A Assistente teve oportunidade de planificar, conjuntamente com a supervisora,  assistir e assessorar aulas de língua estrangeira (Inglês), predominantemente do Ensino Secundário, tendo tido experiências pedagógicas também a nível do Ensino Básico e do Ensino Profissional.
Considero que as aprendizagens se centraram, essencialmente, no desenvolvimento e aplicação do modelo interpessoal sustentado pela aplicação do quadro interactivo e nas TIC, com materiais autênticos didatizados e adequados às temáticas abordadas.
A aprendizagem resultou ainda da apropriação de uma metodologia gradativa em termos de complexidade e aprofundamento de conhecimentos, proporcionando aos alunos  oportunidades  exploratórias das situações de comunicação.
Logo que a Assistente  adquiriu maior autonomia, teve oportunidade de assegurar algumas aulas em substituição da supervisora, nomeadamente ao longo de uma semana, em que esta esteve ausente do país num outro projecto.
A Assistente participou ainda na construção de materiais de avaliação orais e escritos, na definição de critérios de correcção e avaliação e na criação de alguns instrumentos de auto-avaliação e de auto-regulação das aprendizagens dos alunos.
- da língua do país de acolhimento
Para além do contato em língua portuguesa com o pessoal docente, a Assistente frequentou algumas aulas da disciplina de Português do Ensino Secundário. Por outro lado, ao ter participado na dinamização de atividades do Curso Profissional de Animador Socio-Cultural, teve a chance de interagir com alunos e professores em contexto de aula e preparação de ações de animação cultural. Organizou, ainda, workshops de Pilates e Zumba, as quais orientou em Língua Portuguesa. Foram-lhe recomendadas obras de autores portugueses, facultadas pela biblioteca da escola.
- de outras línguas estrangeiras
A Assistente assistiu a algumas aulas de Língua Francesa tendo abraçado uma proposta de colaboração num projecto de e-twinning, por uma Assistente Comenius francesa na Áustria, convidada para passar alguns dias na nossa escola durante o seu período de férias. Essa colaboração, no âmbito do voluntariado, concretizou-se na tradução de um texto francês para inglês, para uma revista de solidariedade escocesa, sob a supervisão de uma professora de francês da escola.
- da cultura do país de acolhimento
Para além do contacto com a comunidade e celebração de festividades nacionais e locais em que a escola habitualmente participa, a Assistente foi convidada a participar em visitas de estudo, de âmbito local e regional, e a assistir a sessões de teatro.
- da(s) disciplina(s) ensinadas
A assistente aprendeu sobretudo metodologia das didáticas específicas e experiência sobre o modo como os alunos aprendem. Em simultâneo, foram-lhe sendo dadas orientações quanto ao modo como exercer a sua autoridade como responsável por grupos mais irrequietos, sempre sob a supervisão da supervisora, ou outro qualquer professor do departamento de línguas responsável pelo grupo.
Na perspectiva da Escola de Acolhimento, o que aprenderam os alunos e a escola ao nível:
- da língua materna do assistente

A Assistente realizou sessões de divulgação da sua língua, durante as quais os alunos tiveram oportunidade de constatar as diferenças existentes entre o alfabeto romano como nós o conhecemos e os caracteres especiais da língua eslovaca, assim como aprenderam alguns vocábulos naquela língua.

- da cultura do país de origem do assistente
Fez a apresentação de filmes, reportagens sobre o espaço geográfico e folclórico do seu país e dinamizou uma sessão de culinária no âmbito do Curso Profissional de Restauração. Sob a sua orientação foram, ainda, confeccionadas algumas receitas pelo Curso de Pasteleiros Padeiros. Colaborou com a disciplina de História na dinamização de uma actividade sobre o período da Segunda Guerra Mundial, exibindo um filme que relata a ocupação alemã da Checoslováquia. Realizou, também,  uma apresentação do seu folclore nacional com a colaboração de outros assistentes Comenius colocados noutras escolas do país que cá se deslocaram a seu convite.

- da(s) disciplina(s) ensinadas pelo assistente
A experiência da Assistente como aluna universitária na Escócia, permitiu-lhe, para além da fluência comunicativa e dos conhecimentos práticos da língua inglesa a nível da semântica e da sintaxe e da literatura, deu um contributo muito valioso para o alargamento do conhecimento dos modos e costumes  idiomáticos e culturais da língua no Reino Unido, mormente escoceses.
A sua determinação em orientar alunos com dificuldades no clube de inglês contribuiu para que os alunos melhorassem a qualidade dos trabalhos apresentados, reforçassem a sua auto-estima e auto-confiança, logo melhorando o seu desempenho e o interesse pelas aulas de língua estrangeira.
Por outro lado, assumiu-se sempre como um elemento de motivação em todas as aulas e atividades em que participou, contribuindo com o seu profissionalismo, a sua dedicação e o seu sentido de responsabilidade.
- de competências linguísticas em geral
Penso que sobretudo no domínio da aquisição de técnicas de auto-aprendizagem para uma aprendizagem ao longo da vida.
Os alunos melhoraram as suas competências no modo oral e escrito na língua inglesa.

- do contacto do Assistente com a comunidade local além da escola:
Penso que foi reconhecido o espírito de participação, partilha e o à vontade com que a Assistente organizou, juntamente com alunas de 7º ano, um pequeno show de dança para as Escolas do 1º Ciclo, para a Escola do 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico e a sua contribuição com coreografias para comemoração do Dia Mundial da Criança no centro da localidade, para o público em geral, e dinamização do o Festival de Dança (Power Dance) em colaboração com o Curso de Animador Socio-Cultural.
A assistente fez ainda sessões de demonstração de Zumba e de Pilates no Complexo Desportivo Municipal, aberto à comunidade local.
 