica Notícias da ESA, estreou o genérico oficial do programa (construído sob a coordenação pedagógica da professora Andreia Soares no âmbito da disciplina de Área das Expressões - Musical do Curso Profissional de Animador Sociocultural – 11.º I) e contextualizou a criação de uma nova rubrica sobre a Europa.\r\n\r\nEMISSÃO 11 - 04 de Fevereiro de 2011\r\nO tema central do programa foi os serviços administrativos e contou com a participação da ex-chefe de serviços, Maria Armanda Peres, da actual coordenadora técnica, Marta Vieira, e dos funcionários administrativos Arnaldo Brito, Manuel Neves, Maria do Carmo Ferreira, Luciana Vilar, Ana Paula Paiva e Teresa Oliveira. Na sequência da palestra “A importância do sono em crianças e adolescentes”, a professora Bárbara Machado colaborou neste programa, entrevistando a coordenadora do PES, Vera Noites, a encarregada de educação Maria da Graça, a aluna Patrícia Tavares do 8.º D e a Dr.ª Teresa Paiva, especialista em doenças do sono.\r\nIniciou-se também a participação do Centro Europe Direct Entre Douro e Minho, que durante 5 minutos fornece notícias sobre a Europa.\r\n\r\nEMISSÃO 12 - 11 de Fevereiro de 2011\r\nEste programa aborda o tema da segurança na Internet tendo como referência o Dia da Internet Segura que se comemorou no dia 8 de Fevereiro. Em estúdio esteve o professor António Sousa, Coordenador do Plano Tecnológico da Escola Secundária de Arouca.\r\nEste programa teve a coordenação do professor Lindolfo Tavares e foi produzido pelos alunos Armindo Fernandes, Ricardo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Tiago Peres.\r\n\r\nEMISSÃO 13 - 18 de Fevereiro de 2011\r\nO tema principal do programa foi a Educação Especial. O HoraESA foi conversar com as Dr.as Aldina Fernandes e Teresa Barandela – as pessoas que na Escola tratam de forma mais directa com esta temática. Para além disso, deu-se a conhecer as notícias mais recentes da ESA e da Europa (através da rubrica, já habitual no HoraESA, da Europe Direct) e alguns alunos do 7.º B foram conhecer as preferências musicais dos seus professores.\r\nEste programa foi coordenado pelo Prof. Paulo Almeida, contando com a colaboração dos alunos: Pedro Noites, Ornela Oliveira, Lúcia Barbosa, Margarida Gonçalves, Daniela Cruz e Tânia Ribeiro, tendo sido produzido pelo aluno Guilherme Cabral.\r\n\r\nEMISSÃO 14 - 25 de Fevereiro de 2011\r\nNeste programa, foram entrevistadas as assistentes operacionais do serviço de reprografia (D. Lina e D. Helena), do telefone (D. Margarida) e da portaria (D. Isabel). Foi também entrevistada a aluna Laura, do 11.º B, que falou do impacto das obras na escola no seu quotidiano escolar.\r\nEste programa teve a coordenação do professor Lindolfo Tavares e foi produzido pelos alunos Armindo Fernandes, Ricardo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Tiago Peres.\r\n\r\nEMISSÃO 15 - 04 de Março de 2011\r\nTendo como tema principal o Multiculturalismo na ESA, este programa deu a conhecer quatro elementos da comunidade educativa (duas professoras, uma auxiliar e uma aluna) que, não tendo nascido em Portugal, escolheram o nosso país, e de forma particular Arouca, para viver, estudar e trabalhar. As entrevistadas falaram um pouco dos países em que nasceram, das razões da sua vinda para Portugal, das principais diferenças entre portugueses e outros povos, das principais dificuldades na sua integração, etc. O alinhamento musical foi escolhido pelas entrevistadas e contou com música búlgara, santomense, angolana e brasileira.\r\nColaboraram nesta edição do programa os alunos: Daniela Cruz, Tânia Ribeiro e Guilherme Cabral (produção) do 12.º H (Curso Profissional de Técnico de Multimédia).\r\n\r\nEMISSÃO 16 - 11 de Março de 2011\r\nO presente programa abordou o tema do Desporto Escolar na ESA. Foram entrevistados os professores Rui Esteves (Coordenador do Desporto Escolar), José Manuel Amorim e Filipa Campos e os alunos Mário Henrique (natação), Gonçalo Moreira (Ténis) e Isaac Rios (Atletismo). O programa deu a conhecer as motivações e as dificuldades que cada entrevistado enfrenta em cada uma das modalidades ou funções.\r\nSob a coordenação do professor José Luís Alves, os alunos Márcio Duarte, Nuno Brandão e Paulo Ferreira do 11.º G (curso Multimédia) fizeram algumas das entrevistas, seleccionaram músicas e foram responsáveis pela produção deste programa.\r\n\r\nEMISSÃO 17 - 18 de Março de 2011\r\nEntrevista ao serviço de bufete e cantina da Escola Secundária de Arouca, com a colaboração dos alunos do 11.º B, Armindo Fernandes, Ricardo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Tiago Peres e coordenação do professor Lindolfo Tavares.\r\n\r\nEMISSÃO 18 - 25 de Março de 2011\r\nApós a emissão das duas rubricas residentes (Notícias da ESA e Europa), o Ano Europeu das Actividades Voluntárias que Promovam uma Cidadania Activa, efeméride que se comemora neste ano de 2011, tomou conta do programa, já que este tema está presente, na Escola Secundária de Arouca, através de vários projectos em que toda a comunidade está convidada a participar:\r\n•	Jorge Sem Fronteiras - Deposite o seu donativo na conta, cujo NIB é: 003 501 110 003 181 420 078.\r\n•	Projecto KU TIVA - entregue, na escola, materiais para a criação de oficinas de marcenaria, electricidade, mecânica de automóveis, moda e confecção. Ofereça computadores, scanners, tinteiros, pastas de arquivo, CD’s e/ou máquinas de calcular em bom estado.\r\n•	Campanha de recolha de livros para o povo timorense - entregue, na escola, obras literárias de todos os géneros.\r\n•	Caminhada pela Saúde e pelo Ambiente - Dia Mundial da Saúde (8 de Abril).\r\n•	Colheita de Sangue (28 de Abril).\r\nA equipa (constituída pelos professores: Márcia Ferreira e Sérgio Franco e as alunas dos 10.º I – Curso Profissional de Animador Sociocultural: Ana Melo, Lúcia Silva e Sandra Amorim) realizou o programa, em directo, do estúdio da Rádio Regional de Arouca. \r\n\r\nEMISSÃO 19 - 01 de Abril de 2011\r\nA importância da disciplina de EMRC na escola. Participaram neste programa o Dr. António Madureira, director do Secretariado Diocesano das Escolas, a professora Fátima Lameirão, docente na ESA, Padre Américo Vilar e os alunos Ângela e Marco do 11.º E.\r\nEste programa teve a coordenação do professor Lindolfo Tavares e foi produzido pelos alunos Armindo Fernandes, Ricardo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Tiago Peres.\r\n\r\nEMISSÃO 20 - 8 de Abril de 2011\r\nO tema principal deste programa foi o Departamento de Línguas da ESA. Em conversa com a sua Coordenadora, Dr.ª Olga Soares, ficaremos a conhecer a estrutura e funcionamento do Departamento, assim como as suas principais actividades. Para além disso, conhecemos ainda as últimas notícias da ESA e contou-se com a já habitual rubrica “Europe Direct”.\r\nEste programa foi coordenado pelo Prof. Paulo Almeida, contando com a colaboração das alunas Daniela Cruz e Tânia Ribeiro, e sendo a produção da responsabilidade do aluno Guilherme Cabral (12.º H).', 'O programa está a ter um grande impacto junto da comunidade escolar e extra-escolar. \r\nNo segundo período, o programa ganhou mais consistência, na medida em que as emissões foram para o ar desde a primeira à última sexta-feira do período escolar; estreou o genérico oficial do programa (construído sob a coordenação pedagógica da professora Andreia Soares no âmbito da disciplina de Área das Expressões - Musical do Curso Profissional de Animador Sociocultural – 11.º I) e nasceram duas rubricas: Notícias da ESA e A Europa (um Protocolo de Cooperação entre a ESA e o Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho).\r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\n\r\nQUADRO COMPARATIVO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA\r\n\r\nMESES	   19H ÀS 20HSEXTAS-FEIRAS	     19H ÀS 20HQUINTAS-FEIRAS\r\nNovembro	743	                              466\r\nDezembro	614	                              428\r\nJaneiro	        682	                              493\r\nFevereiro	642	                              442\r\nMarço	        650	                              481\r\n\r\n\r\nNÚMERO DE ENVOLVIDOS NOS PROGRAMAS\r\n\r\nPRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 4\r\nOutros professores – 2\r\nAlunos - 25\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nProfessores – 11\r\nPessoal não docente - 13\r\nAlunos – 9\r\nEncarregados de Educação – 1\r\nOutros membros da comunidade educativa (psicóloga) – 1\r\nConvidados externos - 5\r\n\r\nCURSOS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS\r\nCurso Profissional de Animador Sociocultural \r\nCurso Profissional de Técnico de Multimédia \r\n\r\nNECESSIDADES\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem de áudio) e um espaço próprio para gravações.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 6, 'Sérgio Franco, Bárbara Machado', '-', 5, 'Número de ouvintes on line; número de pessoas envolvidas nos programas', 2010, 0, 1),
(123, 19, 'IX Encontro dos alunos de E.M.R.C. da Diocese do Porto', 1, 3, '2011-05-20', '2011-05-20', 'Parque da cidade - Porto', 'Grupo de E.M.R.C.', 'Secretariado Diocesano de Educação Cristã', 'Todas do ensino regular, excepto 7ºano de escolaridade.', '', 'Os alunos ( 2 por turma ) serão convidados a participar nesta actividade.O secretariado Diocesano de educação Cristã nas escolas organizou este evento que se caracteriza essencialmente pelo encontro com diferentes alunos de diferentes escolas que tem em comum o fato de frequentarem a disciplina de E.M.R.C. Neste dia, desenvolveram-se várias actividades (recreativas, culturais e religiosas)tendo os nosos alunos participado.', 'A atividade decorreu conforme planeada, tendo os alunos gostado imenso.', '2013-08-17 14:42:37', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 5, 'Professores de E.M.R.C.', 'E.M.R.C.', 5, 'grelha de observação na sala de aula.', 2010, 0, 1),
(124, 212, 'Clube de Cinema - 2.º Período', 5, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 'ESA e Facebook ', 'Márcia Ferreira', 'AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, Valentim de Carvalho Multimédia, S.A., Porto Editora, Encontros de Teatro na Escola, Associação Cultural   ', 'Alunos de várias turmas', '', 'PÁGINA NO FACEBOOK\r\nA conta do Virtualmente Especial no Facebook tem sido mantida activa e conta com 122 amigos que contribuem para uma maior divulgação da obra. \r\n\r\nEDIÇÃO DO "VIRTUALMENTE ESPECIAL"\r\nA edição do Virtualmente Especial tem sido muito complexa e trabalhosa. Os contactos entre mim e a Dra. Vera Castanheira representante da AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada têm sido permanentes: por correio postal, por correio electrónico e por telefone, com o objectivo de ser publicada, a versão com maior qualidade, da obra. Neste período houve a necessidade de contactar individualmente os autores (argumento, diálogos e banda sonora) do Virtualmente Especial para a assinatura do contrato entre a AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada e a Valentim de Carvalho Multimédia, S.A., e da declaração de direitos de autor.\r\n\r\nPUBLICAÇÃO DO “É A HORA…!” \r\nAinda numa tentativa de publicação do texto dramático É a Hora…! através de editoras, reuni com a consultora pedagógica da Porto Editora Carla Santos Cavaco para a apresentação do projecto.\r\n\r\nRE-MONTAGEM DA CURTAS-METRAGENS “A MENSAGEM” E “ATITUDE”\r\nCom o objectivo de transformar estas curtas-metragens, produzidas pelo Clube de Artes Cénicas, em filmes completamente originais é necessário substituir a banda sonora da primeira e as fotografias da segunda. Para a primeira tarefa contactei um aluno da ESA que deu uma resposta positiva, mas ainda não a concretizou e contactei (pessoalmente e por telefone) pessoas ligadas ao mundo da fotografia, residentes em Arouca, para a cedência de fotos. Já tenho algumas. No entanto, o material recolhido ainda não satisfaz totalmente. Daí que pretenda contactar outras pessoas.\r\n\r\nCONCURSO DE CRIATIVIDADE GRANDE ©\r\nApós a leitura e divulgação do concurso Grande C a alunos e professores, procedi à inscrição on-line no referido concurso na modalidade de Vídeo, sub-categoria Documentário e modalidade de Escrita Criativa, sub-categoria Teatro.\r\nO trabalho enviado na modalidade de Vídeo, sub-categoria Documentário, juntamente com a respectiva ficha técnica e a declaração de autorização dos encarregados de educação, é a curta-metragem Broa Caseira numa re-montagem cuja tarefa resultou de uma parceria constituída por mim, uma aluna do Curso Profissional Técnico de Multimédia – 12.º ano (Tânia Ribeiro) e duas alunas do Curso Profissional Técnico de Turismo – 12.º ano (Joana Seabra e Sandra Santos).\r\nO trabalho enviado na modalidade de Escrita Criativa, sub-categoria Teatro Lenda da Senhora da Mó, juntamente com a respectiva ficha técnica e a declaração de autorização dos encarregados de educação, resultou de uma parceria entre mim e dois alunos do 7.º B (Diogo Gomes e Mónica Correia).\r\n\r\nVISUALIZAÇÃO DE CURTAS, MÉDIAS E LONGAS-METRAGENS DE CONTEÚDOS E VALORES HUMANOS POSITIVOS, SEGUIDAS DE DEBATE\r\nDurante o segundo período visualizei e gravei curtas-metragens de cariz educativo. Com este espólio recolhido, preparei o cartaz cinematográfico alusivo à Solidariedade e um campo semântico de 10 palavras - 10 Curtas Solidárias - no âmbito da comemoração da Semana das Línguas de 18 a 25 de Março e o cartaz cinematográfico alusivo à língua portuguesa no âmbito da comemoração do Dia da Língua Portuguesa a 05 de Maio.\r\nDepois da selecção feita, formei grupos de alunos para visualizarem os filmes e prepararem a animação do debate aquando da apresentação pública das mesmas.\r\nSemana das Línguas - 18 a 24 de Março - Cinema em várias Línguas Solidariedade\r\nPalavra - Curtas-metragens - Língua - Alunos orientadores do debate\r\nACCUEILLANT/ACOLHEDOR - O Novo Aluno de Steph Greene - Inglês - 7.ºA: Emanuel; 7.ºD: Mafalda, Mariana e Matilde \r\nHARMONIEUSEMENT/HARMONIOSAMENTE - Fixe! O Adriano Dança de Manuel Fenn - Alemão - 7.ºA: Emanuel; 7.ºD: Mafalda, Mariana e Matilde \r\nAVEC/COM - Pupendo - Eslovaco - Assistente Comenius: Ivana\r\nMAIN/MÃO - Mrázik - Eslovaco - Assistente Comenius: Ivana\r\nAGAPES/FESTINS - Ajuda Humanitária de Hanno Höffer - Romeno e Inglês - 10.º I: Joana Jesus, Jorciley e Ana Isabel\r\nRÉSEAUTER/NETWORKING - Tango Argentino de Guido Thys - Alemão - 10.º I: Lúcia, Cátia e Susana\r\nFIL/FIO - Velocidade de Sedimentação de António Escudeiro - Português - 11.º I: Ana Maria, Tânia e Sandra\r\nCORDÉE/LÍDER /ABRE O CAMINHO AOS OUTROS - Pilala de Theo Papadoulakis - Grego - 7.º B: Vicente, Margarida e Helena\r\nCOMPLICE/CÚMPLICE - Le Génie de la Boîte de Raviolis de Claude Barras - Francês - 7.º B: Fábio, Catarina e Alexandre\r\nCHOEUR/CORO - West Bank Story de Ari Sandel - Inglês, hebraico e árabe - 10.º I: Ana Melo, Isabel e Andreia\r\n\r\nDIA DA LÍNGUA PORTUGUESA\r\nCinema em Língua Portuguesa\r\nCurtas-metragens - Alunos orientadores do debate\r\nPaisagem Urbana com Rapariga e Avião de João Figueiras - 10.º I: Cátia, Jorciley e Ana Isabel\r\nSweet Karoline de Ana Bárbara Ramos - 10.º I: Andreia, Lúcia e Maria Isabel\r\nO Pégaso de Alexandreina da Escola Secundária de Castro Verde - 7.º D: Mafalda, Mariana e Matilde\r\nPassagem de Ana Helena Pinto - 11.º B: José Lúcio Gomes e Armindo Picão\r\n\r\nNas datas referidas, de acordo com as inscrições das turmas por parte dos professores, foram exibidas as curtas-metragens seleccionadas e animado o debate pelos alunos de acordo com a preparação feita previamente.\r\n\r\nXXXII ENCONTRO NACIONAL DE TEATRO NA ESCOLA\r\nCom a ajuda da Directora do Curso Profissional de Técnico de Multimédia – Patrícia Oliveira, fiz uma montagem (de 15 minutos) da filmagem da peça É a Hora…! que, juntamente com a ficha de candidatura a grupo observador, formalizou a candidatura ao XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola, a ter lugar em Almada, no mês de Maio.\r\n', 'Satisfaz plenamente a criação do Clube de Cinema na medida em que tem permitido dar continuidade a projectos desenvolvidos, nos últimos anos, pelo Clube de Artes Cénicas e tem possibilitado, também, o incremento de novos projectos que enriquecem a vida da ESA.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Patrícia Oliveira', '-', 5, 'Conta no Facebook, envio de dois trabalhos para o Concurso de Criatividade Grande ©: um na modalidade de Vídeo, sub-categoria Documentário e  outro na modalidade de Escrita Criativa, sub-categoria Teatro, cartaz cinematográfico no âmbito da', 2010, 0, 1),
(125, 185, 'Almoço de Páscoa', 5, 2, '2011-04-12', '2011-04-12', 'ESA', 'Direcção', 'ESA', 'Não se aplica', '', 'Almoço de Páscoa - O almoço foi confeccionado pelo Curso Profissional de Restauração e CEF Pastelaria/Padaria e servido pelos Cursos de Educação e Formação de Empregado de Mesa. ', 'A actividade teve uma forte adesão por parte da comunidade educativa e a avaliação da actividade é muito positiva.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Direcção', 'Não aplicável', 5, 'Participação da comunidade escolar', 2010, 0, 1),
(126, 190, 'Jantar de Páscoa EFA', 5, 2, '2011-04-07', '2011-04-07', 'ESA', 'Direccao, Cursos EFA CEI, CTET e CTI', 'ESA', 'EFA ', '', 'Jantar de Páscoa organizado pela Direcção, com a participação dos professores e formandos dos Cursos EFA.', 'Os objectivos foram cumpridos e a avaliação é positiva.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Direcção e Mediadores EFA', 'Todas', 4, 'Participação dos adultos', 2010, 0, 1),
(127, 238, 'II Estágio da Orquestra de Sopros da ESA', 1, 2, '2011-04-11', '2011-04-14', 'Convento de Arouca', 'Paulo Almeida', 'ESA', '11ºF', '', 'Os alunos do Curso Profissional de Instrumentista dinamizarão, em conjunto com 2 alunas do Curso Profissional de Turismo e com alunos de outras escolas, um estágio de orquestra que culminará com um concerto final.', 'Houve adesão de muitos jovens a este estágio de orquestra e o concerto final teve uma forte participação da comunidade educativa.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Professores da Componente Técnica do Curso Instrumentista Sopros e Percussão', 'Formação Técnica', 5, 'Participação de jovens na actividade', 2010, 0, 1),
(128, 229, 'Masterclass de guitarra e piano', 1, 3, '2011-04-19', '2011-04-21', 'Golegã', 'Paulo Almeida', 'ESA e Academia de Música da Golegã ', '11ºF', '', 'Os alunos irão participar num masterclass para aperfeiçoamento da sua performance musical, na Golegã, Santarém.', 'Os objectivos da formação foram cumpridos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Pedro Cunha e Hélder Almeida', 'Formação técnica-instrumento', 4, 'Participação das alunas', 2010, 0, 1),
(129, 247, 'Qualifica - Participação do Curso de Instrumentista', 4, 2, '2011-04-01', '2011-04-01', 'Exponor', 'Paulo Almeida', 'ESA; DREN', '11ºF', '', 'Os alunos do Curso Profissional de Instrumentista foram convidados pela DREN a participar na Qualifica, apresentando um pequeno reportório musical.', 'Os objectivos foram plenamente cumpridos, tendo sido os alunos convidados a repetir a sua actuação para o público.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 5, 'Paulo Almeida', 'Componente Técnica', 5, 'Participação dos alunos', 2010, 0, 1),
(130, 69, 'Aula de Campo à ETAR da Ribeira (Rossas)', 1, 3, '2011-05-04', '2011-05-19', 'ETAR da Ribeira', 'Almerinda Fernandes, António Moreira, Bárbara Machado, Gabriela Pinto, José Luís Alves e Teresa Prado', 'Câmara Municipal de Arouca', '8º a, B, C, D e E', '', 'Todas as turmas do 8º ano tiveram oportunidade de realizar uma aula de campo À ETAR da Ribeira (Rossas). O tratamento de águas residuais faz parte dos conteúdos programáticos da disciplina de Ciências Naturais, nomeadamente da sub-unidade “Protecção e conservação da Natureza". Nesta aula de campo os alunos, sob supervisão de uma técnica da Câmara Municipal de Arouca, poderam observar os diversos processos pelos quais os efluentes passam até poderem ser lançados novamente na Natureza. Os professores agradecem à Câmara Municipal de Arouca por ter assegurado o transporte.', 'No sentido de avaliar esta actividade foi aplicado um questionário aos alunos. À primeira questão: "No geral, como avalias esta visita de estudo?", 62% dos inquiridos assinalou am menção Satisfaz Bem. À segunda questão: "Ficaste esclarecido sobre os temas apresentados?", a maioria dos inquiridos (52%) assinalou a menção Satisfaz Bem. À terceira questão: "Achas que o que aprendeste foi útil para ti?", 44 dos 77 alunos (57%) assinalaram a menção Satisfaz Bem. À quarta questão: "A linguagem utilizada pelos guias foi de fácil compreensão?", 46% dos inquiridos assinalou a menção Satisfaz Bem. A menção Satisfaz Plenamente foi assinalada 146 vezes (30%), e a menção Não Satisfaz foi assinalada três vezes.', '2013-08-17 14:42:37', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 1, 6, 'Todos os professores responsáveis', 'Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas', 5, 'Questionário aplicado aos alunos', 2010, 0, 1),
(228, 281, 'Sessão de Terapia do Riso - Cuidar de Quem Cuida', 4, 3, '2011-06-16', '2011-06-16', 'Escola Secundária de Arouca (Biblioteca)', 'Fátima Lameirão', ' Escola Secundária de Arouca, Instituição Castiis (Instituição de utilidade pública), Câmara Municipal de Arouca', '10ºI (curso profissional de animador sociocultural)', '', 'O Animador Sociocultural tem a seu cargo, entre outras funções, a promoção da vida do grupoatrvés do uso de instrumentos que dinamizem as pessoas envolvidas em projectos de ajuda a cuidadores de doentes muito dependentes. Conscinetes de que ao animador compete criar tempos e espaços para a fruição da vida com qualidade é nosso entendimento que o desenvolvimento de actividades poderá tornar-se um contributo precioso para a consciencialização do futuro profissional dos nossos alunos. Neste sentido, o animador precisa de consolidar e inovar a sua apetência para as relações intersubjectivas e, sobretudo, "com o mundo que está lá fora" (Almeida Negreiros). Os cuidadores, anteriormente referidos, disponibilizam parte da sua vida pessoal,sacrificando-se e sujeitando-se a um desgaste físico e psicológico o que resulta do enorme esforço exigido pelo tipo de doentes a que prestam assistência.\r\nCom esta sessão pretende-se divulgar e sensibilizar para a necessidade destes agentes anónimos da sociedade que desepenham um papel fundamental no cuidado aos outros.\r\nEntão,no dia 16 de Junho de 2011, entre as 10.30 horas e as 11.40 horas, na Biblioteca da Escola Secundária de Arouca realizou-se a sessão de terapia do riso dinamizada pelo Professor e Formador Fernando Baptista. Esta Sessão contou com a presença da turma I do 10º ano do curso profissional de animador sociocultural, com cerca de dez cuidadoras de doentes muito dependentes,com as técnicas da instituição Castiis, algumas professoras desta escola, professora acompanhante Goreti Sá (a quem, desde já, agradeço a sua colaboração no que aos contactos efectuados com o Professor Fernando Baptista, diz respeito ) e professora responsável Fátima Lameirão.', 'Depois de realizada a sessão e numa primeira impressão, através de uma sondagem oral sobre o decurso da mesma, as cuidadoras manifestaram-se muito satisfeitas com a actividade em que participaram. Posteriormente foi pedido à Equipa Técnica da instituição Castiis que facultasse os inquéritos  de opinião escrita, fornecidos pela Escola, às cuidadoras, através da drª Salomé, sobre o grau de satisfação da sessão. Esses inquéritos, até à data, ainda não chegaram às nossas mãos.\r\nOs alunos formandos do 10ºI preencheram um questionário da avaliação da actividade e o seu grau de satisfação situa-se maioritariamente no satisfaz bem.\r\nPensamos que a sessão decorreu muito bem e foi extremamente positiva tanto para as cuidadoras, que sairam da ESA mais enriquecidas e acarinhadas com toda a atenção que lhes foi disponibilizada e dedicada, tanto para os alunos que lhes foi dada a oportunidade de conhecerem, conviverem e sensibilizarem-se perante a existência de pessoas que estão permanentemente ao serviço do outro.', '2013-08-17 14:42:37', 'Fátima Lameirão', 'lareimao', 1, 6, 'Fátima Lameirão e Goreti Sá', 'Área de Estudo da Comunidade', 4, 'Grelhas de avaliação preenchidas pelos alunas envolvidos na actividade e fornecidas aos Cuidadores (até à data não preenchidas), entrevista oral aos cuidadores no final da sessão ', 2010, 0, 1),
(133, 80, 'Quiz Matemática', 1, 3, '2010-10-01', '2011-06-16', 'Escola Secundária de Arouca', 'Elisabete Alves, Sandra Pires, Ana Bastos e Anabela Figueiredo.', 'Eudactica', 'Todas as turmas do 3º ciclo', '', 'Os campeonatos SuperTmatik, organizados anualmente pela Eudactica, são dirigidos aos estudantes do Ensino Básico e visam incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática, o cálculo mental e o raciocínio matemático. \r\nDe forma sequencial foram implementados os campeonatos intra-turmas, inter-turmas e a final nacional online.\r\nAo longo do 1º Período foram realizados treinos dentro das diferentes turmas do 3º Ciclo do Ensino Básico. Posteriormente, foi apurado em cada turma o Campeão para o campeonato de Quiz Matemática.\r\nNo final do 1º Período realizou-se a competição intra-turmas para apurar, por ano de escolaridade, o campeão e o vice-campeão.\r\nAo longo do 2º Período os alunos foram incentivados a dar continuidade aos treinos.\r\nNo dia 5 de Maio, realizou-se, com os campeões e vice-campeões, a ambientação à plataforma onde posteriormente foi realizada a competição on-line, a 19 de Maio.\r\nÉ com agrado que se afirma que os alunos em geral demonstraram gosto e interesse na participação neste campeonato. \r\nQuanto aos resultados obtidos pelos alunos da nossa escola é de salientar a prestação do aluno Luís Prado, Campeão do 8º Ano do Quiz Matemática, na nossa escola, que ficou em 12º lugar a nível nacional.', 'Pelo que foi anteriormente descrito e pelo entusiasmo demonstrado pelos alunos, os professores responsáveis são de opinião que a actividade decorreu de forma bastante positiva, tendo sido atingidos os objectivos pretendidos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 6, 'Elisabete Alves, Sandra Pires, Ana Bastos e Anabela Figueiredo. Todos os professores de Matemática do 3º Ciclo.', 'Matemática', 4, 'Feedback dos alunos e professores envolvidos.', 2010, 0, 1),
(134, 81, 'SuperTmatik', 1, 3, '2010-10-01', '2011-06-16', 'Escola Secundária de Arouca', 'Elisabete Alves, Sandra Pires, Ana Bastos e Anabela Figueiredo.', 'Eudactica', 'Todas as turmas do 3º ciclo.', '', 'Os campeonatos SuperTmatik, organizados anualmente pela Eudactica, são dirigidos aos estudantes do Ensino Básico e visam incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática, o cálculo mental e o raciocínio matemático. \r\nDe forma sequencial foram implementados os campeonatos intra-turmas, inter-turmas e a final nacional online.\r\nAo longo do 1º Período foram realizados treinos dentro das diferentes turmas do 3º Ciclo do Ensino Básico. Posteriormente, foi apurado em cada turma o Campeão para o campeonato de Cálculo Mental.\r\nNo final do 1º Período realizou-se a competição intra-turmas para apurar, por ano de escolaridade, o campeão e o vice-campeão.\r\nAo longo do 2º Período os alunos foram incentivados a dar continuidade aos treinos.\r\nNo dia 5 de Maio, realizou-se, com os campeões e vice-campeões, a ambientação à plataforma onde posteriormente foi realizada a competição on-line, a 19 de Maio.\r\nÉ com agrado que se afirma que os alunos em geral demonstraram gosto e interesse na participação neste campeonato. ', 'Pelo que foi anteriormente descrito e pelo entusiasmo demonstrado pelos alunos, os professores responsáveis são de opinião que a actividade decorreu de forma bastante positiva, tendo sido atingidos os objectivos pretendidos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 5, 'Elisabete Alves, Sandra Pires, Ana Bastos e Anabela Figueiredo. Todos os professores de Matemática do 3º Ciclo.', 'Matemática', 4, 'Feedback dos alunos e professores envolvidos.', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(135, 176, 'Conhecer dias comemorativos associados à pessoa com deficiência', 5, 2, '2011-01-21', '2011-04-21', 'ESA', 'Aldina Fernandes', 'nenhuma', 'nenhuma', '', '     Neste segundo período, comemorou-se o "Dia Mundial de Sindrome de Down"  mais conhecido por Trissomia 21, com a publicação, na página da escola, de um texto alusivo a esta deficiência.    \r\nesta publicação teve como objectivo sensibilizar a comunidade educativa para a integração de alunos com deficiência e de alertar que tal facto é possível. \r\n     Tal como foi referido no relatório do primeiro período, a actividade que diz respeito ao concurso "jogos de computador" foi adiada para este período dado que as condições climatéricas não permitiram a sua realização. dado que o espaço escolhido e o material a ser utilizado nesta actividade, isto é, os computadores,  não apresentavam as condições desejadas para um bom desenrolar da mesma. Houve a necessidade de a cancelar. ', 'Esta actividade, ao ser colocada na página da escola e ao ser acessível a todos, teve algum impacto junto da comunidade educativa. Por esta razão, considero que esta decorreu de forma satisfatória.\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Aldina Maria Sousa Azevedo Fernandes', 'asfernandes', 0, 6, 'Educação Especial', 'nenhuma', 3, 'texto sobre Sindrome de Down', 2010, 0, 1),
(136, 176, 'Conhecer dias comemorativos associados à pessoa com deficiência', 5, 2, '2011-01-21', '2011-04-21', 'ESA', 'Aldina Fernandes', 'nenhuma', 'nenhuma', '', '     Neste segundo período, comemorou-se o "Dia Mundial de Sindrome de Down"  mais conhecido por Trissomia 21, com a publicação, na página da escola, de um texto alusivo a esta deficiência.    \r\nesta publicação teve como objectivo sensibilizar a comunidade educativa para a integração de alunos com deficiência e de alertar que tal facto é possível. \r\n     Tal como foi referido no relatório do primeiro período, a actividade que diz respeito ao concurso "jogos de computador" foi adiada para este período dado que as condições climatéricas não permitiram a sua realização. dado que o espaço escolhido e o material a ser utilizado nesta actividade, isto é, os computadores,  não apresentavam as condições desejadas para um bom desenrolar da mesma. Houve a necessidade de a cancelar. ', 'Esta actividade, ao ser colocada na página da escola e ao ser acessível a todos, teve algum impacto junto da comunidade educativa. Por esta razão, considero que esta decorreu de forma satisfatória.\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Aldina Maria Sousa Azevedo Fernandes', 'asfernandes', 0, 6, 'Educação Especial', 'nenhuma', 3, 'texto sobre Sindrome de Down', 2010, 0, 1),
(137, 176, 'Conhecer dias comemorativos associados à pessoa com deficiência', 5, 2, '2011-01-21', '2011-04-21', 'ESA', 'Aldina Fernandes', 'nenhuma', 'nenhuma', '', '     Neste segundo período, comemorou-se o "Dia Mundial de Sindrome de Down"  mais conhecido por Trissomia 21, com a publicação, na página da escola, de um texto alusivo a esta deficiência.    \r\nesta publicação teve como objectivo sensibilizar a comunidade educativa para a integração de alunos com deficiência e de alertar que tal facto é possível. \r\n     Tal como foi referido no relatório do primeiro período, a actividade que diz respeito ao concurso "jogos de computador" foi adiada para este período dado que as condições climatéricas não permitiram a sua realização. dado que o espaço escolhido e o material a ser utilizado nesta actividade, isto é, os computadores,  não apresentavam as condições desejadas para um bom desenrolar da mesma. Houve a necessidade de a cancelar. ', 'Esta actividade, ao ser colocada na página da escola e ao ser acessível a todos, teve algum impacto junto da comunidade educativa. Por esta razão, considero que esta decorreu de forma satisfatória.\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Aldina Maria Sousa Azevedo Fernandes', 'asfernandes', 0, 6, 'Educação Especial', 'nenhuma', 3, 'texto sobre Sindrome de Down', 2010, 0, 1),
(138, 176, 'Conhecer dias comemorativos associados à pessoa com deficiência', 5, 2, '2011-01-21', '2011-04-21', 'ESA', 'Aldina Fernandes', 'nenhuma', 'nenhuma', '', '     Neste segundo período, comemorou-se o "Dia Mundial de Sindrome de Down"  mais conhecido por Trissomia 21, com a publicação, na página da escola, de um texto alusivo a esta deficiência.    \r\nesta publicação teve como objectivo sensibilizar a comunidade educativa para a integração de alunos com deficiência e de alertar que tal facto é possível. \r\n     Tal como foi referido no relatório do primeiro período, a actividade que diz respeito ao concurso "jogos de computador" foi adiada para este período dado que as condições climatéricas não permitiram a sua realização. dado que o espaço escolhido e o material a ser utilizado nesta actividade, isto é, os computadores,  não apresentavam as condições desejadas para um bom desenrolar da mesma. Houve a necessidade de a cancelar. ', 'Esta actividade, ao ser colocada na página da escola e ao ser acessível a todos, teve algum impacto junto da comunidade educativa. Por esta razão, considero que esta decorreu de forma satisfatória.\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Aldina Maria Sousa Azevedo Fernandes', 'asfernandes', 1, 6, 'Educação Especial', 'nenhuma', 3, 'texto sobre Sindrome de Down', 2010, 0, 1),
(139, 149, 'Visita de Estudo ao Festival do Chocolate em Óbidos', 1, 2, '2011-03-25', '2011-03-25', 'Óbidos', 'Margarida Domingues, Jorge Pinho', '---', '8F - CPPAD', '', 'Visita de Estudo ao Festival do Chocolate em Óbidos.\r\n\r\nNo final da manhã, os alunos participaram em algumas atividades propostas aos visitantes. À tarde, o grupo teve a oportunidade de observar as esculturas feitas de chocolate e a produção de pequenos chocolates.', 'Os objetivos da visita foram atingidos e a maioria dos alunos manifestou uma atitude correta e de interesse relativamente às tarefas propostas. A visita à Vila de Óbidos foi do agrado dos alunos. O facto de já terem trabalhado com chocolate nas aulas práticas contribuiu para aumentar o seu interesse tanto pelas esculturas como pelas atividades a que assistiram no Festival. \r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 1, 'Margarida Domingues e Jorge Pinho', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais; Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Inglês Técnico.', 4, 'Observação direta, inquérito aos alunos', 2010, 0, 1),
(140, 148, 'Visita de Estudo à Moagem Ceres e Parque Biológico de Gaia', 1, 3, '2011-05-19', '2011-05-19', 'Moagem Ceres (Porto); Parque Biológico de Gaia', 'Jorge Pinho e Margarida Domingues', '---', '8F - CPPAD', '', 'Visita de Estudo à Moagem Ceres e Parque Biológico de Gaia.\r\n\r\nDe manhã, os alunos observaram as várias etapas dos cereais que se transformam em farinha e, de tarde, essa atividade foi complementada com a participação no atelier “Dos Cereais se faz a Broa” que decorreu no Parque Biológico de Gaia. Foi também muito interessante a visita ao parque, onde os alunos tiveram a oportunidade de contactar com vários ambientes recriados nesse lugar.', 'Os objetivos da visita foram atingidos, na medida em que foram cumpridas todas as etapas, tendo a maioria dos alunos manifestado uma atitude correta e de interesse relativamente às tarefas propostas. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 1, ' Ana Paula Azevedo, Jorge Pinho e Tatiana Santos', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais; Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Ciências Naturais.', 4, 'Inquérito aos alunos e observação directa', 2010, 0, 1),
(141, 145, 'Colaboração nas actividades da ESA', 1, 4, '2010-09-09', '2011-06-22', 'ESA', 'Jorge Pinho, Margarida Domingues', '---', '8F - CPPAD', '', 'Colaboração nas actividades solicitadas pela Direcção da ESA ou por outros elementos da comunidade escolar.\r\n\r\nO curso foi solicitado, entre outras coisas, para:\r\n- Confeccionar biscoitos para várias actividades que decorreram na escola (Desfile de Hallowe’en; Dia Internacional da Dança – 29 de Abril, dia da Europa – 6 de Maio, Semana das Línguas, etc.)\r\n- Confeccionar algumas sobremesas para o jantar de Natal e almoço de Páscoa; \r\n\r\nEstas actividades foram desenvolvidas nas aulas da componente tecnológica (Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação, Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Pastelaria Decorativa e Pães Especiais) com os formadores Clara Almeida e Jorge Pinho.\r\n', 'A maioria dos formandos demonstrou responsabilidade, autonomia, entusiasmo e empenho na realização das tarefas. Estas actividades são muito positivas para o desenvolvimento das competências da componente tecnológica do curso e permite um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor. A comunidade educativa elogiou frequentemente a qualidade dos produtos confeccionados pelos formandos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Jorge Pinho, Margarida Domingues, Clara Almeida', 'OSEPPP, Pastelaria Decorativa e Pães Especiais / Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação', 5, 'Observação directa', 2010, 0, 1),
(142, 115, 'Todos em Cena - Sarau de Teatro', 4, 3, '2011-06-08', '2011-06-08', 'Cinema Globo de Ouro', 'Coordenação: Isabel Oliveira; Participação: professoras de Teatro', 'ESA e Câmara Municipal de Arouca', 'Turmas de 7º e 8º anos e 9º B, C, D, E', '', 'Este sarau destinava-se à apresentação, à comunidade escolar, do trabalho desenvolvido na disciplina de Teatro, ao longo do ano lectivo pelas turmas do 9º ano; e, no segundo semestre, nas turmas de 7º e 8ºanos. \r\n\r\nNas três sessões em que o espectáculo foi dividido, os alunos tiveram a oportunidade de brilhar, mostrando as suas aptidões na área da arte dramática.\r\n\r\nDe destacar a sessão da noite, a qual contou com a presença dos pais e encarregados de educação, que acorreram em massa para assistir às representações dos seus filhos.', 'A avaliação desta actividade é francamente positiva, havendo, no entanto, a referir algumas falhas, durante a sessão da tarde, relacionadas com o som, falhas essas que prejudicaram a representação, sobretudo dos alunos da turma do 8.º A.\r\n\r\nDestaca-se o impacto causado pelas peças apresentadas na sessão da noite, que decorreu no seu melhor, quer em termos da actuação dos alunos, quer relativamente às condições técnicas. \r\n\r\nO espectáculo contou com casa cheia, o que deixou as professoras responsáveis satisfeitas com o resultado obtido.', '2013-08-17 14:42:37', 'ELIZABEL NÓBREGA VAZ', 'ELIZABELVAZ', 1, 5, 'Isabel Oliveira, Elizabel Vaz, Márcia Ferreira, Olga Cardoso, Ana Paula Azevedo', 'Teatro', 4, 'Observação directa', 2010, 0, 1),
(143, 240, 'Preparação para pré-requisitos de acesso à universidade de desporto', 1, 4, '2011-01-11', '2011-05-09', 'Pavilhão Gimnodesportivo e Complexo Desportivo de Arouca.', 'Luís Coelho', 'Escola Secundária de Arouca e Complexo Desportivo de Arouca', '12ºA e 12ºB', '', 'Treinos desportivos de diversas modalidades centrados nas exigências dos pré-requisitos de acesso à universidade de desporto.', '100% de sucesso. Os dois alunos envolvidos no projecto foram prestar provas físicas à faculdade de Coimbra e obtiveram aprovação nos pré-requisitos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Manuel Brito', 'mbrito', 1, 4, 'Luís Coelho', 'Educação Física', 5, 'Resultados dos pré-requisitos.', 2010, 0, 1),
(144, 198, 'Aula de Campo à Aldeia da Paradinha', 1, 3, '2011-05-10', '2011-05-18', 'Aldeia da Paradinha - Alvarenga', 'António Vilas Boas, Carlos Sousa, Carminda Santos, Gabriela Pinto e Vera Silva', ' Arouca Geoparque e Câmara Municipal de Arouca', '7ºA, 7ºB e 7ºD', '', 'Nesta campanha de campo foram desenvolvidas acções de recolha de amostras de rochas fossíliferas, num dos locais do território Geoparque. Esta etapa compreendeu, também, um trabalho de reconhecimento da área de estudo, localização dos diversos afloramentos e recolha de registos fotográficos. Esta actividade foi concretizada em parceria com os coordenadores científicos do Geoparque Arouca e serviu de base ao trabalho de laboratório, que se realizou no sentido de desenvolver acções de preparação e catalogação dos fósseis.\r\nO transporte dos alunos até ao local foi parcialmente facultado pela Câmara Municipal de Arouca.', 'Os alunos mostraram-se muito satisfeitos com os diversos momentos da aula e cremos que certamente adquiriram competências que os ajudarão a crescer.', '2013-08-17 14:42:37', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 6, 'António Vilas Boas, Carlos Sousa, Carminda Santos, Elisabete Resende e Vera Silva', 'Ciências Naturais, Area de Projecto e Ciências Físico-Químicas', 5, 'Nº de amostras recolhidas e empenho dos alunos', 2010, 0, 1),
(145, 174, 'Projecto de Educação Sexual-3º período', 5, 3, '2011-04-18', '2011-06-30', 'ESA', 'Equipa PES', 'Várias', 'Todas', '', 'No dia 20 de Maio foi comemorado o Dia Mundial do Abraço. Os abraços distribuídos permitiram explorar da melhor forma possível a afectividade, que é uma das principais componentes da sexualidade.Tivemos como parceiros na actividade "Troca um abraço por um laço", os alunos do CPPAD e as nossas colaboradoras, Tifany, Diana  Catarina, Ana e Marina. Para além detes alunos juntaram-se muitos outros a esta iniciativa, distribuindo abraços grátis. Aos professores foram, também, distribuídos abraços e um poema "Um abraço é um laço".\r\n\r\nPara avaliação final dos projectos de educação sexual a nível das turmas, foram apresentados a todos os Directores de Turma do Ensino Básico e do Ensino Secundário um inquérito. Dada a urgência da realização dos relatórios das actividades desenvolvidas, só foi feito o tratamento estatístico das turmas do ensino regular. Dos 29 Directores de Turma, 27 (93,1%) responderam ao inquérito, 13 (92,9%) do Ensino Básico e 14 (96,6%) do Ensino Secundário.\r\nFoi feito o tratamento estatístico dos respectivos inquéritos que foi enviado à Direcção da Escola. O tratamento dos dados permitiram concluir o seguinte:\r\n\r\nApesar do reduzido número de inquéritos apreciados (27) e, portanto da reduzida amostra, é possível retirar algumas conclusões:\r\n•	Todos os Directores de Turma/coordenadores inquiridos elaboraram um plano de trabalho, o que mostra que as turmas que seguiram as instruções definidas no Conselho Pedagógico e que constam na lei. Esta constatação mostra uma evolução relativamente ao ano lectivo anterior;\r\n\r\n•	Nem todas as turmas, quer do Básico, quer do Secundário, utilizaram as doze horas previstas por lei para a realização do projecto. No próximo ano lectivas, as doze horas deverão ser cumpridas;\r\n\r\n•	Em ambos os níveis de ensino, e nas turmas analisadas, os interesses dos alunos foram tidos em consideração na selecção dos conteúdos;\r\n\r\n•	Em ambos os níveis foram abordadas temáticas muito diversificadas, de acordo com os conteúdos definidos por nível de ensino e aprovados em Conselho Pedagógico (Gráficos 3 e 4);\r\n\r\n\r\n•	Todos os Directores de Turma concordaram que a Equipa PES deve apresentar sugestões de planos para os diferentes anos de escolaridade;\r\n\r\n•	O tema que mais interesse suscitou nos alunos do Ensino Básico foi “Métodos Contraceptivos”. Ao nível do Ensino Secundário, os alunos demonstraram mais interesse no tema “Gravidez na adolescência”;\r\n\r\n•	A maioria dos Directores de Turma do Ensino Básico considerou positivo o envolvimento dos pais (69,2%). No Ensino Secundário, 78,6% dos Directores de Turma consideraram como insuficiente esse envolvimento. Este facto mostra que, relativamente ao ano lectivo anterior, conseguiu-se envolver mais os encarregados de educação ao nível do Ensino Básico, que tinha sido considerado insuficiente. Devemos continuar a apostar neste envolvimento não só para para dar cumprimento ao  ponto 2, do artigo 4º da Portaria nº 196-A/2010, de 9 de Abril, mas, acima de tudo promover uma verdadeira Educação Sexual;\r\n\r\n•	A maioria dos Directores de Turma do Ensino Básico e do Ensino Secundário avaliou de Bom e Muito Bom a aplicação da interdisciplinaridade;\r\n\r\n•	Em ambas as situações, e no geral, a metodologia de projecto foi utilizada de forma satisfatória;\r\n\r\n•	Constata-se que foram utilizada uma grande diversidade de estratégias nos dois níveis de ensino, verificando-se em ambos os casos que predominou o “Visionamento de filmes”, a “Pesquisa na internet” e a “ Discussão oral sobre os assuntos”.\r\n\r\n•	No Ensino Básico, as limitações sentidas prendem-se mais com o tempo escasso para o tratamento dos temas e com a falta de formação na área. É de realçar que apenas 4% dos Directores de Turma consideraram ter alunos pouco interessados e cooperantes. No Ensino Secundário, a principal limitação está relacionada com a preocupação pelo cumprimento dos programas. O tempo escasso para o tratamento dos temas e a pouca formação na área também são apontadas como limitações com elevada frequência;\r\n\r\n•	Em ambos os níveis foi pedido auxílio à equipa PES. O apoio dado pela equipa PES, no Ensino Básico, foi maioritariamente prestado através de apoio documental e acções de esclarecimento sobre sexualidade pela enfermeira Marta Ferreira, do Centro de Saúde de Arouca. Houve, também pedido de sugestões na abordagem dos temas. No Secundário, o serviço prestado pela equipa foi feito através apoio documental, palestras com a enfermeira Marta Ferreira, do Centro de Saúde e na organização das sessões de sensibilização “Violência no namoro”.  Ainda neste nível de ensino, 43% dos Directores de turma não responderam;\r\n\r\n•	A maioria dos inqueridos parece estar satisfeita com o trabalho desenvolvido (Gráfico 19) apesar das limitações sentidas;\r\n\r\n•	Foram várias as sugestões apresentadas:\r\n?	Definição, pela equipa PES, de temas e estratégias por ano de escolaridade, uma vez que no Ensino Básico as propostas apresentadas foram uma mais-valia;\r\n?	Propor, para o Ensino Básico, temas como a hossexualidade;\r\n?	Continuar com a organização de palestras por profissionais da área da saúde, nas quais os alunos possam ter uma participação activa;\r\n?	Os temas devem ser discutidos por pessoas devidamente formadas nas áreas de intervenção.\r\n?	Formação principalmente para os Directores de Turma no âmbito da sexualidade.\r\n\r\nDas considerações apresentadas pode inferir-se que apesar da falta de formação e de outras limitações, os professores empenharam-se, na sua maioria, por realizarem um projecto de Educação Sexual a nível de Turma, com o qual se sentiram satisfeitos.\r\n\r\nSempre que possível e pertinente a equipa PES partilhou materiais/recursos pesquisados ou elaborados, com os docentes da ESA. Esta partilha teve sempre como finalidade auxiliar os professores na exploração das diferentes temáticas no âmbito dos projectos de Educação Sexual de cada turma.\r\n\r\n\r\nPreocupada com a formação dos professores nesta área, a equipa PES, em conjunto com o Centro de Saúde realizou uma candidatura ao Programa PRESSE, que não foi aceite, porque a prioridade tem sido dada a Agrupamento de Escolas por abranger um maior número de alunos e do ensino básico. Uma das outras razões poderá ter sido, também, a não indicação de um psicólogo do Centro de Saúde para a equipa, questões que nos ultrapassam. \r\nPor esta razão, a equipa tem apostado na formação pessoal desta temática tendo frequentado neste ano duas formações "Educação Sexual em Contexto Escolar", na FPCE, e "Educação Sexual e Formação de Professores  em Género e família", na UA, para dessa forma poder dar a melhor resposta às solicitações dos professores da escola.\r\nSempre que foi possível, trabalhou-se em parceria com a equipa PES do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\nTorna-se imprescindível, sem dúvida, a existência de formação na área da Educação para a Sexualidade para todos os professores. No momento, aguarda-se que a mesma seja apresentada pelo Ministério da Educação, como está regulamentado. \r\n\r\nSempre que possível e pertinente a equipa PES partilhou materiais/recursos pesquisados ou elaborados, com os docentes da ESA. Esta partilha teve sempre como finalidade auxiliar os professores na exploração das diferentes temáticas no âmbito dos projectos de Educação Sexual de cada turma.\r\n\r\n\r\nA sessão “A Educação Sexual e a sua importância” para pais e encarregados de educação não foi realizada devido à falta de verbas para pagar a um formador que se deslocasse à Esa.\r\n \r\n', 'Os professores aderiram prontamente a todas as sessões disponibilizadas pela equipa PES. Os alunos participaram com entusiasmo nos concursos, tendo sido dificil para os respectivos júris escolher os vencedores dada a qualidade dos trabalhos apresentados.', '2013-08-17 14:42:37', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Todas as envolvidas', 4, 'Número de sessões realizadas e número de trabalhos a concurso, nº de planos realizados, nº de horas disponibilizadas', 2010, 0, 1),
(212, 246, 'XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola', 4, 3, '2011-05-04', '2011-05-07', 'ESA - Almada - ESA', 'Márcia Ferreira ', 'Agrupamento de Escolas Elias Garcia, Escola Secundária Daniel Sampaio, Auditório Fernando Lopes Graça do Fórum Romeu Correia, Teatro Municipal de Almada e Grande Auditório da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa', '2 alunas: Joana Rita Amaral Seabra do 12.º I e Rafaela Filipa da Silva Ferreira do 9ºG', '', 'Em Fevereiro, com a ajuda da Directora do Curso Profissional de Técnico de Multimédia – Patrícia Oliveira, fiz uma montagem (de 15 minutos) da filmagem da peça É a Hora…! que, juntamente com a ficha de candidatura, a grupo observador, formalizou a candidatura ao XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola.\r\nEm Abril, saiu o resultado da candidatura. A ESA tinha sido escolhida para participar no evento.\r\nO XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola obrigou a uma morosa e exigente preparação que necessitou de inúmeros procedimentos: redacção do requerimento de pedido de autorização à Directora da ESA, da ficha de autorização aos encarregados de educação, da proposta da actividade, do projecto da actividade, da declaração de participação; pagamento da actividade, envio de uma fotografia dos participantes, correspondência via correio electrónico e contactos telefónicos constantes, inscrição nos ateliers, estudo da viabilidade de transporte e pedidos de orçamento, preparação de um PowerPoint, com todas as informações, que serviu de base à reunião com os encarregados de educação (objectivos, contactos, programa, ateliers de formação, transporte, alojamento, refeições e aspectos práticos).\r\n\r\nNos dias 4, 5, 6 e 7 de Maio de 2011, a Escola Secundária de Arouca fez-se representar, como grupo observador, por mim e pelas alunas: Joana Rita Amaral Seabra e Rafaela Filipa da Silva Ferreira, no XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola (ver notícia na página da escola) que reúne anualmente grupos de teatro que funcionam nas escolas em regime de complemento curricular. Em cada ano, a organização do Encontro fica a cargo de uma escola cujo grupo de teatro já tenha participado em encontros anteriores. O XXXII Encontro foi organizado pelo Agrupamento de Escolas Elias Garcia e pela Escola Secundária Daniel Sampaio.\r\n\r\nPROGRAMA \r\n \r\n1º Dia (Quarta-feira, 4 de Maio)\r\nManhã Chegada e recepção dos grupos na Escola Básica Elias Garcia - Sobreda.\r\n11:30	 Desfile entre a Escola Básica Elias Garcia e a Escola Secundária com 3.º Ciclo Daniel Sampaio - Sobreda\r\n12:00 Recepção na Escola Secundária com 3.º Ciclo Daniel Sampaio com actividades de animação \r\n12:45 Almoço na Escola Secundária com 3.º Ciclo Daniel Sampaio\r\n14:30 Sessão de abertura do Encontro, no Auditório do Fórum Romeu Correia, Praça S. João Baptista (Almada)\r\n15:30 1º Espectáculo: Big Brother Isn’t Watching You (27 alunos) - Fórum Romeu Correia \r\nTEG TRUPE – Sobreda\r\n17:30 2º Espectáculo: Dentro de Mim, Fora Daqui (14 alunos) – Fórum Romeu Correia\r\nART-E-MANHAS – Porto de Mós\r\n18:30 Debate	\r\n19:00 Jantar na Escola Secundária de Emídio Navarro, Almada\r\n21:30 3º Espectáculo: O Despertar da Primavera (13 alunos) - Teatro Municipal de Almada\r\nCLUBE DE TEATRO EÇA DE QUEIRÓS – Lisboa\r\nDebate\r\n\r\n2º Dia (Quinta-feira, 5 de Maio)\r\n09:30/12:30 Ateliers de formação\r\n12:45 Almoço na Escola Secundária com 3.º Ciclo Daniel Sampaio\r\n14:30 4º Espectáculo: O Beijo no Asfalto (13 elementos) - Fórum Romeu Correia\r\nCONTRA-REGRA – Gaia\r\n16:00 5º Espectáculo: Corpo (12 alunos) – Fórum Romeu Correia\r\nTEATRO HISTÉRICO – Fundão\r\n17:30 Debate\r\n18:00 Assembleia Geral ETE, na Escola D. António da Costa, Almada\r\n19:00 Jantar na Escola Secundária de Emídio Navarro\r\n21:30 6º Espectáculo: Hiroshima Mon Amour (12 alunos) – Grande Auditório da Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade Nova de Lisboa, Monte Caparica\r\nESCOLA D’ACTORES - Sobreda\r\nDebate\r\n\r\n3º Dia (Sexta-feira, 6 de Maio)\r\n09:30 / 12:30 Ateliers de formação\r\n12:45 Almoço na Escola Secundária com 3.º Ciclo Daniel Sampaio\r\n14:30 7º Espectáculo: Filhos de Assassinos (10 alunos) – Fórum Romeu Correia SAIDATOCA – Alvaiázere\r\n15:30 Debate\r\n16:15 Apresentação de trabalhos dos ateliers \r\n17:00 Diálogos sobre a Arte da Representação com o Director do Curso de Teatro da Escola Superior de Educação de Coimbra, Clóvis Levi e a actriz Pamela Jean.\r\n17:45 Pequena actuação do grupo de Dança Oriental, Alphaori\r\n19:00 Jantar na Escola Secundária de Emídio Navarro\r\n21:30 Grupo profissional convidado - Falar Verdade a Mentir (6 elementos) - Companhia de Teatro de Almada (CTA), no Teatro Municipal de Almada\r\n23:00 Noite-convívio no Centro de Lazer de São João da Caparica, Costa da Caparica\r\n\r\n4º Dia (Sábado, 7 de Maio)\r\n10:00 Sessão de Encerramento – Fórum Romeu Correia\r\n11:00 Visita ao concelho\r\n13:00 Almoço de encerramento no Centro de Lazer de São João da Caparica\r\n\r\nNão tendo carácter competitivo, este encontro foi uma oportunidade para cada escola dar a conhecer o seu trabalho, reflectir sobre os trabalhos apresentados e aprofundar conhecimentos e vivências. Para além disso, os participantes (professores e alunos) tiveram também a possibilidade de frequentar oficinas de formação dinamizadas por profissionais dos diferentes domínios da actividade teatral.\r\nNeste XXXII Encontro os ateliers foram dinamizados pelos seguintes formadores: Onivaldo Dutra, Filomena Oliveira, João Tempera, Pedro D’Orey, Alberto Quaresma, Elsa Valentim, Sofia de Portugal, Joana Sabala, Paulo Diegues, Ângela Ribeiro e Clóvis Levi.\r\nAs escolas que apresentaram espectáculos, grupos participantes, neste XXXII Encontro foram as seguintes:\r\n•	Agrupamento de Escolas Elias Garcia (Sobreda)\r\n•	Escola Secundária Daniel Sampaio (Sobreda)\r\n•	Escola Secundária Eça de Queirós (Lisboa)\r\n•	Escola Secundária Inês de Castro (Gaia)\r\n•	Escola Secundária com 3º CEB do Fundão (Fundão)\r\n•	EB 2,3/S Dr. Manuel Ribeiro Ferreira (Alvaiázere)\r\n•	Escola Secundária Porto-de-Mós (Porto-de-Mós)\r\nAs escolas com presença de alunos e professores, como grupos observadores, foram as seguintes:\r\n•	EB/S Moimenta da Beira (Moimenta da Beira)\r\n•	EB 2,3 D. Afonso, IV Conde de Ourém (Ourém)\r\n•	Agrupamento de Escolas de Avis (Avis)\r\n•	Agrupamento de Escolas José Sanches (Alcains)\r\n•	Externato D. Dinis (Porto)\r\n•	Escola Secundária de Arouca (Arouca)\r\n•	EBI Santa Catarina da Serra (Santa Catarina da Serra)\r\n•	Agrupamento de Escolas do Crato (Crato)\r\n•	EBI de Santa Cruz da Trapa (Santa Cruz da Trapa)\r\nA apresentação dos espectáculos dos Grupos Participantes decorreu no Auditório Fernando Lopes Graça do Fórum Romeu Correia, no Teatro Municipal de Almada e no Grande Auditório da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.\r\n\r\nAquando do regresso à ESA ainda procedi ao pedido de reembolso, às alunas, das despesas com as refeições, elaborei o balanço da actividade, transmiti as aprendizagens obtidas, no encontro, às colegas de Teatro e redigi a notícia sobre o evento na página da escola.', 'Tratou-se de uma experiência marcante possibilitando a partilha de aprendizagens, de práticas na área do teatro, facilitou o convívio e o intercâmbio entre diferentes experiências e hábitos culturais.\r\nA relevância deste Encontro é reconhecida pelas estruturas do Ministério da Educação, que o divulgam junto das escolas e o têm apoiado através da respectiva Direcção Regional de Educação.\r\nHá já vários anos (pelo menos desde 2005) que tenho "sonhado" levar a ESA a participar no Encontro Nacional de Teatro na Escola que se realiza, todos os anos, em escolas diferentes. O ano passado concorremos, mas não fomos seleccionados.\r\nParticipar no XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola foi um privilégio no que diz respeito às aprendizagens e ao contacto com professores que dedicam tanto da sua energia ao teatro e que se deparam, todos os dias, com as mesmas dificuldades que eu e que tentam ultrapassar os mesmos problemas. \r\nFoi uma actividade extenuante, de intenso trabalho, antes, durante e depois, mas que representa um marco na minha actividade como professora de Teatro.\r\nO ETE foi bem organizado e a equipa da ESA foi bem acolhida. Os ateliers de formação tiveram muita qualidade. As alunas: Joana Rita Amaral Seabra e Rafaela Filipa da Silva Ferreira, que me acompanharam, tiveram uma boa atitude ao longo do encontro.\r\nO único aspecto negativo, com que me deparei (e as alunas da ESA também o referiram) e que tive a oportunidade de comunicar à Direcção dos ETE’s, foi a escolha de encenação de peças de teatro sem conteúdos e valores humanos positivos, o que tornou um pouco vazia uma arte tão nobre.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 6, 'Patrícia Oliveira', '-', 4, 'Emails, fotos, certificados, relatórios das alunas, notícia na página da ESA, PowerPoint, vídeo, ofício, declarações, ficha de candidatura', 2010, 0, 1),
(146, 92, 'Se eu fosse matemático', 5, 4, '2010-09-29', '2011-05-21', 'Escola Secundária de Arouca', 'Fátima Gomes, Elisabete Alves, Anabela Figueiredo e Isabel Henriques', '---', '10.º C', '', '   Será feita a inscricão a nivel nacional até ao dia 29 de Outubro de 2010 das equipas que irão desenvolver trabalhos alusivos a um matemático em 3 fases. \r\n   Em cada etapa serão eliminadas as equipas com menor classificação até se chegar à equipa vencedora.\r\n   Depois de ter sido divulgado o concurso, apenas uma equipa da turma C do 10.º ano formalizou a sua inscrição, sendo constituída pelas alunas Ana Sousa, n.º 2, Sandra Silva, nº 21 e Patrícia Bravo, n.º 17 que contaram sempre com o apoio e orientação da sua Professora de Matemática, Fátima Gomes. O cientista escolhido foi o matemático Pedro Nunes.\r\n   A primeira fase desenvoulveu-se até ao dia 17 de Dezembro de 2010, data da entrega limite para a prova referente à primeira fase denominada de "Carta aos Pais" em que explicam (por escrito) aos progenitores, enquanto jovem, por que razão escolheu (o cientista escolhido) a ciência como objectivo de vida e a área científica abraçada.\r\n   Na segunda fase, a prova solicitada, em vídeo, chamava-se «A angústia do cientista perante a investigação» e registava uma fase intermédia da vida do cientista em que este (representado por um dos elementos da equipa) explicava a dois colegas ou pares o seu grande objectivo, as suas dúvidas e inquietações, as suas angústias e incertezas ou a convicção de que seria bem sucedido no seu trabalho, os passos que já dera, as razões por que esperava ter sucesso.\r\n   Na terceira e última fase denominada de «Momentos de glória», a equipa descreveu o trabalho (em formato à escolha: texto, vídeo, áudio...), o sucesso da investigação do cientista escolhido.\r\n   A Final - «O Cientista perante o Mundo» - realizou-se na manhã de 21 de Maio de 2011 no Casino da Figueira da Foz no mesmo dia em que se realiza a IV Gala da Ciência em que participam os cinco primeiros classificados após as três fases do concurso.', '   O grupo de alunas participantes tiveram uma prestação muito boa dado que foram passando, com sucesso, à fase seguinte do concurso.\r\n   Além disso, enriqueceram a sua participação criando um blogue aqundo do decurso do concurso.\r\n   Não passaram à final, mas ficaram nas primeira 80 equipas classificadas, num universo de 245 equipas.\r\n   Toda a informação e provas desta e de todas as equipas envolvidas encontram-se em http://www.cienciahoje.pt/45541', '2013-08-17 14:42:37', 'Fátima Lúcia Valente Gomes', 'valente_gomes', 1, 5, 'Fátima Gomes', 'Matemática ', 5, 'Elementos entregues a concurso, bem como todas as sugestões de orientações na elaboaração das provas entregues.', 2010, 0, 1),
(147, 30, 'Visita à 22ª Final do Concurso Europeu dos Jovens Cientistas', 1, 1, '2010-09-27', '2010-09-27', 'Lisboa- Museu da Electricidade', 'Paula Bessa', '----', '10ºH', '', 'O início da viagem deu-se pelas 9:00 em Arouca e chegámos a Lisboa pelas 13h.\r\nApós um almoço rápido no Centro Comercial Vasco da Gama dirigimo-nos para o Museu da Electricidade, Local da Final Europeia do Concurso Jovens Cientistas.\r\nDe seguida após uma pequena espera na recepção, onde nos foram fornecidas todas as informações e distintivos para circular no espaço do Concurso. Um membro da organização levou-nos ao local onde os Jovens Cientistas exponham os seus trabalhos em competição. Neste mesmo local os Alunos tiveram acesso aos trabalhos e á explicação pelos autores dos mesmos em Inglês. Os professores traduziram e ajudaram os alunos a compreender cada um dos projectos. \r\nForam muitos os projectos que entusiasmaram os nossos alunos de todos salientamos o projecto Austríaco AT3 - ICS – Inclination Control System de Lukas Pfarr e Jonas Kasal, o qual mostrava um controlo remoto que controlava um carro de brincar, este controlo baseava a sua acção num sensor de aceleração que registava e analisava os movimentos do comando transmitindo essa informação para o carro.\r\nDa Itália o projecto IT2 - Eu.R.Ex.- Eusocial Rovers for Exploration de Sebastian Cincelli mostrava que é possível usar robots para explorar e mapear um ambiente desconhecido sem recorrer a informação GPS.\r\nDo Canada o projecto CA1 - Avatouch: A 3D Computing User Interface de Sandro Young mostrava uma interface tridimensional usando câmaras e leds para localizar a posição 3d dos objectos.\r\nDa Latvia o projecto LV3 - Applying Image Recognition Methods for Classification of Astronomical Images de Aleksejs Sazonovs mostrava que é possível usar detecção automática para classificar imagens Astronómicas.\r\nDe Israel o projecto IL2 - An Exploration of HII Star-Forming Regions de Pavel Fadeev apresentava um catálogo de mais de 270 regiões astronómicas chamadas HII regions. \r\nDa Noruega o projecto NO2 - Flight of a Radio Controlled Helicopter Magnar F Hjelmstad \r\nSobre a determinação do ângulo óptimo de rotação das lâminas de um helicóptero miniatura.\r\nMuitos outros projectos chamaram a atenção dos nossos alunos e as 3 horas de visita correram para o fim muito rapidamente deixando um gostinho de vontade para voltar quem sabe se como concorrentes na próxima vez.\r\n', 'A visita foi altamente positiva permitindo motivar os alunos nas aprendizagens que vão iniciar e que se esperam sejam um contributo positivo para a sua evolução futura. \r\n\r\nNo que toca ao desenvolvimento sociocultural, os alunos tiveram oportunidade de conhecer e experimentar regras de conduta e normas de funcionamento. A experiência permitiu também a partilha de conhecimento com participantes de todo o Mundo familiarizando os mesmos com o funcionamento de este tipo de competição\r\n\r\nCom este tipo de evento, pretendeu-se não apenas motivar os alunos para a importância da participação nestas competições em uma área tecnologicamente avançada e altamente multidisciplinar, mas também dar um contributo positivo para o desenvolvimento da investigação em Ciência e Tecnologia no país.\r\n\r\nAlém de tudo isto a visita permitiu criar um bom ambiente de convívio entre professores e alunos e foi importante para ambas as partes se conhecerem melhor e assim melhorar também a relação interpessoal dentro da sala de aula.  \r\n\r\nO balanço final dos participantes foi positivo, os alunos relevaram um bom comportamento, interesse e disponibilidade para participar nas actividades que lhe foram propostas.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'paula joaquina da rocha bessa', 'paulabessa', 1, 1, 'Paula Bessa e Sérgio Silva', 'Física e Química e Electrónica e Automação', 5, 'Reflexão feita pelos alunos', 2010, 0, 1),
(148, 0, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 14:42:37', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2010, 0, 1),
(149, 252, 'Visita de estudo à Faculdade de Economia do Porto e Fundação de Serralves', 1, 2, '2011-02-24', '2011-02-24', 'Faculdade de Economia do Porto e Fundação de Serralves', 'Susana Castro e Victor Lopes', 'FEP e Fundação Serralves', '12º G e 12ºD', '', 'Dado ser o último ano do ensino secundário é fundamental para a formação dos jovens, o contacto com o ensino superior. Na FEP têm a possibilidade de assistir a uma apresentação personalizada dos cursos de economia e gestão e saídas profissionais inserida num Pedipaper. Conhecimento das instalações e actividades realizadas na FEP. Visita orientada à Fundação de Serralves e exposição sobre a Globalização.', 'Os alunos mostraram-se muito interessados e empenhados nas actividades da FEP. A exposição na Fundação de Serralves despertou nos alunos o olhar sobre a globalização em diferentes vertentes. \r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Susana Vieira Pinto Gomes Castro', 'abrasivosvieirapinto', 1, 1, 'Susana Castro e Victor Lopes', 'OGB e Economia', 4, 'Relatórios  dos alunos', 2010, 0, 1),
(150, 254, 'Participação nas I jornadas de Gestão na Escola  Secundária Dr. Mário Sacramento', 1, 2, '2011-04-07', '2011-04-07', 'Escola Secundária Dr. Mário sacramento', 'Susana  Castro', 'ESMS', '12ºG', '', 'Os alunos do Curso Técnico de Banca e Seguros participaram nas I Jirnadas de Gestão da ESMS em Aveiro dando o seu testemunho sobre o curso. Assistiram a um programa variado de apresentações na área da gestão empresarial e conheceram a Escola Secundária Dr. Mário Sacramento em Aveiro', 'Os alunos cooperaram nas Jornadas, fizeram um power point com a apresentação do curso e com as actividades realizadas ao longo do ano. Os professores da ESMS mostraram-se muito interessados e bem impressionados com a apresentação.', '2013-08-17 14:42:37', 'Susana Vieira Pinto Gomes Castro', 'abrasivosvieirapinto', 1, 6, 'Jorge Morgado', 'OGB', 5, 'Relatórios de avaliação', 2010, 0, 1),
(151, 255, 'Visita ao Palácio da Bolsa e à exposição " A evolução segundo Darwin"', 1, 3, '2011-04-27', '2011-04-27', 'Palácio da Bolsa e Jardim Botânico', 'Susana Castro', 'Associação Comercial do Porto', '12ºG', '', 'Os alunos tiveram uma visita guiada ao Pal´cio da Bolsa, onde foram evidenciadas as várias etapas da evolução do comércio na cidade do Porto.\r\n\r\nVisita à exposição sobre a evolução da espécie segundo Darwin no jardim Botânico do Porto', 'Os alunos mostraram-se interessados na visita guiada ao Palácio da Bolsa e fizeram várias perguntas sobre a evlução da actividade comercial na cidade do Porto.\r\n\r\nNão foi possível efectuar a visita à exposição porque houve um engano na marcação da visita. Pelo que visitamos os jardins e fomos à Foz do Douro.', '2013-08-17 14:42:37', 'Susana Vieira Pinto Gomes Castro', 'abrasivosvieirapinto', 1, 1, 'Susana Castro', 'OGB', 3, 'Relatórios dos alunos', 2010, 0, 1),
(152, 253, 'À descoberta dos Recursos Naturais de Arouca', 1, 2, '2011-04-06', '2011-04-06', 'Senhora da Mó - Arouca', 'José Amorim e Susana Castro', '---', '12ºG', '', 'Saída da escola e percurso GR28 ( grande rota 28) até à Srª Da Mó, exploração do local e regresso pelo mesmo percurso, fazendo a valorização dos Recursos Naturais.', 'Os alunos participaram e mostraram receptividade à actividade. O contacto com a natureza permite explorar formas de abordar as temáticas diferentes que envolvem os alunos no processo de ensino - aprendizagem.', '2013-08-17 14:42:37', 'Susana Vieira Pinto Gomes Castro', 'abrasivosvieirapinto', 1, 4, 'José Amorim e Susana Castro', 'Educação Física e OGB', 4, 'Interrogatório aos alunos', 2010, 0, 1),
(153, 231, 'Prova de Orientação - Serra da Freita', 1, 2, '2011-03-25', '2011-03-25', 'Serra da Freita', 'Luís Coeho e Mário Ferreira Pinto', '---;', '4 alunos por turma do Ensino Secundário', '', 'Realização de uma Prova de Orientação no Planalto da Freita.\r\nInserida no programa da disciplina de Educação Física\r\nExemplo prático de uma actividade de Animação desportiva complementar da actividade turística.', 'PAP\r\nAvaliação disciplinar/Modular', '2013-08-17 14:42:37', 'Mário José', 'mjose', 0, 4, 'Luís Coelho e Mário Ferreira Pinto', 'Educação Física, Geografia, TIAT ', 5, 'Relatórios', 2010, 0, 1),
(154, 26, 'Corta Mato Escolar', 1, 1, '2010-10-27', '2010-10-27', 'Pavilhão ', 'Profs Educação Física', 'Professores', 'Todas', '', 'Dando sequência à actividade curricular de Educação Física (Atletismo - resistência), são seleccionados os alunos que nas turmas tiveram um melhor desempenho.', 'A actividade decorreu no dia 27/10/2010 e teve um número de 284 alunos, sendo 174 do sxo masculino e 110 do sexo feminino. A actividade decorreu conforme o planificado. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Manuel Brito', 'mbrito', 1, 4, 'Todos os de Educação Física.', 'Educação Física', 5, 'Grelha de classificação final.', 2010, 0, 1),
(155, 27, 'Basquetebol 3x3 - 17 de Dezembro', 1, 1, '2010-12-17', '2010-12-17', 'Pavilhão ', 'Filipa Campos e José Amorim', 'ESA', 'Todas', '', '- Actividade curricular de Educação Física (Basquetebol);\r\n- Apuramento nas turmas, das equipas de Basq. de 3X3;\r\n- Torneio de Basquetebol 3X3:', 'A actividade decorreu com enorme sucesso, tendo participado 173 alunos de vários escalões,  num total de 48 equipas, tendo-se realizado 83 jogos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Manuel Brito', 'mbrito', 1, 4, 'Todos os de Educação Física', 'Educação Física', 4, 'Quadro competitivo e relatório de desporto escolar.', 2010, 0, 1),
(156, 241, 'Torneio giravolei', 1, 2, '2011-04-08', '2011-04-08', 'Esc. Sec. Arouca', 'Grupo disciplinar Educação Física - Rui Esteves e Luís Coelho', 'ESA', 'Todas', '', 'Torneio inter-turmas de voleibol.', 'A actividade decorreu conforme o planificado. Teve uma forte adesão por parte dos alunos, estando presentes 87 equipas de ambos os sexos e vários escalões prefazendo um total de 174 alunos, que realizaram 205 jogos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Manuel Brito', 'mbrito', 1, 4, 'Grupo Disciplinar de Educação Física', 'Educação Física', 5, 'Quadro competitivo e relatório de Desporto Escolar.', 2010, 0, 1),
(157, 186, 'Almoço de encerramento do ano lectivo', 5, 3, '2011-06-22', '2011-06-22', 'Cantina escolar', 'Direcção', 'Não aplicável', 'Não aplicável', '', 'Almoço de encerramento do ano lectivo.', 'Objectivos atingidos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 'p.j.c.carvalho72', 0, 6, 'Direcção', 'Não aplicável.', 5, 'Observação directa.', 2010, 0, 1),
(158, 23, 'As Línguas à Mesa', 1, 2, '2011-01-03', '2011-03-18', 'ESA', 'Carla Brandão, Conceição Brandão, Grazia Santiago, Margarida Domingues e Ivana Ertlová (Assistente Comenius).', '---', '8.º F (CPPAD), 9.ºH (CEM)', '', ' \r\nEsta actividade foi realizada ao longo do 2.º período e terminou na Semana das Línguas. Foram realizadas várias actividades, com o objectivo de sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento das tradições gastronómicas de outros povos/países.\r\nNas aulas, os alunos das turmas 8.º F e 9.º H aprenderam vocabulário e expressões que lhes permitem referir-se à cozinha e descrever alguns pratos/hábitos/tradições típicos de outros países como o Reino Unido, EUA e França.\r\nA actividade teve uma vertente extra-curricular, uma vez que na Semana das Línguas foram oferecidas iguarias típicas dos países mencionados à comunidade escolar, confeccionadas pelos alunos do CPPAD e do CEM.\r\nA assistente Comenius de origem eslovaca, Ivana Ertlová, em funções na ESA, participou divulgando especialidades gastronómicas do seu país natal. Um dos bolos típicos (makovnik) foi confeccionado pelos alunos do CPPAD e oferecido aos alunos.\r\n', 'Consideramos que os objectivos foram plenamente atingidos, tendo-se verificado uma forte adesão por parte de toda a comunidade educativa. Tanto os alunos como a restante comunidade escolar ficaram a conhecer mais algumas tradições gastronómicas de outros países de expressão inglesa, francesa e outros.\r\nTambém foi evidente a autonomia de alguns alunos e a sua capacidade de iniciativa, quer na pesquisa e organização do trabalho, como na consecução das tarefas para honrar os compromissos assumidos.\r\nJulgamos que a actividade foi do agrado de todos e que se deve realizar novamente no próximo ano lectivo. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Carla Brandão, Conceição Brandão, Grazia Santiago, Margarida Domingues  e Ivana', 'Francês Técnico e Inglês Técnico (CPPAD), Inglês (CEM) e Francês (CEM e CPPAD) (disciplinas da componente tecnológica do CPPAD – PDPE, EPPP, OSEPPP)', 5, 'Inquéritos aos alunos, observação directa', 2010, 0, 1),
(159, 146, 'Colaboração nas actividades da Câmara Municipal de Arouca', 1, 4, '2010-09-09', '2011-06-22', 'ESA', 'Clara Almeida, Jorge Pinho, Margarida Domingues', 'ESA, Câmara Municipal de Arouca', '8F', '', 'Participação nas actividades solicitadas pela Câmara Municipal de Arouca, em colaboração com a Direcção da ESA. O curso foi convidado, entre outras coisas, para participar na realização da Mostra de Doces “Natal Solidário”, no âmbito da inauguração da iluminação de Natal, confeccionando fatias douradas e para confeccionar biscoitos para participar na Mostra Social, que tem como objectivo divulgar as actividades das associações do concelho de Arouca.\r\nEstas actividades foram desenvolvidas nas aulas da componente tecnológica (Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação, Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Pastelaria Decorativa e Pães Especiais) com os formadores Clara Almeida e Jorge Pinho.\r\n', 'A maioria dos formandos demonstrou alguma responsabilidade, autonomia, entusiasmo e empenho na realização das tarefas. Estas actividades são muito positivas para o desenvolvimento das competências da componente tecnológica do curso e permite um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor. A qualidade dos produtos confeccionados pelos formandos foi bastante elogiada.', '2013-08-17 14:42:37', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Clara Almeida, Jorge Pinho, Margarida Domingues', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais; Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação', 5, 'Observação directa', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(160, 251, 'Sarau "Expressarte"', 5, 3, '2011-06-09', '2011-06-09', 'Largo de Santa Mafalda - Arouca', 'Ruben Pereira; Paulo Carvalho', 'CM Arouca; ESA; Bombeiros Voluntários de Arouca; Junta de Freguesia de Arouca;', '----', '', 'Sarau Cultural, abrangendo a Música, Teatro, Canto, Dança, Declamação.\r\nData da realização: 09 de Junho de 2011 às 21.00 horas.\r\nLocal. Largo de Santa Mafalda.', 'O Sarau-Expressarte decorreu conforme o previsto, cumprindo todos os objectivos a que se propôs.\r\nParticiparam 67 alunos da nossa escola, mais 16 da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, que foram convidados para o evento.\r\nA organização implicou o Grupo de Educação Física, os Cursos Profissionais de Multimédia, Animadores Sócio-Culturais e o 12ºE de Humanidades.\r\nO Público-Alvo eram os nossos alunos, Pais e Encarregados de Educação, ao qual compareceram em número de 800.\r\nA avaliação feita por todas as pessoas envolvidas,foi muito positiva, sendo de repetir em próximos anos. \r\nConforme planeado, será uma actividade referência plurianual da escola, para a escola e para toda a comunidade educativa de Arouca. \r\nParalelamente, no âmbito social, conseguiu-se angariar algum dinheiro, cerca de Mil Euros, para entregar neste ano à Casa do Povo de Santa Cruz de Alvarenga.', '2013-08-17 14:42:37', 'Manuel Brito', 'mbrito', 1, 5, 'Os responsáveis; Patrícia; Bruno; Departamento de Educação Física, Professores de Português; Isabel Oliveira ', 'Educação Física; Cursos Profissionais de Multimédia; Língua Portuguesa. ', 5, 'Grau de satisfação dos participantes e espectadores', 2010, 0, 1),
(161, 256, 'Participação na Mostra Social', 4, 3, '2011-06-18', '2011-06-19', 'Terreiro de Santa Mafalda', 'Direcção', 'ESA', '9º;10º e 11º; CNO', '', 'A Escola Secundária de Arouca foi convidada pela Câmara Municipal de Arouca a participar na Mostra Social, que tem como objectivo divulgar as actividades das associações do concelho de Arouca.', 'Os objectivos propostos foram cumpridos. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Equipa técnico pedagógica do CNO, Andreia Soares, Bárbara Machado, Bruno Couto, Carminda Santos, Gonçalo Faria, José Luís Alves e Márcia Ferreira', 'Componente técnica do curso CEF de Pasteleiro-Padeiro, dos cursos profissionais de Animador Sociocultural e Instrumentista e Biologia', 4, 'Observação directa', 2010, 0, 1),
(162, 230, 'Masterclass de trombone', 1, 3, '2011-05-20', '2011-05-21', 'Arouca', 'Paulo Almeida', 'Não se realizou', 'Não se realizou', '', 'Os alunos irão participar num masterclass para aperfeiçoamento da sua performance musical, Arouca.', 'Não se realizou', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 0, 3, 'Não se realizou', 'Formação técnica-instrumento', 1, 'Não se realizou', 2010, 0, 1),
(163, 83, 'Dinamização da Disciplina Esa-Matemática', 1, 4, '2010-09-01', '2011-08-31', '---', 'Elisabete Alves', '---', '---', '', 'Criada na plataforma moodle “SoftCiências”, no primeiro período do ano lectivo 2009/2010, esta página foi elaborada, por um lado, pelo desejo pessoal de criar na internet um espaço de partilha de recursos dedicados à Matemática e por outro, para facilitar a divulgação,junto dos meus alunos, de materiais da área da matemática transversais a todos os anos de escolaridade. \r\nNo presente ano lectivo, foi feita a manutenção da dinamização desta página, acrescentando-se novos materiais e recursos educativos que podem agradar um público bastante variado, pois, para além de ser feita a divulgação de actividades da ESA ligadas à matemática, também foram inseridos recursos como jogos matemáticos,estereogramas, curiosidades e história da matemática e ilusões de óptica. \r\n', 'A avaliação que faço desta iniciativa é bastante positiva, pois para além de ter proporcionado prazer em desenvolver esta página, facilitou o trabalho que pretendia fazer junto dos meus alunos com a divulgação de recursos matemáticos que não estavam necessariamente envolvidos com os conteúdos leccionados nas aulas.\r\nVários foram os alunos que ao longo deste dois anos lectivos visitaram esta "disciplina" e usufuíram dos recursos depositados.\r\nÉ uma actividade que pretendo continuar a desenvolver, mas antes, criar um blogue, por achar mais funcional.', '2013-08-17 14:42:37', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 6, '---', 'Matemática', 4, 'Feedback dos alunos e de colegas, recolhidos em conversas pessoais ou através dos comentários feitos na página da escola.', 2010, 0, 1),
(164, 88, 'Certificados e prémios de mérito em matemática', 1, 3, '2011-06-06', '2011-06-06', 'Cinema Globo de Ouro', 'Professores de matemática do 9º e 12º anos', '---', 'Todas as turmas do 9º e 12º anos', '', 'Mediante critérios definidos no seio da área disciplinar de ciências exactas, foram selecionados dois alunos - um do 9º e um do 12º ano - cujo mérito foi reconhecido publicamente numa cerimónia integrada no dis das Jornadas SOS Terra. \r\nA aluna vencedora do 9º ano recebeu, como prémio, uma calculadora gráfica e a aluna que se destacou no 12º ano foi premiada com uma caneta em prata.\r\nOs prémios respectivos foram tratados pelos respectivos professores de cada ano de escolaridade.\r\n\r\n', 'A avaliação desta iniciativa é bastante positiva, na medida em que foi reconhecido o trabalho e o empenho de duas alunas que terminaram um ciclo e se evidenciaram na área de matemática, servindo de exemplo para outros alunos e podendo, desta forma, incentivá-los para o estudo desta disciplina.', '2013-08-17 14:42:37', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 5, 'Professores de matemática do 9º e 12º anos', 'Matemática', 5, 'Feedback dos alunos envolvidos e da restante comunidade escolar.', 2010, 0, 1),
(165, 82, 'Desfile Matemático', 4, 4, '2010-09-21', '2011-06-03', 'Cinema Globo de Ouro', 'Elisabete Alves e Isabel Brandão', '---', '9ºA,B,D e E', '', 'Feito o convite aos alunos do 9º ano, no início do 1º período, para participarem num desfile cujo tema central era a Matemática, alguns alunos aceitaram o desafio proposto pelas professoras. Foi-lhes explicado que esta iniciativa funcionaria em regime de voluntariado por parte dos alunos e que estes se responsabilizariam pela criação dos modelos que gostariam de apresentar e que as professoras ficariam incumbidas de organizar e orientar as ideias lançadas pelos alunos.\r\nDecorreram algumas reuniões em horário extra-escolar (sempre às quintas-feiras, pelas 16h55) nas quais nunca foi possível, por indisponibilidade dos alunos, reunir todos os alunos participantes. \r\nInicialmente, a intenção era de apresentar esta actividade no recinto da escola, aberta à comunidade educativa. Contudo, após sugestão da directora da escola, esta actividade integrou a programação das V Jornadas SOS Terra.\r\nOs alunos envolveram-se nesta iniciativa e a maioria destes, para além de criarem os seus próprios modelos e adereços, confeccionaram-nos ou pediram a ajuda de familiares e/ou amigas costureiras.\r\nAlguns alunos disponibilizaram-se a ajudar os colegas que pretendiam desfilar, contribuindo com sugestões e apoiando na confecção dos modelos, bem como nos arranjos finais do dia da apresentação, como o penteado e a maquilhagem.\r\nTodos os gastos inerentes a esta actividade ficaram a cargo dos alunos e das professoras, que se disponibilizaram a contribuir com tecidos e adereços que adquiriram para o efeito.\r\nNão houve oportunidade para haver um ensaio geral com todos os alunos participantes no local onde o desfile se realizou, pelo que o desfile no palco do Cinema Globo de Ouro deu-se pela primeira vez no dia da apresentação do mesmo, razão pela qual houve algumas falhas no que respeita à gestão do espaço e do tempo. \r\nAs professoras criaram um documento em "powerpoint" para servir de imagem de fundo do desfile, recorrendo a exemplos ilustrativos da presença da matemática na moda, como num desfile de "Agatha Ruiz de la Prada". Seleccionaram também um conjunto de músicas para criar um ambiente mais agradável e descontraído. Prepararam, ainda, um texto que acompanharia o desfile e que explicaria a “presença” da Matemática em cada um dos modelos apresentados. Porém, minutos antes do desfile, foi-lhes informado que, por razões técnicas, não seria possível ouvir simultaneamente o som da música e do microfone que serviria de instrumento para comunicar o texto previamente escrito, pelo que as professoras optaram por escolher o som da música em detrimento das palavras que seriam proferidas durante o desfile, considerando que a música era fundamental durante a passagem dos modelos. \r\nO desfile decorreu num ambiente descontraído e com muito entusiasmo, quer por parte dos alunos que desfilaram, quer por parte da plateia.\r\n', 'O balanço que fazemos desta actividade é bastante positivo, tendo sido atingidos os objectivos a que nos propusemos, sendo esta opinião reforçada pelo feddback obtido pelos alunos envolvidos e pela opinião da assistência, obtida através de um inquérito de opinião realizado a 102 alunos e 11 professores, sendo um deles exterior à escola e que também assistiu ao desfile.\r\nQuando questionados sobre o grau de satisfação relativamente a esta actividade, apenas um, dos 102 alunos que assistiram ao desfile, referiu não ter gostado. Cerca de 57% dos alunos afirmaram ter gostado e os restantes 42% indicaram ter gostado muito ou adorado. Relativamente aos 11 professores que assistiram ao desfile, 5 afirmaram ter gostado e 6 gostaram muito. Também os modelos apresentados pelos alunos foram do agrado geral da plateia e quando questionados sobre se sentiram a Matemática “presente” no desfile, 82% dos alunos referiu que sim e todos os professores questionados também responderam afirmativamente, o que nos leva a concluir que, apesar de não nos ter sido possível explicar a Matemática “presente” em cada modelo apresentado, foi visível para quase todos a sua aplicação.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 5, 'Elisabete Alves e Isabel Brandão', 'Matemática 9º ano', 4, 'Questionário de opinião realizado a 102 alunos e 11 professores, que assistiram ao desfile e observação directa.', 2010, 0, 1),
(166, 43, 'Campeonato de Língua Portuguesa - II Edição', 1, 4, '2010-09-01', '2011-06-15', 'ESA', 'Paulo Almeida e Olga Soares', 'Areal Editores, Porto Editora, CCRDC', 'Todas as dos 7.º, 8.º e 9.º anos', '', 'O campeonato será constituído por 3 eliminatórias, a realizar em cada um dos períodos lectivos. Na 1.ª eliminatória participarão todos os alunos do ensino básico e nela serão apurados os 3 alunos (por turma) que obtiverem melhores resultados. Na 2.ª eliminatória, será apurado o aluno que, em cada turma, obtiver melhor resultado. Na eliminatória final, será apurado o aluno que, por ano, obtiver melhor resultado.\r\nNo final da actividade, será elaborado e distribuído um marcador  de livros "COMO SE ESCREVE", com base nos erros mais frequentes com mais frequência nas provas realizadas. \r\n\r\nO CLP integra ainda:\r\n1- Uma actividade destinada ao pessoal docente e não docente da ESA.\r\n2- Concurso de Criação de um Logótipo para o Campeonato de Língua Portuguesa 2010-2011\r\n\r\nNOTA: Os prémios a atribuir aos vencedores serão solicitados a instituições e empresas. Logo, as únicas despesas relacionam-se com a elaboração (impressão e plastificação de uns marcadores a distribuir aos alunos).', 'A 2.ª edição do Campeonato de Língua Portuguesa decorreu conforme previsto.\r\nNo 1.º período, decorreu ainda o concurso para criação do logótipo do Campeonato – o que penso que se tornou uma mais-valia, tendo em conta não só o contributo do logótipo para a “imagem” do Campeonato, mas também a interdisciplinaridade conseguida com esse concurso, visto que se destinou a alunos do curso profissional de técnicos de multimédia.\r\nNo 3.º período, mais concretamente no Dia da Língua Portuguesa (5 de Maio), e no âmbito do Campeonato, realizou-se uma prova de Língua Portuguesa destinada ao pessoal docente e não docente da ESA.\r\nEm termos de participação, participaram na 1.ª eliminatória todos os alunos do ensino secundário da ESA, ou seja, 348 alunos; na 2.ª, 53 alunos e na final, 19 alunos.\r\nA prova de Língua Portuguesa, realizada no dia 5 de Maio, contou com 48 participantes (professores de outros Departamentos que não o de Línguas, funcionários administrativos e auxiliares) (no ano passado, tinham participado na actividade 41 pessoas).\r\nA actividade permitiu concluir que os alunos revelam algumas (nalguns casos, bastantes) lacunas a nível ortográfico, sendo de referir que em nenhuma das provas houve participantes que não tivessem cometido qualquer erro. Foi também útil na medida em que, como as provas foram corrigidas pelos respectivos professores das turmas, e dado que se tratava de provas vocacionadas unicamente para a vertente do uso da língua materna, aqueles puderam aperceber-se das maiores dificuldades dos seus alunos neste domínio, podendo implementar estratégias de remediação na tentativa da sua superação que fossem para além da correcção prevista no regulamento da actividade.\r\nA vertente formativa da actividade realizou-se através da correcção das provas em contexto de sala-de-aula no momento da entrega das mesmas, através da distribuição aos alunos de um marcador de livros, onde constava a correcção dos principais erros cometidos pelas várias turmas na 1.ª eliminatória do Campeonato, e ainda através da publicação da correcção de cada uma delas na página electrónica da Escola.\r\nPenso que os objectivos da actividade foram plenamente atingidos: conseguimos motivar os alunos para a aprendizagem da Língua Portuguesa; contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas; reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Língua Portuguesa e incentivar os discentes para uma participação construtiva e competitiva. \r\nTambém foi muito interessante a participação dos elementos não discentes, os quais puderam pôr à prova os seus conhecimentos. Considero que a implementação de actividades deste tipo junto deste público-alvo é relevante uma vez que alguns dos participantes não têm prática regular de escrita.', '2013-08-17 14:42:37', 'Paulo Nicolau Duarte Almeida', 'pauloduarte', 1, 6, 'Professores de Português do 7.º, 8.º e 9.º anos', 'Língua Portuguesa', 5, 'Inquéritos passados a 3 universos diferentes de indivíduos: alunos do ensino básico, colegas que leccionam a disciplina de Português ao ensino básico (e que colaboraram na implementação da actividade) e pessoal docente e não docente da ESA ', 2010, 0, 1),
(167, 77, 'Peddy Mat Paper', 1, 3, '2011-06-17', '2011-06-17', 'Escola Secundária de Arouca e Vila de Arouca', 'Anabela Figueiredo, Cristina Saavedra, Sandra Monica, Fátima Gomes e Ana Paula Pinto', 'Porto Editora, Texto Editores, Alpha 5, Posto de Turismo de Arouca, G.N.R.de Arouca e Escola Secundária de Arouca', '7º, 8º e 10º anos', '', 'A actividade Peddy paper  Matemático foi destinada à comunidade escolar e realizou-se no dia 17 de Junho.  Contou com vários participantes, nomeadamente, professores de outros Departamentos que não o de Matemática, auxiliares educativos e familiares de alunos. Assim, envolveu mais de 100 alunos num total de 20 equipas. Ao contrário do que tinha sido a intenção dos organizadores, não foi possível a participação de todos os alunos interessados, por falta de acompanhantes. \r\nCada equipa  era formada por 5 ou 6 alunos e um adulto responsável/acompanhante. Cada equipa recebeu um guião no qual constavam diferentes perguntas ou tarefas associadas a diferentes postos. Estes permitiram determinar o percurso a ser seguido pela vila de Arouca, com início e terminus na escola.\r\nFoi muito interessante a participação de todos os elementos, os quais puderam pôr à prova, não só conhecimentos de Matemática, mas também de Cultura Geral, tendo sido notório o empenho dos participantes em ultrapassar as dificuldades inerentes à prova. De entre as equipas participantes, foram apuradas duas vencedoras: “Gryffindor”, composta pelos alunos Fábio Ramos, Helena Lopes, João Ferreira, José Santos e Miguel Teixeira, do 7ºB e “Texas Team”, composta pelos alunos Ana Sousa, Carla Fernandes, Filipa Vieira, Patrícia Bravo, Sandra Silva e Sara Almeida, do 10ºC.\r\nObservações:\r\nComo prémio todos estes alunos irão receber, no início do próximo lectivo, o manual da disciplina de Matemática, oferta da Porto Editora. Aos adultos acompanhantes de cada uma das equipas vencedoras foi oferecido um livro, oferta da Texto Editores. No dia, foram entregues aos vencedores pins e blocos de notas da ESA, oferta da Direcção da Escola.\r\nA organização agradece, ainda, a colaboração da GNR de Arouca, da confeitaria Alpha 5, pela oferta dos rebuçados e do Posto de Turismo pela disponibilização dos folhetos informativos de Percursos Pedestres.\r\n', 'A avaliação da actividade é positiva, tendo-se verificado bastante adesão principalmente por parte dos alunos do ensino básico. Os discentes empenharam-se na realização da prova, apresentando bom comportamento. Tendo em conta a adesão na actividade e comentários efectuados, nomeadamente na página Web da escola, consideramos que a actividade realizada permitiu atingir plenamente os objectivos delineados. Foi possível motivar os alunos no sentido de contribuírem para o desenvolvimento de competências, reforçando a componente lúdica na aprendizagem da Matemática, e, incentivar os discentes para uma participação construtiva e competitiva. Esta actividade permitiu ainda apelar à participação de Encarregados de Educação no acompanhamento dos alunos, ao mesmo tempo, que viabilizou uma inter-ajuda na concretização das tarefas. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 5, 'Professores responsáveis e professores acompanhantes', 'Matemática', 5, 'feedback dos participantes (alunos, professores, familiares de alunos, auxiliares educativos)  e professores responsáveis', 2010, 0, 1),
(168, 139, 'Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade - 3º Período', 1, 3, '2011-04-26', '2011-07-05', 'biblioteca', 'Professora bibliotecária e equipa', '-', '-', '', 'Ponto 1- Exposições Temáticas:\r\nLer no século XXI – Os nossos professores leitores, trabalho realizado pelos 8º anos, com os professores de Língua Portuguesa.\r\nA Magia da Escrita, actividade realizada pelas turmas 10º C e D, no âmbito da disciplina, com a professora Olga Rodrigues.\r\nExposição de objectos e quadros ligados à leitura (durante a semana da Leitura);\r\nExposição e venda de livros do escritor Nuno Cerca;\r\nExposição de herbários, do 8ºE, com a professora Bárbara Machado.\r\n\r\nPonto 2- Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomo;\r\n\r\nPonto 3- Apoio à utilização livre autónoma e voluntária da B/CR como espaço de lazer e fruição dos recursos;\r\n\r\nPonto 4- Promoção de Parcerias;\r\n\r\nPonto 5- Envolvimento da B/CR em projectos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais – colaboração com o projecto  Praça da Ciência, actividade de carácter interdisciplinar que integrou uma  actividade da B/CR e do Departamento de Línguas sob a designação LER+ CIÊNCIA. Esta consistiu na  abertura da B/CR ao meio e da promoção da leitura junto da comunidade local, tendo-se realizado na Praça central da Vila de Arouca. Foram disponibilizados livros e revistas de carácter cientifico, foi realizado um jogo e aos vencedores foi atribuído um exemplar do livro Conversas ao Sol II – Uma Viagem pela Diversidade,  da autoria do Engº Abraão Veloso, dando continuidade à parceria com o Centro Europe Direct. O livro explora questões relacionadas com a temática ambiental, logo é um contributo para a construção da consciência ecológica dos alunos e da população em geral; \r\n\r\nPonto 6 - Reuniões de trabalho a nível concelhio/ interconcelhio promovidas pela BM, RBE ou outros parceiros.\r\n', 'Ponto 1- Exposições Temáticas - as actividades mereceram uma grande adesão, por parte da comunidade educativa, nomeadamente com a participação dos alunos na elaboração de trabalhos solicitados orientados pelos seus professores.\r\n\r\nPonto 2- Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomo  - preocupação constante e permanente por parte  das assistentes operacionais, pela equipa da B/CR e da professora bibliotecária, este objectivo não foi plenamente cumprido, uma vez que se verificou uma constante alternância dos assistentes operacionais destacados para este espaço. Este facto impediu um trabalho sério que exige alguma continuidade e aprendizagem.\r\n \r\nPonto 3- Apoio à utilização livre autónoma e voluntária da B/CR como espaço de lazer e fruição dos recursos - o mesmo referido no ponto anterior. \r\n\r\nPonto 4- Promoção de Parcerias: A B/CR tem algumas parcerias pontuais e é envolvida sempre nos projectos da escola. Tendo concorrido, no 2º período, a um projecto da Fundação Calouste Gulbenkian - Serviço de Educação e Bolsas, com um projecto "Profissão Leitor" - a biblioteca ganhou. Este tem como objectivo  criar e fomentar hábitos e competências de leitura de modo a minimizar problemas de aprendizagem, educativos e de cidadania junto dos alunos do ensino secundário, dos cursos profissionais. É um projecto aliciante e motivador que visa explorar o papel da leitura na melhoria das aprendizagens e na formação integral dos alunos.\r\nNa sua essência, o projecto baseia-se na introdução de novas ferramentas e suportes digitais (iPads, ebooks, blogue, produtos multimédia) que estimulem um público pouco receptivo à leitura como este é; na mobilização dos diferentes professores das equipas pedagógicas dos cursos profissionais; no diálogo entre diversas formas de expressão estética e no envolvimento destes alunos na dinamização de actividades relacionadas com os livros e a(s) leitura(s), tendo sempre como referência as suas áreas vocacionais e a componente dos cursos que frequentam.\r\n\r\nPonto 5- Envolvimento da B/CR em projectos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais – Praça da Ciência.\r\nOs objectivos da actividade foram cumpridos e a adesão foi elevada.\r\n\r\nPonto 6 - Reuniões de trabalho a nível / interconcelhio promovidas pela BM, RBE ou outros parceiros: A professora Bibliotecária participou em todas as reuniões de trabalho concelhias (3º período – 2 reuniões) ou interconcelhias (3º período – 2 reuniões) promovidas pela BM/Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares (SABE) e RBE para as quais foi convocada. Estas reuniões procuram acrescentar uma mais-valia às práticas da biblioteca em diferentes domínios, nomeadamente na organização de actividades conjuntas, apoio técnico documental, formação, outros.  \r\nDe referir que a última reunião de trabalho interconcelhio foi um Encontro com a temática “As Novas Tecnologias no trilho das Bibliotecas Escolares” em que a PB apresentou uma prática de referência realizada pela biblioteca: a Newsletter BiblioEsa. Esta está em sintonia com os Utilizadores Digitais. Apresenta novidades no campo da promoção da leitura, actividades interactivas e exploração pertinentes para os docentes. Tem ainda a função de uma política de marketing da biblioteca escolar.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'equipa da biblioteca', 'Todas', 4, 'Registos fotográficos; Registos de frequência; Convocatórias; Actas; Relatórios; Newsletters', 2010, 0, 1),
(169, 143, 'Gestão da biblioteca escolar - 3º Período', 1, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 'Biblioteca', 'Professora bibliotecária e equipa', '- ', '-', '', 'Ponto 1-Participação nas reuniões de Conselho Pedagógico;\r\n\r\nPonto 2- Reuniões com a Direcção; \r\n\r\nPonto 3- Dinamização dos placares, do blogue e da página da escola;\r\n \r\nPonto 4- Funcionamento geral da B /CR;\r\n\r\nPonto 5- Avaliação da Biblioteca;\r\n\r\nPonto 6- Liderança da Professora Bibliotecária;\r\n\r\nPonto 7- Afectação de recursos humanos às necessidades de funcionamento da Biblioteca;\r\n\r\nPonto 8 - Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola; \r\n\r\nPonto 9- Tratamento técnico da colecção e difusão das novidades (web-blogue, escaparate);\r\n\r\nPonto 10- Organização da informação. Informatização da colecção (continuação);\r\n \r\nPonto 11- Disponibilização de um computador com catalogo on-line; \r\n\r\nPonto 12- Empréstimo domiciliário;\r\n \r\nPonto 13- Difusão de informação.\r\n', 'Ponto 1-Participação nas reuniões de Conselho Pedagógico -  a professora bibliotecária tem estado presente nas referidas reuniões (quatro reuniões, e faltou a uma, por motivo de atestado médico), continuando a manifestar as dificuldades inerentes ao funcionamento da biblioteca e utilização deste espaço (intervenção da Parque Escolar e recursos humanos);\r\n\r\nPonto 2- Reuniões com a Direcção;  \r\nAs  reuniões com a Direcção tem acontecido sempre que há necessidade ou por solicitação da professora bibliotecária. Como a escola vive um período de requalificação da Parque Escolar, tem sido exigido à B/CR um esforço suplementar que antes estava distribuído pela sala de estudo e por outros espaços da escola. Destas reuniões há registo nas actas da equipa da biblioteca. Por outro lado, a PB também faz sentir as suas preocupações junto do CP, presidido pela Directora.\r\n\r\nPonto 3- Dinamização dos placares, do blogue e da página da escola - Dinamização dos placares, do blogue, do e-mail e da página da escola - tem sido uma preocupação recorrente adaptando-se à evolução das novas tecnologias. Também os docentes recebem informação detalhada em Newsletters periódicas que lhes são enviadas via e-mail.\r\n \r\nPonto 4- Funcionamento geral da B /CR -neste momento (desde Novembro) a escola encontra-se em processo de intervenção, no âmbito da Parque Escolar, pelo que há necessidade de flexibilizar este espaço às necessidades dos alunos e do corpo docente que a ele recorre para desenvolver parte do seu trabalho. Não tem sido fácil conjugar as necessidades de trabalho dos elementos da comunidade educativa que recorrem a este espaço com alguma perturbação decorrente do comportamento manifestado pelos alunos que, não raras as vezes, a procuram como "um porto de abrigo". É também de notar que este espaço é utilizado no âmbito das tutorias, reuniões de grupos disciplinares, clube de inglês e acompanhamento de alunos com necessidades educativas especiais. \r\n\r\nPonto 5- Avaliação da Biblioteca - têm sido levados a efeito relatórios parcelares, no final de cada período lectivo, que realçam os aspectos considerados relevantes em termos positivos e negativos do funcionamento deste espaço. Proceder-se-á à auto-avaliação da B/CR e à elaboração do relatório final.\r\n\r\nPonto 6- Liderança da Professora Bibliotecária  - esta tem tido uma preocupação em  exercer a sua função de liderança e coordenação do espaço aliada a uma atitude de alguma condescendência exigida pelos condicionalismos do momento. Neste momento as alterações na escola merecem por parte da professora bibliotecária uma atitude permanentemente ajustável à situação. Uma verdadeira liderança será claramente visível nas instalações futuras com uma organização e dinâmicas diferentes. Foram realizadas ao longo deste período 2 reuniões com equipa da B/CR e seus colaboradores, não podendo ter sido realizadas mais, por falta de disponibilidade dos docentes, já que os mesmos se encontraram destacados noutros serviços da escola.\r\n\r\nPonto 7- Afectação de recursos humanos às necessidades de funcionamento da Biblioteca – no início do ano, a professora bibliotecária em reunião com a direcção dialogou, no sentido de integrar na equipa da biblioteca um grupo de professores multidisciplinar e cujos  perfis pessoais, sendo diferentes, se completassem. A Direcção, no início do 2º período, procedeu a uma  alteração radical na equipa já que afastou definitivamente a  assistente operacional que estava afecta a este espaço há três anos, substituindo-a, por três assistentes operacionais com horários parcelares na B/CR  o que afectou o funcionamento da mesma na medida em que não há uma continuidade no horário de permanência e este espaço exige uma aprendizagem constante e uma disponibilidade generosa  no sentido de desenvolver-se um trabalho sério e rigoroso. A professora Bibliotecária tem feito sentir as dificuldades decorrentes desta opção junto do Conselho Pedagógico bem como junto da Directora. Pensamos ser a B/CR o "parente pobre" desta escola o que, efectivamente, não poderá acontecer.\r\n\r\nPonto 8- Tratamento técnico da colecção e difusão das novidades (web-blogue, escaparate) - preocupação recorrente da B/CR a divulgação das novidades chegadas merece por parte da comunidade educativa uma atenção cuidada. Para isto contribui o blogue de informação atempada e o escaparate onde são colocados os livros e materiais de apoio ao estudo para os alunos. O tratamento técnico vai-se fazendo conforme a disponibilidade dos docentes Olga Rodrigues, Adélia Almeida e Adelaide Peres (PB). De referir que a assistente operacional que sabia fazer este trabalho foi retirada das suas funções na biblioteca e, neste momento, não há outro assistente operacional a ocupar-se deste trabalho. Acrescente-se que além da catalogação informática de novos registos, tem havido uma correcção de registos já feitos com erros ou com lapsos (falta de indexação e código de barras). Assim o tratamento técnico documental executado é o seguinte:  registo,  quase a 100%, classificação também;  a catalogação automática  está acima dos 50% e a indexação também.\r\nActualmente está-se a fazer inventário de todo o acervo com correcção das gralhas, verificação minuciosa, abate e empacotamento para posterior mudança (prevista par início de Outubro do próximo ano lectivo) para as novas instalações. É um trabalho moroso que requer muita atenção.\r\n\r\nPonto 9- Organização da informação. Informatização da colecção continua a ser objecto de tratamento por parte de alguns professores da equipa no sentido de melhorar a eficácia no acesso aos meios que a B/CR disponibiliza aos seus utilizadores. \r\n\r\nPonto 10- Disponibilização de um computador com catalogo on-line- este existe desde o início do ano 2011, verificando-se uma enorme adesão por parte de alunos e professores no sentido de uma pesquisa mais rápida e direccionada acerca de temas em obras existentes na B/CR. Em média ao longo deste ano registou-se uma frequência muito elevada deste recurso.\r\n \r\nPonto 11- Empréstimo domiciliário - verificou-se, neste terceiro período, um número de 872 empréstimos domiciliários englobando estes uma variedade de recursos: livros, dicionários e enciclopédias (num total de 5806 para o ano lectivo). \r\n\r\nPonto 12- Difusão de informação - é feita segundo múltiplas formas: livros, computadores, jornais, revistas e vídeos, blogue, e-mail, newsletter ( Esta está em sintonia com os Utilizadores Digitais. Apresenta novidades no campo da promoção da leitura, actividades interactivas e exploração pertinentes para os docentes. Tem ainda a função de uma política de marketing da biblioteca escolar), página da escola e placares. De tudo isto existem registos em variadas suportes.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'equipa da biblioteca', 'Todas', 4, 'Relatórios; actas; newslwtters; registos e estatísticas.', 2010, 0, 1),
(170, 132, 'Apoio ao desenvolvimento curricular - 3º Período', 1, 3, '2011-04-26', '2011-07-05', 'Biblioteca', 'Professora bibliotecária e equipa', '--', '--', '', 'Ponto 1- Reuniões entre os coordenadores de departamento/outros docentes e a professora bibliotecária: sugestões de cooperação;\r\n\r\nPonto 2- Participação da professora bibliotecária (PB) no Conselho Pedagógico. Realizaram-se 4 Conselhos Pedagógicos e a PB esteve presente em 3. Faltou a um por motivos de saúde;\r\n\r\nPonto 3- Utilização de B/CR pelos docentes, no âmbito das suas actividades lectivas, desenvolvidas em parceria com a B/CR ou de forma autónoma. Ao longo do período, vários professores (média diária: 8, pelo menos. Muitos não registavam a sua presença) utilizaram a biblioteca no âmbito das suas actividades lectivas, tutorias, trabalho individual, reuniões de pares, pesquisa em livros/internet, impressões, entrega e requisição de documentos/material e outras actividades: palestras, entregas de prémios e clube de inglês;\r\n\r\nPonto 4- Comemorações do Centenário da República: a Res publica na nossa escola (Passatempo on-line);\r\n\r\nPonto 5 - Área de Projecto do 9ºA - WC Literário: a turma A, do nono ano de escolaridade, no âmbito do seu trabalho de projecto (Área de Projecto), decidiu levar a cabo uma iniciativa de carácter cultural e lúdico, destinada a divulgar, junto da comunidade educativa, textos de autores portugueses (poesia e contos), propondo-se a dar continuidade ao projecto nos WC da escola, iniciado no ano lectivo anterior, pela professora bibliotecária Adelaide Peres (ajuda na escolha dos poemas e contos, elaboração dos cartazes e impressões). Com a colaboração da mesma, actualizaram os poemas/mensagens que se encontravam nas portas dos WC, tendo, para o efeito realizado com o grupo interveniente 3 reuniões de trabalho.\r\n\r\nPonto 6 - Dia da Língua Portuguesa (5 de Maio). Colaboração com o Departamento de Línguas. Ver relatório 222.\r\n\r\nPonto 7 – Bibliografia: citação e referências bibliográficas\r\n\r\nPonto 8 - Guias orientadores para a realização de fichas de leitura, trabalhos de pesquisa e relatórios;\r\n\r\nPonto 9 - Apoio e Acompanhamento diário aos alunos/utilizadores da B/CR.\r\n', 'Ponto 1- Reuniões entre os coordenadores de departamento/outros docentes e a professora bibliotecária: sugestões de cooperação - Foi dada continuidade aos contactos informais com os coordenadores e com docentes, a merecer, no próximo ano, um registo formal e um alargamento a outras estruturas de coordenação educativa.\r\n \r\nPonto 2 - Participação da professora bibliotecária no Conselho Pedagógico - A professora bibliotecária tem assumido as suas funções no Conselho Pedagógico, com intervenções pertinentes e adequadas sobre a multifuncionalidade da biblioteca no momento actual de renovação do Parque Escolar. \r\n\r\nPonto 3- Utilização de B/CR pelos docentes, no âmbito das suas actividades lectivas, desenvolvidas em parceria com a B/CR ou de forma autónoma - Os professores têm, de modo continuo e sistemático, utilizado a B/CR, conforme análise dos registos. Mantêm-se, no entanto, os esforços de sensibilização dos docentes para a importância da B/CR no apoio às actividades lectivas. \r\n\r\nPonto 4- Comemorações do Centenário da República - relativamente às comemorações do centenário da República, todas as actividades foram concretizadas com sucesso, registando-se, no entanto, fraca adesão na participação do blogue e no concurso "A res publica na escola", concurso este que terminou em Maio, com a atribuição dos respectivos prémios.\r\n\r\nPonto 5 - Área de Projecto do 9ºA - WC Literário: Foi uma actividade pedagógica cujos resultados não poderão ser avaliados de imediato. Estamos, no entanto, conscientes de ter cumprido os propósitos da actividade.\r\n\r\nPonto 6 -  Dia da Língua Portuguesa (Ver relatório 222).\r\n\r\nPonto 7 – Bibliografia: citação e referências bibliográficas – não foi possível concluir esta actividade por falta de oportunidade, embora já exista algum material. Este, porém, terá de merecer uma revisão e um reajustamento rigoroso, mais consentâneo com as necessidades dos alunos.\r\n\r\nPonto 8 - Guias orientadores para a realização de fichas de leitura, trabalhos de pesquisa e relatórios - Relativamente a outros guias orientadores de trabalhos para os alunos, estes não foram ainda objecto de análise por parte  da equipa da biblioteca por falta de tempo .\r\n\r\nPonto 9 - Apoio e Acompanhamento diário aos alunos/utilizadores da B/CR - Quanto ao apoio e acompanhamento diário dos alunos da B/CR, este tem-se revelado uma prática recorrente desde há vários anos. Estamos conscientes de que o apoio proporcionado aos alunos não é passível de um registo minuciosamente rigoroso e mensurável. Pode, no entanto, e em nosso entender, extrair-se da constatação do grande número de utilizadores, um elevado grau de interesse pela frequência do espaço, entendido este como um recurso fundamental para a qualidade das aprendizagens escolares. De salientar o elevado número de membros da comunidade educativa que frequentam a B/CR mesmo no momento em que a calma, por razões anteriormente referidas, não abunda.  \r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'equipa da biblioteca', 'todas', 4, 'Relatórios e actas', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(171, 135, 'Leitura e literacia - 3º Período', 1, 3, '2011-04-26', '2011-07-05', 'Biblioteca', 'Professora bibliotecária e equipa', '--', '--', '', 'Ponto 1- Semana da Leitura - de 26 a 29 de Abril, com as seguintes actividades:  Ler+ Verde: Leituras recicladas (Troca de livros usados; ficha de registo; Divulgação através de cartaz, placar, página, blogue e email); Circuitos de Leitura: Leitura em sala de aula (elaboração da escala de leitores, horários e respectivas turmas; convite à participação dos professores ; livro seleccionado: Breve História de Quase Tudo, de Bill Bryson; aquisição de três exemplares; certificado de participação aos professores leitores); Exposição: O Rosto das Leituras (exposição na B/CR de objectos e quadros cujo tema é a leitura); Concurso de quadras (temas - Planeta, Ambiente e Vida; construção de um painel com uma árvore em que se colam folhas com quadras alusivas ao tema; oferta simbólica de três rebuçados a quem fizer uma quadra, selecção das três melhores quadras e atribuição de prémios (aluno, docente e não docente) e certificados, publicação das quadras vencedoras na página e no blogue); Ler é + Vida: Prémio do melhor leitor (Atribuição de certificado e prémio; entrega do prémio+certificado, no dia 5 de Maio, Dia da Língua Portuguesa, às 10 horas, na Biblioteca. Critério de selecção: aluno(a) do ensino básico e do ensino secundário que requisitou mais livros de ficção no ano lectivo 2010/2011, de Setembro a Maio).\r\n\r\nPonto 2- Encontro com escritor Nuno Cerca, 20 de Maio. Actividades realizadas:  Exposição e venda de livros do autor a partir do dis 19 (contactar o escritor; gerir o espaço; definir o tempo; divulgação em cartaz, placar, blogue da biblioteca e página da escola); sessão com o escritor Nuno Cerca, dia 20, na biblioteca, \r\ncom divulgação em cartaz, placar, blogue da biblioteca, página da escola; selecção do público-alvo (turmas do ensino secundário); contactar alunos e professores; sessão de autógrafos e arranjo de flores.\r\n\r\nPonto 3 - Na Rota do Escritor - visita de estudo a realizar no dia 23 de Julho. A Biblioteca tem vindo a organizar a actividade "Na rota dos escritores", nos últimos anos, para os professores, com os seguintes objectivos:\r\n•Divulgar e promover, pela memória, a figura e a obra de um escritor português;\r\n•Rastrear os locais da geografia biográfica/literária do escritor;\r\n•Potenciar o conhecimento da envolvência do escritor e da sua obra. \r\nJá se percorreu Miguel Torga, Eça de Queirós, Camilo Castelo Branco, Aquilino Ribeiro e Guerra Junqueiro. Tem sido um passeio - visita muito agradável, de sã e alegre convívio, realizado a um sábado e a expensas dos participantes. Não esquecemos a parte gastronómica, aspecto fundamental do contexto de vida do escritor. Este ano, pensamos em visitar Teixeira de Pascoaes (Casa de Pascoaes - Gatão - quinta do séc. XVII) e Agustina Bessa Luís (Vila Meã), em AMARANTE (com visita ao centro histórico de Amarante e envolvente, incluindo o museu municipal Amadeo de Souza Cardoso).\r\n\r\nPonto 4- Dinamização dos placares – deu-se continuidade à actividade na sala dos professores  e biblioteca.\r\n\r\nPonto 5- Blogue http://esabcr.blogspot.com/. Este continua a ser um objectivo primordial da biblioteca a divulgação, o enriquecimento e a actualização do blogue através de artigos de vários âmbitos. Regista-se o número de visitantes. Embora este tenha uma existência autónoma, a ele se pode aceder, directamente, a partir do site da escola. \r\n\r\nPonto 6 - Email: esa.bibcr@gmail.com- É dirigido a todo o corpo docente da escola enviando artigos variados de interesse científico e pedagógico. A função desta via de comunicação tem vindo a ser deslocada para a Newsletter BiblioESA.\r\n\r\nPonto 7 - Newsletter BiblioESA\r\nVivemos numa sociedade de informação, desempenhando a B/CR um papel relevante, no sentido  de proporcionar a informação aos seus utilizadores professores: esta terá ser cuidadosamente seleccionada, cabendo também à B/CR a preocupação de promover e desenvolver a literacia da informação, estimular a curiosidade e o gosto pela leitura.\r\nEstas foram enviadas quinzenalmente.\r\nDe referir que a Newsletter está em sintonia com os Utilizadores Digitais. Apresenta novidades no campo da promoção da leitura, actividades interactivas e exploração pertinentes para os docentes. Tem ainda a função de uma política de marketing da biblioteca escolar.\r\nDe acrescentar que esta Newsletter foi apresentada no Encontro Interconcelhio das Bibliotecas Escolares “As Novas Tecnologias no trilho das Bibliotecas Escolares”, em Espinho, no dia 4 de Julho, pela PB como uma prática de referência realizada pela biblioteca.\r\n', 'Ponto 1- Semana da Leitura Ler+ Verde: Leituras recicladas\r\nA comunidade educativa aderiu à iniciativa tendo sido trocados 42 livros. Foram cumpridos os objectivos da actividade. É uma actividade a ter continuidade.\r\nCircuitos de Leitura: Leitura em sala de aula \r\nEsta actividade foi levada a cabo pela equipa da biblioteca e por professores que se voluntariaram: Cristina Saavedra (grupo de Matemática) e Paulo Alves (grupo de Filosofia). Todas as turmas beneficiaram desta actividade à excepção de duas por se encontrarem envolvidas numa actividade de dança. Foi feita uma avaliação da actividade mediante o preenchimento de um inquérito pelos alunos. Da análise destes, ressaltam aspectos positivos como: incentivo a hábitos de leitura, contacto com professores de outras disciplinas e melhorar a capacidade de leitura e interpretação. Dos aspectos negativos, realçam-se maior diversidade na escolha dos livros, leitura breve e ser cansativo. De notar que os alunos apresentaram algumas sugestões: devia incluir alunos, ser mensal e que os professores leitores deveriam entregar o excerto objecto de leitura para um melhor envolvimento do aluno-alvo. A este propósito, é de referir que esta última estratégia (e por iniciativa própria) tem sido, nos últimos anos, preocupação dos professores leitores Rosa Sousa e Paulo Alves.\r\nA iniciativa foi, pela primeira vez, dirigida aos serviços administrativos, tendo sido feita uma sessão na secretaria da escola. Também esteve prevista uma sessão na Direcção, o que lamentavelmente não foi possível por nunca se ter encontrado, em simultâneo, todos os elementos. \r\nExposição: O Rosto das Leituras\r\nEsta actividade mereceu a atenção do público que frequenta a biblioteca e não nos é possível apresentar uma estatística de interesse e olhar direccionado para os objectos que integraram a exposição. A elevada frequência da biblioteca funde-se com muitos daqueles que olharam de modo interessado para os quadros e os objectos expostos. Estes foram disponibilizados por professores da escola. \r\nConcurso de quadras\r\nVerificaram-se 50 participações entre alunos, professores e assistentes operacionais. Foram atribuídos prémios, menções honrosas e certificados de participação, aos vencedores a cada uma das categorias.\r\nLer é + Vida: Prémio do melhor leitor \r\nEsta é uma ideia inovadora da B/CR: premiar os alunos leitores do ensino básico e secundário que, entre os meses de Setembro e Maio, requisitaram maior número de livros de ficção. Graças ao programa Porbase5 foi possível apurar, com uma economia de tempo considerável, os dados que possibilitaram a atribuição dos prémios. De referir que esta é uma actividade cujos critérios não são nem podem ser conhecidos à priori pelos alunos. A aluna do secundário contemplada requisitou 47 obras e o aluno do básico, 37 obras.\r\n\r\nPonto 2- Encontro com o escritor Nuno Cerca  - Nuno Cerca o escritor – biólogo e viajante, visitou a escola para, no seu jeito simples e afável, poder partilhar algumas das suas inúmeras experiências de escritor, das viagens e da sua vida académica de investigador na Universidade do Minho.\r\nPerante alunos do secundário, o escritor foi desenrolando pedaços de memória das viagens que, a par de preocupações académicas, conjuga com a escrita misturando nesta, suave e delicadamente, o apreendido com um imaginário fértil que vai divulgando nas suas obras.\r\nNuno Cerca é um criador de palavras simples, sentidas e amplas que retratam modos de ver o mundo desde a Austrália aos Estados Unidos, de Singapura a Moçambique, da China a Cuba e que regista, religiosamente, num caderno de apontamentos meticulosamente organizado que, com uma extrema generosidade partilhou deixando-o passar pelas mãos curiosas dos alunos .\r\nEx-aluno da Escola Secundária de Arouca, Nuno Cerca relembrou o seu des-gosto pela Filosofia (o que não o impede de, e segundo o próprio, enveredar por uma reflexão filosófica numa das suas obras…), do papel quase determinante da orientação do professor de Biologia aquando da sua indecisão entre optar por um percurso universitário na área da Informática ou Biologia e mesmo da sua irreverência enquanto estudante da ESA.\r\nPermeável a algumas questões lançadas sobre a sua existência multifacetada, Nuno Cerca a todas atendeu de uma forma sorridente, apelando à importância da escola no traçar de percursos de vida futuros, mostrando o rigor com que desempenha os seus propósitos pedagógicos e manifestando um desmesurado prazer pela vida num olhar extremamente atento, desinteressado e prazeroso.\r\nA sessão foi apresentada pela professora Rosa Sousa e estiveram presentes cerca de 60 pessoas (duas turmas do secundário e professores acompanhantes, Fátima Lameirão e Ana Celeste Fernandes) que, no final, participaram na conversa com o escritor e manifestaram o seu interesse através das respostas a um inquérito. \r\nDa análise dos inquéritos (40), apuraram-se os seguintes dados: 18 avaliaram o encontro com o escritor Muito Bom, 13 Bom e 9 Interessante. A maior parte achou o escritor acessível e motivador, tendo este motivado para a leitura dos seus livros. Na sua maioria entendem estes serem profícuos os encontros com escritores, devendo dar-se continuidade, na medida em que “contribuem para um enriquecimento cultural”, “promovem o gosto pela leitura”, “são interessantes” e “permitem conhecer autores e as suas obras”.\r\n\r\nPonto 3- Na Rota do Escritor - visita de estudo (a realizar). A avaliação será feita posteriormente. \r\n\r\nPonto 4- Dinamização dos placares (sala dos professores / biblioteca). Tem sido, nos últimos anos, preocupação constante da B/CR a dinamização dos placares, quer à entrada, quer no interior da sala de professores. Os alunos já criaram o hábito de os observar e neles procurar informação sobre actividades, visitas e concursos. Como se compreenderá esta actividade não é passível de uma recolha de dados objectivos e mensuráveis. \r\n\r\nPonto 5- Blogue http://esabcr.blogspot.com – Publicaram-se 51 artigos (de um total 73 para este ano lectivo) e verificaram-se as seguintes visualizações: 484 em Maio de 2011; 808 em Junho de 2011 e 46 em Julho (até 5 de Julho) no total de 5233 visualizações para este ano lectivo.\r\n\r\nPonto 6 - Email: esa.bibcr@gmail.com\r\nForam enviados 24 emails aos professores, não sendo possível contabilizar o número de visualizações.\r\n\r\nPonto 7 - Newsletter BiblioESA\r\nForam enviadas, no terceiro período, 3 newsletters aos professores (num total de 8 para este ano lectivo), não sendo possível contabilizar o número de visualizações.\r\nNo final do terceiro período, foi feito um inquérito para aferir o grau de satisfação dos professores, solicitando sugestões para as próximas newsletters. Da análise dos dados realçam-se os seguintes aspectos: 55% dos que responderam lêem, destes 66% acham interessante e 27% acham excelente e a maioria entende que deve manter-se a periodicidade da mesma (de 15 em 15 dias). Não são apresentadas sugestões de melhoria.', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'equipa da biblioteca', 'Todas', 4, 'Inquérito (s); adesão à actividade; relatório; ficha de registo;  registo fotográfico; inquérito aos alunos; resultados de inquéritos; actas, comentários ao blog, regulamento interno, projecto educativo.', 2010, 0, 1),
(172, 40, 'SOLIFE - School for Life - Projecto Comenius', 4, 3, '2010-09-01', '2012-07-31', 'Portugal (Escola Secundária de Arouca), Roménia e Polónia', 'Isaura Ventura, Manuela Belém [coordenadora do projecto], Márcia Ferreira, Olga Soares. ', 'Programa Aprendizagem ao Longo da Vida, sub-programa Comenius', '7º Anos, 11ºB, C, 12ºI, 12º J', '', 'Projecto Comenius de Parceria Multilateral, envolvendo 4 países europeus (Portugal, Espanha, Polónia e Roménia). \r\nEste projecto preconiza o envolvimento de alunos na preparação e organização de actividades e eventos. Prevê ainda a construção de mini-guias em línguas estrangeiras (Francês e Inglês) sobre como organizar diferentes actividades.\r\nO início dos trabalhos teve lugar durante o mês de setembro, com a recolha de informações e a elaboração de documentos de apresentação da nossa escola, dos programas das disciplinas de Francês e Inglês e do desenho curricular dos alunos do ensino básico e secundário no sistema educativo Português. Esta caracterização da nossa realidade escolar foi acompanhada de uma reflexão sobre as características socioculturais da comunidade educativa e da região para melhor podermos comparar realidades e contextos no 1º Encontro do projeto. \r\nO 1º Encontro do projeto realizou-se em Pucioasa, na Roménia, de 29 de setembro a 3 de outubro de 2010, e teve a participação de 4 professoras da Escola Secundária de Arouca. Após a apresentação de todos os parceiros, foram analisados os diferentes currículos nacionais e, com base nos mesmos, definidos os eventos a integrar no projeto, com vista à aprendizagem das línguas estrangeiras (Francês e Inglês). Procedeu-se ainda a uma reflexão sobre métodos de ensino e atividades a desenvolver com os alunos e foram elaborados planos de aula modelo a replicar nas escolas a quando da concretização das ações a implementar.\r\nA segunda mobilidade decorreu em Kluczbork, na Polónia, entre 14 e 18 de março de 2011 e envolveu 5 professoras e 4 alunos. Este encontro teve início com a partilha de documentos e relatos da forma como foi implementado o primeiro evento (School Visit). Foram depois realizadas as sessões de trabalho para a criação da página Web do projeto e para a conceção de 3 planos de ação cívica na comunidade (social, ambiental, voluntariado) contemplando o envolvimento dos alunos e a planificação do trabalho em sala de aula. \r\nParalelamente, os alunos participaram em ações planeadas pela escola de acolhimento designadamente experiências pedagógicas ilustrativas da realidade escolar do país e da escola. Os alunos de todos os países puderam trocar experiências de aprendizagem e culturais. \r\nDurante a permanência na Polónia, no final de cada dia, os alunos e professores portugueses foram dando conta das atividades desenvolvidas no âmbito do projeto, através da redação de artigos (professoras) e da construção de um diário de bordo (alunos), que no dia seguinte eram publicados na página Web da Escola Secundária de Arouca para informação a toda a comunidade educativa. Após o regresso, foi publicada uma notícia na imprensa local sobre o encontro, com entrevista aos alunos envolvidos. \r\nEste encontro foi avaliado pelas professoras e alunos envolvidos no projeto.\r\nEntre as mobilidades foram concretizadas as seguintes atividades:\r\n- definição das turmas a envolver no projeto durante o ano letivo; \r\n- criação e aplicação de um questionário para avaliação das competências TIC dos alunos envolvidos, para dar cumprimento à necessidade de produzir todo o material em suporte digital;\r\n- seleção dos alunos a participar na mobilidade, através de entrevista, nas duas línguas estrangeiras.\r\n- elaboração de planos de aula, em Francês e Inglês, para implementação do evento “Visita à escola”;\r\n- criação de materiais (PPT, folhetos, convites), pelos alunos, em Inglês e Francês, sobre a Escola Secundária de Arouca e a região;\r\n- elaboração de um mini-guia sobre a “Visita à escola”;\r\n- troca de impressões com os parceiros através de email;\r\n- partilha de materiais através do Yahoo groups:http://groups.yahoo.com/group/SoLIFE2010-2012/\r\n- elaboração de planos de aula e construção de materiais, em Francês e Inglês, para a implementação do projeto sobre “Ação Cívica”;\r\n- implementação, na nossa escola do projeto sobre ação cívica: “Water: a precious resource but not an endless one / Léau: une resource precieuse …”;\r\n- elaboração de um mini-guia sobre a implementação do projeto de ação cívica”\r\n- contacto com os parceiros via Skype;\r\n', 'Infelizmente, alguns países que constavam do projeto inicialmente elaborado não viram a sua candidatura aprovada, o que implicou a reformulação do mesmo. Assim, dos 7 países que constavam do projeto, com a ausência de duas escolas da Lituânia, e uma da Turquia, ficamos reduzidos a quatro países, o que implicou reformular o projeto, adaptando-o à nova realidade, principalmente no que diz respeito às mobilidades.\r\nNo tocante à nossa escola, foram cumpridos todos os objetivos previstos no projeto, encontrando-se por finalizar apenas a página Web do Projeto, a cargo do país coordenador, a qual deverá incluir as sugestões já apresentadas pelos diferentes parceiros. \r\nSendo um projeto de dois anos, encontra-se por concluir a segunda fase que se concretizará ao longo do ano letivo de 2011/2012.', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Manuela de Sousa Correia Belém', 'maria.belem', 1, 6, 'Fátima Carmo, Isaura Ventura, Manuela Belém, Márcia Ferreira, Olga Soares.', 'Francês e Inglês', 5, 'Inquéritos realizados aos alunos e aprovação, pelo país coordenador do projeto, dos documentos produzidos', 2010, 0, 1),
(173, 53, 'Chandeleur', 1, 2, '2001-02-02', '2011-02-02', 'Escola Secundária Arouca ', 'Conceição Brandão (responsável) com a colaboração dos demais docentes de Francês', 'POPH', '9ºH', '', 'A actividade consistiu na confecção e venda de crepes pelos alunos do curso CEM, ao longo do dia. Como forma de contextualizar a efeméride, realizaram-se actividades lúdico-didácticas que constaram de um mini-quiz e outros passatempos alusivos.', 'Os alunos desempenharam com interesse, empenho e desembaraço a actividade.\r\nFoi uma actividade positiva, quer como incentivo e participação dos formandos, quer pela possibilidade de confeccionar este tipo de produto. Os alunos ao concretizarem este evento tiveram a possibilidade de conhecer uma realidade/ tradição francesa e ao mesmo tempo de contactar com a língua francesa, a nível de vocabulário relativo à efeméride, em contexto de sala de aula.\r\nÉ de realçar a grande adesão e participação de toda a comunidade escolar tanto na compra dos crepes como na realização das actividades lúdicas. Os alunos sugeriram que esta actividade se deveria realizar mais vezes durante o ano.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Conceição Martins Brandão', 'mcbrandao', 0, 2, 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Rocha', 'Francês - CEM', 5, 'Observação directa e diálogo com os alunos', 2010, 0, 1),
(174, 172, 'Gabinete de Apoio ao Jovem - 3º período', 5, 3, '2011-04-18', '2011-06-30', 'ESA, sala 31', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 'Centro de Saúde de Arouca', 'Várias', '', 'Neste período a enfermeira Marta Ferreira não pôde participar no Gabinete de Apoio ao Jovem, por se encontar de licença de parto. Apesar de na segunda parte do 3º período ter sido substituída, os alunos que a mesma acompanhava não demonstraram interesse em continuar a frequentar o gabinete. \r\nAs professoras da equipa PES continuaram a fazer o atendimento no gabinete nas horas próprias para o efeito e  mesmo fora delas, de acordo com as disponibilidades dos alunos. Essa procura foi maior, sem dúvida, durante o intervalo das 10h. A procura foi essencialmente para controlo de peso e esclarecimento de dúvidas sobre a sua sexualidade ou sexualidade em geral. É de salientar que se tem verificado uma procura das professoras mesmo fora da sala 31, o que mostra que os alunos começam a aperceber-se do papel e da importância deste gabinete.\r\nForam atendidos, neste período,29 alunos, alguns já frenquentadores dos outros períodos. Como alguns vieram mais do que uma vez, fizeram-se, 45 atendimentos. Fomos contactadas por via e-mail por 3 alunos, com os quais trocamos 7 e-mails. Uma das situações foi encaminhada para o Centro de Saúde. \r\nGlobalmente, nos três períodos atenderam-se 77 alunos e fizeram-se 111 atendimentos.\r\nAs professoras têm ainda dado apoio nas situações que surgem na sala de Primeiros Socorros, tendo facilitado, em algumas situações, a ligação EScola-Centro de Saúde.\r\nFoi feita ainda a ligação com os Directores de Turma sempre que os problemas que foram surgindo a obrigavam, de forma a responder mais eficazmente. Foram ainda, em certos momentos, envolvidos os Encarregados de Educação.\r\nFez-se ainda o encaminhamento das alunas de S. Tomé e Principe para consultas de planeamento familiar no Centro de Saúde de Arouca, a pedido da Directora da Escola.', 'Julgo que, apesar do Gabinete de Apoio ao Jovem só estar aberto uma manhã, o que é um período de atendimento limitado relativamente ao que prevê a legislação, conseguiu-se mobilizar os alunos no sentido de o procurarem para esclarecer as suas dúvidas. \r\nSentimos que este gabinete é uma mais valia para a escola, já que constitui um local onde  os alunos podem encontrar alguém que, para além dos esclarecer, está ali para os ajudar, dentro das suas possibilidades. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', 'Nenhuma', 4, 'Registos de presenças, nº de mails trocados , número de encaminhamentos para o exterior', 2010, 0, 1),
(175, 44, 'Semana das Línguas Estrangeiras', 1, 2, '2011-03-13', '2011-03-20', 'ESA', 'Coordenação: Olga Soares, Isaura Ventura, Isaura Silva, Manuela Belém. Participação do Clube de Cinema.', 'ESA', 'Todas ', '', 'Com o objectivo de divulgar, junto da comunidade educativa, aspectos relacionados com a língua e cultura dos países de origem francófona e anglófona e de desenvolver a competência linguística/comunicativa dos alunos, decorreu na ESA, entre os dias 18 e 24 de Março, a SEMANA DAS LINGUAS, integrando a comemoração do Dia Internacional da Francofonia [20 de Março]. O programa procurou abranger actividades diversificadas, centradas sobretudo nas duas línguas estrangeiras leccionadas na ESA, o francês e o inglês, mas propondo também a divulgação de outras como o eslovaco, graças à colaboração da assistente de línguas em funções na escola. \r\nTodas as actividades foram desenvolvidas, nas duas línguas estrangeiras, a partir do tema e das dez palavras propostas pela Organização Internacional da Francofonia que por esta altura se comemora, internacionalmente: DIS-MOI DIX MOTS QUI NOUS RELIENT! TELL ME TEN WORDS THAT UNITE US! \r\nSucintamente, as actividades que decorreram nestes 6 dias foram:\r\n\r\n1- Teatro pela Companhia ETC - cf. actividade inserida com o nº64. \r\n2- Parede da Solidariedade – grafiti [em Frances/Inglês] pelos alunos dos cursos de Artes da ESA. \r\n3- Jogos interactivos em Inglês e Francês.\r\n4- Criação de textos, em sala de aula, com base nas dez “palavras solidárias”. \r\n5- Cinema - curtas-metragens alusivas às 10 palavras, apresentadas pelo Clube Cinema da ESA com exploração pedagógica;\r\n6- Música. \r\n7- Dança e Mímica.\r\n8- Gastronomia de países estrangeiros, sobretudo de raiz anglófona ou francófona: Faites sauter les Crepes! Fête de la Quiche; English Breakfast; Tea &Scones.\r\n9- Parada da solidariedade com as dez palavras.\r\n10- Actividades dinamizadas pela assistente Comenius IVANA.\r\n\r\nA semana abriu, na sexta-feira, dia 18 de Maio, com a excelente representação da “English Theatre Company”, no cinema Globo D`Ouro [ver avaliação abaixo] e com o início dos trabalhos na Parede da Solidariedade [grafiti]. Na segunda-feira, as docentes de Francês, com a colaboração de alunos do CEM/CPPAD, do 10º F e do 11º I, proporcionaram à comunidade educativa um delicioso momento de degustação. Simples, de chocolate ou com doce de morango, os crepes não chegaram para as encomendas. Para o almoço de terça-feira, a proposta foi quiches realizadas pelas docentes Sílvia Jesus, Paula Tavares e Isaura Silva e por alguns alunos inscritos no Delf. O dinheiro angariado com estas duas actividades gastronómicas permitiu custear o transporte dos alunos que realizaram o Exame Delf. nos dias 12 e 13 de Maio, em Espinho. A gastronomia continuou, em Inglês, com os scones e o english breackfast. Professores e alunos ficaram bastante agradados com estas degustações. \r\nAo longo da semana, foram realizados, nas aulas de línguas, pequenos textos com as 10 palavras seleccionadas pela Organização Internacional da Francofonia que este ano celebraram o tema da Solidariedade. Foi também colocado à disposição de todos um conjunto de links na página da escola referentes a jogos online.\r\nCom muita dança e música à mistura, a semana acabou em apoteose com a Parada da Solidariedade que conseguiu, num trabalho interdisciplinar entre as disciplinas de francês e inglês, mobilizar várias turmas em redor de um tema [solidariedade] e objectivo único, mostrando que a união faz a força e que o multiculturalismo e a educação para as línguas têm um enorme potencial. \r\n', 'As diversas actividades foram avaliadas por 27 turmas, através de questionário construído para o efeito e os resultados obtidos são os que se apresentam abaixo. O desequilíbrio no número de respostas em cada item está relacionado com o facto de alguns alunos não terem assistido ou participado em todas as actividades. EScala: 1 – NÃO SATISFAZ; 2 – SATISFAZ POUCO; 3 – SATISFAZ; 4 – SATISFAZ BEM. \r\n\r\n1- Parede [grafiti]: 1(23); 2(53); 3(276); 4(217). Repetir SIM \r\n2- Parada da Solidariedade: 1(25); 2(58); 3(236); 4(201). Repetir SIM\r\n3- Cinema - 10 Curtas: 1(3); 2(22); 3(161); 4(88). Repetir SIM \r\n4- Gastronomia/crepes/quiches: 1(11); 2(29); 3(98); 4(430).Repetir SIM\r\n5- Karaoke [coro]: 1(10); 2(81); 3(117); 4(89). Repetir SIM\r\n6- Mímica das 10 palavras: 1(21); 2(95); 3(153); 4(80). Repetir SIM\r\n7- Danças com as Palavras: 1(24); 2(80); 3(58); 4(107). Repetir SIM\r\n8- Dez Palavras em Dez Linhas: 1(42); 2(73); 3(187); 4(43).Repetir SIM\r\n9- Jogos online: 1(22); 2(37); 3(114); 4(36). Repetir SIM\r\n\r\nA SEMANA DAS LÍNGUAS DEVE REALIZAR-SE NO PRÓXIMO ANO? Sim \r\n\r\nSUGESTÕES DOS INQUIRIDOS: outras línguas; filmes; mais gastronomia; envolver todos os alunos; crepes: mais espaço, mais dias, mais pessoas a confeccionar; teatro em francês por uma companhia de teatro; em vez de guarda-chuva, utilizar outro objecto; actividades com intervalos de tempo mais espaçados; menos concentração de actividades num único dia; concurso de poesia, de culinária; desfile de moda; abrir a escola à comunidade; pequeno-almoço britânico para toda a comunidade; rever espaço e acústica; não ocupar os intervalos com as actividades; maior divulgação e diversificação dos momentos gastronómicos e alargamento do respectivo período a todos os dias da semana; fazer actividades envolvendo desporto; melhor organização; justificar as faltas de atraso dos alunos [estão automaticamente justificadas por se tratar de uma actividade inscrita no PAA].\r\n\r\nO balanço do conjunto das actividades é muito positivo, a avaliar pelos resultados aqui apresentados, predominando claramente as respostas de nível 3 [satisfaz] e 4 [satisfaz bem], em todas as actividades. Nenhuma actividade foi avaliada negativamente [nível 1 e nível 2]. Os momentos de gastronomia e dança destacam-se na preferência dos inquiridos. \r\n\r\nA actividade ETC, dado o carácter abrangente de que se reveste e os recursos financeiros envolvidos foi avaliada separadamente, através de questionário específico, aplicado em todas as turmas.\r\n\r\nIETNS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ETC: (1) concordo; (2) concordo parcialmente; (3) não concordo.\r\n\r\n1. Actividade motivadora para os alunos. (1) 96% (2) 4% (3) 0%\r\n2. As peças representadas foram divertidas. (1) 97% (2) 2% (3) 0%\r\n3. Boa qualidade dos actores. (1) 94% (2) 5% (3) 1%\r\n4. A actividade permitiu adquirir novo vocabulário. (1) 29% (2) 55% (3) 16%\r\n5. Boa qualidade acústica do espaço. (1) 62% (2) 34% (3) 4%\r\n6. A actividade deve repetir-se no próximo ano. (1) 97% (2) 2% (3) 1%\r\n\r\nComo se pode observar pelos resultados, a actividade foi bem acolhida pelos alunos e constitui já tradição na escola. A maioria dos alunos considera esta actividade motivadora para a aprendizagem da LE e é surpreendente o número de alunos que refere ter aprendido vocabulário novo. Constata-se, porém, que as condições acústicas, embora tendo melhorado pela qualidade do espaço, não são ideais, muito embora os alunos reconheçam que isso se deve à falta de silêncio durante o espectáculo. Entendemos que ainda há muito a fazer para melhorar as atitudes dos alunos, nomeadamente no saber estar. Acresce referir que a opção pela apresentação de duas peças com níveis diferentes de língua resultou bastante bem. Falta-nos ainda “aquele espaço” ideal onde não haja limitação de lugares, ou todos os alunos possam assistir a um espectáculo sentados. Em termos de organização, optou-se por oferecer a actividade também aos alunos de francês, na medida em que, em termos práticos, era impossível ao professor destacado acompanhar parte da turma e, ao mesmo tempo, permanecer com os restantes na sala de aula. Contudo, não nos parece que tal facto tenha desagradado aos alunos de Francês. Salienta-se a prestimosa participação da Professora Isabel Saleiro que acompanhou a actividade durante todo o dia (não obstante não ter actividades lectivas) e que diligenciou no sentido de satisfazer todos os procedimentos de ordem logística antes e depois dos espectáculos.  \r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 2, 'Professores de Inglês e Francês do DL, professores de Desenho do Curso Artes; formadores CEM/CPPAD.', 'Inglês e Francês e Desenho', 4, 'Questionários (2) elaborados para o efeito para o ETC e para as actividades em geral. ', 2010, 0, 1),
(176, 167, 'Concurso de Fotografia', 4, 3, '2011-06-20', '2011-07-15', 'Internet', 'João Martins, Vitor Correia, Madalena Pinho', '---', '---', '', 'Realização de um concurso de fotografia digital temático, aberto à comunidade educativa.', 'O facto de termos realizado a actividade muito próxima do final do ano lectivo, fez com que a participação não fosse a esperada.\r\nMesmo assim, foi com agrado que chegaram algumas fotografias a retratar o ano lectivo na escola.', '2013-08-17 14:42:37', 'João Pedro Martins Rodrigues', 'jpsmpr', 1, 5, 'João Martins, Vitor Correia, Madalena Pinho', 'Técnicas de Multimédia 12ano, Aplicações Informáticas B 12ano', 3, 'Participação', 2010, 0, 1),
(177, 194, 'Relatório do PES - 3º Período', 5, 3, '2011-04-26', '2011-06-08', 'ESA', 'Coodenadora, Vera Noites', 'Várias', 'Várias', '', 'Fazendo uma análise do trabalho desenvolvido pela equipa PES ao longo destes 3 períodos, constata-se o seguinte:\r\n\r\n1. As actividades propostas no plano de actividades foram todas realizadas, à excepção de "Bullying em discussão" e "Workshop Imagem e Higiene" pelas razões apontadas nos respectivos relatórios.\r\n\r\n2. As actividades realizadas estiveram de acordo com as previstas na lei e com o que consta no projecto PES.\r\n \r\n3. Ao longo dos três períodos  trabalhou-se a temática do sono e sua importância na saúde mental, física e social e no sucesso esclar, como consta nos relatórios do 1º e 2º períodos.Neste 3º período deu-se continuidade ao projecto “Sono vs Sucesso Escolar”. Dentro desta temática, e aceitando o desafio lançado pela equipa PES no primeiro período, a professora Márcia Ferreira preparou, com as alunas do 11.º I do Curso Profissional de Animador Sociocultural, uma peça teatral, “Os Mistérios do sono”, baseada nos livros (O Meu Amigo o Sono de Teresa Paiva e Helena Rebelo Pinto, Dormir é bom Dormir faz bem das mesmas autora) e no CD Cantigas do Sono.   No dia 16 de Junho, foi feita a representação desta peça a toda a comunidade escolar do Pólo Escolar do Burgo.\r\nEstivemos à aguardar o envio  dos resultados dos inquéritos por parte do CENC sobre "Ideias sobre o sono" realizados aos alunos e aos Encarregados de Educação para que os alunos do 9ºA os pudessem apresentar à comunidade neste período, coisa que não aconteceu. Esperamos que isso possa acontecer logo no início do próximo ano lectivo. De qualquer forma os objectivos deste projecto foram atingidos:fez-se a divulgação de conhecimentos básicos sobre o sono e a sua relação com a saúde, a educação e o comportamento social; estruturou-se um sistema de observação e registo do sono nas populações alvo e sensibilizaou-se os jovens/crianças para a importância de dormir bem e para a aquisição de bons hábitos de sono.\r\n\r\n4. Relativamente ao Gabinete de Apoio ao Jovem, globalmente, nos três períodos atenderam-se 77 alunos e fizeram-se 111 atendimentos, o que mostra a sua importância como valência de apoio aos alunos.\r\n\r\n5. A equipa preocupou-se em participar nas actividades propostas pelos Departamentos. Tendo como parceiros a Escola Superior da Tecnologia da Saúde e o Centro de Saúde de Arouca, no dia 4 de Junho o PES assinalou a sua presença na Praça da Ciência, este ano direccionada para a temática do ambiente. Nesta oficina os participantes puderam, para além de medir a tensão arterial, fazer rastreios de espirometria e medição da concentração de monóxido de carbono nos pulmões, o que é inovador na nossa região.\r\n\r\n6. Nas actividades foram envolvidas diversas entidades do concelho e fora dele.\r\n\r\n7. Foram divulgadas algumas das actividades na página da escola, rádio regional, jornais locais e através  de cartazes elaborados para o efeito.\r\n\r\n8. No âmbito do Projecto de Educação Sexual da ESA foram realizadas, ao longo do ano diversas actividades, como consta nos respectivos relatórios, actas e Projectos Curriculares de Turma. Para o Ensino Básico foram disponibilizadas sugestões e planificações que permitiram uma melhor orientação de todo o processo. Fazendo um balanço final e tendo em conta os dados dos inquéritos, pode inferir-se que, apesar da falta de formação e de outras limitações, os professores empenharam-se, na sua maioria, por realizarem um projecto de Educação Sexual a nível de Turma, com o qual se sentiram satisfeitos.A equipa PES tentou, sempre que possível, acompanhar e auxiliar os responsáveis por cada um dos projectos.Sempre que possível e pertinente  partilhou materiais/recursos pesquisados ou elaborados, com os docentes da ESA. Esta partilha teve sempre como finalidade auxiliar os professores na exploração das diferentes temáticas no âmbito dos projectos de Educação Sexual de cada turma.\r\n\r\n \r\nPreocupada com ma formação dos professores nesta área, a equipa PES, em conjunto com o Centro de Saúde realizou uma candidatura ao Programa PRESSE, que não foi aceite, porque a prioridade tem sido dada a Agrupamentos  de Escolas por abranger um maior número de alunos e do ensino básico. Uma das outras razões poderá ter sido, também, a não indicação de um psicólogo do Centro de Saúde para a equipa, questões que nos ultrapassam. \r\nPor esta razão, a equipa tem apostado na formação pessoal desta temática tendo frequentado neste ano duas formações "Educação Sexual em Contexto Escolar", na FPCE e "Educação Sexual e Formação de Professores em Género e família", na UA, para dessa forma poder dar a melhor resposta às solicitações dos professores da escola.\r\n\r\n9. Sempre que foi possível, trabalhou-se em parceria com a equipa PES do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n\r\n10. Atenta aà formação dos assistentes operacionais, as equipas PES da ESA e do AEA organizou a acção de formação “Mitos do sangue” realizada pelo Enfermeiro João Cruz Pinto do Centro de Saúde de Arouca. Participaram nesta acção de formação 86 assistentes operacionais da ESA e do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n\r\n11. Os elementos da equipa foram assíduos, responsáveis e empenhados, tendo-se mostrado disponíveis para as diversas tarefas, mesmo fora do seu horário de trabalho. Relativamente ao ano anterior, o trabalho de equipa  foi dificultado dada a incompatibilidade de horário e à distribuição pouco equitativa das horas, o que diminui a rentabilidade e o sucesso da equipa. É de realçar que a professora Bárbara Machado teve um bloco semanal e a professora Vera Silva apenas 45 minutos, o que reduz grandemente a partilha de ideias e opiniões na organização de tarefas.\r\n ', 'Face aos objectivos estabelecidos, o balanço do trabalho desenvolvido foi muito bom.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vera Silva e Bárbara Machado', 'Várias', 4, 'Comentários, inquéritos, notícias em jornais, reflexões, adesão às actividades e grau de satisfação.', 2010, 0, 1),
(178, 133, 'Workshop “Imagem e Higiene”', 1, 2, '2010-01-06', '2010-04-08', 'Oliveira de Azeméis', 'Equipa PES', '---', '---', '', 'Por impossibilidade da professora responsável, o Workshop “Imagem e Higiene” previsto na escola na Escola Secundária Soares de Bastos, protagonizada pelo Curso Profissional de Cabeleireiro e destinada aos alunos do 9ºH, não pôde ser realizado.', 'Não se realizou.', '2013-08-17 14:42:37', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, '-----', '----', 1, 'Não utilizados.', 2010, 0, 1),
(179, 62, '“Bullying em discussão”', 5, 2, '2010-01-06', '2010-04-08', 'ESA', 'Equipa PES e professores da Área Disciplinar de Inglês', '----', '---', '', ' Como no ano anterior os materiais seleccionados e utilizados nas aulas de Inglês, no âmbito desta temática, foram utilizados com sucesso, a equipa PES resolveu desafiar, uma vez mais, os professores desta área disciplinar.\r\nDepois de contactada a professora responsável por esta área, Isaura Ventura,fomos informadas que este ano lectivo não houve possibilidade de abordar este assunto de forma específica. As razões prendem-se com a necessidade do cumprimento do programa e dos inúmeros afazeres e obrigações que os professores têm de cumprir. Ficou, no entanto, a promessa que no próximo ano lectivo, caso seja possível, se retome o assunto.', 'Não houve avaliação, pois não foi realizada.', '2013-08-17 14:42:37', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, '----', 'Inglês', 1, 'não foram utlizados', 2010, 0, 1),
(180, 84, '?tagórico', 1, 4, '2010-09-01', '2011-08-31', 'ESA', 'Todos os professores da área disciplinar de Ciências Exactas', '---', 'Todas', '', 'Publicação de um folheto mensal no qual podem constar curiosidades matemáticas, actividades lúdicas, desafios do mês (um para o Ensino Básico e outro para o Ensino Secundário), problemas de descoberta e História da Matemática.\r\n    Todos os meses um grupo de professores ficou responsavel pela elaboração do folheto do mês. A divulgação do folheto foi feita em formato digital através da página da escola, via e-mail para algumas turmas e na plataforma moodle "ESA-MATEMÁTICA". Em papel, distribuÍdo em espaços comuns da escola, embora em número reduzido.', 'À semelhança dos anos lectivos anteriores, os objectivos propostos com esta actividade foram amplamente atingidos e os alunos demonstraram interesse, curiosidade e aderiram de forma continuada aos desafios propostos mensalmente.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Isabel maria martins henriques', 'henriques', 1, 5, 'Todos os professores da área disciplinar de Ciências Exactas', 'Área Disciplinar', 5, 'Feedback dos alunos', 2010, 0, 1),
(181, 94, 'Agenda escolar', 5, 4, '2010-09-01', '2011-08-30', 'ESA', 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Isabel Brandão e Isabel Henriques.', '---', 'Todas as turmas do oitavo ano', '', 'A actividade não se concretizou. Foi feito um estudo de despesa/receita e constatou-se que o custo seria muito superior ao inicialmente previsto, verificando-se que as receitas não cobriam os custos. Um dos objectivos principais desta actividade era a angariação de fundos para o projecto "Páscoa 2011" das turmas do oitavo ano. Assim, os professores envolvidos optaram por não dar continuidade a esta iniciativa.', 'Dado que a actividade não se concretizou, a mesma não foi avaliada. \r\n\r\nNota: Dado que actividade não se realizou, julgamos que não faz sentido avaliar o grau de consecução dos objectivos apesar de estes, naturalmente, não terem sido cumpridos. Contudo, uma vez que o programa de inserção deste relatório obriga à avaliação deste item, com um dos parâmetros pré-definidos, seleccionamos um qualquer, não devendo o mesmo ser tido em consideração. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Isabel maria martins henriques', 'henriques', 1, 5, 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Isabel Brandão e Isabel Henriques.', 'Matemática', 3, '---', 2010, 0, 1),
(182, 91, 'Visita de Estudo a um instituto superior de ciência', 1, 4, '2010-09-01', '2012-08-30', 'A definir', 'Elisabete Alves, Anabela figueiredo e Isabel Henriques', '---', 'Todas as turmas do oitavo ano', '', 'Ao longo do presente ano lectivo, foram sendo realizadas diversas actividades, como venda de bolos, rifas e participação na feira do agricultor, com o objectivo de angariar fundos para a visita de estudo a realizar no próximo ano lectivo. \r\nSalienta-se que no arranque desta actividade, foi feita uma reunião com os Encarregados de Educação dos alunos envolvidos na qual foram prestados todos os esclarecimentos necessários e/ou solicitados e foram pedidas as autorizações necessárias para a participação dos alunos nas diferentes actividades.', 'As actividades decorreram dentro da normalidade, tal como previsto e os objectivos foram cumpridos pois temos vindo a angariar de forma lenta mas continuada os fundos para o desenvolvimento desta actividade. Esta actividade terá continuação no próximo ano lectivo.', '2013-08-17 14:42:37', 'Isabel maria martins henriques', 'henriques', 1, 1, 'Elisabete Alves, Anabela figueiredo e Isabel Henriques', 'Matemática', 4, 'Feedback dos alunos e fundos recolhidos', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(183, 21, 'Assistente Comenius', 1, 4, '2010-10-06', '2011-06-08', 'Escola Secundária de Arouca', 'Isaura Ventura', 'Programa Aprendizagem ao Longo da Vida; Sub-programa Assistente Comenius', 'Algumas turmas de Inglês (Básico, Secundário; CEFs e Profissionais)', '', 'A Assistente teve oportunidade de planificar, conjuntamente com a supervisora,  assistir e assessorar aulas de língua estrangeira (Inglês), predominantemente do Ensino Secundário, tendo tido experiências pedagógicas também a nível do Ensino Básico e do Ensino Profissional.\r\nConsidero que as aprendizagens se centraram, essencialmente, no desenvolvimento e aplicação do modelo interpessoal sustentado pela aplicação do quadro interactivo e nas TIC, com materiais autênticos didatizados e adequados às temáticas abordadas.\r\nA aprendizagem resultou ainda da apropriação de uma metodologia gradativa em termos de complexidade e aprofundamento de conhecimentos, proporcionando aos alunos  oportunidades  exploratórias das situações de comunicação.\r\nLogo que a Assistente  adquiriu maior autonomia, teve oportunidade de assegurar algumas aulas em substituição da supervisora, nomeadamente ao longo de uma semana, em que esta esteve ausente do país num outro projecto.\r\nA Assistente participou ainda na construção de materiais de avaliação orais e escritos, na definição de critérios de correcção e avaliação e na criação de alguns instrumentos de auto-avaliação e de auto-regulação das aprendizagens dos alunos.\r\n- da língua do país de acolhimento\r\nPara além do contato em língua portuguesa com o pessoal docente, a Assistente frequentou algumas aulas da disciplina de Português do Ensino Secundário. Por outro lado, ao ter participado na dinamização de atividades do Curso Profissional de Animador Socio-Cultural, teve a chance de interagir com alunos e professores em contexto de aula e preparação de ações de animação cultural. Organizou, ainda, workshops de Pilates e Zumba, as quais orientou em Língua Portuguesa. Foram-lhe recomendadas obras de autores portugueses, facultadas pela biblioteca da escola.\r\n- de outras línguas estrangeiras\r\nA Assistente assistiu a algumas aulas de Língua Francesa tendo abraçado uma proposta de colaboração num projecto de e-twinning, por uma Assistente Comenius francesa na Áustria, convidada para passar alguns dias na nossa escola durante o seu período de férias. Essa colaboração, no âmbito do voluntariado, concretizou-se na tradução de um texto francês para inglês, para uma revista de solidariedade escocesa, sob a supervisão de uma professora de francês da escola.\r\n- da cultura do país de acolhimento\r\nPara além do contacto com a comunidade e celebração de festividades nacionais e locais em que a escola habitualmente participa, a Assistente foi convidada a participar em visitas de estudo, de âmbito local e regional, e a assistir a sessões de teatro.\r\n- da(s) disciplina(s) ensinadas\r\nA assistente aprendeu sobretudo metodologia das didáticas específicas e experiência sobre o modo como os alunos aprendem. Em simultâneo, foram-lhe sendo dadas orientações quanto ao modo como exercer a sua autoridade como responsável por grupos mais irrequietos, sempre sob a supervisão da supervisora, ou outro qualquer professor do departamento de línguas responsável pelo grupo.\r\nNa perspectiva da Escola de Acolhimento, o que aprenderam os alunos e a escola ao nível:\r\n- da língua materna do assistente\r\n\r\nA Assistente realizou sessões de divulgação da sua língua, durante as quais os alunos tiveram oportunidade de constatar as diferenças existentes entre o alfabeto romano como nós o conhecemos e os caracteres especiais da língua eslovaca, assim como aprenderam alguns vocábulos naquela língua.\r\n\r\n- da cultura do país de origem do assistente\r\nFez a apresentação de filmes, reportagens sobre o espaço geográfico e folclórico do seu país e dinamizou uma sessão de culinária no âmbito do Curso Profissional de Restauração. Sob a sua orientação foram, ainda, confeccionadas algumas receitas pelo Curso de Pasteleiros Padeiros. Colaborou com a disciplina de História na dinamização de uma actividade sobre o período da Segunda Guerra Mundial, exibindo um filme que relata a ocupação alemã da Checoslováquia. Realizou, também,  uma apresentação do seu folclore nacional com a colaboração de outros assistentes Comenius colocados noutras escolas do país que cá se deslocaram a seu convite.\r\n\r\n- da(s) disciplina(s) ensinadas pelo assistente\r\nA experiência da Assistente como aluna universitária na Escócia, permitiu-lhe, para além da fluência comunicativa e dos conhecimentos práticos da língua inglesa a nível da semântica e da sintaxe e da literatura, deu um contributo muito valioso para o alargamento do conhecimento dos modos e costumes  idiomáticos e culturais da língua no Reino Unido, mormente escoceses.\r\nA sua determinação em orientar alunos com dificuldades no clube de inglês contribuiu para que os alunos melhorassem a qualidade dos trabalhos apresentados, reforçassem a sua auto-estima e auto-confiança, logo melhorando o seu desempenho e o interesse pelas aulas de língua estrangeira.\r\nPor outro lado, assumiu-se sempre como um elemento de motivação em todas as aulas e atividades em que participou, contribuindo com o seu profissionalismo, a sua dedicação e o seu sentido de responsabilidade.\r\n- de competências linguísticas em geral\r\nPenso que sobretudo no domínio da aquisição de técnicas de auto-aprendizagem para uma aprendizagem ao longo da vida.\r\nOs alunos melhoraram as suas competências no modo oral e escrito na língua inglesa.\r\n\r\n- do contacto do Assistente com a comunidade local além da escola:\r\nPenso que foi reconhecido o espírito de participação, partilha e o à vontade com que a Assistente organizou, juntamente com alunas de 7º ano, um pequeno show de dança para as Escolas do 1º Ciclo, para a Escola do 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico e a sua contribuição com coreografias para comemoração do Dia Mundial da Criança no centro da localidade, para o público em geral, e dinamização do o Festival de Dança (Power Dance) em colaboração com o Curso de Animador Socio-Cultural.\r\nA assistente fez ainda sessões de demonstração de Zumba e de Pilates no Complexo Desportivo Municipal, aberto à comunidade local.\r\n ', 'A avaliação foi sendo feita à medida da progressão do plano previsto, através de reuniões semanais, com planificação conjunta e avaliação das actividades realizadas, pelos inquéritos submetidos à população escolar, pelos índices de adesão dos alunos, pelos contactos diários e registo de sumários de toda a actividade desenvolvida, pelos relatórios finais de período e pelos relatos dos professores titulares das turmas.', '2013-08-17 14:42:37', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 6, 'Área disciplinar de Inglês', 'Inglês / PPLI (CEFPad.Past) / Comunicar em Inglês / Inglês Técnico (CEFOrg.Eventos)', 5, 'Inquéritos e relatos orais', 2010, 0, 1),
(184, 258, 'Participação no Fim-de-Semana das Artes - Actividade da Câmara Municipal', 1, 3, '2011-06-23', '2011-06-23', 'Largo Terreiro - Arouca', 'Paulo Almeida', 'ESA', '11ºF', '', 'Os alunos abrem o Fim-de-semana das Artes, actividade da Câmara Municipal, com um concerto.', 'Os alunos apresentaram o trabalho realizado ao longo do ano lectivo, executando algumas peças musicais.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Professores da Formação Técnica', 'Formação Técnica', 4, 'Observação Directa', 2010, 0, 1),
(185, 64, 'English Theatre Company', 1, 2, '2011-03-18', '2011-03-18', 'Cinema Globo d''Ouro', 'Isaura Ventura', 'Escola Secundária de Arouca; Câmara Municipal de Arouca; English Theatre Company', 'Todas as turmas da Escola', '', 'Companhia Inglesa que se deslocará à Escola em 18 de Março de 2011 para apresentação duas peças de teatro intituladas MeTV \r\n(2 espectáculos para o 3º Ciclo do Ensino Básico) e Sherlock Holmes and the Case of the Missing Whatsit (1 espectáculo para o Ensino Secundário)\r\nEscalonamento das turmas por 3 sessões;\r\nInterrupção das aulas por 90 minutos para as turmas escalonadas. Acompanhamento pelo professor da disciplina nesse bloco;\r\nInformação aos Encarregados de Educação sobre a actividade e comparticipação financeira, com referência ao prazo limite de pagamento;\r\nInstruções aos professores que acompanham as turmas, a incluir nos livros de ponto;\r\nAfixação das mesmas instruções na sala dos professores, com o escalonamento;\r\nRecolha do valor pecuniário pelos professores de inglês nas suas turmas;\r\nRecepção aos actores da companhia por um professor disponível, a determinar.\r\nSolicitar a prévia disponibilização do espaço, bem como a sua preparação para o efeito desejado.\r\nEscalonamento das turmas por 3 espectáculos.', 'Relatório Actividade ETC – Semana das Línguas\r\nTratamento dos Inquéritos\r\n \r\n	?	? 	?\r\n 	A	B	C\r\n1	96%	4%	0%\r\n2	97%	2%	0%\r\n3	94%	5%	1%\r\n4	29%	55%	16%\r\n5	62%	34%	4%\r\n6	97%	2%	1%\r\n(A - Concordo; B-Concordo em Parte; Discordo)\r\n Questões do Inquérito submetido a toda a população de alunos.\r\n1. This kind of activities is important to motivate students.			\r\n2. The play was rather amusing.			\r\n3. The actors were quite good.			\r\n4. I learnt new vocabulary.			\r\n5. I could hear everything perfectly.			\r\n6. The activity should be repeated next year.\r\n\r\nComo se pode observar pelos resultados, a actividade foi bem acolhida pelos alunos e constitui já tradição na escola.  A maioria dos discentes considera esta actividade motivadora para a aprendizagem da LE e é surpreendente o número de alunos que refere ter aprendido vocabulário novo. Constata-se, porém, que as condições acústicas, embora tendo melhorado pela qualidade do espaço, não são ideais, muito embora os alunos reconheçam que isso se deve à falta de silêncio durante o espectáculo. Entendemos que ainda há muito a fazer para melhorar as atitudes dos alunos, nomeadamente no saber estar.\r\nAcresce referir que a opção pela apresentação de duas peças com níveis diferentes de língua resultou bastante bem. Falta-nos ainda “aquele espaço” ideal onde não haja limitação de lugares, ou todos os alunos possam assistir a um espectáculo sentados.\r\nEm termos de organização, optou-se por oferecer a actividade também aos alunos de francês, na medida em que, em termos práticos, era impossível ao professor destacado acompanhar parte da turma e, ao mesmo tempo, permanecer com os restantes na sala de aula. Contudo, não nos parece que tal facto tenha desagradado aos alunos de Francês.\r\nSalienta-se a prestimosa participação da Professora Isabel Saleiro que acompanhou a actividade durante todo o dia (não obstante não ter actividades lectivas) e que diligenciou no sentido de satisfazer todos os procedimentos de ordem logística antes e depois dos espectáculos.  \r\n\r\nA Assessora da Área Disciplinar \r\nIsaura Ventura\r\n\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 5, 'Todos da Área Disciplinar de Línguas Germânicas', 'Inglês, Inglês Técnico, Comunicar em Inglês, PPLI', 5, 'Inquérito submetido ao universo total de alunos', 2010, 0, 1),
(186, 90, 'Exposição dos trabalhos dos alunos dos 10º, 11º anos (profissional e regular) e CEF', 1, 4, '2010-11-01', '2011-05-29', 'Escola Secundária de Arouca', ' Sandra Mónica Pires, Fátima Gomes, Joana Freitas', '---', 'Turmas do 10º e 11º ano, do ensino regular e profissional', '', 'Inicialmente, pensou-se envolver nesta actividade os alunos do 10º ano, dos Cursos Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias. Contudo, posteriormente, pensou-se em alargar a mesma às turmas do Ensino profissional do 10º e 11º ano, de acordo com o currículo da disciplina de Matemática de cada um. \r\nAssociado ao programa da disciplina de Matemática foi proposto aos alunos de diferentes turmas a realização de um trabalho que seria exposto posteriormente em data a definir.\r\nO  trabalho desenvolvido pelos alunos das turmas de 10º ano dos Cursos Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias, foi bastante satisfatório. Os alunos envolveram-se na realização do trabalho proposto - pavimentação. Muitas das pavimentações demonstraram muita originalidade e criatividade, quer na sua forma, quer na escolha de materiais. Estes trabalhos estiveram expostos durante dois dias na Biblioteca da escola.\r\nNas turmas dos cursos profissionais os alunos não mostraram grande interesse e empenho na realização do trabalho proposto, não tendo os mesmos sido entregues dentro dos prazos previstos. Esta atitude impossibilitou a realização de uma exposição com estes trabalhos.', 'Pelo entusiasmo demonstrado pelos alunos das turmas que realizaram os trabalhos, pela opinião de todos os que visitaram a exposição, os professores responsáveis são de opinião que a actividade decorreu de forma bastante positiva, tendo sido atingidos os objectivos pretendidos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 5, ' Sandra Mónica Pires, Fátima Gomes, Joana Freitas', 'Matemática', 5, 'Feedback de alunos e professores envolvidos; livro de registo de opiniões dos visitantes', 2010, 0, 1),
(187, 46, 'Muguet Porte Bonheur', 1, 3, '2011-04-29', '2011-04-29', 'Átrio da escola', 'Silvia Jesus ', '---', '7ºs anos e 11ºs anos  (cursos profisionais de opção de língua francesa)', '', 'A actividade prevê:\r\n1- Uma exposição de postais relativos ao tema, elaborados pelas turmas dos 7os anos;\r\n2- Criação e envio electrónico de um postal (alunos do 11º ano), através do sítio DROMADAIRE.\r\n', 'A actividade decorreu com uma boa adesão por parte dos alunos que tiveram oportunidade de escreverem mensagens alusivas a esta festividade em postais.\r\nVerificou-se que os alunos participaram com grande entusiasmo, tendo algumas turmas, em colaboração com a disciplina de Educação Tecnológica, elaborado origamis de flores muito semelhantes ao Muguet.', '2013-08-17 14:42:37', 'Sílvia Maria Santos Jesus', 'silviajesus', 1, 2, 'Todos os professores de francês dos 7ºs e 11ºos anos (cursos profissionais)', 'Francês', 4, 'inquéritos passados às turmas que participaram na organização ( 11ºs anos)', 2010, 0, 1),
(188, 63, 'Loughing Out Loud', 1, 1, '2010-04-26', '2011-06-08', 'Escola Secundária, particularmente salas de aula nº 3 e 6', 'Isaura Ventura e Maria de Fátima Carmo', 'Escola secundária de Arouca', '11ºB', '', 'Projecto iniciado em 2009/2010 e que envolveu e envolverá, especialmente e no mínimo, todos os alunos do 11ºB e que culminará com a exibição do produto final à comunidade escolar e educativa, momento que se espera seja de boa disposição.\r\nProporcionar aos alunos a oportunidade de expressão em contextos diversos e artísticos;\r\nPlano de Execução\r\nRecrutamento de alunos;\r\nSelecção dos temas e textos;\r\nConversão dos textos escolhidos em diálogos;\r\nEnsaios dos alunos em calendário a acordar;\r\nFilmagem das cenas;\r\nEdição de imagem;\r\nMontagem do produto final;\r\nRegisto em vídeo;\r\nApresentação ao público-alvo. \r\nInstruções aos professores que acompanham as turmas, a incluir nos livros de ponto;\r\nAfixação das mesmas instruções na sala dos professores, com o escalonamento;\r\nSolicitar a prévia disponibilização do auditório.\r\n', 'A Actividade concretizou-se, com muita motivação e empenho, mas com uma redução significativa de sketches.\r\nOs textos apresentavam, na sua maioria, qualidade linguística e aspectos humorísticos em obediência à temática escolhida "School Life"\r\n\r\nOs alunos não corresponderam por falta de tempo, pelo facto das aulas terem terminado a 8 de Junho e pela proximidade dos exames nacionais.\r\n\r\nOs alunos ficaram de proceder ao envio dos sketches em falta (os quais foram filmados) para montagem da sequência final, o que ficou por cumprir, pelos motivos já referidos.\r\n\r\nAtendendo à participação desta turma num outro projecto de Inglês/Francês no âmbito de uma parceria de E-twinning, num projecto de voluntariado e conduzido pela Ivana, Assistente Comenius, não houve mais tempo para concretizar esta actividade que se encontrava assegurada por Inglês.\r\n\r\nFicou por concretizar a finalização da montagem e a sua apresentação à comunidade escolar, tendo os alunos assumido o compromisso de o fazer até ao 1º Período do próximo ano lectivo.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 5, 'Isaura Ventura e Fátima Carmo', 'Inglês continuação Francês continuação', 4, 'Consideração deste trabalho nos 15% destinados à avaliação de outros trabalhos, considerando a qualidade dos textos, a pronúncia, o à vontade, a projecção de voz e a qualidade das representações ao vivo e que foram registadas em vídeo..', 2010, 0, 1),
(189, 85, 'Matemática Interactiva', 5, 2, '2011-01-03', '2011-06-09', 'Escola Secundária de Arouca', 'Cristina Saavedra', '---', '---', '', 'Esta actividade é desenvolvida por fases:\r\n1ª fase: em cada turma serão seleccionadas 4 equipas.\r\n2ª fase: com 16 equipas serão apuradas 4.\r\n3ª fase: selecção da equipa vencedora.\r\n', 'Esta actividade não se realizou, porque os activotes não estavam a funcionar.\r\nTentei solucionar o problema, mas somente consegui resolver o mesmo no final do mês de Maio.\r\nAssim sendo, não foi possível este ano lectivo realizar esta actividade.', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Cristina de Oliveira Saavedra', 'csaavedra', 1, 6, '---', 'Matemática 3º ciclo', 1, '---', 2010, 0, 1),
(190, 74, 'Portugal Tecnológico', 1, 1, '2010-09-24', '2010-09-24', 'Lisboa', 'Cristina Saavedra', '---', 'Alunos do 7º, 8º e 9º ano, acompanhados pelos respectivos encarregados de educação', '', ' Os alunos e respectivos pais foram a Lisboa para participarem numa aula de matemática interactiva, usando o activote.\r\nNum total de nove alunos e respectivos encarregados de educação.', 'Esta actividade decorreu, não como o planificado, mas o melhor possível.\r\nNão foi possível realizar a actividade com os activotes, pois a DREN não disponibilizou o quadro interactivo que se relaciona com os activotes que levamos para realizar a actividade.\r\nComo esta actividade não foi realizada, os alunos e respectivos pais tiveram a oportunidade de desenvolver uma outra actividade relacionada com a Matemática, intitulada, Bingo Mat.\r\nA actividade desenvolvida decorreu muito bem, com entusiasmo e muita participação e diversão.', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Cristina de Oliveira Saavedra', 'csaavedra', 1, 6, 'Cristina Saavedra', 'Matemática', 5, '---', 2010, 0, 1),
(191, 262, 'CNO: Sessão de LC3 na Biblioteca/CR da ESA - 14/12/2010', 2, 1, '2010-12-14', '2010-12-14', 'Biblioteca da ESA', 'Paulo Duarte de Almeida', ': Formador de LC3, Professora Bibliotecária da ESA, Formandos do Grupo Básico 5 de Arouca', ' Formandos do Grupo Básico 5 de Arouca', '', 'A actividade consistiu numa visita ao espaço da Biblioteca da ESA, durante a qual a Professora Bibliotecária fez uma visita guiada ao espaço e que serviu para os formandos ficarem a conhecer, em traços gerais, os procedimentos inerentes à organização de uma Biblioteca. Num momento posterior, contactaram com livros sugeridos pelo Plano Nacional de Leitura Ler + (Centro Novas Oportunidades), escolhendo um que servirá para desenvolverem as actividades relativas à Unidade de Competência B de LC3.', 'Os formandos compareceram quase na totalidade e participaram de forma muito empenhada e interessada na actividade. Depois do momento de contacto com os livros, cada um dos formandos escolheu aquele que iria requisitar para elaborar as actividades do PRA. Penso que, desta forma, se conseguem ultrapassar as dificuldades, antes sentidas, de os formandos escolherem um livro para realizarem as actividades necessárias, aplicando as sugestões do Plano Nacional de Leitura Ler+ (Centros Novas Oportunidades). ', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, '  Paulo Duarte de Almeida e Adelaide Peres', 'Liguagem e Comunicação', 5, 'Inquérito passado aos formandos', 2010, 0, 1),
(192, 263, 'CNO: Sessões de Júri de Certificação de Nível Básico - 24, 25 e 26 Nov. 2010', 2, 1, '2010-11-24', '2010-11-26', 'Escola Básica e Secundária de Fajões.', 'Equipa Técnico-pedagógica do CNO da ESA', 'Centro de Novas Oportunidades da ESA.', ' Grupos de Fajões, Escariz 6 e 7 e Milheirós de Poiares.', '', 'Cada candidato apresentou-se à mesa de Júri, expondo o seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, discutindo e defendendo as competências adquiridas ao longo da vida e demonstradas nesse documento. No decorrer da apresentação, os Adultos foram interpelados pelo Avaliador Externo, Dr. Domingos Costa Leite, e pelos formadores das diferentes Áreas de Competência, com o objectivo de certificar as aprendizagens realizadas . No final da apresentação, o Júri procedeu à respectiva deliberação. Por unanimidade, os Adultos viram reconhecidas e certificadas as suas competências de vida.', 'Foram atingidos os objectivos (todos os candidatos foram certificados).', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Formadores de Cidadania e Empregabilidade; Linguagem e Comunicação; Matemática para Vida e Tecnologias da Informação e Comunicação, Profissionais de RVC e Avaliador Externo', 'LC, MV, CE e TIC', 5, 'Actas de sessão de júri; Certificados emitidos.', 2010, 0, 1),
(193, 261, 'Sessão de Divulgação do Centro Novas Oportunidades da ESA - 22/11/2010', 2, 1, '2010-11-22', '2010-11-22', 'Junta de Freguesia de São Miguel do Mato', 'Sérgio Postilhão e Sónia Sousa', 'Centro Novas Oportunidades da ESA e a Junta de Freguesia de São Miguel do Mato', 'Adultos interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo CNO  ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pelo Coordenador e pela Técnica de Diagnóstico e Encaminhamento do Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Arouca, perspectivando a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta.', 'A avaliação é positiva uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Sérgio Postilhão e Sónia Sousa', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 4, 'Inscrições realizadas', 2010, 0, 1),
(194, 264, 'CNO: Júri de Certificação de Nível Secundário - 25/11/2010', 2, 1, '2010-11-25', '2010-11-25', 'Escola Básica, 2-3 de Milheirós de Poiares.', 'Equipa Técnico-Pedagógica do CNO da ESA', 'Centro de Novas Oportunidades da ESA.', 'Grupo de Secundário - Milheirós 1.', '', 'As candidatas apresentaram-se ao Júri e expuseram o seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, demonstrando as competências adquiridas ao longo da vida, constantes no referido documento. No decorrer da apresentação, as adultas foram interpeladas pelo avaliador externo, Dr. Domingos Costa Leite, e pelos formadores das diferentes Áreas de Competência, com o objectivo de clarificar algumas questões e certificar as aprendizagens realizadas. No final da apresentação, o Júri procedeu à respectiva deliberação. Por unanimidade, as adultas viram reconhecidas e certificadas as suas competências de vida.', 'Foram atingidos os objectivos (todas as candidatas foram certificadas).', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Formadores das Áreas de Cidadania e Profissionalidade; Cultura, Língua, Comunicação e Sociedade, Tecnologia e Ciência, Profissionais de RVC e Avaliador Externo.', 'Cidadania e Profissionalidade; Cultura, Língua, Comunicação e Sociedade, Tecnologia e Ciência', 5, ' Actas de sessão de júri; Certificados emitidos.', 2010, 0, 1),
(195, 265, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Fermedo - 27/11/2010', 2, 1, '2010-11-27', '2010-11-27', 'Junta de Freguesia de Fermedo', 'Sérgio Postilhão', 'Centro Novas Oportunidades da ESA e a Junta de Freguesia de Fermedo', 'Adultos interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo CNO  ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pelo coordenador do Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Arouca, perspectivando a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta.', ' A avaliação é positiva uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Coordenador do C.N.O., Sérgio Postilhão e Téc. Administrativa, Cláudia Costa.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 4, ' Inscrições recebidas', 2010, 0, 1),
(196, 266, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Escariz - 29/11/2010', 2, 1, '2010-11-29', '2010-11-29', 'Junta de Freguesia de Escariz.', 'Sérgio Postilhão e Anabela Amaral', 'Centro Novas Oportunidades da ESA e a Junta de Freguesia de Escariz.', 'Adultos, residentes na referida freguesia, interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo C.N.O.', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pelo coordenador, uma profissional RVC e uma técnica administrativa da Escola Secundária de Arouca, perspectivando-se a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta pertencente à freguesia de Escariz.', 'A avaliação é positiva, uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Sérgio Postilhão e Anabela Amaral', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 4, 'Inscrições.', 2010, 0, 1),
(197, 267, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Louredo - 26/11/2010', 2, 1, '2010-11-26', '2010-11-26', 'Junta de Freguesia de Louredo.', 'Sérgio Postilhão e Anabela Amaral', 'Centro Novas Oportunidades da ESA e a Junta de Freguesia de Louredo.', 'Adultos, residentes na referida freguesia, interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo C.N.O.. ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pelo coordenador, uma profissional RVC e uma técnica administrativa da Escola Secundária de Arouca, perspectivando-se a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta pertencente à freguesia de Louredo.', ' A avaliação é positiva, uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Coordenador do C.N.O., Sérgio Postilhão; Profissional RVC do C.N.O., Anabela Amaral e Técnica Administrativa do C.N.O., Cláudia Costa.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 5, 'Inscrições.', 2010, 0, 1),
(198, 268, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Várzea - 25/11/2010', 2, 1, '2010-11-25', '2010-11-25', 'Junta de Freguesia de Várzea', 'Sérgio Postilhão, Sónia Sousa e Anabela Amaral', 'Centro Novas Oportunidades da ESA e a Junta de Freguesia de Várzea', 'Adultos interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo CNO  ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação/esclarecimento desenvolvida pela técnica de diagnóstico e encaminhamento e pela profissional de RVC do Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Arouca, perspectivando a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta.', 'A avaliação é positiva uma vez que foram sensibilizados adultos para a inscrição do CNO, assim como a sua publicitação.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Coordenador do C.N.O., Sérgio Postilhão, Téc. de Diag. e Encaminhamento do C.N.O., Sónia Sousa e Profissional de RVC, Anabela Amaral.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 3, 'Entrega de Publicidade', 2010, 0, 1),
(199, 269, 'CNO : Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Santa Eulália - 27/11/2010', 2, 1, '2010-11-27', '2010-11-27', 'Junta de Freguesia de Santa Eulália.', 'Anabela Amaral e Sónia Sousa', 'Centro Novas Oportunidades da ESA e a Junta de Freguesia de Santa Eulália.', 'Adultos, residentes na referida freguesia, interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo C.N.O.. ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pela técnica de diagnóstico e encaminhamento, uma profissional RVC da Escola Secundária de Arouca, perspectivando-se a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta pertencente à freguesia de Santa Eulália.', 'A avaliação é positiva, uma vez que foram sensibilizados adultos para a inscrição do CNO, assim como a sua publicitação.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Profissional RVC do C.N.O., Anabela Amaral e Técnica de Diagnóstico e Encaminhamento C.N.O., Sónia Sousa;', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 3, 'Entrega de Publicidade', 2010, 0, 1),
(200, 270, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Urrô - 26/11/2010', 2, 1, '2010-11-26', '2010-11-26', 'Junta de Freguesia de Urrô.', 'Jones Casimiro e Sónia Sousa', 'Centro Novas Oportunidades da ESA e a Junta de Freguesia de Urrô.', ' Adultos, residentes na referida freguesia, interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo C.N.O.', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida por um profissional RVC e uma técnica de diagnóstico e encaminhamento da Escola Secundária de Arouca, perspectivando-se a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta pertencente à freguesia de Urrô.', 'A avaliação é positiva, uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Profissional RVC do C.N.O., Jones Casimiro e Técnica de Diagnóstico e Encaminhamento do C.N.O., Sónia Sousa.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 4, 'Inscrições', 2010, 0, 1),
(201, 271, 'CNO: Sessão de Entrega de Diplomas - 22/10/2010', 2, 1, '2010-10-22', '2010-10-22', 'Convento de Arouca', 'Equipa técnico-pedagógica do CNO da Escola Secundária de Arouca', 'CNO, ESA e as entidades com protocolo com o CNO', 'População adulta do concelho de Arouca certificados pelo CNO da ESA.', '', 'A actividade consistiu numa sessão de entrega de diplomas aos adultos que concluíram o processo de RVC de nível básico e secundário no ano lectivo de 2009/2010.', 'A avaliação é positiva uma vez que participaram todos os adultos envolvidos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Equipa técnico-pedagógica do CNO da Escola Secundária de Arouca', 'Centro de Novas Oportunidades da ESA', 5, 'Diplomas', 2010, 0, 1),
(202, 272, 'CNO: Júri de Certificação de Nível Secundário - 24/02/2011', 2, 2, '2011-02-24', '2011-02-24', 'Junta de Freguesia de Chave.', 'Equipa Técnico-pedagógica do CNO da ESA', 'Centro de Novas Oportunidades da ESA', 'Grupos de Chave 2 e Arouca 4', '', 'Cada candidato apresentou-se à mesa de Júri, expondo o seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, discutindo e defendendo as competências adquiridas ao longo da vida e demonstradas nesse documento. No decorrer da apresentação, os Adultos foram interpelados pelo Avaliador Externo, Dr. Domingos Costa Leite, e pelos formadores das diferentes Áreas de Competência, com o objectivo de certificar as aprendizagens realizadas. No final da apresentação, o Júri procedeu à respectiva deliberação. Por unanimidade, os Adultos viram reconhecidas e certificadas as suas competências de vida.', 'Foram atingidos os objectivos (todos os candidatos foram certificados).', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Formadores das Áreas de Cidadania e Profissionalidade; Cultura, Língua, Comunicação; Sociedade Tecnologia e Ciência, Profissionais de RVC e Avaliador Externo ', 'Cidadania e Profissionalidade; Cultura, Língua, Comunicação; Sociedade Tecnologia e Ciência', 5, 'Actas de sessão de júri; Certificados emitidos.', 2010, 0, 1),
(203, 273, 'CNO: Júri de Certificação de Nível Básico - 04/02/2011', 2, 2, '2011-02-04', '2011-02-04', 'Junta de Freguesia de Escariz', 'Equipa Técnico-pedagógico do CNO da ESA', 'Centro de Novas Oportunidades da ESA.', 'Grupo Básico 2 de Milheirós de Poiares e Básico 1 de Fajões.', '', 'Cada candidato apresentou-se à mesa de Júri, expondo o seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, discutindo e defendendo as competências adquiridas ao longo da vida e demonstradas nesse documento. No decorrer da apresentação, os Adultos foram interpelados pelo Avaliador Externo, Dr. Domingos Costa Leite, e pelos formadores das diferentes Áreas de Competência, com o objectivo de certificar as aprendizagens realizadas. No final da apresentação, o Júri procedeu à respectiva deliberação. Por unanimidade, os Adultos viram reconhecidas e certificadas as suas competências de vida.', 'Foram atingidos os objectivos (todos os candidatos foram certificados).', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Formadores das Áreas de Cidadania e Empregabilidade; Linguagem e Comunicação; Matemática para Vida e Tecnologias da Informação e Comunicação, Profissionais de RVC e Avaliador Externo', 'Cidadania e Empregabilidade; Linguagem e Comunicação; Matemática para Vida e Tecnologias da Informação e Comunicação.', 5, 'Actas de sessão de júri; Certificados emitidos', 2010, 0, 1),
(204, 274, 'CNO: Júri de Certificação de Nível Básico - 03/02/2011', 2, 2, '2011-02-03', '2011-02-03', 'Junta de Freguesia de Escariz.', 'Equipa Técnico-pedagógico do CNO da ESA', 'Centro de Novas Oportunidades da ESA.', 'Grupo Básico 6 de Escariz.', '', 'Cada candidato apresentou-se à mesa de Júri, expondo o seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, discutindo e defendendo as competências adquiridas ao longo da vida e demonstradas nesse documento. No decorrer da apresentação, os Adultos foram interpelados pelo Avaliador Externo, Dr. Domingos Costa Leite, e pelos formadores das diferentes Áreas de Competência, com o objectivo de certificar as aprendizagens realizadas. No final da apresentação, o Júri procedeu à respectiva deliberação. Por unanimidade, os Adultos viram reconhecidas e certificadas as suas competências de vida.', 'Foram atingidos os objectivos (todos os candidatos foram certificados).', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Formadores das Áreas de Cidadania e Empregabilidade; Linguagem e Comunicação; Matemática para Vida e Tecnologias da Informação e Comunicação, Profissionais RVC e Avaliador Externo.', 'Cidadania e Empregabilidade; Linguagem e Comunicação; Matemática para Vida e Tecnologias da Informação e Comunicação.', 5, 'Actas de sessão de júri; Certificados emitidos.', 2010, 0, 1),
(205, 275, 'CNO: Júri de Certificação de Nível Básico - 11/05/2011', 2, 3, '2011-05-11', '2011-05-11', 'Escola Secundária de Arouca.', 'Equipa Técnico-pedagógica do CNO da ESA', 'Centro  Novas Oportunidades da ESA.', 'Grupos Básico 2,3 e 5 de Arouca', '', 'Cada candidato apresentou-se à mesa de Júri, expondo o seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, discutindo e defendendo as competências adquiridas ao longo da vida e demonstradas nesse documento. No decorrer da apresentação, os Adultos foram interpelados pelo Avaliador Externo, Dr. Domingos Costa Leite, e pelos formadores das diferentes Áreas de Competência, com o objectivo de certificar as aprendizagens realizadas. No final da apresentação, o Júri procedeu à respectiva deliberação. Por unanimidade, os Adultos viram reconhecidas e certificadas as suas competências de vida.', 'Foram atingidos os objectivos (todos os candidatos foram certificados).', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Formadores das Áreas de Cidadania e Empregabilidade; Linguagem e Comunicação; Matemática para Vida e Tecnologias da Informação e Comunicação, Profissionais de RVC e Avaliador Externo.', 'Cidadania e Empregabilidade; Linguagem e Comunicação; Matemática para Vida e Tecnologias da Informação e Comunicação.', 5, 'Actas de sessão de júri; Certificados emitidos.', 2010, 0, 1),
(206, 276, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Fajões - 20 e 27 de Maio de 2011', 2, 3, '2011-05-20', '2011-05-27', 'Escola Básica e Secundária de Fajões', ' Téc. de Diag. e Encaminhamento do C.N.O., Sónia Sousa e Profissional RVC do C.N.O., Vera Reis.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA, Junta de Freguesia de Fajões e Escola Básica e Secundária de Fajões', 'Adultos, pertencentes à comunidade escolar, interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo CNO  ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pela, técnica de diagnóstico e encaminhamento, e um profissional RVC da Escola Secundária de Arouca, perspectivando a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta pertencente à comunidade escolar (Escola Básica e Secundária de Fajões).', 'A avaliação é positiva uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, ' Téc. de Diag. e Encaminhamento do C.N.O., Sónia Sousa e Profissional RVC do C.N.O., Vera Reis.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 4, 'Inscrições', 2010, 0, 1),
(207, 277, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Milheirós de Poiares - 4 e 11 de Maio de 2011', 2, 3, '2011-05-04', '2011-05-11', 'Escola Básica 2,3 de Milheirós de Poiares', ' Coordenador do C.N.O., Sérgio Postilhão, Téc. de Diag. e Encaminhamento do C.N.O., Sónia Sousa e Profissional RVC do C.N.O., Jones Casimiro.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA, Junta de Freguesia de Milheiros de Poiares e Escola Básica 2,3 de Milheirós de Poiares', 'Adultos das freguesias de Milheirós de Poiares, Romariz, Arrifana e Pigeiros interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo CNO  ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pelo coordenador, técnica de diagnóstico e encaminhamento, e um profissional RVC da Escola Secundária de Arouca, perspectivando a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta de Milheirós de Poiares, Romariz, Arrifana e Pigeiros. ', 'A avaliação é positiva uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, ' Coordenador do C.N.O., Sérgio Postilhão, Téc. de Diag. e Encaminhamento do C.N.O., Sónia Sousa e Profissional RVC do C.N.O., Jones Casimiro.', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 4, 'Inscrições', 2010, 0, 1),
(208, 278, 'CNO: Sessão de Divulgação do CNO da ESA em Louredo - 9 e 16 de Junho de 2011', 2, 3, '2011-06-09', '2011-06-16', 'Junta de Freguesia de Louredo.', ' Profissional de RVC  Jones Casimiro e Formador Abílio Sousa', 'CNO da ESA e Junta de Freguesia de Louredo', 'Adultos interessados no ingresso de percursos formativos promovidos pelo CNO. ', '', 'A actividade consistiu numa sessão de divulgação desenvolvida pelo  profissional RVC e  pelo formador do CNO da Escola Secundária de Arouca, perspectivando a clarificação das acções formativas promovidas pelo CNO da referida escola, junto da população adulta das Freguesias de Louredo, Vale e Guisande.', 'A avaliação é positiva uma vez que foram recolhidas inscrições para o C.N.O.', '2013-08-17 14:42:37', 'Abílio Marques Sousa', 'abilsousa', 1, 6, 'Profissional de RVC  Jones Casimiro e Formador Abílio Sousa', 'Centro Novas Oportunidades da ESA', 5, 'Inscrições', 2010, 0, 1),
(209, 244, 'Campanha Green CorK na Escola II', 5, 3, '2011-04-26', '2011-06-17', 'Escola e restaurantes locais', 'Projecto eco-Escola', 'Não se aplica', 'Todas', '', 'O Projecto “Green Cork na Escola” é uma iniciativa da Quercus, iniciada em Portugal em 2008/09, em que aderiram cerca de 1500 escolas. No presente ano lectivo a ESA irá novamente aderir a esta iniciativa, com o programa “Green CorK na Escola II” que propõe, para este ano, o desenvolvimento de actividades sob o tema: Eu Condómino da Terra. O lema desta campanha propõe a recolha de rolhas de cortiças usadas, e ainda apoia o desenvolvimento de diversas actividades práticas, que visem a promoção da qualidade do ambiente. ', 'Face aos objectivos estabelecidos, o balanço do trabalho desenvolvido foi muito bom.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Céu Sousa', 'calegria', 1, 6, 'Maria do Céu Sousa e Paula Bessa', 'Todas', 4, 'número de rolhas recolhidas', 2010, 0, 1),
(210, 245, 'Elaboração do Eco-Código', 5, 3, '2011-04-26', '2011-05-30', 'Escola ', 'Projecto Eco-Escolas', 'Não se aplica', '9º anos', '', 'A elaboração do Eco-Código pretende estimular a participação e a criatividade dos jovens envolvidos no Programa Eco-Escolas através da produção de um trabalho de comunicação: o poster.\r\n\r\nO Eco-Código corresponde a um dos elementos do programa : O Eco-Estudante deverá conseguir identificar um conjunto de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na sua região.', 'Os alunos aderiram com bastante entusiasmo. \r\nFace aos objectivos estabelecidos, o balanço do trabalho desenvolvido foi muito bom.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Maria Céu Sousa', 'calegria', 1, 6, 'Ana Saavedra', 'Geografia', 5, 'número de eco -códigos elaborados', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(211, 213, 'Clube de Cinema - 3.º Período', 5, 3, '2011-04-26', '2011-07-29', 'ESA, Facebook, Almada, Agrupamento de Escolas Elias Garcia e pela Escola Secundária Daniel Sampaio, Associação para a Integração de Crianças Inadaptadas de Arouca – AICIA e Cando, aldeia da Serra da Freita. ', 'Márcia Ferreira', 'Facebook, AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, Valentim de Carvalho Multimédia, S.A., Inspecção-Geral das Actividades Culturais, Associação Portuguesa de Autores, Agrupamento de Escolas Elias Garcia, Escola Secundária Daniel Sampaio, A', 'Alunos de várias turmas da ESA', '', 'PÁGINA NO FACEBOOK\r\nA conta do Virtualmente Especial no Facebook tem sido mantida activa e conta com 129 amigos que contribuem para uma maior divulgação da obra. \r\n\r\n\r\nEDIÇÃO DO "VIRTUALMENTE ESPECIAL"\r\nAguardamos, a todo o momento, a notícia da edição/publicação da obra pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada em colaboração com a Valentim de Carvalho Multimédia, S.A.\r\n\r\n\r\nPUBLICAÇÃO DO “É A HORA…!” \r\nContactei telefonicamente e por correio electrónico as editoras para as quais enviei o texto dramático É a Hora…! com o objectivo de ser publicado para obter o ponto de situação. O projecto continua em estudo.  \r\nContactei telefonicamente e por correio electrónico a Inspecção-Geral das Actividades Culturais e a Associação Portuguesa de Autores com o objectivo de obter informações sobre a possibilidade de publicação do texto dramático É a Hora…! A Associação Portuguesa de Autores apenas regista autores, não obras. A Inspecção-Geral das Actividades Culturais faz o registo de obras. O processo de registo nesta instituição está a ser tratado.\r\n \r\n\r\nXXXII ENCONTRO NACIONAL DE TEATRO NA ESCOLA\r\nO XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola obrigou a uma morosa e exigente preparação que necessitou de inúmeros procedimentos: redacção do requerimento de pedido de autorização à Directora da ESA, da ficha de autorização aos encarregados de educação, da proposta da actividade, do projecto da actividade, da declaração de participação; pagamento da actividade, envio de uma fotografia dos participantes, correspondência via correio electrónico e contactos telefónicos constantes, inscrição nos ateliers, estudo da viabilidade de transporte e pedidos de orçamento, preparação de um PowerPoint, com todas as informações, que serviu de base à reunião com os encarregados de educação (objectivos, contactos, programa, ateliers de formação, transporte, alojamento, refeições e aspectos práticos).\r\n\r\nNos dias 4, 5, 6 e 7 de Maio de 2011, a Escola Secundária de Arouca fez-se representar, como grupo observador, por mim e pelas alunas: Joana Rita Amaral Seabra e Rafaela Filipa da Silva Ferreira, no XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola (ver notícia na página da escola) que reúne anualmente grupos de teatro que funcionam nas escolas em regime de complemento curricular. Em cada ano, a organização do Encontro fica a cargo de uma escola cujo grupo de teatro já tenha participado em encontros anteriores. O XXXII Encontro foi organizado pelo Agrupamento de Escolas Elias Garcia e pela Escola Secundária Daniel Sampaio.\r\nNão tendo carácter competitivo, este encontro foi uma oportunidade para cada escola dar a conhecer o seu trabalho, reflectir sobre os trabalhos apresentados e aprofundar conhecimentos e vivências. Para além disso, os participantes (professores e alunos) tiveram também a possibilidade de frequentar oficinas de formação dinamizadas por profissionais dos diferentes domínios da actividade teatral.\r\nNeste XXXII Encontro os ateliers foram dinamizados pelos seguintes formadores: Onivaldo Dutra, Filomena Oliveira, João Tempera, Pedro D’Orey, Alberto Quaresma, Elsa Valentim, Sofia de Portugal, Joana Sabala, Paulo Diegues, Ângela Ribeiro e Clóvis Levi.\r\nTratou-se de uma experiência marcante possibilitando a partilha de aprendizagens, de práticas na área do teatro, facilitou o convívio e o intercâmbio entre diferentes experiências e hábitos culturais.\r\nA relevância deste Encontro é reconhecida pelas estruturas do Ministério da Educação, que o divulgam junto das escolas e o têm apoiado através da respectiva Direcção Regional de Educação.\r\nAs escolas que apresentaram espectáculos, grupos participantes, neste XXXII Encontro foram as seguintes:\r\n•       Agrupamento de Escolas Elias Garcia (Sobreda)\r\n•	Escola Secundária Daniel Sampaio (Sobreda)\r\n•	Escola Secundária Eça de Queirós (Lisboa)\r\n•	Escola Secundária Inês de Castro (Gaia)\r\n•	Escola Secundária com 3º CEB do Fundão (Fundão)\r\n•	EB 2,3/S Dr. Manuel Ribeiro Ferreira (Alvaiázere)\r\n•	Escola Secundária Porto-de-Mós (Porto-de-Mós)\r\nAs escolas com presença de alunos e professores, como grupos observadores, foram as seguintes:\r\n•	EB/S Moimenta da Beira (Moimenta da Beira)\r\n•	EB 2,3 D. Afonso, IV Conde de Ourém (Ourém)\r\n•	Agrupamento de Escolas de Avis (Avis)\r\n•	Agrupamento de Escolas José Sanches (Alcains)\r\n•	Externato D. Dinis (Porto)\r\n•	Escola Secundária de Arouca (Arouca)\r\n•	EBI Santa Catarina da Serra (Santa Catarina da Serra)\r\n•	Agrupamento de Escolas do Crato (Crato)\r\n•	EBI de Santa Cruz da Trapa (Santa Cruz da Trapa)\r\nA apresentação dos espectáculos dos Grupos Participantes decorreu no Auditório Fernando Lopes Graça do Fórum Romeu Correia, no Teatro Municipal de Almada e no Grande Auditório da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.\r\n\r\nAquando do regresso à ESA ainda procedi ao pedido de reembolso, às alunas, das despesas com as refeições, procedi ao balanço da actividade, transmiti as aprendizagens obtidas, no encontro, às colegas de Teatro e redigi a notícia sobre o evento na página da escola.\r\n\r\n\r\nPRÉMIO NACIONAL MULTIMÉDIA 2011\r\nEnvio do documentário “Broa Caseira” em HD uma re-montagem (de um trabalho realizado o ano lectivo anterior pelo Clube de Artes Cénicas) cuja tarefa resultou de uma parceria constituída por mim, uma aluna do Curso Profissional Técnico de Multimédia – 12.º ano (Tânia Ribeiro) e duas alunas do Curso Profissional Técnico de Turismo – 12.º ano (Joana Seabra e Sandra Santos).\r\nJuntamente com o DVD seguiu uma fotografia do filme e a respectiva ficha técnica para o Prémio Nacional Multimédia 2011 – Categoria Prémio Sony Escolas (HD) – Documentário da Associação para a Promoção do Multimédia e da Sociedade Digital. Os resultados ainda não são conhecidos.\r\n\r\n\r\n5.º CONCURSO DE VÍDEO ESCOLAR 8 E MEIO\r\nEnvio do documentário “Broa Caseira” uma re-montagem (de um trabalho realizado o ano lectivo anterior pelo Clube de Artes Cénicas) cuja tarefa resultou de uma parceria constituída por mim, uma aluna do Curso Profissional Técnico de Multimédia – 12.º ano (Tânia Ribeiro) e duas alunas do Curso Profissional Técnico de Turismo – 12.º ano (Joana Seabra e Sandra Santos).\r\nJuntamente com o DVD seguiu uma fotografia do filme e a respectiva ficha de inscrição para o 5.º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio – categoria geral: documentário da Escola Secundária Eça de Queirós. Os resultados ainda não são conhecidos.\r\n\r\n\r\nVISTA CURTA’11 – FESTIVAL DE CURTAS DE VISEU\r\nEnvio do documentário “Broa Caseira”, uma re-montagem (de um trabalho realizado o ano lectivo anterior pelo Clube de Artes Cénicas) cuja tarefa resultou de uma parceria constituída por mim, uma aluna do Curso Profissional Técnico de Multimédia – 12.º ano (Tânia Ribeiro) e duas alunas do Curso Profissional Técnico de Turismo – 12.º ano (Joana Seabra e Sandra Santos).\r\nJuntamente com o DVD, seguiu um CD com fotografias do filme, uma breve sinopse em português e inglês, a declaração de direitos e a respectiva ficha de inscrição para o Vista Curta’11 – Festival de Curtas de Viseu na categoria: documentário do Cine Clube de Viseu e o Projecto Património Empório. A curta-metragem submetida não foi seleccionada.\r\n\r\n\r\nAROUCA FILM FESTIVAL – 9.ª EDIÇÃO\r\nEnvio do documentário “Broa Caseira”, uma re-montagem (de um trabalho realizado o ano lectivo anterior pelo Clube de Artes Cénicas) cuja tarefa resultou de uma parceria constituída por mim, uma aluna do Curso Profissional Técnico de Multimédia – 12.º ano (Tânia Ribeiro) e duas alunas do Curso Profissional Técnico de Turismo – 12.º ano (Joana Seabra e Sandra Santos).\r\nJuntamente com o DVD, seguiu o termo de compromisso, a cessão de direitos autorais e a respectiva ficha de inscrição para o Arouca Film Festival na categoria: vídeo - género: documentário do Cine Clube de Arouca. Os resultados ainda não são conhecidos. \r\n\r\n\r\nRECOLHA DE UM TESTEMUNHO ORAL - HISTÓRIA DE VIDA \r\nCom vista a proceder à recolha de um testemunho oral, de uma história de vida pouco vulgar, contactei o Sr. Alberto através da Associação para a Integração de Crianças Inadaptadas de Arouca – AICIA, instituição que o acolheu e onde reside actualmente. \r\nEste projecto foi construído em parceria com os professores: António Soares e José Luís Alves. Para o concretizar, elaboramos um guião de entrevista e um documento de análise ao projecto. Nos dias acordados fizemos gravações áudio e vídeo na AICIA e no Cando, aldeia da Serra da Freita, onde se situa a casa do Sr. Alberto e os montes onde pastoreava as suas cabras. Por falta de tempo, as gravações não foram ainda tratadas este ano lectivo. Será um projecto a continuar no próximo.\r\n\r\n\r\nV.º CONCURSO DE RECOLHA DA TRADIÇÃO ORAL GALEGO-PORTUGUESA\r\nCom vista a proceder à recolha de um testemunho oral rico em informações de interesse cultural, contactei a D. Maria da Ascensão dos Reis Vaz Pinto Ferreira. \r\nEste projecto foi construído em parceria com os alunos: Daniela Cruz Costa, Tânia Daniela Duarte Ribeiro e Guilherme Vaz Cabral, do Curso Profissional de Técnico de Multimédia, que fizeram a gravação vídeo, e os alunos Daniela Cristina Azevedo Rocha, Cátia Andreia Jesus Ferreira e Jorciley Vaz Reis Nascimento, do Curso Profissional de Animador Sociocultural, que fizeram a montagem do filme.\r\nA transcrição do testemunho e a ficha de candidatura foram produzidas em parceria com as alunas: Patrícia Manuela Vieira Pinho, Daniela Cristina Azevedo Rocha, Ana Maria Teixeira Silva e Daniela Filipa Ferreira Soares, do Curso Profissional de Animador Sociocultural.\r\n\r\nEste projecto, de dinamização do conhecimento, convidou à indagação e à descoberta de uma parte do património cultural de Arouca - algumas tradições ligadas ao cultivo do linho e à Feira das Colheitas -, ajudando a combater o desconhecimento, a ignorância, os preconceitos e os estereótipos, de uma maneira activa, por parte dos alunos de dois cursos profissionais da Escola Secundária de Arouca: Curso Profissional de Técnico de Multimédia e Curso Profissional de Animador Sociocultural.\r\nNesta actividade de parceria foi possível aliar o trabalho técnico da multimédia com o papel fundamental da valorização do património da tradição oral dos futuros animadores socioculturais.\r\nO livro - Fragmentos de Felicidade -, que descobrimos, possui vivências, memórias, conhecimentos, saberes e experiências que recorda, partilha, transmite e difunde, através da entrevista gravada em vídeo e da transcrição escrita, de uma forma amena, saudosa, directa e participativa, enriquecendo os seus leitores.\r\n\r\nFoi enviado um DVD com a gravação do testemunho oral, a transcrição do mesmo e a ficha de participação para o Vº Concurso de Recolha da Tradição Oral Galego-Portuguesa – Categoria Ensino Profissional, promovido pela Associação Cultural e Pedagógica Ponte…nas ondas! e a Cátedra da Eurorregião da Universidade de Vigo com a colaboração da Secretaria Geral de Política Linguística e com a Direcção Regional de Educação do Norte. Os resultados ainda não se conhecem.', 'Satisfaz plenamente a criação e o desenvolvimento das actividades do Clube de Cinema na medida em que têm permitido dar continuidade a projectos desenvolvidos, nos últimos anos, pelo Clube de Artes Cénicas e tem possibilitado, também, o incremento de novos projectos, com múltiplas parcerias, que enriquecem a vida da ESA.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'António Soares e José Luís Alves', '-', 5, 'Conta no Facebook, emails, fotos, certificados, relatórios das alunas, notícia na página da ESA, PowerPoint, vídeos, gravações áudio, ofícios, registos, declarações, fichas de: participação/técnica/inscrição', 2010, 0, 1),
(213, 279, 'Visita ao Parlamento Europeu', 5, 3, '2011-05-25', '2011-05-28', 'Bruxelas e Paris', 'Amélia Rodrigues, Ana Isabel Jesus e Florebela Gomes', 'Zoom Europa', '9ºA, B, C, D e E; 11ºB e 12ºC', '', 'No âmbito das actividades do Clube Zoom Europa, foi planeada  pela coordenadora do projecto do ano anterior, em colaboração com outros professores e alunos, uma visita ao Parlamento Europeu, que não aconteceu porque a eurodeputada contactada já tinha convidado outras escolas. Esta só foi possível este ano porque a mesma eurodeputada, Ilda Figueiredo,se lembrou da ESA e nos fez o convite ao qual correspondemos com entusiasmo.\r\nA viagem realiza-se entre 23 e 25 de Maio e conta com a participação das Escolas Secundária de Vagos e Colégio Mãe de Baltar. O prgrama é definido pelo gabinete de apoio aos Deputados do PCP ao PE. Estão previstas visitas às Instituições Europeias em Bruxelas, visita a um campo de concentração e no retorno uma estadia de dia e meio em Paris.\r\nA organização da viagem a nível de escola, selecção dos alunos, esclarecimentos, contactos com o gabinete de apoio do PCP e reunião com os pais fica a cargo das professoras responsáveis.', 'Esta viagem, que terminou no dia 28 de Maio, proporcionou um enriquecimento cultural, um contacto com a realidade política europeia, um momento de diálogo e confraternização com um eurodeputado e seus assistentes, um espaço de convívio social entre escolas e um alargar de horizontes. \r\nDurante toda a actividade, os alunos manifestaram um comportamento exemplar e de extrema camaradagem, boa disposição e não podemos deixar de realçar o excelente desempenho durante a sessão parlamentar.\r\nPor esta experiência inesquecível, possível com o apoio do programa europeu que possibilita aos eurodeputados de convidar escolas, devemos continuar a apostar em actividades deste âmbito nos próximos anos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Amélia Rodrigues', 'madr', 1, 1, 'Amélia Rodrigues, Ana Isabel Jesus e Florebela Gomes', 'Línguas e Ciências Sociais', 5, 'Observação directa, testemunhos dos alunos, notícias na pag. Web e jornais locais e comentários de alunos na página.', 2010, 0, 1),
(214, 122, 'Representação teatral – 11º I', 1, 3, '2011-01-03', '2011-06-22', 'ESA, Pólo Escolar do Burgo', 'Márcia Ferreira ', 'ESA: disciplina de Área das Expressões (Dramática) do Curso Profissional de Animador Sociocultural e PES (Projecto de Educação para a Saúde) e o Pólo Escolar do Burgo ', '11.º I - Curso Profissional de Animador Sociocultural', '', 'Ainda no primeiro período, deste ano lectivo, a equipa PES, colocando-me a par de um dos temas que iria tratar – a problemática do sono – facultou-me dois livros (O Meu Amigo o Sono de Teresa Paiva e Helena Rebelo Pinto e Dormir é bom Dormir faz bem das mesmas autora) e o CD Cantigas do Sono e desafiou-me para a encenação de uma peça que abordasse esta temática.\r\n\r\nLi os livros e ouvi o CD. Reconhecendo a importância e a pertinência da temática, assim como o interesse e a potencialidade do material fornecido, de imediato, me comprometi a fazê-lo, com as alunas do 11.º I do Curso Profissional de Animador Sociocultural, para um público infantil.\r\n\r\nJá no mês de Janeiro, no âmbito do módulo 10 – Oficina de Expressão Dramática – da disciplina de Área das Expressões, com as alunas do 11.º I do Curso Profissional de Animador Sociocultural, comecei o trabalho.\r\nCom as alunas li e ouvi novamente os materiais e apresentei o desafio colocado pela equipa PES. As alunas também consideraram um desafio interessante, apesar de não terem ideia nenhuma de como poderíamos colocar o projecto em marcha. \r\n\r\nPropus um musical, em que, através das canções do CD, as personagens fossem contando a história que posteriormente intitulamos de Os Mistérios do Sono. \r\n\r\nComeçamos por passar, para o papel, as letras das canções tal e qual eram cantadas (com as repetições no sito certo) e identificar as personagens que as cantavam. Daí construímos o nosso guião, escolhendo apenas as músicas que nos permitiriam contar a história de uma forma ritmada, coerente e perceptível. \r\n\r\nIdentificadas as personagens, construímos os figurinos com base na informação que tínhamos de cada uma delas (através das letras das músicas e do tom de voz com que cantavam). Procedemos ao casting para a escolha certa de cada actriz de acordo com o papel que deveria desempenhar numa, ou mais, personagens. Sabendo qual ou quais as suas personagens que iria desempenhar, cada aluna, com as músicas do CD e com o guião, estudou o seu papel para que, aliando os gestos, as expressões e o canto em playback desempenhasse a sua função o melhor possível. \r\nEm conjunto, preparamos o guarda-roupa recorrendo ao espólio que cada uma possui, em suas casas, mesmo sem dar por isso. E preparamos o projecto do cenário: elencando as necessidades (objectos) e as soluções que cada uma teria a seu cargo. \r\nComeçámos os ensaios, definindo e redefinindo gestos, posturas, marcando espaços, criando coreografias, …\r\n\r\nA equipa PES, contactando o Pólo Escolar do Burgo, de acordo com as propostas de datas que forneci, agendou o espectáculo e colocou-me em contacto com a professora responsável para, com ela, solucionar algumas questões logísticas inerentes ao espectáculo. No dia 16 de Junho, pelas 8h30, deslocamo-nos, ao local, para a apresentação do trabalho.\r\n\r\nNo átrio de entrada do edifício, com cerca de 200 alunos, 10 professores, 2 educadoras e a equipa PES, a peça Os Mistérios do Sono foi acolhida com entusiasmo. Apesar do nervosismo por parte do elenco, a peça correu bem. O público gostou do tema e da forma como foi tratado.', 'As alunas/actrizes avaliaram a actividade. Nos parâmetros: interesse, actualidade, organização, divulgação, duração/gestão de tempo, participação/receptividade e correu às expectativas, a média das classificações posicionaram-nos no nível 4 - satisfaz bem\r\nA média de classificação do parâmetro - pertinência para o Projecto Educativo - foi classificado com o valor máximo - satisfaz plenamente.\r\nAs alunas não têm dúvidas da importância da actividade, da sua pertinência na disciplina de Área das Expressões (Dramática) e na qualidade do sucesso escolar/resultados escolares.\r\nNo entanto, têm consciência que, como futuras animadoras, irão ter, como instrumento de trabalho, também a arte teatral e neste campo ainda se sentem pouco à vontade e com um longo percurso a percorrer.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Vera Noites, Vera Silva e Bárbara Machado', 'Área das Expressões (Dramática)', 4, 'Guião, figurinos, projecto de cenário, fotos, vídeo, emails, inquéritos, tabela de resultados', 2010, 0, 1),
(215, 161, 'Intercâmbio com uma turma do Curso de Empregado de Mesa de Oliveira de Azeméis', 1, 2, '2011-01-05', '2011-01-05', '---', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH', '', 'Intercâmbio com uma turma do Curso de Empregado de Mesa de Oliveira de Azeméis', 'Uma vez que a turma do 9ºH teve como medida punitiva o cancelamento de algumas actividades no primeiro período, houve necessidade de reajustar e até mesmo excluir algumas actividades propostas para o 2º período, realizando-se as mais importantes a nível da formação tecnológica do curso. Por essa razão esta actividade não se realizou.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, '---', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, '---', 2010, 0, 1),
(216, 164, 'Dia do hamburger', 1, 2, '2011-01-05', '2011-01-05', '---', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH', '', 'Os alunos irão preparar, confeccionar e vender hamburger.', 'Uma vez que a turma do 9ºH teve como medida punitiva o cancelamento de algumas actividades no primeiro período, houve necessidade de reajustar e até mesmo excluir algumas actividades propostas para o 2º período, para integrar algumas actividades do 1º período. A equipa pedagógica teve em conta escolher as actividades mais importantes a nível da formação tecnológica do curso. Por essa razão esta actividade não se realizou.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, '---', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 1, '---', 2010, 0, 1),
(217, 165, 'Dia dos batidos', 1, 3, '2011-04-07', '2011-04-07', 'ESA', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', 'Comunidade Escolar', '', 'Esta actividade foi integrada numa actividade do PES na comemoração do Dia Mundial da Saúde. Consistiu na preparação e confecção de batidos de fruta saúdaveis e na sua venda à comunidade escolar. Os alunos com a Directora de Curso elaboraram cartazes para divulgar o evento e senhas para a venda do produto. Com a orientação dos formadores da componente tecnólógica desenvolveram a actividade.', 'Esta actividade permitiu simular um ambiente profissional pois implicou a divulgação e a organização de uma actividade e por outro lado a preparação, a confecção e venda de um produto relacionado com a componente tecnológica do curso.\r\nApesar disso esta actividade ficou marcado pela fraca adesão por parte da comunidade escolar. Quanto ao envolvimento dos discentes, destaca-se uma vez mais o envolvimento e empenho das raparigas por oposição à atitude displicente e leviana dos rapazes. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 3, 'Observação directa', 2010, 0, 1),
(218, 162, 'Dia do cachorro', 1, 3, '2011-05-11', '2011-05-11', 'ESA', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', 'Comunidade escolar', '', 'Esta actividade consistiu na preparação e confecção de cachorros e na sua venda à comunidade escolar. Os alunos com a Directora de Curso elaboraram cartazes para divulgar o evento e senhas para a venda do produto. Com a orientação dos formadores da componente tecnológica e da professora de Inglês desenvolveram a actividade.', 'Esta actividade permitiu simular um ambiente profissional pois implicou a divulgação e a organização de uma actividade e por outro lado a preparação, a confecção e venda de um produto relacionado com a componente tecnológica do curso.\r\nEsta actividade foi um sucesso junto da comunidade escolar, havendo uma forte adesão por parte dos alunos. Quanto ao envolvimento dos discentes, destaca-se uma vez mais o envolvimento e empenho das raparigas por oposição à atitude irresponsável dos rapazes. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito, Grazia Santiago', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação e Inglês', 4, 'Observação directa', 2010, 0, 1),
(219, 163, 'Dia do crepe', 1, 2, '2011-02-02', '2011-02-02', 'ESA', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito, Conceição Brandão', '---', '9ºH, Comunidade Escolar', '', 'O dia dos Crepes foi associado à comemoração de "Chandeleur", uma tradição francesa. A actividade consistiu na confecção e venda de vários tipos de  crepes pelos alunos do curso, ao longo do dia. Como forma de contextualizar a efeméride, houve também actividades lúdico-didácticas que constaram de um mini-quiz e outros passatempos alusivos, sendo da responsabilidade dos alunos do 9ºH controlar a mesma. Os alunos na disciplina de TIC elaboraram cartazes para divulgar o evento e senhas para a venda do produto. Na disciplina de Francês conheceram a realidade/tradição francesa e ao mesmo tempo contactaram com a língua francesa, a nível de vocabulário relativo à efeméride, em contexto de sala de aula. Com a orientação dos formadores da componente tecnológica,da professora de Francês e da Directora de Curso desenvolveram a actividade.  ', 'Esta actividade foi muito positiva porque serviu de incentivo ao alunos e permitiu simular um ambiente profissional pois implicou a divulgação e a organização de uma actividade e por outro lado a preparação, a confecção e venda de um produto relacionado com a componente tecnológica do curso.\r\nFoi um sucesso junto da comunidade escolar, havendo uma forte adesão à mesma e a manifestação de interesse que esta actividade se deveria repetir mais vezes durante o ano.\r\nOs alunos do 9ºH desempenharam com interesse, empenho e algum desembaraço a actividade. No entanto continuam a demonstrar pouca autonomia, havendo a necessidades de estar sempre um formador a orientar o trabalho.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito, Conceição Brandão', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Francês, Tecnologias de Informação e Comunicação', 4, 'Observação directa e diálogo com os alunos.', 2010, 0, 1),
(220, 257, 'Aula de Campo ao Geoparque Arouca', 1, 3, '2011-06-15', '2011-06-15', 'Geoparque Arouca', 'Bárbara Machado e José Luís Alves.', 'Câmara Municipal de Arouca e Associação Geoparque Arouca (AGA)', '8ºB e 8ºD', '', 'Uma vez que estava prevista uma visita guiada ao Geoparque Arouca durante a realização do Intercâmbio com o Agrupamento de Escolas Cidade Castelo Branco, os professores responsáveis decidiram manter a sua execução apesar do cancelamento do intercâmbio. Esta decisão prendeu-se com os conteúdos programáticos de Ciências Naturais do 8ºano que na sub-unidade "Protecção e conservação da Natureza" incluem a exploração das áreas protegidas portuguesas. Desta forma, em parceria com a AGA foi organizada uma aula de campo aos 4 principais geossítios do  Geoparque Arouca (Feixa da Mizarela, contacto litológico, Marmitas de gigante e Pedras parideiras). Para além do enquadramento geológico destes locais foi ainda referenciada a importância do Geoparque como área protegida. Os professores responsáveis agradecem à Câmara Municipal de Arouca o transporte.', 'No sentido de avaliar esta actividade foi aplicado um questionário aos alunos. À primeira questão: "No geral, como avalias esta visita de estudo?", 62% dos inquiridos assinalou am menção Satisfaz Plenamente. À segunda questão: "Ficaste esclarecido sobre os temas apresentados?", a maioria dos inquiridos (54%) assinalou a menção Satisfaz Bem. À terceira questão: "Achas que o que aprendeste foi útil para ti?", 29 dos 52 alunos (56%) assinalaram a menção Satisfaz Plenamente. À quarta questão: "A linguagem utilizada pelos guias foi de fácil compreensão?", 62% dos inquiridos assinalou a menção Satisfaz Plenamente. A menção Satisfazfoi assinalada apenas 11 vezes (5%).', '2013-08-17 14:42:37', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 1, 6, 'Sílvia Santos, Rosa Almeida, Manuel Brito  e Teresa Prado (professores acompanhantes)', 'Ciências Naturais', 5, 'Questionário aplicado aos alunos', 2010, 0, 1),
(221, 0, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 14:42:37', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2010, 0, 1),
(222, 42, 'Dia da Língua Portuguesa - 5 Maio', 1, 3, '2011-05-05', '2011-05-05', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Celeste Fernandes, Marisa Saraiva, Olga Rodrigues, Olga Soares. Colaboração: BCR', '---', 'Básico e Secundário', '', 'ACTIVIDADES DINAMIZADAS: \r\n\r\n1- Poesia à Vista - Entrega dos prémios pelo poeta convidado, Hélder Ramos – 10:00, Biblioteca;\r\n\r\n2- Tertúlia com o poeta Hélder Ramos - “Ler no Século XXI” – para alunos do 9.º ano, Biblioteca;\r\n\r\n3- Adivinhem Quem Chegou! - Figuras vicentinas, Camões, Eça e Fernando Pessoa visitam a nossa escola – pelos alunos do 11.º B, D e E;\r\n\r\n4- Música Portuguesa – Boa música portuguesa! Faz a tua dedicatória na Rádio;\r\n\r\n5- Letras à Mesa - Almoço literário na cantina – Área de Projecto 9.ºA;\r\n\r\n6- Percurso em Língua Portuguesa - 12:00 às 15:00  – Inscreve-te em equipa (3 elementos) e testa os teus conhecimentos! Biblioteca;\r\n\r\n7- Campeonato de Língua Portuguesa para Pessoal Docente e Não Docente;\r\n\r\n8- Final do Campeonato de Língua Portuguesa – alunos do 3.º ciclo;\r\n\r\n9-Exposição de cartas dos alunos das turmas C e D do 10.º ano;\r\n\r\n10- Sessões de Cinema - Curtas metragens seguidas de sessão de debate - Clube de Cinema da ESA  – ver mapa de inscrições na sala de professores;\r\n\r\n11- Língua Gestual - Aprende a dizer algumas palavras! – para as turmas de 7.º ano.\r\n\r\n12- Programa HoraESA- entrevista com o poeta Hélder Ramos.\r\n\r\n\r\n\r\n', '   As actividades decorreram conforme o previsto, tendo sido atingidos, na sua plenitude, todos os objectivos. Saliente-se que, no sentido de enriquecer o programa inicialmente definido, foram ainda acrescentadas outras actividades, que se revelaram deveras pertinentes na comemoração deste dia.\r\n   Na globalidade, as actividades dinamizadas apelaram não só à participação das turmas e professores dinamizadores e/ou colaborantes bem como de toda a comunidade educativa. A comemoração desta data extrapolou mesmo os portões da escola, uma vez que permitiu a vinda dos alunos do Jardim de Infância de Tropeço para a entrega dos prémios do Concurso Poesia à Vista. Do mesmo modo, esta homenagem à língua portuguesa assumiu uma outra dimensão no programa de rádio HoraEsa, na entrevista feita ao poeta convidado.\r\nRegiste-se que os alunos envolvidos revelaram uma forte motivação e um claro interesse por todas as actividades.\r\nNuma apreciação global da actividade Tertúlia “Ler poesia: porque não?”,”, dos 55 alunos que responderam ao questionário, 48 avaliaram-na positivamente (o que corresponde a 87%). Também no que se refere à actividade Letras à Mesa, num inquérito lançado no site da escola, das 51 respostas, 49 confirmaram que este tipo de actividade promove o gosto pela língua e literatura portuguesa\r\nEm síntese, a Comemoração do Dia da Língua Portuguesa foi, sem dúvida, uma memorável homenagem à língua de Camões.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Celeste Silva Marques Fernandes', 'anaceleste', 1, 2, 'Olga Soares, Olga Rodrigues; Ana Celeste Fernandes, Marisa Saraiva; Márcia Ferreira, Paulo Almeida, Fátima Carmo; Patrícia Rebelo, Raquel Rocha e Adelaide Peres.', 'Português e Língua Portuguesa', 5, 'Inquéritos e questionários; observação directa.', 2010, 0, 1),
(223, 280, 'Feira do agricultor', 1, 4, '2010-01-03', '2011-08-30', 'centro de Arouca', 'Isabel Henriques', '---', 'oitavos anos', '', 'Esta actividade consiste na venda, na feira do agricultor, de produtos agriculas cedidos pelos Encarregados de Educação dos alunos do oitavo ano. Tem como finalidade a angariação de fundos para o projecto pascoa 2012.', 'Esta actividade tem decorrido de forma normal, com os Encarregados de Educação e os respectivos Educandos a participarem de forma bastante activa e continuada. Esta participação tem sido mais empenhada e evidente por parte dos alunos e respectivos Encarregados de Educação das turmas do 8ºD e 8ºE', '2013-08-17 14:42:37', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 5, 'Isabel Henriques, Anabela Figueiredo e Elisabete Alves', 'Matemática', 4, 'feedback dos alunos e fundos angariados', 2010, 0, 1),
(224, 45, 'DELF SCOLAIRE', 1, 3, '2011-01-03', '2011-06-15', 'ESA, E. Sec. Dr. Manuel Laranjeira Espinho', 'Isaura Silva e Fátima Carmo', 'ESA, Alliance Française de Porto, E. Sec. Dr. Manuel Laranjeira Espinho, Transportes Azevedo ', '9º, 10º e 11º', '', 'Preparação dos alunos que vão realizar o exame DELF no Centro de Exame a designar pela Alliance Française de Porto.\r\nAcompanhamento dos alunos ao Exame.\r\n\r\nAs professoras dos nono, décimo e décimo primeiro anos informaram os alunos da realização dos Exames Delf Scolaire A2 e B1, explicando-lhes a estrutura da prova (escrita e oral). Procuraram sensibilizá-los para a importância crescente da certificação das suas competências linguísticas, face à exigência e competitividade cada vez mais feroz do mercado de trabalho. Cada professora, após esta divulgação, procedeu à inscrição dos seus alunos e organizados os documentos e o respectivo pagamento, a professora Isaura Silva preparou o seu envio à Alliance Française do Porto. \r\nDurante o segundo e terceiro períodos, cada professora combinou com os respectivos alunos inscritos aulas de preparação fora do horário lectivo. Nessas sessões procurou-se exercitar as diferentes componentes do exame, nomeadamente a compreensão oral e escrita e a expressão oral e escrita, abordando os temas próprios dos níveis A2 e B1. \r\nA professora Fátima Carmo procurou apoio junto da Câmara no sentido de disponibilizarem o autocarro escolar, contudo não foi possível, pelo que se teve de recorrer à contratação de dois autocarros de 21 lugares, um para o dia 12 de Maio, para o Delf B1, e outro para o dia 13 de Maio, para o Delf A2.\r\nFace a este custo suplementar, as professoras decidiram organizar algumas actividades no sentido de angariar algum dinheiro extra, e assim libertar as famílias deste novo encargo. Nesse sentido, organizou-se a venda de rifas, assim como o dia dos crepes e das quiches durante a Semana das Línguas. Com estas iniciativas e com algum apoio da ESA, que apoiou os alunos subsidiados, conseguiu-se dinheiro para a totalidade dos dois autocarros. Tendo sobrado ainda algum dinheiro, este servirá para financiar o transporte necessário para os alunos irem receber os respectivos Diplomas numa cerimónia a decorrer na Escola. Secundária Dr. Manuel Laranjeira , em Espinho, em data a definir no 1º período do próximo ano lectivo.\r\nNos dias das provas, a professora Fátima Carmo acompanhou os alunos do B1 e as professoras Isaura Silva e Conceição Brandão acompanharam os alunos do A2.  \r\n', 'No total foram 33 inscrições: 21 alunos inscreveram-se no A2 e 11 no B1. Estes números revelam uma evolução muito positiva, se compararmos com os inscritos do ano anterior, pois, no ano passado, foram 15 os alunos que realizaram a prova Delf Scolaire A2. Este ano, para além de termos 21 alunos no A2, tivemos pela primeira vez 11 alunos que realizaram a prova Delf Scolaire B1.\r\nOs alunos mostraram-se empenhados, tendo cumprido os objectivos definidos.\r\n A actividade foi profícua, porque contribuiu para a consolidação das competências definidas para a disciplina e revelou-se muito útil do ponto de vista da validação das aprendizagens do Francês. Desta forma, contribuiu-se para o enriquecimento do currículo dos alunos e promoveu-se a importância do multilinguismo num mundo cada vez mais global.\r\nDos 21 alunos inscritos no nível A2, 16 alunos obtiveram aprovação, sendo que uma aluna faltou à prova por motivos de saúde. \r\nDos 11 alunos inscritos no nível B1, 10 alunos obtiveram aprovação, um dos quais ganhou um prémio pelo seu óptimo resultado. Assim, no dia 27 de Junho, as professores Isaura Silva e Fátima Carmo deslocaram-se à Alliance Française do Porto para assistirem à cerimónia de entrega do prémio ao aluno José Lúcio Saleiro Gomes, no valor de 40horas de formação na Alliance, por ter obtido o melhor resultado na Prova B1. \r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Isaura Fernandes Silva', 'isaura', 1, 6, 'Isaura Silva, Fátima Carmo, Sílvia Jesus, Paula Tavares, Conceição Brandão', 'Francês', 4, 'Resultados dos alunos no Delf Scolaire', 2010, 0, 1),
(225, 160, 'Serviço da Páscoa', 1, 2, '2011-04-11', '2011-04-12', 'ESA', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH', '', 'Esta actividade consistiu na execução do serviço do almoço da Páscoa da ESA e decoração do espaço e das mesas, para tal: no dia 11 de Abril, deu-se início ao serviço com a Mise-en-place, começando com a higienização da sala, desinfecção dos materiais e montagem do esqueleto da sala, na cantina da ESA. No dia 12 de Abril, fez-se a distribuição das tarefas e uma síntese do desenrolar do serviço e das características de cada acção. Continuou-se o serviço com a Mise-en-place começando por terminar de por as mesas, preparar as bebidas compostas e aperitivos sólidos, empratar os alimentos, cortar as frutas e preparaar a mesa de buffet para as sobremesas. De seguida deu-se início ao serviço da refeição. Na parte final do serviço procedeu-se à limpeza e armazenamento dos diversos materiais utilizados. ', 'Houve uma avaliação positiva deste serviço. Verificou-se empenho e dedicação dos formandos por este tipo de actividade, especialmente os formandos: Adriana Santos, Cátia Pereira e Jorge Silva.  Não houve atrasos e faltas lectivas dos alunos a este tipo de serviço prático. Foi com interesse que os alunos seguiram as instruções na Mise-en-place. O serviço de refeição foi muito agradável e os alunos destacados para o mesmo estiveram muito bem. No entanto, é de referir que alguns dos alunos têm que aperfeiçoar o seu desempenho e a sua atitude. Os conteúdos programáticos abordados nesta acção fazem parte da formação tecnologica e foram realizados satisfatoriamente. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 4, 'Observação directa e qualidade do serviço', 2010, 0, 1),
(226, 154, 'Colaboração nas actividades da Câmara Municipal de Arouca', 1, 4, '2010-09-23', '2011-01-07', 'Convento de Arouca e Museu Municipal', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 'Câmara Municipal de Arouca', '9ºH', '', 'Colaboração nas actividades solicitadas pela Câmara Municipal de Arouca, nomeadamente:\r\n- 23 de Setembro de 2010 --> Preparação e execução do serviço de um pequeno lanche à comitiva  de abertura da Feira das Colheitas, no Museu Municipal. Foram acompanhados pelo Formador Helder Costa na disciplina de  Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria;\r\n- 24 de Setembro de 2010 --> Preparaçao e execução do serviço de vinhos aos membros do júri do Concurso "Vinhos Verdes", integrado na Feira das Colheitas, no Convento de Arouca. Nesta actividade os alunos foram acompanhados pela Directora de Curso, Carla Brandão.\r\n- 10 de Dezembro de 2010 --> Preparação e execução do serviço da amostra de doces «Doce Natal Solidário», no Convento de Arouca. Nesta actividade os alunos foram acompanhados pelo Formador Helder Costa na disciplina de  Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria e pela Directora de Curso, Carla Brandão.\r\n- 7 de Janeiro de 2011 --> Preparação e execução do serviço de um lanche integrado num convivio de encerramento de uma concentração dos grupos de reis, no Convento de Arouca. Nesta actividade os alunos foram acompanhados pela Professora de Matemática, Joana Costa e pela Directora de Curso, Carla Brandão.', 'Todas estas actividades que os alunos participaram serviram para por em prática a matéria leccionada em contexto de sala de aula e estar em contacto directo com a realidade do mundo do profissional.Para além disso, permitem um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor e permitem a promoção e divulgação do curso perante toda a comunidade educativa. \r\nDe uma maneira geral todos os alunos demonstraram responsabilidade, entusiasmo, empenho e disponibilidade  na realização das tarefas propostas. No entanto, é de referir que terão de desenvolver mais a sua autonomia, uma vez que necessitam de uma orientação constante. A realização das mesmas é muito positiva para o desenvolvimento das competências dos alunos no âmbito da formação tecnológica do curso, da sua formação pessoal e da sua formação profissional. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão, Joana Costa e Helder Costa', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 5, 'Observação directa e qualidade do serviço prestado', 2010, 0, 1),
(227, 101, 'NetPaper', 1, 3, '2011-06-06', '2011-06-06', '---', 'Madalena Pinho, Berta Morais, Cristina Folgado', '---', '---', '', 'Esta actividade, inicialmente prevista para o 2º período, realizou-se apenas no 3º devido ao número reduzido de inscrições. \r\n\r\nA actividade consistiu num concurso no qual os participantes responderam a um questionário, pesquisando as respostas na Web. O concurso teve lugar no dia 06 de Junho, entre as 21:00h e 22:00h e os inscritos participaram através da plataforma moodle da Escola ou a partir de um e-mail previamente criado para o efeito. Teve como destinatários todos os alunos da Escola Secundária de Arouca. \r\n\r\nOs principais objectivos desta actividade foram:\r\n    • Testar as competências dos alunos na área das TIC;\r\n    • Fazer novas descobertas e aprofundar conhecimentos;\r\n    • Desenvolver técnicas de pesquisa eficaz na Web.\r\n\r\nHouve prémios para os três primeiros classificados e Certificados de Participação para todos os alunos envolvidos na actividade.\r\n\r\n\r\n \r\n', 'A actividade decorreu conforme planeado. Os alunos inscritos participaram com entusiasmo.', '2013-08-17 14:42:37', 'Madalena Soares de Pinho', 'madalenapinho', 1, 6, 'Madalena Pinho, Berta Morais, Cristina Folgado', 'Informática / Todas', 4, 'Participação dos alunos e resultados obtidos', 2010, 0, 1),
(229, 68, 'Assembleia Municipal de Jovens', 5, 2, '2011-03-07', '2011-05-07', 'Salão Nobre da Câmara Municipal de Arouca', 'Bárbara Machado e José Luís Alves', 'Camara Municipal de Arouca, Agrupamento de Escolas de Arouca; Agrupamento de Escolas de Escariz', '9º, 10º; 11º e 12º anos', '', 'Após a divulgação do projecto nas escolas envolvidas,houve a inscrição de 11 equipas, que envolveram cerca de 60 alunos. Durante a sessão da Assembleia Municipal dos Jovens que decorreu no Salão Nobre da Câmara Municipal de Arouca, perante a presença da Directora da Escola, Adília Cruz,o presidente da Câmara e dos elementos da mesa da Assembleia Municipal, os alunos das 10 equipas finalistas presentes questionaram o autarca e apresentaram as suas propostas, dirimindo argumentos em defesa das suas medidas.  Toda a sessão foi dirigida superiormente pelo presidente da Assembleia Municipal, professor Jorge Oliveira. No final foram votadas as diferentes propostas, tendo saído vencedora a equipa constituida por Tiago Mendes, Nuno Brandão e Ana Isabel Teixeira (alunos do 12º ano).\r\nForam atribuídas lembranças a todos os participantes e prémios aos elementos das 3 primeiras equipas.', 'Se bem que possam haver algumas alterações ao regulamento desta actividade (se esta continuar a decorrer), de modo a, no futuro, se criarem dois escalões distintos (ensino básico e ensino secundário), assim como a metodologia de contabilização dos votos para as equipas vencedoras, podemos considerar que esta primeira Assembleia Municipal dos Jovens atingiu plenamente os objectivos previstos inicialmente. Neste sentido, a opinião do Sr.  Presidente da Câmara foi claramente no sentido desta actividade voltar a realizar-se no próximo ano lectivo.\r\nPor outro lado, a envolvência dos alunos foi de tal modo excelente que, por vezes, esta sessão se confundiu com uma verdadeira Assembleia Municipal, dado o elevado nível de fundamentações e participações dos alunos. \r\nSem qualquer tipo de dúvida, uma iniciativa a repetir.\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'José Luís Alves da Silva', 'zeluisalves', 1, 6, 'Rosa Sousa, Elisabete Alves, Olga Soares, Olga Rodrigues, António José Peres, António Manuel Soares, Isabel Araújo, Paulo Alves, Cristina Saavedra, directores de turma', 'Todas, especialmente a área curricular não disciplinar de Formação Cívica', 5, 'Minuta da acta da Assembleia, Jornal Roda Viva e Acta do Conselho Pedagógico', 2010, 0, 1),
(230, 168, 'Reciclagem Electrónica', 5, 3, '2011-06-08', '2011-06-16', 'Esa', 'Carla Brandão, Berta Morais, Márcio Oliveira', '---', '8ºA,8ºB,8ºC,8ºE', '', 'Esta actividade consistiu na elaboração de pequenos filmes alusivos à "Reciclagem Electrónica", tendo como finalidade sensibilizar a comunidade educativa para esta temática. Os filmes foram desenvolvidos em grupo, na disciplina de Área de Projecto - 8ºano,com o programa Movie Maker e foram projectados nos dias 8 e 16 de Junho na sala de convívio da ESA para a comunidade escolar.', 'Os alunos demonstraram-se empenhados na realização dos filmes e de certa forma ficaram sensibilizados para o problema do lixo electrónico.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, 'Berta Morais, Carla Brandão', 'Area de projecto 8ºano', 4, 'Trabalho desenvolvido pelos alunos', 2010, 0, 1),
(231, 169, 'Dia da Internet Segura na ESA', 5, 2, '2011-02-08', '2011-02-08', 'ESA', 'António José Peres', '---', 'Comunidade educativa', '', 'Esta actividade consistiu no desenvolvimento de acções para alertar a  Comunidade Educativa para a importância da utilização da Internet com segurança, nomeadamente:\r\n- reportagens de sensibilização para os perigos da internet, na página da ESA;\r\n- simulação de uma situação de fishing na página da ESA;\r\n- disponibilidade por parte do Professor António José Peres para prestar sessões de esclarecimento junto das turmas que o solicitassem;\r\n- sessões de sensibilização na disciplina de TIC do 9º e 10ºanos e de Àrea de Projecto do 8ºano.', 'Relativamente às sessões de sensibilização realizadas nas aulas,os alunos tiveram uma postura civilizada, demonstraram interesse e estiveram bastante atentos à projecção dos filmes. No debate final os alunos foram bastante participativos e demonstraram algum desconhecimento face aos perigos da internet. O grande objectivo desta actividade,consistiu na sensibilização dos alunos para os perigos da internet, sendo atingido com sucesso.\r\nHouve uma grande adesão na participação da situação de fishing, criada na página da ESA.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, 'Cristina Folgado, Berta Morais, Carla Brandão, Vitor Correia', 'Tecnologias da Informação e Comunicação - 9ano ', 4, 'Observação directa e número de participantes na situação de fishing ', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(232, 153, 'Colaboração nas actividades da ESA', 1, 4, '2010-09-09', '2011-05-20', 'ESA', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH, Comunidade Educativa', '', 'Colaboração nas actividades solicitadas pela Direcção da ESA ou por outros elementos da comunidade escolar. O curso foi solicitado para:\r\n- 9 de Setembro de 2010 --> Preparação e execução do serviço de um coffee-break inserido no "Dia do Diploma da ESA", no Convento de Arouca. Nesta actividade os alunos tiveram a orientação do formador Helder Costa, da disciplina de  Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria e da Directora de Curso, Carla Brandão.\r\n- 17 de Setembro de 2010 -->Preparação e execução do serviço de um coffee-break inserido no "Encontro de CNO´s - Auto-avaliação", na sala de estudo da ESA. Nesta actividade os alunos tiveram a orientação  do formador Jorge Brito, das disciplinas de  Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração e de Serviços Especiais de Mesa.\r\n- 22 de Outubro de 2010 --> Preparação e execução do serviço de um coffee-break inserido no "Dia do Diploma do CNO da ESA", no Convento de Arouca. Nesta actividade os alunos tiveram a orientação do formador Helder Costa, da disciplina de  Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria e da Directora de Curso, Carla Brandão.\r\n- 17 de Dezembro de 2010 --> Preparação e execução do serviço de um lanche na festa de Natal da ESA, na cantina. Nesta actividade os alunos tiveram a orientação  da Directora de Curso, Carla Brandão.\r\n- 14 de Março de 2011 --> Participação de alguns alunos do curso numa peça de teatro sobre os "25 anos de Portugal na União Europeia". Nessa peça os alunos tiveram um papel de empregados de mesa. Os alunos foram acompanhados pelo formador Jorge Brito, das disciplinas de  Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração e de Serviços Especiais de Mesa.\r\n- 20 de Março de 2011 --> Organização e colaboração dos alunos do curso na confecção de crepes inserida nas comemorações do "Dia da Francofonia - Semana das Linguas Estrangeiras". Nesta actividade os alunos tiveram a orientação do formador Jorge Brito, das disciplinas de  Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração e de Serviços Especiais de Mesa e da professora de Francês, Conceição Brandão.\r\n- 24 de Março de 2011 --> Organização e colaboração dos alunos do curso no serviço de um "Chá à Inglesa" integrado na semana das Linguas Estrangeiras. Nesta actividade os alunos tiveram a orientação  do formador Jorge Brito, das disciplinas de  Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração e de Serviços Especiais de Mesa, da professora de Inglês, Grazia Santiago e da Directora de Curso, Carla Brandão.\r\n- 5 de Abril de 2011 --> Preparação e execução do serviço de um almoço para os alunos e professores envolvidos num intercâmbio escolar da turma do 12ºI (Curso Profissional de Técnico de Turismo). Nesta actividade os alunos tiveram a orientação do formador Jorge Brito, das disciplinas de  Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração e de Serviços Especiais de Mesa, da professora de Matemática, Joana Costa e da professora de Português, Isabel Oliveira.', 'Todas estas actividades que os alunos participaram serviram para por em prática a matéria leccionada em contexto de sala de aula e estar em contacto directo com a realidade do mundo do profissional.Para além disso, permitem um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor e permitem a promoção e divulgação do curso perante toda a comunidade educativa. \r\nDe uma maneira geral todos os alunos,à excepção de dois, demonstraram responsabilidade, entusiasmo, empenho e disponibilidade  na realização das tarefas propostas. No entanto, é de referir que terão de desenvolver mais a sua autonomia uma vez que necessitam de uma orientação constante dos formadores e professores. Por outro lado, alguns alunos terão de ter uma postura mais profissional e civilizada no desenrolar das actividades.\r\nA realização das mesmas é muito positiva para o desenvolvimento das competências dos alunos no âmbito da formação tecnológica do curso, da sua formação pessoal e da sua formação profissional. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito, Joana Costa, Isabel Oliveira, Conceição Brandão', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 5, 'Observação directa', 2010, 0, 1),
(233, 144, 'Grande C - Festa e Entrega de Prémios', 4, 4, '2010-09-08', '2011-07-04', 'ESA, Pavilhão Atlântico, em Lisboa', 'Márcia Ferreira ', 'ESA, Associação para a Gestão da Cópia Privada, Ministério da Cultura, Ministério da Educação, Presidência do Conselho de Ministros – Gabinete do Ministro dos Assuntos Parlamentares e do Plano Tecnológico, Comissária Europeia para os Assuntos dos Con', 'Alunos de várias turmas da ESA', '', '	O Projecto Escolas - Concurso de Criatividade Grande © com mais de 3.000 inscrições e ultrapassando as 500 obras a concurso, homenageou, no dia 8 de Outubro de 2010, no Pavilhão Atlântico, em Lisboa, as obras vencedoras nas categorias e subcategorias de música, letra, vídeo, design de capa, promoção online, escrita criativa e media. A ESA recebeu o troféu da Menção Honrosa, e os seus autores algumas lembranças, pela curta-metragem “VIRTUALMENTE ESPECIAL”, na categoria Vídeo, sub-categoria Curtíssima. \r\n	Uma comitiva de 26 elementos, entre eles, a Directora da escola, deslocou-se a Lisboa, num autocarro gentilmente cedido pela Câmara Municipal de Arouca. \r\n	Tomei todas as diligências necessárias (pedido de transporte, autorizações dos encarregados de educação, preparação dos alunos para uma eventual entrevista dos meios de comunicação social) para que tudo corresse da melhor maneira, como se verificou.\r\n	O evento contou ainda com várias actividades: Workshop DJ, Workshop VJ, Estúdio de Fotografia, Make Up, Experimenta o Croma, Design de Capa e Media, Workshop Design, Curtas e videoclips, Hora do Maestro, À Conversa com, Hora do Conto, Parede da Fama, Grafitti, entre outras, que decorreram ao longo de todo o evento.\r\n	Figuras do panorama cultural português, como por exemplo Zé Pedro, Freak Garden, Pedro Nokia e Rui Murka associaram-se e apadrinharam este evento, num gesto de incentivo à criatividade e criação artística. \r\n	O Grande © é um projecto da AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada – e conta com o apoio institucional do Ministério da Cultura, do Ministério da Educação, da Presidência do Conselho de Ministros – Gabinete do Ministro dos Assuntos Parlamentares, do Plano Tecnológico e ainda da Comissária Europeia para os Assuntos dos Consumidores. Tem como missão a educação, sensibilização e literacia do público mais jovem no que respeita ao Direito de Autor e aos Direitos Conexos. Pretende ainda levar o mundo da criação aos alunos e trazê-los ao outro lado da produção das obras. Fazê-los entender que as obras culturais e informativas resultam de uma combinação de talento com muito trabalho e que devem ser protegidas, pela via do afecto, do respeito espontâneo, da identificação, e não da repressão.\r\n	A festa de apresentação das obras vencedoras do Grande © 2009/2010 marcou também o lançamento da edição 2010/2011 do Projecto Escolas - Concurso de Criatividade Grande © dirigido aos alunos do Ensino Secundário e 3º Ciclo, entre os 12 e os 20 anos.\r\n\r\n	Nos dias seguintes à FESTA – GRANDE C fotocopiei o certificado da Menção Honrosa e distribuí por cada um dos autores da obra. O original, assim como o troféu, foram entregues à Directora da ESA.\r\n\r\n	Ainda no rescaldo da FESTA – GRANDE C, a AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada solicitou a avaliação do evento através de um inquérito que preenchi e incentivei (já que cada um o recebeu por email e por essa via tinha que dar feed-back), cada um dos autores da obra, a fazê-lo também.\r\n\r\n	Para que toda a comunidade educativa tivesse conhecimento do evento, e pudesse perceber um pouco melhor do que se passou na FESTA – GRANDE C, redigi uma notícia e recolhi as fotos, que os alunos foram tirando, que foram publicadas na página web da ESA.\r\n\r\n	Para além do troféu da Menção Honrosa e de algumas lembranças, o maior prémio recebido foi a promessa da publicação da curta-metragem “VIRTUALMENTE ESPECIAL”. A edição é complexa e trabalhosa. Os contactos entre mim e a Dra. Vera Castanheira representante da AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada têm sido permanentes: por correio postal, por correio electrónico e por telefone. O próprio estúdio de gravação entrou em contacto comigo para lhes enviar, por pen USB, a versão com maior qualidade, da obra, em formato 16 x 9, para que o ficheiro não perdesse propriedades. A todas as questões colocadas e pedidos formulados fui dando resposta positiva.\r\nNo segundo período, fui novamente contactada pela AGECOP. Desta vez porque havia a necessidade de contactar individualmente os autores (argumento, diálogos e banda sonora) do “VIRTUALMENTE ESPECIAL” para a assinatura do contrato entre a AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada e a Valentim de Carvalho Multimédia, S.A., e da declaração de direitos de autor. Contactei todos os elementos e forneci-lhes os documentos. Depois de assinados devolveram-mos e enviei-os à associação.\r\n\r\nComo pensei que durante o terceiro período receberíamos a notícia da publicação da curta-metragem aguardei essa data para a realização do relatório completo da actividade. Infelizmente, contactando a AGECOP, por telefone, foi-me informado que ainda não há uma data.\r\nAguardamos, a todo o momento, a notícia da edição/publicação do “VIRTUALMENTE ESPECIAL” pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada em colaboração com a Valentim de Carvalho Multimédia, S.A.', 'A actividade tem sido muito trabalhosa e tem envolvido muitos recursos humanos e materiais. No entanto, é das mais ricas e mais emocionantes, porque envolve a publicação de uma obra que ficará registada e perdurará para além da vida dos seus autores. Deixará de existir apenas para a Escola Secundária de Arouca, para fazer parte das publicações nacionais. Poderá ser apreciada e aproveitada como recurso pedagógico-didáctico e estar ao serviço de todas as escolas do país.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Directora da ESA', '-', 5, 'Curta-metragem “VIRTUALMENTE ESPECIAL”, trofeu, certificado da Menção Honrosa, documentos, inquérito, fotos, notícia na página da escola, reportagem televisiva, emails, ofícios, contrato, declaração de direitos de autor ', 2010, 0, 1),
(234, 72, 'Concurso: Recursos Naturais para a Sustentabilidade promovido pela AGA', 1, 3, '2010-10-18', '2011-05-13', 'Associação Gepoparque de Arouca e Museu Municipal de Arouca ', 'Ana Saavedra, Ângela Lobo', 'Associação Gepoparque de Arouca  e Escola Secundária de Arouca', '9ºA; 9ºB; 9ºC', '', 'Esta actividade consistiu na participação, dos alunos das turmas A, B e C do 9ºano com Geografia e a turma do 11ºD, num concurso promovido pela Associação GeoparK Arouca subordinado ao tema "Recursos Naturais para a Sustentabilidade".Os alunos das turmas envolvidas do 9ºAno participaram no concurso nas seguintes categorias: maquete, cartaz e fotografia, enquanto os alunos do 11ºD participaram na categoria de maquete e de fotografia. Os alunos elaboraram com empenho e com recurso a materiais diversificados, sobretudo na categoria de maquete, vários exemplares através das quais tentaram demonstrar formas de preservação dos recursos naturais e a sua importância para a sustentabilidade do planeta.\r\nA participação dos alunos nesta actividade insere-se no caso do 9ºano no conteúdo programático "Ambiente e Sociedade" e no caso do 11º ano na "Política do Ambiente ao nível da União Europeia e a sua concretização em Portugal".\r\nOs trabalhos realizados pelos alunos foram entregues no dia 13 de Maio na Associação GeoparK de Arouca e foram apresentados à comunidade local através de uma exposição no Museu Municipal de Arouca, que decorreu desde a segunda quinzena de Maio até ao dia 20 de Junho.', 'Embora nenhum dos trabalhos a concurso tenha sido premiado, os alunos envolveram-se, revelando empenho, criatividade e qualidade nos trabalhos produzidos, o que foi reconhecido pela organização deste concurso (AGA). No entanto, é de salientar que se tratou de uma actividade de enriquecimento curricular que exigiu muito trabalho aos alunos desde a fase da elaboração do projecto até à sua concretização.\r\nImporta salientar que a participação dos alunos nesta actividade foi tida em consideração na avaliação dos alunos na disciplina de Geografia.\r\nPela qualidade dos trabalhos, pela mensagem que os alunos tentaram transmitir, quer os alunos envolvidos, quer os professores coordenadores consideram esta actividade muito valiosa e enriquecedora na formação integral dos alunos, nomeadamente na educação para ambiente.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Fátima Brandão', 'fbrandao', 1, 5, 'Ana Saavedra, Ângela Lobo', 'Geografia', 4, 'Avaliação dos Trabalhos realizados pelos alunos', 2010, 0, 1),
(235, 249, 'V Jornadas SOS Terra', 4, 3, '2011-06-03', '2011-06-03', 'Globo de Ouro', 'Marília Garcia, Filipe Ressurreição, Teresa Prado, Carminda Santos, Olga Soares', 'Organização: Escola Secundária de Arouca e Câmara Municipal de Arouca.   Colaboração: Gene PreDiT e Universidade Católica Portuguesa', '7º A, B, C e D; 12º A, B, C, D, E e H; 11ºH', '', 'OBJECTIVOS:\r\nApresentar à comunidade os projectos desenvolvidos pelos alunos do 7º e 12º ano da ESA, no âmbito da disciplina de área de Projecto;\r\nContribuir para a valorização e divulgação do vasto património natural e cultural de Arouca, junto da comunidade educativa e da população local;\r\nDifundir conhecimentos de ordem científica relacionados com as problemáticas ambientais que afectam o planeta e, em particular, o concelho de Arouca;\r\nEstabelecer cooperação com outras instituições de modo a envolver a escola em projectos de interesse para a comunidade local;\r\nValorizar a importância da prática da investigação científica como veículo de actualização constante de conhecimentos e como factor de motivação para docentes, discentes e comunidade local.\r\n\r\nDESCRIÇÃO:\r\n\r\nPREPARAÇÃO: A equipa organizadora, em colaboração com a CMA, procedeu aos contactos com os participantes e convidados para o evento; desenvolveu um  trabalho de divulgação da iniciativa através de cartazes, panfletos, convites e preparou toda a logística de apoio à actividade, sendo da responsabilidade da CMA a disponibilização do espaço .\r\n\r\nREALIZAÇÃO: Recepção aos representantes das entidades convidadas, oradores e público em geral, em ambas as sessões (Manhã e Tarde). \r\nApós a sessão de abertura, feita pela directora da ESA e pelo presidente da CMA, deu-se início às Jornadas com a apresentação de um momento musical onde se desfrutou das obras ”Greensleves - Moderato - Arr. Stephens” e  “Amazing Grace - Moderato - Arr. Stephens” interpretadas pelos alunos do Curso Profissional de Instrumentista Mário Santos (trompete), Rafael Gomes (trombone) e Alberto Rodrigues (trombone).\r\nSeguiu-se o desfile matemático e a entrega do prémio de mérito da Matemática aos alunos do ensino básico. Esta actividade foi da responsabilidade dos professores de Matemática e tem um relatório próprio.\r\nPor fim, ainda durante a sessão da manhã, deu-se início à apresentação pública dos diferentes projectos desenvolvidos no âmbito do grande projecto da ESA “Arouca Desenvolvimento Sustentável “, que foram distribuídos por diferentes Painéis. A professora Carminda Santos, coordenadora do Projecto do Ensino Básico, iniciou os trabalhos com a comunicação “ A Filosofia do projecto: Arouca Desenvolvimento Sustentável” fazendo um breve balanço da actividade desenvolvida durante o ano lectivo. \r\nPAINEL Turismo e Património Natural\r\nO painel foi moderado pela Dra. Margarida Belém, vereadora da Educação da CMA, e integrou os projectos:\r\n•	Viagem ao Paleozóico, desenvolvido pelos alunos do 7º ano de escolaridade, turmas A, B, C e D, e que viria a ser distinguido com uma Menção Honrosa no Concurso FIP – Ciência na Escola.\r\n•	Arouca - Santuário da Natureza e Binómio Poluição – Turismo no GeoPark Arouca, desenvolvidos por alunos do 12º ano, turmas D e E.\r\nApresentados os projectos, decorreu um debate com o público presente, permitindo uma discussão muito produtiva sobre diferentes assuntos abordados. \r\nFinalizado o debate, suspenderam-se os trabalhos e ocorreu uma pausa para o almoço. \r\nÀs 14.15h, tal como programado, retomaram-se os trabalhos com o Painel Ambiente e Saúde. O Painel foi moderado pela Eng.ª Isabel Vasconcelos, Vereadora do Ambiente da CMA e contou com a presença do Prof. Doutor António Rangel, especialista em Ambiente da UCP. \r\n•	Hábitos de reciclagem no concelho de Arouca. Projecto desenvolvido por alunos do 12º D.\r\n•	AquaPollution – Modelo para a biomonitorização da qualidade das águas. Projecto desenvolvido por alunos do 12º C e que foi distinguido com uma Menção Honrosa na Final do 19º Concurso para Jovens Cientistas e Investigadores\r\n•	SMART – potencial carcinogénico dos telemóveis  e Há Radão em Arouca? O caso do Convento de Arouca, projectos desenvolvidos por alunos do 12º A, B e C. \r\nO debate com os oradores, convidados e público presente, permitiu um diálogo estimulante sobre os assuntos abordados. Por outro lado evidenciou a qualidade do trabalho produzido pelos alunos da ESA e a sua grande capacidade em comunicar ciência: foram capazes de traduzir conceitos científicos complexos num discurso estimulante e acessível ao público em geral.\r\nApós um pequeno lanche convívio, retomaram-se os trabalhos com o PAINEL Etnobotânica do Geoparque Arouca, moderado pelo prof. Filipe Ressurreição e que contou com a participação da Investigadora em Genética Doutora Joana Branco, directora da Gene PreDiT e do Sr. António Gomes, terapeuta tradicional de Arouca.\r\n•	Relatório “Etnobotânica do Geoparque Arouca”. Este projecto, desenvolvido por alunos do 12º A, B, C, D e E, viria a ser distinguido com o 1º Prémio no Concurso FIP – Ciência na Escola.\r\n•	Propriedades farmacológicas das Plantas Medicinais do Geoparque Arouca. Projecto desenvolvido por alunos do 12º A e C.\r\n•	Potencial anticancerígeno de Agrimónia Eupatória L. Projecto desenvolvido por alunos do 12º A e C e que foi distinguido com o 1º Prémio na V Mostra Nacional de Ciência, no âmbito do 19º Concurso Jovens Cientistas e Investigadores 2011.\r\nSeguiu-se uma pequena comunicação da Doutora Joana Branco, que de um modo brilhante e apaixonado, dirigiu-se aos jovens investigadores presentes no auditório explicando a importância da aplicação prática da ciência, testemunhando que a vida de um jovem investigador em Portugal pode ser promissora se houver paixão, inovação e empreendedorismo. Esta comunicação serviu de mote ao estimulante debate que encerrou o painel, que foi enriquecido com o vasto conhecimento sobre plantas medicinais do Sr. António Gomes.\r\nO final da tarde reservou algumas surpresas como a homenagem à funcionária Sra. D. Celeste Duarte feita pelos alunos do 12º ano, pela sua disponibilidade, dedicação e apoio no desenvolvimento do trabalho laboratorial e o agradecimento ao Sr António Gomes, pelo apoio na identificação de plantas com potencial interesse medicinal. \r\nA Directora da ESA aproveitou para homenagear os alunos premiados 19º Concurso Jovens Cientistas e Investigadores 2011 (1º prémio e menção honrosa), assim como o professor coordenador dos projectos Filipe Ressurreição, pelo trabalho que tem vindo a desenvolver na escola no âmbito da dinamização de projectos de iniciação à investigação.\r\nProcedeu-se de seguida à entrega do Prémio de Mérito da Matemática do ensino secundário. \r\nAs V Jornadas SOS Terra encerraram, tal como iniciaram, com a apresentação dos alunos do Curso Profissional de Instrumentista, Mário Santos (trompete), Rafael Gomes (trombone) e Alberto Rodrigues (trombone). \r\n', 'Esta actividade teve uma adesão significativa por parte da população escolar e local. Permitiu estreitar o diálogo escola -meio, ao serem apresentados à comunidade os trabalhos dos alunos da ESA.  A (in) formação da população local sobre as questões ambientais e do património natural e cultural foi também um dos objectivos mais conseguidos. Os participantes em ambas as sessões mostraram-se envolvidos e participativos, tendo tido oportunidade de esclarecer aspectos concretos relacionados com o seu quotidiano. \r\nApesar da generalidade dos objectivos da acção terem sido atingidos, quer do ponto de vista organizacional, quer ao nível científico e pedagógico, apontam-se alguns tópicos a aprimorar:\r\n•	Melhoria na divulgação, com uma distribuição mais célere e atempada dos cartazes, privilegiando a mobilização da comunidade escolar.\r\n•	Maior empenho da autarquia, no que se refere ao apoio  logístico e à gestão dos meios materiais utilizados na actividade\r\n•	Implementação de um sistema de avaliação da actividade por parte dos participantes.\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 6, 'Vilas Boas, Carlos Sousa, Gabriela Pinto, Elisabete Resende, Sandra Pires, Alexandra Abrantes, Paula Bessa.', 'Disciplinas do Dep. de Matemática e Ciências Experimentais, Biblioteca, Departamento de Línguas e Eco-escolas', 4, 'Observação directa e participação da comunidade escolar e local', 2010, 0, 1),
(236, 215, 'HoraESA - 3.º Período', 4, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 'ESA, Rádio Regional de Arouca', 'José Luís Alves, Lindolfo Tavares, Márcia Ferreira (coordenadora) e Paulo Almeida', 'ESA, Rádio Regional de Arouca, Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho, DGIDC', 'Alunos de diferentes turmas da ESA', '', 'Durante o terceiro período, a equipa de professores do HoraESA reuniu para redigir o relatório de actividades; reorganizar a grelha de programação anual e redefinir as temáticas a abordar nos programas; redefinir o projecto para o PDSD de 2011/2012 e planificar, preparar o guião e a sinopse do último programa do ano lectivo, a 17 de Junho; consultar o moodle da DGIDC e participar no Fórum de Discussão e Troca de Experiências.\r\n\r\nA coordenadora da equipa HoraESA contactou:\r\n. o Sr. Adelino Pinho (Rádio Regional de Arouca) e o Eng.º Abraão Veloso (Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho) para dar conta do calendário dos programas HoraESA, do 3.º período, e do término das actividades lectivas;\r\n. a equipa da DGIDC sobre o projecto “Rádios e Televisões Escolares na Net” solicitando o ponto da situação da inscrição do HoraESA neste projecto. Foi criada uma plataforma moodle onde o projecto está identificado. No próximo ano lectivo terá outras dinâmicas e será favorecido o contacto entre as escolas com projectos semelhantes.\r\n\r\nPara além destas actividades, foram desenvolvidas as acções inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação de guiões de entrevista, gravação áudio de entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, treino da locução com os alunos, selecção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento e montagem dos programas.\r\n\r\nAs emissões do HoraESA foram as seguintes:\r\n\r\nEMISSÃO 21 – 29 de Abril de 2011\r\nO tema central deste programa é o grupo de Auto-avaliação da ESA. Assim, após as habituais rubricas “Europe Direct” e “Notícias da ESA”, o professor José Luís Alves entrevistou em directo a professora Olga Soares, coordenadora do grupo de auto-avaliação da ESA, e a directora da escola, professora Adília Cruz. Durante esta entrevista, fica a conhecer-se uma parte do trabalho desenvolvido na escola ao nível da auto-avaliação, as pessoas e os meios envolvidos, assim como algumas das dificuldades sentidas para levar a bom porto esta tarefa de auto-regulação da ESA.\r\n\r\n\r\nEMISSÃO 22 - 06 de Maio de 2011\r\nPrograma coordenado pelo professor Paulo Almeida inteiramente dedicado à comemoração do Dia da Língua Portuguesa que decorreu na ESA no dia 5 de Maio. Depois da já habitual rubrica “Europe Direct” e da divulgação das várias actividades realizadas no âmbito daquela comemoração, as alunas Daniela Cruz e Tânia Ribeiro (12.º H, Curso Profissional de Técnico de Multimédia) entrevistam o poeta e professor Hélder Ramos, que visitou a ESA, dinamizando um encontro com os alunos do 9.º ano em que se falou de literatura e, mais particularmente, de poesia. Em homenagem à Língua Portuguesa, o alinhamento musical é composto por canções exclusivamente portuguesas.\r\n\r\n\r\nEmissão 23 – 13 de Maio de 2011\r\nCoordenação do professor Lindolfo Tavares\r\n\r\nEMISSÃO 24 - 20 de Maio de 2011\r\nEste programa, com a emissão das duas rubricas residentes (Notícias da ESA e Europe Direct de Entre Douro e Minho), teve como tema central as histórias. Ao longo do programa ouviram-se muitas e variadas histórias que podem servir de material pedagógico-didáctico para as aulas de Francês, Inglês, Matemática, Português, entre outras. A equipa, constituída pela professora Márcia Ferreira e as alunas dos 7.º D: Mafalda Pinto, Mariana Garcia e Matilde Silva realizou o programa, em directo, no estúdio da Rádio Regional de Arouca. \r\n\r\nEMISSÃO 25 - 27 de Maio de 2011\r\nEste programa assenta nas reportagens realizadas no IX Encontro dos alunos de EMRC da diocese do Porto e na entrega do donativo angariado no peditório a favor dos leprosos na sede da APARF em Lisboa. O programa foi coordenado pelo professor Lindolfo Tavares e contou com a colaboração dos alunos Armindo Fernandes, Ricardo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Tiago Peres. \r\n\r\nEMISSÃO 26 - 03 de Junho de 2011\r\nNuma altura em que os exames se aproximam, são centenas os alunos arouquenses que irão enfrentar estas provas. Para uns a primeira vez, para outros, mais uma vez. É por este motivo que o tema principal do presente programa incide sobre os Exames Nacionais. Em estúdio, entrevistados pelo professor José Luís Alves, as professoras Almerinda Fernandes, Elisabete Alves e Isaura Ventura e os alunos Tiago Mendes, Francisca Cruz e Laura Holz, falam dos sentimentos e das estratégias a ter para estudar e realizar as provas com sucesso, fornecendo conselhos pertinentes a todos aqueles que se aprestam para realizar exames.\r\n\r\nEMISSÃO 27 - 17 de Junho de 2011\r\nApós a emissão das duas rubricas residentes (Notícias da ESA e Europa), o balanço do projecto HoraESA levou a equipa de professores, no estúdio da Rádio Regional de Arouca, a apresentar as entrevistas realizadas: à Directora da ESA, ao professor Adriano Sousa, ao Sr. José Alberto Gomes e ao aluno José Lúcio Gomes. Como ouvintes assíduos dos programas, deixaram a sua opinião sobre os mesmos e as sugestões de melhoria a serem implementadas no próximo ano lectivo.', 'O programa continuou a ter um grande impacto junto da comunidade escolar e extra-escolar. \r\nO projecto não desmoronou, ganhou uma estrutura, foi sendo enriquecido e foi para o ar todas as sextas-feiras das 19h às 20h na Rádio Regional de Arouca.\r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\n\r\nQUADRO COMPARATIVO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA das 19H ÀS 20H nos MESES de Abril, Maio e Junho	\r\n	\r\nQUINTAS-FEIRAS\r\n427\r\n451\r\nSem dados\r\n\r\nSEXTAS-FEIRAS\r\n561\r\n608\r\nSem dados\r\n\r\n\r\nNÚMERO DE ENVOLVIDOS NOS PROGRAMAS\r\n\r\nPRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 4\r\nAlunos – 10\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nProfessores – 10\r\nPessoal não docente - 1\r\nAlunos – 4\r\nConvidados externos – 3\r\n\r\nCURSOS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS\r\nTécnicos de Multimédia (11.º e 12.º ano)\r\n\r\nNECESSIDADES\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem de áudio), um espaço próprio para gravações e equipamento técnico (como, por exemplo, microfones), um maior número de professores e alunos envolvidos no projecto.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 6, '-', '-', 5, 'Programas, sinopses, relatórios, participação no Fórum de Discussão e Troca de Experiências do moodle da DGIDC, guiões dos programas, número de ouvintes, número de recursos humanos envolvidos ', 2010, 0, 1),
(237, 50, 'Oficina Interactiva [7ano] - "Narrativas projectadas e construídas em directo"', 1, 3, '2011-05-11', '2011-05-11', 'Biblioteca da ESA', 'Andreia Soares e Marisa Saraiva', 'Projecto Mundo Brilhante e ESA', '7.ºA, 7.ºB, 7.ºC e 7.ºD', '', 'Esta actividade insere-se no Projecto de Promoção da Leitura "Ler no Século XXI" em que estão envolvidos os alunos do 7ºano de escolaridade. Com ela os professores pretendem  estimular o gosto pelos livros e melhorar os hábitos de leitura destes alunos, ao longo dos três anos de escolaridade do Ensino Básico.\r\nEsta oficina interactiva "Narrativas projectadas e construídas em directo" será dinamizada, na ESA, pela equipa do Projecto "Mundo Brilhante" - Projecto Profissional de Promoção do Livro e da Leitura.', 'No que concerne às sessões de promoção de leitura, considera-se que a presença enigmática e carismática do formador/sensibilizador, Dr. Alfredo Leite, contribuiu para o sucesso da actividade, não deixando ninguém indiferente. No final das sessões, os alunos reconheceram que a leitura é magia, divertimento, conhecimento e, sem dúvida, uma mais-valia para a construção de um futuro de sucesso. De modo a avaliar a actividade, foi distribuído aos alunos um inquérito, que permitiu concluir que: \r\n•	32,7% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 48,5% como boa e 18,8% como satisfatória a actividade, em termos de promoção de hábitos de leitura;\r\n•	34,7% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 47,5% como boa e 17,8% como satisfatória a actividade, em termos de consolidação de conhecimentos sobre o conto “Arroz do Céu”;\r\n•	43,6% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 38,6% como boa e 17,8% como satisfatória a actividade, em termos de motivação para o estudo do conto “A Estrela”;\r\n•	44,6% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 36,6% como boa e 18,8% como satisfatória a actividade, em termos globais;\r\n      Em síntese, consideramos que a actividade foi bastante enriquecedora, na medida em que promoveu uma auto-reflexão, por parte dos alunos, em relação à importância da leitura na sua formação, não só como alunos, mas também como cidadãos. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Andreia Sa Soares', 'andreia', 1, 6, 'Maria de Lurdes, Sara Fiães, António Villas-Boas, José Mário', 'Língua Portuguesa', 5, 'Inquérito', 2010, 0, 1),
(238, 283, 'Power Dance', 4, 3, '2011-04-29', '2011-04-29', 'ESA', 'Andreia Soares, Bruno Couto, Filipa Campos', 'ESA, O Cavadinha, Câmara Municipal de Arouca', '10.ºI, 11.ºI', '', 'No dia 29 de Maio de 2011, as turmas 10ºI e 11ºI do Curso Profissional de Animador Sociocultural, no âmbito das disciplinas de Animação Sociocultural, Área das Expressões e Educação Física, comemoraram o Dia Mundial da Dança, dinamizando o projecto “Power Dance II”. \r\nOs discentes vivenciaram momentos inesquecíveis e divertidos na escola, particularmente no pavilhão desportivo e biblioteca, tendo participado nos diversos workshops de dança (danças africanas, brasileiras, eslovacas, zumba, hip-hop, de salão), realizados ao longo do dia, de forma entusiasta e criativa. A boa disposição imperou e houve momentos em que alguns alunos e professores recordaram algumas canções que fizeram furor nas discotecas em anos anteriores.           \r\nAo longo do dia, foram desenvolvidas, de forma diversificada, várias coreografias apelativas ao público-alvo, entre elas uma coreografia brasileira, criada pelos alunos da turma 10.ºI propositadamente para o evento, sob a orientação preciosa da assistente de línguas na ESA, Ivana. No sentido de integrar os alunos oriundos de São Tomé e Príncipe no contexto escolar da ESA e de fomentar a partilha de culturas, estes discentes dinamizaram um dos workshops, tendo oferecido a todos os participantes um espectáculo de qualidade. \r\nAtravés das sessões de Yoga, pela formadora Patrícia Alves, os alunos, professores e assistentes operacionais tiveram, ainda, a oportunidade de experimentar os benefícios desta modalidade, uma vez que foi concebido, na biblioteca da ESA, um ambiente relaxante, favorecedor de uma descontracção fundamental para se aguentar o ritmo e as exigências escolares. Todas estas sessões foram adaptadas aos grupos de participantes, em termos de flexibilidade, força e concentração. \r\n Importa salientar, também, que todos os espaços onde decorreram as actividades foram, pacientemente, decorados pelas alunas do Curso Profissional de Animação Sociocultural e que os balões “gigantes” lançados para as bancadas do ginásio foram permitindo a interacção entre o público que assistia às danças e os “dançarinos”, que, corajosamente, acompanhavam os formadores e expunham as suas habilidades. \r\nOra assistindo ao evento ora dançando, docentes de várias disciplinas, nomeadamente de Educação Física, juntamente com as turmas que acompanhavam, deram corpo às actividades propostas. Há a destacar a presença, num dos workshops, do presidente da Câmara Municipal de Arouca, Artur Neves, e da Vereadora do Pelouro de Educação, Cultura e Turismo, Manuela Almeida. É de ressalvar, ainda, a colaboração da professora Patrícia Oliveira, da professora Goreti Sá, da Direcção da escola, da Câmara Municipal de Arouca, da Rádio Escolar, do Curso Profissional de Multimédia, do Curso Profissional de Padeiro e Pasteleiro e do Supermercado Cavadinha, que contribuíram para que a actividade tivesse sucesso. \r\n\r\n\r\n', 'Fazendo-se uma análise conclusiva e retrospectiva do Projecto “Power Dance II”, no âmbito das disciplinas de Área de Expressões, de Animação Sociocultural e de Educação Física, considera-se que a actividade foi produtiva, gratificante e enriquecedora. O dia mundial da dança, 29 de Abril, foi verdadeiramente comemorado e os objectivos foram cumpridos. \r\nFoi notória a adesão/envolvência de alunos, de alguns assistentes operacionais, de docentes de várias disciplinas, que, com as turmas que acompanhavam, assistiram ou participaram nas danças propostas. Deste modo, foi alcançada uma das metas prioritárias do projecto: o número de participantes na actividade ultrapassou as 500 presenças/assinaturas. \r\nNa semana seguinte à realização da actividade supracitada, todos os participantes na actividade foram convidados a preencher um questionário, facultado na página da escola, com o intuito de se avaliar a actividade “Power Dance”. Desse questionário concluiu-se que:\r\n•	10,2% dos participantes avaliaram como muito boa, 6,1% como boa, 67,3% como satisfatória e 16,3% como pouco satisfatória a actividade, em termos de horários dos workshops;\r\n•	10,2% dos participantes avaliaram como muito boa, 38,8% como boa, 38,8% como satisfatória e 12,2% como pouco satisfatória a actividade, em termos de organização;\r\n•	6,1% dos participantes avaliaram como muito boa, 36,7% como boa, 36,7% como satisfatória e 20,4% como pouco satisfatória a actividade, em termos de participação dos alunos nas actividades desenvolvidas;\r\n•	16,3% dos participantes avaliaram como muito boa, 40,8% como boa, 40,8% como satisfatória e 2% como pouco satisfatória a actividade, em termos da interacção que se estabeleceu entre estes e os formadores;\r\n•	10,2% dos participantes avaliaram como plenamente adequadas, 38,8% como bastante adequadas, 44,9% como adequadas e 6,1% como pouco adequadas ao público-alvo as canções e as danças desenvolvidas;\r\n•	8,2% dos participantes avaliaram como muito boa, 47% como boa, 40,8% como satisfatória e 4% como pouco satisfatória a actividade, em termos globais.\r\nFace ao exposto, os professores responsáveis pela actividade, Andreia Soares, Bruno Couto e Filipa Campos, esperam que, posteriormente, o evento “Power Dance” tenha continuidade e que, mais uma vez, a dança seja um veículo de comunicação e expressão privilegiados entre a comunidade educativa. \r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Andreia Sa Soares', 'andreia', 1, 5, 'Goretti Sá, Patrícia Oliveira, ', 'Área de Expressões, Animação-Sóciocultural, Educação Física', 4, 'inquérito', 2010, 0, 1),
(239, 166, 'Serviço de almoços pedagógicos e pequenos almoços', 1, 2, '2011-03-22', '2011-03-23', 'ESA', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH', '', 'No ambito da organização e execução do serviço de almoços pedagógicos e pequenos almoços para a comunidade educativa, durante o 2º período só foi possível a realização de um pequeno almoço pedagógico. Uma vez que esta actividade foi também integrada na Semana das línguas Estrangeiras realizou-se um pequeno almoço à inglesa. No dia 22 de Março, procedeu-se à preparação da sala dos professores, a decoração da mesma e à mise-en-place do pequeno almoço. No dia 23 de Março, foram distribuidas tarefas aos diferentes grupos de trabalho nomeadamente na preparaçao dos alimentos, na conclusão da mise-en-place e a execução do serviço. Esta actividade foi orientada pelo formador Jorge Brito das disciplinas Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração e Serviços Especiais de Mesa e pela Directora de Curso, Carla Brandão. No final da actividade os alunos procederam à arrumação de todo o material e do espaço com a orientação do formador Jorge Brito e da profesora de Inglês, Grazia Santiago.', 'Esta actividade permitiu por em prática a matéria leccionada em contexto de sala de aula e o contacto directo, numa perspectiva didáctica, com a simulação de um ambiente profissional. Para além disso, permitiu um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor. De uma maneira geral todos os alunos demonstraram responsabilidade, entusiasmo, empenho e disponibilidade  na realização das tarefas propostas. No entanto, é de referir que terão de desenvolver mais a sua autonomia uma vez que necessitam de uma orientação constante dos formadores e professores. Por outro lado, alguns alunos terão de ter uma postura mais profissional e civilizada no desenrolar das actividades.\r\nA realização da mesma é muito positiva para o desenvolvimento das competências dos alunos no âmbito da formação tecnológica do curso, da sua formação pessoal e da sua formação profissional. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão, Jorge Brito e Grazia Santiago', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Inglês', 4, 'Observação directa.', 2010, 0, 1),
(240, 157, 'Visita de estudo à Escola de Hotelaria da Vila da Feira e ao restaurante Aquarela', 1, 2, '2011-02-21', '2011-02-21', 'Santa Maria da Feira', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH', '', 'Inicilamente visitaram as instalações da Escola de Hotelaria da Vila da Feira e assitiram a um serviço de sala realizado pelo Formador Vitor Pinho e uma turma de 12º ano de Serviço de Mesa e Bar. A Directora da Escola também deu a conhecer a oferta formativa e o modo de funcionamento da Escola no sentido de prosseguirem estudos. No restaurante Aquarela os alunos almoçaram e usufruiram do serviço de bufet do restaurante. Depois tiveram uma visita guiada às instalações do mesmo acompanhada de uma explicação da forma como está organizado o serviço e do seu modo de funcionamento. Na Cervejaria Marisqueira também tiveram uma visita guiada às instalações acompanhada de uma explicação da forma como está organizado o serviço e do seu modo de funcionamento.\r\n', 'Os alunos não mostraram muito entusiasmo e interesse na visita à escola de hotelaria. No entanto, na visita ao restaurante e à cerveijaria já tiveram uma postura diferente mostrando-se mais interessados, curiosos e colocando questões interessantes sobre o funcionamento dos mesmos. Durante o almoço tiveram uma atitude civilizada e serena. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 4, 'Questionário realizado aos alunos e observação directa', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(241, 204, 'Promoção do trabalho por e com projectos - 3.º Período', 1, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 'Lar de Idosos da Santa Casa de Misericórdia de Arouca, Pólo Escolar do Burgo, Jardim Municipal de Arouca, Avenida 25 de Abril, Terreiro Santa Mafalda,  ', 'Márcia Ferreira ', 'ESA, Lar de Idosos da Santa Casa de Misericórdia de Arouca, Pólo Escolar do Burgo, Associação de Pais da E.B.1 da vila de Arouca, Câmara Municipal de Arouca,  ', '10.º I e 11.ºI do Curso Profissional de Animador Sociocultural', '', 'LAR DE IDOSOS DA SANTA CASA DE MISERICÓRDIA DE AROUCA\r\nNo dia 24 de Março, com o 11.º I – Curso Profissional de Animador Sociocultural, visitei o Lar de Idosos da Santa Casa de Misericórdia de Arouca para pedir autorização, à gestão da instituição, para a implementação da actividade - Cuidados de Beleza – numa data a definir, e dar a conhecer, às alunas, o espaço e as actividades habituais que o lar realiza com os idosos. Aproveitei ainda para apresentar o grupo/turma à assistente social e à animadora sociocultural da instituição que, no próximo ano lectivo, poderão vir a ser as monitoras das alunas que a Santa Casa de Misericórdia de Arouca receber como alunas formandas na formação em contexto de trabalho.\r\n\r\nVISITA AO PÓLO ESCOLAR \r\nNo dia 31 de Março, com o 11.º I – Curso Profissional de Animador Sociocultural, visitei o Pólo Escolar do Burgo para efectuar uma visita informal ao espaço e conhecer as condições de trabalho dos docentes, educadores de infância, alunos e funcionários e apresentar o grupo de alunas que, no próximo ano lectivo, realizará a sua formação em contexto de trabalho, havendo a possibilidade de alguma(s) poder realizá-la neste local.\r\n\r\nCUIDADOS DE BELEZA\r\nNo dia 12 de Maio, das 8h30 às 12h40, com as alunas do 11.º I – Curso Profissional de Animador Sociocultural, desloquei-me ao Lar de Idosos da Santa Casa de Misericórdia de Arouca para realizar a actividade Cuidados de Beleza (manicure, depilação - buço e sobrancelhas, hidratação de rosto e mãos, lavagem, secagem e corte de cabelos) dirigida às utentes do Lar de Idosos da Santa Casa da Misericórdia de Arouca. \r\nAtravés de correio electrónico, já tinha pedido à instituição o fornecimento de alguns materiais e a limpeza do espaço que a mesma possuiu para este tipo de actividade. No entanto, levámos escovas, tesouras, espuma de cabelo, revistas de moda, jornais locais e materiais de maquilhagem (batons, acetona, vernizes, limas, corta-cutículas, pinças, cremes, base) para que nada nos faltasse. Logo que chegámos ao Lar limpámos e arrumámos o espaço e criámos um outro espaço de apoio contíguo – uma esplanada com cadeiras e guarda-sóis. Depois, as alunas foram chamar as senhoras e ajudaram-nas a deslocarem-se ao local onde nos encontrávamos (umas tinham maior mobilidade, mas outras vinham com muletas, outras com andarilhos, outras ainda em cadeira de rodas) e a acomodá-las da melhor maneira.\r\nA procura foi muita e entusiasta até porque não nos limitámos a executar as tarefas de beleza, também conversámos com as senhoras e ajudámo-las a sentirem-se mais felizes.\r\n\r\nDIA MUNDIAL DA CRIANÇA – 01 de Junho\r\nA convite da Associação de Pais da E.B.1 da vila de Arouca e com a colaboração/apoio da mesma, da Câmara Municipal de Arouca, da Rádio Escolar e do Curso Profissional Técnico de Multimédia, no dia 01 de Junho, as turmas 10ºI e 11ºI do Curso Profissional de Animador Sociocultural, no âmbito das disciplinas de Animação Sociocultural e Área de Expressões (Dramática), comemoraram o Dia Mundial da Criança, no Jardim Municipal de Arouca, dinamizando o projecto “Tradioke II”. \r\nAs crianças da E.B.1 (3º e 4º anos de escolaridade) e do Jardim de Infância da vila de Arouca vivenciaram momentos inesquecíveis e divertidos. O professor de Animação Sociocultural ficou com a responsabilidade de actividades como: “Peddy Paper”, “Caça ao Tesouro”, “Multimédia” e “Jogos Tradicionais”, e eu fiquei com a dinamização das pinturas faciais e modelagem de balões, das 10h00 às 12h00, com um grupo de 7 alunas do 10.º I, vestidas a rigor, como verdadeiras animadoras infantis.\r\n\r\nAROUCA MAIS – 5 DE JUNHO – DIA MUNDIAL DO AMBIENTE\r\nA convite dos alunos Simão Abreu e Bruno Brandão do Curso Profissional de Técnico de Turismo, um grupo de 9 alunas do 11.ºI - Curso Profissional de Animador Sociocultural participou neste evento cultural, das 14h às 18h, com a dinamização de mimos (Trilobite, Pedra Parideira e Mãe Natureza) e dos ateliers de pinturas faciais e modelagem de balões no espaço em frente ao Mosteiro de Arouca.\r\n\r\nSARAU EXPRESSANTE\r\nO grupo de Educação Física da ESA organizou o Sarau EXPRESSANTE que se realizou no dia 09 de Junho, no Terreiro Santa Mafalda, e que exaltou as capacidades técnicas e artísticas dos alunos da ESA em áreas tão distintas como a dança, o canto, o teatro e a música.\r\nCom um grupo de 4 alunas do 11.ºI e 5 alunas do 10.ºI do Curso Profissional de Animador Sociocultural, vestidas com as cores que marcaram o evento: branco e/ou vermelho e/ou preto, animei um atelier de pinturas faciais e modelagem de balões que começou às 20h para, desta forma, dar as boas vindas ao público. \r\n\r\nMOSTRA SOCIAL\r\nA Escola Secundária de Arouca (ESA) participou, nos dias 18 e 19 de Junho, no evento "Arouca Mais", Mostra Social dinamizada pela Câmara Municipal de Arouca, que decorreu no Terreiro de Santa Mafalda. Animaram o espaço da ESA, o Centro de Novas Oportunidades (CNO), o Curso Profissional de Animador Sociocultural, o Curso Profissional de Instrumentista e a área disciplinar de Biologia e Geologia.\r\nAs alunas do 10.º e 11º ano do Curso Profissional de Animador Sociocultural no dia 17 estiveram com o professor Bruno Couto na dinamização de actividades. No domingo, dia 18, das 15h às 18h, a professora Andreia Soares dinamizou actividades musicais e eu, com um grupo de 6 alunas do 10.ºI, dinamizei um atelier de pinturas faciais e de tranças, para o público que visitou o nosso stand.\r\n', 'As visitas às instituições que poderão vir a ser acolher alunas em formação em contexto de trabalho são fundamentais e muito profícuas.\r\n\r\nA actividade Cuidados de Beleza foi muito apreciada pelas alunas, pelo público-alvo e pela administração da instituição que nos pediu que repetíssemos a actividade. Foi muito importante para aquelas senhoras, foi um miminho, para que elas se sintam ainda mais bonitas e sempre com vontade de se sentirem assim. Conseguimos fazê-las felizes!\r\nAs alunas no questionário realizado avaliaram a actividade na sua apreciação global com um satisfaz plenamente e a maior parte referiu, verbalmente, que a mesma excedeu as expectativas.\r\n\r\nO Dia Mundial da Criança foi assinalado de forma entusiasta e criativa e deseja-se que continue a ser festejado de forma a contribuir para a defesa e promoção dos direitos sociais, educacionais, culturais e cívicos das crianças. As alunas avaliaram, em questionário próprio, a actividade com um satisfaz bem, por considerarem que a mesma se deve alargar ao dia todo e não apenas à manhã, porque exige muito trabalho de preparação e montagem que acaba por não ser rentabilizado. Daí os parâmetros: interesse, correspondeu às expectativas e pertinência para o Projecto Educativo terem nota máxima.\r\nA direcção da Escola E.B.1 (3º e 4º anos de escolaridade) e do Jardim de Infância da vila de Arouca enviou um ofício à nossa escola para agradecer aos professores do Curso Profissional de Animador Sociocultural envolvidos na dinamização da actividade tão do agrado das crianças.\r\n\r\nNesta actividade Arouca Mais – 5 de Junho – Dia Mundial do Ambiente, a avaliação das alunas, através do inquérito realizado, foi mais crítica. Todos os parâmetros tiveram a classificação 4, excepto a duração/gestão de tempo que foi classificado com 3. Na minha opinião, isto deveu-se à inadequação dos fatos de mimos. Estes eram desesperadamente quentes para um dia de Verão como o de 5 de Junho. \r\nOs alunos Simão Abreu e Bruno Brandão do Curso Profissional de Técnico de Turismo, que solicitaram a participação das alunas do 11.º I do Curso Profissional de Animador Sociocultural, redigiram um documento de agradecimento. \r\n\r\nNa actividade Sarau “Expressarte”, a avaliação das alunas através do inquérito realizado, recaiu, na sua maioria, na nota 4, excepto no parâmetro actualidade que foi avaliado com a nota máxima. As alunas, reconhecendo a pertinência da actividade, também não deixam de evidenciar a dificuldade na execução da mesma: estar durante o sarau a trabalhar, quando era muito apetecível ficar sossegadamente a assistir a tão maravilhosas actuações.\r\n\r\nA Mostra Social foi uma actividade interessante de parceria entre a ESA e a Câmara Municipal de Arouca reconhecida pelas alunas, que neste parâmetro do inquérito realizado, avaliaram-na com 5. Mas também difícil na medida em que obrigou os participantes a prescindir de uma tarde de domingo com a família, os amigos ou simplesmente do descanso merecido. Assim as alunas, em todos os outros parâmetros, avaliaram a actividade com 4.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 6, 'Bruno Couto, Andreia Soares, ', 'Área das Expressões (Dramática)', 5, 'Emails, Agradecimentos, inquéritos às alunas participantes, notícia na página da escola', 2010, 0, 1),
(242, 51, 'LER NO SÉCULO XXI - Projecto de Promoção da Leitura no Ensino Básico', 1, 4, '2010-09-08', '2011-06-15', 'ESA, AROUCA', 'Professores de Língua Portuguesa do Ensino Básico', 'ESA', 'Turmas dos 7º, 8º e 9ºanos escolaridade', '', 'Trata-se de um projecto de motivação para a leitura, destinado aos alunos do Ensino Básico, num contexto social e escolar cada vez mais adverso à leitura, um contexto em que as novas tecnologias concorrem, de forma contundente e desenfreada, com os livros e lhes "roubam" o seu espaço e o seu público. Esta iniciativa visa, assim, explorar a complementariedade que pode existir entre a leitura e as TIC, ultrapasando essa falsa dicotomia e fazendo sobressair as respecticas vantagens e potencialidades.O projecto foi concebido, no ano lectivo 2007/2008, pelas docentes de Língua Portuguesa do 7º ano de escolaridade, perspectivando-se, nessa altura, a sua implementação ao longo do ciclo, no intuito de acompanhar estes alunos, para monitorizar os seus hábitos e competências de leitura. Considerou-se particularmente pertinente o "investimento" nesta fase inicial do ciclo, visto permitir acompanhar a evolução dos alunos intervencionados por um período alargado de tempo (3 anos). Posteriormente, nos anos lectivos subsequentes, as docentes do 7ºano foram integrando o projecto com os seus alunos e, hoje, a actividade alargou-se a todo o Ensino Básico. Terminam este ano o 3º ciclo os primeiros alunos envolvidos no projecto, em 2008/2009, pelo que serão alvo de uma aferição da melhoria dos hábitos e competências de leitura. Conscientes da importância do diálogo escola - família, esta iniciativa pressupõe o envolvimento dos próprios pais e encarregados de educação, estando igualmente previstas actividades a eles destinadas.\r\nNeste contexto, este projecto alargado de intervenção e de motivação para a leitura englobou diversas actividades, nos três anos de escolaridade:\r\n\r\nNO 7ºANO ESCOLARIDADE\r\nNo âmbito do projecto “Ler no Séc XXI” foram realizadas, ao longo do ano lectivo, várias actividades de promoção de leitura.\r\nNo início do ano, as docentes celebraram um contrato pedagógico com os alunos de sétimo ano de escolaridade, no qual foi acordada a leitura integral de duas obras, por período, e a elaboração das respectivas fichas de leitura. Dada a curta extensão do terceiro período, deliberou-se que os alunos teriam que ler, apenas, uma obra.\r\nDurante o primeiro período, os alunos foram incentivados a participar no Concurso Nacional de Leitura, que se realizou no dia 11 de Janeiro, na ESA, e orientaram os alunos que foram apurados para a segunda fase do concurso, fase distrital, dia 18 de Março, na leitura das obras seleccionadas pela Biblioteca Municipal de Sever do Vouga.\r\nNo final do primeiro período e início do segundo, foram promovidos contactos com outras escolas, no sentido de dinamizar uma partilha de leituras virtual. Nessa altura, não houve uma resposta favorável por parte das entidades em questão. No entanto, já no final do segundo período, surgiu a possibilidade de se estabelecer um intercâmbio de leituras entre os alunos do sétimo ano que frequentam a ESA e aqueles que frequentam a Escola Secundária Gomes de Almeida. Assim, nas aulas de Introdução à Informática, os alunos inscreveram-se no moodle da escola de Espinho e, nas aulas de Língua Portuguesa, estes foram incentivados a partilhar os seus conhecimentos/interpretações das obras que se encontravam a ler com outros alunos.\r\nNo dia 11 de Maio, as turmas do sétimo ano tiveram a oportunidade de assistir a duas sessões dinamizadas pelo formador Dr. Alfredo Leite, projecto “Mundo Brilhante”. Uma das sessões visou a consolidação dos conhecimentos dos alunos relativamente ao conto “Arroz do Céu”, de José Rodrigues Miguéis e a outra teve como objectivo principal a motivação destes para o estudo do conto “A Estrela”, de Vergílio Ferreira.\r\nAinda no terceiro período, as docentes de Língua Portuguesa orientaram e prepararam vários alunos do sétimo ano na consecução da actividade “poemas com alma”, que integrou o “Sarau Cultural Expressart”, realizado no dia 9 de Junho, no Terreiro Rainha Santa Mafalda, e promovido pelo grupo disciplinar de Educação Física. A actividade “Poemas com alma” assentou na declamação de poemas, acompanhada por dramatizações, danças e interpretações instrumentais.  \r\n\r\n8º ANO ESCOLARIDADE\r\nNo âmbito da concretização deste projecto de promoção da leitura, as turmas do oitavo ano celebraram, no início do primeiro período, um contrato de leitura em que se comprometiam a ler duas obras integrais por período. Este contrato, celebrado entre cada aluno e a respectiva professora, comprometia igualmente os encarregados de educação no incentivo aos seus educandos, proporcionando-lhes as condições para que estes desenvolvessem cada vez mais hábitos de leitura.  Por sua vez, a actividade de exposição oral incidiu na apresentação à turma de um dos livros seleccionados pelos alunos. \r\nNo segundo período, cada turma preencheu o BI do professor leitor, actividade que envolveu todos os docentes do respectivo conselho de turma, com o objectivo de conhecer os hábitos e preferências literárias dos inquiridos. Os trabalhos resultantes desta actividade foram expostos na Biblioteca.\r\nFinalmente, e com o objectivo de melhorar as competências de leitura expressiva, foi implementado o Concurso «Leitor da Turma», no âmbito do qual os alunos, em conjunto com a professora, escolhiam o melhor leitor em cada turma nos três períodos. A escolha era feita através do preenchimento de uma grelha de avaliação da leitura que incidia sobre os seguintes aspectos: pausas, entoação, dicção, fluência e projecção da voz. Os resultados do concurso foram divulgados no placard junto à biblioteca e na página da escola, sendo que os vencedores recebiam um certificado.\r\n\r\n9º ANO ESCOLARIDADE\r\nO Projecto de Promoção da Leitura - Ler no Século XXI – que teve início no ano lectivo 2008/2009 incidiu em algumas práticas já implementadas nos anos anteriores, tais como: a celebração do contrato de leitura pelos alunos e a participação no Concurso Nacional de Leitura. Relativamente ao contrato de leitura, nos 1º e 2º períodos, contemplou não só a leitura recreativa, como também previu a sua apresentação oral que foi objecto de avaliação. No 1º período, uma das leituras era obrigatoriamente uma das obras seleccionadas para a 1ª eliminatória do Concurso Nacional de Leitura. Quanto a esta actividade, os alunos de 9º ano registaram taxas elevadíssimas de inscrição (acima dos 90%).\r\nRelativamente à Tertúlia inserida nas comemorações do Dia da Língua Portuguesa, inicialmente proposta, com o escritor Valter Hugo Mãe, esta não aconteceu com este escritor, por impossibilidade de agenda deste, mas com o poeta Hélder Ramos [antigo docente da ESA] e foi subordinada ao tema “Ler poesia: porque não?” A tertúlia teve lugar na biblioteca da escola para os alunos de 9º ano.\r\nNo Sarau Expressart, todas as turmas de 9º ano participaram, através da declamação de poesia, do canto e da figuração, com o objectivo de articular a literatura com outras artes. Os alunos do 9ºB, participaram, no SARAU EXPRESSART, com uma pequena actividade intitulada “Deixem Falar os Livros” [De repente, os livros que foram lendo ao longo destes três anos resolvem pôr-se à conversa.] A docente considera que os alunos tiveram um desempenho abaixo das expectativas, já que a sua actuação em palco acusou muito nervosismo e insegurança, que é, em grande parte, fruto do fraco empenho e do pouco envolvimento dos alunos da turma nesta actividade. Alguns alunos não puderam comparecer por impossibilidade de horário (noite).\r\nO grupo “Passado no Presente” do 9ºA participou no Sarau Expressart, com algumas figuras vicentinas que animaram a recepção aos convidados, com interpelações lúdicas e alusivas ao auto vicentino, trabalho desenvolvido em Área de Projecto e já apresentado no Dia da Língua Portuguesa. Alguns alunos não puderam comparecer por impossibilidade de horário (noite). Três alunas da turma 9º C representaram a turma com a declamação do poema  “Calçada de Carriche”, de António Gedeão. A declamação foi acompanhada com música executada pelas alunas. As alunas envolvidas participaram de uma forma responsável e eficaz .\r\nOs alunos das turmas D e E apresentaram poesias adaptadas da autoria de autores/cantores portugueses, trabalho desenvolvido na área curricular de Área de Projecto. \r\nDe modo a fazer-se um balanço do impacto do Projecto nos alunos do 9ºano de escolaridade, foi elaborado e aplicado o “Perfil de Leitor” visando posicionar este público (9ºano) relativamente aos seus hábitos e competências de leitura, entretanto adquiridas. Este perfil foi elaborado pelas docentes do 9ºano de escolaridade, com base numa proposta de trabalho da DGIDC sobre o Novo Programa de Português do Ensino Básico [NPPEB] e é baseado no estudo Níveis de competência literária traduzidos e adaptados de Witte, T.C.H. (2008). Het oog van de meester [The Eye of the Master]. Delft: Eburon. Dissertation.\r\n\r\n\r\nNOTA: este projecto engloba outras actividades específicas inseridas neste PAA, devidamente orçamentadas, nomeadamente as visitas de estudo dos 8º e 9ºanos e a oficina interactiva no 7ºano de escolaridade, entre outras.', 'AVALIAÇÃO NO 7º ANO ESCOLARIDADE\r\nNo que concerne à celebração do contrato individual de leitura, considera-se que foi bem sucedido, atendendo ao facto da maioria dos discentes ter cumprido o que acordara no referido contrato. Há a ressalvar que alguns alunos efectuaram mais leituras do que aquelas que lhes foram exigidas, pelo que as nossas expectativas iniciais foram ultrapassadas.  \r\nRelativamente ao Concurso Nacional de Leitura, verificou-se que os alunos de sétimo ano participaram com entusiasmo e motivação na actividade. A taxa de adesão ao concurso, na primeira fase, rondou os 96% e os resultados obtidos denotam que as leituras foram efectuadas de forma cuidada. Há a referir que duas alunas do sétimo ano foram apuradas para a segunda fase do CNL. \r\nNo que diz respeito ao intercâmbio entre os alunos da ESA e a Escola Secundária Gomes de Almeida, crê-se que nem todos os objectivos que haviam sido estipulados foram alcançados, em virtude da tardia inscrição dos alunos no moodle da escola de Espinho e da impossibilidade de, nas aulas de Língua Portuguesa, estes acederem à plataforma em questão e, aí, registarem as suas impressões literárias. De facto, a curta duração do terceiro período condicionou o desenvolvimento da partilha virtual de leituras. Foram poucos os alunos que, por iniciativa própria, o fizeram. \r\nNo que concerne às sessões de promoção de leitura, considera-se que a presença enigmática e carismática do formador/sensibilizador, Dr. Alfredo Leite, contribuiu para o sucesso da actividade, não deixando ninguém indiferente. No final das sessões, os alunos reconheceram que a leitura é magia, divertimento, conhecimento e, sem dúvida, uma mais-valia para a construção de um futuro de sucesso. De modo a avaliar a actividade, foi distribuído aos alunos um inquérito, que permitiu concluir que a maioria dos participantes reconheceu que as sessões foram proveitosas, tendo atribuído a menção de “Muito Bom” às mesmas.\r\nOs resultados dos inquéritos relativos à actividade "Mundo Brilhante:\r\nDe modo a avaliar a actividade, foi distribuído aos alunos um inquérito, que permitiu concluir que: \r\n•         32,7% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 48,5% como boa e 18,8% como satisfatória a actividade, em termos de promoção de hábitos de leitura;\r\n•         34,7% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 47,5% como boa e 17,8% como satisfatória a actividade, em termos de consolidação de conhecimentos sobre o conto “Arroz do Céu”;\r\n•         43,6% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 38,6% como boa e 17,8% como satisfatória a actividade, em termos de motivação para o estudo do conto “A Estrela”;\r\n•         44,6% dos inquiridos avaliaram como muito boa, 36,6% como boa e 18,8% como satisfatória a actividade, em termos globais.\r\nPor último, relativamente ao Sarau Cultural, crê-se que a participação dos alunos de sétimo ano teve bastante qualidade. De facto, as apresentações dos alunos obtiveram diversos elogios por parte de quem assistiu ao espectáculo.\r\nConsiderando todos estes aspectos, crê-se que o projecto deverá continuar a ser implementado no próximo ano lectivo.\r\n\r\nAVALIAÇÃO NO 8º ANO ESCOLARIDADE\r\nNo oitavo ano, as actividades realizadas são avaliadas de forma bastante positiva, dada a participação e empenho de todas as turmas. O contrato de leitura foi cumprido por todos os alunos; a exposição na biblioteca do BI do Professor/Leitor e o envolvimento do conselho de turma nesta actividade foi também um aspecto muito positivo deste projecto, embora se deva referir que nem todos os professores se mostraram interessados em colaborar na realização desta actividade, tendo alguns demorado muito tempo para preencher o referido documento, facto que atrasou a realização da exposição; e o concurso «Leitor de Turma» motivou os alunos para a leitura e levou-os a investir nesta actividade, que dinamizou as aulas de desdobramento em que foi implementada. Pode concluir-se que as actividades realizadas contribuíram para a criação e/ou consolidação de hábitos de leitura e para a formação de leitores mais competentes e fluentes. \r\n \r\nAVALIAÇÃO NO 9º ANO ESCOLARIDADE\r\nA tertúlia “Ler Poesia: porque não?”, com o professor e poeta Hélder Ramos que visava proporcionar aos alunos um contacto mais estreito com este género literário, mais complexo e mais exigente, nesta faixa etária foi avaliada através de questionário elaborado para o efeito, pelas docentes de Língua Portuguesa de 9ºano de escolaridade, e o balanço detalhado da sessão consta do relatório do Dia da Língua Portuguesa.\r\nA participação dos alunos do 9ºano no sarau foi irregular, havendo turmas onde o desempenho foi significativamente melhor do que noutras. Relativamente ao 9ºB, foi referido anteriormente o fraco empenho dos alunos que fez om que a sua participação ficasse aquém das expectativas. \r\nTratando-se de um projecto de motivação para a leitura, destinado aos alunos do Ensino Básico e uma vez que terminaram este ano o 3º ciclo os primeiros alunos envolvidos no projecto, em 2008/2009, os mesmos foram alvo de uma aferição da melhoria dos hábitos e competências de leitura, através da aplicação do PERFIL DE LEITOR, cujos dados estão ainda a ser trabalhados pelas professoras responsáveis e serão apresentados em reunião de departamento. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Professores de Língua Portuguesa do Ensino Básico, TIC e Teatro', 'Língua Portuguesa, Informática, Teatro', 4, 'Observação directa, Inquéritos, Grelhas de avaliação da exposição oral e da leitura, Inquérito para diagnóstico dos hábitos de leitura dos alunos do 7º ano de escolaridade, Perfil de Leitor, no 9ºano. ', 2010, 0, 1),
(243, 156, 'Visita de estudo ao Hotel Aquapura e à Escola de Hotelaria de Lamego', 1, 2, '2011-03-28', '2011-03-28', 'Lamego', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH', '', 'Uma vez que o Hotel Aquapura não teve disponibilidade em receber a nossa escola os alunos visitaram o Hotel de Lamego. Para além disso foi possivel associar a esta actividade a actividade nº 158 - Visita de estudo às Caves Murganheira. Sendo assim esta actividade consistiu na visita de estudo as Caves Murganheira, à Escola de Hotelaria de Lamego e ao Hotel de Lamego.\r\nNas caves poderam conhecer a história, a origem e processo de fabrico do espumante, bem como as instalações da mesma; Na escola de hotelaria\r\nconheceram as instalações e a oferta formativa da  escola, podendo desta forma abrir horizontes no sentido de prosseguirem estudos. Para além disso usufruíram do ambiente e do serviço do restaurante pedagógico da Escola de Hotelaria; No hotel conheceram as instalações, os equipamentos e  o funcionamento de um hotel.\r\n', 'Os alunos mostraram entusiasmo e interesse ao longo da visita de estudo. Tiveram uma atitude civilizada e serena. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Helder Costa, Jorge Brito', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 4, 'Questionário realizado os alunos  e observação directa', 2010, 0, 1),
(244, 124, 'A expressão dramática e corporal na animação de rua', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 'ESA', 'Márcia Ferreira ', 'ESA', '10.º I e 11,º I do Curso Profissional de Animador Sociocultural', '', 'Partindo dos seguintes objectivos: dotar as alunas de técnicas de animação de rua que promovam a expressão dramática e corporal enriquecendo o seu perfil profissional; conhecer os materiais necessários para a modelagem de balões e as pinturas faciais e aprender as técnicas básicas da modelagem em balões e das pinturas faciais. No dia 23 de Fevereiro, juntei as duas turmas do Curso Profissional de Animador Sociocultural para uma acção de formação, com uma componente teórico-prática, com a duração de 90 minutos, ministrada, sob a minha orientação, pelas alunas do 11.º ano (que já tinham recebido esta mesma formação das alunas que terminaram, o ano lectivo anterior, o Curso Profissional de Animador Sociocultural) aos alunos do 10.º ano. \r\nNa componente teórica foram abordados temas como: os materiais, as regras e os truques das diferentes técnicas (pinturas faciais e modelagem de balões) e a comunicação com o público-alvo. \r\nNa componente prática, todos os alunas tiveram a oportunidade de experimentar as técnicas básicas da modelagem de balões e das pinturas faciais.\r\nNo final da formação, todos os alunos do 10.º ano tiveram que pesquisar, como trabalho de casa, mais informações sobre as técnicas aprendidas e criar um catálogo próprio que mostrasse os modelos que fossem capazes de executar.', 'Os alunos gostaram muito da formação, respondendo com entusiasmo e interesse. Criou-se uma oportunidade de trabalho colaborativo entre as duas turmas, do mesmo curso, que se revelou de grande interesse pedagógico na medida em que proporcionou uma maior relação e respeito mútuos. \r\nCada turma no seu papel de formadores e formandos cumpriu o seu papel com muito sentido de responsabilidade.\r\nEsta formação foi muito útil, uma aprendizagem preciosa para o futuro profissional de qualquer animador sociocultural, pois as potencialidades de trabalho, a este nível, estendem-se aos mais variados públicos.\r\nOs alunos (tanto do 10.º como do 11.º ano) têm tido várias possibilidades de colocar a sua aprendizagem em prática com bons resultados (ver relatório: Promoção do trabalho por e com projectos – 3.º período). Os princípios básicos das técnicas foram apreendidos, cabe a cada um desenvolvê-las de acordo com o seu interesse e empenho.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 6, 'Fátima Lameirão', 'Área das Expressões (Dramática)', 5, 'Actividades desenvolvidas (ver relatório : Promoção do trabalho por e com projectos - 3.º período)', 2010, 0, 1),
(245, 123, 'Expressão Dramática - 10º I', 1, 3, '2011-01-03', '2011-06-30', 'ESA', 'Márcia Ferreira ', 'ESA', '10.º I  e 11.º I do Curso Profissional de Animador Sociocultural', '', 'No âmbito da disciplina de Área das Expressões (Dramática), do Curso Profissional de Animador Sociocultural, desenvolvi, com a turma 10.º I, a expressão dramática. Numa primeira fase, a turma, dividida em pequenos grupos, transformou pequenas narrativas em textos dramáticos que se tornaram inviáveis de encenar pela falta de espaço (sem o antigo palco da cantina da ESA).\r\nAssim, reformulando o projecto teatral, partimos de um texto dramático já anteriormente escrito por mim e por um grupo de alunas. \r\nO projecto teatral Um Dia no Consultório percorreu várias etapas: leitura do texto; reescrita, adaptação da peça e criação de personagens para que, todos os elementos da turma, pudessem desempenhar um papel como actor/actriz; escolha do cenário, da música, dos actores de acordo com as personagens; recolha de adereços e roupas: criação do guarda-roupa e posterior encenação. \r\nO projecto foi apresentado publicamente no dia 29 de Junho, na sala 1, ao 11.º I Curso Profissional de Animador Sociocultural e a alguns amigos dos alunos/actores.\r\n', 'A actividade foi profícua, porque permitiu contribuir para o desenvolvimento das competências definidas para a disciplina e os alunos tiveram a oportunidade de apresentar publicamente o seu trabalho. \r\nNo inquérito aplicado às duas turmas do Curso Profissional de Animador Sociocultural (público e actores), a avaliação recai no nível 4 – satisfaz bem, revelando que apesar do pouco tempo dedicado à encenação, da falta e inadequação de espaço, os alunos mostraram espírito de equipa e cumpriram os objectivos definidos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, '-', 'Área das Expressões (Dramática)', 4, 'Inquéritos aos alunos', 2010, 0, 1),
(246, 158, 'Visita de estudo às Caves Murganheira', 1, 2, '2011-03-28', '2011-03-28', 'Lamego', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', '---', '9ºH', '', 'Remeto para o relatório 243.', 'Remeto para o relatório 243.', '2013-08-17 14:42:37', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Helder Costa, Jorge Brito', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Inglês, Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho', 4, 'Questionário aos alunos e observação directa ', 2010, 0, 1),
(247, 120, 'Boletim de Avaliação das Escolas do EDV', 6, 4, '2011-04-01', '2011-08-31', 'ESA EDV ', 'Grupo de Auto-Avaliação', 'ESA ', '0', '', 'A primeira edição do Boletim de Avaliação das Escolas do Entre Douro e Vouga [EDV] "O Espelho" nasceu no ano lectivo 2009/2010, associada a outras duas iniciativas lançadas pelo GAA: o fórum do EDV "Avaliar Escolas: Missão (Im)possível?" e a tentaiva de criação de uma Rede de Auto-Avaliação de Escolas no EDV. O objectivo era que o boletim constituísse o veículo de comunicação entre as escolas, de forma a manter os laços e a partilha de práticas iniciada aquando da realização do Fórum, em Janeiro de 2010.\r\nExceptuando o primeiro número que foi da exclusiva responsabilidade do GAA da ESA, este boletim passou a ser um projecto de construção partilhada e colaborativa, contando com os contributos das escolas do EDV que responderam aos convites do GAA. Nele participaram também alguns peritos e especialistas convidados, para falarem de questões relacionadas com a temática de cada número. \r\nO Boletim número 3 saiu em Dezembro de 2010. Este número, dedicado ao “trabalho em rede” em contexto educativo, teve a particularidade de incluir uma separata com testemunhos de algumas das autarquias do EDV, a propósito do papel dos Conselhos Municipais de Educação na definição e acompanhamento dos projectos educativos concelhios e das próprias Cartas Educativas, de forma a promover políticas educativas consequentes e coerentes. Revelou-se um trabalho muito moroso e de grande abrangência e actualidade, já que pretendia mostrar o que se vem fazendo em matéria de (auto) avaliação de escolas no EDV. O cenário não é animador, sobretudo no que respeita o envolvimento das autarquias e dos respectivos Conselhos Municipais de Educação. \r\nEntretanto, não foi possível editar mais nenhum número do Boletim, atendendo às inúmeras solicitações do GAA, ás dificuldades em recolher a colaboração das escolas do EDV e também porque a resposta do amigo crítico ao nosso pedido de colaboração na 4º edição tardou, devido aos seus inúmeros compromissos profissionais. \r\nContudo, a conselho do Professor Vítor Alaiz, temos já um plano para a publicação de uma nova série de boletins, dedicados à temática da meta-avaliação e dos padrões de qualidade da própria avaliação, a saber: a utilidade da avaliação e os modos de uso da avaliação organizacional nas escolas, a comunicação da avaliação, a incorporação dos produtos da avaliação na agenda das estruturas da escola; a exequibilidade e os problemas que se colocam à concretização do processo de avaliação; o rigor da avaliação, o tipo de dados e o tratamento dos mesmos; a legitimidade da avaliação.\r\nSão outros cenários que se abrem e que, em tempo oportuno, serão ponderados. ', 'Os números do Boletim já editados foram considerados documentos muito válidos e úteis, pela comunidade educativa do EDV e mesmo pela Divisão de Comunicação e Documentação da Inspecção-Geral da Educação [IGE] que os divulgou no seu sítio, nos links dos «Instrumentos de Apoio à Auto-Avaliação das Escolas, no qual se disponibilizam, habitualmente, as ligações a sites, projectos ou publicações considerados relevantes para a auto-avaliação das escolas.\r\nEste reconhecimento veio reforçar a responsabilidade com que a iniciativa foi sendo encarada pela equipa do GAA. No entanto, foram muitíssimos os constangimentos no presente ano lectivo, designadamente ao nível da colaboração das escolas do EDV e dos recursos humanos da ESA, conforme foi já referido nos relatórios do GAA feitos trimestralmente. \r\nPor outro lado, a ideia que entretanto surgiu de se editar uma série coordenada e temática de 4 boletins sobre o mesmo tema geral levou ao adiamento deste projecto para o próximo ano lectivo. \r\nAssim, o GAA entende que deverá ser ouvida a Direcção sobre a priorização das tarefas a levar a cabo por este grupo de trabalho.  \r\nTalvez isso venha a ser possível (desejável) num contexto alargado de parceria com uma instituição de Ensino Superior (UC Porto), caso se reunam as condições e os recursos necessários no próximo ano lectivo.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'GAA E EDV ', 'GAA', 3, 'Apreciações dos leitores da ESA, do EDV e da IGE', 2010, 0, 1),
(248, 282, 'Praça da Ciência', 4, 3, '2011-06-04', '2011-06-04', 'Praça Brandão de Vasconcelos ', 'Carminda Santos, Filipe Ressurreição,  Marília Garcia, Olga Soares e Teresa Prado  ', 'Escola Secundária de Arouca, Câmara Municipal de Arouca', ' Curso Técnico de Análise Laboratorial (11º H), Biblioteca da ESA, Departamento de Línguas; Curso Técnico de Electrónica, Automação e Computadores (10º H). ', '', 'OBJECTIVOS\r\n•Divulgar na comunidade o trabalho produzido pelos alunos da ESA;\r\n•Promover o interesse pelas ciências experimentais;\r\n•Fomentar o ensino experimental como uma componente fundamental para a disseminação da inovação e do conhecimento científico e tecnológico;\r\n•Promover a interdisciplinaridade articulada de modo a valorizar a transversalidade dos programas.\r\n\r\nDESENVOLVIMENTO DA ACTIVIDADE:\r\n A Praça da Ciência decorreu na Praça Brandão de Vasconcelos, no dia 4 de Junho, ao longo de todo o dia, onde se mostrou ao público em geral o trabalho científico que se desenvolve na Escola Secundária de Arouca. \r\nA escola esteve presente com diversos ateliês dos quais destacamos:\r\n•O Ambiente sem fumo\r\nAteliê dinamizado pelo PES. Os participantes fizeram rastreios de espirometria e medição da concentração de monóxido de carbono nos pulmões, o que é inovador na nossa região. Foi, ainda, feito o controlo da tensão arterial. Para além destas avaliações, foi entregue informação sobre estilos de vida saudáveis.\r\nCom o objectivo de sensibilizar os mais novos, disponibilizaram-se desenhos para pintar relativos ao tema em causa. Este ateliê teve as parcerias da Escola Superior da Tecnologia da Saúde e do Centro de Saúde de Arouca.\r\n\r\n•Oficina da Ciência\r\n\r\nAteliê da responsabilidade dos professores Filipe Ressurreição, Carminda Santos e Marília Garcia, dinamizado por alunos do 12ºA e C e do CTAL. As actividades desenvolvidas permitiram dar a conhecer os projectos de investigação científica que alguns alunos da ESA têm desenvolvido, nos domínios da microbiologia, da genética, bioquímica e física ambiental.  \r\n\r\n•Sabão Ecológico \r\n\r\n Dinamizado pelas professores Marília Garcia e Teresa Prado e pelos alunos do CTAL. Nesta oficina aos visitantes puderam contactar com as matérias-primas e princípios químicos necessários à produção de um eco-sabão artesanal, fazendo uso de métodos ecológicos, assim como confeccionar sais de banho e sabonetes. As actividades desenvolvidas permitiram despertar consciências para a necessidade da preservação do meio ambiente. Aos visitantes foi ainda distribuído um pequeno panfleto de divulgação das actividades, de modo a que estes possam fazer a reciclagem dos óleos usados nas suas casas e implementar algumas das experiências apresentadas. \r\n \r\n•Ciência à Mesa\r\n\r\nNesta oficina, a cargo dos professores Marília Garcia e Filipe Ressurreição, proporcionou-se o contacto com a ciência do nosso quotidiano, explorando-se alguns dos fenómenos físicos e químicos que nos rodeiam e que estão presentes na nossa mesa. Os visitantes  aprenderam as artes da química e física que na estão na base da confecção de muitos alimentos e provaram gelado instantâneo, queijo fresco e bolo de chocolate confeccionado em poucos minutos  no micro-ondas.\r\n\r\n•Ciência da Pequenada\r\n\r\nAs actividades desta oficina foram desenvolvidas por alunos do 8º ano de escolaridade, sob a orientação das professoras Almerinda Fernandes e Teresa Prado. Aos visitantes foi proporcionado o contacto com a ciência por meio das mais diversas actividades. Cada experiência foi especialmente projectada para as crianças aprenderem os princípios básicos da Física e da Química. Apresentaram-se sete brinquedos lúdico - pedagógicos (Submarino, Mini-eólicas, Balão foguete, Mini-foguetão e palitos dançarinos), sob a forma de desafio, permitindo estimular a aprendizagem de todos os visitantes. \r\nOs alunos do oitavo ano, que voluntariamente participaram, desenvolveram habilidades importantes difíceis de experimentar em contexto de sala de aula. A praça da ciência permitiu a estes alunos o contacto com a comunidade e a aprendizagem de comunicar ciência. \r\n\r\n•Viagem ao Paleozóico\r\n\r\nDinamizado pelos professores Vera Silva, Carminda Santos e António José Vilas Boas. Neste ateliê os visitantes aprenderam o processo de tratamento e de conservação de amostras de fósseis. Puderam produzir moldes de fósseis e ficaram a conhecer o projecto desenvolvido pelos alunos de 7º ano no âmbito da disciplina de área de Projecto, bem como explorar os materiais lúdico-pedagógicos que foram produzidos. \r\n\r\n•Labirinto Robótico, ajude o robot a descobrir a saída do labirinto\r\n\r\nNeste workshop foram postos à prova robots cujo objectivo era descobrir a saída de um labirinto sem intervenção humana. Esta oficina foi dinamizada pelos professores Sérgio Silva, Sandra Bastos e Célia Pinho.\r\n\r\n•Segue a linha ou salva a vítima\r\n\r\n\r\nNeste workshop os robots foram obrigados a seguir um determinado percurso, marcado no chão, a descobrir uma vítima e a coloca-la numa zona de segurança. A oficina esteve a cargo dos professores Sérgio Silva, Sandra Bastos e Célia Pinho.\r\n\r\n• Workshops robóticos\r\n\r\nAteliê da responsabilidade dos professores Sérgio Silva, Sandra Bastos e Célia Pinho, onde foi possível explorar o petróleo, carros eléctricos, braços robóticos, ligação de motores, em pequenos workshops onde a imaginação dos visitantes foi posta à prova.\r\n\r\n•Ler mais Ciência\r\n\r\nEste ateliê foi dinamizado pela professora Bibliotecária Adelaide Peres e pela professora Olga Soares. Neste espaço, os visitantes continuaram a viajar pelo admirável mundo da Ciência. Acederam a universos fantásticos desfolhando livros, revistas, jornais. \r\nFicaram a conhecer melhor o nosso Geoparque e outros igualmente valiosos, através das suas publicações e brochuras didácticas, assim como por meio de jogos lúdico-pedagógicos em que eram colocadas questões aos participantes que tinham como mote principal o ambiente e a ciência. \r\nForam apresentados e sorteados alguns exemplares do livro Conversas ao Sol II – Uma Viagem pela Biodiversidade, de Abraão Veloso cedidos pelo Centro Europe Direct.  \r\n\r\n\r\n•Insectos do Geoparque\r\n\r\nO ateliê foi dinamizado pelo professor José Luís Alves e pelos alunos do 11ºB.\r\nNa Praça da Ciência estiveram presentes 16 alunos da turma que mostraram alguns dos insectos recolhidos em Arouca e explicaram características gerais dos insectos e a actividade de alguns deles. No ateliê, foi possível analisar diversos insectos do geoparque ao nível macroscópico e à lupa binocular. Paralelamente também se desenvolveu uma pequena exposição de insectos de outras regiões do planeta.\r\nO ateliê acabou por despertar a curiosidade de crianças e adultos que o visitaram  e que ficaram a conhecer e compreender um pouco mais o mundo dos insectos.\r\n\r\n\r\n•O Ambiente na Praça\r\n\r\nNeste ateliê foi dado  a conhecer  as actividades desenvolvidas pelo projecto Eco-Escolas. \r\nProcurou-se (in)formar a população sobre os materiais recicláveis, como utilizar os diferentes ecopontos e o tempo que os diferentes materiais demoram a decompor-se.\r\nProcedeu-se ainda à separação de resíduos produzidos durante a realização da Praça colocando recipientes (vidrão, embalão, papelão e pilhão) em diferentes zonas da Praça.\r\n\r\n', 'Globalmente, as actividades desenvolvidas revelaram-se bastante interessantes, indo ao encontro dos objectivos a que se propuseram: Divulgar Ciência. \r\nSão de realçar os principais pontos fortes desta actividade: \r\n•	O número elevado de participantes que aderiram, onde se destacam o público não só escolar, mas de todas as origens do concelho e vizinhos. \r\n•	A mobilização de um grande nº de docentes e alunos, em redor de uma iniciativa onde se sentia uma motivação de todos, visível na forma como dinamizavam o seu espaço, era demonstrativo do seu gosto e motivação. Por outro lado, o facto de se conseguir mobilizar um número significativo de professores para um fim-de-semana, para uma iniciativa em prol da educação, permite evidenciar que a ESA ainda possui um corpo docente interessado e defensor da sua dignidade profissional.\r\n•	A diversidade de áreas científicas (electrónica, geologia, biologia, saúde, leitura, etc) reunidas num mesmo espaço, onde se conseguiu conciliar não só a divulgação científica, mas também os trabalhos que os alunos desenvolvem na ESA.\r\n•	De salientar o atelier do PES, que foi grandemente visitado, não só por um público relacionado com a escola, mas pela população em geral. \r\n•	Iniciativa que se deveria manter no próximo ano, embora numa data que não prejudique as actividades lectivas, mantendo o mesmo formato. \r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Marilia Martins de Pinho Garcia', 'mgarcia', 1, 6, 'Sérgio Silva ,Almerinda Fernandes; Amélia Rodrigues; Adelaide Peres, Olga Soares , Céu Sousa, Paula Bessa, José Luís Silva, Célia Pinho; Sandra Bastos, António José Vilas Boas, Vera Noites, Vera Silva, Bárbara Machado ', 'Português, Física, Química, Área de Projecto, electrónica...', 5, 'Adesão da poulação, observação directa', 2010, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio2013_14` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(250, 108, 'Clube de Inglês', 1, 1, '2010-10-06', '2011-10-08', 'Biblioteca da ESA', 'Ivana Ertlová e Isaura Ventura', 'Escola Secundária de Arouca', 'Várias turmas do Profissional, do Ensino Secundário e do Ensino Básico', '', 'Projecto de promoção do gosto pela Língua Inglesa. Serão desenvolvidas actividades de complemento curricular em Língua Inglesa, bem como extracurriculares, a par com o apoio individualizado dos alunos.\r\nA primeira fase de implementação resulta na captação de alunos para o clube, através de atendimento pessoal num pequeno stand na sala de estudo, em três horários, onde lhes serão fornecidas todas as informações sobre o funcionamento do clube. Ao mesmo trempo, ser-lhes-á fornecida uma ficha de inscrição, onde deverão manifestar as suas preferências face à proposta programática, bem como indicar a sua disponibilidade, as suas motivações e outras sugestões que entendam apresentar.\r\nMediante o número de interessados, será elaborado um programa distribuído por vários dias na semana, essencialmente à hora de almoço com diferentes actividades, o qual deverá ser gerido flexivelmente, sempre adaptados às necessidades dos alunos.\r\nO programa seguidamente apresentado, encontra-se pendente do número de inscrições:\r\nE-twinning: apresentação de candidatura europeia relacionada com o Ano Europeu de Combate à Fome e à Exclusão Social.\r\nActividades de Artes Dramáticas / Musical;\r\nDebatendo em Inglês (desenvolvendo o pensamento crítico);\r\nExplorando a Cultura dos Países de Expressão Inglesa e outros(visionamento e exploração de filmes, videos, música, etc).\r\nEscrita Criativa (em apoio ao jornal da escola)', 'Para dar início à actividade a Assistente disponibilizou sessões de sondagem e captação de inscrições nas temáticas e áreas de trabalho propostas (teatro; canto; música; dança; jogos; literatura; cultura e “outras sugestões”) e de consulta aos alunos sobre o horário que melhor lhes convinha, após um estudo feito sobre as possibilidades de frequência da totalidade das turmas da escola, durante o horário do almoço.\r\n\r\nO período do almoço de um bloco foi dividido em dois segmentos, de 2ª a 6ª feira, sendo que um dos segmentos era de frequência livre para alunos que solicitassem apoio a inglês em actividades curriculares. No tempo restante, a assistente trabalhou algumas das áreas acima referidas como actividades extracurriculares.\r\n\r\nAtendendo a que o clube de inglês foi gerido pela Assistente Comenius, considera-se que os relatórios submetidos à população escolar (cerca de 100 inquéritos e devolvidos 57) sobre o impacto do seu trabalho, predominantemente sustentado no clube no que toca a actividades extra-curriculares, são suficientemente elucidativos. Os resultados distribuíram-se da seguinte forma:\r\n\r\nA Presença da Ivana na escola e as actividades em que esteve envolvida: 	Discordo completamente (1e2); Não concordo, nem discordo(3; Concordo totalmente (4e5)\r\nQuestões:\r\n\r\nMotivação\r\n\r\n1 Aumentou a minha motivação para estudar\r\n\r\n2 Aumentou a minha motivação para estudar línguas estrangeiras\r\n\r\n3 Aumentou a minha motivação para estudar Inglês\r\n\r\nCompetência Linguística\r\n\r\n4 Ajudou-me a melhorar o meu nível no inglês escrito\r\n\r\n5 Ajudou-me a melhorar o meu nível no inglês falado\r\n\r\n6 Fez-me sentir mais auto-confiante a falar inglês\r\n\r\n7 Ajudou-me a identificar novas estratégias e recursos para aprender inglês\r\n\r\nCidadania Global\r\n\r\n8 Aumentou o meu interesse por países e culturas de língua inglesa \r\n \r\n9 Aumentou o meu interesse por países e culturas da Europa Central e de Leste\r\n\r\n10 Aumentou o meu interesse por países e culturas em geral\r\n \r\n11 Aprendi alguma coisa sobre a União Europeia\r\n \r\n12 Modificou as minhas convicções e atitudes para com países e culturas para melhor \r\n13 Modificou as minhas convicções e atitudes para com países e culturas para pior\r\n\r\n14 Incentivou-me a participar em programas Comenius\r\n\r\n15 Incentivou-me a participar em outros programas de intercâmbio, a viajar, ou trabalhar no estrangeiro.\r\n\r\nGeral\r\nA Escola foi mais divertida com a Assistente Comenius\r\n\r\nA escola foi mais interessante com a AC\r\n\r\nFoi mais fácil aprender com a AC na ESA\r\n \r\nEspero que a ESA continue a ter AC no futuro \r\n 	Classificações	 	 	 \r\nQuestões1	2	3	4	5\r\n1	 	4	12	18	23\r\n2	 	2	14	15	26\r\n3	 	2	11	17	27\r\n4	 	 	12	14	31\r\n5	 	 	4	18	35\r\n6	 	 	11	17	29\r\n7	 	 	1	7	24\r\n8	 	2	7	15	33\r\n9	 	 	13	24	20\r\n10	 	11	11	16	19\r\n11	 	4	12	18	23\r\n12	8	3	12	16	18\r\n13	42	3	3	7	2\r\n14	2	7	8	13	27\r\n15	 	2	1	18	36\r\nTotal	52	40	132	233	373\r\n\r\n Infelizmente, a Assistente não deixou ficar as listas de frequência do clube pelos alunos, o que impede uma noção mais precisa sobre o número e a assiduidade dos frequentadores. Porém, no espaço destinado ao seu funcionamento, várias vezes a assistente lamentou a falta de procura pelos alunos individualmente para apoio e tirar dúvidas.\r\n					\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 5, 'Assistente Comenius', 'Inglês', 4, 'Relatório da execução do plano; inquérito a alguns alunos participantes e professores.', 2010, 0, 1),
(249, 239, 'Caminho entre Arouca e Santiago de Compostela', 5, 4, '2011-01-03', '2011-05-31', 'Concelho de Arouca', 'Luís Coelho; Sandra Mónica Pires', '---', '12ºD', '', 'Dado que um dos projectos de um grupo de três alunos do 12ºD implicava realizar diferentes percursos pedestres entre Arouca e S. Pedro do Sul, foi proposta esta actividade. Nestas caminhadas iriam participar os alunos e o professor de Educação Física (fora da sua componente lectiva), por exemplo ao fim de semana e em interrupções lectivas.\r\nEsta actividade acabou por nunca se realizar. Umas vezes devido ao facto das condições climatéricas não terem sido favoráveis. Outras vezes devido ao facto dos alunos não terem mostrado disponibilidade em acompanhar o professor quando este tinha possibilidade de o fazer.', 'Uma vez que esta actividade acabou por não se realizar, a mesma não foi avaliada. Assim, não faz sentido referir "O grau de consecução dos objecrivos". Sendo obrigatório o preenchimento deste campo ao elaborar este relatório, com um dos parâmetros pré-definidos,será seleccionado um, mas o mesmo não deverá ser tido em consideração.\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 6, 'Luís Coelho; Sandra Mónica Pires', 'Área de Projecto', 3, '---', 2010, 0, 1),
(251, 0, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 14:42:37', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2010, 0, 1),
(252, 0, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 14:42:37', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2010, 0, 1),
(253, 196, '“ Visita à unidade industrial EFAPEL – Empresa Fabril de Produtos Eléctricos, S.A.”', 1, 2, '2011-01-18', '2011-01-18', 'Lousã', 'Márcio Oliveira, Joaquim Santos', 'Empresa Fabril de Produtos Eléctricos', '9ºG', '', 'Visita de estudo no âmbito “ Sensibilizar os alunos no que se refere ao equipamento eléctrico em instalações eléctricas de baixa tensão ”.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\nA visita não se realizou, por falta de disponibilidade da empresa nas datas pretendidas para a sua realização.', '\r\n\r\n\r\n\r\nA visita não se realizou, por falta de disponibilidade da empresa nas datas pretendidas para a sua realização.', '2013-08-17 14:42:37', 'António Moreira', 'amoreira', 0, 1, 'Márcio Oliveira, Joaquim Santos', 'PICITE, TIC e IEIC', 1, 'A visita não se realizou, por falta de disponibilidade da empresa nas datas pretendidas para a sua realização.', 2010, 0, 1),
(254, 218, 'Monit formação dos elementos dos grupos nos equipamentos', 1, 2, '2011-02-25', '2011-02-25', 'Lisboa', 'Sérgio Silva', 'Monit', '10ºH', '', '\r\nO início da viagem deu-se pelas 7:45 em Arouca e chegámos a Lisboa às 11h.\r\nDe seguida dirigimo-nos para a recepção onde nos foram fornecidas todas as informações e distintivos para circular no espaço do Festival. A Engª Mónica Branco indicou-nos a sala onde iríamos ter a formação e o Prof. Luís apareceu com a equipa da RTP2 que filmou toda a sessão para apresentar no programa “Comciência”.\r\nApós a formação almoça-mos e regressamos a Arouca onde chegamos pelas 18h30m.\r\n', '\r\nO balanço final dos participantes foi positivo, os alunos relevaram um bom comportamento, interesse e sempre disponíveis para participar nas actividades que lhe foram propostas.', '2013-08-17 14:42:37', 'António Moreira', 'amoreira', 0, 1, 'Sérgio Silva', 'Automação e  Computadores', 5, 'Observável', 2010, 0, 1),
(255, 197, 'Participação na V Mostra de Ciência/ Exposição', 1, 3, '2011-05-26', '2011-05-28', 'Museu de Electricidade - Lisboa', 'Abrantes, Carminda Santos, Filipe Ressurreição, Paula Bessa, Sandra Pires', 'Escola Secundária de Arouca', '12C, 12F', '', ' A Participação da ESA na V Mostra de Ciência, no âmbito do Concurso de Jovens Cientistas e Investigadores, teve representação de 3 projectos da Área disciplinar de Ciências do Ambiente e 1 da Área disciplinar de Ciências e Tecnologias. \r\n Durante 2 dias os 4 grupos apresentaram e defenderam os seus projectos ao Júri e visitantes da Exposição.\r\nA nossa escola teve uma representação de "luxo", da qual resultaram 2 prémios.\r\nO vencedor da 19ª Edição foi o projecto “Estudo comparativo da actividade antibacteriana, antioxidante e antimutagénica produzida por diferentes extractos de Agrimonia eupatoria L.”, desenvolvido por 4 alunas de 12ºC e coordenado pelo professor Filipe Ressurreição. Este projecto irá representar Portugal na Final Europeia de Jovens Cientistas e Investigadores, que decorrerá em Setembro na Finlândia.\r\nOutro projecto, também desenvolvido por alunos de 12ºC e coordenado pelo professor Filipe Ressurreição, e que ganhou uma Menção Honrosa foi o projecto “Identificação de Marcadores de Toxicidade induzidos pelo Arsénio em Allium cepa L”.\r\nOs outros dois projectos com participação de excelência e elogiados pelo júri, foram: “FotoSMART: biosensor para avaliação da eficiência dos protectores solares” desenvolvido por alunos de 12ºC e coordenado pelo professor Filipe Ressurreição e o projecto “Arduendo – tornando o virtual em real”, coordenado pelo professor Sérgio Silva da Área disciplinar de Ciências e Tecnologias.\r\n', 'Esta actividade teve uma adesão significativa por parte dos alunos da ESA, fundamentalmente dos inscritos na disciplina de Área de Projecto de 12º ano.\r\nOs participantes mostraram-se envolvidos e muito participativos, tendo tido oportunidade única para conviverem com grandes cientistas do nosso país.\r\nOs alunos mostraram-se muito satisfeitos com os diversos momentos desta actividade e cremos que certamente adquiriram competências que os ajudarão na definição do seu percurso profissional futuro.\r\n \r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 6, 'Filipe Ressurreição, Sérgio Silva', 'Area de Projecto', 5, 'Resultados Obtidos', 2010, 0, 1),
(256, 233, 'Visita de Estudo à Exposição “A evolução de Darwin”.', 1, 2, '2011-03-23', '2011-03-23', 'Porto (Jardim Botânico da Universidade do Porto)', 'Mónica Candoso', 'Universidade do Porto', '11º A', '', 'A saída da escola ocorreu às 12h, após a última aula da turma, tendo a visita decorrido depois de almoço. A “A evolução de Darwin” é uma exposição sobre a história da Evolução biológica desde o Séc. XVIII até à actualidade. Está inserida nas comemorações do bicentenário do nascimento de Charles Darwin e dos 150 anos da publicação do livro “A Origem das Espécies”. A exposição dá a conhecer a teoria de evolução de Darwin e as suas ligações à Biologia e Medicina contemporâneas. Inclui elementos da exposição “Darwin” organizada pelo American Museum of Natural History, Nova Iorque. Esta vista revestiu-se de forte relevância para a formação dos alunos, pois este tema constitui a Unidade 7 da disciplina de Biologia e Geologia do 11º ano. No final da visita à exposição foi possível passear pelos Jardins da Casa Anderson (Jardim Botânico da Universidade do Porto), que permitiu contactar com a classificação e taxonomia botânica, tema também abordado na disciplina. A chegada à escola ocorreu por volta das 18h.', 'Os objectivos propostos alcançados. Os alunos demonstraram interesse e bom comportamento ao longo do dia. Foram participativos e interventivos. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Mónica Candoso', 'mcandoso', 1, 1, 'Mónica Candoso', 'Biologia e Geologia', 5, 'Observação do desempenho dos alunos durante a visita. Inquérito oral aos alunos sobre a pertinência e organização da visita de estudo, o qual foi respondido como muito satisfatório.', 2010, 0, 1),
(257, 243, 'Feira do Agricultor', 5, 4, '2011-01-04', '2011-08-30', 'Centrode Arouca', ' Isabel Henriques', 'ESA e Camara Municipal', 'Todas as turmas do oitavo ano', '', 'A actividade consiste em vender produtos agriculas que os Encarregados de Educação dos alunos do 8º ano, os auxiliares e ou professores cedem, de modo a angariar fundos, para o projecto Pascoa 2011', 'Feed back dos alunos e dos Encarregados de Educação. Fundos angariados', '2013-08-17 14:42:37', 'Isabel maria martins henriques', 'henriques', 0, 6, 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves e Isabel Henriques', 'Matemática 8º ano', 4, 'Obeservação directa e fundos recolhidos', 2010, 0, 1),
(258, 226, 'Estágio de Orquestra', 1, 3, '2011-06-13', '2011-06-16', 'Não se realizou', 'Paulo Almeida', 'Não se realizou', 'Não se realizou', '', 'Os alunos participarão num estágio de orquestra da academia de musica de Vale de Cambra e Fornos', 'Esta actividade não se realizou,uma vez que este estágio da academia de Vale de Cambra foi cancelado.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Não se realizou', 'Formação técnica de curso profissional instrumentista', 1, 'Nenhum', 2010, 0, 1),
(259, 259, 'Recital do Curso de Instrumentista', 1, 3, '2011-07-09', '2011-07-09', 'Avintes', 'Paulo Almeida', 'ESA', '11ºF', '', 'Os alunos participarão num recital, apresentando o trabalho desenvolvido ao longo do ano lectivo.', 'A actividade cumpriu os objectivos propostos.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Componente Técnica', 'Formação Técnica', 4, 'Público', 2010, 0, 1),
(260, 225, 'Visita à Casa da Musica', 1, 3, '2011-05-10', '2011-05-10', 'Não se realizou', 'Paulo Almeida', 'Não se realizou', 'Não se realizou', '', 'Os alunos deslocar-se-ão à Casa da Música para assistir a um concerto musical.', 'Não foi possível realizar esta actividade, uma vez que não foi possível conciliar a actividade com a programação da Casa da Música.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Não se realizou', 'Formação técnica do curso', 1, 'Nenhum', 2010, 0, 1),
(261, 285, 'Passeio do Pessoal não docente', 4, 3, '2011-06-18', '2011-06-18', 'Norte de Portugal', 'Direcção', 'ESA', 'Pessoal não docente', '', 'Passeio organizado pela Direcção para o pessoal não docente da escola - Rota do Minho.\r\n\r\nVisita a Ponte de Lima, Soajo, Barragem do Lindoso e Ponte da Barca.', 'A actividade cumpriu os objectivos propostos: enriquecimento cultural e convívio entre pessoal não docente e direcção da escola.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Os professores da Direcção', 'Nenhuma', 5, 'Participação', 2010, 0, 1),
(262, 20, 'Visita à APARF - Lisboa', 1, 3, '2011-05-26', '2011-05-26', 'Lisboa - Sede da APARF', 'grupo de E.M.R.C.', 'Associação Portuguesa dos Amigos de Raoul Follerau e vigararia de Arouca/Vale de Cambra', 'Todas as turmas do ensino regular do 3º ciclo e ensino secundário', '', 'Os alunos que angariarem mais dinheiro no peditório a favor dos leprosos serão convidados a participar nesta actividade.', 'A actividade decorreu conforme planeada, resultando na entrega do donativo de 5 mil euros à APARF. Na associação os alunos tiveram oportunidade de conhecer as instalações, os vários projectos, bem como ouviram o testemunho da Drª. Sandra, voluntária da Associação em Moçambique.', '2013-08-17 14:42:37', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Professores de E.M.R.C.', 'E.M.R.C.', 5, 'Diálogo com os alunos envolvidos nesta actividade.', 2010, 0, 1),
(263, 28, 'E-twinnig', 1, 1, '2010-10-11', '2011-05-31', 'Escola Secundária', 'Isabel Saleiro e Isaura Ventura', 'Parceiros europeus', '11B; 11C', '', 'Esta actividade decorre ao abrigo do projecto europeu e-twinning, que prevê estimular contactos internacionais visando resultados supranacionais.\r\nBaseia-se na troca de experiências com vista à divulgação de exemplos modelo em várias áreas. Por outro lado, ao privilegiar acções de cidadania como a defesa dos direitos humanos, da justiça, da igualdade entre géneros e da tolerância face à diferença, dos princípios do exercício da cidadania em democracia, persegue uma moral europeia comum, com base numa consonância de valores.\r\n\r\nEste projecto, especificamente, ambiciona analisar e transformar as leis, valores e atitudes que regem, socialmente, o enquadramento do género feminino. A proposta traduz-se na leitura crítica interpretativa de uma colecção literária infantil, pertença do imaginário colectivo Europeu, na sua desconstrução relativamente aos sinais emitidos na formação das mentalidades das gerações a que se destinaram e a apresentação de propostas de reformulação à luz dos direitos, liberdades e garantias adquiridos pela mulher na era pós-moderna. \r\nAs protagonistas  principais serão chamadas a desempenhar papeis num exercício de imaginação que as posicionem como seres humanos livres, interessantes, participativos e construtivos. Assim não surgirá como estranho, a título de exemplo, que a Branca de Neve apareça como 1º Ministro, os anõezinhos como membros do governo e a bruxa má como líder da oposição, em papéis de maior valor social do que como donas de casa submissas e limitadas (se bem que o exemplo dado não seja o mais favorável). \r\n\r\nPor outro lado, as actividades práticas também incidirão na análise do estatuto da mulher nos vários sectores de organização humana e nas formas de expressão artística e cultural tradicionais e no enquadramento global da lei geral e da constituição portuguesa. Os melhores exemplos deverão servir de modelo à implementação de iniciativas congéneres que causem rupturas com práticas instaladas, mudem mentalidades e até a legislação de países que ainda têm um longo caminho a percorrer.\r\n\r\nTodos os contactos serão efectuados em língua inglesa, bem como será nessa língua que serão construídos quaisquer produtos no âmbito do projecto.\r\n\r\nA actividade estender-se-á durante os 1º e 2º períodos e resultará como consequência das contínuas propostas dos países participantes numa perspectiva de contínua construção e remodelação.\r\n\r\n', 'Tal como previsto no projecto, a Professora Isaura Ventura recolheu 53 trabalhos dos alunos versando contos tradicionais adaptados à perspectiva da defesa dos direitos da mulher, da igualdade de oportunidades e de direitos, corrigiu e classificou os trabalhos, os quais foram devolvidos aos alunos, contabilizados na classificação final do 2ª período (sob o parâmetro outros trabalhos), seleccionados os melhores e enviados para a Professora Isabel saleiro gestora do projecto.\r\nAs classificações distribuíram-se da seguinte forma:\r\n\r\nHistórias		\r\nMuito Bom	Bom	Suficiente\r\n11	21	26\r\n\r\nA Professora Isabel Saleiro propôs aos seus alunos a realização de entrevistas a figuras femininas que admirassem e que recolhessem e trabalhassem informação sobre figuras femininas históricas, proeminentes ou marcantes por alguma razão.\r\nTodos os trabalhos foram escritos em língua inglesa.\r\n\r\nPor baixa de acidente de trabalho, a gestora do projecto não pode cumprir com os compromissos finais assumidos com os parceiros europeus, ficando por realizar a última fase de selecção do trabalho representativo da nossa escola a enviar para a plataforma e-twinning.\r\n\r\nPorém, a experiência resultou muito interessante para os alunos, num formativo exercício de criatividade e de expressão escrita em língua inglesa, num desafio que os alunos agarraram com entusiasmo. ', '2013-08-17 14:42:37', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 5, 'Isabel Saleiro Isaura Ventura', 'Inglês( continuação) Ensino Secundário Profissional e Regular', 4, 'Nº de alunos que corresponderam ao desafio e qualidade das histórias e trabalhos produzidos', 2010, 0, 1),
(264, 65, 'Postcrossing', 1, 4, '2010-11-08', '2011-06-09', 'Esa e países de expressão inbglesa', 'Lurdes Matos e Isaura Ventura', 'Esa e correspondentes mundo; Postcrossing Services', '11B,11C', '', 'Intercâmbio de postais escritos em Inglês com diferentes parceiros / destinatários de todo o mundo.\r\nA turma inscreve-se no site www.postcrossing.com, sendo-lhes atribuído automaticamente e ao acaso 5 endereços em diferentes países. Devem ser enviados via correio, postais físicos, temáticos, construídos por si ou comprados com uma mensagem em língua inglesa a compor em sala de aula. A inscrição no site será também feita em sala de aula, com identificação dos dados que se traduzirão no perfil do grupo. Serão recebidos, em princípio, tantos postais tantos quantos tiverem sido enviados. Isto é uma corrente que não deve ser quebrada. Sempre que forem enviados, ou recebidos, cinco postais, tal facto deverá ser registado no site para se poder receber 5 novos endereços.', 'Os alunos das professoras das turmas envolvidas no projecto, conceberam textos e mensagens, adquiriram postais e enviaram postais para os endereços fornecidos pelo site postcrossing, de e para vários países da Europa, Usa e Japão. Os postais foram todos aprovados pelas turmas antes de serem enviados pelo aluno responsável, o que funcionava em sistema de rotatividade. Forma corrigidos e avaliados e contabilizados no Parâmetro de avaliação "Outros trabalhos".\r\n\r\nEsta troca de correspondência, para além de uma estratégia de sedução para a comunicação em LE num exercício de dificuldade ao alcance de todos, alarga os horizontes dos alunos e permite-lhes o contacto com com uma área geográfica alargada, aguçando a sua curiosidade relativamente a outras línguas e culturas. \r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 14:42:37', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 6, 'Isaura Ventura Lurdes Matos', 'Inglês', 4, 'Nº de postais recebidos e enviados: 28', 2010, 0, 1),
(265, 286, 'I Estágio de Orquestra de Vale de Cambra', 1, 3, '2011-07-18', '2011-07-22', 'Vale de Cambra', 'Paulo Almeida', 'ESA', '11ºF', '', 'Os alunos participarão durante a semana de 18 a 22 de Junho num estágio em Vale de Cambra e participarão no concerto final', 'A actividade culminou num concerto final no centro da cidade de Vale de Cambra. Os objectivos foram cumpridos.', '2013-08-17 14:42:37', '', '', 1, 3, 'Alcides Paiva, Luís Fernandes', 'Técnica', 4, 'observação directa', 2010, 0, 1),
(266, 284, 'Jantar EFA de final de ano', 5, 3, '2011-07-21', '2011-07-21', 'ESA', 'Direcção e Mediadoras dos Cursos EFA', 'ESA', 'Turmas EFA', '', 'Jantar dos Cursos EFA para encerramento do ano lectivo.', 'A actividade teve bastante adesão por parte dos alunos dos cursos EFA. Os objectivos foram cumpridos.', '2013-08-17 14:42:37', '', '', 1, 6, 'Direcção, Professores EFA', 'Todas', 4, 'Número de participação; observação directa', 2010, 0, 1),
(267, 260, 'Recital do Curso Profissional de Instrumentista - Arouca', 1, 3, '2011-07-15', '2011-07-15', 'Academia de Música de Arouca', 'Paulo Almeida', 'ESA, POPH', '11ºF', '', 'Os alunos apresentação em recital o trabalho realizado ao longo do ano lectivo.', 'Os objectivos foram cumpridos, os alunos apresentaram o trabalho desenvolvido.', '2013-08-17 14:42:37', '', '', 1, 3, 'Professores da Formação Técnica', 'Formação Técnica', 4, 'Observação Directa; Avaliação dos Formadores', 2010, 0, 1),
(269, 191, 'Visita ao Parque Eólico da Serra da Freita', 1, 1, '2010-12-11', '2010-12-11', 'Serra da Freita', 'Lurdes Matos, António Tavares e Fátima Valente', 'ESA', 'EFA CEI', '', 'Visita de estudo para conhecer o parque eólico.', 'Os objectivos foram cumpridos plenamente.', '2013-08-17 14:42:37', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Professores do curso EFA CEI', 'Inglês e Formação Tecnológica', 4, 'Observação Directa', 2010, 0, 1),
(301, 464, 'TESTANDO!!!!', 1, 1, '2011-12-05', '2011-12-30', 'RELATORIO LOCAL', 'toze', 'REL ENTIDADES ENVOVLIDAS', 'REL TURMAS ENVOLVIDAS', '', 'DESCRIÇÃO SUCINTA DA ACTIVIDADE 	\r\nRELATORIO', 'RELATORIO', '2013-08-17 19:53:08', 'António José Peres de Sousa', 'aperes', 1, 1, 'RELATORIO PROFS ENVOLVIDOS', 'disciplinas', 1, 'INSTRUMENTOS RELATORIO', 2011, 0, 1),
(302, 341, 'Feira do Livro', 1, 2, '2012-03-19', '2012-03-23', 'Biblioteca', 'Equipa da BIB/CR', '---', '---', '', 'Inserida na Semana de Leitura. Ver relatório nº.81', '---', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 4, '---', 2011, 0, 1),
(303, 454, 'Acompanhamento do  funcionamento do Gabinete dos Primeiros Socorros', 5, 4, '2012-01-03', '2012-03-23', 'ESA', 'Equipa PES ', 'Nenhuma', 'Todas', '', '1º Período\r\nAo contrário do que estava previsto, neste período não foi dada formação de primeiros socorros aos assistentes operacionais responsáveis pelo gabinete, por duas razões: a mudança das instalações provocou algum transtorno no seu funcionamento e houve algum atraso na definição dos assistentes para esta função. \r\nFoi feito um registo e levantamento, em folhas próprias criadas pela equipa PES, dos atendimentos efectuados. A assistente operacional Alexandra Pinho preencheu a grelha- resumo desses atendimentos que permitiu fazer um tratamento estatístico cuja a análise permitiu concluir que:\r\n- Foram efectuados 270 atendimentos: 261 a alunos, 7 a assistentes operacionais e 2 a professores;\r\n- os utentes do gabinete são na maioria do sexo feminino (68,5%);\r\n- são os alunos do ensino secundário (68%) que procuram, com mais frequência, o gabinete, talvez porque conheçam mais o serviço;\r\n- as queixas mais frequentes são as dores de cabeça, garganta, dentes e ouvidos (45%), pelo que se deverá verificar os medicamentos que se disponibilizam neste gabinete, no que diz respeito  à quantidade e tipo;\r\n- o número de atendimentos diminuiu ao longo do período, o que pode resultar de vários factores: \r\n*a mudança de instalações fez com que os alunos levassem algum tempo a   conhecer a sua localização;\r\n* o local  é escondido, não estando num local de fácil acessibilidade;\r\n* nem sempre existe funcionário disponível;\r\n * são novos os assistentes operacionais que dão apoio, não tendo havido, ainda,  tempo para o estabelecimento de relações mais próximas. \r\n\r\n2ºPeríodo\r\nÀ semelhança do primeiro período, a assistente operacional Alexandra Pinho fez o levantamento dos atendimentos efectuados. Da sua análise conclui-se que:\r\n- foram efectuados 321 atendimentos - 320 alunos e 1 assistente operacional;\r\n- foi no mês de Janeiro que se realizaram maior número de atendimentos (39%);\r\n- os utentes do gabinete são na maioria do sexo feminino (62,5%);\r\n- são os alunos do ensino secundário (58%) que procuram, com mais frequência, o gabinete. Os alunos do 7º ano são os que procuram menos este serviço (13%);\r\n- as queixas mais frequentes são as dores de cabeça, garganta, dentes e ouvidos (46%), tendo sido feitos ainda 52 curativos (16%).\r\nDe referir que no início do segundo período foi solicitado aos Encarregados de Educação, via Diretores de Turma, um pedido de autorização para administrar, em situações de emergência os seguintes medicamentos: ben-u-ron, betadine, voltaren gel, hirudoid e fenistil.\r\n\r\n No terceiro período,tal como nos períodos anteriores, foi feito um registo e levantamento, em folhas próprias criadas pela equipa PES, dos atendimentos efectuados. A assistente operacional Alexandra Pinho preencheu a grelha- resumo desses atendimentos que permitiu constatar que:\r\n- foram efectuados 214 atendimentos: 213 a alunos  e 1 a assistente operacional;\r\n- das 214 pessoas atendidas, 151 (70,6%) eram do sexo feminino e 63 eram do sexo masculino;\r\n- foram atendidos alunos de todos os anos de escolaridade;\r\n- a percentagem de atendimentos variou ao longo do período:\r\n- foram os alunos do ensino secundário (53%) que procuraram, com mais frequência, o gabinete;\r\n- as queixas mais frequentes foram as dores de cabeça, garganta, dentes e ouvidos (43%);\r\n- durante este período, os atendimentos foram realizados pelas seguintes pessoas: Alexandra Pinho (159), Carla Rodrigues (38), Imaculada Bravo (10), António Jorge (5), Margarida (1) e Amélia Rodrigues (1).\r\n- foram encaminhados 10 alunos para o Centro de Saúde.\r\n\r\nAo longo ano equipa esteve atenta ao  atendimento efetuado no gabinete, tendo solicitado algum material no sentido de melhorar o seu funcionamento.\r\nGlobalmente, neste ano letivo, foram feitos 885 atendimentos, o que mostra que é um serviço de apoio essencial ao aluno.\r\nA equipa irá solicitar, para o próximo ano letivo, formação para os funcionários responsáveis pelo atendimento.\r\n \r\n', 'Foi apresentado um relatório trimestral da utilização do gabinete, tal como era objectivo da equipa.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', 'Nenhuma', 5, 'registos de atendimento e tratamento estatístico', 2011, 0, 1),
(304, 442, 'Alimentação e Saúde - “Não se vive para comer mas come-se para viver”', 5, 1, '2011-10-01', '2011-10-31', '', 'Equipa PES', '', '', '', 'Para a comemoração do Dia Mundial da Alimentação, no dia 14 de Outubro, as turmas G e H do 10º ano do Curso Profissional da Restauração elaboraram, no âmbito da disciplina de Tecnologia Alimentar,  vários trabalhos que foram expostos durante esse dia na sala na biblioteca na escola. Dadas as dificuldades dos alunos, foram conseguidos trabalhos com alguma qualidade.\r\n\r\nÀ semelhança do que já se verificou no ano transacto, a enfermeira Juliana Ferreira, dinamizou uma sessão de sensibilização sobre distúrbios alimentares (anorexia e bulimia), para os alunos das turmas D, G e H do 10º ano.\r\n\r\nNo dia 21, deslocou-se à escola o enfermeiro João Pinto para levar a cabo um rastreio de glicemia a todos os alunos do 7º ano. A Equipa PES não podia estar mais satisfeita com os resultados, uma vez que os 85 alunos rastreados apresentaram valores de glicemia normais. A Diabetes Tipo II é uma doença crónica cada vez mais frequente na nossa sociedade, e a sua prevalência aumenta muito com a idade, atingindo ambos os sexos e todas as idades. A este respeito foi elaborado um panfleto que foi divulgado junto dos alunos e encarregados de educação. \r\n\r\nPor fim, foi realizado aos alunos da ESA (a uma amostra aleatória) um inquérito sobre hábitos alimentares. O objectivo deste inquérito é fazer um levantamento dos alimentos mais consumidos no bar e na cantina da escola, bem como das preferências alimentares que necessitam de ser, o mais prontamente possível, modificadas/melhoradas.\r\nLogo que o tratamento estatístico esteja efetuado, procederemos à divulgação dos resultados.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', 'Considerando o número de alunos participantes no rasteio, as intervenções e a participação dos alunos na sessão, a qualidade dos trabalhos  e o empenho dos alunos na sua realização, consideramos que a as actividades realizadas satisfizeram os nossos propósitos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, '', 'Tecnologia Alimentar, Economia e Formação Cívica', 4, 'Nº de alunos participantes no rasteio; intervenções e participação dos alunos na sessão; qualidade dos trabalhos  e empenho dos alunos na sua realização.', 2011, 0, 1),
(305, 439, 'GABINETE DE APOIO AO JOVEM - 1º período', 5, 1, '2011-09-08', '2012-06-22', 'ESA', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 'Centro de Saúde de Arouca', 'Nenhuma', '', 'Apesar da divulgação pouco marcada, devido à pouca disponibilidade da enfermeira, o gabinete esteve activo durante todo o periodo. Foram atendidos 30 alunos e feitos 35 atendimentos. A maioria dos discentes pretendiam pesar-se, medir-se e medir a tensão arterial e ouvir alguns conselhos sobre a alimentação saudável. Foram, também, esclarecidas dúvidas no âmbito da sexualidade.\r\nNo dia da comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a SIDA, foram atendidos, para além dos 30 discentes já mencionados,  48 alunos que se deslocaram ao gabinete para conversarem com a enfermeira Marta Ferreira e usufruir gratuitamente de preservativos.\r\nPor solicitação de uma aluna do 10ºB, a enfermeira esteve presente na aula de Formação Cívica para esclarecer os alunos sobre Planeamento Familiar, contribuindo assim para o sucesso do trabalho da aluna.\r\n\r\n \r\n\r\n\r\n', 'Tendo em conta o nº de atendimentos efectuados, apesar das lacunas ao nível da divulgação, consideramos o trabalho desenvolvido bastante positivo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', 'Nenhuma em especial', 4, 'Registos do atendimento.', 2011, 0, 1),
(306, 444, 'Imagem e Saúde - “As aparências iludem”', 5, 1, '2011-11-01', '2011-11-30', 'ESA', 'Equipa PES', 'Escola Superior de Saúde e Tecnologia do Porto', '12º A, B, D e E', '', 'No mês de Novembro, a equipa PES, dedicou-se à temática da imagem associada à saúde, pois uma mente sã num corpo saudável projecta sempre uma imagem de beleza. \r\nForam realizadas duas sessões “Imagem e saúde” para as turmas A, B, D e E, do 12º ano,  proferidas pela Dra. Andreia Noites, professora da Escola Superior de Saúde e Tecnologia do Porto, nos dias 23 e 30 de Novembro. Esta actividade, constante dos projectos de Educação Sexual das respetivas turmas, teve como principal objectivo reconhecer a importância da imagem no estabelecimento e manutenção das relações humanas.\r\nContrariamente ao planeado, a sessão  de sensibilização “Piercings e tatuagens – verdades e mentiras”, que se pretendia para alunos do 11ºano, não foi possível concretizar-se, apesar dos esforços desenvolvidos. Devido à falta de verbas foi solicitado o apoio ao Centro Médico da Praça, que, embora nunca nos tenha dado resposta negativa, foi adiando, apesar da nossa insistência, uma decisão, tendo passado o mês previsto para a sua realização. A equipa PES, devido à pertinência da temática, pretende, no próximo ano lectivo, concretizar esta actividade.  \r\nNo final do mês foi publicada uuma notícia na página da escola.', 'Foi realizado um inquérito aos alunos das turmas 12ºA e 12ºB para avaliação da sessão "Imagem e saúde", no entanto só foram respondidos 15. A partir desses inquéritos constatou-se que:\r\n-  a sessão foi avaliada de "Satisfaz" por 13,3% dos alunos,  de "Satisfaz Bem" por 66% de alunos e "Satisfaz Plenamente" por 3%;\r\n- 13,3% dos alunos sentiram-se satisfatoriamente esclarecidos,73% consideram-se bem esclarecidos e 13,3% plenamente esclarecidos;\r\n- em termos de utilidade da aprendizagem efectuada, 20% dos alunos avaliaram-na de "Satisfaz", 46,7% de "Satisfaz bem" e  33,3% "Satisfaz Plenamente";\r\n- em relação à facilidade de compreensão da linguagem utilizada pela oradora, 73,3% dos alunos avaliaram-na de "Satisfaz bem" e  26,%  de "Satisfaz Plenamente".\r\nGlobalmente,a sessão satisfez bastante os alunos. \r\n   ', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', 'Várias', 4, 'Aplicação de um inquérito aos alunos..', 2011, 0, 1),
(307, 448, 'Prevenção da SIDA - “Mais vale prevenir, que remediar”', 5, 1, '2011-12-01', '2011-12-31', 'ESA', 'Equipa PES', 'Nenhuma', '8º A, B, C, D e E', '', 'Para assinalar o Dia Mundial de Luta Contra a SIDA, os elementos da equipa PES realizaram, para as turmas inscritas do 8º ano (A, B, C, D e E), sessões de esclarecimento sobre a temática. Estas sessões permitiram o esclarecimento de dúvidas (algumas das quais colocadas na caixa de perguntas de cada turma) e a discussão das diferentes formas de contágio da doença, seus sintomas e consequências sociais. Este ano foi dada sobretudo ênfase à sensibilização para a não descriminação dos portadores de HIV/doentes de SIDA, por forma a preparar os alunos deste ano de escolaridade para o concurso “SIDANIA”, dinamizado pela equipa PES, que consta no projecto de Educação Sexual de cada uma das turmas.\r\nAlargando as actividades de sensibilização a toda a escola, foram afixadas frases em vários espaços para promover a reflexão e discussão entre os seus utentes (ver fotos). Foram ainda distribuídos preservativos no Gabinete de Apoio ao Jovem, pela enfermeira Marta Ferreira, aos alunos que aí se deslocaram e ouviram os conselhos sobre a sua utilização.\r\nOs elementos da nossa Rádio Escola, com já é hábito, aliaram-se ao nosso propósito e distribuíram vários materiais alusivos ao tema.\r\nNo final do mês foi publicada uma notícia na página da escola.', 'Tendo em conta as reacções dos utentes dos espaços onde foram colocadas as frases que visavam a reflexão e discussão, a equipa conseguiu atingir os objectivos delineados.\r\nNas sessões a participação dos alunos foi bastante activa o que demonstra que a temática suscitou bastante interesse e as estratrégias\r\nforam eficientes.Os comentários dos professores presentes foram bastante positivas.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', 'Várias', 4, 'Observação directa e comentários dos professores.', 2011, 0, 1),
(308, 441, 'PROJECTO PES - 1º PERÍODO', 5, 1, '2011-09-08', '2012-06-22', '', 'Vera Noites, Bárbara Machado e Vera Silva', '', '', '', 'A equipa PES realizou as atividades propostas para este período dentro das seguintes temáticas: Outubro - Alimentação:“Não se vive para comer mas come-se para viver”;\r\nNovembro - Imagem e Saúde: “As aparências iludem”;\r\nDezembro - Prevenção da SIDA: “Mais vale prevenir, que remediar”;\r\n\r\n O Gabinete de Apoio ao Jovem abriu, com o apoio do Centro de Saúde, tendo sido atendidos 30 alunos e feitos 35 atendimentos (alguns deles voltaram...). A maioria dos discentes pretendiam pesar-se, medir-se e medir a tensão arterial e ouvir alguns conselhos sobre a alimentação saudável. Foram, também, esclarecidas dúvidas no âmbito da sexualidade. Fez-se um encaminhamento para o Centro de Saúde devido a um problema postural detectado.\r\nNo dia da comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a SIDA, foram atendidos, para além dos 30 discentes já mencionados,  48 alunos que se deslocaram ao gabinete para conversarem com a enfermeira Marta Ferreira e usufruir gratuitamente de preservativos.\r\n\r\nApesar da divulgação pouco marcada, devido à pouca disponibilidade da enfermeira, o gabinete esteve activo durante todo o periodo.\r\n\r\n Por solicitação de uma aluna do 10ºB, a enfermeira esteve presente na aula de Formação Cívica para esclarecer os alunos sobre Planeamento Familiar, contribuindo assim para o sucesso do trabalho da aluna.\r\n Os elementos da equipa fizeram  ainda 4 sessões de prevenção sobre SIDA para as turmas  8ºA, B,C e D.\r\nFoi realizada  pela equipa, no âmbito da sexualidade, uma sessão de esclarecimento aos alunos do 10ºI, por solicitação da sua Directora de Turma.\r\n\r\nForam realizados relatórios das actividades desenvolvidas, estando alguns a ser concluídos, por implicarem tratamento estatístico.\r\n\r\nRelativamente às planificações dos projetos de ed.sexual de cada turma, pelo levantamento feito  nas atas, parece-me que quase todos já o entregaram. Os que não estavam presentes foram entregues nas reuniões intercalares.\r\n\r\nA equipa PES  tem tido a preocupação de participar na página escola, criando notícias, e na rádio HoraESA, aceitando os pedidos de participação.\r\n\r\nAo contrário do que estava previsto, neste período não foi dada formação de primeiros socorros aos assistentes operacionais responsáveis pelo gabinete, por duas razões: a mudança das instalações provocou algum transtorno no seu funcionamento e houve algum atraso na definição dos assistentes para esta função. \r\nFoi feito um registo e levantamento, em folhas próprias criadas pela equipa PES, dos atendimentos efectuados. A assistente operacional Alexandra Pinho preencheu a grelha- resumo desses atendimentos que permitiu uma análise dos resultados. O relatório foi entregue à Direção da escola.\r\n', '\r\nA avaliação tem sido feita de diversas formas: comentários na página da escola, resultados a inquéritos efetuados aos participantes nas atividades, número de participantes nas atividades, etc. p+elos resulktados obtidos, pode-se constatar que o trabalho desenvolvido foi bastante positivo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, '', 'Várias', 4, 'Comentários na página da escola, resultados a inquéritos efetuados aos participantes nas atividades, número de participantes nas atividades,', 2011, 0, 1),
(309, 440, 'PROJECTO DE EDUCAÇÃO SEXUAL - 1º período', 5, 1, '2011-09-08', '2012-06-22', 'ESA', 'Equipa PES (coordenação)', 'Nenhuma', '10ºI', '', 'No âmbito do Projecto de Educação Sexual da ESA foram realizadas, ao longo do segundo período, as seguintes actividades:\r\n- Abertura dos concursos: Concurso “O amor é…o amor não é…”, para alunos do 7ºano, no âmbito da comemoração do Dia dos Namorados (14 de Fevereiro;Concurso "SIDAnia", para os alunos do 8ºano e Concurso "Gravidez Adolescência", para ops 9ºanos;\r\n- Sessão de sensinbilização "Imagem e saúde"., proferida pela Dra. Andreia Noites, professora da Escola Superior de saúde e tecnologia do Porto, dirigida aos alunos do 12º ano;\r\n- Abertura ao GAJ;\r\n- Para assinalar o Dia Mundial de Luta Contra a SIDA, os elementos da equipa PES realizaram, para as turmas inscritas do 8º ano (A, B, C, D e E), sessões de esclarecimento sobre a temática. Estas sessões permitiram o esclarecimento de dúvidas (algumas das quais colocadas na caixa de perguntas de cada turma) e a discussão das diferentes formas de contágio da doença, seus sintomas e consequências sociais. Alargando as actividades de sensibilização a toda a escola, foram afixadas frases em vários espaços para promover a reflexão e discussão entre os seus utentes (ver fotos). Foram ainda distribuídos preservativos no Gabinete de Apoio ao Jovem, pela enfermeira Marta Ferreira, aos alunos que aí se deslocaram e ouviram os conselhos sobre a sua utilização.\r\nOs elementos da nossa Rádio Escola, com já é hábito, aliaram-se ao nosso propósito e distribuíram vários materiais alusivos ao tema.\r\nNo final do mês foi publicada uma notícia na página da escola.\r\n\r\nForam ainda disponibilizados,  de diversas formas,  a todos os professores da escola, materiais divbersos (filmes, guiões, notícias, planificações de atividades,etc) sobre as várias temáticas por forma a ajudar na dinamização de actividades durante as aulas.\r\n\r\nRelativamente aos projetos de cada turma, verifica-se que os conselhos de turma têm seguido as sugestões da equipa PES. Analisando as atas e os repectivos anexos, constata-se que todas as turmas apresentam uma planificação de atividades neste âmbito, por forma a cumprirem as horas previstas por lei para esta temática. \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', ' Para a avaliação da sessão "Imagem e saúde", foram inquiridos 19 alunos no 10ºI, tendo-se obtido os seguintes resultados:\r\nRelativamente à questão 1 - "No geral, como avalias esta sessão?", 14 dos 19 alunos (74%) responderam "Satisfaz plenamente". Na segunda questão, "Ficaste esclarecido sobre os temas apresentados?", a maioria dos alunos (53%) assinalou a opção "Satisfaz Bem". Esta opção foi também a mais seleccionada em resposta à questão 3 - "Achas que o que aprendeste foi útil para ti?". Quinze alunos (79%) responderam "Satisfaz Plenamente" à quarta questão, "A linguagem utilizada pela oradora foi de fácil compreensão?". A opção "Não satisfaz" nunca foi assinalda, e a opção "Satisfaz" foi assinalada apenas duas vezes (num universo de 76 respostas).\r\n\r\nA avaliação das restantes atividades foi feita através do grau de envolvimento e de participação.\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Isaura Ventura, Fátima Carmo', 'Várias', 4, 'Inquérito aos alunos, registos em atas, comentários, etc.', 2011, 0, 1),
(310, 385, 'Calendário de bolso', 5, 1, '2011-11-13', '0000-00-00', '', 'Professores de E.M.R.C.', '', '', '', 'Os alunos de E.M.R.C. são convidados a realizar um desenho alusivo ao Natal, sendo posteriormente selecionados os melhores, em colaboração com os professores de desenho, e que servirão de estampa ao calendário de bolso. ', 'Após sensibilização realizada junto dos alunos inscritos em E.M.R.C. foram elaborados vários desenhos de natal, tendo sido posteriormente quatro os selecionados:Mariana; Fabiana; Isabel - 11ºE e Marco - 12ºE.\r\nFoi entregue à comunidade educativa um calendário. Os objetivos definidos foram plenamente atingidos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 5, 'Professores de E.M.R.C.', 'E.M.R.C. e Desenho', 5, 'Comentários / observações dos alunos;Assistentes Operacionais e professores .', 2011, 0, 1),
(311, 384, 'Presépio de natal', 5, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Professores do Grupo 290 - E.M.R.C.', '', '', '', 'Os alunos matriculados em E.M.R.C. serão convidados a participar na elaboração do presépio, desde a criação de imagens e recolha de musgo até à montagem, na zona do bufete, espaço a definir.', 'O presépio de natal não foi criado em virtude das imagens que constituem o presépio terem desaparecido / roubadas. Recordo que no ano letivo de 2010/2011 a turma de artes do 11º ano construiu diferentes imagens do presépio(Nª.Senhora; São José; o Menino e vários animais). Estas imagens encontravam-se no início do presente ano letivo no monobloco 51.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, '', 'grupo de E.M.R.C.', 1, '', 2011, 0, 1);
