<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Esta formação decorre da formação sobre as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico 3º ciclo realizada na Faculdade de Letras da UP, sob a responsabilidade da DGE, nos dias 1 de julho e 9 de novembro de 2013, na qual participou a coordenadora de departamento de línguas, Olga Soares. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 17.85pt;">A organização da replicação da formação na escola cabendo ao próprio Agrupamento e aos docentes que receberam a formação na FLUP, tomei a iniciativa, na qualidade de coordenadora de departamento e de formadora acreditada pelo CCPFC, de organizar cinco sessões de formação [total 15 horas] incidindo cada uma delas sobre um dos cinco domínios de referência contemplados nas MCP, destinadas aos docentes do Grupo 300. Esta formação será acreditada com 0,6 créditos pelo AVCOA.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">As vantagens deste tipo de formação são a contextualização da mesma, partindo da experiência concreta dos docentes que lecionam a disciplina no AEA e a partilha de experiências entre pares, o que resulta numa mais-valia para a planificação e a articulação curricular no âmbito específico da disciplina de Português, num determinado contexto educativo.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Esta formação partilhada com os pares pretende, essencialmente, contribuir para, como refere o texto das MCP, "a </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif;">clarificação dos conteúdos de aprendizagem em cada ano, a responsabilização pelo seu ensino em um momento determinado </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">do percurso escolar (…) e a opção por formas de continuidade e de progressão </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">entre os diferentes anos de um ciclo e também entre os vários ciclos.”</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>