No dia 20 de Maio foi comemorado o Dia Mundial do Abraço. Os abraços distribuídos permitiram explorar da melhor forma possível a afectividade, que é uma das principais componentes da sexualidade.Tivemos como parceiros na actividade "Troca um abraço por um laço", os alunos do CPPAD e as nossas colaboradoras, Tifany, Diana  Catarina, Ana e Marina. Para além detes alunos juntaram-se muitos outros a esta iniciativa, distribuindo abraços grátis. Aos professores foram, também, distribuídos abraços e um poema "Um abraço é um laço".

Para avaliação final dos projectos de educação sexual a nível das turmas, foram apresentados a todos os Directores de Turma do Ensino Básico e do Ensino Secundário um inquérito. Dada a urgência da realização dos relatórios das actividades desenvolvidas, só foi feito o tratamento estatístico das turmas do ensino regular. Dos 29 Directores de Turma, 27 (93,1%) responderam ao inquérito, 13 (92,9%) do Ensino Básico e 14 (96,6%) do Ensino Secundário.
Foi feito o tratamento estatístico dos respectivos inquéritos que foi enviado à Direcção da Escola. O tratamento dos dados permitiram concluir o seguinte:

Apesar do reduzido número de inquéritos apreciados (27) e, portanto da reduzida amostra, é possível retirar algumas conclusões:
•	Todos os Directores de Turma/coordenadores inquiridos elaboraram um plano de trabalho, o que mostra que as turmas que seguiram as instruções definidas no Conselho Pedagógico e que constam na lei. Esta constatação mostra uma evolução relativamente ao ano lectivo anterior;

•	Nem todas as turmas, quer do Básico, quer do Secundário, utilizaram as doze horas previstas por lei para a realização do projecto. No próximo ano lectivas, as doze horas deverão ser cumpridas;

•	Em ambos os níveis de ensino, e nas turmas analisadas, os interesses dos alunos foram tidos em consideração na selecção dos conteúdos;

•	Em ambos os níveis foram abordadas temáticas muito diversificadas, de acordo com os conteúdos definidos por nível de ensino e aprovados em Conselho Pedagógico (Gráficos 3 e 4);


•	Todos os Directores de Turma concordaram que a Equipa PES deve apresentar sugestões de planos para os diferentes anos de escolaridade;

•	O tema que mais interesse suscitou nos alunos do Ensino Básico foi “Métodos Contraceptivos”. Ao nível do Ensino Secundário, os alunos demonstraram mais interesse no tema “Gravidez na adolescência”;

•	A maioria dos Directores de Turma do Ensino Básico considerou positivo o envolvimento dos pais (69,2%). No Ensino Secundário, 78,6% dos Directores de Turma consideraram como insuficiente esse envolvimento. Este facto mostra que, relativamente ao ano lectivo anterior, conseguiu-se envolver mais os encarregados de educação ao nível do Ensino Básico, que tinha sido considerado insuficiente. Devemos continuar a apostar neste envolvimento não só para para dar cumprimento ao  ponto 2, do artigo 4º da Portaria nº 196-A/2010, de 9 de Abril, mas, acima de tudo promover uma verdadeira Educação Sexual;

•	A maioria dos Directores de Turma do Ensino Básico e do Ensino Secundário avaliou de Bom e Muito Bom a aplicação da interdisciplinaridade;

•	Em ambas as situações, e no geral, a metodologia de projecto foi utilizada de forma satisfatória;

•	Constata-se que foram utilizada uma grande diversidade de estratégias nos dois níveis de ensino, verificando-se em ambos os casos que predominou o “Visionamento de filmes”, a “Pesquisa na internet” e a “ Discussão oral sobre os assuntos”.

•	No Ensino Básico, as limitações sentidas prendem-se mais com o tempo escasso para o tratamento dos temas e com a falta de formação na área. É de realçar que apenas 4% dos Directores de Turma consideraram ter alunos pouco interessados e cooperantes. No Ensino Secundário, a principal limitação está relacionada com a preocupação pelo cumprimento dos programas. O tempo escasso para o tratamento dos temas e a pouca formação na área também são apontadas como limitações com elevada frequência;

•	Em ambos os níveis foi pedido auxílio à equipa PES. O apoio dado pela equipa PES, no Ensino Básico, foi maioritariamente prestado através de apoio documental e acções de esclarecimento sobre sexualidade pela enfermeira Marta Ferreira, do Centro de Saúde de Arouca. Houve, também pedido de sugestões na abordagem dos temas. No Secundário, o serviço prestado pela equipa foi feito através apoio documental, palestras com a enfermeira Marta Ferreira, do Centro de Saúde e na organização das sessões de sensibilização “Violência no namoro”.  Ainda neste nível de ensino, 43% dos Directores de turma não responderam;

•	A maioria dos inqueridos parece estar satisfeita com o trabalho desenvolvido (Gráfico 19) apesar das limitações sentidas;

•	Foram várias as sugestões apresentadas:
?	Definição, pela equipa PES, de temas e estratégias por ano de escolaridade, uma vez que no Ensino Básico as propostas apresentadas foram uma mais-valia;
?	Propor, para o Ensino Básico, temas como a hossexualidade;
?	Continuar com a organização de palestras por profissionais da área da saúde, nas quais os alunos possam ter uma participação activa;
?	Os temas devem ser discutidos por pessoas devidamente formadas nas áreas de intervenção.
?	Formação principalmente para os Directores de Turma no âmbito da sexualidade.

Das considerações apresentadas pode inferir-se que apesar da falta de formação e de outras limitações, os professores empenharam-se, na sua maioria, por realizarem um projecto de Educação Sexual a nível de Turma, com o qual se sentiram satisfeitos.

Sempre que possível e pertinente a equipa PES partilhou materiais/recursos pesquisados ou elaborados, com os docentes da ESA. Esta partilha teve sempre como finalidade auxiliar os professores na exploração das diferentes temáticas no âmbito dos projectos de Educação Sexual de cada turma.


Preocupada com a formação dos professores nesta área, a equipa PES, em conjunto com o Centro de Saúde realizou uma candidatura ao Programa PRESSE, que não foi aceite, porque a prioridade tem sido dada a Agrupamento de Escolas por abranger um maior número de alunos e do ensino básico. Uma das outras razões poderá ter sido, também, a não indicação de um psicólogo do Centro de Saúde para a equipa, questões que nos ultrapassam. 
Por esta razão, a equipa tem apostado na formação pessoal desta temática tendo frequentado neste ano duas formações "Educação Sexual em Contexto Escolar", na FPCE, e "Educação Sexual e Formação de Professores  em Género e família", na UA, para dessa forma poder dar a melhor resposta às solicitações dos professores da escola.
Sempre que foi possível, trabalhou-se em parceria com a equipa PES do Agrupamento de Escolas de Arouca.
Torna-se imprescindível, sem dúvida, a existência de formação na área da Educação para a Sexualidade para todos os professores. No momento, aguarda-se que a mesma seja apresentada pelo Ministério da Educação, como está regulamentado. 

Sempre que possível e pertinente a equipa PES partilhou materiais/recursos pesquisados ou elaborados, com os docentes da ESA. Esta partilha teve sempre como finalidade auxiliar os professores na exploração das diferentes temáticas no âmbito dos projectos de Educação Sexual de cada turma.


A sessão “A Educação Sexual e a sua importância” para pais e encarregados de educação não foi realizada devido à falta de verbas para pagar a um formador que se deslocasse à Esa.
 
