No âmbito do projeto “Ler no Séc. XXI”, foram realizadas, ao longo do ano, várias atividades de promoção da leitura.

7º ANO ESCOLARIDADE
PLANO ANUAL DE LEITURAS - No início do ano, as docentes celebraram um contrato de leitura / plano anual de leituras com os alunos, no qual o aluno se comprometia, em cada trimestre, a fazer a leitura de um número acordado de obras, com diferente grau de complexidade (graus I, II e III). Tendo em vista o desenvolvimento da sua competência leitora, o aluno escolhe, obrigatoriamente, duas obras com grau de dificuldade III. Para cada obra, o aluno elaborava uma ficha de leitura, que era parte integrante do caderno de atividades do aluno, a qual recebia o selo de certificação de leitura “Ler é Comigo”, aposto pelo professor, após verificação. Estas fichas, depois de corrigidas, passavam a fazer parte do portefólio de aprendizagem dos alunos.

EXPOSIÇÕES ORAIS – durante o ano, as exposições orais [avaliação do oral formal] obrigatórias foram canalizadas para a partilha de leituras feitas no âmbito do PAL. 

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA - Durante o primeiro período, os alunos foram incentivados a participar no Concurso Nacional de Leitura, cuja prova se realizou no dia 13 de Janeiro, na ESA. Os alunos apurados para a segunda fase do concurso, fase distrital, foram orientados pelos seus professores na leitura das obras seleccionadas pela Biblioteca Municipal de Ilhavo. 

PALESTRAS INTERATIVAS MUNDO BRILHANTE - Nos dias 4 e 14 de maio, o formador Dr. Alfredo Leite, psicólogo educacional e diretor pedagógico do Projeto de Promoção do Livro e da Leitura - Mundo Brilhante, dinamizou duas sessões de motivação para a leitura. No dia 4 de maio, a sessão foi destinada aos pais dos alunos de todo o Ensino Básico e dos Cursos Profissionais, cujo título era “Filhos que leem, filhos felizes!”. Os presentes puderam interagir com o orador, aprendendo algumas dicas sobre como tornar os filhos mais felizes através da leitura. No dia 14 de maio, as cinco turmas do sétimo ano assistiram a uma sessão intitulada “O prazer da(s) leitura(s)”. O orador proporcionou a cada turma um momento de reflexão e de sensibilização sobre a importância da leitura e da poesia para a compreensão do mundo e desenvolvimento da criatividade, que serviu de motivação para o estudo do texto poético a lecionar neste terceiro período.
  
PARTILHA DE LEITURAS - Uma outra atividade relacionada com a promoção da leitura foi a partilha de leituras entre turmas, das obras de leitura integral exploradas em sala de aula [Dentes de Rato, de Agustina Bessa Luís (7º A); História de uma Gaivota e do gato que a ensinou a voar, de Luís Sepúlveda (7º B e 7º C); Bichos, de Miguel Torga (7º D e E)]. Essa partilha teve lugar no auditório da escola, onde as turmas se juntavam duas a duas, apresentando a exploração da obra integral através de PowerPoint, seguida de debate. 

8º ANO ESCOLARIDADE
No início do ano, aplicou-se um inquérito relativo aos hábitos de leitura e celebrou-se um contrato individual de leitura com os alunos de oitavo ano de escolaridade, no qual foi acordado a leitura integral de duas obras, por período e a elaboração das respetivas fichas de leitura. No terceiro período, deliberou-se que os alunos teriam que ler, apenas, uma obra. 
Durante o primeiro período, os alunos foram incentivados a participar no Concurso Nacional de Leitura, que se realizou no dia 10 de Janeiro, na ESA. 
Ao longo do ano letivo, nas aulas de Língua Portuguesa, promoveu-se a partilha das leituras realizadas pelos alunos, no âmbito do seu projeto individual de leitura, através de exposições orais, que suscitaram o diálogo acerca das obras lidas e contribuíram, de forma decisiva, para a leitura, por outros colegas de turma, de um determinado livro, como por exemplo, A Lua de Joana.

9º ANO ESCOLARIDADE
Atendendo à exigência do programa do 9.º ano, ao perfil das turmas e à necessidade de preparar estes alunos para o exame nacional, não foi possível desenvolver outras atividades para além das indicadas abaixo: a realização de contratos individuais de leitura, ao longo de todo o ano letivo (nos quais os alunos se comprometiam a ler duas obras por período e a apresentar oralmente uma delas); a participação de todos os alunos na 1.ª fase do Concurso Nacional de Leitura (a nível de escola) e a participação numa sessão de motivação para a leitura, destinada a encarregados de educação dos alunos do 3º ciclo e ensino profissional, dinamizada pelo Projeto Mundo Brilhante. 
