INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(799, 716, 'Ida ao Teatro:leitura encenada de Memorial do Convento; Visita ao Palácio Nacional de Mafra', 1, 3, '2013-04-06', '2013-04-06', 'Mafra', 'Olga Rodrigues, Teresa Alves', 'ESA', '12º A,B.C,D,E', '', 'No passado dia seis de abril, de manhã cedo, parte do corpo estudantil do 12º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas de Arouca partiu rumo a Mafra.\r\nA chegada ao Convento de Mafra deu-se por volta das dez horas e quarenta e cinco minutos, onde nos esperava a guia, que iria acompanhar o grupo na visita temática guiada ao Palácio/Convento de Mafra para dar a conhecer um pouco mais da história e de toda aquela arte outrora construída.\r\nO Parque contíguo ao Palácio Nacional de Mafra foi o cenário para o almoço piquenique. Este tempo de descontração, facilitado pela calma, cores e aromas característicos, permitiu um convívio salutar entre professores, alunos e entre turmas. \r\nA tarde foi ocupada com a “Leitura encenada do Memorial do Convento” pela companhia de teatro Éter\r\nA escolha dos momentos/situações significativas da obra saramaguiana para a reposição dramática do texto funcionou como motivação para a sua leitura ao mesmo tempo que proporcionou momentos de aquisição de conhecimentos e, ainda, o contacto direto com a arte dramática.\r\nDe regresso a Arouca, após uma troca de impressões e em jeito de conclusão, pareceu a todo o grupo de alunos e professores que, desta maneira, a arte, a cultura e a história ganham vida e expressão, pois deixam de ser noções abstratas que se memorizam sem serem compreendidas. Daqui se subentende que as atividades decorreram conforme o planificado, a adesão dos alunos foi bastante evidente espelhada no ótimo comportamento dos mesmos durante todo o dia e no facto de se terem mostrado rendidos à magnificência de um monumento que transporta, na sua história, a glória de uns e o sacrifício extremo de outros.\r\n', 'Realizou-se um inquérito para apurar o grau de satisfação dos alunos relativamente à visita. As questões colocadas foram: organização da atividade, pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Português, espaço onde decorreu a atividade, apreciação global. Os parâmetros usados foram os seguintes: Não Satisfaz, Satisfaz Pouco, Satisfaz, Satisfaz Bem, Satisfaz Plenamente. Os resultados obtidos foram os seguintes (destacam-se os valores mais significativos): organização da atividade SB 91,8%; pertinência para as aprendizagens no âmbito da disciplina de Português SP 100%; espaço onde decorreu a atividade SB 24,5%, SP 75,5%; apreciação global SB 30,6%, SP 69,4.', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Rodrigues', 'orodrigues', 1, 1, 'Teresa Alves, João Martins, Fátima Carmo', 'Português', 5, 'Inquérito', 2012, 0, 1),
(800, 718, 'Almoço de Páscoa', 1, 2, '2013-03-19', '2013-03-19', 'Refeitório da ESA', 'Professores da componente técnica de restauração', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', '8ºI,9ºG, 11ºF, 11ºG e 12ºF', '', 'os alunos dos cursos da área de restauração (básico e secundário)confecionarão e servirão o almoço de páscoa. Todos os alunos estarão a trabalhar em conjunto com os professores da área técnica, de forma a organizar todo o almoço de páscoa (refeição, arranjo da sala, serviço de mesa e bar).', 'Os objetivos propostos para esta atividade foram cumpridos na sua totalidade. Os alunos mostraram dominar as técnicas de confeção de produtos alimentares, assim como a arte de organizar a sala de refeição e as técnicas de servir à mesa.', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Todos', 'Componente técnica', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(801, 721, 'Ceia de Natal', 4, 1, '2012-12-17', '2012-12-17', 'Refeitório da ESA', 'Direção', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Cursos de Restauração', '', 'Ceia de Natal para professores e funcionários do agrupamento, com a colaboração dos cursos de restauração.', 'Todos os objetivos propostos foram cumpridos. Os alunos dos cursos de restauração demonstraram dominar as técnicas de cozinha e de serviço de mesa e bar, confecionaram a comida e serviram os presentes com elevado profissionalismo.', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores da componente prática dos cursos de restauração', 'Não se aplica', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(802, 879, 'Visita de estudo à freguesia da Espiunca', 1, 3, '2013-04-26', '2013-04-26', 'Espiunca', 'Mário José Pinto ', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', '10ºF', '', 'Os alunos do Curso Profissional de Turismo visitarão a aldeia de Espiunca, onde contactarão com uma unidade de turismo rural e com atividades típicas meio rural (cozedura do pão)', 'Os objetivos da atividade foram cumpridos, os alunos tiveram oportunidade de ver/viver em in loco assuntos estudados nas aulas.', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Mário José Pinto e Ana Isabel Jesus', 'Geografia', 4, 'Participação dos alunos', 2012, 0, 1),
(803, 717, 'Ceia de Natal dos Cursos', 1, 1, '2012-12-17', '2012-12-17', 'Refeitório da ESA', 'Professores da componente técnica de restauração', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'cursos de restauração', '', 'Os alunos dos cursos de restauração (básico e secundário) confecionarão e servirão a ceia de natal do agrupamento.', 'Todos os objetivos foram cumpridos. Os alunos dos cursos de restauração mostraram dominar as técnicas de cozinha e de serviço de mesa e bar. É também de realçar o trabalho de equipa entre todos os membros.', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Professores da componente técnica de restauração', 'Componente prática', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(804, 720, 'Comemoração do Dia de S. Martinho', 5, 1, '2012-12-09', '2012-12-09', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Direção da escola', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Todas', '', 'Haverá interrupção das atividades letivas de 45 minutos para o convívio de S. Martinho. Serão distribuídas castanhas assadas e sumo pelos alunos da ESA. Na EB 2,3, serão assadas e distribuídas castanhas no intervalo da manhã.', 'Os objetivos foram cumpridos, os alunos demonstraram grande adesão na atividade, assim como os professores e os assistentes operacionais.', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 2, 'Direção do Agrupamento', 'Todas', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(805, 722, 'Jantar EFA S. Martinho', 5, 1, '2012-12-09', '2012-12-19', 'Refeitório da ESA', 'Direção do agrupamento', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'EFA de Eletricista de Instalações', '', 'Jantar com os alunos EFA de Eletricista de Instalações.', 'Os objetivos foram cumpridos, houve convívio de todos os alunos e oportunidade de apresentar a atividade integradora.', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores dos cursos EFA, Coordenadora das Novas Oportunidades', 'Todas', 4, 'Número de participantes', 2012, 0, 1),
(806, 767, 'Projeto de Estabelecimento "Com os outros eu cresço,..."', 5, 4, '2011-09-14', '2012-06-14', 'Escola', 'Professoras do 1ºciclo e educadora ', 'Escola, Associação de Pais, Comunidade Educativa', 'BAC02, BAC01 e Jardim de Infância', '', '?	Reconhecimento de diferentes espaços da escola e das suas funções, explorando o que os torna diferentes, o que têm em comum …;\r\n?	Participação na dinâmica de trabalho em grupo e nas responsabilidades da turma;\r\n?	Participação na elaboração de regras; \r\n?	Conhecimento de direitos e deveres dos alunos, professores, assistentes operacionais e pais;\r\n?	Aprofundamento e melhoramento das relações interpessoais no recreio e na sala de aula;\r\n?	Conhecimento e aplicação de normas de higiene na escola;\r\n?	Conhecimento e aplicação de regras de segurança na escola;\r\n?	Sensibilização dos alunos a respeitarem o espaço físico da escola; \r\n?	Reconhecimento que é necessário cuidar da escola para se viver em ambiente saudável;\r\n?	Participação em atividades de grupo, adoptando um comportamento construtivo responsável e solidário;\r\n?	Valorização dos contributos de cada um em função de objetivos comuns;\r\n?	Aplicação, na abordagem da realidade física e social, técnicas elementares de pesquisa utilizando técnicas simples de comunicação;\r\n?	Identificação e pratica de regras de segurança;\r\n?	Desenvolvimento do espírito de autonomia, observação e intervenção no meio;\r\n?	Desenvolvimento de atitudes de acção de grupo;\r\n?	Criação de raízes em trabalho coletivo;\r\n?	Desenvolvimento de valores;\r\n?	Leituras diversificadas;\r\n?	Oralidade/relato de vivências;\r\n?	Expressão escrita: texto narrativo, texto dramático, banda desenhada, texto poético…;\r\n?	Expressão plástica: cenários, personagens, desenhos, pintura…;\r\n?	Dinamização da Hora do Conto;\r\n?	Actividades de leitura orientada e autónoma;\r\n?	Participação em projetos: “SeguraNet”, “PASSE”, “Árvore de Natal ”, “Higiene Oral na Escola” “Proteção Civil;“A Água que nos Une”, “Do Velho se faz Novo”, “Casca com Arte”.\r\n?	Realização de uma visita de estudo ao Centro Lúdico de Oliveira de Azeméis;\r\n?	Realização de ações de sensibilização em articulação com a autarquia e o centro de saúde; \r\n?	Participação nas atividades do Clube Célula Ecológica, PES;\r\n?	Comemoração de datas comemorativas do Plano Anual, ex: Dia da Alimentação, Dia Mundial do Não Fumador, Dia Internacional dos Direitos da Criança, Dia Nacional da Cultura Científica, Dia da Floresta Autóctone, Dia Mundial da Floresta, Mês do Coração, Dia Europeu da Segurança Rodoviária, Dia Internacional da Biodiversidade.\r\n\r\n', 'Os objetivos do projeto foram cumpridos na medida em que se pretendia  sensibilizar os alunos e a comunidade para a Educação da Cidadania e criar na comunidade escolar, uma plataforma de bem - estar, contribuindo assim para uma escola melhor, mais participativa, interveniente, ambicionando-se:	Estar de acordo com os interesses e/ou necessidades dos alunos;Estar de acordo com o nível etário/cognitivo dos alunos; Ter um caráter fundamentalmente interdisciplinar; Abranger algumas das competências gerais, específicas e transversais do Plano da Turma;Favorecer a aquisição de competências sociais;Promover o gosto pela pesquisa/investigação e Autoavaliar processos e resultados das aprendizagens.', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', '211730882', 1, 6, 'Maria Helena Rocha, Margarida Teixeia e Conceição Fernandes', 'Áreas curriculares disciplinares e não disciplinares', 4, 'Registos Fotográficos, Autoavaliação, Ata de Coordenação de Estbelecimento', 2012, 0, 1),
(807, 659, 'Concurso Nacional SeguraNet', 5, 4, '2012-10-01', '2013-05-31', 'Escola', 'Profª Helena Rocha e Coordenadora Conselho Docentes 1º CEB', 'Escola, Seguranet, Comunidade Educativa', 'BAC02, BAC01', '', 'Desta atividade, constam um conjunto de três desafios, um por período, disponibilizados aos professores e alunos, cuja temática aborda a Segurança na Internet. Os trabalhos (que podem incluir formato media: vídeo, apresentação muitimédia, jogos formato digital) que se destaquem pela originalidade/criatividade serão publicados no Portal SeguraNet. Esses trabalhos serão apresentados à comunidade educativa.', 'Os objetivos foram cumpridos, concretizando-se os três desafios propostos, destacando-se como ponto forte a interdisciplinaridade dos conteúdos, bem como a articulação com o projeto de estabelecimento que pretende promover a cidadania e incentivar os alunos e a comunidade educativa a debater questões relacionadas com a utilização das tecnologias e uma utilização esclarecida, crítica e segura da Internet.', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', '211730882', 1, 6, 'Maria Helena Rocha, Margarida Teixeira', 'Área Projeto/Estudo Acompanhado - TIC', 4, 'Autoavaliação, Ata de Coordenação de Estabelecimento.', 2012, 0, 1),
(808, 671, 'Projeto "Desafios das Ciências"', 1, 4, '2012-09-30', '2013-05-31', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Coordenadoras dos Conselhos de Docentes do Pré-Escolar e 1º CEB e profs.Manuel Ferro, Paula Cunha, Mafalda Almeida e Fernanda Pereira.', 'ESA, Associação de Pais, ADdP', 'Todas', '', 'Pretendeu-se dar continuidade às atividades do projeto "Desafios das Ciências",no seu terceiro ano de execução. \r\nA equipa dinamizadora(constituída por um elemento de cada ano de escolaridade e coordenadoras de conselho de docentes)propôs-se à realização de uma experiência em sala de aula, mensalmente, desenvolvida em todas as turmas do Pré Escolar e do 1º CEB, respeitando as faixas etárias de pré/1ºano, 2º, 3º e 4º anos. Em reunião de trabalho colaborativo, de Conselho de Ano/Conselho Docentes, no momento da planificação mensal, as experiencias foram refletidas e avaliadas. Essas actividades constaram da Planificação Curricular Mensal de cada ano de escolaridade, no 1CEB e Pré-Escolar.\r\nA actividade preparada foi desenvolvida, sempre que possível, em articulação com o JI, no âmbito do projeto “Indo para a Escola”.\r\nAs propostas  mobilizaram as Áreas “Estudo do Meio” e “Área Projeto” (EB1) e “Conhecimento do Mundo” (Pré-Escolar)para serem devidamente contextualizadas nos temas curriculares a abordar, de forma a proporcionarem momentos significantes e significativas de aprendizagem. Sempre que necessário, foram partilhados materiais dos Kits de Ciências, que existem nas escolas. ', 'Foram atingidos os objetivos do projeto, acrescentando-se articulação com outras iniciativas como o desenvolvimento de ateliês de ciências no dia 31 no JI/EB1 de Arouca, articulação com o projeto "Pais com Ciência" (Polo Burgo, EB1 Alvarenga, EB1 Moldes e EB1 Ponte de Telhe), "Mil Escolas", comemoração do Dia Internacional da Cultura Científica.\r\nVerifica-se o cumprimento das orientações curriculares no que diz respeito ao desenvolvimento da literacia científica a nível do 1º CEB.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos', 'Estudo do meio/Conhecimento do Mundo e Area Projeto', 5, 'Produto final, exposições, registos fotograficos, atas, relatórios.', 2012, 0, 1),
(809, 733, 'Projeto O ERVAS - Prémio Ciência na Escola', 5, 4, '2013-01-07', '2013-06-01', 'JI Burgo', 'Educadora Angelina Duarte e Profª Raquel Duarte', 'Associação de Pais', 'JI', '', 'Serão abordadas as seguintes temáticas: \r\n•	Utilização das plantas ao longo dos tempos; Morfologia externa das plantas; Constituintes activos das plantas; Plantas aromáticas e plantas medicinais silvestres e cultivadas; Colheita, secagem e conservação das plantas; Utilização prática das plantas: receitas e modos de preparação. \r\n. Serão desenvolvidas as seguintes atividades - Trabalho de pesquisa; Entrevistas; Saídas de Campo; Trabalho prático com criação de “Floreiras aromáticas” e “Hortinha medicinal”, Sementeiras e/ou produção por estaca; Observações à lupa; Registo; Construção de um herbário; Secagem natural e artificial; Realização de atividades experimentais: “Porque caem as folhas?”, “Porque mudam as folhas de cor?”, “Todas as sementes germinam de igual forma?”, “O tamanho da semente interfere no tamanho da planta?”; Criação de sabonetes, óleos essenciais e chás; Visitas de Estudo; Reflorestação de áreas ardidas;\r\n', 'Os objetivos foram condicionados com as condições climatéricas que impediram o desenvolvimento previsto para este ano. Optou-se pela recolha de receitas com utilização de plantas aromáticas e confeção de biscoitos, no intuito de criar um alimento original, para acompanhar apresentação do livro de receitas, em construção. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Angelina Duarte, Cristina Pinho', 'Interdisciplinar', 4, 'Produtos finais, receitas, atas e relatórios, registos fotográficos.', 2012, 0, 1),
(810, 753, 'Sensibilização para a Educação Ambiental', 5, 4, '2012-11-02', '2013-06-04', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Coordenadores Conselho Docentes e Coordenadores de Estabelecimento', 'Camara Municipal', 'das Escolas contempladas', '', 'Desenvolvimento de sessões de sensibilização para a educação ambiental, nas escolas, nomeadamente, separação de resíduos, poupança de água, poupança de luz, entre outras temáticas. \r\nParticipação a atividade "Do velho se faz Novo". Esta atividade é articulada com Autarquia, concretamente pelouro do Ambiente, responsável pela orientação das sessões nas escolas. ', 'Foram atingidos os objetivos', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Escolas Contempladas: EB1 Bacelo, Polo Burgo, EB1 Moldes', 'Educação para a Cidadania e Estudo do Meio', 4, 'Registos fotograficos, atas e relatorios, notícias.', 2012, 0, 1),
(811, 761, 'Projeto Mil Escolas - Arouca Maravilhosa, Cuida bem do rio Urtigosa', 5, 4, '2012-10-01', '2013-05-31', 'Polo Burgo', 'Raquel Duarte, Luis Valente, Luis Saavedra, Inês Silva', 'ADdP, Câmara Municipal, ESA, ', 'todas', '', 'Em articulação com docentes da ESA, foram desenvolvidas as seguintes atividades: Pesquisa/investigação/construção/montagem de armadilhas (“pitfalltrap”) para macroinvertebrados de solo;lavagem, triagem e classificação das amostras dos macroinvertebrados recolhidos, com base em chave de identificação;recolha de substrato litológico do leito do rio (sedimentos) e de amostras de mão das margens do rio (rochas; dimensão dos sedimentos (granulometria) e identificação/classificação das rochas recolhidas; construção tabuleiros de rochas, com finalidades didácticas;estudo dos parâmetros físico-químicos da água (pH, temperatura, cor, transparência, odor, e presença, ou não, de poluentes e contaminantes), e parâmetros biológicos (indicadores biológicos; limpeza do rio, por exemplo em parceria com a iniciativa Limpar Portugal e com a Câmara Municipal de Arouca; monitorização das espécies animais e vegetais existentes nas margens do rio;limpeza e triagem dos mesmos, com classificação orientada de chave dicotómica (material integrante do kit do Projeto Rios;gravação dos sons do rio e sua envolvência, para que estes possam servir de base de trabalho numa possível música ou dramatização;“pic nic literário”;divulgação à comunidade numa sessão de esclarecimento, de forma a assinalar um dia temático;  ', 'Foram cumpridos os objetivos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'todos', 'Interdisciplinar', 5, 'Registos fotograficos, notícias, produtos finais, atas e relatorios.', 2012, 0, 1),
(812, 866, 'Concurso "A água que nos une" 1ºCEB/JI', 5, 3, '2013-03-08', '2013-05-10', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Todos os que se candidatarem são responsáveis pelo seu trabalho', 'Geoparque Arouca', 'PEB6,7,9 - AEC1,2,3,4  - BAC1,2 - PER01', '', 'Concurso com a candidatura de um trabalho, optando por um dos seguintes formatos:\r\n. Cartazes, em suporte papel tamanho A1, podendo incluir slogans, fotografias, ilustrações, entre outros;\r\n. Telas, com dimensão 50x75 cm, pintadas manualmente;\r\n. Maquetes, devendo ser executadas em materiais suficientemente robustos, de forma a permitir o seu transporte sem causar danos;\r\n. Filmes, em suporte DVD, com uma duração máxima de 5 minutos;\r\n. Spots publicitários, para rádio ou televisão, com uma duração máxima de 2 minutos.\r\n', 'Foram cumpridos os objetivos, pela adesão verificada e pela atribuição de um 3º prémio e 1º prémio.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Os titulares de turma', 'Interdisciplinar', 5, 'Noticias, prémios, registos fotograficos, sessão de entrega prémios.', 2012, 0, 1),
(813, 881, ' Evento final de encerramento do Projeto “Mil Escolas”, biénio 2011/13', 4, 3, '2013-06-07', '2013-06-07', 'Rio UrtiArda', 'AdDP', 'Câmara, Associação UrtiArda, AdDP, Junta de Freguesia, ESA', 'Todas', '', 'Participação no evento final de encerramento do projeto "Mil Escolas", no Porto, com apresentação integrada em programa e participação em exposição de trabalho.', 'Objetivos atingidos os objetivos, pelo cumprimento do programa.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos do Polo Escolar de Rossas e AECs', 'Interdisciplinar', 5, 'Notícias, registos fotograficos, atas e relatórios, adesão', 2012, 0, 1),
(814, 676, 'Construir Matemática', 1, 4, '2012-11-02', '2013-06-07', 'EB1 de Arouca', 'Mafalda Almeida, Maria João', 'Escola', 'ARC01, ARC02', '', 'As atividades  visam  o desenvolvimento de raciocínios simples que progressivamente darão lugar a outros mais complexos, promovendo a construção do conhecimento matemático.\r\nAquando da entrega dos problemas, estes são lidos pela professora, que sugere algumas pistas de resolução. Segue-se uma segunda fase, onde é proporcionado aos alunos algum espaço para estes tentarem resolver sozinhos a situação problemática. Por fim, na fase seguinte é feito o levantamento das interpretações das diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas. Desta forma, toda a turma toma conhecimento das diferentes estratégias de resolução utilizadas.\r\n', 'O projeto resultou de forma positiva, uma vez que permitiu aos alunos "Construir Matemática" de forma atrativa e lúdica, permitindo o debate de estratégias em grande grupo.\r\nContribuiu para o desenvolvimento de raciocínio e do gosto pela matemática.', '2013-08-17 20:05:05', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Mafalda Almeida, Maria João', 'Matemática', 4, 'Registos em fichas de trabalho', 2012, 0, 1),
(815, 799, 'Projeto de turma: "Reforço LP/Mat" e Reciclagem', 1, 4, '2012-09-14', '2014-06-19', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Cristina Gonçalves, Ana Maria Vieira e Maria do Carmo Gomes', 'Polo Escolar do Burgo', 'PEB 01, PEB 02 e PEB 03', '', '"Reforço Lp/Mat": É im projeto que é desenvolvido quinzenalmente. Os alunos de quinze em quinze dias são confrontados com um desafio/tarefa de Português ou de Matemática. Os alunos resolvem os desafios sozinhos. Quando os desafios/tarefas são de Português, normalmente o que se lhes propõe, é a escrita de textos, pois é neste conteúdo que demonstram mais dificuldades: Textos narrativos, poesias, postal, carta, diálogo,... Os alunos desenvolvem a tarefa que lhes é proposta, no final todos os textos realizados são recolhidos, levo-os para casa, corrijo-os e seleciono alguns dos que considero melhores. Na escola esses textos são lidos e os alunos selecionam aquele que gostaram mais, mas não sabem quem o escreveu, para evitar votar no texto do amigo(a). O aluno(a)cujo texto teve mais pontos/votos recebe um pequeno prémio ou recompensa.Quando os desafios são de Matemática, o que lhes é proposto é a resolução de uma situação problemática. Após terem conseguido resolvê-la, vamos verificar se está ou não correta. Todas as estratégias possíveis encontradas os alunos registam-nas, para que deste modo, fiquem com um leque mais extenso de possíveis soluções para aquela situação.Reciclagem no âmbito do PT - Esclarecimentos e informação sempre que possível, necessário e oportuno aos alunos da turma sobre: materiais recicláveis e não recicláveis; separação do lixo (como e porquê); desenvolver o conceito geral de reciclagem como forma de desenvolver e aplicar a criatividade;Diálogo com os alunos sobre o que entendem por Reciclagem, a importância deste papel e como reciclar na sala de aula; Realização sempre que possível e necessário de materiais, utilizando material reciclável:- Elaboração de cartuchos a partir de jornais velhos, para colocar as castanhas assadas, no dia de S. Martinho (magusto escolar); - Decoração da árvore de Natal da escola, fazendo o reaproveitamento das embalagens de cartão, dos pacotes do leite escolar e utilizando também sacos de papel trazidos pelos alunos. Com os sacos de papel, fizeram-se bonitas bolas e com as embalagens de cartão candeeiros com vitrais.Também se decorou uma outra árvore com as bolas feitas a partir dos sacos de papel, com rolhas de cortiça, cascas de nozes e pequenos laços anteriormente utilizados na decoração de presentes.  ', 'Foram trabalhados quinzenalmente e sempre que necessário no caso do projeto da reciclagem, conforme planificação.\r\nOs alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.\r\nRevelaram interesse e participaram com empenho.\r\nEntenderam qual era o objetivo da mensagem de cada uma das propostas de cada sessão.\r\nOs alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Cristina Gonçalves, Ana Maria Vieira e Maria do Carmo Gomes', 'Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressão Plástica, Formação Cívica e Área de Projeto', 5, 'Ficha de trabalho, trabalhos produzidos, fotografias', 2012, 0, 1),
(816, 801, 'Projeto - "Eu rimo, tu rimas, ele rima"', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 'Polo Escolar do Burgo', 'PEB 04', '', 'A leitura e escrita são instrumentos básicos a todo o processo de ensino aprendizagem.\r\nO domínio da leitura não só leva a ler bem como também significa a aquisição de um instrumento ligado à vida cultural do leitor. Depois dos primeiros anos de educação básica, grande parte da atividade escolar baseia-se na leitura como meio de estudo.\r\nO trabalho com rimas favorece o desenvolvimento da expressão e comunicação orais e a iniciação à leitura e à escrita. Rimas com o mesmo som final são de grande importância na fase de iniciação da leitura e da escrita. A poesia apresentada de forma simples, de versos de fácil compreensão ajuda na assimilação das sílabas simples e são de fácil compreensão para os alunos.\r\nAtividades:\r\n-Ouvir/falar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas;\r\n- Interpretação e compreensão a partir de questões orais;\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Reconhecer elementos sonoros comuns e diferentes;\r\n- Resolução de fichas de trabalho;\r\n- Exploração das possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos recuperados, jornal, papel colorido, ilustrações..., rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando...\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Em trabalho de interdisciplinaridade fomentar o espírito de partilha de experiências de aprendizagens.\r\n', 'Foram trabalhados semanalmente conforme planificação.\r\nOs alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.\r\nRevelaram interesse e participaram com empenho.\r\nEntenderam qual era o objetivo da mensagem de cada uma das propostas de cada sessão.\r\nOs alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Amorim', 'Português, Estudo do Meio, Expressões e Educação Cívica', 5, 'Ficha de trabalho', 2012, 0, 1),
(817, 800, 'Projeto “Hora do Conto – HORA H”', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 'Polo Escolar do Burgo', 'PEB 04', '', 'A leitura e escrita são instrumentos básicos a todo o processo de ensino aprendizagem.\r\nO domínio da leitura não só leva a ler bem como também significa a aquisição de um instrumento ligado à vida cultural do leitor. Depois dos primeiros anos de educação básica, grande parte da atividade escolar baseia-se na leitura como meio de estudo.\r\nO trabalho com rimas favorece o desenvolvimento da expressão e comunicação orais e a iniciação à leitura e à escrita. Rimas com o mesmo som final são de grande importância na fase de iniciação da leitura e da escrita. A poesia apresentada de forma simples, de versos de fácil compreensão ajuda na assimilação das sílabas simples e são de fácil compreensão para os alunos.\r\nAtividades:\r\n-Ouvir/falar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas;\r\n- Interpretação e compreensão a partir de questões orais;\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Reconhecer elementos sonoros comuns e diferentes;\r\n- Resolução de fichas de trabalho;\r\n- Exploração das possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos recuperados, jornal, papel colorido, ilustrações..., rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando...\r\n- Memorizar/recriar rimas, lengalengas, poesias, cantilenas, trava-línguas\r\n- Em trabalho de interdisciplinaridade fomentar o espírito de partilha de experiências de aprendizagens.\r\n', 'Foram trabalhados semanalmente conforme planificação.\r\nOs alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.\r\nRevelaram interesse e participaram com empenho.\r\nEntenderam qual era o objetivo da mensagem de cada uma das propostas de cada sessão.\r\nOs alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Amorim', 'Português, Expressões, Estudo do Meio e  Educação Cívica', 5, 'Ficha de trabalho, livros de histórias', 2012, 0, 1),
(818, 675, 'Um período, um livro', 1, 4, '2012-11-12', '2013-06-07', 'EB1 de Arouca', 'Mafalda Almeida, Maria João Duarte', 'Escola', 'ARC01, ARC02', '', 'O projeto “Um período, um livro, pretende envolver todas as crianças de modo a que elas se tornem alunos mais curiosos, interessados pelas novas aprendizagens e potenciar novas formas de expressão.\r\n Este projeto visa essencialmente despertar nas crianças o gosto pela leitura, ajudá-las a ser melhores ouvintes bem como torná-las mais criativas e interventivas.\r\nPara Tal, ao longo de cada período, vai sendo lida e explorada uma obra, com a realização de guião de trabalho.', 'O projeto resultou positivamente. Permitiu que os alunos desenvolvessem a capacidade de saber ouvir. Motivou-os para a leitura e consequentemente para a escrita. A exploração pormenorizada de cada uma das obras promoveu o desenvolvimento da curiosidade e criatividade.', '2013-08-17 20:05:05', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Mafalda Almeida, Maria João', 'Língua Portuguesa, Expressão Plástica, Matemática, Estudo do Meio, Formação Cívica', 4, 'Registos em fichas de trabalho, Avaliação PT', 2012, 0, 1),
(819, 764, 'Palavras com Asas', 1, 4, '2012-10-01', '2013-06-07', 'Polo Escolar do Burgo', 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', '-----------------------------------------------------------------', 'PEB09, PEB07, PEB05', '', 'Esta atividade será desenvolvida em duas vertentes: a fomentação  de hábitos de leitura e o desenvolvimento de competências de escrita criativa. Estão previstas, entre outras:\r\n- A formação de um Cantinho da Leitura na sala de aula, que permita rentabilizar momentos de leitura autónoma;\r\n- Exploração de obras no âmbito do PNL, através de leitura da obra, registo em guião de leitura e pesquisa da biografia dos autores;\r\n- Dinamização na Biblioteca Escolar de Horas Semanais do Conto com as três turmas participantes;\r\n- Exploração das obras através de diferentes formas de expressão (desenho, BD, dramatização, passatempos...);\r\n- Convites aos pais/encarregados de educação/outros membros da comunidade educativa, para leituras na sala de aula;\r\n- Construção, pelos alunos, de marcadores de página/ certificados, para oferta aos leitores;\r\n- Leitura individual de uma obra à escolha do aluno para apresentação à turma (apresentação oral, leitura, powerpoint, BD, cartaz,...);\r\n- Participação na Semana da Leitura, Feira do Livro, encontros com autores, ou outras atividades propostas pela BES;\r\n- Participação em concursos literários de interesse para os alunos, nomeadamente;\r\n- Concurso de Poesia;\r\n- Produção semanal de textos de tema livre para apresentação à turma (individuais, a pares, em grupos, em intercâmbio com a família...)para apresentação à turma, sujeitos a auto e heterocrítica.', 'Este projeto envolveu alunos, professores e famílias. Foram postas em prática as atividades previstas, com sucesso. Estas constituíram um forte contributo para o desenvolvimento das competências ligadas à disciplina de Português, nomeadamente no que respeita ao desenvolvimento da criatividade, compreensão do oral e do escrito, construção de textos, riqueza vocabular, criação de hábitos de leitura, etc. No final de cada período, foram consultados os pais, que se manifestaram sempre interessados na continuidade do projeto, por o acharem pertinente e promotor do sucesso escolar. Os alunos desenvolveram as atividades com bastante interesse e fizeram trimestralmente uma avaliação positiva do trabalho realizado. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', 'Português, Expressões, Educação para a Cidadania', 5, 'Textos construídos, número de obras requisitadas na BES, intervenções orais, interesse demonstrado na leitura, participação e resultados do Concurso de Leitura, nível de compreensão e construção de respostas escritas nas diversas disciplina', 2012, 0, 1),
(820, 766, 'Matemática Gira', 1, 4, '2012-10-01', '2013-06-07', 'Polo Escolar do Burgo', 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', '-----------------------------', 'PEB09, PEB07, PEB05', '', 'Esta atividade pretende ser um contributo para a exploração dinâmica da Matemática através de abordagens motivadoras que criem/aumentem o gosto por esta disciplina. \r\n- Lançamento de um desafio, de acordo com o nível etário e os conhecimentos matemáticos dos alunos, para resolver com a família durante o fim-de-semana;\r\n- Partilha, na sala de aula, das diferentes formas de resolução encontradas.\r\n- Discussão sobre o trabalho realizado.\r\n- Realização das Olimpíadas Semanais.\r\n', 'Este projeto foi desenvolvido em parceria com as famílias, nomeadamente no que concerne à resolução de desafios de fim de semana. Foram desenvolvidas as atividades previstas com sucesso. Constitui uma mais valia para o desenvolvimento de competências matemáticas, nomeadamente o raciocínio, a resolução de problemas e a comunicação matemática. Os alunos trabalharam ao longo do ano com bastante interesse e empenho e, trimestralmente, ao fazerem a avaliação, manifestaram sempre interesse em continuar. Os encarregados de educação foram consultados, no final de cada período, e avaliaram positivamente.', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Lurdes Duarte, Dorinda Sousa, Paula Cunha', 'Matemática', 5, 'Desafios matemáticos, interesse pela disciplina, nível de comunicação matemática, desenvoltura no raciocínio.', 2012, 0, 1),
(821, 735, 'Projeto "Agir e multiplicar com o Narciso"', 5, 4, '2012-11-02', '2013-06-01', 'EB1 de Arouca', 'Mafalda Almeida ', 'EB1/JI de Arouca, ESA', 'Todas', '', 'Dando continuidade ao projeto, este ano letivo, serão cumpridas as seguintes tarefas:o estudo da temperatura ótima de germinação das sementes da espécie em estudo; a germinação de todas as sementes existentes, em pastilhas de turfa, a essa temperatura; registos em gráficos de barras e posteriormente trabalhados na área de matemática.\r\nEsta fase do trabalho será desenvolvida em parceria com a Escola Secundária de Arouca, pois são necessários equipamentos de controlo de temperatura (estufas de laboratório) que uma escola de 1º ciclo não possui.\r\nFinalmente será feito o repovoamento do local utilizando as plantas germinadas, depois de terem sido expostas algum tempo à temperatura ambiente. Esta fase deverá concretizar-se entre fevereiro e março, pois é a altura em que, normalmente, esta espécie emerge do solo. Esta fase desenvolver-se-á em parceria com a Associação Florestal de Arouca que dará orientações sobre a densidade de repovoamento adequada à espécie.\r\n', 'Pontos fortes: envolvimento da comunidade educativa; contacto com novos materiais e espaços de aprendizagem, nomeadamente laboratórios; articulação interciclos; organização da atividade; reconhecimento do valor pedagógico e didático; desenvolvimento da curiosidade e espírito científico nos alunos.\r\nDebate/levantamento das hipóteses que estarão na origem da não germinação das sementes (altitude, temperatura, habitat).\r\n\r\nPontos fracos: projeto não concluído, em virtude de as sementes não terem germinado, apenas alguns dos bolbos se desenvolveram.\r\n\r\nNota: Consideramos pertinente variar o fator altitude, colocando algumas sementes, ainda que em espaço e material apropriado, no local onde foram colhidos os primeiros exemplares (Serra da Freita)', '2013-08-17 20:05:05', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Professoras e educadoras da EB1/JI de Arouca', 'Interdisciplinar', 3, 'Grelhas de avaliação, fotos, gráficos, observação direta, atas', 2012, 0, 1),
(822, 818, 'Projeto Geosapo', 4, 4, '2013-01-03', '2013-05-31', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Moreira, Dorinda Sousa, Lurdes Duarte, Angelina Duarte, Cristina Pinho', 'Polo Escolar do Burgo, AGA Associação Geoparque Arouca, Sapo, Universidade de Aveiro', 'PEB06, PEB07, PEB09, e salas 1 e 2 do JI', '', 'Atividades de turma:\r\n-Criação de grupos de turma na plataforma;\r\n-Lançamento de propostas de pesquisas relacionadas com o Geoparque de Arouca;\r\n-Elaboração e apresentação de trabalhos multidisciplinares sobre o tema, partindo do geossítio que deu origem à nomenclatura de cada sala de aula;\r\n-Monitorização dos mesmos trabalhos, através da plataforma;\r\nAtividades de escola:\r\n-Criação da Hora GeoSapo;\r\n-Elaboração do regulamento do concurso GeoSapo;\r\n-Lançamento do concurso, em  parceria com a Associação Geoparque Arouca;\r\n-Atribuição de brindes para os vencedores do concurso GeoSapo;\r\n- Workshop;\r\n- Visita de Estudo para as turmas participantes no Projeto(a organizar em parceria com a AGA Associação Geoparque Arouca.\r\n\r\n', 'Os objetivos delineados foram cumpridos e as atividades previstas foram realizadas com sucesso. O projeto permitiu o envolvimento de toda a comunidade escolar/educativa, teve bastante adesão por parte da mesma. No âmbito do projeto, várias foram as propostas e desafios postos em prática, que contribuíram para o desenvolvimento de competências ligadas às TIC, bem como de utilização de diversas fontes de pesquisa e de partilha de resultados. Este porojeto serviu de instrumento à interdisciplinaridade, em que os alunos aplicaram e partilharam conhecimentos inerentes às várias áreas do saber.O grande envolvimento dos pais, possibilitou a utilização da Plataforma Sapo Campus de uma forma segura e responsável, o que permitiu que os alunos utilizassem a mesma como rede social, desenvolvendo a socialização entre os diversos atores envolvidos e a partilha de interesses comuns.', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Moreira, Dorinda Sousa, Lurdes Duarte, Angelina Duarte, Cristina Pinho', 'Português, Matemática, Estudo do Meio, Área da Formação Pessoal e Social, Área do Conhecimento do Mundo, Área da Expressão e Comunicação, Área de Projeto, Estudo Acompanhado', 5, 'Trabalhos realizados, fotografias, textos, desafios, número de utilizadores da Plataforma, Grelha de Classificação dos Desafios lançados pela AGA.', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(823, 819, 'PROJETO: “ LER DOCE LER” E HISTÓRIAS COM MATEMÁTICA', 1, 4, '2012-09-17', '2013-06-30', 'Pólo Escolar do Burgo', 'Angelina Duarte e Cristina Pinho', 'BE, Associação de Pais', 'Salas 1 e 2 da pré', '', 'Com este projeto, pretendemos em primeiro lugar, promover o contato com os livros enquanto elemento de aprendizagem, despertar o gosto pela leitura e a sua importância, envolver os pais na descoberta do livro como um amigo e um meio de aprendizagem. Como o desenvolvimento matemático nos primeiros anos é fundamental para alicerçar aprendizagens, promover o sucesso das aprendizagens futuras e funções na vida corrente, pretendemos também explorar histórias intencionalmente nos domínios da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e da Matemática, e de forma transversal nas expressões motora, plástica, musical, dramática.\r\nAtividades/Estratégias:\r\n- Hora do Conto - A história do dia: leitura de uma história, poesia, lengalenga, imagens...  pela educadora; o recontar da história pelas crianças; registos gráficos através do desenho, colagem, dramatização,…\r\n- Utilização de estratégias diversificadas como a técnica do cartaz, flanelógrafo,  PowerPoint, sombra chinesa, dramatização, na exploração das seguintes histórias:\r\n - A requisição domiciliária dos livros que integram a "Casa dos Livros" (BE) para promover a leitura familiar em casa, envolvendo a família de maneira a reforçar a motivação pela leitura.\r\n- Intercâmbio de leituras entre as duas salas da pré.\r\n- Leitura das histórias dos livros que as crianças trazem de casa (sensibilizar para a importância de ter livros em casa).\r\n- Envolvimento dos pais e/ou outros familiares para serem contadores de histórias na Hora do Conto.\r\n- Enriquecimento da biblioteca da sala, como espaço atrativo e acolhedor, com livros variados, revistas, jornais, ficheiros de imagens de canções,…\r\n- Promover a utilização dos recursos educativos e a utilização da biblioteca escolar;\r\n- Dinamização da área da Biblioteca na Semana da Leitura;\r\n- Comemoração do Dia Internacional do Livro Infantil e o Dia Mundial do Livro.\r\n', 'As duas salas do Jardim-de-infância do Pólo escolar do Burgo  desenvolveram atividades diversificadas no âmbito deste projeto  permitindo a interiorização de muitos conceitos matemáticos: Hora do Conto Diária, pela educadora, pelas crianças, mães e outros;       , que visou sensibilizar para a   importância da leitura e escrita e ao mesmo tempo valorizou-se a matemática implícita nas histórias trabalhadas. Ao mesmo tempo, valorizou-se o livro e a leitura com a dinamização  da Semana da Leitura, do Dia Mundial do Livro; Dia da Língua Portuguesa, participação nos concursos “O mar que nos une”, “Amo-te Língua Portuguesa” e na comemoração de Dias Festivose/ou comemorativos, onde se explorou histórias relacionadas com os temas a trabalhar.\r\n1º Período\r\n“ O senhor. Mago e a Folha” ;“A Carochinha”- Contos Tradicionais; “A aula de Tuba”; “Bemol Saltitante , um ratinho ao piano”; “A pequena folha amarela”; “Três Chibinhos sabichões”; “O pequeno trevo”; “Iaci e a boneca”; “História da alimentação”; “História da roda dos alimentos”; “Não quero ir dormir”; “Hora de dormir”; “O Tigre que veio tomar chá”; “A quinta e a vida no campo”; “Desculpa por acaso és uma bruxa?”; “A bruxinha que voava numa escova de dentes”; “O Cuquedo”; “A Lenda de S.Martinho”; “Todos de Pijama”; “O Trator”; “A Branca de Neve”\r\n“Da bolota ao sobreiro”; “Como somos feitos”; “O cavalinho de Pau do Menino Jesus”;\r\n2º Período:\r\nProjeto “Ler doce Ler” e histórias com matemática:\r\n“A Mãe da Maísa é que conta…”; “O bosque das formas geométricas”; “Era uma vez …o Tangram”\r\nLeituras na Biblioteca da escola:\r\n“Mãos na Terra da Gelatina”\r\nLeituras na sala e histórias vindas de casa:\r\n“A Formiga e a Neve”; Histórias em PowerPoint: “Gosto de Ti” e “Sapo Apaixonado” (sala1 e sala 2)\r\n “A Menina que não gostava de Fruta”; “Um rabinho de coelho”; “A galinha dos ovos de ouro”; “Gosto de ti”; “Sapo Apaixonado”; “Olhem para mim”; “Tio Lobo”; Os Bochechas; “O Cavalinho”; “O Palhaço que perdeu o laço”;\r\nSemana da leitura:\r\n“A toupeira que queria saber quem lhe fizera aquilo na cabeça”\r\n“O polvo coceguinhas”\r\n “Os amigos da menina do mar”, contada pela professora Marta na Biblioteca \r\n Construção da rima para a participação no concurso das BE,s “O mar que nos une”\r\n“Um pequeno crocodilo ternurento, como só visto!” Contada pelos alunos do 4ºano da professora Lurdes.\r\n“Um Milhão de beijinhos” contada pelo grupo de finalistas do jardim, aos alunos do 4ºano da professora Lurdes na sala do 1ºciclo \r\n“Caracolinhos Dourados” história contada por uma mãe com recurso a fantoches;\r\n “Porque cai neve?” Teatro de fantoches apresentado pela estagiária.\r\n “Histórias do Coelhinho”- contado por 3 mães com recurso a fantoches e dramatização.\r\n \r\n3º Período\r\nDia Internacional do Livro Infantil (" O Polvo Coceguinhas ";  Construção de um marcador de livro com a poesia criada  com Palavra puxa palavra)\r\nProjeto “Ler doce Ler e histórias com matemática”: “Todos no Sofá” (adição/subtração); “Branca de Neve e os Três Porquinhos” (geometria com o geoplano); “João e o Pé de Feijão” ( sequências, puzzle; contagens; conjuntos)\r\nHora do Conto\r\nHistória “Os avós”; “Lágrimas de Crocodilo”; “A Carroça”; “Os oceanos e os mares”; “Livro das rimas”; “As mãos não são para bater”; “Vou ali e já volto”; “caranguejo verde”; “Bicho de conta”; “Os ovos misteriosos”; A maratona dos cinco caracóis”; “Animais da Quinta”; “A Prima Vera”; “História da Sementinha”; “Tenho um cão em casa”; “Doutor Lauro e o Dinossauro”; “Dragãozinho”; “O Casamento da Gata”; “A Lagarta Comilona”; \r\nDia Mundial do Livro: “Aquiles o pontinho”; “O traseiro do Rei”; “O meu livro, a minha história”: construção de um livro e de um personagem através da colagem e imaginar/criar uma história inédita, só delas, em casa.\r\nDia da Língua Portuguesa: conversa orientada; apresentação do livro “Fernando Pessoa - O Menino da Sua Mãe” e leitura de  poemas para crianças “Levava eu um jarrinho” e “Pia, pia, pia”; criação de um texto de amor à língua portuguesa para o concurso “Amo-te Língua Portuguesa”\r\nPowerPoint: “O ponto e Linha”;  “O M mais maravilhoso”; “Coração de Mãe”; “Little Einstein”- o vulcão\r\n “Conto mamã maravilha”; “A menina do Mar”; “Leitão Azul”; “Regresso ao castelo violeta”(Pedro Leitão)\r\nRequisição semanal de livros para leitura em casa\r\nA partir das histórias, inicialmente analisadas sob o ponto de vista da leitura, foram explorados diversos conceitos e procedimentos matemáticos dos vários temas, utilizando de forma criativa recursos diversificados e apelativos. Raciocínio lógico, contagens em experiências aleatórias, figuras geométricas, comparação, adição e subtração, sequências, percursos. Número cardinal e ordinal...foram alguns dos aspetos abordados.\r\n Foi um projeto desenvolvido também em articulação com a família que passou pela participação na Hora do Conto; na Leitura em casa e seu registo; na criação de histórias, na partilha de livros de casa; na participação e dias festivos com o contar de histórias com suporte livro e fantoches\r\nForam atingidos os objetivos, visivel na participação das crianças nas atividades do projeto ao longo do ano; da família pela adesão às atividades propostas, na colaboração da criação do ambiente acolhedor,na participação na Hora do Conto e pela quantidade de histórias que passaram pela sala ao longo do ano.\r\nCom este projeto levamos a criança a sentir o prazer da leitura, a construir uma relação de intimidade com o livro, a sentir a magia das histórias, a ser uma boa ouvinte e boa contadora de histórias e, ao mesmo tempo sensibilizamos a família para a necessidade de motivar para a leitura. Desenvolvemos atividades de leitura na Biblioteca da escola, na sala de atividades, com as crianças e com a família. Foram efetuadas requisições semanais que permitiram a exploração das histórias em casa. \r\nProcurou-se tirar o máximo benefício da transversalidade entre os diferentes domínios e áreas do pré-escolar. Entendeu-se que o tema era propício a essa transversalidade, desde logo com as pontes naturais entre a Matemática e a Linguagem Oral e Abordagem à Escrita. Da prática de ler, ouvir e contar histórias as crianças enriqueceram a sua oralidade, a sua relação com a escrita, portanto, toda a sua vida. E conseguimos conjugar estes momentos em que a criança viaja para o mundo da imaginação, com outras situações de aprendizagem, no âmbito da matemática.\r\nTendo em conta o sucesso deste projeto e o impacto na motivação das crainças para o livro e a leitura, considera-se importante que se dê continuidade, no próximo ano letivo.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Cristina da Costa Pinho', '189867337', 1, 6, 'Angelina Duarte e Cristina Pinho', 'Área da Expressão e Comunicação (Linguagem Oral e Abordagem à Escrita; Matemática; Expressões); Área da Formação Pessoal e Social e Conhecimento do Mundo.', 5, 'Registos de autoavaliação; registos das histórias da semana; registos de leitura em casa; “A minha história com o personagem que construi”; registo fotográfico e de video.', 2012, 0, 1),
(824, 891, 'Projeto: "Ganhar TIC', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo', 'Orlando Silva', '...', 'PEB 08', '', 'Este projeto visa desenvolver as competências e aptidões dos alunos a nível informático, trabalhando com vários programas, tais como: Word, Excel, Paint e PowerPoint.\r\n', 'No âmbito deste projeto foram postos em prática várias propostas de trabalho que contribuíram para o desenvolvimento de competências ligadas às TIC, nomeadamente no processamento de texto em Word, desenho no Paint, construção de PowerPoint’s, elaboração de gráficos a partir de tabelas Excel e inserção de imagens em diversos tipos de trabalhos. \r\nEste projeto foi interdisciplinar tendo trabalhado o Português, com e escrita de textos; a Matemática, com a elaboração de gráficos de barras e circulares; as Expressões, com o desenho digital no Paint; o Estudo do meio com a construção de PowerPoint’s sobre as elevações e rios portugueses e respetiva apresentação à turma.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível das TIC’s. Os alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho. \r\nOs objetivos foram cumpridos e as atividades previstas foram realizadas com sucesso.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Orlando Silva', 'Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressão Plástica, Formação Cívica e Área de Projeto', 5, 'Trabalhos realizados pelos alunos a nível das TIC', 2012, 0, 1),
(825, 892, '“Preservação ambiental - 3 R’s  em sala de aula”', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo e comunidade (família)', 'Orlando Silva', 'Escola e comunidade', 'PEB 08', '', 'Este projecto visa promover o interesse pela defesa da natureza e do ambiente de uma forma participativa e apelativa para as crianças.\r\nEsta temática tem um enorme poder cativante, porque desde muito cedo a criança se sente atraída pela natureza e se for incentivada a participar “por dentro”, este projecto rapidamente a transportará para outros mundos, outras vidas, outra magia: a defesa e preservação da natureza.\r\nNesta fase etária é fundamental promover acções e actividades que tenham por objectivo incentivar e divulgar a política dos 3R’s: reduzir, reutilizar, reciclar.\r\nOs principais alargando assim o leque de opções que as crianças têm para proteger a natureza e ao mesmo tempo desenvolver-se em termos culturais,  intelectuais e sociais.\r\nSerá um trabalho progressivo, cujos frutos irão aparecendo ao longo dos anos, visto que este projeto foi iniciado no 1º ano de escolaridade e irá manter-se até ao 4º ano de escolaridade.\r\nA turma irá participar, sempre que for possível, em todas as atividades relacionadas com a proteção do ambiente, com a produção de energias limpas e com a preservação do ambiente. \r\n', 'No que se refere ao projeto “Preservação ambiental - 3 R,’s  em sala de aula”, esta atividade procurou fazer a recolha de materiais recicláveis de vários tipos, desde pilhas, rolhas de cortiça, tampinhas de plástico, papel, plástico e metal… e procurou reutilizar muitos desses materiais nas atividades realizadas na sala de aula, evitando gastos maiores. Os alunos aderiram muito bem a este projeto, propondo novas formas e ideias para o maximizar. \r\nEste projeto teve uma vertente ambiental, apelando à consciência dos alunos para a necessidade de proteger o planeta onde vivem, porque nele está o futuro de cada um.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da proteção ambiental e da sociabilização, visto que um dos grandes objetivos era levar os alunos a praticar a mesma política na casa de cada um. \r\nOs alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho. \r\nOs objetivos foram cumpridos e as atividades previstas foram realizadas com sucesso.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Orlando Silva', 'Interdisciplinar', 5, 'A quantidade de material reutilizado, a quantidade de material recolhido para reciclar e os trabalhos realizados com material reutilizado.', 2012, 0, 1),
(826, 889, 'Visita de Estudo ao Zoo Quinta de S. Inácio', 1, 3, '2013-06-06', '2013-06-06', 'Arouca - Gaia - Arouca', 'Professores do PEB', 'PEB e Zoo Quinta de Santo Inácio', 'Todas as turmas do PEB (11 turmas)', '', 'Saída prevista para as 9.00h. \r\nViagem de autocarro até ao Zoo Quinta de S. Inácio, onde os alunos passarão o dia. \r\nViagem de regresso prevista para as 16:45h.\r\nPrevisão de chegada às 18:00h.\r\n', 'Este projeto teve uma vertente social, apelando à consciência dos alunos para a necessidade de proteger o planeta e os animais que correm perigo de extinção.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da proteção ambiental e da sociabilização. Os alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho. \r\nOs objetivos foram cumpridos e a atividades prevista foi realizada com sucesso.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 1, 'Todos os professores e educadoras do PEB', 'Interdisciplinar', 5, 'Fotografias,  textos, ...', 2012, 0, 1),
(827, 890, 'Projeto: Vivências da Terra', 1, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'Polo Escolar do Burgo e comunidade', 'Professores do PEB', 'PEB', 'Todas as turmas do PEB (11 turmas)', '', 'Este projeto visa sensibilizar os alunos para o património cultural e natural próprio da localidade. Pretende-se que valorizem o espaço rural em que vivem e todo o conjunto de tradições, raízes e património natural a ele associado. \r\nAo longo do ano, em trabalho colaborativo de estabelecimento, planificam-se as atividades/subprojetos a desenvolver.\r\n', 'Este projeto teve uma vertente social, relembrando aos alunos a existência de um passado recente muito diferente daquele em que eles vivem e que foi a realidade de vida dos seus pais e dos seus avós.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da sociabilização. Os alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho, nomeadamente nas colheitas, na desfolhada, no magusto, nas atividades tradicionais de Natal, no Cantar dos Reis, nas atividades de Carnaval, tal como se fazia antigamente (compadre e comadre), e nas tradições da Páscoa.\r\nOs objetivos foram cumpridos e a atividades prevista foi realizada com sucesso.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Todos os professores e educadoras do PEB', 'Interdisciplinar', 5, 'Textos, fichas de trabalho, fotografias', 2012, 0, 1),
(828, 900, 'Caminhada “Ouro Negro”', 1, 3, '2013-06-12', '2013-06-12', 'Rossas - Burgo - Rio de Frades - Burgo - Rossas', 'José Costa Gomes e Orlando Silva', 'PER, PEB, CMArouca e JFRossas', 'PEB 08, PER 05 e PER 01', '', 'Dia 12, quarta feira, vamos fazer uma visita de estudo a Rio de Frades, como atividade formativa complementar.\r\nTurmas envolvidas - 4º ano - Luís Valente, Costa Gomes, Orlando.\r\nTransporte - CMArouca e JFRossas\r\nItinerário – Saída das escolas às 9h até Pedrogão; inicio da caminhada “Ouro Negro”; chegada a Rio de Frades; almoço; visita ao túnel; regresso em autocarro com saída prevista para as 15,30h.\r\nProfessores responsáveis – titulares de turma e eventualmente AECs.\r\n', 'Este projeto teve uma vertente ecológica e social, dando primazia ao intercâmbio escolar, à preservação do meio ambiente e à valorização do património natural arouquense, relembrando aos alunos a existência de um passado recente muito diferente daquele em que vivem mas que foi a realidade de vida dos seus antepassados.\r\nPor outro lado, esta atividade também tinha como finalidade alertar alunos e encarregados de educação para a necessidade de realizar exercício físico ao ar livre, disfrutando das nossas paisagens naturais e do ar puro da serra.\r\nEste projeto constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da sociabilização e de hábitos de vida saudável. \r\nOs alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho, deixando transparecer uma grande satisfação ao longo da realização ca caminhada.\r\nOs objetivos foram cumpridos e a atividades prevista foi realizada com sucesso.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 1, 'José Costa Gomes, Orlando Silva e Luís Valente', 'Interdisciplinar', 5, 'Fotografias, textos, diálogo com os alunos', 2012, 0, 1),
(829, 760, 'Conhecer a Nossa', 4, 4, '2012-09-14', '2013-06-14', 'EB1/JI de Paços - Moldes', 'Manuel do Nascimento Ferro', 'EB1/JI de Paços - Moldes; Associação de Pais ', 'JIPMO; PMO01; PMO02', '', 'Criar uma horta pedagógica na escola onde os alunos poderão cultivar plantas hortícolas mais usadas na alimentação local.', 'Os objetivos foram atingidos plenamente. Os alunos puderam preparar os canteiros com pneus, enfeitando os mesmos, colocar a terra, semear e plantar diferentes espécies de hortícolas que foram trazidos por eles. \r\nFoi ainda possível verificar os diferentes estados de desenvolvimento das diversas plantas e os cuidados a ter com as mesmas.\r\nFicou decidido dar continuidade a este projeto no próximo ano letivo.', '2013-08-17 20:05:05', 'Manuel do Nascimento Ferro', '214641996', 1, 6, 'Professore Titulares de Turma', 'Português, matemática, estudo do meio, expressões', 5, 'Atas reuniões de coordenação, ilustrações, textos escritos, fotos.', 2012, 0, 1),
(830, 880, 'Festa de Encerramento Ano Letivo 2012/13', 4, 3, '2013-06-14', '2013-06-14', 'EB1/JI de Paços - Moldes', 'Manuel do Nascimento Ferro', 'EB1/JI de Paços - Moldes; Associação de Pais ', 'JIPMO; PMO01; PMO02', '', 'Encerramento das atividades letivas, onde os alunos da escola apresentam,  a toda a comunidade escolar, algumas das atividades desenvolvidas ao longo do ano escolar, nas diferentes áreas (português, música, inglês, expressãoes).', 'Os objetivos foram atingidos plenamente. Os alunos puderam apresentar, a toda a comunidade escolar, os diversos trabalhos que foram desenvolvidos nas diferentes áreas ao longo do ano.\r\nFoi o culminar de um ano de trabalho, em que foi possível mostrar o espírito de equipa e onde se promoveu o convívio.', '2013-08-17 20:05:05', 'Manuel do Nascimento Ferro', '214641996', 1, 6, 'Professore Titulares, AEC e CAF', 'Português, inglês, expressão musical e dramática', 5, 'Atas reuniões de coordenação, fotos.', 2012, 0, 1),
(831, 902, 'Visita de estudo a Stª. Maria da Feira ao Visionarium', 1, 3, '2013-06-14', '2013-06-14', 'Visionarium - Santa Maria da Feira', 'Coordenação de escola', 'Associação de Pais e Escola', 'ALV01, ALV02 e JI', '', 'No âmbito do projeto “Pais com ciência”, os alunos vão realizar experiências laboratoriais e satisfazer curiosidades sobre fenómenos naturais do nosso dia a dia.\r\nE.B.1\r\nAtividade-  Químicos Sabichões- Produção de espuma colorida, pega monstros e bolas pinchonas.\r\nAprendizagem- Verificar as transformações ocorridas e as reações de certos materiais quando entram em contato com outros.\r\nJ.I.\r\nAtividade- Todos ao Banho- produção de pasta de dentes, sabonete e sais de banho.  \r\nAprendizagem- Nesta atividade os participantes aprendem a produzir pasta de dentes e sabonetes coloridos.  \r\n \r\n', 'Os objetivos previstos foram cumpridos pois as atividades revelaram-se motivadoras e interessantes levarando os alunos a confrontar as suas ideias do senso comum com os resultado das experiências realizadas, sentindo-se no papel de pequenos cientistas.', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Madalena Dias Duarte', '172739110', 1, 1, 'Daniela Sousa, Madalena Duarte, Teresa Batista', 'Interdisciplinar com incidência para o Estudo do Meio', 5, 'Observação direta, grelha de avaliação de projetos (grelha 2)', 2012, 0, 1),
(832, 840, ' Projeto  "O Meu Brinquedo Preferido: O Livro"', 1, 4, '2012-10-03', '2013-05-31', 'EB1 Boavista', 'Docentes JI/1ºCEB EB1 Boavista', 'Pais', 'todas', '', 'Estudo de obras em contexto sala de aula; Leitura de obras em articulação com BE; Articulação com BE para a dinamização do acesso periódico dos alunos aos recursos existentes, nomeadamente nas requisições; Criação de centro de recursos com fichas de leitura de obras; Estudo/Contacto com escritores/autores de obras estudadas (Pedro Leitão; Hora do conto; Programa HoraEsa, tema "O livro"; Dinamização da Semana da Leitura com envolvimento da comunidade; Abordagem ao texto dramático, com presença de grupos de teatro na escola;produção de conto global;\r\nLivro "De mão em Mão" construído pelas famílias - JI', 'Os objetivos foram atingidos, enquanto se promoveram hábitos de leitura e o desenvolvimento dos alunos no Português, através de atividades de complemento curricular.', '2013-08-17 20:05:05', 'Elisabete Brandao da Silva Gilde', '153016205', 0, 6, 'todos', 'Interdisciplinar', 5, 'Produttos finais, registos fotográficos, atas de reuniões', 2012, 0, 1),
(833, 876, '"Segurança Alimentar"', 1, 2, '2013-04-11', '2013-04-11', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá e Hilário José Alves', '---', '8.º I, 9.º G, 10.º G e 12.º J', '', 'Acção de sensibilização sobre o tema "Segurança Alimentar", no âmbito da disciplina de Tecnologia Alimentar, pertencente ao plano de estudos do curso Técnico de Restauração (Cozinha/Pastelaria).\r\n\r\nA Dra. Susana Conde divulgou as normas HACCP e alertou os alunos para o seu cumprimento em prol da qualidade dos serviços prestados e segurança e saúde públicas.  ', 'A participação na acção de sensibilização sobre "Segurança Alimentar" proporcionou aos alunos conhecer a metodologia HACCP e as boas práticas e cumprimento dos requisitos legais e normativos, em termos da Qualidade, Segurança, Higiene e Saúde, como forma de garantir as melhores condições para a prestação de serviços no âmbito da restauração. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores Acompanhantes das respectivas turmas no horário 15:10h às 16:40h', 'Tecnologia Alimentar', 4, 'Presença dos alunos', 2012, 0, 1),
(834, 873, 'Palestra "Educação, Escolas,  Famílias e Comunidades Locais"', 4, 2, '2013-01-18', '2013-01-18', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Associação de Pais e Encarregados de Educação e Câmara Municipal de Arouca.', '12.º J', '', 'Palestra "Educação, Escolas,  Famílias e Comunidades Locais".\r\nPara a realização da palestra, a organização contou com a presença do Professor Doutor Júlio Pedrosa, ex- Reitor da Universidade de Aveiro e ex- Ministro da Educação, que partilhou experiências e conhecimentos no âmbito da Educação.\r\n“Conversar sobre a Educação…” Porquê? Para quê? Com estas indagações à plateia sobre a “Ideia de Educação”, o Professor Júlio Pedrosa deu início à sua apresentação. Recorreu à citação de alguns provérbios, entre os quais se destacam: “ A educação é mais importante que a natureza”; “O que se aprende no berço dura até à sepultura”; “O que o menino ouviu no lar repete no portal”.\r\nProsseguiu a sua exposição com a relação “Educação e Famílias”, as relações pais e filhos com impacto provado na educação e melhores resultados escolares. O orador referiu que as simples conversas diárias entre pais e filhos, as expressões de afeto e os comentários em família sobre o mundo que nos cerca, sobre livros, notícias de jornais, rádio, TV, Internet, entre outros temas do quotidiano despertam na criança o interesse e a motivação pela aquisição de novos saberes. O interesse mostrado pelas famílias pelos assuntos relacionados com a escola fará com que a criança tenha mais interesse e motivação, o que levará a empenhar-se por sentir que assim estará a fazer algo que é importante para os pais. As rotinas da vida em família, como a organização do tempo, cuidar dos locais para o estudo e para o desenvolvimento das diferentes atividades têm implicações nos resultados escolares. \r\n	Avançou para os “Fins da escola e a missão dos Professores”. Destacou que o papel da escola não se baseia apenas na função de instruir, mas deve promover também métodos de trabalho, ajudar a criar hábitos de reflexão autónoma, despertar a inteligência e a sensibilidade para os valores da cultura, isto é, Educar. “Escola que não tem o papel de educar, terá a função de instruir muito dificultada”. Idealmente a Escola deveria proporcionar o desenvolvimento da criança até ao limite das suas capacidades. \r\nO Professor Júlio Pedrosa mencionou o relatório “Dez passos com vista à equidade na Educação” (No More Failures: Ten Steps Towards Equity in Education - OCDE, 2007). Este defende que os sistemas educativos devem ser justos e inclusivos no seu desenho, práticas e recursos e adiantou as suas principais recomendações políticas passíveis de reduzir o insucesso e o abandono escolar, tornar a sociedade mais justa e evitar os custos sociais de adultos marginalizados pouco qualificados, das quais se destacam as seguintes recomendações práticas: Identificar alunos em risco, fornecer-lhes apoio sistemático e reduzir a taxa de repetência anual; Estreitar os laços entre casa e escola, para apoiar os pais mais carenciados a ajudarem os filhos a aprender; Responder positivamente à diversidade e proporcionar condições de sucesso à inclusão de migrantes e minorias no ensino regular. \r\nO Professor Júlio Pedrosa finalizou a sua apresentação com a divulgação de uma possível agenda para a ação: “Procurar chegar a acordo sobre o que é educar e como educar bem; Cuidar da educação e do desenvolvimento das crianças desde o nascer; Reforçar a capacidade das escolas com o contributo dos principais parceiros da educação (Pais, Professores, Estado/Governo/Autarquias …); Organizar as escolas e preparar as/os Professores para responder à diversidade de crianças que têm nas salas de aula; Desenvolver o envolvimento familiar e as relações escola/famílias”. Contudo, acrescentou que não poderemos prescindir, em nenhuma circunstância, “é de promover o envolvimento e empenho de crianças, famílias, professores, escolas e autarquias na melhoria da educação”. \r\n', 'Testemunhos de alguns membros da audiência\r\n“Foi com todo o gosto que estive presente em mais uma boa iniciativa da comunidade escolar da ESA. O que assisti refletiu substancialmente o que pretendemos para a escola pública de Portugal mas também de Arouca: uma escola inclusiva, formativa, educativa, atrativa e envolvida com a comunidade. Parabéns à Direção, Professores e aos Alunos que organizaram a palestra”. José Artur Tavares Neves, Presidente da Câmara Municipal de Arouca.\r\n\r\n“Considero que o assunto é abrangente o que poderia dificultar a abordagem do palestrante, no entanto, a forma como o Professor Doutor Júlio Pedrosa se debruçou sobre o assunto prendeu o interesse de todo o público (bastante diversificado) e no final abriu uma discussão muito rica e abrangente onde foram abordadas questões de política educativa, pedagogia de educação parental, etc. Gostei de ver o interesse e adesão do público e o empenho/desempenho dos alunos e Professores do curso Técnico de Organização de Eventos (TOE)”. Professora Adília Cruz, Presidente da CAP do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n" A Escola não pode ser um espaço para tomar conta das crianças e jovens durante uma parte do dia. Tem que ser um lugar com projeto, exigente e responsável porque, grande parte do futuro, começa nela." Professor Manuel Brito.\r\n\r\nTestemunhos dos Pais e Encarregados de Educação\r\n“Eu gostei muito dele e concordei plenamente com a ideia que o Professor Júlio Pedrosa transmite de que as pessoas devem adaptar a realidade ao local onde vivem – frisou. Temos de ser nós a lutar pela nossa realidade”. Célia Fernandes.\r\n“Achei muito interessante, no que diz respeito à partilha de conhecimento e da experiência na área da educação e a nova geração de pais. Voltava a participar numa próxima palestra”. Paulo Azevedo. \r\n“Considero muito útil para a comunidade escolar e para os pais em particular ajudar a encontrar o melhor rumo para a escola que temos. É preciso debater as diversas opções com que nos deparamos”. Dulce Brandão. \r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Goreti Sá', 'PO - PD', 5, 'Testemunhos de alguns membros da audiência, Pais e Encarregados de Educação', 2012, 0, 1),
(835, 875, 'Palestra "EDUCAR: A Arte de Ajudar a Crescer."', 4, 2, '2013-03-14', '2013-03-14', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Associação de Pais e Encarregados de Educação e Câmara Municipal de Arouca.', '12.º J', '', 'A oradora partilhou toda uma sabedoria acumulada, prática e ativa, na educação e até mesmo experiências pessoais sobre como se deve educar uma criança/adolescente/jovem e ajudá-la(o) a crescer para ser ela/ele mesma(o) e inteiramente ela/ele mesmo, pois somente assim poderá ter uma vida produtiva, feliz e plena.\r\n\r\nA Dra. María Ángeles de los Ríos (Maria dos Anjos) começou por interpelar a plateia sobre “O que é Educar?” e disse que, embora usemos as mesmas palavras, podemos não estar a falar do mesmo significado. “Educar é ajudar a crescer em todos os sentidos, sendo estes físicos, mas também psicológicos”; “é a arte de transmitir conhecimentos…”; “conduzir as crianças até à vida adulta” e “proporcionar os instrumentos necessários para que as crianças se possam realizar pessoalmente e profissionalmente, ou seja, é ajudá-las a serem felizes” foram algumas das definições dadas pela plateia. Contudo, antes de definir o que é para ela “O que é Educar?”, percorreu uma importante contextualização da condição psicossocial e humana da pessoa para posteriormente fazer compreender e alicerçar melhor a sua visão de Educar. \r\nA Dra. Maria dos Anjos defende que “todo o fundo do ser humano é positivo”. Todavia, muita dessa positividade e riqueza interior pode permanecer desconhecida até para a própria pessoa, se não for despertada por uma verdadeira educação, daí a importância vital desta iniciativa. O contrário acontece quando o melhor de cada um de nós permanece enterrado sob um passado traumatizante ou se a pessoa tiver sido deformada por uma pseudo-educação negativista e pessimista.\r\nPor vezes, as pessoas tendem a criar, para sobreviver, um conjunto de mecanismos de defesa ou compensação que tornam muito difícil a sua vida pessoal e relacional, dando origem a disfuncionamentos humanos (medos, insatisfações, agressividade, etc.) \r\nNo interior de cada pessoa há um enorme potencial de vida e de bondade por descobrir e explorar.\r\nÉ convicção da Maria dos Anjos que a falta de solidez, de maturidade e de “qualidade” humanas geram a maior parte se não todos os problemas sociais e dificuldades relacionais na família, no trabalho, na amizade, entre outros contextos da nossa vida. Podemos ser um excelente intelectual ou profissional e uma pessoa humanamente imatura e pouco sólida. Uma pessoa humanamente madura, verdadeiramente adulta, sentir-se-á realizada e enriquecerá todas as pessoas com quem se relaciona. \r\nMaria dos Anjos anuncia que atualmente “muitas pessoas estão fora de si mesmas”, procurando somente “instruir-se” intelectualmente para alcançarem os melhores postos sociais, ou melhor reputação, tentando preencher, deste modo, o vazio existencial que não conseguem colmatar. Com o objetivo de descobrir e perceber tudo o que o rodeia, o ser humano esqueceu-se do mais importante: “conhecer-se a si próprio”. Hoje vê-se que o “mundo não é feliz, o HOMEM não é feliz”. O homem conquistou o mundo exterior, mas estagnou no conhecimento e na conquista do seu próprio mundo. Cresceu a ciência, cresceu a técnica, cresceram os inventos e as máquinas, mas não cresceu ao mesmo ritmo o ser humano, não se desenvolveu a pessoa. Parece que, com a mecanização industrial, o homem moderno se tornou numa máquina. O Homem não é só corpo, nem só prazer, nem conforto, nem ciências e nem tecnologia. Possui uma interioridade profunda que contribuirá, deste modo, para o autêntico progresso.\r\nPosteriormente, Maria dos Anjos vincou que um dos maiores problemas das pessoas no mundo atual, o motivo por que não são felizes, é que todos procuram a felicidade. A felicidade não é um objecto que se possa ser comprado numa loja, mas sim um fruto de um caminho que se faz, uma consequência do somatório das nossas pequenas decisões e ações diárias, mas das mais significativas.\r\nO Mundo está em constante e rápida mudança, tendo havido já dois tipos de civilizações e a Maria dos Anjos, hoje, pressente que já estamos a iniciar um terceiro tipo civilizacional. A primeira civilização foi a civilização agrícola que aconteceu há muitos séculos. Esta foi pobre a nível científico, mas a nível humano foi muitíssimo enriquecedora e orgânica. A civilização industrial, a segunda, foi mecanicista, massificadora e extremamente despersonalizante a nível humano. Hoje, caminha-se, para uma nova etapa - é o surgir de uma nova era onde nos aproximamos mais uns dos outros. Esta etapa será muito mais humana e humanizante, do tipo sociológico e psicológico do que do tipo tecnológico e económico. Ela vai surgindo timidamente aos nossos olhos provocando a agitação do mundo atual.\r\nFinalmente, Maria dos Anjos retomou a pergunta inicial e fundamental: “O que é Educar?”. O termo educar vem do latim, “educere”, uma palavra composta por dois termos “ex” que significa para fora e “ducere” que significa conduzir. À luz desta sua contextualização psicopedagógica não é mais do que conduzir para fora, para a vida, a semente que a criança leva dentro de si (a sua identidade, a sua individualidade, a sua vocação, as suas aspirações que a caracterizam e a operacionalizam como pessoa, ser humano, relacional e social). Educar é ajudar a criança a tornar-se ela mesma, para se tornar naquilo que ela é no melhor de si mesma. Há toda uma positividade natural e riqueza interior que deve ser estimulada e conhecida pela própria criança para assim assumir em pleno o seu papel na sociedade, pois será ela própria, conectada ao melhor de si, nas funções profissionais, sociais, pessoais e relacionais. Educar é como um jardineiro. O seu trabalho é fazer com que uma rosa seja uma rosa na sua plenitude e nunca que seja uma margarida. A rosa não pode ser aquilo que não é e jamais o será. Para tal, o jardineiro cria as condições para que a rosa se desenvolva e desabroche como deve ser: como uma rosa. Educar verdadeiramente neste sentido, de desenvolver o potencial da criança, tem sempre como consequência a criação de pessoas fortes e sólidas interiormente, que não se deixam enredar por coisas pequenas, que possuem uma clareza, uma assertividade, uma coerência nos seus pensamentos, nas suas decisões e ações e uma elevado grau de resiliência às dificuldades que a vida lhes vai colocando. \r\nMaria dos Anjos frisou ainda que para este educar e crescer, há duas “vitaminas” muito simples e verdadeiramente poderosas: amor e firmeza. Ou seja, o modo de responder às necessidades que cada criança individualmente tem, deve ser através de uma correção com firmeza e amor. Os pais devem usar criteriosamente estas duas “vitaminas”: numa mão, o amor (delicadeza, carinho, bondade, proximidade, afeto… no relacionamento) e, na outra mão, a firmeza (constância, coerência, persistência, exigência… nos valores estruturantes). Da mesma forma que, anatomicamente, somos constituídos de músculos e esqueleto, estas duas “vitaminas” (o amor e a firmeza), conjugadas entre si e interligadas constantemente, constroem a criança como uma pessoa íntegra e vertical, conectada ao melhor de si mesma. \r\nPosteriormente, partilhou, de uma forma muito prática, conselhos que cada educador deverá aplicar para conjugar estes dois grandes catalisadores na educação. \r\nÉ necessário saber ouvir, acarinhar e, ao mesmo tempo, é preciso ter firmeza, uma vez que as crianças têm o poder da manipulação, ou seja, desde muito cedo sabem como manipular os mais velhos para tentar conseguir tudo o que desejam. É necessário definir regras, ser firmes e coerentes na sua aplicação, pois se desde cedo as crianças não tiverem noção da autoridade, elas nunca respeitarão o(s) outro(s). Para corroborar isto, exemplificou uma breve estória da sua família, com a sua irmã Palmira. Os seus pais eram pessoas simples mas muito afetuosas e próximas dos seus filhos, mas muito firmes com eles. Um dia, a pequena Palmira desce do quarto para tomar o pequeno-almoço, com uma “birra”, não saudando a família com o habitual bom-dia. A mãe serenamente afirmou convictamente que, enquanto não desse os bons-dias a todos, não tomava o pequeno-almoço. Amuada, Palmira dá meia volta e sobe até ao meio das escadas e aí permanece toda a manhã, enfadada. A mãe manteve-se firme e tranquila na sua exigência amorosa. Chega o almoço e toda a família almoçou na ausência da Palmira embirrada na escadaria. Somente quando a mãe recolheu a louça da mesa é que Palmira, dando conta que não iria sequer almoçar, “quebrou” e efusivamente desceu as escadas exclamando “bons dias” a toda a família. A mãe, com um sorriso, prontamente lhe disse: - Agora sim, é que podes almoçar! \r\nMaria dos Anjos deixou também um último alerta aos educadores presentes, no sentido de, atualmente, ser necessário encorajar as crianças e jovens a seguirem os seus sonhos e a fazerem todos os possíveis para os alcançar. Infelizmente, afirma-se que devem ir atrás dos seus sonhos e, no dia a dia, é declarado o contrário nas simples práticas e sem se aperceber. Como por exemplo, quando os jovens têm que fazer um exame difícil, diz-se “Não estudes…não vale a pena…o exame como é difícil nem vale a pena esforçares-te pois não vais ter sucesso.” E isto é prejudicial na motivação a longo prazo para realização dos seus sonhos. Tal como uma balança, a relação com os filhos deve ser equilibrada e deve fazer-se todos os possíveis para que possam ter sucesso nas suas vidas pessoais, relacionais, sociais, académicas e profissionais.  \r\n', 'Segundo Vasco Pinto de Magalhães, "A educação é uma tarefa de uma enorme responsabilidade, é a transmissão do respeito pela vida, do gosto de viver, dos grandes valores do amor, da verdade, da liberdade e do sentido de justiça e também das noções do limite, de convivência e de aceitação pessoal. No fundo, de tudo aquilo que nos faz ser pessoas". In“Onde há crise, há esperança”.\r\n\r\nA participação na palestra "Educar: A arte de ajudar a crescer" proporcionou a todos os presentes, pais, Encarregados de Educação, professores, educadores e restante comunidade educativa a partilha e reflexão sobre estes nobres valores envolvidos na arte de Educar.  ', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Goreti Sá', 'PO - PD', 5, 'Questionário de Avaliação', 2012, 0, 1),
(836, 874, 'Palestra "Segue o Sonho..."', 1, 2, '2013-03-12', '2013-03-12', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá e José Vitor Brandão', 'Agrupamento de Escolas de Arouca e Academia de Música de Arouca', 'Alunos do ensino articulado', '', 'No âmbito ensino do articulado, o músico e compositor Tozé Brito partilhou com os alunos do ensino articulado, professores e outros membros das comunidades educativa e local o seu percurso de vida, o conhecimento e a experiência no mundo artístico, enquanto  cantor, músico e compositor, incentivando os alunos a seguir sempre o seu sonho. \r\n\r\nTozé Brito emitiu ainda alguns conselhos muito úteis a seguir pelos estudantes e futuros profissionais de música. \r\n\r\nTozé Brito interpretou o tema “20 anos”, de José Cid, em parceria com o jovem músico Ivo Brandão que o acompanhou ao piano. \r\nA plateia respondeu ao momento musical com elevado entusiasmo.', 'Os alunos interagiram com o músico e compositor Tozé Brito, no momento destinado a pergundas e respostas, de forma activa e muito positiva. \r\nNo final da sessão houve ainda um momento para autógrafos. \r\n \r\nTodos os presentes manifestaram uma enorme satisfação em conhecer TOzé Brito enquanto estudante, profissional e ser humano.    \r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Professores acompanhantes das respectivas turmas no horário 15:10h às 16:40h', 'PO - PD', 5, 'Questionário de Avaliação', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(837, 798, 'HoraESA – programa semanal do AEA na RRA - PERÍODO3', 4, 3, '2013-04-01', '2013-06-30', 'Agrupamento de Escolas de Arouca e Rádio Regional de Arouca', 'Márcia Ferreira, Angelina Duarte, Filipa Campos, José Luís Alves, Nuno Bessa, Raquel Duarte e Rúben Pereira ', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Rádio Regional de Arouca, patrocinadores do programa (InforArouca, Casa Tem Tudo e Supermercado Cavadinha)', 'Mais de 36 alunos de diferentes turmas, anos letivos e níveis de ensino', '', 'A professora Márcia Ferreira (Coordenadora da equipa HoraESA):\r\n. contactou (via email e pessoalmente) o professor António Peres no sentido de este recolocar visivelmente os programas HoraESA na nova página web do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n. contactou com a DeCA_WebEx, a webrádio da UA com o objetivo de estabelecer uma parceria entre o HoraESA e esta rádio da Universidade de Aveiro.\r\n. estabeleceu vários contactos (pessoas e via email) com a equipa HoraESA  e deu todo o apoio, quando solicitada, a cada elemento da equipa.\r\n. leu e recolheu artigos de jornais e revistas sobre temáticas de interesse para o projeto.\r\n. organizou o email do projeto HoraESA.\r\n. organizou a dropbox do projeto HoraESA criada pelo professor Nuno Bessa.\r\nO professor Nuno Bessa e a coordenadora do HoraESA procederam à manutenção da página do HoraESA no facebook (que neste momento conta com cerca de 1.190 “amigos”) \r\nA professora Filipa Campos, o professor Abílio Sousa e a coordenadora do HoraESA, assim como outros colegas da ESA, que não fazem parte da equipa HoraESA, participaram no II Encontro de Rádios e Televisões Escolares na Net nos dia 05 e 06 de abril na Escola Secundária Ferreira de Castro em Oliveira de Azeméis.\r\nEm equipa, os professores do projeto HoraESA organizaram a grelha de programação do terceiro período e definiram as temáticas a abordar nos programas.\r\nCada professor da equipa HoraESA desenvolveu as ações inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação e construção de guiões de entrevista e redação da sinopse do programa, treino de locução, com os alunos, gravação áudio das entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, seleção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento, montagem e realização dos programas, entrega do programa pronto na Rádio Regional de Arouca ou produção do programa em direto, envio da sinopse e da gravação do programa para a dropbox do HoraESA e para o professor António Peres que procede à sua publicação na página web do Agrupamento de Escolas de Arouca.\r\n\r\nAs emissões do HoraESA foram as seguintes:\r\nEMISSÃO 17 – 05 de abril de 2013 - Neste programa Hora ESA damos destaque ao Projeto de Desporto Escolar do Agrupamento de Escolas de Arouca. Entrevistámos o professor Rui Esteves, coordenador do Desporto Escolar do Agrupamento e também os professores responsáveis por grupos/equipas de várias modalidades praticadas pelos nossos alunos no âmbito deste projeto. Para conhecer estas modalidades, quem pode participar, horários de treinos, resultados das competições e expectativas para o 3.º período. Esteja atento ao programa. \r\nTemos ainda a habitual rubrica com notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca e uma entrevista especial ao Presidente da Associação de Estudantes sobre atividades desenvolvidas e o balanço da viagem de finalistas. \r\nA professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com os “jornalistas” Alexandra Pinho e Bruno Cerqueira do 11.ºD e Catarina Cerqueira do 12.ºJ. A escolha musical do grupo completa o programa.\r\n\r\nEMISSÃO 18 – 12 de abril de 2013 - O programa de hoje é apresentado pelas alunas Ana Beatriz Costa, Mariana Gonçalves, Marta Pinho e Joana Fevereiro da EB 2/3 de Arouca e coordenado pelo Professor Nuno Bessa. O tema central desta emissão é “O Coro dos pequenos cantores de Arouca”. Neste sentido, iremos conhecer a história deste coro, ouvir algumas atuações, conhecer alguns dos seus elementos e algumas curiosidades. Mas, antes de tudo isto, temos as Notícias do Agrupamento. Terminamos o programa com a nova rubrica “Notas do professor”.\r\n\r\nEMISSÃO 19 – 19 de abril de 2013 - O programa desta semana, teve a colaboração das alunas Ana Ferreira, Cátia Gomes, Filipa Paiva, Francisca Teixeira, do 8ºA, e tiveram a seu cargo a selecção musical. Foi coordenado pelo professor Rúben Pereira. O tema deste programa versou um tema algo controverso e quiçá polémico: a diferenciação de géneros. Nos tempos de hoje, ainda existem diferenças entre os sexos? Fomos escutar várias personalidades de Arouca e escutamos com muita atenção as suas opiniões. As respostas de alunos e professores, foram deveras interessantes. Programa a não perder.\r\nEMISSÃO 20 – 26 de abril de 2013 - No dia 26 de abril de 2013 foi emitido o programa HoraESA número 20, com o tema “Não faz mal ser diferente”, da responsabilidade das educadoras Anunciação Santos e Armanda Tavares do Jardim de Infância da Boavista, que abordou o tema da inclusão e integração escolar de crianças com deficiência. O programa salientou os testemunhos dos colegas que convivem diariamente com estas crianças e a forma como interagem entre si. Colaboraram também as educadoras da educação especial que exercem funções na sala da Unidade de Multideficiência, Liliana Gonçalves e Márcia Costa que nos deram uma abordagem sobre o seu funcionamento, definição e causas da multideficiência. A profª Bibliotecária Marta Brandão fez a divulgação da visita do escritor e ilustrador Pedro Leitão que irá estar presente nesta escola no dia 24 de maio. O programa finalizou com a participação de dois encarregados de educação que duma forma poética, transmitiram, a sua realidade, anseios e expectativas. Este programa e o anterior, contaram com a colaboração e ajuda técnica do Professor Abílio Sousa da ESA, na sua montagem.\r\n\r\nEMISSÃO 21 – 03 de maio de 2013 - O tema do programa é Educar: a Arte de Ajudar a Crescer, o mesmo tema da palestra proferida pela Dra. Maria Ángeles de los Rios, formadora em Acompanhamento, Desenvolvimento Humano e Pedagógico, responsável e fundadora da Associação Novahumanitas em Portugal e Espanha, que esteve na Escola Secundária de Arouca no passado dia 14 de março. Esta palestra mobilizou um grupo de pais, encarregados de educação e educadores dispostos a trocar ideias sobre a Educação. Do interesse demonstrado, sobre este assunto, o HoraESA reúniu hoje um grupo representativo da comunidade educativa para prolongar esta tertúlia: a professora Goreti Sá, organizadora da palestra, o professor Adriano Sousa, professor de Filosofia e Psicologia, a Sr.ª D. Maria do Carmo Mendes, mãe e encarregada de educação de dois filhos e o aluno Bruno Ferreira do 12.º J do Curso Técnico de Organização de Eventos e Vogal da Direção da Associação de Estudantes de Arouca. O programa contou ainda com a Rubrica das Notícias e com uma pequena homenagem ao Dia da Língua Portuguesa, que se comemora no dia 05 de maio, através de um apontamento realizado pela Coordenadora do Departamento de Línguas, professora Olga Soares e da leitura dramatizada do texto O Velho do Banco - que ganhou o 1º prémio (in ex-aequo) no Concurso Uma Aventura... Literária 2013 na modalidade de texto original - pelos alunos Gonçalo Rocha do 8.º A (autor), Mariana Garcia e Matilde Silva do 9.º F (vencedoras da 1ª fase da VII Edição do Concurso Nacional de Leitura na categoria do Ensino Básico). O programa da responsabilidade da professora Márcia Ferreira teve a colaboração da aluna Mafalda Pinto do 9.º F.\r\n\r\nEMISSÃO 22 – 10 de maio de 2013 - O programa de hoje aborda a importância do papel dos ídolos na construção da identidade dos adolescentes. Como devem agir os pais mediante a idolatria que os seus filhos fazem de um grupo ou de alguém? As respostas a muitas das perguntas que se colocam sobre este assunto podem ser obtidas depois de auscultar este programa. Da responsabilidade do professor José Luís Alves, participaram no programa os alunos Maria Figueiredo (10ºC) e Antony Costa (12ºA), o pai e professor Vítor Lopes, o professor de psicologia Paulo Alves e a psicóloga do Centro de Emprego de Entre Douro e Vouga, Ana Isabel Silva.\r\n\r\nEMISSÃO 23 – 17 de maio de 2013 - O programa de hoje, dia 17 de Maio, é da responsabilidade do primeiro ciclo do ensino Básico em articulação com a equipa PES, equipa responsável pela dinamização de atividades de Educação para a Saúde, no nosso agrupamento. Este programa insere-se na comemoração de “Maio, mês do coração” e será dedicado ao tema da Alimentação. O programa é apresentado pelos alunos Rita Machado do PEB05, Miguel Fernandes e Rodrigo Duarte do PEB07, e António Outor do PEB09 e tem a colaboração da profª Vera Noites (reportagem) e prof. Marco Costa (montagem).\r\n\r\nEMISSÃO 24 – 24 de maio de 2013 - Neste programa Hora ESA para além das habituais notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca, falamos com alguns alunos que frequentaram a Escola Secundária de Arouca no ano passado e que este ano estão a frequentar o ensino superior. Entrevistamos os alunos Armindo Fernandes, Tiago Peres Sousa, Ricardo Fernandes e Francisca Cruz, procurando saber como relembram a ESA e como foi a entrada nesta nova etapa. A professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com os “jornalistas” Alexandra Pinho e Bruno Cerqueira do 11.ºD e Catarina Cerqueira do 12.ºJ. A escolha musical do grupo completa o programa. Para quem perdeu o programa em direto ou se o quiser ouvir de novo aqui fica a possibilidade. Até breve.\r\n\r\nEMISSÃO 25 – 31 de maio de 2013 - O programa de hoje foi a conclusão dos programas coordenado pelo Professor Nuno Bessa e foi transmitido em direto. Teve como tema fazer um balanço dos programas realizados por esta equipa da EB 2/3 de Arouca. Teve como convidados os Presidentes das Bandas Musicais de Arouca e Figueiredo e o Relações Publicas do Coro dos Pequenos Cantores de Arouca e ainda uma entrevista às alunas que ajudaram na produção dos programas. Teve ainda um momento divertido que foram as “gafes” das alunas. Terminou com a habitual rubrica “Notas do Professor”.\r\n\r\nEMISSÃO 26 – 07 de junho de 2013 - O programa desta semana, da responsabilidade da educadora Angelina Duarte, e apresentado pela educadora Jacinta Vasconcelos desenvolveu o tema “flashes”. Divulgamos um pouco das atividades que se foram realizando ao longo do ano letivo, em cada Jardim de Infância do Agrupamento. Foram apresentadas canções, participação em concursos, desenvolvimento de projetos, articulação com a Biblioteca da escola e também uma atividade desenvolvida na CAF (Componente de Apoio à família). Colaboraram no programa as educadoras, Teresa Vilar e Jacinta Vasconcelos do Jardim de Infância de Arouca; Teresa Oliveira do Jardim de Alvarenga, Jardim de Moldes Zulmira Noites, Pólo Escolar de Rossas, Fátima Coelho, Filomena Brito e profª Bibliotecária Marta Brandão e Pólo Escolar do Burgo, Cristina Pinho e Angelina Duarte. Participaram as crianças dos Jardins de Infância referidos e alguns alunos do 1º ciclo do Pólo escolar do Burgo, com o apoio das professoras Ana Moreira, Dorinda Sousa e Lurdes Duarte numa atividade de articulação. \r\nTivemos a colaboração e apoio técnico na montagem do programa, do Professor Abílio Sousa da ESA.\r\n\r\nEMISSÃO 27 – 14 de junho de 2013 - O último HoraESA deste ano letivo, embora da responsabilidade da professora Márcia Ferreira é apresentado, em direto, no estúdio da Rádio Regional de Arouca por todos os Professores envolvidos neste projeto: Angelina Duarte, José Luís Alves, Filipa Campos, Nuno Bessa, Raquel Duarte e Rúben Pereira. Num ambiente bastante descontraído e animado, os Professores após a emissão da rubrica Notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca, fizeram o balanço do trabalho desenvolvido no HoraESA e avaliaram o impacto que a produção de um programa de rádio tem na vida de cada um, apresentando ainda a sua escolha musical como dedicatória ao nível de ensino que lecionam. A equipa HoraESA agradece a todos quantos, direta ou indiretamente, colaboraram na produção dos programas e deseja a toda a comunidade escolar a continuação de um bom trabalho e umas boas férias! (quando elas chegarem!) O HoraESA regressará no próximo ano letivo!', 'Ensino Pré-Escolar \r\nEste projeto permitiu a possibilidade de realizar aprendizagens ao nível das novas tecnologias de informação e contou com a importante colaboração do professor Abílio Sousa nesta área.\r\nPossibilitou o envolvimento de toda a comunidade local e educativa, numa partilha e divulgação de conhecimentos e saberes, apesar da resistência, por parte das educadoras, relativamente à sua participação no mesmo. A educadora Angelina Duarte foi a responsável pelos programas deste nível de ensino não sentindo o apoio que seria desejável na sua concretização, tendo mesmo optado pela eliminação de um dos programas. \r\nA procura e seleção de material e a preparação dos programas exigiram um grande esforço e muito trabalho, mas, apesar de tudo, foi uma experiência positiva e enriquecedora.\r\nPara o próximo ano letivo, é importante envolver outras pessoas para a concretização da participação do Ensino Pré-escolar no HoraESA.\r\n\r\n1º CEB \r\nDe destacar o facto de se ter conseguido ultrapassar a situação de desistência da professora Laurinda Brandão, para que a representatividade do 1.º CEB fosse possível neste projeto. Isso foi possível, porque houve a mobilização de professores para colaborar, participando nos programas pensados pela professora Raquel Duarte: divulgação do projeto Mil Escolas, do qual era responsável a referida professora e que envolveu o Pólo de Rossas (2º programa); a Educação Alimentar nas Escolas do 1º CEB, projetos Heróis da Fruta e PASSE, que se alargou ao Agrupamento pela articulação com o PES, no âmbito de Maio Mês do Coração, envolvendo a EB1 de Arouca, Pólo do Burgo e ESA (3º programa) e finalmente o contributo para o último programa HoraESA.\r\nDe salientar a realização do 1.º programa, da responsabilidade da professora Laurinda Brandão sobre a Leitura, que envolveu a EB1 da Boavista. Sendo o primeiro a ser desenvolvido neste nível de ensino, com toda a certeza foi aquele que mais receio e insegurança deve ter causado. No entanto, o produto final resultou num programa de grande qualidade e muito bem conseguido, o que revela todo o empenho que lhe foi dedicado.\r\nO facto do professor Marco Costa ajudar na montagem dos programas e, por vezes, fazer algumas gravações, foi muito benéfica, pois não havia tempo suficiente nem qualquer conhecimento sobre o software específico. Esperamos contar com a sua colaboração para o próximo ano letivo. \r\nO que correu menos bem foi talvez a falta de recursos materiais, pois tínhamos acesso ao material, tardiamente, o que implicava fazer as gravações, em pouco mais do que uma semana. \r\nSentimos também a falta de formação, pois construíamos os programas com base nos programas que íamos ouvindo e muito a partir do senso comum e intuitivamente.\r\nDe referir, mais uma vez, que o facto de não haver a possibilidade de atribuição de horário no 1.º CEB para a participação nestes projetos (não é permitida redução de horário – 25h letivas – e o tempo não letivo está completo com atendimento aos pais, supervisão das AEC, estudo acompanhado e reuniões de estabelecimento), as escolas (9 estabelecimentos de ensino) serem dispersas e algumas bem distantes, condiciona muito a preparação destes programas. Estar neste tipo de função implica um conhecimento alargado da realidade do 1.º CEB (os seus projetos, as suas atividades, as suas novidades e as suas problemáticas) para que os programas não se cinjam a uma escola e resulte num trabalho articulado entre todas as escolas, com os JI e toda a comunidade educativa envolvida. \r\nA solução está, assim, num trabalho de equipa, onde a disponibilidade e a colaboração de todos seja possível, mas com a professora Raquel Duarte como responsável pelos programas em articulação com todos os envolvidos.\r\n\r\n2.º Ciclo \r\nParticiparam na produção dos programas 5 alunas do 6.º ano.\r\nTodo o trabalho decorreu com bastante agrado por parte das alunas e do professor. \r\nDe salientar que as principais dificuldades são a falta de um espaço com condições próprias para gravação, especialmente com condições de insonorização, para permitir um trabalho de melhor qualidade.\r\nO professor Nuno Bessa e as alunas ficaram com o "bichinho" da rádio e têm muito gosto em fazer parte desta equipa.\r\n\r\n3.º Ciclo e do Ensino Secundário \r\nO projeto não desmoronou, ganhou novos participantes e novos ouvintes e foi enriquecido com os diferentes níveis de ensino que compõem agora o Agrupamento de Escolas de Arouca. No entanto, o muito trabalho que o desenvolvimento deste projeto acarreta deve ser devidamente realçado, estando em permanência na primeira página web do AEA um programa HoraESA.\r\nA equipa de professores, que representa estes níveis de ensino, está disponível para dar continuidade ao projeto: Márcia Ferreira, Filipa Campos, José Luís Alves e Rúben Pereira.\r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\n\r\nQUADRO COMPARATIVO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA WEB DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA\r\nMarço - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 434\r\nMarço - SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 512\r\nAbril - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 437	\r\nAbril - SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 489\r\nMaio - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 462\r\nMaio - SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 521\r\nJunho - Dados não disponibilizados pela RRA	\r\n\r\nNÚMERO DE PESSOAS ENVOLVIDAS NOS PROGRAMAS\r\nPRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 15\r\nAlunos – 15\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nProfessores – 26\r\nPresidente da Associação de Estudantes \r\nAlunos – 36\r\nEncarregados de Educação - 4\r\nConvidados externos – 8\r\n\r\nNECESSIDADES\r\nEstúdio de gravação - espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones, …)\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem áudio) \r\nDivulgação do HoraESA: presença contínua de um programa do HoraESA na primeira página do site do AEA\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 6, 'Marco Costa, Abílio Sousa, as educadoras Anunciação Santos e Armanda Tavares e mais de 26 professores entrevistados ou que de outra forma apoiaram a produção dos programas', 'Não disciplinar', 5, 'Relatório; programas; número de ouvintes on-line, através da página web da Rádio Regional de Arouca; número de pessoas envolvidas nos programas (produção dos programas, convidados/entrevistados)', 2012, 0, 1),
(838, 908, 'PROTECTING OUR OWN BACKYARD/PROTEGER O QUE NOS É PRÓXIMO', 1, 3, '2013-05-06', '2013-05-06', 'Serra da Freita', 'Isaura Ventura / Abílio de Sousa / Sérgio Postilhão / Arménio Amaral', 'Agrupamento de Escolas de Arouca-ESA; POPH; Cambratur', '11ºH _ Curso de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações', '', 'No âmbito da lecionação do Módulo 6 “The World Around Us” e de conteúdos afim lecionados na disciplina de àrea de Integração.\r\nA sensibilização para a proteção do meio ambiente e preservação de espécies ameaçadas deve começar pelas zonas ao alcance dos alunos onde a sua ação tem efeitos visíveis imediatos e onde o aluno pode observar as consequências nefastas de atos irrefletidos e inconscientes, decorrentes da ignorância ou da falta de sensibilidade ambiental. \r\nPor outro lado, in loco, os alunos poderão testar a eficácia das medidas preventivas a utilizar pelo visitante aos espaços ambientais frágeis, como forma de redução dos impactos.\r\nRoteiro:\r\n- percurso a pé do vale suspenso da Serra da Freita com registo fotográfico das espécies botânicas e zoológicas encontradas.\r\n- identificação das agressões ambientais.\r\n- identificação de linhas de água;\r\n- identificação das formas de relevo;\r\n- atividade económica das áreas de montanha;\r\n- apreciação da sinalética local;\r\n- eventual contacto com as populações locais.', 'A avaliação da atividade pelos docentes prende-se com a concretização de todos os objetivos, com a plena satisfação dos alunos pelos momentos de convívio e pela oportunidade de experimentarem um contexto operacional diferente.\r\nOs alunos aderiram com entusiasmo, avaliando a atividade da seguinte forma:					\r\nSenti maior estímulo para comunicar em LE\r\nSim 12	Não 3\r\nTive oportunidade de praticar a interação					Sim 15	Não 0\r\nSenti maior estímulo para adquirir novo vocabulário					Sim 15	Não 0\r\nSenti-me mais esclarecido face às questões ambientais					Sim 15	Não 0\r\nSinto-me mais competente para esclarecer visitantes\r\nSim 15	Não 0\r\nSinto-me mais obrigado a intervir na defesa dos espaços naturais					Sim 15	Não 0\r\nSenti-me mais próximo dos professores					Sim 15	Não 0\r\nSenti-me mais próximo dos meus colegas					Sim 15	Não 0\r\nPosteriormente, os alunos simularam o envio de uma carta ao Presidente da Câmara denunciando as agressões ambientais que testemunharam e registaram fotograficamente.', '2013-08-17 20:05:05', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 1, 'Isaura Ventura / Abílio de Sousa / Sérgio Postilhão / Arménio Amaral', 'Inglês, Área de Integração, Tecnologias Aplicadas, Telecomunicações, Sistemas Digitais', 5, 'Inquérito à turma', 2012, 0, 1),
(839, 668, 'Desafios Matematicos', 1, 4, '2012-10-01', '2013-06-14', 'EB1 de Arouca, Polo escolar do Burgo e Rossas', 'Margarida Miranda, Ana Moreira, Isabel Gilde, Celia Noite', 'Escolas e turmas envolvidas', 'ARC03, ARC04, PEB0 , PER0', '', 'Este projeto será desenvolvido em trabalho colaborativo, por um grupo de professores do 2º ano, de diferentes estabelecimentos de ensino. Consta da proposta semanal de um desafio matemático, comum e trabalhado em sala de aula. Posteriormente, em coordenação de ano, os trabalhos realizados são objeto de reflexão quanto as dificuldades detetadas, tipos de estratégia de resolução, entre outros. Desta reflexão surge a programação de novos desafios.', 'O desenvolvimento deste projeto constituiu uma mais valia para o desenvolvimento de competências matemáticas, nomeadamente o raciocínio, resolução de problemas e a comunicação matemática.', '2013-08-17 20:05:05', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Margarida Miranda, Ana Moreira, Isabel Gilde, Celia Noite', 'Matematica', 4, 'Desafios matemáticos, estratégias de resolução, registos', 2012, 0, 1),
(840, 734, 'Ler para crescer', 1, 4, '2012-09-24', '2013-06-14', 'EB1 de Arouca, Polo Escolar do Burgo e Rossas', 'Ana Moreira, Margarida Miranda, Isabel Gilde, Célia Noite, Virgínia Gomes', 'Escolas e turmas envolvidas', 'ARC03, ARC04, PEB06 , PER06', '', 'Com este projeto pretende-se motivar os alunos para a leitura, motivando e favorecendo a aprendizagem. \r\nAo longo de cada período pretende-se explorar várias obras partindo da sua leitura com os alunos de diversos modos (leitura partilhada pelo professor e pelos alunos, leitura dramatizada, leitura silenciosa). Após o domínio das histórias, pelos alunos, estes poderão fazer comentários sobre o seu conteúdo, e assim serem abordados os valores, atitudes e temas implicitamente retratados nas obras.\r\n', 'As atividades previstas foram posta em prática com sucesso e constituíram um forte contributo para o desenvolvimento de competências ligadas à disciplina de português, nomeadamente no que respeita ao desenvolvimento da criatividade, compreensão do oral e do escrito, construção de textos, riqueza vocabular, criação de hábitos de leitura e de estudo.', '2013-08-17 20:05:05', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 0, 6, 'Ana Moreira, Margarida Miranda, Isabel Gilde, Célia Noite', 'Lingua Portuguesa, Estudo do meio, Matemática, Expressões, Formação  cívica', 4, 'Guiões de trabalho, interesse pela disciplina', 2012, 0, 1),
(841, 858, 'Ação de Formação: Multideficiência: Desenvolvimento e Aprendizagem', 3, 3, '2013-05-18', '2013-07-06', 'Escola Secundária de Arouca ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves; Terapeuta Ocupacional: Tiago Jesus.', 'Centro de Formação AVCOA', '---', '', 'A ação de formação, no âmbito da Educação Especial, foi dirigida pelo Formador Tiago Jesus, acreditado pelo Conselho Cientifico – Pedagógico de Formação Contínua no âmbito da sensibilização à Educação Especial e teve a duração de 25 horas.', 'Foi visível a colaboração existente entre todos os envolvidos no planeamento da formação, que resultou em aulas interessantes e participativas do agrado de todos os formandos e numa mais-valia de atualização de conhecimentos e troca de experiências para todos os envolvidos. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 6, 'Professores da CAP', '---', 4, 'Observação direta do envolvimento, participação e grau de satisfação dos formandos. ', 2012, 0, 1),
(842, 907, 'Corta-mato da AICIA 2013', 4, 3, '2013-05-07', '2013-05-07', 'Pavilhão Desportivo da Casa do Povo ', 'Aldina Fernandes; Pedro Carvalho.', 'AICIA', '---', '', 'Os alunos com NEE da EB2,3 e ESA participaram no corta-mato organizado pela AICIA.', 'Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. Refira-se que alguns dos alunos NEE participantes foram os vencedores, tendo recebido medalhas e um troféu.', '2013-08-17 20:05:05', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 4, '---', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial.', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2012, 0, 1),
(843, 868, 'Festival Aquático para alunos NEE', 1, 3, '2013-06-05', '2013-06-05', ' Piscinas Municipais de Arouca ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves; Sérgio Dinis; Sérgio Correia; Marco Barata; Modesto Rodrigues; António Lopes', 'Câmara Municipal de Arouca.', '---', '', 'Os alunos foram divididos em grupos e níveis de ensino, foram encaminhados para cada “estação”. Foram acompanhados por um ou dois adultos consoante o seu nível de autonomia. Em cada “estação” o professor designado, esteve na água a controlar/dinamizar a atividade correspondente. Todos experimentaram todas as estações. Depois de todos os alunos terem passado por todas as “estações”, deslocaram-se para o exterior e lá realizaram atividades com os kayaks e os rafts. No final foi fornecido um pequeno lanche e oferecida uma lembrança alusiva à atividade.\r\nAs atividades aquáticas consistiram em: Voleibol; Jogo do Lixo; Estafeta de coletes; Nado;  Jogo da Baliza + Arco; Escorrega e apanha arco + corrida sobre o colchão; Estafeta de objectos; Kayaks / Rafting.\r\n', 'Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 4, '---', 'Natação Adaptada e Psicomotricidade em Meio Aquático', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2012, 0, 1),
(844, 828, 'Maio, mês do Coração - Torneio de Boccia', 4, 3, '2013-05-23', '2013-05-23', 'Pavilhão Desportivo da Casa do Povo ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Maria da Luz Marques; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', 'Câmara Municipal de Arouca.', '---', '', 'Os alunos com NEE da EB2,3 e ESA participaram no Torneio de Boccia com utentes de lares 3ª Idade do concelho, AICIA e CAO do CPPSRSM.', 'Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. Refira-se que os alunos NEE participantes foram os vencedores do torneio, tendo recebido um troféu.', '2013-08-17 20:05:05', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 2, 'Álvaro Couto', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial e a disciplina funcional de Boccia.-', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2012, 0, 1),
(845, 906, 'Marchas Populares', 4, 3, '2013-05-27', '2013-06-13', 'Escola EB 2,3 de Arouca e Avenida 25 de Abril - Arouca', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Maria da Luz Marques; Pedro Carvalho; Rosa Gonçalves.', 'CPPSRSM e Câmara Municipal de Arouca.', '---', '', 'Os alunos com NEE realizaram os fatos, os arcos e composeram a canção de participação nas Marchas Populares de São António, dinamizadas pelo CPPSRSM e Câmara Municipal de Arouca. \r\nOs grupos participantes concentraram-se ao cimo da Avenida 25 de Abril, em frente à Câmara Municipal e realizaram um circuito ao longo da Avenida 25 de Abril, no espaço entre os Paços do Concelho e a rotunda. Depois, fizeram uma demonstração às  entidades participantes, frente ao Pingo Doce.Como agradecimento por participarem nas Marchas Populares receberam um troféu.\r\n', 'Foi corrente a manifestação verbal de satisfação visual e estética por parte dos espetadores; alunos, docentes, assistentes operacionais e outros elementos da comunidade educativa.', '2013-08-17 20:05:05', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 2, 'Carlos Gomes e Sandra Teixeira (Atelier de Artes).', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial.', 4, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade. Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.Apreciação do produto final.', 2012, 0, 1),
(846, 905, 'Projeto 100% Inteligente', 1, 4, '2012-09-03', '2013-06-28', 'Agrupamento de Escolas de Arouca ', 'Aldina Fernandes; Amélia Martingo; Carla Tomé; Liliana Gonçalves; Isabel Bastos; Márcia Costa; Maria da Luz Marques; Rosa Gonçalves; Teresa Barandela', '---', '---', '', 'No início do ano letivo entregou-se aos docentes do 1º ano de escolaridade um documento informativo relativo aos alunos que apresentaram resultados abaixo da média aquando da aplicação do teste TICL – Teste de Identificação de Competências Linguísticas (Viana, 2004) e que foram alvo de intervenção por parte dos educadores no último ano de frequência de pré-escolar. Procedeu-se à recolha de autorizações para a realização dos testes e entrega aos encarregados de educação de uma folha informativa sobre o projecto 100% Inteligente, bem como à sensibilização dos educadores de infância para a pertinência desta estratégia de prevenção de dificuldades de aprendizagem.\r\nNos meses de fevereiro a maio, os docentes da educação especial procederam à aplicação da prova e subsequente elaboração do relatório individual de cada prova aplicada.\r\nNo mês de junho, os relatórios, com as respetivas estratégias de intervenção, se necessárias, foram entregues aos educadores, para colocarem no processo individual da criança e para implementação das mesmas, no ano letivo seguinte\r\nTambém no mês de junho é feito o levantamento do desempenho dos alunos intervencionados e que frequentaram o último ano do pré-escolar e o 1º ano de escolaridade.\r\nToda a informação é reunida num relatório a apresentar em conselho de docentes do pré-escolar e no conselho pedagógico.\r\n', 'Foi visível a colaboração existente entre todos os envolvidos para a concretização do projeto, que tem resultado em melhoria da população escolar ao nível das competências linguísticas.', '2013-08-17 20:05:05', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 6, 'Educadores de Infância e professores do 1ºano de escolaridade', '---', 4, 'Produto final – resultados obtidos na aplicação do TICL.', 2012, 0, 1),
(847, 859, 'Participação no Concurso- Segurança para Todos', 5, 3, '2013-04-15', '2013-05-03', 'UAEM EB1 da Boavista ', 'Liliana Gonçalves; Márcia Costa; Sandra Teixeira (Atelier de Artes).', 'Renault Portugal.', '---', '', 'Os alunos da Unidade de Apoio Especializado à Multideficiência (UAEM) do 1.º ciclo realizaram uma maqueta alusiva à segurança rodoviária para pessoas com deficiência. Registaram fotograficamente a maqueta e os docentes envolvidos elaboraram um cartaz para participarem no concurso promovido pela Renault, subordinado ao tema “A Caminho da Escola em Segurança”.', 'Foi visível a manifestação de satisfação por parte dos alunos. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Marcia Isabel Goncalves da Costa', '229283438', 1, 6, '---', 'Atelier de Artes', 4, 'Observação direta do envolvimento, participação e grau de satisfação dos envolvidos ', 2012, 0, 1),
(848, 712, 'Sarau', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Largo de Santa Mafalda', 'Ruben Pereira', 'CM Arouca; Academia de musica de Arouca; ESA', 'Todas', '', 'Espetáculo expressarte.\r\nA Escola é simultaneamente um veículo de aprendizagem e conhecimento, assim como um meio de excelência para a descoberta dos talentos das nossas comunidades educativas e sociais.\r\nO Grupo de Educação Física da Escola Secundária de Arouca, vai mais uma vez realizar o Sarau –“Expressart –Escola de Talentos” com o dinamismo dos nossos alunos. Um Sarau construído por eles e para eles, onde todos podem exaltar e potenciar as suas competências, as suas capacidades técnicas e artísticas performativas, de áreas tão distintas como a Dança, o Canto, o Teatro, a Música,  o Desporto e tudo o mais que seja talento.\r\nEste 3º Sarau “Expressart - Escola de Talentos”, pretende ser uma actividade todos os anos a afectar cada vez mais recursos humanos e logísticos, no intuito de se consolidar numa rotina anual das actividades da nossa escola, inserida no Plano Anual de Actividades.\r\nEste ano apresentamos um espectáculo com 24 apresentações, todas elas fruto do trabalho dos nossos alunos, professores e pais que pela sua sensibilidade e afectividade a causas como esta, deram ao longo dos últimos meses um contributo vital para o sucesso do mesmo.\r\n', 'Avaliação bastante satisfatória por parte de todos os intervenientes.', '2013-08-17 20:05:05', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 5, 'Luís Coelho; Goreti Silva; Daniel Carvalho; Luís Teixeira; ', 'Educação Física', 5, 'registo semanal, portfólio – Comissão Organizadora. Inquéritos – Encarregados de Educação. Entrevistas – Artistas. ', 2012, 0, 1),
(849, 898, '14 de junho, Dia Atividades Não Letivas', 4, 3, '2013-06-14', '2013-06-14', 'Estabelecimentos de ensino', 'Coordenação Docentes e Coordenação Estabelecimento', 'Associação Pais', 'todas', '', 'Concretização de um conjunto de atividades,propostas por todos os estabelecimentos EB1/JI ao agrupamento, onde constam: jogos tradicionais, percursos pedestres, jogos desportivos, ateliês de expressão, insuflaveis, Sessão Ritmo e Movimento, piquenique, festa/espetáculo aberta à comunidade. ', 'Foram atingidos os objetivos, sobretudo a abertura ao exterior e um encerramento de ano escolar educativo e cultural.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'todos', 'interdisciplinar', 5, 'Registos fotográficos, adesão da comunidade, produtos finais, espetáculos', 2012, 0, 1),
(850, 895, 'Do Velho se faz Novo', 4, 3, '2013-06-07', '2013-06-07', 'Terreiro', 'Câmara Municipal Arouca - pelouro da educação/Coordenação Docentes', 'Autarquia, Associação de Pais', 'Todas das citadas', '', 'Participação dos estabelecimentos EB1 e JI do agrupamento na mostra/desfile de roupa e acessórios realizada com materiais reciclados na confeção de vestuário', 'Foram cumpridos os objetivos, com a presença de, sensivelmente, 200 alunos do agrupamento, numa perfeita articulação, entre escola e comunidade (autarquia)', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Dos JI Arouca, Boavista, Polo Burgo; JI/1ºCEB de Rossas, Moldes, Bacelo ', 'Expressões', 5, 'Registos fotográficos, adesão da comunidade, produtos finais, notícias na comunicação social', 2012, 0, 1),
(851, 894, 'Ao Encontro da Música', 4, 3, '2013-04-01', '2013-06-14', 'Estabelecimentos de ensino', 'Escola Música Arouca', 'Academoa de Música', 'todas', '', 'A Academia de Música de Arouca promove, durante o 3º período, em alguns estabelecimentos de ensino do Agrupamento de Escolas de Arouca, sessões de demonstração e divulgação do ensino da música, como elemento essencial para um desenvolvimento integral do ser humano, nas suas componentes lúdica e cultural.\r\n\r\n', 'Foi cumprido o objetivo da abertura da escola ao exterior, assim como sensibilizados os alunos para a educação musical.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Escolas da Boavista, Burgo e Rossas', 'Expressões', 5, 'Registos fotográficos, adesão dos alunos, sessões de demonstração', 2012, 0, 1),
(852, 884, 'Dias Sem Atividades Letivas', 4, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Estabelecimentos de ensino', 'Coordenações de Docentes e Coordenações de Estabelecimento', 'Associação de Pais, Associação culturais e recreativas, Autarquias', 'todas', '', 'Dinamização de atividades culturais e artisticas: Ateliês de pintura, cinema, jogos tradicionais, teatro, insuflaveis, pinturas faciais, jogos desportivos, culinária, circuitos pedestres,pedypaper, ateliês ciencias ', 'Foram cumpridos os objetivos, conforme programa apresentado em Conselho Pedagógico.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'todos', 'interdisciplinar', 5, 'Registos fotograficos, notícias na comunicação social, adesão, atas e relatorios', 2012, 0, 1),
(853, 861, 'Formação Língua Portuguesa', 1, 4, '2013-02-16', '2013-06-07', 'EB 2,3', 'Raquel Duarte, Elisa Rodrigues e Regina Almeida', 'AVCOA', '-', '', 'Formação já encaminhada no ano passado, no âmbito do Projeto Missão Língua Portuguesa.\r\nDesenvolvimento de um CURSO DE FORMAÇÃO - 25h - creditada pelo Centro de Formação: «Plano Nacional para o Ensino do Português (PNEP) e Programa de Português para o Ensino Básico (PPEB): perspetivas didáticas para as práticas letivas».\r\nOrientado por António Vilas Boas (formador).\r\n33 formandos: 30 docentes do 1º CEB, 2 docentes do 2ºCEB e 1 docente do secundário.', 'Foram atingidos os objetivos, enquanto foi concluída a formação com a totalidade dos docentes escritos e com resultados muito positivos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, '33 professores (30do 1º CEB, 2 do 2ºCEB e 1 do 3ºCEB', 'Língua Portuguesa', 5, 'Registos de Avaliação própria do AVCOA', 2012, 0, 1),
(854, 820, 'TICtando', 1, 4, '2013-01-03', '2013-05-31', 'Estabelecimentos de ensino', 'Raquel Duarte, Lurdes Duarte, Fátima Fonseca, Isabel Gilde, Helena Rocha', '-', 'todas', '', 'Este projeto é uma continuação dos anos anteriores, este ano com uma equipa mais alargada, com docentes de cada ano de escolaridade. Em reunião de coordenação de ano são sugeridas, pela equipa responsável,uma atividade mensal por ano de escolaridade e refletida a sua implementação em sala de aula. São, ainda, partilhadas outras atividades, pelo grupo, que farão parte de um centro de recursos de atividades TIC, no intuito da implementação de uma hora semanal de TIC. \r\nAs atividades obedecem a um conjunto de módulos, com vista a uniformização da Actividade de TIC nas Escolas do 1o Ciclo, numa lógica progressiva das aprendizagens ao longo do 1º ciclo.\r\nOs diversos módulos compreendem os conteúdos e objetivos específicos para a execução das atividades, com recurso a diferentes ferramentas.', 'Correspondeu aos objetivos, mas terá que ser reformulada a sua aplicação e abrangência. Nem todos os elementos da equipa participou como se esperava. A rever.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos', 'Interdisciplinar', 4, 'Grelha de avaliação 2, relatórios e atas.', 2012, 0, 1),
(855, 649, 'Exposição de maquetas sobre "Problemas Ambientais"', 1, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', '-----', 'Ana Saavedra, Elza Sanches, Jorge Oliveira', '----', '---------', '', 'Esta atividade não se realizou, na medida em que os alunos alegaram, estar sobrecarregados de trabalhos.\r\nA abordagem dos Problemas Ambientais, tal como consta do programa do 9º ano de Geografia, foi abordada através da realização de pequenos trabalhos em ppt, elaborados pelos alunos, apresentados e debatidos na turma, como forma de comatar a falta de concretização das maquetes sobre os Problemas Ambientais.', '------', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, '--------', 'Geografia', 1, '------', 2012, 0, 1),
(856, 635, 'II Olimpíadas da Geografia', 1, 3, '2013-05-31', '2013-05-31', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Saavedra, Jorge Oliveira, Elza Sanches, Encarnação Silva', 'Alunos do 9º ano e professores', '9A, 9B, 9C, 9D, 9E, 9F', '', 'Esta atividade realizou-se no dia 31 de maio, entre as 11 horas e as 11 horas e 45 minutos, no dia de realização de atividades de enriquecimento curricular inscritas no PAA, e contou com a participação de todas as turmas do 9º ano de Geografia.\r\nConsistiu num concurso destinado aos alunos do 9ºano de Geografia, tendo como principal objetivo a revelação do saber dos alunos sobre o conhecimento geográfico.\r\nConstou de um questionário com 150 perguntas de escolha múltipla e verdadeiro e falso, cada uma cotada com um ponto num total de 150 pontos, elaboradas pelos professores de Geografia que lecionam o 9ºano, além da colaboração dos professores, também de Geografia, Sónia Ribeiro e Encarnação Silva.\r\nO concurso, sob a forma de uma prova escrita, teve a duração de 45 minutos, durante os quais, cada turma, supervisionada por dois professores vigilantes respondeu ao referido questionário.\r\nNo dia 26 de junho, foram afixados os resultados e segue-se a tabela com os 11 alunos que obtiveram as melhores classificações, considerando a natureza da prova e o tempo para a sua realização.\r\n\r\nOs Grandes vencedores foram:\r\nCLASSIFICAÇÃO	TURMA	NOME DO ALUNO	     CLASSIFICAÇÃO (Pontos)\r\n1º	        9º F	DANIEL DUARTE SOARES	138\r\n2º	        9º F	MATILDE GONÇALVES SILVA	136\r\n3º	        9º D	MARIANA BRANDÃO PINHO	134\r\n3º	        9º B	MIGUEL ALEXANDRE PINHO	134\r\n4º	        9º F	MARIANA GARCIA	        132\r\n5º	        9º C    MARTA ISABEL FERNANDES	131\r\n5º	        9º B	PEDRO JOÃO ROCHA	131\r\n5º	        9º E	SUSANA MARGARIDA SILVA	131\r\n6º	        9º D	CÁTIA RAQUEL PINHO	130\r\n6º	        9º B	PEDRO NOITES	        130\r\n6º	        9º F	RICARDO QUINTAS	        130', 'Tendo em conta a participação dos alunos e a dedicação com que a maioria, de forma voluntária, aderiu a este concurso e a sua prestação face aos resultados obtidos, a organização considera que é uma iniciativa que importa dar continuidade, no sentido de estimular os alunos para o saber geográfico.\r\nPor outro lado, este tipo de atividade/concurso também permitiu aos professores de Geografia, constatarem que no final do 3º ciclo, há conhecimentos básicos ao nível do saber geográfico que não estão minimamente apreendidos pelos alunos e, por isso, foi demasiado importante para os professores envolvidos, uma vez que nos vai permitir, já no próximo ano letivo, tentar colmatar este tipo de falhas.\r\nPor vezes, os professores de Geografia, tal como consta do programa do 3º ciclo fazem uma abordagem do mesmo, pressupondo que os alunos dominam conhecimentos básicos ao nível da Geografia, como por exemplo a localização dos rios Douro e Tejo, quando, afinal, a maioria dos alunos demonstrou não ter este conhecimento.\r\nEste tipo de informação vai permitir aos professores de Geografia da ESA, repensar  já para o próximo ano letivo, o ensino da Geografia. Jamais podemos partir do princípio, que quando os alunos chegam ao início do 3º ciclo, sabem alguma coisa de Geogafia, nomeadamente da Geografia de Portugal, apesar de, no 5º e 6º anos, terem uma disciplina que se designa História e Geografia de Portugal.  ', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Ana Saavedra, Encarnação Travassos, Jorge Oliveira, Sónia Ribeiro, Elza Sanches', 'Geografia', 4, 'O elevado interesse e empenho dos alunos durante a realização da prova e os resultados obtidos.', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(857, 715, 'Educação plurilingue e intercultural [workshops] - em parceria com a Universidade Aveiro', 3, 4, '2012-09-01', '2013-05-31', 'Escola Secundária de Arouca', 'Departamento de Línguas da ESA [DCL] e Universidade de Aveiro [Drª Ana Sofia Pinho]', 'Universidade Aveiro - CIDTFF - Agrupamento de Escolas de Arouca [AEA]', 'Não se aplica.', '', 'Como coordenadora do DCL, tem sido minha preocupação proporcionar aos colegas das diferentes áreas científicas oportunidades de formação interna/contínua, de qualidade. Nesse sentido, tenho procurado encontrar contextos formativos diversificados e adequados às suas necessidades de formação e às prioridades do AEA. Esta parceria com o CIDTFF da Universidade de Aveiro insere-se nesta estratégia de desenvolvimento organizacional/profissional do AEA.\r\n\r\nEm 2011, teve início uma parceria entre a Universidade de Aveiro, Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores” (CIDTFF/UA), e a Escola Secundária de Arouca, com vista à construção de uma comunidade de desenvolvimento profissional no âmbito da educação plurilingue e intercultural.\r\nNo sentido de dar continuidade às dinâmicas iniciadas, expandindo-as a todo o Departamento de Línguas do Agrupamento de Escolas de Arouca, procurar-se-á delinear um plano de formação [vertical]abrangente, para este ano letivo 2012/2013.\r\n\r\nPara ser abrangente [interciclos] este plano de formação deverá funcionar, em regime de workshop, apresentando diversos contextos e abordagens da educação plurilingue e intercultural. Os workshops serão delineados em função das especificidades de cada nível de ensino, procurando apresentar práticas e conceções de educação plurilingue suscetíveis de serem implementadas desde o ensino pré-escolar até ao ensino secundário.\r\n \r\nPor outro lado, sobretudo para os docentes do 3º ciclo e secundário, trata-se de conhecer ações e práticas inovadoras, que contribuam para reforçar as competências linguísticas dos alunos [Secção Europeia, CLIL]. Também se impõe uma reflexão aprofundada sobre a Oralidade, em contexto de sala de aula [práticas e avaliação].\r\n\r\nEste plano de formação, foi traçado pela profª Drª Ana Sofia Pinho, em articulação com a coordenadora de departamento de línguas e as assessoras para as Línguas Estrangeiras e, com a anuência da Direção da escola, poderá vir a conter uma média de 6 workshops. \r\n\r\nEsta proposta deverá integrar o Plano de Formação do Agrupamento, após parecer do Conselho Pedagógico.', 'No sentido de delinear o Plano de Formação acima referido, a Drª Ana Sofia Pinho, da Universidade de Aveiro, deslocou-se ao AEA e esteve reunida com  a Coordenadora do Departamento de Línguas, Olga Soares, e com elementos da CAP, nos dias 17 de outubro, 15 de novembro e 20 de fevereiro.  \r\nEntretanto, foi feito junto dos docentes visados um diagnóstico de interesses e necessidades de formação na área da educação em línguas.\r\nOs docentes responderam às seguintes questões: a) Que temática(s) gostaria de ver abordada(s) no plano de formação 2012/2013? Por que razões?; b) Qual/quais das temáticas seguidamente apresentadas gostaria que fosse(m) comtempladas? Aprender a aprender línguas: competência de aprendizagem; Plurilinguismo e Português como língua de escolarização; Intercompreensão e competências parciais em línguas; Gestão intercultural do currículo; Documentos reguladores do currículo e educação plurilingue; Competência plurilingue e avaliação: caminhos e instrumentos; Transversalidade da metalinguagem e consciência (meta)linguística; Competência plurilingue e intercultural: propostas de abordagem; A competência existencial em aula de línguas; c)Que sugestões deixa para o desenvolvimento da parceria universidade/escola?\r\n\r\nEm face das respostas obtidas, foi apresentada, em Conselho Pedagógico, uma proposta de Plano de Formação da UA, integrando um conjunto de 6 workshops temáticos, selecionados de entre os indicados acima. Em função das inscrições realizadas, concluiu-se pela realização de dois desses workshops, a saber, "Práticas de Oralidade do Pré-escolar ao Ensino Secundário", que teve lugar no dia 23 de maio e "CLIL: uma abordagem integrada de línguas e outras disciplinas, desde o 1.º CEB ao Ensino Secundário", dinamizado no dia 31 de maio. Estiveram presentes em cada um destes workshops cerca de 22 docentes dos vários níveis/ciclos de ensino.\r\nO workshop sobre oralidade (cor)respondeu a uma necessidade formativa comum aos docentes dos vários níveis de ensino, de acordo com os pressupostos do Novo Programa de Português e das Metas Curriculares. Estiveram presentes docentes da Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário e a troca de experiências e de práticas foi extremamente proveitosa, contribuindo para articular horizontal e verticalmente o próprio currículo e as aprendizagens nele previstas, neste caso, no domínio da oralidade.\r\nO workshops sobre o "CLIL" foi muito estimulante do ponto de vista da implementação de novas práticas no ensino e aprendizagem das línguas estrangeiras. Esteve presente uma colega de Matemática que se mostrou muito curiosa em relação a esta abordagem integrada das línguas e das demais disciplinas. Esta sessão teria sido ainda mais rica se tivessem estado presentes colegas de outros níveis de ensino [1º ciclo], como aconteceu no primeiro workshop, pois é possível desenvolver práticas deste tipo com alunos nos níveis iniciais de ensino, com excelentes resultados.\r\nConcluindo, a recente fusão do AEA dificultou o estabelecimento de um Plano de Formação mais abrangente e ambicioso, tendo em conta o envolvimento e as necessidades de formação e os interesses dos docentes dos vários níveis de ensino. Ainda assim, foi dada continuidade à parceria institucional iniciada em 2011-2012, com a UA, no âmbito da promoção da educação plurilingue na escola. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Docentes inscritos nos workshops [cerca de 22 + 22].', 'Línguas Estrangieras e Portuguesa', 4, 'Presença e envolvimento dos docentes nos workshops e ficha de avaliação aplicada pela formadora.', 2012, 0, 1),
(858, 631, 'Dia da Língua Portuguesa - MAIO 5', 1, 3, '2002-05-06', '2002-05-06', 'Escola Secundária de Arouca', 'Coordenação de Olga Soares [DCL] e Adelaide Peres [Bibliotecária da ESA].', 'AEA', 'Todas', '', 'NOTA: o dia da Língua Portuguesa comemora-se no dia 5 de maio, domingo. Na escola, a efeméride assinalr-se-á na sexta-feira ou na segunda-feira seguinte, conforme se decidir, oportunamenmte, em função da agenda escolar.\r\nNeste âmbito, o Departamento de Línguas vai procurar dinamizar um programa de atividades lúdicas e formativas em torno da Língua Portuguesa: \r\n\r\n1- "Amo-te, Língua Portuguesa!" - concurso de declarações de amor à Língua Portuguesa;\r\n2- Concurso interciclos - "Na Ponta da Língua";\r\n3- Exposição de trabalhos dos alunos;\r\n4- HoraESA - programa dedicado à Língua Portuguesa;\r\n5- Discos pedidos [música portuguesa]- dedicatórias na Rádio Escola .', 'BALANÇO E AVALIAÇÃO \r\nNo dia 6 de maio, toda a comunidade escolar da ESA (e não só)teve oportunidade de homenagear a Língua Portuguesa, através do envolvimento nas diversas atividades preparadas para o efeito, tal como acima descrito. Houve a preocupação de não interferir com o normal funcionamento das aulas, mas nem por isso as atividades se revelaram menos apelativas ou produtivas. \r\n\r\nOrganizou-se uma exposição dos trabalhos realizados pelos alunos do 9ºano, no âmbito da atividade “Lousas Poéticas”, que esteve patente no átrio da escola. A atividade suscitou o interesse de toda a comunidade, uma vez que proporcionou o contacto com textos poéticos de autores portugueses, homenageando um material característico da região: o xisto. A qualidade dos trabalhos apresentados levou a que se distinguissem os melhores. O impacto foi tal que se repetiu a exposição durante o dia de interrupção das atividades letivas do terceiro período, no Espaço "Perigo de Contaminação Poética!", da responsabilidade do Departamento Curricular de Línguas.\r\n\r\nPromoveram-se concursos online para alunos de todos os ciclos de ensino [Na Ponta da Língua] e foi aberto, em colaboração com o Departamento Curricular de Expressões da ESA, o Concurso "Amo-te, Língua Portuguesa!", do Pré-Escolar ao Ensino Secundário. Estes prémios foram entregues no Dia Cultural, a 31 de maio e os trabalhos vencedores de cada categoria [alunos de cada ciclo de ensino, docentes, não docentes, encarregados de educação] também foram expostos, nesse mesmo dia. \r\n\r\nFoi dinamizada uma oficina de escrita criativa, destinada aos alunos do Ensino Básico, sob orientação do jovem escritor Carlos Madureira Rodrigues, que visitara, anteriormente, a nossa escola, para lançar o seu livro "Eu, ela e os vampiros". Os produtos desta oficina de escrita alimentaram um diálogo muito produtivo entre os alunos envolvidos e o formador/escritor, tendo este visitado, de novo, a escola, para se (re)encontrar com os alunos/aprendizes de escritor.\r\n\r\nA BCR em colaboração com o DCL lançou o repto "Leio-te, Língua Portuguesa!" a todos os docentes, convidando-os a ler para os seus alunos um excerto de um livro à sua escolha, ou um proposto pela BCR. A adesão dos docentes foi assinalável e os alunos foram surpreendidos por momentos de leitura muito ricos e diversificados, que os fizeram, em muitos casos, vir à biblioteca requisitar o livro que ouviram ler, na sala de aula. \r\n\r\nO programa HoraESA foi parcialmente dedicado à Língua Portuguesa, tendo a Coordenadora do Departamento sido entrevistada para o efeito. Nesse programa, foi ainda feita a leitura dramatizada de um texto inédito de um aluno da ESA, vencedor do concurso literário da Editora Caminho. \r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 2, 'Docentes do Ensino Básico do Departamento de Línguas da ESA [7º, 8º, 9º anos], a Coordenadora do Docentes do 1º ciclo e a Profª Ana Isabel Bastos [2º ciclo]. ', 'Português, Expressões', 4, 'Observação direta; recetividade da comunidade escolar; participação nos concursos online; qualidade dos trabalhos apresentados no concurso ', 2012, 0, 1),
(859, 630, 'Ler no Século XXI - projeto de promoção da leitura no ensino básico [3ciclo]', 1, 4, '2012-09-01', '2013-06-14', 'ESA ', 'Departamento de Línguas', 'AEA', 'Todas as do Ensino Básico - 7º/8º/9º anos de escolaridade', '', 'PLANEAMENTO INICIAL DA ATIVIDADE\r\nEste projeto foi pensado para todos os alunos do Agrupamento de Escolas de Arouca que frequentam o 3º ciclo do Ensino Básico e pretende acompanhar a evolução dos hábitos e competência de leitura dos alunos desta faixa etária, por um período alargado de tempo (3 anos).\r\nEm certos momentos, está previsto o envolvimento dos professores das demais áreas disciplinares e dos próprios pais e encarregados de educação, de forma a enriquecer as atividades previstas e a reforçar a motivação para a leitura, com base em testemunhos diversificados e não apenas dos professores da disciplina de Português. \r\n\r\nEstas são algumas das iniciativas que os professores implementarão para atingir os objetivos definidos:\r\n\r\nTODOS OS ANOS DE ESCOLARIDADE\r\n1- Elaboração de Planos Anuais de Leitura [PAL]e celebração de Contratos Individuais de Leitura que promovam e incentivem a leitura individual, recreativa e autónoma;\r\n2- Leitura orientada de obras integrais, em contexto de sala de aula;\r\n3- Partilha no seio da turma, ou inter-turmas, de experiências de leitura levadas a cabo pelos alunos [exposições orais ou outros formatos];\r\n4- Participação em Encontros com Escritores promovidos pela BCR;\r\n5- Participação dos alunos no Concurso Nacional de Leitura [VII Edição];\r\n6- Super Turma - concurso interno desenvolvido em paralelo com o CNL e que visa mobilizar as turmas e incentivá-las a aderir, em grande número, ao CNL;\r\n\r\n7º ANO DE ESCOLARIDADE\r\n7- Inquérito para diagnóstico dos hábitos de leitura dos alunos do 7º ano de escolaridade, destinado a aferir o impacto do projeto, no final do 3º ciclo.\r\n\r\n8ºANO DE ESCOLARIDADE\r\n8- "O poema da minha vida" - atividade visando o envolvimento dos docentes das diversas áreas disciplinares, presentes em cada conselho de turma. Os alunos de cada turma questionarão os seus professores sobre o seu poema favorito e depois far-se-á uma pequena exposição ou elaborar-se-ão cartões/marcadores ou até uma coletânea com os poemas selecionados.\r\n\r\n9ºANO DE ESCOLARIDADE\r\n9- "Passaporte de Leitura" - onde os alunos farão o registo das obras lidas ao longo do ano. No final, haverá uma exposição de Passaportes de Leitura, na Biblioteca da escola, [Dia Mundial do Livro – 23 de abril ou Dia da Língua Portuguesa – 5 de maio];\r\n10- ”Lousas Poéticas” - Recriação em 3D de poemas de autores lusófonos a expor no dia da Língua Portuguesa [5 de maio];\r\n11- Aplicação de um questionário sobre o PERFIL DE COMPETÊNCIA LITERÁRIA, junto dos alunos do 9ºano de escolaridade, de forma a caraterizar o perfil de leitor dos alunos envolvidos no projeto que agora chega ao fim.\r\n', 'BALANÇO DA ATIVIDADE E AVALIAÇÃO\r\nAs atividades planeadas no âmbito deste Projeto eram de caráter curricular umas, e extracurricular, outras. Parte delas foram dadas a conhecer à comunidade escolar no dia 31 de maio [Dia Cultural na ESA], designadamente as realizadas nos 8º e 9ºanos de escolaridade.\r\nEm todos os anos de escolaridade, os alunos elaboraram Planos Individuais de Leitura [PIL] a partir de um PAL [Plano Anual de Leituras], proposto e elaborado pelos docentes, em articulação com a BCR. As leituras estiveram na origem de fichas de leitura de natureza diversa, conforme o ano de escolaridade e as finalidades estabelecidas para cada caso. \r\nNa sala de aula, foi feita a leitura orientada de obras integrais e houve partilha de leituras na própria turma e inter-turmas, através de exposições orais levadas a cabo por alunos individualmente ou em pequenos grupos.\r\nA dinamização do Concurso Nacional de Leitura [VII Edição] foi, de novo, uma iniciativa excelente para a promoção da leitura na escola, conforme prova a afluência de alunos e professores à BCR. No dia 7 de janeiro realizou-se a primeira eliminatória na escola, com mais de 400 alunos a participar. Paralelamente, o concurso Super Turma reforçou ainda mais a motivação dos alunos/turmas, premiando a quantidade, mas também a qualidade das participações. \r\nAo longo do ano, e sobretudo durante a 1ª fase do CNL, os alunos do Ensino Básico e Secundário participaram em Encontros com Escritores promovidos pela BCR, a saber Anabela Mimoso e Richard Zimler, entre outros.\r\n\r\nParalelamente às atividades já elencadas, as docentes do 8ºano fizeram com os seus alunos um trabalho de abertura dos horizontes de leitura à comunidade escolar [alunos, professores e pessoal não docente] e à própria família, pondo a ênfase numa tipologia textual [poesia] mais ausente dos gostos e hábitos de leitura do cidadão comum e dos próprios alunos. A recolha do "Poema da minha Vida" aproximou a escola e a família e culminou numa mostra muito atrativa de poesias selecionadas, no dia 31 de maio, no Espaço "Perigo de Contaminação Poética!".\r\n\r\nAs turmas do 9.º ano, em particular, desenvolveram as atividades “Passaporte de Leitura” e “Lousas Poéticas”. Relativamente ao Passaporte de Leitura, cujo objetivo era promover o gosto pela leitura e, consequentemente, aumentar os índices de leitura autónoma dos alunos, assim como divulgar as obras lidas junto dos restantes elementos da turma, os resultados foram globalmente satisfatórios. A grande maioria dos discentes aderiu a esta atividade, tendo revelado cuidado e responsabilidade na sua elaboração. A divulgação das obras funcionou como ponto de partida / proposta para as leituras posteriores por parte de outros alunos. Considera-se que esta atividade foi bem acolhida pela globalidade dos alunos, atendendo ao facto de alguns alunos terem efetuado mais leituras do que aquelas que lhes foram exigidas, o que corrobora a aposta numa estratégia inovadora de promoção da leitura.\r\nA realização das “Lousas Poéticas” proporcionou o contacto com textos poéticos de autores portugueses, a sua leitura e reinterpretação por parte dos alunos, utilizando um material característico da região: o xisto. Permitiu ainda a divulgação dos textos junto da comunidade educativa, através das exposições realizadas no átrio da escola (Comemoração do Dia da Língua Portuguesa) e no dia 31 de maio (interrupção das atividades), proporcionando a leitura e uma breve análise deste tipo de texto. Relativamente a esta atividade, é de enaltecer a qualidade dos trabalhos apresentados em número significativo, apesar de não se tratar de uma atividade de caráter obrigatório e objeto de avaliação formal. Pelo entusiasmo dos alunos na sua participação e pela aceitação que teve junto da comunidade educativa, consideramos que constitui uma mais-valia  em termos de promoção do texto poético e, por isso, a relevância desta atividade é indiscutível. \r\nRelativamente ao Concurso Nacional de Leitura, verificou-se que os alunos de nono ano participaram com entusiasmo e motivação na atividade. A taxa de adesão ao concurso, na primeira fase, rondou os 60% e os resultados obtidos revelaram que as leituras foram efetuadas de forma cuidada. Salienta-se ainda que estiveram presentes na fase distrital do CNL três alunos do 9.º ano de escolaridade.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 5, 'Departamento Curricular Línguas da ESA Ensino Básico', 'Português', 5, 'Observação direta, registos do CNL, trabalhos elaborados no âmbito da leitura, taxa de frequência da BCR, avaliação do perfil de leitor dos alunos.', 2012, 0, 1),
(860, 850, 'Concurso a água que nos une.', 5, 3, '2013-04-23', '2013-05-09', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Célula Ecológica, Professores Ana Clara Brandão e Carlos Gomes', 'Geoparque', '6ºC, alunos do Clube Célula Ecológica e Atelier de Artes', '', 'Elaboração de trabalhos (cartaz e maqueta) alusiva ao tema água.', 'Feedback dos alunos na elaboração dos trabalhos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 0, 6, 'Célula Ecológica, Professores Ana Clara Brandão e Carlos Gomes', 'Ciências Naturais, Atelier de Artes, Educação Visual e Educação Tecnológica.', 5, 'Qualidade dos trabalhos apresentados.', 2012, 0, 1),
(861, 782, 'Comemoração do Dia de S. Martinho', 5, 1, '2012-11-15', '2012-11-15', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Clube Célula Ecológica', 'Não existe', 'Todas', '', 'O dia de S. Martinho é memorável para as crianças e o magusto é motivo de orgulho. Esta é a festa da amizade, da confraternização, das lendas e tradições. Houve distribuição de castanhas assadas e sumo aos alunos, professores e auxiliares da escola E.B. 2º ciclo de Arouca. ', 'Empenho dos alunos do Clube Célula Ecológica e dos alunos de Educação Especial na logista deste dia.', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 0, 2, 'Clube Célula Ecológica, professores de Educação Especial.', 'Todas as disciplinas do currículo', 5, 'Nº de alunos envolvidos na atividade.', 2012, 0, 1),
(863, 710, 'Encontro Regional do Compal 3x3 - Fase CLDE EDV', 4, 2, '2013-04-03', '2013-04-03', 'Pavilhão da ESA', 'Filipa Campos', '-------', 'Básico e Secundário', '', 'Torneio de basquetebol 3x3, inserido no Compal Air 3x3 e organizado pela nossa escola.', 'A atividade decorreu de acordo com o previsto e todas as escolas apuradas estiveram presentes.\r\nNão se registou faltas de comparecência de equipas.\r\nDesta atividade constaram jogos de basquetebol 3x3 e torneio de habilidades técnicas para infantis e iniciados e lançamentos para os alunos dos escalões juvenis e júniores.\r\nO feedback dos alunos foi bastante positivo.', '2013-08-17 20:05:05', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 0, 4, 'Grupo de Ed. Física da ESA', 'Educação Física', 4, 'Resultados da competição e número de participantes', 2012, 0, 1),
(862, 909, 'Visita às Caves Taylor, à Escola de Hotelaria e Turismo do Porto e ao Palácio da Bolsa', 1, 3, '2013-05-03', '2013-05-03', 'Porto', 'Goreti Sá; Susambell Santos Jesus', 'Caves Taylor, Escola de Hotelaria do Porto, Palácio da Bolsa', '11F, 11G', '', 'A presente visita de estudo foi organizada tendo em vista que o técnico de restaurante-bar é um profissional que planifica, dirige e efectua o serviço de alimentos e bebidas à mesa e ao balcão, em estabelecimentos de restauração e bebidas.\r\nA visita às Caves Taylor e à Sala de Provas – Vinhos de Portugal, no Palácio da Bolsa permitiu conhecer os diversos processos de vinificação, para além de proporcionar aos alunos a realização de provas vínicas, colocando então em prática os conteúdos teóricos abordados na disciplina de Tecnologia Alimentar. Nestes locais foi possível efetuar provas vínicas orientadas, possibilitando o treino de competências abordadas em sala de aula, nomeadamente na classificação: da cor e tonalidade dos vinhos, dos aromas e famílias aromáticas, na análise do corpo, adstringência, doçura e acidez das amostras. Já na Escola de Hotelaria e Turismo do Porto os alunos tiveram a oportunidade de conhecer as instalações da referida escola e de partilhar conhecimentos e experiências como futuros profissionais.\r\n\r\n', 'De um modo geral os alunos participaram com interesse e civismo na visita e consideraram-na importante para consolidar, aprofundar e revisitar aprendizagens efetuadas em sala de aula. É de salientar que, na sua globalidade, os alunos referem que este tipo de atividades reveste-se de especial importância num curso profissional, uma vez que o mundo de trabalho deveria estar mais ligado ao mundo académico e a realização de visitas de estudo permite estabelecer esta ponte. Sugerem que no futuro seria importante visitar outras escolas de hotelaria e diversos estabelecimentos hoteleiros, de turismo e de restauração para conhecer a multiplicidade de ofertas que no mercado existe e a pluralidade de abordagens e de métodos de trabalho, realidades que, numa sala de aula poucas vezes se percecionam.\r\nComo ponto negativo os alunos salientam que deveriam ter tido mais tempo para almoçar. De facto, concentrar a visita de três locais distintos num dia apenas teve como vantagem rentabilizar recursos, sacrificando momentos de lazer, momentos estes também importantes numa visita de estudo.\r\nEm futuras ocasiões deve-se então planificar a visita de estudo contemplando também algum momento de cultura e/ou lazer. Desta maneira os alunos sentir-se-ão mais motivados para a aquisição de conhecimentos e para a sua formação pessoal como cidadão.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 1, 'Adrian', 'Gestão e Controlo; Tecnologia Alimentar', 5, 'Observação', 2012, 0, 1),
(864, 607, 'Assembleia Municipal de Jovens', 5, 3, '2013-05-25', '2013-05-25', 'Auditório da ESA', 'Bárbara Machado, Jorge Oliveira e José Luís Alves', 'Câmara Municipal de Arouca, Agrupamento de Escolas de Escariz', 'Todas', '', 'No dia 25 de maio de 2013, realizou-se no auditório da ESA a Assembleia Municipal dos Jovens. Foram apresentadas 9 listas/equipas (de 4 elementos), 5 do ensino básico (duas das quais do Agrupamento de Escolas de Escariz) e 4 do ensino secundário. No ensino básico venceu a equipa do 8ºB e no ensino secundário venceu a equipa do 12ºA. Na mesa estiveram presentes o Presidente da Câmara Municipal de Arouca, o Presidente da Assembleia Municipal e o primeiro e segundo secretários deste órgão. ', 'Foram muitos os elogios da mesa, quer às propostas apresentadas, quer à forma como os alunos prepararam a argumentação. Os objetivos desta atividade foram plenamente atingidos, lamentando-se apenas que não tenha surgido uma lista constituída por alunos do 10º ano. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 0, 6, 'Emília Silva (Agrupamento de Escolas de Escariz)', 'Todas', 4, 'Listas inscritas', 2012, 0, 1),
(865, 605, 'Publicação do livro: Consílio Geoparqueano', 1, 4, '2012-09-01', '2013-08-31', 'ESA', 'Bárbara Machado', 'Associação Geoparque Arouca (AGA)', 'Nenhuma', '', 'No âmbito da 11ª Conferência Europeia de Geoparques será escrito e ilustrado um livro infantil tendo por base o guião da peça de teatro “Consílio Geoparqueano”. O texto ficou a cargo da professora Bárbara Machado, a ilustração a cargo do aluno Sérgio Costa, e a edição a cargo do professor André Lemos. ', 'Até ao momento a AGA não se mostrou disponível para financiar a impressão do livro, que já está terminado. Espera-se que num futuro próximo essa verba venha a estar disponível por forma a concluir este projeto.', '2013-08-17 20:05:05', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 0, 6, 'André Lemos', 'Nenhuma', 3, 'Publicação do livro', 2012, 0, 1),
(866, 824, 'Dias Com Arte', 5, 2, '2013-02-14', '2013-03-12', 'E.B2,3 de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Cristina Ribeiro, Sandra Teixeira', 'Câmara Municipal de Arouca, Museu Municipal, Junta de Freguesia  de Arouca', 'todas as turmas e alunos do Agrupamento, dos diferentes níveis de ensino', '', 'Mais um ano e mais uma vez a atividade “DIAS COM ARTE”, a decorrer nos próximos dias 30 e 31 de maio, na EB2,3 de Arouca, inserida no programa "VIVER A ESCOLA, COM...". Apesar das condições atuais a que estamos sujeitos, o Subdepartamento de Expressões continua a lutar pela permanência da arte na escola e desta forma mostrar a importância desta disciplina para os nossos alunos.\r\nNo ano em que a ONU definiu como o Ano Internacional de Cooperação pela Água, em que Arouca possui um notável Património Geológico, temos o dever de cuidar da nossa casa, que é o planeta. Assim, todas as nossas atividades e intervenções serão no sentido de educar para o desenvolvimento Sustentado, a conservação e valorização do património geológico, cultural e humano, sempre com a nota dominante a ARTE.\r\nNeste contexto, tentamos apresentar actividades variadas, das quais constam:\r\n- “DE-CASCA pode nascer A ARTE”. Esta atividade destina-se a todos os estabelecimentos de ensino do nosso agrupamento. A casca de pinheiro será a tela, ou o barro, com o qual poderás dar asas à imaginação e criares a tua pintura ou escultura, alusiva à preservação do planeta. É da responsabilidade de cada escola, escolher o material a aplicar sobre a base “casca”, a maneira de a apresentar e a respetiva identificação do seu trabalho. As obras serão colocadas no Parque Santa Mafalda, no exterior, é necessário ter especial atenção à escolha dos materiais a utilizar. \r\n- “ESCOLA COM ARTISTA”, durante os dias do evento, e em horário a definir estarão artistas a criar arte num espaço da escola, onde os alunos mais curiosos poderão experimentar algumas técnicas de expressão artística.\r\n- “ EXPOSIÇÕES”, haverá em espaços da escola a definir, devidamente assinalados, exposições de trabalhos de EV e ET, bem como exposições dos trabalhos elaborados ao longo do ano nos Clubes de Expressões.\r\n- “ A MINHA CARA NA POPART”, os alunos do 6ºA realizaram telas inspirados na corrente Pop-art e apresentam esses trabalhos no Museu Municipal. A inauguração acontecerá no dia 28 de Maio pelas 19h.\r\n- “TEATRO de SOMBRAS”, a turma do 6ºC e 6ºG levam a cena a peça “a Bela Infanta”, no dia 31 de maio, em 2sessões (12h e 15h).\r\n- “ MUSICARTE”, nos dois dias irão aparecer em diferentes espaços e em diferentes momentos alunos da nossa escola, da turma do ensino articulado a mostrar as suas artes musicais, aprendidas durante o ano letivo.\r\n- REVIVER AS TRADIÇÕES:\r\n“CONCURSO DO PIÃO E PIASCA” e \r\n “PASSEIO DE CARRINHOS DE ROLAMENTO"\r\n- “ ARTES NA SALA”, nos dois “DIAS COM ARTE” decorrerão nas 4 salas destinadas às atividades plásticas, vários atelieres, dirigidos às diferentes fachas etárias dos alunos do agrupamento. Em cada sala funcionará um atelier devidamente identificado com o nome, a duração prevista e o número de participantes possíveis. \r\n- “ ARTES NA NATUREZA”, nos dois “DIAS COM ARTE” decorrerão em diferentes espaços da escola, ao ar livre, oficinas com atividades plásticas sobre o tema reciclar ajuda a cuidar”. Partindo de lixo, serão elaboradas verdadeiras obras de arte.\r\n- “AMBIENTE É MODA”, o étnico e a preservação dos recursos naturais, aparecem em vestimentas apresentadas no desfile de moda, a decorrer no dia 31 de maio, às 16h, como encerramento das festividades artísticas.\r\n', 'A atividade foi excelente na sua globalidade.O empenho, motivação e interesse dos alunos, faz-nos acreditar que vale a pena trabalhar com arte e para a arte. O sucesso também se deve à participação de todos os docentes dos diferentes departamentos e níveis de ensino. É de salientar ainda, que na atividade “DE-CASCA pode nascer A ARTE”, a exposição não se realizou no parque, uma vez que a qualidade das obras e o pormenor estético destas, facilmente se deterioraram.Por uma questão de preservação das obras, estas foram apresentadas durante o evento no espaço escolar e posteriormente no edifício da Câmara Municipal de Arouca.\r\nConcluiu-se ainda,que apesar dos parcos meios disponíveis para a realização dos atelieres, acreditamos que conseguimos em pleno o que pretendíamos, mediante o feedback dos participantes.', '2013-08-17 20:05:05', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 5, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Cristina Ribeiro, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 5, 'visualização e participação in locu', 2012, 0, 1),
(867, 822, 'Carnaval, tradições de Arouca', 5, 2, '2013-01-07', '2013-02-11', 'E.B2,3 de Arouca e Museu Municipal de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'Escola Eb23 e Museu Municipal.', 'todas as turmas da E.B.2,3 de Arouca, 5º e 6ºano', '', 'Decoração de alguns espaços escolares e Exposição do "compadre e comadre", no Museu Municipal.', 'Foi muito positiva. Todas as ativiades de caráter pratico, plástico e artístico, tal como as pesquisas efetuadas pelos alunos.\r\n ', '2013-08-17 20:05:05', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 2, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 5, 'Qualidade do produto final', 2012, 0, 1),
(868, 804, 'Green Cork', 5, 4, '2012-10-01', '2013-06-03', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Equipa da Célula Ecológica, professores da EV e ET ', 'Nenhuma.', '2º ciclo', '', '. Recolha de rolhas de cortiça e reciclagem, em parceria com a Quercus.\r\n\r\n. Elaboração de presépios em rolhas de cortiça, atividade proposta pelo programa. Esta atividade foi realizada em articulação com AECs, 1º CEB e JI. \r\n\r\n. Reaproveitamento de rolhas em atividades de expressão plástica, na construção de materiais de comunicação (cartazes), entre outras.\r\n ', 'Feed-back dos alunos e interesse e empenho na recolha das rolhas;\r\nQualidade dos presépios apresentados;\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 5, 'Equipa da Célula Ecológica, professores da EV e ET ', 'Interdisciplinar', 5, 'nº de rolhas recolhidas e de presépios.', 2012, 0, 1),
(869, 823, 'Páscoa', 5, 2, '2013-02-14', '2013-03-12', 'EB 23 de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'Escola Eb23 e ESA', 'todas as turmas da E.B.2,3 de Arouca, 5º e 6ºano', '', 'Decoração de alguns espaços escolares, tais como hall da cantina.\r\ne de todos os blocos, com ovos de páscoa.\r\nEnvio de alguns trabalhos para a exposição da ESA.', 'Muito Bom.', '2013-08-17 20:05:05', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 2, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Cristina Ribeiro, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 4, 'Produto final', 2012, 0, 1),
(870, 886, 'Dia ecoescolas', 5, 3, '2013-05-30', '2013-05-30', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica', 'Geoparque e comerciantes locais.', '2º ciclo', '', 'Plantação de ervas aromáticas no canteiro montando junto ao bloco D.\r\nVenda de ervas aromáticas e chás. \r\nProva de chás.\r\nElaboração do eco-código.', 'Empenho e colaboração dos alunos na plantação de ervas aromáticas no canteiro montando junto ao bloco D.\r\nColaboração dos alunos na venda de plantas e colaboração dos professores na compra das mesmas.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 6, 'Professores do Clube Célula Ecológica', 'Interdisciplinar.', 5, 'Nº de plantas vendidas.', 2012, 0, 1),
(871, 821, 'Viver o Natal', 5, 1, '2012-11-26', '2012-12-12', 'E.B2,3 de Arouca', 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'Escola Eb 23, Câmara Municipal.', 'todas as turmas da E.B.2,3 de Arouca, 5º e 6ºano', '', 'Decoração de alguns espaços escolares com material reciclado e reaproveitado.\r\nConcurso promovido pela Câmara Municipal.', 'Muito bom.', '2013-08-17 20:05:05', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 2, 'Ana Clara Brandão, Carlos Gomes, Mónica Quintas, Sandra Teixeira', 'EV, ET, Atelier de Artes, Clube de Artes, Célula Ecológica', 5, 'Produto final', 2012, 0, 1),
(872, 809, 'Jornal CSI', 5, 4, '2012-10-01', '2013-06-03', 'EB 2, 3 Arouca', 'Caren Castro, Sara Silva', 'Nenhuma', 'Todas', '', 'O Jornal CSI é um jornal de parede onde irão constar notícias relacionadas com a Matemática (curiosidades, comemoração de aniversários de matemáticos, desafios,...) e com as  Ciências Naturais (curiosidades, atividades experimentais, notícias da atualidade, ...). O jornal será divulgado na página oficial do Agrupamento e através da sua afixação num placard que se encontra à entrada do bloco A.', 'Pertinência dos artigos apresentados.', '2013-08-17 20:05:05', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 5, 'Caren Castro, Sara Silva', 'Matemática e Ciência Naturais', 5, 'Nº de jornais apresentados', 2012, 0, 1),
(873, 910, 'Dias com Ciência', 5, 3, '2013-05-30', '2013-05-31', 'EB 2, 3 Arouca', 'Professores do grupo 230', 'Nenhuma', 'Todas', '', 'Durante dois dias, com interrupção de aulas, os alunos podem usufruir de exposições, jogos, atividades experimentais, divididos por duas salas, sala 7 e sala 9.\r\nPretende-se que todos os alunos tenham a possibilidade de passar pelas salas para manipulação de materiais.', 'Empenho dos professores na preparação e organização das atividades.\r\nParticipação dos alunos nas atividades.\r\nFeedback dos alunos sobre as atividades realizadas nestes dias.', '2013-08-17 20:05:05', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 5, 'Professores do grupo 230', 'Matemática e Ciências Naturais', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(874, 911, 'Diz+', 1, 3, '2013-01-08', '2013-05-20', 'Universidade de Aveiro', 'Grupo disciplinar 230', 'Universidade de Aveiro', '6º ano', '', 'Concurso a nível nacional com questões relacionadas com os conteúdos lecionados.', 'Interesse e empenho dos alunos e professores demonstrado ao longo dos treinos. Na aplicação da prova os alunos participantes obtiveram bons resultados.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Alda Pereira de Almeida Oliveira Esteves', '140234381', 1, 6, 'Alda Esteves', 'Matemática, Ciências Naturais e Português', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(875, 877, 'Visita IntercâmbioVisita de estudo à Escola Hotelaria e Turismo de Coimbra e à unidade industrial Sumol + Compal de Pombal.', 1, 3, '2013-04-09', '2013-04-09', 'Escola Hotelaria e Turismo de Coimbra e Unidade Industrial Sumol + Compal', 'Goreti Sá e Susanbell Jesus', 'EHTC e Sumol + Compal', '11.º F e 11.º G', '', 'A realização da visita de estudo à Escola de Hotelaria e Turismo de Coimbra contribuirá para a partilha de conhecimento e experiências no âmbito das actividades a realizar pelos alunos e como futuros profissionais de Restaurante - Bar. \r\nA visita de estudo à unidade fabril da Sumol+Compal situada na zona industrial de Pombal proporcionará aos alunos compreender e articular conceitos importantes ao nível da gestão relacionados com as diferentes fases do processo produtivo, sua organização, políticas de armazenagem, a valorização da Investigação e Desenvolvimento (I&D), das diversas práticas de inovação e criatividade e ainda da importância da formação profissional, enquanto pilares fundamentais nas decisões estratégicas da empresa.\r\n', 'No âmbito da componente de formação técnica do curso profissional Técnico de Restauração – Restaurante/Bar foi proposta uma visita de estudo à Escola Profissional de Hotelaria e Turismo de Coimbra (EHTC) e à unidade industrial Sumol + Compal de Pombal.\r\nNa EHTC os nossos alunos tiveram a oportunidade de ouvir o testemunho de alguns alunos desta escola relativo à formação específica na área de Restauração, variantes Cozinha/Pastelaria e Restaurante/Bar, e à Formação em Contexto de Trabalho (FCT). \r\nA Senhora Directora da EHTC apresentou também as Escolas de Hotelaria e Turismo de Portugal, a oferta formativa da EHTC e divulgou algumas práticas adoptadas durante o estágio dos seus alunos. \r\nOs alunos da EHTC partilharam as suas experiências, no âmbito da formação realizada em contexto de sala de aula, nomeadamente, na disciplina de Serviços de Restaurante/Bar, e de estágio, úteis para o futuro desempenho da profissão.\r\nOs nossos alunos conheceram as instalações da EHTC, a dinâmica da cozinha e do bar e usufruíram do almoço pedagógico preparado pelos alunos da escola, sendo este posteriormente servido aos visitantes. Através desta iniciativa, os alunos tiveram a oportunidade de observar as condições de utilização e limpeza dos equipamentos e utensílios utilizados no serviço de restaurante e bar; Observar o arranjo da sala de refeições e a preparação dos equipamentos e utensílios do serviço de mesa; Observar o atendimento dos clientes no serviço de entradas, prato principal, sobremesa e bebidas; Observar alguns princípios da metodologia HACCP e as boas práticas de fabrico e cumprimento dos requisitos legais e normativos, em termos da Qualidade, Segurança, Higiene e Saúde, como forma de garantir as melhores condições para a prestação de serviços.\r\nNa empresa Sumol + Compal de Pombal, os alunos ficaram a conhecer a sua história e que esta unidade industrial é responsável pela produção das marcas Sumol, Seven UP, Pepsi, Tagus, Lipton Ice Tea e Guaraná Antarctica, entre outras. Foram divulgadas também a visão, missão e estratégias da empresa. \r\nA fábrica possui uma área total de cerca de 70.000 m2 e uma capacidade instalada de 2 milhões de litros/dia. A unidade tem actualmente 10 linhas de enchimento operacionais e cerca de 250 colaboradores. Os alunos percorreram as instalações da fábrica e observaram o processo de enchimento de algumas bebidas. \r\nOs alunos tomaram ainda conhecimento e consciência da importância da Certificação da Qualidade ao abrigo da Norma ISO 9001, Certificação de Sistema de Gestão Ambiental de acordo com as especificações da Norma ISO 14001 e do Registo EMAS III para a produção de bebidas. \r\nOs objectivos propostos foram alcançados com sucesso. Os alunos preencheram o “Questionário de avaliação da visita de estudo” e atribuíram a classificação qualitativa de “Satisfaz bem” ao item “Apreciação global” da visita de estudo.\r\nNa avaliação global da actividade poder-se-á concluir que a visita de estudo a uma Escola de Hotelaria e Turismo de Portugal deverá ser sempre concretizada por futuros alunos do curso profissional Técnico de Restauração.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Goreti Sá e Susanbell Jesus', 'Gestão e Controlo e Tecnologia Alimentar', 4, 'Modelo A - Questionário de Avaliação da Visita de Estudo', 2012, 0, 1),
(876, 913, 'Halloween', 1, 1, '2012-10-31', '2012-10-31', 'EB2,3 de Arouca', 'Professores de Inglês', 'nenhuma', 'todas', '', 'Atividade realizada em articulação com a equipa de BE:\r\nLeitura/ declamação de textos variados  alusivos ao tema e apresentados na BE;\r\nDecoração das salas de aula com motivos alusivos à temática.\r\nAtividades ludico-didáticas em sala de aula.', 'Observação direta', '2013-08-17 20:05:05', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 2, 'Professores de Inglês- 2ºciclo', 'Inglês', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(877, 914, 'Thanksgiving', 1, 1, '2012-11-22', '2012-11-22', 'EB2,3 de Arouca', 'Docentes de Inglês 2º ciclo', 'nenhuma', 'todas', '', 'Decoração do espaço escolar;\r\nRealização de atividades em contexto de sala de aula (visionamento de filmes e documentários; puzzles; wordsearch)\r\nConstrução de uma "thanksgiving tree"/"thanksgiving turkey" com registo de mensagens de agradecimento;\r\nOrganização de uma ementa com um menu alusivo ao dia;\r\nDistribuição de panfletos com breve explicação desta efeméride.', 'Observação direta e participação  dos alunos', '2013-08-17 20:05:05', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 2, 'Professores de Inglês- 2ºciclo', 'Inglês', 5, 'Observação direta, fichas de trabalho', 2012, 0, 1),
(878, 916, 'Olimpíadas da ortografia', 1, 4, '2012-12-12', '2013-05-31', 'EB2,3 de Arouca', 'Professores de Português-2ºciclo', 'nenhuma', 'todas', '', 'Atividade realizada por eliminatórias:\r\nNo primeiro período, com todos os alunos na sala de aula na aula de Português. Desta, são apurados três alunos com a melhor pontuação para a eliminatória seguinte.\r\nNo segundo período,é realizada a 2ªa eliminatória. Em junho, realiza-se a última eliminatória com os finalistas de cada turma.', 'Fichas realizadas pelos alunos.\r\nOs alunos participaram com muito interesse e empenho.', '2013-08-17 20:05:05', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 5, 'Professores de Português - 2º ciclo', 'Português - 2º Ciclo', 5, 'Grelha de registos dos resultados', 2012, 0, 1),
(879, 915, 'S. Valentim', 1, 2, '2013-02-14', '2013-02-14', 'EB2,3 de Arouca', 'Departamento de línguas - 2º ciclo', 'nehuma', 'todas', '', 'Decoração de diferentes espaços escolares: salas, blocos,e decoração da sala dos professores com toalhas dos namorados.\r\nElaboração, decoração e redação de postais de amor, amizade ou carinho em Português e Inglês:\r\nOs postais/cartas foram depositados no Marco do Correio do Amor e distribuídos aos alunos no final do dia.\r\n', 'Os alunos participaram com muito interesse e entusiasmo nesta atividade.', '2013-08-17 20:05:05', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 2, 'Professores de Inglês- 2ºciclo', 'Português e Inglês- 2º Ciclo', 5, 'Qualidade e quantidade das mensagem trocadas', 2012, 0, 1),
(880, 912, 'Viver a Escola com...', 5, 3, '2013-05-30', '2013-05-31', 'EB2,3 de Arouca', 'Departamento de Línguas', 'nehuma', 'todas', '', 'Concurso de Declamação de Poesia em Inglês e Português;\r\n3º eliminatória das Olimpíadas de Ortografia;\r\nTeatro de fantoches com alunos da Educação Especial;\r\nSala temática de Inglês e Português, com exposição de materiais alusivos às duas culturas aberta a toda a comunidade escolar;\r\n"Pancake race" com a participação de alunos dos 5º e 6º anos e da Educação Especial;\r\nProjeção de filmes em língua Inglesa e Portuguesa;\r\nMostra e partilha de iguarias típicas de cada país;\r\n', 'Participação dos alunos nos diferentes ateliers dos vários departamentos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 5, 'Todos os professores do departamento- 2º ciclo', 'Português e Inglês', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(881, 917, 'Diz+', 1, 3, '2013-01-08', '2013-05-20', 'Universidade de Aveiro', 'Professora Deolinda Reis', 'Universidade de Aveiro', ' 6º ano', '', 'Concurso a nível nacional com questões relacionadas com os conteúdos lecionados.', 'Interesse e empenho dos alunos e professores demonstrado ao longo dos treinos. Na aplicação da prova os alunos participantes obtiveram bons resultados.', '2013-08-17 20:05:05', 'Deolinda Maria Vicencia Ribeiro Reis', '171215427', 1, 6, 'Professores de Português, Matemática e Ciências Naturais- 6º ano', 'Português, Matemática e Ciências Naturais', 5, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(882, 918, 'Empreendedorismo Social', 4, 3, '2013-06-04', '2013-06-04', 'Escola Secundária de Arouca', 'Goreti Sá', 'Escola Secundária de Arouca e Rotary Clube de Arouca', '5.º B, 6.º C, 7.º A, 8.º H, 9.º A', '', 'Acção de sensibilização para o "Empreendedorismo Social".', 'A Dra. Margarida Belém iniciou a sua apresentação com a divulgação das acções  desenvolvidas e a desenvolver, no âmbito do "Empreendedorismo Social em Arouca", pela Câmara Municipal de Arouca. \r\n\r\nO Dr. Romão Santos, mentor de um projecto de empreendedorismo de cariz social, o “Projecto Construir”, descreveu o seu percurso profissional e o seu projecto que tem por missão ajudar as pessoas institucionalizadas a aumentarem a sua auto-estima e a sua integração plena na Sociedade através das actividades de construção de modelos em larga escala, com peças LEGO. A título de exemplo, referiu a construção do Estádio do Dragão por crianças internadas no serviço de pediatria do IPO do Porto.\r\n\r\nO Eng. Sérgio Almeida, presidente do Rotary Clube de Arouca, proporcionou junto do público uma reflexão sobre  o lema "Rotary: Dá de ti antes de pensares em ti", através da apresentação e desenvolvimento de acções e dinâmicas de sensibilização para a temática. \r\n\r\nO Professor António Soares, através da exibição de um pequeno filme, apresentou a mensagem de agradecimento, proferida pelo aluno Jorge Duarte, a todas as pessoas envolvidas na acção solidária promovida. \r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Carlos Gomes, Regina Almeida, Deolinda Reis, Pedro Regadas, Bárbara Machado, Marília Garcia, Rosa Almeida', 'Ciências Humanas e Sociais', 5, 'Observação', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(883, 693, 'Programa AVES - 3ª APLICAÇÃO', 6, 3, '2002-04-01', '2002-05-31', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Grupo de Autoavaliação [GAA] - Equipa coordenadora do Programa AVES', 'não aplicavel', '6º, 9º e 12º anos', '', 'O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Este programa é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola. Cabe ao GAA, em articulação com a CAP e demais órgãos de gestão da escola, aplicar, analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. A recolha da informação, através de provas e questionários, ocorre em 3 momentos: em setembro/outubro, janeiro/fevereiro e em abril/maio. Avaliam-se não só as aprendizagens em algumas áreas curriculares [Português, Matemática, Inglês, História, Ciências], mas também as competências de raciocínio, as estratégias de aprendizagem, as atitudes e os valores. Também é avaliado o funcionamento e o clima de escola. \r\n\r\n3ª FASE - PROVAS DE CONHECIMENTO DE SAÍDA DE CICLO PARA OS ALUNOS\r\nAnos de intervenção da 3ª fase\r\n•6º Ano – Provas de Português e Matemática \r\n•9º Ano – Provas de Português; Matemática; Ciências; História e Inglês \r\n•12º Ano – Provas de Português e Matemática\r\n•3ª Ano EP – Provas de Português e Matemática\r\n\r\n3ª FASE - QUESTIONÁRIOS PARA DOCENTES sobre clima de escola. ', 'O desenvolvimento da 3.ª FASE do Programa Aves decorreu com normalidade, assegurada pelo rigor com que as atividades foram planificadas e concretizadas,de acordo com a calendarização e o protocolo de procedimentos definidos pela equipa coordenadora. A implementação do processo seguiu as orientações emanadas da coordenação nacional do Programa AVES, tendo o GAA acompanhado, presencialmente, a aplicação e a recolha de todas as provas. Para a aplicação das referidas provas, foi elaborado um calendário e horário de forma a contemplar todas as turmas e sem prejuízo do decorrer normal das atividades de final de período. A equipa do GAA procurou garantir que todas as instruções e orientações chegassem, com rigor e clareza, aos professores aplicadores. Procedeu-se ainda à análise dos registos de ocorrências elaborados pelos professores aplicadores, concluindo-se que na generalidade o processo decorreu de acordo com o previsto, não se tendo verificado situações anómalas. Concluído o processo de aplicação, as provas e restante documentação foram devidamente organizadas e remetidas ao Programa Aves, de acordo com as orientações recebidas.\r\nO questionário ao pessoal docente e não docente foi respondido online, tendo em articulação com entidade gestora do Programa AVES,sido asseguradas as condições de anonimato e confidencialidade, através da atribuição de senhas e password individuais.A taxa de respondentes foi satisfatória, tanto no pessoal docente, como no pessoal docente.', '2013-08-17 20:05:05', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 1, 6, 'Grupo de Autoavaliação [GAA]  e Professores Aplicadores', 'Não se aplica', 5, 'Registos de observação e de ocorrências.', 2012, 0, 1),
(884, 920, 'Viver a Escola com...', 5, 3, '2013-05-30', '2013-05-31', 'Escola EB2,3', 'Coordenação da Escola', 'Associação de Pais da EB 2,3, Aroucageopark, António Gomes, José Manuel Esteves, Câmara Municipal de Arouca, Academia de Música.  s', 'Todas ', '', 'Nos dias 30 e 31 de Maio, sob o mote “Viver a escola com…”, decorreu na escola EB 2,3 um leque diversificado de atividades que envolveram toda a comunidade educativa.\r\nEstes dias foram vividos com muita alegria, empenho e entusiasmo por parte de alunos e professores, onde não faltou a boa disposição aliada à cultura escolar. \r\nAs atividades implementadas, para os alunos de todos os níveis de ensino do agrupamento, espelharam todo o trabalho desenvolvido em várias áreas do saber: Arte, Ciência, Desporto, História, Línguas e Música.\r\nEstas áreas foram dinamizadas através de ateliers, exposições, teatro, cinema, dança, canções, atuações musicais, torneios desportivos, jogos matemáticos, experiências científicas, palestra, feira de plantas e chás, concursos, entrega de prémios e o encerramento com o desfile “Ambiente é Moda”.\r\n', 'A equipa da coordenação da escola faz um balanço muito positivo destes dois dias, dada a participação dos nossos alunos e o envolvimento demonstrado por todos os professores e assistentes operacionais na organização e preparação das atividades.\r\nSalienta a colaboração das entidades e alguns encarregados de educação na concretização das diversas atividades. \r\nConsidera-se que todos os obejetivos foram cumpridos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Joaquina da Costa Gomes Quintas', '114270317', 1, 5, 'Todos', 'Todas estiveram envolvidas.', 5, 'Registo fotográfico/vídeo, produtos finais, relatórios dos departamentosadesão da comunidade educativa.', 2012, 0, 1),
(885, 650, 'MUGUET PORTE-BONHEUR', 1, 3, '2013-04-29', '2013-05-03', 'Exposições feitas junto à Biblioteca/ Centro de Recursos e Junto à sala de atendimento dos diretores de turma.', 'Silvia Jesus', '---', 'Todas as turmas do ensino básico e do ensino secundário', '', 'Concurso de postais elaborados pelos alunos de Francês, 3º ciclo e secundário\r\nSeleção dos três postais mais criativos, ao nível da mensagem e da apresentação\r\nExposição dos postais no átrio da escola.\r\nEnvio de postais via “Dromadaire” - postal digital, ou em mão.', 'A atividade decorreu tal como o planeado. Verificou-se uma grande adesão por parte dos alunos a esta atividade. Foi notória a criatividade na elaboração dos postais e na construção , em francês, dos votos de felicidade. A exposição suscitou a atenção da comunidade escolar quer pela variedade de postais, quer pela originalidade de alguns. Esta atividade permitiu aos alunos o contacto com tradições diferentes das suas e possibilitou, igualmente, o desenvolvimento ao nível das estruturas linguísticas no âmbito da Língua Francesa.', '2013-08-17 20:05:05', 'Sílvia Maria Santos Jesus', 'silviajesus', 1, 2, 'Professores de Francês', 'Francês', 4, 'Avaliação dos postais realizados e recolha da opinião dos alunos.', 2012, 0, 1),
(886, 696, 'Ações de sensibilização sobre a autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca', 6, 4, '2012-09-01', '2013-06-14', 'AEA', 'GAA', 'AEA', 'Não se aplica', '', 'À luz do disposto na Lei n.º 31/2002, de 20 de Dezembro (sistema de avaliação da educação e do ensino não superior), a autoavaliação da escola tem caráter obrigatório, desenvolvendo-se em permanência e com o apoio da administração educativa. A implementação deste processo implicará um clima de participação alargada na discussão e construção coletiva da qualidade organizacional, rumo a uma “escola aprendente”, que se carateriza pela reflexividade dos seus intervenientes, pela sua capacidade de autocrítica, pela colaboração e pela confiança, deixando para trás as rotinas defensivas que a impedem de melhorar e explorar o potencial da comunidade educativa que serve. \r\nAo longo do ano e sempre que conveniente, o GAA procurará dar conta deste processo, que se pretende partilhado, aos diversos públicos da escola, através de sessões de esclarecimento e/ou de (in)formação, de modo a envolver todos num esforço sustentado e voluntário de melhoria do serviço educativo prestado pelo AEA. Poderão ser sessões plenárias ou mais restritas para públicos específicos, conforme os objetivos e as necessidades de cada momento. ', 'Ao longo do ano letivo 2012-2013, a equipa preparou e dinamizou algumas ações de sensibilização sobre práticas de autoavaliação, junto da comunidade escolar, com incidência na população docente. Esta abordagem esteve predominantemente relacionada com a implementação do Programa de Avaliação Externa de Escolas [AVES], um programa ao qual o Agrupamento de Escolas deu continuidade e que tem como principal objetivo fornecer informação relevante, credível e contextualizada que sustente a análise da situação concreta da escola e facilite a deteção dos principais pontos fortes e fracos. O Programa AVES é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos.\r\n\r\nNo início do mês de outubro, foram preparadas e dinamizadas pelo GAA, duas reuniões de sensibilização sobre o processo de autoavaliação em geral e sobre o programa AVES em particular, uma delas nas instalações da EB2,3 e outra na escola sede do Agrupamento, Escola Secundária de Arouca. O objetivo era mostrar como o programa AVES podia ser entendido no quadro geral de um projeto de autoavaliação do AEA, salientando a importância das sinergias que devem ser exploradas a partir dos vários processos avaliativos em curso.\r\nEstiveram presentes os Diretores de turma do 5º, 7º e 10ºano de escolaridade, bem como os professores aplicadores das provas de conhecimento de entrada de ciclo [1º fase do programa]. \r\n\r\nJá no mês de dezembro, o GAA dinamizou duas reuniões interciclos [1º, 2º e 3º ciclo], com os Coordenadores de Departamento das áreas da Matemática e do Português e com os docentes a lecionar estas disciplinas, para proceder à articulação das conclusões acerca dos resultados obtidos nas provas de conhecimento da 1ª fase do AVES. O balanço das reuniões, não obstante a inconveniência da data da sua realização [muito próximo da azáfama do final do 1º período], foi muito positivo, de acordo com a opinião dos professores participantes. Foram inclusivamente sugeridas outras reuniões de articulação que dessem seguimento a estas, para aprofundamento e consolidação das práticas de articulação do currículo, com base nos dados recolhidos e a recolher daqui para a frente. \r\nPara ir ao encontro de algumas solicitações apresentadas pelos docentes, seguiram-se outras reuniões de professores de Matemática e uma ação de formação sobre gramática para os docentes do AEA.\r\n \r\nAo longo do ano, o GAA foi fazendo encontros de informação mais pontuais e dirigidos a públicos mais restritos, nomeadamente professores aplicadores das provas AVES da 2ª e da 3ª fases, coordenadores de departamento, elementos do conselho pedagógico.\r\n\r\nEstava prevista, para o mês de maio, uma sessão geral de sensibilização sobre autoavaliação, pelo Profº Vítor Alaíz, amigo crítico do AEA, que não se pôde realizar por impedimentos relacionados com a agenda da escola e do próprio orador.', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'AEA', 'Não se aplica', 4, 'Participação e envolvimento do público-alvo nas referidas sessões, feed-back do público-alvo.', 2012, 0, 1),
(887, 698, 'Apoio a práticas de autoavaliação no Agrupamento de Escolas de Arouca', 6, 4, '2012-09-01', '2013-06-14', 'AEA', 'GAA', 'AEA', 'Não se aplica.', '', 'O GAA apoiará qualquer serviço ou órgão da escola interessado em aferir a qualidade dos processos e dos serviços prestados, através da elaboração e aplicação de questionários de opinião, inquéritos ou outros instrumentos de recolha de dados.', 'Este ano letivo, a Associação de Pais e Encarregados de Educação da ESA, preocupada com a baixa participação nas reuniões convocadas para debater assuntos relacionados com a escola e os alunos, solicitou a colaboração e orientação da Equipa de Autoavaliação para elaborar um questionário, que permitisse à Direção da Associação apurar as razões que levam à não comparência nas referidas reuniões, bem como recolher sugestões capazes de alterar este estado de coisas. O GAA não teve feed-back dos dados recolhidos, através deste instrumento de avaliação.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Comunidade educativa.', 'Não se aplica', 3, 'Satisfação dos pedidos recebidos', 2012, 0, 1),
(888, 700, 'Encontros com o Amigo Crítico Profº Vítor Alaiz', 6, 4, '2012-09-01', '2013-07-31', 'Universidade Católica Portuguesa, Porto, ESA', 'Grupo de Autoavaliação do AEA', 'AEA ', 'Não se aplica.', '', 'Em Portugal, no âmbito da avaliação das escolas, a figura do amigo crítico foi introduzida pelo Projecto Europeu sobre Avaliação da Qualidade na Educação Escolar (1995-1999), continuado pelo Projecto Qualidade XXI (desenvolvido pelo IIE, entre 1999 e 2002).\r\nComo referiu o próprio Vítor Alaíz, no programa Webin@r DGE, em 18.05.2011: "O principal instrumento de trabalho do “amigo crítico” é o diálogo. Baseado seja nos números, nas estatísticas, seja nas descrições, nas narrativas dos episódios significativos, compete-lhe ouvir atentamente, mas também perguntar, questionar. Mais: espera-se que não fique apenas nesse papel relativamente confortável, mas que se arrisque a propor alterações às rotinas ineficazes, a apresentar sugestões de mudanças exequíveis mas inadiáveis e indispensáveis, facilitando um processo de melhoria contínua, em direcção à excelência possível."\r\n\r\nFoi exatamente para facilitar o processo de melhoria da escola, para ajudar a escola a questionar-se e a mudar que O GAA vem estabelecendo, desde a sua origem contacto regular com o seu amigo crítico, o Professor Vitor Alaiz. Pelo diálogo, pela análise dos resultados alcançados e dos processos percorridos pela comunidade educativa nas várias dimensões da sua atuação, procura-se, junto do amigo crítico, uma orientação para a ação e para a melhoria das práticas. \r\n\r\nPara além do contacto regular, à distância, via email e telefone, estão previstos alguns encontros presenciais e, eventualmente, uma visita ao Agrupamento de Escolas de Arouca para ajudar no desenvolvimento de ações de sensibilização sobre a importância das dinâmicas de autoavaliação na escola.', 'Ao longo do ano, a coordenadora do GAA estabeleceu com o amigo crítico, Profº Vítor Alaíz, contactos telefónicos e presenciais. \r\nNo mês de fevereiro, participou, a convite do Prof. Vítor Alaíz,  nos Encontros de Trans_Formação, promovidos pela Universidade Católica Portuguesa (Porto), onde o amigo crítico do AEA apresentou a comunicação "Como organizar a autoavaliação de escola e de agrupamento?". Esta informação foi, posteriormente, partilhada, pela coordenadora, com os demais elementos do GAA, dado o seu interesse para a construção de um novo projeto de autoavaliação para o AEA.\r\nPor esta ocasião, a coordenadora do GAA teve oportunidade de reunir particularmente com o amigo crítico, informando-o sobre as ações empreendidas até ao momento, designadamente sobre a implementação do Programa de Avaliação Externa de Escolas [AVES], as expetativas criadas e as dificuldades encontradas.\r\nA vinda à escola do amigo crítico chegou a estar agendada para o mês de maio, mas contratempos relacionados com a agenda da própria escola e com os compromissos profissionais do Prof. Vítor Alaíz não permitiram que chegasse a visitar-nos. A intensa atividade profissional que agora desenvolve na Faculdade de Ciências Humanas [Ciências da Educação], da Universidade Católica, em Lisboa, e no distrito de Setúbal, onde é também amigo crítico de 4 escolas TEIP, não permitiu, no presente ano letivo, que se estabelecessem, relações mais próximas no tempo e no espaço, como seria desejável. Ainda assim, as suas orientações foram sempre uma referência para o GAA, neste ano difícil de transição de práticas e de culturas de escola.', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Não se aplica', 'Não se aplica', 3, 'Frequência e impacto dos contactos estabelecidos.', 2012, 0, 1),
(889, 699, 'Formação na área da avaliação [interna e externa] de escolas', 6, 4, '2012-09-01', '2013-07-31', 'Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto e Universidade Católica Porto', 'GAA', 'Diversas', 'Não se aplica.', '', 'Numa perpsetiva de autoformação a atualização contínuas, os elementos do GAA participarão em seminários, conferências e ações de formação relacionadas com a avaliação de escolas, de modo a melhorar as suas práticas, contribuindo, assim, para o desenvolvimento organizacional da escola. Sempre que tal se considere pertinente e oportuno, o GAA procurará disseminar, no seio da comunidade escolar, a informação recebida.', 'Ao longo do ano, a coordenadora do GAA procurou informar-se e informar os elementos do GAA sobre oportunidades de formação e especialização relacionadas com a avaliação externa/interna de escolas, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento profissional e da própria escola, enquanto organização. \r\nNo 1º período, a 27 de outubro, a Coordenadora Olga Soares participou,  com a Presidente da CAP, no seminário “AVALIAÇÃO EXTERNA DE ESCOLAS: PRINCÍPIOS, PROCESSOS E EFEITOS”, que teve lugar na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, todo ele dedicado à avaliação externa das escolas. \r\nA informação aí recolhida foi, posteriormente, transmitida aos restantes elementos da equipa, pela coordenadora, numa das sessões de trabalho semanais, destacando-se as seguintes comunicações, pelo interesse que têm para o trabalho a desenvolver, pelo GAA: Modelos teóricos de avaliação de escolas; Modelos de referência para a avaliação de escolas – semelhanças e diferenças entre Portugal e a Inglaterra; Análise dos resultados do 1º ciclo de avaliação externa de escolas; Questões de metodologia na avaliação de escolas; Relatórios europeus e internacionais: um olhar sobre o modelo de avaliação externa de escolas, em Portugal; Metodologias de investigação em avaliação de escolas; Um olhar global sobre a avaliação externa das escolas. \r\nNo 2º período, a 22 de fevereiro, a coordenadora participou num encontro de formação dinamizado pelo Professor Vítor Alaíz - “Encontros de Transformação”-, na Universidade Católica Portuguesa (Porto). O tema abordado foi “Como organizar a autoavaliação de escola e de agrupamento?”. Foram apresentadas orientações práticas para quem quer iniciar um processo de autoavaliação de escola e discutiram-se os ensejos que levam as escolas a pretenderem fazê-lo. Uma vez mais, a coordenadora partilhou o conteúdo da formação com a equipa de trabalho, enquanto se discutia o rumo a seguir no AEA, no que diz respeito à construção de um novo projeto de autoavaliação. \r\nJá no 3º período, a 19 de julho, a Vice Presidente da CAP, Profª Amélia Rodrigues, a Profª Olga Soares e o Profª Adriano Sousa, ambos do GAA, estiveram presentes no Encontro de estabelecimentos de ensino aderentes ao Programa AVES na região norte, que teve lugar na Universidade Católica Portuguesa, no Porto. Com este encontro, pretendia-se comunicar às escolas os últimos resultados globais e futuros aperfeiçoamentos do Programa AVES, e promover a troca de boas práticas no uso dos dados obtidos. Orientaram o encontro os coordenadores científico e executivo do Programa, Joaquim Azevedo e João Veiga, respetivamente.  \r\n\r\nAtendendo à constituição recente da equipa é desejável que os seus elementos participem, com alguma regularidade, em ações de formação nesta área específica, o que nem sempre foi possível, ao longo do ano, atendendo à agenda escolar e aos compromissos profissionais dos docentes envolvidos. \r\n\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'GAA', 'Não se aplica', 4, 'Interesse das ações assistidas para o desenvolvimento organizacional e profissional dos docentes. ', 2012, 0, 1),
(890, 725, 'Mat12', 1, 3, '2012-04-24', '2012-04-24', 'Universidade de Aveiro', 'Alexandre Rodrigues, Belmira Brandão, Elisabete Alves e José Mário Brandão', '---', 'Secundário', '', 'Dado que não houve número de alunos suficiente e que justificasse os gastos relativos à deslocação à Universidade de Aveiro (apenas três alunos inscritos efetuaram treinos e mostraram interesse efetivo pela atividade), os professores responsáveis pela atividade, em conformidade com os restantes colegas da área disciplinar, decidiram não realizar a atividade. ', 'O balanço que se faz da atividade é negativo, uma vez que a mesma não se realizou, dado o desinteresse demostrado pelos alunos.\r\nOs professores lamentam o fato de não ter sido possível, por razões económicas, permitir a participação dos alunos que demonstraram interesse e efetuaram treinos para participarem na competição. Apesar de serem poucos, estavam bastante motivados.', '2013-08-17 20:05:05', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 1, '---', 'Matemática', 1, 'Feedback de alunos e professores da área disciplinar de Ciências Exatas', 2012, 0, 1),
(891, 845, 'Colaboração nas atividades da ESA prestando serviços relacionados com a área tecnológica do curso', 1, 4, '2012-09-07', '2013-05-17', 'ESA', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'CMA, Geopark', '9ºG', '', 'Colaboração dos alunos do Curso de Empregado de Mesa (9ºG) nas atividades que a escola organiza e que solicita os serviços relacionados com a área tecnológica do curso. Destacam-se os seguintes serviços:\r\n- serviço do almoço, nos dias 19 e 20 de setembro, na Conferência Europeia de Geoparques;\r\n- Ceia de Natal, no dia 19 de Dezembro; \r\n- Algumas alunas da turma no dia 3 de maio colaboraram com escola no serviço de dois lanches no evento “Cister, Sabores e Saberes 2013” que se realizou no Mosteiro de Arouca.\r\nTodos estes serviços tiveram a orientação dos formadores Helder Costa e Jorge Brito da componente tecnológica do curso e a colaboração de alguns professores da turma, nomeadamente da disciplina de Matemática, TIC e Português.', 'Todas estas actividades que os alunos participaram serviram para por em prática a matéria lecionada em contexto de sala de aula e estar em contacto directo com a realidade do mundo do profissional.Para além disso, permitem um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor e permitem a promoção e divulgação do curso perante toda a comunidade educativa. De uma maneira geral todos os alunos, demonstraram responsabilidade, entusiasmo, empenho e disponibilidade na realização das tarefas propostas. No entanto, é de referir que terão de desenvolver mais a sua autonomia uma vez que necessitam de uma orientação constante dos formadores e professores. Por outro lado, alguns alunos terão de ter uma postura mais profissional e civilizada no desenrolar das actividades. A realização das mesmas é muito positiva para o desenvolvimento das competências dos alunos no âmbito da formação tecnológica do curso, da sua formação pessoal e da sua formação profissional. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.\r\n contribuíram para o sucesso do serviço.', '2013-08-17 20:05:05', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração; Serviço de Mesa e Bar na Hotelaria e Restauração, Serviços Especiais de Mesa, TIC', 4, 'observação direta', 2012, 0, 1),
(892, 843, 'Dia do … (Cachorro, Francesinha, Hamburger e Batidos e Cocktail´s sem Álcool)', 1, 4, '2013-02-25', '2013-05-17', 'ESA', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'ESA', '9ºG', '', 'Os alunos do Curso de Empregado de Mesa(9ºG),  irão organizar na componente técnica do curso e com a colaboração de algumas disicplinas, nomeadamente TIC, Português e Matemática os seguintes dias:\r\n- no dia 25 de fevereiro, no restaurante pedagógico organizou o “Dia do Cachorro” tendo havido uma grande adesão por parte da comunidade escolar;\r\n- no dia 7 de março, desenvolveu a atividade do “Dia da Francesinha” integrada no dia da “Esa em Movimento – atividades integradas no PAA” para todos os alunos, professores e funcionários que almoçaram na cantina. Foram confecionadas aproximadamente oitocentas francesinhas. Nesta atividade existiram alguns percalços que dificultaram o serviço, nomeadamente o facto dos alunos almoçarem todos à mesma hora e o facto de existirem alguns problemas elétricos;\r\nO dia do hamburguer e o dia dos batidos e cocktail´s sem álcool não se realizaram pelo fato de não ter sido possível o seu agendamento.\r\nOs alunos irão divulgar o evento, confecionar e vender os produtos.', 'Todas estas atividades são muito importantes, produtivas e construtivas para os alunos porque permitem lecionar as aulas da componente tecnológica em contexto real de trabalho, permitem desenvolver competências da componente prática das disciplinas tecnológicas, permitem o contato dos alunos com pessoas e permitem divulgar o curso. Os alunos tiveram um desempenho bastante positivo, mostrando interesse, empenho e atitudes responsáveis. No entanto devem moderar a sua postura, aperfeiçoar alguns aspetos técnicos e terão de desenvolver alguma destreza na utilização do dinheiro.', '2013-08-17 20:05:05', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração; Serviço de Mesa e Bar na Hotelaria e Restauração, Serviços Especiais de Mesa, TIC, Português, Matemática', 4, 'observação direta', 2012, 0, 1),
(893, 844, 'Serviço de pequenos almoços, almoços e lanches pedagógicos.', 1, 4, '2012-09-07', '2013-05-17', 'Restaurante pedagógico - ESA', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'ESA', '9ºG', '', 'Os alunos do Curso de Empregado de Mesa(9ºG) serviram durante o ano os almoços pedagógicos à 2ª feira no restaurante pedagógico; e no  dia 11 de março organizaram e serviram um pequeno almoço à inglesa. Em todos os serviços os alunos preparam a mise-en-place, fizeram o serviço, arrumaram e limparam o material e o espaço utilizado.\r\nEstas atividades tem a colaboração das disciplinas de TIC e de Inglês.\r\n\r\n', 'Nos almoços pedagógicos, o desempenho dos alunos foi na globalidade muito positivo e ao longo do ano evoluíram a nível da responsabilidade e autonomia. De uma maneira geral, todas estas atividades são muito importantes, produtivas e construtivas para os alunos porque permitem lecionar as aulas da componente tecnológica em contexto real de trabalho, permitem desenvolver competências da componente prática das disciplinas tecnológicas, permitem o contato dos alunos com pessoas e permitem divulgar o curso. Os alunos tiveram um desempenho bastante positivo, mostrando interesse, empenho e atitudes responsáveis. ', '2013-08-17 20:05:05', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão, Grazia Santiago, Isabel Oliveira', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração; Serviço de Mesa e Bar na Hotelaria e Restauração, Serviços Especiais de Mesa, TIC, Inglês', 4, 'observação direta', 2012, 0, 1),
(894, 842, 'Visita de estudo à LOTA  DE MATOSINHOS e à UNICER', 1, 3, '2013-05-07', '2013-05-07', 'Porto-Matosinhos', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', '--', '9ºG', '', 'Esta atividade estava organizada com uma visita guiada à Lota de Matosinhos e à Unicer. Esta última foi cancelada pelo facto da empresa estar em obras e foi substituída pela visita à zona turística da restauração e bares da Ribeira e da realização do cruzeiro das seis pontes. ', 'Os alunos tiveram uma postura muito interessada, correta e envolveram-se nas atividades deste dia; Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.', '2013-08-17 20:05:05', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Helder Costa, Jorge Brito, ', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração; Serviço de Mesa e Bar na Hotelaria e Restauração, Serviços Especiais de Mesa', 4, 'observação direta', 2012, 0, 1),
(895, 694, 'Programas AVES - Formação de professores aplicadores', 6, 4, '2012-10-01', '2013-06-17', 'Arouca', 'Grupo de Autoavaliação - Equipa coordenadora do Programa AVES', '---', '5º, 6, 9º, 10º e 12º anos', '', 'O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Cabe ao GAA, em articulação com a CAP e demais órgãos de gestão da escola, aplicar, analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. \r\n\r\nEm momentos prévios à aplicação das provas e questionários de cada uma das três fases, o GAA seleciona e forma os professores aplicadores a envolver, garantindo a operacionalização das orientações do manual de procedimentos, disponibilizado pela entidade coordenadora do Programa AVES. ', 'De modo a garantir a operacionalização das orientações do manual de procedimentos, disponibilizado pela entidade coordenadora do Programa AVES, o GAA tentou formar professores aplicadores envolvidos neste processo.\r\nAssim na 1ª Fase - Provas de conhecimento de entrada de ciclo - foram realizadas reuniões, na EB2,3 e na ESA, envolvento os professores aplicadores e a equipa do GAA, nas quais foram apresentados todas as orientações e procedimentos a adotar. Foram colocadas algumas dúvidas e as mesmas forma esclarecidas.\r\nNa 2ª Fase - Provas OCV (opinião, competências e valores)- foram mobilizados vários professores (professores aplicadores) e para garantir que todas as instruções e orientações chegavam, com rigor e clareza, a estes professores, o GAA, em articulação com os SPO, disponibilizaram um horário de atendimento, durante uma semana, no qual a mensagem foi transmitida e todas as dúvidas foram esclarecidas.\r\nA 3ª Fase - Provas de conhecimento de final de ciclo - foram os diretores de turma ou os professores das várias disciplinas que as aplicaram. Como já todos tinham conhecimento das instruções e orientação de aplicações anteriores, todas as informações foram transmitidas pessoalmente aquando da realização da prova.\r\n   ', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Cristina de Oliveira Saavedra', 'csaavedra', 1, 6, '---', 'Não se aplica', 4, '---', 2012, 0, 1),
(896, 695, 'Programa AVES - Sessões de divulgação de resultados', 6, 4, '2012-09-01', '2013-06-30', 'AEA', 'GAA: Adriano Matos; M. Fátima Brandão; Cristina Saavedra; Carlos Gomes; Olga Soares', 'Agrupamento de Escolas de Arouca e Fundação Manuel Leão [Programa AVES]', 'Não se aplica.', '', 'O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Este programa é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola. \r\nCabe ao GAA, em articulação com a CAP e demais órgãos de gestão da escola, aplicar, analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. \r\n\r\nDIVULGAÇÃO DA INFORMAÇÃO E DOS DADOS RECOLHIDOS \r\nUma vez recebida a informação, a Equipa coordenadora do AVES na escola [GAA], em conjunto com Direção, trata os dados, analisa-nos e interpreta-nos. Estes dados serão, depois, apresentados, contextualizados e explicados aos diversos órgãos de coordenação pedagógica da escola e demais interessados [famílias, docentes, alunos], com o objetivo de favorecer ocasiões de debate, de reflexão partilhada e de enriquecimento da escola. \r\nEsta etapa é essencial para envolver a comunidade escolar nos projetos de mudança que se devem traçar a partir da análise e interpretação dos dados resultantes da avaliação. Estes dados facilitam a identificação dos problemas e podem acelerar a tomada de decisão. A partir deles a escola poderá adotar as decisões mais adequadas para ultrapassar deficiências, para melhorar resultados e para melhor servir os alunos.', '1. RESULTADOS AVES 1ªFASE - Após a receção dos primeiros resultados [brutos] do programa AVES sobre as provas de conhecimento de entrada de ciclo realizados às disciplinas de Português, Inglês, Matemática, História e Ciências Naturais, nos 9º anos e Português e Matemática no 5ºano, 7ºano e 10ºano de escolaridade [Regular e Profissionais], a Equipa GAA tratou os dados, em função dos indicadores utilizados no AEA para monitorização dos resultados escolares [taxa de (in)sucesso /média dos resultados]e divulgou-os, no Conselho Pedagógico de 26 de novembro, na presença dos coordenadores dos vários departamentos curriculares a quem foi solicitada a divulgação e análise dos mesmos no seio dos departamentos.\r\nEstes resultados foram apresentados à comunidade docente para interpretação sob diferentes ângulos de análise: resultados das várias disciplinas por turma [para análise nos CT]; resultados por disciplina nos vários anos de escolaridade [para análise nos departamentos curriculares] e resultados das várias disciplinas num determinado ano de escolaridade [análise interciclos]. \r\n\r\nEm dezembro, ainda foram promovidas as reuniões interciclos, que juntaram os professores de Português e Matemática dos três ciclos do Ensino Básico, para refletir sobre os resultados destas duas disciplinas nucleares, de forma sequencial e articulada,em busca de pistas de trabalho para a melhoria conjunta dos resultados. Estas reuniões deram origem a outros encontros de trabalho e até a uma ação de formação sobre o ensino da gramática.\r\n\r\nEm janeiro de 2013, foram conhecidos os resultados destas mesmas provas, mas agora de forma contextualizada, isto é, em relação com as escolas do mesmo contexto  e em função do contexto global das escolas aderentes ao programa AVES. A apresentação inicial dos resultados brutos foi assim complementada com a nova informação e, de novo, devolvida ao CP e aos DC para análise. Nesta fase foi distribuído a cada departamento um Quadro de Interpretação dos Resultados e Decisões Subsequentes de cada disciplina, onde foi registada a análise comparativa dos resultados do AEA e as medidas a tomar. \r\n\r\n2.1 RESULTADOS AVES 2ªFASE - Os resultados das provas relativas às ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM e ATITUDES E VALORES foram recebidos no final do mês de junho [27 junho] e já não foi possível divulgá-los à comunidade educativa.\r\n\r\n2.2 RESULTADOS AVES 2ªFASE - Até à data, não foram remetidos à escola os resultados sobre o CLIMA DE ESCOLA, cujos questionários online foram preenchidos pelos vários elementos da comunidade escolar, durante o mês de março. \r\n\r\n2.3 RESULTADOS AVES 2ªFASE - Até à data, não foram remetidos à escola os resultados sobre as provas de COMPETÊNCIAS DE RACIOCÍNIO [verbal, numérico e abstrato], aplicadas aos alunos durante o mês de fevereiro.\r\n\r\n3. RESULTADOS AVES 3ªFASE - Neste momento, apenas são conhecidos os resultados brutos das PROVAS DE CONHECIMENTO de final de ciclo, aplicadas aos alunos do 6ºano, 9ºano e 12ºano [Regular e Profissional], enviados ao AEA no fim do mês de junho, o que também não permitiu o seu tratamento e divulgação. \r\n\r\nApós a receção dos resultados em falta relativos às 2ª fase e 3ª fase do Programa AVES, deverão os mesmos ser tratados e divulgados à comunidade educativo, à semelhança do que aconteceu com os da 1ª fase.\r\n\r\n\r\nO GAA considera extremamente útil a devolução dos resultados obtidos à comunidade, como forma de incentivar e orientar a reflexão e a melhoria. Em relação ao trabalho já efetuado, o GAA faz um balanço extremamente positivo, embora considere necessária uma maior implicação e responsabilização dos departamentos curriculares e dos conselhos de turma em todo este processo. \r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'AEA', 'Não se aplica', 4, 'Envolvimento dos participantes e difusão da informação veiculada', 2012, 0, 1),
(897, 697, 'Monitorização dos documentos orientadores [PAA e PE]', 6, 4, '2012-09-01', '2013-08-31', 'AEA', 'GAA', '-', '-', '', 'No âmbito das suas competências, o GAA acompanhará a monitorização dos documentos orientadores da vida da escola - Plano Anual de Atividades [PAA] e Projeto Educativo [PE]. Far-se-á uma análise periódica dos dados recolhidos sobre o desempenho da escola e proceder-se-á à elaboração do respetivo relatório. Os dados recolhidos serão objeto de uma análise aturada e devidamente contextualizados, em função das metas definidas para as várias áreas prioritárias de intervenção. \r\nEstes relatórios serão apresentados ao Conselho Pedagógico e, posteriormente, divulgados junto das restantes estruturas de orientação educativa, designadamente os departamentos curriculares, o conselho de diretores de turma e ainda em reuniões com alguns outros setores da comunidade educativa, tais como os delegados de turma, os encarregados de educação, Conselho Geral e Associação de Pais.', 'O Grupo de Autoavaliação cumpriu integralmente as tarefas agendadas para este ano letivo respeitantes à monitorização dos documentos orientadores da atividade do Agrupamento de Escolas de Arouca, tendo-se procedido à análise e divulgação de todo o processo e respectivas conclusões nas diferentes estruturas de gestão e de orientação educativa. Dos respetivos relatórios de monitorização e autoavaliação, constaram os pontos fortes e fracos detetados na atividade global do Agrupamento.\r\nAssim, no início do primeiro período, o Grupo de Autoavaliação procedeu à redação definitiva do relatório de monitorização do Plano Anual de Atividades da Escola Secundária de Arouca, relativo ao ano 2011/2012. Este documento, que foi sendo construído desde o final do ano letivo anterior, foi dado a conhecer, em setembro, ao Conselho Pedagógico e ao Conselho Geral, para reflexão e posterior definição de estratégias e ações de melhoria, já no quadro do atual PAA e de um novo contexto escolar (Agrupamento de Escolas de Arouca). Importa acrescentar que o relatório relativo ao anterior Agrupamento de Escolas fora já elaborado e apreciado nos órgãos competentes, em datas anteriores à abertura do presente ano letivo.\r\nO relatório reflexivo que, entretanto, se concluiu visou, por um lado, aferir o grau de concretização dos objetivos previstos no Projeto Educativo da Escola e, por outro, contribuir para fomentar o autoconhecimento organizacional e identificar dificuldades ou lacunas, bem como pontos fortes da instituição, tendo em vista a melhoria da qualidade do serviço educativo prestado.\r\nOs dados e as conclusões constantes de ambos os relatórios (anteriores Agrupamento de Escolas de Arouca e Escola Secundária de Arouca) foram objeto de reflexão nos Conselhos Pedagógicos, nos Conselhos Gerais, nos departamentos curriculares e nos conselhos de turma respetivos, com o intuito de se definirem estratégias e ações de melhoria concertadas e adequadas às prioridades e necessidades identificadas e sobretudo à nova realidade educativa. \r\n       No início do segundo período, o GAA procedeu à redação do relatório de monitorização do Plano Anual de Atividades do novo Agrupamento de Escolas de Arouca, referente ao primeiro período do ano letivo 2012/2013. \r\n       Foi necessário proceder a diversos ajustamentos na sua elaboração e estruturação, contando, para isso, com o trabalho colaborativo entre elementos dos diferentes ciclos de escolaridade que integram a equipa de autoavaliação, por forma a retratar adequadamente toda a atividade das escolas que integram o novo Agrupamento de Escolas de Arouca, uma nova realidade, mais complexa e que exige maior esforço de articulação no processo de avaliação interna das suas atividades e resultados. \r\n       No início do terceiro período, o Grupo de Autoavaliação procedeu à redação do relatório de monitorização do Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas de Arouca, referente ao segundo período do ano letivo 2012-2013. \r\n       Estes documentos, organizados segundo as áreas de intervenção prioritária estipuladas no PAA, foram dados a conhecer ao Conselho Pedagógico nas reuniões de 25 de fevereiro e 29 de maio, respetivamente, para reflexão e definição de estratégias e ações de melhoria, no quadro do atual PAA e do novo contexto escolar (Agrupamento de Escolas de Arouca).\r\n         No final do terceiro período, deu-se início à compilação e tratamento de dados para a elaboração do relatório final de execução do PAA 2012/2013. Este processo de autoavaliação prosseguirá no início do próximo ano letivo e deverá estar concluído até ao próximo mês de novembro (conforme consta do regulamento interno), a fim de ser presente ao Conselho Pedagógico e ao Conselho Geral.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, '-', 'Não se aplica', 5, 'relatórios de autoavaliação', 2012, 0, 1),
(898, 921, 'Visita de estudo BTL', 1, 2, '2013-03-01', '2013-03-02', 'Lisboa', 'Mário José Pinto', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', '10ºF, 10ºG e 11ºG', '', 'Visita de estudo a Lisboa. No primeiro dia, os alunos visitarão a Assembleia da República, Torre de Belém e Mosteiro dos Jerónimos, ficando alojados no Unreal Hostel Lisbon. No segundo dia, visitarão a exposição da coleção Berardo no CCB e a BTL.', 'Os objetivos da atividade foram cumpridos. Os alunos contactaram com o mundo económico, cultural e social.\r\nA visita constituiu um momento de aprendizagem e uma mais-valia para as aprendizagens das disciplinas envolvidas.', '2013-08-17 20:05:05', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 1, 'Goreti Sá, Vítor Lopes', 'AI, Geografia, ADR; TTG; Economia', 4, 'Observação direta', 2012, 0, 1),
(899, 836, 'Carrinhos de Rolamentos', 4, 2, '2013-03-09', '2013-03-09', 'a', 'José Vítor Silva Brandão e o Curso TOE', 'e', 't', '', 'Concurso de corrida de carrinhos de rolamentos. Os alunos da escola inscrevem-se e a prova decorrerá na Zona Industrial de S. Domingos. Estarão disponíveis alguns carros para os alunos que não tiverem o carro poderem participar.', 'a', '2013-08-17 20:05:05', 'António José Peres de Sousa', 'aperes', 0, 4, 'n', 'SPEPE e CEEA', 1, 'a', 2012, 0, 1),
(900, 922, 'Testando', 1, 1, '2013-09-17', '2013-09-20', 'local', 'TóZé', 'entidades', 'turmas', '', '<p>Descrição sucinta</p>\r\n<p>Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Nam liber tempor cum soluta nobis eleifend option congue nihil imperdiet doming id quod mazim placerat facer possim assum.</p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, At accusam aliquyam diam diam dolore dolores duo eirmod eos erat, et nonumy sed tempor et et invidunt justo labore Stet clita ea et gubergren, kasd magna no rebum. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. Nam liber tempor cum soluta nobis eleifend option congue nihil imperdiet doming id quod mazim placerat facer possim assum.</span></p>', '<p>Avaliação</p>\r\n<p>Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Nam liber tempor cum soluta nobis eleifend option congue nihil imperdiet doming id quod mazim placerat facer possim assum.</p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, At accusam aliquyam diam diam dolore dolores duo eirmod eos erat, et nonumy sed tempor et et invidunt justo labore Stet clita ea et gubergren, kasd magna no rebum. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. Nam liber tempor cum soluta nobis eleifend option congue nihil imperdiet doming id quod mazim placerat facer possim assum.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'António José Peres de Sousa', 'aperes', 0, 6, 'professores', '', 5, 'instrumentos', 2013, 0, 1),
(902, 1087, 'Haloween nos JI/EB1', 5, 1, '2013-10-28', '2013-10-31', 'Estabelecimentos de Ensino JI/1ºCEB', 'Coordenação de Departamentos do Pré-Escolar e 1ºCEB', 'Associação de Pais e Encarregados de educação e BEs', 'Todas', '', '<p style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">O Halloween foi comemorado em articulação interciclos 1ºCEB/JI/AEC/AAAF e inter estabelecimentos de ensino. As atividades visaram associar a aprendizagem da língua inglesa à sua cultura (AAAF/AEC). Caracterizam-se pelo seu carácter lúdico e criativo. Contaram com a participação das BEs e toda a comunidade educativa, especialmente Pais e Encarregados de Educação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Destas atividades constaram ateliês de expressão plástica/musical/dramática, oficinas de culinária e pintura facial, exposições: de abóboras decoradas, de vassouras de bruxinhas ( EB1 Ponte de Telhe), de bruxinhas ( Polo do Burgo), desfiles, decoração de espaços interiores e exteriores e estudo de obras literárias.</span></p>\r\n<p> </p>', '<p style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Pontos Fortes: alunos contactaram com outras tradições, em vivencias multiculturais e plurilinguisticas; desenvolveram competências estéticas e artísticas, exercitaram a imaginação, as emoções e a criatividade, em ambientes diversificados de aprendizagem; foi promovida a articulaçao interciclos e com AEC e AAAF; foi promovida a interdisciplinaridade.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Pontos Fracos: diferença de investimento na atividade, de escola para escola, de turma para turma; falta de verba para a aquisiçao de alguns materiais;</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Todos os dos Estabelecimentos citados', '', 5, 'Grelha de monitorizaçao Estabelecimento Ensino - Atividades PAA; Relatorios; Atas Reuniao Estabelecimento;', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(903, 957, 'S.Martinho nos JI/EB1', 6, 1, '2013-11-04', '2013-11-11', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Coordenação de Departamentos do Pré-Escolar e 1ºCEB', 'associação de pais', 'todas', '', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 115%;"><span style="font-family: Arial;">O S.Martinho foi comemorado em articulação interciclos 1ºCEB/JI/AEC/CAF e inter estabelecimentos de ensino. As atividades caracterizaram-se pelo seu caráter lúdico e criativo. Contaram ainda com a participação das BEs e toda a comunidade educativa. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 115%;"><span style="font-family: Arial;">Destas atividades constaram ateliês de expressão plástica com exploração de técnicas de pintura, colagem, estampagem, desenho; construção de cartuchos em origami; decoração de espaços; trabalho de recolha do património oral (provérbios, quadras e outros); pesquisa da história do S.Martinho; estudo da lenda de S.Martinho; construção de textos em prosa, verso, banda desenhada; registos áudio, vídeo, manual e impresso; ateliê musical com reprodução de melodias do repertório popular; teatro com dramatização da lenda de S.Martinho; oficinas de culinária com recolha de receitas com castanhas; exposição de trabalhos; Festa convívio do Magusto.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 115%;"><span style="font-family: Arial;">EFoi ainda desenvolvido o Concurso "Sabor a Castanha", em articulação com Célula Ecológica, PES e Biblioteca Escolares do JI/1ºCEB.<br /></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"> </p>', '<p>Foram atingidos os objetivos, enquanto foi vivida uma tradição cultural, promovendo a sua preservação; foi abordado o estudo de uma espécie autóctone, promovendo a educação ambiental; foram desenvolvidas competências essenciais, tais como aprender a recolher e tratar informação, comunicar, entre outras; foi estabelecida a abertura à comunidade;</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'todos', '', 5, 'Registos fotográficos, atas de estabelecimento, grelhas de avalição PAA', 2013, 0, 1),
(904, 991, 'Comemoração do Dia Mundial da Saúde Mental', 5, 1, '2013-10-10', '2013-10-10', 'Auditório da ESA', 'Vera Noites', 'Sociedade Portuguesa de Enfermagem e Saúde Mental .', '10ªºE - Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde.', '', '<p>E. O orador convidado foi o mestre em enfermagem, Paulo Cerqueiro.</p>\r\n<p>Durante a sessão, foi passada a ideia de que o homem necessita de valorizar todos os aspectos positivos da sua vida e, mais do que reparar as suas fraquezas, deve aumentar as resistências e de ser resiliente. E que há emoções e valores positivos a valorizar, tais como o AMOR, FELICIDADE, ALEGRIA, OTIMISMO, ESPERANÇA, PERDÃO, BELEZA e SENTIDO DA (PARA A) VIDA. A sua vivência afasta os pensamentos negativos e torna a nossa existência mais completa. Para além disso, foram apresentados os dez mandamentos para vivermos uma atitude positiva.</p>\r\n<p>Esta palestra teve ainda o apoio da professora Ana Clara Brandão (arranjo floral) e do professor Mané (elaboração do cartaz e da lona).</p>\r\n<p>A atividade foi divulgada na página da escola, no jornal Discurso Direto, em lona à entrada da escola, em cartazes e através de convites entregues aos alunos.</p>\r\n<p> </p>', '<p><span style="line-height: 1.3em;">A palestra mereceu notícia no jornal Roda Viva nº 296, de 17 de Outubro de 2013. Nela constam afirmações que merecem a nossa consideração e que ajudam a avaliar a atividade, como por exemplo "</span><span style="line-height: 1.3em;">Num auditório bem composto e muito interventivo compareceu...". De facto, </span><span style="line-height: 1.3em;">a adesão e a participação  das pessoas  permite-nos concluir que  atividade foi muito positiva, tendo a abordagem da temática sido recebida com interesse e agrado pela comunidade.</span></p>\r\n<p>Esta atividade, pelo facto de ter envolvido os alunos do 10ºE, contribuiu para a formação destes jovens. O seu envolvimento na organização foi bastante meritória.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Elementos da equipa PES, Ana Clara Brandão, Mané', '', 5, 'Nº de pessoas presentes; grau de participação;envolvimento dos alunos; noticia do Jornal Roda Viva', 2013, 0, 1),
(908, 977, 'Comemoração do Dia Mundial da Música', 6, 1, '2013-10-02', '2013-10-02', 'Biblioteca Escolar da escola EB2,3', 'Abílio Sousa; Carla Tomé; Clara Russo; Ester Sarabando; Liliana Gonçalves; Liliana Simões; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Paulete Pereira; Sónia Guiomar; Márcia Ferreira e Manuela Borges (Biblioterapia); Francisco Figueiredo (Atelier ', 'não se aplica', 'JI BOAVISTA  Sala 1 e 2', '', '<p class="MsoNormal">Audição de uma história alusiva à festividade lida pelas alunas NEE que frequentam a área de Biblioterapia;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Apresentação musical dinamizada pelo professor de Atelier de Artes e a partir do Youtube; Convite a uma turma de pré-escolar para assistir à apresentação das alunas NEE.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Audição e visualização de vários estilos musicais (2º ciclo).</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">Na biblioteca da escola EB2,3, bem como nas bibliotecas  do JI e 1.º CEB e no espaço polivalente da escola da Boavista, terminada a atividade foram questionados os alunos NEE participantes sobre a importância que a música representa para eles, bem como esta atividade e sobre a compreensão e sensações que retiraram da atividade.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi considerada bastante positiva a actividade na opinião dos alunos NEE e professores participantes.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 2, 'Márcia Ferreira e Manuela Borges (Biblioterapia); Francisco Figueiredo (Atelier de Artes)', '', 4, 'Registo fotográfico Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2013, 0, 1),
(905, 1031, 'Comemoração do Dia Mundial da Alimentação – 16 de Outubro', 5, 1, '2013-10-16', '2013-10-16', 'Agrupamento de escolas- JI,1º,2º3º ciclos e secundário', 'Equipa PES', 'AGA, Projeto Pais com Ciência, Centro e Saúde de Arouca', '9ºH, 9ºI, 9ºG,10ºC,todos JI, 11ºG,10ºE, turmas do 5º e 6º anos, Turmas do 1º ciclo', '', '<p style="margin: 0px 0px 15px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Alimentação, a equipa do PES, organizou uma série de atividades, envolvendo os vários níveis de ensino e a totalidade dos estabelecimentos de ensino, em articulação com outras entidades.</p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong>Na ESA</strong>, no dia 16 de outubro, Dia Mundial da Alimentação, decorreram duas sessões de esclarecimento sobre “Distúrbios Alimentares”, proferidas pela enfermeira Juliana Ferreira e pela psicóloga Daniela Tavares . Os alunos das turmas 9ºH, 9ºI, 9ºG e 10ºC, acompanhadas pelos professores Rúben Pereira, Paula Fonseca e Fernando Teixeira, tomaram conhecimento dos sintomas, das estratégias de intervenção e das terapias associadas aos distúrbios alimentares. A importância desta temática prende-se com o crescente número de casos de jovens que cometem erros alimentares, comprometendo a sua saúde.</p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;"><strong>Na escola EB 2,3</strong> comemorou-se o Dia Mundial da Alimentação, em articulação com Biblioteca, Célula Ecológica, grupo Ciências Naturais (230) e Ed. Visual/ Ed. Tecnológica (240), com as seguintes actividades: painel de adivinhas, exposição de fundo com comentários alusivos à temática, elaboração da roda dos alimentos pelos alunos do 6ºs anos; oferta de gelatina à comunidade escolar, no intervalo das 10h; elaboração da roda dos alimentos, na cantina da escola e da pirâmide alimentar (construídas com elementos reais) no refeitório. </p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">No dia 16, para a comunidade educativa do<strong> JI/1º CEB de Alvarenga</strong>, foi desenvolvida a atividade “Mãos na Terra da Gelatina”, em articulação com a Biblioteca Escolar, AGA e Projeto Pais com Ciência, que constou de uma atividade de investigação para alunos (dia16) e palestra aberta à comunidade, orientada pela Drª Daniela Rocha (Geoparque Arouca) e enfermeira Marta Ferreira (Alimentação Saudável). </p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">No <strong>Pólo Escolar de Canelas</strong>, foi realizada, dia 16 de Outubro, pelas 20h, uma palestra aberta à comunidade, sobre “Alimentação Saudável”, orientada pela nutricionista Elodie de Almeida, que teve grande adesão da comunidade e uma participação muito interventiva dos presentes. Em paralelo, foi desenvolvido o workshop “Para Mini-CHEFs ”, orientado pelos alunos Nuno Teixeira e Rui Pinto do 11ºG (Curso Profissional de Técnico de Restauração - Cozinha e Pastelaria),onde se descobriram eventuais profissionais da culinária, com toda a certeza mais sensibilizados para uma alimentação saudável. </p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">Pela equipa do PES foi, também, dinamizada a atividade “Bela Sopa”, com a distribuição de material e plano de ação, por todas as turmas do 1º CEB, e com a presença, na <strong>EB1 de Arouca</strong>, dos alunos do Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde que dinamizaram a atividade, em conjunto com elementos da equipa PES. Como nem só de pão vive o Homem e também é necessária uma boa gargalhada, através de momentos de distracção, com a audição de músicas que fizeram crescer água na boca, se sensibilizou para o consumo de deliciosas sopas e para a sua importância numa alimentação equilibrada e numa vida mais saudável. No final, as turmas improvisaram receitas de sopas com os legumes de papel construídos em casa. Que belas Sopas!  </p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">Um pouco por todos os <strong>jardins-de-infância do agrupamento</strong> também se comemorou o Dia Mundial da Alimentação. De forma simples, e desafiados pela equipa PES, as crianças puseram em prática os conhecimentos transmitidos de como deve ser uma refeição saudável criando o seu “Prato à medida”. Também se confecionaram pratos saborosos e coloridos, tais como salada de fruta, espetadas, gelatina, pizzas, sanduiches … É que os bons hábitos fazem crescer! Outras atividades foram dinamizadas que passaram por teatro de fantoches, exploração da roda dos alimentos, histórias, canções, lengalengas, ilustrações, jogos educativos… De salientar, ainda, a contribuição da família. Estas aprendizagens conhecidas e compreendidas nestas idades são muito importantes pois pretendem assegurar o êxito futuro de hábitos alimentares saudáveis, salvaguardando a saúde das gerações mais novas.</p>', '<p>Esta atividade teve muito sucesso. A adesão dos professores e dos alunos foi bastante satisfatória. A mais valia desta atividade foi o envolvimento de todos os alunos do diferentes níveis de escolaridade. Para além disso, estendeu-se à comunidade e a diferentes grupos de trabalho.</p>\r\n<p> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Rúben Pereira, Paula Fonseca e Fernando Teixeira,professores do 1º ciclo, educadoras de infância, professores bibliotecários, professores do grupo Célula Ecológica, professores do Clube de Artes', '', 5, 'Nº de pessoas presentes; grau de participação;nº de  alunos, turmas, anos de escolaridade envolvidos;nº de grupos de trabalho envolvidos;diversidade de atividades.', 2013, 0, 1),
(912, 1081, 'Corta-Mato Escolar', 5, 1, '2013-11-13', '2013-11-13', 'Agrupamento de escolas de Arouca e zona envolvente', 'Rui Esteves e Miguel Pinheiro', 'AEA, CM Arouca, Bombeiros Voluntários de Arouca, PSP', 'Todas', '', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;">O Corta – Mato é uma atividade, no âmbito do Desporto Escolar, com alguma tradição na nossa realidade escolar, visto que se realiza anualmente por volta do final do primeiro Período. Por outro lado, trata-se de uma modalidade com pouca representatividade no concelho de Arouca. Deste modo, pretendemos contrariar este facto com a expansão do Corta-Mato às ruas da cidade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">Enquanto professores, esta actividade cruza as Áreas de Desempenho, Participação na Escola e Relação com a Comunidade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;">Do ponto de vista do planeamento da disciplina de Educação Física, esta atividade pode ser vista como o corolário do ciclo de trabalho, desenvolvido ao longo da primeira parte do 1º período, em que se procurou desenvolver a resistência aeróbia dos alunos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">É o “Corta–Mato do Outono 2013”, que o Departamento de Educação Física e Desporto, em colaboração com o Coordenador do Desporto Escolar, vem apresentar através deste documento.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">Desde já esperamos que esta atividade seja vista como uma atividade de divulgação da modalidade aos alunos, à comunidade e não apenas mais uma atividade organizada pela Escola, pelo Departamento de Educação Física e Desporto. Assim, o envolvimento da comunidade e de toda a Escola, desde o corpo docente, até aos alunos e funcionários é fundamental.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">  </span></p>', '<p>A atividade decorreu conforme o esperado, participaram 650 alunos do 2º, 3º ciclos e Secundário.</p>\r\n<p><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Como aspectos positivos realçamos:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Aprovação por parte do conselho pedagógico para a realização desta actividade no exterior da escola, o que permitiu a divulgação desta modalidade à comunidade e o aumento da motivação por parte dos alunos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 72.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Colaboração e disponibilidade das entidades já referidas para a organização da prova;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 78.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 78.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">O elevado número de inscrições;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 78.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 78.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Atraso pouco significativo do tempo previsto para a duração da prova, uma vez que estava previsto um atraso de cerca de meia hora;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 78.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 78.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Atribuição de prémios às turmas melhor classificadas;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 78.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 78.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Entrega de prémios formal;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 78.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 78.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Percursos bem estruturados, tendo em conta a distância prevista para cada escalão;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 78.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo1; tab-stops: list 78.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Boa organização, uma vez que o grupo de trabalho apresentou uma boa dinâmica.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: -24pt;">Como aspectos negativos realçamos:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 81.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Reduzido número de elementos da organização nas chegadas;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 81.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">A reduzida ou inexistente assistência no decorrer da prova pela comunidade escolar, visto que o espaço  pertence à Escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 81.0pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Como sugestões destacamos:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo4; tab-stops: list 81.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">A colocação de mais elementos da organização nas chegadas;</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo4; tab-stops: list 81.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">A colocação de elementos da organização em postos de controlo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo4; tab-stops: list 81.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">O recrutamento de alunos para ajudar na organização;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo4; tab-stops: list 81.0pt;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Uma maior divulgação da actividade nas ruas de Arouca.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Verificamos com satisfação que os objectivos que se pretendiam alcançar com a realização desta actividade foram atingidos com sucesso.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Ainda assim, obtivemos um total de seiscentas e cinquenta e quatro  (654) inscrições, cerca de metade da população estudantil. Comparativamente com o ano transacto, verificamos que houve um incremento de aproximadamente 20% neste aspecto.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; color: red;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Após estes terem sido inquiridos no sentido de fazerem um comentário à actividade, verificamos que todos eles disseram ter gostado muito. Foi opinião generalizada de que o facto de a prova se realizar no exterior, tornava-a muito mais atractiva.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; color: red;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Revelou-se extremamente importante a reflexão sobre todos os aspectos organizativos, para que em próximas actividades se melhore tudo aquilo que esteve menos bem.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 'rubenp', 1, 4, 'Todos do Departamento', '', 5, 'Questionários verbais aos alunos', 2013, 0, 1),
(906, 1043, 'Feira de outono', 1, 1, '2013-11-09', '2013-11-09', 'Polo Escolar de Canelas', 'Fernanda Pereira, Anabela Ferreira, Elisabete Vilares e Jorge Ferreira', 'Escola, Associação de Pais da Escola, Junta de Frguesia de Canleas e Comunidade Educativa', 'JI, Can01, Can 02, Can 03', '', '<p>A feira de outono é uma atividade inserida no Projeto da escola "No reino da Matemática", que promove uma grande interação com a comunidade educativa, despertando deste modo as aprendizagens e acima de tudo a socialização, bem como uma maior aproximação entre os pais e a escola.</p>\r\n<p>Esta iniciativa promove também a exploração de conteúdos matemáticos, favorecendo o gosto dos alunos pela disciplina e a possibilidade de aprenderem num contexo diferente, mais lúdico e potenciador da motivação, empenho e colaboração de todos os intervenientes.</p>\r\n<p>A Feira vem sendo tradição na escola, sendo esta a terceira edição, tendo havido sempre um grande empenho e adesão de todos os participantes.</p>\r\n<p>Na Feira há diversos produtos à venda, desde os legumes aos enchidos, passando pela fruta ou artesanato, até aos bolos e salgadinhos. Os produtos são dados pelos pais e comprados por estes e ouros familiares e visitantes, promovendo nesse dia um pequeno comércio, facultando o trabalho dos alunos com o dinheiro, contagens, medidas, etc.</p>\r\n<p>Na Feira há uma grande colaboração entre a escola e a Associação de pais, que se mobiliza na recolha de produtos pela aldeia, na compra de alguns materiais de desgaste, bem como no auxilio no decorrer da Feirinha, sendo esta entidade responsável pela decoração do espaço exterior da escola, para a realização da atividade.</p>', '<p>A Feira de outono  do Polo de Canelas decorreu num ambiente de festa, colaboração, dinamismo e entusiasmo de todos os intervenientes.</p>\r\n<p>Houve recolha de muitos e variados produtos pelos professores, em colaboração da Associação de Pais, tendo os pais e Encarregados de educação, bem como a restante Comunidade Educativa fornecido   todo o material para a concretização da atividade.</p>\r\n<p>Houve uma prévia preparação da feira com elaboração de  novos cartazes e reaproveitamento de outros de edições anteriores,  organização de preçários e mobilização dos alunos, Encarregados de Educação e restante comunidade educativa. Foi <span style="line-height: 1.3em;">enviado antecipadamente o convite para o evento aos Encarregados de Educação e a todas a Entidades Locais e concelhias, para divulgação.</span></p>\r\n<p>Posteriormente houve a decoração do espaço , seguida da distribuição dos produtos recolhidos pelas barraquinhas, bem como a exposição na entrada da escola de um grande <span style="line-height: 1.3em;">cartaz de boas vindas à feira. </span></p>\r\n<p> A Associação de Pais decorou e espaço exterior da Feira e contribuiu com todos os materiais de desgaste para a mesma, tendo vários elementos colaborado na orientação e concretização das vendas no dia da realização da atividade.  A Junta<span style="line-height: 1.3em;"> de Freguesia de  Canelas também colaborou, tendo fornecido os materiais de desgaste necessários às pinturas faciais e na mobilização da população para a participação e colaboração</span></p>\r\n<p> OS Encarregados de educação , além  do contributo com produtos para a Feira, vestiram a rigor os seus educandos, que brilharam na nossa feira, com a sua alegria e entusiasmo, trajados com roupas antigas, à lavrador/camponês. Os pais foram os maiores compradores na Feira, tendo todos os que participaram nesta atividade mostrado o seu contentamento e orgulho na escola.</p>\r\n<p>Os professores titulares das turmas foram os impulsionadores  e mentores desta atividade, tendo-se empenhado no seu trabalho com muito esforço e dedicação, no sentido de alcançar o sucesso verificado.<span style="line-height: 1.3em;"> A Monitora da AAAF colaborou  com empenho na realização de trabalhos para a feira.</span></p>\r\n<p>Os alunos nesse dia foram ativos comerciantes, promovendo-se deste modo a socialização, bem com o o sucesso educativio em diversos conteúdos das diferentes áreas curriculares, mas em particular na Matemática.</p>\r\n<p> Foi uma atividade muito bem sucedida, estando de Parabéns todos os interveniente e participantes.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', '217057810', 0, 2, 'Fernanda Pereira, Anabela Ferreira, Elisabete Vilares e Jorge Ferreira e monitora da AAAF', '', 5, 'Trabalhos realizados , Observação direta , Auto-Avaliação', 2013, 0, 1),
(907, 1086, 'Back to School', 6, 1, '2013-10-28', '2013-11-04', 'ESA', 'Direção e PEPE', ' Comissão Europeia', '9ºA, B, C, D, E, F,G/10ºA,B,C,D FExtr. /10ºF/ 11ºH/ 12ºH/ 12ºA,B,C', '', '<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">A convite da<span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> Comissão Europeia em Portugal , com a colaboração da<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>Direção Geral da Educação,  o AEA vai participar no Evento <strong>Back to School</strong>  que </span> tem por objetivo convidar funcionários portugueses das instituições europeias a visitar as suas antigas escolas nos dias 31 de outubro e/ou 1 de novembro, contribuindo para a divulgação da cultura, das oportunidades e das especificidades do trabalho na Europa. Estão agendadas comunicações para os alunos do 9ºano, integradas no plano de orientação vocacional, para 10º e 12º dos cursos profissionais das áreas da multimédia e comunicação, 10º ano da disciplina de francês extracurricular e 12º anos das áreas das ciências.</span></span></p>', '<p>As sessões foram muito interessantes e importantes para esclarecer os alunos sobre o papel da Comissão Europeia e sobre as oportunidades de trabalho na Europa.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Amélia Rodrigues', 'madr', 1, 5, 'Amélia Rodrigues', '', 5, 'Reação e comentários dos alunos', 2013, 0, 1),
(909, 976, 'Participação no 6º Concurso Reabilitar Através da Arte promovido pela APEXAe com a temática “A minha história...”', 5, 1, '2013-10-01', '2013-11-08', 'UAEM- EB1/JI Boavista', 'Liliana Gonçalves; Liliana Simões; Sandra Teixeira (Atelier de Artes)', 'APEXA', 'não se aplica', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Participação dos</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> alunos da Unidade de Apoio Especializado à Multideficiência</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> (</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">UAEM</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">)</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> do 1.º ciclo no concurso promovido pela APEXA Associação de Apoio à Pessoa Excecional do Algarve. Este trabalho será realizado na UAEM em articulação com as atividades do </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">A</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">telier de Artes. </span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi corrente a manifestação verbal de satisfação visual e estética por parte dos espetadores; alunos, docentes, assistentes operacionais e técnicos e outros elementos da comunidade educativa.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Satisfaz muito bem (obtivemos o 3º lugar no concurso Internacional).</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 6, 'Liliana Gonçalves; Sandra Teixeira (Atelier de Artes);', '', 5, 'Registo fotográfico Observação direta do envolvimento e participação na atividade. ', 2013, 0, 1),
(910, 978, 'Comemoração do Dia dos Direitos Internacionais da Criança – Biblioteca Municipal de Arouca: participação na Hora do Conto', 6, 1, '2013-11-20', '2013-11-20', 'Biblioteca Municipal de Arouca e Escolas do 1.º CEB', 'Abílio Sousa; Carla Tomé; Clara Russo; Ester Sarabando; Liliana Gonçalves; Liliana Simões; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Paulete Pereira; Sónia Guiomar', 'Biblioteca Municipal de Arouca', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial', '', '<p class="MsoNormal">Exploração de diversos materiais com os diferentes direitos e deveres das crianças, estabelecidos na Declaração Universal dos Direitos da Criança.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Ida à Biblioteca Municipal para assistir à “Hora do Conto” </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">Terminada a atividade, foram questionados os alunos NEE participantes sobre a importância dos direitos da criança (de forma muito simples), bem como da compreensão e sensações que retiraram da atividade.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi considerada bastante positiva a actividade na opinião dos alunos NEE e professores participantes.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 2, 'Abílio Sousa; Carla Tomé; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Paulete Pereira; Sónia Guiomar; Modesto Rodrigues', '', 4, 'Registo fotográfico.  Observação direta do envolvimento e participação na atividade. ', 2013, 0, 1),
(911, 948, 'Sessão lúdico-pedagógica  “Avó e neto contra vento e areia" - Teolinda Gersão', 1, 1, '2013-11-28', '2013-11-28', 'Escola Secundária de Arouca', ' Manuela Borges [P12]; Isabel Oliveira [P16]; Ana Celeste Fernandes [P15]; Florbela de Almeida Fernandes [P19]', 'Associação de Pais', 'todas as turmas do 8º ano regular', '', '<ul>\r\n<li>\r\n<div class="MsoNormal" style="color: #444444; margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Trata-se de uma atividade de promoção da leitura que consistirá na dinamização de sessões lúdico-pedagógicas para as diversas turmas do 8º ano de escolaridade, da responsabilidade do Dr. Alfredo Leite (Psicólogo Educacional do Projeto “Mundo Brilhante”) como motivação para a leitura do conto integral de Teolinda Gersão “Avó e neto contra vento e areia”. As turmas serão organizadas em grupos (dois de duas turmas e um de três turmas). E<span style="font-family: Arial, sans-serif;">sta atividade revela-se bastante oportuna e pertinente, tendo</span> em conta os conteúdos programáticos da disciplina de Português do 8ºano, designadamente no que diz respeito à abordagem do texto narrativo e à própria educação literária e para os valores (sociais, literários, outros). </span></div>\r\n</li>\r\n</ul>', '<p> <span style="background: white; color: #333333; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 10pt;">A presença enigmática e carismática do formador/sensibilizador, Dr. Alfredo Leite, contribuiu para o sucesso da atividade, não deixando ninguém indiferente. No final das sessões, os alunos reconheceram que a leitura é magia, divertimento, conhecimento e pode fazer a diferença na vida de cada um. De modo a avaliar a atividade, foi distribuído aos alunos um inquérito, que permitiu concluir que 100% dos alunos ficou muito satisfeito [níveis 4 e 5 de satisfação] com a atividade e que a mesma correspondeu às expectativas da grande maioria dos alunos. Relativamente aos outros aspetos avaliados [organização; interesse do tema/assunto; o desempenho do orador e recetividade do público] o grau de satisfação é bastante elevado [acima de 90%], à exceção da duração da sessão que muitos alunos acharam demasiado curta. Devemos depreender desta avaliação que os objetivos visados com esta atividade foram plenamente atingidos. </span></p>\r\n<p> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Manuela Borges', 'mborges', 1, 5, 'Ana Celeste Fernandes [P15]; Florbela de Almeida Fernandes [P19]; Isabel Oliveira [P16]; Manuela Borges [P12] ', '', 5, 'Questionário de avaliação da atividade - PAA', 2013, 0, 1),
(913, 1102, 'Comemoração do dia internacional do deficiente', 6, 1, '2013-11-27', '2013-11-27', 'Pavilhão Gimnodesportivo', 'Profª Natércia Rodrigues', 'AEArouca', 'Todas as que tinham EF no dia', '', '<p>Atividade desportiva direcionada para as multideficiências. Experimentação sensorial ao nível de atividade física para alunos não incapacitados, mas com atividades do ensino especial.</p>\r\n<p>Actividades: Boccia; Lançamento ao cesto em cadeira de rodas; Bowling sentado; Circuito de obstáculos vendado; Conduzir amarrado, Judo vendado; Slalom em cadeiras de rodas.</p>', '<p>A atividade decorreu de forma bastante satisfatória, com a adesão e surpresa pela positiva por parte de todos os alunos.</p>\r\n<p>Aspeto menos positivo: as turmas do 2º Ciclo não terem comparecido com os professores respetivos.</p>\r\n<p>Atividade que deve ser replicada mais vezes de forma a aumentar a sensibilização dos alunos para as incapacidades.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 'rubenp', 1, 4, 'Departamento de Educação Física e Desporto', '', 5, 'Entrevistas aos alunos participantes', 2013, 0, 1),
(914, 1066, 'Visita à UTAD - Projecto caracterização macroscópica e microscópica dos granitos do GeoparK Arouca', 1, 1, '2013-11-20', '2013-11-20', 'UTAD - Vila Real', 'Mónica Candoso, Glória Tavares, Carminda Santos, Teresa Prado, José Luís Silva, Almerinda Fernandes, Teresa Negrão, Joaquim Correia', 'ESA, Departamento de geociências da UTAD, Ciência Viva ', '10ºA, B, C e 11º B', '', '<p> </p>\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0cm; border: currentColor; line-height: 150%; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; tab-stops: 160.0pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Esta visita insere-se no âmbito do projeto “ Caracterização macroscópica e microscópica das rochas graníticas do Geoparque Arouca” promovido em parceria com a UTAD e alguns professores do departamento de Ciências Naturais e Físico-químicas, financiada pela Ciência Viva. No âmbito deste projeto, está prevista a deslocação dos alunos ao departamento de geociências a desta instituição e ainda assistir a um conjunto de atividades desenvolvidas no âmbito dia aberto da Universidade. Conjuntamente com este projeto e, na tentativa de rentabilizar recursos, os alunos poderão contactar as diversas ofertas profissionais. Esta deslocação, prevê igualmente uma abordagem transversal entre as duas disciplinas específicas da sua área, nomeadamente Biologia geologia e Física Química, valorizando assim a formação dos alunos no contexto da sua formação científica.</span></span></span></div>\r\n</li>\r\n</ul>\r\n<p> </p>', '<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: 150%; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;"><span style="color: #000000;">Esta atividade revestiu-se de grande interesse, especialmente para a componente da Geologia da disciplina de Biologia e Geologia do 10º e <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>11º ano. Os alunos tiveram uma postura correta, mantendo-se atentos, correspondendo aos apelos quer dos professores, quer dos orientadores e monitores da UTAD.  Durante a manhã foi feita a visita guiada ao Museu de Mineralogia do Departamento de Geologia da Universidade, sendo possível observar vários materiais e processos estudados nas aulas da disciplina. Ainda durante a manhã foi feita a visita aos laboratórios, onde foi possível perceber a complexidade da realização de lâminas delgadas para o estudo microscópico das rochas. Durante a tarde assistiram a duas pequenas palestras sobre a importância dos Recursos Naturais e as consequências da sua exploração. A visita à instituição culminou com a entrega de dois microscópios petrográficos e diverso material auxiliar ao Agrupamento de Escolas de Arouca. Este material assume grande importância nas atividades a desenvolver nas aulas práticas da disciplina.Em suma, foi uma atividade com grande impacto didático e pedagógico para a disciplina de Biologia e Geologia. Os objetivos foram atingidos, quer do ponto de vista organizacional, quer ao nível científico e pedagógico.</span></span></p>\r\n<p> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Glória Regina Tavares', 'gregina', 1, 6, 'Mónica Candoso, Glória Tavares, Carminda Santos, Teresa Prado, José Luís Silva, Almerinda Fernandes, Teresa Negrão, Joaquim Correia', '', 4, 'Grau de satisfação dos alunos, e resultados académicos.', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(915, 1103, 'Torneio de Basquetebol 3x3', 6, 1, '2013-12-17', '2013-12-17', 'Pavilhão Escola Secundária de Arouca', 'Departamento de Educação Física - Manuel Brito e Luís Coelho', 'Escola Secundária de Arouca', '9 turmas Básico; 12 turmas Secundário', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio de basquetebol 3x3 é uma competição na área dos desportos coletivos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Os alunos, sob proposta dos professores de Educação Física, organizam-se em equipas por turma. A competição desenvolve-se por grupos de acordo com o escalão etário e o género, apurando-se os vencedores para as finais. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">A arbitragem dos jogos está a cargo dos alunos, sendo trabalho dos professores coordenar os campos (seis) e o desenrolar do torneio.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Foram elaboradas fichas de quadros competitivos e resultados.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio decorreu em espírito competitivo, sem esquecer o saudável convívio e o respeito por todos os intervenientes.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio de basquetebol 3x3 é uma competição na área dos desportos coletivos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Os alunos, sob proposta dos professores de Educação Física, organizam-se em equipas por turma. A competição desenvolve-se por grupos de acordo com o escalão etário e o género, apurando-se os vencedores para as finais. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">A arbitragem dos jogos está a cargo dos alunos, sendo trabalho dos professores coordenar os campos (seis) e o desenrolar do torneio.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Foram elaboradas fichas de quadros competitivos e resultados.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio decorreu em espírito competitivo, sem esquecer o saudável convívio e o respeito por todos os intervenientes.</span> ????H?U`w?Version:1.0 StartHTML:0000000192 EndHTML:0000023244 StartFragment:0000020773 EndFragment:0000023204 SourceURL:file:///C:\\Users\\Bernardo\\Downloads\\Relatório%203x3%2017-12-2013%20(1).doc \r\n \r\n  14.00\r\n \r\n \r\n  800x600\r\n \r\n \r\n \r\n  Normal\r\n  0\r\n  \r\n  \r\n  21\r\n  \r\n  \r\n  false\r\n  false\r\n  false\r\n  \r\n  PT\r\n  X-NONE\r\n  X-NONE\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n  MicrosoftInternetExplorer4\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n\r\n \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n \r\n \r\n\r\n /* Style Definitions */\r\n table.MsoNormalTable\r\n	{mso-style-name:"Tabela normal";\r\n	mso-tstyle-rowband-size:0;\r\n	mso-tstyle-colband-size:0;\r\n	mso-style-noshow:yes;\r\n	mso-style-priority:99;\r\n	mso-style-parent:"";\r\n	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\n	mso-para-margin:0cm;\r\n	mso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\n	mso-pagination:widow-orphan;\r\n	font-size:10.0pt;\r\n	font-family:"Calibri","sans-serif";}\r\n\r\n </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio de basquetebol 3x3 é uma competição na área dos desportos coletivos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Os alunos, sob proposta dos professores de Educação Física, organizam-se em equipas por turma. A competição desenvolve-se por grupos de acordo com o escalão etário e o género, apurando-se os vencedores para as finais. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">A arbitragem dos jogos está a cargo dos alunos, sendo trabalho dos professores coordenar os campos (seis) e o desenrolar do torneio.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Foram elaboradas fichas de quadros competitivos e resultados.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio decorreu em espírito competitivo, sem esquecer o saudável convívio e o respeito por todos os intervenientes.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 'rubenp', 1, 4, 'Departamento de Educação Física', '', 5, 'Fichas de Resultados', 2013, 0, 1),
(916, 1032, 'Comemoração do Dia do Não Fumador', 6, 1, '2013-11-18', '2013-11-18', 'Várias escolas : Arouca, Ponte Telhe, Bacelo, Canelas, Alvarenga e Rossas.; divulgação e ações ESA', 'Equipa PES/coordenadoras 1ºCEB/JI  ', 'ADRIMAG (projeto Aroucainclui)', 'Turmas das escolas : Arouca, Ponte Telhe, Bacelo, Canelas, Alvarenga e Rossas.', '', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">Para a comemorar o Dia Mundial do Não Fumador a equipa PES promoveu o concurso "Fumar faz mal".<strong style="line-height: 15pt; text-indent: -17.85pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span></strong><span style="line-height: 15pt; text-indent: -17.85pt; font-family: Arial, sans-serif;">O Concurso teve como objetivos gerais:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> Sensibilizar para hábitos de vida saudáveis.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> Aprofundar o conhecimento sobre os malefícios do consumo do tabaco, para a saúde e para o ambiente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Desenvolver a criatividade e expressividade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> Estimular a participação da comunidade educativa na vida da escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.15pt; text-align: justify; text-indent: -18.15pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">  <span style="color: #0d0d0d;">O concurso destinou-se aos alunos do agrupamento dos vários níveis de ensino e pretendeu envolver os Departamentos do Pré-Escolar e 1º CEB, docentes das AEC e CAF, Clube de Artes, Célula Ecológica e Departamento de Expressões. </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 17.85pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A proposta  era construção de uma imagem de sensibilização ao não consumo de tabaco para impressão de um autocolante, a ser distribuído pelos alunos, nesta data comemorativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 10.5pt; line-height: 15pt;">Participaram </span><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: 16px;"> 15 professores  e seis escolas : Arouca, Ponte Telhe, Bacelo, Canelas, Alvarenga e Rossas. </span><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 10.5pt; line-height: 15pt;">Após a análise dos excelentes trabalhos apresentados a concurso,  foi selecionado o trabalho vencedor do concurso, tendo sido distinguida a criação da aluna Maria João Farinha, da turma BAC02, EB1 de Bacelo.</span></p>\r\n<p style="margin: 11.25pt 0cm; line-height: 15pt; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; color: #444444;">Conforme regulamento, este trabalho deu origem a um autocolante que serviu de base a uma campanha de sensibilização desenvolvida junto da comunidade educativa, que procurava alertar os alunos para os malefícios do consumo do tabaco e para as consequências negativas para a saúde e para o ambiente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>\r\n<p style="margin: 11.25pt 0cm; line-height: 15pt; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; color: #444444;">Neste âmbito, dia 19 de novembro, a Associação de Estudantes da Escola Secundária de Arouca, associou-se à campanha "Fumar Faz Mal", promovida pelo PES, num autêntico exemplo de cidadania. Juntamente com as crianças do 1º ano da EB1 de Arouca, desenvolveram uma ação de sensibilização para o não consumo de tabaco, com a distribuição dos autocolantes pelos alunos da ESA, ação que foi recebida com grande interesse por toda a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p style="margin: 11.25pt 0cm; line-height: 15pt; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px;">Ainda, nesta campanha de prevenção, foram desenvolvidas outras actividades no nosso agrupamento de escolas: experiências científicas (Garrafa que Fuma), construção de folhetos de sensibilização e construção de cartazes. Na escola secundária, no dia 18 de Novembro, teve lugar duas sessões de sensibilização sobre “Tabaco, álcool e outras drogas” para as turmas 10ºE e 10ªF, pela educadora social Ana Sousa e pela psicóloga Andreia Gonçalves do projecto Aroucainclui da ADRIMAG. </span></p>\r\n<p style="margin: 11.25pt 0cm; line-height: 15pt; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px;">Estas técnicas concluiram que </span><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; color: #444444;"> "</span><span style="font-family: Cambria, serif; text-align: justify; line-height: 1.3em;">Da análise do questionário aplicado sobre os mitos e falsos conceitos verificámos que são tidos como verdadeiros, de um modo transversal, os mitos de que o álcool é estimulante; o álcool aumenta a temperatura do corpo e o álcool acelera o trabalho do cérebro. Um outro aspeto que se destaca nas respostas é a falta de consciência das consequências familiares e sociais do consumo de drogas. Os jovens presentes consideram que as pessoas que usam drogas só fazem mal a elas próprias. Podemos ainda referir que o consumo de tabaco e de café não é percecionado como sendo um consumo de drogas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">No entanto, existe a consciência de que as drogas não ajudam a resolver os problemas; de que nem todas as pessoas reagem da mesma maneira se tomarem quantidades iguais da mesma droga e ainda que o consumo de álcool e medicamentos pode ser perigoso ou mesmo fatal.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Com o desenvolvimento das atividades foi possível constatar que o consumo de álcool e tabaco é considerado um comportamento normal e que faz parte da rotina dos jovens presentes. Além disso, denota-se que o acesso a drogas ilegais é fácil e que muitos jovens já experimentaram, sobretudo fumada e inalada, conhecendo os nomes, a forma como é consumida e os efeitos esperados. Devido à curiosidade, foi-nos relatado por uma jovem, que durante uma aula, juntamente com um colega, inalou ben-u-ron.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Foi possível também verificar que os falsos conceitos e mitos sobre o consumo de álcool ainda vigoram na camada mais jovem, e que ignoram as consequências negativas que o consumo poderá ter nas suas vidas, acreditando que as consequências apenas acontecem aos outros.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Consideramos que a informação relativa aos consumos não é suficiente, mas que os jovens precisam melhorar as suas competências pessoais e sociais.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span><span style="font-family: Cambria, serif; line-height: 1.3em;">Relativamente às razões enunciadas para o consumo de substâncias, os alunos, de um modo geral, referem que é por curiosidade, por influência dos pares, para ser diferente e para esquecer os problemas."</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>', '<p>Atendendo ao número de turmas participantes, o nº professores envolvidos, o nº e  qualidade de trabalhos consideramos que esta atividade teve muito interesse. É importante também destacar o envolvimento da Associação de Estudantes e a aproximação estabelecida entre alunos de difrentes faixas etárias numa causa comum.</p>\r\n<p> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, ' 15 professores  das escolas : Arouca, Ponte Telhe, Bacelo, Canelas, Alvarenga e Rossas.', '', 4, 'Número de turmas participantes, o nº professores envolvidos, o nº e  qualidade de trabalhos ', 2013, 0, 1);
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(917, 970, ' “Caminhando em Saúde”- PES- 1º Período', 6, 1, '2013-09-16', '2013-12-17', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Equipa PES', 'Centro de Saúde de Arouca, Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica, AGA, Associação Rede Ex Aequo e  Jornal “Roda Viva”', 'Várias turmas dos diferentes níveis', '', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Este ano a equipa apresenta um maior número de elementos. Assim, fazem parte dela a coordenadora de docentes do 1º ciclo, Raquel Duarte, dois professores do 2º ciclo, Francisco Gonçalves e Marília Pinto, uma professora do 3º ciclo, Natércia Rodrigues, uma professora do secundário (e também do 3º ciclo), Vera Silva e eu, Vera Noites, também professora do 3º ciclo e secundário. A partir do início do mês de Dezembro a professora Manuela Belém deixou de fazer parte deste grupo de trabalho. A existência de professores dos diferentes níveis e de áreas tão distintas tem permitido realização de acções numa perspetiva interdisciplinar e uma organização mais abrangente das actividades, envolvendo-se os vários níveis de escolaridade e as diferentes escolas do agrupamento. Embora não possa haver a participação direta da coordenadora dos Jardins de Infância neste grupo de trabalho, este nível não tem sido descorado e a ligação tem sido  feita sempre que achamos oportuna a sua participação. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Durante o 1º período, a equipa PES realizou das atividades previstas na planificação anual apresentada. Elas foram, como estava previsto, ao encontro das áreas prioritárias de intervenção definidas no Despacho do Senhor Secretário de Estado,27 de setembro de 2006. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Assim, no âmbito da temática "Alimentação e Atividade Física" comemorou-se, por todo o agrupamento, o Dia Mundial da Alimentação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">A equipa do PES, organizou uma série de atividades, envolvendo os vários níveis de ensino e a totalidade dos estabelecimentos de ensino, em articulação com outras entidades. ESA, no dia 16 de outubro, Dia Mundial da Alimentação, decorreram duas sessões de esclarecimento sobre “Distúrbios Alimentares”, proferidas pela enfermeira Juliana Ferreira e pela psicóloga Daniela Tavares. Os alunos das turmas 9ºH, 9ºI, 9ºG e 10ºC, acompanhadas pelos professores Rúben Pereira, Paula Fonseca e Fernando Teixeira, tomaram conhecimento dos sintomas, das estratégias de intervenção e das terapias associadas aos distúrbios alimentares. A importância desta temática prende-se com o crescente número de casos de jovens que cometem erros alimentares, comprometendo a sua saúde.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Na escola EB 2,3 comemorou-se o Dia Mundial da Alimentação, em articulação com Biblioteca, Célula Ecológica, grupo Ciências Naturais (230), Ed. Visual/ Ed. Tecnológica (240) e Clube de Artes, com as seguintes actividades: painel de adivinhas, exposição de fundo com comentários alusivos à temática, elaboração da roda dos alimentos pelos alunos do 6ºs anos; oferta de gelatina à comunidade escolar, no intervalo das 10h; elaboração da roda dos alimentos, na cantina da escola e da pirâmide alimentar (construídas com elementos reais) no refeitório. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">No dia 16, para a comunidade educativa do JI/1º CEB de Alvarenga, foi desenvolvida a atividade “Mãos na Terra da Gelatina”, em articulação com a Biblioteca Escolar, AGA e Projeto Pais com Ciência, que constou de uma atividade de investigação para alunos (dia16) e palestra aberta à comunidade, orientada pela Drª Daniela Rocha (Geoparque Arouca) e enfermeira Marta Ferreira (Alimentação Saudável). </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">No Pólo Escolar de Canelas, foi realizada, dia 16 de Outubro, pelas 20h, uma palestra aberta à comunidade, sobre “Alimentação Saudável”, orientada pela nutricionista Elodie de Almeida, que teve grande adesão da comunidade e uma participação muito interventiva dos presentes. Em paralelo, foi desenvolvido o workshop “Para Mini-CHEFs ”, orientado pelos alunos Nuno Teixeira e Rui Pinto do 11ºG (Curso Profissional de Técnico de Restauração - Cozinha e Pastelaria),onde se descobriram eventuais profissionais da culinária, com toda a certeza mais sensibilizados para uma alimentação saudável. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Pela equipa do PES foi, também, dinamizada a atividade “Bela Sopa”, com a distribuição de material e plano de ação, por todas as turmas do 1º CEB, e com a presença, na EB1 de Arouca, dos alunos do Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde que dinamizaram a atividade, em conjunto com elementos da equipa PES (FOTOS). Como nem só de pão vive o Homem e também é necessária uma boa gargalhada, através de momentos de distracção, com a audição de músicas que fizeram crescer água na boca, se sensibilizou para o consumo de deliciosas sopas e para a sua importância numa alimentação equilibrada e numa vida mais saudável. No final, as turmas improvisaram receitas de sopas com os legumes de papel construídos em casa. Que belas Sopas!  </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Um pouco por todos os jardins-de-infância do agrupamento também se comemorou o Dia Mundial da Alimentação. De forma simples, e desafiados pela equipa PES, as crianças puseram em prática os conhecimentos transmitidos de como deve ser uma refeição saudável criando o seu “Prato à medida”. Também se confecionaram pratos saborosos e coloridos, tais como salada de fruta, espetadas, gelatina, pizzas, sanduiches … É que os bons hábitos fazem crescer! Outras atividades foram dinamizadas que passaram por teatro de fantoches, exploração da roda dos alimentos, histórias, canções, lengalengas, ilustrações, jogos educativos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Ainda dentro da temática da Alimentação, comemorou-se o Dia de S. Martinho.<span style="color: black; mso-themecolor: text1;">Porque Arouca é conhecida como a terra da castanha, cujo fruto é o mais típico da época e da região, com um uso frequente na gastronomia e na doçaria regional, a equipa PES, em articulação com Célula Ecológica e Bibliotecas escolares do 1º CEB, lançou, para a comemoração do Dia de S.Martinho, o concurso “Sabor a Castanha” aberto a crianças e docentes da educação pré-escolar, aos alunos e docentes do 1º CEB, e aos respetivos Pais e Encarregados de Educação. O desafio era transformar uma qualquer receita com castanhas num texto poético e de forma a respeitar uma alimentação saudável.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">O número e a qualidade dos trabalhos recebidos ultrapassou qualquer expectativa! Foram 90 as poesias recebidas, o que dificultou ao júri a tomada de decisão, pelo menos dentro da data prevista. Participaram as escolas: Polo Rossas JI+1ºCEB, Polo do Burgo JI+1ºCEB; EB1/JI de Arouca; EB1 de Ponte de Telhe; EB1 Alvarenga; EB1/JI de Moldes, JI Boavista.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">Foi com muita satisfação que se constatou a participação ativa dos encarregados de educação, que deram um contributo muito positivo na actividade. Dos 90 trabalhos recebidos, 37 eram de Encarregados de Educação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">Após a análise da grande variedade de poemas/receitas, o júri decidiu seleccionar a melhor poesia em cada uma das categorias, “Aluno(s)”, “Encarregado de Educação” e “Docente”. Assim, foram vencedores:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Aluno(s)” JI: Turma (poesia da turma)- JI Boavista-Educadora  Armanda- “Sabores a acstanha”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Aluno(s) 1ºCiclo: Beatriz Maria Santos Alves-4º ano, PEB02, Polo Escolar do Burgo-Ana Cristina Gonçalves, “Receita de bolo de S. Martinho”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Encarregado de Educação”: </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">Emília Silva, Encarregadade Educação da aluna da Débora Silva, PTE01 - 4ºano, “Mousse de castanha”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Docente”: Paula Lúcia Reis da Cunha-1º ano ARC07-EB1/JI de Arouca- “Castanhas dançantes”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: red;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Como estava previsto, a equipa PES participou na atividade “Desportos Adaptados”, com o grupo de EDF. Teve como objetivo proporcionar aos alunos “ditos normais” uma vivência desportiva das diferentes deficiências. Participaram todos os alunos que tiveram aulas nesse dia, quer da secundária, quer da EB 2,3; bem como os alunos NEE. Foi ainda entregue um folheto informativo para que os professores nas suas aulas sensibilizassem os alunos para as atitudes a terem com a pessoa deficiente. Os alunos participaram com vontade e alegria e entenderam o solicitado.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Neste período fez-se a planificação da aplicação do programa Fitnessgram. Em reunião da equipa do PES ficou decido que o Projeto Fitnessgram abrangeria o 2º CEB e o Projeto Peso e Medida o 7º ano do 3º CEB.  Marcaram-se dois momentos de aplicação – janeiro (5º ano) e maio (5º e 6º anos). O 5º ano irá fazer obrigatoriamente duas aplicações.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Relativamente ao projecto Peso e Medida, cuja participação da escola foi solicitada pelo Aces da Feira, deu-se início à sua aplicação. Os testes  foram aplicados, seguindo as indicações apresentadas pelos responsáveis,  a 8 turmas do 7ºano, num total de 173 alunos e verificou-se que: </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">125 – alunos com o percentil normal – 72, 3%; </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">2 – alunos com o percentil menor do que 5 – 1,2 %;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">30 - alunos com o percentil 85-95 – 17,3%</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">16 – alunos com o percentil  maior que 95 – 9,2%</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Os 16 alunos obesos pertencem às s turmas : A, B,C, D, F e G.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Aguardam-se indicações  pelo ACES sobre os procedimentos a adotar.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">No âmbito da Saúde Mental,</span> a equipa PES organizou no dia 10 de outubro, pelas 21h,  no auditório da Escola Secundária, uma palestra subordinada ao tema “Atitude positiva e Saúde Mental”, no âmbito da comemoração do dia Mundial da Saúde Mental. Esta atividade teve o apoio dos alunos do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde – 10ºE. O orador convidado, mestre em enfermagem Paulo Cerqueiro, conduziu os presentes numa viagem que permitiu reflectir sobre a nossa atitude ao longo da vida. Será que sobrevalorizar os bens materiais é sinónimo de felicidade? Será que perante os obstáculos adoptamos as melhores atitudes?</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">Fez-se, ainda, uma aposta na prevenção dos bons hábitos de sono.<span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> Deu-se início ao projecto  “Dormir é bom, Dormir faz bem”. A equipa vai deslocar-se às JI que manifestaram interesse em participar, não só para motivar as crianças a participar nas actividades previstas para Março, como também alertá-las uma vez mais para a importância do sono na sua saúde.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Relativamente ao tema "Consumo de substâncias psicoativas", a equipa, em parceria com diversos professores do 1º ciclo e JI, comemorou o "Dia Mundial do não Fumador".Para a comemorar o Dia Mundial do Não Fumador a equipa PES promoveu o concurso "Fumar faz mal".    O Concurso teve como objetivos gerais:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; tab-stops: 35.45pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">a)     Sensibilizar para hábitos de vida saudáveis.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; tab-stops: 35.45pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">b)     Aprofundar o conhecimento sobre os malefícios do consumo do tabaco, para a saúde e para o ambiente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; tab-stops: 35.45pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">c)     Desenvolver a criatividade e expressividade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; tab-stops: 35.45pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">d)     Estimular a participação da comunidade educativa na vida da escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">O concurso destinou-se aos alunos do agrupamento dos vários níveis de ensino e pretendeu envolver os Departamentos do Pré-Escolar e 1º CEB, docentes das AEC e CAF, Clube de Artes, Célula Ecológica e Departamento de Expressões.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">A proposta  era construção de uma imagem de sensibilização ao não consumo de tabaco para impressão de um autocolante, a ser distribuído pelos alunos, nesta data comemorativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Após a análise dos excelentes trabalhos apresentados a concurso,  foi selecionado o trabalho vencedor do concurso, tendo sido distinguida a criação da aluna Maria João Farinha, da turma BAC02, EB1 de Bacelo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Conforme regulamento, este trabalho deu origem a um autocolante que serviu de base a uma campanha de sensibilização desenvolvida junto da comunidade educativa, que procurava alertar os alunos para os malefícios do consumo do tabaco e para as consequências negativas para a saúde e para o ambiente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Neste âmbito, dia 19 de novembro, a Associação de Estudantes da Escola Secundária de Arouca, associou-se à campanha "Fumar Faz Mal", promovida pelo PES, num autêntico exemplo de cidadania. Juntamente com as crianças do 1º ano da EB1 de Arouca, desenvolveram uma ação de sensibilização para o não consumo de tabaco, com a distribuição dos autocolantes pelos alunos da ESA, ação que foi recebida com grande interesse por toda a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Ainda, nesta campanha de prevenção, foram desenvolvidas outras actividades no nosso agrupamento de escolas: experiências científicas (Garrafa que Fuma), construção de folhetos de sensibilização e construção de cartazes. Na escola secundária, no dia 18 de Novembro, teve lugar duas sessões de sensibilização sobre “Tabaco, álcool e outras drogas” para as turmas 10ºE e 10ªF, pela educadora social Ana Sousa e pela psicóloga Andreia Gonçalves do projecto Aroucainclui da ADRIMAG. Estas técnicas concluiram que  "Da análise do questionário aplicado sobre os mitos e falsos conceitos verificámos que são tidos como verdadeiros, de um modo transversal, os mitos de que o álcool é estimulante; o álcool aumenta a temperatura do corpo e o álcool acelera o trabalho do cérebro. Um outro aspeto que se destaca nas respostas é a falta de consciência das consequências familiares e sociais do consumo de drogas. Os jovens presentes consideram que as pessoas que usam drogas só fazem mal a elas próprias. Podemos ainda referir que o consumo de tabaco e de café não é percecionado como sendo um consumo de drogas. No entanto, existe a consciência de que as drogas não ajudam a resolver os problemas; de que nem todas as pessoas reagem da mesma maneira se tomarem quantidades iguais da mesma droga e ainda que o consumo de álcool e medicamentos pode ser perigoso ou mesmo fatal. Com o desenvolvimento das atividades foi possível constatar que o consumo de álcool e tabaco é considerado um comportamento normal e que faz parte da rotina dos jovens presentes. Além disso, denota-se que o acesso a drogas ilegais é fácil e que muitos jovens já experimentaram, sobretudo fumada e inalada, conhecendo os nomes, a forma como é consumida e os efeitos esperados. Devido à curiosidade, foi-nos relatado por uma jovem, que durante uma aula, juntamente com um colega, inalou ben-u-ron. Foi possível também verificar que os falsos conceitos e mitos sobre o consumo de álcool ainda vigoram na camada mais jovem, e que ignoram as consequências negativas que o consumo poderá ter nas suas vidas, acreditando que as consequências apenas acontecem aos outros. Relativamente às razões enunciadas para o consumo de substâncias, os alunos, de um modo geral, referem que é por curiosidade, por influência dos pares, para ser diferente e para esquecer os problemas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">A equipa PES abordou ainda neste período o tema Higiene Oral. Participou no Plano Nacional de Promoção Oral em Crianças e Jovens, tendo realizado, com a ajuda dos Diretores de Turma olevantamento dos alunos abrangidos pelos cheques-dentista (alunos nascidos em 2000, 2003 e 2006).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Como estava previsto, a equipa PES abriu o GIA (Gabinete de Informação e Apoio). A atividade deste gabinete esteve suspensa durante algum tempo, uma vez que a equipa esteve a aguardar uma resposta ao pedido enviado à Diretora do ACES a solicitar a participação da enfermeira Marta Ferreira no gabinete. Infelizmente, a enfermeira Marta não está autorizada a permanecer no gabinete a dar o apoio a que estávamos habituados, mas poderá fazer sessões de esclarecimento nas salas de aula, sempre que solicitada. Porém, estará disponível no Centro de saúde de Arouca para os encaminhamentos que a equipa efetuar. Apesar deste contratempo, foi feita a divulgação do gabinete em Novembro, tendo sido disponibilizado o horário de atendimento e o mail criado já no ano anterior. Foram feitos 12 atendimentos a 11 alunos. Esses atendimentos tiveram como temáticas principais nutrição e sexualidade. Foram efetuados 3 encaminhamentos para a enfermeira Marta, que por sua vez encaminhou as alunas para consultas específicas. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Relativamente à atividade “PES COM DANÇA”, dinamizada pela professora Natércia Rodrigues, no último bloco de segunda-feira, desde Outubro, pode-se dizer que tem sido um sucesso. Participam 15 alunos (14 alunas e uma aluno NEE, acompanhaado pela professora de motricidade) e algumas professoras.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">No GIA, devido à divulgação tardia, o número de atendimentos não foi muito elevado. Para além disso, a equipa continua a a achar a localização do GIA pouco imprópria. A ausência da enfermeira Marta Ferreira é um fato que preocupa a equipa. Apesar dos constrangimentos equipa considera positiva a abertura do GIA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Neste período, a pedido da senhora directora, a equipa PES fez a divulgação da I edição da “Maratona da Saúde”, projecto solidário que este ano funcionará como experiência piloto. Assim, organizou a sessão de divulgação em que estiveram cerca de 200 alunos do 10º e 9º anos de escolaridade. Para além disso divulgou o projecto quer a nível de algumas turmas querem a na página escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; layout-grid-mode: char;">No âmbito da "Sexualidade", foram esclarecidas diversas questões nos atendimentos efectuados no GIA.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Relativamente à prevenção das ISTs, abriu-se o concurso de cartazes “prevenção da SIDA” no Dia Mundial da Sida, 1 de Dezembro. Contrariamente ao previsto, não foi possível a distribuição de materiais, uma vez que a entidade que apoia normalmente esta actividade não enviou pelo correio os materiais, o que inviabilizou a sua distribuição</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">No que diz respeito ao projecto de Educação Sexual, da mesma forma que nos anos anteriores, a equipa apresentou uma proposta de gestão curricular bem como sugestões de estratégias a utilizar nos diferentes anos de escolaridade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Com o intuito de contribuir para a implementação de projetos de educação sexual na escola de forma estruturada e sustentada, deu-se início à Formação de Professores “Educação Sexual em Meio Escolar- Metodologias e Abordagem/Intervenção” proposta pela equipa PES e dinamizada pela coordenadora do PES, a enfermeira Marta Ferreira e Dr. Ilídio Leão do Centro de Saúde de Arouca. Esta ação decorre de candidatura e adesão ao programa PRESSE. Desta forma, todas as turmas do 5º e   seis turmas do 7º ano ainda não têm o plano do projeto de educação sexual elaborado. Foi realizada a avaliação diagnóstica e só depois da análise das dificuldades os professores que estão em formação apresentarão o plano que será implementado até final de Maio.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Assim, a nível do 2º ciclo, nos 5º anos os planos estão em elaboração e nos 6º anos todas as turmas apresentaram plano. No 3º ciclo, no 7º ano, das 8 turmas, seis estão a elaborar o plano e duas apresentaram o plano. No 8º ano, das 9 turmas, seis entregaram e 3 têm o plano em elaboração. No 9º ano, das dez turmas, só uma tem o plano em elaboração. A nível do secundário, das 24 turmas, só oito ainda não apresentaram um plano de trabalho.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">A nível d0 1º Ciclo realizaram-se diferentes actividades no âmbito da Educação Sexual: construção de boneco articulado para diferenciação rapaz e rapariga; exploração de puzzles de menino e menina; jogo/dramatização sobre Hábitos de Higiene; jogo da glória sobre Higiene Oral; pintura e recorte de imagens alusivas aos Direitos da Criança; exploração e montagem da Carta dos Direitos da Criança em trabalho plástico; visualização da história de jesus /construção da sua família/sentimentos e associação à família; Natal, alegria do nascimento de um elemento na família/sentimentos; estudo de obras, em articulação com BEs e visualização de vídeos sobre a conceção, gravidez e parto.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Foram já contactadas entidades para a realização de sessões de sensibilização "Bullying homofóbico" , "Violência no namoro". Foram já abertas inscrições, encontrando-se, no momento, quase todas as sessões preenchidas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Está já planeada a aplicação do projecto Meatus na turma do 10ºE (</span><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde)</span><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">.Trata-se de um </span><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Programa Psicoeducativo e de intervenção intensiva e Grupal (formação interpares) do Núcleo de Atendimento às Vítimas de Violência Doméstica do Distrito de Aveiro Cáritas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Durante este período a equipa PES aderiu no projeto “ Contrato s locais de Desenvolvimento Social CLDS+ - “Aroucainclui” – Ação “Bem me quer”, no âmbito da intervenção  familiar e parental (ADRIMAG) que está a ser aplicado aos alunos do 5º ano de escolaridade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Contrariamente ao esperado, não se realizou a monitorização do funcionamento do gabinete dos primeiros socorros em virtude das assistentes operacionais responsáveis não terem feito o registo habitual. No momento, estas assistentes não têm disponíveis as autorizações da toma de medicamentos fornecidas pelos encarregados de educação, o que torna difícil o atendimento.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Como se pode constatar, interveio-se, na maioria das vezes, de forma preventiva, criando-se ambientes facilitadores de construção de um projeto de vida, em saúde, ao mesmo tempo, que se articulou com as diversas entidades e serviços existentes no concelho ou fora dele, como é o caso do Centro de Saúde de Arouca, Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica, AGA, Associação Rede Ex Aequo e  Jornal “Roda Viva”,  na procura de uma melhor resposta face às necessidades diagnosticadas nos alunos. Procurou-se estabelecer parcerias com diferentes grupos de trabalho do agrupamento e sempre que foi possível foram divulgadas as atividades quer na página da escola quer nos jornais regionais.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></strong></p>', '<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p><span style="font-family: Cambria, serif; text-align: justify; text-indent: 47.20000076293945px;">A equipa PES realizou as  atividades previstas, articulando com vários grupos de trabalho e professores de diferentes níveis de escolaridade. </span><span style="font-family: Cambria, serif; text-align: justify; text-indent: 47.20000076293945px; line-height: 1.3em;">Como se pode constatar, interveio-se, na maioria das vezes, de forma preventiva, criando-se ambientes facilitadores de construção de um projeto de vida, em saúde, ao mesmo tempo, que se envolveu com as diversas entidades e serviços existentes no concelho ou fora dele. Houve também a preocupação</span><span style="font-family: Cambria, serif; line-height: 1.3em; text-align: justify; text-indent: 47.20000076293945px;"> de promover a participação dos pais e encarregados de educação em diversas ações.</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Cambria, serif; text-align: justify; text-indent: 47.20000076293945px;"> Pela quantidade e pela qualidade do trabalho desenvolvido, a equipa PES considera ter atingido os objectivos a que se propôs neste período.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Professores do JI, 1º ciclo, 20ciclo, 3ºciclo e secundário', '', 4, 'Nº de alunos, professores e pais/encarregados de educação envolvidos; qualidade do trabalho desenvolvido; comentários na página da escola; nº de participantes nas ações; nº de ações desenvolvidas;nº de entidades envolvidas. ', 2013, 0, 1),
(918, 1069, 'Comemoração do Dia Internacional do Deficiente', 6, 1, '2013-12-03', '2013-12-03', 'ESA', 'Equipa PES', 'nenhuma a salientar', 'Várias', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Como estava previsto, a equipa PES participou na atividade “Desportos Adaptados”, com o grupo de EDF, na comemoração do Dia  do Desporto Adaptado. Teve como objetivo proporcionar aos alunos “ditos normais” uma vivência desportiva das diferentes deficiências. Participaram todos os alunos que tiveram aulas nesse dia, quer da secundária, quer da EB 2,3, bem como os alunos NEE. Foi ainda entregue um folheto informativo para que os professores nas suas aulas sensibilizassem os alunos para as atitudes a terem com a pessoa deficiente. </span></p>', '<p style="text-align: start;"><span style="text-align: justify; line-height: 1.3em;">Os</span><span style="font-family: Cambria, serif; text-align: justify; line-height: 1.3em;"> alunos participaram com vontade e alegria e entenderam o solicitado, pelo que atividade foi um êxito.</span></p>\r\n<p style="text-align: start;"><span style="font-family: Cambria, serif; text-align: justify; line-height: 1.3em;">O papel da equipa PES resumiu-se à elaboração de um folheto que foi entregue aos respetivos professores, como estava planificado</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Professores de Educação Física da ESA e EB2,3 que tiveram aulas nesse dia', '', 4, 'Envolvimento dos alunos na atividade; interesse manifestado pelos alunos', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(919, 1084, 'GIA - Gabinete de Informação e Apoio - 1º período', 5, 1, '2013-10-01', '2013-12-14', 'ESA', 'Equipa PES e Enf. Marta Ferreira', 'Centro de saúde de Arouca', 'alunos de diferentes turmas', '', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">A atividade deste gabinete esteve suspensa durante algum tempo, uma vez que a equipa este a aguardar uma resposta ao pedido enviado à Diretora do ACES a solicitar a  participação da enfermeira Marta Ferreira no gabinete. Infelizmente, a enfermeira Marta não está autorizada a  permanecer no gabinete a dar o apoio a que estávamos habituados, mas poderá fazer sessões de esclarecimento nas salas de aula, sempre que solicitada. Para além disso, estará disponível no Centro de saúde de Arouca para os encaminhamentos que a equipa efetuar. Apesar deste contratempo, foi feita a divulgação do gabinete em Novembro, tendo sido disponibilizado o horário de atendimento e o mail criado já no ano anterior. Foram feitos 12 atendimentos a 11 alunos.  Realizaram-se 3 encaminhamentos para a enfermeira Marta, que por sua vez encaminhou as alunas para consultas específicas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Relativamente à atividade “PES COM DANÇA”, dinamizada pela professora Natércia Rodrigues, no último bloco de segunda-feira, desde Outubro, pode-se dizer que tem sido um sucesso. Participam 15 alunos (14 alunas e uma aluno NEE, acompanhado pela professora de motricidade) e algumas professoras.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">No GIA, devido à divulgação tardia, o número de atendimentos não foi muito elevado. Para além disso, a equipa continua a a achar a localização do GIA pouco imprópria. A ausência da enfermeira Marta Ferreira é um fato que preocupa a equipa. Apesar dos constrangimentos equipa considera positiva a abertura do GIA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></strong></p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p>Divulgação e abertura do GIA (Gabinete de Informação e Apoio) com o  intuito de efetuar a<span style="line-height: 1.3em;">tendimento personalizado aos alunos pelas professoras da equipa PES  com ligação ao pessoal da enfermagem do Centro de Saúde de Arouca, em horário estabelecido. </span><span style="color: red; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">(Solicitou-se colaboração ao ACES para que, à semelhança do ano anterior, </span><span style="color: #ff0000; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 17px;">a enf. Marta Ferreira </span><span style="color: red; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"> estevesse presente ,  pelo menos de quinze em quinze dias, à segunda-feira, das 13h às 15h, com troca de horário nas semanas em que está com outras atividades, mas não foi dada permissão)</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;"> Este gabinete propõem a dinamização de  diferentes atividades, em parceria com o Centro de Saúde: </span></p>\r\n<table class="MsoNormalTable" style="width: 265.0pt; border-collapse: collapse; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="353" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Data</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 1; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">31-Jan</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Projeto "Vacinar para Prevenir!"</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 2; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">29 e 30 Jan</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Bullying 5ºs anos</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 3; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">14-Fev</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Métodos Contracetivos 8ºI </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 4; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">24-Mar</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Automedicação</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 5; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">28 de Abril </span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Aborto 10ºC</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">19-Mai</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">GRAVIDEZ – 11ªE </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>\r\n<p>Pretende-se ainda:</p>\r\n<p>- fazer a d<span style="line-height: normal; text-align: justify;">inamização de um placard do GIA e Caixa de perguntas na área do bufete/cantina.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">- Criar um grupo “<strong>PES COM DANÇA</strong>” de danças sociais, pela professora Natércia Rodrigues.(Ao longo do ano letivo o grupo <strong>PES com dança</strong> participará em atividades promovidas pela direção do agrupamento, bem como, das diferentes áreas disciplinares)</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">- a realização de Workshops:</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black;">                                       - Workshop  <strong>"Corações em feltro e tecido"</strong>,14 de Fevereiro</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black;"><em>                                       - </em>Workshop <strong>"Patchwork embutido" </strong>., Maio</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>', '<p><span style="font-family: Cambria, serif; text-align: justify;">No GIA, devido à divulgação tardia, o número de atendimentos não foi muito elevado. Para além disso, a equipa continua a a achar a localização do GIA pouco imprópria. A ausência da enfermeira Marta Ferreira é um fato que preocupa a equipa. Apesar dos constrangimentos equipa considera positiva a abertura do GIA.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES', '', 4, 'Nº de alunos atendidos, nº de atendimentos, nº de alunos envolvidos nas atividades', 2013, 0, 1),
(920, 1068, 'Comemoração do Dia de S. Martinho', 6, 1, '2013-11-11', '2013-11-11', 'AEA', 'Equipa PES e Célula Ecológica', 'Bibliotecas escolares', 'Polo Rossas JI+1ºCEB, Polo do Burgo JI+1ºCEB; EB1/JI de Arouca; EB1 de Ponte de Telhe; EB1 Alvarenga; EB1/JI de Moldes, JI Boavista.', '', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 1.0cm; text-align: justify; text-indent: -7.05pt; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;">Ainda dentro da temática da Alimentação, comemorou-se o Dia de S. Martinho.<span style="color: black; mso-themecolor: text1;">Porque Arouca é conhecida como a terra da castanha, cujo fruto é o mais típico da época e da região, com um uso frequente na gastronomia e na doçaria regional, a equipa PES, em articulação com Célula Ecológica e Bibliotecas escolares do 1º CEB, lançou, para a comemoração do Dia de S.Martinho, o concurso “Sabor a Castanha” aberto a crianças e docentes da educação pré-escolar, aos alunos e docentes do 1º CEB, e aos respetivos Pais e Encarregados de Educação. O desafio era transformar uma qualquer receita com castanhas num texto poético e de forma a respeitar uma alimentação saudável.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">O número e a qualidade dos trabalhos recebidos ultrapassou qualquer expectativa! Foram 90 as poesias recebidas, o que dificultou ao júri a tomada de decisão, pelo menos dentro da data prevista. Participaram as escolas: Polo Rossas JI+1ºCEB, Polo do Burgo JI+1ºCEB; EB1/JI de Arouca; EB1 de Ponte de Telhe; EB1 Alvarenga; EB1/JI de Moldes, JI Boavista.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">Foi com muita satisfação que se constatou a participação ativa dos encarregados de educação, que deram um contributo muito positivo na actividade. Dos 90 trabalhos recebidos, 37 eram de Encarregados de Educação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">Após a análise da grande variedade de poemas/receitas, o júri decidiu seleccionar a melhor poesia em cada uma das categorias, “Aluno(s)”, “Encarregado de Educação” e “Docente”. Assim, foram vencedores:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Aluno(s)” JI: Turma (poesia da turma)- JI Boavista-Educadora  Armanda- “Sabores a acstanha”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Aluno(s) 1ºCiclo: Beatriz Maria Santos Alves-4º ano, PEB02, Polo Escolar do Burgo-Ana Cristina Gonçalves, “Receita de bolo de S. Martinho”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Encarregado de Educação”:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">Emília Silva, Encarregadade Educação da aluna da Débora Silva, PTE01 - 4ºano, “Mousse de castanha”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">- Categoria “Docente”: Paula Lúcia Reis da Cunha-1º ano ARC07-EB1/JI de Arouca- “Castanhas dançantes”.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: black; mso-themecolor: text1;">No dia 27 de janeiro procedeu-se a uma </span><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">pequena cerimónia de entrega de prémios no Restaurante Pedagógico.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">A organização (equipas PES, Célula Ecológica e Bibliotecas Escolares) agradece o contributo da direção que proporcionou este momento de convívio de “vencedores”.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi; color: red;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 1.0cm; text-align: justify; text-indent: -7.05pt; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ''Cambria'',''serif''; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Aldhabi;"> </span></p>', '<p>Esta atividade pelo nº de turmas participantes, pelo nº de trabalhos recebidos, pela qualidade dos mesmos e pelo envolvimento dos pais e encarregados de educação foi muito profícua, tendo-se atingido os objetivos definidos para o concurso.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Professores do 1º ciclo e educadores de infância', '', 5, 'nº de turmas participantes, nº de trabalhos recebidos,  qualidade dos trabalhos, nº de pais e encarregados de educação envolvidos', 2013, 0, 1),
(921, 936, 'Dinamização de atividades de promoção da leitura_Feira do Livro', 1, 1, '2013-11-22', '2013-12-17', 'Bibliotecas Escolares da ESA, EB2,3 e Pólo do Burgo', 'Adelaide Peres, Luís Martins e Marta Brandão', 'Editoras Leya, Lugar da Palavra, Quidnovi, Bertrand, Geopark e Ass. Pais/Enc. Ed.  do Burgo', 'Todas', '', '<p><strong>BE da ESA</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Feira do Livro - BE da ESA</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal">A Feira do Livro na BE da ESA decorreu a partir do dia 25 de novembro até 13 de dezembro,  em horário normal da biblioteca (esteve aberta uma noite), com o apoio da editora Leya, Lugar da Palavra e Geopark.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Foram feitos contactos prévios, conferidos, etiquetados e expostos os livros. A oferta era diversificada, com preços variados: livros infantis, literatura nacional e estrangeira, livros científicos e romances.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Foi feita uma divulgação atempada e cuidada através de um outdoor (comum a todas as Feiras do Livro do agrupamento) colocado na entrada da escola sede e através de um outro cartaz elaborado para o efeito e difundido na ESA, na página da escola, nos blogues da biblioteca e associação de pais e email para todos os professores. Pretendeu-se uma ampla participação, por parte não só de alunos, mas também de toda a comunidade educativa.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Durante a feira, os livros para presentes foram  embrulhados em papel de jornal e atados com fita vermelha. A Geopark forneceu os sacos de plástico.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Durante a Feira também recebemos a visita do escritor João Carlos Brito.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Após a feira, os livros foram novamente conferidos e embalados e procedeu-se ao pagamento dos vendidos e à devolução dos restantes.</p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Feira do Livro - BE do Burgo e da EB2,3</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Decorreu nas bibliotecas escolares da EB2,3 e no Pólo do Burgo entre os dias 26 de novembro a 4 de dezembro a Feira do Livro 2013). Todas as turmas visitaram a Feira do Livro, mediante calendário previamente estabelecido. Assim, as visitas das turmas foram realizadas de acordo com a horário da turma, privilegiando os tempos letivos semanais da Formação Pessoal e Social, tendo as mesmas sido acompanhadas pelo respetivo professor ou titulares de turma. As turmas do JI e 1º CEB da EB1/JI de Arouca foram convidadas a visitar a BE da EB2,3 para a feira do livro, tendo comparecido 10 turmas. O Professor Luís dinamizou para este público a hora do conto com a história “O Incrível rapaz que comia livros”. Esta iniciativa esteve aberta à visita de pais/encarregados de educação, funcionários e professores do Agrupamento. Assim, a feira do livro recebeu um total de 1052 visitantes (1013 alunos e 39 pais). Durante a feira recebemos também a escritora/médica Manuela Mota Ribeiro (EB2,3) para 4 turmas de 2º ciclo e para uma sessão com os pais às 18h. Na BE do pólo do Burgo, a feira esteve aberta todos os dias, com horário alargado até às 18h30. No dia 29, pelas 21h, recebemos o escritor/ilustrador José Manuel Saraiva, com abertura à comunidade. Total de visitantes 442 (357 alunos e 85 adultos). A e</span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">xposição e venda de livros de diversos autores portugueses e estrangeiros, adequada ao público escolar e apoiada pelas editoras/livrarias LEYA, QUIDNOVI, BERTRAND, bem como livros do Geoparque Arouca.</span></p>', '<p><strong>BE da ESA</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal">É uma atividade trabalhosa mas compensadora na medida em que divulga publicações variadas, promove o contacto direto com o livro, fomenta  a sua aquisição, incentiva o gosto pela leitura e <span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: black; mso-bidi-font-weight: bold;">sugere oferta de livros a familiares e amigos no Natal, </span>tendo-se verificado uma grande adesão e entusiasmo da comunidade escolar em visitar a feira, mexer e folhear (n)os livros, apesar de se sentir contenção na compra dos mesmos e a procura de livros mais em conta.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Foram vendidos 196 livros (mais 49 livros que o ano passado. Alguns foram para o CNL), sendo que 50,8% foram comprados por alunos, 37,6% por docentes, 7,2% por EE/outros e 4,4% por assistentes operacionais.</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;">É de realçar a colaboração imprescindível das A.O.s Florência e Sónia na concretização desta atividade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Feira do Livro - BE do Burgo e da EB2,3</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Verificou-se uma grande adesão e entusiasmo da comunidade escolar durante a visita à feira, que se realizou. De acordo com o questionário colocados aos utentes, 100% considerou que a feira do livro apresentou livros adequados à faixa etária e 97% considerou positiva a variedade de tipologias dos materiais; 87% considerou a feira como uma atividade com a menção de muito bom. Do questionário colocado aos professores e alunos salienta-se ainda que a “distribuição dos livros pelo espaço da BE foi muito bem conseguida e rentabilizada. Desta forma, os visitantes tinham possibilidade de se movimentar com facilidade e prazer”. A quantidade de livros enviados pelas editoras foi avaliada como positiva, permitindo uma feira adequada às dimensões da Eb2,3, bem como da BE do Burgo. Apesar de não ser um objetivo primordial a venda de títulos pelas livrarias/editoras, é de salientar esse facto igualmente positivo. Apesar desta atividade se ter concretizado apenas na semana anteriormente referida, exigiu um trabalho prévio de preparação e de divulgação bastante moroso, bem como de conclusão de todo o processo. A Feira do Livro proporcionou a toda a comunidade educativa envolvida, um contacto com os livros de vários autores, de editoras e de tipologias diversas, adequados às faixas etárias dos JI’s, 1º e 2º ciclos, a preços convidativos. A motivação foi feita pelos PB’s no decorrer da Feira. É de realçar o excelente desempenho da A.O. Leonor Barbosa na colaboração da atividade. </span><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Na EB2,</span><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">3 a </span><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">feira do livro recebeu um total de 1052 visitantes, distribuídos pelos alunos da EB2,3, EB1/JI de Arouca, Pais e Encarregados de Educação, A.O da EB2,3 e ESA, professores de todos os ciclos de escolaridade. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">A BE do Burgo recebeu 442 visitantes (357 alunos e 85 adultos) e vendeu um total de 183 livros (sendo 56 do autor José Saraiva).</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 5, 'Todos', '', 4, 'Estatísticas e questionários', 2013, 0, 1),
(922, 1096, 'Mesas de Natal', 6, 1, '2013-12-17', '2013-12-17', 'BlocoD- cantina e bufete', 'Direção', 'Agrupamento de Escolas de Arouca; Encarregados de Educação', 'Todas', '', '<p><span style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;">Os alunos foram <strong>sensibilizados</strong> pelos diretores de turma para prepararem uma mesa de Natal, com todos os petiscos e doçarias que pudessem trazer e/ou <strong>partilhar</strong> para comemoração da época natalícia. Em situação de turma, e com o conhecimento dos encarregados de educação, foram distribuídas tarefas e reunidas todas as iguarias que os alunos trouxeram de casa. Assim, no dia 17 de dezembro, foi possível reunir 15 mesas representativas de cada turma e a mesa do pessoal docente e não<span>  </span>docente, cada uma decorada pelos alunos com as doçarias e petiscos natalícios e outros de igual modo saborosos<span>  </span>e apreciados, sob a orientação dos professores acima referidos. </span><span style="line-height: 1.3em;">Os alunos e professores da EB  participam na decoração das mesas de Natal, trazendo cada turma os ingredientes para enfeitar  o seu espaço.</span></p>', '<p>Os alunos revelaram e<span style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;">levado interesse e empenho nesta festividade. Os professores de música presentearam toda a comunidade com músicas de Natal, cantadas e tocadas por alunos das diferentes turmas. O grupo de professores de Educação Visual e Educação Tecnológica ajudaram a criar o espírito de natal, com as magnificas decorações espalhadas, pelos diferentes espaços da escola.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;">No geral, todo o pessoal docente e não docente, desta escola, participou ou colaborou de alguma forma, na realização desta atividade, e assim, fizeram de uma atividade escolar um festejo familiar. </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: JA; mso-bidi-language: AR-SA;">Superou as expectativas, contudo num próximo ano deverá ser preparado com antecedência o equipamento sonoro e definido  o local para a apresentação de Educação Musical.  <br /></span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Joaquina da Costa Gomes Quintas', '114270317', 1, 2, 'Todos', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1148, 1138, 'Torneio de Futsal', 6, 2, '2014-01-06', '2014-03-07', 'Pavilhão gimnodesportivo da casa do povo', 'Francisco Gonçalves e Maribel Pereira', 'nenhuma', '19 turmas do 2º ciclo do 5º ao 6º anos', '', '<p>Esta atividade sofreu alteração de data, o torneio estava programado para ser realizado ao longo do 2º Período, tendo sido realizado no dia 6 de junho, durante a manhã.</p>\r\n<p>Destinado aos alunos do 2º Ciclo.</p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman'';">A atividade teve lugar na Escola Básica de Arouca, no dia 06 de Junho de 2014. Os jogos decorreram dentro do previsto e os alunos mostraram-se bastante empenhados e motivados.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman'';">Participaram na actividade 19 turmas, num total de 232 alunos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman'';">Os jogos tiveram a participação dos alunos do 2º Ciclo, em equipas masculinas e femininas de 8 jogadores cada. A atividade realizada motivou o interesse por parte dos alunos e promoveu o convívio entre os mesmos e a comunidade escolar.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10.0pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Como nota final, esta atividade contribui e muito para o enriquecimento pessoal de todos os alunos, devendo ser proposta e executada novamente no próximo ano lectivo. Deve ser realizada logo no início do ano letivo para captar atletas para as equipas do desporto escolar.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maribel Pereira Araújo', 'maribela', 1, 4, 'Professores de educação física do 2º ciclo', '', 4, 'observação. direta', 2013, 0, 1),
(1149, 981, 'Comemoração do 25 de Abril', 1, 2, '2014-04-25', '2014-04-25', 'EB2/3 - sala de aula', 'Marília Pinto e Fernando Alves;', '-----', '5º e 6º ano', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Audição musical do compositor Zeca Afonso</span></p>', '<p>A atividade decorreu conforme o planeado tendo os alunos participado com muito empenho.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 2, 'Marília Pinto e Fernando Alves', '', 4, 'Grau de satisfação dos alunos', 2013, 0, 1),
(1150, 1201, 'Visita de estudo', 1, 3, '2014-05-09', '2014-05-09', 'Visionarium', 'Associação de pais', 'Alunos', 'PTE01 e PTE02', '', '<p>Visita guiada ao Visisonarium</p>\r\n<p>Realização de experiências </p>', '<p>Os objetivos foram cumpridos. </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', '194343359', 1, 1, 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', '', 5, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(924, 939, 'Comemoração do Halloween', 5, 1, '2013-11-01', '2013-11-01', 'ESA', 'Isaura Ventura e Manuela Belém', 'POPH, Câmara Municipal, Associação de Pais e EE da ESA, Grupo Cultural e Recreativo de Rossas, Banda Mataratus', 'Todas as turmas do Agrupamento com inglês', '', '<p>A organização e divulgação da atividade encontra-se, predominantemente, sob a responsabilidade dos alunos do Curso de Multimédia, com a supervisão da docente Isaura Ventura e a colaboração dos professores da componente Técnica do Curso e restantes  elementos do Departamento de Línguas.</p>\r\n<p>Programa: concurso/desfile de trajes confecionados pelos alunos alusivos à quadra; momentos de dança e de expressão musical; concurso de abóboras; concurso de pastelaria alusiva, serviço de bar. A atividade realizar-se-á às 21.00 como forma de envolvimento da comunidade educativa, com convite a entidades políticas, culturais e recreativas.</p>\r\n<p>Está ainda prevista a elaboração de um vídeo promocional a exibir no painel multimédia do Município.</p>\r\n<p> </p>', '<p>Atendendo às características da turma organizadora, pode-se considerar que a atividade contribuiu para o seu desenvolvimento pessoal e social na medida em que o desafio colocado motivou os alunos para uma prestação acima de todas as expectativas. O seu empenho, dedicação e o brio que impuseram à organização do evento permitiram o reconhecimento das estruturas educativas, contribuindo para um aumento da sua auto-estima.</p>\r\n<p>O programa desenvolveu-se como previsto, excetuando a apresentação do vídeo promotor e introdutório, o qual, por motivos técnicos, não foi possível apresentar.</p>\r\n<p>O público encheu os lugares sentados e de pé do auditório grande, o qual foi insuficiente para acolher todos os interessados. O desenrolar do espetáculo foi seguido com entusiasmo e agrado, como comprovam os registos das entrevistas realizadas ao público pela equipa de "repórters" e de imagem e som.</p>\r\n<p>O ponto alto do evento, o desfile de fantasias, foi bastante participado, este ano com representações mais artísticas e encenação de situações alusivas à quadra.</p>\r\n<p>É com agrado que se regista a participação no desfile por alunos do 2ºCiclo, tanto no desfile, como na confeção das abóboras e dos bolos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 2, 'Isaura Ventura, António Soares, Luis Filipe Melo, professoras de inglês', '', 5, 'Registo de imagem e som das entrevistas; auscultação dos alunos em contexto de sala de aula.', 2013, 0, 1),
(925, 1109, 'Participação no workshop do projeto AquaProject', 5, 1, '2013-09-27', '2013-09-27', 'Porto/Leça da Palmeira', 'Marília Garcia, Filipe Ressurreição,  Carminda Santos', 'ESA, Ordem dos Biólogos', '11º F, 11º A', '', '<p style="text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">O principal objetivo do AquaProject foi </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">levar às escolas um conjunto de conhecimentos e vivências científicas relacionadas com os cursos de água e acima de tudo partilhá-los com toda a comunidade escolar,lançando bases sólidas para que o trabalho perdure para além do período de execução do projeto.</span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Capacitaram-se os jovens, bem como os seus professores, de ferramentas necessárias a uma caracterização básica da qualidade dos cursos de água enquanto ecossistemas, não só frágeis e ameaçados por múltiplos fatores, mas também enquanto agentes de uma teia mais alargada de interações com os restantes ecossistemas que constituem a biosfera, permitindo o enquadramento e integração de conhecimentos dispersos e compartimentados, criando-se, pela primeira vez, uma carta de caracterização dos cursos de água.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">Este workshop decorreu no Porto/Leça de Palmeira e teve como principal intenção a apresentação do projeto às escolas participantes, a familiarização com as técnicas de amostragem no rio Leça  e a entrega dos primeiros materiais (kits) de análises.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Os objectivos propostos foram atingidos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Foi proporcionada aos alunos uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A consolidação das aprendizagens lecionadas em sala de aula, foi uma mais-valia.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A avaliação da actividade foi feita por observação direta .</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Marilia Martins de Pinho Garcia', 'mgarcia', 0, 1, 'Marília Garcia, Filipe Ressurreição, Carminda Santos', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(926, 979, 'Comemoração do Dia Mundial do Deficiente – Gincana de Sentidos', 6, 1, '2013-12-03', '2013-12-03', 'Pólo do Burgo, EB1 da Boavista, EB2,3 e ESA', 'Abílio Sousa; Carla Tomé; Clara Russo; Ester Sarabando; Liliana Gonçalves; Liliana Simões; Maria da Luz Marques; Paula Tavares; Paulete Pereira; Sónia Guiomar', '-', '1º ano ARC06, 10ºC e turmas da Boavista e do Pólo Escolar do Burgo.', '', '<p class="MsoNormal">Realização de uma Gincana dos Sentidos com alunos semnecessidades educativas especiais;</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;"> Realização de uma Feira Especial de Natal, na EB2,3 e na ESA, com trabalhos artesanais executados pelos alunos com NEE de todo o Agrupamento;</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Foi visível o interesse e a adesão da comunidade educativa e dos alunos das turmas que realizaram a gincana, bem como a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos e outros elementos da comunidade educativa.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Durante a visualização e explicação da atividade, todos os alunos se sentiram interessados e participativos com questões pertinentes relativamente ás problemáticas abordadas.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 2, 'Fisioterapeuta Ana Babo e a Terapeuta da Fala Filipa Santos', '', 4, 'Registo fotográfico e filmagens. Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Preenchimento de uma ficha de registo das dificuldades sentidas.', 2013, 0, 1),
(927, 1091, 'Participação no Concurso “Árvores de Natal” da Câmara Municipal de Arouca', 5, 1, '2013-11-21', '2013-12-17', 'Sala 29 da EB2,3', 'Abílio Sousa; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Paulete Pereira; Carla Tomé; Paula Tavares.', 'Câmara Municipal de Arouca', 'CEF de Madeiras', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">O presente concurso </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">consiste </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">na apresentação de uma árvore de Natal com sentido artístico decorativo e ao mesmo tempo de carácter pedagógico e cultural, para ser exposta em espaço municipal a definir.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">O curso CEF de madeiras colaborou na construção e cedência de alguns materiais para a estrutura da referida árvore. Numa primeira fase, selecionaram-se materiais que poderiam ser utilizados e que as nossas escolas poderiam fornecer. Assim, todos os materiais recicláveis foram provenientes da recolha que se fez nos bares dos alunos e dos professores e na recolha e triagem do lixo de todos os caixotes de lixo do recinto escolar.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">De seguida, procedeu-se à montagem da árvore com os materiais recolhidos e seriados, numa perspetiva didática em que os alunos vissem e percebessem a quantidade de lixo que é produzida diariamente. </p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">Os alunos foram sensibilizados para a questão da sustentabilidade vista nas suas três dimensões: ambiental, económica e social, onde o processo de reutilização, conjugada com uma área temática social e cultural (Natal), permitiu a economia de recursos e um contributo para a melhoria do nosso ambiente.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi visível o interesse e a adesão da comunidade educativa e da comunidade local.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 6, 'Formador Valdemiro ', '', 4, 'Registo fotográfico. Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(928, 1112, 'Comemoração dos 25 anos do Clube Célula Ecológica', 6, 1, '2013-11-25', '2013-11-25', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Elementos do Clube', 'Geoparque, Engenheiro José Manuel Esteves, Professora Ester,  Associação de Pais, Direção do Agrupamento', 'Duas turmas de 5º ano e duas turmas de 6º ano', '', '<p><strong><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> </span></strong></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"> </p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"> </p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 2pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri;"> </span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"> </p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri;">Em 1988 o Clube da Célula Ecológica deu os primeiros passos. Vinte e cinco anos depois, a Escola que o viu nascer comemorou o seu aniversário com a presença de uma das suas fundadoras, professora Ester Pinho. Esta longevidade só foi possível graças aos alunos que o frequentaram, bem como aos professores que lhe deram continuidade.</span></span></strong></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"> </p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri;">A comemoração iniciou com a inauguração de um canteiro de plantas aromáticas, que se encontra na sala do aluno. De seguida, com uma turma de 5º ano e duas de 6º ano, deu-se continuidade à comemoração, com uma palestra intitulada “À conversa com…”. Nesta estiveram presentes: a professora Ester Pinho; um produtor de plantas, Engenheiro José Manuel Esteves e uma Bióloga e Técnica do AGA, Drª Vânia Correia. Contou também com a presença: da Vice Diretora do Agrupamento, professora Amélia Rodrigues, do assessor, professor Carlos Gomes; da coordenadora de estabelecimento da Escola E.B 2,3 e com o presidente da associação de pais da mesma, Sr. Carlos Vilar. </span></span></strong></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"> </p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri;">Os responsáveis do Clube agradecem a colaboração dos presentes bem como, aos professores do grupo 240, ao Clube de Artes, ao Curso de Restauração da ESA e ao CEF de Madeiras, alunos e professor Valdemiro Pinho e coordenadora do CEF Ana Jesus.</span></span></strong></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"> </p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"> </p>\r\n<p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> <br /></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', '<p> </p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">A atividade decorreu de acordo com o planificado.<br /></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">Colaboração e disponibilidade das entidades já referiadas.</span><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"><br /></span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">Foi promovida a Ciência que se desenvolve na Escola.</span></p>\r\n<p><span style="color: #000000;"><span style="line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Contribuiu-se para a formação de cidadãos conscientes da importância dos espaços verdes e para a sua responsabilização pelo futuro destes.</span></span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 2, 'Professores do Clube, do grupo 240, Professora Joaquina Quintas e Professor Carlos Gomes', '', 5, 'Grau de satisfação dos alunos e dos elementos que participaram na atividade', 2013, 0, 1),
(929, 1046, 'Comemoração de dias significativos', 6, 1, '2013-12-16', '2013-12-17', 'Escola E.B. 2,3 de Arouca', 'Professores dos grupos 230', 'Professores e alunos', 'Todas as turmas do 2º ciclo', '', '<p><strong>- Dia com números: </strong>Leitura de histórias relacionadas com a disciplina de matemática, nos dias 16 e 17 de dezembro, aos alunos do 2º ciclo.</p>\r\n<p> <span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 13px;">A atividade decorreu, em algumas turmas, na sala de aula e noutras turmas na Biblioteca Escolar. </span><span style="line-height: 1.3em;"> </span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%;">Com a realização desta atividade </span><span style="line-height: 13px;">pretendíamos</span><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%;"> desenvolver a curiosidade e o gosto dos alunos pela matemática através dos livros.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%;"> </span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;">Verificamos com satisfação que os objetivos que se pretendiam alcançar com a realização desta atividade foram atingidos com sucesso.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Caren Carla Amorim de Castro', '212885065', 1, 6, 'Professores dos grupos 230', '', 5, 'Grau de satisfação dos alunos', 2013, 0, 1),
(930, 1113, 'Visita de estudo - Pais Com Ciência', 6, 1, '2013-12-13', '2013-12-13', 'Santa Maria da Feira', 'Clube Célula Ecológica e Associação de Pais e EE da Escola EB 2,3 de Arouca', 'Associação de Pais e EE da escola EB 2,3 de Arouca', 'Alunos do clube', '', '<p>Visita de estudo ao Visionarium a Santa Maria da Feira, durante a manhã.</p>\r\n<p>A partida foi às 8:30h de Arouca com chegada ao visionarium às 10:00h.</p>\r\n<p>Durante duas horas, os alunos realizaram de atividades experimentais com plantas. </p>\r\n<p>Almoço em Santa Maria da Feira, regressando a Arouca às 15:00h</p>', '<p>Esta atividade decorreu conforme o planificado.</p>\r\n<p>Foi deveras interessnte verificar que alunos mostraram interesse nas atividades experimentais, relacionadas com a utilidade das plantas.</p>\r\n<p>Os alunos tiveram um comportamento adequado à situação em causa.</p>\r\n<p>Os objetivos foram atingidos, quer do ponto de vista da organização. quer ao nivel científico e pedagógico.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 1, 'Professores do Clube Célula Ecológica, Professora Joaquina Quintas e Professor Carlos Gomes', '', 5, 'Grau de satisfação dos alunos e dos elementos que participaram na atividade', 2013, 0, 1),
(931, 964, 'DELF SCOLAIRE - Entrega Diplomas 2012-2013', 1, 1, '2013-11-05', '2013-11-05', 'Escola Secundária  Dr. Manuel Laranjeira', 'Isaura Silva e Olga Soares', 'ESA, Escola Sec. Dr. Manuel Laranjeira, Alliance Française de Porto', '10ºA, B, C, D, E, 11ºE, 12ºA e C', '', '<p><span style="text-indent: 12.8pt; font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; line-height: 1.3em;">Acompanhamento dos alunos que realizaram, </span><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 21px; line-height: 27.71875px; text-indent: 17.066667556762695px;">em maio 2012-2013, </span><span style="text-indent: 12.8pt; font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; line-height: 1.3em;">o Exame </span><span style="text-indent: 12.8pt; font-family: Garamond, serif; font-size: 21px; line-height: 27.71875px;">DELF Scolaire A2 [15 alunos] e B1 [4 alunos], </span><span style="text-indent: 12.8pt; font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; line-height: 1.3em;"> à cerimónia de entrega dos diplomas, na </span><span style="text-indent: 12.8pt; font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; line-height: 1.3em;">Escola Secundária Manuel Laranjeira, em Espinho. </span><span style="text-indent: 12.8pt; font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; line-height: 1.3em;">Deverão acompanhar a comitiva um elemento da Direção do Agrupamento, a Coordenadora do Departamento de Línguas, Olga Soares e a Assessora da Área Disciplinar de Francês, Isaura Silva, para além dos professores que trabalharam com estes alunos, no ano letivo anterior. </span></p>', '<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">A cerimónia de entrega dos diplomas DELF A2 e DELF B1 decorreu no dia 6 de dezembro, na Escola Secundária Drº Manuel Laranjeira, em Espinho, onde, em maio do ano transato, decorreram as provas do nível B1, enquanto que o nível A2 decorreu em Oliveira de Azeméis. Foi presidida pela Diretora da referida escola, tendo estado representados o Consulado de França, a responsável da Aliança Francesa do Porto, o Vereador da Cultura da Câmara Municipal de Espinho, entre outros. Os alunos foram acompanhados pelas professoras Conceição Brandão, Isaura Silva e Olga Soares. Relembra-se que a professora Fátima Carmo também se dedicou a preparação dos alunos para o exame A2. O sucesso destes alunos no exame traduziu-se também na atribuição de um prémio (estadia em França) à aluna Beatriz Tavares (12ºA) pelo seu excelente resultado no exame de nível B1.</span></span></p>\r\n<p>Nota: Por lapso por parte da Alliance Française de Porto, foi-nos inicialmente idicado a data de 5 de novembro.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Isaura Fernandes Silva', 'isaura', 1, 6, 'Conceição Brandão, Isaura  Silva e Olga Soares', '', 5, 'observação direta e consecução dos objetivos', 2013, 0, 1),
(932, 1133, 'Dinamização de atividades de promoção das literacias da informação, tecnológica e digital', 1, 1, '2013-09-16', '2013-12-17', 'Agrupamento de Escolas de Arouca e Comunidade', 'Adelaide Peres, Luís Martins e Marta Brandão', 'Escolas; Ass. Pais; comunidade', 'todas', '', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><strong style="text-align: justify; line-height: 1.3em;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Blogues das Bibliotecas – BiblioBEEB e BiblioESA</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Estes dois blogues<strong> – BiblioBEEB </strong>(criado em outubro para os 1º e 2º ciclos, bem como para o jardim-de-infância) e <strong>BiblioESA</strong> (atualizado, c<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">om novas funcionalidades e um novo visual: mais moderno, adaptável aos diversos tipos de equipamentos e ligação ao F<em>acebook)  </em>têm como principal objetivo</span>promover a BE como espaço/fonte de informação e aprendizagens através da divulgação de recursos variados (atividades, notícias, artigos da imprensa, curiosidades, sites, novidades, concursos, efemérides e escritores) e da promoção do uso das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem. Disponibilizam e reúnem também alguns conjuntos de guiões e tutoriais que permitem ajudar os alunos no seu tempo livre destinado ao estudo, bem como reúnem alguns documentos/livros digitais destinados à educação literária (biblioteca digital).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: black;">Os blogues podem ser acedidos nos seguintes endereços </span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://arouca8.webnode.pt/?utm_source=copy&utm_medium=paste&utm_campaign=copypaste&utm_content=http%3A%2F%2Farouca8.webnode.pt%2F">http://arouca8.webnode.pt/</a><span class="MsoHyperlink"> (BiblioBEEB) e </span><a href="http://biblioesa2.blogspot.pt/">http://biblioesa2.blogspot.pt/</a> (BiblioESA)<span class="MsoHyperlink"> ou através da página do agrupamento.</span><br /> <br /> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span class="MsoHyperlink">BE da ESA - formação no domínio da literacia tecnológica e digital</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span class="MsoHyperlink">A Be da ESA, através do professor António José Sousa (elemento da equipa da BE,) promoveu uma microformação sobre a utilização de aplicativos de armazenamento na nuvem, com incidência no Dropbox - como instalar, como inserir ficheiros, como recuperar versões de ficheiros..., esclarecendo e tirando dúvidas, por forma a </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">fomentar a utilização contextualizada das TIC e incentivar a formação dos docentes nesta área.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Esta ação realizou-se no dia 13 de novembro, muma sala TIC da ESA, às 17 horas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Comemoração de S. Martinho - (ver relatório nº 933)</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Mês Internacional das BEs (ver relatório nº 939)</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black;"> </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong style="text-align: justify; line-height: 1.3em;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Blogues das Bibliotecas – BiblioBEEB e BiblioESA</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 1.3em;">No 1º período, o BiblioBEEB foi consultado  por 1844 visitantes e BiblioESA por 2783, maioritariamente portugueses (sendo curioso que o segundo país que mais consulta o blogue são os Estados Unidos da América). </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="line-height: 1.3em;">No entanto, apenas 30% destes visitantes, leva mais do que 2 minutos na consulta deste espaço. A BE pretende aumentar este valor, no entanto considera que esta percentagem refere-se ao público-alvo que pretende alcançar. Assim, o seu objectivo é desenvolver ações que impliquem uma consulta mais aprofundada deste recurso. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong style="line-height: 1.3em;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span class="MsoHyperlink">BE da ESA - formação no domínio da literacia tecnológica e digital</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">A inscrição para esta atividade foi feita on-line e estava limitada a 30 participantes No entanto, inscreveram-se e estiveram presentes perto de 40 docentes dos vários níveis de ensino. </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Comemoração de S. Martinho - (ver relatório nº 933)</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Mês Internacional das BEs (ver relatório nº 939)</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'Todos', '', 4, 'Questionários, relatórios estatísticos e adesão.', 2013, 0, 1);
