INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(312, 433, 'Visita de estudo ao teatro: Auto da Barca do Inferno', 1, 1, '2011-11-22', '2011-11-22', 'Lavra, Matosinhos e Porto', 'Aldina Fernandes, Cristina Ludovico, Elizabel Vaz, Isabel Oliveira, Margarida Pinho            ', 'Companhia de Teatro "Arte d`Encantar" , Fundação de Serralves', '9A,9B, 9C, 9D, 9E, 9F [161 alunos]', '', 'Durante a manhã, em Matosinhos, os alunos assistiram à representação da peça Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, pela companhia de teatro Arte d´Encantar. Este espetáculo surpreendeu  todo o público pela dimensão cómica do próprio texto, mas também pelo desempenho dos atores e pela interação que souberam estabelecer com a plateia. \r\nOs alunos sentiram, assim, a função lúdica e catártica do teatro e aprofundaram os seus conhecimentos sobre o texto dramático, em geral, e sobre o texto vicentino, em particular, o que muito os ajudará na abordagem, em sala de aula, desta peça de Gil Vicente.  \r\nApós o espetáculo, alunos e professores almoçaram no Centro Comercial Norte Shopping.\r\nDurante a tarde, e tal como previsto, alunos e professores fizeram um percurso de orientação espacial nos jardins da Fundação de Serralves.\r\nSeguiu-se a viagem de regresso a Arouca, onde chegámos por volta das 17:00.\r\nDe referir que os horários inicialmente previstos foram cumpridos na íntegra.\r\n\r\n', 'Foi aplicado um inquérito aos 161 alunos envolvidos (35 alunos dos Cursos de Educação e Formação), contendo as seguintes questões:\r\n\r\n•	Interesse;\r\n•	Organização;\r\n•	Duração/Gestão do tempo disponível;\r\n•	Pertinência para as aprendizagens no âmbito das disciplinas de Língua Portuguesa, Teatro e Educação Física;\r\n•	Pertinência para o PEE/PAA/PCT;\r\n•	Apreciação global.\r\n\r\nA escala de avaliação utilizada foi a seguinte: não satisfaz (1); satisfaz pouco (2); satisfaz (3); satisfaz bem (4); satisfaz plenamente (5).\r\n\r\nComo a aplicação informática da página da escola ainda não permite a utilização desta funcionalidade (questionários online), o questionário foi feito, presencialmente, em sala de aula, com orientação dos respetivos professores.\r\n \r\nOs resultados obtidos, globalmente e em cada parâmetro, são os seguintes:\r\n\r\nQuanto ao interesse, registou-se apenas 1 resposta negativa (não satisfaz). Predominam as respostas positivas (160), entre o satisfaz (3), o satisfaz bem (66) e o satisfaz plenamente (91).\r\n\r\nRelativamente à organização, registou-se apenas 1 apreciação negativa (satisfaz pouco). Predominam as apreciações positivas (160), entre o satisfaz (17), o satisfaz bem (80) e o satisfaz plenamente (63).\r\n\r\nNo que diz respeito à duração/gestão do tempo, registaram-se 5 respostas negativas (1 não satisfaz e 4 satisfaz pouco). Predominam as respostas positivas (156), entre o satisfaz (21), o satisfaz bem (49) e o satisfaz plenamente (86).\r\n\r\nNo que concerne à pertinência para aprendizagem no âmbito das disciplinas envolvidas, registaram-se apenas 4 apreciações negativas (satisfaz pouco). Mais uma vez, predominam as apreciações positivas (157), entre o satisfaz (19), o satisfaz bem (45) e o satisfaz plenamente (93).\r\n\r\nQuanto à pertinência para o PEE/PAA/PCT, registaram-se apenas 2 respostas negativas (satisfaz pouco). Predominam as respostas positivas (159), entre o satisfaz (8), o satisfaz bem (91) e o satisfaz plenamente (60).\r\n\r\nGlobalmente, a avaliação da atividade pelos alunos é a seguinte: \r\n\r\n* 1- Não satisfaz: respostas (0)\r\n\r\n* 2- Satisfaz pouco: respostas (0) \r\n\r\n* 3- Satisfaz: respostas (30)\r\n\r\n* 4- Satisfaz bem: respostas (46)\r\n\r\n* 5- Satisfaz plenamente: respostas (85)\r\nEstes resultados permitem concluir que, do ponto de vista dos alunos, esta visita de estudo correspondeu, globalmente, às suas expetativas e aos objetivos inicialmente traçados (81% responderam satisfaz bem ou satisfaz plenamente), tendo-se revelado muito útil do ponto de vista das aprendizagens em questão (mais de 85% dos inquiridos respondeu com (4) e (5) aos itens relacionados com as aprendizagens efetuadas nas disciplinas envolvidas).\r\nOs professores das disciplinas envolvidas acrescentam que os objetivos delineados relacionados com as aprendizagens curriculares foram plenamente atingidos, considerando o questionário de avaliação da visita de estudo e o  desempenho dos alunos nas aulas subsequentes, onde puderam fazer eco das aprendizagens feitas no contexto da visita. \r\nNão se registaram quaisquer incidentes. O comportamento dos alunos foi extremamente ordeiro e o relacionamento entre eles e com os professores foi considerado bastante cordial. A realização desta visita permitiu, assim, enriquecer a formação integral dos alunos e educá-los para a cidadania, desenvolvendo neles atitudes de respeito pelos professores, colegas e pelas realidades observadas. Do ponto de vista pedagógico, foi uma oportunidade única, pelo facto de permitir descentrar a aprendizagem da sala de aula e estimular o gosto pelas actividades escolares. \r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'ELIZABEL NÓBREGA VAZ', 'ELIZABELVAZ', 1, 1, 'Margarida Domingues, Berta Morais', 'Língua Portuguesa e Teatro', 5, 'Questionário de opinião aos alunos.', 2011, 0, 1),
(313, 383, 'Comemoração do dia Mundial de Luta contra a Sida', 5, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Lindolfo Tavares', '', '', '', 'Em colaboração com o grupo PES, será distribuído no dia 2 de dezembro material alusivo ao dia mundial de luta contra a sida na zona do bufete. Afixação de cartazes a assinalar a data.', 'Conforme agendado e em parceria com o grupo PES foi entregue aos discentes da escola diverso material de sensibilização alusivo ao dia mundial de luta contra a sida, nomeadamente: lápis, réguas, pulseiras e diversos panfletos informativos sobre a doença e cuidados a ter-se. Foram ainda afixados diversos cartazes sobre o dia mundial de luta contra a sida.A atividade desenvolveu-se conforme planeada.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 2, '', 'E.M.R.C.', 5, 'Registo de observações da comunidade discente.', 2011, 0, 1),
(314, 302, 'Comemoração do Halloween', 4, 1, '2011-10-28', '2011-10-28', 'ESA - Auditório ', 'Isaura ventura e Manuela Belém', 'Associação de Pais (Júri)', '12J, 10H, 11I, 9F, 12F', '', 'Organização e planeamento e Avaliação do Curso de Técnico de Organização de Eventos:\r\n-programa;\r\n-divulgação da atividade;\r\n-apresentação da atividade;\r\n-organização e decoração do espaço;\r\n-iluminação;\r\n-sistema de som;\r\n-distribuição de tarefas;\r\n-convites diversos, nomeadamente aos elementos do júri.\r\n\r\nApresentação de um sketch humorístico "Vamos Comer Cérebros" com a colaboração de docentes de outras áreas disciplinares.\r\n\r\nConfeção de alimentos pelos cursos de Restauração, Padeiro / \r\nPasteleiro e de Empregado de Mesa.\r\n\r\nCriação de elementos decorativos pelos alunos do Ensino Básico com materiais reciclados.\r\n\r\nAtividades de língua, sobretudo no básico, inspirados na temática, nomeadamente compreensão de textos áudio retirados da Internet, produção de pequenos textos criativos e exercícios de vocabulário.', 'A atividade foi preparada ao longo de 15 dias, para dar cumprimento às tarefas acima elencadas.\r\nOs alunos corresponderam com elevado sentido de responsabilidade, empenho e diligência às exigências organizativas com que foram confrontados e às solicitações e orientações produzidas pelos professores responsáveis mais diretamente envolvidos. Deve referir-se as dificuldades acrescidas impostas pela mudança de instalações com toda a logística física, material e humana ocupada com outros compromissos.\r\nFoi necessária uma grande dose de persistência por parte destes alunos que viram amiúde portas a fecharem-se e eles sem autonomia para resolver as situações. Foi, por vezes, verdadeiramente penoso ver estes alunos a calcorrear a escola de lés a lés, tentando levar a sua tarefa a bom termo e providenciar os materiais e equipamentos necessários.\r\nPor estes motivos o resultado final tornou-se muito mais apreciável e enorme o sentimento do dever cumprido.\r\nNo dia da atividade, com o recinto todo engalanado e os alunos apresentadores treinados para a condução do programa, o desfile decorreu com alegria perante uma sala entusiástica cheia de professores, alunos, EE e seus familiares, com uma ainda numerosa assistência de pé, por falta de lugares vagos. Padeiros pasteleiros e restaurante e bar\r\nNão considerando os alunos do CEF de TOE, do CPPAD e do CPRB, da avaliação realizada nas turmas concluiu-se que estiveram presentes,na assistência cerca de 120 alunos, o que entendemos uma percentagem de alunos pouco significativa face ao número de alunos existente na escola. No entanto 97,8% dos assistentes e dos participantes  referiu preferir a realização da atividade à noite, tendo classificado a qualidade da iniciativa com 68% de níveis 5 e 30% de níveis 4 e uns meros 2% atribuiram uma classificação de nível 3 (escala de 1 a 5).\r\nInfelizmente, não houve oportunidade de submeter este questionário aos  pais, familiares dos alunos e professores presentes.\r\nPor último, é preciso distinguir o contributo prestimoso e profissional dos cursos que preparam o "HallowBreak", o CTASC com 2 momentos de dança e o CTI com interpretações musicais.', '2013-08-17 19:53:08', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 2, 'Isaura Ventura, Manuela Belém, Maria Goreti Sá, e Professores dos cursos mencionados.', 'Inglês / PPLI (CEFPad.Past) / Comunicar em Inglês / Inglês Técnico (CEFOrg.Eventos)', 5, 'Inquérito por questionário com resposta de braço no ar em todas as turmas de Inglês.', 2011, 0, 1),
(315, 393, 'Concurso fotográfico “2011 – Ano Internacional das Florestas”', 5, 1, '2011-11-23', '2011-12-16', 'ESA', 'Bárbara Machado', 'Nenhuma', 'Nenhuma', '', 'Foi aberto um concurso na página da Escola para assinalar o encerramento o Ano Internacional das Florestas (2011). Neste concurso, para além dos participantes terem que responder correctamente a 3 questões subordinadas ao tema, necessitaram ainda de fazer o upload de uma fotografia. \r\nNa última semana de aulas do primeiro período foram expostas as 3 melhores fotografias na biblioteca da ESA e foi entregue o prémio (uma moldura digital) à aluna vencedora - Cátia Gonçalves do 12ºG.', 'Esta actividade decorreu sem qualquer constrangimento, tendo sido submetidas 25 fotos, no entanto, nem todos os alunos responderam correctamente às questões a concurso, como tal (e conforme regulamento), foram desqualificados. Foi solicitado um patrocínio aos 3 fotógrafos locais, para a compra do prémio, contude estes não se mostraram receptivos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 1, 6, 'Elementos do Júri: Adília Cruz, António Moreira e Madalena Pinho', 'Nenhuma', 4, 'Número de alunos a concurso', 2011, 0, 1),
(316, 303, 'Saída de campo ao Hospital da Santa Casa de Misericórdia de Arouca', 3, 1, '2011-11-14', '2011-11-18', 'Hospital da Santa Casa da Misericórdia', 'José Luís, Bárbara Machado e António Moreira', 'Hospital da Santa Casa da Misericórdia', '9ºA; 9ºB; 9ºC; 9ºD; e 9ºE', '', 'Os alunos tiveram oportunidade nesta aula de campo de visitar várias valências do Hospital da Santa Casa da Misericórdia, o que permitiu o contacto directo com tecnologias de diagnóstico, como a radiografia, a ecografia, e de tratamento, como a fisioterapia.\r\n\r\nDe referir que antes de ser agendada esta saída, foi contactada a unidade de saúde em questão, que se mostrou muito receptiva em receber os alunos. Aqui fica um agradecimento sincero.', 'Foram inquiridos 71 alunos. Á primeira questão "No geral, como avalias esta aula de campo?", a maioria dos alunos (56%) respondeu "Satisfaz bem". Na segunda questão "Ficaste esclarecido sobre os temas apresentados?", 45 alunos seleccionaram a opção "Satisfaz  bem", e 20 alunos a opção "Satisfaz plenamente". Á questão "Achas que o que aprendeste foi útil para ti?", 44% dos alunos respondeu "Satisfaz plenamente". Por fim ,quando questionados acerca da linguagem utilizada pelo guia, os discente assinalaram sobretudo a opção "Satisfaz bem". A opção "Satisfaz" foi assinalda 21 vezes (7%), e a opção "Não satisfaz" nunca foi assinalda.', '2013-08-17 19:53:08', 'Bárbara Cláudia Cabral Alves Machado', 'barvara', 1, 6, 'Os professores responsáveis', 'Ciências Naturais', 5, 'Questionátio aos alunos', 2011, 0, 1),
(317, 469, 'Visita à Mostra de Ciência “Ciência na Escola”- Cerimónia da Entrega do Prémio FIP', 1, 1, '2011-10-28', '2011-10-28', 'Matosinhos(EXPONOR)', 'Marília Garcia, Carminda Santos, Filipe Ressurreição', 'ESA, FIP,DREN', '12ºH', '', 'Pretende-se que estes alunos tenham um contacto com outros projectos de modo a fomentar nos formandos o seu desenvolvimento pessoal e social, facilitando ainda a concepção do projecto PAP que terão que desenvolver.\r\n\r\nOs alunos do 12º H saíram no inicio da manhã da ESA, tendo como destino a Exponor em Matosinhos onde decorria a Cerimónia de Entrega do Prémio FIP- Ciência na Escola. Neste local, ao longo da manhã, tomaram contacto com os diversos projectos desenvolvidos pelas escolas presentes na Mostra de Ciência, dinamizando ainda um dos stands da ESA, trocando experiências, conhecimentos e saberes.\r\nFinalizada a exploração dos diferentes projectos, seguiu-se uma pausa para o almoço.\r\nApós o almoço decorreu a cerimónia de entrega de prémios FIP- Ciência na Escola- 9ª Edição, onde os alunos assistiram a um palestra proferida pelo Engº Ilidio Pinho seguida da entrega dos prémios aos vencedores do concurso.\r\n', 'Os objectivos propostos foram atingidos.\r\nOs alunos observaram alguns aspectos da área técnica e científica bem presentes na mostra de Ciência.\r\nDe salientar o Bom clima que se fez sentir ao longo de todo o dia entre os todos os intervenientes.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Marilia Martins de Pinho Garcia', 'mgarcia', 1, 1, 'Margarida Pinho', 'Análises Químicas/ Química Aplicada', 4, 'Observação Directa', 2011, 0, 1),
(318, 372, 'Caça ao Pai Natal', 1, 1, '2011-12-13', '2011-12-13', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Paula Pinto, Isabel Brandão e Isabel Henriques', 'ESA', 'Todas', '', 'A "Caça ao Pai Natal" teve início no intervalo das 10 ás 10: 15 horas.\r\nEsta atividade consistiu na elaboração de enigmas, que os alunos deviam resolver e seguir as instruções de modo a atingirem o objetivo final que era o Pai Natal. Os enigmas eram baseados em conceitos matemáticos, abordados nos respetivos anos letivos, e que se situavam em algum lugar do recinto escolar, sendo que o enigma anterior indicava o local do seguinte, se devidamente resolvido. O enigma inicial foi dado em simultâneo a todas as turmas.\r\nOs alunos aderiram com entusiasmo, seguindo as pistas que os levaram à descoberta do Pai Natal do seu ano letivo. Só os alunos dos 11º e 12º anos não conseguiram encontrar o respetivo Pai Natal. Todos os vencedores reclamaram os seus prémios. Verificou-se que os alunos participaram pelo prazer de jogar e de brincar com a Matemática, sendo o prémio um motivo menor. Também se verificou que os alunos adoptaram estratégias diferentes para concorrer, formando equipas e partilhando o respetivo prémio. \r\n\r\n', 'Os objetivos propostos para a atividade foram amplamente cumpridos, sendo o melhor indicador a opinião que os alunos exprimiram junto das docentes dinamizadoras. Dos objetivos cumpridos salienta-se o gosto da matemática pelo jogo.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Paula Brandão Soares Pinto', 'appinto', 1, 6, 'Ana Paula Pinto, Isabel Brandão e Isabel Henriques', 'Matemática', 5, 'Observação direta e opinião dos alunos.', 2011, 0, 1),
(319, 320, 'Aula de Campo – Paleozóico de Arouca', 1, 1, '2011-10-28', '2011-11-18', 'Paradinha - Alvarenga - Arouca', 'Carminda Santos, Daniela Oliveira, Glória Tavares, Vera Noites', '', '10A, 10B, 10C, 10D', '', 'A concretização desta atividade obrigou a deslocação até à zona envolvente da aldeia da Paradinha, que foi garantida pela Câmara Municipal de Arouca. Nesta zona, foi possível observar afloramentos de diferentes Períodos da Era Paleozóica. Para além da observação de diferentes tipos de rochas, os alunos tiveram oportunidade, ainda, de recolher algumas amostras de rochas fossilíferas em dois locais do território Geoparque e contactar com aspetos de meteorização / erosão, resultantes da ação de diversos agentes.', 'Esta atividade teve uma adesão de todos os alunos das turmas A, B, C e D do 10º ano.\r\nO percurso escolhido para esta aula de campo permitiu estimular e desenvolver as capacidades de observação dos materiais geológicos, relacionar diferentes escalas de observação, integrar dados provenientes de diversas áreas de especialização (Petrologia, Tectónica e Paleontologia) e sensibilizar para a preservação dos afloramentos e do património geológico.\r\nOs participantes, das quatro sessões, mostraram-se envolvidos e participativos, apesar das condições meteorológicas adversas, tendo tido oportunidade de esclarecer aspetos concretos relacionados com a evolução da geologia do concelho, ao longo de milhões de anos de História Natural.\r\nNa generalidade, os objetivos da aula de campo foram atingidos, quer do ponto de vista organizacional, quer ao nível científico e pedagógico.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 6, 'Carminda Santos, Daniela Oliveira, Glória Tavares, Vera Noites, Teresa Prado', 'Biologia e Geologia (10ºAno)', 5, 'Inquérito realizado aos alunos', 2011, 0, 1),
(320, 461, 'Concurso Mesa de Natal ESA 2011', 4, 1, '2011-12-16', '2011-12-16', 'Escola Secundária de Arouca', 'Fátima Soares', '-------', '12º F1, 11ºI', '', 'Realização de um concurso de mesas de natal,organizado pelo curso de Animação Sociocultural e destinado a toda a comunidade educativa.\r\nA iniciativa tem por base um concurso, em que os participantes terão de decorar uma mesa com doces tradicionais da época de natal.\r\n\r\nA turma do 12º F1 organizou o concurso “Mesa de Natal ESA 2011”. Desde a conceção da ideia à elaboração do projeto, realização do regulamento e promoção da atividade. No dia 16 de Dezembro estiveram seis mesas a concurso na sala de convívio da ESA. Os alunos montaram, fizeram a apresentação das mesas e após o resultado do concurso tiveram a oportunidade de apresentar as suas mesas à comunidade escolar. No final do dia realizou-se um convívio entre todos os participantes.', 'A atividade decorreu de forma extremamente positiva. Todos cooperaram na montagem das mesas, estiveram muito motivados na preparação e aplicação da atividade. De destacar o desenvolvimento da atividade conjunta (elaboração de uma mesa de natal)entre o Curso Profissional de Animador Sociocultural e o Curso de Padeiro/Pasteleiro. Consideram-se atingidos os objetivos propostos para esta visita.', '2013-08-17 19:53:08', 'Fátima Susana Soares', 'fatimasoares', 1, 5, 'Fátima Soares', 'Animação Sociocultural', 5, 'Relatório', 2011, 0, 1),
(321, 311, 'Participação no XIII Congresso Internacional de Animação Sociocultural', 1, 1, '2011-11-18', '2011-11-18', 'Cineteatro Caracas - Oliveira de Azeméis ', 'Fátima Soares', '----', '11ºI', '', 'Os alunos participaram no 2º dia de trabalhos do XIII congresso internacional de animação sociocultural subordinado ao tema “voluntariado e cidadania ativa”. Durante este dia, os alunos tiveram oportunidade de assistir a comunicações de especialistas na área da animação sociocultural e do voluntariado.\r\nAo longo das comunicações, os alunos puderam conhecer projetos de voluntariado ligados à animação sociocultural através das organizações e de plataformas de participação na sociedade civil, tiveram conhecimento das formações, planos e perfis para o voluntariado e de experiências e práticas de animação sociocultural, voluntariado e cidadania ativa. Também tiveram oportunidade de assistir ao exemplo do resultado do trabalho de voluntárias da santa casa da misericórdia da Murtosa.\r\n', 'A atividade decorreu de forma satisfatória. Algumas alunas tiveram dificuldades de concentração ao longo dos trabalhos.\r\nOs alunos tiveram oportunidade de adquirir conhecimento na área do voluntariado, uma importante temática no trabalho do animador sociocultural. Embora pouco participativos, os alunos também tiveram vários espaços para debate sobre a temática.\r\nConsideram-se os objetivos para esta visita atingidos, sendo que ações desta natureza são uma mais-valia na formação dos alunos.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Fátima Susana Soares', 'fatimasoares', 1, 5, 'Fátima Soares, Maria José Mena', 'Animação Sociocultural, Sociologia', 4, 'Relatório', 2011, 0, 1),
(322, 470, 'Clube ECOESA', 4, 1, '2011-09-11', '2011-12-16', 'Escola', 'Grupo de trabalho do Eco-Escolas', 'Nenhuma', 'Turma do curso profissional Sociocultural', '', 'O clube ECOESA têm vindo a desenvolver um conjunto de atividades que muito têm contribuído para a sensibilização dos alunos para os problemas ambientais, bem como para a tomada de consciência de que fazemos parte de um mesmo condomínio o Planeta Terra. Com mais um ano letivo pela frente e um espaço requalificado um novo desafio se impõe. O grupo pretende dinamizar um conjunto de iniciativas, que pretendem não só sensibilizar a comunidade escolar, para a preservação deste espaço pretende também envolver o concelho em iniciativas com um objectivo comum, e que contribuam para a melhoria e conservação do ambiente e dos espaços do recinto escolar e do concelho.\r\nAssim destacam-se neste período:\r\n- O hastear da bandeira \r\n\r\n- A montagem da árvore de natal que estará a cargo das alunas do curso profissional de animação sociocultural e será feita com materiais recicláveis, principalmente pacotes de leite. A árvore estará numa exposição organizada pela câmara municipal de Arouca.', 'Todos os objetivos traçados para foram cumpridos. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Céu Sousa', 'calegria', 1, 6, 'Professores do grupo de trabalho Eco-Escolas e professora Manuela Guedes', 'Todas', 5, 'grau de satisfação dos alunos', 2011, 0, 1),
(359, 430, 'Falar Verdade a Mentir na ESA', 1, 2, '2012-02-16', '2012-02-16', 'Auditório 2 da ESA', 'Elizabel Vaz ', 'Turma B do 9º ano', '8º A, 8º B, 8º C, 8º D, 8º E', '', 'Trata-se de uma representação do texto dramático de Almeida Garrett "Falar Verdade a Mentir", feita por alunos do 9º ano, turma B, no âmbito da disciplina de Teatro, para alunos do 8º ano, cujo programa de Língua Portuguesa inclui o estudo dessa obra.\r\n\r\n\r\nAVALIAÇÃO: Esta atividade será avaliada através de questionário realizado aos intervenientes (alunos do 8º ano que vão assistir à peça).\r\n\r\nA atividade decorreu conforme o previsto, tendo iniciado, pontualmente, à hora marcada (14.00 h.). \r\nOs «atores» evidenciaram as suas qualidades performativas em palco, tendo proporcionado um espetáculo de elevada qualidade.\r\nPor sua vez, os alunos que assistiram à peça evidenciaram um comportamento exemplar.\r\n\r\n', 'Foi aplicado um inquérito aos alunos envolvidos (113, pois alguns faltaram no dia do inquérito), contendo as seguintes questões:\r\n\r\n•	Interesse;\r\n•	Organização;\r\n•	Duração/Gestão do tempo disponível;\r\n•	Pertinência para as aprendizagens no âmbito das disciplinas de Língua Portuguesa e Teatro;\r\n•	Pertinência para o PEE/PAA/PCT;\r\n•	Apreciação global.\r\n\r\nA escala de avaliação utilizada foi a seguinte: não satisfaz (1); satisfaz pouco (2); satisfaz (3); satisfaz bem (4); satisfaz plenamente (5).\r\n\r\nComo a aplicação informática da página da escola ainda não permite a utilização desta funcionalidade (questionários online), o questionário foi feito, presencialmente, em sala de aula, com orientação dos respetivos professores.\r\n \r\nOs resultados obtidos, globalmente e em cada parâmetro, são os seguintes:\r\n\r\nQuanto ao interesse, registou-se apenas 1 resposta negativa (não satisfaz). Predominam as respostas positivas (112), entre o satisfaz pouco(1), o satisfaz (35), o satisfaz bem (56) e o satisfaz plenamente (20).\r\n\r\nRelativamente à organização, todas as apreciações são positivas, entre o satisfaz (11), o satisfaz bem (74) e o satisfaz plenamente (28). Neste ponto, cumpre referir que alguns alunos queixaram-se do facto de esta atividade ter ocupado parte da sua tarde livre, facto que é, no entanto, incontornável, uma vez que a representação teve lugar no horário da disciplina de Teatro dos alunos do 9ºB e dada a dificuldade de juntar todas as turmas do 8º ano.\r\n\r\nNo que diz respeito à duração/gestão do tempo, todas as respostas são positivas, entre o satisfaz pouco (5), o satisfaz (20), o satisfaz bem (70) e o satisfaz plenamente (18).\r\n\r\nNo que concerne à pertinência para aprendizagem no âmbito das disciplinas envolvidas, todas as apreciações são, mais uma vez, positivas, entre o satisfaz pouco (1), o satisfaz (23), o satisfaz bem (65) e o satisfaz plenamente (24).\r\n\r\nQuanto à pertinência para o PEE/PAA/PCT, registaram-se apenas respostas positivas, entre o satisfaz (25), o satisfaz bem (67) e o satisfaz plenamente (21).\r\n\r\nGlobalmente, a avaliação da atividade pelos alunos é a seguinte: \r\n\r\n* 1- Não satisfaz: respostas (3)\r\n\r\n* 2- Satisfaz pouco: respostas (0) \r\n\r\n* 3- Satisfaz: respostas (14)\r\n\r\n* 4- Satisfaz bem: respostas (58)\r\n\r\n* 5- Satisfaz plenamente: respostas (38)\r\n\r\nEstes resultados permitem concluir que os objetivos previstos para esta atividade foram cumpridos na íntegra.\r\nAs professoras das disciplinas envolvidas referiram que os objetivos delineados relacionados com as aprendizagens curriculares foram plenamente atingidos, considerando o questionário de avaliação da atividade e as impressões e comentários dos alunos nas aulas subsequentes.\r\nNão se registaram quaisquer incidentes. O comportamento dos alunos foi extremamente ordeiro e a postura adequada ao contexto da representação. A realização desta atividade permitiu, assim, enriquecer a formação integral dos alunos e educá-los para a cidadania, desenvolvendo neles atitudes de respeito pelos professores, colegas e pelas realidades observadas, no âmbito da vertente do saber ser. Do ponto de vista pedagógico, foi uma oportunidade única, pelo facto de permitir descentrar a aprendizagem da sala de aula e estimular o gosto pelas actividades escolares. \r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'ELIZABEL NÓBREGA VAZ', 'ELIZABELVAZ', 1, 5, 'Elizabel Vaz, Marisa Saraiva, Olga Cardoso, Isabel Oliveira', 'Teatro e Língua Portuguesa Ensino Básico [8ºano e 9ºano]', 5, 'Questionário', 2011, 0, 1),
(323, 308, 'Saída de campo - Igreja do Mosteiro de Arouca - Payassu - O Verbo do Pai Grande', 1, 1, '2011-10-25', '2011-10-25', 'Igreja do Mosteiro de Arouca', 'Ana Celeste Fernandes, Cristina Ludovico, Olga Rodrigues, Patrícia Rebelo, Paulo Almeida, Sílvia Jesus', '(---)', 'alunos do 11º ano, incluindo profissionais', '', 'A apresentação da versão teatral do Sermão de Santo António aos Peixes decorreu na igreja do Mosteiro de Arouca.\r\nOs alunos deslocaram-se à igreja do Mosteiro de Arouca e assistiram à apresentação do Sermão.', 'Os Professores organizadores da atividade consideram que os objetivos norteadores da sua concretização foram amplamente atingidos.\r\nPontos fortes:\r\n- Pertinência da atividade para consolidação de conhecimentos – o facto de o espetáculo se basear numa versão quase integral do Sermão de Santo António aos Peixes é uma mais-valia para o processo de ensino e aprendizagem, uma vez que o contacto prévio com a globalidade do texto permite aos alunos o estabelecimento de nexos semiótico-interpretativos relevantes que, de outra forma, dificilmente ocorreriam.\r\n- O local da realização da atividade - proximidade da Escola, não necessidade de transportes – o que acarreta menos custos; utilização de um espaço tão apropriado para a atividade como a Igreja do Mosteiro de Arouca; a realização de uma aula de campo num espaço comunitário, o que promove a relação Escola-meio, tendo sido várias as pessoas externas à Escola que assistiram ao espetáculo.\r\nApesar de esta atividade se ter realizado pela primeira vez, verificou-se que os alunos aderiram de forma positiva, criando as condições necessárias para a sua concretização, ainda que, em realizações futuras, a sua postura e o seu comportamento durante o espetáculo possam ser melhorados. Não se quer com isto dizer que os alunos tenham evidenciado comportamentos ou posturas incorretos. Apenas se revelaram algo agitados, o que pode ser perfeitamente desculpável devido à duração do espetáculo e ao desconforto dos assentos.\r\nOs organizadores aplicaram um questionário de avaliação da atividade aos alunos participantes. As quatro questões do questionário: organização da atividade,espaço,pertinência para as aprendizagens e apreciação global foram classificadas, numa escala de Não Satisfaz a Satisfaz Plenamente,pela maioria dos alunos como Satisfaz Bem.  ', '2013-08-17 19:53:08', 'Olga Rodrigues', 'orodrigues', 1, 6, 'Ana Celeste Fernandes, Cristina Ludovico, Olga Rodrigues, Patrícia Rebelo, Sandra Pires, António Manuel Soares, Carlos André Cunha,  Paulo Almeida, Sílvia Jesus,  Paulo Correia, Isabel Saleiro', 'Português', 4, 'Questionário', 2011, 0, 1),
(324, 412, 'ESA na IX Edição do Arouca Film Festival', 4, 1, '2011-07-01', '2011-09-12', 'ESA, Cinema Globo de Ouro', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', 'Festival Internacional de Cinema de Arouca', 'Alunos de diferentes turmas', '', 'Nos finais do ano letivo anterior, aquando da abertura das inscrições do Festival de Cinema de Arouca, em representação do Clube de Cinema da Escola Secundária de Arouca, enviei, o DVD da re-montagem do documentário: “Broa Caseira”, o termo de compromisso, a cessão de direitos autorais e a respectiva ficha de inscrição para o Arouca Film Festival na categoria: vídeo - género: documentário.\r\nO documentário “Broa Caseira”, cuja sinopse é: «A confeção caseira da broa é ainda, em algumas famílias, uma atividade regular. Três gerações (avó, filhas e neta) juntam-se para, com entusiasmo, perpetuar os saberes ancestrais que não querem perder» resultou de uma parceria com uma aluna do Curso Profissional Técnico de Multimédia – 12.º ano (Tânia Ribeiro) com um aluno do 11.º B (José Lúcio Gomes) e duas alunas do Curso Profissional Técnico de Turismo – 12.º ano (Joana Seabra e Sandra Santos) sob a minha coordenação pedagógica. \r\nNa 9.ª edição do AroucaFilmFestival, que decorreu nos dias 9, 10 e 11 de Setembro, no Cinema Globo d’Ouro, o documentário «Broa Caseira» foi uma das 31 películas selecionadas, de entre as 82 obras inscritas, provenientes de Portugal, Espanha, Bélgica, Alemanha, Brasil, Inglaterra e França e um dos 21 filmes assinados por cineastas portugueses. Todas as obras do festival foram curtas-metragens com uma duração entre os 3 e os 24 minutos.\r\nA sessão competitiva que contou com o documentário da ESA passou, no grande ecrã, no domingo, dia 11 de setembro, às 14h.\r\nA Escola Secundária de Arouca foi divulgada, através desta atividade, em toda a informação difundida pelo festival nos meios de comunicação social (media, rádio e televisão).', 'Satisfaz bem a participação da ESA na 9.ª Edição do Festival Internacional de Arouca. Apesar do documentário “Broa Caseira” não ter sido galardoado esteve em competição juntamente com grandes trabalhos de cineastas de renome internacional.', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, '-', 'nenhuma', 4, 'Notícias nos meios de comunicação social (media, rádio e televisão); documentação do festival', 2011, 0, 1),
(325, 416, '5º concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio', 4, 1, '2011-05-25', '2011-11-06', 'ESA, Escola Secundária Eça de Queirós - Póvoa de Varzim e Diana Bar - Póvoa de Varzim', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', 'ESA, Pelouro da Cultura do Município da Póvoa de Varzim, a Escola Secundária Eça de Queirós e o Clube de Cinema 8 e Meio', 'Alunos de turmas diferentes', '', 'Nos finais do ano letivo anterior, aquando da abertura das inscrições do 5.º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio, (organizado pelo Pelouro da Cultura do Município da Póvoa de Varzim, a Escola Secundária Eça de Queirós e o Clube de Cinema 8 e Meio) em representação do Clube de Cinema da Escola Secundária de Arouca, enviei, o DVD da re-montagem do documentário: “Broa Caseira”, uma fotografia do filme e a respetiva ficha de inscrição ao concurso, na categoria geral: documentário. A professora Patrícia Oliveira enviou os documentos relativos ao filme «A história que não tem mais fim» da aluna Ana Teresa Ferreira Carvalho.\r\nO documentário “Broa Caseira”, cuja sinopse é: «A confeção caseira da broa é ainda, em algumas famílias, uma atividade regular. Três gerações (avó, filhas e neta) juntam-se para, com entusiasmo, perpetuar os saberes ancestrais que não querem perder» resultou de uma parceria com uma aluna do Curso Profissional Técnico de Multimédia – 12.º ano (Tânia Ribeiro) com um aluno do 11.º B (José Lúcio Gomes) e duas alunas do Curso Profissional Técnico de Turismo – 12.º ano (Joana Seabra e Sandra Santos) sob a minha coordenação pedagógica. \r\n«A história que não tem mais fim», um filme de animação realizado e produzido por Ana Teresa Ferreira Carvalho, aluna do 12º ano do Curso Profissional de Técnico de Multimédia (ano letivo 2010/2011), conta uma história de Helena de Bessa Ferreira, natural de Arouca, recolhida pela Biblioteca Municipal de Arouca.\r\nA exibição pública dos filmes concorrentes decorreu nos dias 4 e 5 de novembro, no Diana-Bar, Póvoa de Varzim. No dia 5 de novembro, foram dadas a conhecer  as escolhas do júri (menções honrosas, prémios na categoria geral e prémios na categoria animação) constituído por Jaime Neves, Professor universitário na Escola das Artes da Universidade Católica Portuguesa; Davide Freitas, Coordenador de produção da Animar e Solar - Galeria de Arte Cinemática da Curtas-metragens CRL. e Luís Grifu, Professor universitário. Investigador sobre marionetas virtuais. Profissional em Multimédia e Audiovisuais.  \r\nO prémio da ESEQ, apenas para projectos realizados na Escola Secundária Eça de Queirós – Póvoa de Varzim, foi escolhido pelo júri constituído por Natália Pereira, Subdiretora da ESEQ e  Alexandra Carvalho, Professora de Artes Visuais da ESEQ.\r\nO público teve, igualmente, oportunidade para eleger o trabalho da sua preferência.\r\nA Escola Secundária de Arouca foi divulgada, através desta atividade, em toda a informação difundida pelo festival.\r\n', 'Satisfaz bem a participação da ESA no 5.º Concurso de Vídeo Escolar 8 e Meio. Apesar do documentário “Broa Caseira” e do filme animado «A história que não tem mais fim» não terem sido galardoados foram selecionados e estiveram em competição juntamente com trabalhos de vídeo de escolas de todo o país.', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Patrícia Oliveira', 'Nenhuma', 4, 'Notícias do concurso nos meios de comunicação social; documentos do concurso.', 2011, 0, 1),
(326, 301, 'Almoço Convívio dos Cursos Profissionais e CEF', 5, 1, '2011-09-09', '2011-09-09', 'ESA', 'Directores de Curso', 'ESA', '8ºf, 9ºF,10ºG, 10ºH; 11ºF', '', 'Os alunos dos percursos profissionalizantes organizarão / confecionarão um almoço convívio para todos os alunos dos cursos profissionais e CEF.', 'Os objetivos da atividade foram plenamente cumpridos. Os alunos conviveram e tiveram oportunidade de, em conjunto com os formadores, mostrar as especificidades dos seus cursos. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Todos', 'Formação Técnica', 5, 'Número participantes', 2011, 0, 1),
(327, 460, 'Cabazes de Natal', 4, 1, '2011-12-16', '2011-12-20', 'ESA', 'Direção', 'Alunos carenciados', 'Várias', '', 'A Direção da escola seleciona alguns alunos com mais dificuldades económicas e solicita aos Departamentos, Associação de Pais, Conselho Geral, Associação de Estudantes, Pessoal não Docente que contribuam com um donativo, de forma a que seja possível comprar os bens necessários para fazer os cabazes a oferecer.', 'Os Departamentos, a Associação de Pais, o Conselho Geral, , Pessoal não Docente contribuiram para que os cabazes fossem feitos. O prémio de mérito foi também utilizado para auxiliar alguns alunos carenciados da nossa escola. De um modo geral, a comunidade escolar participou na atividade.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Departamentos Curriculares', 'Todas', 3, 'Adesão dos participantes', 2011, 0, 1),
(328, 462, 'Discussão do Projeto Educativo de Escola com os Encarregados de Educação', 4, 1, '2011-12-09', '2011-12-09', 'Auditório ESA', 'Direção da Escola', 'Associação de Pais, Representantes dos Enc. de Educação', 'Não se aplica', '', 'A Direção reunirá com os Representantes dos Encarregados de Educação das turmas para apresentar e discutir o Projeto Educativo de Escola (PEE. De seguida, haverá um jantar convívio alusivo ao Natal.', 'A atividade "chamou" à escola a maior parte dos Representantes dos Encarregados de Educação e a discussão do PEE foi participada. os objetivos foram cumpridos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 6, 'Direção', 'Todas', 4, 'Número de participantes', 2011, 0, 1),
(329, 403, 'III Estágio de Orquestra da ESA - Ensemble de Metais', 1, 1, '2011-12-17', '2011-12-19', 'ESA', 'Paulo Almeida', 'ESA', '12ºF1', '', 'Os alunos do curso profissional de Instrumentista trabalharão em conjunto com outros alunos de escolas de música e academias de música durante 3 dias algumas peças musicais. Esta atividade culminará com um concerto final.', 'Este estágio de orquestra terminou com um concerto de abertura à Ceia de Natal da ESA. Os alunos cumpriram as horas e os objetivos foram cumpridos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 3, 'Paulo Almeida', 'FCT', 5, 'O número de participantes', 2011, 0, 1),
(330, 400, 'Jantar de Natal', 4, 1, '2011-12-20', '2011-12-20', 'ESA', 'Direção da Escola', 'ESA', '8ºF; 9ºF; 10ºH; 10ºG; 11ºF', '', 'A Direção organizará um jantar de Natal para o pessoal docente, não docente e responsáveis das entidades parceiras da ESA.', 'A Ceia de Natal foi bastante participada e os alunos dos cursos de Restauração e da Pastelaria puderam mostrar as aprendizagens feitas.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 2, 'Todos', 'Não se aplica', 5, 'Número de participantes', 2011, 0, 1),
(331, 399, 'Jantar EFA de S. Martinho', 5, 1, '2011-11-11', '2011-11-11', 'ESA', 'CursoEFA Eletrónica', 'ESA', 'EFA Telecomunicações e EFA Informática', '', 'Os alunos do Curso EFA de Telecomunicações organizarão um jantar para comemoração do S. Martinho para os restantes colegas do curso EFA de Informática.', 'Os alunos dos cursos EFA participaram no jantar de S. Martinho e os objetivos foram cumpridos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 2, 'Professores dos Cursos EFA e Direção', 'Todas', 4, 'Participação dos alunos', 2011, 0, 1),
(332, 398, 'S.Martinho', 5, 1, '2011-11-11', '2011-11-11', 'ESA', 'Direção', 'ESA', 'Todas', '', 'Será organizado um magusto com toda a comunidade escolar. As castanhas assadas serão distribuídas aos alunos em cartuchos de papel que serão feitos pelos alunos de Educação Tecnológica e Educação Visual.', 'Os alunos e professores comemoraram o S. Martinho, tendo a atividade decorrido com bastante adesão por parte da comunidade escolar. Os objetivos foram cumpridos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 2, 'Todos', 'Todas', 5, 'Participação da comunidade escolar', 2011, 0, 1),
(333, 437, 'S. Martinho dos Cursos Profissionais', 1, 1, '2011-11-11', '2011-11-11', 'ESA', 'Diretores de Curso', 'ESA', '10ºG, 10ºH, 10ºI, 11ºF; 11ºG, 11ºH, 11ºI, 12ºF, 12ºG, 12ºH, 12ºI', '', 'Os alunos dos diferentes cursos profissionais aproveitarão esta atividade para mostrar as competências que já adquiriram. Haverá a confeção de alimentos, a reportagem fotográfica, a apresentação musical, a animação socicultural, etc.', 'Os objetivos foram cumpridos, a comunidade escolar participou na atividade com entusiasmo e os alunos dos cursos profissionais puderam pôr em prática os seus conhecimentos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 1, 2, 'Professores dos Cursos', 'Todas', 4, 'Número de participantes', 2011, 0, 1),
(334, 426, 'Exposição "Olhares Literários sobre AROUCA, A BELA ADORMECIDA"', 4, 1, '2011-11-08', '2011-11-24', 'Biblioteca da ESA', 'Olga Cardoso e Marisa Saraiva [8º ano LP] em colaboração com a BCR.', '', '8º A, B, C, D', '', 'Tratou-se de uma atividade realizada no âmbito da receção a José António Rocha, autor do livro A BELA ADORMECIDA - OLHARES LITERÁRIOS SOBRE AROUCA, que se deslocou à escola com o objetivo de oferecer aos alunos o seu livro, no dia 24 de novembro, aquando da abertura oficial das novas instalações da BCR.  \r\nEsta atividade desenrolou-se do seguinte modo: os alunos das turmas do 8º ano elaboraram, na aula de Língua Portuguesa, poemas em acróstico relacionados com a obra, os quais foram expostos na Biblioteca. Foi eleito, de entre todas as turmas, o melhor acróstico construído a partir do título da obra, o qual foi oferecido ao autor, devidamente encaixilhado, no dia da sua visita. \r\n', 'Os alunos participaram com interesse e empenho na elaboração dos acrósticos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Olga Marisa Cardoso', 'olgasantos1', 1, 5, 'Olga Cardoso e Marisa Saraiva', 'Língua Portuguesa [8ano]', 4, 'Observação direta na aula; questionário distribuído aos alunos.', 2011, 0, 1),
(335, 479, 'Jantar de Natal', 1, 1, '2011-12-20', '2011-12-20', 'ESA', 'Helder Costa, Jorge Rocha ', '', '8ºE', '', 'A Direção da ESA organizou um jantar de Natal para o pessoal docente, não docente e responsáveis das entidades parceiras da ESA. A turma do 8ºE preparou o local, a mise-en-place, a decoração das mesas, as bebidas compostas e confecionou as entradas. Em parceria com as turmas de 10ºano do Curso de Restauração executou o serviço da refeição, a arrumação e limpeza do material e do espaço.', 'Houve uma avaliação positiva deste serviço,verificou-se o empenho e dedicação dos formandos por este tipo de actividade. Não houve atrasos e faltas letivas dos alunos a este tipo de serviço prático. Foi com interesse que os alunos seguiram as instruções na Mise-en-place e do serviço de refeição. É de referir que alguns dos alunos tem que aperfeiçoar o seu desempenho e a sua atitude. Os conteúdos programáticos abordados nesta acção fazem parte da formação e foram realizados satisfatoriamente. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Carla Brandão', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 4, 'Observação e Qualidade do Serviço ', 2011, 0, 1),
(336, 300, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 19:53:08', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2011, 0, 1),
(337, 420, 'Encontro de Formação II - Encontro com as autoras do manual Conto Contigo 7', 3, 1, '2012-09-23', '2012-09-23', 'ESA', 'Olga Soares - Coordenadora Departamento Línguas', 'ESA e Areal Editores', 'Não se aplica.', '', 'Os objetivos que presidiram a esta atividade forma os de contribuir para a formação pedagógica e didática dos docentes do departamento de línguas e simultaneamente melhorar a qualidade das práticas dos mesmos docentes em sala de aula. O contacto direto com as autoras do manual Conto Contigo 7, adoptado para a disciplina de Língua Portuguesa no 7ºano, foi uma forma de facilitar o tratamento pedagógico dos conteúdos a lecionar, tendo em conta as mudanças introduzidas pelo novo Programa de Português para o Ensino Básico [PPEB]. Este encontro teve como tema “Os desafios na aula de Língua Portuguesa para alunos e professores” e para o dinamizar estiveram na ESA as autoras do manual [Laura Guimarães e Olga Brochado], bem como a revisora científica e pedagógica do respetivo manual, Sónia Valente Rodrigues. A Areal Editores, na pessoa do seu representante Daniel Martins, apoiou esta iniciativa.\r\nNeste encontro, reflectiu-se sobre a importância do manual escolar para o desenvolvimento de práticas educativas exigentes e inovadoras, no âmbito do Novo Programa de Português do Ensino Básico e, numa segunda parte da sessão, foi feita, pelas autoras presentes, uma visita guiada ao manual, percorrendo os quatro percursos que o estruturam: leitura, escrita, oralidade, CEL [Conhecimento Explícito da Língua]. As autoras foram ilustrando a sua comunicação com exemplos da sua prática docente e com relatos de experiências desenvolvidas com os alunos, baseadas nas propostas de trabalho do manual Conto Contigo 7. \r\n', 'Os docentes que estiveram presentes consideraram este encontro de trabalho muito proveitoso, destacando especialmente a segunda parte da sessão, onde se estabeleceu um diálogo aberto e direto entre as autoras convidadas e os professores. As autoras manifestaram-se muito abertas e recetivas à prestação de qualquer apoio concreto à atividade dos docentes da ESA. Partilharam diversos materiais de apoio à prática letiva por si elaborados, bem como estratégias que já tiveram oportunidade de implementar em sala de aula, com base no manual escolar adotado e nas orientações do NPPEB. Pode-se afirmar que se abriram portas para um diálogo muito enriquecedor entre autoras e docentes da ESA, com efeitos positivos na melhoria das suas práticas e, consequentemente, no desempenho e nos resultados dos alunos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Professores do Grupo 300', 'Português e Língua Portuguesa', 4, 'Reflexão em sede de departamento.', 2011, 0, 1),
(338, 421, 'Encontro de Formação III - à conversa com Ana Ferreira sobre a TLEBS', 3, 1, '2011-11-25', '2011-11-25', 'ESA', 'Olga Soares - Coordenadora Departamento Línguas', 'ESA e Ana Ferreira', 'Não se aplica', '', 'Na qualidade de coordenadora de departamento, formulei à Professora Ana Ferreira o convite para apresentar aos docentes de Português da ESA, uma comunicação sobre a Nova Terminologia dos Ensinos Básico e Secundário [TLEBS], no sentido de se esclarecerem algumas dúvidas suscitadas pela matéria em questão. \r\nO objetivo era a criação de um espaço para partilha de experiências pedagógicas, suscetíveis de contribuírem para uma melhoria das práticas docentes e dos resultados dos alunos. \r\n\r\nNOTA: Ana Ferreira ministrou, no ano letivo 2009-2010, a ação de formação sobre os Novos Programas de Português do Ensino Básico[NPPEB], no âmbito do programa de formação proposto às escolas pela DGIDC, ação essa que frequentei, na Escola Secundária Júlio Dinis, em Ovar. Esta formadora tem, a partir daí, dinamizado formação diversa nesta área e mostrou-se disponível para apoiar a escola, em questões relacionadas com o ensino do Português em geral e com o NPPEB em particular.', 'Por incompatibilidades de agenda e, simultaneamente, por razões de ordem médica, a formadora esteve impedida, nas datas previstas, de se deslocar à ESA, para realizar este encontro de formação. \r\nNa qualidade de coordenadora de departamento e promotora da iniciativa, envidarei todos os esforços para a sua concretização, em data oportuna, em função da disponibilidade da Drª. Ana Ferreira. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Grupo 300', 'Português', 0, 'Atividade não realizada.', 2011, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(339, 417, 'V Certame da Tradição Oral Galego-Portuguesa – Cerimónia de entrega de prémios', 4, 1, '2011-11-18', '2011-11-18', 'Valença do Minho', 'Márcia Ferreira ', 'Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas ondas! e a Cátedra da Eurorregião da Universidade de Vigo com a colaboração da Secretaria Geral de Política Linguística e com a Direção Regional de Educação do Norte (DREN), Câmara Municipal de Valença do ', '12.ºF1 e alguns alunos santomenses', '', 'No auditório municipal de Valença do Minho, no dia 18 de novembro, pelas 11 horas, o Presidente da Câmara Municipal deste município – Jorge Salgueiro Mendes – e Lourdes Carita - vicepresidente da associação organizadora do concurso: Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas ondas! - abriram a cerimónia de entrega de prémios do Vº CONCURSO DE RECOLHA DA TRADIÇÃO ORAL GALEGO-PORTUGUESA que foi sendo intercalada com pequenos momentos musicais. \r\n\r\nEstavam presentes professores e alunos dos centros educativos premiados: Jardim de Infância de Boavista - Aldreu - Guimarães, Agrupamento de Escolas Abel Varzim - Vila Seca – Barcelos; Escola Secundária de Arouca; IES Fontem Albei - A Fonsagrada – Lugo; Escola EB 2,3 de Briteiros; Programa Mentor IGAXES 3 - Instituto Galego para o Terceiro Sector.\r\n\r\nA comitiva da ESA foi constituída pela professora Adília Cruz - Diretora da ESA, a professora Márcia Ferreira, a turma 12.ºF1, alguns alunos santomenses e três adultos da comunidade local, portadores das informações recolhidas acerca das tradições locais que foram objeto do trabalho desenvolvido. A D. Maria da Ascensão dos Reis Vaz Pinto Ferreira também contribuiu para o enriquecimento desta cerimónia através de uma história contada, in loco, acedendo, de imediato, ao convite de partilhar um pequeno testemunho do seu vasto conhecimento das tradições. A cerimónia formal foi encerrada pelo Presidente da Câmara Municipal de Guimarães – António Magalhães e pelo Presidente da Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas ondas! – Santiago Veloso. No final da cerimónia, foi proporcionada, a todo o grupo, uma visita guiada a uma parte da fortaleza que torna Valença do Minho uma localidade de uma beleza singular. O almoço foi servido no Centro Escolar de Valença, encerrando assim o evento.\r\n\r\nO Vº Concurso de Recolha da Tradição Oral Galego-Portuguesa, sob o tema “As Bibliotecas Vivas: Histórias de Vida“, promovido pela Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas ondas! e a Cátedra da Eurorregião da Universidade de Vigo com a colaboração da Secretaria Geral de Política Linguística e com a Direção Regional de Educação do Norte (DREN) contou com a participação do Clube de Cinema (2010/2011) da Escola Secundária de Arouca, através do projeto apresentado pelos alunos: Daniela Cruz Costa, Tânia Daniela Duarte Ribeiro, Guilherme Vaz Cabral, Daniela Cristina Azevedo Rocha, Cátia Andreia Jesus Ferreira, Jorciley Vaz Reis Nascimento, Patrícia Manuela Vieira Pinho, Ana Maria Teixeira Silva e Daniela Filipa Ferreira Soares, sob a coordenação da professora responsável pelo clube.\r\nNa categoria Ensino Profissional o trabalho realizado em vídeo e em texto com o título de “Fragmentos de Felicidade” foi distinguido com o 1º Prémio por “Valórase moi positivamente, tendo en conta que os alumnos participantes serán no futuro animadores socioculturais, a práctica escolar como estímulo e compromiso coa transmisión de saberes tradicionais, a experiencia como fonte de coñecemento.”\r\nEste projeto, de dinamização do conhecimento, convidou à indagação e à descoberta de uma parte do património cultural de Arouca - algumas tradições ligadas ao cultivo do linho e à Feira das Colheitas -, ajudando a combater o desconhecimento, a ignorância, os preconceitos e os estereótipos, de uma maneira ativa, por parte dos alunos de dois cursos profissionais da Escola Secundária de Arouca: Curso Profissional de Técnico de Multimédia e Curso Profissional de Animador Sociocultural. Nesta atividade de parceria foi possível aliar o trabalho técnico da multimédia com o papel fundamental da valorização do património da tradição oral dos futuros animadores socioculturais. \r\nO “livro” que descobrimos (relato de Maria da Ascensão dos Reis Vaz Pinto Ferreira) e ao qual demos o nome de "Fragmentos de Felicidade" possui vivências, memórias, conhecimentos, saberes e experiências que recorda, partilha, transmite e difunde, através da entrevista gravada em vídeo e da transcrição escrita, de uma forma amena, saudosa, direta e participativa, enriquecendo os seus leitores.\r\n\r\n “As Bibliotecas Vivas: Histórias de Vida“ incluem a descrição das experiências e acontecimentos mais significativos da vida do narrador ou da narradora através das suas próprias palavras.\r\nCada pessoa tem em si um passado que, às vezes, partilha com outras pessoas. Nem sempre há condições para que o relato de toda uma vida tenha um espaço próprio para ser contado e transmitido. Tradicionalmente a transmissão dos conhecimentos do Património Imaterial era feita oralmente, no seio da família; hoje, devido às modificações sociais, a escola, as associações e as entidades públicas devem assumir este papel, se não queremos que esta cadeia de transmissão se quebre.\r\n\r\nCom o objetivo de desvendar, às novas gerações a existência dum rico e variado Património Cultural Comum este concurso tem uma dupla finalidade:\r\n* Integrar na vida escolar o trabalho com o património imaterial galego português.\r\n* Assumir, a partir do sistema educativo, a tarefa de resgatar esta tradição e de a valorizar, através dum processo de transmissão deste património às novas gerações.\r\n', 'O primeiro prémio arrecadado, na categoria Ensino Profissional, pelo trabalho realizado em vídeo e texto com o título de “Fragmentos de Felicidade” - algumas tradições ligadas ao cultivo do linho e à Feira das Colheitas - consistiu num troféu e na quantia de 750 euros. Esta verba será canalizada para a publicação das obras produzidas pelo Clube de Cinema e do Clube de Artes Cénicas em anos transatos. \r\nA convocatória para o VI CONCURSO DE RECOLHA DO PATRIMONIO ORAL\r\nGALEGO-PORTUGUÊS sob tema: "Ponte a contar” já chegou às escolas. Informações em http://www.pontenasondas.org/pt/convocatoria-xviii-edicion-pno\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Adília Cruz', 'Nenhuma', 5, 'Prémios recebidos, notícias publicadas na internet e num dos jornais locais', 2011, 0, 1),
(340, 356, 'Dia Europeu das Línguas', 5, 1, '2011-09-26', '2011-11-11', 'ESA', 'Fátima Carmo e Isaura Ventura', '---------', 'Várias turmas do Profissional, do Ensino Secundário e do Ensino Básico', '', 'Questionário de múltipla escola para testar os conhecimentos dos alunos sobre diversas manifestações linguísticas europeias.', 'Após inserção do questionário no site da Escola, foram contabilizadas as participações (perto de 40 durante um fim de semana)e apurados os vencedores(9)a quem foi entregue, na escola e na presença dos colegas da sua turma, um prémio simbólico e alusivo à efeméride.\r\n\r\nEm questionário aos alunos, as professoras constataram numerosos casos de participação dos alunos em conjunto com membros da família, o que dilatou a esfera de influência desta iniciativa comemorativa.\r\n\r\nOs alunos acharam, ainda, o inquérito interessante, educativo e engraçado. \r\n\r\nConsideram-se atingidos os objetivos visados com a atividade.', '2013-08-17 19:53:08', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 2, 'Fátima Carmo e Isaura Ventura', 'Inglês e Francês', 4, 'Site da escola; nº de inquéritos respondidos; avaliação nas turmas', 2011, 0, 1),
(341, 414, 'HoraESA – programa semanal da ESA na RRA', 4, 1, '2011-09-08', '2011-12-16', 'ESA, Rádio Regional de Arouca', 'Márcia Ferreira, Paulo Almeida, António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves e Rubén Pereira ', 'ESA, Rádio Regional de Arouca e Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho', 'Vários alunos de diferentes turmas', '', 'No início do ano letivo, a Diretora da ESA, em colaboração com a Coordenadora da equipa HoraESA (Márcia Ferreira), constituiu a equipa de professores deste projeto: António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves, Rúben Pereira e Paulo Almeida (co-Coordenador).\r\nA Coordenadora contactou os patrocinadores no sentido de assegurar financeiramente o programa, assim como o Sr. Adelino Pinho (Rádio Regional de Arouca) e o Eng.º Abraão Veloso (Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho) para dar a conhecer o calendário dos programas HoraESA, enquanto o co-Coordenador desenvolveu um trabalho de divulgação do projeto junto dos alunos da ESA, através dos Diretores de Turma, solicitando a inscrição de todos os interessados. Na Biblioteca/Centro de Recursos ficaram disponíveis fichas de inscrição para que os alunos, ao longo do ano letivo, se possam inscrever no projeto. Para além disso, elaborou ainda um cartaz de divulgação do projeto que foi afixado em vários locais da Escola; assim como enviou uma notícia respeitante ao reinício das emissões a fim de ser publicitada no site da Escola. Foi ainda dirigido um apelo à participação de toda a comunidade escolar, disponibilizando o correio eletrónico de contacto: horaesa@gmail.com, através de um email remetido pela Biblioteca/Centro de Recursos.\r\n\r\nAtravés deste trabalho, conseguiu-se constituir a seguinte equipa de alunos:\r\n7.º B: Daniel Gomes, Filipe Daniel Sousa Almeida, Joana Inês Cruz Martins, João Pedro Brito Cruz, Marina Cruz, Sérgio Filipe Duarte Martins e Sérgio Gomes Duarte\r\n8.º C: Joana Rocha, André Manuel Brandão Vieira e Maria João da Silva Ferreira Pinto\r\n8.º D: Bruna Santos, Mafalda Alexandra de Bessa Ferreira Pinto, Mariana de Pinho Garcia e Matilde Gonçalves Moreira da Silva\r\n8.º E: Andreia Filipa Martins Ferreira, Jorge Manuel Ferreira Gomes, Márcio Rafael Ferreira Rets e Vera Lúcia Pinto Gonçalves\r\n10.º A: Ana Rita Duarte Teixeira, Beatriz Matos Rodrigues Arouca Maia, Sara Inês Martingo Fernandes e Sílvia Vanessa Jesus Martins\r\n10.º B: Ana Beatriz Tavares, Carla Azevedo, Cláudia Jesus, Cristiana Almeida Dias, Daniela Filipa Tavares Duarte, João Feliciano Oliveira Almeida, Lara Pereira, Liliana Soares, Mariana Brandão Paiva, Maria Tomé Gonçalves Henriques Maia, Sara Castro e Tânia Rocha\r\n10.º C: Sónia Moreira\r\n10.º E: Maria de Fátima Leite\r\n11.º A: Raquel de Almeida Santos\r\n11.º G: Frederico Duarte, Soraia Vasconcelos, André Teixeira\r\n12.º A: Ana Catarina Cerqueira da Silva, Armindo Picão Fernandes, José Lúcio Saleiro Gomes, Mariana Azevedo dos Santos, Ricardo Picão Fernandes\r\n12.º B: Laura Holz e Raquel Moreira\r\n\r\nEm reunião com a equipa, a Coordenadora distribuiu os materiais técnicos de apoio: pen DataTravelerc10, gravador áudio WS-550M da Olympus e pilhas; os materiais áudios (spots publicitários e o genérico); os artigos teóricos publicados no moodle da Equipa Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) da DGIDC; documentos construídos por si: um documento informativo sobre a rádio, as suas caraterísticas e fatores de eficácia, outro sobre como construir notícias e outro sobre dicas para a elaboração de programas radiofónicos; deu a conhecer a correspondência e a sua opinião sobre os aspetos positivos e negativos dos programas produzidos por cada um dos elementos da equipa.\r\n\r\nEm equipa, os professores do HoraESA organizaram a grelha de programação anual, definiram as temáticas a abordar nos programas e prepararam o guião, a sinopse e a locução do primeiro programa do ano lectivo, a 14 de outubro. \r\n\r\nA Coordenadora da equipa HoraESA e o co-coordenador inscreveram-se e participaram, juntamente com a Diretora da ESA, no I Encontro Nacional de Rádios e Televisões Escolares na Net, no passado dia 12 de novembro (sábado), promovido pela Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC), através da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas, na Escola Secundária Eça de Queirós, em Lisboa.\r\nA Dr.ª Adília Cruz apresentou uma Pecha Kucha e os dois Professores, um poster, através dos quais deram a conhecer o Projeto HoraESA. Para além disso, o encontro serviu ainda para troca de experiências e de conhecimento do que se faz noutras Escolas, tendo-se abordado temas tão relevantes nesta área como: a literacia para os Media, os conceitos de educomunicação, web rádio e web televisão, a questão dos direitos de autor, de imagem e de voz e as “licenças creative commons”, entre outros.\r\n\r\nEnquanto a Coordenadora contactou o patrocinador - Estabelecimentos Cavadinha para que sintonizasse, nas suas instalações, a RRA às sextas-feiras das 19h às 20h, para que os seus clientes e funcionários ouçam o HoraESA; contactou o Sr. Franquelim – técnico de som e reuniu com o mesmo e com o Professor Lindolfo Tavares estudando, em conjunto, a possibilidade de construção de um estúdio de rádio que servisse a Rádio Escola e o HoraESA (a proposta da primeira fase do projeto foi entregue na Direção da ESA); contactou e agendou uma ação de formação sobre programas informáticos para tratamento de documentos áudio, que se realizou no dia 23 de novembro, ministrada pelo professor António Mota.\r\nO co-Coordenador redigiu o regulamento do concurso do logótipo para o HoraESA por a equipa de coordenação considerar que o projeto carece de um elemento visual identificador e que sirva ao seu reconhecimento tanto a nível intra como extraescolar. Como se pretende que o logótipo tenha um aspeto o mais profissional possível, decidiu-se que o concurso para a sua criação se dirigiria aos alunos dos cursos de Multimédia. O regulamento do concurso, depois de finalizado, foi enviado aos Professores de TIC dos ditos alunos para que estes o divulgassem junto dos alunos e os motivassem a participar. Esta atividade, para além de servir um interesse do projeto, promove ainda a interdisciplinaridade, o trabalho colaborativo e o envolvimento da comunidade escolar no projeto HoraESA.\r\nPara além disso, sensibilizados pela questão dos direitos de voz abordada no Encontro acima referido, a Coordenação do projeto considerou necessário elaborar um documento através do qual os Encarregados de Educação autorizassem a gravação e difusão das intervenções dos seus educandos nos programas HoraESA. Documento esse que foi elaborado pelo co-Coordenador e enviado para toda a equipa para que os vários Professores recolhessem as autorizações dos alunos com quem trabalham mais diretamente.\r\nAplicando igualmente os conhecimentos adquiridos naquela formação, e por sugestão da Diretora da ESA, a Coordenação sentiu necessidade de enquadrar o projeto HoraESA no plano teórico que subjaz ao universo das rádios escolares.\r\nAssim, analisando a conceção do projeto e a forma como ele se foi construindo, verifica-se que o HoraESA conjuga caraterísticas da rádio hertziana tradicional com outras, mais inovadoras, das rádios digitais. Cada programa HoraESA, ao ser concebido por uma equipa própria, é dotado de uma individualidade própria que se manifesta ao nível do tema escolhido, da forma de o abordar, da seleção musical, do próprio registo de locução, etc. – fatores que contribuem para a unidade e caráter distintivo de todos os programas. \r\nOs podcasts, muito em voga atualmente nas rádios digitais, são apontamentos isolados (reportagens, entrevistas, comentários, etc.) a que se pode aceder através da internet, que, pelo seu caráter fragmentário, não consubstanciam um programa de rádio nos moldes em que o HoraESA foi concebido. Basta dizer que os ouvintes podem individual e autonomamente selecionar de forma arbitrária os conteúdos que entenderem, pela ordem que quiserem. Ora, tal possibilidade, embora acarrete significativas vantagens para o ouvinte, dando-lhe autonomia plena de seleção, não garante que ele escolha e ouça os conteúdos produzidos e que mais diretamente estejam ligados, por exemplo, à vertente formativa do projeto. Para além disso, e sendo o HoraESA um meio privilegiado de contacto da Escola com o meio envolvente e de abertura da Escola à comunidade, estes dois objetivos são mais eficazmente assegurados pela transmissão do programa através da Rádio Regional pois uma grande parte do seu auditório (Encarregados de Educação, pais e familiares dos nossos alunos, ...) não têm acesso à internet, pelo que uma rádio inteiramente digital não asseguraria o cumprimento daqueles objetivos. \r\nApesar disso, e porque a Rádio Regional de Arouca, além de transmitir por ondas hertzianas, também transmite as suas emissões através da internet, o HoraESA tem também transmissão on-line, reforçada pelo facto de os programas serem disponibilizados posteriormente através da página web da Escola. As vantagens da sua versão digital ficam bem patentes nos números de ouvintes que acedem ao site da Rádio Regional de Arouca nos dias e horas de emissão do programa, comparativamente com a mesma hora de outro dia da semana. Para além disso, a plataforma eletrónica através da qual se acede aos programas através do site da Escola permite ainda contabilizar o número de vezes que o programa foi acedido. Através desta última hipótese, os ouvintes têm ainda possibilidade de selecionar de um modo rápido e fácil a parte do programa que lhes interessa ouvir, sem terem de ouvir na íntegra – possibilidade que se assemelha às potencialidades dos podcasts.\r\nDa mesma maneira, os ouvintes que acedem aos programas através da página da Escola têm ainda possibilidade de postarem comentários, sugestões ou críticas, permitindo a interação e a comunicação online.\r\nPelos motivos expostos, o HoraESA, não sendo um programa de webrádio – uma vez que não tem existência exclusiva na internet, enquadra-se no conceito de radiofonia digital, com transmissão em direto e em diferido, que conjuga conteúdos sonoros com elementos textuais (resumos dos programas e comentários dos ouvintes), com envolvimento das TIC e da internet. O HoraESA garante, assim, o acesso de toda a comunidade escolar e extraescolar à informação, ao entretenimento e à aprendizagem, abarcando um público muito mais vasto e diversificado.\r\n\r\nCada Professor da equipa HoraESA desenvolveu as ações inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação de guiões de entrevista, treino da locução com os alunos, gravação áudio das entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, seleção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento e montagem dos programas. \r\n\r\nAs emissões do HoraESA foram as seguintes:\r\nEMISSÃO 01 - 14 de outubro de 2011 - O HoraESA está de regresso a partir de hoje. As suas emissões serão, como no ano letivo anterior, às sextas-feiras, das 19h às 20h, na Rádio Regional de Arouca (103.2 FM). As rubricas Notícias da ESA e Europa (dando continuidade à parceria iniciada o ano letivo anterior com o Centro de Informação Europe Direct de entre Douro e Minho) fazem parte da estrutura do programa. Nesta primeira emissão, apresenta-se a equipa de Professores (António Vilas Boas, Filipa Campos, José Luís Alves, Márcia Ferreira, Paulo Almeida e Rúben Pereira) e aborda-se o tema: as expetativas da comunidade escolar relativamente às novas instalações da Escola Secundária de Arouca através de entrevistas à diretora da ESA, Professora Adília Cruz, ao Arquiteto e membro da Direção, professor Júlio Caseiro, às alunas Daniela Oliveira e Raquel Moreira, à Encarregada de Educação Maria Eduarda Correia, mãe da aluna Flávia Alves, ao Professor de Eletrónica, André Oliveira, que está pela primeira vez na Escola Secundária de Arouca, à D. Adelina, funcionária da papelaria e reprografia, e à D. Margarida, telefonista da ESA. A equipa esteve toda em estúdio, em direto a partir da Rádio Regional de Arouca, à exceção do Professor Paulo Almeida que, contudo, também participou no programa através de intervenção previamente gravada.\r\n\r\nEMISSÃO 02 - 21 de outubro de 2011 - Coordenado pelo Professor José Luís Alves, o tema central do programa é a equipa PES (Projeto de Educação para a Saúde) e conta com a colaboração dos alunos do 12.º A, Armindo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Ricardo Fernandes, que entrevistaram as Professoras Bárbara Machado, Vera Silva e Vera Noites. \r\nAo longo do programa, ficamos a conhecer melhor o trabalho e os projetos desenvolvidos pela equipa PES.  \r\n\r\nEMISSÃO 03 - 28 de outubro de 2011 - Neste programa, incontornavelmente, o tema principal foi a mudança para as novas instalações da escola. Fomos ouvir o pulsar das pessoas na nova escola, quais as sensações, desejos e ensejos. Paralelamente, abordamos questões relativas ao Departamento de Expressões, nomeadamente a opinião dos intervenientes acerca do presente e futuro do mesmo. As alunas Mariana Garcia e Matilde Silva do 8ºD, assim como Maria João, Joana Rocha e André Vieira do 8ºC em colaboração com o professor Rúben Pereira, deram corpo aos dois temas da semana. Para além disso foram divulgadas as habituais notícias da ESA e a crónica sobre a Europa da Europe Direct. A escolha musical do grupo completou o programa. Para quem o perdeu em direto ou se o quiser ouvir de novo aqui fica a possibilidade. Até breve.\r\n\r\nEMISSÃO 04 - 04 de novembro de 2011 - Para além das rubricas habituais (Notícias da ESA e Europa), neste programa evocam-se duas efemérides (Dia Mundial da Poupança e Dia da Luta contra o Cancro); fala-se sobre civismo na escola (entrevista com os alunos Armindo Fernandes e Mariana Santos); relembra-se a vida e a obra de Fialho de Almeida, cujo centenário de morte se comemora este ano; e fica-se a conhecer a origem de uma expressão idiomática da nossa língua. \r\nO programa foi coordenado pelo Prof. Paulo Almeida e nele colaboraram os alunos: Ana Beatriz Brandão, Inês Silva, Lara Pereira, Liliana Soares, Maria Maia, Sara Castro e Tânia Rocha. A seleção musical esteve a cargo dos alunos Daniela Duarte, Miguel Pinho e Vítor Ferreira. \r\nA equipa agradece a colaboração da Professora Goretti Sá e dos alunos Armindo Fernandes e Mariana Santos.  \r\n\r\nEMISSÃO 05 - 11 de novembro de 2011 - Estando toda a turma envolvida na preparação deste programa, coube ao Diogo, à Helena e ao Fábio, do 8.º B, conversar com a Professora Vera Noites, coordenadora, na nossa escola, do Projeto PES - Promoção da Educação para a Saúde. As alunas Adriana Botelho, Ana Cláudia Duarte, Ana Helena Pinto, Ana Mafalda Mesquita e Ana Margarida Lopes, agora alunas do 2.º ano da licenciatura de Ciências da Nutrição na Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto, sob a orientação do Professor Doutor Pedro Graça, e no âmbito da unidade curricular de Comunicação, trabalharam, durante um semestre, na pesquisa e análise de inúmeros artigos científicos recentes e publicados em todo o mundo com o objetivo de reunir informação sobre o Consumo de Álcool em Estudantes. Fizeram uma mesa redonda sobre o assunto e fomos ouvi-las.\r\nA Andreia, a Cláudia e a Daniela também do 8.º B foram conversar com a Dr.ª Teresa Barandela, psicóloga da nossa escola.\r\nQuando o consumo de bebidas alcoólicas é um problema, o médico de família, o IDT (Instituto da Droga e da Toxicodependência) ou a Associação Alcoólicos Anónimos podem ajudar. Esta última é uma comunidade de voluntários sem taxa de admissão, sem ficha de inscrição, nem quotas. Há um núcleo de apoio, bem perto de nós, em S. João da Madeira, e uma linha telefónica informativa: 217 162 969 que funciona das 10 da manhã às 10 da noite. E o email: ajuda@aaportugal.org. A Linha Vida SOS Droga – 1414, que funciona de 2.ª a 6.ª feira, das 10 da manhã às 8 da noite, dispõe de um serviço telefónico anónimo, gratuito e confidencial onde se pode obter informação, aconselhamento, apoio e encaminhamento. E o email: 1414@idt.min-saude.pt. (todas as questões colocadas têm resposta num prazo máximo de 72 horas).\r\nA equipa, constituída pela Professora Márcia Ferreira e as alunas do 8.º ano de escolaridade: Bruna Santos, Mafalda Pinto, Matilde Silva, Mónica Cruz e Ornella Oliveira realizou o programa, em direto, no estúdio da Rádio Regional de Arouca.\r\n\r\nEMISSÃO 06 - 18 de novembro de 2011 - Neste programa, o tema principal foi o Projeto Mais Sucesso Escolar, um projeto de nível nacional em que a ESA participa no grupo das escolas híbridas. As nossas jornalistas de serviço, Laura Holz, do 12.º B, Cláudia Gomes, Daniela Soares e Tânia Gonçalves do 12.º F em colaboração com a Professora Filipa Campos, deram a conhecer aos ouvintes o âmbito do referido projeto fazendo a cobertura do 6.º Seminário das Escolas Híbridas que se realizou na ESA e entrevistando a representante do Ministério da Educação, Dr.ª Luísa Buchinha e os Professores Adília Cruz, Diretora da escola, Cristina Saavedra, Coordenadora do projeto, José Mário Brandão, de Matemática, Isa Ventura, de Inglês, e Marisa Saraiva, de Português.\r\nPara além disso, foram divulgadas as habituais notícias da ESA e a crónica sobre a Europa. A escolha musical do grupo completou o programa. \r\n\r\nEMISSÃO 07 - 25 de novembro de 2011 - Este programa mereceu a colaboração de alunos de diferentes turmas do 10.º ano, sendo eles: Cristiana Dias, Daniela Duarte, João Almeida, Maria Maia, Mariana Paiva, Sónia Moreira e Sara Fernandes, foi coordenado pelo Professor António Vilas Boas, e, para além das habituais rubricas do HoraEsa, teve como tema central “Prémios da ESA”, cuja intenção foi dar uma perspetiva do reconhecimento que os projetos elaborados por professores e alunos da nossa escola têm merecido nacional e internacionalmente. \r\n\r\nEMISSÃO 08 - 02 de dezembro de 2011 - O tema central do programa é a Associação de Pais da ESA e conta com a colaboração das alunas do 10.º A, Beatriz Maia e Ana Rita Teixeira. Colaboraram ainda no programa os alunos José Tavares, Sara Tavares, Ana Ferreira, Margarida Tavares, todos do 12.º J, e Salomão Costa do 11.º G. Neste programa, depois das notícias da ESA e da habitual rubrica Europe Direct, o Presidente da Associação de Pais, Sr. Valdemar Duarte, é entrevistado em direto pelo Professor José Luís Alves e pela aluna Ana Rita Teixeira. \r\n\r\nEMISSÃO 09 - 09 de dezembro de 2011 - Aceitando o desafio lançado, no ano letivo anterior, pela Professora de Psicologia, Teresa Cardoso, propusemos aos nossos ouvintes uma comparação entre o tipo de educação e formação de diferentes gerações, sob o tema: a Escola de Hoje e a Escola de Ontem. Após a emissão das duas rubricas habituais: Notícias da ESA e Europe Direct de Entre Douro e Minho.\r\nEstando toda a turma do 12.º F1 – Curso Profissional de Animador Sociocultural - envolvida na preparação deste programa, a equipa, constituída pela Professora Márcia Ferreira e as alunas Ana Raquel Pinho, Cátia Andrade, Daniela Rocha e Paula Teixeira, realizou o programa, em direto, no estúdio da Rádio Regional de Arouca.\r\n\r\nEMISSÃO 10 - 16 de dezembro de 2011 - Este programa é o último do ano porque o HoraESA interrompe as suas emissões durante as férias escolares. Este programa – coordenado pelo Prof. Paulo Almeida – é, todo ele, dedicado ao Natal. Assim, depois das Notícias da ESA, a Prof.ª Fátima Lameirão revela as origens de algumas das nossas tradições de Natal; o João Gomes (aluno do curso EFA de Técnicos de Informática) dá a conhecer algumas curiosidades sobre a vivência do Natal nos países asiáticos; as alunas Ana Beatriz Brandão, Lara Pereira e Sara Castro escutam utentes do Lar da St.ª Casa da Misericórdia sobre a sua vivência do Natal passado e presente; a Prof.ª Adelaide Peres (Professora Bibliotecária da ESA) dá voz a um conto de Natal (“A Menina dos Fósforos” de Hans Christian Andersen); a aluna Sara Castro apresenta uma sugestão de leitura natalícia (o conto “Suave Milagre” de Eça de Queirós) e a aluna Fernanda Fernandes (aluna do curso EFA de Técnicos de Multimédia) apresenta um poema de Natal da sua autoria. Tudo isto acompanhado, claro está, por belas músicas natalícias.\r\n', 'O programa continua a ter um grande impacto junto da comunidade escolar e extraescolar. \r\nO projeto não desmoronou, ganhou uma estrutura, foi sendo enriquecido com os novos elementos da equipa e foi para o ar todas as sextas-feiras, das 19h às 20h, na Rádio Regional de Arouca, a partir do dia 14 de outubro.\r\n\r\nNas reuniões de trabalho, os professores envolvidos definem os temas e a estrutura dos programas e, em função dessa definição, distribuem e afetam, de acordo com as necessidades, tanto recursos humanos como técnicos. Aproveitam-se também essas reuniões para efectuar um balanço dos programas e da sua produção, no sentido de fazer cada vez melhor.\r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\nPRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 6\r\nAlunos - 58\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nProfessores – 15\r\nPessoal não docente - 2\r\nAlunos/ Formandos – 6\r\nEncarregados de Educação – 2\r\nOutros membros da comunidade educativa (psicóloga) – 1\r\nConvidados externos - 10\r\n\r\nCURSOS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS\r\nCurso Profissional de Animador Sociocultural \r\nEFA – Técnicos de Informática\r\n\r\n\r\nNECESSIDADES\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem de áudio), um espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones, …) e 45 minutos comuns, marcados nos horários dos professores da equipa, para reunir.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Márcia Ferreira, Paulo Almeida, António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves e Rubén Pereira ', 'Nenhuma', 5, 'Número de ouvintes, comentários dos ouvintes, número de alunos, professores, funcionários, encarregados de educação e elemntos da comunidade local e educativa', 2011, 0, 1),
(342, 346, 'Apresentação e oferta do livro "A bela adormecida - olhares literários sobre Arouca"', 1, 1, '2011-09-07', '2011-12-16', 'Biblioteca', 'Equipa da B/CR', '...', '...', '', 'Decorreu, no passado dia 24 de Novembro, pelas 10.30h, na Biblioteca /Centro de Recursos da Escola Secundária de Arouca, a apresentação do livro “A Bela Adormecida – Olhares Literários sobre Arouca” .\r\nNa sessão e com a presença do editor, José António Rocha, que tão gentilmente acedeu ao convite da escola e de Manuel Araújo da Cunha, o autor de um dos contos do livro - “ O doutor de Arouca”, participaram os alunos delegados de turma de todas as turmas do ensino básico e secundário da escola e alguns professores.\r\nÀ professora Adília Cruz, na qualidade de Diretora da Escola Secundária de Arouca, coube-lhe a tarefa de apresentar o editor e agradecer-lhe a oferta de 1020 exemplares do livro à escola, felicitando-o pela autoria do mesmo. É, sem dúvida, um contributo original e relevante para a história literária da nossa Terra, porque põe em evidência a sua importância e a sua beleza, que atraíram os olhares de tantos e tão ilustres escritores, cujos testemunhos tão bem, agora, José António Rocha imortaliza no livro que acaba de lançar e de oferecer aos alunos e professores de português da escola. Segundo ele, o projeto começou por uma brincadeira e pelo gozo juvenil de atestar aos seus amigos a importância de Arouca, sua terra, servindo-se da voz autorizada de muitos e consagrados escritores que visitaram Arouca. \r\nTrata-se de um livro que é um lugar de memória e de identidade para os arouquenses, uma proposta de iniciação e encanto pela literatura sobretudo para aqueles que nascem e crescem nesta terra. O título da obra, deu-o Jaime Cortesão, quando nos idos anos 50 do século XX visitou Arouca e, rendido aos seus encantos, rematou o texto em que a descreveu nomeando-a de A Bela Adormecida. Carlos Belém, artista plástico arouquense e seu professor na escola secundária, trabalhou as ilustrações.\r\nDurante a sessão, foram ainda lidos alguns excertos da obra por alunos do 12ºA, preparados pela professora de Português Ana Celeste.\r\nAos alunos do 8º ano, as professoras de Português, Marisa Saraiva e Olga Cardoso, lançaram o desafio de construírem um acróstico a partir do título da obra. Os trabalhos daí resultantes foram expostos na biblioteca |Exposição "Olhares Literários sobre AROUCA, A BELA ADORMECIDA" (proposta subjacente: 126)| aquando a sessão de apresentação e o acróstico vencedor (de Matilde, Mickael, Ricardo Quintas, 8ºD) foi lido e oferecido ao editor. \r\nNo final, foram distribuídos livros autografados por José   António Rocha e Manuel Araújo da Cunha aos presentes.\r\nOs restantes livros foram sendo distribuídos aos alunos a partir do dia 25 de novembro, na biblioteca.  Foi feito um aviso e os alunos interessados procuraram o livro. Assim sobraram alguns livros que foram distribuídos por professores e assistentes operacionais e técnicos.\r\nT.ALUNOS DA ESCOLA - 1006		\r\nTot. de livros entregues a alunos - 741				\r\nProf - 	80		\r\nFunc.-	36		\r\nTotal de livros entregues - 857	\r\n				\r\nFaltam os livros entregues aos delegados no dia (?)\r\nFaltam os livros entregues no Dia do Diploma (?)\r\nRestam 128 livros	 	 	 \r\n(Contagem feita em 16 de Janeiro).\r\n', 'Os alunos convidados apresentaram-se para a sessão tendo-se mostrado  interessados e atentos às palavras dos palestrantes. Outros viriam se mais lugar houvesse na biblioteca. No final, todos quiseram levar o seu livro autografado. \r\nPosteriormente, a B/CR foi entregando os livros aos alunos que os viessem buscar. Como nem todos aderiram ao convite, as ofertas foram alargadas aos professores e funcionários que se mostraram muito agradados com a possibilidade de poderem usufruir tão significativa obra.\r\nDe referir ainda que o mesmo livro será trabalhado em sala de aula por algumas turmas, quer a nível de leitura, quer a nível das ilustrações, tendo alguns alunos mostrado interesse na vinda do ilustrador à escola.\r\n\r\nT.ALUNOS DA ESCOLA - 1006		\r\nTot. de livros entregues a alunos - 741				\r\nProf - 	80		\r\nFunc.-	36		\r\nTotal de livros entregues - 857	\r\n				\r\nFaltam os livros entregues aos delegados no dia (?)\r\nFaltam os livros entregues no Dia do Diploma (?)\r\nRestam 128 livros	 	 	 \r\n(Contagem feita em 16 de Janeiro).\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'Professores de Português: Ana Celeste, Marisa Saraiva e Olga Cardoso', '---', 4, 'Relatório/grau de adesão', 2011, 0, 1),
(343, 305, 'Visita de estudo', 1, 1, '2011-10-19', '2011-10-19', 'EXPONOR - Matosinhos', 'Maria Fernanda Almeida , Nuno Barros', 'Exponor', '12ºI', '', 'Visita à Concreta.\r\nFeira internacional de Construção Civil.\r\nVisita guiada à feira para dar a conhecer materiais e equipamentos utilizados na construção civil e noções de custo.', 'O objetivo foi atingido positivamente, com interesse e assiduidade dos alunos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Fernanda Gonzales Almeida', 'mfernanda', 1, 1, 'Maria Fernanda Almeida e Nuno Barros', 'Técnicas de Desenho da Construção, Tecnologia da Construção, Desenho Técnico de Construção', 5, 'Relatório de Visita.', 2011, 0, 1),
(344, 355, 'Mês Internacional das Bibliotecas Escolares', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', '----', 'Equipa da B/CR', '---', '---', '', 'Esta atividade não ocorreu pelos seguintes motivos:\r\n\r\nO Mês Internacional das Bibliotecas Escolares comemora-se em outubro de cada ano. Em outubro, estava a biblioteca em mudanças para as novas instalações. Previa-se essa mudança para início de outubro. Foi adiada para 23 e 24 desse mês. Entretanto, quase todo o acervo estava a ser encaixotado, a biblioteca estava literalmente encaixotada e a equipa estava ocupada em arrumar, fazer o desbate e, mais tarde, a fazer a mudança e instalação na nova biblioteca.\r\nPara mais , a professora bibliotecária esteve ausente a partir de 17 de outubro (intervenção cirúrgica).\r\n', '----', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 1, '----', 2011, 0, 1),
(345, 438, 'Participação no Congresso Internacional de Geoturimo', 1, 1, '2011-11-08', '2011-11-11', 'Mosteiro de Arouca', 'Manuela Belém', 'AGA', '12º J', '', 'Envolvimento dos alunos na organização do espaço do congresso, em pequenas atividades promotoras do Geopark Arouca e participação nas conferências sobre as seguintes temáticas:\r\n- Geoturismo e Património;\r\n- Geoturismo, Educação e Ciência;\r\n- Geoturismo e Desenvolvimento Sustentável;\r\n- Geoturismo, Destinos e Produtos Turísticos;\r\n- Casos de estudo em Geoturismo;\r\n- Geoturismo e Inovação;\r\n- Geoturismo, Marketing e Comunicação;\r\n- Geoturismo e Redes de Cooperação.', 'A participação dos alunos neste Congresso internacional foi bastante produtiva na medida em que lhes permitiu perceberem in loco toda a dinâmica inerente à organização de um evento de nível internacional e de grande relevo para o concelho e, ao mesmo tempo, consolidar e verificar na prática alguns dos conceitos adquiridos em contexto escolar.\r\nTodos os objetivos previstos foram atingidos. Assim, os alunos tiveram oportunidade de:\r\n- recolher informações detalhadas sobre as potencialidades do concelho e do país ao nível do geoturismo;\r\n- consolidar os conhecimentos adquiridos em contexto escolar;\r\n- desenvolver conhecimentos sobre Geoturismo, marketing e comunicação;\r\n- desenvolver o espírito de iniciativa;\r\n- observar o funcionamento da tradução em simultâneo;\r\n- desenvolver os conhecimentos em língua inglesa.\r\nOs alunos tiveram ainda oportunidade de interagir com alguns dos oradores e de colocar algumas questões no período de debate. Duas alunas foram ainda convidadas a integrar um momento cultural, vestindo-se de “Trilobite e “Pedra parideira”.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Manuela de Sousa Correia Belém', 'maria.belem', 1, 6, 'Manuela Belém, Mário Ferreira Pinto, Olga Soares, Vitor Lopes, Goreti Sá, Maria José Mena', 'Componente Técnica do Curso', 5, 'Análise SWOT em sala de aula.', 2011, 0, 1),
(346, 519, 'Visita de estudo a espaços culturais e artísticos do Porto', 1, 2, '2012-02-28', '2012-02-28', 'Porto', 'Dilma Quaresma, Rosa Almeida, Jorge Oliveira', 'Escola Secundária de Arouca-Fundacção Julio Resende', '10ºF2, 11ºE e 12ºE', '', ' Trata-se de uma visita de estudo para concretizar aprendizagens;\r\nA arte e a sua relação com a vida;\r\n\r\nArquitetura\\Espaços;\r\n\r\nIntercambio\\ articulação disciplinar (Desenho A, História e Cultura das Artes, Oficina das Artes e Geografia).10º F2,11ºE e 12E.\r\nEsta atividade será avaliada através de questionário e ficha de avaliação formativa a realizar pelos alunos.\r\n\r\n', 'A atividade decorreu conforme o  projeto, tendo se verificado que foi muito bem planeada com tempos bem geridos.  Tudo isto se confirma pela satisfação geral de professores e\r\n alunos. \r\nCita-se algumas frases sintese da visita de estudo mensionadas na ficha de avaliação:\r\n" Num só toque, num só olhar... tive a oportunidade do Porto!! deslumbrar"," Muito educativa inspiradora e interessante" Muito Boa!!","Excelente visita de estudo!!" "Foi deveras interessante e ludica""Foi bastante relevante e contribuiu sem duvida para a minha cultura geral e artistica "...', '2013-08-17 19:53:08', 'Rosa Almeida', 'mralmeida', 1, 1, 'Dilma Quaresma, Rosa Almeida, Jorge Oliveira', ' Desenho, Oficina das Artes e Geografia', 5, 'Ficha  de avaliação formativa', 2011, 0, 1),
(347, 457, 'Debate sobre a União Europeia', 5, 2, '2012-03-09', '2012-03-09', 'Auditório da ESA', 'Clube Zoom Europa', 'Câmara Municipal de Arouca, Academia de Música de Arouca', '10ºE, 10ºF1, 11ºD, 12ºD, 12ºE, 12ºJ', '', 'Realização de um debate sobre a União Europeia e o futuro dos jovens, tendo como oradores os eurodeputados Regima Bastos (PSD), João Ferreira (PCP) e o deputado da nação Pedro Nuno Santos (PS). O debate foi moderado pelo professor Jorge Oliveira, Presidente da Assembleia Municipal de Arouca. O evento teve como público alvo os alunos do ensino secundário, inscritos nas disciplinas de Geografia, Sociologia e Economia. Estiveram presentes as turmas atrás referidas.\r\nOs alunos destas turmas, na primeira fase da conferefência assistiram atentamente e com grande interesse às intervenções de cada deputado, que entre outros assuntos, abordaram os programas europeus para estudantes e acesso ao emprego, o desemprego na U.E., com destaque para o desemprego de jovens,alertando os alunos para a importância da sua participação na construção da Europa, estimulando-os para prosseguirem os estudos, salientando que o percurso não será fácil mas que devem manter a esperança e que com a sua intervenção ativa é possivel construir uma Europa mais próspera. Seguiu-se um período de debate em que os alunos colocaram várias questões sobretudo relacionadas com o seu futuro, enquanto cidadãos nacionais e europeus, tendo obtido dos deputados as respectivas respostas/comentários. \r\nA organização esteve a cargo do ZOOMEUROPA com a excelente colaboração da turma de TOE (12º J). A professora Goreti Sá participou com um excelente trabalho com os alunos do 12ºJ e estabelecendo contactos com alguns dos participantes.\r\nO evento teve a colaboração dos Cursos CEF de Pasteleiro/Padeiro e CEM, dos cursos profissionais de Restauração - Restaurante/Bar e Cozinha/Pastelaria - e 11º Ano Multimédia e ainda do Curso Profissonal de Instrumentista. Agradece-se igualmente a colaboração do Professor de Multimédia André Cunha, dos formadores Manuel Mendes, Jorge Rocha, Clara Almeida, Hélder Costa e Paulo Almeida.\r\n', 'Os objectivos da actividade foram concretizados na íntegra, tendo os alunos assistido e participado nesta conferência mantendo uma postura de escuta atenta, interesse, respeito e responsabilidade, além de uma intervenção bastante ativa no momento do debate.\r\nAo nível da organização, como é natural,registaram-se aspetos muito positivos, como o envolvimento das turmas acima mencionadas, no entanto houve pequenas falhas relacionadas sobretudo com a atraso do início da conferência, facto que não pode ser imputado à organização mas às contingências da hora de chegada de alguns deputados face às condições geográficas do concelho, nomeadamente à fraca e às dificuldades ao nível das acessibilidades.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Encarnação Silva', 'mecsilva', 1, 5, 'Amélia Rodrigues, Mário José Pinto, Ana Saavedra, Encarnação Silva, Goreti Sá', '-------------------------------------------------------------', 4, 'Observação da actividade, relatórios dos alunos das diferentes turmas envolvidas quer como participantes, quer como organizadoras, e questionário oral aos alunos sobre o interesse e importância desta conferência.', 2011, 0, 1),
(348, 390, 'Palestra sobre Vidas Passadas', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 'Escola secundária de Arouca - sala tic 5', 'Professor Lindolfo Tavares', '', '10ºB, 10ºC;10ºD; 10ºE; 10ºF, 11ºD; 12ºA; ', '', 'O doutor José Coelho realizará uma palestra para todos aqueles que queiram participar sobre Vidas Passadas.', 'Participaram 80 alunos de várias turmas do ensino secundário. A temática abordada, do interesse dos alunos presentes, despertou nestes grande curiosidade e não desfraudou as espectativas dos alunos. A apresentação e abordagem desenvolvida fez com que os alunos estivessem sempre atentos e interessados.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, 'prof. Filipe Baio ', 'E.M.R.C.', 5, 'Inquirição oral aos alunos.', 2011, 0, 1),
(349, 397, 'Visita a Lisboa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 'Lisboa', 'Professores de E.M.R.C.', 'Comunidade Hindu; ISCLE.', '9ºA; 9ºB; 9ºC; 9ºD; 9ºE', '', 'Visita à Sé catedral de Lisboa; Igreja dos Jerónimos; Templo Hindu e Sinagoga.', 'Os objetivos delineados foram plenamente atingidos.Os alunos, principais agentes da visita, participaram ativamente. As visitas efectuadas revelaram-se bastante úteis para a complementaridade dos conteúdos teórico-práticos da disciplina de E.M.R.C.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Lindolfo; Filipe, Domingos; Cristina Folgado, Luís Gonçalves.', 'E.M.R.C.', 5, 'Grelha de avaliação da visita.', 2011, 0, 1),
(350, 388, 'Visita de estudo a Fátima', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 'Fátima', 'Professores de E.M.R.C. ', 'Hospital dos deficientes profundos João PauloII; Museu da Vida de Cristo.', '10ºA; 10ºB; 10ºC; 10ºD; 10ºE; 10ºF', '', 'Os alunos do 10ºano de escolaridade inscritos na disciplina de E.M.R.C. são convidados a participar nesta atividade. Os alunos irão visitar o Hospitla de Deficientes Profundos; o museu da Vida de cristo e o recinto do santuário de Fátima.', 'Os alunos revelaram um interesse e curiosidade acrescidos pela visita, nomeadamente no que diz respeito à visita do Hospital dos Deficientes Profundos.Os objetivos definidos para esta atividade foram plenamente atingidos e os alunos, principais agentes da visita, manifestaram o caráter provitoso desta visita.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Lindolfo; Filipe; Luís Gonçalves; Luís Coelho; Paulo Alves; Glória Regina, Isaura Ventura', 'E.M.R.C. ', 5, 'Grelha de avaliação.', 2011, 0, 1),
(351, 386, 'Peditório a favor dos leprosos.', 4, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 'Vigararia de Arouca / Vale de Cambra', 'Professores de E.M.R.C.', 'Vigararia de Arouca/ Vale de Cambra; APARF', 'Todas do ensino regular', '', 'Os alunos , nas aulas de E.M.R.C. são convidados a participar no peditório a favor dos leprosos. Após a livre participação os alunos serão distribuídos pelas suas áresa de residência. Aos senhores padres da vigaria de Arouca / Vale de Cambra será solicitada colaboração neste peditório. Aos alunos serão entregues os materiais necessários para a realização do peditório. Será feita divulgação na rádio regional de Arouca; nos jornais locais, bem como serão afixados cartazes como forma de sensibilização.Ocorrerá no último fim de semana do mês de janeiro.', 'A participação de imensos alunos reflete claramente a preocupação com questões do âmbito da solidariedade e ajuda ao outro.Esta atividade serve de complemento aos conteúdos teórico-práticos da disciplina. Os alunos envolvidos participaram ativamente e manifestaram um fervoso gosto na ajuda aos outros.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 2, 'Lindolfo; Filipe Baio; Luís Gonçalves.', 'E.M.R.C.', 5, 'Registo de participação e quantia angariada.', 2011, 0, 1),
(352, 387, 'Visita de estudo a Santiago de Compostela e Corunha', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 'Santiago de Compostela e Corunha', 'Professores de E.M.R.C. ', '', '11ºA; 11ºB; 11ºC; 11ºD; 11ºE; 12ºA, 12ºB; 12ºC; 12ºD; 12ºE', '', 'Os alunos do 11º e 12º anos de escolaridade serão convidados a visitar o museu do Homem; o museu da Ciência;a Torre de Hércules e o centro da cidade da Corunha, bem como a zona histórica e a Sé Catedral de Santiago de Compostela. Aqui haverá visita guiada a estes espaços.', 'Os objetivos definidos para esta atividade forma plenamente atingidos. Os alunos participantes na visita de estudo revelaram uma grande maturidade, autonomia e sentido de responsabilidade.O programa delineado revelou-se ajustado ao público alvo. Os alunos, principais agentes da visita, gostaram imenso da organização da visita e daquilo que visitaram.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Lindolfo; Luís Gonçalves; Filipe Baio; João Martins; Rosa Almeida; José Amorim', 'E.M.R.C. ', 5, 'Grelha de avaliação.', 2011, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(353, 395, 'Visita de estudo ao Porto 8ºano de E.M.R.C.', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 'Porto - Sé Catedral e Igreja de S. Nicolau ( Grilos )', 'Professores de E.M.R.C.', 'Sé catedral, Igreja de S. Nicolau.', '8ºA; 8ºB; 8ºC; 8ºD', '', 'Os alunos matriculados em E.M.R.C. do 8º ano de escolaridade serão convidados a participar na visita guiada à Sé Catedral do Porto; Igreja dos Grilos e respetivo Museu e Seminário.No período da tarde os alunos participarão em atividades radicais e desportivas em Nº.Srª. do Salto.', 'Os alunos gostaram imenso de participar nas diferentes atividades promovidas. Os objetivos definidos foram amplamente atingidos e os alunos revelaram bastante interesse e envolvimento ao longo da visita. A complementariedade dos contéudos teórico-práticos da disciplina de E.M.R.C. foi evidente.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Lindolfo; Filipe Baio; Luís Gonçalves; Domingos; Ruben.', 'E.M.R.C.', 5, 'Grelha de avaliação.', 2011, 0, 1),
(354, 389, 'Semana de E.M.R.C.', 5, 4, '2012-01-03', '2012-06-15', 'ESA', 'Professores de E.M.R.C.', '', 'Todas do ensino regular.', '', 'Ao longo do segundo e terceiro períodos os alunos de E.M.R.C. do ensino básico e secundário serão convidados a colaborar na redacção da Bíblia manuscrita e que posteriormente será oferecida à biblioteca da escola. ', 'Este projeto não foi concluido devido à extensão do mesmo.Concluiu-se a transcrição do Novo Testamento, por conseguinte ficou por transcrever o Antigo Testamento.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 2, 'Lindolfo; Filipe Baio; Luís Gonçalves.', 'E.M.R.C.', 3, 'Registo da Bíblia manuscrita', 2011, 0, 1),
(355, 522, 'Visita de estudo à casa do Gaiato - Paço de Sousa', 5, 2, '2012-03-13', '2012-03-13', 'Paço de Sousa', 'Professores de E.M.R.C.', 'Casa do Gaiato', '7ºA, 7ºB; 7ºC; 7ºD;7ºE', '', 'Os alunos matriculados em E.M.R.C. do 7º ano de escolaridade serão convidados a conhecer a casa do Gaiato, em Paço de Sousa, e a participar em atividades desportivas e radicais, em nº. Srª. do Salto.', 'Os objetivos foram plenamente atingidos e os alunos, principais agentes da visita de estudo, participaram entusiasticamente na mesma.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Lindolfo; Luís Gonçalves, Filipe Baio; Luís Coelho; José Amorim; Joaquim Correia; Vilas Boas; Ruben.', 'E.M.R.C.', 5, 'Grelha de avaliação', 2011, 0, 1),
(356, 449, 'Amor - “Amor com amor se paga”', 5, 2, '2012-02-01', '2012-02-29', 'ESA', 'Equipa PES', 'Núcleo de Atendimento à Vítima de Violência Doméstica de Aveiro', '7ºA, 7ºB, 7ºC, 7ºD e 7ºE', '', 'Todas as turmas do 7º ano participaram no concurso “Amor é….Amor não é…" que culminou com uma bela exposição na biblioteca na ESA. No dia 14 de fevereiro foi eleito o acróstico vencedor, da autoria da aluna Daniela Silva do 7ºC. A aluna Juliana Duarte, do 7ºD, foi agraciada com a Menção Honrosa. \r\n\r\nForam realizadas 11 sessões de semsibilização “Violência no namoro”, pela equipa do Projecto Generus do Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica de Aveiro, para as seguintes turmas: 10ºA, 10ºB, 10ºC, 10ºD, 10ºE, 10ºF,10ºG,10ºH,11ºB,12ºI e 12ºJ.', 'Tendo em conta a adesão ao concurso “Amor é….Amor não é…" e a qualidade dos trabalhos, a atividade foi bastante proveitosa. Permitiu ainda a reflexão e a participação dos encarregados de educação.\r\n\r\nEm relação às sessões "Violência no namoro" e de acordo com os comentários escritos pelos professores das respectivas turmas, podemos concluir que as sessões foram muito profícuas. Alguns exemplos de comentários:\r\n"Dia 13/02/2012, são 10 horas e 15 minutos da manhã e para o 10ºF (32 alunos), na gelada sala 16, não aconteceu mais uma simples e por vezes chata aula de Geografia a tratar, desta vez, do Clima de Portugal, nomeadamente esta prolongada situação de seca, pouco normal na época de inverno, mas sim uma agradável, motivadora e interessante sessão de esclarecimento sobre "Violência no Namoro", proferida por duas técnicas da Cáritas Diocesana de Aveiro.\r\nAo contrário da aula de Geografia, o silêncio rapidamente se instalou na sala de aula, para, num tom intimista, claro e de grande proximidade se ouvir falar de violência no namoro.\r\nO assunto, facilmente contagiou todos, não sei se por alguma semelhança com a realidade que alguns alunos já possam ter experimentado, ou simplesmente por causa de escutarem atentamente quem falava sobre alguns sinais que, no futuro, os pode alertar para prevenir a violência no namoro, e /ou a violência doméstica em que muitas vezes, se transforma.\r\nA seleção de imagens realistas, muito tocantes, sobre violência no namoro, a ninguém deixou indiferente, assim como a perceção que violência no namoro não significa apenas "andar à pancada", mas que a violência psicológica e social que, embora não deixe marcas físicas, é tão séria e grave como a primeira.\r\nVale a pena dizer: simplesmente muito importante e altamente pedagógico para um grupo de jovens que afinal, também se importam, e muito, com outras verdades cientificamente comprovadas e que vão muito além dos conteúdos meramente programáticos.\r\nObrigada, em nome dos alunos do 10ºF ao grupo PES, que nos proporcionou esta ação de sensibilização, sobre uma realidade que de forma mais leve ou grave a todos diz respeito e a ninguém deixa indiferente."\r\nProf.ª Ana Saavedra\r\n \r\n\r\n"Considerei a sessão sobre "Violência doméstica", organizada pela equipa do PES da Escola e dinamizada por técnicas da Cáritas, muito interessante e proveitosa. As dinamizadoras apresentaram a informação com muito rigor e cuidado, demonstraram bastante  conhecimento e à-vontade no tratamento do tema, e revelando grande disponibilidade e simpatia na sua comunicação com os alunos. A qualidade da sessão repercutiu-se na atenção com que os alunos a acompanharam e no facto de se terem mostrado disponíveis para colaborar, de forma positiva e empenhada, sempre que solicitados."\r\nProf. Paulo Almeida\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Professores de Língua Portuguesa e Educação Visual, e Directores de Turma', 'Língua Portuguesa, Educação Visual e Formação Cívica', 5, 'Comentários na página da escola, resultados a inquéritos efetuados aos participantes nas atividades, número de participantes nas atividades,', 2011, 0, 1),
(357, 463, 'Bullying - "À custa dos outros, qualquer um é valente"', 5, 2, '2012-01-01', '2012-01-31', 'ESA', 'Equipa PES', 'Associação Portuguesa de Apoio à Vítima', 'A, B, C, E e F, do 10º ano', '', 'Em janeiro teve início um novo período escolar, o segundo, e com ele veio um novo provérbio – “À custa dos outros, qualquer um é valente”. \r\nNuma primeira análise, deste ditado antigo, somos transportados para o mundo da violência em que a valentia não é conquistada por mérito, mas através da subjugação de outros. Assim, surge a temática do bullying, que não poderia ser descorada pela equipa PES. Neste sentido, foi promovida uma sessão, no dia 18 de Janeiro, para as turmas A, B, C, E e F, do 10º ano,  e uma outra aberta à comunidade escolar, em colaboração com a Associação Portuguesa de Apoio à Vítima (APAV), que, na pessoa da Dra. Marlene Fonseca, esclareceu de forma clara o que é o bullying, qual o perfil das vítimas e como devemos atuar para auxiliar um aluno que se sente perseguido e humilhando. Foi também frisado que a APAV está disponível para agir sempre que seja comunicado uma situação de violência, quer pela vítima, quer por outro elemento conhecedor do caso.\r\n\r\nEste tema foi explorado com os alunos e com os Encarregados de Educação. Até porque, quando um aluno sofre de atrocidades físicas e/ou psicológicas, que são promovidas de modo intencional e repetido por um indivíduo ou grupo de indivíduos, numa relação de desigual poder, causando dor e angustia, vai refletir-se no seu aproveitamento escolar, na sua auto-estima, na sua alegria de conviver e, claro, na sua relação familiar.\r\n\r\nNas aulas de Formação Cívica foi possível os Directores de Turma explorarem a temática através da visualização dos filmes "Cyberbullying" e "Trust", cujos guiões de exploração foram disponibilizados pela Equipa PES.\r\n\r\nConvém referir que a divulgação da sessão dirigida à comunidade escolar foi divulgada através da página da escola e do jornal Discurso Direto. Foram também enviados convites a todos os representantes dos encarregados de educação.\r\n\r\n\r\n', 'Estas ações foram bastante positivas, tendo complementado, em algumas turmas, os conteúdos lecionados em Formação Cívica.\r\nRelativamente à sessão aberta à comunidade escolar, apesar de não ter tido muita audiência, a importância da sessão acabou por ser referenciada pelo presidente da associação de pais e encarregados de educação em Conselho pedagógico.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Formação Cívica', 4, 'Participação dos alunos e encarregados de educação; ata do conselho pedagógico.', 2011, 0, 1),
(358, 450, 'Cancro - "A adversidade faz heróis"', 5, 2, '2012-03-21', '2012-03-22', 'ESA', 'Equipa PES', 'Liga Portuguesa Contra o Cancro e Centro de Saúde de Arouca', '12º A e 12º C', '', 'Por forma a esclarecer sobre as possíveis origens do cancro e diferentes formas de prevenção, esteve presente na ESA, no dia 21 de março, um elemento da Liga Portuguesa Contra o Cancro, a Drª Cristiana Fonseca. Nesta ação de sensibilização, tomaram também a palavra a assistente operacional Clara Vieira, e a professora Rosa Sousa. Ambas para darem o seu testemunho pessoal acerca da forma como lidaram diretamente com a doença. Para além de vários assistentes operacionais e professores, estivem a assistir a esta palestra alunos do 12º ano (12ºA e 12ºC). \r\nNo sentido de promover o diagnóstico precoce desta patologia, a Equipa PES organizou, no dia 22 de março, conjuntamente com o Centro de Saúde de Arouca, um rastreio do cancro da mama. O objetivo desta atividade foi ensinar como fazer o auto-exame da mama. Foram muitas as alunas que estiveram no GAJ - Gabinete de Apoio ao Jovem, a aprender a olhar por elas. Espera-se que a palpação mensal passe a fazer parte das suas rotinas, bem como das rotinas das mulheres das suas famílias.\r\n', 'Foi aplicado um inquérito a 32 alunos das duas turmas presentes na acção de sensibilização. \r\nÀ primeira questão - No geral, como avalias esta acção? - 53% dos inquiridos respondeu "Satisfaz Plenamente". 20 alunos seleccionaram a mesma opção na resposta à segunda questão: "Ficaste esclarecido sobre o tema apresentado?".\r\nNa questão 3, "Achas que o que aprendeste foi útil para ti?", 50% dos alunos respondeu "Satisfaz Bem" e 50% dos alunos respondeu "Satisfaz Plenamente". Por fim, na questão 4 - A linguagem utilizada pela oradora foi de fácil compreensão? - 27 alunos (84%)respondeu "Satisfaz Plenamente".\r\nNum total de 128 respostas, a opção "Não Satisfaz" nunca foi seleccionada, tendo-se obtido apenas duas respostas "Satisfaz".\r\n\r\nEstiveram presentes no GAJ a aprender a fazer o auto-exame da mama 64 alunas.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'José Luís Alves e Mónica Candoso', 'Nenhuma', 5, 'Inquérito aos alunos do 12ºA e 12ºC e número de alunas presentes no rastreio', 2011, 0, 1),
(360, 300, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 19:53:08', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2011, 0, 1),
(361, 328, 'Visita de Estudo à Barragem da Aguieira, Porto Marítimo da Figueira da Foz, Cabo Mondego e Baixo Vouga', 1, 2, '2012-03-05', '2012-03-05', 'Barragem da Aguieira,  Vale do Mondego, Cabo Mondego e Serra da Boa Viagem', 'Ana Saavedra', '-----', '10E, 10F', '', 'Ao longo desta visita de estudo, os alunos orientados pela professora da disciplina de Geografia A, Ana Saavedra, consolidaram diversas aprendizagens adquiridas em contexto de sala de aula, relativa ao tema subsolo, obervando o contraste geomorfológico entre o Maciço Antigo e a Orla Mezocenozoica Ocidental. Compreenderam a localização da Cimpor de Souselas junto à matéria prima e seguidamente observaram a albufeira da Aguieira junto à qual puderam constatar as caraterísticas favoráveis do vale do rio Mondego, como exemplo dos rios do Norte e Centro de Portugal, na construção de barragens e ao mesmo tempo compreenderam os objetivos da construção das barragens. Seguidamente os alunos observaram o contraste entre o vale do Mondego entre Coimbra e a Figueira da Foz, quando comparado com o vale na zona da barragem da Aguieira. \r\nNa Figueira da Foz puderam obervar as principais funções do porto marítimo da Figueira da Foz (comercial e piscatório), assim como constatar as caraterísticas da frota pesqueira portuguesa.\r\nA visita prosseguiu em direção ao Cabo Mondego e à serra da Boa Viagem onde os alunos além de constatar a localização de um porto no flanco sul dos cabos, assim como a caráter predominantemente retilíneo do litoral português, ao obervar a área da praia de Quiaios.\r\nAlém da orientação da professora que, respondeu a inúmeras questões levantadas pelos alunos, ao longo da visita de estudo, os alunos responderam a um guião elaborado pela professora, com o objetivo de atingirem os objectivos propostos para esta visita de estudo.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\nO percurso continua até ao Cabo Mondego para que os alunos relacionem a importância dos cabos na localização de um porto marítimo, assim como as principais caraterísticas da linha de costa portuguesa', 'Tanto a professora como os alunos fizeram uma avaliação muito positiva desta atividade, na medida em que foi efetivamento o prolongamento, a extensão e a consolidação das aprendizagens em contexto de sala de aula, em relação ao tema Subsolo e Recursos Hídricos e uma excelente motivação para a abordagem do tema os recursos marítimos.\r\nAlém dos alunos responderem a um guião ao longo da visita de estudo sobre estes temas, também elaboraram um relatório, no qual fizeram a avaliação da visita.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 1, 'Ana Saavedra, Mário José Ferreira Pinto, Berta Morais', 'Geografia A', 5, 'Relatório sobre a visita de estudo, no qual a totalidade dos alunos considerou que os objetivos da visita de estudo foram plenamente atingidos.', 2011, 0, 1),
(362, 337, 'Meteorologia para Todos', 1, 2, '2011-11-10', '2012-03-09', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Saavedra ', 'Professora de Geografia do 8ºD e alunos', '8D', '', 'Esta atividade consistiu na realização de uma exposição de desenhos A3, elaborados pelos alunos do 8ºD, sobre a perceção que estes têm relativa ao estado do tempo e aos fenómenos atmosféricos.\r\nInicialmente estava previsto que nesta atividade participassem todos os alunos do 8ºano, no entanto, apenas os alunos da turma D do 8ºano elaboraram individualmente um conjunto de desenhos bastante criativos  sobre a sua visão do estado do tempo. \r\nImporta salientar que esta iniciativa vem na sequência de um desafio lançado pelo Instituto Nacional de Meteorologia dirigida aos alunos do Ensino Básico. Como é ao longo do 1º período do 8ºano que lecionamos o tema "Estado do Tempo e Clima", continuamos a lançar todos os anos este desafio aos nosso alunos.\r\nOs desenhos elaborados pelos alunos do 8ºD estiveram expostos no hall da entrada da Biblioteca da ESA no dia 9 de março, dia de concretização de atividades letivas inscritas no PAA.\r\nO desenho vencedor foi elaborado pela aluna, Matilde Pereira, do 8ºD, a quem no início do 3º período será atribuído um prémio simbólico pela seu empenho e criatividade.\r\nTodos os outros alunos participantes estão de parabéns. \r\nLamentamos, nesse dia não haver placards suficientes disponíveis para afixar os desenhos elaborados por todos os alunos.', 'Consideramos que este tipo de atividade que apela à criatividade dos alunos e à ligação entre a teoria e a realidade são sempre atividades importantes e cujo gosto e motivação dos alunos deve continuar a ser estimulado. \r\nNo entanto, os alunos lamentam que os desenhos tenham estado expostos apenas durante um dia e também sugeriram que em vez de individual, este tipo de ilustrações fossem realizadas em trabalho de pares, pois acham que poderiam nascer desenhos ainda mais criativas.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Ana Saavedra', 'Geografia', 4, 'Questionário oral  realizado à turma do 8ºD no dia 23 de março.', 2011, 0, 1),
(363, 394, 'Visita de estudo ao Museu de Ciência e Espaço Urbano de Coimbra', 1, 2, '2012-03-08', '0000-00-00', '', 'António Vilas Boas, Carlos Sousa, Vera Silva, Carminda Santos, Ana Saavedra, Abilio Sousa', '', '', '', 'Os alunos participantes foram divididos em dois grupos. Um dos grupos efetuou a visita ao Exploratório no período da manhã enquanto o outro grupo fez a visita ao espaço urbano, no âmbito da disciplina de Geografia. No período da tarde os grupos inverteram o espaço da visita.\r\nO Exploratório de Coimbra é considerado o melhor da Europa dentro do género. Durante a visita, os alunos (divididos por pequenos grupos de 10 elementos e orientados por um monitor) participaram em diversas actividades experimentais e pedagógicas, incluindo jogos interactivos, demonstrações experimentais e exposições a decorrer no momento. Os alunos tomaram contacto com actividades nas áreas da Física, da Química, da Biologia, da Geologia, da Matemática e da História da Ciência.\r\nA visita ao espaço urbano consistiu num percurso pedonal na cidade entre a área Universidade e a Praça da Portagem. Ao longo deste percurso responderam a um guião com o objectivo de atingir as finalidades subjacentes à realização desta atividade. Esta atividade pretendeu ser uma extensão curricular das aprendizagens adquiridas em contexto da sala de aula relativa ao espaço urbano tendo como exemplo a cidade de Coimbra.', 'A visita cumpriu com os objetivos propostos aquando da sua planificação.\r\nAcresce o convívio entre os intervenientes que se proporcionou durante a viagem e nos locais de visita, assim como, na hora de almoço que teve lugar no parque exterior ao Exploratório.\r\nOs alunos mostraram-se satisfeitos com os diversos momentos da visita e cremos que certamente adquiriram competências que os ajudarão a crescer.', '2013-08-17 19:53:08', 'António Moreira', 'amoreira', 1, 1, '', 'Ciências Naturais, Ciências Físico Químicas e Geografia', 5, 'Inquérito realizado aos alunos.', 2011, 0, 1),
(364, 445, 'Feira do Empreendedor', 1, 1, '2011-11-19', '2011-11-19', 'Feira do Empreendedor', 'Goreti Sá', '', '12.º J', '', 'Visita à Feira do Empreendedor, que se realizará no Centro de Congressos e exposições de Alfândega, Porto, e participação no ciclo de conferências práticas sobre as seguintes temáticas: \r\n- Como transformar a mudança em oportunidade\r\n- Criativação (Criatividade + Inovação)\r\n- Liderança, motivação de equipas e forças de vendas.\r\n', 'No dia 19 de Novembro, a turma J, do 12.º ano, do curso Técnico de Organização de Eventos, realizou uma visita de estudo à Feira do Empreendedor. \r\nOs objectivos gerais da visita de estudo foram os seguintes: \r\nCompreender o planeamento e a organização de uma feira ou exposição, no que diz respeito à sua implementação, manutenção, apoio logístico, desde a preparação até à sua conclusão;\r\nAnalisar os diferentes tipos de actividades envolvidas na programação de uma conferência.\r\nOs objectivos específicos foram os seguintes:\r\nIdentificar as funções e responsabilidade dos diferentes tipos de oradores e intervenientes na feira (promotores; organizadores; expositores; fornecedores e visitantes);\r\nIdentificar os modelos e tipos de configuração da Feira do Empreendedor e do ciclo de conferências;\r\nAnalisar o programa geral da Feira;\r\nIdentificar os diferentes visitantes;\r\nObservar o design (layout) do evento;\r\nIdentificar os tipos de stands de exposição;\r\nObservar os planos e sala e stand adoptados.\r\nOs objectivos definidos foram atingidos e a avaliação da visita de estudo no que respeita ao item "Apreciação global" da actividade, efectuada por metade dos alunos, foi de "Satisfaz plenamente" e de "Satisfaz bem" pelos restantes. A mesma avaliação foi efectuada nos itens "Pertinência para as aprendizagens no âmbito das disciplinas envolvidas" e "Pertinência para o Projecto educativo".\r\nDe salientar que os alunos tiveram a oportunidade de observar uma ampla área de exposição, stands de empresas de diferentes sectores e entidades públicas e privadas com relevância para o exercício empresarial, a promoção do empreendedorismo, o apoio ao emprego e à qualificação profissional. \r\nParalelamente à observação do espaço dedicado à exposição de empresas, os alunos assistiram também a duas conferências práticas, versando sobre temáticas importantes não só para a sua formação académica e profissional, mas também pessoal, e tiveram ainda oportunidade de observar, durante as conferências, a dinâmica inerente à organização e gestão das mesmas.\r\nA participação na Feira do Empreendedor proporcionou um excelente momento de formação, pois permitiu aos alunos adquirir conhecimentos na área específica de planeamento, organização e gestão de eventos e criar condições para o futuro exercício da sua actividade profissional.\r\n \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Goreti Sá', 'goretisa', 1, 1, 'Goreti Sá; Manuela Belém; Olga Soares e Maria José Mena', 'Componente Técnica do Curso', 5, 'Questionário de Avaliação da Visita de Estudo', 2011, 0, 1),
(365, 523, 'GABINETE DE APOIO AO JOVEM 2º PERÍODO', 5, 2, '2012-01-03', '2012-03-23', 'ESA', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 'Centro de Saúde de Arouca', 'Várias', '', 'Foram atendidos 18 alunos e feitos 47 atendimentos. A maioria dos discentes pretendiam pesar-se, medir-se e medir a tensão arterial e ouvir alguns conselhos sobre a alimentação saudável. Foram, também, esclarecidas dúvidas no âmbito da sexualidade.\r\n\r\nNo dia 22 de Março estiveram presentes no GAJ, a aprender a fazer o auto-exame da mama, 64 alunas. Esta actividade foi orientada por duas enfermeiras do Centro de Sáude de Arouca.\r\n\r\nA enfermeira Marta Ferreira realizou 7 sessões de esclarecimento sobre Sexualidade e Métodos Contraceptivos. As turmas alvo foram as seguintes: 10ºD, 10ºH, 11ºI, 11ºG, 12ºG, 12ºH e 12ºJ.\r\n\r\nSessões de sensibilização sobre "Violencia no namoro" da responsabilidade do projecto Generus generus da Cáritas Diocesana de Aveiro,durante os dias 13, 14, 15 e 16 de Fevereiro, para 11 turmas: 11ºB, 12ºI, 12ºJ e  10º A, B, C, D, E, F, G e H.\r\n\r\nA professora Vera Silva realizou uma sessão de esclarecimento sobre Violência no Namoro na turma 12ºG.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', 'Tendo em conta o nº de atendimentos efectuados, bem como as sessões de esclarecimento realizadas, consideramos o trabalho desenvolvido bastante positivo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Bárbara Machado, Vera Silva e Vera Noites', 'Nenhuma', 4, 'Número de atendimentos', 2011, 0, 1),
(366, 467, ' PROJECTO DE EDUCAÇÃO SEXUAL - 2º período', 5, 2, '2012-01-03', '2012-03-23', 'ESA', 'Equipa PES (coordenação)', 'Cáritas Diocesana de Aveiro (projeto Generus Generus), Centro de Saúde de Arouca', 'Todas', '', 'No âmbito do Projecto de Educação Sexual da ESA foram realizadas, ao longo do segundo período, as seguintes actividades:\r\n- Concurso “O amor é…o amor não é…” com exposiçao na Biblioteca na escola. Todas as turmas do 7º ano participaram. No dia 14 de Fevereiro, Dia dos Namorados, foi eleito o acróstico vencedor, da autoria da aluna Daniela Silva do 7ºC. A aluna Juliana Duarte, do 7ºD, foi também agraciada com uma mençao honrosa; \r\n- Abertura ao GAJ;\r\n- Sessões de sensibilização sobre "Violencia no namoro" da responsabilidade do projecto Generus generus da Cáritas Diocesana de Aveiro,durante os dias 13, 14, 15 e 16 de Fevereiro, para 11 turmas: 11ºB, 12ºI, 12ºJ e  10º A, B, C, D, E, F, G e H;\r\n- Sessões de esclarecimento sobre "Sexualidade e Métodos Contracetivos" nas turmas 10ºD, 10ºH, 11ºI, 11ºG, 12ºG, 12ºH e 12ºJ, pela enfermeira Marta Ferreira.\r\n-Sessão de esclarecimento sobre Violência no Namoro na turma 12ºG, pela professora Vera Silva.\r\n\r\nForam ainda disponibilizados,  de diversas formas,  a todos os professores da escola, materiais diversos como filmes, guiões, notícias de revistas e jornais, planificações de atividades, etc., sobre as várias temáticas, por forma a ajudar na dinamização de actividades durante as aulas.\r\n\r\nRelativamente aos projetos de cada turma, verifica-se que os conselhos de turma fizeram no final deste período uma apreciaçao global do seu desenvolvimento, que deixaram registada em ata,  verificando-se que na maioria das turmas a planificaçao tem vindo a ser cumprida. ', 'Tendo em conta a adesão ao concurso “Amor é….Amor não é…" e a qualidade dos trabalhos, a atividade foi bastante proveitosa. Permitiu ainda a reflexão e a participação dos encarregados de educação.\r\n\r\nEm relação às sessões "Violência no namoro" e de acordo com os comentários escritos pelos professores das respectivas turmas, podemos concluir que as sessões foram muito profícuas. Alguns exemplos de comentários:\r\n"Dia 13/02/2012, são 10 horas e 15 minutos da manhã e para o 10ºF (32 alunos), na gelada sala 16, não aconteceu mais uma simples e por vezes chata aula de Geografia a tratar, desta vez, do Clima de Portugal, nomeadamente esta prolongada situação de seca, pouco normal na época de inverno, mas sim uma agradável, motivadora e interessante sessão de esclarecimento sobre "Violência no Namoro", proferida por duas técnicas da Cáritas Diocesana de Aveiro.\r\nAo contrário da aula de Geografia, o silêncio rapidamente se instalou na sala de aula, para, num tom intimista, claro e de grande proximidade se ouvir falar de violência no namoro.\r\nO assunto, facilmente contagiou todos, não sei se por alguma semelhança com a realidade que alguns alunos já possam ter experimentado, ou simplesmente por causa de escutarem atentamente quem falava sobre alguns sinais que, no futuro, os pode alertar para prevenir a violência no namoro, e /ou a violência doméstica em que muitas vezes, se transforma.\r\nA seleção de imagens realistas, muito tocantes, sobre violência no namoro, a ninguém deixou indiferente, assim como a perceção que violência no namoro não significa apenas "andar à pancada", mas que a violência psicológica e social que, embora não deixe marcas físicas, é tão séria e grave como a primeira.\r\nVale a pena dizer: simplesmente muito importante e altamente pedagógico para um grupo de jovens que afinal, também se importam, e muito, com outras verdades cientificamente comprovadas e que vão muito além dos conteúdos meramente programáticos.\r\nObrigada, em nome dos alunos do 10ºF ao grupo PES, que nos proporcionou esta ação de sensibilização, sobre uma realidade que de forma mais leve ou grave a todos diz respeito e a ninguém deixa indiferente."\r\nProf.ª Ana Saavedra\r\n \r\n\r\n"Considerei a sessão sobre "Violência doméstica", organizada pela equipa do PES da Escola e dinamizada por técnicas da Cáritas, muito interessante e proveitosa. As dinamizadoras apresentaram a informação com muito rigor e cuidado, demonstraram bastante  conhecimento e à-vontade no tratamento do tema, e revelando grande disponibilidade e simpatia na sua comunicação com os alunos. A qualidade da sessão repercutiu-se na atenção com que os alunos a acompanharam e no facto de se terem mostrado disponíveis para colaborar, de forma positiva e empenhada, sempre que solicitados."\r\nProf. Paulo Almeida\r\n\r\nA avaliação das restantes atividades foi feita através do grau de envolvimento e de participação.\r\n\r\nPelos registos deixados em ata, o desenvolvimento de cada projeto-turma no ambito da educaçao sexual, tem decorrido como o inicialmente previsto.\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Várias', 4, 'Qualidade dos trabalhos realizados, registos em atas, comentários, adesao às atividades, participaçao nas atividades, observaçao direta etc.', 2011, 0, 1),
(367, 465, ' PROJECTO PES - 2º PERÍODO', 5, 2, '2012-01-03', '2012-03-23', 'ESA', 'Vera Noites, Bárbara Machado e Vera Silva', 'Centro de Saúde de Arouca, Cáritas Diocesana de Aveiro (Projeto Generus Generus), Associação Portuguesa de apoio à Vítima, Liga Portuguesa Contra o Cancro, Grupo Lojas da Visão ', 'Várias', '', 'A equipa PES realizou as atividades planificadas para este período relacionadas com as sehuintes temáticas: \r\n- Janeiro - Bullying: "À custa dos outros, qualquer um é valente";\r\n- Fevereiro - Amor: “Amor com amor se paga”;\r\n- Março - Cancro:“A adversidade faz heróis”;\r\n\r\nNo Gabinete de Apoio ao Jovem foram atendidos 18 alunos e feitos 47 atendimentos. A maioria dos discentes pretendiam pesar-se, medir-se e medir a tensão arterial e ouvir alguns conselhos sobre a alimentação saudável. Foram, também, esclarecidas dúvidas no âmbito da sexualidade.\r\nNo dia 22 de Março estiveram presentes no GAJ, a aprender a fazer o auto-exame da mama, 64 alunas. Esta actividade foi orientada por duas enfermeiras do Centro de Sáude de Arouca.\r\n\r\nRelativamente às planificações dos projetos de educação sexual de cada turma, pelo levantamento feito  nas atas, parece que quase todos os Directores de turma já o entregaram. Os que não foram entregues no 1º período, foram posteriormente nas reuniões intercalares do 2º período.\r\n\r\nO PES participou nas actividades do dia 9 de Março através da realização de um rastreio visual. Este rastreio foi da responsabilidade do Grupo Lojas da Visão.\r\n\r\nForam realizados relatórios das actividades desenvolvidas.\r\n\r\nA equipa PES  tem tido a preocupação de participar na página escola e no boletim Entrelinhas, criando notícias, bem como no programa de rádio HoraESA, aceitando os pedidos de participação.\r\n\r\nDa mesma forma que no período passado, foi feito um registo e levantamento, em folhas próprias criadas pela equipa PES, dos atendimentos efectuados no Gabinete de Primeiros Socorros. A assistente operacional Alexandra Pinho preencheu a grelha- resumo desses atendimentos que permitiu uma análise dos resultados. O relatório foi entregue à Direção da escola.\r\n\r\n', 'A avaliação tem sido feita de diversas formas: comentários na página da escola, feedback de Directores de Turma e professores (que têm sido deixados em actas de Conselho de turma e Equipas Pedagógicas) resultados de inquéritos efetuados aos participantes nas atividades, número de participantes nas atividades, etc. Pelos resultados obtidos, pode-se constatar que o trabalho desenvolvido pela equipa tem sido muito positivo.\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Várias', 4, 'Comentários na página da escola, resultados a inquéritos efetuados aos participantes nas atividades, número de participantes nas atividades,', 2011, 0, 1),
(368, 516, 'Visita às minas de Regoufe', 1, 2, '2012-02-08', '2012-02-08', 'Regoufe', 'Marília Garcia, Carminda Santos, Filipe Ressurreição', 'ESA', '12ºH e alunos da oficina da ciência', '', 'Pretende-se que estes alunos adquiram e consolidem os conhecimentos das disciplinas de Análises Químicas, familiarizando-se com as técnicas de campo que precedem o trabalho laboratorial:\r\n-colheita de amostras de água para posterior análise química e microbiológica\r\n- colheita e preparação de amostras de solo e de sedimento para avaliação de características físico-químicas\r\n\r\nOs alunos  saíram pela manhã da ESA, tendo como destino as minas de Regoufe.  Neste local, ao longo do dia, os alunos exploraram técnicas de campo, aprendendo a realizar a colheita de amostras de água, para posterior análise química e microbiológica, e a colheita e preparação de amostras de solo e de sedimento para avaliação de características físico-químicas. Identificaram os locais de amostragem e procederam à recolha das amostras. Finalizada a exploração dos diferentes locais, regressaram à ESA onde irão proceder à análise das amostras recolhidas.', 'Os objectivos propostos foram plenamente atingidos.\r\nOs alunos observaram alguns aspectos da área técnica e científica e aplicaram técnicas de amostragem de campo, colocando em prática os conhecimentos adquiridos na escola. De salientar o Bom clima que se fez sentir ao longo de todo o dia entre os todos os intervenientes.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Marilia Martins de Pinho Garcia', 'mgarcia', 1, 1, 'Marília Garcia, Filipe Ressurreição, Carminda Santos, António Vilas Boas, Glória Regina Tavares', 'Análises Químicas', 4, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(369, 405, 'La Fête de la Francophonie', 1, 2, '2012-03-19', '2012-03-23', '---', 'Professoras de Francês', '---', '7ºB, 7ºC, 8ºA,8ºB,8ºC,8ºD,9ºB,9ºE,10ºB,10ºD,11ºF,11ºI', '', 'Atividades interativas relacionadas com a comemoração da semana da francofonia, baseadas nas 10 palavras selecionadas.\r\nDivulgação das palavras, quer nas aulas de Francês, quer em alguns espaços da escola.\r\nCurtas-metragens alusivas às 10 palavras – exploração pedagógica.\r\nPesquisa e respetiva divulgação da gastronomia de alguns países francófonos, através de cartazes, brochuras, confeção, se possível, de algumas iguarias pelas turmas de pastelaria e restauração.', 'A comemoração desta efeméride centrou-se na exploração e produção de pequenos textos em torno das 10 palavras selecionadas pela Organisation Internationale de la Francoohonie.As palavras foram apresentadas nas aulas de Francês e os alunos criaram, individualmente ou em pequenos grupos, os seus textos, tentando utilizar,com alguma coerência, as 10 palavras no mesmo texto.\r\nPor se tratar da última semana de aulas e atendendo a que as tarefas com a avaliação se concentram aí, não houve o tempo necessário para levar a cabo as outras atividades que tinham sido propostas, nomeadamente: Pesquisa e respetiva divulgação da gastronomia de alguns países francófonos, através de cartazes, brochuras, confeção, se possível, de algumas iguarias pelas turmas de pastelaria e restauração e Curtas-metragens alusivas às 10 palavras – exploração pedagógica.\r\nÉ de salientar, no entanto, a participação empenhada de 38 alunos que, sozinhos ou com a ajuda das respetivas professoras de Francês, enviaram para a página da escola o seu texto. Esta ideia permitiu aos alunos comunicarem, com a comunidade educativa da ESA, em contexto alargado, em francês.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Fátima Carmo', 'fcarmo', 1, 2, 'Professoras de Francês', 'Francês', 3, 'Os registos na página da escola', 2011, 0, 1),
(373, 428, 'Hora do Conto na ESA', 4, 2, '2012-01-19', '2012-01-19', 'Escola Secundária de Arouca', 'Isabel Oliveira e Márcia Ferreira ', 'Escola Secundária de Arouca ', '7.º C; 7.ºD e 7:º E', '', '\r\nNo dia 19 de Janeiro, no anfiteatro grande da ESA, os alunos dos 7.ºs anos de escolaridade C, D e E, que frequentaram a disciplina de Teatro, no primeiro semestre, apresentaram, ao público, o seu projeto teatral (7.º C - “O Circo do Norte”, 7.º D “O Criado Mentiroso” e 7.º E “O Vendedor de Gelados“).\r\nO público que aplaudiu, calorosamente, os trabalhos apresentados era constituído por familiares dos atores, professores, funcionários e alunos da ESA e do Jardim de Infância da vila de Arouca, um grupo numeroso que respondeu positiva e entusiasticamente ao convite feito pelas professoras responsáveis pelo projeto: ”A Hora do Conto”.\r\nAs peças representadas foram escolhidas atendendo à faixa etária dos convidados. Daí que tenha sido visível o entusiasmo das crianças que aplaudiram com agrado as peças e que afirmaram ter gostado “da festa”. As educadoras manifestaram reconhecimento pelo convite que lhes foi dirigido e satisfação pelo espetáculo. Sugeriram que lhes seja dirigido novo convite em situações futuras.\r\nOs alunos/atores gostaram muito da experiência de representar e esforçaram-se na caraterização, não só ao nível da personagem que representavam, como também do espaço que recriavam. \r\nA peça “O Criado Mentiroso” foi registada em vídeo como material a ser tratado na elaboração da Prova de Aptidão Profissional - Contos Populares - do aluno Tiago Moreira do 12.ºG - Cuso Profissional de Técnico de Multimédia cujo trabalho tem como principal objetivo testemunhar a missão da escola em recolher, preservar e transmitir os contos populares às novas gerações, facilitando novas leituras e interpretações das narrativas tradicionais, adaptando-as aos novos tempos, porque os contos populares fazem parte do nosso património imaterial, um valioso “tesouro” que tem na língua o seu principal suporte. \r\n\r\nO balanço é muito positivo.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', ' Esta atividade será avaliada através da reação do público (testemunho]e ficha de autoavalição dos alunos relativamente à sua prestação em palco. \r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Isabel Oliveira', 'migoliveira', 1, 5, 'Isabel Oliveira e Márcia Ferreira', 'Teatro e Língua Portuguesa', 4, 'reação do público e ficha de autoavaliação', 2011, 0, 1),
(370, 300, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 19:53:08', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2011, 0, 1),
(371, 330, 'Concurso', 1, 2, '2012-01-03', '2012-03-09', 'Escola Secundária de Arouca', 'Jorge Oliveira ', 'Alunos do 7 ano e professor de Geografia, Jorge Oliveira', '7A, 7B,7C,7D', '', 'Esta atividade teve início no 2ºperíodo e consistiu na construção/elaboração de Rosas dos Ventos, pelos alunos das tumas do  7ºA, 7ºB, 7ºC, 7ºD, que utilizaram diversos materiais desde lousa, granito, plástico, cartolina e alguns materiais reciclados.\r\nEste desafio foi lançado aos alunos, no âmbito do conteúdo programático: a localização relativa e a rosa dos ventos e além de ter  como principal finalidade o desenvolviemnto de competências no domínio do saber fazer, também permitiu desenvolver o espírito de iniciativa e a criatividade.\r\nOs alunos corresponderam de forma muito positiva a este deasafio/atividade, construindo uma grande diversidade de rosa dos ventos com elevado rigor científico e de grande beleza visual.\r\nAs rosas dos ventos foram expostas no hall da entrada da Biblioteca da ESA no dia 9 de março. (Dia de atividades inscritas no PAA da ESA).\r\n\r\n', 'O balanço desta atividade realizada, quer pelo professor, quer pelos alunos, é extremamente positivo, na medida em que constitui uma experiência prática dos conhecimentos teóricos abordados em contexto de sala de aula, além de, como já foi mencionado anteriormente, permitir um desenvolvimento excecional da criatividade dos alunos, envolvendo muitas vezes a própria família na sugestão de ideias e na obtenção e seleção do material necessário para a construção da rosa dos ventos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Jorge Oliveira', 'Geografia', 4, 'Questionário oral realizado aos alunos', 2011, 0, 1),
(372, 407, 'ENTREGA DOS DIPLOMAS DELF SCOLAIRE', 1, 2, '2012-01-27', '2012-01-27', 'Escola Secundária Drº Manuel Laranjeira, em Espinho', 'Fátima Carmo e Isaura Silva', 'ESA, transportadora, Escola Secundária Drº Manuel Laranjeira, em Espinho', 'alunos que realizaram o DELF em maio 2011 das turmas 10ºA, B, C, F; 11ºC, D; 12ºA, C, D', '', 'A cerimónia de entrega dos diplomas DELF A2 e DELF B1 decorreu no dia 27 de Janeiro, na Escola Secundária Drº Manuel Laranjeira, em Espinho, onde, em maio do ano transato, decorreram as respectivas provas. Foi presidida pela Directora da referida escola, tendo estado representados o Consulado de França, a Aliança Francesa do Porto, o Vereador da Cultura da Câmara Municipal de Espinho e o Presidente da Associação de Pais da escola anfitriã.\r\nOs alunos foram acompanhados pela Assessora da Direção, professora Ana Isabel Jesus, e pelas professoras Conceição Brandão, Fátima Carmo e Isaura Silva. Relembra-se que, para além destas docentes, as professoras Sílvia Silva e Paula Tavares também se dedicaram a preparação dos seus alunos para o exame.\r\nDas escolas presentes este ano, a nossa foi a mais representativa neste dia com 26 alunos.\r\nNeste momento, são já 53 alunos da ESA com certificação nos níveis A2 (43alunos ) e B1 (10 alunos). O sucesso destes alunos no exame traduziu-se também, desta vez, na atribuição de uma Bolsa de formação de 40 horas ao aluno  José Lúcio Saleiro Gomes (12ºA) pelo seu excelente resultado no exame de nível B1 (91%), tendo o mesmo  usufruído dessa formação no decorrer do primeiro período.\r\n', 'A atividade decorreu conforme o planeado, tendo atingido os objetivos previstos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Isaura Fernandes Silva', 'isaura', 1, 6, 'Conceição Brandão, Fátima Carmo e Isaura Silva', 'Francês', 5, 'observação direta', 2011, 0, 1),
(374, 429, 'Espetáculos Teatrais Semestrais', 1, 3, '2012-01-11', '2012-01-19', 'Escola Secundária de Arouca-Auditório Grande', 'Professoras de Teatro: Isabel Oliveira e Márcia Ferreira', 'Escola Secundária de Arouca', '7.º s B, C; 8.º s A,B,C,D', '', '\r\n\r\nNa semana de 11 a 19 de janeiro de 2012, os alunos dos 7.ºs e 8.ºs anos de escolaridade, que frequentaram a disciplina de Teatro, no primeiro semestre, apresentaram, ao público, o seu projeto teatral (7.º B - “ A História da Velhinha”; 7.º C - “O Circo do Norte”; 8.º A - “A Lenda da Senhora da Mó”; 8.º B - “Akunabatata”, 8.º C “Cinderela”, 8.º D “Na Segurança Social” e “No Consultório”).\r\nO público que aplaudiu, calorosamente, os trabalhos apresentados era constituído por familiares dos atores, professores, funcionários e alunos da ESA e do Jardim de Infância da vila de Arouca.\r\nOs contextos representados nas peças teatrais eram muito variados. Houve peças teatrais que contavam histórias de um passado longínquo e outras que recriavam cenas atuais. Umas cujo objetivo era fundamentalmente a diversão, e outras que, para além da boa disposição, pretendiam irradiar uma mensagem educativa positiva. \r\nA maior parte dos alunos/atores gostou muito da experiência de representar e esforçou-se, ao máximo, com uma caraterização excelente, não só ao nível da personagem que representava, como também do espaço que recriava. \r\n\r\nO balanço é muito positivo.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', 'Esta atividade será avaliada através da reação do público [TESTEMUNHOS], ficha de  autoavalição dos alunos relativamente à prestação em palco. \r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Isabel Oliveira', 'migoliveira', 1, 5, 'Isabel Oliveira e Márcia Rodrigues', 'Teatro', 4, 'ficha de autoavaliação dos alunos e reação do público', 2011, 0, 1),
(375, 446, 'Visita de Estudo ao Convento de Arouca', 1, 2, '2012-01-16', '2012-01-20', 'Convento de Arouca', 'Adélia Almeida, Domingos Oliveira, Marisa Saraiva, Olga Cardoso', '', '8ºA, 8ºB, 8ºC e 8ºD', '', 'Ida dos professores com os alunos ao Convento de Arouca dentro do horário da disciplina para visualizar as carterísticas e mentalidade Barroca. Esta visita será realizada em articulação com os professores de Lìngua Portguesa no âmbito do Projeto Mais Sucesso Escolar, durante o mês de Janeiro.', 'Os alunos gostaram imenso de participar nestas visitas de estudo, que se realizaram em articulação com os professores de Língua Portuguesa no âmbito do Projeto Mais Sucesso Escolar. Os objetivos definidos foram amplamente atingidos e os alunos revelaram bastante interesse e envolvimento ao longo da visita e na realização do questionário e fichda de trabalho. Esta visita de estudo permitiu aos alunos das turmas envolvidas uma maior sistematização dos conhecimentos adquiridos acerca da temática do "Barroco no século XVIII em Portugal".', '2013-08-17 19:53:08', 'Domingos Manuel soares oliveira', 'Domingos', 1, 1, 'Adélia Almeida, Domingos Oliveira, Marisa Saraiva, Olga Cardoso e Rúben Pereira', 'História', 5, 'ficha de trabalho, questionário e trabalho escrito em articulação com Língua Portuguesa', 2011, 0, 1),
(376, 458, 'Comemoração do Dia Europeu da Vítima', 5, 2, '2012-03-09', '2012-03-09', '-------------------------------', 'Clube Zoom Europa', '-----------------------------------------------------', '--------------------------------', '', 'Esta atividade consistia numa palestra sobre pessoas que são vítimas de qualquer tipo de crime,proferida por um especialista nesta área.\r\nPretendia-se comemorar o Dia Europeu da Vítima - 22 de Fevereiro. Como a escola destinou dois dias de interupção das atividades letivas para a concretização de atividades de enriquecimento curricular, os professores responsáveis programaram esta palestra para o dia 9 de Março.\r\nAtravés da professora Dilma Quaresma, foram estabelecidos vários contactos com especialista na àrea, dado os conhecimentos e envolvimento desta professora com pessoas que trabalham e apoiam diretamente vítimas de crime, tendo-se verificado que os mesmos mostraram recetividade ao convite, no entanto, ao dia proposto não foi possivel a sua presença por indisponibilidade de agenda. Por outro lado, quando a organização constatou o elevado número de atividades programadas para este dia, decidiu cancelar esta atividade.', '-------------------------------', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Encarnação Silva', 'mecsilva', 1, 2, 'professores no Clube Zoom Europa e Dilma Quaresma', '----------------------------------', 1, '--------------------------------------------', 2011, 0, 1),
(377, 456, 'Concurso NOS@EUROPE', 4, 4, '2011-10-24', '2012-03-29', 'Biblioteca da ESA e Universidade de Aveiro', 'Clube Zoom Europa', 'Escola Secundária de Arouca e Universidade de Aveiro', '12A,12D, 12E, 11A, 11C,11D,10A,10B', '', 'Participação da ESA no concurso NOS@EUROPE, promovido pela Universidade de Aveiro, destinado a alunos do ensino secundário, subordinado ao tema “O Desafio da Recuperação Económica e Financeira”,que decorreu entre outubro de 2011 a março de 2012.\r\nO concurso desenvolveu-se em quatro fases.\r\nA primeira a realizou-se no dia 11 de novembro, constou de um Quiz on line eliminatório, com o objetivo de selecionar as melhores equipas para participar nas fases seguintes.\r\nNa primeira fase a ESA participou com seis equipas, constituidas por quatro alunos e um professor, tendo a equipa ESA@EUROPE, constituída pelos alunos Beatriz Tavares e Lara Pereira do 10ºB, José Pedro Gomes do 11ºA e Armindo Fernandes do 12º A e orientado pela professora Cristina Ludovico, sido apurada para a fases seguintes chegando à final do concurso, que se realizou no dia 9 de Março na Universidade de Aveiro.\r\nNa final estiveram presentes 6 equipas de todo o país. A ESA@EUROPE defendeu o seu projeto: “Como pode a região Norte competir num mundo global? O Norte como mote de desenvolvimento nacional.”, obtendo o 4º lugar na classificação geral e o  prémio DELTA – atribuído à equipa que melhor promovesse o concurso e as suas temáticas, interagindo com a comunidade onde estivesse inserida. \r\nAssim, os jovens da nossa escola estão de parabéns pelo trabalho desenvolvido ao longo dos últimos 4 meses. Parabéns ESA@EUROPE. ', 'Os objectivos da actividade foram concretizados na íntegra, tendo os alunos participado nesta atividade com interesse, respeito, responsabilidade, criatividade, tendo revelado grande competência na participação e concretização de cada uma das provas/desafios que faziam parte desta atividade.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Encarnação Silva', 'mecsilva', 1, 5, 'Amélia Rodrigues,Jorge Oliveira, Encarnação Silva, Ana Saavedra, Crisrtina Ludovico', '------------------------------------------------------', 5, 'Resultados obtidos pelas equipas nas provas em participaram.', 2011, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(378, 312, 'Comemorar o Dia Mundial da floresta e dia da primavera', 1, 2, '2012-03-21', '2012-03-21', 'Galeria da E.S.A. (Lobby da Escola)', 'Professores de Educação Tecnológica e de Educação Visual', '', '7.ºA, 7.ºB, 7.ºC, 7.ºD, 7.ºE, 8.ºB, 8.ºD, 9.ºA, 10.ºF, 11.ºE, 12.ºE', '', 'Comemorar o dia mundial da floresta e dia da primavera.', 'A exposição decorreu como previsto, tendo tido elevada afluência de visitantes (quer alunos quer professores). Paralelamente foi uma oportunidade para os alunos verem os seus trabalhos expostos o que contribui ativamente para elevar a sua confiança e auto-estima.', '2013-08-17 19:53:08', 'SÉRGIO ARTUR SANTOS FRANCO', 'sasf2009', 1, 5, 'Júlio Caseiro, Manuela Guedes, Sérgio Franco, Dilma Quaresma e Rosa Almeida', 'Educação Tecnológica e Educação Visual.', 4, 'Observação directa dos visitantes, feedback dos cometároios online.', 2011, 0, 1),
(379, 415, 'Representação teatral – 12.ºF1', 1, 2, '2012-01-11', '2012-03-01', 'ESA', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', '-', '12.ºF1', '', 'No dia 1 de março, às dezassete, no Auditório 1 da ESA, as alunas do 12.ºF1 – Curso Profissional de Animador Sociocultural, apresentaram ao público (10.º B e 11.º C) um espetáculo teatral com fórum intitulado: "Dois lados: uma decisão", no âmbito do projeto teatral da disciplina de Área das Expressões (Dramática).\r\n\r\n“Teatro-Fórum (…) onde a barreira entre palco e plateia é destruída e o Diálogo implementado. Produz-se uma encenação baseada em fatos reais, na qual personagens oprimidos e opressores entram em conflito, de forma clara e objetiva, na defesa de seus desejos e interesses. No confronto, o oprimido fracassa e o público é estimulado, pelo Curinga (o facilitador do Teatro do Oprimido), a entrar em cena, substituir o protagonista (o oprimido) e buscar alternativas para o problema encenado.”\r\n\r\n“Teatro do Oprimido (TO) é um método teatral que reúne exercícios, jogos e técnicas teatrais elaboradas pelo teatrólogo brasileiro Augusto Boal. Os seus principais objetivos são a democratização dos meios de produção teatrais, o acesso das camadas sociais menos favorecidas e a transformação da realidade através do diálogo (…) e do teatro. (…)\r\nA sua origem remete ao Brasil das décadas de 60 e 70”\r\nin http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_do_oprimido (12 de abril de 2012)\r\n\r\nA construção desta peça partiu de um vídeo encontrado, através do youTube, e selecionado pelas alunas. A partir da banda sonora e das propostas imagéticas que patenteava, trabalhámos, em conjunto, a construção da história, das personagens, do cenário e dos figurinos.\r\nTendo como pano de fundo um quarto de uma adolescente cheia de dúvidas, entusiasta e curiosa por todas as novidades que se lhe deparavam (“ainda há tanto por descobrir…”), as alunas/atrizes figuraram temáticas como: o bem, o mal, a gravidez na adolescência, o tabaco, o suicídio, o jogo, a prostituição, a bulimia, a anorexia e as drogas. \r\nÀ medida que a peça foi ganhando corpo, o fórum também foi sendo preparado para que nenhum dos temas abordados passasse despercebido ao público que acedeu ao convite e nos deu o prazer da sua presença.\r\n', 'Este foi um trabalho que valeu a pena, porque as alunas/atrizes desenvolveram competências ao nível da expressão dramática e do saber ser, mas precisam de se aperfeiçoar mais na dinamização de fóruns.', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, '-', 'Área das Expressões (Dramática)', 4, 'Auto-avaliação das alunas/atrizes', 2011, 0, 1),
(380, 404, 'La Chandeleur', 1, 2, '2012-02-02', '2012-02-02', 'ESA', 'Conceição Brandão', '', '9ºF-CPPAD, 10ºG-CTR', '', 'A actividade consistiu na confeção e venda de crepes pelos alunos dos cursos, ao longo do dia. Como forma de contextualizar a efeméride, houve actividades lúdico-didáticas, como mini- quiz e palavras cruzadas. Foi também facultado aos alunos documentos alusivos, para um conhecimento mais pormenorizado desta tradição. Na página da escola, foi divulgada a actividade sendo possível aceder a um site relativo à Chandeleur.   ', 'Os alunos desempenharam esta actividade com empenho, interesse e desembaraço.Foi uma actividade positiva e enriquecedora tendo os alunos cooperado de uma forma espontânea  e manifestado dedicação à sua tarefa.Os alunos ao concretizarem este evento tiveram a possibilidade de conhecer  uma realidade/tradição francesa e ao mesmo tempo de contactar com a língua francesa, a nível de vocabulário relativo à efeméride, em contexto de sala de aula.\r\nPara a comunidade escolar em geral, foi um dia mais saboroso e ao mesmo tempo enriquecedor,uma vez que lhe permitiu estar em contacto com uma tradiçao de um outro país. É de salientar a participação e a curiosidade manifestada pelos alunos do sétimo ano.   ', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Conceição Martins Brandão', 'mcbrandao', 1, 2, 'Isaura Silva, Paula Tavares, Sílvia Jesus,Clara Almeida, Jorge Brito', 'Francês', 5, 'Observação directa e diálogo com os alunos', 2011, 0, 1),
(381, 340, 'Semana da Leitura', 1, 2, '2012-03-19', '2012-03-23', 'Biblioteca; auditório e sala de aula', 'Equipa da B/CR', '---', '---', '', 'À semelhança dos anos anteriores, entre 19 e 23 de março, a Biblioteca/Centro de Recursos da ESA promoveu e dinamizou a Semana da Leitura com atividades e iniciativas de promoção de leitura:\r\n\r\nFEIRA DO LIVRO\r\nCom o apoio da Editora Calendário de Letras. Foram vendidos 87 livros.\r\n\r\nCONCURSO EU CONTO... TU CONTAS...\r\nO conto (O senhor Palha, conto japonês), incompleto, foi lido em todas as turmas por professores e colocado na página Web da escola e toda a comunidade educativa foi desafiada a dar-lhe um fim. Responderam ao desafio 33 pessoas. Está-se em fase de apuramento do vencedor.\r\n\r\nMURAL "LER, GOSTAR e RECOMENDAR!"\r\nDeixar na página Web ou no lobby de entrada da escola comentários sobre as leituras feitas.\r\nNão foram muitos os comentários na página Web, mas foram muitos a escrever no lobby da entrada.\r\n\r\nEXPOSIÇÃO "SOU LEITOR DE..."\r\nExposição, na Biblioteca, das entrevistas sobre os hábitos de leitura dos professores (pela turma  do 10ºI, com a professora Fátima Carmo) .\r\n\r\nPRÉMIO LEITORES 2012\r\nEntrega de prémios (certificado e livros) aos alunos que mais requisitaram livros de ficção: \r\nEmanuel Tavares, do 8ºA,                                                                  Marina Pinho, do 10ºF\r\ne                                                                   Florência Barbosa, assistente operacional.\r\n\r\nÀ CONVERSA COM...\r\nCarlos Brandão, Ivo Brandão, Paulo Aguiar, Victor Pinho e Fernando Mendes (para cursos profissionais). Convite a personalidades da área técnica dos alunos para partilha de experiências de leitura e com resultados francamente positivos.\r\n\r\nABRAÇOS DE LETRAS E PALAVRAS DOCES AO PAI\r\nDia 19, pelas 21h na Biblioteca, homenagem aos Pais, esses heróis que não vêm nos livros.\r\nPorto de Honra e oferta de poemas (Florbela Espanca e Leonardo André) e lembranças. Música de Cat Stevens (Father and Son). \r\nCompareceram meia dúzia de pais/EE.\r\n\r\nPOESIA À SOLTA\r\nCom a colaboração das turmas do 8ºA (poesia, na biblioteca, de Rómulo de Carvalho)  e professora Adélia Almeida, do 12ºE e professora Dilma Pereira (cartaz com uma poesia de Alexandre O`Neill – há palavras que nos beijam)  e dos alunos Eduardo e Olinto, do 10ºI e professora Fátima Carmo, com poesia de S. Tomé. No dia 21.\r\n\r\nPONTE NAS ONDAS 2012 - PONTE A CONTAR\r\nSessão de "contacontos" (7ºD e professora Márcia Ferreira).\r\nAceitando o desafio da Associação Cultural e Pedagógica PONTE...NAS ONDAS! para participar na XVIII JORNADA MULTIMEDIA PONTE...NAS ONDAS!  e no VI CONCURSO DE RECOLHA DO PATRIMÓNIO ORAL GALEGO-PORTUGUÊS sob o tema PONTE A CONTAR!, a professora Márcia co-organizou, no dia 20 de março, pelas 17 horas, uma sessão de “contacontos”, integrada na Semana da Leitura, da Biblioteca/Centro de Recursos da ESA para o 7.ºD. Os contos foram divulgados por duas senhoras: a Sr.ª D. Ascensão Pinto e a Sr.ª D. Helena Ferreira, entusiastas, expressivas e experientes contadoras das histórias que, noutros tempos, lhes foram contadas em ambiente familiar e cheio de ternura.\r\nAssumindo a missão de transmitir os contos populares às novas gerações, foram recolhidos, transmitidos, conservados e preservados, através dos registos áudio e vídeo da sessão, os contos, para a realização do programa HoraESA de 20 de abril e um trabalho de multimédia que será construído por um aluno do 12.ºG no âmbito da sua Prova de Aptidão Profissional.\r\n\r\nAPRESENTAÇÃO DE LIVRO\r\nApresentação, pelos ilustradores André Lemos Pinto e Carlos Rêgo, do livro infantil "Aquela Palavra Mar" de Anabela Mimoso. Destinatários: 10ºF e 11ºG.\r\n', 'Com estas atividades da Semana da Leitura,  a B/CR  pretendeu envolver diversos setores da comunidade escolar e da comunidade geral, lendo e convidando a ler, contando e encantando, participando em concursos, recebendo prémios, declamando poesia, organizando feira de livro e exposição, conversando com ilustradores ou facilitando a partilha de diversas gerações de leitores, numa aproximação social e cultural de pessoas com percursos biográficos e profissionais diversos, alargando os olhares e as perspetivas sobre o mundo, ouvindo contos e histórias e abrindo oportunidades de partilha de leituras.\r\nA PB agradece aos professores, alunos, assistentes administrativos e operacionais, ilustradores, convidados, encarregados de educação bem como aos elementos da equipa da biblioteca que colaboraram e participaram nas atividades e a todos aqueles que puderam usufruir das mesmas.\r\nA B/CR espera que a magia dos livros e das leituras chegue cada vez a um maior número de utilizadores e que se concretize em momentos de prazer e de conhecimento.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 4, 'Relatório/grau de adesão/inquéritos', 2011, 0, 1),
(382, 336, 'Dia Mundial da Poesia', 1, 2, '2012-03-21', '2012-03-21', '---', 'Equipa da B/CR', '---', '---', '', 'Inserido na Semana da Leitura. Ver relatório 81.', '--', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 4, '--', 2011, 0, 1),
(383, 341, 'Feira do Livro Usado', 1, 4, '2011-09-07', '2012-03-23', 'Biblioteca', 'Adelaide Peres', '---', '---', '', 'Esta feira foi iniciada em dezembro e continuou até final do segundo período. Foram vendidos livros usados a um preço simbólico (20 e 50 cêntimos).  \r\nVenderam-se cerca de 330 livros, num total de 73,60€.\r\nO dinheiro arrecadado foi utilizado na aquisição de algum material para a biblioteca:  caixas de plástico, pasta arquivo, arrumadores de documentos, jarra prateada, flores e pequeno cofre.\r\nA maioria dos livros usados foram trazidos pela professora Adelaide Peres, alguns (poucos) são do desbaste do acervo da biblioteca e outros foram arranjados pela assistente operacional, Clara Brandão. ', 'A feira cumpriu dupla função: arrecadar uns trocados para pequenos adereços/objetos para a biblioteca e "escoar" algumas "velharias" que, de outra forma, iriam para o papelão. Além de que fez as delícias de alguns compradores (vide professor António Soares) e incrementou, de qualquer forma, a leitura em professores e alunos.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 4, '----', 2011, 0, 1),
(384, 339, 'Dia Mundial do Livro', 1, 3, '2012-04-23', '2012-04-23', 'Biblioteca', 'Equipa da B/CR', '---', '---', '', 'O Dia Mundial do Livro que se celebra anualmente a 23 de abril foi comemorado na B/CR.\r\nA biblioteca assinalou esta data com um grande cartaz no lobby de entrada, placares na entrada e dentro da biblioteca e um passatempo à volta de títulos de livros (ao longo do dia). Este passatempo chamava a atenção para a importância dos títulos num livro:\r\nO título do livro é montra. É cartão de apresentação de uma obra literária. É bilhete de identidade. É mais que um rótulo. É rosto. É moldura. É anzol. Faz parte do livro mas aparece-lhe no exterior. Está fora e dentro ao mesmo tempo. Nomeia a obra, mas não lhe pertence inteiramente. É texto mas não é bem texto, de tão gramaticalmente rudimentar ou deformador, de tão sucintamente condensado, ou breve.\r\nO título designa tudo, mas não é nada. Ou quase nada...\r\ne “obrigava” os participantes a percorreram as estantes à procura de títulos nos livros de ficção - o mais longo, um monossilábico, um poético, um com números e um que achassem o máximo e, no fundo, a olharem com mais atenção para o que existe na biblioteca.\r\n', 'Total de participantes: 58 alunos\r\nTurmas participantes: \r\n7º ano – turmas B, C e D\r\n8º ano – turmas A, C e D\r\n9º ano – turmas B, C, E e F\r\n10º ano – turmas A, B e F\r\n11º ano – turmas G e I\r\n12º ano – turmas A, D e J\r\n\r\nE a aluna vencedora foi: Ana Beatriz Brandão Tavares, nº 3, do 10ºA, que\r\nrecebeu o livro ''A Invenção de Hugo Cabret'' (The Invention of Hugo Cabret), de Brian Selznick.\r\n\r\nOs objetivos foram cumpridos: chamar a atenção para a efeméride e "provocar" um maior conhecimento do acervo da biblioteca.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 2, '---', '---', 4, 'Relatório/grau de adesão', 2011, 0, 1),
(385, 325, 'Visitas guiadas à Biblioteca', 1, 1, '2011-11-07', '2011-12-16', 'Biblioteca', 'Equipa da BIB/CR', '---', '---', '', 'Não foi desenvolvida esta atividade por dois motivos: mudança de instalações (novas instalações) e atestado médico por parte da PB.', '---', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 1, '----', 2011, 0, 1),
(386, 348, 'Comemoração de efemérides tais como: Natal e Dia dos Namorados', 5, 4, '2011-12-02', '2012-06-25', 'Biblioteca', 'Equipa da B/CR', '---', '---', '', 'NATAL - Árvore de Natal\r\n\r\nFoi construída uma árvore de Natal na biblioteca. A árvore, emprestada pela professora Rosa Sousa, foi decorada com material reciclado, feito de revistas velhas da biblioteca, pelos alunos das turmas do 8ºB e D, com a colaboração da professora Manuela Guedes.\r\n\r\nS. VALENTIM\r\nDia de S. Valentim\r\n\r\nPara celebrar o São Valentim, a biblioteca elaborou e imprimiu um postal baseado nos lenços de namorados (histórias de amor, retratadas nos desenhos policromáticos bordados sobre a brancura do linho) e, durante alguns dias, ofereceu-o a quem quis escrever palavras e afetos assim como o envelope. Depois de escritas e endereçadas (chamando a atenção para a colocação do remetente e destinatário), os participantes colocavam as cartas na caixa de correio da biblioteca. \r\nE no dia 14, foram entregues 459 cartas de S. Valentim a alunos (sobretudo alunos), professores e funcionários, com a ajuda de duas alunas: Daniela Soares e Carla Almeida, do 9ºF . A turma que recebeu mais correspondência foi o 7ºD (46 cartas!) e a pessoa que teve mais manifestações de amizade foi a assistente operacional da biblioteca, Sónia Teixeira (só ela recebeu 6 cartas!) \r\nA biblioteca também desafiou toda a comunidade escolar a ilustrar um postal alusivo à época. Dezanove postais foram elaborados , numerados e expostos na biblioteca. \r\nUm júri constituído por 10 elementos - um elemento da direção, outro da equipa da biblioteca, dois professores da componente artística (professores Dilma Quaresma e Sérgio Franco), um assistente operacional, outro assistente técnico da secretaria e alunos do ensino básico e secundário (ensino regular), um aluno dos cursos profissionais e um aluno do CEF – votou e escolheu o postal vencedor, tendo em conta a pureza e sensibilidade poética do traço numa reinterpretação muito fiel do desenho de Sir John Terril (1820-1914) para Alice No País das Maravilhas (1865) de Lewis Carrol. O aluno conseguiu, com elevado virtuosismo, conceber uma ilustração temática baseada numa imagem já integrada no imaginário coletivo, onde se destaca a presença do coração (de consensual valor simbólico universal) no centro da composição mas, de uma forma subtil e muito bem conseguida, no contexto gráfico do trabalho. \r\nO postal vencedor foi o nº 10 do aluno Sérgio Costa (12ºE – Curso de Artes), com 33 votos. \r\nSeguiram-se os postais nº 7 e 19, de Florência Barbosa e Célia Barbosa, duas assistentes operacionais. \r\nAo aluno vencedor foi entregue o prémio, sexta-feira, dia 17, às 10h, na biblioteca: um jantar para dois, no valor de 35 euros, no restaurante Parlamento (Travessa da Ribeira, Arouca), a quem agradecemos a gentil e generosa oferta. \r\nOs restantes foram agraciados com uma doce recordação. \r\nA todos os que participaram e colaboraram nas atividades a biblioteca agradece reconhecida. (notícia na página). \r\n\r\nDIA MUNDIAL DA POESIA. (inserida na Semana da Leitura. Ver relatório 81)\r\nDIA MUNDIAL DO LIVRO. Ver relatório 84.\r\n', 'Objetivos cumpridos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 2, '---', '---', 4, 'Relatório/grau de adesão', 2011, 0, 1),
(432, 360, 'Dinamização dos placares, do blogue, da Newsletter e da página da escola', 1, 4, '2011-09-01', '2012-07-15', 'Biblioteca', 'Professora bibliotecária', '---', '---', '', '. Placares\r\nForam dinamizados os placares ao longo do ano, sempre que necessário e oportuno, dentro da biblioteca e fora (átrio). \r\nNo átrio, os placares estão sujeitos a vandalismos por parte dos alunos que riscam e retiram os pioneses. \r\n\r\n. Dinamização do blogue (mensagens inseridas)\r\ndezembro (8) \r\nnovembro (17) \r\noutubro (6) \r\n                                                         \r\nHistórico total de visualizações de páginas 7 198 \r\n(em dezembro de 2011)\r\n\r\nMudança do visual do blogue. \r\n\r\nJunho (14)\r\nMaio (20)\r\nAbril (17)\r\nMarço (31)\r\nFevereiro (30)\r\nJaneiro (19)\r\n\r\nHistórico total de visualizações de páginas 11 457 \r\n(em 9 de junho 2012)\r\n\r\n. Dinamização da página\r\nA B/CR atualizou os dados na página  e participou sempre que foi oportuno com envio de notícias.\r\n\r\n. Foram elaboradas e enviadas 5 Newsletters (9, 10,11,12 e 13).', 'Objetivos cumpridos dentro dos condicionalismos existentes (como p. ex. a mudança de instalações).\r\nOs placares, o blogue, a página e as newsletters permitiram promover a B/CR como espaço de informação e aprendizagens e serviram para divulgar recursos variados - notícias, curiosidades, sites, novidades, concursos, efemérides e escritores.\r\nA newsletter é considerada útil e de periodicidade correta  pela maioria dos inquiridos(inquérito feito a professores). ', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 4, 'Visualizações e inquérito.', 2011, 0, 1),
(387, 491, 'HoraESA – programa semanal da ESA na RRA', 4, 2, '2012-01-02', '2012-03-23', 'ESA, comunidade local e Rádio Regional de Arouca', 'Márcia Ferreira, Paulo Almeida, António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves e Rubén Pereira ', '', 'Vários alunos de diferentes turmas', '', 'Em equipa, os professores que desenvolvem o projeto HoraESA (António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves, Márcia Ferreira, Paulo Almeida e Rúben Pereira) organizaram a grelha de programação do segundo período e definiram as temáticas a abordar nos programas.\r\nA coordenação do projeto (Márcia Ferreira e Paulo Almeida) elaborou o relatório de avaliação da atividade referente ao 1.º período e constituiu o júri de seleção das propostas de logótipo do concurso lançado no 1.º período.\r\nA Coordenadora (Márcia Ferreira) estabeleceu contactos com o Sr. Adelino Pinho (Rádio Regional de Arouca) e o Eng.º Abraão Veloso (Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho) para dar a conhecer o calendário dos programas HoraESA. Manteve o contacto da ligação do HoraESA ao moodle da Equipa Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) da DGIDC. Reuniu com a Direção da ESA e com o Sr. Franquelim – técnico de som, estudando a possibilidade de construção de um estúdio de rádio (a proposta da primeira fase do projeto foi entregue na Direção da ESA). Acompanhou a evolução da página do HoraESA no facebook. Construiu uma ficha informativa sobre o funcionamento do som que forneceu à equipa. Colocou, numa quarta-feira, à hora do almoço, na Sala de Professores, a transmissão da emissão do programa HoraESA em diferido – iniciativa que não foi bem recebida pelos professores que naquele momento se encontravam na sala para trabalhar.\r\n\r\nAo longo do 2.º período, o co-coordenador (Paulo Almeida), por considerar que as redes sociais constituem um meio privilegiado de divulgação de qualquer iniciativa, criou e procedeu à manutenção da página do HoraESA no facebook (que neste momento conta com cerca de 500 “amigos” e na qual são disponibilizados links para audição dos programas em diferido); preparou e enviou um e-mail/circular aos vários órgãos da Escola (Direção, Associação de Pais, Associação de Estudantes, Biblioteca, etc.), solicitando a colaboração e disponibilizando o HoraESA para divulgação de iniciativas, avisos, notícias, etc. (até ao momento, apenas a Associação de Pais solicitou a nossa colaboração); elaborou o diploma e procedeu à entrega do dito e de um prémio simbólico ao aluno vencedor do concurso para criação de um logótipo para o programa; e deu início a uma atividade intitulada “Talentos ESA” que consiste na seleção e divulgação de alunos com talentos relacionados com a Comunicação (música, canto, declamação, poesia, etc.).\r\n\r\nCada Professor da equipa HoraESA desenvolveu as ações inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação de guiões de entrevista, treino da locução com os alunos, gravação áudio das entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, seleção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento, montagem e realização dos programas. \r\n\r\nAs emissões do HoraESA foram as seguintes:\r\nPrograma 11 - 06 de Janeiro de 2012 – O programa de 6 de Janeiro, teve como tema central “Consciência da adolescência”, no nosso programa tivemos as professoras Glória Tavares e Barbara Machado para comentar algumas entrevistas que realizamos junto de alunos do 7º, 10º e 12º, para que estes nos dessem a sua visão sobre a adolescência. Não foi nosso objetivo acrescentar ou descobrir nada de novo, mas lembrar que a adolescência existe, é comum a todos e ter consciência da mesma pode ser solução de muitos problemas dos nossos alunos.\r\nA elaboração do nosso programa, mereceu a colaboração dos alunos: Cristiana Dias, Daniela Duarte, João Almeida, Juliana Madureira, Maria Maia, Mariana Paiva; Sónia Moreira, Sara Fernandes e foi coordenado pelo professor António Vilas Boas.\r\n\r\nPrograma 12 - 13 de Janeiro de 2012 - O nosso programa de hoje mereceu a colaboração dos alunos: Matilde Silva; Mariana Garcia; Maria Pinto; Joana Rocha e André Vieira; foi coordenado pelo professor Rúben Gonçalves Pereira, e teve como tema central: “O papel do diretor de Turma nos dias de hoje”. Fomos ouvir o Coordenador dos Diretores de Turma do Secundário, Profº José Luís que de uma forma muita clara e objetiva, nos elucidou acerca do papel do DT ontem, hoje e amanhã. Como subtema a apresentação em estreia Nacional do Grupo musical “Dona Gi”. Com um dos ex-elementos dos “Perfume”. \r\n\r\nPrograma 13 - 20 de Janeiro de 2012 - Neste programa, o tema principal foi o Projeto Eco escolas, um projeto para a sensibilização dos alunos para os problemas ambientais, bem como para a tomada de consciência de que fazemos parte de um mesmo condomínio - o Planeta Terra. Os jornalistas de serviço foram os alunos Laura Holz e Raquel Moreira do 12.ºB e Soraia Vasconcelos e Frederico Duarte do 11.ºG, que em colaboração com a professora Filipa Campos, deram a conhecer aos ouvintes o âmbito do referido projeto entrevistando os professores Amélia, da direção da escola, Maria do Céu, Glória Regina e Gabriela do grupo de trabalho do Eco ESA. Foram também ouvidos o Sr. Zé Alberto, chefe dos assistentes operacionais e a D. Judite, bem como vários alunos da escola. Para além disso, foram divulgadas as habituais notícias da ESA e a crónica sobre a Europa da Europe Direct. A escolha musical do grupo completou o programa com temas que abordam questões ambientais ou relacionados com o ambiente. Para quem o perdeu em direto ou se o quiser ouvir de novo aqui fica a possibilidade. Até breve. \r\n\r\nPrograma 14 - 27 de Janeiro de 2012 - Sob a orientação do professor José Luís Alves, este programa conta com a colaboração dos alunos do 12ºA, Armindo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Ricardo Fernandes. O tema central é o Conselho Pedagógico. Depois das notícias da ESA e rubrica Europe Direct, são entrevistados diferentes elementos daquele órgão. \r\n\r\nPrograma 15 - 03 de Fevereiro de 2012 - Após a emissão das duas rubricas habituais: Notícias da ESA e Europe Direct de Entre Douro e Minho, propomos aos nossos ouvintes, que connosco, celebrem, à semelhança do que acontece, um pouco por todo o mundo, o Dia da Internet Segura, aceitando o desafio lançado pela rede de Rádios e Televisões Escolares na Net [RTEN], da qual o HoraESA faz parte. Estando toda a turma, do 11ºI - Curso Profissional de Animador Sociocultural, envolvida na preparação deste programa, nomeadamente na realização das entrevistas aos professores António Peres, António Soares e Vítor Correia, a equipa, constituída pela professora Márcia Ferreira e as alunas Bruna Santos e Mafalda Pinto do 8.ºD, realizou o programa, em direto, no estúdio da Rádio Regional de Arouca. \r\n\r\nPrograma 16 - 10 de Fevereiro de 2012 - O tema principal deste programa é Arouca, ou melhor, Arouca e a sua região na literatura portuguesa. Através de uma conversa com José António Rocha, autor da coletânea “A Bela Adormecida – Olhares Literários sobre Arouca”, ficaremos a conhecer autores e textos sobre Arouca, isto porque esta região é motivo literário desde o longínquo século XIII até aos nossos dias e sobre ela escreveram autores tão relevantes da nossa literatura como Camilo Castelo Branco, Abel Botelho, Aquilino Ribeiro, Alexandre Herculano, Teixeira de Pascoaes, Miguel Torga ou o nosso prémio Nobel José Saramago. O programa foi produzido em direto a partir do estúdio da Rádio Regional de Arouca pela equipa coordenada pelo Prof. Paulo Almeida e constituída pelas alunas: Ana Beatriz Tavares, Inês Silva, Lara Pereira, Liliana Soares, Sara Castro e Tânia Rocha, do 10.º B. Para além da entrevista com José António Rocha, o programa conta ainda com as duas rubricas habituais (notícias da ESA e da Europa) e de uma variada e atrativa seleção musical. \r\n\r\nPrograma 17 - 17 de Fevereiro de 2012 - O nosso programa de hoje, mereceu a colaboração dos alunos: Matilde Silva; Mariana Garcia; Maria Pinto; Joana Rocha e André Vieira; será coordenado pelo professor Rúben Gonçalves Pereira, e teve como tema central “As Drogas e os Jovens”. Foram entrevistados a Diretora, Profª Adília Cruz, vários professores e fomos escutar as conversas entre alunos acerca das Drogas e os jovens de Arouca. Conversas interessantes, com perspetivas que valem a pena ouvirem. \r\n\r\nPrograma 18 - 24 de Fevereiro de 2012 - O tema principal do programa de hoje foram os Cursos Profissionais lecionados na Escola Secundária de Arouca. Entrevistamos todos os diretores ou professores de cada curso que nos elucidaram sobre as capacidades que se pretendem desenvolver e quais as saídas profissionais dos alunos que os frequentam. A professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com as “jornalistas” Laura Holz e Raquel Moreira do 12.ºB e Soraia Vasconcelos do 11.ºG. Para além disso foram divulgadas as habituais notícias da ESA e a crónica sobre a Europa da Europe Direct. A escolha musical do grupo completou o programa com temas atuais. Para quem perdeu o programa em direto ou se o quiser ouvir de novo aqui fica a possibilidade. Até breve. \r\n\r\nPrograma 19 - 02 de Março de 2012 - Este programa decorreu na Academia de Musica de Arouca e mereceu a colaboração dos alunos: Leandro Cruz, Rui Soares, Juliana Madureira, Luis Martins, Carolina Garrido, Pedro Justo, Mariana Guedes e Daniela Carrasco do 7º Ano e teve como tema central “A academia de Musica de Arouca e o Ensino Articulado”. \r\n\r\nPrograma 20 - 09 de Março de 2012 - Neste programa o tema principal foi a Educação Sexual na escola. O programa, coordenado pelo Prof. José Luís Alves, foi realizado em direto a partir das instalações da Rádio Regional de Arouca. Em estúdio estiveram presentes as professoras Vera Noites e Vera Silva, representantes da equipa PES, o Dr. Victor Mendes e a Dra. Dulce Brandão, representantes dos encarregados de educação e os alunos Lúcio Gomes e Rita Teixeira. A aluna Beatriz Maia foi a jornalista que colaborou na mediação do debate. As notícias da Hora ESA e a seleção musical foram da responsabilidade dos alunos do 7ºB, Joana Martins, João Cruz, Marina Cruz, Sérgio Martins e Sérgio Duarte, que se estrearam nas lides da rádio. \r\n\r\nPrograma 21 - 16 de Março de 2012 - Neste programa, deu-se especial atenção a três atividades dinamizadas na Escola: o Dia das Atividades e o Encontro Plurilingue realizados no dia 9 de março; a participação de uma equipa de alunos, coordenados pela Professora Cristina Ludovico, no concurso Nos@Europe organizado pela Universidade de Aveiro e a Semana da Liderança (um trabalho sobre liderança e líderes coordenado pela Professora Ana Celeste Fernandes). O programa, coordenado pelo Professor Paulo Almeida, contou com a colaboração de vários Professores, alunos e entidades externas à Escola, destacando-se o trabalho da aluna Sara Castro (10.º B) que fez a cobertura da participação da equipa da ESA no concurso Nos@Europe.\r\n\r\nPrograma 22 - 23 de Março de 2012 - Após a emissão das duas rubricas habituais: Notícias da ESA e Europe Direct de Entre Douro e Minho, dedicámos o nosso programa ao fado. Demos a conhecer o seu local de nascimento e a sua origem, assim como o processo de candidatura a Património Imaterial da Humanidade pela UNESCO e a relação do fado com a comunidade educativa da Escola Secundária de Arouca, porque o “nosso fado”, que também se aprende a gostar, agora, pertence à Humanidade. Participaram neste programa os professores: Adelaide Peres e Sérgio Franco e cantaram para nós a Dona Judite, funcionária do bar da sala dos professores, a Daniela Brandão do 7.ºD, a Lígia Barbosa e a Sandra Silva do 8.ºB, a Filipa Pinto do 9.º A, a Alícia Viegas do 9.ºG e a Ana Melo do 11.º I. Os alunos das turmas do 8.ºA e B, do 7.º B, C e D estiveram envolvidos na preparação deste programa. No entanto, foi a equipa constituída pela professora Márcia Ferreira e as alunas Celeste Alves, Mariana Melo e Rosa Fernandes do 8.ºA, Bruna Santos e Mafalda Pinto do 8.ºD que realizou o programa, em direto, no estúdio da Rádio Regional de Arouca. O programa HoraESA será suspenso durante o período de férias escolares, dos alunos, que durarão até ao dia 9 de abril. As aulas recomeçam no dia 10 de abril, pelo que o programa HoraESA regressará no dia 16 de abril. Desejamos, a todos, um ótimo fim-de-semana, uma Santa Páscoa e, aos alunos da ESA, umas boas férias. ', 'AVALIAÇÃO\r\nO programa continua a ter um grande impacto junto da comunidade escolar e extraescolar. \r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\n\r\nQUADRO COMPARATIVO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA WEB DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA\r\nOutubro	375 (19h às 20h - 5.ª feira) 512 (19h às 20h - 6.ª feira)\r\nNovembro 434 (19h às 20h - 5.ª feira) 498 (19h às 20h - 6.ª feira)\r\nDezembro 401 (19h às 20h - 5.ª feira) 499 (19h às 20h - 6.ª feira)\r\nJaneiro	407 (19h às 20h - 5.ª feira) 522 (19h às 20h - 6.ª feira)\r\nFevereiro 569 (19h às 20h - 5.ª feira) 640 (19h às 20h - 6.ª feira)\r\nMarço 552 (19h às 20h - 5.ª feira) 612 (19h às 20h - 6.ª feira)\r\n\r\nAUDIÇÕES EM DIFERIDO A PARTIR DA PÁGINA WEB DA ESA\r\nPROGRAMA 11 - N.º DE AUDIÇÕES 26\r\nPROGRAMA 12 - N.º DE AUDIÇÕES 1\r\nPROGRAMA 13 - N.º DE AUDIÇÕES 4\r\nPROGRAMA 14 - N.º DE AUDIÇÕES 9\r\nPROGRAMA 15 - N.º DE AUDIÇÕES 7\r\nPROGRAMA 16 - N.º DE AUDIÇÕES 26\r\nPROGRAMA 17 - N.º DE AUDIÇÕES 6\r\nPROGRAMA 18 - N.º DE AUDIÇÕES 14\r\nPROGRAMA 19 - N.º DE AUDIÇÕES 20\r\nPROGRAMA 20 - N.º DE AUDIÇÕES 2\r\nPROGRAMA 21 - N.º DE AUDIÇÕES 51\r\nPROGRAMA 22 - N.º DE AUDIÇÕES 53\r\n\r\nNÚMERO DE ENVOLVIDOS NOS PROGRAMAS\r\nPRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 6\r\nOutros professores – 1\r\nAlunos - 46\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nProfessores – 18\r\nPessoal não docente - 3\r\nAlunos / Formandos – 15\r\nEncarregados de Educação – 2 \r\nConvidados externos - 1 \r\n\r\nCURSOS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS\r\nCurso Profissional de Animador Sociocultural \r\nEFA – Técnicos de Informática\r\n\r\n\r\nNECESSIDADES\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem de áudio), um espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones, …) e 45 minutos comuns, marcados nos horários dos professores, da equipa, para reunir.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Vários', 'Nenhuma', 5, 'Número de ouvintes on-line, número de ouvintes na página web da ESA, comentários na página web e no facebook, número de pessoas envolvidas nos programas', 2011, 0, 1),
(388, 530, 'Visita à EFACEC', 1, 3, '2012-05-02', '2012-05-02', '', 'Sérgio Postilhão', '', '', '', '8h:15m Arouca (Escola Secundária) – Leça do Balio, Arroteia (EFACEC)\r\n- 13h Almoço (Maia)\r\n- 14h:30m Maia (EFACEC / WEG)\r\n - 17h regresso Maia – Arouca', '\r\nNOME DA ATIVIDADE:\r\nVisita de Estudo à EFACEC e à WEG\r\nÁREA PRIORITÁRIA: Qualificação da População Adulta \r\nTIPO DE ATIVIDADE: Ação de Formação \r\nTIPOLOGIA DA ATIVIDADE: Formação\r\nDATA DE REALIZAÇÃO: 2 de Maio de 2012\r\nLOCAL DE REALIZAÇÃO: EFACEC (Arroteia - Leça do Balio) e WEG (Maia)\r\nRESPONSÁVEIS PELA ATIVIDADE: Sérgio Postilhão\r\nDISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Formação Tecnológica do Curso EFA de Técnico de Telecomunicações.\r\n\r\nTURMAS ENVOLVIDAS / PÚBLICO-ALVO: Curso EFA de Técnico de Telecomunicações.\r\n\r\nENTIDADES ENVOLVIDAS: EFACEC e WEG\r\n\r\nDESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: \r\nÀs 8:30 do dia 2 de Maio de 2012, os formandos do curso EFA de Técnico de Telecomunicações saíram das instalações da ESA em direção à EFACEC, sita em Leça do Balio, para uma visita de estudo. Às 10:30H deu-se início a visita à secção aparelhagem para sistemas elétricos. Posteriormente, visitou-se a secção de transformadores de média e alta tensão. À tarde os formandos deslocaram-se à WEG, sita na Maia, para visitarem a produção e desenvolvimento de máquinas elétricas, motores, de baixa e média tensão.\r\nOBJETIVOS DA ATIVIDADE: \r\n•	Possibilitar aos formandos participantes um contacto com empresas na área da eletricidade e eletrónica.\r\n•	Aprofundar os conhecimentos dos formandos.\r\n•	Transpor os conhecimentos teóricos para a prática.\r\nAVALIAÇÃO: Foram atingidos os objetivos propostos.\r\n\r\nINSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: Observação Direta.\r\n\r\nGRAU DE CONSECUÇÃO DOS OBJETIVOS: Satisfaz Plenamente\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria josé ribeiro mena', 'mossac', 1, 1, '', 'Formação Tecnológica', 5, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(389, 391, 'X Encontro dos alunos de E.M.R.C. da Diocese do Porto', 1, 3, '2012-05-25', '2012-05-25', 'Parque da cidade - Porto', 'Professores de E.M.R.C.', 'Secretariado Diocesano de Educação Cristã', '7ºA,B;C,D;E8ºA;B;C;D;9ºA;B;C;D;E;10ºA;B;C;D;E;F,11ºC;D;E,12ºA;C', '', 'Dois alunos por turma serão convidados a participar no X Encontro dos alunos de E.M.R.C. da Diocese do Porto que ocorrerá no dia 25 de Maio no Parque da cidade do Porto.Os alunos  irão conceber uma bandeira identificativa da nossa escola e que levarão ao referido encontro.Rerira-se que cada aluno levou um género alimentício destinado à cáritas diocesana.', 'Os ojetivos delineados para esta atividade foram plenamente atingidos e em que os alunos, principais agentes da visita, manifestaram enorme agrado pelas atividades desenvolvidas e a participação nas mesmas.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Lindolfo; Luís Gonçalves; Filipe Baio; Amorim.', 'E.M.R.C.', 5, 'Reflexão oral realizada com os alunos.', 2011, 0, 1),
(390, 418, 'O poder da Palavra', 1, 3, '2001-06-01', '2012-06-01', 'ESA', 'Olga Rodrigues, Paulo Almeida,  Adelaide Peres', '', '10º A, B, C, D, E, F, G, H, I', '', 'No dia 1 de Junho, realizaram-se duas sessões com o escritor /poeta Paulo Seco destinadas aos alunos do 10ºano. Nas sessões realizadas, o escritor falou da sua experiência e do seu relacionamento com a escrita em geral e com a poesia em particular. \r\nAlguns alunos leram poemas, acompanhados ao piano ou violino.\r\nEsta atividade, organizada pela B/CR em parceria com os professores ', '', '2013-08-17 19:53:08', 'Olga Rodrigues', 'orodrigues', 0, 6, 'Elizabel Vaz,Patrícia Rebelo, Cristina Ludovico, António Soares', 'Português', 0, 'Inquérito', 2011, 0, 1),
(391, 427, 'TODOS EM CENA - Sarau de Teatro', 4, 3, '2012-05-31', '2012-06-01', 'Auditório Grande da ESA', 'Isabel Oliveira, Elizabel Vaz, Márcia Ferreira', 'Escola Secundária de Arouca', '7º C, 7º D, 7º E, 8º B, 8º C, 8º D, 9º B, 9º C, 9º Eº', '', 'No dia 31 de maio de 2012, decorreu, no Auditório Grande da ESA, à noite, a atividade que estava prevista para as turmas do 9º ano. Assim, a turma B apresentou a peça «A Lenda das Pegas e da Rainha Santa Mafalda»; a turma C apresentou duas peças, a saber «O Julgamento do Lobo» e «A Revolução das Mulheres»; e a turma E apresentou três peças: «A Vidente Maravilha», «No Fundo Do Poço» e «O Velório».\r\nNo dia 1 de  junho de 2012, os alunos do 7º e 8º anos de escolaridade, que frequentaram a disciplina de Teatro no segundo  semestre, apresentaram ao público o projeto teatral desenvolvido ao longo do referido semestre. Assim,de manhã, apresentaram as suas peças os alunos do 7º ano: «História do Discorrer» (7º D); «História do Lobo e da Raposa» (7º C); «No Barbeiro» (7º E).  Da parte da tarde, com início às 15h e 30 minutos, foi a vez dos alunos do 8º ano  subirem ao palco, com as peças: «O Criado Mentiroso» (8º B); «O Morto» (8º D); e     «A Vidente Maravilha» e «Noticiário Global» (8º C).\r\nTodas as peças receberam um forte elogio por parte do público, que se manifestou efusivamente, com muitos aplausos.\r\nMais uma vez se provou que o teatro é uma das atividades que mais interesse desperta junto das pessoas, que todos os anos se dirigem à escola para assistir a este espetáculo.\r\nAs professoras congratulam-se com a grande adesão por parte da comunidade educativa, que acorreu em grande número, enchendo por completo o auditório.', 'Os objetivos propostos para esta atividade foram plenamente atingidos, o que se verifica pelo grau de satisfação manifestado pelos atores e pela assistência, bem como pelos ecos que foram chegando aos professores e alunos envolvidos.', '2013-08-17 19:53:08', 'ELIZABEL NÓBREGA VAZ', 'ELIZABELVAZ', 1, 5, 'Isabel Oliveira, Elizabel Vaz, Márcia Ferreira', 'Teatro', 5, 'Ficha de autoavaliação dos alunos e observação direta das reações quer do público, quer dos intervenientes', 2011, 0, 1),
(392, 527, 'Visita de Estudo à Assembleia da República', 1, 3, '2012-05-10', '2012-05-10', 'Assembleia da República, Lisboa', 'Goreti Sá, Jorge Oliveira, Vitor Lopes', 'Assembleia da República, Vice Presidente da Assembleia da República, Dra Rosa Albernaz', '12º D e 12º E', '', 'Visita de estudo guiada à Assembleia da República com observação da sessão plenária, onde se pode observar a intervenção dos órgãos de estado e governo na vida quotidiana, nomeadamente no desenvolvimento económico-social.\r\nImporta perceber a importância de uma das organizações formais da sociedade portuguesa, neste caso a Assembleia da República.\r\nAproveitamos ainda para, numa perspetiva de interdisciplinaridade,durante a viagem de ida e de regresso, observar e ficar a  conhecer o espaço urbano, o dinamismo dos fluxos centro periferias e periferias centro de uma área metropolitana como é o caso da Área Metropolitana de Lisboa. Compreender ainda a distribuição e organização das áreas funcionais urbanas (CBD,residenciais e industriais) que se observam ao longo do percurso de chegada e saída de Lisboa.\r\nAs razões justificativas desta atividade constituem uma extensão das aprendizagens em contexto de sala de aula e estão devidamente enquadradas nos conteúdos programáticos das disciplinas de Sociologia e Geografia C.', 'No âmbito dos conteúdos das disciplinas de Geografia e Economia, foi proposta uma visita de estudo à Assembleia da República (AR). A visita de estudo foi conduzida, durante o período da manhã, por uma colaboradora da AR e, durante o período da tarde, pela Senhora Deputada Dra. Rosa Albernaz. \r\nA visita de estudo iniciou na grande escadaria exterior, com particular admiração da fachada principal da Assembleia da República. De seguida, tivemos a oportunidade de conversar um pouco com a Senhora Deputada, no Átrio principal do palácio. A Senhora Deputada conduziu-nos até ao jardim interior, situado nas traseiras do palácio. Tivemos paragem obrigatória no Claustro, que se encontra decorado com um jardim de quatro canteiros e no centro uma fonte de finais do século XVIII, inícios do século XIX. Também observamos os três bustos de personalidades ilustres, já falecidas, que marcaram a política portuguesa, como Natália Correia, Alda Nogueira e Adelino Amaro da Costa. Subimos a Escadaria Nobre do palácio, com a admiração dos candeeiros e dos seus bonitos painéis. Estivemos na Sala do Senado. Passamos pela Galeria dos Presidentes onde se encontram os diversos retratos do Presidente da Assembleia Constituinte e no corredor vimos um relógio de caixa alta inglês fabricado por mestres relojoeiros londrinos. Visitamos também o Salão Nobre, onde se encontram lindíssimos painéis, com pinturas dos Descobrimentos portugueses da exposição do Mundo Português. Os alunos e professores permaneceram na Sala das Sessões por alguns minutos, onde tiveram a oportunidade de se sentar nas bancadas dos deputados e ocupar a tribuna presidencial. A Biblioteca da Assembleia da República foi igualmente visitada. Neste local encontram-se mais de 100 000 volumes, na sua maioria relacionada com a actividade parlamentar, disponíveis para todos os visitantes.\r\nOs alunos e professores, depois de terem almoçado no refeitório da AR, assistiram, das galerias da Sala das Sessões, a uma sessão plenária, onde tiveram a oportunidade de ouvir o discurso de alguns Senhores Deputados da AR e do Senhor Ministro da Educação e Ciência, Nuno Crato, com a mediação da Senhora Presidente da AR, Maria da Assunção Esteves. \r\n\r\nObservou-se a sessão plenária, onde se pôde observar a intervenção dos órgãos de estado e governo na vida quotidiana, nomeadamente no desenvolvimento económico-social (audição do Sr Ministro da Educação).\r\nPercebeu-se a importância desta organização formal da sociedade portuguesa, neste caso a Assembleia da República.\r\nAproveitamos ainda para, numa perspetiva de interdisciplinaridade,durante a viagem de ida e de regresso, observar e ficar a  conhecer o espaço urbano, o dinamismo dos fluxos centro periferias e periferias centro de uma área metropolitana como é o caso da Área Metropolitana de Lisboa. Compreender ainda a distribuição e organização das áreas funcionais urbanas (CBD,residenciais e industriais) que se observam ao longo do percurso de chegada e saída de Lisboa.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 1, 'Goreti Sá, Jorge Oliveira, Vitor Lopes', 'Geografia C, Sociologia, ', 5, 'Relatório elaborado pelos alunos com base num guião elaborado para Geografia.', 2011, 0, 1),
(393, 459, 'Comemoração do Dia da Europa', 4, 3, '2012-05-09', '2012-05-09', 'Escola Secundária de Arouca', 'Clube Zoom Europa', 'Comunidade escolar e Clube Zoom Europa', '-------------------------------------', '', 'No dia 9 de maio comemorou-se, na Escola Secundária de Arouca, o Dia da Europa, com diversas atividades dinamizadas pelo Clube.\r\nNeste contexto, os Cursos de Educação e Formação – CPPAD e CEM – confecionaram e serviram, a toda a comunidade escolar, doçaria caraterística de vários países da Europa.\r\nO almoço na cantina foi, também, constituído por pratos alusivos à gastronomia dos países europeus.\r\nA comemoração do dia da Europa, não se limitou à gastronomia, uma vez que o Clube Zoom Europa elaborou um powerpoint, intitulado "Uma Viagem pela Europa" que foi projetado durante todo o dia no ecran da receção e que teve como objetivo dar a conhecer aspetos relevantes a visitar nos países da Europa.\r\nTambém pelas 17 horas, decorreu no auditório 1, a apresentação do projeto da equipa ESA@Europa que chegou até à fase final do Concurso "NOS@EUROPE", promovido pela Universidade da Aveiro e que ganhou o prémio Delta.\r\nA equipa do Zoom Europa agradece a todos os que colaboraram nas atividades e dá os parabéns à equipa ESA@Europa.\r\n', 'O Clube Zoom Europa considera que face à atual situação de desorientação social, económica e política que a Europa atravessa, é difícil motivar a comunidade educativa para um tão elevado número de atividades de enriquecimento curricular, nomeadamente relacionadas com a Europa.\r\nNo entanto, face ao empenho da equipa do Zoom Europa foi possível não esquecer o dia da Europa, envolvendo toda a comunidade escolar.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Encarnação Silva', 'mecsilva', 1, 2, 'Amélia Rodrigues, Encarnação Silva, Ana Saavedra, Mário Pinto, Equipas Pedagógicas do CEM e CPPAD.', '-----------------------------------', 4, 'Observação e grau de concretização das atividades.', 2011, 0, 1),
(394, 319, 'Ação de formação socorrismo', 1, 2, '2012-05-11', '2012-05-11', 'Escola Secundária de Arouca', 'Fátima Soares', 'Bombeiros Voluntários de Arouca', '11ºI', '', 'No dia 11 de maio os alunos do 11ºI realizaram uma ação de formação em socorrismo, proporcionada pelos bombeiros voluntários de Arouca.\r\nNesta formação, foram abordados os seguintes temas: \r\nCadeia de sobrevivência: SBV precoce, desfibrilhação precoce, SAV precoce;\r\nO sistema integrado de emergência médica; INEM, 112, CODU, CIAV;\r\nSuporte básico de vida: conceito, etapas e procedimentos, posicionamento, sequência de ações, problemas associados. Posição lateral de segurança.\r\nOs alunos tiveram oportunidade de aplicar o que foram aprendendo ao longo da formação, o que a tornou muito apelativa.\r\n', 'OS alunos estiveram atentos, interessados e participativos. Aplicaram corretamente as técnicas transmitidas nos exercícios realizados. Todos os conteúdos pretendidos foram abordados, os objetivos propostos foram atingidos, considerando-se esta formação essencial na aquisição de competências na área do socorrismo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Fátima Susana Soares', 'fatimasoares', 0, 6, 'Fátima Soares', 'Animação Sociocultural', 5, 'relatório', 2011, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(395, 321, 'Visita de estudo ao Gerês', 1, 2, '2012-05-18', '2012-05-18', 'Gêres', 'Fátima Soares', '----', '11ºI, 12ºF1', '', 'Ao longo de dois dias, os alunos tiveram oportunidade de aplicar e vivenciar o que programaram ao longo das aulas. No dia 2 de Fevereiro realizaram um programa de atividades radicais – praticaram arvorismo e passearam a cavalo, uma estreia para a maioria dos alunos. Após o jantar, os alunos dinamizaram atividades de grupo, cantaram e dançaram. Foi um excelente momento de convívio. No dia seguinte, tiveram oportunidade de visitar vários locais – Vilarinho das furnas, a barragem, a aldeia do campo do Gerês, S. Bento da Porta Aberta, a marina e o percurso das pontes do rio Caldo. Terminamos a nossa visita na vila do Gerês.', 'Os objetivos foram plenamente cumpridos e esta visita superou as expectativas. Os alunos preocuparam-se em cumprir as atividades que se propuseram realizar: elaboraram o projeto, programaram as atividades, realizaram os contactos e um roteiro da visita para todos os colegas. Estiveram sempre atentos às necessidades de todos os colegas e foi notória a preocupação de todos com o bem-estar do grupo. Tiveram muita responsabilidade, foram muito autónomos e comportaram-se muito bem. Aderiram às atividades, divertiram-se e aprenderam. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Fátima Susana Soares', 'fatimasoares', 0, 1, 'Fátima Soares, Manuela Guedes', 'Animação sociocultural', 5, 'relatório', 2011, 0, 1),
(396, 379, 'Campeonato nacional “SuperTmatik - Cálculo Mental”', 1, 4, '2011-11-02', '2012-05-31', 'Escola Secundária de Arouca', 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves e Sandra Pires', 'Eudactica', 'Turmas do Ensino Regular do 3º ciclo', '', 'Os alunos interessados em participar neste campeonato inscreveram-se com o respetivo professor de Matemática.\r\nEste campeonato compreendeu três fases: 1- Campeonato intra-turma: eliminatórias disputadas entre alunos da mesma turma para\r\napuramento dos Campeões e Vice-campeões de turma; 2- Campeonato inter-turmas: eliminatórias disputadas entre Campeões e Vice-campeões de turmas pertencentes ao mesmo escalão, para apuramento dos Campeões e Vice-campeões por anos de escolaridade; 3- Grande Final online: constou de três tentativas com vista à obtenção do melhor tempo no superTmatik online, realizada no dia 25 de abril.\r\nPara preparação da sessão online foi realizada uma sessão de ambientação, onde todos os campeões e vice-campeões tiveram oportunidade de aceder a uma versão limitada do superTmatik online, como forma de se familiarizarem com o tipo de prova que iriam realizar aquando da Grande Final.\r\nDe notar que após a segunda fase foram comunicados os resultados à Organização. ', 'A atividade decorreu conforme previsto tendo os objetivos propostos sido alcançados.\r\nMais uma vez, os alunos demonstraram uma grande adesão à atividade.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 6, 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Sandra Pires e professores da área disciplinar de Matemática do 3º Ciclo ', 'Matemática', 4, 'Feedback por parte dos alunos', 2011, 0, 1),
(397, 378, 'Campeonato nacional “SuperTmatik - Quiz Matemática”', 1, 4, '2011-11-02', '2012-05-31', 'Escola Secundária de Arouca', 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves e Sandra Pires', 'Eudactica', 'Turmas do Ensino Regular do 3º ciclo', '', 'Os alunos interessados em participar neste campeonato inscreveram-se com o respetivo professor de Matemática.\r\nEste campeonato compreendeu três fases: 1- Campeonato intra-turma: eliminatórias disputadas entre alunos da mesma turma para apuramento dos Campeões e Vice-campeões de turma; 2- Campeonato inter-turmas: eliminatórias disputadas entre Campeões e Vice-campeões de turmas pertencentes ao mesmo escalão, para apuramento dos Campeões e Vice-campeões por anos de escolaridade; 3- Grande Final online: constou de 3 tentativas com vista à obtenção do melhor tempo no superTmatik online, realizada no dia 25 de abril.\r\nPara preparação da sessão online foi realizada uma sessão de ambientação, onde todos os campeões e vice-campeões tiveram oportunidade de aceder a uma versão limitada do superTmatik online, como forma de se familiarizarem com o tipo de prova que iriam realizar aquando da Grande Final.\r\nDe notar que após a segunda fase foram comunicados os resultados à Organização.\r\nSalienta-se que o aluno Roberto Carlos Ferreira da turma C do 7º ano ficou em 13º lugar na competição online a nível nacional.', 'A atividade decorreu conforme previsto tendo os objetivos propostos sido alcançados.\r\nMais uma vez, os alunos demonstraram uma grande adesão à atividade.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 6, 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Sandra Pires e professores da área disciplinar de Matemática do 3º Ciclo', 'Matemática', 4, 'Feedback por parte dos alunos', 2011, 0, 1),
(398, 373, 'Prémios de mérito em Matemática', 1, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'Escola Secundária de Arouca', 'Professores de matemática que lecionam o 9º e 12º anos.', 'Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Secundária de Arouca ', 'Turmas do 9º e 12º ano', '', 'Após seleção dos dois alunos com melhor desempenho na disciplina de Matemática no 9º e 12º ano, respectivamente, foi entregue um prémio de mérito a cada um deles no Segundo Sarau Escolar de Talentos\r\nEXPRESSART que decorreu no dia 1 de Junho. \r\nO prémio atribuído ao aluno do 9º ano foi uma calculadora gráfica CASIO oferecida pela empresa representante desta marca em Portugal.\r\nO prémio atribuído ao aluno do 12º ano foi um conjunto caneta e esferográfica om uma gravação alusiva a este prémio e foi patrocinado pela Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Secundária de Arouca. ', 'A atividade decorreu conforme previsto tendo os objetivos propostos sido alcançados.', '2013-08-17 19:53:08', 'Sandra Monica Costa Pires', 'sandramonica', 1, 6, 'Professores de matemática que lecionam o 9º e 12º anos.', 'Matemática (9º e 12º ano)', 4, 'Feedback dos professores e alunos envolvidos', 2011, 0, 1),
(399, 376, 'Competição nacional de Matemática “EQUAmat”.', 1, 3, '2012-04-24', '2012-04-24', 'Universidade de Aveiro', 'Alexandre Rodrigues, Elisabete Alves, Anabela Figueiredo e José Mário Brandão    ', '', '7ºA, 7ºB, 7ºC, 8ºA, 8ºC, 9ºB e 9ºD', '', 'Os alunos, interessados em participar nesta competição, começaram por se registar ou atualizar os seus dados na página do "pmate". Depois, inscreveram-se junto do respetivo professor de Matemática e formaram equipas de dois alunos. Em Abril fez-se uma pré-seleção das equipas participantes na competição nacional, através dos treinos que as equipas realizaram, online. As 12 equipas com melhor pontuação participaram na competição nacional, que se realizou na Universidade de Aveiro, no dia 24 de Abril.', 'A avaliação é positiva. A atividade decorreu de acordo com o que estava previsto e os objetivos foram alcançados.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'José Mário Soares Brandão', 'zemario', 1, 1, 'Alexandre Rodrigues, Elisabete Alves, Anabela Figueiredo, José Mário Brandão e Cristina Brandão ', 'Matemática', 4, 'Feedback por parte dos alunos', 2011, 0, 1),
(400, 377, 'Competição nacional de Matemática “Mat12”.', 1, 3, '2012-04-26', '2012-04-26', 'Universidade de Aveiro', 'Alexandre Rodrigues, Elisabete Alves, Anabela Figueiredo e José Mário Brandão', '', '10ºA, 10ºB, 11ºA, 12ºA e 12ºB', '', 'Os alunos, interessados em participar nesta competição, começaram por se registar ou atualizar os seus dados na página do "pmate". Depois, inscreveram-se junto do respetivo professor de Matemática e formaram equipas de dois alunos. Em Abril fez-se uma pré-seleção das equipas participantes na competição nacional através dos treinos que as equipas realizaram, online. As 12 equipas com melhor pontuação participaram na competição nacional, que se realizou na Universidade de Aveiro, no dia 26 de Abril. É de salientar a prestação da equipa “NRG”, constituída pelos alunos Antony Costa e Manuel Figueiredo do 11ºA, que se classificou em 4º lugar, na competição destinada ao 11º ano de escolaridade.', 'A avaliação é positiva. A atividade decorreu de acordo com o que estava previsto e os objetivos foram alcançados.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'José Mário Soares Brandão', 'zemario', 1, 1, 'Alexandre Rodrigues, Elisabete Alves, Anabela Figueiredo e José Mário Brandão    ', 'Matemática', 4, 'Feedback por parte dos alunos', 2011, 0, 1),
(401, 392, 'Entrega do donativo angariado no peditório a favor dos leprosos', 4, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'Lisboa', 'Professores de E.M.R.C.', 'Associação Portuguesa dos Amigos de Raoul Follereau.', '7ºC; 7ºD; 8ºA; 8ºD; 9ºA; 9ºB; 10ºA; 10ºC;10ºD; 10ºE; 10ºF; 11ºC;11ºD;11ºE;12ºA;12ºC', '', 'Os alunos que participaram no peditório e que angariaram mais dinheiro serão convidados a visitar a sede da Aparf, em Lisboa, no dia 1 de Junho.\r\nVisitamos a sede da APARF e aí fomos recebidos pelo Presidente da APARF que agradeceu o nosso contributo e deu a conhecer os vários projetos da associação.\r\nDestaca-se a colaboração dos senhores padres da vigararia de Arouca/Vale de Cambra, bem como de todos aqueles que direta ou indiretamente participação e colaboraram nesta campanha de solidariedade em favor dos leprosos.', 'Esta atividade decorreu dentro do previsto, saldando-se na angariação de 5 mil euros.', '2013-08-17 19:53:08', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 1, 'Lindolfo Tavares; Filipe Baio; Luís Gonçalves.', 'E.M.R.C.', 5, 'O reconhecimento por parte da APARF pelo trabalho desenvolvido.', 2011, 0, 1),
(404, 371, 'Canguru Matemático', 1, 2, '2012-03-15', '2012-03-15', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Paula Pinto, Belmira Brandão, Cristina Brandão, Isabel Brandão', 'Nenhuma.', '7ºA, 7ºC, 7ºD, 7ºE, 8ºC, 9ºG, 10ºA, 10ºB, 11ºA, 11ºB, 12ºA', '', 'O Concurso consiste numa única prova realizada no mesmo dia em todas as Escolas. Não existe selecção prévia, sendo a inscrição efectuada junto de um professor de Matemática.\r\nO Concurso apresenta-se em cinco categorias. Em cada uma das categorias,a prova é individual e consiste num questionário de escolha múltipla com 30 questões de três graus de dificuldade crescente. A prova tem a duração de 1h30m. \r\nNão é permitido o uso de máquinas de calcular ou computador.\r\nAs escolas participantes comprometem-se a divulgar à Comissão organizadora do concurso os nomes dos alunos que conseguirem as 15 melhores classificações em cada uma das categorias e as respectivas pontuações.\r\n', 'A avaliação da atividade é bastante positiva. Verificou-se que o concurso teve bastante adesão principalmente por parte dos alunos do ensino básico,destacando-se o 7º ano. Os alunos participantes empenharam-se na realização da prova, apresentando bom comportamento. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Cristina Maria Soares Brandão', 'cmbrandao', 1, 6, 'Ana Paula Pinto, Belmira Brandão, Cristina Brandão, Isabel Brandão', 'Matemática', 5, 'feed-back dos aluose professores responsáveis.', 2011, 0, 1),
(402, 334, 'Nós Portugueses', 1, 3, '2011-11-02', '2012-06-01', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Saavedra', '------', '10E, 10F', '', 'A exposição "Nós Portugueses" constou da apresentação de informação relevante sobre a população portuguesa disponível no site www.pordata.pt.\r\nEsta atividade inseriu-se no conteúdo programático "A População Portuguesa" e teve como principal objetivo a consolidação e o enriquecimento do currículo da disciplina.\r\nAssim, com base nos dados do portal www.pordata.pt, os alunos das turmas do 10ºE e 10ºF1 realizaram um excelente trabalho de pesquisa sobre vários aspetos da População Portuguesa, desde a Demografia ao Desporto, passando pela Educação, Saúde, Justiça e Criminalidade, Segurança Social, Habitação e Economia, cujos resultados foram apresentados numa exposição,(página A3), que esteve aberta a toda a Comunidade Escolar entre o dia 4 de junho e o dia 11 de junho, no átrio da receção da ESA.\r\nO objetivo desta atividade foi comparar aspetos fundamentais da População Portuguesa entre o ano de 1960 e a atualidade. Como foi possível observar através dos dados apresentados em articulação com imagens sugestivas as mudanças são impressionantes. \r\nAlguns dados, apresentados na exposição, para refletir: \r\n- Casamentos em Portugal (1960 – 69.457; 2011 – 36.035)\r\n- Divórcios (1960 – 749; 2011; 27.556)\r\n- Taxa de Natalidade (1960 - 24 permilagens; 2011 – 9,5 permilagens)\r\n- Taxa de Mortalidade Infantil (1960 – 34 permilagens; 2011 – 3,1 permilagens)\r\n- Salário Mínimo Nacional (1960 - 16,5 Euros; 2012 – 485 Euros)\r\n- Alunos inscritos no Ensino Secundário (1961 – 13.116; 2010 – 483.982)\r\n- Idosos a viverem sozinhos em 2011 – 1,2 milhões.', 'Os objetivos desta  atividade foram plenamente atingidos, não só através da qualidade da pesquisa e do produto final, que culminou na exposição de um elevado número de posters em A3 sobre informação muito rica e relevante sobre a população portuguesa, mas também pelo facto \r\ndas turmas envolvidas terem revelado grande empenho, curiosidade e interesse na realização desta atividade.\r\nImporta salientar que esta atividade além de ter permitido toda a comunidade escolar ficar mais esclarecida sobre vários aspetos da população portuguesa, também contribui para os alunos consolidarem e confirmarem aprendizagens adquiridas em contexto de sala de aula.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Ana Saavedra', 'Geografia A ', 4, 'Questionário oral realizado aos alunos e avaliação dos trabalhos realizados pelos alunos.', 2011, 0, 1),
(403, 345, 'Uma Viagem pela Europa', 1, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'Escola Secundária de Arouca', 'Ana Saavedra, Abílio Sousa, Encarnação Silva, Jorge Oliveira, ', 'Alunos e professores de Geografia do Ensino Básico', '7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C,9D, 9E', '', 'Este concurso, inicilamente designado "Uma Viagem pela Europa" foi alterado para "Eu sou Europa" devido ao facto do no dia da Europa se ter projetado um powerpoint intitulado "Uma Viagem pela Europa". \r\nO concurso "Eu sou Europa" foi organizado, pelos professores que lecionam  a disciplina de Geografia do Ensino Básico e teve a colaboração do Clube Zoom Europa.\r\nAssim, no dia 1 de Junho, 18 equipas do ensino básico participaram, de forma empenhada e competitiva, neste concurso que constou de um quiz sobre os mais diversos e curiosos aspetos do continente europeu, incluindo a União Europeia. \r\nDesta forma, cada equipa constituída por 4 elementos revelou os seus conhecimentos sobre o continente europeu, durante 30 minutos, entre as 11 horas e 30 minutos e as 12 horas, na maior sala da ESA devido ao elevado número de alunos participantes.\r\nA equipa vencedora, com 35 pontos num total de 45, foi a representante do 9ºE constituída pelos alunos André Quaresma, Luís Prado, Luís Lino e Margarida Silva, que receberam os seus prémios no dia 8 de Junho na Biblioteca da ESA, uma oferta do Clube Zoom Europa.', 'Considerando o elevado número de alunos envolvidos, 18 equipas, cada uma com quatro elementos e o empenho, competitividade,  concentração, alegria e espírito de cooperacão intraequipa, os professores responsáveis pela dinamização  desta atividade consideram os objetivos propostos plenamente atingidos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 'asaavedra', 1, 5, 'Ana Saavedra, Abílio Sousa, Encarnação Silva, Jorge Oliveira, Mário Pinto, Amélia Rodrigues', 'Geografia e Clube Zoom Europa', 5, 'Adesão dos alunos a este concurso; Resultados muito satisfatórios das equipas no concurso.', 2011, 0, 1),
(405, 451, 'Alcoolismo - "As bebidas fortes fazem os homens fracos"', 1, 3, '2012-04-01', '2012-04-30', 'ESA', 'Equipa PEs e Professora Coordenadora dos Cursos Profissionais de Multimédia', '', '12ºG', '', 'Por forma a sensibilizar os alunos da escola sobre as consequências do uso abusivo das bebidas alcoólicas foram expostas, no espaço destinado ao convívio dos discentes, informações sobre a temática em placards e visualizados vários spots publicitários, bem como um vídeo criado pelos alunos do 12ºG, Márcio Duarte, Paulo Ferreira e Vitor Rodrigues, que gentilmente aceitaram o desafio da equipa PES. O vídeo em causa, retrata  a degradação de um homem entregue ao álcool e a destruição da sua “vida” física, moral, familiar e social.\r\n', 'Infelizmente os alunos do 12ºG não solicitaram a ajuda da Equipa PES para a realização do vídeo, apostando mais no trabalho autónomo, e por esse motivo a qualide do mesmo ficou aquém das espectativas, não permitindo a sua divulgação mais alargada.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Nenhum', 'Várias', 3, 'Observação directa', 2011, 0, 1),
(406, 453, 'Coração e afetos - "A igualdade é o laço da amizade"', 5, 3, '2012-05-22', '2012-05-22', 'ESA', 'Equipa PES', 'Nenhuma', '9ºF', '', 'No Dia Internacional do Abraço, 21 de maio, realizou-se o concurso “Dá-me um abraço”. A aluna Daniela Soares, do 9ºF, foi aquela que mais abraços deu e recebeu, e por isso ganhou um vale de 15 euros para ir à loja de artigos de desporto, Planeta D, comprar um presente. Para os vencidos, ficou a sobrar um merecido laço, bem docinho por sinal! O PES deixa aqui um abraço ao formador Jorge Pinho e aos alunos do CPPAD pela confecção destes doces.\r\nNo dia 29 de maio, surgiu a oportunidade de todos os elementos da comunidade educativa manifestarem o seu afeto pelos mais queridos, sob a forma de uma mensagem escrita deixada no “Placar dos Afetos” que foi colocado na biblioteca da ESA.\r\n', 'Participaram no concurso "Dá-me um abraço" 24 alunos. A adesão ao "Placar dos afetos" também ultrapassou as expectativas da Equipa PES. Quanto aos comentários na página da escola, foram todos francamente positivos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Formador Jorge Pinho', 'Nenhuma', 5, 'Número de alunos participantes no concurso, número de mensagens deixadas no placar dos afetos e comentários na página da escola.', 2011, 0, 1),
(407, 443, 'Entrega de cheques- dentista', 5, 2, '2011-01-12', '2011-01-12', 'ESA', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 'Centro de Saúde de Arouca', 'turmas do 8º ano', '', ' Foi feito o levantamento dos alunos abrangidos pelos cheques-dentista (alunos nascidos em 1998) com a ajuda dos diretores de turma do ensino básico.\r\n\r\n Realizou-se uma acção de formação “Higiene Oral e saúde” no dia 30 de Janeiro  na entrega dos cheques-dentista aos Encarregados de Educação. ', 'A ação foi muito positiva, já que  a equipa PES não selimitou a entregar os cheques.\r\nEstiveram presentes muitos encarregados de educação. O Dr. Ilídio Leão e a enfermeira Marta Ferreira elucidaram os presentes da importância da utilização dos cheques dentista na saúde oral dos alunos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Equipa PES e DTS', 'Formação Cívica', 4, 'Nº de encarregados de educação presentes', 2011, 0, 1),
(408, 452, 'Movimento e alegria - "A alegria é a saúde da alma"', 5, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'ESA', 'Equipa PES', 'Loja de artigos de desporto ', 'Várias', '', 'Dinamização, no dia 1 de Junho, do concurso “Alegria e movimento”, com o  intuito   de sensibilizar a comunidade escolar para a importância da alegria  e  da atividade  física no  bem-estar do corpo e da mente.\r\nConcorreram seis turmas, com um grupo de cinco elementos cada. Os alunos participaram em corridas de sacos e de cordas, em provas de limbo e hula-hula, etc. A equipa da turma 7ºF  foi a vencedora e dela faziam parte  os alunos: João Cruz, André Mendes, João silva, Sérgio Martins e Bruno Azevedo.\r\nEstes alunos receberam  vales de compras gentilmente cedidos pela loja de desporto “Planeta D”. A equipa PES agradece a sua colaboração bem como à equipa de alunos da Rádio Escola que apoiaram na realização da atividade e às alunas do 10ºF (Lara Andrade, Daniela Ferreira e Joana Moreira).\r\n', 'Inicialmente inscreveram-se para participar no concurso 12 equipas, que envolviam 60 alunos, mas dado o elevado número de actividades que decorrem simultaneamente ao horário do concurso, apenas 6 compareceram e participaram. Apesar desse constrangimento, o concurso decorreu da melhor forma possível, com boa-disposição e empenho das equipas, que apostaram arduamente em vencer!', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Nenhum', 'Nenhuma', 4, 'Número de equipas participantes no concurso', 2011, 0, 1),
(409, 525, 'Participação na “Feira de Ciência Hands-on Science”', 4, 3, '2012-05-11', '2012-05-11', 'Museu de Arqueologia - Braga', 'Carminda Santos, Filipe Ressurreição, Marília Garcia, Glória Tavares', '', '8D, 10A', '', 'A Feira de Ciência Hands-on Science destinou-se à participação de equipas de alunos do 2º ciclo ao ensino secundário (do ensino regular e profissional) e, consistiu na apresentação de trabalhos de investigação em diversos domínios da ciência.\r\nA participação da ESA visou divulgar alguns dos projetos desenvolvidos na OFICINA da CIÊNCIA, onde após semanas a experimentar a emoção da descoberta, alguns alunos do 8ºD e do 10ºA apresentaram as suas experiências, pesquisas e os resultados do seu trabalho.\r\n', 'Esta participação cumpriu plenamente com os objetivos propostos. A representação da escola foi muito elogiada pelos elementos do júri e pelos visitantes da Feira. Os alunos tiveram oportunidade de contactar com investigadores da Universidade do Minho e explicar as suas pequenas investigações. Foi uma experiência altamente enriquecedora e recompensadora, já que foram galardoados com o 1º e 3º prémios, na categoria de 3º Ciclo e com uma Menção Honrosa na categoria de Ensino Secundário.\r\nOs alunos mostraram-se satisfeitos com os diversos momentos desta participação e adquiriram competências que os farão crescer quer como cidadãos responsáveis, quer como alunos mais interventivos.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Carminda Santos', 'csantos', 1, 6, 'Carminda Santos, Marília Garcia', 'Ciências Naturais, Ciências Físico-Químicas; Biologia e Geologia', 5, 'Observação direta; Prémios alcançados', 2011, 0, 1),
(410, 529, 'Feira da Ciência', 4, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'ESA', 'Marília Garcia, Filipe Ressurreição, Carminda Santos, Teresa Prado, Carlos Sousa, Gabriela Pinto', '', '12H, 10A, 8D', '', 'Os alunos do 12º H e da oficina da Ciência dinamizaram pequenos wokshops interactivos como meio de divulgação dos projetos desenvolvidos no âmbito das suas PAPs e na oficina da Ciência, destinados à comunidade.\r\nAo longo do dia foram apresentados, aos visitantes, as várias atividades/ projectos experimentais, dando a conhecer um pouco daquilo que fazem no CTAL e na oficina da Ciência. \r\nForam, ainda, expostos trabalhos realizados pelos alunos do ensino básico no âmbito das Ciências Físico-Químicas.\r\n', 'Esta atividade cumpriu plenamente com os objetivos propostos. Os projetos apresentados foram muito elogiados pelos visitantes da Feira. Os alunos tiveram de explicar as suas pequenas investigações diretamente aos alunos e professores da ESA, assim como, encarregados de educação e a outros visitantes . Foi uma experiência altamente enriquecedora e recompensadora.\r\nOs alunos mostraram-se satisfeitos com os diversos momentos desta participação e adquiriram competências que os farão crescer quer como cidadãos responsáveis, quer como alunos mais interventivos.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Carminda Santos', 'csantos', 1, 6, 'Marília Garcia, Filipe Ressurreição, Carminda Santos, Teresa Prado, Carlos Sousa, Gabriela Pinto', 'Análises Químicas, Química Aplicada, CFQ', 5, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(411, 408, 'EXAME DELF SCOLAIRE', 1, 3, '2011-10-30', '2012-06-30', 'ESA e Escola Secundária Bento de Carqueja, Oliveira de Azeméis', 'Isaura Silva e Sílvia Santos', 'ESA e Escola Secundária Bento de Carqueja, transportadora Azevedo', '12A, 11E, 9B, 9C, 9E', '', 'Preparação dos alunos que vão realizar o exame DELF no centro de exames a designar pela Alliance Française de Porto, preparação esta a ter início em outubro de 2011, na componente não letiva disponibilizada às professoras responsáveis Isaura Silva e Sílvia Santos\r\nAngariação de fundos.\r\nAcompanhamento dos alunos ao exame.\r\n\r\nNo início do ano letivo, as professoras de Francês sensibilizaram os alunos para a importância da certificação das suas competências em Francês, informando-os da possibilidade de usufruirem de um apoio para a preparação do exame DELF, com as professoras Isaura Silva e Sílvia Santos. Houve 15 alunos inscritos no DELF A2 e 1 aluno para o DELF B2. Este último teve a ajuda da professora Fátima Carmo na sua preparação. \r\nA professora Conceição Brandão, em parcearia com os seus alunos e respetivos formadores, e as restantes professoras de Francês confecionaram e venderam crepes para angariar fundos que serviram a custear a deslocação ao centro de exame. \r\nNo dia 15 de maio,dia dos exames A2 e B2, os alunos foram acompanhados pelas professoras responsáveis à Escola Secundária Bento de Carqueja onde prestaram provas.', 'Os objetivos foram plenamente alcançados e até superados, olhando aos bons resultados obtidos pelos alunos. \r\nFoi de forma assídua que os alunos, que se propuseram passar o exame, frequentaram as aulas para a preparação do DELF.\r\nDos 16 alunos a prestarem provas (15 alunos para o DELF A2 e 1  aluno para o DELF B2), todos obtiveram aprovação.\r\nA média das classificação do DELF A2 foi de 74,9%, variando entre 61,5 e 83,5%. 13,3% das classificações situaram-se no Satisfaz  e 86,6% no Bom.\r\nNo DELF B2, a classificação foi de 84,5%, o que valeu ao aluno um prémio por parte da Alliance Française de Porto, entregue no dia 27 de junho ao aluno, que estava acompanhado da professora Fátima Carmo e dos respectivos familiares.', '2013-08-17 19:53:08', 'Isaura Fernandes Silva', 'isaura', 1, 6, 'professoras de Francês', 'Francês', 5, 'resultados obtidos no DELF', 2011, 0, 1),
(412, 532, 'GABINETE DE APOIO AO JOVEM - 3º período', 5, 3, '2012-04-03', '2012-07-03', 'ESA', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 'Centro de Saúde de Arouca', 'Várias', '', 'Neste período foram atendidos 20 alunos e feitos 44 atendimentos, 8 a alunos do Ensino Básico e 36 do Ensino Secundário. A maioria dos discentes pretendiam medir-se,pesar-se, medir a tensão arterial e ouvir alguns conselhos sobre a alimentação saudável. Foram, também, esclarecidas dúvidas no âmbito da sexualidade e disponibilizados preservativos (sempre pela enfermeira Marta, como foi definido em Conselho Pedagógico).\r\n\r\nAo longo do ano foram feitos 126 atendimentos, 50 deles feitos pela enfermeira Marta Ferreira. Neste total não foram incluídos os 48 atendimentos efetuados no gabinete pela enfermeira Marta durante as sessões "Mátodos Contracetivos: Usar com Segurança" de 10 minutos para grupos de 4 e 5 alunos, nem os atendimentos efetuados no "Auto-Exame da Mama" a 64 alunas.\r\n\r\nO gabinete realizou ainda, durante o ano, várias sessões de esclarecimento sobre sexualidade a nível das turmas, onze delas da responsabilidade da enfermeira Marta e 11 sessões sobre "Violência no namoro" da responsabilidade do projeto "Generus". Os elementos da equipa PES ainda realizaram sessões sobre SIDA nas turmas do 8ºano e outras sobre diferentes temáticas.\r\n\r\nNo gabinete a equipa PES teve apoio das alunas, Liliana, Joana e Lara do 10ºF.\r\n\r\n', 'Tendo em conta o nº de atendimentos efetuados, bem como as sessões de esclarecimento realizadas, consideramos o trabalho desenvolvido bastante positivo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Bárbara Machado, Vera Silva e Vera Noites', 'Várias', 4, 'Nº de atendimentos efetuados, nº de alunos atendidos', 2011, 0, 1),
(413, 468, 'PROJECTO DE EDUCAÇÃO SEXUAL - 3º período', 5, 3, '2012-04-03', '2012-07-03', 'ESA', 'Equipa PES (coordenação)', 'Centro de Saúde de Arouca ', 'Vários', '', 'Este projecto foi elaborado em Julho do ano letivo anterior e foi apresentado aos Coordenadores de Direção de Turma que o divulgaram aos Directores de Turma. As propostas de gestão curricular sugeridas implicaram um apoio permanente da equipa aos professores envolvidos, nomeadamente na organização de palestras e sessões de esclarecimento, concursos, como também na criação/construção e disponibilização de materiais.\r\nEste projecto foi elaborado tendo em conta a legislação em vigor, não só no que se refere aos conteúdos seleccionados bem como no aspecto organizacional.Permitiu a concretização do previsto na Lei nº 60/2009, de 6 de Agosto e na portaria nº196-A/2010, de 9 de Abril. \r\nO GAJ constituiu uma mais valia na concretização deste projecto, não só no apoio direto aos alunos nas suas tarefas, mas também no esclarecimento de dúvidas aos alunos que extravasam o projecto-turma.', 'No final deste ano letivo, tal como nos anos anteriores, foi feito um inquérito aos Diretores de Turma, cuja análise permitiu, apesar do reduzido número de inquéritos apreciados (29, retirar algumas conclusões:\r\n•	Todos os Diretores de Turma inquiridos elaboraram um plano de trabalho, o que mostra que as turmas  seguiram as instruções definidas no Conselho Pedagógico e que constam na lei. \r\n\r\n•	Nem todas as turmas, quer do Básico, quer do Secundário, utilizaram as doze horas previstas por lei para a realização do projeto. No Ensino Básico houve turmas que ultrapassaram esse valor, pelo que no próximo ano letivo devem ter o cuidado em cumprir o estipulado;\r\n\r\n•	Em ambos os níveis de ensino, e nas turmas analisadas, os interesses dos alunos foram tidos em consideração na selecção dos conteúdos;\r\n\r\n•	Em ambos os níveis foram abordadas temáticas muito diversificadas, de acordo com os conteúdos definidos por nível de ensino e aprovados em Conselho Pedagógico;\r\n\r\n\r\n•	Todos os Directores de Turma concordaram que a Equipa PES deve apresentar sugestões de planos para os diferentes anos de escolaridade;\r\n\r\n•	  O tema que mais interesse suscitou nos alunos do Ensino Básico foi “Gravidez na adolescência”. Ao nível do Ensino Secundário, os alunos, na  maioria,  gostaram de abordar todos os temas.\r\n\r\n•	Apesar da equipa PES ter sugerido algumas atividades em que  a participação dos pais era necessária, a maioria dos Diretores de Turma considerou insuficiente o  seu envolvimento. Devemos continuar a apostar neste envolvimento não só para para dar cumprimento ao  ponto 2, do artigo 4º da Portaria nº 196-A/2010, de 9 de Abril, mas, acima de tudo promover uma verdadeira Educação Sexual;\r\n\r\n•	A maioria dos Diretores de Turma do Ensino Básico avaliou de Bom e  de Muito Bom a aplicação da interdisciplinaridade enquanto a maioria dos Diretores  do Ensino Secundário avaliou de Suficiente e Bom..\r\n•	Em ambas as situações, e no geral, a metodologia de projecto foi utilizada de forma satisfatória.\r\n\r\n•	Constata-se a utilização de uma grande diversidade de estratégias  nos dois níveis de ensino, verificando-se em ambos os casos que predominou  a “ Discussão oral sobre os assuntos”, o “Visionamento de filmes” e a “Pesquisa na internet”. \r\n\r\n•	No Ensino Básico, as limitações sentidas prendem-se mais com o tempo escasso para o tratamento dos temas e a preocupação com o cumprimento de programas. Vinte por cento sentem falta de formação na área. No Ensino Secundário, a principal limitação está relacionada com a preocupação pelo cumprimento dos programas. O tempo escasso para o tratamento dos temas e a pouca formação na área também são apontadas como limitações com elevada frequência. A aprovação da candidatura elaborada pela equipa PES, em parceria com o  Centro de saúde de Arouca, ao  programa PRESSE, poderá ser uma mais valia na ultrapassagem da limitação sentida relacionada com a ausência de formação;\r\n\r\n•	O apoio dado pela equipa PES, no Ensino Básico, foi maioritariamente prestado através de apoio documental, disponibilização de filmes e respetivos guiões e ações de esclarecimento sobre SIDA pelos elementos da equipa PES. Houve, também pedido de sugestões na abordagem dos temas. No Secundário, a equipa PES deu apoio documental, disponibilizou filmes e os respetivos guiões, organizou palestras com a enfermeira Marta Ferreira do Centro de Saúde e organizou  sessões de sensibilização “Violência no namoro”.  \r\n\r\n•	A maioria dos inqueridos parece estar satisfeita com o trabalho desenvolvido apesar das limitações sentidas;\r\n\r\n•	Foram várias as sugestões apresentadas:\r\n?	Continuar com a definição, pela equipa PES, de temas e estratégias por ano de escolaridade; \r\n?	Continuar com a organização de palestras por profissionais da área da saúde, nas quais os alunos possam ter uma participação activa;\r\n?	Os temas devem ser discutidos por pessoas devidamente formadas nas áreas de intervenção.\r\n?	Formação principalmente para os Directores de Turma no âmbito da sexualidade.\r\n\r\nDas considerações apresentadas pode inferir-se que apesar da falta de formação e de outras limitações, os professores empenharam-se, na sua maioria, por realizarem um projecto de Educação Sexual a nível de Turma, com o qual se sentiram satisfeitos.\r\nA equipa PES tentou, dentro do possível, acompanhar e auxiliar os responsáveis por cada um dos projetos. Sempre que foi possível e pertinente partilhou materiais/recursos pesquisados ou elaborados, com os docentes da ESA. Esta partilha teve sempre como finalidade auxiliar os professores na exploração das diferentes temáticas no âmbito dos projectos de Educação Sexual de cada turma.\r\nPreocupada com a formação dos professores nesta área, a equipa PES, em conjunto com o Centro de Saúde, realizou uma candidatura ao Programa PRESSE, que foi aprovada. Pretende-se que os professores, no próximo ano, recebam alguma formação na área.\r\nNão pode ser esquecido neste projeto todo o trabalho desenvolvido a nível do Gabinete de Apoio ao Jovem. Todas as semanas foram feitos atendimentos onde o tema da sexualidade foi abordado. Para além disso, a enfermeira Marta Ferreira forneceu preservativos e encaminhou algumas alunas para as consultas de Planeamento Familiar.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Várias', 4, 'Inquérito aos Dts, Qualidade dos trabalhos realizados, registos em atas, comentários, adesao às atividades, participaçao nas atividades, observaçao direta, atendimentos no GAJ ', 2011, 0, 1),
(414, 466, 'PROJECTO PES - 3º PERÍODO', 5, 3, '2012-04-03', '2012-07-03', 'ESA', 'Vera Noites, Bárbara Machado e Vera Silva', 'Centro de Saúde de Arouca, Cáritas Diocesana de Aveiro (Projeto Generus Generus), Associação Portuguesa de apoio à Vítima, Liga Portuguesa Contra o Cancro, Grupo Lojas da Visão, Loja de despoto ', 'Várias', '', 'A equipa PES cumpriu com o  planificado para este período, tendo, ao longo de todo o ano, realizado as seguintes atividades: \r\nOutubro - Alimentação:“Não se vive para comer mas come-se para viver”;\r\nNovembro - Imagem e Saúde: “As aparências iludem”;\r\nDezembro - Prevenção da SIDA: “Mais vale prevenir, que remediar”;\r\nJaneiro - Bullying: "À custa dos outros, qualquer um é valente";\r\nFevereiro - Amor: “Amor com amor se paga”;\r\nMarço - Cancro:“A adversidade faz heróis”;\r\nAlcoolismo: “As bebidas fortes fazem os homens fracos”;\r\nMaio - Coração e afectos: “A igualdade é o laço da amizade”;\r\nJunho - Movimento e alegria: "A alegria é a saúde da alma";\r\nO PES participou nas actividades do dia 9 de Março através da realização de um rastreio visual. Este rastreio foi da responsabilidade do Grupo Lojas da Visão. \r\nHouve, aquando da planificação, a preocupação em abordar todas as áreas prioritárias definidas na lei. \r\n\r\nNo âmbito do Projecto de Educação Sexual da ESA, a equipa apresentou, no início do ano letivo, várias sugestões de estratégias para os diferentes anos de escolaridade a fim de facilitar os diferentes desenhos de projetos de turma. Para além disso,  foram  realizadas, as seguintes actividades:\r\n-  Concurso “O amor é…o amor não é…” para os alunos do 7º ano; Concurso "SIDAnia", para os alunos do 8ºano e Concurso "Gravidez Adolescência", para os alunos dos 9ºanos;\r\n- Sessão de sensinbilização "Imagem e saúde"., proferida pela Dra. Andreia Noites, professora da Escola Superior de saúde e tecnologia do Porto, dirigida aos alunos do 12º ano;\r\n- Atendimento no GAJ;\r\n- Para assinalar o Dia Mundial de Luta Contra a SIDA, os elementos da equipa PES realizaram, para as turmas inscritas do 8º ano (A, B, C, D e E), sessões de esclarecimento sobre a temática;\r\n- Sessões de sensibilização sobre "Violencia no namoro" da responsabilidade do projecto Generus generus da Cáritas Diocesana de Aveiro,durante os dias 13, 14, 15 e 16 de Fevereiro, para 11 turmas: 11ºB, 12ºI, 12ºJ e  10º A, B, C, D, E, F, G e H;\r\n- Sessões de esclarecimento sobre "Sexualidade e Métodos Contracetivos" a 11 turmas, pela enfermeira Marta Ferreira do Centro de saúde de Arouca;\r\n-Sessão de esclarecimento sobre Violência no Namoro na turma 12ºG, pela professora Vera Silva.\r\n\r\nForam ainda disponibilizados,  de diversas formas,  a todos os professores da escola, materiais diversos (filmes, guiões, notícias, planificações de atividades,etc) sobre as várias temáticas por forma a ajudar na dinamização de actividades durante as aulas. No final do ano letivo, foram aplicados inquéritos para avaliação do projeto de educação sexual a nível da escola, cujos resultados e análise foram dados a conhecer à Direção da escola.\r\n\r\n\r\nNo Gabinete de Apoio ao Jovem, neste período, foram atendidos 20 alunos e feitos 44 atendimentos, 8 a alunos do Ensino Básico e 36 do Ensino Secundário. A maioria dos discentes pretendiam medir-se,pesar-se, medir a tensão arterial e ouvir alguns conselhos sobre a alimentação saudável. Foram, também, esclarecidas dúvidas no âmbito da sexualidade e disponibilizados preservativos (sempre pela enfermeira Marta, como foi definido em Conselho Pedagógico).\r\n\r\nAo longo do ano foram feitos 126 atendimentos, 50 deles feitos pela enfermeira Marta Ferreira. Neste total não foram incluídos os 48 atendimentos efetuados no gabinete pela enfermeira Marta durante as sessões "Mátodos Contracetivos: Usar com Segurança" de 10 minutos para grupos de 4 e 5 alunos, nem os atendimentos efetuados no "Auto-Exame da Mama" a 64 alunas.\r\n\r\nNos finais de cada período,  foi feito um registo e levantamento, em folhas próprias criadas pela equipa PES, dos atendimentos efectuados no Gabinete de Primeiros Socorros. A assistente operacional Alexandra Pinho preencheu a grelha- resumo desses atendimentos que permitiu uma análise dos resultados. Os relatórios foram entregues à Direção da escola.\r\n\r\nPara além da elaboração dos relatórios das atividades desenvolvidas, a equipa PES teve a preocupação de participar na página escola e no boletim Entrelinhas, criando notícias, bem como no programa de rádio HoraESA, aceitando os pedidos de participação.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', 'A avaliação tem sido feita de diversas formas: comentários na página da escola, feedback de Diretores de Turma e professores (que têm sido deixados em atas de Conselho de turma e Equipas Pedagógicas) resultados de inquéritos efetuados aos participantes nas atividades, número de participantes nas atividades, etc. Pelos resultados obtidos, pode-se constatar que o trabalho desenvolvido pela equipa tem sido muito positivo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Várias', 4, 'Atas, comentários na página da escola, resultados a inquéritos efetuados aos participantes nas atividades, número de participantes nas atividades,', 2011, 0, 1),
(415, 406, 'MUGUET PORTE-BONHEUR', 1, 3, '2012-04-30', '2012-04-30', 'ESA', 'Conceição Brandão e Márcia Ferreira e Turma de 11º  do Curso Profissional de Animador Sociocultural', 'POPH ', '11ºI', '', 'La Fête du Muguet é uma tradição, comemorada em França, no dia um de maio que foi celebrada, na Escola, no dia 30 de Abril. Os alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural - 11ºI, antecipadamente, elaboraram vários postais alusivos à efeméride “le Muguet porte-bonheur” que, no dia, ofereceram aos professores, alunos e funcionários, verificando uma grande recetividade e satisfação, por parte destes e ao mesmo tempo um despertar da curiosidade por esta tradição. Durante todo o dia, nos computadores da Biblioteca/Centro de Recursos, com o objectivo de os alunos, funcionários e professores enviarem um postal on-line a desejar felicidades, a todos os amigos, foi disponibilizado o endereço eletrónico do site que disponibiliza esta atividade. Todos os alunos da disciplina de Francês, que tinham aula nesse dia, deslocaram-se, juntamente com o seu professor de Francês, à Biblioteca, onde tiveram a oportunidade de assistir a um pequeno filme sobre esta tradição francesa e responder a um mini-quiz que preencheram com entusiasmo e interação com os colegas e os professores. Para que esta actividade tivesse um maior impacto e envolvimento, de toda a comunidade educativa, fez-se, ainda, a decoração de alguns espaços com cartazes informativos e postais elaborados pelos alunos e um PowerPoint que passou, no LCD, do hall de entrada, da Escola.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n', 'Esta atividade "La Fête du Muguet" despertou interesse e curiosidade por parte da comunidade escolar. É de registar a interação, o entusiasmo e a adesão dos alunos nas atividades sobretudo na que diz respeito ao envio de postais através do correio eletrónico.\r\nEsta atividade foi enriquecedora, na medida em que permitiu aos alunos o conhecimento de uma tradição/ realidade francesa e ao mesmo tempo o contacto com o vocabulário relativo à efeméride, em contexto sala de aula.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Conceição Martins Brandão', 'mcbrandao', 1, 2, 'professores de Francês', 'Francês e Área das Expressões (Dramática) ', 5, 'Observação directa e diálogo com os alunos', 2011, 0, 1),
(416, 436, 'Feira do Agricultor', 4, 4, '2011-09-09', '2012-03-18', 'Recinto das feiras', 'Isabel Henriques', '', '9D e E', '', 'A actividade consiste na venda de produtos agrícolas cedidos pelos Encarregados de Educação dos alunos do 9º ano das turmas E e D com o objectivo de angariar fundos para a visita de estudo. Para além da venda dos referidos produtos agrícolas ainda se desenvolvem actividades de animação da feira tais como o bingo e a troca de flores.', 'Dado o empenho  e participação dos alunos e Encarregados de Educação envolvidos, as competências desenvolvidas e os montantes angariados a atividade decorreu muito bem. A presença e o acompanhamento constante por parte dos Encarregados de Educação foi uma mais valia a todos os niveis. Esta atividade surpreendeu pela quantidade de competencias que permitiu desenvolver ao longo do tempo em que decorreu, fortalecendo os laços entre os elementos da turma, entre os Encarregados de Educação e a docente e entre os discentes e os Encarregados de Educação. Foi uma atividade muito trabalhosa, demorada mas muitoenriquecedora.', '2013-08-17 19:53:08', 'Isabel maria martins henriques', 'henriques', 1, 6, 'Anabela Figueiredo e Elisabete Alves', 'Matemática', 4, 'Observação direta, opinião de pais e alunos envolvidos.', 2011, 0, 1),
(417, 489, 'Visita de estudo', 1, 2, '2012-02-24', '2012-02-24', '-', 'Margarida Domingues, Jorge Pinho, Daniela Oliveira, Filipe Melo', '-', '9F', '', 'A atividade não foi realizada por se considerar que iria perturbar o funcionamento das aulas no período para que estava prevista. Foi substituída por outra que se realizou mais tarde.', '-', '2013-08-17 19:53:08', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 1, '-', 'EPPP, PDPE, Ciências Naturais e Educação Física.', 5, '-', 2011, 0, 1),
(418, 487, 'Colaboração nas atividades da ESA', 1, 4, '2011-09-08', '2012-05-31', 'ESA', 'Margarida Domingues, Jorge Pinho, Clara Almeida', 'ESA', '9F', '', 'O curso foi solicitado, entre outras coisas, para:\r\n- Confecionar biscoitos e preparar coffee-breaks para várias atividades que decorreram na escola (Dia do Diploma, "VI Seminário Nacional das Escolas Híbridas – MSE”, receção aos parceiros Comenius, Dia da Europa, etc.)\r\nEstas atividades foram desenvolvidas nas aulas da componente tecnológica (Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação, Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Pastelaria Decorativa e Pães Especiais) com os formadores Clara Almeida e Jorge Pinho.', 'A maioria dos formandos demonstrou alguma responsabilidade, autonomia, entusiasmo e empenho na realização das tarefas. Estas atividades são muito positivas para o desenvolvimento das competências da componente tecnológica do curso e permite um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor. A comunidade educativa elogiou frequentemente a qualidade dos produtos confecionados pelos formandos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Margarida Domingues, Jorge Pinho, Clara Almeida', 'EPPP, OSEPPP e PDPE.', 5, 'Observação direta e inquéritos aos alunos', 2011, 0, 1),
(419, 488, 'Colaboração nas atividades da Câmara Municipal de Arouca', 4, 4, '2011-09-08', '2012-05-31', 'ESA e outros locais da Vila', 'Margarida Domingues, Jorge Pinho', 'ESA e Câmara Municipal de Arouca', '9F', '', 'Participação nas atividades solicitadas pela Câmara Municipal de Arouca, em colaboração com a Direção da ESA. O curso foi convidado, entre outras coisas, para participar na realização da Mostra de Doces “Natal Solidário”, no âmbito da inauguração da iluminação de Natal, confecionando fatias douradas e para confecionar biscoitos para participar na Mostra Social, que tem como objectivo divulgar as atividades das associações do concelho de Arouca.\r\nEstas atividades foram desenvolvidas nas aulas da componente tecnológica (Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação, Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Pastelaria Decorativa e Pães Especiais) com os formadores Clara Almeida e Jorge Pinho.', 'A maioria dos formandos demonstrou alguma responsabilidade, autonomia, entusiasmo e empenho na realização das tarefas. Estas atividades são muito positivas para o desenvolvimento das competências da componente tecnológica do curso e permite um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor. A qualidade dos produtos confecionados pelos formandos foi bastante elogiada.', '2013-08-17 19:53:08', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Margarida Domingues, Jorge Pinho', 'EPPP, OSEPPP, PDPE', 5, 'Observação direta e inquéritos', 2011, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(420, 490, 'As Línguas à Mesa', 1, 4, '2011-09-08', '2012-05-31', 'ESA', 'Carla Brandão, Conceição Brandão, Grazia Santiago e Margarida Domingues', '-', '8E, 9F', '', 'Esta atividade foi realizada ao longo do ano letivo (confeção de produtos alusivos ao "Hallowe''en", Comemoração do Natal, Ano Novo e de “La Chandeleur”) e terminou com a comemoração do Dia da Europa, 9 de maio. Foram realizadas várias atividades, com o objetivo de sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento das tradições gastronómicas de outros povos/países.\r\nNas aulas, os alunos das turmas 8.º E e 9.º F aprenderam vocabulário e expressões que lhes permitem referir-se à cozinha e descrever alguns produtos de pastelaria, hábitos e tradições típicos de outros países da Europa.\r\nDepois da pesquisa realizada nas aulas, no Dia da Europa foram oferecidas à comunidade escolar iguarias típicas de vários países europeus, confecionadas pelos alunos do CPPAD e do CEM. Foi ainda preparado um “Chá das 5” que surpreendeu e, aparentemente agradou bastante, os professores.\r\n', 'Os objetivos definidos foram plenamente atingidos, tendo-se verificado uma forte adesão por parte de toda a comunidade educativa, principalmente na comemoração do Dia da Europa. Tanto os alunos como a restante comunidade escolar ficaram a conhecer mais algumas tradições gastronómicas de outros países de expressão inglesa, francesa e outros.\r\nTambém foi evidente a autonomia de alguns alunos e a sua capacidade de iniciativa, quer na pesquisa e organização do trabalho, quer na consecução das tarefas para honrar os compromissos assumidos. Julgamos que a atividade foi do agrado de todos e que se deve realizar novamente no próximo ano letivo. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 1, 3, 'Carla Brandão, Conceição Brandão, Grazia Santiago, Margarida Domingues e formadores Jorge Pinho e Helder', 'Francês Técnico e Inglês Técnico (CPPAD), Inglês (CEM) e Francês (CEM e CPPAD) (disciplinas da componente tecnológica do CPPAD – PDPE, EPPP, OSEPPP)', 5, 'Observação direta e inquéritos', 2011, 0, 1),
(421, 380, 'Comemoração do Dia internacional do número "Pi"', 1, 2, '2012-03-14', '2012-03-14', 'ESA', 'Elisabete Alves e Maria Cristina Saavedra ', 'ESA', '10º B e restantes', '', 'Pretendeu-se desenvolver atividades no âmbito da comemoração do dia internacional do número "Pi", como a divulgação, na página da escola, de apontamentos históricos e curiosidades acerca deste número,mas também oferecer a todos os alunos, professores e pesoosal administrativo e não docente da escola, pequenos saquinhos com pipocas confeccionadas pelos alunos da ESA.\r\n', 'A atividade decorreu muito bem, os alunos participaram e manifestaram grande intersse pela mesma.\r\nO balanço final é bastante positivo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Cristina de Oliveira Saavedra', 'csaavedra', 0, 2, 'Maria Cristina Saavedra', 'Matemática', 4, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(422, 374, 'Pitagórico', 1, 4, '2011-11-02', '2012-06-08', 'ESA', 'Todos os docentes da área disciplinar de Ciências Exatas', 'ESA', 'Todas', '', 'De novembro a maio e deu-se continuidade à elaboração e divulgação de um folheto mensal com curiosidades matemáticas, atividades lúdicas, desafios e problemas de descoberta, apontamentos históricos da Matemática, divulgação de atividades a realizar no âmbito da área disciplinar, entre outros.\r\nA elaboração dos folhetos segue a seguinte distribuição:\r\nNovembro: Alexandre Rodrigues e José Mário Brandão\r\nDezembro: Belmira Brandão e Isabel Brandão\r\nJaneiro: Cristina Brandão e Paula Pinto\r\nFevereiro: Isabel Henriques e Sandra Pires\r\nMarço: Elisabete Alves e Cristina Saavedra \r\nAbril: Belmira Brandão e Isabel Brandão\r\nMaio: Anabela Figueiredo e Inês Fernandes\r\nA divulgação deverá ser feita através da distribuição gratuita de cerca de 100 folhetos por mês e através da página web da escola.', 'A avaliação é positiva, visto que os alunos se interessaram pelo folheto, participaram nos desafios e questionavam os professores.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Cristina de Oliveira Saavedra', 'csaavedra', 0, 6, 'Todos, destacados dois por mês', 'Matemática', 4, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(423, 413, 'Expressão Dramática – 11.ºI', 1, 3, '2012-01-30', '2012-06-11', 'Escola Secundária de Arouca', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira ', 'ESA, Jardim de Infância e Escola do 1.º Ciclo do Ensino Báico da Vila de Arouca', '11.º I', '', 'No âmbito do módulo 10 – Oficina de Expressão Dramática – da disciplina de Área das Expressões, desenvolvi com os alunos do 11.º I do Curso Profissional de Animador Sociocultural, o projeto teatral “Dormir é bom Dormir faz bem”, um musical com base no livro homónimo de Teresa Paiva e Helena Rebelo Pinto, no livro das mesmas autoras “O Meu Amigo o Sono” e no CD “Cantigas do Sono”.\r\n\r\nIdentificadas as personagens, construímos os figurinos com a informação que tínhamos de cada uma delas. Procedemos ao casting para a escolha certa de cada ator/atriz de acordo com o papel que deveria desempenhar. Cada aluno, com as músicas do CD e com o guião, preparou-se para que, aliando os gestos, as expressões e o canto, em playback, desempenhasse o seu papel o melhor possível. \r\nEm conjunto, encontrámos o guarda-roupa adequado, no espólio que cada um possui, em suas casas, mesmo sem dar por isso. E preparámos o projeto do cenário: elencando os adereços e os encargos de cada um.\r\nComeçámos os ensaios, definindo e redefinindo gestos, posturas, marcando espaços, criando coreografias, …\r\n\r\nConvidámos os meninos do 1.º e do 2.º ano da Escola EB 1 da vila de Arouca, os meninos do Jardim de Infância desta mesma instituição, os seus professores e auxiliares para que viessem assistir à apresentação deste projeto teatral no dia 11 de junho pelas 10h30 no Auditório Grande da ESA.\r\n', 'O projeto teatral “Dormir é bom dormir faz bem” foi acolhido com entusiasmo e muita atenção pelo público. Apesar do nervosismo, por parte do elenco, o espetáculo correu bem. O público gostou do tema e da forma como foi tratado. No final da apresentação houve ainda tempo para um diálogo com as crianças sobre o sono (o tema central da peça).\r\nOs alunos/atores não têm dúvida da importância deste atividade, da sua pertinência na disciplina de Área das Expressões (Dramática) e da sua influência na qualidade do sucesso escolar/resultados escolares de um futuro animador sociocultural. Viva o Teatro!\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, '-', 'Área das Expressões (Dramática)', 4, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(424, 435, 'Matemática à tarde', 1, 2, '2012-03-09', '2012-03-09', 'Escola Secundária de Arouca', 'Alexandre Rodrigues e Elisabete Alves', 'Porto Editora', 'Toda a Comunidade Escolar ', '', 'Nesta atividade, convidou-se um conjunto de investigadores e matemáticos de renome da Universidade do Porto, para dar a conhecer algumas aplicações da área científica da Matemática e promover a divulgação desta área. Tratava-se de um conjunto de palestras interativas envolvendo toda a comunidade escolar.', 'De um modo geral, os professores envolvidos nesta atividade consideram que a mesma foi bastante profícua para alunos e para professores da nossa escola. Também estiveram presentes docentes de outras escolas da vizinhança, os quais aceitaram o convite e que gostaram do evento.\r\n\r\nA qualidade do evento havia sido profetizada no fórum do site da Escola através da disponibilização de comentários lúdicos (on-line), nos quais se divulgava o que iria acontecer no dia 9 de março. Houve uma adesão de muitos elementos da comunidade escolar.\r\n\r\nNo dia 9 de março, alguns oradores (juntamente com alguns professores do departamento) almoçaram no Restaurante Pedagógico e, em uníssono, derem os parabéns aos alunos pela confeção dos pratos.  \r\n\r\nCom algum atraso, iniciou-se a atividade com a palestra do Prof. Arala Chaves (FCUP), o qual divulgou algumas abordagens matemáticas que se desenvolvem na Associação Atractor. Em seguida, o Prof. Hélder Pinto (ISEP) mostrou-nos como a matemática está presente em todos os contextos do quotidiano, e incidiu a sua palestra nas abordagens das diferentes civilizações a um mesmo problema, ao longo da História. O Prof. Alexandre Rodrigues (ESA), recorrendo ao Cálculo Diferencial, evidenciou como a matemática pode estar aliada à ação da Polícia Judiciária, na investigação de crimes. Quase no fim, a Prof. Isabel Labouriau (FCUP) concentrou todo a atenção do público não só porque mostrou como se pode afundar um navio com matemática charmosa, mas também pela sua capacidade notável de comunicação. Finalmente, o Prof. Tiago Fardilha (IPB) provou como se pode medir a fronteira do nosso país, usando a noção de fractal.\r\n\r\nApesar da atividade ter começado um pouco mais tarde, os professores responsáveis salientam a envolvência de professores de outras áreas disciplinares (restauração e multimédia). Salientamos os alunos da nossa escola durante as palestras, os quais se mostraram muito interessados com um comportamento exemplar.\r\n\r\nMais uma vez, louvamos o trabalho dos alunos do curso de restauração, que se mostraram eficientes ao mais alto nível no decorrer da "pausa para café".  \r\n\r\nTodos os alunos demonstraram uma grande adesão entusiasta à atividade.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Alexandre Artur Pinho Rodrigues', 'alexandre.rodrigues', 1, 6, 'Alexandre Rodrigues e Elisabete Alves', 'Matemática', 5, 'Feedback oral de docentes e alunos', 2011, 0, 1),
(425, 381, 'Oficina da Matemática', 4, 2, '2012-03-09', '2012-03-09', 'ESA', 'Cristina Saavedra e Elisabete Alves', '--', 'Comunidade educativa', '', 'Dinamizou-se uma oficina aberta à comunidade educativa, com atividades variadas ligadas à Matemática, como jogos didáticos, origamis, materiais manipuláveis da geometria e divulgação de trabalhos dos alunos das turmas A, B e C do 9º ano realizados ao longo do ano letivo no âmbito da disciplina em questão.\r\n', 'A avaliação desta atividade é bastante positiva, na medida em que muitos alunos e professores visitaram o espaço destinado à Oficina, participaram nas atividades nela desenvolvidas, com entusiasmo, aplicando conceitos da matemática num contexto lúdico.', '2013-08-17 19:53:08', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 6, 'Todos os professores da área disciplinar de Ciências Exatas, à exceção dos professores Alexandre Rodrigues e Isabel Henriques.', 'Matemática', 4, 'Adesão dos participantes e feedback recolhido.', 2011, 0, 1),
(426, 410, 'Campeonato de Língua Portuguesa', 1, 4, '2012-06-30', '2012-06-30', 'ESA', 'Paulo Almeida e Olga Soares', '---', 'Todas do ensino básico', '', 'O campeonato será constituído por 3 eliminatórias, a realizar em cada um dos períodos letivos. Na 1.ª eliminatória participarão todos os alunos do ensino básico e nela serão apurados os 3 alunos (por turma) que obtiverem melhores resultados. Na 2.ª eliminatória, será apurado o aluno que, em cada turma, obtiver melhor resultado. Na eliminatória final, será apurado o aluno que, por ano, obtiver melhor resultado. As provas serão corrigidas em contexto de sala-de-aula pelo respetivo professor.\r\nO Campeonato contará ainda com uma outra prova, destinada a pessoal docente e não docente da ESA e de que também sairá um vencedor de entre todos os concorrentes.\r\n', 'A 3.ª edição do Campeonato de Língua Portuguesa decorreu ao longo do ano letivo conforme previsto no projeto da atividade, tendo-se realizado cada uma das suas três eliminatórias em cada um períodos letivos.\r\n	Em termos de participação, participaram na 1.ª eliminatória todos os alunos do ensino básico da ESA, ou seja, 395 alunos; na 2.ª, 54 alunos e na final, 15 alunos.\r\n\r\nA atividade permitiu concluir que os alunos revelam algumas (nalguns casos, bastantes) lacunas a nível ortográfico, sendo de referir que em nenhuma das provas houve participantes que não tivessem cometido qualquer erro. Foi também útil na medida em que, como as provas foram corrigidas pelos respetivos professores das turmas, e dado que se tratava de provas vocacionadas unicamente para a vertente do uso da língua materna, aqueles puderam, mais uma vez, aperceber-se das dificuldades dos seus alunos neste domínio, podendo implementar estratégias de remediação na tentativa da sua superação que fossem para além da correção prevista no regulamento da atividade.\r\n\r\n\r\nPenso que os objetivos da atividade foram plenamente atingidos: conseguimos motivar os alunos para a aprendizagem da Língua Portuguesa; contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas; reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Língua Portuguesa e incentivar os discentes para uma participação construtiva e competitiva. \r\n\r\nA avaliação da atividade foi feita com base em inquéritos passados a 2 universos diferentes de indivíduos: alunos do ensino básico e colegas que lecionam a disciplina de Português ao ensino básico (e que colaboraram na implementação da atividade). Nas respostas, usou-se uma escala numérica, de 1 a 5, em que 1 representa o valor mais baixo e 5, o valor mais elevado.\r\n\r\n1.	Inquéritos feitos aos alunos\r\n\r\nPergunta 1 – Em que medida o Campeonato de Língua Portuguesa (CLP) contribuiu para tua aprendizagem da Língua Portuguesa?\r\n\r\nPergunta 2 – Como classificas o grau de dificuldade das provas?\r\n\r\nPergunta 3 – Gostaste de participar nesta atividade?\r\n\r\nPergunta 4 – Achas que o CLP se deve repetir no próximo ano letivo?\r\n\r\nOs resultados obtidos permitem perceber que:\r\n\r\na)	A grande maioria dos alunos considera que o CLP contribuiu para a sua aprendizagem e para melhorar o seu desempenho linguístico;\r\n\r\nb)	A maioria dos alunos considerou que as provas, tendo um grau elevado de dificuldade, serviram para testar os seus conhecimentos linguísticos;\r\n\r\nc)	A grande maioria dos alunos gostou de participar na atividade; \r\n\r\nd)	A grande maioria dos alunos considera que a atividade se deve repetir no próximo ano letivo.\r\n\r\n2.	Inquéritos feitos às colegas de Departamento que colaboraram na atividade\r\n\r\nPergunta 1 – Em que medida o CLP contribuiu para a aprendizagem da Língua Portuguesa dos seus alunos?\r\n\r\nPergunta 2 – Como classifica o interesse manifestado pelos alunos?\r\n\r\nPergunta 3 – Como classifica o grau de dificuldade das provas?\r\n\r\nPergunta 4 – Como classifica a qualidade do material utilizado?\r\n\r\nPergunta 5 – Como classifica a eficácia dos meios de divulgação dos resultados?\r\n\r\nPergunta 6 – Como classifica, globalmente, a organização do CLP?\r\n\r\nPergunta 7 – Acha que o CLP se deve repetir no próximo ano letivo?\r\n\r\nOs resultados obtidos neste inquérito permitem concluir que:\r\n\r\na)	A totalidade das professoras de Português dos alunos que participaram no Campeonato considera que o mesmo contribuiu para a aprendizagem dos alunos ao nível da Língua Portuguesa;\r\n\r\nb)	A totalidade das inquiridas considera que os alunos manifestaram interesse pela atividade, sendo que a maioria considera que esse interesse se manifestou em grau elevado;\r\n\r\nc)	Relativamente ao grau de dificuldade das provas, um número significativo considerou que as provas revelavam um forte grau de dificuldade, o que coincide com a opinião dos alunos;\r\n\r\nd)	A grande maioria considerou que o material utilizado tinha grande qualidade;\r\n\r\ne)	A grande maioria considerou muito eficazes os meios de divulgação dos resultados;\r\n\r\nf)	A maioria considerou muito boa a organização global da atividade;\r\n\r\ng)	A maioria considerou que o Campeonato se deve repetir no próximo ano letivo.\r\n\r\n\r\nNota: No espaço destinado a sugestões de melhoria, uma das inquiridas referiu o facto de o envolvimento da totalidade dos alunos se restringir à 1.ª eliminatória, ficando assim limitadas todas as potencialidades formativas da atividade, mas os professores de ensino básico podem, depois de feitas as 2.ª e 3.ª eliminatórias, aplicar as respetivas provas aos seus alunos e corrigi-las em contexto de sala de aula, efetivando aquelas potencialidades.\r\n\r\n\r\nTendo em consideração a globalidade dos resultados, considero que se tratou de uma atividade bem organizada, que agradou ao público-alvo e a quem esteve envolvido na sua organização e que, fazendo eco das respostas aos inquéritos, se deve repetir no próximo ano letivo.\r\n\r\n\r\nArouca, 9 de julho de 2012  \r\n\r\nO responsável pela atividade,\r\n\r\n\r\nPaulo Duarte de Almeida \r\n\r\nNOTA: Os gráficos correspondentes às respostas dos inquéritos encontram-se no relatório da atividade em formato de papel.', '2013-08-17 19:53:08', 'Paulo Nicolau Duarte Almeida', 'pauloduarte', 1, 5, 'Fátima Carmo, Elizabel Vaz, Cristina Ludovico, Marisa Saraiva, Isabel Oliveira, Aldina Fernandes', 'Português', 5, 'Inquéritos', 2011, 0, 1),
(427, 526, 'Visita de Estudo ao Porto – Minicruzeiro no rio Douro e visita às Caves do Vinho do Porto', 1, 3, '2012-04-30', '2012-04-30', 'Porto', 'Mário José Pinto, Margarida Domingues', 'Caves do Vinho do Porto - Caves da Sandeman', '9º F', '', 'Visita de estudo.', 'Foram cumpridos os objectivos planificados para a actividade. Os alunos tiveram um excelente comportamento e revelaram grande interesse na actividade.', '2013-08-17 19:53:08', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Mário José Pinto, Margarida Domingues', 'Cidadania e Mundo Atual', 5, '', 2011, 0, 1),
(428, 309, 'Gira-Volei', 5, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'Campo Exterior', 'Prof. Luís Coelho e Prof. Rui Esteves', '.', 'Todas', '', 'Campeonato de Voleibol 2x2.\r\nOrganizado por escalões etários e por sexos.', 'Realizou-se no dia 01 de Junho, no espaço exterior da ESA, o Torneio de Voleibol 2x2 Gira Volei. Esta atividade, dinamizada pelo Grupo de Educação Física, decorreu conforme o previsto tendo sido atingido todos os objetivos propostos.\r\n Participaram 34 equipas dos diferentes escalões, num total de 68 alunos, que realizaram 58 jogos. A actividade decorreu entre as 9:00 e as 13:25 .\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Rui Esteves', 'resteves', 1, 4, 'Todos os Professores de Educação Física', 'Educação Física', 5, 'Número de participantes', 2011, 0, 1),
(429, 306, 'Corta -Mato Escolar', 4, 1, '2011-10-12', '2011-10-12', 'Arouca (Ruas da Vila de Arouca)', 'Rúben Pereira, Luís Teixeira, Manuel Brito', 'Escola Secundária de Arouca; Câmara Municipal de Arouca; Guarda Nacional Republicana; Bombeiros Voluntários de Arouca  ', 'Todas', '', 'Prova de corrida de resistência, em terreno variado, organizada por escalões etários e por géneros.', 'Realizou-se no passado dia 12 de Outubro o Corta-Mato Escolar, que teve lugar nas ruas de Arouca e que contou com a presença de mais de 300 alunos.\r\nEsta prova de atletismo, organizada pelo grupo de educação física, está inserida no plano de actividades da Escola Secundária de Arouca e tem como objectivo contribuir para o combate ao insucesso e abandono escolar, a aquisição de hábitos de vida saudável e a formação integral dos jovens em idade escolar.\r\nA Escola Secundária de Arouca agradece à Câmara Municipal de Arouca, Guarda Nacional Republicana e aos Bombeiros Voluntários de Arouca  pela colaboração na realização deste evento.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Rui Esteves', 'resteves', 1, 4, 'Todos', 'Educação Física', 5, 'Número de participantes', 2011, 0, 1),
(447, 434, 'As Línguas à Mesa', 1, 4, '2010-09-07', '2011-06-30', 'ESA', 'Carla Brandão, Conceição Brandão, Grazia Santiago e Margarida Domingues', '-', '8E, 9F', '', 'Esta atividade foi realizada ao longo do ano letivo (confeção de produtos alusivos ao "Hallowe’en", Comemoração do Natal, Ano Novo e de “La Chandeleur”) e terminou com a comemoração do Dia da Europa, 9 de maio. Foram realizadas várias atividades, com o objetivo de sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento das tradições gastronómicas de outros povos/países. Nas aulas, os alunos das turmas 8.º E e 9.º F aprenderam vocabulário e expressões que lhes permitem referir-se à cozinha e descrever alguns produtos de pastelaria, hábitos e tradições típicos de outros países da Europa. Depois da pesquisa realizada nas aulas, no Dia da Europa foram oferecidas à comunidade escolar iguarias típicas de vários países europeus, confecionadas pelos alunos do CPPAD e do CEM. Foi ainda preparado um “Chá das 5” que surpreendeu e, aparentemente agradou bastante, os professores.', 'Os objetivos definidos foram plenamente atingidos, tendo-se verificado uma forte adesão por parte de toda a comunidade educativa, principalmente na comemoração do Dia da Europa. Tanto os alunos como a restante comunidade escolar ficaram a conhecer mais algumas tradições gastronómicas de outros países de expressão inglesa, francesa e outros. Também foi evidente a autonomia de alguns alunos e a sua capacidade de iniciativa, quer na pesquisa e organização do trabalho, quer na consecução das tarefas para honrar os compromissos assumidos. Julgamos que a atividade foi do agrado de todos e que se deve realizar novamente no próximo ano letivo. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Margarida Domingues', 'mdomingues', 0, 3, 'Carla Brandão, Conceição Brandão, Grazia Santiago, Margarida Domingues e formadores Jorge Pinho e Hélder', 'Francês Técnico e Inglês Técnico (CPPAD), Inglês (CEM) e Francês (CEM e CPPAD) (disciplinas da componente tecnológica do CPPAD e CEM)', 5, 'Observação direta e inquéritos', 2011, 0, 1),
(448, 521, 'Conferência "Jovens Empreendedores de Sucesso"', 1, 2, '2012-02-24', '2012-02-24', 'Auditório da ESA', 'Goreti Sá e Olga Soares', '---', '12.º ano do ensino regular e profissional', '', 'Planeamento e Organização da Conferência "Jovens Empreendedores de Sucesso".\r\n\r\nNo dia 24 de fevereiro de 2012, pelas 10:15h, realizou-se, no auditório da Escola Secundária de Arouca, uma conferência subordinada ao tema “Jovens Empreendedores de Sucesso”. Esta foi dinamizada pelo Eng. Sérgio Almeida, Vice-Presidente da Associação Portuguesa de Coaching e Diretor e fundador da Powercoaching e antigo aluno desta escola.\r\nEstiveram presentes alunos do 12º ano do ensino regular e profissional que foram desafiados a serem jovens empreendedores de sucesso ao nível pessoal, académico e profissional. A atingirem o seu sucesso e não o sucesso ditado por outras pessoas. Para que, mais tarde, não se sintam infelizes. Infelizes porque não concretizaram o seu sonho mas foram atrás dos sonhos dos outros. E nunca se deve deixar de sonhar e de lutar pelos seus sonhos. De passar à ação. De enfrentar os obstáculos, os novos desafios, as novas situações. De sair da “zona de conforto” e ser confiante e ter uma atitude positiva face às dificuldades.\r\nCrise? Qual crise? É o momento certo para avançar, de fazer das fraquezas a sua força. De correr atrás dos objetivos pretendidos. De ser feliz.\r\nE o Eng. Sérgio Almeida mostrou através do seu exemplo, conhecimento, simpatia e humildade que tudo isto é possível, despertando em todos os presentes a alegria e a esperança no futuro.\r\n', 'A avaliação do evento Conferência subordinada ao tema “Jovens Empreendedores de Sucesso” foi efectuada através do Questionário aplicado a todos os participantes (91) para aferir o grau de satisfação. Relativamente à satisfação global com a participação no evento, 60 participantes responderam "Plenamente satisfeitos"; 29 participantes "Muito satisfeitos"; 1 participante "Satisfeito" e apenas 1 "Insatisfeito".\r\n ', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Goreti Sá', 'goretisa', 1, 6, 'Goreti Sá e Olga Soares', 'CPE, PO-PD e CLP', 5, 'Questionário', 2011, 0, 1),
(430, 317, 'Exposição Final', 4, 3, '2012-06-12', '2012-06-15', 'ESA', 'Professores de Educação Tecnológica e Educação Visual', 'ESA', '7º,8º,9º,10º,11º,12º anos', '', ' \r\nExposição de trabalhos dos alunos, das disciplinas de Educação Tecnológica, Educação Visual, Desenho, Oficina de artes e Artes de Expressões.', ' \r\n\r\n  A exposição não se realizou por ocupação do espaço, relativo às\r\n exposições, com afixação de pautas e dados de exames.', '2013-08-17 19:53:08', 'Manuela Guedes', 'mguedes', 1, 5, 'Professores de Educação Visual e de Educação Tecnológica', 'Educação Tecnológica , Educação Visual, Desenho, Oficina de Artes e Area de Expressões', 1, 'não existem', 2011, 0, 1),
(431, 333, 'Concurso Nacional de Leitura', 1, 4, '2011-11-01', '2012-06-29', 'ESA, Ílhavo e Lisboa', 'BIB/CR e Departamento de Línguas', 'CNL; Projeto SoLife; Projeto Profissão Leitor (Fundação Gulbenkian)', 'Todas', '', 'Tendo em conta o impacto da leitura na melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos e no seu enriquecimento intelectual, o Departamento de Línguas e a Biblioteca/Centro de Recursos promoveram, uma vez mais, em articulação com o Plano Nacional de Leitura (PNL), o Concurso Nacional de Leitura (VI edição).\r\nO objetivo do concurso é aumentar o número de leitores e consolidar os hábitos de leitura, promovendo a leitura autónoma e privilegiando o prazer de ler. O concurso também pretende avaliar a competência literária dos estudantes do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário.\r\nComo nos anos anteriores, foram seguidas as diferentes etapas, de acordo com o calendário oficial estabelecido pelo PNL: a 1ª fase, organizada pela Escola Secundária de Arouca  decorreu entre 1 de novembro e 13 janeiro de 2012. \r\nEm novembro foi lançado o concurso com uma campanha de sensibilização e apelo à participação dos alunos, através do blogue da biblioteca, da página da escola e dos professores de Português e Língua Portuguesa. A B/CR dinamizou um placar com informação sobre os regulamentos (PNL e ESA). Paralelamente foi lançado o Concurso SuperTURMA que se destinava a premiar a turma aderente com maior número de alunos.\r\nFoi elaborado o regulamento da escola para esta 1ª fase, à luz do regulamento geral da responsabilidade do PNL. Foram divulgadas as regras de participação a toda a comunidade escolar. A Coordenadora do Departamento de Línguas delineou o calendário e distribuiu, entre os docentes colaboradores todas as tarefas, nomeadamente a organização do processo de inscrição das várias turmas. Total de inscrições – 535! \r\nOutras tarefas distribuídas: revisão da matriz das provas de aferição de leitura; elaboração, aplicação e correção das referidas provas; acompanhamento dos alunos concorrentes. As provas de aferição de leitura de ambas as categorias foram agendadas para os dias 10 (15:10 h – ensino básico) e 11 de janeiro (10:15h – ensino secundário). Atendendo ao pouco tempo disponível para a sua correção, esta tarefa revelou-se árdua e complicada, tendo exigido dos professores corretores a seguir indicados um trabalho acrescido: Fátima Carmo, Aldina Fernandes, Elizabel Vaz, Margarida Pinho, Marisa Saraiva, Olga Cardoso, Olga Rodrigues, Jorge Oliveira, Ana Celeste, Patrícia Rebelo, Sílvia Jesus, Ana Isabel Jesus e Adélia Almeida.\r\nA seleção das obras a concurso para a 1ª eliminatória foi da responsabilidade da equipa organizadora da ESA. Das três obras indicadas para cada categoria, os concorrentes escolheram apenas duas indicando as suas escolhas, aquando da inscrição. Assim, na primeira eliminatória a decorrer na ESA, as obras selecionadas e as equipas de trabalho foram, para cada uma das categorias, as seguintes: ensino básico - A vida mágica da sementinha, de Alves Redol (Marisa Saraiva, Olga Cardoso e Isabel Oliveira); Os livros que devoraram o meu pai, de Afonso Cruz (Olga Soares, Fátima Carmo e Aldina Fernandes);O Principezinho, de Antoine de Saint-Exupéry (Elizabel Vaz, Margarida Pinho e Cristina Ludovico)e ensino secundário - O filho de mil homens, de Valter Hugo Mãe (Adelaide Peres, Ana Celeste e Patrícia Rebelo); O velho que lia romances de amor, de Luís Sepúlveda (Olga Rodrigues, Sílvia Jesus e Paula Tavares);A ilha das trevas, de José Rodrigues dos Santos (Paulo Almeida, Ana Isabel e Amélia Rodrigues).\r\nAs provas orais dos candidatos (5) com os melhores resultados na prova escrita da primeira eliminatória do CONCURSO NACIONAL LEITURA 2011 realizaram-se no dia 12 de Janeiro, 5ªfeira, na Biblioteca. Integraram o júri das provas orais os seguintes professores:  Adelaide Peres [Presidente do Júri da prova oral do Ensino Básico - Professora Bibliotecária]; Elizabel Vaz [Docente do Departamento de Línguas – O Principezinho]; Maria de Fátima Pinho Carmo [Docente do Departamento de Línguas – Os livros que devoraram o meu pai] e Olga Cardoso [Docente do Departamento de Línguas – A Vida Mágica da Sementinha] e, ainda, Olga Soares [Presidente do Júri da prova oral do Ensino Secundário - Coordenadora do Departamento de Línguas], Sílvia Jesus [Docente do Departamento de Línguas - O velho que lia romances de amor], Patrícia Rebelo [Docente do Departamento de Línguas - O filho de mil homens] e Paulo Almeida - [Docente do Departamento de Línguas - A Ilha das trevas].\r\nCada prova teve a duração de 15 minutos e incidiu sobre as obras lidas por cada um dos candidatos, dos Ensinos Básico e Secundário. Os finalistas [3] de cada categoria [Básico e Secundário] foram os que atingiram as pontuações mais elevadas, no total da prova escrita [50 pontos] e oral [50 pontos]:\r\nENSINO BÁSICO\r\nPedro Miguel Brandão Duarte Justo, do 7ºA, nº 17\r\nMatilde Gonçalves Silva, do 8ºD, nº 16\r\nRui Filipe D. Pinho, do 9ºD, nº 19\r\nENSINO SECUNDÁRIO\r\nJosé Lúcio Saleiro Gomes, do 12ºA, nº 15\r\nTiffany Costa, do 12ºA, nº 24\r\nMargarida Sofia Júlio, do 12ºA, nº 18\r\nAos seis alunos apurados na 1ª eliminatória, a nível de escola, foram atribuídos prémios assim como à TURMA MAIS ( SUPER TURMA CNL, a turma  onde a taxa de participação no CNL [percentagem de alunos participantes] foi mais elevada.), 8ºB e 10ºA, com a generosa colaboração do Projeto Comenius SoLIFE, da Areal Editores, da Texto Editora e da Porto Editora.\r\nTambém foi atribuído um prémio ao aluno do ensino profissional (um tablet) que teve maior pontuação: Cátia Ferreira, do 11º I, no âmbito do projeto Profissão Leitor.\r\nDe referir que o número de alunos do ensino profissional inscritos no CNL aumentou de 17 para 69 participantes, em relação ao ano letivo anterior.\r\nOs resultados finais da 1ª eliminatória foram divulgados no dia 12 de janeiro, nos painéis da B/CR , na página da escola e no blogue da biblioteca.\r\nA fase distrital decorreu em Ílhavo, na Biblioteca Municipal, no dia 11 de abril e foram selecionadas as seguintes obras:\r\n3º ciclo:A invenção de Hugo Cabret, de Brian Selznick;Viagem à roda do meu nome, de Alice Vieira (Caminho)\r\nSecundário:Ilha Teresa, de Richard Zimler (DomQuixote); Histórias falsas, de Gonçalo M. Tavares (Campo das Letras ou Leya).\r\nOs alunos vencedores, do 7ºano ao 12º ano [Pedro Miguel Brandão Duarte Justo, do 7ºA; Matilde Gonçalves Silva, do 8ºD; Rui Filipe D. Pinho, do 9ºD; José Lúcio Saleiro Gomes, do 12ºA; Tiffany Costa, do 12ºA e Margarida Sofia Júlio, do 12ºA] prepararam-se e bem, com o apoio dos respetivos professores de Português, para defender as cores da ESA nas provas distritais. Foram acompanhados pelos seus professores de Português (Ana Celeste, Fátima Carmo, Olga Cardoso) e pela Professora Bibliotecária. \r\nO José Lúcio Gomes (ensino secundário) ficou em 2º lugar. Foi brilhante e deixou em alguns (muitos) a convicção de que esta viagem terminou cedo demais. Foi ele quem, pela sua simpatia em palco, pela sua eloquência e pelas suas qualidades discursivas, arrancou os maiores aplausos da assistência e os maiores elogios, durante o intervalo.\r\nA Matilde Silva (ensino básico) foi ainda mais longe, tendo sido a grande vencedora do ensino básico, apurada na final distrital de Aveiro. \r\nOBRAS SELECIONADAS:\r\nEnsino Básico: O mundo em que vivi, de Ilse Losa; As Viagens de Gulliver, de Jonathan Swift e Oliver Twist, de Charles Dickens.\r\nEnsino Secundário: África minha, de Karen Blixen; Amor de perdição, de Camilo Castelo Branco e O Grande Gatsby, de Scott Fitzgerald.\r\nEstas obras foram adquiridas para a biblioteca.\r\nEntretanto, a BCR e o Departamento de Línguas manifestaram a sua estranheza relativamente às obras selecionadas para a final nacional, na medida em que duas delas haviam já sido objeto de provas nas distritais de Viseu e de Évora, o que colocava os candidatos em circunstâncias desiguais. Exposto o seu descontentamento à organização ao CNL, a resposta foi seca e lacónica, informando que a escolha das obras é da exclusiva responsabilidade dos respetivos júris, como prevê o regulamento. Lamentamos. \r\n A Matilde Silva, acompanhada pelos seus pais, deslocou-se a Lisboa, aos Estúdios da Valentim de Carvalho para apuramento, entre os finalistas das várias distritais, dos 5 candidatos que iriam participar no Concurso Decisão Final, dinamizado pelo apresentador de televisão José Carlos Malato. No dia 29 de junho, a Matilde não foi selecionada para estar entre as cinco finalistas, apesar do trabalho de preparação que realizou, lendo aturada e exaustivamente os três livros indicados pelo júri nacional. Notou-se alguma arbitrariedade na seleção das candidatas, nesta fase terminal do concurso, mas as regras do jogo/concurso são da exclusiva responsabilidade do júri nacional e devem ser respeitadas e aceites pelos concorrentes. A aluna e respetivos acompanhantes puderam assistir, posteriormente, à gravação do programa Decisão Final. Foi vencedora do Ensino Básico a aluna de Peso da Régua. \r\n\r\n\r\n\r\n', 'Este concurso tem tido, desde a primeira edição, uma adesão assinalável na nossa escola. E este ano, não foi exceção: Alunos do ensino básico - 293;Alunos do ensino secundário - 149;Alunos dos cursos profissionais e CEF (secundário) – 92\r\nTotal de inscrições – 535! Um novo recorde! \r\nE mais uma vez obtivemos bons resultados na distrital, com uma finalista na final. \r\nOs objetivos delineados foram superados, elevando-se para 535 o número de alunos participantes, com uma taxa de adesão de 83% no Ensino Básico e de 41% no Ensino Secundário.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'Professores de Português e equipa da biblioteca', '---', 5, 'Taxa de participação e resultados obtidos', 2011, 0, 1),
(433, 492, 'HoraESA – programa semanal da ESA na RRA', 4, 3, '2012-04-10', '2012-06-15', 'ESA e Rádio Regional de Arouca', 'Márcia Ferreira, Paulo Almeida, António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves e Rubén Pereira ', 'ESA, Rádio Regional de Arouca, Supermercado Cavadinha, Casa Tem Tudo e Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho ', 'Vários alunos de diferentes turmas', '', 'Em equipa, os professores que desenvolvem o projeto HoraESA (António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves, Márcia Ferreira, Paulo Almeida e Rúben Pereira) organizaram a grelha de programação do terceiro período e definiram as temáticas a abordar nos programas.\r\n\r\nA coordenação do projeto (Márcia Ferreira e Paulo Almeida) elaborou o relatório de avaliação da atividade referente ao 2.º período.\r\n\r\nA Coordenadora (Márcia Ferreira) estabeleceu contactos com o Sr. Adelino Pinho (Rádio Regional de Arouca) e o Eng.º Abraão Veloso (Centro de Informação Europe Direct de Entre Douro e Minho) para dar a conhecer o calendário dos programas HoraESA. Manteve o contacto da ligação do HoraESA ao moodle da Equipa Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) da DGIDC. Acompanhou a evolução da página do HoraESA no facebook. Leu e recolheu artigos de jornais e revistas sobre temáticas de interesse para futuros programas. Aceitou o desafio proposto pela Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas Ondas! e preparou o programa HoraESA número 24 para participar na XVIII Jornada Multimédia Ponte...nas Ondas!  sob o tema "Ponte...a contar", recolhendo e divulgando contos populares no âmbito do Património Cultural Imaterial Galego-Português, cuja transmissão online ocorreu no dia 01 de junho, em direto, através do LCD do hall de entrada da ESA para poder ser visto pela comunidade escolar estando ainda disponível no seguinte endereço eletrónico: \r\nhttp://www.pontenasondas.org/pt/ver-toda-a-programacion-18\r\n\r\nO Cocoordenador (Paulo Almeida), procedeu à manutenção da página do HoraESA no facebook (que neste momento conta com cerca de 664 “amigos” e na qual são disponibilizados links para audição dos programas em diferido); elaborou o certificado que cada elemento da equipa entregou aos alunos que colaboraram na produção dos vários programas. Relativamente aos “Talentos ESA”, seleção e divulgação de alunos com talentos relacionados com a comunicação (música, canto, declamação, poesia, etc.), não foi possível realizar um programa dedicado a esta temática porque foram muito poucos os alunos que responderam ao desafio. Os alunos interessados estão, contudo, identificados, e talvez no próximo ano apareçam mais. O Cocoordenador colaborou ainda no trabalho desenvolvido no âmbito da XVIII Jornada Multimédia Ponte...nas Ondas!  sob o tema "Ponte...a contar", preparando uma contextualização/ explicação de índole teórica sobre a literatura tradicional em geral e os contos populares em particular.\r\n\r\nCada Professor da equipa HoraESA desenvolveu as ações inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação de guiões de entrevista, treino da locução com os alunos, gravação áudio das entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, seleção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento, montagem e realização dos programas. \r\n\r\nAs emissões do HoraESA foram as seguintes:\r\n\r\nPrograma 32 – O último HoraESA deste ano letivo, embora da responsabilidade do Prof. Paulo Almeida, foi apresentado por todos os Professores envolvidos no projeto. Em direto dos estúdios da Rádio Regional de Arouca, num ambiente bastante descontraído e animado, os Professores falaram da importância da rádio nas suas vidas e fizeram um balanço pessoal do projeto relativamente ao ano 2011/2012, apresentando ainda a sua escolha musical. No final, a Coordenadora do Projeto, Prof. Márcia Ferreira fez ainda um balanço global do mesmo, prometendo que o HoraESA estará de volta no próximo ano. \r\n\r\nPrograma 31 - 08 de Junho de 2012 - Resumo não disponível.\r\n\r\nPrograma 30 - 01 de Junho de 2012 - Neste programa Hora ESA falamos da segurança na Escola abrangendo aspetos como as preocupações com a segurança alimentar, rodoviária e plano de evacuação/emergência. Entrevistamos várias pessoas na escola bem como entidades importantes nesta área como é o caso dos Bombeiros de Arouca e o Gabinete de Proteção Civil da Câmara Municipal de Arouca. Apresentamos também as habituais notícias da ESA e a rubrica Europe Direct. A professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com as “jornalistas” Francisca Teixeira, Laura Holz, Márcia Brito e Raquel Moreira do 12.ºB. A escolha musical do grupo completa o programa. \r\n\r\nPrograma 29 - 25 de Maio de 2012 - O nosso programa mereceu a colaboração da turma A do 7º Ano, e ainda a colaboração da aluna Sónia Moreira e foi coordenado pelo professor António Vilas Boas. O tema central foi “A política e os Jovens”, entrevistamos vários alunos da ESA, aos quais colocamos questões relacionadas com as instituições nacionais presentes no nosso quotidiano e tentamos perceber a relação e conhecimentos dos nossos alunos têm das mesmas. Para comentar estas entrevistas contaremos com os professores: Zé Luís Alves, Vera Silva e professora Encarnação, uma das professoras responsáveis pelo Zoom Europa. \r\n\r\nPrograma 28 - 18 de Maio de 2012 - O HoraEsa de 18 de Maio mereceu a colaboração dos alunos: Cristiana Dias, Daniela Duarte, João Almeida, Maria Maia, Mariana Paiva; Sónia Moreira, Sara Fernandes e Sara Castro e foi coordenado pelo professor António Vilas Boas e o tema central foi: “os Jovens e a culinária”, falamos sobre os saberes de culinária dos nossos jovens, tentamos saber se gostarão, saberão, ou terão hábitos de cozinha? Da nossa parte, tentamos aqui descontraidamente falar sobre o assunto, trocar confidências e experiências de nós próprios.\r\n\r\nPrograma 27 - 11 de Maio de 2012 - A indisciplina nas escolas é um assunto recorrente nas escolas portuguesas. A ESA não deixa de ser exceção. Afinal, a nossa escola tem problemas graves de indisciplina ou é uma escola onde o mau comportamento dos alunos não é significativo? De quem é a culpa da indisciplina nas escolas? Que opiniões têm os pais ou os alunos sobre este assunto? Não perca o debate onde estiveram presentes o presidente da Associação de Pais, Valdemar Duarte, a Diretora da Escola, Adília Cruz, a Diretora de Turma do 10ºI, Isaura Ventura e o aluno do 11ºG, André Teixeira. No presente programa colaboraram os alunos Armindo Fernandes, Lúcio Gomes, Mariana Santos e Ricardo Fernandes. \r\n\r\nPrograma 26 - 04 de Maio de 2012 - O HoraESA de 4 de maio foi inteiramente dedicado ao projeto “School for Life” dinamizado por algumas Professoras do Departamento de Línguas da ESA. A equipa HoraESA coordenada pelo Prof. Paulo Almeida e constituída pelas alunas Ana Beatriz Tavares, Cláudia Jesus, Inês Silva, Lara Pereira, Liliana Soares, Sara Castro e Tânia Rocha, entrevistou a Prof. Manuela Belém para tentar compreender um pouco melhor a natureza do projeto, assim como uma das alunas estrangeiras que visitou a ESA na semana de 20 a 27 de Abril no âmbito daquele projeto para saber qual a sua opinião sobre Arouca e sobre a sua estadia. Para além disso, ficamos a conhecer um pouco melhor os países e cidades de origem dos nossos visitantes, bem como o programa de atividades daquela visita; e ouvimos música espanhola, romena, polaca e francesa. Em estúdio estiveram duas alunas do 12.º C que acolheram dois dos alunos estrangeiros e que nos falaram sobre essa enriquecedora experiência. O programa foi produzido em direto a partir dos estúdios da Rádio Regional da Arouca e nele apenas intervieram as alunas do 10.º B.\r\n\r\nPrograma 25 - 27 de Abril de 2012 - Neste programa Hora ESA falamos de um projeto nacional de acolhimento de jovens oriundos de diferentes países africanos para a conclusão da sua formação académica de nível secundário. A ESA acolhe 12 jovens de São Tomé e Príncipe que frequentam cursos profissionalizantes e que iremos conhecer. Como habitualmente apresentamos as notícias da ESA e a rubrica Europe Direct. A professora Filipa Campos foi a responsável pelo programa e contou com as “jornalistas” Francisca Teixeira, Laura Holz, Márcia Brito e Raquel Moreira do 12.ºB. A escolha musical do grupo completou o programa com temas atuais de autores portugueses. \r\n\r\nPrograma 24 - 20 de Abril de 2012 - PROGRAMA Após a emissão das duas rubricas habituais: Notícias da ESA e Europe Direct de Entre Douro e Minho, o HoraESA, aceitando o desafio proposto pela Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas Ondas!, preparou o programa com vista a participar na XVIII Jornada Multimédia Ponte...nas Ondas! sob o tema Ponte a Contar!, recolhendo e divulgando contos populares no âmbito do Património Cultural Imaterial Galego-Português. \r\nFomos ouvir o professor Paulo Almeida, docente de Português da nossa Escola, que nos contextualizou a importância e a função social dos contos populares. E, suspeitando que há ainda  histórias inéditas na memória de muitas pessoas e assumindo a missão de transmitir os contos populares às novas gerações, recolhemos, transmitimos, conservamos e preservamos, através da gravação áudio e de uma sessão de “contacontos”, integrada na Semana da Leitura, da Biblioteca/Centro de Recursos da ESA, os contos divulgados por três senhoras: a Sr.ª D. Ascensão Pinto, a Sr.ª D. Emília Lima e a Sr.ª D. Helena Ferreira, entusiastas, expressivas e experientes contadoras das histórias que, noutros tempos, lhes foram contadas em ambiente familiar e cheio de ternura.\r\nParticiparam neste programa os professores: Adelaide Peres e Paulo Almeida e as alunas: Ana Melo, Cátia Ferreira, Joana Bravo, Joana Jesus, Lúcia Silva e Mariana Ferreira do 11.ºI do Curso Profissional de Animador Sociocultural. A realização do programa foi da responsabilidade da professora Márcia Ferreira e da aluna Mafalda Pinto do 8.ºD.\r\n\r\nPrograma 23 - Resumo não disponível.\r\n\r\nNECESSIDADES\r\nEquipa constituída por 6 docentes: António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves, Márcia Ferreira, Paulo Almeida e Rúben Pereira. Os docentes António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves e Rúben Pereira deverão ter uma carga horária, afecta ao projeto, de 3 segmentos semanais: 90 minutos para a produção dos programas e 45 minutos para uma reunião semanal (horário comum de toda a equipa). Aos coordenadores do projeto: Márcia Ferreira e Paulo Almeida acresce mais 45 minutos para a coordenação geral do projeto e a condução das reuniões. \r\nEstúdio de gravação - espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones, …)\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem áudio) por um dos técnicos da Rádio Regional de Arouca.\r\n1 patrocinador que substitua a ADRIMAG (que desistiu) e que partilhe as despesas do programa com o Supermercado Cavadinha e a Casa Tem Tudo.\r\nDivulgação do HoraESA: presença contínua do último programa do HoraESA na primeira página do site da ESA e um calendário dos responsáveis pelos programas no placard da sala de professores com o endereço email do projeto.\r\n\r\n', 'O programa continua a ter um grande impacto junto da comunidade escolar e extraescolar. \r\n\r\nO PROGRAMA EM NÚMEROS\r\nCOMPARAÇÃO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA WEB DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA\r\nAbril - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 407 ouvintes; SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 520 ouvintes\r\nMaio - QUINTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 423 ouvintes; SEXTAS-FEIRAS - 19H ÀS 20H - 492 ouvintes		\r\nJunho - Dados não disponibilizados pela RRA\r\n\r\nN.º DE AUDIÇÕES EM DIFERIDO A PARTIR DA PÁGINA WEB DA ESA\r\nPROGRAMA	 23 - Programa não inserido na página web da ESA	\r\nPROGRAMA	 24 - 29\r\nPROGRAMA	 25 - 7\r\nPROGRAMA	 26 - 3\r\nPROGRAMA	 27 - 14\r\nPROGRAMA	 28 - 7\r\nPROGRAMA	 29 - 4\r\nPROGRAMA	 30 - 5\r\nPROGRAMA	 31 - 7\r\nPROGRAMA	 32 - 8\r\n								\r\nNÚMERO DE ENVOLVIDOS NA PRODUÇÃO DOS PROGRAMAS\r\nEquipa de professores – 6\r\nOutros professores – 1\r\nAlunos – 35\r\n\r\nCONVIDADOS / ENTREVISTADOS\r\nProfessores – 6\r\nAlunos / Formandos – 3\r\nConvidados externos – 6\r\nDiretora da Escola\r\nPresidente da Associação de Pais\r\n\r\nCURSOS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS\r\nCurso Profissional de Animador Sociocultural \r\n\r\nNECESSIDADES\r\nEquipa constituída por 6 docentes: António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves, Márcia Ferreira, Paulo Almeida e Rúben Pereira. Os docentes António Vilas-Boas, Filipa Campos, José Luís Alves e Rúben Pereira deverão ter uma carga horária, afecta ao projeto, de 3 segmentos semanais: 90 minutos para a produção dos programas e 45 minutos para uma reunião semanal (horário comum de toda a equipa). Aos coordenadores do projeto: Márcia Ferreira e Paulo Almeida acresce mais 45 minutos para a coordenação geral do projeto e a condução das reuniões. \r\nEstúdio de gravação - espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones, …)\r\nFormação na área técnica (locução, gravação e montagem áudio) por um dos técnicos da Rádio Regional de Arouca.\r\n1 patrocinador que substitua a ADRIMAG (que desistiu) e que partilhe as despesas do programa com o Supermercado Cavadinha e a Casa Tem Tudo.\r\nDivulgação do HoraESA: presença contínua do último programa do HoraESA na primeira página do site da ESA e um calendário dos responsáveis pelos programas no placard da sala de professores com o endereço email do projeto.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, '-', '-', 5, 'Número de ouvintes através da RRA, da página web da ESA e do facebook, número de envolvidos e participantes nos programas e comentários dos ouvintes e participantes', 2011, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(434, 350, '´ETC - Teatro interativo em Inglês', 1, 2, '2011-03-09', '2011-03-09', 'Auditório ESA', 'Isaura Ventura', 'English Theatre Company', 'Todas as turmas do 3º Ciclo, Cursos de educação e formação, Secundário e Cursos Profissionais com Inglês no currículo ', '', 'Três sessões de teatro interativo para os alunos a frequentar inglês, com temáticas atuais e de crítica social humorística. A interatividade consiste no facto dos atores convidarem os alunos para o palco e  desempenho de papéis simples ou como figurantes.\r\nEstas sessões são precedidas de atividades preparatórias do conteúdo das peças, nomeadamente exercícios sobre o conteúdo, descrição de personagens e de vocabulário em antecipação às sessões dramáticas.\r\nA Companhia Inglesa que se deslocará à Escola em 9 de Março apresentará duas peças intituladas:\r\n  \r\nBest of All Possible Worlds!  para o Ensino Secundário (uma sessão de manhã) \r\ne \r\nWilliam B  para o Ensino Básico (1 sessão de manhã e uma à tarde)\r\n Para tal proceder-se-á ao escalonamento das turmas por 3 sessões acompanhadas, preferencialmente, pelos respetivos professores de Inglês. As sessões têm uma duração previsível de 60 minutos, reservando-se 15 a 30 minutos de intervalo para preparação dos atores e trânsito das turmas. \r\nPrevista informação aos Encarregados de Educação sobre a actividade e comparticipação financeira, com referência ao prazo limite de pagamento.\r\nSerão fornecidas instruções via e-mail aos professores que acompanham as turmas.\r\nAfixação das mesmas instruções na sala dos professores e do escalonamento das turmas.\r\nRecolha do valor pecuniário pelos professores de inglês nas suas turmas.\r\nRecepção aos actores da companhia por um professor disponível, a determinar.\r\nSolicitar a prévia marcação do auditório, bem como a sua preparação para o efeito desejado, prevendo um espaço para que os atores mudem de guarda-roupa.\r\nPedido de um lanche e de almoço na cantina para os atores.\r\n', 'Avaliação por questionário em todas as turmas e votação por braço no ar.\r\nQuestões submetidas no questionário:\r\n\r\n1. This kind of activities is important to motivate students.\r\n2. The play was rather amusing.\r\n3. The actors were quite good.\r\n4. I learnt new vocabulary.\r\n5. I could hear everything perfectly.\r\n6. The activity should be repeated next year.\r\n(parâmetros A-I agree, B-I partly agree, C-I don’t agree  at all)\r\n\r\nTratamento dos dados do questionário:\r\n 	A	B	C\r\n1	96%	4%	0%\r\n2	97%	2%	0%\r\n3	94%	5%	1%\r\n4	29%	55%	16%\r\n5	62%	34%	4%\r\n6	97%	2%	1%\r\n\r\n\r\nComo se pode observar pelos resultados, a actividade foi bem acolhida pelos alunos e constitui já tradição na escola. A maioria dos discentes considera esta actividade motivadora para a aprendizagem da LE e é surpreendente o número de alunos que refere ter aprendido vocabulário novo. Apesar de termos tido audiências de mais de 300 alunos em cada sessão, os alunos deram um exemplo de cidadania, respeito pelo profissionalismo dos actores e de disciplina. No entanto, entendemos que ainda há muito a fazer para melhorar as atitudes dos alunos dos cursos profissionais e CEFs.\r\nAcresce referir que a opção pela apresentação de duas peças com níveis diferentes de língua resultou bastante bem. Finalmente, dispusemos de um espaço com capacidade para todos os alunos, embora na última sessão este tenha ficado lotado e com alunos sentados nas escadas.\r\nSalienta-se a participação de todas as professoras da Área disciplinar, presentes em todas as sessões, cuidando para que tudo corresse da melhor forma possível.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 5, 'Todos da área disciplinar', 'Inglês, Inglês Técnico, Comunicar em Inglês, PPLI', 5, 'questionário a todas as turmas participantes', 2011, 0, 1),
(435, 338, 'Oficina de motivação para o estudo do Texto Narrativo  (Escritor Zimmler)', 1, 2, '2012-07-09', '2012-07-09', '---', 'BIB/CR e Departamento de Línguas', '---', '---', '', 'Feitos os contactos com a editora e estando tudo planeado e acertado, a a atividade não se realizou por falta de disponibilidade de agenda do escritor.', '---', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', 'Português', 1, '---', 2011, 0, 1),
(436, 329, 'Sessões de esclarecimento sobre o novo Acordo Ortográfico', 1, 4, '2011-09-27', '2012-03-30', 'ESA e Biblioteca Municipal', 'Departamento de Línguas (Paulo Almeida) e BIB/CR', 'Biblioteca Municipal', '---', '', '1 - Sessão de esclarecimento sobre o novo Acordo Ortográfico - Dia 27 de setembro – para formadores, professores, assistentes operacionais e técnicos. Total de participantes: 29.\r\n\r\n E numa lógica de serviço e de abertura da escola ao meio, realizaram-se, também, nos dias 9 e 30 de março, na Biblioteca Municipal de Arouca, uma sessão de esclarecimento sobre o Novo Acordo Ortográfico (NA), organizada pela Biblioteca/CR da ESA e pela Biblioteca Municipal de Arouca e dinamizada pelo professor Paulo Duarte de Almeida, do Departamento de Línguas. A divulgação da atividade esteve a cargo da BMA. Inscreveram-se e estiveram presentes, na primeira sessão, cerca de 20 participantes, oriundos dos mais diversos serviços da autarquia e desempenhando funções muito distintas no organização e na segunda sessão, outros 20 participantes da comunidade arouquense.\r\n \r\nCom esta iniciativa pretendia-se levar os presentes a identificar as principais modificações gráficas; saber onde ir obter informação sobre o novo acordo ortográfico; usar os diversos suportes, tradicionais e online de atualização ortográfica; refletir sobre os mecanismos que originaram o presente acordo ortográfico. A sessão desenvolveu-se em três momentos: contextualização do NAO, explicitação das principais alterações e resolução de exercícios práticos.\r\n', 'Foram sessões esclarecedoras e dinâmicas em que os presentes manifestaram o seu interesse através de perguntas, dúvidas e achegas. No final, os participantes fizeram uma pequena avaliação da sessão e os resultados foram muito positivos, já que a maior parte dos presentes a consideraram excelente e muito boa.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 5, 'grau de adesão e inquéritos', 2011, 0, 1),
(437, 343, 'Encontro com Escritores', 4, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'Auditório ESA', 'Equipa da B/CR', '---', '10º ano ', '', 'No dia 1 de junho, o escritor /poeta Paulo Seco veio à ESA para se encontrar com os alunos do 10ºano. Nas duas sessões realizadas (fotos), o escritor falou da sua experiência e do seu relacionamento com a escrita em geral e com a poesia em particular.\r\nEm Portugal há 21 anos (veio estudar) e residente em Ovar, o poeta e escritor Paulo Seco “é um universalista, um cidadão do mundo que acredita no ser humano, neste mundo cheio de adversidades, contrastes e dificuldades mas também com muitas facilidades para quem acredita num mundo novo e futurista”.\r\nTem 6 obras publicadas (em suporte escrito e digital), sendo a última Destino da Paixão.\r\nEsta atividade, organizada pela B/CR em parceria com os professores de Português do 10º ano, enquadrou-se num projeto mais vasto desenvolvido naquele ano de escolaridade sobre “a poesia de expressão portuguesa do séc. XX”.\r\nAlguns alunos leram poemas acompanhados ao piano e/ou violino.\r\nNo mesmo dia, na biblioteca, estiveram em exposição cartazes de divulgação e foram projetados PowerPoints de divulgação do trabalho realizado por cada uma das turmas. \r\n', 'Foi realizado um inquérito aos alunos participantes. Responderam 102 alunos e 70% dos mesmos achou esta atividade boa e motivadora, 35% respondeu que se sentiu curiosidade, após o encontro, em ler um livro deste escritor. Também acharam que este género de atividade se devia repetir porque há um "Enriquecimento pelo contacto com outras culturas " e ajuda a "conhecer escritores".\r\nOs objetivos foram amplamente atingidos: \r\n. divulgar, promover e contactar a figura e a obra de um escritor; promover a interligação entre leitores e a obra do escritor e motivar para a leitura das obras do escritor.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'Professores de Português do 10º ano', '---', 4, 'inquéritos', 2011, 0, 1),
(438, 535, 'Visita de Estudo a Lisboa - Mosteiro dos Jerónimos, Torre de Belém e CCB - BTL (Bolsa de Turismo de Lisboa', 1, 2, '2012-03-02', '2012-03-03', 'Lisboa', 'Ana Isabel Jesus, Maia Goreti Sá, Mário Ferreira Pinto', '', '10º G, 10º H, 11º H, 12º J TOE', '', '- 2 de Março\r\nVisita ao Mosteiro dos Jerónimos e Torre de Belém\r\nAlojamento\r\n- 3 de Março\r\nVisita ao CCB\r\n\r\nBolsa de Turismo de Lisboa', 'Foram cumpridos os objectivos tendo a visita decorrido com normalidade', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 'ajesus', 0, 1, 'Ana Isabel Jesus, Maria Goreti Sá, Jorge Rocha, Adelaide Peres', 'Francês, SPEPE, CEEA, ', 5, '', 2011, 0, 1),
(439, 382, 'Visita a Madrid- Finalistas do 9º ano', 1, 2, '2012-03-24', '2012-03-26', 'Madrid', 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves e Isabel Henriques', 'Escolândia', '9ºA, 9ºB, 9ºC, 9ºD e 9ºE', '', 'Esta visita de estudo foi idealizada desde o início do ano letivo anterior, destinada aos alunos que então frequentavam o 8º ano, com o intuito de se concretizar no presente ano letivo, participando nela os alunos que transitassem de ano. Assim, desde essa altura, foram desenvolvidas inúmeras atividades com o intuito de angariar fundos para minimizar os custos da visita, como a venda de bolos e salgados oferecidos pelos encarregados de educação, sorteios de cabazes, participação na Feira do Agricultor, oferta de flores feitas em tecido na Feira das Colheitas, entre outras. \r\nO custo total da visita, por aluno, foi cerca de 153 euros, que incluiu o transporte, a estadia em hoteis, o seguro de viagem, as entradas no parque temático "Warner Bros" e museus e parte da alimentação. Contudo, cada aluno apenas pagou 54,30 euros, isto é, cerca de 1/3 do custo da viagem. Esta significativa redução deveu-se ao empenho, quer das professoras responsáveis pela visita, quer dos alunos e respetivos encarregados de educação, na concretização das atividades levadas a efeito, bem como ao patrocínio monetário de várias empresas do concelho. Foram ainda devidamente salvaguardadas situações pontuais de dificuldades económicas.\r\nO local escolhido para a visita foi a cidade de Madrid. Esta opção prendeu-se com as condicionantes inerentes aos fundos angariados e à concretização dos objetivos definidos. A visita decorreu entre os dias 24 e 26 de março, inclusive. Para além da visita à cidade, que incluiu a passagem pelo Estádio Santiago Barnabéu, os alunos visitaram o Museu do Prado e o Museu Rainha Sofia. Num dos dias da visita os alunos tiveram também a oportunidade de desfrutar das diversões do “Park Warner Bros”.\r\nParticiparam, na visita, 102 alunos e 9 professores.', 'O balanço desta atividade é francamente positivo. \r\nOs objetivos propostos foram amplamente atingidos, alguns superados.\r\nEsta visita proporcionou o estreitamento de relações interpessoais, o desenvolvimento do espírito de solidariedade e interajuda, o confronto com outras culturas; enfim, a par com aspetos culturais explorados na visita, o divertimento e o convívio salutar estiveram sempre presentes. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Anabela Lopes Duarte Figueiredo', 'anabelaldf', 1, 1, 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Isabel Henriques,Elizabel Vaz, Rosa Almeida, Teresa Prado, Cristina Saavedra, Margarida Pinho e José Luís Silva.', 'Matemática - 9º ano', 5, 'Adesão dos participantes e feedback dos alunos, professores e encarregados de educação.', 2011, 0, 1),
(440, 424, 'Workshop de Escrita Criativa', 1, 2, '2012-01-03', '2012-03-23', 'ESA', 'Olga Cardoso e Marisa Saraiva', '--------', '8.ºA,B,C,D', '', 'Trata-se de uma oficina orientada para a escrita criativa e lúdica de textos narrativos, dinamizada por especialistas nesta área, destinada aos alunos do 8ºano de escolaridade.    \r\n\r\nNo âmbito deste projeto/atividade , estão previstas as seguintes actividades: dinamização de um workshop de escrita criativa destinada a cada turma do 8º ano [8A, 8B, 8C, 8D] a realizar nas aulas de Língua Portuguesa. \r\n\r\nEsta atividade será avaliada através de um questionário que será distribuído aos alunos participantes.', 'Não foi possível dinamizar a oficina orientada para a escrita criativa e lúdica de textos narrativos, destinada aos alunos do 8.ºano de escolaridade, devido à agenda profissional do especialista contactado.\r\nA menção qualitativa de não satisfaz decorre da não realização da atividade proposta, que impossibilitou a consecução dos objetivos definidos para a mesma.    \r\n ', '2013-08-17 19:53:08', 'Marisa Saraiva', 'msaraiva', 1, 6, 'Olga Cardoso e Marisa Saraiva', 'Língua Portuguesa', 1, '---------', 2011, 0, 1),
(441, 347, 'Exposições Temáticas', 1, 4, '2011-09-01', '2012-07-15', 'Biblioteca', 'Equipa da BIB/CR e Departamentos Curriculares', '---', '---', '', 'No 1º período, não houve exposições devido à mudança de instalações.\r\n2ºe 3º períodos:\r\n- O amor é...o amor não é... (fevereiro. Equipa PES);\r\n- Exposição Plurilingue (9 de março. Com o Departamento de Línguas e Direção);\r\n- Os nossos professores leitores (Março. Turma do 10ºI e professora Fátima Carmo);\r\n- Exposição de rosas dos ventos (Março. Átrio. Trabalhos dos alunos no âmbito de Geografia);\r\n- Exposição de trabalhos dos alunos do 12º ano - escritores. (Maio.Prof. Ana Celeste de Português);\r\n- Exposição de livros de edições raras (Maio.Com o prof. Sérgio Franco);\r\n- Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos no âmbito de Biologia (Átrio. 11º ano).\r\n', 'Como a biblioteca é muito frequentada, estas exposições têm sempre uma adesão significativa por parte da comunidade educativa e favorecem a consciência para questões de ordem social, cultural e ciêntifica em articulação com os vários agentes educativos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 4, 'grau de adesão', 2011, 0, 1),
(442, 375, 'Dinamização da página ESA-Matemática', 1, 4, '2011-11-02', '2012-06-15', '---', 'Elisabete Alves', '---', '---', '', 'Atualização dos recursos disponíveis na página da disciplina moodle do "SoftCiências", denominada "ESA-Matemática". \r\nPara além da divulgação de atividades desenvolvidas na área disciplinar de ciências exatas, estão disponíveis recursos variados, como jogos matemáticos, estereogramas, ilusões de ótica, curiosidades e apontamentos históricos relativos à Matemática, divulgação dos folhetos mensais "Pitagórico", links de interesse, entre outros.', 'Esta atividade permitiu dar a conhecer aos alunos recursos variados ligados a Matemática, que foram utilizados em alguns momentos de algumas aulas. Para além disso, alguns alunos, num contexto fora da sala de aula, exploraram os recursos disponíveis, especialmente os jogos didáticos disponíveis, que permitiam a aplicação da Matemática num contexto mais lúdico. Assim sendo, o balanço é positivo.', '2013-08-17 19:53:08', 'Elisabete Jesus Duarte Alves', 'Elisabete', 1, 6, '---', 'Matemática', 4, 'Feedback dos alunos', 2011, 0, 1),
(443, 335, 'Oficina interativa de motivação para a leitura  Mundo Brilhante', 1, 3, '2012-04-10', '2012-06-25', '---', 'B/CR e Departamento de Línguas', '---', '--', '', 'Ver proposta nº 131 - Projeto Ler século XXI', '---', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', '---', 4, '---', 2011, 0, 1),
(444, 353, 'Envolvimento da B/CR em projetos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais.', 4, 4, '2011-09-01', '2012-07-15', '---', 'Equipa da B/CR, Docentes e outras entidades', '---', '--', '', '1 - Exposições temáticas (ver relatório nº141); 2 - Comemorações de efemérides (ver relatório nº 86); 3 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomo - preocupação constante quer da parte dos assistentes operacionais, quer pela equipa B/CR que apoia sistematicamente as atividades livres de leitura, pesquisa, estudo e execução de trabalhos escolares, realizados pelos alunos; 4 - Apoio à utilização livre autónoma e voluntária da B/CR como espaço de lazer e fruição dos recursos. Os utilizadores beneficiam de acesso livre e permanente à B/CR (hora do almoço e todo o período de permanência dos alunos na escola), dispondo de condições favoráveis à utilização individual e em pequenos grupos. No entanto, ainda falta uma parte de mobiliário e equipamento.5 - Promoção de Parcerias e 6 - Envolvimento da B/CR em projetos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais - Projeto Profissão Leitor (Fundação Calouste Gulbenkian) e Projeto Ler no séc. XXI (ver relatórios da propostas nº 32 e 131); 7 - Reuniões de trabalho a nível concelhio e interconcelhio promovidas pela Biblioteca Municipal e RBE em que PB está sempre presente salvo por motivo de força maior (doença);', '1 - Exposições temáticas (ver relatório nº141); 2- Comemorações de efemérides (ver relatório nº 86); 3 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomo - preocupação constante quer da parte dos assistentes operacionais, quer pela equipa B/CR que apoia sistematicamente as atividades livres de leitura, pesquisa, estudo e execução de trabalhos escolares, realizados pelos alunos; 4 - Apoio à utilização livre autónoma e voluntária da B/CR como espaço de lazer e fruição dos recursos. Os utilizadores beneficiam de acesso livre e permanente à B/CR (hora do almoço e todo o período de permanência dos alunos na escola), dispondo de condições favoráveis à utilização individual e em pequenos grupos. No entanto, ainda falta uma parte de mobiliário e equipamento. 5 - Promoção de Parcerias e 6 - Envolvimento da B/CR em projetos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais - Projeto Profissão Leitor (Fundação Calouste Gulbenkian) e Projeto Ler no séc. XXI (ver relatórios das propostas nº 32 e 131); 7 - Reuniões de trabalho a nível concelhio e interconcelhio promovidas pela Biblioteca Municipal e RBE em que PB está sempre presente salvo por motivo de força maior (doença). Estas reuniões acrescentam uma mais valia às práticas da B/CR em diferentes domínios, nomeadamente na organização de atividades conjuntas, apoio técnico documental, formação e outras.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '--', '---', 4, 'Relatórios, fotos, registos de frequência da biblioteca, atas', 2011, 0, 1),
(445, 332, 'Projeto PROFISSÃO LEITOR', 1, 4, '2011-11-02', '2012-06-15', 'ESA', 'BIB/CR e Direção', 'Fundação Calouste Gulbenkian', 'Cursos profissionais', '', 'Introdução/Condicionalismos\r\nA Escola Secundária de Arouca encontra-se atualmente a ser intervencionada pela empresa Parque Escolar. A primeira fase do projeto ficou concluída em outubro.\r\nEste facto implicou que, desde o princípio de setembro, aquando do início das atividades letivas, a Professora Bibliotecária, em sintonia com a Direção da escola, tivesse tomado a decisão de iniciar o processo de acondicionamento dos livros e outros materiais da biblioteca deixando apenas o essencial, dicionários e outros, para o funcionamento da biblioteca no apoio às atividades letivas e também como espaço de trabalho e leitura. Só na última semana é que a biblioteca deixou de funcionar para se concluir os preparativos da mudança de instalações.\r\nCom autorização da empresa, a escola procedeu à mudança de instalações nos dias 21, 22 e 23 de outubro para apanhar um fim de semana e perturbar o mínimo possível o funcionamento da escola. Nesta fase a Biblioteca também mudou para as instalações novas. \r\nConsideramos prioritário que se fizesse a instalação da biblioteca nas novas instalações para rapidamente a colocar ao serviço dos alunos e da comunidade escolar em geral e para podermos dar início ao Plano Nacional de Leitura, ao Concurso Nacional de Leitura e ao Projeto Profissão Leitor. A fase de instalação decorreu até 31 de outubro. Só a partir de 2 de novembro é que nos foi possível disponibilizar o novo espaço biblioteca com um mínimo de condições de funcionamento para leitura, empréstimo, estudo e trabalho.\r\nA estes condicionalismos iniciais acresce ainda o facto da Professora Bibliotecária ter estado de baixa por doença entre 23 de outubro e 23 de novembro.\r\nConcretização do Projeto\r\nEstavam assim criadas as condições mínimas para avançarmos com o Projeto Profissão Leitor (projeto financiado em 5 mil euros pela Fundação Gulbenkian – concurso de Apoio a Bibliotecas Escolares/Centro de Recursos de Agrupamentos de Escolas que incluam o Ensino Secundário e de Escolas do Ensino Secundário não agrupadas 2011) e podermos considerar o início do mês de novembro, dia 2, como a data do arranque efetivo do projeto.\r\nRealizaram-se pelo menos duas reuniões de sensibilização das equipas de docentes das turmas dos Cursos Profissionais aquando da realização das reuniões dos conselhos de turma intercalares de outubro e novembro.\r\nNo início de novembro, aplicou-se um inquérito aos alunos para melhor perceber os seus hábitos de leitura, confirmando-se os fracos índices de adesão à leitura e a fraca competência leitora destes alunos, o que, inevitavelmente, se reflete nos seus fracos resultados e na consequente desmotivação.\r\nDeu-se início ao Concurso Nacional de Leitura também com a participação dos alunos dos cursos profissionais;\r\nIniciou-se o processo de pesquisa na internet de locais onde estivessem disponibilizados ebooks;\r\nSolicitou-se aos professores que lecionaram disciplinas dos cursos profissionais que indicassem e/ou disponibilizassem ebooks que conhecessem;\r\nIniciou-se o processo de escolha dos leitores de ebooks.\r\nFace a dificuldades de pagamento de uma eventual aquisição de leitores de ebooksKindle, por não estar disponível no mercado nacional, optou-se por procurar no mercado de tablets um equipamento que, pelas suas características e preço, permitisse a aquisição de um mínimo de 18/20 tablets para que a sensibilização e inicialização ao processo de leitura pudesse ser feito em sala de aula com uma turma inteira, disponibilizando um tablet por aluno ou um por cada dois, ou seja, mais fácil a um número elevado de alunos iniciar a leitura de livros, jornais e revistas num suporte atrativo para os alunos.\r\nFez-se a aquisição para podermos iniciar uma nova fase do projeto já no início do 2º período.\r\nAtividades desenvolvidas no 1º período ( setembro a dezembro 2011), tendo em conta a mudança de instalações (intervenção da Parque Escolar)\r\n•	Diagnóstico de hábitos e competências de leitura do grupo –alvo  através das análises das respostas a um questionário, tendo em vista a monitorização do projeto.\r\n•	Divulgação e sensibilização das equipas pedagógicas de cada curso sobre o projeto, seus objetivos e ações. \r\n•	Divulgação e sensibilização do projeto junto do grupo alvo, através de uma atividadedirecionada às várias áreas profissionais.\r\n•	Convite à leitura de textos de cariz jornalístico ou técnico das áreas específicas do curso, na biblioteca ou em contexto de sala de aula, em diversas disciplinas.\r\nAtividades desenvolvidas no 2º período e 3º período  (janeiro a junho 2012)\r\n•	“Do meu iPad, eu leio …”- circuito de leituras via iPad, sustentado em espólio da biblioteca.\r\no	No âmbito desta atividade os alunos do 11º G, sob o tema “Ler um livro, ver um filme” leram em suporte digital excertos do livro “A Rapariga com Brinco de Pérola” e, perto do final do ano letivo, viram o filme relativo à obra acima referida.\r\no	Atividades idênticas foram também desenvolvidas nas aulas da disciplina de Português.\r\n•	“À conversa com …”- convite a personalidades da área técnica dos alunos para partilha de experiências de leitura, no âmbito da Semana da Leitura.\r\no	Carlos Brandão, engenheiro, empresário, sócio gerente da Chatron e destinada aos alunos do 10ºI, 11ºI e 11ºH. Os alunos participantes gostaram da atividade, especialmente pela forma como o convidado falou e também pelo tema;\r\no	Paulo Aguiar, sócio gerente da Assitec, assistência e venda de computadores, destinada aos alunos do 12º G e 11º G. Os alunos classificaram a atividade como boa e motivadora e gostaram muito da maneira como o convidado falou bem como do tema;\r\no	Vítor Pinho, formador na área de restauração, escanção e proprietário de um restaurante, destinada aos alunos dos 10º G, 10º H e 11º F. Os alunos consideraram a atividade como tendo algum interesse e gostaram especialmente da maneira como o convidado falou;\r\no	Fernando Mendes, empresário da construção civil, sócio-gerente de uma firma de construção civil e obras públicas de pequena e média dimensão sediada em Arouca, Presidente da Junta de freguesia do Burgo e membro de várias associações do concelho. Os alunos classificaram a atividade como boa e motivadora e gostaram especialmente da maneira como o convidado falou.\r\n•	Da leitura à criação de produtos multimédia -leituras interativas de obras lidas/ jogos \r\no	Criação de um livro digital e em suporte papel, pela turma do 10ºG (Técnico de Restauração – Restaurante e Bar), À Descoberta da Poesia (recolha de poemas. Trabalho realizado no âmbito da disciplinas de Português e TIC).  \r\n•	Criação de um blogue para partilha de perspetivas de leitura, de reflexões pessoais, sobre os livros, a escola e a vida. Foi criado o blogue: http://profissaoleitor.blogspot.pt/p/ebooks.html, por uma aluna de um curso profissional.\r\n\r\n•	Mobilização do público-alvo para participação no Concurso Nacional de Leitura (CNL), com a inclusão na lista de obras selecionadas de alguns títulos em formato digital.\r\no	Das turmas alvo do projeto Profissão Leitor participaram na 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura 69 alunos e a aluna Cátia Ferreira, do 11º I, uma das turmas alvo do projeto foi a vencedora da 1ª fase na categoria do ensino profissional, na prova realizada em 11 de Janeiro de 2012. Foi divulgada notícia na página da escola que obteve comentários favoráveis de cerca de uma dezena de leitores.\r\n•	 Envolvimento direto dos alunos na preparação e na realização da Semana da Leitura da Escola Secundária de Arouca, assumindo-se o projeto como núcleo aglutinador desta iniciativa. Foram privilegiadas as sugestões de leitura dos alunos envolvidos neste projeto. \r\no	Participação dos alunos do 10º F e 11º G na sessão de apresentação do livro “Aquela Palavra Mar” feita pelos ilustradores André Lemos Pinto e Carlos Rêgo;\r\no	Participação dos alunos do 10º I na Exposição Sou Leitor de… Os nossos professores leitores, onde se procedeu à divulgação dos resultados de um inquérito/entrevista realizada a vários professores acerca das suas leituras passadas e atuais e das sugestões que podem dar aos alunos;\r\no	Na Feira do Livro, atividade desenvolvida durante a Semana da Leitura, dos 17 alunos que compraram livros, 8 foram alunos dos cursos profissionais que compraram especialmente livros específicos da área de formação, nomeadamente no que se refere à restauração e à animação sócio-cultural;\r\no	As turmas do 8º E e do 12º E e os alunos Eduardo e Olinto do 10º I, colaboraram no Poesia à Solta no Dia Mundial da Poesia. Utilização de tablets para declamação de poemas.\r\nMais aberto à comunidade, no dia 4 de maio realizou-se uma sessão de sensibilização para a leitura destinada a encarregados de educação e alunos do 3º ciclo e do ensino profissional, integrada no Projeto “Ler no Século XXI”, promovida pelo Departamento de Línguas desta escola e dinamizada pelo Dr. Alfredo Leite, Psicólogo Educacional, subordinada ao tema “Filhos que leem, filhos felizes”. Tivemos um auditório cheio de alunos e pais que procuraram, e conseguiram, pistas práticas e ideias concretas para os pais que desejam ajudar os filhos a ler e … a ser felizes.\r\nOs alunos dos cursos profissionais participaram ainda no encontro com o escritor e poeta angolano Paulo Seco, que procedeu à apresentação das suas últimas publicações, da sua história de vida, da sua experiência e do seu relacionamento com a escrita em geral e com a poesia em particular. Alguns alunos leram poemas acompanhados de piano e/ou violino e estiveram ainda expostos cartazes e PPTs de divulgação do trabalho realizado por cada uma das turmas. Os alunos consideraram a atividade como boa e motivadora e gostaram muito da maneira como o convidado falou.\r\n', 'Relativamente ao trabalho desenvolvido, houve uma aposta no reforço da sensibilização para a leitura e das atividades que envolvessem os alunos dos cursos profissionais na leitura. Os primeiros resultados da implementação do projeto na escola foi um aumento do número de participantes (alunos dos cursos profissionais) no Concurso Nacional de Leitura, tendo sido atribuído um prémio ao aluno do curso profissional de Animação Sociocultural que se distinguiu no CNL e a participação ativa na Semana da Leitura. Houve também uma preocupação das equipas pedagógicas dos cursos em planificar mais atividades que envolvessem a leitura e a utilização das TIC como ferramenta para tornar a leitura mais atrativa. \r\nFace ao exposto, verifica-se uma melhoria dos hábitos e competências de leitura dos alunos intervencionados, com base no trabalho desenvolvido até então. Relativamente aos alunos das turmas dos cursos profissionais, público-alvo do Projeto Profissão Leitor, não é fácil perceber, desde já, com base nas estatísticas das avaliações obtidas por estes alunos, neste ano letivo, até porque estas processam-se por módulos. Parece-nos, contudo, que a evolução só pode ser medida pelos professores no próximo ano letivo, nos diferentes módulos que os alunos venham a realizar, demonstrada através da maior ou menor apetência para a leitura, maior ou menor desenvoltura na leitura e na escrita, na maior ou menor disponibilidade para ler diferentes obras e documentos em diferentes suportes, maior ou menor curiosidade para, autonomamente, procurar ler novos livros e/ou documentos nos mais diversos suportes. Ainda de acordo com as informações obtidas junto dos docentes de português, agora no final do 3º período, parece verificar-se uma certa melhoria que naturalmente carece de verificação/confirmação no próximo ano letivo.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, 'Todos os professores das turmas dos cursos profissionais', 'Todas', 4, 'inquéritos, grau de adesão, registos fotográficos, relatórios, opinião de professores/alunos', 2011, 0, 1),
(446, 342, 'Na Rota do Escritor (Visita de Estudo)', 4, 3, '2012-07-30', '2012-07-30', '---', 'Adelaide Peres', '---', '---', '', 'Visita de espaços de vida e/ou de inspiração de um(a) escritor(a)', '---', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 0, 1, '---', '---', 1, '---', 2011, 0, 1),
(449, 419, 'Encontro de Formação I - de ACORDO com o ACORDO', 3, 4, '2011-09-01', '2012-06-15', 'Biblioteca da ESA e Biblioteca Municipal', 'Paulo Almeida em articulação com a BCR, a Biblioteca Municipal de Arouca e Departamento de Línguas', 'Biblioteca Municipal', '---', '', 'Ver relatório nº 136 - Sessões de esclarecimento sobre o novo Acordo Ortográfico (mesma atividade).\r\n\r\n', '---', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 6, '---', 'Português', 5, '---', 2011, 0, 1),
(450, 431, 'Projeto LER SÉCULO XXI', 1, 4, '2012-09-01', '2012-06-15', 'ESA', 'Professores de Língua Portuguesa do Ensino Básico', 'ESA, Mundo Brilhante', 'Todo o Ensino Básico', '', 'No âmbito do projeto “Ler no Séc. XXI”, foram realizadas, ao longo do ano, várias atividades de promoção da leitura.\r\n\r\n7º ANO ESCOLARIDADE\r\nPLANO ANUAL DE LEITURAS - No início do ano, as docentes celebraram um contrato de leitura / plano anual de leituras com os alunos, no qual o aluno se comprometia, em cada trimestre, a fazer a leitura de um número acordado de obras, com diferente grau de complexidade (graus I, II e III). Tendo em vista o desenvolvimento da sua competência leitora, o aluno escolhe, obrigatoriamente, duas obras com grau de dificuldade III. Para cada obra, o aluno elaborava uma ficha de leitura, que era parte integrante do caderno de atividades do aluno, a qual recebia o selo de certificação de leitura “Ler é Comigo”, aposto pelo professor, após verificação. Estas fichas, depois de corrigidas, passavam a fazer parte do portefólio de aprendizagem dos alunos.\r\n\r\nEXPOSIÇÕES ORAIS – durante o ano, as exposições orais [avaliação do oral formal] obrigatórias foram canalizadas para a partilha de leituras feitas no âmbito do PAL. \r\n\r\nCONCURSO NACIONAL DE LEITURA - Durante o primeiro período, os alunos foram incentivados a participar no Concurso Nacional de Leitura, cuja prova se realizou no dia 13 de Janeiro, na ESA. Os alunos apurados para a segunda fase do concurso, fase distrital, foram orientados pelos seus professores na leitura das obras seleccionadas pela Biblioteca Municipal de Ilhavo. \r\n\r\nPALESTRAS INTERATIVAS MUNDO BRILHANTE - Nos dias 4 e 14 de maio, o formador Dr. Alfredo Leite, psicólogo educacional e diretor pedagógico do Projeto de Promoção do Livro e da Leitura - Mundo Brilhante, dinamizou duas sessões de motivação para a leitura. No dia 4 de maio, a sessão foi destinada aos pais dos alunos de todo o Ensino Básico e dos Cursos Profissionais, cujo título era “Filhos que leem, filhos felizes!”. Os presentes puderam interagir com o orador, aprendendo algumas dicas sobre como tornar os filhos mais felizes através da leitura. No dia 14 de maio, as cinco turmas do sétimo ano assistiram a uma sessão intitulada “O prazer da(s) leitura(s)”. O orador proporcionou a cada turma um momento de reflexão e de sensibilização sobre a importância da leitura e da poesia para a compreensão do mundo e desenvolvimento da criatividade, que serviu de motivação para o estudo do texto poético a lecionar neste terceiro período.\r\n  \r\nPARTILHA DE LEITURAS - Uma outra atividade relacionada com a promoção da leitura foi a partilha de leituras entre turmas, das obras de leitura integral exploradas em sala de aula [Dentes de Rato, de Agustina Bessa Luís (7º A); História de uma Gaivota e do gato que a ensinou a voar, de Luís Sepúlveda (7º B e 7º C); Bichos, de Miguel Torga (7º D e E)]. Essa partilha teve lugar no auditório da escola, onde as turmas se juntavam duas a duas, apresentando a exploração da obra integral através de PowerPoint, seguida de debate. \r\n\r\n8º ANO ESCOLARIDADE\r\nNo início do ano, aplicou-se um inquérito relativo aos hábitos de leitura e celebrou-se um contrato individual de leitura com os alunos de oitavo ano de escolaridade, no qual foi acordado a leitura integral de duas obras, por período e a elaboração das respetivas fichas de leitura. No terceiro período, deliberou-se que os alunos teriam que ler, apenas, uma obra. \r\nDurante o primeiro período, os alunos foram incentivados a participar no Concurso Nacional de Leitura, que se realizou no dia 10 de Janeiro, na ESA. \r\nAo longo do ano letivo, nas aulas de Língua Portuguesa, promoveu-se a partilha das leituras realizadas pelos alunos, no âmbito do seu projeto individual de leitura, através de exposições orais, que suscitaram o diálogo acerca das obras lidas e contribuíram, de forma decisiva, para a leitura, por outros colegas de turma, de um determinado livro, como por exemplo, A Lua de Joana.\r\n\r\n9º ANO ESCOLARIDADE\r\nAtendendo à exigência do programa do 9.º ano, ao perfil das turmas e à necessidade de preparar estes alunos para o exame nacional, não foi possível desenvolver outras atividades para além das indicadas abaixo: a realização de contratos individuais de leitura, ao longo de todo o ano letivo (nos quais os alunos se comprometiam a ler duas obras por período e a apresentar oralmente uma delas); a participação de todos os alunos na 1.ª fase do Concurso Nacional de Leitura (a nível de escola) e a participação numa sessão de motivação para a leitura, destinada a encarregados de educação dos alunos do 3º ciclo e ensino profissional, dinamizada pelo Projeto Mundo Brilhante. \r\n', 'NO 7º ANO ESCOLARIDADE\r\nNo que concerne à celebração do contrato individual de leitura [PAL], considera-se que foi bem sucedido, atendendo ao facto de a maioria dos discentes ter cumprido o que acordara no referido contrato. Há a ressalvar que alguns alunos efectuaram mais leituras do que aquelas que lhes foram exigidas, pelo que as nossas expectativas iniciais foram ultrapassadas, na maioria das turmas. \r\nRelativamente ao Concurso Nacional de Leitura, verificou-se que os alunos de sétimo ano participaram com entusiasmo e motivação na atividade. A taxa de adesão ao concurso, na primeira fase, rondou os 79,6% e os resultados obtidos denotam que as leituras foram efectuadas de forma cuidada. Há a referir que um aluno do sétimo ano foi apurado para a segunda fase do CNL. \r\nNo que concerne à sessão de promoção de leitura “O prazer da(s) leitura(s)”, considera-se que a presença enigmática e carismática do formador/sensibilizador, Dr. Alfredo Leite, contribuiu para o sucesso da atividade, não deixando ninguém indiferente. No final das sessões, os alunos reconheceram que a leitura é magia, divertimento, conhecimento e pode fazer a diferença na vida de cada um. De modo a avaliar a atividade, foi distribuído aos alunos um inquérito, que permitiu concluir que a maioria dos participantes reconheceu que as sessões foram proveitosas, tendo atribuído a menção de “Muito Bom” às mesmas.De modo a avaliar a atividade, foi distribuído aos alunos [119 ALUNOS RESPONDENTES] um inquérito, que permitiu concluir que 100% dos alunos ficou muito satisfeito [níveis 4 e 5 de satisfação] com a atividade e que a mesma correspondeu às expectativas da grande maioria dos alunos [85%]. Relativamente aos outros aspetos avaliados [organização; interesse do tema/assunto; o desempenho do orador e recetividade do público] o grau de satisfação é bastante elevado [acima de 90%], à exceção da duração da sessão que muitos alunos acharam demasiado curta.Devemos depreender desta avaliação que os objetivos visados com esta atividade foram plenamente atingidos.\r\n\r\nAinda no 7ºano de escolaridade, no final do período, os alunos responderam a um inquérito contendo questões relevantes para o balanço das diversas atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo no âmbito do Projeto de Promoção da Leitura “Ler no Século XXI”. \r\nAssim, numa escala de 1 a 5 (de Nada Satisfatório a Bastante Satisfatório), os alunos pronunciaram-se sobre: \r\n1-O Plano Anual de Leituras [PA] propôs obras diversas e interessantes.\r\n2-O Concurso Nacional de Leitura [CNL] contribuiu para incentivar os alunos a ler.\r\n3-Gostei de apresentar os livros que li, nas exposições orais. \r\n4-As leituras que realizei foram importantes para o desenvolvimento geral das minhas competências e capacidades.\r\n5-Gostei de realizar a leitura orientada da obra integral, em sala de aula.\r\n6-Considero que, neste momento, sou um (a) leitor(a) mais competente.\r\n7-Esta escola [Professores de Língua Portuguesa, BCR, outros] preocupa-se em criar e desenvolver hábitos de leitura nos alunos.\r\n\r\nResponderam ao questionário 121 alunos. Com base nas respostas dos alunos, foi possível verificar que os resultados globais são muito positivos, já que aproximadamente 75% dos alunos avaliou nos níveis 4 e 5 (Muito satisfatório e Bastante satisfatório) os diversos itens. Questionados sobre se esta escola se preocupa em criar e desenvolver hábitos de leitura nos alunos, 77% dos alunos mostrou-se bastante satisfeito. A leitura orientada das obras integrais em sala de aula é uma atividade a repetir, por ter sido do agrado de muitos alunos [74%]. A grande parte dos alunos [69%] considera-se, agora, um leitor mais competente e 75% admite que as leituras que realizou foram importantes para o desenvolvimento das suas competências e capacidades. \r\n \r\nNO 8º ANO ESCOLARIDADE\r\nNo que concerne à celebração do contrato individual de leitura no 8ºano, considera-se que foi bastante profícuo, atendendo ao facto da maioria dos discentes ter cumprido o que acordara. Há a realçar que alguns alunos efetuaram mais leituras do que aquelas que lhes foram exigidas, o que corrobora a aposta que tem sido feita na promoção da leitura.\r\nRelativamente ao Concurso Nacional de Leitura, verificou-se que os alunos de oitavo ano participaram com entusiasmo e motivação na atividade. A taxa de adesão ao concurso, na primeira fase, rondou os 100% e os resultados obtidos revelaram que as leituras foram efetuadas de forma cuidada, uma vez que a turma do oitavo B foi distinguida como a Super turma CNL do ensino Básico. Há a referir ainda que uma aluna do oitavo D foi apurada para a fase distrital e, posteriormente, para a final nacional.\r\n\r\n9º ANO ESCOLARIDADE\r\nEm relação ao grau de cumprimento do contrato de leitura, em geral, a maioria dos alunos respeitou aquilo com que se tinha comprometido. \r\nRelativamente à participação no Concurso Nacional de Leitura, o número de alunos inscritos ultrapassou as expectativas, uma vez que num universo de 126 alunos, participaram 94, ou seja, houve 74% de adesão. Os resultados da prova foram bastante positivos, pelo que os alunos terão lido com empenho as obras a concurso, mostrando que leem mais e que são melhores leitores. Um aluno do nono D ficou mesmo selecionado para a fase distrital que ocorreu na Biblioteca Municipal de Ilhavo.\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Professores de Língua Portuguesa do Ensino Básico', 'Língua Portuguesa', 4, 'Observação direta, inquéritos diversos, avaliação da exposição oral, ficha de leitura.', 2011, 0, 1),
(451, 432, 'Dia da Língua Portuguesa', 1, 3, '2012-05-05', '2012-05-05', 'ESA', 'Olga Soares, Olga Rodrigues, Marisa Saraiva e Ana Celeste', 'ESA e Mundo Brilhante', 'Ensino Básico e Profissionais', '', 'O dia 5 de Maio foi fixado como a data em que é anualmente comemorada a “Língua Portuguesa e a Cultura da CPLP”, uma decisão saída do XIV Conselho de Ministros da CPLP, realizado em Junho de 2009, em Cabo Verde. A ESA tem procurado, ano após ano, associar-se a esta efeméride, em função do PAA estabelecido. Este ano, o dia foi assinalado de maneira diferente, envolvendo não só os alunos, mas também a comunidade educativa, nomeadamente os Encarregados de Educação. \r\nAs professoras do 8ºano de escolaridade solicitaram aos alunos que completassem a frase “A Língua Portuguesa é…”, apelando à sua imaginação e criatividade, sem descurar que é em português que pensam, sentem, falam, leem e escrevem. As frases elaboradas foram afixadas nas salas de aula, com o intuito de divulgar o trabalho realizado pelos alunos e de homenagear, como é óbvio, a Língua Portuguesa. Algumas dessas frases: A Língua Portuguesa é a minha identidade nos quatro cantos do mundo; A Língua Portuguesa é um rio nasce do mar das palavras; Língua Portuguesa é a minha pátria no papel.\r\nÀ noite, no dia 4 de maio [6ªfeira], no âmbito dos projetos "LER NO SÉCULO XXI" e "Profissão Leitor", realizou-se uma sessão de motivação para a leitura, destinada aos pais dos alunos de todo o Ensino Básico e dos Cursos Profissionais e também aberta aos alunos de 7º ano de escolaridade. A sessão foi dinamizada pelo Doutor Alfredo Leite, psicólogo educacional e diretor pedagógico do Projeto de Promoção do Livro e da Leitura - Mundo Brilhante. Esta sessão destinada aos pais teve como título “Filhos que leem, filhos felizes!” e encheu o auditório da ESA. Os presentes puderam interagir com o orador, aprendendo algumas dicas sobre como tornar os filhos mais felizes através da leitura. \r\nNo final da sessão, os professores do Departamento de Línguas assinalaram o Dia da Língua Portuguesa que se comemorava no dia seguinte [sábado, 5 de maio], invocando as palavras de Vasco Graça Moura. “Língua Portuguesa, não és mais do que as outras, mas és nossa, e crescemos em ti.” - era a mensagem transportada pelas flores oferecidas a todos os presentes na palestra. Também aí se colocaram  questões “desconcertantes” à Língua Portuguesa, da autoria de Mia Couto, um escritor moçambicano contemporâneo com um estilo literário marcado pela originalidade criativa. A sua escrita surpreende-nos pela forma de “falinventar”, como podemos constatar nas perguntas que ele próprio formulou e que partilhámos com todos os presentes: “Em água doce, alguém se pode salpicar?” ou “Não tendo sucedido em maio mas em março o que ele teve foi um desmaio ou um desmarço?” ou ainda “Quando a paisagem é de admirar constrói-se um admiradouro?”. \r\nPerante tal riqueza linguística, responderia Vasco Graça Moura, “nem se imagina/ que alguma vez uma outra língua possa/ pôr-te incolor, ou inodora, insossa, / ser remédio brutal, mera aspirina/ ou tirar-nos de vez de alguma fossa, / ou dar-nos vida nova ou repentina (…)”. Só tu, Língua Portuguesa! – respondemos nós. \r\n', 'Apesar de singela, considera-se que a atividade realizada para a comemoração da efeméride – Dia da Língua Portuguesa – foi proveitosa, na medida em que possibilitou, através de uma vertente mais lúdica, a tomada de consciência, por parte dos alunos e da comunidade educativa, da importância e do potencial lúdico e identitário da Língua Portuguesa, estimulando o sentimento de pertença e orgulho.\r\nOs participantes na sessão dinamizada pelo DRº Alfredo Leite mostraram-se extremamente envolvidos e satisfeitos com a atividade. Por sua vez, a comunidade escolar apreciou bastante a originalidade das frases elaboradas pelos alunos sobre a Língua Portuguesa, que foram divulgadas nos placards das salas de aula. \r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 5, 'Olga Soares, Marisa Saraiva, Olga Cardoso, Elizabel Vaz, Ana Celeste, BCR', 'Língua Portuguesa', 4, 'Observação direta/ trabalhos dos alunos/ adesão à sessão de motivação para a leitura. ', 2011, 0, 1),
(452, 300, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 19:53:08', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2011, 0, 1),
(453, 531, 'Visita de Estudo a Guimarães / Cidade Capital Europeia da Cultura', 1, 3, '2012-05-12', '2012-05-12', '', 'Maria José Ribeiro Mena', '', '', '', '8 horas – Hora de saída da escola Secundária Arouca\r\n10 horas – chegada a Guimarães, visita aos Paços dos Duques de Bragança Castelo e igreja de S. Miguel.\r\n Visita ao centro histórico da cidade de Guimarães.\r\n 13 horas às 14 h 30m – hora do almoço\r\n 14 h,30 m  – Museu Alberto Sampaio\r\n15h 45m – Centro Cultural Vila Flor : Missão fotográfica: Paisagem transgénica\r\n 17horas – Monte da Penha\r\nHora prevista de saída – 18 horas\r\nHora prevista de chegada à escola – 20 horas', '', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria josé ribeiro mena', 'mossac', 1, 1, '', 'CP, STC, CLC e CLC(LE) e FT', 0, '', 2011, 0, 1),
(454, 300, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 19:53:08', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2011, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(455, 536, 'Visita de estudo a Guimarães', 1, 3, '2012-05-08', '2012-05-08', 'Guimarães', 'Maria José Mena e Sara Fiães', 'Palácio dos Duques, Castelo de Guimarães e Centro Cultural Vila Verde', '11º I ', '', '– Hora de saída da escola Secundária Arouca\r\n10 horas – chegada a Guimarães, visita aos Paços dos Duques de Bragança Castelo e igreja de S. Miguel.\r\n Visita ao centro histórico da cidade de Guimarães.\r\n 13 horas às 14 horas – hora do almoço\r\n14 h,00 m  – Centro Cultural Vila Flor – ver a  exposição Missão fotográfica: paisagem transgénica,\r\nVisitar o Jardim o jardim \r\nVisitar o espaço oficina: exposição de artesanato \r\nHora prevista de saída – 16h30\r\nHora prevista de chegada à escola – 18h30m\r\n', 'As razões e os objetivos delineados foram respeitados no entanto devido a um pequeno acidente não podemos visitar a exposição de artesanato. No entanto os alunos participaram nesta actividade com alegria e de forma positiva mostrando interesse e participação activa respondendo às questões postas pela guia de visita.Foi útil para as alunas para poderem contatar com novas realidades sociais, culturais e do património mundial. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria josé ribeiro mena', 'mossac', 1, 1, 'Maria José Mena e Sara Fiães', 'Sociologia e Área de estudo da comunidade', 4, 'relatório dos alunos.', 2011, 0, 1),
(456, 537, ' Visita de estudo a Lisboa / Museu de Etnologia, Museu Berardo e Museu do Traje', 1, 3, '2012-06-15', '2012-06-15', 'Lisboa', 'Maria José Mena', 'Museu de etnologia, Museu Berardo e Museu do traje.', '11º I e 11º G', '', '6h 00m – Saída da Escola Secundária de Arouca\r\nParagem em Churrascão e Abelheira \r\n10 h 30 m - Chegada a Lisboa – Museu de Etnologia\r\n12h 30m às 13h 30m – Hora do almoço\r\n14 horas – Museu Berardo\r\n16h 30 m – Museu do Traje\r\n18h – Saída de Lisboa\r\n22 horas – Chegada à Escola Secundária de Arouca \r\n', 'As razões e os objetivos delineados foram respeitados.Os alunos participaram nas actividade com alegria e de forma positiva mostrando interesse e participação activa respondendo às questões postas pelos guias de visita nomeadamente nos museus, de Etnologia, Berardo e do Traje.Foi útil para os alunos para poderem contatar com novas realidades ambientais, sociais e culturais. As aprendizagens adquiridas na visita foram complementares aos conhecimentos adquiridos em contexto curricular nas aulas.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria josé ribeiro mena', 'mossac', 1, 1, 'Maria José Mena, Manuela Guedes e Madalena Soares Pinho', 'Sociologia, Expressões no Curso de Animação Sociocultural e História da cultura e da Arte ', 5, '', 2011, 0, 1),
(457, 517, 'Atividade Integradora / Poupança energética', 2, 2, '2012-03-09', '2012-03-09', 'Escola Secundária de Arouca', 'Professores das disciplinas Técnicas', 'Escola Secundária Arouca', 'EFA - CTET', '', 'Consiste numa exposição com maquete em madeira, cartaz informativo e na elaboração de planfletos sobre conselhos utéis de como devemos poupar a energia.', 'A Actividade integradora do Curso EFA - CTET decorreu de acordo do que estava previsto. Os alunos apresentaram à comunidade escolar o trabalho realizado durante o 2º período, apresentando conselhos utéis de como devemos poupar energia eléctrica.Os objectivos delineados foram plenamente atingidos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria josé ribeiro mena', 'mossac', 0, 3, 'Sérgio Postilhão, Vitor Folgado e António Mota Soares', 'Formação Tecnológica, CP, STC e CLC e CLC (LE)', 5, 'Relatório', 2011, 0, 1),
(458, 524, 'Atividade Integradora', 2, 2, '2012-03-27', '2012-03-27', '', 'Cristina Folgado, João Martins, Maria Mena', '', '', '', 'A atividade consistiu na elaboração de um inquérito, no seu preenchimento por parte da população do concelho de Arouca (amostra), tratamento dos dados obtidos no inquérito. Apresentação em power Point do resultado dos dados e respetiva analise.\r\nA apresentação do trabalho efetua - se à noite no dia 27 de Março dia do jantar da Páscoa. ', 'A Actividade integradora do Curso EFA - CTI decorreu de acordo do que estava previsto. Os alunos apresentaram à comunidade escolar o trabalho realizado durante o 2º período, apresentando os resultados e a análise de um trabalho estatístico. Os objetivos delineados foram plenamente atingidos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria josé ribeiro mena', 'mossac', 0, 6, '', 'Formação tecnológica, CLC', 5, 'relatório realizado pelos alunos', 2011, 0, 1),
(459, 411, 'Visita ao Palácio Nacional Mafra e visualização da representação da adaptação para teatro da obra “Memorial do Convento”, de José Saramago.', 1, 2, '1012-03-17', '1012-03-17', 'Palácio Nacional de Mafra', 'Ana Celeste Fernandes e Patrícia Rebelo', '', '12.º A,B,C,D e E', '', '   Os alunos assistirão à representação da adaptação para teatro da obra “Memorial do Convento”, de José Saramago, e farão uma visita guiada ao Palácio de Mafra.\r\n   Esta atividade será avaliada com base num inquérito feito aos alunos.\r\n', 'RESULTADOS DO INQUÉRITO:\r\n\r\n1) ORGANIZAÇÃO:\r\n   NS:0    SPouco:0    S:2    SB:35    SPlenamente:18\r\n\r\n2) GESTÃO DO TEMPO DISPONÍVEL:\r\n   NS:0     SPouco:1   S:2    SB:38    SPlenamente:14\r\n\r\n3) PERTINÊNCIA PARA AS APRENDIZAGENS:\r\n   NS:0     SPouco:0    S:1   SB:7     SPlenamente:47\r\n\r\n4) APRECIAÇÃO GLOBAL:\r\n   NS:0    SPouco:0    S:1     SB:27   SPlenamente:27\r\n\r\nAs docentes consideram que os objetivos foram atingidos muito satisfatoriamente. Registe-se que, no caso dos alunos participantes na visita, estes se mostraram, sem dúvida, mais motivados para o estudo da obra. \r\nOs alunos apenas realçaram como fator menos positivo o tempo de viagem, aspeto incontornável.\r\nPelos números anteriormente apresentados, pode concluir-se que a atividade foi amplamente avaliada em Satisfaz Bastante e Satisfaz Plenamente.\r\nConsideram as docentes que esta deve ser uma atividade a repetir.\r\n\r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Ana Celeste Silva Marques Fernandes', 'anaceleste', 1, 1, 'Ana Celeste Fernandes; Patrícia Rebelo, Adélia Almeida; Olga Soares e Rosa Almeida', 'Português', 4, 'Inquérito aos alunos', 2011, 0, 1),
(461, 425, 'Novo Acordo: o que mudou? [Marcadores de Livros na BCR]', 1, 4, '2011-09-16', '2012-05-07', 'ESA', 'Olga Cardoso e Marisa Saraiva, em articulação com a BCR.', '------', '8.º A, B, C e D', '', 'Os alunos elaboraram marcadores de leitura com as várias alterações decorrentes do acordo ortográfico e também um banco de questões relacionadas com a disciplina de Língua Portuguesa, com o objetivo de dinamizar um pequeno concurso, junto dos frequentadores da BCR. \r\nOs marcadores [prémios] foram colocados na Biblioteca e distribuídos a toda a comunidade escolar, mediante resposta correta à questão colocada.\r\n\r\n', 'A atividade foi avaliada pelos alunos do 8.ºano através de um inquérito, no qual referiram que a atividade lhes permitiu conhecer as novas regras do Acordo Ortográfico; mobilizar conhecimentos de Língua Portuguesa e desenvolver a criatividade e a capacidade de trabalho em grupo.\r\nGlobalmente, a atividade foi avaliada com a menção de satisfaz bem (SB).', '2013-08-17 19:53:08', 'Marisa Saraiva', 'msaraiva', 1, 6, 'Olga Cardoso e Marisa Saraiva', 'Língua Portuguesa', 4, 'Inquérito', 2011, 0, 1),
(462, 307, 'COMPAL 3x3', 5, 2, '2012-03-08', '2012-03-08', '', 'Filipa Campos, José Amorim e Filipe Leite', '', '', '', 'Campeonato  de Basquetebol 3x3, organizado por escalões etários e por géneros.', 'Participaram 192 alunos dos vários escalões, prefazendo 48 equipas, realizando no total 70 jogos. A competitividade foi permanente, sempre dentro do respeito e cumprimento de regras do jogo. ', '2013-08-17 19:53:08', 'José manuel da cunha amorim', 'amorim', 1, 4, '', 'Educação Física', 5, 'número de alunos e interesse pela actividade.', 2011, 0, 1),
(463, 409, 'Projeto Comenius "School for Life"', 1, 4, '2011-09-07', '2012-06-22', 'ESA', 'Olga Soares, Isaura Ventura, Manuela Belém, Márcia Ferreira, Fátima Carmo', 'PROALV, CMA', '7º A, B, C, 8ºC, D, 9º C, 10º B, 11º D, 12º C e J', '', 'Projecto de Parceria Multilateral, envolvendo 4 países europeus (Portugal, Espanha, Polónia e Roménia). \r\nEste projecto preconiza o envolvimento de alunos na preparação e organização de atividades e eventos. Prevê ainda a construção de mini-guias em língua estrangeiras (Francês e Inglês) sobre como organizar diferentes atividades.\r\nDurante este ano letivo, relativo ao 2º ano do projeto, foi preparada e realizada a mobilidade para a Corunha, Espanha, terceiro local de encontro. Uma vez que esta mobilidade abrangia os alunos, em número de 6, foi necessário proceder à sua seleção por meio de entrevista conduzida nas línguas do projeto. Como condição à candidatura, os alunos, por meio dos seus encarregados de educação, teriam de manifestar disponibilidade para acolherem os seus pares durante o encontro em Portugal.\r\nOs professores desenvolveram tarefas dando cumprimento ao plano geral, nomeadamente no âmbito de um festival de língua e cultura com números preparados por professores e alunos, que espelhassem aspetos da sua cultura, da apresentação das atividades organizadas e enquadradas pelos miniguias, da avaliação das atividades mensais até aquele ponto no projeto, e da avaliação diária das atividades realizadas.\r\nApós esta mobilidade, como contratualizado no plano do projeto, foram realizadas na escola as seguintes atividades: Halloween, Festival de Línguas e o Simposium, este último já durante o encontro final. Reforça-se que todas estas atividades implicaram um trabalho de planificação exaustiva, pormenorizada, e produção de materiais, tendo sido tudo organizado na elaboração de miniguias como modelos para realizações futuras.\r\nNo que respeita ao período de acolhimento dos parceiros europeus, na realização do último encontro do projeto SoLIFE, foi necessário proceder à preparação e realização das atividades a desenvolver.\r\nAtendendo a que professores e alunos visitantes iriam realizar atividades diferentes, a equipa planeou programas específicos destinados a ocupar os participantes de modo prático e útil para concretização dos objetivos do projeto. \r\nO programa tanto de professores, como de alunos, desdobrou-se em 3 componentes: lúdica, sociocultural, dividindo-se nas componentes trabalho de projeto, destinada aos primeiros e familiar, dirigida aos segundos, durante o período de acolhimento pelas famílias locais.\r\nComo se pode ajuizar dos programas (acessíveis nos anexos do dossiê respetivo), as atividades foram planeadas com detalhe, privilegiando, no caso dos alunos, experiências interculturais e multilingues, extensíveis à colaboração das famílias e que abrangeram áreas como a culinária, a língua dos nativo-falantes envolvidos e as línguas do projeto, em exercícios de tradução e correspondência, medicina popular, gastronomia, usos e costumes e provérbios. Para além destes aspetos, a programação dos alunos incluía a frequência de aulas, tenso sido Diretores de Turma e Professores sensibilizados para a necessidade de oferecer as melhores condições de acolhimento e integração no grupo.\r\nA par das atividades escolares dos alunos, os professores parceiros, concluíram os materiais produto do projeto, fizeram o seu upload na plataforma respetiva, procederam à avaliação final e conceberam um logótipo para a Página Web do projeto organizada pelo país coordenador.\r\nTodas a atividades foram sujeitas a avaliação, dependendo dos públicos a que se destinavam, nomeadamente questionários, com os respetivo tratamento de dados (no caso de um público mais numerosos), ou avaliação descritiva no caso do levantamento junto das equipas de alunos e professores.\r\nO Simpósio, considerado o momento alto do programa, cuja organização esteve predominantemente a cargo do CEF TOE, teve a participação da professora doutora Ana Sofia Pinho, com uma comunicação versando o plurilinguismo, e dos parceiros do projeto, com a apresentação das atividades realizadas nas respetivas escolas, até aquela data. \r\n Entre a assistência, contabilizaram-se representantes da autarquia, direções de escolas locais, representantes das forças económicas e sociais do concelho, para além de professores e alunos. \r\n', 'A avaliação do encontro, nos seus múltiplos aspetos programáticos, encontra-se devidamente organizada e documentada nos dossiês do projeto.\r\nNo entanto, não nos coibimos de referir que, de acordo com a avaliação final dos alunos, esta experiência foi classificada como única, inesquecível e potenciadora de um conhecimento profundo dos países envolvidos, já que as condições de acolhimento permitiram mergulhar no seio das famílias em todas as suas dimensões. \r\nTanto professores como famílias destacaram o enriquecimento pessoal e coletivo, quer no que respeita a uma atitude mais flexível e tolerante face às diferenças linguísticas e culturais, ao derrube de barreiras como preconceitos infundados sobre os países parceiros, quer no que se refere a conhecimentos que alargaram horizontes. A nível coletivo, a experiência mobilizou e solidificou competências de organização, criatividade e trabalho em equipa. \r\n', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Manuela de Sousa Correia Belém', 'maria.belem', 1, 6, 'Departamento de Línguas, Diretores de Turma, professores das turmas que acolheram alunos estrangeiros, das TIC, Multimédia e Expressões (Artes e Tecnológica)', 'Inglês e Francês', 5, 'Questionários e impressões escritas de alunos e professores', 2011, 0, 1),
(464, 533, 'Visita de Estudo à EPADRV', 1, 2, '2012-03-21', '2012-03-21', '', 'Goreti Sá', '', '', '', 'Visita à Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural Vagos, para contacto com os alunos do curso profissional Técnico de Restuaração, e ao Museu Histórico da Vista Alegre e Capela de Nossa Senhora da Penha de França.\r\n\r\nNo âmbito da componente de formação técnica do curso profissional Técnico de Restauração – Cozinha/Pastelaria foi proposta uma visita de estudo à Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos (EPADRV).\r\nOs nossos alunos tiveram a oportunidade de ouvir o testemunho de três alunos da EPADRV que terminaram o 12º ano e seguiram os seus estudos na IMI – University Centre, Universidade na Suíça, como já o fizeram vários alunos da escola, e que, neste momento, seguiram uma carreira internacional.\r\nOs alunos tiveram ainda a oportunidade de partilhar as suas experiências, no âmbito da formação realizada em contexto de sala de aula, nomeadamente, na disciplina de Serviços de Cozinha e Pastelaria, e de estágio, úteis para o futuro desempenho da profissão.\r\nQuatro dos nossos alunos conheceram a dinâmica da cozinha pedagógica da EPADRV, pois integraram a turma que preparou o almoço pedagógico e que posteriormente foi servido aos alunos e professores visitantes e outros membros da comunidade escolar.\r\nOs alunos tiveram também a oportunidade de conhecer as instalações da EPADRV.\r\nNo Museu Histórico, os alunos poderam apreciar uma colecção única representativa da evolução da porcelana nos últimos duzentos anos, bem como pinturas e objectos relativos à história da Fábrica, da família fundadora e dos seus trabalhadores. De seguida, efectuaram a visita à Capela da Nossa Senhora da Penha de França, edificada nos finais do século XVII e classificada como Monumento Nacional pelo seu grande valor arquitectónico e artístico.', 'A maior parte dos alunos partcipantes considerou a visita de estudo pertinente para as aprendizagens no âmbito das disciplinas envolvidas e para o Projecto Educativo. \r\nA visita de estudo a escolas dinamizadoras do curso profissional Técnico de Restauração deverá continuar a ser proporcionada aos alunos. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Goreti Sá', 'goretisa', 1, 1, '', 'Serviços de Cozinha e Pastelaria', 4, 'Questionário de Avaliação da Visita de Estudo', 2011, 0, 1),
(465, 534, 'Visita de Estudo Bairrada', 1, 1, '2012-01-10', '2012-01-10', 'Região da Bairrada - Anadia', 'Adrian Correia', 'Museu do Vinho, Caves Aliança, Museu Underground e Quinta do Encontro', '10.º G e H e 11.º F', '', 'Visita de estudo à zona da Bairrada, às Caves Aliança e ao Museu do Vinho.\r\n\r\nNo passado dia 10 de Janeiro de 2012, os alunos das turmas dos cursos profissionais técnico de Mesa/Bar e técnico de Cozinha/pastelaria realizaram uma visita organizada pela componente de formação técnica com o intuito de aprofundarem os conhecimentos adquiridos sobre esta matéria – o mundo dos vinhos. \r\nO itinerário:\r\n•	PARTIDA DE AROUCA –ESA ÀS 8H30\r\n•	CHEGADA À ANDIA – MUSEU DO VINHO ÀS 10H00\r\n•	ALMOÇO – 12h30\r\n•	VISITA AS CAVES ALIANÇA AS 14H30\r\n•	VISITA A QUINTA DO ENCONTRO AS 16H00\r\n•	CHEGADA AS 19H00 \r\n\r\nSaímos de Arouca a tempo e horas, na qual o percurso foi feito sem problemas e de forma agradável. Chegando a Anadia mais precisamente ao Museu do Vinho pelas 10h00,fomos muito bem recebidos pela D. Fátima que iniciou a nossa jornada pelo Museu, mostrando a exposição permanente sobre a História do Vinho e o seu processo de produção. Foi interessante pois conseguimos perceber o processo de produção do vinho,em tempos remotos,e observar os utensílios que se usavam naquela época. \r\nAcabamos a visita com uma colecção de saca-rolhas.\r\nFinalmente, hora de almoço. \r\nApós o nosso almoço deslocamo-nos até às Caves Aliança – uma das caves com maior tradição e remodelada após a aquisição de parte do capital pelo Exmo. Sr. João Berardo na qual aproveitou parte das caves para criar um Museu chamado de “UNDERGROUND” composto por uma colecção privada pelo Sr. João Berardo – colecção de arte antiga, Africana, Minerais e Fósseis, azulejaria do Séc. XVI e figuras de Bordalo Pinheiro.\r\nAlém disso vimos o processo e métodos de engarrafamento, assim como processos de envelhecimento e estabilização do espumante principalmente.\r\nApós sair e para acabar a visita deslocamo-nos até à Quinta do Encontro, uma quinta moderna  que pertence à Companhia Dão Sul projecto crescente  na área do turismo apostando no ENOTURISMO área que tem vindo a ser uma aposta da nossa economia turística.\r\nO Eng. iniciou a visita mostrando o espaço arquitectónico e o nascer desse projecto por um Arquitecto conceituado na qual projectou o edifício com base num conceito vinho – pipa – saca-rolhas. Falou também dos produtos da Dão Sul e o projecto em que se engloba assim como das quintas que estão espalhadas pelo país. A seguir mostrou o espaço para banquetes, o restaurante e o seu funcionamento assim como a estrutura da equipa de trabalho; logo fomos até a cave onde deparamos com um moderno processo para vinificar desde a uva até a garrafa, explicando muito brevemente o seu processo.\r\nAcabamos no final fazendo uma prova de um dos produtos na Quinta, um espumante Bruto que nos fez refrescar o palato fazendo com que a nossa viagem fosse mais descontraída na volta.\r\n', 'Os alunos participantes consideraram a visita de estudo muito pertinente para as aprendizagens no âmbito das disciplinas envolvidas e para o Projecto Educativo. \r\nPoder-se-á concluir que esta visita de estudo deverá ser concretizada por futuros alunos do curso profissional Técnico de Restauração.', '2013-08-17 19:53:08', 'Maria Goreti Sá', 'goretisa', 1, 1, 'Goreti Sá, Clara Almeida, Manuel Mendes e Jorge Rocha', 'Restaurante Bar', 4, 'Questionário de Avaliação da Visita de Estudo', 2011, 0, 1),
(466, 485, 'Almoço de Páscoa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '', '', '', 'Preparação do local, da mise-en-place, da decoração das mesas,confeção de entradas e o serviço do almoço de Páscoa. Arrumação e limpeza do material e do espaço.', 'Este serviço, o almoço da Páscoa, não foi realizado pelo CEM. Foi desenvolvido pelas turmas do Curso Profissional de Restaurante e Bar, 10ºG e 10ºH, uma vez que estes alunos têm a parte prática da componente tecnológica do curso mais desenvolvida permitindo uma melhor qualidade no serviço.', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 0, '', 2011, 0, 1),
(467, 484, 'Colaboração nas actividades da ESA prestando serviços relacionados com a área tecnológica do curso', 1, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 'ESA e outros', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '--', '8E,COMUNIDADE EDUCATIVA ', '', 'Colaboração nas actividades da ESA prestando serviços relacionados com a área tecnológica do curso, exemplos: serviço de pausas para café, mise-en-place de almoços ou jantares de trabalho, etc..\r\nA turma desenvolveu as seguintes atividades:\r\n1ºPERÍODO: preparação do serviço do Halloween, da mise-en-place de uma pausa para café e do almoço do Seminário das Escolas Híbridas, do serviço de bebidas da festa de S. Martinho e da mise-en-place e confeção de entradas para o jantar da Direção com os Encarregados de Educação;\r\n2ºPERÍODO: preparação da receção aos convidados da inauguração de uma exposição “A sexualidade e a arte”, no dia vinte e oito de Fevereiro; preparação e serviço de coffee-break e uma amostra gastronómica no dia nove de Março, inserido no dia “Já é primavera na ESA: atividades integradas no PAA”; no dia catorze de Março confeção e embalamento de pipocas integrado no dia do PI;  \r\n3º PERÍODO: no dia treze de Abril, a turma preparou e fez o serviço de um lanche no Mercado Municipal, na inauguração de uma exposição do curso Profissional de Construção Civil, sob a orientação do formador Helder Costa; nos dias vinte e quatro e vinte e seis de Abril a turma também serviu os lanches e um almoço no âmbito do projeto Comenius – SOLIFE, sob a orientação do formador Helder Costa; no dia dezassete de Maio, sob a orientação da Diretora de Curso alguns alunos organizaram e serviram um coffee-break no âmbito de uma ação de formação dos serviços administrativos; com a colaboração do formador Jorge Rocha e da Diretora de Curso alguns alunos do curso efetuaram o serviço de dois lanches na Escola EB2,3 de Arouca, um no dia vinte e dois de Maio e outro no dia catorze de Junho. Neste último as alunas da Educação Especial tiveram um papel muito activo e positivo.', 'Todas estas atividades são muito importantes e construtivas para os alunos porque permitem lecionar as aulas da componente tecnológica em contexto real de trabalho, permitem desenvolver competências da componente prática das disciplinas tecnológicas,serviram para por em prática a matéria lecionada em contexto de sala de aula e estar em contacto directo com a realidade do mundo do profissional. Para além disso, permitem um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor e permitem a promoção e divulgação do curso perante toda a comunidade educativa. Os alunos tiveram um desempenho bastante positivo, mostrando interesse, empenho e atitudes responsáveis no entanto devem moderar a sua postura e aperfeiçoar alguns aspetos técnicos e de desenvolver mais a sua autonomia uma vez que necessitam de uma orientação constante dos formadores e professores.\r\nA realização das mesmas é muito positiva para o desenvolvimento das competências dos alunos no âmbito da formação tecnológica do curso, da sua formação pessoal e da sua formação profissional. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 4, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(468, 475, 'Dia do Cachorro', 1, 3, '2012-06-01', '2012-06-01', 'ESA', 'Helder Costa e Carla Brandão', '---', '8E, Comunidade Educativa', '', 'Esta actividade foi integrada no programa do dia "Atividades integradas no PAA" e  consistiu na divulgação, na preparação e confecção de cachorros e na sua venda à comunidade escolar. Os alunos, na disciplina de TIC, com a Diretora de Curso elaboraram cartazes para divulgar o evento e senhas para a venda do produto. Com a orientação do formador Helder Costa da componente tecnológica e da diretora de curso desenvolveram a atividade.', 'Esta actividade permitiu simular um ambiente profissional pois implicou a divulgação e a organização de uma actividade e por outro lado a preparação, a confecção e venda de um produto relacionado com a componente tecnológica do curso. Esta actividade foi um sucesso junto da comunidade escolar, havendo uma forte adesão por parte dos alunos. Todas estas atividades são muito importantes e construtivas para os alunos porque permitem leccionar as aulas da componente tecnológica em contexto real de trabalho, permitem desenvolver competências da componente prática das disciplinas tecnológicas, permitem o contato dos alunos com pessoas e permitem divulgar o curso. Os alunos tiveram um desempenho bastante positivo, mostrando interesse, empenho e atitudes responsáveis no entanto devem moderar a sua postura e aperfeiçoar alguns aspetos técnicos.', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, 'Helder Costa e Carla Brandão', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Tecnologias de Informação e Comunicação', 4, 'Observação direta', 2011, 0, 1),
(469, 478, 'Dia do Crepe', 1, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', 'ESA', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '', '', '', 'Divulgação e preparação de um local e de todo o serviço associado à confecção, preparação e venda de Crepes.\r\nO dia dos Crepes foi associado à comemoração de \\"Chandeleur\\", uma tradição francesa. A actividade consistiu na confecção e venda de vários tipos de crepes pelos alunos do curso, ao longo do dia. Como forma de contextualizar a efeméride, houve também actividades lúdico-didácticas que constaram de um mini-quiz e outros passatempos alusivos, sendo da responsabilidade dos alunos do 9ºH controlar a mesma. Os alunos na disciplina de TIC elaboraram cartazes para divulgar o evento e senhas para a venda do produto. Na disciplina de Francês conheceram a realidade/tradição francesa e ao mesmo tempo contactaram com a língua francesa, a nível de vocabulário relativo à efeméride, em contexto de sala de aula. Com a orientação dos formadores da componente tecnológica,da professora de Francês e da Directora de Curso desenvolveram a actividade. ', 'Esta actividade foi muito positiva porque serviu de incentivo ao alunos e permitiu simular um ambiente profissional pois implicou a divulgação e a organização de uma actividade e por outro lado a preparação, a confecção e venda de um produto relacionado com a componente tecnológica do curso. Foi um sucesso junto da comunidade escolar, havendo uma forte adesão à mesma e a manifestação de interesse que esta actividade se deveria repetir mais vezes durante o ano. Os alunos do 9ºH desempenharam com interesse, empenho e algum desembaraço a actividade. No entanto continuam a demonstrar pouca autonomia, havendo a necessidades de estar sempre um formador a orientar o trabalho. ', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 0, 'observação direta e dialogo com os alunos', 2011, 0, 1),
(470, 476, 'Dia do Francesinha', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '', '', '', 'Divulgação e preparação de um local e de todo o serviço associado à confecção, preparação e venda de Francesinhas.', '', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 0, '', 2011, 0, 1),
(471, 477, 'Dia do Hamburger', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '', '', '', 'Divulgação e preparação de um local e de todo o serviço associado à confecção, preparação e venda de Hamburger.', '', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 0, '', 2011, 0, 1),
(472, 474, 'Dia dos Batidos e Cocktail´s sem Álcool', 1, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Helder Costa e Carla Brandão', '', '', '', 'Divulgação e preparação de um bar e de todo o serviço associado à confecção, preparação e venda de Batidos e Cocktail´s sem alcool.\r\n', '', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 0, '', 2011, 0, 1),
(473, 483, 'Serviço de almoços pedagógicos e pequenos almoços', 1, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '', '', '', 'Divulgação e preparação do restaurante pedagógico e de todo o serviço associado à confecção, preparação e serviço de pequenos almoços e almoços pedagógicos.', '', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 0, '', 2011, 0, 1),
(474, 482, 'Visita de estudo a uma unidade hoteleira, à Escola de Hotelaria de Lamego e às Caves Murganheira', 1, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '', '', '', 'Visita de estudo a uma unidade hoteleira, à Escola de Hotelaria de Lamego e às Caves Murganheira\r\n\r\nUma vez que o Hotel Aquapura não teve disponibilidade em receber a nossa escola os alunos visitaram o Hotel de Lamego. Para além disso foi possivel associar a esta actividade a actividade nº 158 - Visita de estudo às Caves Murganheira. Sendo assim esta actividade consistiu na visita de estudo as Caves Murganheira, à Escola de Hotelaria de Lamego e ao Hotel de Lamego. Nas caves poderam conhecer a história, a origem e processo de fabrico do espumante, bem como as instalações da mesma; Na escola de hotelaria conheceram as instalações e a oferta formativa da escola, podendo desta forma abrir horizontes no sentido de prosseguirem estudos. Para além disso usufruíram do ambiente e do serviço do restaurante pedagógico da Escola de Hotelaria; No hotel conheceram as instalações, os equipamentos e o funcionamento de um hotel. ', 'Os alunos mostraram entusiasmo e interesse ao longo da visita de estudo. Tiveram uma atitude civilizada e serena. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 1, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 0, '', 2011, 0, 1),
(475, 481, 'Visita de estudo às caves do vinho do Porto e ao museu do vinho do Porto', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', '', 'Helder Costa, Jorge Rocha e Carla Brandão', '', '', '', 'Visita de estudo às caves do vinho do Porto e ao museu do vinho do Porto.', '', '2013-08-17 19:53:08', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 3, '', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 0, '', 2011, 0, 1),
(601, 601, 'Testando', 1, 1, '2012-09-10', '2012-12-10', 'Local', 'TóZé', 'Entidades', 'Turmas', 'Objetivos', 'Desenvolvimento', 'Avaliação', '2013-08-17 20:05:05', 'António José Peres Sousa', 'aperes', 1, 1, 'Outros professores', 'Disciplinas', 1, 'Instrumentos', 2012, 0, 1),
(602, 606, 'Halloween', 4, 1, '2011-10-31', '2011-10-31', 'Cantina da Escola', 'Manuela Belém', 'Presença do Presidente da Câmara e Vereadora da Cultura; Lar da 3ª Idade; Teatro Experimental de Arouca.', 'Curso de TOE, várias turmas com participantes no desfile, alunos da banda Cosa Nostra, alunos dançarinos do grupo black and white.', '', 'A organização da atividade encontra-se, predominantemente, sob a responsabilidade dos alunos do Curso de Técnico de Organização de Eventos, com a supervisão da docente Manuela Belém e colaboração do restante Departamento de Línguas.\r\nPrograma: concurso/desfile de trajes confecionados pelos alunos alusivos à quadra; momentos de dança e de expressão musical;exibição de curtas-metragens\r\nconcurso de abóboras; concurso de pastelaria alusiva.\r\nA atividade realizar-se-á às 21.00 como forma de envolvimento da comunidade educativa, com convite a entidades políticas , culturais e recreativas e ao Lar da 3ª Idade da Santa Casa da Misericórdia de Arouca.\r\nSerão, ainda, confeccionados "Treats" alusivos à quadra pelo CEF de Padeiros-Pasteleiros e pelo Curso de Restauração.\r\nA decoração dos espaços escolares contará com a participação dos alunos os quais deverão apresentar elementos decorativos de conceção própria, com reaproveitamento de materiais.', 'Os alunos aderiram profusamente à criação de objetos decorativos em vários materiais, sobretudo em reutilização de detritos, como meio de sensibilização para a preservação do ambiente, redução do desperdício e para o emprego da criatividade como compensação para a falta de recursos.\r\nTanto o concurso de abóboras, como o de bolos, como o desfile de fantasias contaram com uma participação além das expectativas, salientando-se o envolvimento de alunos de outros ciclos de ensino do agrupamento(1º e 2º ciclos do Ensino Básico).\r\nO recinto encheu-se de espectadores, familiares dos alunos e curiosos, os quais assistiram ao desenrolar do programa até à uma da manhã.\r\nNão seria justo eleger o ponto alto da noite, já que todo o programa mereceu o interesse da assistência, desde a atuação da banda Cosa Nostra com os seus instrumentos de sopro, à representação com que o grupo do Teatro Experimental de Arouca enriqueceu o programa.\r\nAtuou, ainda, um grupo de alunos da ESA com danças modernas coreografadas por eles.\r\nSeguem-se os dados recolhidos dos questionários escritos que retratam a apreciação do evento pelos inquiridos, numa escala de 1 a 5, em que 1 significava não apreciei nada e 5 excelente.\r\n	M	F				\r\nSexo:	35	44				\r\n						\r\n	Sim	Não				\r\nParticipou em edições anteriores:	24	55				\r\n						\r\n	1	2	3	4	5	Total\r\nInfraestruturas	0	5	17	32	25	79\r\nDecoração	0	4	6	31	38	79\r\nPrograma	0	3	15	36	25	79\r\nSegurança e Higiene	0	0	18	34	27	79\r\nAcessos e Sinalização	3	2	11	25	38	79\r\nDivulgação	0	3	13	35	28	79\r\nAtividades	0	2	12	35	30	79\r\nEquipa Organizadora do evento	0	0	3	25	51	79\r\n\r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 2, 'Professores de Germânicas, do Curso de TOE, Dilma Pereira.', 'Inglês / PPLI (CEFPad.Past) / Comunicar em Inglês / Inglês Técnico (CEFOrg.Eventos)', 4, 'Questionários elaborados pelos alunos de TOE / Votação de braço no ar nas turmas, número de votos recolhidos nas urnas e sala de convívio (sala de professores), ', 2012, 0, 1),
(604, 614, 'Dinamização de atividades livres, de caráter lúdico e cultural - 1º PERÍODO', 1, 1, '2012-09-03', '2012-12-31', '1a) Biblioteca', 'PB Adelaide Peres, Ana Bastos e Marta Brandão', '---', '---', '', '1 - Biblioteca/Centro de Recursos da ESA\r\na) Outubro, Mês das Bibliotecas Escolares\r\nBibliotecas Escolares: uma chave para o passado, presente e futuro\r\n•	Divulgação do mês das Bibliotecas Escolares através de Cartaz; Blogue da Biblioteca e Mensagem, via email, a todos os docentes.\r\n•	Visita guiada/orientada à Biblioteca às turmas do 7ºano – À Descoberta da Biblioteca Escolar/Colocação de sinalética (etiquetas)/Divulgação do regimento e guia do Utilizador (atualizado)/Explicação das zonas funcionais, recursos e seu funcionamento/Realização de um Bibliopaper/atribuição de prémios de participação/tratamento dos resultados;\r\nb) Dia Internacional da Biblioteca Escolar (22 de Outubro:\r\n•	Desafio no blogue\r\n•	Oferta do livro A Ilha Teresa, de Zimler\r\n\r\n2 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) Outubro, Mês das Bibliotecas Escolares\r\nNeste mês, outubro, as BE’s dos JI/1ºciclo e BE da EB 2,3 deram especial destaque às comemorações do mês – Dia Mundial da Música, Dia Mundial da Alimentação; Halloween, pormenorizadas anteriormente, bem como a promoção da leitura, através do projecto “ALer+”.\r\nEsta atividade foi planeada e divulgada através de um cartaz comum, elaborado pelas BE’s do Agrupamento, colocado nas BE’s e na página do Agrupamento.\r\nDurante o  mês, as BE’s dos JI/1ºciclo e BE da EB 2,3 receberam, respetivamente, os alunos de todos os anos de escolaridade do pré-escolar e 1ºciclo, e alunos dos 5ºanos, nas aulas de Formação Pessoal e Social, em articulação com os diretores de turma . Nestas sessões, foi dada a conhecer a organização e funcionamento das bibliotecas, mediante esclarecimento das PB’s e da realização de “Bibliopaper”, com os 5ºanos . Deu-se, também, a conhecer a organização do fundo documental pela Classificação Decimal Universal (CDU), fundamental para uma aprendizagem progressivamente mais autónoma da utilização dos recursos “livro”.\r\nFoi igualmente feita a promoção da utilização das BE’s como espaço privilegiado de construção de conhecimento, bem como de ocupação lúdico-educativa dos tempos livres. \r\n\r\n3 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 1 de outubro, Dia Mundial da Música\r\nNa semana de 8 a 12 de outubro as BEs do Burgo, Boavista e Rossas organizaram e divulgaram uma exposição itinerante de instrumentos musicais, em parceria com a UAEM, AECs e Banda Musical de Arouca. Os alunos tiveram oportunidade de contactar com diferentes instrumentos musicais e explorar as suas caraterísticas, acompanhados pelos professores titulares de turma, bem como pelos professores das AEC, nomeadamente da disciplina de Música.\r\nEsta exposição despertou o interesse dos alunos para a realização de vários instrumentos musicais, no âmbito da disciplina de Música, fazendo a reutilização de materiais. Os instrumentos realizados pelos alunos foram expostos nas Bibliotecas da Boavista e de Rossas. \r\nTodas as turmas das BEs dos JI/1ºciclo da Boavista, Burgo e Rossas tiveram oportunidade de escutar a história “A aula de Tuba”, acompanhando-a com sons e ritmos diversos. \r\nA exposição itinerante nas BEs da Boavista, Burgo e Rossas motivou a construção de um livro- pedagógico de identificação/correspondência de instrumentos musicais, realizado pelo grupo de Educação Especial.\r\nNa BE da EB2,3 realizou-se uma oficina de construção de instrumentos musicais com materiais de desperdício diversos, envolvendo cerca de 23 alunos, orientados por um elemento da equipa da BE, professora Mónica Quintas; uma sessão de leitura preparada pelas três alunas da disciplina de Biblioterapia e a visualização do filme “August Rush” (39 alunos)\r\n\r\n4 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 16 de outubro, Dia Mundial da Alimentação\r\nEm articulação com o PES e com a Célula Ecológica, a BE da EB 2,3 comemorou o Dia Mundial da Alimentação, no dia 16 de outubro. Através da selecção de livros existentes na BE que foram publicitados aos alunos e aos docentes, sobretudo de Ciências Naturais, e de sessões de leitura, dinamizadas pelas alunas e professoras de Biblioterapia, pretendeu-se sensibilizar, uma vez mais, a comunidade escolar para a importância de uma alimentação saudável. Foram, também, disponibilizados passatempos pela equipa do PES, que os alunos realizaram na BE.\r\nAs BE’s dos JI/1ºciclo assinalaram a data com a divulgação de títulos sobre esta temática e com sessões de leitura.\r\n\r\n5 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 31 de outubro, Halloween\r\nA BE e o Departamento de Línguas uniram-se para festejar o Halloween. Num cenário envolto em bruxas, caldeirões, vampiros, morcegos, fantasmas e outros trabalhos elaborados pelos alunos, na disciplina de Inglês,  e pela equipa da BE, realizaram-se duas sessões de leitura, nas línguas portuguesa e inglesa, preparadas, conjuntamente, pela PB, pelos professores do Departamento de Línguas e pelos alunos. Do fundo documental selecionaram-se os livros dedicados a esta temática, com listagem enviada aos professores do Departamento de Línguas  e que, posteriormente, se expuseram na BE. Ao longo do dia passaram, na BE, filmes (“E.T. – O Extraterrestre) e vídeos alusivos à efeméride, e os alunos tiveram a oportunidade de manusear e requisitar livros e realizar atividades e jogos, previamente seleccionados, sobre o Halloween. \r\n\r\n6 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 10 a 14 de dezembro, Sessões de leitura natalícias\r\nNo início do mês de dezembro, as BE’s destacaram todos os recursos relacionados com a época natalícia , existentes nas BE’s, dando realce aos livros, DVD’s e vídeos. \r\nNa última semana do primeiro período, de 10 a 14 de dezembro, realizaram-se sete sessões de leitura na BE, preparadas por oito turmas da EB,2,3, nas aulas de Português. Foram convidadas oito turmas para assistirem às referidas sessões. O calendário elaborado pela PB contemplou os horários das aulas de Português.\r\nNo dia 14 de dezembro, a BE proporcionou a visualização do filme “Arthur Christmas” para seis turmas e respetivos professores que se inscreveram, bem como a dramatização de uma peça de teatro, preparada pela turma do 5ºH, que manifestou interesse, junto da PB, em divulgá-la na BE.\r\nNa BE de Alvarenga e nas BE’s com JI, na Hora do Conto, foram trabalhadas várias histórias relacionadas com o Natal.\r\n', '1 - Biblioteca/Centro de Recursos da ESA\r\na) Outubro, Mês das Bibliotecas Escolares\r\nEm outubro, no mês das Bibliotecas Escolares, a Biblioteca/Centro de Recursos acolheu as turmas do 7º ano para lhes dar a conhecer melhor este espaço, a sua orgânica e promover a sua utilização. Foi dado a conhecer o guia do utilizador e, através da realização de um Bibliopaper, procurou-se estimular nos jovens o gosto pela pesquisa de informação, incitando-os à aventura pelos vários recursos e atividades disponíveis na B/CR.\r\nA visita e a atividade (bibliopaper), realizada em pequenos grupos de 4/5 alunos por grupo, num total de 44, foram consideradas interessantes (53%) e ajudou-os a perceber o funcionamento da biblioteca (45%). São alunos que frequentam muitas vezes a biblioteca (66%) e acham-na útil (37%), interessante (30%), confortável (23%)  e atrativa (10%). Também gostam de ler muito (68%), sobretudo livros de aventuras (51%) e banda desenhada (23%).\r\nAs alunas Andreia, nº3, Liliana, nº14, Luana, nº15 e Márcia, nº17, do 7º D, foram as grandes vencedoras do Bibliopaper, tendo-lhes sido atribuído um livro como prémio.\r\nO aluno Emanuel Tavares, do 9ºD, viu o desafio colocado no blogue e veio à biblioteca receber o prémio - um livro de Ricahrd Zimler.\r\n\r\n2 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) Outubro, Mês das Bibliotecas Escolares\r\nTodas as efemérides deste mês foram comemoradas no espaço Biblioteca, dando especial destaque aos seus recursos e valências, envolvendo todos os alunos das escolas com BE’s. No caso do Mês das BE’s e do Dia Internacional das Bibliotecas, salientamos a articulação com os colegas diretores de turma na visita à BE da EB 2,3.\r\nAs estatísticas de frequência das BE’s evidenciam a sua utilização, durante o mês. \r\n \r\n3 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 1 de outubro, Dia Mundial da Música\r\nEsta comemoração promoveu o interesse dos alunos e docentes em aprofundar conhecimentos sobre a área da música e realizarem os seus próprios instrumentos musicais, fazendo o aproveitamento de materiais diversos. \r\nEsta atividade contou com o envolvimento de vários parceiros e promoveu a interdisciplinaridade, sendo mais um momento de convívio, partilha e de integração, onde toda a comunidade educativa foi convidada a participar.\r\n	\r\n4 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 16 de outubro, Dia Mundial da Alimentação\r\nComo pontos fortes, consideram-se a articulação com o PES e com o Clube da Célula Ecológica, bem como a participação das alunas da Biblioterapia, e a requisição de títulos sobre a alimentação.\r\n\r\n5 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 31 de outubro, Halloween\r\nEsta actividade implicou a articulação entre a BE e o Departamento de Línguas que se traduziu na realização das duas sessões de leitura(10h15 e 14h30) envolvendo 12 leitores, 5 em Português e 7 em Inglês. Assistiram à sessão da manhã as turmas do 5ºH e 6ºE , num total de 50 alunos; e à sessão da tarde as turmas do 5ºD e do 6ºD, num total de 47 alunos.\r\nA adesão a esta iniciativa foi bastante boa, tanto por parte dos alunos, como dos professores. \r\n\r\n6 - BE da EB 2,3 e BE''s dos JI/1ºciclo\r\na) 10 a 14 de dezembro, Sessões de leitura natalícias\r\nDenotou-se uma maior procura de recursos relacionados com a temática Natal, para empréstimo domiciliário para leitura durante a interrupção letiva, fruto do incentivo das PB’s e equipa.\r\nSessões de leitura:\r\nTurmas participantes como leitores: 5ºH, 5ºF, 5ºA, 6ºA, 6ºC, 6ºJ, 5ºB e 5ºC\r\nTurmas convidadas: 6ºJ, 6ºH, 6ºB, 6ºC, 6ºI, 5ºE e 5ºA\r\nA adesão de docente e de alunos foi muito boa, tendo-se verificado interesse e empenho na participação e envolvimento da actividade. Regista-se, uma vez mais, a articulação entre a BE e docentes do Departamento de Línguas. O facto de os alunos terem um papel ativo na actividade foi um fator decisivo para o  sucesso da actividade.\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 5, '---', '---', 4, '---', 2012, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(605, 639, 'Comemoração do Dia da Não Fumador', 5, 1, '2012-11-16', '2012-11-16', 'Várias escolas', 'Equipa PES /coordenadora JI ', 'Várias', 'Várias', '', 'O Dia do não fumador foi comemorado a 17 de novembro. Não alheia aos malefícios que o uso do tabaco pode causar, a equipa PES, em articulação com os diferentes níveis de ensino e estabelecimentos escolares deste agrupamento, dinamizou diversas iniciativas que visaram sensibilizar os alunos para os danos associados ao consumo de tabaco, na perspetiva de lhes desenvolver atitudes e hábitos promotores de saúde. \r\n \r\nAo longo da semana de 12 a 16 de novembro, as ações caracterizaram-se pelo seu papel interventivo e de sensibilização para uma educação para a saúde, no forte apelo ao não consumo de tabaco. A Componente de Apoio à Família (CAF) e as Atividades Extracurriculares (AEC), correspondente ao pré-escolar e 1º ciclo, respectivamente, colaboraram com empenho.\r\n \r\nAs atividades dinamizadas foram distribuídas pela totalidade dos estabelecimentos de ensino, que entre si divulgaram os seus trabalhos/iniciativas. Destes constaram, entre outras: Caminhada “Dia do Não Fumador” com cartaz de divulgação (Pólo Rossas/AEC); Campanha “Deixa de Fumar, O céu pode esperar”, com elaboração de “logo” a ser distribuído, em forma de autocolante aos alunos das escolas ESA e EB2,3 (EB1 Arouca); Entrevista “fumador e não fumador” em Lar de Idosos (JI/EB1 Alvarenga/BE); Elaboração de cartazes com Exposição itinerante nas Bibliotecas Escolares (AEC/CAF e BE); Inquérito sobre vício de fumadores, a elementos da comunidade convidados (EB1 Canelas); Criação Panfleto (JI/EB1 Moldes); História, “O Cigarro e o Formigo”, em poesia, para marcador de livros (EB1 Ponte de Telhe); Canções (AEC/CAF); Experiência científica “A garrafa que fuma” (EB1 Bacelo e outras); Cartaz de mensagens da comunidade (Pólo Burgo/BE); construção de powerpoint de sensibilização (alunos da Educação Especial); e outras atividades de iniciativa do estabelecimento. \r\nNo dia 12, no período da tarde, decorreu um debate no Gabinete de Informação e Apoio (GIA), subordinado ao tema “Álcool, tabaco e outras drogas”, dinamizado pela enfermeira Marta Ferreira, para os alunos da turma I, do 8º ano de escolaridade.\r\n\r\n\r\nO projeto sera ainda candidato ao “Concurso de Ideias”, no âmbito da Conferência Internacional sobre Prevenção e Controlo do Tabagismo, que vai ter lugar em Lisboa.', 'A quantidade e qualidade das atividades realizadas nas diferentes escolas permite considera-las  bastante profícuas. Em certas escolas, houve mesmo o envolvimento ativo da comunidade escolar', '2013-08-17 20:05:05', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Várias', 4, 'Nº de alunos participantes, nº ade atividades realizadas', 2012, 0, 1),
(606, 610, 'Comemoração do Dia Mundial da Saúde Mental – 10 de Outubro', 4, 1, '2012-10-10', '2012-10-10', 'ESA', 'Equipa PES', 'Sociedade Portuguesa de Enfermagem e Saúde Mental;CENC.', 'Nenhuma', '', 'Como estava planeado, realizou-se no dia 10 de Outubro a palestra “Depressão: uma crise global", pelas 21 horas, aberta à comunidade. Foi palestrante Luis Silva, mestre em Saúde Mental, enfermeiro do Hospital Magalhães Lemos e membro da Sociedade Portuguesa de Enfermagem e Saúde Mental.\r\n\r\nNa  altura ainda foi feita a apresentação, à comunidade, dos resultados dos inquéritos realizados aos nossos alunos no ano letivo transato, no âmbito do projeto nacional Sono-Escolas da responsabilidade do CENC.\r\n\r\nA turma 12ºG do curso Técnico Multimédia, na disciplina Projeto de Produção Multimédia e sob a coordenação do professor António Soares, elaborou cartazes sobre o tema.', 'Consideramos a atividade bastante profícua, pelas seguintes razões:\r\n\r\n\r\n- O auditório pequeno estava cheio, o que nos permite concluir que estiveram presentes cerca de 100 pessoas.\r\n\r\n- As pessoas estiveram atentas e participativas, mostrando interesse pela temática.\r\n\r\n- Dado interesse da atividade, o jornal Roda Viva dedicou uma página na sua edição de Novembro.\r\n- Os comentários (diretos e através da página da escola)posteriores à realização foram bastante positivos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Professores da Equipa PES e Mané', 'Nenhuma', 4, 'Nº de indivíduos presentes, comentários, noticia em jornal', 2012, 0, 1),
(607, 611, 'Comemoração do Dia Mundial da Alimentação – 16 de Outubro', 5, 1, '2012-10-16', '2012-10-16', 'Várias escolas', 'Equipa PES e coordenadora JI ', 'Centro de Saúde de Arouca, Estabelecimentos comerciais de Arouca ', 'Várias', '', 'No 1º ciclo foram desenvolvidas diversas atividades:\r\n-Construção da roda dos alimentos/cartaz;\r\n-Leitura de obras literárias: “ A Horta do Senhor Lobo”, “A galinha Ruiva”; \r\n-Visualização de histórias em powerpoint.:“O Patinho que não comia legumes”, “O Tomás já não cabe nos calções”, “Histórias sobre a alimentação”;\r\n-Exploração e Ilustração do panfleto da alimentação/envio encarregados de educação;\r\n-Confeção/Degustação: gelatina, pão, espetadas de fruta, salada de fruta, pipocas, batidos de fruta, scones; \r\n-Canção “A Roda dos Alimentos”;\r\n-Realização de jogos didácticos: Sopa de letras e Sudoku alimentos;\r\n-Visualização do filme "O pão nosso de cada dia", que trata o ciclo do pão (filme real, com personagens reais e arouquenses); \r\n-Teatro Fantoches;\r\n-Visita à padaria;\r\n-Recolha de provérbios, rimas e quadras em articulação com a familia; \r\n-Escrita da receitas; \r\n-Atividade experimental com o cereal MILHO: Porque é que nem todo o milho, quando aquecido, produz pipoca?”;\r\n-Os alunos da EB1/JI da Boavista exploraram o tema a partir da análise da Roda dos Alimentos. Uma vez que os cereais, representam o grupo maior da roda e como o pão ainda é a base de uma alimentação saudável, os docentes resolveram mostrar ás crianças todo o processo de confeção do pão à moda antiga (broa), tradição a cair em desuso nas nossas casas.\r\nPara isso, contaram com a colaboração das famílias para a moagem dos cereais e para a cozedura em forno de lenha tradicional. Ao lanche as crianças tiveram a oportunidade de saborear a broa, ainda quente acompanhada com doce de figos oferecido por uma mãe. Para finalizar, as crianças coloriram um desdobrável informativo, para os pais, sobre os cuidados a ter para uma alimentação saudável.\r\n\r\nOs alimentos e a alimentação saudável marcaram as diversas atividades  promovidas pelo PES, pela Biblioteca e pela Célula Ecológica, na Escola EB 2,3 de Arouca, no dia 16 de Outubro, em que mundialmente se comemora esta efeméride. Através de livros e de sessões de leitura, dinamizadas pelas alunas e professoras de Biblioterapia, na elaboração de uma roda dos alimentos natural e na oferta de espetadas de fruta da época, a todos os alunos, pretendeu-se sensibilizar, uma vez mais, a comunidade escolar para a importância de uma alimentação saudável\r\nNa ESA, realizaram-se sessões de sensibilização “Distúrbios alimentares”  pela enfermeira Juliana Ferreira para as turmas 9ºB,9ºD e 9ºA. No GIA, no dia 15 de outubro, teve lugar um debate sobre "Peso Ideal" onde participaram os alunos do 8ºI.\r\n\r\n “Peso ideal” – 15 de outubro-', '\r\nA quantidade e qualidade das atividades realizadas nas diferentes escolas permite considera-las  bastante profícuas. Em certas escolas, houve mesmo o envolvimento ativo das famílias.', '2013-08-17 20:05:05', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, 'Vários', 'Varias', 4, 'Nº de alunos envolvidos, nº de famílias envolvidas, nº de atividades realizadas', 2012, 0, 1),
(608, 637, 'Concurso "Caçador de sonhos"', 5, 1, '2012-10-15', '2013-01-14', 'ESA e Jardins de Infância de Boavista, Burgo, Rossas, Arouca, Canelas e Tropeço', 'Equipa PES', '...', '...', '', '\r\nA equipa responsável pela Promoção e Educação para a Saúde pôs pés a caminho na semana de 15 a 20 de Outubro e viajou por salas dos Jardins de Infância do nosso Agrupamento que aderiram à atividade (Boavista, Burgo, Rossas, Arouca, Canelas e Tropeço). Na mochila levou-se o livro “Não quero…ir dormir” e, com muito prazer, contou-se a história da Maria, que não gostava de se deitar cedo, a meninos amorosos, atentos e participativos.\r\n\r\nEsta acção teve o intuito de alertar para a importância dos bons hábitos de sono e estimular as crianças para a participação no concurso “Caçador de sonhos”, organizado pela referida equipa.\r\n \r\nLançado  o concurso “Caçador de Sonhos”, os alunos dos  jardim-de-infância de Arouca, Boavista, Burgo, Canelas, Tropeço e Rossas  construíram um “caçador de sonhos”, vulgo espanta-espíritos. Os trabalhos obtidos foram de grande qualidade e muito bonitos. Depois da sua construção, decorreu a exposição dos mesmos na escola sede do agrupamento.  O júri atribuiu o primeiro lugar ao “Caçador de sonhos” do jardim-de-infância de Canelas.\r\n', 'A ida dos elementos da equipa PES aos Jardins de Infância foi bastante profícua. O contacto direto com os alunos permitiu constatar que um grande número de alunos não tem bons hábitos de sono, não cumprindo com as horas de sono previstas para  esta faixa etária. Foi bom sensibilizá-los para o problema.\r\n\r\nA qualidade dos trabalhos expostos foram alvo de grandes eleogios. Houve envolvimento dos alunos na temática, o que foi importante e empenho, por parte das educadoras, no tratamento do tema.', '2013-08-17 20:05:05', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Marília Pinto,Vera Noites, Vera Silva e educadoras de infância dos jardins da Boavista, Burgo, Rossas, Arouca, Canelas e Tropeço.', '...', 4, 'Qualidade e qunatidade de trabalhos realizados, participação e envolimento dos alunos na atividade (visita  do PES e concurso)', 2012, 0, 1),
(609, 641, 'Comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a SIDA', 5, 1, '2012-12-01', '2012-12-01', 'ESA', 'Equipa PES', 'APF. Associação de Estudantes da ESA', '....', '', 'O Dia Mundial da Luta Contra a SIDA comemora-se no dia 1 de dezembro.\r\nNo presente ano letivo, a equipa PES, em articulaçao com a Associaçao de Estudantes da ESA e com diferentes turmas do agrupamento, levou a cabo um conjunto de atividades que visaram colmatar os preconceitos contra as pessoas infetadas com o vírus VIH e alertar para a utilização do preservativo como forma de prevenção.\r\nNa Escola Secundaria, no dia 30 de novembro, a Associaçao de Estudantes distribuiu panfletos com informaçao sobre a tematica. Tambem distribuiram preservativos aos alunos do 12º ano. Toda a comunidade escolar pode deixar uma mensagem no mural, "Abaixo o preconceito" construido na sala de convivio dos alunos. \r\nDe igual modo, na Escola E.B. 2/3, foi desenvolvida atividade do mural, estando ainda em curso o registo de mensagens. Os alunos das turmas 5ºH, 6º e 6º , acompanhados pelos respetivos Diretores de Turma, distribuiram abraços dentro e fora do espaço escolar, no tempo letivo correspondente a disciplina de Formaçao Pessoal e Social.\r\nPara os alunos dos 6º e 8º anos de escolaridade foi divulgado o concurso “SIDAdania”, na disciplina de Formaçao Pessoal e Social.', 'Os alunos participaram com entusiasmo e empenho. O numero de turmas participantes no concurso ainda nao foi apurado, pois so no final desta atividade e que se podera fazer um balanço.', '2013-08-17 20:05:05', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 2, '...', 'Várias', 4, 'Numero de alunos envolvidos nas diversas atividades e numero de turmas participantes no concurso.', 2012, 0, 1),
(610, 681, ' “Caminhando em Saúde”- PES- 1º Período', 5, 1, '2012-09-17', '2012-12-14', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Equipa PES', 'Centro de Sáude de Arouca, CENC, CMA, Sociedade Portuguesa de Enfermagem e Saúde Mental.', 'Várias', '', 'Apesar das mudanças ocorridas, decorrentes da agregação das diversas escolas, o que alterou a constituição, organização e funcionamento deste projecto, a equipa PES procurou, nas suas actividades, envolver os professores e alunos de todos os níveis de escolaridade e tornar próximas as escolas distantes deste concelho, tendo mesmo se deslocado a algumas delas. A presença na equipa de elementos dos diferentes ciclos foi, sem dúvida, uma mais valia para a planificação e consecução das diferentes actividades. Embora sintamos que estamos numa fase de adaptação quer a nível pessoal, quer a nível de laboração, cremos que muitas das barreiras iniciais foram ultrapassadas e que vamos pelo bom caminho.\r\nDurante o 1º período, a equipa PES realizou a maior parte das atividades previstas. Elas  foram, como estava previsto,  ao encontro das áreas prioritárias de intervenção definidas no Despacho do Senhor Secretário de Estado,27 de setembro de 2006. Assim, no âmbito da temática "Alimentação e Atividade Física" não só se comemorou, por todo o agrupamento, o Dia Mundial da Alimentação , como se iniciou a implementação do Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar (PASSE)com a formação (18 de Dezembro) dos professores do 1º ciclo (28) e de Jardins de Infância (13), por enfermeiros do Centro de Saúde. Este programa de promoção de alimentação saudável será aplicado nas salas de aula durante o 2º e 3º períodos. Pretende promover comportamentos alimentares saudáveis e contribuir para que exista um ambiente promotor da saúde, em especial no que se refere à alimentação. Trabalha ainda outros determinantes da saúde, como a saúde mental, actividade física e saúde oral. O serviço de alimentação escolar é também um dos alvos do PASSE, contribuindo para que a oferta alimentar esteja de acordo com as recomendações nutricionais.\r\nNo que diz respeito à actividade física, iniciou-se a implementação do programa Fitnessgram. A aplicação deste programa  tem como população alvo todos os alunos do 2º e 3º ciclos do Agrupamento de Escolas de Arouca. Os momentos de aplicação são:\r\n- 2ºciclo -7 de janeiro- 1º momento e  5 e 8 de Abril - 2º momento;\r\n- 3º ciclo - 9 de Janeiro, 6 de fevereiro e 13 de abril.\r\nEm Maio, serão entregues os relatórios individuais aos alunos e, posteriormente, o relatório global e enviados os dados para o Ministério. A plataforma de registo está a ser trabalhada, estando os responsáveis a inserir os dados referentes aos alunos que integram o 2º e 3º ciclos deste agrupamento. \r\nRelativamente ao tema "Consumo de substâncias psicoativas", a equipa, em parceria com diversos professores do 1º ciclo e JI, comemorou o "Dia Mundial do não Fumador". Na ESA, o tema foi alargado, tendo ocorrido, no GIA (Gabinete de Apoio e Informação)o debate "Álcool, tabaco e outras drogas).\r\nNo âmbito da "Sexualidade", foram esclarecidas diversas questões nos atendimentos efectuados no GIA. Para além disso, foi dado apoio aos professores na consecução dos projetos de Educação Sexual de turma e realizado a nível do GIA uma sessão de esclarecimento para uma turma. \r\n	No 1º CEB, contextualizado no Dia Internacional dos Direitos da Criança – 20 de Novembro, foi, ainda, abordado o documento dos Direitos Humanos, com destaque para os artigos que promovem o apoio e proteção das crianças. O Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, 3 de Dezembro, também foi abordado em articulação com a área não disciplinar Educação para a Cidadania, no âmbito do reconhecimento e respeito pela diferença e o direito a uma vida minimamente saudável e com qualidade de vida das pessoas com deficiência.\r\nA nível de "Infeções Sexualmente Transmissíveis", a equipa PES, para além dos esclarecimentos dados no GIA e da abertura do concurso "SIDADANIA", comemorou, em parceria com a Associação de Estudantes da ESA, o Dia Mundial de Luta Contra a SIDA.\r\nRelativamente à temática "Violência em Meio Escolar/Saúde Mental", fez-se uma aposta na prevenção dos bons hábitos de sono, tendo sido feita uma campanha de sensibilização para a importância do sono em crianças do Jardim de Infância. A este nível foi aberto o concurso “Caçador de sonhos”, tendo participado os jardins de Infância de Rossas, Boavista, Burgo, Arouca (2 salas), Canelas e Tropeço, num total de 10 Educadoras. Para além disso, foi feita a apresentação, à comunidade, dos resultados dos inquéritos realizados aos nossos alunos no ano letivo transato, no âmbito do projeto nacional Sono-Escolas da responsabilidade do CENC. Ainda no âmbito da Saúde mental realizou-se no dia 10 de Outubro a palestra “Depressão: uma crise global”.\r\nPara além destas actividades, a equipa foi responsável pela organização da auditoria dos cheques dentista solicitado pelo Centro de Saúde de Arouca. Estiveram sujeitos a este rastreio oral 23 alunos da Eb2,3 e ESA e  12 do 1º ciclo. \r\nNo dia 15 de Novembro, em parceria com a CMA e o CSA levou-se a cabo a actividade "Vacinar para prevenir”, com o objetivo de prevenir as infeções por Vírus do Papiloma Humano e a diminuição, a longo prazo, da incidência de cancro do colo do útero. Esta acção dirigiu-se a  28 meninas nascidas 1999 que foram atempadamente contactadas pela equipa PES para se dirigirem à Unidade Móvel de Saúde de Arouca que, nesse dia, se deslocou à escola. \r\nForam já contactadas entidades para a realização de sessões de sensibilização "Bullying homofóbico" , "Violência no namoro" e “Raríssimas”. Foram já abertas inscrições para as duas primeiras.\r\n	A nível do GIA, a equipa teve o apoio do Centro de Saúde. A enfermeira Marta Ferreira esteve no gabinete 10 vezes durante este período e realizou 18  atendimentos. Esses atendimentos tiveram como temáticas principais o consumo de substâncias/nutrição/sexualidade, a maioria por indicação/sugestão da Comissão Administrativa Provisória ou encaminhamentos efetuados pelo DT. Realizou ainda, 3 sessões debate: "Peso Ideal" (15/10)-9ºE-29 alunos; "Álcool, tabaco e outras drogas" (12/11)-8ºI-10alunos; "Sexualidade" (3/12) – 12ºJ-23 alunos.\r\nA restante equipa fez  7 atendimentos. Nota-se, relativamente ao ano anterior, um decréscimo da procura voluntária deste serviço. A equipa considera que a localização do gabinete é inibitória da procura espontânea da ajuda da equipa. O espaço é pequeno e não está convidativo. Para além disso, encontra-se demasiado próximo da sala de professores e de outros serviços, de difícil acesso aos alunos, o que contraria o que está previsto na legislação.\r\nRelativamente ao projecto de Educação Sexual a nível da ESA, 16 turmas do  3º ciclo  das 27 apresentaram um plano de trabalho sobre a temática. Convém referir que 5 das turmas ainda não apresentaram plano, em virtude da elaboração do mesmo ser objecto de avaliação/implementação aquando a formação PRESSE que terá lugar no 2º período.  Das 27 turmas do ensino secundário,  23 elaboraram um plano de trabalho. Algumas turmas já deram início, inclusive à sua implementação. Nos 5º e 6º anos todos os projectos de Educação Sexual foram entregues à coordenação, tendo sido iniciadas todas as actividades constantes nesses projectos de turma.\r\nA actividade a incrementar para os 6ºs anos sobre a “Educação Sexual e Afectos”, efectuada na candidatura do Projecto sobre a “Educação Sexual” no ano lectivo 2011/2012, vai ser agendada e levada a pedagógico no próximo mês de janeiro.\r\nNo 1º CEB, a totalidade das turmas, planificou e desenvolveu as seguintes atividades, para dar cumprimento às 6h de planificação do Projeto Educação Sexual: 1º ano – 1- Noção do corpo/A diferença entre rapazes e raparigas/Hábitos de Higiene Pessoal (Outubro); 2- Noção de família/Do nascimento à família – relações de parentesco/afetos – articulação Natal (dezembro); 2º ano – 1- Conhecimento do corpo - Valorização de todas as partes do corpo (outubro); 2- Noção de família/Do nascimento à família - árvore genealógica – laços e afetos - articulação Natal (dezembro); 3ºano - 1- À descoberta do corpo – aparelho reprodutor feminino e masculino - articulação com temas do Estudo do Meio; Puberdade – raparigas e rapazes - Hábitos de Higiene Pessoal - articulado com PNL - Alfabeto do Corpo Humano (outubro); 2- Noção de família – deveres e direitos (dezembro); 4º ano – 1- A compreensão dos mecanismos de reprodução humana, nomeadamente a concepção, a gravidez e o parto (outubro), articulação com temas do Estudo do Meio; 2- Valorizar a sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das concepções existentes na sociedade portuguesa – articular com Dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos 10/12 ; \r\n\r\nNão foram concluídas as seguintes actividades:\r\n- atribuição dos cheques dentista, por ter sido cancelado o programa a nível ministerial; de qualquer forma, foi feito o levantamento dos alunos que poderiam usufruir desta ajuda, em parceria com os directores de turma;\r\n- não foi iniciada a formação PRESSE, “Educação Sexual em Contexto Escolar- Educar para ao Afetos II” proposta pela equipa PES e dinamizada pela coordenadora do PES, a enfermeira Marta Ferreira e Dr Ilídio Leão do Centro de Saúde de Arouca.  A realização desta acção estava prevista para o primeiro período, o que não aconteceu em virtude de ter havido um atraso na creditação dos formadores pelo Conselho Científico de Braga. Esta ação decorre de candidatura e adesão ao programa PRESSE eterá início em Janeiro. Convém referir, que a acção foi aberta aos professores do 3º ciclo e equipa PES, não tendo havido uma forte adesão;\r\n- a monitorização do funcionamento do gabinete dos primeiros socorros não foi feita neste período, em virtude de existirem dois gabinetes, um na EB2,3 e ESA, que , segundo nos informaram, iriam mudar de instalações durante este período. Estivemos a aguardar para iniciar o acompanhamento, mas a mudança só ocorreu na EB2,3. Não temos ainda conhecimento se a mudança do gabinete da ESA vai ou não ocorrer. Estamos a aguardar que se defina concretamente a sua localização. De qualquer forma, no dia 21 de Dezembro terá lugar a sessão “Primeiros socorros na escola” dirigida aos assistentes operacionais do agrupamento, para que mais eficazmente se faça o atendimento das crianças e jovens das nossas escolas. Ainda neste âmbito, a equipa PES solicitou as autorizações da toma de medicamentos fornecidas pelos encarregados de educação, e que se encontravam na secretaria, e disponibilizou-as aos dois gabinetes para que se cumpra a vontade dos encarregados de educação e/ou se atenda às particularidades de cada um.\r\nA equipa PES considera ter atingido os objectivos a que se propôs neste período.\r\n\r\n\r\n', 'Atendendo à quantidade e qualidade de atividades desenvolvidas a equipa PES  considera ter atingido os objectivos a que se propôs neste período.\r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Várias', 'Várias', 4, 'Nº de atividades desenvolvidas, nº de alunos envolvidos, comentários na página da escola, notícias das atividades nos jornais locais, nº de participantes nas sessões, nº de atendimentos no GIA, nº de entidades envolvidas, nº de escolas envo', 2012, 0, 1),
(611, 682, 'GIA - Gabinete de Informação e Apoio - 1º período', 5, 1, '2012-10-01', '2012-12-14', 'ESA e EB2,3', 'Equipa PES e Enf. Marta Ferreira', 'Centro de saúde de Arouca, CMA', 'Várias', '', 'Foi criado  o e-mail e divulgação na página da escola.\r\nA enfermeira Marta Ferreira veio à escola 10 vezes durante este período tendo realizado:\r\n18  atendimentos – consumo de substâncias/nutrição/sexualidade , a maioria por indicação/sugestão da Comissão Administrativa Provisória ou encaminhamento efetuados pelo DT.\r\n3 sessões debate: "Peso Ideal" (15/10)-9ºE-29; "Álcool, tabaco e outras drogas" (12/11)-8ºI-10; "Sexualidade" (3/12)- 12ºJ.\r\nA restante equipa efetuou 7 atendimentos. \r\n A equipa PES, em parceria com a CMA e CSA, levou a cabo o  Projeto "Vacinar para Prevenir!" na manhã de  15 de Novembro. Foram contactadas, previamente, pelas professoras da equipa. 28 alunas  para se deslocar à UMS. Dessas 28, 13 compareceram e foram vacinadas, 1 aluna encontra-se emigrada sendo excluída para efeitos de vacinação e 1 aluna não foi vacinada por recusa da encarregada de educação.  10 deslocaram-se à UCSP Arouca por preferir a vacinação na unidade de saúde e 3 alunas por também preferirem deslocar-se à UCSP foram encaminhadas para a unidade de saúde. A actividade foi concluída com sucesso tendo sido atingidos os objectivos propostos.\r\n\r\n Nota-se, relativamente ao ano anterior, um decréscimo da procura voluntária deste serviço. A equipa considera que a localização do gabinete é inibitória da procura espontânea da ajuda da equipa. O espaço é pequeno e não está convidativo. Para além disso, encontra-se demasiado próximo da sala de professores e de outros serviços, de difícil acesso aos alunos, o que contraria o que está previsto na legislação.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n ', 'Apesar do número de alunos, que de forma voluntária procura o serviço não ser o desejável, o gabinete tem funcionado e atingido os objetivos definidos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'Vários', 'Nenhuma', 4, 'Nº de atendimentos efetuados, nº de alunos nos debates; ', 2012, 0, 1),
(612, 602, 'Dia Europeu das Línguas', 1, 1, '2012-09-26', '2012-09-26', 'Escola Secundária de arouca', 'Fátima carmo e Isaura Ventura', '-----', 'todas as turmas', '', 'O Dia Europeu das Línguas foi comemorado de uma forma essencialmente lúdica, sensibilizando para a importância de uma Educação Plurilingue e Intercultural. \r\nAs docentes de LE desenvolveram atividades em contexto de sala de aula,como apresentação de videos e de curiosidades sobre as línguas da Europa e do mundo e no átrio da escola foi projetado o video onde constavam esses dados  e curiosidades nas duas línguas aprendidas na escola (Francês e Inglês) , ilustrados por imagens sugestivas, no sentido de captar a atenção de todos aqueles que passassem ou permanecessem no átrio da escola nesse dia. É de referir que os dados apresentados foram retirados do site oficial do Dia Europeu das línguas e trabalhados pelos professores de Inglês e Francês.', 'Na sala de aula pôde ser feita uma reflexão sobre a importância da aprendizagem de línguas estrangeiras. Os dados/curiosidades sobre as \r\nlínguas foram trabalhados linguisticamente, tendo sido feitos  exercícios de tradução de alguns excertos, por exemplo. Os alunos puderam escutar também saudações em várias línguas, não só da Europa como de outras partes do mundo.\r\nQuanto à projeção do vídeo no átrio da escola, só de forma informal se pôde constatar que o mesmo foi motivo de atenção por muitos dos alunos que transitaram por esse espaço no dia 26 de setembro.', '2013-08-17 20:05:05', 'Fátima Carmo', 'fcarmo', 1, 2, 'Professores de línguas ', 'Línguas Estrangeiras e Português', 3, 'Observação direta na sala de aula e diálogo informal com os  rececionistas que se encontravam  no átrio da escola e auscultação posterior aos alunos sobre a visualização do referido vídeo  ', 2012, 0, 1),
(613, 644, 'Payassu – O Verbo do Pai Grande baseado no Sermão de Santo António aos Peixes do Padre António Vieira.', 1, 1, '2012-11-05', '2012-11-05', 'Igreja do Mosteiro de Arouca', 'Olga Rodrigues, Fátima Carmo', '---', '11º F,G,H', '', 'Os alunos assistiram à declamação do Sermão de Santo António aos Peixes na Igreja do Mosteiro de Arouca, atividade esta denominada de PAYASSU – O Verbo do Pai Grande. \r\n\r\n', 'Relativamente à postura dos alunos, estes comportaram-se de forma adequada tendo em conta o espaço e a especificidade do texto.\r\nNo sentido de avaliar a pertinência da atividade, os alunos responderam a um questionário que contemplava os seguintes parâmetros : 1ºOrganização  da atividade; 2ºPertinência para a disciplina de Português; 3ºDesempenho do orador; 4ºEspaço onde decorreu a atividade e 5ºApreciação global.\r\nNum total de 54 alunos e numa escala de 1 a 5 correspondendo às designações não satisfaz, satisfaz pouco, satisfaz, satisfaz bem e satisfaz plenamente, os alunos responderam desta forma aos parâmetros acima referidos: \r\n1º - nível 2 – 2%; nível 4 – 67%; nível 5 – 31% ;   \r\n2º  - nível 4 – 44%; nível 5 – 56%\r\n3º - nível 4 – 28% ; nível 5 – 72%\r\n4º - nível 4 – 20%; nível 5 – 80%\r\n5º nível 4 – 41%; nível 5 – 59%\r\nComo podemos verificar, a avaliação que os alunos fizeram  incidiu, sobretudo, nos níveis mais positivos da escala ( 4 e 5). À exceção do 1º parâmetro, onde um aluno se mostrou desagradado quanto à organização, nos restantes, a avaliação foi francamente positiva.   \r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Fátima Carmo', 'fcarmo', 1, 1, '---', 'Português', 5, 'questionário ', 2012, 0, 1),
(614, 655, 'Halloween no JI e EB1', 5, 1, '2012-10-29', '2012-10-31', 'Estabelecimentos de ensino do 1º CEB e JI', 'Coordenadoras Conselhos Docentes do Pre-Escolar e 1ªCEB e coordenadores de estabelecimentos', 'ESA - Curso Profissional Animador Socio-Cultural;Associaçao Pais; Cantinas Escolares', 'Todas', '', 'O Halloween foi comemorado em articulação interciclos 1ºCEB/JI/AEC/CAF e inter estabelecimentos de ensino. As atividades visaram associar a aprendizagem da língua inglesa à sua cultura (CAF/AEC). Caracterizam-se pelo seu carácter lúdico e criativo. Contaram com a participação das BEs e toda a comunidade educativa, nomeadamente, Curso Profissional de Animador Sócio-Cultural, que articulou com EB1 de Arouca. \r\nDestas atividades constaram ateliês de expressão plástica/musical/dramática, oficinas de culinária e pintura facial, exposição de abóboras decoradas, desfiles, decoração de espaços e estudo de obras literárias.', 'Pontos Fortes: alunos contactaram com outras tradições, em vivencias multiculturais e plurilinguisticas; desenvolveram competências estéticas e artísticas, exercitaram a imaginação, as emoções e a criatividade, em ambientes diversificados de aprendizagem; foi promovida a articulaçao interciclos e com AEC; foi promovida a interdisciplinaridade; forte trabalho de equipa e articulado entre as AEC.\r\n\r\nPontos Fracos: em algumas escolas, houve um trabalho demasiado individual/concentrado na sala de aula; diferença de investimento na atividade, de escola para escola, de turma para turma; falta de verba para a aquisiçao de alguns materiais;', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Professores Titulares de Turma, Educadoras e AEC', 'Interdisciplinar', 4, 'Grelha de monitorizaçao Estabelecimento Ensino - Atividades PAA; Relatorios; Atas Reuniao Estabelecimento;', 2012, 0, 1),
(615, 600, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 20:05:05', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2012, 0, 1),
(616, 736, 'Dia Mundial Da Ciência', 1, 1, '2012-11-23', '2012-11-23', 'Escola Secundária de Arouca', 'Mafalda Almeida ', '', 'Todas, à excepção Sala 1 do JI ', '', 'Nesta atividade, articulada com a ESA, os alunos tiveram oportunidade de contactar com os espaços laboratoriais, onde desenvolveram atividade experimental. Nesta atividade, iniciaram a investigação da temperatura otima de germinação nas sementes, tendo para isso, manuseado material laboratorial, nomeadamente caixas de petri, pinças, estufas..Esta atividade foi acompanhada por docente do ensino secundário.\r\nNeste dia, os alunos sentiram-se verdadeiros "cientistas".  ', 'Pontos Fortes - contacto com novos materiais e espaços de aprendizagem, nomeadamente laboratórios; articulação interciclos; organização da atividade;reconhecido valor pedagógico e didactico;\r\n\r\nPara os objetivos pretendidos, não se detetam aspetos a melhorar, pelo contrário, a repetir;\r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Margarida Maria Moreira Sousa Miguel Miranda', '171109775', 1, 2, 'Todos os professores Titulares de Turma e Educadoras', 'Estudo do Meio ', 5, 'Ata da reunião de estabelecimento', 2012, 0, 1),
(617, 672, 'Semana Aberta da Ciência e da Tecnologia da Universidade de Aveiro', 1, 1, '2012-11-23', '2012-11-23', 'Universidade de Aveiro', 'Teresa Silva', 'Universidade de Avero', '12ºH', '', 'Às 8:30 do dia 23 de Novembro de 2012, os formandos do curso Profissional de Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores saíram das instalações da ESA em direção à Universidade de Aveiro, para uma visita de estudo com o seguinte roteiro: \r\n10h: Robótica na UA: Podem os robôs ser semelhantes aos humanos?\r\nAtividades de robótica autónoma desenvolvidas no IEETA e a sua aplicação em futebol robótico e micro-rato. Nesta atividade foi abordado o tema da robótica e apresentado alguns robôs existentes fora e dentro da Universidade de Aveiro. Assistiu-se a demonstrações de funcionalidades de alguns robôs. \r\n11h: Um robô na condução autónoma.\r\nNesta atividade foi mostrado o processo de construção de um carro-robô: aspetos de mecânica, de eletrónica e de informática. \r\n12h- 14h: Almoço no Fórum Aveiro \r\n14h: Redes de Sensores e Comunicações Máquina-Máquina Nesta atividade\r\nforam apresentados carros que se avisam mutuamente de ocorrências na estrada. Os alunos utilizaram alguns dispositivos (nós sensoriais sem fios) dispersos pelo Instituto e monitorizaram os valores lidos dos mesmos através de webpages. \r\n15h: Comunicações Quânticas em Fibras Óticas.\r\nNesta atividade foram mostrados alguns componenteschave para as  comunicações atuais, como as fibras óticas e os lasers.A atividade\r\ncomeçou por apresentar uma perspetiva histórica das comunicações, desde os seus inícios até aos dias de hoje. Foram apresentadas e explicadas as diferenças entre comunicações clássicas e quânticas. Foram ainda, apresentadas experiências simples para melhor compreender os conceitos de comunicações clássicas e quânticas. No final foi apresentado um filme onde se assistiu à realização de uma experiência\r\nenvolvendo comunicações quânticas. \r\n16h30min: Regresso à escola.', 'De uma maneira geral os alunos mostraram bastante interesse por todos os os painéis\r\npor onde foram passando, pois muitos deles estavam relacionados os projetos que\r\nalguns alunos escolheram para a PAP. Foram atingidos todos os objetivos propostos\r\npara esta visita de estudo', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Céu Sousa', 'calegria', 1, 1, 'Teresa Silva, Arménio Amaral, António Mota e Sérgio Postilhão', 'Automação e Computadores, Eletricidade e Eletrónica, Sistemas Digitais', 5, 'Observação direta do interesse demonstrado pelos alunos', 2012, 0, 1),
(618, 600, '', 0, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', '', '', '', '', '', '', '', '2013-08-17 20:05:05', '', '0', 0, 0, '', '', 0, '', 2012, 0, 1),
(619, 657, 'Dia Nacional do Pijama', 5, 1, '2012-11-12', '2012-11-20', 'Pólo Escolar do Burgo', 'Educadoras Cristina Pinho e Angelina Duarte', 'Associação de Pais', '1 e 2 ', '', 'As duas salas do Jardim-de-infância do Pólo escolar do Burgo aderiram à campanha da instituição Mundos de Vida, que visou sensibilizar para a existência de muitas crianças institucionalizadas que poderiam beneficiar de famílias de acolhimento. Ao mesmo tempo, valorizou-se o Dia Internacional da Convenção dos Direitos da Criança, em cujo preâmbulo tem inscrito o direito a crescer numa família.\r\nNeste dia, 20 de novembro, as 50 crianças foram para a escola vestidas de pijama e com o seu peluche. Fez-se a exploração da história “Todos de pijama”, colaram-se autocolantes e procedeu-se à recolha as “Casas mealheiro”, que cada criança levou para casa para angariar donativos para a instituição. Embalamos e dançamos ao som da música de Mozart e entramos na tenda “Casa da Felicidade” para ver o “pássaro azul com asas brilhantes como o sol”, que, ali, voou ao lado de cada menino e menina, como conta a história. \r\nFoi uma iniciativa em articulação com a família e a CAF. As educadoras, monitoras e duas mães também participaram na iniciativa trajando pijamas. As mães apresentaram, ainda, a história “Sono, soninho” na Hora do Conto e as Monitoras da CAF organizaram o desfile do pijama.\r\nTodas as crianças se sentiram importantes em casa e na escola. A felicidade aconteceu no Dia Nacional do Pijama.\r\n\r\n', 'Foram atingidos os objetivos, visivel na participação das crianças nas atividades do projeto; da família pela adesão à "casa mealheiro", na colaboração da criação do ambiente acolhedor,na participação na Hora do Conto; das CAF, na organização do desfile de pijamas; e pela quantidade de sorrisos verificada no final do dia.', '2013-08-17 20:05:05', 'Maria Cristina da Costa Pinho', '189867337', 1, 2, 'Cristina Pinho e Angelina Duarte', 'Formaçao Pessoal e Social ', 5, 'Registo de autoavaliação; registo de mensagens dos pais; registo fotográfico e de video.', 2012, 0, 1),
(620, 656, 'S.Martinho', 5, 1, '2012-11-07', '2012-11-11', 'Estabelecimentos de Ensino', 'Conselho Docentes do Pre-Escolar e 1ºCEB e coordenadores de estabelecimentos', 'Associação de Pais ', 'Todas as turmas', '', 'O S.Martinho foi comemorado em articulação interciclos 1ºCEB/JI/AEC/CAF e inter estabelecimentos de ensino. As atividades caracterizaram-se pelo seu carácter lúdico e criativo. Contaram ainda com a participação das BEs e toda a comunidade educativa. \r\nDestas atividades constaram ateliês de expressão plástica com exploração de técnicas de pintura, colagem, estampagem, desenho; construção de cartuchos em origami; decoração de espaços; trabalho de recolha do património oral (provérbios, quadras e outros); pesquisa da história do S.Martinho; estudo da lenda de S.Martinho; construção de textos em prosa, verso, banda desenhada; registos áudio, vídeo, manual e impresso; ateliê musical com reprodução de melodias do reportório popular; teatro com dramatização da lenda de S.Martinho; oficinas de culinária com recolha de receitas com castanhas; exposição de trabalhos; Festa convívio do Magusto.', 'Foram cumpridos a totalidade dos objetivos, enquanto se viveu uma tradição do património cultural local, de uma forma lúdica, recreativa e em articulação interdisciplinar. \r\n\r\nPontos Fortes: preservação da cultura erudito-popular; articulação curricular com PAA; o convívio.\r\n\r\nPontos menos fortes: o horário letivo, no dia do magusto,impede que as AEC participem no convívio. Estes colegas são elementos da comunidade escolar,ensaiam e participam nas atividades planificadas, faria todo o sentido, neste dia, as aulas decorrerem no mesmo horário dos colegas titulares, para que participassem no magusto e participassem na apresentação de trabalhos.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Todos os professores', 'Interdisciplinariedade', 5, 'Grelha de Monitorização de Atividades; registos fotográficos e de vídeo; Produtos Finais;', 2012, 0, 1),
(621, 660, 'Passatempo', 1, 1, '2012-10-08', '2012-10-31', 'Estabelecimentos de Ensino', 'professores titulares de turma, coordenadora conselho docentes e professores titulares de turma', 'Areal; Jornal Discurso Direto', 'CAN 01, BOV03, BOV04, UAEM, BOV 01, ', '', 'O presente passatempo desafiou os Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico a apresentarem uma ou mais propostas de desenho ou colagem alusivos ao Natal para ser publicado como o postal de Natal da Areal, para o ano de 2012. Em articulação desenvolveram conpetências TIC, ao digitalizar, reduzir e ampliar imagens, gravar e enviar; e registar-se para votar.Toda a comunidade teve acesso e pôde votar nos postais que preferissem.\r\nA imagem vencedora foi selecionada pela equipa da Areal Editores entre as 10 participações mais votadas na página da Areal Editores em www.facebook.com/estudaeaprende.\r\nOs trabalhos deste concurso, fizeram, ainda, parte de um concurso interno, para a seleção de um trabalho a ilustrar o Jornal Discurso Direto.', 'Os objetivos foram propostos, enquanto os alunos desenvolveram competências artísticas e de TIC. \r\n\r\nPontos fortes: a motivação na forma de concurso, a divulgação dos trabalhos a nível nacional, o espírito competitivo saúdavel, a mobilização da comunidade, num propósito comum, o aproveitamento dos trabalhos, não premiados, na ilustração de jornal da localidade.\r\n\r\nPontes menos fortes: o acesso Internet nestas localidades; pouca adesão dos estabelecimentos de ensino, alguns não tendo recebido a divulgação, pela coordenação do estabelecimento.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Sónia Costa, Elisabete Gilde, Laurinda Brandão, José Moura', 'Expressão Pástica', 4, 'Registo da Inscrição; Produtos Finais', 2012, 0, 1),
(622, 749, 'Sensibilização Proteção Civil', 5, 1, '2012-12-10', '2012-12-13', 'Estabelecimentos de ensino', 'Coordenadores Docentes e de Estabelecimento Ensino', 'Autarquia, Pelouro do Ambiente', 'Todas, à exceção das turmas da EB1 de Arouca e Pólo Escolar do Burgo', '', 'De 10 a 13 de dezembro, foram desenvolvidas ações de sensibilização para a proteção civil, nas EB1 e Pólos Escolares que se inscreveram, organizadas pela Autarquia. ', 'Foram atingidos os objetivos na sua totalidade.\r\n\r\nPontos Fortes: forte adesão, apesar de nesta semana se concentrarem muitas atividades; o interesse demonstrado pelos alunos;\r\n\r\nPontos Menos Bons: a calendarização da atividade;', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos, à exceção dos professores da escola de EB1 de Arouca e Pólo Escolar do Burgo', 'Estudo do Meio, Educação para a Cidadania', 4, 'Grelhas de monitorização da atividade; atas de coordenação', 2012, 0, 1),
(623, 750, 'Cinema Natal', 5, 1, '2012-12-10', '2012-12-13', 'Cinema dos Bombeiros', 'Coordenação Docentes e Coordenadores de Estabelecimento ', 'Autarquia, Empresas de Transporte, Bombeiros Voluntários de Arouca', 'Todos', '', 'Por iniciativa da autarquia, crianças e alunos dos JI e EB1 foram ao cinema e receberam uma prendinha do Pai Natal. ', 'Os objetivos foram atingidos enquanto os alunos viveram uma atividade cultural, num filme com uma mensagem pertinente.\r\n\r\nPontos Fortes: oportunidade de mudar de espaço, a que muitas crianças não tem acesso.A escolha da prendinha, um livro, com um forte apelo à leitura.\r\n\r\nPontos Fracos: a gestão dos transportes, com a alteração de regime de funcionamento de escolas, que sendo diferente de escola para escola, gera alguma controvérsia.', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Todos', 'Interdisciplinar', 4, 'Atas reuniões de coordenação', 2012, 0, 1),
(624, 732, 'Natal nas EB1/JI', 4, 1, '2012-12-03', '2012-12-14', 'Estabelecimentos de Ensino, Espaços de Associações Recreativas e/ou Autarquia', 'Coordenadores/Responsaveis de Estabelecimento e de Docentes', 'Associação de Pais, Associações Culturais e Recreativas, Juntas de Freguesia', 'Todas', '', 'Em todos os estabelecimentos de ensino, foram desenvolvidas atividades em articulação interdisciplinar, centradas especialmente nas áreas de Expressão e Língua Portuguesa e constaram de: Dramatizaçao de textos, Exploraçao de técnicas de pintura, colagem, estampagem, preenchimento, desenho; Reproduçao de melodias do reportório popular e infantil; Pesquisa, recolha e tratamento de informação; Escrita de textos em prosa, verso e banda desenhada; Criar/alterar/adaptar histórias/poesias; Leitura e reconto histórias ligadas a época.  \r\nForam desenvolvidas atividades em articulação intraestabelecimentos e com AECs, que constam de: Montagem peças de teatro: texto, coreografia, cenários, guarda-roupa; Coreografia de danças; Criação de álbum com costumes, quadras,  canções, lendas, teatros sobre o Natal; Exposição de trabalhos; Decoração de espaços com motivos natalícios; Troca de postais de Natal;  Construção de presépio com rolhas de cortiça; Dinamizaçao de Coros infantis; Festa/Convivio de Natal, em alguns casos abertas à comunidade.\r\nForam desenvolvidas atividades em articulação Interciclos: participação em exposição de presépios (Celula Ecologica); \r\nForam desenvolvidas atividades em articulação com comunidade: algumas escolas participaram na exposição das Arvores de Natal (promovida pela Autarquia) e realizaram Festa de Natal, aberta a comunidade.', 'Os objetivos foram atingidos na sua totalidade, enquanto os alunos contactaram com costumes e tradições do seu património cultural, ao mesmo que tempo que desenvolveram competências artísticas, do desenvolvimento da língua, de convivência social e cívica e da moral.\r\n\r\nPontos Fortes: o ambiente natalício que invade a escola num clima de escola alegre e espirituoso; o trabalho de grupo e colaborativo, os produtos finais; o envolvimento da comunidade (nas escolas que abrem a atividade à comunidade)\r\n\r\nPontos Fracos: o horário de funcionamento das escolas, nomeadamente das AEC, nestes dias festivos. Atividades letivas num dia de festa de Natal e escola aberta até às 17,30h não é conciliável. As colegas das AEC, ao terem que cumprir o horário, para serem mantidas as escolas abertas até às 17,30h, ficam impedidas de participar na Festa de Natal, que ajudaram a ensaiar. Por outro lado, a escola, ficando aberta todo o dia, com alunos, não promove atividades no período da noite, abertas à comunidade, pois, para além de ser muito tempo de escola para crianças tão pequeninas, em muitas escolas, por motivo de transportes escolares, ficam sem tempo para jantar.  ', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 2, 'Todos, incluindo docentes AECs', 'Interdisciplinar', 4, 'Atas das coordenações, Produtos Finais', 2012, 0, 1),
(625, 754, 'Desfolhadas nos JI e 1º CEB', 4, 1, '2012-11-01', '2012-11-30', 'Pólo Escolar do Burgo', 'Coordenadores de Estabelecimento de Ensino do Pólo Escolar do Burgo e EB1 da Boavista', 'Associação de Pais', 'Todas as da EB1 da Boavista e Pólo EScolar do Burgo', '', 'Concretizando a proposta do PA, a Escola EB1 da Boavista e Pólo Escolar do Burgo realizaram a tradicional Desfolhada. A comunidade deu o seu contributo, colocando ao dispor as espigas, cestos, sacos para o folhelho e trator. Todas as crianças e demais comunidade educativa, desfolharam, trabalhando assim a sua motricidade fina, ajudaram a transportar os cestos cheios para o trator, encheram os sacos com folhelho e limparam o recreio no final da atividade.\r\nNo Pólo Escolar do Burgo, acompanharam as atividades com canções alusivas à atividade, constantes do repertório do nosso cancioneiro, ao som de cavaquinhos e acordeão. Contactaram com jogos tradicionais como a "sapata" e o "serandeiro".', 'Foram atingidos os objetivos, enquanto se reviveram tradições do património cultural local, numa estreita ligação com a comunidade.\r\n\r\n', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 5, 'Todos os da EB1 da Boavista e Pólo EScolar do Burgo', 'Educação para a Cidadania', 4, 'Atas das coordenações, registos fotográficos, produto final (desfolhada)', 2012, 0, 1),
(626, 755, 'Apoio e Proteção às Crianças em Risco - sessão de esclarecimento', 5, 1, '2012-11-14', '2012-11-14', 'Auditório da ESA', 'ProfªManuela Belém (representante do ME) e coordenadores docentes', 'Comissão de Proteção de Crianças ', 'todas', '', 'Sessão de esclarecimento, orientada pela profª Manuela Belém, profª da ESA e representante do ME na comissão, para a totalidade dos professores titulares de turma e educadores do agrupamento. Refletiu-se sobre situações de risco, sinais que podem evidenciar situações de maus tratos, forma/tipo de intervenção em caso de suspeição e/ou confirmação e no papel dos professores e auxiliares nessa atenção e diagnóstico. ', 'Foram cumpridos os objetivos, enquanto os docentes se muniram de conhecimento para identificar os sinais reveladores de maus tratos e para atuar caso detetem esses casos na escola.\r\n\r\n  ', '2013-08-17 20:05:05', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos os titulares de turma e educadoras', 'Interdisciplinar', 5, 'Ata da reunião de trabalho', 2012, 0, 1);
