Este ano letivo deu-se continuidade ao programa Fitnessgram, iniciado na EB2,3 e  tentou-se alargar a sua aplicação a um maior número de turmas possível. O Programa Fitnessgram é um programa de educação da aptidão física para a saúde e destina-se às crianças e jovens do ensino básico e secundário. Contém os testes de aptidão física mais adaptados a estas idades e avalia o desempenho em 3 zonas distintas, a primeira em que o aluno “Necessita Melhorar”, a segunda identificando a “Zona Saudável” e a última “Acima da Zona Saudável”. Os seus objetivos são avaliar os níveis habituais de atividade física e aconselhar o aluno, através do relatório individual.

A nível do 3º ciclo, o professor responsável, Jorge Castro, referiu o seguinte:
"A aplicação dos testes da bateria de testes do “Fitnessgram” debateu-se com uma série de constrangimentos ao longo de todo o presente ano letivo, a saber:
- O Pavilhão encontrou-se indisponível durante 1 mês e meio para a prática desportiva o que atrasou e perturbou toda a Planificação da disciplina de E. Física e posterior aplicação de testes da Fitnessgram (dada a necessidade de um espaço desportivo para a sua aplicação);
- Desta forma, o Coordenador da aplicação dos testes, após reunião com o grupo disciplinar, sugeriu uma calendarização para que todos os colegas tivessem oportunidade de realizarem os mesmos; 
- A 1ª calendarização de aplicação dos testes, que previa a aplicação dos mesmos em 3 quartas-feiras (da parte da manhã), foi inviabilizada em C. Pedagógico;
- A 2ª proposta, visava uma aplicação dos testes nos dias de “interrupção lectiva”. Dado o grande número de atividades a serem realizadas nesses dias, o Coordenador reuniu novamente com todos os Professores aplicadores e propôs que cada Professor aplicasse os testes durante o decorre do ano letivo;
- O material para a aplicação dos testes era partilhado pelas 2 Escolas e proveniente da Escola EB 2,3, o que levou a que toda a equipa de aplicação tivesse que aguardar pela conclusão dos testes da EB 2,3;
- Houve constrangimentos por parte dos Professores durante a aplicação dos testes, nomeadamente: a) Os testes demoravam muito tempo a serem aplicados (dado que a única solução viável foi cada Professor aplicar os testes às suas turmas) sendo necessário interromper os mesmos por forma a não prejudicar a Planificação do grupo disciplinar de E. Física; b) o material de aplicação estava em estado degradado e nem sempre funcionou com a exactidão que se lhe pretendia (o cd do teste do vái-vém estava riscado, o que levou a que os Professores encontrassem na Internet o referido teste; 
Desta forma, nem todos os Professores, pelas razões atrás apontadas, conseguiram aplicar os testes à totalidade dos seus alunos, ressalvando ainda que a fiabilidade dos mesmos poderá não ser a melhor, dado que cada Professor sozinho não podia controlar imprevistos inerentes à grande quantidade de dados a recolher por aluno;
Desta forma, como Coordenador do Projeto sugiro o seguinte: Os testes deverão ser aplicados em equipas de 3 a 4 Professores e por estações de trabalho, tal como havia sido justificado no documento entregue à Coordenadora do PES e CAP, dada a complexidade de aplicação dos mesmos e dado o elevado número de alunos que a atividade contemplava (27 turmas) para que desta forma a fiabilidade e exequibilidade dos mesmos não seja posta em causa." 
O coordenador deste projeto, ao nível do 3º ciclo, encontra-se a inserir os dados obtidos pelos colegas de grupo.

Relativamente à aplicação do projeto no 2º ciclo, o professor responsável, Francisco Gonçalves, referiu o seguinte:
- "Tal como definido no projeto, submetido e aprovado em Conselho Pedagógico, os testes fitnessgram foram aplicados às 18 turmas e aos 391 alunos do 2º ciclo do ensino básico, em três momentos e de acordo com os cronogramas definidos:
- 14 de janeiro, 1ª aplicação aos alunos do 5º ano de escolaridade;
- 5 de abril, aplicação aos alunos do 6º ano de escolaridade;
- 8 de abril, 2ª aplicação aos alunos do 5º ano de escolaridade.

O processo de planificação, aplicação dos testes, lançamento e impressão dos dados envolveu os seis professores de Educação Física do 2º CEB e desenvolveu-se ao longo de todo o ano letivo, de acordo com a tabela de seguida apresentada. O professor Luís Coelho participou também na aplicação dos testes. A professora Marília Pinho interveio na entrega dos relatórios aos alunos, na banca do PES, durante as atividades de 30 e 31 de maio. Aos diretores de turma será solicitado para, nas reuniões com os encarregados de educação, entregar os relatórios aos alunos que não efetuaram o levantamento dos mesmos, na banca do PES.
Cronograma da ação:
1º período- Planificação do projeto e da aplicação da bateria de testes
14 janeiro-1ª aplicação dos testes ao 5º ano
2º período-criação da base de dados
5 de abril-aplicação dos testes aos alunos do 6º ano
8 de abril-2ª aplicação dos testes aos alunos do 5º ano
abril e maio-Lançamento dos dados e impressão dos relatórios 	
30 e 31  maio-entrega dos relatórios individuais dos alunos
julho-conclusão da entrega dos relatórios.
	
 O projeto foi cumprido na íntegra, constatando-se uma vez mais a correção da opção de aplicar os testes por estações, especializando os professores por grupo de testes (estações), bem como a de distribuir as tarefas na criação da base de dados e de lançamento dos resultados. Por essa razão é conveniente distribuir um tempo a cada professor  para aplicação dos testes e lançamento dos dados e dois para a coordenação do projeto.
Dos resultados apurados, conforme relatório estatístico anexo, constatou-se o que de seguida se apresenta. Como o programa agrupa os resultados por testes, e não por alunos,  e como houve 3 aplicações, o universo é superior aos 391 alunos do 2º CEB. O caso mais flagrante é o dos alunos de 10 anos, cujo número de alunos que fez os testes será cerca de metade do universo apresentado. A percentagem de alunos em zona saudável será, contudo, próxima do valor real.  

Das seis tabelas apresentadas apenas os casos do índice de massa corporal e da percentagem de massa gorda apresentam dados fracos. No entanto, para despistar eventuais erros de aferição, é necessário dotar o agrupamento de melhores instrumentos de medição e melhorar a técnica de medição  das pregas adiposas para melhor fiabilidade dos dados.
    Conclusões e recomendações
Para além das conclusões já referidas nos capítulos anteriores recomenda-se seguinte:
- a manutenção deste projeto no 2ºCEB;
- manter o modelo de aplicação da bateria de testes, na senda do aumento da fiabilidade dos resultados; 
- promover a pratica regular de atividade física, nomeadamente através da manutenção:
i) dos critérios de avaliação da disciplina de educação física  do 2º CEB;
ii)  de um clube do desporto escolar com um significativo número de grupos / equipas;
iii) da Taça Escolar no 2º CEB de modo a promover a competição desportiva entre turmas."
Foi entregue na CAP o relatório do professor Francisco Gonçalves donde consta as tabelas anteriormente referidas. 
