INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1082, 1085, 'Ceia de Natal', 6, 1, '2013-12-18', '2013-12-18', 'refeitório da ESA', 'Direção', 'Agruapamento de Escolas de Arouca', 'Cursos de Restauração ', '', '<p>A Ceia de Natal é realizada na escola-sede do AEA e destina-se a todos os professores e assistentes operacionais e técnicos ao serviço e aposentados. </p>\r\n<p>É um momento de convívio e partilha entre todos.</p>', '<p>Todos os objetivos propostos foram cumpridos.</p>\r\n<p>Os alunos dos cursos de restauração demonstraram dominar as técnicas de cozinha e de serviço de mesa e bar, confecionaram a comida e serviram os presentes com elevado profissionalismo.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 0, 2, 'Professores da componente prática dos cursos de restauração ', '', 4, 'O elevado numero de participantes e satisfação que  manifestaram', 2013, 0, 1),
(1083, 1085, 'Concerto da Orquestra do Norte', 1, 2, '2014-04-29', '2014-04-29', 'Auditório da ESA', 'Direção / Academia de Música de Arouca', 'Agruapmento de escoals de arouca, Academia de Música de Arouca e Orquestra do Norte', 'não houve', '', '<p>A Orquestra do Norte desloca-se ao Agrupamento  e realizará 3 concertos didático-pedagógicos para pré / 1ª ciclo; 2º ciclo e 3º ciclo / secundário.</p>', '<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="color: #000000;">A atividade foi um sucesso, superou as expectativas. </span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="color: #000000;">Decorreu no auditório grande da Escola Secundária de Arouca, em três espetáculos educativos com lotaçaõ ersgotada. Da parte da manhã, a sessão musical foi dirigida aos alunos do 1.º ciclo do ensino básico, seguindo-se, da parte da tarde, mais duas sessões destinadas aos alunos do 2.º e 3.º ciclo. Sob a direção do maestro José Manuel Pinheiro, a Orquestra do Norte proporcionou aos alunos conhecimento sobre os diversos instrumentos que compõem a orquestra e exibiu várias obras musicais, muitas delas bandas sonoras do universo cinematográfico</span></span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 0, 5, 'Direção do Agruapmento e da Academia de Música', '', 5, 'satisfação dos participantes', 2013, 0, 1),
(1081, 1083, 'Participação no Projeto Meatus', 6, 4, '2013-11-19', '2014-06-04', 'Escola Secundária de Arouca', 'Equipa PES; Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica da Cáritas Diocesana de Aveiros', 'Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica da Cáritas Diocesana de Aveiro', '10ºE, 9ºC e 8ºG', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Os alunos do 10ºE, Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde, no âmbito do Projecto de Educação para a Sexualidade,  participaram no Projeto MEATUS do Núcleo de Atendimento às Vitimas de Violência Doméstica da Cáritas Diocesana, do Distrito de Aveiro, tendo-se sujeitado à aplicação de um programa psicoeducativo e de intervenção intensiva e grupal. Estes alunos assistiram a 5 sessões de 120 minutos, cujas formadoras foram a Dra. Délcia e a Dra. Patrícia, que lhes permitiu produzir materiais divulgativos (T-shirts) e adquirir competências para formar pares. </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">No dia 6 de junho, os alunos promoveram uma sessão de sensibilização sobre Violência no Namoro para os alunos do 9ºC e 8ºG, os quais participaram ativamente no jogo pedagógico de prevenção/reabilitação proposto.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #00b050;"> </span></p>', '<p>O projeto MEATUS permitiu aos alunos, do 10ºE, desenvolver competências assertivas no que respeita à sexualidade e para formar pares.</p>\r\n<p>Os materiais produzidos foram de grande qualidade (T-shirt).</p>\r\n<p>A sessão de sensibilização sobre violência no Namoro, dinamizada pela turma 10ºE, para os alunos do 9ºC e 8ºG, teve muito impacto, pois os alunos participaram ativamente.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Vera Noites', 'vnoites', 1, 6, 'vários', '', 5, 'Grau de satisfação dos alunos, avaliação externa pelo Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica, qualidade dos materiais produzidos, número de participantes das turmas presentes na sessão sobre Violência no Namoro', 2013, 0, 1),
(1158, 1257, 'Um Período , Um Livro', 1, 4, '2013-10-07', '2014-06-13', 'EB1 de Arouca', 'Mafalda Almeida e Maria João Oliveira', 'Alunos e professores', 'ARC01 e ARC02', '', '<p>Normal 0 21 false false false PT X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4</p>\r\n<p>/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">O projeto “<strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">Um período, um livro</strong>, pretende envolver todas as crianças de modo a que elas se tornem alunos mais curiosos, interessados pelas novas aprendizagens e potenciar novas formas de expressão. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Este projeto visa essencialmente despertar nas crianças o gosto pela leitura, ajudá-las a ser melhores ouvintes bem como torná-las mais criativas e interventivas.</span></p>', '<p>\r\n \r\n  Normal\r\n  0\r\n  \r\n  \r\n  21\r\n  \r\n  \r\n  false\r\n  false\r\n  false\r\n  \r\n  PT\r\n  X-NONE\r\n  X-NONE\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n  MicrosoftInternetExplorer4\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n</p>\r\n<p>\r\n \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n \r\n\r\n\r\n /* Style Definitions */\r\n table.MsoNormalTable\r\n	{mso-style-name:"Tabela normal";\r\n	mso-tstyle-rowband-size:0;\r\n	mso-tstyle-colband-size:0;\r\n	mso-style-noshow:yes;\r\n	mso-style-priority:99;\r\n	mso-style-qformat:yes;\r\n	mso-style-parent:"";\r\n	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\n	mso-para-margin:0cm;\r\n	mso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\n	mso-pagination:widow-orphan;\r\n	font-size:11.0pt;\r\n	font-family:"Calibri","sans-serif";\r\n	mso-ascii-font-family:Calibri;\r\n	mso-ascii-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-fareast-theme-font:minor-fareast;\r\n	mso-hansi-font-family:Calibri;\r\n	mso-hansi-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}\r\n\r\n</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">O projeto “Um Período, um Livro” foi desenvolvido ao longo do ano. No 1º Período foi trabalhada a obra “ A girafa que comia estrelas”, “ o elefante cor de Rosa” , “ amenina gotinha de água” , “Uma flor chamada Maria” e “Contos Tradicionais” . Todas as obras despertaram a atenção e o interesse dos alunos de forma muito positiva.</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">A exploração pormenorizada de cada uma das obras promoveu o desenvolvimento da curiosidade e criatividade. </span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">Este projeto permitiu aos alunos, o desenvolvimento da capacidade de saber ouvir. Motivou-os para a leitura e consequentemente para a escrita. Esta motivação foi notória,<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>pois foram muitos os alunos que prepararam a leitura de pequenas obras, de forma espontânea, para a fazer à turma. Notou-se um grande envolvimento da turma neste projeto.</span></strong></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', '205322468', 0, 6, 'Mafalda Almeida e Maria João Oliveira', '', 4, 'Fichas de Avaliação e grelhas de Avaliaçãio', 2013, 0, 1),
(1089, 1148, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO II - Metas Curriculares do Português 3º ciclo', 2, 4, '2013-09-16', '2014-06-13', 'ESA', 'Olga Soares [formadora], AVCOA [acreditação da formação]', 'Centro de Formacao AVCOA e Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Nao se aplica', '', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><strong><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;">Descrição: </span></strong><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;">Didáticas Específicas (domínio científico específico) - </span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">As Metas Curriculares de Português no 3º CEB - perspetivas didáticas e práticas pedagógicas” </span><strong><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;">Modalidade</span></strong><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;"> Formação Contínua - Curso de Formação</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"> </span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; line-height: 150%;">Esta formação decorre da formação sobre as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico 3º ciclo realizada na Faculdade de Letras da UP, sob a responsabilidade da DGE, nos dias 1 de julho e 9 de novembro de 2013, na qual participou a coordenadora de departamento de línguas, Olga Soares. A organização da replicação da formação na escola cabendo ao próprio Agrupamento e aos docentes que receberam a formação na FLUP, tomei a iniciativa, na qualidade de coordenadora de departamento e de formadora acreditada pelo CCPFC, de organizar cinco sessões de formação [total 25 horas] incidindo cada uma delas sobre um dos cinco domínios de referência contemplados nas MCP, destinada aos docentes do grupo 300 e 320. Esta formação será acreditada com 1 crédito. </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">A partilha desta formação com os pares pretende, essencialmente, contribuir para, como refere o texto das MCP, "a clarificação dos conteúdos de aprendizagem em cada ano, a responsabilização pelo seu ensino em um momento determinado do percurso escolar (…) e a opção por formas de continuidade e de progressão entre os diferentes anos de um ciclo e também entre os vários ciclos.”. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; color: black;">Esta acção persegue objetivos de natureza diversa, a saber, científica, didática e pedagógica. Pretende-se o aprofundamento de práticas de operacionalização dos programas e das metas que enquadram o ensino do Português, assim como a reflexão sobre as atividades e as estratégias desenvolvidas, no sentido de melhorar a sua eficácia e a sua adequação pedagógico-didática. Assim, com o desenvolvimento desta </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">ação</span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; color: black;">, os formandos deverão:</span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; color: black;"> </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; color: black;">apropriar-se dos pressupostos teóricos subjacentes aos documentos estruturantes do processo de ensino e de aprendizagem - PPEB e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico, reconhecendo nestas uma nuclearização intencional do PPEB e uma priorização dos conteúdos e das aprendizagens a realizar pelos alunos, em cada ano de escolaridade; conhecer os objetivos, os descritores de desempenho e as propostas didáticas por domínio de referência das MCP - oralidade, leitura, educação literária, escrita e gramática</span><span style="line-height: 150%; color: #000000; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">; </span><span style="line-height: 150%; color: black; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">interagir de forma proativa com os documentos que enquadram as suas práticas, fazendo opções conscientes e consequentes, do ponto de vista didático</span><span style="line-height: 150%; color: #000000; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">; </span><span style="color: #000000; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="line-height: 150%;"> articular conceitos, pressupostos e noções com ações concretas, </span><span style="line-height: 18.239999771118164px;">experimentadas</span><span style="line-height: 150%;"> em contexto de sala de aula</span></span><span style="color: #000000; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; line-height: 18.239999771118164px;">; </span><span style="line-height: 150%; color: #000000; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"> definir metodologias de trabalho e propor atividades para cada domínio de referência previsto nas MCP</span><span style="color: #000000; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; line-height: 18.239999771118164px;">; </span><span style="color: #000000; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; line-height: 150%;">desenvolver práticas reflexivas de análise, avaliação e reformulação de materiais, com base na experimentação/no debate/na troca de experiências entre os formandos.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; line-height: 13.7pt;">As vantagens deste tipo de formação são a contextualização da mesma, partindo da experiência concreta dos docentes que lecionam a disciplina no AEA e a partilha de experiências entre pares, o que resulta numa mais-valia para a planificação e a articulação curricular no âmbito específico da disciplina de Português, num determinado contexto educativo [AEA]. Podemos dizer que este tipo de formação continua está de acordo com as necessidades dos docentes e resolve problemas da Escola, permitindo aprofundar a cultura de trabalho colaborativo e a troca de experiências. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Na qualidade de formadora, considero que:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">O programa foi cumprido</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Os objetivos da ação foram atingidos e estavam adequados aos formandos que a frequentaram</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">A duração da ação e das sessões foi a adequada</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">A documentação usada estava bem estruturada e era relevante</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">As estratégias foram adequadas</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Os métodos e meios utilizados potencializaram as capacidades do grupo</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Os formandos acompanharam os conteúdos e foram ativos </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Houve troca de experiências</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Houve debates / discussão</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Foram colocadas dúvidas pertinentes e partilhadas experiências concretas</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Foram colocadas questões e levantados problemas relacionados com os conteúdos programáticos e com as praticas pedagógicas em sala de aula</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">O trabalho em grupo resultou</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Houve boa execução das atividades propostas</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Houve um bom relacionamento entre formandos e formador e entre os formandos</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Enquanto formadora e professora, procurei exemplificar com experiência própria ou dos formandos e fiz-lhes sentir se tinham, ou não, assimilado corretamente os conteúdos, procurando que autorregulassem a sua própria aprendizagem, em contexto de formação. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Formandos inscritos na acao', '', 5, 'Questionarios online dos formandos e participação nas sessoes', 2013, 0, 1),
(1084, 953, 'Comemorações do Dia da Língua Portuguesa - 5 MAIO', 1, 3, '2014-05-05', '2014-05-05', 'AEA', 'Coordenadora Departamento Línguas e BCR', 'AEA ', 'TODAS', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Cambria, serif;">No dia 5 de maio, a homenagem à Língua Portuguesa foi lançada, de forma apelativa e a partir da página do Agrupamento, com a colaboração do Professor António José Peres de Sousa. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Cambria, serif;">Algumas das atividades previstas foram canceladas por razões alheias à vontade da organização. Foi o caso de "Conversas em torno da Língua Portuguesa" com João Carlos Brito, que cancelou os seus compromissos por razões de saúde e também do Programa HoraESA cuja programação foi alterada por decisão da equipa responsável, tendo o mesmo sido dedicado ao Dia da Europa. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Cambria, serif;">As atividades "Livro dos Livros" e "Contrabando de Versos" foram adiadas para o dia 6 de junho, por razões de ordem logística, já que o espaço previamente definido [Casarão Gallery] para o efeito foi, entretanto, desativado, por ordem da Direção do AEA e da Parque Escolar. Considerou-se mais conveniente expor estes trabalhos no Dia Cultural do AEA, a 6 de junho, pois haveria outros espaços disponíveis. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Cambria, serif;">No dia 5 de maio, a coordenadora do DCL e a professora bibliotecária da ESA fizeram e distribuíram junto da comunidade educativa do AEA etiquetas autocolantes com frases alusivas à Língua Portuguesa, da autoria de alguns poetas  ["Esta Língua faz-me." , Alberto da Costa e Silva; "Língua Portuguesa, em ti, gosto de tudo.", Rui Zink; "Rio de muitos rios. E talvez pátria de várias pátrias.", Manuel Alegre; "Língua de viagem e mestiçagem." , Manuel Alegre] e também de alunos e funcionários da escola. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Cambria, serif;">Paralelamente, na página do AEA, foi lançado o Concurso "Na ponta da língua" que visava estimular o conhecimento sobre particularidades do uso e funcionamento da Língua Portuguesa e sobre a sua projeção internacional. O concurso foi dinamizado pela coordenadora do DCL e pela coordenadora dos docentes do 1º ciclo, Professora Raquel Duarte, em articulação com o Professor Tozé, através da página da escola. Participaram alunos dos diferentes níveis de ensino, do 1º ciclo ao Ensino Secundário. Nas respetivas categorias, foram selecionados os seguintes vencedores: Carolina Rosário da EB1 de Arouca; Andreia Oliveira, do 6ºC; Daniel Alexandre, do 8ºA e Liliana Patrícia, do 12ºB. Todos se revelaram grandes conhecedores da sua Língua.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-size: 12pt; line-height: 1.3em;">Neste dia, ainda reuniu o   júri do concurso "Amo-te, Língua Portuguesa!", que havia sido lançado anteriormente, para apreciar os trabalhos apresentados pelos diversos setores da comunidade educativa. </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Cambria, serif;">As atividades realizadas foram enriquecedoras para toda a a comunidade educativa, apesar de o envolvimento dos docentes ter ficado aquém do desejado. Os constrangimentos foram vários, mas na sua grande maioria, os docentes mostraram dificuldade na gestão do tempo disponível para atividades lúdicas, nesta fase do ano letivo. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-size: 12pt; font-family: Cambria, serif;">Há a realçar, pela positiva, a articulação interciclos das atividades promovidas, quer ao nível da organização, quer ao nível da participação dos alunos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; mso-line-height-alt: 11.85pt;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-size: 12pt; line-height: 1.3em;">Também se realça a sensibilização que foi feita relativamente ao prestígio internacional da Língua Portuguesa, contribuindo para o reforço da identidade nacional, no seio da comunidade escolar. </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 2, 'Olga Soares, coordenadora DCL, professores bibliotecários, Raquel Duarte, António Peres de Sousa', '', 4, 'Adesão [% participação] às iniciativas, considerando a quantidade, mas também a diversidade dos públicos envolvidos nas atividades, nomeadamente nos concursos dinamizados.', 2013, 0, 1),
(1085, 950, 'Concurso "Amo-te, Língua Portuguesa!"', 1, 2, '2014-01-07', '2014-05-05', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Olga Soares, Adelaide Peres BCR e Júlio Caseiro', 'AEA e patrocinadores [editoras] ', 'Toda a comunidade educativa do AEA', '', '<p><strong style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">O concurso "Amo-te, Língua Portuguesa!" foi aberto a toda a comunidade educativa e estava integrado nas comemorações do Dia da Língua Portuguesa [5 de maio].</span></strong></p>\r\n<div>\r\n<table cellspacing="0" cellpadding="0" align="right">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="padding-top: 0cm; padding-right: 7.05pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 7.05pt;" align="left" valign="top">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 11.25pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; line-height: 15.0pt; mso-element: frame; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element-anchor-vertical: page; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-left: right; mso-element-top: 157.1pt; mso-height-rule: exactly;"><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>\r\n</div>\r\n<p><strong style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">A Comissão Organizadora lançou o concurso aquando das comemorações da Semana da Leitura, durante o mês de março, já que, este ano, o tema a explorar era precisamente a Língua Portuguesa. </span></strong><strong style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">Os professores responsáveis redigiram e divulgaram o respetivo Regulamento </span></strong><strong style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">junto de todos os interessados, em colaboração com a BCR e os coordenadores de departamento. </span></strong><strong style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">O professor António Peres assegurou a divulgação do concurso na página do AEA, com um excerto do poema "Esta língua portuguesa", da autoria de José Jorge Letria: </span></strong></p>\r\n<p><span style="line-height: normal;">«A Língua que falas e escreves / </span><span style="line-height: normal;">é uma árvore de sons / </span><span style="line-height: normal;">que tem nos ramos as letras, / </span><span style="line-height: normal;">nas folhas os acentos / </span><span style="line-height: normal;">e nos frutos o sentido / </span><span style="line-height: normal;">de cada coisa que dizes. / </span><span style="line-height: normal;">(…)            </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;">E o orgulho que temos / nesta Língua Portuguesa, / irá do berço para a escola / e da escola para a rua, / pondo em cada palavra / uma pepita de ouro / e uma centelha de lua, / pois afinal esta língua / será sempre minha e tua.»</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><strong style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">O público-alvo do concurso foram as crianças da educação pré-escolar, os alunos dos 1º CEB, 2º CEB e 3º CEB e do ensino secundário, os docentes e não docentes, os Pais e Encarregados de Educação.</span></strong></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><strong><span><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">A todos foi proposta a elaboração de uma declaração de amor à Língua Portuguesa expressa através de diferentes tipologias textuais e diferentes suportes e/ou materiais (poema, carta, notícia, ilustração, cartaz, fotografia, vídeo, canção…).</span></span></strong></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><strong><span><span style="font-family: Cambria, serif; font-weight: normal;">No dia 5 de maio reuniu o júri que selecionou os melhores trabalhos em cada categoria. Os trabalhos foram expostos na BCR da ESA no dia 6 de junho e os prémios foram entregues aos vencedores dos diversos ciclos de ensino nesse mesmo dia. A organização contou com o patrocínio de algumas editoras que ofereceram os prémios que foram oferecidos aos vencedores. </span></span></strong></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"> </p>\r\n<div>\r\n<table cellspacing="0" cellpadding="0" align="right">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="padding-top: 0cm; padding-right: 7.05pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 7.05pt;" align="left" valign="top">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 11.25pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; line-height: 15.0pt; mso-element: frame; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element-anchor-vertical: page; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-left: right; mso-element-top: 157.1pt; mso-height-rule: exactly;"><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">O concurso criativo “Amo-te, Língua Portuguesa!”, dirigido aos alunos dos diferentes níveis de ensino do Agrupamento de Escolas de Arouca, teve ainda a participação de professores, encarregados de educação e pessoal não docente. </span><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">A organização regista com agrado a adesão a esta iniciativa por parte de toda a comunidade educativa que expressou, com engenho e arte, o seu amor à Língua Portuguesa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 11.25pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; line-height: 15.0pt; mso-element: frame; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element-anchor-vertical: page; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-left: right; mso-element-top: 157.1pt; mso-height-rule: exactly;"><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">O</span><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">s trabalhos a concurso foram expostos na Biblioteca da ESA (fotos no arquivo BIB_exposicao_amo_te LP), no dia 6 de junho. </span><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 14px;">A entrega dos prémios teve lugar nesse mesmo dia 6 de junho na Biblioteca da ESA. Em alguns casos, como aconteceu com o Jardim Infantil de Alvarenga, que ganhou o 1º prémio do Ensino Pré-Escolar, o prémio foi entregue na escola dos alunos que ficaram muito agradados com o reconhecimento, com a visita e com os prémios.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: DroidSansRegular, serif; color: #444444; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Na categoria dos alunos, distinguiu-se o Jardim Infantil de Alvarenga, ao nível do Ensino Pré-Escolar; Mariana Ferreira, da EB1 do Burgo; Mariana Moreira, do 6º B da Escola Básica de Arouca; Tiago Pinho, do 9ºB e Lara Milene, do 12ºB da ESA. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: DroidSansRegular, serif; color: #444444; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Estão ainda de parabéns a Encarregada de Educação Elisabete Reis, de Bacelo; a Assistente Operacional, Florência Barbosa e a Professora Fátima Carmo, da Escola Secundária de Arouca. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="color: #444444; font-family: DroidSansRegular, serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Foram também atribuídos prémios de mérito a Tomás Gonçalves, da EB1 do Burgo, Leandro Almeida, da EB1 de Canelas, Carlos Mendes, do 6ºD, Ana Alexandre Fernandes, do 5ºA, Eva Teixeira, do 9ºF, Gustavo Alves, do 7ºB e às Professoras Dilma Pereira e Dulce Cirino.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 11.25pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; line-height: 15.0pt; mso-element: frame; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element-anchor-vertical: page; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-left: right; mso-element-top: 157.1pt; mso-height-rule: exactly;"><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;">Esta atividade vem ganhando lugar no Plano de Atividades do AEA e o seu interesse decorre, obviamente, da importância de valorizar a língua portuguesa junto da comunidade educativa em geral e dos alunos em particular, mas também do facto de ser uma atividade multidisciplinar que une os diversos níveis de ensino e agentes educativos em torno  de um tema/assunto transversal.  </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>\r\n</div>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 5, 'Adelaide Peres, Olga Soares, Júlio Caseiro, Raquel Duarte, Cristina Pinho, António Peres Sousa', '', 4, 'A adesão dos vários públicos e a qualidade dos trabalhos. ', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1086, 951, 'Ler no Século XXI - Projeto de Promoção da Leitura', 1, 4, '2013-09-16', '2014-06-20', 'Escola Básica e Escola Secundária de Arouca', 'Departamento de Línguas', 'AEA ', 'Turmas do 2º e 3º CEB', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Este projeto foi delineado para todos os alunos do Agrupamento de Escolas de Arouca que frequentam o 2º e 3º ciclo do Ensino Básico e pretende acompanhar e consolidar a evolução dos hábitos e competências de leitura dos alunos desta faixa etária, por um período alargado de tempo. A promoção da leitura através da escola nem sempre passa pela leitura orientada em sala de aula. São necessárias outras estratégias e atividades que ajudem o aluno a descobrir-se e a construir-se como leitor.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">O Projeto Ler no Século XXI pretende contribuir para, através de atividades de caráter curricular, mas sobretudo extracurricular, estimular e enriquecer os hábitos de leitura dos nossos jovens, tão precocemente quanto possível. Em certos momentos, pode envolver os professores das demais áreas disciplinares e os próprios pais e encarregados de educação, de forma a enriquecer as atividades previstas e a reforçar a motivação para a leitura, com base em experiências diversificadas e não apenas dos professores da disciplina de Português. Os professores dos diferentes anos de escolaridade, propuseram estratégias e atividades promotoras da leitura, em função das características e do perfil dos seus alunos/turmas, a saber:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">1. </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Elaboração de Planos Individuais de Leitura [PIL] e celebração de Contratos Individuais de Leitura que promovam e incentivem a leitura individual, recreativa e autónoma;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">2<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">        2.  </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Leitura orientada de obras integrais, em contexto de sala de aula;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">3<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">        3.  </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Partilha no seio da turma, ou interturmas, de experiências de leitura levadas a cabo pelos alunos [exposições orais ou outros formatos];</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">4<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         4. </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Participação em Encontros com Escritores promovidos pela BCR da ESA e da Escola Básica de Arouca;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">5<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         5. </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Participação dos alunos do 2º ciclo no Concurso de Leitura [II Edição]</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">6<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">        6.  </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Participação dos alunos do 3º ciclo e secundário no Concurso Nacional de Leitura [VIII Edição];</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">7<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         7. </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Concurso “SuperTurma” dinamizado pelo Departamento de Línguas em colaboração com a BCR, em paralelo com o CNL, que visa mobilizar as turmas e incentivá-las a aderir, em grande número, ao CNL;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">8<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">       8.  </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Aplicação de inquéritos para diagnóstico dos hábitos de leitura dos alunos, destinado a aferir o impacto do projeto, no final de cada ciclo de ensino [6ºano e 9ºano];</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">9<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">       9</span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">- Aplicação de questionários sobre o “Perfil de competência literária”, de forma a avaliar a evolução dos hábitos de leitura dos alunos, ao longo do projeto “Ler no Século XXI”.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">10<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    10.  </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">“Nuvens de Palavras” a partir de livros e leituras, com recurso ao programa Tagxedo [5º ano, 6ºano, 7ºano de escolaridade] - trabalhos expostos </span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; line-height: 18.239999771118164px; text-align: justify;">no dia 6 de junho, integrados na exposição "livros & Coisas". </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">11<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    11.  </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Dinamização de sessões lúdico-pedagógicas para as diversas turmas do 8º ano de escolaridade, da responsabilidade do Dr. Alfredo Leite, Psicólogo Educacional do Projeto “Mundo Brilhante”, como motivação para a leitura do conto integral de Teolinda Gersão “Avó e neto contra vento e areia”.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">13. 13<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">   </span></span><span style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Visita de Estudo dos alunos do 9ºano de escolaridade, para assistir à representação da peça <em>Auto da Barca do Inferno</em>, de Gil Vicente, no Teatro Rivoli, pela Companhia de Teatro Cultural Kids, dada a grande relevância deste conteúdo programático para o currículo dos alunos e para a sua cultura literária.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">14. 14. Livro dos Livros - atividade a realizar no âmbito do PIL dos alunos do 9ºano de escolaridade e que apela à transposição da leitura para outros universos de referência. Os alunos expuseram as suas “leituras” e visões dos livros que leram, no dia 6 de junho, Dia Cultural no AEA - Viver a Escola com ... Livros.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">1</span><span style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><br /></span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Este projeto de promoção da leitura tem sempre repercussões na qualidade das aprendizagens dos alunos, designadamente ao nível da disciplina de Português, até porque muitas das iniciativas são levadas a cabo em contexto curricular, como é o caso da partilha de leituras, da leitura orientada de obras integrais e do próprio PIL [Plano Individual de Leituras]. O objetivo principal é enriquecer e consolidar a competência leitora dos alunos, com recurso à leitura orientada, mas sobretudo estimulando a leitura autónoma. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Devemos aqui realçar o papel fundamental que as BCR assumem no sucesso desta atividade. O Departamento Curricular de Línguas tem vindo a estreitar, ano após ano, a articulação com a biblioteca escolar, no sentido de definir propostas de leitura exequíveis e disponíveis, sem custos adicionais para as famílias dos alunos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Por outro lado, este trabalho tem vindo a ser feito em função das propostas de leitura das Metas Curriculares de Português e do programa em vigor, bem como das listas do PNL.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Tem havido um esforço sistemático de enriquecer o universo de leituras dos alunos com recurso a outras formas de expressão artística, como o teatro, a música. Este ano, os alunos do 9ºano foram ao teatro para assistir à representação de o Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Paralelamente, realizaram-se concursos [Concurso de Leitura no 2º ciclo, CNL e Super Turma], visitas de estudo [9ºano] e sessões lúdico-pedagógicas [8ºano] que serviram para motivas para a leitura e contextualizar as aprendizagens. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Noutros casos, os alunos, com auxílio de programas informáticos, fizeram atividades de enriquecimento da leitura, como aconteceu com o TAGXEDO, a partir do qual elaboraram "nuvens de palavras" a partir dos livros que leram. Estes trabalhos foram expostos no dia 6 de junho na Exposição "Livros & Coisas". </span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;">Com a atividade "Livro dos Livros" os alunos do 9º ano puderam materializar as leituras que fizeram e fazer interpretações pessoais dos livros e respetivas mensagens. Estes trabalhos feitos em articulação com a disciplina de Educação Visual resultaram na elaboração de memórias descritivas com referência a objetos que os alunos associaram aos livros que leram, no âmbito do seu PIL. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">O alargamento do projeto ao 2º CEB é um aspeto a realçar no presente ano letivo, mas que ainda carece de aprofundamento no futuro.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Também no sétimo ano de escolaridade será possível [e necessário] estimular de forma mais eficaz os hábitos de leitura dos alunos, atendendo aos fracos índices de participação no Concurso Nacional de Leitura, VIII Edição e à sua fraca competência leitora. </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;">Importa ainda referir que o Recital de Poesia com Pedro Lamares, bem como a sessão formativa com os docentes foram cancelados pelo próprio por </span><span style="line-height: 20px;">incompatibilidade</span><span style="line-height: 150%;"> de agenda, o que muito lamentamos. </span></span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 5, 'Professores de Português do 2º e 3º ciclos ', '', 4, 'Trabalhos realizados pelos alunos e progressão verificada ao nível da sua competência leitora. ', 2013, 0, 1),
(1087, 953, 'Dia Cultural II - 6 junho', 5, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'AEA', 'Departamento de Línguas', 'AEA ', 'Todas ', '', '<p>O Departamento Curricular de Línguas participou no Dia Cultural II - VIVER A ESCOLA COM ... com a dinamização de uma sala de exposições intitulada "LIVROS & COISAS", integrando trabalhos resultantes de atividades como Livro dos Livros e Nuvens de Livros.<span style="line-height: 1.3em;"> A exposição "Livro dos Livros" foi preparada pelos docentes e alunos do 9º ano de escolaridade e as "Nuvens de Livros" resultaram do trabalho realizado pela professora Florbela Fernandes com os seus alunos do 5º ano de escolaridade. </span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">As docentes Fátima Carmo, Marisa Saraiva, Paula santos e Olga Soares montaram a exposição que esteve patente ao público, graças a uma escala de professores vigilantes, onde participaram as docentes Ana Celeste Fernandes, Fátima Carmo, Marisa Saraiva, Olga Rodrigues. </span></p>\r\n<p>Paralelamente às exposições, os alunos visitantes puderam experimentar o programa TAGXEDO e fazer eles próprios as suas "nuvens de palavras". </p>\r\n<p> </p>\r\n<p>Durante todo o dia, foi apresentado o espetáculo teatral em Inglês NOS - "<span style="line-height: 1.3em;">Nine on Stage",</span><span style="line-height: 1.3em;"> com sessões para grupos diversificados de alunos de todos os níveis de ensino. </span></p>\r\n<p> </p>', '<p><span style="line-height: 1.3em;">De realçar a criatividade patente nos trabalhos expostos. </span><span style="line-height: 1.3em;">Numa próxima oportunidade, deve ser incrementada a participação e os contributos dos diversos anos de escolaridade, na exposição. </span><span style="line-height: 1.3em;">Os alunos que visitaram a sala gostaram dos </span><span style="line-height: 1.3em;">trabalhos</span><span style="line-height: 1.3em;"> expostos e apreciaram experimentar o programa Tagxedo.</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">Relativamente ao espetáculo teatral o sucesso foi evidente, como é possível verificar no relatório da atividade apresentado pela docente responsável, Isaura Ventura, que também lamenta o fraco envolvimento das turmas do 9º ano de </span>escolaridade<span style="line-height: 1.3em;">, para além daquelas que leciona, contrariamente ao que estava inicialmente proposto, um aspeto a </span>melhorar<span style="line-height: 1.3em;"> em próximas edições, dado que parece ser uma atividade a repetir no futuro. </span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;"> </span></p>\r\n<p> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 5, 'Professores de Português e Inglês do DCL ', '', 4, 'Adesão do público e satisfação dos visitantes. ', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1151, 961, 'HoraESA – programa semanal do AEA na RRA', 5, 3, '2013-09-16', '2014-06-13', 'Agrupamento de Escolas de Arouca ', 'Márcia Ferreira, Arménio Amaral, Dália Almeida, Fernando Alves, José Costa Gomes, Marco Costa, Nuno Bessa, Raquel Duarte, Rúben Pereira e Rolando Marcos  ', 'Agrupamento de Escolas de Arouca; Rádio Regional de Arouca, patrocinadores do programa: Casa Tem Tudo e Supermercado Cavadinha ', 'Alunos de várias turmas e anos de escolaridade', '', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">A Coordenadora da equipa HORAESA:</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; color: black; font-size: 12pt;">. </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">preparou e realizou reuniões com a equipa;</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">. manteve o contacto com o Diretor e os técnicos da Rádio Regional de Arouca com o objetivo de acautelar a regularidade da emissão do HORAESA;</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">. preparou e entregou documentação de divulgação do HORAESA, dirigida aos alunos do 5.º ao 12.º ano, aos respetivos representantes dos Diretores de Turma;</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">. registou o HORAESA no Portal da Literacia para os Media;</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">. inscreveu o HORAESA no Concurso Boas Ondas promovido pela Associação Ponte...nas Ondas!;</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">. formulou, por escrito, e via email, a resposta às perguntas da entrevista, sobre o HORAESA, para o jornal Discurso Directo;</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">. reuniu com a Diretora do AEA sobre a participação da equipa HORAESA no III Encontro de Rádio e Televisões Escolares na Net;</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">. enviou, ao gestor da página web do Agrupamento de Escolas de Arouca, toda a informação sobre o HORAESA para ser publicada.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">O professor Nuno Bessa participou no III Encontro de Rádios e Televisões Escolares na Net, em Lisboa, como representante da equipa do HORAESA.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;">A Coordenadora da equipa HORAESA e o professor Nuno Bessa </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">participaram com dois programas radiofónicos na XX edição da Jornada Multimédia de Comunicação PONTE... NAS ONDAS! sob o tema </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT;">“a comunicação interescolar e o património cultural”</span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">promovida pela Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas ondas! e </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">que se realizou no dia 30 de maio. </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Em equipa, os professores do projeto HORAESA organizaram a grelha de programação do segundo e terceiro período e definiram as temáticas a abordar nos programas.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Cada professor da equipa HORAESA desenvolveu as ações inerentes à produção dos programas semanais: trabalho de pesquisa sobre os temas abordados nos programas, preparação dos guiões dos programas e das entrevistas, redação da sinopse do programa, treino de locução com os alunos, gravação áudio de entrevistas, tratamento áudio das entrevistas, seleção musical, gravação de músicas, construção, alinhamento, montagem e realização dos programas, entrega do programa pronto na Rádio Regional de Arouca ou produção do programa em direto, envio da sinopse e da gravação do programa para a dropbox do HORAESA e para o professor António Peres que procede à sua publicação na página web do Agrupamento de Escolas de Arouca.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">As emissões do HORAESA foram as seguintes:</span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 1</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 17 de janeiro de 2014 - O HORAESA está de regresso! As suas emissões em direto continuarão a ser às sextas-feiras, das 19h às 20h, na Rádio Regional de Arouca (103.2 FM).</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Nesta primeira emissão, depois da rubrica Notícias do Agrupamento de Escolas de Arouca (AEA), apresenta-se a equipa de professores deste projeto: Arménio Amaral, Dália Almeida, Fernando Alves, José Costa Gomes, Márcia Ferreira, Marco Costa, Nuno Bessa, Raquel Duarte, Rolando São Marcos e Rúben Pereira, que no estúdio da Rádio Regional de Arouca, deu a conhecer um pouco mais o AEA.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 2</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 24 de janeiro de 2014 - O nosso programa de hoje mereceu a colaboração dos alunos: Ana Ferreira; Cátia Gomes; Filipa Paiva e Leandro Martins; foi coordenado pelo professor Rúben Gonçalves Pereira e teve como tema central: “ As invenções que mudaram o mundo”. Conversas interessantes, com opiniões e perspetivas que valem a pena ouvirem. Fomos auscultar alunos, professores, encarregados de educação. Opiniões bem distintas mas igualmente interessantes. Programa a não perder.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 3</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 31 de janeiro de 2014 - O programa de 31 de janeiro de 2014, foi apresentado pelas alunas Ana Beatriz, Joana Fevereiro, Mariana Sousa e Marta Pinho e coordenado pelo professor Nuno Bessa. O tema foi o Grupo Coral de Urrô. Fomos conhecer, relembrar, escutar algumas atuações e falar com alguns dos seus elementos. Foi um programa muitíssimo interessante e relembre agora este marco cultural.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 4</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 7 de fevereiro de 2014 - O programa de hoje, dia 7 de fevereiro, é da responsabilidade do Primeiro Ciclo do Ensino Básico e tem como tema a “A Ciência na Escola” onde se dá a conhecer a forma como esta área do conhecimento é tratada nas salas de aula do Pré-Escolar e 1º CEB.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">O programa é apresentado pelos alunos Alexandre Duarte, Margarida Gonçalves, Cláudia Pinho e Maria Marques, da turma PER04, do Polo Escolar de Rossas, e tem a colaboração do professor Nuno Bessa na montagem.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 5</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 14 de fevereiro de 2014 - O programa HORAESA do dia 14 de fevereiro foi dedicado ao tema do amor ou à falta dele…</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Foi da responsabilidade da Equipa PES do Agrupamento, tendo sido abordada a temática da violência no namoro. Contou com a participação dos alunos da turma 10ºE, da professora Vera Noites, na qualidade de Coordenadora do PES, bem como da Dra. Délcia Pereira e da Dra. Patrícia Pinho do Núcleo de Atendimento de Vítimas de Violência Doméstica, de Aveiro. Procurou-se chamar a atenção da comunidade escolar, e não só, para a questão dos afetos no namoro e no casal, assim como dos sinais de alerta em casos de violência. A esta situação foram dados alguns esclarecimentos e meios disponíveis, para que as vítimas deste tipo de violência possam encontrar respostas.<br />Este programa contou igualmente com a participação dos alunos do 9ºD, que animaram o início e o final do programa.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="color: #000000; font-size: medium;">PROGRAMA 6</span></span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"> - 21 de fevereiro de 2014 - Mais uma edição do programa HORAESA, no dia 21 de fevereiro das 19:00 às 20:00 na Rádio Regional de Arouca.<br />Este programa foi dedicado à temática da Eletricidade e Eletrónica, contribuindo para desmistificar alguns conceitos e preconceitos existentes nestas áreas. Ambos os temas (eletricidade e eletrónica) são bastante amplos e um pouco subjetivos, logo, o propósito deste programa foi o de chamar à atenção o ouvinte para estas temáticas e suscitando-lhe a curiosidade necessária para um estudo e/ou pesquisa mais aprofundados. Falou-se de relâmpagos equiparando-os a uma forte descarga elétrica que acontece quando existem cargas positivas e negativas nas nuvens e esclareceu-se, o melhor possível, o ouvinte acerca de alguns pormenores relativos ao manuseamento do computador.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Neste programa, que teve como responsável o professor Rolando São Marcos, docente dos Cursos Profissional de Eletrónica e Telecomunicações e Vocacional, tivemos ainda a ajuda e participação dos alunos João Duarte e Rui Sousa do 8º ano do Curso Vocacional e do Professor Nuno Bessa na colaboração técnica da montagem do programa.</span></span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">PROGRAMA 7</span></span></strong><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> - 28 de fevereiro de 2014 – O programa desta semana, da responsabilidade do Professor Arménio Amaral, e apresentado pelo próprio desenvolveu o tema “As Pontes entre a Escola para o Mundo do Trabalho”. Divulgámos um pouco das atividades que se desenvolvem no Gabinete de Psicologia e Orientação Profissional do Agrupamento de Escolas de Arouca (AEA), em entrevista com a Dr.ª Teresa Barandela, responsável por este gabinete.<br />Nesta entrevista a Dr.ª Teresa falou sobre a orientação profissional no final do 9º ano e no perfil dos alunos para o mercado trabalho no seu primeiro contacto com as empresas. Participaram, neste programa, alguns alunos do Curso Técnico de Eletrónica de Telecomunicações e de outros cursos. Numa atividade de mesa redonda falaram do perfil dos cursos, do seu percurso escolar e do estágio curricular que realizaram ou irão realizar. Na rubrica Notícias do AEA colaboraram alunos do 10.º e 12.º anos do Curso Técnico de Eletrónica de Telecomunicações. Tivemos em entrevista o Técnico Paulo, de uma empresa local, que referiu estar muito satisfeito com a preparação técnica dos nossos alunos. Por fim, em entrevista com a Professora Ana Isabel, responsável pelo Ensino Profissional do AEA, debateu-se o percurso profissional da Escola e as ofertas educativas do Agrupamento.</span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 8</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 07 de março de 2014 - O programa de 7 de março de 2014, foi apresentado pelas alunas Ana Beatriz, Joana Fevereiro, Mariana Sousa e Marta Pinho e coordenado pelo professor Nuno Bessa. O tema foi o Orfeão de Arouca. Fomos conhecer, relembrar, escutar algumas atuações e falar com alguns dos seus elementos. Foi um programa muitíssimo interessante e relembre agora este marco cultural.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 9</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 14 de março de 2014 - Após a emissão da rubrica habitual das Notícias, com a colaboração dos professores: Luís Vilhena, Amélia Rodrigues, Vera Noites e Filipe Ressureição, o HORAESA de hoje pretende divulgar Boas Ondas Patrimoniais, aceitando o desafio da Associação Cultural e Pedagógica Ponte… nas Ondas! que celebra o seu XX.º aniversário.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">As recolhas do património imaterial foram feitas pelos alunos: Francisco Aguiar e Tatiana Gomes do 8.º A; Adriana Fevereiro e Cláudia Santos do 8.º G; Ana Rita Pinho, Diogo Vieira e Sérgio Mendes, do 10.º F, do Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">E porque a rádio é um meio de comunicação mágico, conseguimos oferecer, aos nossos ouvintes, o teatro radiofónico da Lenda da Senhora da Mó. Um trabalho desenvolvido, no âmbito da disciplina de Teatro, no ano letivo de 2010/2011, pela turma do 7.º B, além da interpretação do Hino de Arouca, gravado em CD, pelo Curso Profissional de Animador Sociocultural no ano letivo de 2009/2010.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">A realização do programa foi da responsabilidade da professora Márcia Ferreira e da aluna Mafalda Pinto do 10.º A.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 10</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 21 de março de 2014 - O programa de hoje, dia 21 de março, é da responsabilidade do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, em articulação com a Equipa PES.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Este programa, comemorativo do dia Mundial do Sono (15 de Março), tem como tema “Dormir é bom, dormir faz bem”, onde iremos abordar o sono como uma questão da maior importância, não só ao nível da saúde, mas também do sucesso escolar ou da sociabilidade. Como o sono é indispensável ao bom funcionamento do organismo humano, devemos aprender a gostar de dormir.<br />O programa é apresentado pelos alunos Alexandre Duarte, Margarida Gonçalves, Cláudia Pinho e Maria Marques, da turma PER04, do Polo Escolar de Rossas e tem a colaboração do professor Nuno Bessa na montagem.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 11</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 28 de março de 2014 - O nosso programa de hoje mereceu a colaboração dos alunos: Cátia Gomes; Filipa Paiva e Leandro Martins; foi coordenado pelo professor Rúben Gonçalves Pereira e teve como tema central: “ O dia mundial da Juventude”. Temos notícias fresquinhas. Fomos a Vila Nova de Gaia falar com alunos de Colégios e Escolas públicas para percebemos as diferenças de opinião acerca do Dia Mundial da Juventude. Também passámos por um lar de forma a inteirarmo-nos das perspetivas dos idosos acerca do Dia Mundial da Juventude. Conversas interessantes, com ideias e perspetivas que valem bem a pena o esforço que os nossos alunos fizeram. Programa a não perder.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 12</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 04 de abril de 2014 - O programa de 4 de abril de 2014, coordenado pelos professores Marco Costa e Fernando Alves, foi apresentado pelos alunos: Tiago Portugal, Ana Catarina Martins, Andreia Barbosa e Lúcia do 5ºE e Maria José e Margarida Júlio do 5ºA. </span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Desenvolvendo o tema: A liberdade, registou-se a opinião de várias personalidades sobre o “ser livre” no contexto escolar, fazendo uma comparação com o antes e o pós 25 de Abril.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 13</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 09 de maio de 2014 - O HORAESA de hoje, dia 09 de maio, comemora o Dia da Europa. Após a emissão da rubrica habitual das Notícias, com a colaboração dos alunos: Hélder Costa, Ricardo Soares, Francisco Ferreira, Sérgio Mendes e Ana Rita Pinho do 10.º F – Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações, damos início à celebração desta data com a divulgação da Lenda da Europa, contada pela aluna Ana Miguel Carvalho, do 7.º H que a recolheu com a ajuda da sua professora de Geografia, a Professora Ana Saavedra.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Numa mesa redonda com a Professora Olga Soares, Coordenadora do Departamento de Línguas, o Professor Jorge Oliveira, Coordenador do Departamento de Ciências Sociais e Humanas e o aluno João Pinto do 12.º ano de escolaridade da Área das Ciências e Tecnologias e Presidente da Associação de Estudantes do AEA, propusemo-nos conversar sobre este tema: a Europa. <br />A realização do programa foi da responsabilidade da professora Márcia Ferreira e da aluna Mafalda Pinto do 10.º A.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 14</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 16 de maio de 2014 - O programa desta semana, da responsabilidade do professor Arménio Amaral, e apresentado pelo próprio, desenvolve o tema “Da Escola à Ciência”. Divulgamos um pouco das atividades que se desenvolvem no Agrupamento de Escolas de Arouca, em entrevista com alunas do 8.º ano que deram a conhecer a atividade de análises de águas em Arouca: “À procura da melhor água”.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">Alguns alunos do 12.º ano do Curso Profissional Técnico de Eletrónica e Telecomunicações falaram da sua participação no Festival de Robótica, há dois anos, em Guimarães. Outros alunos do 10.º ano do Curso Profissional Técnico de Eletrónica e Telecomunicações colaboraram no boletim de informação e falaram da sua participação no Festival Nacional de Robótica que se realizou em Espinho, com três equipas do AEA.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="color: #000000; font-size: medium;">PROGRAMA 15</span></span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"> - 23 de maio de 2014 - O programa do dia 23 de maio foi dedicado ao tema do património, em especial ao património arouquense. Contou com a colaboração dos alunos do 9ºD, bem como com a entrevista à Senhora Vereadora da Educação, Cultura e Turismo do Município de Arouca. <br />No espaço informativo, contamos com uma nota, da Senhora Diretora do Agrupamento de Escolas de Arouca, sobre uma operação de combate ao tráfico e consumo de droga, que ocorreu no dia 16 de maio, nas imediações da escola.</span></span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="color: #000000; font-size: medium;">PROGRAMA 16</span></span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"> - 30 de maio de 2014 - Este programa foi dedicado à nutrição e ao exercício físico. Estes dois temas são bastante abrangentes e importantes no cuidado diário que temos de ter com o nosso organismo.<br />Participaram neste programa, eu, o Professor Rolando São Marcos, a Professora Vera Noites, responsável pelo PES (Projeto de Educação para a Saúde), o Professor Alexandre Fernandes, Professor de Educação Física para nos esclarecer a temática do Desporto Escolar e os alunos Ana Pinho, Francisco Ferreira, Rafael Andrade e Gonçalo Azevedo do Curso Profissional de Eletrónica e Telecomunicações. Tivemos ainda a presença audiofónica do Professor José Augusto Santos da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto que esteve presente no nosso Agrupamento para a palestra “Boa Alimentação, Bom Exercício, Bom Coração” realizada no passado dia 22 de Maio.</span></span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;">PROGRAMA 17</span></strong><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"> - 06 de junho de 2014 – O programa de 6 de junho de 2014, coordenado pelos professores Marco Costa e Fernando Alves, foi apresentado pelos alunos: Tiago Portugal e Ana Catarina Martins do 5ºE e Maria José e Margarida Júlio do 5ºA. Para o desenvolvimento do tema “Ser Português” houve a colaboração das coordenadoras da Célula Ecológica, na abordagem de questões relacionados com o clima e o ambiente; da coordenadora do PES, sobre a dieta mediterrânea e a nova tendência alimentar dos portugueses. Foi também referenciada a música portuguesa com incidência na música que se desenvolve em Arouca, com a opinião do professor Ramiro.</span></span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">PROGRAMA 18</span></strong><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';"> - 13 de junho de 2014 - Neste último programa do HORAESA deste ano, contou com toda a equipa de professores responsáveis pela produção do programa e foi realizado em direto no estúdio da Rádio Regional de Arouca. Foi coordenado pelo Professor Nuno Bessa e coadjuvado pela restante equipa, a coordenadora Professora Márcia, a professora Dália e os professores Rúben, Rolando, Arménio, Marco, Fernando e o professor Costa Gomes. A professora Raquel por motivos de agenda não pode estar aqui. Foi um tempo de fazer o balanço dos programas realizados, onde se relembrou os temas dos nossos programas, soube-se algumas curiosidades e dificuldades que esta equipa teve ao longo da produção das nossas emissões. Foi um programa no mínimo "épico", pelo número de peripécias que aconteceram... Por isso, se não ouviu, oiçam é uma hora de profunda diversão.</span></span></span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">A equipa HORAESA de 2013/2014, formada por 10 professores e 60 alunos, representa todos os níveis de ensino do Agrupamento de Escolas de Arouca: desde o Ensino Pré-Escolar até ao Ensino Secundário. </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Esta foi uma equipa de professores motivada e que apoiou os novos elementos da equipa, havendo um trabalho conjunto onde cada um partilhou os seus saberes para fazer crescer o projeto em qualidade. </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Este trabalho, cada vez mais válido, divulgou as atividades do Agrupamento e abordou temas das áreas prioritárias do PAA e ainda outros interessantes, atuais e pertinentes; envolveu a comunidade educativa, local e nacional; promoveu a articulação interciclos; prestou um serviço à comunidade ao partilhar conhecimentos e momentos de entretenimento.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><span style="color: #000000;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">O HORAESA foi distinguido com o PRÉMIO BOAS ONDAS</span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;"> (</span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">1 tablet + 1 computador portátil+ 1 gravador digital)</span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">na XX Jornada de Comunicação Multimédia Ponte…nas ondas!, </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">sob o tema </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT;">“a comunicação interescolar e o património cultural”, </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">promovida pela Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas ondas!</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><span style="color: #000000;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">O jurado, constituído por Luís Pena Morandeira de UVIGO TV, Rocio Pedreira, jornalista, Cesaltina Moreira, jornalista e Xerardo Feijoo Rapela da <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Associação Cultural e Pedagógica Ponte...nas ondas!, premiou o HORAESA, </span></span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">na categoria de melhor programa radiofónico gravado, </span><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">pelo seguinte motivo: «Valórase na realización do programa HORAESA a moi boa montaxe sonora, a limpeza e calidade do son así como a calidade e interesse dos contidos que refliten un axeitado e laborioso proceso de produción do programa. O Xurado felicita aos compoñentes do Agrupamento de Escolas de Arouca que fan posible co seu traballo a emisión semanal de programas con contidos educativos e realizados por rapaces e rapazas dende a Emisora Rexional de Arouca.»</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;"><span style="color: #000000;">Foram 80, os programas radiofónicos apresentados a concurso, provenientes de 57 centros de ensino primário, secundário, profissional e universitário da Galiza, Portugal, Brasil e Colômbia.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;" align="center"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;" align="center"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;" align="center"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">O PROGRAMA EM NÚMEROS</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">COMPARAÇÃO DO NÚMERO DE OUVINTES ON-LINE, ATRAVÉS DA PÁGINA WEB DA RÁDIO REGIONAL DE AROUCA</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Janeiro - quintas-feiras das 19h às 20h: 443; sextas-feiras das 19h às 20h: 551 </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Fevereiro a junho - Dados não disponibilizados pela RRA</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">NÚMERO DE AUDIÇÕES EM DIFERIDO A PARTIR DA PÁGINA WEB DO AEA </span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Programa 1: 66; Programa 2: 1; Programa 3: 1; Programa 4: 31; Programa 5: 34; Programa 6: 7; Programa 7: 8; Programa 8: 2; Programa 9: 7; Programa 10: 23; Programa 11: 1; Programa 12: 6; Programa 13: 19; Programa 14: 5; Programa 15: 8; Programa 16: 4; Programa 17: 1; Programa 18: 5</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">NÚMERO DE PESSOAS ENVOLVIDAS NOS PROGRAMAS</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">PRODUÇÃO DOS PROGRAMAS</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Equipa de professores – 10</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Alunos – 60</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">CONVIDADOS / ENTREVISTADOS</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Presidente do AEA</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Outros elementos da Direção do AEA - 2</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Professores – 18</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Psicóloga do AEA</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Presidente da Associação de Estudantes </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Alunos – 14</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Célula Ecológica </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Desporto Escolar</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Gabinete de Psicologia e Orientação Vocacional</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Projeto de Educação para a Saúde </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Associação de Pais do JI/EB1 Moldes </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Encarregados de Educação - 3</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Convidados externos – 17</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Entidades externas: Associação Geoparque Arouca; CENC -Centro de Eletroencefalografia e Neurofisiologia Clínica; Centro de estudo Cubo de Letras de VNGaia; Centro de Saúde de Arouca; Colégio de Gaia; Escola Básica EB 2,3 de Soares dos Reis; Fábrica da Ciência; Faculdade de Desporto da Universidade do Porto; Faculdade de Psicologia de Lisboa; Grupo Coral de Urrô; Lar de Santa Isabel de VNGaia; Núcleo de Atendimento de Vítimas de Violência Doméstica de Aveiro; Orfeão de Arouca; Pelouro da Educação, Cultura e Turismo do Munício de Arouca; Projeto Nacional "Sono Escolas"</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; color: black; font-size: 12pt;">NECESSIDADES</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 12pt;"><span style="color: #000000;">Estúdio de gravação<span style="color: black;"> - espaço próprio para gravações com equipamento técnico adequado (computador, software, microfones com filtros, …)</span> onde se possa melhorar a qualidade técnica dos programas. </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; color: black; font-size: 12pt;">Formação na área técnica: locução, gravação e montagem áudio. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; color: black; font-size: 12pt;">Divulgação do HORAESA: presença contínua do último programa do HORAESA na primeira página do <em style="mso-bidi-font-style: normal;">site</em> do AEA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 'mferreira', 1, 5, 'Márcia Ferreira, Nuno Bessa, Arménio Amaral, Dália Almeida, Fernando Alves, José Costa Gomes, Marco Costa, Raquel Duarte, Rolando São Marcos e Rúben Pereira', '', 5, 'Relatório; programas; número de audições, em diferido, a partir da página web da ESA; número de pessoas e entidades envolvidas nos programas (produção dos programas, convidados/entrevistados), prémio BOAS ONDAS na XX Jornada de Comunicação ', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1088, 1231, 'Continuação do Projeto: “ LER DOCE LER E HISTÓRIAS COM MATEMÁTICA"', 1, 4, '2013-09-16', '2014-07-04', 'Jardim Infância Pólo Escolar do Burgo', 'Cristina Pinho e Angelina Duarte', 'BE; Família', 'turma 1 e turma 2 do pré-escolar', '', '<p class="MsoNormal">Pretendemos dar continuidade ao projeto iniciado no ano letivo anterior, promovendo a leitura e a exploração de histórias intencionalmente nos domínios da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e da Matemática, e de forma transversal nas expressões motora, plástica, musical, dramática:</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Hora do Conto - A história do dia: leitura de uma história, poesia, lengalenga, imagens...  pela educadora; o recontar da história pelas crianças; registos gráficos através do desenho, colagem, dramatização,…</p>\r\n<p class="MsoNormal">- A requisição domiciliária dos livros que integram a "Casa dos Livros" (BE) para promover a leitura familiar em casa, envolvendo a família de maneira a reforçar a motivação pela leitura.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Intercâmbio de leituras entre as duas salas da pré.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Leitura das histórias dos livros que as crianças trazem de casa (sensibilizar para a importância de ter livros em casa).</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Envolvimento dos pais e/ou outros familiares para serem contadores de histórias na Hora do Conto.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Enriquecimento da biblioteca da sala, como espaço atrativo e acolhedor, com livros variados, revistas, jornais, ficheiros de imagens de canções,…</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Utilização dos recursos educativos da biblioteca escolar do Pólo;</p>\r\n<p class="MsoNormal">- <span style="line-height: 1.3em;">Comemoração do Dia Internacional do Livro Infantil e o Dia Mundial do Livro.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">- </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Utilização de estratégias diversificadas como a técnica do cartaz, flanelógrafo,</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">  </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">PowerPoint, sombra chinesa, dramatização...</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif'';">As atividades planeadas no âmbito deste projeto foram concretizadas e atingiram os objetivos propostos o que contribuiu para o seu sucesso. Foram atividades motivadoras para as crianças e que permitiram aprendizagens significativas através de atividades diversificadas e dinâmicas. Permitiu a cada criança sentir o prazer da leitura, construir uma relação de intimidade com o livro, sentir a magia das histórias, ser uma boa ouvinte e boa contadora de história. Ao mesmo tempo sensibilizamos a família para a necessidade de motivar para a leitura. Desenvolvemos atividades de leitura na Biblioteca da escola, na sala de atividades, com as crianças e com a família. Foram efetuadas requisições semanais que permitiram a exploração das histórias em casa. </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif'';">Procurou-se tirar o máximo benefício da transversalidade entre os diferentes domínios e áreas das Orientações Curriculares da Educação Pré-Escolar. Entendeu-se que o tema era propício a essa transversalidade, desde logo com as pontes naturais entre a Matemática e a Linguagem Oral e Abordagem à Escrita. </span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Arial; color: black; mso-fareast-language: PT;">Da prática de ler, ouvir e contar histórias as crianças enriqueceram a sua oralidade, a sua relação com a escrita, portanto, toda a sua vida. E conseguimos conjugar estes momentos em que a criança viaja para o mundo da imaginação, com outras situações de aprendizagem, no âmbito da matemática.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Cristina da Costa Pinho', '189867337', 1, 6, 'Cristina Pinho; Angelina Duarte; professora Marta ', '', 5, 'Registos de autoavaliação; registos das histórias da semana; cartazes; registos de leitura em casa; registo fotográfico.', 2013, 0, 1),
(1090, 1128, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO III - Metas Curriculares de Inglês no Ensino Básico', 2, 2, '2014-01-06', '2014-04-04', 'AEA ESA', 'Isabel Brites Areal Editores (dinamização); Manuela Belém (organização)', 'DCL do AEA e Areal Editores', 'Não se aplica.', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A entrada em vigor das Metas Curriculares de Inglês, homologadas a 13 de maio de 2013, já no próximo ano letivo 2014-2015, motivou a organização deste encontro, a dinamizar pela formadora Isabel Brites, da Areal Editores. Com efeito, entram em vigor em 2014 as Metas de Inglês para o 2º e 3º CEB, à exceção do 9º ano de escolaridade, conforme estabelece o calendário constante do anexo 1 do Despacho nº 15971/2012, de 14 de dezembro.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A Assessora para a Área Curricular de Inglês, Professora Manuela Belém, teve a seu cargo a organização deste encontro de (in)formação, com o intuito de promover a discussão e a reflexão sobre a articulação e a progressão do processo de ensino e aprendizagem do Inglês LE I, entre os docentes que lecionam a disciplina de Inglês no AEA. </span></p>\r\n<p> <span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">Deste trabalho colaborativo, com enfoque no próprio contexto educativo do AEA, poderá resultar um trabalho muito produtivo de planificação e articulação curricular a pôr em prática já no próximo ano letivo. Daí a importância da participação de todos os docentes a quem esta formação se destina.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #222222; mso-fareast-language: PT;">A sessão de formação, dinamizada pela Drª Isabel Brites, da Areal Editores, foi bastante produtiva e superou todas as expetativas, permitindo atingir plenamente os objetivos que motivaram a sua organização. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #222222; mso-fareast-language: PT;">Com uma componente teórica e outra prática, todos os docentes presentes, dos diferentes níveis de ensino (desde o 1º ciclo ao ensino secundário), tiveram oportunidade de intervir, emitiram opinião, solicitaram esclarecimentos, o que se traduziu numa sessão de 3 horas bastante dinâmica. O desafio de envolver nesta reflexão alguns docentes que lecionam Inglês aos alunos do 1º ciclo em regime de AEC foi bem sucedido. De resto, todos os docentes de Inglês do Departamento Curricular de Línguas estiveram presentes nesta ação, o que é um aspeto muito positivo a realçar. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #222222; mso-fareast-language: PT;">Registe-se o elogio final feito pela formadora relativamente ao dinamismo e à motivação dos docentes deste Agrupamento.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #222222; mso-fareast-language: PT;">Neste contexto, disponibilizou-se para realizar mais sessões de formação na nossa Escola desde que previamente acordado com o responsável da Areal Editores.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Grupo 330 e AEC', '', 5, 'Qualidade da participação e adesão à sessão de formação.', 2013, 0, 1),
(1091, 1128, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO IV - MCP no 8º ano escolaridade e os manuais escolares', 2, 2, '2014-01-06', '2014-04-04', 'wwwwwwwwwwwwwwwwww', 'Laura Guimarães, Olga Brochado, Rosa Amaral, Susana Nunes', 'AEA e Areal Editores', 'Não se aplica.', '', '<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify;">Na tentativa de promover o desenvolvimento profissional dos docentes e a melhoria das suas práticas, o Departamento de Línguas identificou os interesses e as necessidades de formação dos professores que o integram. O novo Programa [PPEB] e as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico têm merecido a atenção dos docentes do AEA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A entrada em vigor das MCP para o 8º ano de escolaridade, no ano letivo 2014-2015 e a reformulação/atualização dos manuais escolares adotados, levou a Coordenadora do DCL a organizar um workshop dinamizado pelas autoras do manual "Conto Contigo 8", da Areal Editores - Rosa Maria Amaral, Susana Nunes, Laura Guimarães e Olga Brochado. Este manual, adotado no AEA, sofrerá algumas adequações à luz das MCP e, por isso, este será um momento privilegiado de recolha e partilha de informação útil, </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;">sobre essas mesmas alterações, pondo em diálogo o</span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%;">s docentes que já trabalham com o manual e as respetivas autoras. </span></p>', '<p>Por motivos alheios à nossa vontade, relacionados com a agenda das formadoras convidadas e autoras do Projeto Conto Contigo7/8, da Areal Editores, não foi possível levar a cabo esta ação de formação, no presente ano letivo.</p>\r\n<p>Prevê-se que a mesma se realize durante o mês de setembro, aquando do arranque do ano letivo, quando entrarão em vigor as metas curriculares de português do 8º ano de escolaridade. </p>\r\n<p> </p>\r\n<p>NOTA: O grau de consecução dos objetivos abaixo indicado prende-se exclusivamente com a impossibilidade de realização da proposta de atividade, pelos motivos já indicados.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'Grupo 300', '', 1, 'Não se aplica', 2013, 0, 1),
(1092, 1053, 'Canguru Matemático sem fronteiras', 1, 2, '2014-03-17', '2014-06-06', 'Escola Secundária de Arouca', 'Cristina Brandão, Belmira Pinho, Sandra Pires e Carlos Soares', 'Nenhuma ', '7º B,C,D,E,F,G,H       8º B,C,E    9º A,B,D,E     10º A,B     11ºC', '', '<p><span style="font: 12px/15.79px Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; color: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff; -webkit-text-stroke-width: 0px;">A atividade realiza-se no 3º período e tem a duração de 90 minutos. </span></p>\r\n<p><span style="font: 12px/15.79px Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; color: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff; -webkit-text-stroke-width: 0px;">Poderão realizar-se provas em todas as categorias*: Benjamim (7.º e 8.º anos de escolaridade), Cadete (9.º ano de escolaridade), Júnior (10.º e 11.º anos de escolaridade) e Estudante (12.º ano de escolaridade). </span></p>\r\n<p><span style="font: 12px/15.79px Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; color: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff; -webkit-text-stroke-width: 0px;">Cada prova consiste num questionário de escolha múltipla de várias questões de dificuldade crescente.</span></p>\r\n<p><span style="font: 12px/15.79px Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; color: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff; -webkit-text-stroke-width: 0px;"> * caso haja inscrição de alunos</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 7.5pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> </span></span><span style="font-size: 7.5pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> A </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">aplicação das provas do concurso decorreu com normalidade, sendo assegurados os procedimentos sugeridos  pela organização do concurso. A atividade foi planificada e concretizada de acordo com a calendarização prevista. Participaram na atividade  um número significativo de alunos da categoria Benjamim, da categoria Cadete e da categoria Estudante. Não houve participantes na categoria Júnior. Este concurso permitiu constatar que a nossa escola tem alunos com um gosto especial pela matemática e pelos desafios que ela proporciona. A atividade desenvolveu-se com grande empenho e concentração dos alunos na realização das provas. Assim, considera-se que os objetivos do concurso foram alcançados, estimulando nos alunos o gosto pela matemática e  a descoberta do seu lado lúdico </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Belmira', 'Brandão', 1, 6, 'Cristina Brandão, Belmira Pinho, Sandra Pires e Carlos Soares', '', 5, 'Resultados das provas e feed-back dos alunos.', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1093, 1215, 'PROTECTING OUR OWN BACKYARD PROTEGER O QUE NOS É PRÓXIMO', 1, 2, '2014-05-16', '2014-05-16', 'Serra da Freita', 'Isaura Ventura – António Soares – Filipe Gama', 'AEA; POPH', '11H', '', '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Roteiro da visita:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- percurso a pé do vale suspenso da Serra da Freita com registo fotográfico das espécies botânicas e zoológicas encontradas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- identificação das agressões ambientais.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- identificação de linhas de água;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- identificação das formas de relevo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- atividade económica das áreas de montanha;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- reconhecimento da sinalética local;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- eventual contacto com as populações locais.</span></p>\r\n</div>', '<table class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Esta atividade serviu para:</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-left: none; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">1</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-left: none; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">2</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-left: none; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">3</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-left: none; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">4</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"> </p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Discordo totalmente</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Discordo em parte</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Concordo em parte</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Concordo totalmente</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Conhecer as espécies faunísticas/botânicas da S.F</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Diversificar contextos de aprendizagem</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">5</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">17</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Proporcionar oportunidades de conclusão de módulos</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">1</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">21</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Motivar para a aprendizagem da língua e para a adesão ás estratégias</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Criar empatia entre os agentes do contexto educativo</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">1</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">21</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Explorar os caminhos/percursos pedestres</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">1</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">21</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Aprendizagem de novas dinâmicas de trabalho</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">4</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">18</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Interagir/Contactar com os habitantes locais</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">10</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">1</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">11</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Observar as diferentes configurações naturais do terreno</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Fotografar as paisagens e seres vivos</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Filmar a actividade, recolher provas fotográficas para a exposição</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Apreciar a natureza com consciência ambiental</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Respeitar/valorizar/proteger os espaços naturais</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">1</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">21</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Denunciar as agressões ao ambiente natural</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Objectivos emocionais físicos e individuais</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"> </p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"> </p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"> </p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"> </p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Descontrair aliviando o stress</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Convívio/Socializar com os colegas da turma</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">2</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">20</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Promover a saúde através do exercício físico</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Sentir os benefícios do usufruto da natureza</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">22</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Total</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">11</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">0</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">15</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">370</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 139.05pt; border: solid black 1.0pt; mso-border-themecolor: text1; border-top: none; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="185">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Percentagem</p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="bottom" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; color: black;">2,78%</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="bottom" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; color: black;">0%</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="bottom" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; color: black;">3,79%</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="width: 74.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; border-right: solid black 1.0pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="bottom" width="99">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; color: black;">93,43%</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>\r\n<p>Como se pode verificar pelos resultados do inquérito, foram cumpridos e atingidos os objetivos com elevado grau de satisfação. Apesar da proximidade do local e não obstante o conhecimento da região, os alunos tiveram oportunidade de vir a conhecer o espaço de uma forma mais consciente, nomeadamente através da análise de modos responsáveis de conciliar a atividade humana com a preservação da riqueza ambiental. Na sequência da visita, foram elaborados e apresentados diversos trabalhos de qualidade, quer a nível de relato das observações realizadas, quer a nível fotográfico. O interesse motivado por esta atividade, sustentada por esta metodologia de visita, veio a permitir que um grande número de alunos concluissem o módulo à 1ª oportunidade.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Isaura Ventura', 'isa', 1, 1, 'Isaura Ventura – António Soares – Filipe Gama', '', 5, 'Inquérito aos alunos por braço no ar', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1094, 982, 'Atividade de Encerramento', 5, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'atrio principal da Escola Básica', 'Marília Pinto e Fernando Alves;', 'Agrupamento dec escolas de arouca', 'todas as do 6ºano', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Concerto de alunos.</span></p>', '<p>A atividade foi um exito, pelo empenho demonstrado pelos alunos e a forma como envolveram a comunidade escolar.</p>\r\n<p>No entanto, é de referir que as condições acusticas, quer pelas carência de recursos materiais e físicos existentes, não são as melhores para inaltecer e dignificar o trabalho desenvolvido pelos alunos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 0, 2, 'Marília Pinto, Fernando Alves e Francisco Figueiredo', '', 4, 'a satisfação dos alunos envolvidos', 2013, 0, 1),
(1095, 965, 'DELF SCOLAIRE 2013-2014', 1, 4, '2013-09-16', '2014-06-06', 'Escola Bento Carqueja', 'Isaura Silva [Assessora Area Disciplinar] e Olga Soares [Coordenadora Departamento]', 'ESA, Escola Bento Carqueja', '9ºanos e 12ºA', '', '<p><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; text-indent: 12.8pt; line-height: 1.3em;">Ao longo do ano, as docentes envolvidas tiveram a preocupação em preparar convenientemente os alunos para a</span><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; text-indent: 12.8pt; line-height: 1.3em;"> realização do exame DELF, a decorrer no centro de exames designado pela Alliance Française de Porto, ou seja, a escola Bento Carqueja, e isso para os níveis A2 e B2.</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; text-indent: 12.8pt; line-height: 1.3em;">A docente Isaura Silva prestou provas em setembro n</span><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 21px; line-height: 27.733333587646484px; text-indent: 17.066667556762695px;">a Alliance Française de Porto, </span><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; text-indent: 12.8pt; line-height: 1.3em;">renovando dessa forma o seu diploma de Corretora e Examinadora </span><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 21px; line-height: 27.733333587646484px; text-indent: 17.066667556762695px;">dos Exames Delf e Dalf nos níveis A1, A2, B1 e B2. Por sua vez,</span><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 21px; line-height: 27.733333587646484px; text-indent: 17.066667556762695px;"> a</span><strong><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; line-height: 1.3em; text-indent: 12.8pt;"> </span></strong><span style="font-family: Garamond, serif; font-size: 16pt; line-height: 1.3em; text-indent: 12.8pt;">docente Helena Barata frequentou no segundo período a mesma formação, obtendo a referida certificação.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p><strong> </strong></p>', '<p>A atividade decorreu conforme o planeado.</p>\r\n<p>Os objetivos foram plenamente alcançados, pois todos os alunos obtiveram o diploma pretendido e com classificações entre os 74% e os 96,5%,</p>\r\n<p>o que revela a qualidade do desempenho dos discentes. Para tal, contribuiu o empenho dos mesmos assim como o envolvimento das docentes</p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">no trabalho de preparação.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Isaura Fernandes Silva', 'isaura', 1, 6, 'Conceição Brandão, Elvira Tavares, Helena Barata, Isaura Silva', '', 5, 'resultados obtidos pelos alunos no Delf Scolaire A2 e B2', 2013, 0, 1),
(1096, 1140, 'Formação Docente', 1, 4, '2014-01-11', '2014-06-07', 'EB2,3 Arouca', 'Coordenadora de departamento 1ºCEB', 'AVCOA', '1 turma', '', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">CURSO DE FORMAÇÃO organizado pela coordenação do departamento do 1º CEB, num total de 25h - creditada pelo Centro de Formação: </span><strong><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">As <em>Metas Curriculares de Português</em>: didática prática da leitura, da escrita e da gramática – 1º e 2º ciclos</span></strong><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">. Orientado por António Vilas Boas (formador). 40 formandos: 35 docentes do 1º CEB, 5 docentes do 2ºCEB.</span></p>', '<p>Foram atingidos os objetivos da formação, concluída com sucesso pelos 40 formandos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, '40', '', 5, 'Relatórios e questionário', 2013, 0, 1),
(1097, 1235, 'PROBLEMA DA SEMANA', 1, 4, '2013-10-23', '2014-06-13', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 'Turma PEB04', 'PEB 04', '', '<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">A nossa sociedade caracteriza-se por uma crescente e acelerada mudança, decorrente, nomeadamente, do desenvolvimento tecnológico. Tal mudança exige a cada pessoa uma constante adaptação a situações novas, cada vez mais complexas. Sendo assim, a grande meta da educação matemática é desenvolver competências nos alunos de modo a serem capazes de enfrentar com êxito as situações e problemas com que se deparam. Por estas razões, a resolução de problemas, deve ocupar um lugar central na matemática escolar.</span></span></p>\r\n<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Com este projeto pretende-se motivar os alunos para a matemática, motivando e favorecendo a aprendizagem. Pretende-se também que sejam atividades interativas, em que os alunos além de responderem aos desafios colocados semanalmente, tenham curiosidade em corrigir as suas respostas.</span></span></p>\r\n<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Consta da proposta semanal de </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">resolução de </span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">um </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">problema matemático</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">, comum</span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT"> a todos os alunos</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> e trabalhado em sala de aula. </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">Os </span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">trabalhos realizados são objeto de reflexão quanto </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">às</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> dificuldades detetadas</span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT"> e aos</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> tipos de estratégia de resolução, entre outros. </span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"> </p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">O PROJETO PROBLEMA DA SEMANA foi elaborado no sentido de dinamizar com os alunos atividades destinadas a motivá-los para a matemática, motivando e favorecendo a aprendizagem.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">   Pretendeu-se também que essas atividades fossem interativas, em que os alunos além de responderem aos desafios colocados semanalmente, tivessem curiosidade em corrigir as suas respostas, sempre com o intuito de uma melhoria dos resultados escolares.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">Este projecto desenvolveu-se ao longo de todo o ano letivo através da proposta semanal de um problema matemático, comum e trabalhado em sala de aula. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">Com este projeto, desenvolveram-se várias actividades que permitiram:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">- Rever/Reformular processos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">- Apresentar e justificar estratégias de resolução, utilizando linguagem comum e matemática;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">- Fazer juízos de valor fundamentados, sobre estratégias de resolução apresentadas por si e pelos pares;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">- Construir e expressar argumentos matemáticos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">- Resolver problemas aplicando as operações aritméticas, as noções de geometria, os algoritmos, as técnicas de cálculo mental;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">- Explicar e confrontar as suas ideias com as dos companheiros;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black; letter-spacing: .5pt;">De um modo geral, este projecto revelou-se bastante aliciante para os alunos que aderiram muito bem ao desenvolvimento do mesmo,constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento de competências matemáticas, nomeadamente o raciocínio, resolução de problemas e a comunicação matemática e os resultados obtidos nesta área foram bastante positivos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">As atividades foram desenvolvidas semanalmente conforme planificação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">Os alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">Revelaram interesse e participaram com empenho.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">Os alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Maria Amorim', '', 4, 'Fichas de trabalho, observação direta', 2013, 0, 1),
(1098, 1234, 'REIKI NA ESCOLA', 6, 4, '2013-10-10', '2014-06-13', 'Polo Escolar do Burgo', ' Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 'Turma PEB04; Regina Fontes', 'PEB 04', '', '<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Todos nós conhecemos os efeitos que a vida agitada dos tempos modernos tem no desenvolvimento das nossas crianças: o </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>stress</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; a </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>ansiedade</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; a </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>falta de concentração</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; os </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>distúrbios do sono</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> e a </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>agressividade</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> são alguns dos problemas que cada vez mais nos surgem na sala de aula e dos quais se queixam os próprios pais. Todos estes efeitos são consequências daquilo a que os nossos alunos estão expostos diariamente: </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>o tempo contado ao segundo</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>videojogos violentos</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; uso indiscriminado da </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>televisão</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>trabalhos escolares</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>atividades extracurriculares em demasia</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>falta de tempo</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> para que os próprios pais possam acompanhar os seus filhos no seu processo de aprendizagem.</span></span></span></em></p>\r\n<p style="text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Estamos em presença de crianças muito irrequietas e conversadoras, com um comportamento ajustado à sua idade embora um ou outro revele, em situações particulares, algumas carências de regras básicas, normalmente da responsabilidade da família.</span></span></p>\r\n<p style="text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">A pensar no bem-estar dos alunos e na tentativa de obter novos resultados em casos de agressividade, falta de concentração, ansiedade e falta de autoestima, diagnósticos muito comuns, integramos nas atividades curriculares desta turma a terapia alternativa de Reiki. </span></span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">O Reiki é uma das muitas disciplinas energéticas que explica o ser humano como entidade física e de energia e ensina como utilizar a energia a nosso favor nas áreas de criatividade e intuição. Os benefícios mais visíveis do Reiki são: a autodisciplina, a autoestima, a autoafirmação, a maturidade, a paz interior, a melhoria da qualidade do sono e equilíbrio alimentar/físico.</span></span></span></span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">A execução do PROJETO REIKI NA ESCOLA foi muito agradável, tendo os objectivos previstos sido alcançados. Quando abracei este projecto, com a colaboração da Regina Fontes, tive a nítida sensação que seria muito estimulante trabalhar com estas 20 crianças porque, apesar de serem tão diferentes e tão complexas, são todas elas crianças e como tal, têm sede de conhecimento por coisas novas. Com o decorrer do projecto, verificou-se que a maior parte dos alunos começou a ter uma outra postura na sala de aula. Há mais concentração, o que por sua vez, fez com que o aproveitamento tivesse melhorado. Gostaria de reforçar do quão é importante a inclusão do Reiki nas escolas, para que todos as crianças se possam transformar em adultos calmos e tranquilos. Com o Reiki, as crianças aprendem a controlar a sua ansiedade através da meditação e da respiração. É IMPORTANTE não esquecer que todo o SER é único e especial, só temos de o acordar para que possa ajudar a mudar o mundo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">As atividades foram desenvolvidas semanalmente conforme planificação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">Os alunos estiveram atentos durante as propostas de trabalho.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">Revelaram interesse e participaram com empenho.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .5pt;">Os alunos consideraram as atividades interessantes e motivadoras.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Maria Amorim', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1099, 1233, '“Preservação ambiental - 3 R’s  em sala de aula”', 1, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 'Polo Escolar do Burgo e meio local', 'Orlando Silva', 'Turma PEB07 e famílias dos alunos', 'PEB 07', '', '<p>Este projecto visa promover o interesse pela defesa da natureza e do ambiente de uma forma participativa e apelativa para as crianças. Esta temática tem um enorme poder cativante, porque desde muito cedo a criança se sente atraída pela natureza e se for incentivada a participar “por dentro”, este projecto rapidamente a transportará para outros mundos, outras vidas, outra magia: a defesa e preservação da natureza.</p>\r\n<p>Nesta fase etária é fundamental promover acções e actividades que tenham por objectivo incentivar e divulgar a política dos 3R’s: reduzir, reutilizar, reciclar. Estes princípios alargam os horizontes da criança, levado-as a proteger a natureza e ao mesmo tempo desenvolver-se em termos culturais, intelectuais e sociais. Será um trabalho progressivo, cujos frutos irão aparecendo ao longo dos anos, visto que este projeto será iniciado no 1º ano de escolaridade e irá manter-se até ao 4º ano de escolaridade. A turma irá participar, sempre que for possível, em todas as atividades relacionadas com a proteção do ambiente, com a produção de energias limpas e com a preservação do ambiente.</p>\r\n<p>Também será pedido o envolvimento das famílias com a elaboração de trabalhos de Expressão Plástica utilizando apenas materiais reutilizados, trabalhos esses que trarão para a sala de aula, onde ficarão expostos.</p>', '<p><span style="color: #000000; font-family: sans-serif; font-size: 16px; line-height: normal;">No que se refere ao projeto “Preservação ambiental - 3 R,’s em sala de aula”, esta atividade procurou fazer a recolha de materiais recicláveis de vários tipos, desde pilhas, rolhas de cortiça, tampinhas de plástico, papel, plástico e metal… e procurou reutilizar muitos desses materiais nas atividades realizadas na sala de aula, evitando gastos maiores. Os alunos aderiram muito bem a este projeto, propondo novas formas e ideias para o maximizar. </span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: sans-serif; font-size: 16px; line-height: normal;">Este projeto teve uma vertente ambiental, apelando à consciência dos alunos para a necessidade de proteger o planeta onde vivem, porque nele está o futuro de cada um. Constituiu uma mais-valia para o desenvolvimento integral dos alunos a nível da proteção ambiental e da sociabilização, visto que um dos grandes objetivos era levar os alunos a praticar a mesma política na casa de cada um. Os alunos revelaram interesse e participaram nas atividades com empenho.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: normal;">A envolvência das famílias também foi bastante positiva. </span></span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: normal;">Os objetivos foram cumpridos e as atividades previstas foram realizadas com sucesso.</span></span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Orlando Silva', '', 5, 'Recolhas realizadas e os trabalhos realizados com materiais reutilizados', 2013, 0, 1),
(1100, 1232, 'Projeto de turma: "Reforço Por/Mat" e Reciclagem', 1, 4, '2013-09-16', '2014-06-06', 'Polo Escolar do Burgo', 'Ana Cristina Gonçalves,Maria do Carmo Gomes, Margarida Teixeira e Maria de Fátima Rodrigues Fonseca', 'Professores e alunos do 4º ano de escolaridade', 'Todas as turmas do 4º ano de escolaridade', '', '<p>"Reforço Por/Mat": É im projeto que é desenvolvido quinzenalmente. Os alunos realizam uma prova modelo de Português ou de Matemática de preparação já para os exames finais.Os alunos resolvem a prova individualmente respeitando os tempos previstos de duração dos exames finais. Posteriormente, faz-se a correção coletiva onde se tiram todas as dúvidas acerca de determinados exercícios, ou dos exercícios em que os alunos revelaram mais dificuldades. "Reciclagem" é um projeto em  que o principal objetivo é desenvolver nos alunos o conceito geral de reciclagem como forma de desenvolver e aplicar a criatividade;Diálogo com os alunos sobre o que entendem por Reciclagem, a importância deste papel e como reciclar na sala de aula; Realização sempre que possível e necessário de materiais, utilizando material reciclável:- Elaboração de cartuchos a partir de jornais velhos, para colocar as castanhas assadas, no dia de S. Martinho (magusto escolar); - Decoração da árvore de Natal da escola, fazendo anjos de Natal, com o reaproveitamento de fios e laços de ramos de flores, bogalhos, filtros da máquina do café... Também se fizeram bonitos Pais Natal, utilizando rolhas de cortiça, restos de laços de ramos para o cabelo, cartões das embalagens do leite... Também se utilizaram restos de lenha de poda para amarrar om restos de laços, simbolizando os laços de família...Para o painel da primavera utilizou-se restos de cartolina, de papel de feltro, de cartolina eva e caixas de ovos para elaboração de flores e borboletas. Para a feitura da prendinha para o dia do Pai utilizamos cds já inutilizados, com eles fizeram-se bonitas molduras, aplicando também várias flores em cartolina eva e em cartolina, para decoração da referida moldura. Para a Páscoa utilizaram-se caixas de ovos, para a elaboração de galinhas e respetivos ninhos, para representar a palha dos ninhos utilizou-se papel de revista triturado.  </p>', '<p class="MsoNormal">As atividades a que nos propusemos realizar ao longo deste ano letivo, foram executadas com sucesso.</p>\r\n<p class="MsoNormal">No projeto <strong>Reforço Mat/Port,</strong> as atividades realizadas foram uma mais valia de preparação para os exames finais. Devido à heterogeneidade da turma, assim como, ao seu ritmo de trabalho e de aprendizagem ser tão diversificado, nem todos os alunos conseguiram desenvolver os objetivos na totalidade e atingir o sucesso desejado.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal">Relativamente ao projeto da reciclagem, as atividades aqui proporcionadas tiveram sempre o cuidado  de reaproveitar materiais e/ou de pequenos desperdícios que os alunos pudessem pedir aos pais para reaproveitar. Foram sempre atividades que agradaram muito os alunos, visto serem atividades de expressão plástica, sendo sempre muito bem recebidas.<a name="_GoBack"></a></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', '190631708', 1, 6, 'Ana Cristina Gonçalves,Maria do Carmo Gomes, Margarida Teixeira e Maria de Fátima Rodrigues Fonseca', '', 5, 'Fichas de trabalho, observação direta, trabalhos dos alunos', 2013, 0, 1),
(1101, 1098, 'Visita de estudo a uma Unidade Hoteleira, ao Museu do Vinho do Porto e às Caves do Vinho do Porto', 1, 2, '2014-04-04', '2014-04-04', 'Porto', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'AEA', '8ºH', '', '<p>Esta atividade consistiu na parte da manhã numa visita guiada ao WR Hotel, em  São João da Madeira. Conheceram as instalações, os equipamentos e tiveram uma breve explicação sobre  funcionamento do hotel. De seguida  dirigiram-se ao Porto e almoçaram no centro comercial “Arrábida Shopping” . De tarde, no Museu de Vinho do Porto ficaram a conhecer as origens, a história e tiveram o contacto com alguns materiais relacionados com o vinho do Porto. Nas Caves do Vinho do Porto Graham´s, em Vila Nova Gaia conheceram a história, a origem, processo de fabrico e armazenamento deste vinho do Porto, bem como as instalações da mesma.</p>', '<p><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 20.799999237060547px;">Os alunos portaram-se com civismo e mostraram interesse e curiosidade ao longo da visita de estudo, tendo sido muito importante para a parte tecnológica do curso. Os objetivos propostos foram atingidos com sucesso, nomeadamente os seguintes: conhecer as instalações, equipamentos e o funcionamento de uma unidade hoteleira; observar a postura e o modo de atendimento dos funcionários de uma unidade hoteleira; conhecer a história, a origem, o processo de fabrico e armazenamento do Vinho do Porto, produto usado na área da restauração; contactar com uma empresa produtora/distribuidora de Vinho do Porto; conhecer as caraterísticas mais importantes da mais antiga região demarcada do Mundo.</span></span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Helder Costa, Jorge Brito', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1102, 1098, 'Visita de estudo às Caves Murganheira, à Escola de Hotelaria de Lamego e ao Hotel de Lamego', 1, 3, '2014-06-11', '2014-06-11', 'Lamego', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'AEA', '8ºH', '', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: small; line-height: 15.333332061767578px;">Esta atividade consistiu na parte da manhã numa visita guiada ao Hotel de Lamego. Conheceram as instalações, os equipamentos e tiveram uma breve explicação sobre  funcionamento do hotel. De tarde, na escola de hotelaria conheceram as instalações, as atividades nela desenvolvidas  e a oferta formativa da escola, podendo desta forma abrir horizontes no sentido de prosseguirem estudos. No entanto, não foi possível usufruírem do almoço pedagógico por motivos de organização do serviço da escola. Nas caves do espumante Murganheira conheceram a história, a origem, processo de fabrico e armazenamento do espumante, bem como as instalações da mesma.</span></p>', '<p><span style="line-height: 15.333332061767578px; font-size: small;">Os alunos mostraram interesse e curiosidade ao longo da visita de estudo e comportaram-se bem, tendo sido muito importante para a parte tecnológica do curso. Os objetivos propostos foram atingidos com sucesso, nomeadamente os seguintes: conhecer as instalações, equipamentos e o funcionamento de uma unidade hoteleira; observar a postura e o modo de atendimento dos funcionários de uma unidade hoteleira; conhecerem uma escola na área da hotelaria e turismo, recentemente remodelada, podendo desta forma abrir horizontes no sentido de prosseguirem estudos; conhecer a história, a origem, o processo de fabrico e armazenamento do Espumante, produto usado na área da restauração; contactar com uma empresa produtora/distribuidora de Espumante.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Helder Costa, Jorge Brito', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1103, 1236, 'Arouca: a geografia do turismo. Da Mizarela às Pedras Parideiras.', 1, 3, '2014-06-03', '2014-06-03', 'Arouca', 'Ester Duarte, Carla Brandão', 'AEA', '8ºH', '', '<p>Esta atividade foi acompanhada por um guia do Geopark- Arouca que conduziu a visita de estudo pelos seguintes locais: centro de Arouca – Senhora da Mó – Museu Municipal de Arouca – Quinta do Pomarinho – Loja interativa de turismo de Arouca - Mizarela – Parque de campismo do Merujal -  Marmitas de Gigante - Aldeia da Castanheira/Geossítio das Pedras Parideiras. Esta visita foi sempre acompanhada por uma breve explicação dos locais onde passamos evidenciando os interesses e curiosidades neles existentes.</p>', '<p><span style="line-height: 1.3em;">Os alunos portaram-se com civismo, mostraram interesse e curiosidade, tendo sido muito importante para alargar os seus horizontes escolares e pessoais. Foi muito positivo o serviço do guia do Geopark, uma vez que utilizou uma linguagem muito adequada aos alunos e as explicações que deu foram adaptadas ao perfil destes alunos. Para além disso realçou a importância da formação pessoal e cultural dos alunos nomeadamente na área tecnológica do curso, a restauração. Os objetivos propostos foram atingidos com sucesso, nomeadamente os seguintes: contactar com elementos paisagísticos que fazem parte da identidade de Arouca; conhecimento mais aprofundado da região em que a escola se insere; valorizar a necessidade de contribuir para a preservação do património local, conhecendo-o; despertar interesse levando à motivação dos alunos em áreas relacionadas com os conteúdos abordados em aulas; desenvolver hábitos de cidadania; alargar os horizontes sociais, culturais; proporcionar novas experiências, proporcionando novos conhecimentos e saberes.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Ester Duarte, Carla Brandão', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1104, 1237, 'Atividade de Encerramento - Viver a Escola', 5, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'ESA e EB2/3', 'Grupos 240, 600, 530 e 250;', 'Museu Municipal', 'Todas', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Concerto de alunos</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Exposições e atelieres plásticos</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o planeado nas suas várias vertentes e áreas de expressão.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p>Aconselha-se a proceder com uma maior organização das atividades do PAA, de modo a gerir com eficácia os espaços disponíveis e as turmas.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 2, 'Grupos disciplinares 240, 600, 530 e 250', '', 5, 'Manifestações dos participantes e comunidade escolar', 2013, 0, 1),
(1105, 1099, 'Serviço de pequenos almoços, almoços e lanches pedagógicos.', 1, 4, '2014-01-06', '2014-06-20', 'ESA', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'AEA', '8ºH', '', '<p>Esta atividade foi desenvolvida na execução dos seguintes eventos: <span style="line-height: 1.3em; font-size: 12pt; font-family: ''Times New Roman'', serif;">no dia 8 e 9 de abril a turma preparou e serviu o almoço de Páscoa; no dia 16 de maio, no restaurante pedagógico organizou o “Dia do Hamburger”, tendo sido confecionado e servido um almoço pedagógico aos alunos e professores do 9ºJ e a elementos da Direção como atividade de encerramento das aulas do 9ºJ; </span><span style="line-height: 1.3em; font-size: 12pt; font-family: ''Times New Roman'', serif;">nos dias 16 e 17 de junho a turma organizou e serviu um almoço pedagógico aos  professores das Atividades de Enriquecimento Curricular.</span></p>', '<p>Nas atividades desenvolvidas, nomeadamente os almoços pedagógicos, o desempenho dos alunos foi na globalidade positivo e alguns alunos demonstraram a responsabilidade e alguma autonomia. De uma maneira geral, todas estas atividades são muito importantes, produtivas e construtivas para os alunos porque permitem lecionar as aulas da componente tecnológica em contexto real de trabalho, permitem desenvolver competências da componente prática das disciplinas tecnológicas, permitem o contato dos alunos com pessoas e permitem divulgar o curso. Os alunos tiveram um desempenho positivo, mostrando interesse, empenho e atitudes responsáveis. Os objetivos propostos foram atingidos com sucesso.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Jorge Brito, Helder Costa', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1106, 1100, 'Dia do … (Crepe, Francesinha, Cachorro, Hamburger e Batidos e Cocktail´s sem Álcool)', 1, 4, '2013-09-12', '2014-06-20', 'ESA', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'AEA', '8ºH', '', '<p>Esta atividade consistiu em organizar e desenvolver um dia temático associado a uma iguaria <span style="line-height: 1.3em;">nas disciplinas da componente técnica do curso orientada pelos formadores Jorge Rocha e Helder Costa, destinada a comunidade escolar. </span><span style="line-height: 1.3em;">Os alunos divulgaram e prepararam o evento e confecionaram os produtos com a </span><span style="line-height: 1.3em;">colaboração de algumas disciplinas, nomeadamente TIC, Francês, Inglês e Inglês Técnico. Esta atividade realizou-se em diferentes datas: dia dos crepes, </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">no dia 30/01/2014, em colaboração com os professores de Francês</span><span style="line-height: 1.3em;"> do Departamento de Línguas; dia cachorro, no dia 14/03/2014; dia do hamburguer, no dia 16/05/2014, </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">tendo sido confecionado e servido um almoço pedagógico aos alunos e professores do 9ºJ e a elementos da Direção como atividade de encerramento das aulas do 9ºJ</span><span style="line-height: 1.3em;">; dia dos batidos e cocktail´s sem álcool, no dia 6/06/2014.</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Todas estas atividades que os alunos participaram serviram para por em prática a matéria lecionada em contexto de sala de aula e estar em contacto direto com a realidade do mundo do profissional. Para além disso, permitem um trabalho de equipa bastante cooperativo e enriquecedor e permitem a promoção e divulgação do curso perante toda a comunidade escolar. De uma maneira geral a turma </span><span>desempenhou com algum interesse, empenho e responsabilidade o trabalho que lhes foi exigido.  </span>No entanto, é de referir que terão de desenvolver mais a sua autonomia uma vez que necessitam de uma orientação constante dos formadores e professores. Por outro lado, alguns alunos terão de ter uma postura mais profissional e civilizada no desenrolar das atividades. A realização das mesmas é muito positiva para o desenvolvimento das competências dos alunos no âmbito da formação tecnológica do curso, da sua formação pessoal e da sua formação profissional. Os objetivos propostos foram atingidos com sucesso, apesar de o elevado número de alunos da turma prejudicar de certa forma a aprendizagem e o desempenho da turma.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Jorge Brito, Helder Costa, Helena Barata, Grazia Santiago', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1107, 1101, 'Colaboração nas atividades da ESA prestando serviços relacionados com a área tecnológica do curso:  ceia de Natal, almoço da Páscoa e outras.', 1, 4, '2013-09-12', '2014-06-20', 'ESA', 'Helder Costa, Jorge Brito, Carla Brandão', 'AEA', '8ºH', '', '<p>Esta atividade consistiu na colaboração dos alunos do Curso de Empregado de Mesa  nas atividades que a escola organiza e que solicita os serviços relacionados com a área tecnológica do curso. Nesta ano letivo a turma colaborou: <span style="line-height: 1.3em; font-size: 12pt; font-family: ''Times New Roman'', serif;">nos dias 8/04/2014 e 9/04/2014 na preparação e no serviço do almoço de Páscoa, organizado pela Direção para os professores e funcionários do AEA; no dia 13/06/2014 colaborou na preparação das espetadas de fruta para as Crianças da EB1 de Arouca; </span><span style="line-height: 1.3em; font-size: 12pt; font-family: ''Times New Roman'', serif;">nos dias 16/06/2014 e 17/06/2014 a turma organizou e serviu um almoço pedagógico aos professores das Atividades de Enriquecimento Curricular, organizado pela Direção.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> <br /></span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 14.0pt;"><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 12pt; line-height: 14pt;">Todas estas atividades são muito importantes e construtivas para os alunos porque permitiram lecionar as aulas da componente tecnológica em contexto real de trabalho, permitiram desenvolver competências da componente prática das disciplinas tecnológicas, permitiram o contato dos alunos com pessoas e permitiram divulgar o curso. Os alunos tiveram um bom desempenho, mostraram interesse, empenho e atitudes responsáveis no entanto devem moderar a sua postura, aperfeiçoar alguns aspetos técnicos e desenvolver mais a sua autonomia na realização das tarefas. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16px;"> A realização das mesmas foi muito positiva para o desenvolvimento das competências dos alunos no âmbito da formação tecnológica do curso, da sua formação pessoal e da sua formação profissional. Os objectivos propostos foram atingidos com sucesso.</span><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 12pt; line-height: 14pt;">Os professores da componente técnica referiram que o elevado número de alunos da turma prejudicou de certa forma a aprendizagem e o desempenho da turma.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 14.0pt;"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 3, 'Jorge Brito, Helder Costa', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1108, 1061, 'Dia da Internet Segura - CIOSI', 1, 2, '2014-02-05', '2014-02-05', 'ESA', 'Berta Morais, Carla Brandão, Cristina Brandão e Vitor Correia ', 'AEA', '9ºJ, 7º anos, 8º anos, 9ºanos', '', '<p><span style="color: black; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 1.3em;"> Esta atividade foi desenvolvida no mês de janeiro e fevereiro em todas as disciplinas da área tecnológica do curso (CIOSI) com o objetivo de sinalizar o Dia da Internet Segura, no dia 11 de fevereiro de 2014 . Consistiu na elaboração de  panfletos, autocolantes, pequenos vídeos, a organização de um painel temático, a projeção de um filme e pequenas ações de sensibilização junto de algumas turmas do ensino básico.  O painel temático foi colocado na entrada da escola e focava os perigos e os cuidados a ter com a utilização da Internet. A projeção do filme "Disconnect", teve a colaboração do professor António Peres, implicou a reserva do auditório, foi elaborada uma escala de turmas do ensino secundário e dos cursos profissionais e desenvolveram-se 2 sessões de manhã e 2 sessões à tarde. Nestas sessões foram distribuídos panfletos e autocolantes alusivos ao tema. Um grupo de alunos da turma acompanhados por um professor, fizeram pequenas ações de sensibilização junto de algumas turmas do ensino básico onde apresentaram um pequeno vídeo realizado pela turma e distribuíram autocolantes. Para além disso os alunos da turma criaram uma t''shirt alusiva a esse dia. Estas atividades tiveram como objetivo alertar toda a comunidade escolar para os perigos e cuidados a ter com a internet. </span></p>', '<p><span style="line-height: 1.3em;">Os alunos demonstraram interesse e empenho nas atividades realizadas, quer na fase de preparação quer no dia da execução das mesmas. Houve uma necessidade constante de orientar e controlar as atividades  promovendo a cooperação e a responsabilidade dos alunos. Para além disso foram pouco autónomos e não tiveram grande iniciativa. Salienta-se positivamente a participação das alunas Juliana Gonçalves, nº11,  e Diana Sousa, nº3, que demonstraram muito empenho na realização de toda a atividade e pela negativa o aluno Emanuel Alves, nº 5. Os objetivos traçados para esta atividade foram atingidos com sucesso, nomeadamente: sensibilizar para as vantagens e desvantagens da Internet, junto da comunidade escolar; desenvolver a cooperação, a pesquisa, a organização, a comunicação e a responsabilidade dos alunos do 9ºJ.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, 'Berta Morais, Carla Brandão, Cristina Brandão e Vitor Correia ', '', 4, 'avaliação dos trabalhos desenvolvidos, observação direta', 2013, 0, 1),
(1109, 1060, 'Dia da Internet Segura - Filme', 5, 2, '2014-02-05', '2014-02-05', 'ESA', 'António José Peres Sousa', 'AEA', '9ºJ, 7º anos, 8º anos, 9ºanos', '', '<p>Esta atividade esteve inserida na atividade "Dia da Internet Segura - CIOSI".</p>', '<p>Remeto este ponto para o relatório da atividade <span style="line-height: 1.3em;">"Dia da Internet Segura - CIOSI".</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, 'Berta Morais, Carla Brandão, Cristina Brandão e Vitor Correia ', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1111, 998, 'Vistas de Estudo/Saídas de Campo no espaço do Geoparque Arouca', 1, 4, '2013-11-05', '2013-11-05', 'Vários: Casa do Paúl, Posto de turismo entre outros', 'Mário Ferreira Pinto ', 'Casa do Paúl, Turismo de Arouca, Geoparque', '11º F', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="height: 60.0pt;">\r\n<td class="xl65" style="height: 60.0pt; width: 140pt;" width="187" height="80">Vistas a unidades de TER, Percursos pedestres, CIG Canelas e Castanheira</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p>As actividades decorreram de acordo com o planeado. Foram cumpridos os objectivos!</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 3, 'Mário Ferreira Pinto', '', 4, 'Avaliação Oral', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1112, 999, 'Prova de Orientação - V Perdidos na Freita', 1, 3, '2014-05-08', '2014-05-08', 'Serra da Freita', 'Mário Ferreira Pinto  e Luís Coelho', 'AGESC', 'Turmas do Secundário Regular e Profissional', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="height: 120.0pt;">\r\n<td class="xl65" style="height: 120.0pt; width: 140pt;" width="187" height="160">Prova a realizar no planalto da Freita com a participação de equipas mistas de 4 alunos das turmas do secundário. Participação de turma de CTTAR do Agrupamento de Vale de Cambra</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p>A prova decorreu sem incidentes tendo sido cumpridos os objectivos de acordo com o planeado.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 3, 'Mário Ferreira Pinto, luís Coelho. Luisa Garraio, Vanda Carvalho', '', 4, 'Inquérito aos participantes', 2013, 0, 1),
(1113, 1000, 'Visita de estudo às "Aldeias do Xisto!', 1, 3, '2014-05-01', '2014-05-02', 'Aldeias do Xisto', 'Mário Ferreira Pinto ', 'Associação das Aldeias do Xisto', '11º F', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="height: 60.0pt;">\r\n<td class="xl65" style="height: 60.0pt; width: 140pt;" width="187" height="80">Vista a algumas das aldeias do projecto "Aldeias do Xisto"</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p>Não realizada por falta de verbas.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Mário Ferreira Pinto', '', 1, 'Não realizada', 2013, 0, 1),
(1114, 1015, 'Recolha de bens para ajudar uma família que perdeu a casa num incêndio.', 6, 1, '2013-11-05', '2013-12-17', 'Arouca', 'Professores de EMRC', 'Várias', 'Alunos do AEA', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="height: 60.0pt;">\r\n<td class="xl65" style="height: 60.0pt; width: 140pt;" width="187" height="80">Os professores de EMRC sensibilizam os alunos de EMRC para o valor da partilha e da solidariedade.</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p>No que concerne à actividade de recolha de bens e géneros para uma família cuja habitação ardeu, a avaliação é bastante positiva, pois saldou-se na angariação de vários bens e géneros, nomeadamente roupa e electrodomésticos. O envolvimento dos professores e EMRC verificou-se, nomeadamente, no âmbito da divulgação e sensibilização junto da comunidade escolar e em particular junto dos alunos. O valor da solidariedade e do altruísmo foi bem patenteado, de uma maneira geral, por professores, assistentes operacionais e alunos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 6, 'Lindolfo Tavares', '', 4, 'Resultados da recolha', 2013, 0, 1),
(1115, 1015, 'Recolha de bens para ajudar uma família que perdeu a casa num incêndio.', 6, 1, '2013-11-05', '2013-12-17', 'Arouca', 'Professores de EMRC', 'Várias', 'Alunos do AEA', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="height: 60.0pt;">\r\n<td class="xl65" style="height: 60.0pt; width: 140pt;" width="187" height="80">Os professores de EMRC sensibilizam os alunos de EMRC para o valor da partilha e da solidariedade.</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p>No que concerne à actividade de recolha de bens e géneros para uma família cuja habitação ardeu, a avaliação é bastante positiva, pois saldou-se na angariação de vários bens e géneros, nomeadamente roupa e electrodomésticos. O envolvimento dos professores e EMRC verificou-se, nomeadamente, no âmbito da divulgação e sensibilização junto da comunidade escolar e em particular junto dos alunos. O valor da solidariedade e do altruísmo foi bem patenteado, de uma maneira geral, por professores, assistentes operacionais e alunos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 6, 'Lindolfo Tavares', '', 4, 'Resultados da recolha', 2013, 0, 1),
(1116, 1016, 'Calendário de bolso alusivo ao Natal.', 6, 1, '2013-11-05', '2013-12-31', 'AEA', 'Professores de EMRC', 'Comunidade escolar', 'Alunos da AEA', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="height: 105.0pt;">\r\n<td class="xl65" style="height: 105.0pt; width: 140pt;" width="187" height="140">Os alunos são convidados a elaborar um desenho de Natal para posteriormente ser feita a seleção dos quatros melhores ( um por Ciclo) que servirão de rosto ao calendário. </td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p>Foi feita a sensibilização para a recolha de desenhos. Os desenhos entregues pelos alunos foram sujeitos a selecção e votação. Os desenhos vencedores foram enviados para a tipografia e foram impressos 1000 calendários com o desenho vencedor do 1º ciclo, do 2º ciclo, do 3º ciclo e do secundário. Os calendários foram entregues na escola no dia 20 de Novembro para serem distribuídos aos alunos professores e funcionários.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 2, 'Luís canhota', '', 4, 'Selecção e votação dos melhores calendários.', 2013, 0, 1),
(1117, 1018, 'Peditório a favor dos leprosos.', 6, 2, '2014-01-25', '2014-01-26', 'Arouca', 'Professores de EMRC', 'AEA', 'Alunos do AEA', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="height: 75.0pt;">\r\n<td class="xl65" style="height: 75.0pt; width: 140pt;" width="187" height="100">Os professores irão motivar os alunos com vista a que eles participem no peditório Nacional.</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p>À semelhança dos anos anteriores realizou-se, no último fim de semana do mês de Janeiro, o peditório a favor dos leprosos. destaca-se a adesão dos alunos, bastante significativa, bem como a envolvência e colaboração dos senhores padres da Vigararia de Arouva/Vale de Cambra. A população de uma maneira geral é solidária e contribui para esta causa. como resultado angariou-se 5 mil euros que serão entregues no dia 6 de Junho na sede da APARF, em Lisboa.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 6, 'Lindolfo Tavares', '', 4, 'Resultados da anagriação de fundos', 2013, 0, 1),
(1118, 1245, 'Hora do conto', 1, 4, '2013-10-01', '2014-06-13', 'EB1 de Ponte de Telhe', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', '-', 'PTE01 e 02', '', '<p>Leitura diária de um conto.</p>', '<p>Foram cumpridos os objetivos, quer no cumprimento da atividade diária proposta, quer quanto ao desenvolvimento linguístico e criativo dos alunos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', '194343359', 1, 6, 'mesmos', '', 5, 'textos criados, observação direta', 2013, 0, 1),
(1119, 1020, 'Visita de Estudo Porto', 6, 2, '2014-03-11', '2014-03-11', 'Porto', 'Professores de EMRC', 'Igreja Metodista e Evangélica do Porto', 'Alunos do 8º Ano de EMRC', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.5pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Visita às Igrejas e templos Cristãos: Igreja Evangélica Metodista; Igreja Anglicana.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.5pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Circuito das 5 Pontes – Cruzeiro de Barco Rabelo.</span></p>', '<p>Realizou-se no dia 13 de Março a visita de estudo do 8º Ano, dos alunos de EMRC. Nesse dia visitou-se a Igreja Metodista e Evangélica do Porto, efectuou-se o percurso de brco das 6 pontes sobre o rio Douro e visitou-se as caves do Vinho do Porto - Porto Cálem. Em todas as actividades houve visita guiada e os alunos revelaram bastante interesse. Os olbjectivos apresentados foram plenamente atingidos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Lindolfo Tavares, Nuno Bessa, Marco Costa, luís Canhota', '', 5, 'Relatório dos alunos', 2013, 0, 1),
(1120, 1045, 'Jornal de Parede CSI', 5, 4, '2013-10-16', '2014-06-13', 'Escola Básica de Arouca', 'Caren Castro e Paula Rosário', 'Nenhuma', 'Todas as turmas de 2º ciclo', '', '<p><span style="font: 12px/15.79px Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; color: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff; -webkit-text-stroke-width: 0px;">É um jornal de parede, exposto na biblioteca da escola,  no qual constarão notícias e curiosidades relacionadas com a Matemática (curiosidades, comemoração de aniversários de matemáticos, desafios,...) e com as Ciências Naturais (curiosidades, atividades experimentais, notícias da atualidade, ...). </span></p>\r\n<p><span style="font: 12px/15.79px Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; color: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff; -webkit-text-stroke-width: 0px;">O jornal será divulgado na página oficial do Agrupamento e através da sua afixação num placard que se encontra à entrada do bloco A.</span></p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o planificado. Todos os objetivos foram cumpridos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Caren Carla Amorim de Castro', '212885065', 1, 5, 'Caren Castro e Paula Rosário', '', 5, 'Observação direta e opinião dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1121, 1021, 'Visita de Estudo Rilhadas - FAFE', 6, 2, '2014-03-17', '2014-03-17', 'Rilhadas - Fafe', 'Professores de EMRC', 'AEA', '9º Ano', '', '<p>Visita ao Parque Temático das Rilhadas - Fafe</p>', '<p>Decorreu no dia 17 de Março a visita de estudo de EMRC, para os alunos do 9º Ano inscritos na disciplina. A avaliação desta actividade é bastante positiva, na medida em que os alunos gostaram imenso e os objectivos definidos foram plenamente atingidos. Um dia repleto de actividades desporivse radicais e que envolveu tos os alunos (87).</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Lindolfo Tavares, Nuno Bessa, Marco Costa e Luís Canhota', '', 5, 'Avaliação oral', 2013, 0, 1),
(1122, 1022, 'Visita a Fátima', 6, 2, '2014-03-13', '2014-03-13', 'Fátima', 'Professores de EMRC', 'AEA', '10º Ano de EMRC', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.5pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Visita ao recinto do santuário de Fátima e à Igreja da Santíssima Trindade;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.5pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Visita ao Hospital dos Deficientes Profundos;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.5pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Visita ao museu da Vida de Cristo</span></p>', '<p>No dia 13 de Março realizou-se a visita de estudo a Fátima com a participação de 26 alunos. Os discentes visitaram o recinto do Santuário de Fátima, a Igreja da Santíssima Trindade, as Grutas da Moeda e o Hospital dos Deficientes Profundos joão paulo II. Os objectivos delineados para esta actividade foram amplamente atingidos e os alunos, principais agentes da visita, revelaram interesse pela mesma. Após auscultação dos alunos, na sala de aula, concluiu-se que os discentes gostaram imenso de terem participado nesta visita de estudo.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Lindolfo Tavares', '', 5, 'Avaliação ioral na sala de aula.', 2013, 0, 1),
(1123, 1247, 'Festa Final de Ano', 5, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'EB1 de Ponte de Telhe', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves e Associação Pais', 'Associação de Pais, AEC ', 'PTE01 e 02', '', '<p>Apresentação de um conjunto de atividades recreativas e culturais: dramatizações, canções, coreografias, entrega de diplomas lanche partillhado;</p>\r\n<p>Participação das AEC e dos Encarregados de educação; Contador de histórias; </p>', '<p>Foram atingidos os objetivos;</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', '194343359', 1, 5, 'os mesmos', '', 5, 'Festa Final de Ano', 2013, 0, 1),
(1124, 1023, 'Visita de Estudo a Santiago de Compostela e A Corunha', 6, 2, '2014-03-07', '2014-03-08', 'Santiago de Compostela e À Corunha - Espanha', 'Professores de EMRC', 'AEA', '11º e 12º Anos de EMRC', '', '<p>Visita a Santiago de Compostela e A Corunha</p>', '<p>Realizou-se nos dias 7 e 8 de Março a visita de estudo a Santiago de Compostela e À Corunha, para os alunos dos 11º e 12º Anos de EMRC. Nesta actividade participaram 73 alunos, cuja avaliação é bastante positiva e os objectivos definidos foram plenamente alcançados. Os discentes visitaram o Museu do Homem, a Torre de Hércules na Corunha. no Sábado visitaram a Catedral de Santiago, assintindo ao tradicional "Bota Fumeiro" e tiveram visita guiada à zona histórica envolvente. De salientar a atitude e comportamento responsáveis de todos os alunos. Os discentes avaliaram a visita como bastante positiva e proveitosa.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Lindolfo Tavares, Nuno Bessa, Marco Costa, Luís Canhota', '', 5, 'Avaliação oral em sala de aula.', 2013, 0, 1),
(1125, 1049, 'Viver a Escola com Ciência...', 5, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do grupo 230', 'Nenhuma', '2º ciclo', '', '<p>Sala interativa com matemática;</p>\r\n<p>Jogos pedagógicos ao ar livre;</p>\r\n<p>Campeonato do jogo do 24.</p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o previsto.</p>\r\n<p>Os alunos mostraram interesse e entusiasmo na execução das atividades.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Caren Carla Amorim de Castro', '212885065', 1, 6, 'Professores do grupo 230', '', 5, 'Observação direta  dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1126, 1050, 'Visita de estudo final', 5, 3, '2013-11-10', '2013-11-10', 'Aveiro', 'Professores do 2º ciclo', 'Projeto Pais com Ciência - Associação de Pais da Escola básica de Arouca', 'Todas as turmas de 2º ciclo', '', '<p>Visita de estudo global, na qual participa toda a comunidade educativa da escola EB 2,3. </p>', '<p>A visita decorreu de acordo com o previsto.</p>\r\n<p>As atividades desenvolvidas durante a visita de estudo, revelaram-se profícuas para o enriquecimento cultural e cientifico dos alunos proporcionando-lhes novas vivências.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Caren Carla Amorim de Castro', '212885065', 1, 1, 'Todos os professores do 2º ciclo', '', 5, 'Observação direta  dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1127, 1048, 'Diz +', 5, 2, '2014-01-13', '2014-06-06', 'Escola Básica de Arouca e Universidade de Aveiro', 'Professores do grupo 230', 'Nenhuma', '2º ciclo', '', '<p>Concurso nacional de ciências 2014.</p>\r\n<p> </p>', '<p>A atividade não se realizou por incompatibilidade de calendarização.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Caren Carla Amorim de Castro', '212885065', 1, 6, 'Professores de Matemática do grupo 230', '', 1, 'Nada a referir.', 2013, 0, 1),
(1128, 1026, 'Visita de Estudo - Lisboa', 1, 2, '2014-02-28', '2014-02-28', 'Lisboa', 'Jorge Oliveira e Fátima Brandão', 'AEA', 'História e geografia C', '', '<p>Lisboa - Visita à cidade para observação dos aspectos arquitectónicos do período do Estado Novo</p>\r\n<p>Aspectos que tipificam Lisboa como Cidade Global</p>', '<p>A actividade não se realizou por falta de interesse dos alunos!</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Jorge Oliveira, Fátima Brandão', '', 1, 'Não se realizou', 2013, 0, 1),
(1129, 1025, 'Lisboa - Entrega de donativos para os Leprosos', 6, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'Lisboa', 'Professores de EMRC', 'AEA', 'Alunos envolvidos na recolha', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Conhecer a sede da Aparf e os vários projetos da associação;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Entregar o donativo angariado no peditório a favor dos leprosos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Desenvolver o valor da solidariedade;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Desenvolver a autonomia;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Fortalecer os laços de amizade;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Promover atitudes sociais e de grupo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Promoção da cidadania.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"> </p>', '<p>A actividade não se realizou por falta de autorização da Directora do Agrupamento!</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Professores de EMRC', '', 1, 'Não se realizou', 2013, 0, 1),
(1130, 1252, 'Green Cork - programa nacional', 6, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 'Nenhuma', 'Todas as turmas de 2º ciclo', '', '<p class="MsoNormal">Recolha de rolhas de cortiça.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Concurso de máscaras de carnaval em cortiça.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Os<span style="mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black;"> alunos participaram nesta atividade, trazendo rolhas de cortiça que serão entregues no hipermercado Continente, mais próximo. </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 6, 'Todos os professores do 2º ciclo', '', 5, 'Quantidade de rolhas recolhidas', 2013, 0, 1),
(1131, 1255, 'Decoração dos painéis da cantina.', 6, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 'Cantina - Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica e professores: Carlos Gomes e Ana Clara Brandão.', 'Nenhuma', 'Alunos inscritos no Clube da Célula Ecológica e do Atelier e Clube de Artes.', '', '<p>Decoração dos painéis da cantina de acordo as épocas do ano/dias festivos.</p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o planificado.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 6, 'Professores do Clube Célula Ecológica e professores: Carlos Gomes e Ana Clara Brandão.', '', 5, 'Entusiasmo dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1132, 1250, 'Dia Mundial da Floresta e da Água', 6, 2, '2014-03-17', '2014-03-24', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 'Nenhuma', 'Turmas de 5º ano.', '', '<p class="MsoNormal">Plantação de uma árvore.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Elaboração de mensagens (uma por turma) alusivas à importância da água.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Exposição de cartazes alusivos ao tema.</span></p>', '<p>Decorreu de acordo com o planificado.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 2, 'Ciências Naturais - 2º ciclo e EMRC (prof. Marco Costa)', '', 5, 'Observação direta  dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1133, 1251, 'Dia Mundial da Biodiversidade', 6, 2, '2014-05-19', '2014-05-23', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 'Nenhuma', 'Turmas de 5º ano.', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Elaboração do BI de seres vivos, de ninhos e bebedouros.</span></p>', '<p>Apenas se realizou a atividade de elaboração do BI de seres vivos. </p>\r\n<p>Devido às alterações climatéricas não foi possível a colocação de ninhos e bebedouros.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 2, 'Professores do grupo 230', '', 4, 'Observação direta  dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1134, 1246, 'Horta de agricultura Biológica', 6, 4, '2013-09-25', '2014-06-13', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica', 'Nenhuma', 'Alunos inscritos no Clube da Célula Ecológica.', '', '<p>Manutenção da horta e canteiros de ervas aromáticas.</p>', '<p>A atividade não teve sucesso na sua plenitude uma vez que o clima não ajudou na germinação/crescimento das plantas.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 6, 'Professores do Clube Célula Ecológica.', '', 4, 'Entusiasmo dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1135, 1249, 'Dia de S. Martinho', 6, 1, '2013-11-11', '2013-11-11', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 'Nenhuma', 'Todas as turmas de 2º ciclo e alunos com CEI.', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Distribuição de cartuchos de castanhas assadas e de sumo das 10h00 às 11h00.</span></p>', '<p>Houve um pequeno atraso na distribuição das castanhas uma vez, que estas aquando do início da atividade ainda não se encontravam assadas (problema alheio ao Clube). Desta forma, a atividade prolongou-se até às 12h00m.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 2, 'Professores do Clube Célula Ecológica e professores de Educação Especial.', '', 5, 'Entusiasmo dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1136, 1248, 'Dia Mundial da Ciência', 6, 1, '2013-11-26', '2013-11-26', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica e Associação de Pais da Escola Básica de Arouca', 'Associação de Pais da Escola Básica de Arouca e AGA.', '2 turmas de 5º ano e 2 turmas de 6º ano.', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Palestra intitulada “À conversa com…”.</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; text-align: justify;">Nesta estiveram presentes: a professora Ester Pinho; um produtor de plantas, Engenheiro José Manuel Esteves e uma Bióloga e Técnica do AGA, Drª Vânia Correia. Contou também com a presença: da SubDiretora do Agrupamento, professora Amélia Rodrigues, do assessor, professor Carlos Gomes; da coordenadora de estabelecimento da Escola Básica, Joaquina Quintas e com o presidente da associação de pais da mesma, Sr. Carlos Vilar. </span></p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o planificado.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 2, 'Professores do Clube Célula Ecológica e professores: Carlos Gomes, Joaquina Quintas e Amélia Rodrigues.', '', 5, 'Feed-back dos alunos no decorrer da palestra.', 2013, 0, 1),
(1137, 1254, 'Viver a Escola com Ciência...', 6, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 'Associação de Pais da Escola Básica de Arouca.', 'Comunidade escolar', '', '<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 16.8pt;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; color: black;">Mostra de plantas aromáticas. </span></p>\r\n<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 16.8pt;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; color: black;"> </span></p>', '<p>Decorreu de acordo com o planificado. Todos os objetivos foram cumpridos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 6, 'Comunidade Escolar', '', 5, 'Entusiasmo dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1138, 1253, 'Pais com Ciência - Projeto Nacional', 6, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 'Escola Básica de Arouca', 'Professores do Clube Célula Ecológica e Associação de Pais da Escola Básica de Arouca', 'Associação de Pais da Escola Básica de Arouca e Ciência Viva.', 'Todas as turmas de 2º ciclo e todos os alunos de Educação Especial. ', '', '<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;">Elaboração de um canteiro de ervas aromáticas e manutenção do já existente.</p>\r\n<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;">Prova de chás.</p>\r\n<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;">Visita de Estudo Final – Fábrica da Ciência.</p>', '<p>As atividades decorreram de acordo com o previsto, <span style="line-height: 1.3em;">tendo sido financiadas pelo Projeto Pais com Ciência.</span><span style="line-height: 1.3em;"> </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Paula Resende do Rosario', '216486831', 1, 6, 'Todos os professores do 2º ciclo.', '', 5, 'Entusiasmo dos alunos.', 2013, 0, 1),
(1139, 1124, 'Programa AVES - 3ª Aplicação', 0, 3, '2014-04-22', '2014-05-30', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', '---', '6.º, 9 e 12.º', '', '<p class="MsoNormal">O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Este programa é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Cabe ao GAA a aplicação, analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. A recolha da informação, através de provas e questionários, ocorre em 3 momentos: em setembro/outubro, janeiro/fevereiro e em maio/junho. Avaliam-se não só as aprendizagens em algumas áreas curriculares [Português, Matemática, Inglês, História, Ciências], mas se conhecem as estratégias de aprendizagem, as atitudes e os valores evidenciados pelos alunos. Também é avaliado o funcionamento e o clima de escola, na 2ª Aplicação.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Na 3ª Fase, aplicam-se  as provas de conhecimento de saída de ciclo <span style="line-height: 1.3em;">aos alunos do </span><span style="line-height: 1.3em;">6º ano, 9º ano e 12º ano. No 6º ano e no 12º ano de escolaridade, só se realizam provas às disciplinas de Português e de Matemática, tal como na 1ª Fase. No 9º ano de escolaridade, os alunos fazem provas de Português, Matemática, Inglês, Ciências Naturais e História, como aconteceu na 1ª Fase. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Tal como nas anteriores aplicações, cabe à equipa coordenadora do Programa AVES na escola conferir e distribuir todo o material, </span><span style="line-height: 1.3em;">proceder à seleção e formação dos professores aplicadores e elaborar </span><span style="line-height: 1.3em;">o cronograma de aplicação das provas. </span><span style="line-height: 1.3em;">A equipa acompanha a aplicação das provas e recolhe-as para, por fim, preparar a sua devolução a</span><span style="line-height: 1.3em;">o Programa AVES. AS ocorrências são comunicadas ao Programa Aves e também à Direção do Agrupamento. </span><span style="line-height: 1.3em;"><br /></span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Na 3ª FASE do Programa AVES, procedeu-se à aplicação das Provas de Conhecimento de Saída de Ciclo aos alunos do 6º Ano – Provas de Português e Matemática, 9º Ano – Provas de Português, Matemática, Ciências, História e Inglês e 12º Ano regular e profissional – Provas de Português e Matemática. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Para a aplicação das referidas provas foi elaborado um calendário e horário de forma a contemplar todas as turmas e sem prejuízo do decorrer normal das atividades de final de período, tendo-se procedido ainda a ajustamentos de horário de forma a garantir a melhor aplicação das provas aos alunos do 12.º ano dos cursos profissionais, por se encontrarem neste período a frequentar a formação em contexto de trabalho.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Assim, n</span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''MS UI Gothic'';">a quase totalidade dos casos, a aplicação das provas decorreu entre os dias 26 de maio e 6 de junho e durante as horas de aula das respetivas disciplinas, com exceção da prova de Matemática do 12º ano regular, que decorreu entre as 8:30 e as 9:15, do dia 6 de junho.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">A aplicação decorreu com normalidade, assegurada pelo rigor com que as atividades foram planificadas e concretizadas, de acordo com a calendarização e o protocolo de procedimentos definidos pela equipa coordenadora. A implementação do processo seguiu as orientações emanadas da coordenação nacional do Programa AVES, tendo o GAA acompanhado, presencialmente, a aplicação e a recolha de todas as provas. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">A equipa do GAA procurou garantir que todas as instruções e orientações chegassem, com rigor e clareza, aos professores aplicadores, tendo sido ainda informados os Diretores de Turma das turmas envolvidas neste processo. Terminada a aplicação, procedeu-se à análise dos registos de ocorrências elaborados pelos professores aplicadores, concluindo-se que na generalidade o processo decorreu de acordo com o previsto, não se tendo verificado situações anómalas. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Concluído o processo de aplicação, as provas e restante documentação foram devidamente organizadas e remetidas ao Programa Aves, de acordo com as orientações recebidas. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, 'GAA, aplicadores, Dts.', '', 5, 'Registos de ocorrência, observação direta, cumprimento dos prazos definidos.', 2013, 0, 1),
(1140, 1126, 'Programa AVES - tratamento e divulgação dados', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 'AEA', 'AEA', '', '<p class="MsoNormal">A autoavaliação do AEA faz-se com  o<span style="line-height: 1.3em;"> apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas), designadamente no que diz respeito à</span><span style="line-height: 1.3em;"> recolha de informação útil e fiável. </span><span style="line-height: 1.3em;">O programa AVES é um modelo de aval</span><span style="line-height: 1.3em;">iação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola. Desta simbiose entre avaliações nasce um conhecimento mais profundo e sustentado da própria organização.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Cabe ao GAA, em articulação com a Direção e demais órgãos de gestão da escola analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. </span><span style="line-height: 1.3em;">Uma vez recebida a informação bruta do Programa AVES, a equipa coordenadora do AVES na escola [GAA] trata os dados, analisa-nos e interpreta-os, em função dos indicadores de qualidade valorizados no Projeto Educativo do AEA. Estes dados são contextualizados, </span><span style="line-height: 1.3em;"> </span><span style="line-height: 1.3em;">apresentados</span><span style="line-height: 1.3em;"> </span><span style="line-height: 1.3em;">e explicados junto dos diversos órgãos de coordenação pedagógica da escola e demais interessados [famílias, docentes, alunos], com o objetivo de promover o debate e a reflexão partilhada, em prol do conhecimento e da melhoria da escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Esta etapa é essencial para envolver a comunidade escolar nos projetos de mudança que se devem traçar a partir da análise e interpretação dos dados resultantes da avaliação. Estes dados facilitam a identificação dos problemas e devem orientar a tomada de decisão. A partir deles a escola poderá adotar as decisões mais adequadas para ultrapassar deficiências, para melhorar resultados e para melhor servir os alunos.  </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">1<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">      </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">No 1.º período de 2013/2014 o GAA deu continuidade à elaboração do Relatório de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca (AEA), no qual foram integrados os relatórios, dados e conclusões referentes às diversas fases do Programa AVES, aplicadas no ano letivo anterior. Estes documentos, especialmente os relativos à 2.ª fase (estratégias de aprendizagem, atitudes e valores dos alunos e clima de escola – opinião de alunos, encarregados de educação e pessoal docente e não docente) e 3.ª fase (provas de conhecimento de saída de ciclo), fornecidos pelo Programa AVES ao Agrupamento já após o término do ano lectivo 2012/2013, foram posteriormente tratados para serem presentes, em 2013/2014, ao Conselho Pedagógico e ao Conselho Geral do Agrupamento para apreciação e aprovação, bem como aos Departamentos Curriculares. Os resultados dos inquéritos sobre o clima de escola foram ainda divulgados pela Direção em reunião com os representantes dos encarregados de educação e com o pessoal não docente.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">2<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">      </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Resultados da 1.ª Fase do Programa AVES 2013/2014 - Receção dos primeiros resultados (brutos) do programa AVES sobre as provas de conhecimento de entrada de ciclo realizados às disciplinas de Português, Inglês, Matemática, História e Ciências Naturais, nos 9º anos e Português e Matemática no 5ºano, 7ºano e 10ºano de escolaridade (Regular e Profissionais). </span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Os resultados obtidos pelo Agrupamento destinam-se a ser divulgados e analisados nos diversos órgãos e estruturas pedagógicas e de orientação educativa do AEA, tendo em vista a implementação de estratégias de melhoria e/ou desenvolvimento, conforme os casos.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Assim, em conformidade com os seus objetivos, a Equipa de Autoavaliação tratou os dados, em função dos indicadores utilizados no AEA para monitorização dos resultados escolares (taxa de (in)sucesso/média dos resultados) e os mesmos foram presentes no Conselho Pedagógico de 2 de Dezembro de 2013, na presença dos coordenadores dos vários departamentos curriculares a quem foi solicitada a divulgação e análise dos mesmos no seio dos departamentos. Os resultados, organizados por disciplina e por turma, </span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">foram disponibilizados não apenas aos departamentos curriculares mas também aos conselhos de turma, permitindo a ambas as estruturas definir estratégias de melhoria<span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> e, complementarmente, serem analisados </span>numa perspetiva interciclos, conforme os anos de escolaridade em questão, abarcando assim todos os ciclos de ensino, à exceção do Pré-Escolar.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Assim, estes resultados foram apresentados à comunidade docente para interpretação sob diferentes ângulos de análise: resultados das várias disciplinas por turma (para análise nos CT); resultados por disciplina nos vários anos de escolaridade (para análise nos departamentos curriculares) e resultados das várias disciplinas num determinado ano de escolaridade (análise interciclos). A presente análise referiu-se aos resultados internos, sendo que os resultados contextualizados (relação do AEA com as escolas do mesmo contexto e em função do contexto global das escolas aderentes ao programa AVES) só posteriormente chegarão ao AEA.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">3- Os Relatórios dos Resultados da 2.ª Fase do Programa AVES 2013/2014, relativos às Estratégias de Aprendizagem, Atitudes, Valores e Opinião dos alunos sobre a escola, bem como os de Opinião dos encarregados de educação e do pessoal docente e não docente sobre o Clima de Escola não foram remetidos ao AEA até à presente data, pelo que já não foi possível divulgá-los à comunidade educativa. O mesmo se aplica aos Resultados da 3.ª fase do Programa AVES – Provas de conhecimento de saída de ciclo.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Assim que sejam recebidos, os mesmos serão tratados e divulgados à comunidade educativa. O GAA considera extremamente útil a devolução dos resultados obtidos à comunidade, como forma de incentivar e orientar a reflexão e a melhoria. Em relação ao trabalho efetuado, o GAA faz um balanço extremamente positivo, embora considere necessária uma maior implicação e responsabilização dos departamentos curriculares e dos conselhos de turma em todo este processo.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, 'GAA, AEA', '', 5, 'documentos elaborados, cumprimento de prazos, participação e envolvimento do público-alvo.', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1141, 1125, 'Autoavaliação do AEA - ações de enquadramento e sensibilização', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 'AEA', 'GAA', 'GAA, AEA', 'AEA', '', '<p class="MsoNormal">No respeito pela Lei n.º 31/2002, de 20 de Dezembro (sistema de avaliação da educação e do ensino não superior), o Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Arouca prevê que a autoavaliação da escola se realize com caráter obrigatório e sistemático.</p>\r\n<p class="MsoNormal">O sucesso deste processo depende, grandemente, da criação de um clima de participação e cooperação alargado, que sustente a construção coletiva de um projeto de melhoria adequado e eficaz. Nesse sentido, o que se pretende é construir uma “escola aprendente”, caracterizada pela reflexividade dos seus intervenientes, pela sua capacidade de autocrítica, pela colaboração e pela confiança, pondo de parte rotinas defensivas que dificultam a melhoria da organização. </p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">O GAA procurará promover este envolvimento d</span><span style="line-height: 1.3em;">a comunidade escolar </span><span style="line-height: 1.3em;">num processo que venha a ser desejado e partilhado por todos, favorecendo, dessa forma, a criação de dinâmicas geradoras de melhores resultados e de melhores ambientes educativos. </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">No respeito pela Lei n.º 31/2002, de 20 de Dezembro (sistema de avaliação da educação e do ensino não superior), o Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Arouca prevê que a autoavaliação da escola se realize com caráter obrigatório e sistemático.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">O sucesso deste processo depende, grandemente, da criação de um clima de participação e cooperação alargado, que sustente a construção coletiva de um projeto de melhoria adequado e eficaz.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Neste sentido, o Grupo de Autoavaliação realizou diversas ações de enquadramento, divulgação e sensibilização para o processo de autoavaliação, a fim de promover este envolvimento da comunidade escolar num processo que se pretende que seja partilhado por todos, favorecendo, dessa forma, a criação de dinâmicas geradoras de melhores resultados e de melhores ambientes educativos. </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: PT;">1-<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">  <br /></span></span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">EE1 -   Estas ações foram desenvolvidas no âmbito da monitorização constante dos documentos orientadores da vida do Agrupamento, monitorização da aplicação do Programa AVES, elaboração do Relatório de Autoavaliação do Agrupamento, ações de informação, divulgação, e sensibilização referentes ao processo de autoavaliação. </span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A instituição do novo Agrupamento de Escolas de Arouca a partir do ano letivo 2012/2013, motivou a reformulação da constituição da equipa de autoavaliação anterior e do seu âmbito de intervenção, passando a integrar sete elementos docentes de todos os níveis e ciclos de ensino para que o processo de autoavaliação do Agrupamento seja o mais abrangente possível. </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Com esta estrutura, e em articulação com os órgão de gestão e as estruturas de orientação educativa, procedeu-se à monitorização constante do grau de consecução dos objetivos e metas do Agrupamento, através da avaliação dos seus documentos orientadores, visando </span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Arial Unicode MS'';">(re)orientar, em tempo útil, os processos para a melhoria dos resultados e dos desempenhos. </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Para esse efeito, a partir do ano letivo 2012/2013 e com continuidade no ano letivo 2013/2014, procedeu-se à reformulação da estrutura do Relatório de Autoavaliação, um novo documento adaptado ao novo território e realidade educativa que é o AEA. Assim, a equipa de autoavaliação prosseguiu no primeiro período de 2013/2014 a elaboração e a conclusão do Relatório de Autoavaliação referente ao ano 2012/2013, para, nos termos legais, ser presente à apreciação e avaliação dos órgãos de gestão e administração.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Deu-se ainda início à compilação de dados para a elaboração do Relatório de Autoavaliação do AEA do ano letivo 2013/2014.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">2-<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    <strong>2-</strong>     </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Visando informar, sensibilizar e mobilizar atempadamente a comunidade escolar para o processo de autoavaliação e implementação do programa AVES, no primeiro período (mês de Outubro) a equipa de autoavaliação mobilizou os seus membros para reuniões com docentes do pré-escolar (Professora Cristina Carmo), do 1.º ciclo (Professor Raquel Duarte), do 2.º e 3.º ciclo (professoras Olga Soares e Sandra Teixeira), do ensino secundário (professor Adriano Sousa) e do ensino profissional (professora Fátima Brandão). Nestas ações, que decorreram em conselhos de docentes e reuniões de diretores de turma, com recurso a um powerpoint de apoio, foram abordados os diversos aspetos do processo tais como a constituição e função da equipa de autoavaliação, o enquadramento legal do processo (Lei n.º 31/2002 e DL nº 75/2008), os objetivos e parâmetros da autoavaliação e sua metodologia, os níveis, dimensões e etapas do Programa AVES e sua compreensão no quadro geral de um projeto de autoavaliação, o papel do relatório de autoavaliação como instrumento de autonomia, os ciclos, domínios e referencial da avaliação externa (DC n.º 4150/2011), as virtudes da autoavaliação como fator de melhoria da escola.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Ao longo do ano letivo, a mobilização da informação respeitante à autoavaliação e programa AVES decorreu ainda nas reuniões dos Departamentos Curriculares, nos Conselho de Turma, através dos respetivos coordenadores e diretores, e ainda no Conselho Pedagógico, no qual a professora Olga Soares, coordenadora de departamento curricular, interveio, quando necessário, para, enquanto coordenadora do grupo de autoavaliação, explicitar assuntos relativos à autoavaliação.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Ainda ao longo do ano letivo, o GAA foi fazendo ainda encontros de informação mais pontuais e dirigidos a públicos mais restritos, nomeadamente professores aplicadores e diretores das turmas envolvidas nas três fase de aplicação das provas AVES da 1.ª, 2ª e 3ª fases.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A fim de assegurar o conhecimento e a aplicação rigorosa de todo o processo relativo às três fases de aplicação do Programa AVES, o Grupo de Autoavaliação, em articulação com a Direção, divulgou por diversos meios (presencialmente, e-mail, avisos lidos nas turmas, prospetos e afixação pública) toda a informação aos alunos e professores envolvidos, aos encarregados de educação e à comunidade escolar em geral, com especial incidência no público-alvo participante pela primeira vez neste processo de avaliação externa.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">3-<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    3 -    </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">No sentido de optimizar a difusão da informação relativa à avaliação interna e externa do Agrupamento à comunidade educativa, a equipa de autoavaliação, em articulação com a Direção, promoveu à reconstituição da sua página, no sítio da Autoavaliação do Agrupamento, disponibilizando informação referente à avaliação externa e interna, nomeadamente sobre o antigo e o novo ciclo de avaliação externa iniciado pela IGE, o relatório do grupo de trabalho da IGE, os relatórios de avaliação das duas unidades orgânicas que constituem atualmente o Agrupamento e o enquadramento legal da autoavaliação, com especial destaque para informação respeitante ao Programa AVES, adoptado pelo Agrupamento em 2012/2013.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; mso-add-space: auto; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Arial;">4-<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    4  -     </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Do exposto, depreende-se que foram cumpridos os objetivos propostos, nomeadamente: informar  e esclarecer os vários elementos da comunidade educativa sobre as questões relacionadas com a avaliação interna /externa da escola e os processos de monitorização e melhoria adequados ao contexto e à política educativa do AEA; envolver os membros da comunidade educativa, docentes, não docentes, alunos, pais e encarregados de educação, no processo de autoavaliação, com vista à melhoria dos processos e dos resultados da aprendizagem, da gestão e do clima do AEA; ajudar a desenvolver e/ou consolidar uma cultura de autoavaliação sistemática, promovendo e valorizando o diálogo e a reflexão interna sobre as questões da qualidade da escola</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, 'AEA', '', 5, 'Participação e envolvimento do público-alvo', 2013, 0, 1),
(1142, 1125, 'Programa AVES - (in) formação professores aplicadores', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 'AEA', 'GAA', 'AEA', 'AEA', '', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Cabe ao GAA aplicar, de acordo com os protocolos disponibilizados à escola </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 18px;">pela entidade coordenadora do Programa AVES, </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">as diversas provas que integram as três fases de recolha de dados. Tratam-se de provas de conhecimento [entrada e saída de ciclo], questionários sobre estratégias de aprendizagem, valores e atitudes e clima de escola. Os destinatários destas provas e/ou questionários são os alunos, o pessoal docente e não docente e os encarregados de educação. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Em momentos prévios à aplicação das diferentes provas e questionários, o GAA seleciona e (in)forma os professores aplicadores, garantindo a correta operacionalização das orientações do manual de procedimentos, elaborado para cada fase de aplicação dos instrumentos de avaliação concebidos pelo Programa AVES. Esta (in)formação e acompanhamento sistemático do processo por parte do GAA garantem a qualidade e a fiabilidade dos dados recolhidos. </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: ideograph-numeric;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A fim de assegurar o conhecimento e a aplicação rigorosa de todo o processo relativo às três fases de aplicação do Programa AVES, o Grupo de Autoavaliação, em articulação com a Direção, divulgou por diversos meios (presencialmente, e-mail, prospetos e afixação pública) toda a informação aos alunos e professores envolvidos, aos encarregados de educação e à comunidade escolar em geral.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''MS UI Gothic'';">A aplicação das fases do programa AVES foi objeto de informação prévia prestada pelos elementos da equipa de autoavaliação aos docentes diretores de turma e aplicadores de todos os graus de ensino envolvidos, em reuniões de conselho de docentes e de diretores de turma, realizadas em outubro.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">A equipa do GAA garantiu que todas as instruções e orientações para a aplicação chegassem, com rigor e clareza, aos professores aplicadores, tendo ainda informado e contado</span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''MS UI Gothic'';"> com a colaboração dos Diretores de Turma das turmas envolvidas para esclarecer e orientar os seus alunos, caso subsistissem dúvidas, após a divulgação do aviso que o GAA fez chegar a todas as turmas envolvidas e aos encarregados de educação pela primeira vez envolvidos no processo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Deste modo, para garantir a qualidade e a fiabilidade dos dados recolhidos, assegurou-se a correta operacionalização das orientações do manual de procedimentos, elaborado para cada fase de aplicação dos instrumentos de avaliação concebidos pelo Programa AVES. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal; text-autospace: ideograph-numeric;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">A fim de evitar constrangimentos na gestão das atividades lectivas, a 3ª Fase - Provas de conhecimento de final de ciclo – foi aplicada ou por diretores de turma ou por professores das várias disciplinas envolvidas. Como já todos tinham conhecimento das instruções e orientação de aplicações anteriores, todas as informações foram transmitidas pessoalmente aquando da realização da prova.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Procedeu-se ainda à análise dos registos de ocorrências elaborados pelos professores aplicadores, concluindo-se que na generalidade o processo decorreu de acordo com o previsto, não se tendo verificado situações anómalas.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Adriano Sousa', 'asousa', 1, 6, 'GAA, aplicadores, Dts.', '', 5, 'Registos de ocorrências, observação presencoial', 2013, 0, 1),
(1143, 994, 'Aveiro – “Do interior ao litoral”.', 5, 3, '2014-05-27', '2014-05-27', 'Aveiro, Ílhavo e Costa Nova', 'Carlos Gomes, Joaquina Quintas, Dias Costa, Deolinda Reis, Caren Castro, Paula Rosário', 'Associação de Pais, Fábrica da Ciência, Barco Museu Santo André, Junta de Freguesia da Gafanha da Encarnação.', 'Todas as turmas do 2º ciclo e alunos da Educação Especial do 3º ciclo.', '', '<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;">Conhecimento de outras realidades:</span></p>\r\n<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 13.0pt 1.0pt 3.0pt; margin-left: -2.85pt; margin-right: -2.85pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 13.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Viagem ao litoral – visita ao barco museu Santo André (antigo Bacalhoeiro) no cais em Ílhavo, em grupos previamente organizados; almoço convívio com todos os alunos e acompanhantes, na Costa Nova.</span></p>\r\n</div>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;">Educar para a Ciência e Tecnologia - visita e participação em actividades do programa da F. da Ciência.</span></p>', '<p>Relativamente ao comportamento e postura dos alunos, estes foram os adequados aos diferentes espaços visitados. O programa da visita foi cumprido dentro do horário estabelecido. O entusiasmo e envolvimento dos vários grupos de alunos foi revelador do interesse destes pelas várias valências exploradas nesta visita.</p>\r\n<p>Com a colaboração das entidades envolvidas, conseguiu-se organizar grupos devidamente acompanhados, por forma a inserir os alunos em ambientes diferentes das suas realidades e estimular a curiosidade e o gosto pelo método experimental, através das experiências laboratoriais, em que foram iniciados, promovendo a cultura científica e tecnológica. Por outro lado contactaram com atividades já em extinção que, ao longo do século XX, tiveram uma grande importância económica e social. </p>\r\n<p>Não menos importante foi o momento do almoço partilhado que proporcionou o convívio saudável e enriquecedor entre todos os intervenientes na atividade: acompanhantes (professores e auxiliares da ação educativa), alunos do Ensino Regular e da Educação Especial.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Joaquina da Costa Gomes Quintas', '114270317', 1, 1, '31 professores do 2º ciclo e da Educação Especial .', '', 5, 'Registo fotográfico, registo em atas de Departamento, participação nas atividades propostas, registo no ralatório do projeto "Pais com CIência".', 2013, 0, 1),
(1144, 1258, 'Festa de Natal', 5, 1, '2013-12-13', '2013-12-13', 'Escola EB1 Ponte de Telhe', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', 'Associação de Pais e Associação Vale do Viso', 'PTE01 e PTE02', '', '<p>Festa aberta à comunidade, com recitação de quadras, canções, dramatizações natalícias, coreografias e teatro de fantoches presenteado pelos encarregados de educação. Entrega de presentes aos alunos pela associação Vale do Viso. Entrega de livros pela junta de freguesia para a biblioteca da escola e lanche partilhado.</p>\r\n<p> </p>', '<p>Os objetivos foram cumpridos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', '194343359', 1, 6, 'Salomé Sousa, Isabel Gonçalves, AEC', '', 5, 'Avaliação direta', 2013, 0, 1),
(1145, 1259, 'Matemática para a vida', 1, 4, '2013-10-04', '2014-06-06', 'Escola EB1 Ponte de Telhe', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', 'Alunos', 'PTE01 e PTE02', '', '<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Periodicamente (poderá ser semanalmente, quinzenalmente, …de acordo com as necessidades), será proposto aos alunos uma tarefa a realizar em família, que envolva questões do dia a dia (ex: elaborar gráficos com o peso dos elementos da família, calcular as quantidades de ingredientes de uma receita, tendo em conta o número de elementos da família, calcular distâncias e áreas relacionadas com a própria casa, …).</p>', '<p>Os objetivos foram cumpridos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', '194343359', 1, 6, 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', '', 5, 'Grelhas', 2013, 0, 1),
(1146, 1260, 'Escrita na ponta dos dedos', 1, 4, '2013-10-10', '2014-06-06', 'Escola EB1 Ponte de Telhe', 'Isabel Gonçalves', 'Alunos', 'PTE01', '', '<p class="MsoNormal">Semanalmente, será proposta aos alunos a elaboração de um texto que poderá estar relacionado com assuntos de outras áreas, PAA, PNL, assuntos de interesse dos alunos, … e poderá ser individual, em pares, pequeno grupo ou grande grupo.</p>', '<p>Os objetivos foram cumpridos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', '194343359', 1, 6, 'Isabel Gonçalves', '', 5, 'Grelhas', 2013, 0, 1),
(1147, 1261, 'Ler bem para escrever melhor', 1, 4, '2013-10-10', '2014-06-06', 'Escola EB1 Ponte de Telhe', 'Salomé Sousa', 'Alunos', 'PTE02', '', '<p class="MsoNormal">Semanalmente, será proposta aos alunos a elaboração de um texto que poderá estar relacionado com assuntos de outras áreas, PAA, PNL, assuntos de interesse dos alunos, … e poderá ser individual, em pares, pequeno grupo ou grande grupo.</p>', '<p>Os objetivos foram cumpridos.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', '194343359', 1, 6, 'Salomé Sousa', '', 5, 'Grelhas', 2013, 0, 1),
(1152, 955, 'Projeto "Indo para a Escola"', 1, 4, '2013-11-01', '2014-05-31', 'Estabelecimento', 'Coordenação de Departamentos do Pré-Escolar e 1ºCEB', '- ', 'As respetivas', '', '<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Este projeto visou promover a articulação entre o Pré-escolar e 1ªCEB, trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pelas Escolas e Jardins-de-infância do Agrupamento de Escolas de Arouca. O mesmo satisfaz as metas do Agrupamento de otimizar o funcionamento das estruturas de orientação educativa e apostar na qualidade <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">do sucesso escolar. </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'';">Metodologia</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Metodologia ativa e reflexiva, de articulação curricular colaborativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Articulação de tempos e rotinas do quotidiano escolar. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow''; mso-bidi-font-family: Arial;">Planificação conjunta de atividades que promoveram o desenvolvimento de competências de âmbito curricular disciplinar, destacando as áreas Língua Portuguesa, Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, Matemática, assim como, de âmbito das TIC, Ciências Experimentais e Conhecimento do Mundo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow''; mso-bidi-font-family: Arial;">Planificação conjunta de atividades de formação integral de âmbito não disciplinar – datas comemorativas, visitas de estudo e outros projetos de escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt ''Times New Roman'';"> </span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Reuniões de trabalho colaborativo inter ciclos, nomeadamente em momentos de reunião mensal de estabelecimento e de coordenações de docentes. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt ''Times New Roman'';"> </span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Articulação curricular em contexto de sala de aula, preferencialmente, com turmas do 1º ano de escolaridade e grupo de 5 anos do Pré – Escolar. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Reunião trimestral para avaliação de atividades e partilha de dificuldades relacionadas com o processo ensino – aprendizagem e implicação no sucesso e insucesso dos alunos e conforme ponto 1.8 do despacho nº 11120-A/2010.</span><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Esta reunião é </span><span style="font-family: ''Arial Narrow''; mso-bidi-font-family: Arial;">destinada a docentes do Pré-escolar, do 4º ano de escolaridade e os envolvidos no projeto “Indo para a Escola”.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow''; mso-bidi-font-family: Arial;">Formação docente</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'';">Dinâmica e Estrutura de Funcionamento</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Nos estabelecimentos EB1 / J.I o Plano Anual de Atividades foi  elaborado conjuntamente</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Planificação e comemoração conjunta dos grandes momentos festivos e outros previstos no PAA: recepção dos alunos, S.Martinho, Natal, Carnaval, Páscoa, Semana da Leitura, Dia da Árvore / Primavera, Dia Mundial da Criança, Festa de Final de Ano, entre outros</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Participação conjunta em projetos/clubes do agrupamento</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">Participação nos programas PNL, PES</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'';">As atividades foram desenvolvidas no espaço das EB1 para que as crianças que vão transitar para o 1º ciclo possam experimentar o espaço, tempos (rotinas) e atividades do contexto da sala de aula.</span></p>\r\n<p> </p>', '<p>Foram atingidos os objetivos. </p>\r\n<p>As atividades ficam condicionadas pelos número de alunos das turmas envolvidas, pelo que a planificação da mesma depende daquela condição. No entanto, o trabalho foi desenvolvido, recorrendo a novos espaços e novas estratégias.</p>\r\n<p>Em algumas escolas verificou-se uma certa resistência em participar no projeto.   </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', '183288173', 1, 6, 'Todos os educadores de infância, Artur Lemos, Fátima Fonseca, Ana Moreira, Jorge Ferreira, Manuel Ferro, Cândida, Paula Cunha, M.João, Margarida', '', 4, 'Atas estabelecimento, registos fotográficos, relatórios anexos às atas.', 2013, 0, 1),
(1153, 1014, 'Peditório de rua a favor da A.M.I.', 5, 1, '2013-10-24', '2013-10-27', 'Concelho de Arouca', 'Professores de EMRC', 'Alunos e professores', 'Todas', '', '<table style="border-collapse: collapse; width: 140pt;" width="187" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="mso-height-source: userset; height: 42.75pt;">\r\n<td class="xl63" style="height: 42.75pt; width: 140pt;" width="187" height="57">Os alunos matriculados na Disciplina de EMRC são convidados a realizar o peditório a favor da A.M.I.</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="color: #222222;">O peditório foi realizado na última semana de outubro, princípio de novembro, em favor da </span>AMI, que é uma Organização Não Governamental (ONG) portuguesa, privada, independente, apolítica e sem fins lucrativos. A sua função é levar ajuda humanitária e promover o desenvolvimento humano, tendo em conta os Direitos Humanos e os Objetivos do Milénio, nas áreas da saúde, social e ambiental, em qualquer parte do mundo, independentemente de raça, género, idade, nacionalidade, língua, política, religião, filosofia ou posição social, olhando para cada pessoa como um ser único, insubstituível, digno de atenção e cuidado.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; color: #222222;">Com esta atividade pretendeu-se desenvolver alguns </span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Valores, próprios da disciplina de EMRC</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">, tais como: Fraternidade: Acreditar que “Todos os Seres Humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos; Solidariedade: Assumir as preocupações e as necessidades do ser humano como suas causas de ação; Tolerância: Procurar uma atitude pessoal e comunitária de aceitação face a valores diferentes daqueles adotados pelo grupo de pertença original; Verdade: Procurar sempre a adequação entre aquilo que se faz e aquilo que se proclama.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; color: #222222;">Desta forma </span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">cremos, que os alunos que participaram estão de parabéns porque contribuíram para a</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">tenuar as desigualdades e o sofrimento no Mundo, tendo o Ser Humano no centro das preocupações.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Participaram de forma entusiástica os alunos inscritos em EMRC das turmas do 5ºE, 6ºG, 5ºC da EB 2/3 e algumas turmas do 7º ao 12º ano da Escola Secundária.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Assim foi apurado cerca de 2.300 € (dois mil e trezentos euros)</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">O professor de EMRC: Marco Costa.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Jorge Oliveira', 'joliveira', 0, 6, 'Professores de Moral', '', 5, 'relatório e inquérito aos alunos participantes', 2013, 0, 1),
(1159, 1024, '23 de Maio - Parque da Cidade POrto', 6, 3, '2014-05-23', '2014-05-23', 'Porto', 'Professores de EMRC', 'Diocese', '7ºs anos', '', '<p>Visita ao Porto - Parque da Cidade</p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; color: #222222; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">12º Encontro dos alunos de E.M.R.C. da diocese do porto.</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #222222;"><br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> Neste evento realizado no dia 23 de maio, participaram 210 alunos do nosso agrupamento e estes como principais agentes da atividade manifestaram interesse e agrado pela forma como decorreu. eis o programa:</span><br /> <br /> <br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">9h - Início do encontro / Receção aos alunos no palco secundário</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">9h30 - Início de todas as atividades lúdico-desportivas</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">11h - Início das atividades no Palco Principal - NON STOP</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">11h - Início coreografias no Palco Secundário</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">12h30m - Demonstração ginástica acrobática e ginástica de Grupo Colégio de Gaia</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">13h - Demonstração coreografias (Escola de Dança Sabor Latino e Grupo Dança Colégio de Gaia)</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">13h30m - Flash Mob</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">14h00 - Passagem de Modelos</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">14h30 - Flash Mob</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">14h45m - Espectáculo de Dança</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">15h - Concerto com Mia Rose</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">16h - Sessão de autógrafos</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">17h - Despedida dos alunos e encerramento do encontro.</span><br /> <br /> <span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Os objetivos delineados foram plenamente atingidos.</span></span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Jorge Oliveira', 'joliveira', 0, 1, 'Professores EMRC', '', 4, 'Inquérito aos alunos', 2013, 0, 1),
(1160, 1005, 'Exposição de Fotografia "Paisagens - Viver o Espaço"', 1, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'Sala 33', 'Professores de Geografia do 7º Ano', '-----', '7.º C, 7.º G, 8.º E', '', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 7.5pt; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-fareast-language: PT;">Realização de uma exposição de fotografias sob a temática da paisagem natural e/ou humana</span></p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o previsto. Os alunos mostraram uma boa participação. Foi apresentada uma exposição com paisagens rurais, urbanas de diferentes espaços a nível mundial. As alunos foram convidados a fotografar paisagens próximas da sua área de residência. Todas as fotos foram legendadas.</p>\r\n<p>Todos mostraram grande agrado pelo resultado final. Vários alunos participaram na montagem da exposição que esteve aberta à comunidade educativa no dia 6 de junho. </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Margarida Prata', 'mprata', 0, 5, 'Margarida Prata ', '', 5, 'Questionário', 2013, 0, 1),
(1161, 1006, 'Comemoração do Dia da Europa', 1, 3, '2014-05-09', '2014-05-09', 'Biblioteca da ESA', 'Professores de Geografia', '-----', 'Todas as turma do terceiro ciclo', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;">Apresentação de uma exposição com livros e pesquisa bibliográfica realizada pelos alunos, Outro material: mapas, desdobráveis, brochuras, folhetos fornecidos pelo centro Europ Diret de Aveiro</p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o previsto. Os alunos mostraram uma boa participação. Foi apresentada uma exposição livros folhetos e brochuras sobre o panorama europeu /alargamentos, tratados.</p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">Os alunos manifestaram grande agrado pela informação </span>disponibilizada<span style="line-height: 1.3em;">. A exposição que esteve aberta à comunidade escolar durante três semanas. Foram oferecidos vários exemplares aos alunos, especialmente livros de BD. Foi oferecido igualmente um exemplar de cada publicação à biblioteca da ESA. </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Margarida Prata', 'mprata', 0, 2, 'Margarida Prata ', '', 4, 'Questionário', 2013, 0, 1),
(1162, 1012, 'Exposição Multicultural', 1, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'Sala 32', 'Margarida Prata', '------', '7.º C, 7.º G, 8.º E, alunos de NEE e 11.º G', '', '<p class="MsoNormal">Exposição de trabalhos e de itens representativos de outros países/culturas; </p>\r\n<p class="MsoNormal">Mostra de trajes regionais (cinco)</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Apresentação de 12 especialidades gastronómicas de vários países do mundo (doçaria).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos de NEE no clube "Nosso ser"</span></p>', '<p>A atividade decorreu de acordo com o previsto. Os alunos mostraram uma boa participação. </p>\r\n<p>Todos mostraram grande agrado pelo resultado final. Vários alunos participaram na montagem da exposição que esteve aberta à comunidade educativa no dia 6 de junho. </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Margarida Prata', 'mprata', 0, 5, 'Margarida Prata ', '', 5, 'Questionário', 2013, 0, 1),
(1163, 1202, 'NOSSO SER', 6, 4, '2013-09-13', '2014-06-12', 'Gabinete 4', 'MARGARIDA PRATA', '------', 'Alunos de NEE', '', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Decoração de telas com rolinhos de papel</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Sacos de alfazema decorados</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Colagem de pendentes</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Elaboração de alfinetes decorativos</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Elaboração de separadores de livros</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">decoração de caixas de madeira com a técnica de guardanapo</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></p>', '<p>Os alunos realizaram semanalmente as atividades propostas com muita expectativa e empenho.</p>\r\n<p>Manifestou-se grande espírito de solidariedade e entreajuda. Proporcionaram-se momentos de relacionamento interpessoal muito significativos para os alunos e professora. </p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 115%; text-align: justify;">Foi possível estimular a criatividade dos alunos; a</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 115%; text-align: justify;">umentar a motricidade fina, a precisão manual e a coordenação psicomotora.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Também se exercitaram as capacidades cognitivas (memória, atenção, concentração, pensamento).</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Margarida Prata', 'mprata', 0, 5, 'Margarida Prata ', '', 5, 'Questionário oral', 2013, 0, 1),
(1164, 1209, 'Maio, mês do Coração - Torneio de Boccia', 5, 3, '2014-05-29', '2014-05-29', 'Pavilhão Desportivo da Casa do Povo ', 'Abílio Sousa; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira; Paulete Pereira; Modesto Rodrigues (Ed. Física)', 'Câmara Municipal de Arouca.', '----', '', '<p><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Os alunos com NEE da EB2,3 e ESA participaram no Torneio de Boccia com utentes de lares 3ª Idade do concelho, AICIA e CAO do CPPSRSM.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. Refira-se que os alunos NEE participantes foram os vencedores do torneio, tendo recebido um troféu</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 2, 'Carla Dias (Ed. Física)', '', 5, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1165, 1212, 'Projeto 100% Inteligente', 1, 4, '2013-09-25', '2014-06-13', 'Agrupamento de Escolas de Arouca ', 'Liliana Gonçalves; Maria da Luz Marques; Rosa Gonçalves; Teresa Barandela', 'Terapeuta da Fala Mariana Salvador (no âmbito do estágio profissional na Câmara Municipal de Arouca)', '----', '', '<table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 361.45pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="482">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">No início do ano letivo entregou-se aos docente do 1º ano de escolaridade um documento informativo relativo aos alunos que apresentaram resultados abaixo da média aquando da aplicação do teste TICL <em>– Teste de Identificação de Competências Linguísticas (Viana, 2004) </em>e que foram alvo de intervenção por parte dos educadores no último ano de frequência de pré-escolar<em>. </em>Procedeu-se à recolha de autorizações para a realização dos testes e entrega aos encarregados de educação de uma folha informativa sobre o projecto 100% Inteligente, bem como à sensibilização dos educadores de infância para a pertinência desta estratégia de prevenção de dificuldades de aprendizagem.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">No mês de junho, a Terapeuta da Fala procedeu à aplicação da prova e subsequente elaboração do relatório individual de cada prova aplicada.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Também no mês de junho é feito o levantamento do desempenho dos alunos intervencionados e que frequentaram o último ano do pré-escolar e o 1º ano de escolaridade.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Toda a informação é reunida num relatório a apresentar em conselho de docentes do pré-escolar e no conselho pedagógico.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">No mês de setembro, os relatórios, com as respetivas estratégias de intervenção, se necessárias, serão entregues aos educadores, para arquivo no processo individual da criança e para implementação das mesmas, no ano letivo seguinte.</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi visível a colaboração existente entre todos os envolvidos para a concretização do projeto, que tem resultado em melhoria da população escolar ao nível das competências linguísticas.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 6, 'Educadores de Infância e professores do 1ºano de escolaridade', '', 4, 'Produto final – resultados obtidos na aplicação do TICL.', 2013, 0, 1),
(1166, 1214, 'Festival Aquático', 1, 3, '2014-06-02', '2014-06-13', 'Piscinas Municipais de Arouca ', 'Abílio Sousa; Maria José Vieira; Clara Russo; Ester Sarabando; Liliana Gonçalves; Carla Patrícia Brandão; Maria da Luz Marques; Rosa Gonçalves; Paula Tavares; Paulete Pereira; Sónia Guiomar; Armindo Pinheiro; Carla Dias; Isabel Morais; Mari', 'Câmara Municipal de Arouca, CAO da ACIA, CAO do CPPSRSM.', 'Psicomotricidade em Meio Aquático e Natação Adaptada', '', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Os alunos foram divididos em grupos e níveis de ensino, foram encaminhados para cada “estação”. Foram acompanhados por um ou dois adultos consoante o seu nível de autonomia. Em cada “estação” o professor designado, esteve na água a controlar/dinamizar a atividade correspondente. Todos experimentaram todas as estações. No final foi fornecido um pequeno lanche.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">As atividades aquáticas consistiram em: Voleibol; Jogo do Lixo; Estafeta de coletes; Nado; Jogo da Baliza + Arco; Escorrega e apanha arco + corrida sobre o colchão; Estafeta de objectos; Hidroginástica.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 4, 'Armindo Pinheiro; Carla Dias; Isabel Morais; Maribel Araújo; Marco Barata; Modesto Rodrigues; Nuno Machado; Pedro Pinheiro.', '', 5, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2013, 0, 1),
(1167, 1210, 'Marchas Populares', 5, 3, '2014-05-26', '2014-06-05', 'Escola EB 2,3 de Arouca e Avenida 25 de Abril - Arouca', 'Abílio Sousa; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira; Paulete Pereira.', 'CPPSRSM e Câmara Municipal de Arouca.', 'Disciplinas lecionadas pelos docentes da Educação Especial', '', '<table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 361.45pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="482">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Os alunos com NEE realizaram os fatos, os arcos e compuseram a canção de participação nas Marchas Populares de São António, dinamizadas pelo CPPSRSM e Câmara Municipal de Arouca.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Os grupos participantes concentraram-se ao cimo da Avenida 25 de Abril, em frente à Câmara Municipal e realizaram um circuito ao longo da Avenida 25 de Abril, no espaço entre os Paços do Concelho e a rotunda. Depois, fizeram uma demonstração às  entidades participantes, frente ao <em>Pingo Doce</em>. Como agradecimento por participarem nas Marchas Populares receberam um troféu (estatueta de Santo António).</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"> </p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi corrente a manifestação verbal de satisfação visual e estética por parte dos espetadores; alunos, docentes, assistentes operacionais e outros elementos da comunidade educativa.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 2, 'Carlos Gomes e Sandra Teixeira (Atelier de Artes)', '', 5, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos e encarregados de educação presentes para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade. Apreciação do produto final.', 2013, 0, 1),
(1168, 1211, 'Corta-mato da AICIA 2013', 5, 3, '2014-05-14', '2014-05-14', 'Jardins e áreas verdes anexas ao convento ', 'Responsáveis	Abílio Sousa; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira; Paulete Pereira.', 'AICIA, Câmara Municipal de Arouca', '----', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Os alunos com NEE da EB2,3 e ESA participaram no corta-mato organizado pela AICIA.</span></span></p>', '<table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="width: 361.45pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="482">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. Refira-se que alguns dos alunos NEE participantes foram os vencedores, tendo recebido medalhas e um troféu.</p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 4, 'Marco Barata; Modesto Rodrigues; Nuno Machado.', '', 5, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2013, 0, 1),
(1169, 1213, 'Kayaks / Rafting nas piscinas municipais.', 1, 3, '2014-04-24', '2014-04-24', 'Piscinas Municipais de Arouca ', 'Abílio Sousa; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira.', 'Câmara Municipal de Arouca', 'Natação Adaptada', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Os alunos foram divididos em grupos e foram encaminhados para realizarem atividades com os kayaks e os rafts. Foram acompanhados por um ou dois adultos consoante o seu nível de autonomia. Em cada barco o professor designado, esteve na água a controlar/dinamizar a atividade correspondente. Todos experimentaram os Kayaks / Rafting nas piscinas municipais.</span></span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 4, 'Armindo Pinheiro; Carla Dias; Isabel Morais; Maribel Araújo; Marco Barata; Modesto Rodrigues; Nuno Machado.', '', 5, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2013, 0, 1),
(1170, 1213, 'Kayaks / Rafting nas piscinas municipais.', 1, 3, '2014-04-24', '2014-04-24', 'Piscinas Municipais de Arouca ', 'Abílio Sousa; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira.', 'Câmara Municipal de Arouca', 'Natação Adaptada', '', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Os alunos foram divididos em grupos e foram encaminhados para realizarem atividades com os kayaks e os rafts. Foram acompanhados por um ou dois adultos consoante o seu nível de autonomia. Em cada barco o professor designado, esteve na água a controlar/dinamizar a atividade correspondente. Todos experimentaram os Kayaks / Rafting nas piscinas municipais.</span></span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foi visível a manifestação verbal de satisfação por parte dos alunos, docentes e assistentes operacionais. </span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Júlio Moreira', 'jcaseiro', 1, 4, 'Armindo Pinheiro; Carla Dias; Isabel Morais; Maribel Araújo; Marco Barata; Modesto Rodrigues; Nuno Machado.', '', 5, 'Observação direta do envolvimento e participação na atividade.  Diálogo com os alunos para perceção da compreensão e sensações que retiraram da atividade.', 2013, 0, 1),
(1171, 1128, 'Autoavaliação e Avaliação de Escolas - ações de formação', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 'AEA', 'GAA', 'AEA e Programa AVES ', 'Não se aplica', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Numa perspetiva de autoformação e atualização constantes, e sempre que oportuno/possível, os elementos do Grupo de Autoavaliação procurarão participar em seminários, conferências e ações de formação relacionadas com a avaliação de escolas, de modo a melhorar as suas práticas e contribuir para o desenvolvimento organizacional da escola. Oportunamente,  a informação recebida poderá ser disseminada, no seio da comunidade escolar. A frequência e / ou participação dos docentes neste tipo de ações visa:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">1- formar os elementos do GAA, no âmbito das funções e das tarefas que lhes compete desenvolver.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">2- melhorar a qualidade das práticas de autoavaliação no Agrupamento de Escolas de Arouca.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">3- contribuir para a melhoria dos serviços e da ação educativa do AEA, apoiando a comunidade educativa na construção de uma melhoria sustentada dos serviços e dos processos educativos.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">4- contribuir para o desenvolvimento organizacional do Agrupamento de Escolas de Arouca.</span></p>', '<p style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">No dia 5 de dezembro, vários elementos do Grupo de Autoavaliação e da Direção do AEA reuniram com os responsáveis pelo Programa AVES, Professor João Veiga e Duarte Ribeiro, a fim de atualizar e aprofundar alguns aspetos relacionados com o funcionamento e as potencialidades do Programa de Avaliação Externa - AVES - em curso no AEA, no quadro do seu projeto de autoavaliação. </span></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Nesta sessão que se prolongou por mais de quatro horas, a equipa teve oportunidade de expor e discutir inúmeros aspetos que se prendem com a aplicação das provas e com o tratamento dos dados obtidos. Também partilhou com os responsáveis pelo AVES o trabalho que tem efetuado com base na informação que é enviada à escola e mostrou qual o circuito de divulgação que tem seguido para partilhar esses mesmos dados, numa perspectiva de autorregulação e melhoria das práticas e do serviço prestado no AEA.</span></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Foram ainda apontados alguns constrangimentos com os quais a equipa do GAA se depara ao longo do processo e foram feitas várias sugestões, partindo do caso concreto do AEA e dos seus objetivos no quadro do projeto de autoavaliação que pretende desenvolver internamente. As sugestões foram muito bem aceites pelos coordenadores do Programa que, de imediato, decidiram introduzir novas linhas de análise a juntar às já existentes. </span></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Por outro lado, os professores coordenadores do Programa a nível nacional prestaram inúmeros esclarecimentos e informações úteis sobre algumas alterações recentemente introduzidas, nomeadamente sobre  as provas de competências de raciocínio [numérico, verbal e abstrato] que deverão ser abolidas já no presente ano letivo, por motivos alheios à vontade da organização e que decorrem de impedimentos legais [Ordem dos Psicólogos] que não é possível contornar. Os presentes compreenderam mas lamentaram, pois tratava-se de informação muito útil e significativa para entender melhor o desempenho dos alunos e para definir estratégias de atuação, de forma mais fundamentada. </span></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Foram ainda discutidas questões relacionadas com a integração no sistema dos alunos dos percursos alternativos no ensino básico, como já acontece com os profissionais no ensino secundário. Foi informado que a prova de Inglês incluirá um novo domínio - Listening - num futuro próximo e que o levantamento sobre o contexto socioeconómico será feito de forma mais integrada, recorrendo à base de dados MISI e do próprio ME, por forma a tornar a informação mais credível e estável. </span></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">No final do encontro, foram acordadas outras ações de colaboração entre o GAA e a equipa coordenadora do Programa AVES, no intuito de dar apoio à sua aplicação no AEA, bem como às práticas internas de autoavaliação, criando sinergias entre os vários tipos de avaliação em curso.  </span></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">O GAA entende que os seus elementos continuam a necessitar de formação específica nesta área, o que nem sempre é fácil de oferecer aos elementos que constituem a equipa. Permanece um problema que se arrasta há já muito tempo e que não parece ter fim à vista. Com estas e outras ações, o GAA visa minimizar este forte constrangimento com que se depara ano após ano.  </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Olga Soares', 'osoares', 1, 6, 'GAA ', '', 4, 'participação na sessão e produtividade dos trabalhos ', 2013, 0, 1),
(1172, 1156, 'Visita de Estudo à QUALIFICA - Exponor', 1, 2, '2014-03-14', '2014-03-14', 'Exponor', 'Mário José Ferreira Pinto e António Óscar Brandão', 'AEA', 'CEF Madeira e CTTAR', '', '<p>Visita à EXPONOR - Matosinhos para visitar a QUALIFICA - Feira de Formação Profissional</p>', '<p>Foram cumpridos na íntegra os objectivos da actividade</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Mário José', 'mjose', 1, 1, 'Mário Ferreira Pinto e António Óscar Brandão', '', 5, 'Avaliação oral em sala de Aula', 2013, 0, 1),
(1173, 996, 'Olimpíadas da História', 1, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'Biblioteca - ESA', 'Professores de história', 'Alunos, professores', 'Turmas do 3º ciclo', '', '<p>Realização de provas de conhecimentos no âmbito da História através de um concurso por eliminatórias.</p>', '<p>A atividade atingiu os objetivos propostos. A participação dos alunos superou as expectativas dado o facto de ser a primeira vez que se realiza a atividade na escola.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Paula Cristina Moreira Bastos', 'paulabastos', 0, 6, 'Paula Bastos, Dália Almeida e  Adélia Almeida', '', 4, 'receptividade e participação dos alunos', 2013, 0, 1),
(1174, 1147, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO I - Metas Curriculares do Português 2º ciclo', 2, 1, '2013-09-16', '2013-12-14', 'Escola EB 2,3 de Arouca', 'Ana Isabel Bastos', 'escola', 'docentes de Português do 2ºciclo', '', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Esta formação decorre da formação sobre as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico 2º ciclo realizada na Faculdade de Letras da UP, sob a responsabilidade da DGE, entre os meses de julho e novembro de 2013, na qual participou a docente do 2º ciclo, Ana Isabel Bastos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A organização da replicação da formação na escola cabendo ao próprio Agrupamento e aos docentes que receberam a formação na FLUP, a docente Ana Isabel Bastos dinamizou duas sessões de formação sobre os diferentes domínios de referência presentes nas MCP, destinadas aos docentes do 2º ciclo que lecionam a disciplina de Português. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">As vantagens deste tipo de formação são a contextualização da mesma, partindo da experiência concreta dos docentes que lecionam a disciplina no AEA e a partilha de experiências entre pares, o que resulta numa mais-valia para a planificação e a articulação curricular, no âmbito específico da disciplina de Português, num contexto determinado. </span></p>', '<p>A formadora considera que atingiu de forma bastante satisfatória os objetivos propostos. As sessões decorreram num clima informal,  de partilha e de colaboração entre docentes, e permitiram um conhecimento mais aprofundado sobre as MCP e as implicações que as suas diretivas pressupõem no processo de ensino-aprendizagem do Português no 2ºciclo do ensino básico. A formadora procurou transmitir a informação recebida nas duas sessões realizadas na Faculdade de Letras da UP, enfatizando, nomeadamente, as indicações dadas pelos formadores no que respeita a atividades práticas sobre os vários domínios de referência a trabalhar pelos docentes. Tendo em conta a presença de colegas que lecionaram o 5ºano no presente ano letivo, onde as metas já entraram em vigor, foi também fomentada a partilha de experiências com as restantes colegas, no sentido de perceber eventuais constrangimentos e aspetos positivos decorrentes da sua aplicação. </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Ana Isabel de Almeida Martins de Bastos', '178002941', 1, 6, 'docentes de Português do 2º ciclo', '', 4, 'não foram utilizados ', 2013, 0, 1),
(1175, 1244, 'VIVER A ESCOLA', 6, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 'Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Carlos Gomes, Maria Joaquina Quintas  e Departamentos', 'Agrupamento de Escolas de Arouca, Universidade de Aveiro', 'todas', '', '<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="text-indent: 35.4pt; line-height: 1.3em;">No paradigma cultural, social e económico em que vivemos, com todos os avanços técnicos e tecnológicos, não podemos esquecer os valores morais e os laços que nos ligam aos outros e à nossa cultura. As tradições não podem ser castradoras, mas potenciadoras da nossa voz perante as outras culturas e a singularidade que nos distingue.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Dia 6 de Junho, iremos Viver a Escola, com um vasto e diversificado programa na Escola Básica e Secundária do Agrupamento, num evento que pretende aliar a arte à educação. Assim, teremos:  atelieres das diferentes disciplinas; Exposições diversas, em diferentes espaços das duas escolas; exposição de pintura no Museu Municipal; artista na escola (pintura de um graffiity); concertos, teatro e concursos (Geografia e História).</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">A atividade foi excelente na sua globalidade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">O empenho, motivação e interesse dos alunos, faz-nos acreditar que vale a pena trabalhar com arte e para a arte. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">O sucesso também se deve à participação de todos os docentes dos diferentes departamentos e níveis de ensino. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">Muitas foram as atividades que se desenvolveram na EB e na ESA: atelieres das diferentes disciplinas; Musicarte (atelier de experimentação de instrumentos musicais);  teatro ( NOS-nine on stage), os alunos do 9ºano levaram a cena uma quantidade de sketchs divertidos e empolgantes, totalmente em Inglês;  Exposições diversas e em varios espaços das 2 escolas; Exposição <span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">“ <strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">SERÁ OU NÃO?”</strong>telas inspirados na Teoria da Gestalt, apresentadas</span> no Museu Municipal de Arouca e Artes na Natureza,o clube Célula Ecológica realizou canteiros para adornar o recinto da EB e presenteou os visitantes com momentos relaxantes, para degustação de chás e bolachas. </span><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">É de salientar que a atividade "grafitar não é sujar", Atelier -Artista na Escola, foi uma experiência única e inovadora para quem assistiu e o produto final é uma obra plástica que imortaliza o momento e embeleza um espaço da escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">Concluiu-se ainda que, apesar dos parcos meios disponíveis para a realização dos atelieres e o tempo chuvoso,  acreditamos que conseguimos em pleno o que pretendíamos, mediante o feedback dos participantes.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">No próximo ano letivo, e caso se repita esta atividade, deve ser acautelado o agendamento dos atelieres/ atividads existentes na distribuição das turmas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carlos Manuel de Almeida Gomes', '209735708', 0, 5, 'todos', '', 4, 'observação direta', 2013, 0, 1),
(1176, 1056, 'Concurso de Robótica', 1, 4, '2013-11-12', '2014-06-06', 'Espinho (Nave Desportiva de Espinho)', 'Professores da área de Eletrotecnia/Eletrónica', 'ESA e a Organização do Festival Nacional de Robótica (Escola Profissional de Espinho, SPR – Sociedade Portuguesa de Robótica, Universidade de Aveiro, Universidade do Porto, IST- Universidade de Lisboa, IPP - ISEP e ESTSP, Universidade do Minho)', '10.ºF e 12.ºH - Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações.', '', '<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify;">Nos dias 15, 16 e 17 os alunos do 10.º e 12.º Ano do Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações participaram no Festival Nacional de Robótica, que se realizou em Nave Desportiva de Espinho, com 3 equipas nas provas de busca e salvamento A e B.</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify;"> </span></p>\r\n<p style="line-height: 150%;"><strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-variant: small-caps; text-shadow: auto;">OBJETIVOS DA ATIVIDADE: </span></strong></p>\r\n<p style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Participação na atividade robótica 2014 (concurso nacional de robótica);</span></p>\r\n<p style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Estimular os alunos na participação de eventos extra curricular de modo a alargar e aplicar os conhecimentos adquiridos;</span></p>\r\n<p style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Desenvolver e promover o trabalho em equipa;</span></p>\r\n<p style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Promover a interdisciplinaridade;</span></p>\r\n<p style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Representar e promover a escola em eventos em que existe a participação de outras escolas.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; font-variant: small-caps; text-shadow: auto;">·<span style="font-variant: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Promover o convívio entre pares e alunos-professores.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foram atingidos os objetivos propostos.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Sérgio Postilhão', 'spostilhao', 0, 6, 'Sérgio Postilhão, Arménio Amaral, Adriano Santos', '', 5, 'Observação Direta.', 2013, 0, 1),
(1177, 1058, 'Jornada Técnica', 1, 4, '2013-11-10', '2014-06-06', 'Auditório da Escola Secundária de Arouca', 'Professores da área de Eletrotecnia/Eletrónica', 'ESA e o INOV-INESC', '10.ºF e 12.ºH - Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações e as turmas do Cursos Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias', '', '<p style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">No dia 18 de fevereiro pelas 14:15 dois elementos da equipa Faqtos, a Engº Mónica Branco e o Engº Daniel Sebastião, realizaram uma palestra no auditório da ESA sobre a temática da radiação eletromagnética, principalmente em comunicações moveis. </span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Foram atingidos os objetivos propostos.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Sérgio Postilhão', 'spostilhao', 0, 6, 'Filipe Ressureição e Sérgio Postilhão', '', 5, 'Observação Direta.', 2013, 0, 1),
(1179, 1065, 'RECIOSI', 1, 4, '2013-10-17', '2014-06-06', 'ESA', 'Berta Morais, Carla Brandão, Cristina Brandão e Vitor Correia', 'AEA', '9ºJ', '', '<p>Reciclagem de material informático e eletrónico - construção de uma árvore de Natal.</p>', '<p>Os alunos demonstraram algum interesse e empenho mas muita falta de iniciativa e autonomia na resolução das tarefas. Os objetivos propostos foram atingidos com sucesso nomeadamente o d<span style="line-height: 1.3em;">esenvolvimento de um  produto reciclando materiais informáticos e eletrónicos e o c</span><span style="line-height: 1.3em;">olocar em prática conhecimentos da área tecnológica do curso.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, 'Cristina Folgado', '', 3, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1180, 1062, 'Visita de estudo - CIOSI - Oliveira de Azeméis', 1, 1, '2013-10-16', '2013-12-17', 'Oliveira de Azeméis e São joão da Madeira', 'Berta Morais, Carla Brandão, Cristina Brandão e Vitor Correia ', 'AEA', '9ºJ', '', '<p><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px;">No dia 26 de Março, a turma do 9J participou numa visita de estudo no âmbito das disciplinas de SGBD e HSST com destino a Oliveira de Azeméis. De manhã foi feita uma visita à Biblioteca Municipal Ferreira de Castro e participaram no atelier “Os livros nas estantes”. Na hora de almoço realizaram uma atividade relacionada com Higiene e Segurança no Trabalho, no Centro Comercial 8º Avenida. De tarde fizeram uma visita ao Arquivo Municipal de Oliveira de Azeméis e participaram na atividade “Arquivista por um dia”. </span></p>', '<p><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px;">Os alunos demonstraram interesse, participaram de forma construtiva e tiveram uma postura e atitude correta. </span><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px;">Os objetivos da visita foram concretizados com sucesso, nomeadamente: d</span><span style="line-height: 1.3em;">espertar interesse levando à motivação dos alunos em áreas relacionadas com os conteúdos abordados nas aulas; p</span><span style="line-height: 1.3em;">roporcionar novas experiências, proporcionando novos conhecimentos e saberes; a</span><span style="line-height: 1.3em;">largar os horizontes na área tecnológica do curso; d</span><span style="line-height: 1.3em;">esenvolvimento das relações interpessoais.</span></p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, 'Carla Brandão e Alexandra Fernandes', '', 4, 'Observação direta', 2013, 0, 1),
(1181, 1063, 'Visita de estudo - CIOSI - Porto', 1, 2, '2014-01-07', '2014-04-08', '--', 'Berta Morais, Carla Brandão, Cristina Brandão e Vitor Correia', '--', '--', '', '<p><span style="font: 12px/15.79px Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; color: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff; -webkit-text-stroke-width: 0px;">Esta visita não se realizou, foi substituída pela Visita de Estudo à COLEP, em Vale de Cambra, no âmbito da disciplina de CMA.</span></p>\r\n<p> </p>', '<p>--</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, '--', '', 1, '--', 2013, 0, 1),
(1182, 1057, 'Visita de estudo a uma Central Hidrelétrica', 1, 1, '2013-11-10', '2013-12-17', '--', 'Professores da área de Eletrotecnia/Eletrónica', '--', '--', '', '<p>Esta visita não se concretizou quando previsto, por falta de financiamento do POPH.</p>', '<p>--</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 1, '--', '', 1, '--', 2013, 0, 1),
(1183, 1059, 'Circuito interno de televisão', 1, 4, '2013-11-10', '2014-06-06', '--', 'Professores da área de Eletrotecnia e Informática', '--', '--', '', '<p>Desenvolvimento de um circuito interno de televisão para a escola secundária.--> esta atividade não foi desenvolvida.</p>', '<p>--</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 1, 6, '--', '', 1, '--', 2013, 0, 1),
(1184, 1065, 'Colaboração nas atividades', 1, 4, '2013-10-17', '2014-06-06', 'AEA', 'António Manuel Soares, António José Peres Sousa e Luís Filipe Melo', 'AEA', '11ºH', '', '<p>Colaboração das atividades do Agrupamento de Escolas de Arouca, prestando serviços relacionados com a área tecnológica do Curso Profissional Técnico de Múltimédia (CTM), destacando-se: </p>', '<p>--</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 'cbrandao', 0, 6, 'António Manuel Soares e Luís Filipe Melo', '', 4, '--', 2013, 0, 1),
(1185, 1139, 'Olimpiadas de Biologia - Sénior -10º. 11º, e 12º ano', 1, 2, '2014-01-17', '2014-07-17', 'ESA', 'Glória Tavares, Carminda Santos, José Luís Silva, Mónica Candoso', 'Ordem dos Biologos ', '10ºA, 10ªB, 10º C, 11ºA, B e C', '', '<p>Trata-se de uma iniciativa, promovida pela ordem dos biólogos, que visa seleccionar os melhores alunos do ensino secundário nas áreas da Biologia e ciências. Esta processa-se em três fases: </p>\r\n<p>1º eliminatória- 17 de Janeiro - 14.30-16.00 - a realizar nas escolas- estando inscritos cerca de 54 alunos.</p>\r\n<p>2ª eliminatória - 2 de Abril -14.30 - realizada na escola (os alunos que obtiveram melhor classificação na 1º eliminatória - 20%)- tendo sido selecionados cerca de 5 alunos ( 2 de 12º ano, 1 de 11º ano e 2 de 10º ano).   </p>\r\n<p>3º eliminatória - 17 de maio (sábado) - 10:00 realizada em Lisboa - os alunos selecionados, na 2ª fase, não obtiveram a classificação para passar a esta fase.</p>\r\n<p> </p>', '<p>Dos 8 turmas do ensino secundário de ciências e tecnologias, do 10º ao 12º ano, inscreveram-se cerca de 54 alunos, pra a 1º eliminatória que decorreu a 17 de janeiro.</p>\r\n<p>Destes passaram a 5 alunos para a 2ª eliminatória, que decorreu a 2 de Abril: duas alunas de 12º ano : Liliana Soares, Beatriz Tavares, 1 alunos de 11º ano : Paulo Castro, 2 alunos de 10º ano: Daniel Soares e Joana Paiva.</p>\r\n<p>Destes alunos, nenhum passou á fase final, no entanto o aluno de 10º ano, Daniel Soares, ficou entre os 10 melhores a nível nacional.</p>\r\n<p>Tratou-se de igual forma de uma iniciativa, onde envolveu o trabalho colaborativo de alguns docentes do departamento.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Glória Regina Tavares', 'gregina', 1, 6, 'Glória Tavares, Carminda Santos, José Luís Silva, Mónica Candoso', '', 4, 'Nº de alunos inscritos; ', 2013, 0, 1),
(1186, 1264, 'Olimpiadas de Biologia - Sénior - 9º anos', 1, 4, '2014-01-01', '2014-07-01', 'ESA', 'Professores do departamento ', 'Ordem dos biologos ', '9º anos ', '', '<p style="line-height: 15.6pt;"><span style="color: #333333; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 9pt;">Trata-se de uma iniciativa, promovida pela ordem dos biólogos, que visa seleccionar os melhores alunos do ensino secundário nas áreas da Biologia e ciências. Esta processa-se em três fases: </span></p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"><span style="color: #333333; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 9pt;">1º eliminatória- 7 de fevereiro - 14.30-16.00 - a realizar nas escolas; </span></p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"><span style="color: #333333; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 9pt;">2ª eliminatória - 31 de março-14.30 - realizada na escola (os alunos que obtiveram melhor classificação na 1º eliminatória - 20%) </span></p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"><span style="color: #333333; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 9pt;">3º eliminatória - 17 de maio (sábado) - 10:00 realizada em Lisboa - caso haja alunos selecionados. </span></p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"> </p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"> </p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"><span style="color: #333333; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 9pt;">Destas os 4 melhores alunos classificados a nível nacional poderão participar na 25º olimpíadas Internacional de Biologia - Bali - Indonésia, ou nas VIII Olimpíadas Ibéro-americanas de Biologia , em Setembro, na Cidade do México, México. </span></p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"> </p>\r\n<p style="line-height: 15.6pt;"> </p>', '<p>Inscreveram-se na primeira eliminatória, cerca de 47 alunos. Destes foram selecionados cinco para a 2ª eliminatória (Pedro Justo, Marlene Costa, Daniela Carrasco, Liliana Fernandes, Luís Martins).</p>\r\n<p>Acresce o facto de ter existido um número significativo de participantes, bem como pela sua atitude empenhada e cívica, como participaram nestas eliminatórias, apesar do grau de dificuldade da prova.</p>\r\n<p>Ainda de realçar  trabalho colaborativo entre os docentes de 9º ano, e o departamento, na motivação dos alunos, facto que resultou no número elevado de participantes.</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Glória Regina Tavares', 'gregina', 1, 6, 'Glória Tavares, António Moreira, Sónia Almeida, Fátima Duarte, Carminda Santos', '', 5, 'Nº de participantes; ', 2013, 0, 1),
(1187, 1265, 'Rochas Graníticas: Generalidades e Particularidades', 5, 3, '2014-05-28', '2014-05-28', 'Loja interactiva de turismo _ auditório', 'Departamento de Ciências, Geopraque Arouca e UTAD ', 'ESA - departamento de CNCFQ, CMA, AGA, UTAD', '10ºA, B, C e 11º A, B e C.', '', '<p>Seminário desenvolvido no âmbito do projeto : Rochas Graníticas no Geoparque Arouca, em colaboração com a UTAD, AGA, CMA, onde foram palestrantes a Dr Elisa Preto, Dr Bárbara Machado e Dr Lisa Martins, em que na sessão de abertura estarão presentes a Dr . Adìlia Cruz, em representação do agrupamento, e a Dr Margarida Belém, em representação da câmara municipal.</p>\r\n<p>Neste seminário serão abordados temas diversos relativos às ciências geológicas, com particular enfase nós granitos do geoparque Arouca e ainda do estudo desenvolvido no âmbito do projeto que se desenvolveu na escola, ao longo do ano letivo de 2103/14. Ainda será abordado um tema de interesse e que se relaciona com os ambientes de granito, que são os níveis de radão, existentes na região de Vila Real, e a sua  possível aplicação no contexto do conselho de Arouca.</p>\r\n<p>Este seminário destina-se a todos os alunos de ciências e tecnologias de 10º, 11º ano.</p>', '<p>Tratou-se de uma iniciativa decorrente do projeto que o departamento de Ciências Naturais e Físico-química, da ESA, tem em colaboração com a UTAD, que tem como objetivo a caraterização das rochas graníticas, do Arouca Geoparque.</p>\r\n<p>Nesta iniciativa foram mobilizados cerca de 100 alunos e 10 professores, que puderam assistir às comunicações das três palestrantes, que nos mostraram a riqueza geológica do Arouca Geoparque. Neste ponto devo realçar, que este momento só foi possível, devido à colaboração incondicional da Dr Bárbara Machado, autora do projeto, e que no presente ano letivo, não se encontra a lecionar na ESA, no entanto, tem dado todo o apoio, para a concretização do mesmo. A forma como comunicaram e o conteúdo abordado, foi muito importante e uma mais valia, para os alunos, já que puderam, conhecer de uma forma mais pormenorizada, a riqueza geológica do seu concelho. Para além desta valorização do património natural, o tipo de assuntos abordados, foram muito enriquecedores, quer para os alunos, quer para docentes, na medida em que os alunos, puderam assistir a abordagens diferentes, dos conteúdos lecionados, enriquecendo a sua formação científica , contribuindo assim para a melhoria dos seus resultados académicos, nomeadamente do exame nacional. Por outro lado, os docentes presentes, também puderem contactar , com áreas, que poderão abrir perspetivas para futuros projetos.</p>\r\n<p>Globalmente, considero uma atividade, muito importante, para os alunos, apesar de haver alguns alunos, muito desinteressados, e pouco motivados para as novas áreas do saber, o que contribui para o número reduzido de questões que foram colocadas aos palestrantes. n</p>', '2014-09-10 15:55:28', 'Glória Regina Tavares', 'gregina', 1, 6, 'Glória Tavares, Carminda Santos, José Luis Silva, Mónica Candoso, Marília Garcia, Teresa Prado. ', '', 4, 'Nº de alunos, e opiniões recolhidas pelos docentes. ', 2013, 0, 1);
INSERT INTO `jos_relatorio` (`id`, `idprop`, `actividade`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `local`, `responsaveis`, `ents`, `turmas`, `objectivos`, `desenvolvimento`, `aval`, `data_in`, `user`, `username`, `submetido`, `tipologia`, `maisprofs`, `disciplinas`, `consecucao`, `instrumentos`, `anolectivo`, `inquerito`, `lido`) VALUES
(1189, 1334, 'B - Encontro com escritores (Leitura e Literacia)', 1, 4, '2014-09-15', '2015-06-12', 'biblioteca escolar', 'Adelaide Peres, Luís Martins e Marta Brandão', 'Academia Sénior de Arouca, Leya, Biblioteca Municipal, Biblioteca Escolar', 'JI e 1º CEB (Burgo), 6º B, 6º C, 6º D, 6ºE, 6ºF, 6ºG', '', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Encontro com o escritor António Mota - BEs da EB de Arouca e da EB do Burgo</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">As BEs da EB de Arouca e BE do Pólo Escolar do Burgo promoveram o encontro com o escritor António Mota, nos dias 27 e 28 de outubro, no âmbito da comemoração do mês das bibliotecas escolares. Estes encontros contemplaram alunos desde do pré-escolar até ao 6ºano de escolaridade. O encontro foi planeado entre professores bibliotecários e docentes das escolas envolvidas, sem esquecer as parcerias com os representantes da LEYA. Salienta-se o facto do autor ter aceite o convite feito pelas BEs, no ano letivo anterior, para o lançamento oficial do seu último livro “A arca do avô Noé”, na Escola Básica do Burgo, aquando da sua última visita ao nosso agrupamento. Como principais objetivos, as BEs tentaram, mais uma vez, desenvolver o gosto pelo livro, pela leitura e escrita. Foi também uma oportunidade para contactarem com um escritor de literatura infanto-juvenil, tão apreciado pelos leitores e indicado pelo Plano Nacional de Leitura e Metas Curriculares. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Para a realização desta atividade promoveu-se, junto dos vários parceiros, um trabalho prévio de articulação entre docentes e professores bibliotecários, culminando na realização de leituras, ilustrações, dramatizações, declamações de poesia e provérbios, produção de vídeos com recurso ao Movie Maker, bem como a pesquisa pela vida e obra do escritor. Também foi solicitado à Academia Sénior de Arouca para participar no encontro com o escritor, de forma a ir ao encontro de uma das suas histórias, para que fosse dado um testemunho desta geração “do que era brincar no antigamente”. Estes partilharam “memórias” de outros tempos,  vários objetos (bolas e bonecas de trapos, baú, etc.), brincadeiras que marcaram gerações e que foram ao encontro da mensagem passada pelo livro do autor.  Destaca-se ainda a articulação realizada com o professor Carlos Gomes que, desde logo, colaborou na preparação do cenário para o lançamento do livro, no átrio de entrada na Escola básica do Burgo, bem como a preparação de um cartaz  (1,50m por 2m) com a capa do livro <em>A Arca do Avó Noé (</em> delineado pelo professor e depois pintado por alunos de várias turmas da escola).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">EBA - Encontro com a escritora Manuela Castro Neves</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A BE da EB de Arouca promoveu o encontro com a escritora Manuela Castro Neves, no dia 4 de março. Este encontro contemplou alunos desde o pré-escolar e 2º ano de escolaridade. O encontro foi planeado entre professores bibliotecários e docentes das escolas envolvidas, sem esquecer as parcerias com os representantes da LEYA. Como principais objetivos, a BE tentou promover o gosto pelo livro, pela leitura e escrita, assim como uma oportunidade para contactarem com um escritor de literatura infanto-juvenil. Para a realização desta atividade promoveu-se, junto dos vários parceiros, um trabalho prévio de articulação entre docentes e professores bibliotecários, culminando na realização de leituras, ilustrações, bem como a pesquisa pela vida e obra do escritor.</span><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 8.05pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 8.05pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">ESA – Encontro com a escritora Mafalda Moutinho</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 8.05pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 8.05pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Mafalda Moutinho</span></strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">, licenciada em Relações Internacionais pelo ISCSP (Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas) em 1995, esteve, no dia 23 de fevereiro, no Agrupamento de Escolas de Arouca – ESA. A escritora, que reside em Itália, é autora da conhecida coleção «Os Primos». Esta coleção conta com doze livros desde “O mapa egípcio” até à sua mais recente obra “O mistério das Pepitas de Ouro”. Um dos seus livros,  o Mistério da Catacumbas Romanas, foi selecionado para o CNL e como obra do PIL (Plano Individual de Leitura)</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 8.05pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 8.05pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Numa conversa construtiva, a autora falou das suas obras com cerca de 120 alunos do ensino básico (7ºD, F e H/8ºH e 9ºA) e apresentou o <em>site </em>oficial da coleção com o objectivo de incentivar o gosto pela leitura e escrita.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-right: 7.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">No final houve sessão de autógrafos e entrega de algumas lembranças (livro de Arouca oferecido pela Biblioteca Municipal e doce conventual).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-right: 7.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">De referir o trabalho prévio realizado: contactos com o representante da Leya, exposição e venda de livros na biblioteca, a preço do custo; elaboração de uma escala de turmas e contactos com os respetivos professores; divulgação do encontro através de cartazes elaborados para o efeito (escola, página da escola e blogue da biblioteca e emails para professores).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Apresentação da obra “Hakuiky no reino das cores”- BE BURGO</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">No dia 16 de março, no âmbito da comemoração da <strong>Semana da Leitura</strong>, a BE do Burgo, promoveu um encontro com os autores do livro “<strong><em>Hakuiky no reino das cores”</em></strong>, Rosa Barroso e Tiago Barros e com o músico João Fernandes, autor da letra e música <em>Todos diferentes vamos ler mais</em>. A obra apresentada foi escrita em Português e Inglês (bilingue), inclui letra e pauta musical e está diretamente relacionada com o tema da Multiculturalidade. Como este tema está bem presente no agrupamento, resolvemos dar a conhecer as roupas carnavalescas que os alunos usaram aquando do desfile de carnaval, representando vários países e culturas, trabalhadas nas diversas escolas, de forma a contextualizar a apresentação desta obra.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Após esta breve apresentação, os autores dinamizaram a história de uma <em>Princesa Hakuiky</em> em que a magia das cores do Arco-íris serviram para o público descobrir as cores, os números, os dias da semana, nas duas línguas e possibilitaram a viagem por sete países, de vários continentes, sempre com a música típica de cada país a acompanhar cada viagem. Destaca-se o cenário fantástico usado pelos autores para apresentação e dinamização da história, com a exposição das ilustrações originais e personagens lindíssimas, elaboradas em e<em>spuma</em> vinílica acetinada (EVA), propositadamente para cativar o público infantil e criar vários momentos de interação. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Esta obra permitiu a abordagem de vários conteúdos curriculares, bem como de determinados temas, quer do quotidiano, quer de cultura geral, de forma lúdica e pedagógica.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Apresentação da obra “Hakuiky no reino das cores”- BE CANELAS</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">No dia 20 de março a Biblioteca Escolar de Canelas promoveu um encontro com os autores do livro “<strong><em>Hakuiky no reino das cores</em></strong>”, Rosa Barroso e Tiago Barros e com o músico João Fernandes, autor da letra e música <em>Todos diferentes vamos ler mais</em>. A obra apresentada foi escrita em Português e Inglês (bilingue) e está diretamente relacionada com o tema da Multiculturalidade. Dado o sucesso deste encontro na EB do Burgo resolvemos promovê-lo na EB Canelas, após solicitação por parte da coordenadora do estabelecimento. A PB tratou de toda a parte logística associada ao encontro (contacto com autores, livros à consignação, canção/ música que integra a obra, etc). Realizaram-se várias sessões de dinamização da obra e ensaio da canção <em>“Todos juntos valemos mais”</em>, em contexto de sala de aula e na BE.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Os autores dinamizaram a história de uma <em>Princesa Hakuiky</em> em que a magia das cores do arco-íris serviram para o público descobrir as cores, os números, os dias da semana, nas duas línguas e possibilitaram a viagem por sete países, de vários continentes, sempre com a música típica de cada país a acompanhar cada viagem. Destaca-se o cenário fantástico usado pelos autores para apresentação e dinamização da história, com a exposição das ilustrações originais e personagens lindíssimas, elaboradas em <em>espuma</em> vinílica acetinada (EVA), propositadamente para cativar o público infantil e criar vários momentos de interação. Esta obra permitiu a abordagem de vários conteúdos curriculares, bem como de determinados temas, quer do quotidiano, quer de cultura geral, de forma lúdica e pedagógica. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Espetáculo Musical “Mão no Chão e Pé no ar” – BE da Boavista e de Canelas</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">No dia 22 de maio, dia do Autor Português, as BEs dos JI/1ºciclo promoveram um espetáculo musical, com os autores José Fanha e Daniel Completo, baseado no livro/CD de poesias e canções “<em>Mão no chão e pé no ar”. </em>Realizou-se uma sessão no período da manhã, na Escola Básica da Boavista e outra, no período da tarde, na Escola Básica de Canelas, contando com a presença da EB de Alvarenga, neste segundo espetáculo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif; color: #141412; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Como referiram os autores, este livro CD promove poesia e canções que procuram trabalhar ritmos e sonoridades de raiz tradicional no que diz respeito à música e, no que se refere aos poemas,  explora a artesania das lengalengas, das rimas e das aliterações.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Os autores cativaram todos os presentes, com a sua boa disposição, descontração e entrega durante as duas sessões. Foi notória a alegria, entusiasmo e participação dos alunos ao longo do espetáculo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">A realização deste espetáculo musical nas escolas envolvidas só foi possível graças à colaboração das Associações de Pais da Boavista e de Canelas e da Junta de Freguesia de Alvarenga, que pagaram o bilhete de cada aluno para assistirem ao espetáculo. Além deste apoio, queremos agradecer à Junta de Freguesia de Alvarenga que também transportou os alunos da EB de Alvarenga até à EB de Canelas para assistirem a esta atividade. Salienta-se igualmente a articulação com as Educadoras, Docentes Titulares de Turma, de Expressões e Professores das AECs na promoção do livro, das canções e dos trabalhos produzidos com os alunos para este evento.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">O nosso agradecimento estende-se à direção do Agrupamento de Escolas de Arouca, nomeadamente ao Prof. Carlos Gomes, que nos surpreendeu com os cenários fantásticos que criou para cada sessão, bem como a outras entidades que ofereceram algumas lembranças aos autores, tais como: à Biblioteca Municipal de Arouca, representada pela Drª Isabel Bessa e à Associação Geoparque Arouca, que desde sempre nos tem apoiado na promoção de várias atividades nas Bibliotecas Escolares.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;"> </p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Encontro com o Escritor António Mota</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">No encontro realizado com o António Mota foram alcançados vários objetivos uma vez que a atividade promoveu a leitura bem como foi ao encontro de conteúdos do currículo relacionadas com o PNL e com as metas curriculares (Pedro Alecrim – 6º ano), nomeadamente por se tratar de um autor referido nas obras da educação literária. Nesta atividade estiverem envolvidos professores, assistentes operacionais, representantes da editora e os alunos, perfazendo um total de 394 alunos (243 alunos do JI/1ciclo e 17 professores/educadores do Burgo,  e 151 alunos do 6º ano e 8 professores do 2º ciclo). Os encontros com o escritor realizaram-se de forma bastante positiva, ficando o escritor bastante satisfeito e sensibilizado com os mesmos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Na EB do Burgo, os docentes responderam a um questionário de avaliação da atividade, obtendo-se 100% de satisfação relativamente à atividade; 98% considerou o livro bastante interessante para esta faixa etária e 100% considerou importante este tipo de iniciativas na escola. Também foi realizado um questionário de satisfação, na BE da EBA, através da ferramenta googledocs, a alunos do 6º ano. A saber: 100% gostou de participar na atividade e de conhecer o escritor; 33% considerou a atividade muito interessante e 67%,  interessante; 50% refere ainda que não conhecia os livros do António Mota; a maioria dos alunos referiu que o que aprendera com ele foi o facto de ser importante ler bastante para saber muitas coisas e que o escritor escreve com base na imaginação e do que lê pois “aprendi que ele nunca escreve os textos pela sua vida mas sim pela imaginação “. Acrescenta-se ainda o facto de terem sido vendidos mais de 120 livros dos vários anos, sendo o maior destaque para o 1º ciclo, nomeadamente o último livro lançado pelo autor. Salienta-se o trabalho colaborativo realizado com os docentes e turmas envolvidas. Destaca-se também a articulação feita com a Academia Sénior e com o docente Carlos Gomes que enriqueceram o encontro com toda a colaboração prestada, bem como as parcerias que possibilitaram a realização desta atividade: grupo Leya e Biblioteca Municipal, que através da sua representante, Margarida Rocha, ofereceu três monografias referentes ao concelho de Arouca.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 13.7pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">EBA -Encontro com Manuela Castro Neves </span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">No dia 4 de março, a biblioteca escolar da EB Arouca promoveu o encontro com a escritora Manuela Castro Neves. Este encontro, dinamizado em várias sessões, contemplou os alunos do jardim-de-infância e os alunos do 2º ano. A atividade foi planificada entre professores bibliotecários e as docentes dos referidos anos escolares, sem esquecer a parceria com o representante da LEYA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Como principal objetivo, a BE tentou, mais uma vez, desenvolver o gosto pelo livro, pela leitura e escrita. Previamente, junto dos alunos, foram realizadas leituras dos livros da autora, tendo os alunos demonstrado logo uma grande empatia pela escrita e pela escritora, tendo-lhe os alunos oferecido pinturas e canções relacionadas com os seus livros. Ao longo das várias sessões fomos brindados com palavras, jogos, leituras e boa animação. Esta atividade envolveu cerca de 150 alunos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;"> Acrescenta-se ainda o facto de terem sido vendidos cerca de  40 livros nos vários anos, sendo o maior destaque para o 1º ciclo, nomeadamente o último livro lançado pela autora.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Salienta-se o trabalho colaborativo realizado com os docentes e turmas envolvidas, bem como as parcerias que possibilitaram a realização do encontro: grupo Leya e Biblioteca Municipal, que através da sua representante, Margarida Rocha, ofereceu três monografias referentes ao concelho de Arouca.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 13.7pt;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-right: 7.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">ESA – Encontro com a escritora Mafalda Moutinho</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Os alunos das turmas participaram com bastante interesse e entusiasmo na sessão com a escritora.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Este encontro proporcionou uma interação intimista com a  autora, sem esquecer da lição para a importância da escrita e da leitura.  </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 8.05pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 8.05pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A sessão na ESA com a escritora foi também pretexto para a entrega dos prémios aos vencedores da 1ª fase da IX Edição do Concurso Nacional de Leitura e às superTurmas e para a entrega dos prémios especiais Arouplás e Chatron (ensino básico vocacional/CEF e ensino secundário profissional).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Apresentação da obra “Hakuiky no reino das cores”- BE BURGO</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A realização desta atividade, no primeiro dia da Semana da Leitura, permitiu estimular os alunos para o gosto pela leitura, de forma lúdica, para despertar o interesse pela língua inglesa, bem como pela música. Foi evidente a alegria e entusiasmo dos alunos durante a apresentação da obra, interagindo sempre com os autores, quer através das respostas que iam dando, quer pela expressão corporal, ou mesmo entoando as canções que conheciam e que trabalharam com os seus professores, como se pode constatar no vídeo que foi elaborado sobre o encontro ( <a href="http://youtu.be/mXCPC6V7C-A" target="_blank">http://youtu.be/mXCPC6V7C-A</a>).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Nesta atividade estiverem envolvidos 243 alunos, 18 docentes, 6 assistentes operacionais e 4 representantes dos pais/encarregados de educação. A presentação do livro foi avaliada pelos docentes como excelente, dado a entrega dos autores, interesses e conteúdos transmitidos. A comunidade escolar ficou radiante com a apresentação da história Hakuiky e os autores manifestaram o seu recíproco contentamento com toda a entrega sentida durante a apresentação da obra, deixando uma mensagem de agradecimento na página do facebook da Hakuiky.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Salienta-se o envolvimento dos alunos, a colaboração dos docentes titulares de turma, dos docentes das AECs e AAAFs, dos assistentes operacionais, bem como a colaboração da direção, com o contributo do professor Carlos Gomes, na elaboração do cenário e da Biblioteca Municipal de Arouca, que ofereceu algumas lembranças aos autores.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Apresentação da obra “Hakuiky no reino das cores”- BE CANELAS</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 7.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A presentação do livro foi avaliada pelos docentes como excelente, dado a entrega dos autores, interesses e conteúdos transmitidos. A atividade permitiu estimular os alunos para o gosto pela leitura, de forma lúdica, para despertar o interesse pela língua inglesa, bem como pela música.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 7.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A comunidade escolar ficou radiante com a apresentação da história Hakuiky e os autores manifestaram o seu recíproco contentamento com toda a entrega sentida durante a apresentação da obra, deixando uma mensagem de agradecimento na página do facebook da Hakuiky (ver em <a href="https://www.facebook.com/Hakuiky?ref=ts&fref=ts">https://www.facebook.com/Hakuiky?ref=ts&fref=ts</a>).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 7.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Foi evidente a alegria e entusiasmo dos alunos durante a apresentação da obra, interagindo sempre com os autores, quer através das respostas que iam dando, quer pela expressão corporal, ou mesmo entoando as canções que conheciam e que trabalharam com os seus professores, como se pode constactar no vídeo que foi elaborado sobre o encontro (ver em <a href="https://www.youtube.com/watch?v=k7HjvC8zxKs&feature=youtu.be">https://www.youtube.com/watch?v=k7HjvC8zxKs&feature=youtu.be</a>).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Salienta-se o envolvimento de todos os alunos da escola, a colaboração dos docentes titulares de turma, dos docentes das AECs e AAAFs, dos assistentes operacionais, bem como a colaboração da direção, com o contributo do professor Carlos Gomes, na elaboração do cenário.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Espetáculo Musical “Mão no Chão e Pé no ar” – BE da Boavista e de Canelas</span></span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 10.75pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A atividade envolveu um total de 211 alunos das escolas básicas de Alvarenga, Boavista e Canelas. Ouvidos os docentes e alunos sobre a atividade, todos os participantes ficaram radiantes com o espetáculo musical, superando as expetativas, uma vez que os cantores (músico e poeta) cantaram outros temas, de poemas bem conhecidos, como por ex. ”Tudo ao contrário”, da escritora Luísa Ducla Soares.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A concretização desta atividade foi possível graças à colaboração da Junta de freguesia de Alvarenga e das Ass. de pais da Boavista e Canelas que asseguraram todas as despesas associadas a este espetáculo.   Também foi notório o apoio da direção do Agrupamento, dos docentes envolvidos, da Biblioteca Municipal de Arouca e da Ass. Geoparque Arouca. Foi divulgada uma notícia e um vídeo do concerto, na página do agrupamento que espelha bem o entusiasmo dos alunos por terem tido a oportunidade de participarem neste espetáculo musical. </span><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Divulgámos um pequeno vídeo do espetáculo musical promovido nas duas sessões – ver em </span><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;"> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=10-tPhpoyps">https://www.youtube.com/watch?v=10-tPhpoyps</a> .</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma, sans-serif;"> </span></p>', '2015-06-25 14:24:40', 'Maria Adelaide Noites Peres', 'adperes', 1, 5, 'Professor Luís Martins, Marta Brandão, professores e educadores ', '', 4, 'estatistica, número de participações, questionários googledocs', 2014, 0, 0);
