INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1412, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'AVES - [In]Formação Professores Aplicadores', 0, 6, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Cabe ao GAA aplicar, de acordo com os protocolos disponibilizados à escola pela entidade coordenadora do Programa AVES, as diversas provas que integram as três fases de recolha de dados. Tratam-se de provas de conhecimento [entrada e saída de ciclo], questionários sobre estratégias de aprendizagem, valores e atitudes e clima de escola. Os destinatários destas provas e/ou questionários são os alunos, o pessoal docente e não docente e os encarregados de educação. </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Em momentos prévios à aplicação das diferentes provas e questionários, o GAA seleciona e (in)forma os professores aplicadores, garantindo a correta operacionalização das orientações do manual de procedimentos, elaborado para cada fase de aplicação dos instrumentos de avaliação concebidos pelo Programa AVES. Esta (in)formação e acompanhamento sistemático do processo por parte do GAA garantem a qualidade e a fiabilidade dos dados recolhidos. </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Definem-se como finalidades gerais do processo de autoavaliação do agrupamento e da aplicação do programa AVES, em concreto:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Ajudar a construir/consolidar uma prática de autoexigência, de melhoria contínua e de qualidade, com vista ao desenvolvimento de uma escola de excelência, para todos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar, articular e sistematizar a recolha de informação com vista ao processo de autoavaliação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Produzir conhecimento sobre a organização, tendo em vista o reforço da identidade dos elementos que compõem a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Envolver os membros da comunidade escolar e os pais e encarregados de educação no processo de autoavaliação com vista à melhoria dos processos e procedimentos de ensino e aprendizagem, de gestão e de relacionamento do AEA com o meio envolvente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar/apoiar a prestação de contas por parte da organização, no quadro da lei em vigor.</span></p>', 'não se aplica', 0, 4, '2014-09-15', '2015-07-31', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 0, 1, '2014-11-15 18:39:48'),
(1413, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'AVES - Tratamento e Divulgação de Dados', 0, 6, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">A autoavaliação do AEA faz-se com  o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas), designadamente no que diz respeito à recolha de informação útil e fiável. O programa AVES é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola. Desta simbiose entre avaliações nasce um conhecimento mais profundo e sustentado da própria organização.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Cabe ao GAA, em articulação com a Direção e demais órgãos de gestão da escola analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. Uma vez recebida a informação bruta do Programa AVES, a equipa coordenadora do AVES na escola [GAA] trata os dados, analisa-nos e interpreta-os, em função dos indicadores de qualidade valorizados no Projeto Educativo do AEA. Estes dados são contextualizados,  apresentados e explicados junto dos diversos órgãos de coordenação pedagógica da escola e demais interessados [famílias, docentes, alunos], com o objetivo de promover o debate e a reflexão partilhada, em prol do conhecimento e da melhoria da escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Esta etapa é essencial para envolver a comunidade escolar nos projetos de mudança que se devem traçar a partir da análise e interpretação dos dados resultantes da avaliação. Estes dados facilitam a identificação dos problemas e devem orientar a tomada de decisão. A partir deles a escola poderá adotar as decisões mais adequadas para ultrapassar deficiências, para melhorar resultados e para melhor servir os alunos.  </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Definem-se como finalidades gerais do processo de autoavaliação do Agrupamento e da aplicação do programa AVES, em concreto:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Ajudar a construir/consolidar uma prática de autoexigência, de melhoria contínua e de qualidade, com vista ao desenvolvimento de uma escola de excelência, para todos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar, articular e sistematizar a recolha de informação útil, com vista ao processo de autoavaliação do AEA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Produzir conhecimento sobre a organização, tendo em vista o reforço da identidade dos elementos que compõem a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Envolver os membros da comunidade escolar e os pais e encarregados de educação no processo de autoavaliação com vista à melhoria dos processos e procedimentos de ensino e aprendizagem, de gestão e de relacionamento do AEA com o meio envolvente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar/apoiar a prestação de contas por parte da organização, no quadro da lei em vigor.</span></p>', 'não se aplica', 0, 4, '2014-09-15', '2015-07-31', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA', 0, 1, '2014-11-15 18:41:04'),
(1414, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'AUTOAVALIAÇÃO e Avaliação de Escolas - Ações de enquadramento e sensibilização da comunidade eucativa', 0, 6, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">No respeito pela Lei n.º 31/2002, de 20 de Dezembro (sistema de avaliação da educação e do ensino não superior), o Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Arouca prevê que a autoavaliação da escola se realize com caráter obrigatório e sistemático.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">O sucesso deste processo depende, grandemente, da criação de um clima de participação e cooperação alargado, que sustente a construção coletiva de um projeto de melhoria adequado e eficaz. Nesse sentido, o que se pretende é construir uma “escola aprendente”, caracterizada pela reflexividade dos seus intervenientes, pela sua capacidade de autocrítica, pela colaboração e pela confiança, pondo de parte rotinas defensivas que dificultam a melhoria da organização. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">O GAA procurará promover este envolvimento da comunidade escolar num processo que venha a ser desejado e partilhado por todos, favorecendo, dessa forma, a criação de dinâmicas geradoras de melhores resultados e de melhores ambientes educativos. </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">Os objetivos destas ações são:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">a) informar  e esclarecer os vários elementos da comunidade educativa sobre as questões relacionadas com a avaliação interna /externa da escola e os processos de monitorização e melhoria adequados ao contexto e à política educativa do AEA. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">a) envolver os membros da comunidade educativa, docentes, não docentes, alunos, pais e encarregados de educação, no processo de autoavaliação, com vista à melhoria dos processos e dos resultados da aprendizagem, da gestão e do clima do AEA.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma, sans-serif;">b) ajudar a desenvolver e/ou consolidar uma cultura de autoavaliação sistemática, promovendo e valorizando o diálogo e a reflexão interna sobre as questões da qualidade da escola.</span></p>', 'não se aplica', 0, 4, '2014-09-15', '2015-07-31', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 0, 1, '2014-11-15 18:43:17'),
(1415, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'AUTOAVALIAÇÃO - Formação e Desenvolvimento Profissional ', 0, 6, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Numa perspetiva de autoformação e atualização constantes, e sempre que oportuno/possível, os elementos do Grupo de Autoavaliação procurarão participar em seminários, conferências e ações de formação relacionadas com a avaliação de escolas, de modo a melhorar as suas práticas e a contribuir para o desenvolvimento organizacional da escola. Oportunamente,  a informação recebida poderá ser disseminada, no seio da comunidade escolar, se isso se revelar pertinente.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">A frequência e / ou participação dos docentes neste tipo de ações visa:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">1- formar os elementos do GAA, no âmbito das funções e das tarefas que lhes compete desenvolver.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">2- melhorar a qualidade das práticas de autoavaliação no Agrupamento de Escolas de Arouca.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">3- contribuir para a melhoria dos serviços e da ação educativa do AEA, apoiando a comunidade educativa na construção de uma melhoria sustentada dos serviços e dos processos educativos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">4- contribuir para o desenvolvimento organizacional do Agrupamento de Escolas de Arouca.</span></p>', 'não se aplica', 0, 4, '2014-09-15', '2015-07-31', 200, 'AEA', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 0, 1, '2014-11-15 18:46:45'),
(1416, 2014, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 17, '"À Volta do Mundo em 60 minutos"', 1, 5, '<p>Deslocação de autocarro ao <span style="line-height: 1.3em;">Europarque, em Santa Maria da Feira.</span><span style="line-height: 1.3em;">Assistir para assistir a um Musical /Teatro denominado "À volta do Mundo em 60 minutos".</span></p>\r\n<p>Piquenique / convívio entre todos os participantes.</p>', '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-Desenvolver nos alunos competências artísticas e culturais;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-Desenvolver  a imaginação e a curiosidade, aguçando o sentido estético;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-Aprofundar valores de respeito pelo próximo e valorização da diferença, numa perspectiva de educação para a cidadania;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-Promover a aquisição de conhecimentos curriculares relacionados com a Geografia, História e Ciências;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-Promover o convívio entre todos alunos, professores e assistentes operacionais, no último dia do 1º período, assinalada para o 1ºciclo. </span></p>\r\n</div>', 'Expressão e Educação Dramática, Musical, Estudo do Meio e Oferta Complementar.', 6, 1, '2014-12-16', '2014-12-16', 2223, 'Financiado pelos encarregados de educação, com ajuda da Associação de Pais', 'alunos do JI de Arouca, alunos do 1ºciclo da Escola Básica de arouca', 'Professores e Educadores da Escola Básica de Arouca 1ºciclo e Jardim de infância de Arouca', 1, 1, '2014-11-15 20:42:30'),
(1417, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Formação Jovens Líderes', 1, 6, '<p>Formação de líderes</p>', '<p>formar líderes</p>', 'Português, Geografia, CRI, Filosofia', 4, 4, '2014-11-17', '2015-05-29', 150, 'Orçamento de receitas próprias e POPH', 'Alunos 7º a 12º ano', 'Ana Isabel Jesus, Margarida Prata, Rosa Sousa', 0, 1, '2014-11-15 22:53:11'),
(1418, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Ceia de Natal do Agrupamento', 0, 2, '<p>Ceia de natal do agrupamento</p>', '<p>convívio solidariedade</p>', 'Não se aplica', 3, 1, '2014-12-18', '2014-12-18', 1200, 'Pago pelos participantes', 'Pessoal docente e não docente do agrupamento', 'Direção do Agrupamento', 1195, 1, '2014-11-15 23:26:49'),
(1419, 2014, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 2, 'Jogo "Rosa dos Ventos"', 1, 4, '<p>Jogo Rosa dos Ventos.  Com tarefas e questões.</p>', '<p>7 Ano : Consolidar conhecimento de localização relativa;</p>\r\n<p>Cooperação, responsabilidade, sociabilização, (saber estar na vitoria e na derrota).</p>\r\n<p>11Ano - Condução de briefing, desenho e organização da actividade de animação.</p>\r\n<p>Cooperação e trabalho de equipa.</p>', 'Educação Fisica e especificas do curso vocacional.', 4, 1, '2014-11-27', '2014-11-27', 0, '----', 'alunos que naquele dia tenham educação fisica.', 'Luis Coelho e turma do 11H- Curso Vocacional Tecnico de Animação Turística', 0, 1, '2014-11-16 21:38:46'),
(1420, 2014, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Corta-Mato Escolar', 0, 4, '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;">O Corta – Mato é uma atividade, no âmbito do Desporto Escolar, com alguma tradição na nossa realidade escolar, visto que se realiza anualmente por volta do final do primeiro Período. Por outro lado, trata-se de uma modalidade com pouca representatividade no concelho de Arouca. Deste modo, pretendemos contrariar este facto com a expansão do Corta-Mato às ruas da cidade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">Enquanto professores, esta actividade cruza as Áreas de Desempenho, Participação na Escola e Relação com a Comunidade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;">Do ponto de vista do planeamento da disciplina de Educação Física, esta atividade pode ser vista como o corolário do ciclo de trabalho, desenvolvido ao longo da primeira parte do 1º período, em que se procurou desenvolver a resistência aeróbia dos alunos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">É o “Corta–Mato do Outono 2014", que o Departamento de Educação Física e Desporto, em colaboração com o Coordenador do Desporto Escolar, vem apresentar através deste documento.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">Desde já esperamos que esta atividade seja vista como uma atividade de divulgação da modalidade aos alunos, à comunidade e não apenas mais uma atividade organizada pela Escola, pelo Departamento de Educação Física e Desporto. Assim, o envolvimento da comunidade e de toda a Escola, desde o corpo docente, até aos alunos e funcionários é fundamental.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">  </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">Através da realização desta atividade pretendemos alcançar determinados objetivos. Deste modo esperamos </span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">despertar nos alunos o gosto pela atividade física, bem como hábitos de vida ativa</span><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';">, proporcionando dessa maneira sensações novas, emoções fortes e promovendo ainda o espírito competitivo.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 36pt;"> promover a modalidade de forma a dinamizar as comunidades civil e escolar para o atletismo e selecionar os alunos que irão representar o Agrupamento de Escolas de Arouca no Corta-Mato distrital.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Verdana'',''sans-serif'';"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Desde o início do planeamento da actividade, que foi nossa intenção dar a possibilidade de todos os alunos participarem, apontando para os seiscentos (600) participantes. Além disso, desejamos que a atividade seja do conhecimento dos órgãos diretivos, administrativos, bem como do pessoal docente. Com este desejo, queremos somente mostrar o quanto estamos empenhados na dinamização da escola, e no enriquecimento dos nossos alunos. </span></p>', 'Educação Física', 5, 2, '2015-01-14', '2015-01-14', 150, '---', 'Alunos de todo o agrupamento', 'Luis Coelho e Miguel Pinheiro', 0, 1, '2014-11-16 21:44:18'),
(1421, 2014, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Comemoração do dia internacional do deficiente', 0, 4, '<p>Atividade desportiva direcionada para as multideficiências. Experimentação sensorial ao nível de atividade física para alunos não incapacitados, mas com atividades do ensino especial.</p>\r\n<p>Actividades: Boccia; Lançamento ao cesto em cadeira de rodas; Bowling sentado; Circuito de obstáculos vendado; Conduzir amarrado, Judo vendado; Slalom em cadeiras de rodas.</p>', '<p>Garantir aos alunos participantes a prática de desporto adaptado.</p>\r\n<p>Proporcionar aos alunos participantes experiências desportivas.</p>\r\n<p>Orientar os alunos participantes para objetivos desportivos.</p>\r\n<p>Oferecer um ambiente de convívio.</p>', 'Educação Física', 6, 1, '2014-11-27', '2014-11-27', 0, '---', 'Todos os alunos que no dia tenham aula de Educação física.', 'Profª Natércia Rodrigues', 0, 1, '2014-11-16 21:46:33'),
(1422, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Juvenes Translatores', 1, 6, '<p style="margin: 0px; padding: 5px 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; color: #113355; line-height: 18px;">A Direção-Geral da Tradução (DG Tradução) da Comissão Europeia está a organizar um concurso de tradução destinado às escolas da União Europeia. As principais fases do concurso são as seguintes:</p>\r\n<ul style="margin: 5px 0px 0px; padding: 0px 0px 0px 30px; color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">\r\n<li style="margin: 0px; padding: 2px 2px 1px 5px; list-style: square;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: inherit;">preparação</strong></li>\r\n<li style="margin: 0px; padding: 2px 2px 1px 5px; list-style: square;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: inherit;">prova de tradução</strong></li>\r\n<li style="margin: 0px; padding: 2px 2px 1px 5px; list-style: square;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: inherit;">cerimónia de entrega dos prémios</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;"><span style="font-size: 12px; color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">O concurso de tradução </span><strong style="font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; color: #113355; line-height: 18px;">Juvenes Translatores</strong><span style="font-size: 12px; color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">, organizado todos os anos desde 2007, destina-se aos jovens que têm o «bichinho das línguas». </span></span><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">Vários estudos apontam para uma </span><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; color: #113355; line-height: 18px;">crescente necessidade de traduções </strong><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">e de tradutores na Europa. Os jovens deveriam estar preparados para dar resposta a esta procura. O concurso Juvenes Translatores chama a atenção para a importância das competências no domínio da tradução e para o seu papel de «mediação» entre as línguas, um aspeto que deveria ser integrado na aprendizagem das línguas. </span><strong><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">E para os jovens, os adultos de amanhã, saber várias línguas permite-lhes </span></strong><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; color: #113355; line-height: 18px;">estudar e trabalhar mais facilmente em toda a Europa</strong><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">. </span><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">Cada aluno pode escolher traduzir a partir de qualquer língua oficial da UE para qualquer outra língua oficial da UE. </span><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">As línguas em questão são: </span><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">alemão (DE), búlgaro (BG), checo (CS), croata (HR), dinamarquês (DA), eslovaco (SK), esloveno (SL), espanhol (ES), estónio (ET), finlandês (FI), francês (FR), irlandês (GA), grego (EL), húngaro (HU), inglês (EN), italiano (IT), letão (LV), lituano (LT), maltês (MT), neerlandês (NL), polaco (PL), português (PT), romeno (RO) e sueco (SV).</span></p>\r\n<p style="margin: 0px; padding: 5px 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; color: #113355; line-height: 18px;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Esta</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> atividade vai ser realizada durante o primeiro período e termina com a participação de dois a cinco alunos no concurso <em>Juvenes Translatores,</em> no dia 27 de novembro, onde terão de proceder à tradução de um texto subordinado ao </span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">tema <em>Identidade Europeia</em></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">. </span><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">Nesse dia, a DG Tradução transmitirá às escolas os textos a traduzir. <strong>A prova realizar-se-á em cada uma das escolas</strong> selecionadas de acordo com as disposições tomadas pelas mesmas. As traduções devem ser carregadas no mesmo dia numa base de dados gerida pela DG Tradução. </span>A DG Tradução procederá à avaliação<strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: inherit;"> </strong>das traduções e selecionará uma tradução vencedora de cada Estado-Membro.<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 150%;"> </span><strong><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">Os </span><span style="line-height: 150%; text-align: justify; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif;">vencedores</span> <span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">serão convidados para uma </span><span style="line-height: 150%; text-align: justify; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif;">cerimónia de entrega dos prémios</span><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;"> a realizar em Bruxelas, na </span><span style="line-height: 150%; text-align: justify; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif;">primavera de 2015</span></strong><span style="color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;"><strong>.</strong> A DG Tradução suportará as despesas de viagem e de alojamento do aluno vencedor, do adulto que o acompanhe e de um professor por Estado-Membro.</span></p>\r\n<p style="margin: 0px; padding: 5px 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; color: #113355; line-height: 18px;">A tradução será avaliada em função dos seguintes aspetos:<span style="line-height: 150%; text-align: justify; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif;"> </span></p>\r\n<ul style="margin: 5px 0px 0px; padding: 0px 0px 0px 30px; color: #113355; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, ''DejaVu Sans'', sans-serif; line-height: 18px;">\r\n<li style="margin: 0px; padding: 2px 2px 1px 5px; list-style: square;"><strong>exatidão</strong> do texto</li>\r\n<li style="margin: 0px; padding: 2px 2px 1px 5px; list-style: square;">capacidade para<strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: inherit;"> utilizar as palavras corretamente</strong></li>\r\n<li style="margin: 0px; padding: 2px 2px 1px 5px; list-style: square;">capacidade para<strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: inherit;"> escrever fluentemente</strong>na língua escolhida ou, por outras palavras, produzir uma tradução que seja de fácil leitura</li>\r\n<li style="margin: 0px; padding: 2px 2px 1px 5px; list-style: square;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-family: inherit;">originalidade das soluções encontradas</strong></li>\r\n</ul>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Como diz Umberto Eco, "A tradução é a língua da Europa", por isso é importante que os nossos alunos experimentem o que é ser tradutor. É com esse objetivo que o DCL promove esta atividade no AEA.  Com esta iniciativa, os docentes esperam:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Promover a aprendizagem de línguas estrangeiras como meio privilegiado para compreender outras culturas e interagir com outros povos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Sensibilizar os alunos para a importância das competências de tradução;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;"> - Incentivar a participação em concursos realizados a nível europeu.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="NormalWeb1" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></p>', 'Inglês ', 1, 1, '2014-10-20', '2014-11-27', 0, '0', '12.º A, 12.º D [alunos nascidos em 1997]', 'Margarida Domingos', 1, 1, '2014-11-18 23:00:45'),
(1486, 2014, 'vcsilva', 'Vera Cláudia Silva', 1, 'Palestra "Saídas profissionais na área da Saúde"', 1, 6, '<p>No âmbito da Feira das Profissões, decorrerá, das 10.15h às 11.00h, no auditório grande da ESA, uma palestra subordinada ao tema "Saídas profissionais na área da Saúde". As oradoras exercem atividade profissional em diferentes áreas da saúde: dr.ª Elisabeth Vasconcelos, radiologista; dr.ª Marta Ferreira, enfermeira e dr.ª Tatiana, fisioterapeuta. As convidadas descreverão, de forma sucinta, o seu percurso escolar e académico, bem como as funções que desempenham nos respetivos locais de trabalho. Os participantes deverão realizar a sua inscrição atempadamente na Biblioteca Escolar.</p>', '<p>- Conhecer diferentes atividades profissionais da área da Saúde.</p>\r\n<p>- Conhecer os percursos académicos associados a profissões ligadas à saúde.</p>\r\n<p>- Compreender a importância de investir na formação escolar e académica visando uma saída profissional que satisfaça o indivíduo.</p>', 'várias', 5, 3, '2015-04-15', '2015-04-15', 12, 'POPH', 'alunos da escola', 'Mónica Candoso, Vera Silva', 1, 1, '2015-04-23 10:00:13'),
(1424, 2014, 'vcsilva', 'Vera Cláudia Silva', 1, 'Visita à AICIA', 1, 1, '<p>Os alunos do 11ºE, Curso profissional de Técnicos Auxiliares de Saúde, acompanhados da professora Vera Noites, irão visitar às instalações da AICIA, no período letivo correspondente à disciplina de Higiene, Segurança e Cuidados de Saúde, nos dias 29/9 e 3/10 para os alunos do turno 1 e turno 2, respectivamente.</p>', '<p>Conhecer equipamentos e produtos de limpeza;</p>\r\n<p>Conhecer as técnicas de limpeza na instituição;</p>\r\n<p>Conhecer o processamento de roupa no local;</p>\r\n<p>Contactar com os utentes da instituição;</p>\r\n<p>Promover ações não discriminatórias de aceitação da diferença;</p>\r\n<p>Conhecer espaços/valências de um local que poderá vir a constituir local de estágio.</p>', 'Higiene, Segurança e Cuidados de Saúde', 1, 1, '2014-09-29', '2014-10-03', 0, '0', 'alunos do 11ºE e professora Vera Noites', 'Vera Noites', 1196, 1, '2014-11-20 10:55:28'),
(1425, 2014, 'almerinda', 'Almerinda Almeida Fernandes', 2, 'Melhoria da limpeza da escola; Diminuição dos resíduos sólidos na comunidade.', 0, 6, '<p>Criação de uma brigada de controlo de limpeza da escola;</p>\r\n<p>Construção de árvores de Natal com materiais reciclados; </p>\r\n<p>Criação de um compostor comunitário: os alunos deverão sensibilizar os habitantes do centro de Arouca a separar os resíduos orgânicos e a entregá-los na ESA para criar o adubo biológico, para posterior utilização na Escola;</p>\r\n<p>Adesão ao projeto GreenCork e às suas atividades de recolha de rolhas de cortiça;</p>\r\n<p>Colaboração com o grupo de escuteiros 1302 no projeto "Missão Ambiente", na recolha de medicamentos fora de validade, seringas, frascos vazios e respetivos acessórios, entre outros.</p>', '<p>Sensibilizar os alunos para a importância de um ambiente limpo e cuidado, no bem-estar dos próprios alunos, professores e funcionários</p>', 'Ciências Físico Químicas; Geografia; Ciências da Natureza; EVT.', 6, 4, '2014-10-01', '2015-06-09', 0, '0,00', 'Toda a comunidade educativa.', 'Grupo Eco Escolas', 0, 1, '2014-11-21 19:06:59'),
(1426, 2014, 'almerinda', 'Almerinda Almeida Fernandes', 2, 'Alindar a escola e fazer do nosso espaço um exemplo de proliferação de espécies autoctones', 0, 6, '<p>Embelezar e colorir a escola de forma natural.</p>', '<p>Melhorar o aspecto dos espaços exteriores da escola, através do envolvimento dos alunos, por forma a intensificar o sentido de pertença a uma área que sabemos ser o prolongamento da casa de cada um.</p>', 'Ciências Físico Químicas; Ciências Naturais; Geografia;Formação Pessoal e Social e EVT.', 6, 2, '2015-01-12', '2015-03-20', 0, '0,00', 'Alunos do 3º ciclo.', 'Grupo Eco Escolas', 0, 1, '2014-11-21 19:23:18'),
(1427, 2014, 'almerinda', 'Almerinda Almeida Fernandes', 2, 'Fogos florestais e perda da biodiversidade das regiões adjacentes à escola.', 0, 6, '<p>Participação Voluntária no Programa AMO PORTUGAL;</p>\r\n<p>O Homem e o lobo: possibilidade de coexistência?</p>', '<p>Desenvolver o espírito de solidariedade e de genuína entreajuda entre as pessoas da comunidade e entre estas e o meio;</p>\r\n<p>Promover a reflorestação, através da participação voluntária no programa AMO PORTUGAL;</p>\r\n<p>Alertar a comunidade para a realidade da extinção de espécies.</p>', 'Ciências Físico Químicas; Ciências Naturais; Geografia; FPS.', 6, 4, '2014-10-06', '2015-06-12', 20, '0,00', 'Alunos ensino básico; Cursos  Profissionais e Vocacionais.', 'Grupo Eco Escolas', 0, 1, '2014-11-22 09:17:38'),
(1428, 2014, 'almerinda', 'Almerinda Almeida Fernandes', 2, 'Agricultura Biológica', 0, 6, '<p>Construção de um canteiro de ervas aromáticas, com recursos a técnicas biológicas, e posterior distribuição da produção pela comunidade educativa( cantina da escola, encarregados de educação, funcionários, entre outros);</p>\r\n<p>Eco-escolas vai ao campo: com os conhecimentos adquiridos sobre agricultura biológica, os alunos poderão acompanhar e sensibilizar os agricultores, que vendem os  seus produtos na loja Arouca Agrícola, para práticas mais sustentáveis e ecológicas;</p>\r\n<p>Interação com a Associação Semente de Futuro.</p>', '<p>Verifica-se que, mesmo estando inserida a escola, num ambiente rural, nem sempre os produtos agrícolas consumidos na escola e fora dela, são de origem biológica, como tal, esta atividade pretende <span style="line-height: 1.3em;">sensibilizar a comunidade para a importância de práticas agrícolas biológicas, com consequências tanto na saúde pública como na proteção do ambiente.</span></p>', 'Ciências Físico Químicas; Ciências Naturais; Geografia;Formação Pessoal e Social; Área de Integração; Cidadania e Mundo Atual.', 6, 2, '2014-10-15', '2015-06-12', 20, '0,00', 'Alunos ensino básico; Cursos  Profissionais e Vocacionais.', 'Grupo Eco Escolas', 0, 1, '2014-11-22 09:36:34'),
(1429, 2014, 'almerinda', 'Almerinda Almeida Fernandes', 2, 'Fogos florestais e perda da biodiversidade das regiões adjacentes à escola.', 0, 6, '<p>Participação Voluntária no Programa AMO PORTUGAL.</p>', '<p>Os Fogos florestais e a perda da biodiversidade das regiões adjacentes à escola são um realidade, como tal esta atividade pretende:</p>\r\n<p>Promover a reflorestação, através da participação voluntária no programa AMO PORTUGAL;</p>\r\n<p>Reforçar valores como a solidariedade e o respeito pelo ambiente.</p>', 'Todas', 6, 1, '2014-11-10', '2014-12-12', 20, '0,00', 'Todo o agrupamento.', 'Grupo Eco Escolas', 0, 1, '2014-11-22 09:42:41'),
(1430, 2014, 'almerinda', 'Almerinda Almeida Fernandes', 2, 'Saúde/ Educação Ambiental', 0, 6, '<p> O ioga e os hábitos de vida saudável; oficina de formação.</p>', '<p>Envolver a comunidade educativa em atividades alternativas que favorecem o bem-estar físico e emocional; Oficina de Formação;</p>\r\n<p>Promover hábitos de vida saudáveis, no seio da comunidade educativa;</p>\r\n<p>Sensibilizar os professores para as práticas de educação ambiental.</p>', 'Ciências Físico Químicas; Ciências Naturais; Geografia;Formação Pessoal e Social;Área de Integração; Cidadania e Mundo Atual.', 3, 2, '2015-01-05', '2015-06-12', 50, '0,00', 'Alunos e Professores', 'Grupo Eco Escolas', 0, 0, '2014-11-22 09:48:14'),
(1431, 2014, '211730882', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', 17, 'Musical "A Volta ao Mundo em 60 Dias"', 1, 5, '<p>Espetáculo Teatro/Musical direcionado para o pré-escolar e 1ºciclo onde as crianças visitam o fundo do mar e os cinco continentes de uma forma interativa.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', '<p><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> Promover a cultura musical e teatral junto das crianças;</span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">Possibilitar momentos de imaginação e criatividade;</span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">Desenvolver o gosto pela frequência de espaços culturais;</span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">Sesibilizar para a importância da arte na vida escolar;</span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;">Interiorizar regras de convivência em grupo e em sociedade.</span></p>\r\n<div style="padding: 1pt 4pt 1pt 3pt; border: 1pt solid windowtext; mso-element: para-border-div; mso-border-alt: solid windowtext .5pt;"> </div>', 'Estudo do Meio, Português, Expressão Artística, Oferta Complementar', 3, 1, '2014-12-16', '2014-12-16', 1045, 'Associação de Pais e Encarregados de Educação e Pais/Encarregados de Educação', 'Alunos do Pré-Escolar e 1ºCEB', 'Professoras e Educadoras de Boavista', 1207, 1, '2014-11-29 21:04:56'),
(1432, 2014, 'vcsilva', 'Vera Cláudia Silva', 1, 'Massagem Terapêutica', 1, 6, '<p><span style="line-height: 1.3em;">Sessão de sensibilização dinamizada pela Dra Andreia Noites, Mestre em Ciências do Desporto-Atividade Física para a 3ª idade, professora Adjunta do Departamento de Fisioterapia da ESTSP (Escola superior), para os alunos do 11ºE, com o intuito de estes conhecerem técnicas de massagem para idosos e compreenderem que estas </span>técnicas<span style="line-height: 1.3em;"> permitem prevenir e tratar doenças físicas e psicológicas.</span></p>', '<p>Sensibilizar os alunos para a importância da massagem terapêutica na prevenção e tratamento de doenças físicas e psicológicas.</p>\r\n<p>Conhecer algumas técnicas de massagem terapêutica em pessoas idosas.</p>\r\n<p>Compreender a importância <span style="line-height: 15.8079996109009px;">da massagem terapêutica na prevenção, conforto e tratamento de doenças físicas e psicológicas.</span></p>', 'HSCGS', 1, 2, '2015-01-05', '2015-03-20', 50, '0', 'alunos do 11ºE, Técnico Auxiliar de Saúde, e professores', 'Vera Noites, Vera Silva', 0, 1, '2014-12-01 14:38:39'),
(1433, 2014, 'vcsilva', 'Vera Cláudia Silva', 1, 'Visita ao Lar de Terceira Idade de Alvarenga', 1, 1, '<p>Visita de estudo ao Lar da Terceira Idade de Alvarenga, nos tempos letivos correspondentes à disciplina de HSCSG.</p>', '<p>Conhecer possíveis locais/valências de Formação em Contexto de Trabalho;</p>\r\n<p>Contactar com utentes da instituição;</p>\r\n<p>Conhecer as tarefas que desempenham os Técnicos Auxiliares de Saúde nesta instituição;</p>\r\n<p>Promover ações não discriminatórias de aceitação.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', 'HSCGS', 1, 2, '2015-02-02', '2015-02-02', 100, '0', 'alunos do 11ºE, Técnico Auxiliar de Saúde', 'Vera Noites', 0, 1, '2014-12-01 14:48:44'),
(1434, 2014, 'vcsilva', 'Vera Cláudia Silva', 1, 'Visita ao Centro Social Paroquial de São Salvador do Burgo de Arouca ', 1, 1, '<p>Visita de estudo ao Centro Social Paroquial de São Salvador do Burgo de Arouca. </p>', '<p style="line-height: 15.8079996109009px;">Conhecer possíveis locais/valências de Formação em Contexto de Trabalho;</p>\r\n<p style="line-height: 15.8079996109009px;">Contactar com utentes da instituição;</p>\r\n<p style="line-height: 15.8079996109009px;">Conhecer as tarefas que desempenham os Técnicos Auxiliares de Saúde nesta instituição;</p>\r\n<p style="line-height: 15.8079996109009px;">Promover ações não discriminatórias de aceitação.</p>', 'HSCGS', 1, 2, '2015-01-26', '2015-01-26', 100, '0', 'alunos do 11ºE, Técnico Auxiliar de Saúde', 'Professora Vera Noites', 0, 1, '2014-12-01 14:52:14'),
(1435, 2014, '212885065', 'Caren Carla Amorim de Castro', 5, 'Dia com números', 1, 6, '<p><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Leitura de histórias relacionadas com a disciplina de matemática. </span></p>', '<p>Incentivar o gosto pela Matemática</p>', 'Matemática', 1, 1, '2014-12-08', '2014-12-12', 0, '0', 'Alunos', 'Grupo 230', 1228, 1, '2014-12-03 13:23:03'),
(1436, 2014, '212885065', 'Caren Carla Amorim de Castro', 5, 'Dia do Pi', 0, 6, '<p><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Construção e exposição de  Pi’s em 3D.</span></p>', '<p>Incentivar o gosto pela Matemática.</p>', 'Matemática', 5, 2, '2015-03-02', '2015-03-16', 0, '0', 'Alunos- pais - encarregados de educação', 'Grupo 230', 1325, 1, '2014-12-03 13:28:40');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1437, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Visita de Estudo a Aveiro', 1, 1, '<p>Os alunos irão realizar a visita de estudo no âmbito das disciplinas de Português e Biologia e irão visitar a biblioteca da Universidade de Aveiro, a Sé de Aveiro e realizar workshops na Fábrica da Ciência Viva.</p>\r\n<p> </p>', '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Motivar os alunos para o estudo das disciplinas de Português e de Biologia;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Realizar um conjunto de experiências no laboratório;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação/análise nos alunos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Promover as relações interpessoais entre os alunos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">PORTUGUÊS</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Módulo 6 – Texto argumentativo e o Sermão de Santo António aos Peixes</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Reconhecer as características da arte barroca na Sé de Aveiro.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Conhecer a biblioteca e a organização de uma biblioteca universitária.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Motivar para a leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Motivar para o ingresso no ensino superior.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">BIOLOGIA</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Módulo A4- Renovação celular</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A Cozinha é um laboratório: “BRANCO É… GALINHA O PÕE”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Palavras-chave: proteína, desnaturação, oviparidade</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Descrição: um conjunto de experiências muito simples com ovos desperta o interesse para a sua estrutura, função dos seus constituintes.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Objetivos - Compreender a diversidade de proteínas relacionando com o processo de síntese proteica.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 109.5pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">               - Reconhecer a importância da actividade laboratorial para a compreensão de fenómenos naturais.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Módulo A5- Evolução e Classificação</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Laboratório: “HÁ INVERTEBRADOS À NOSSA VOLTA!”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Palavras-chave: biodiversidade, sistemática, invertebrado, manta morta</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Descrição: a natureza é detentora de uma enorme diversidade de espécies e a manta morta está repleta de vida. Utilizando técnicas de triagem é possível identificar os principais grupos de seres vivos que nela habitam.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Objetivos - Conhecer diferentes invertebrados existentes na manta morta.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">    - Compreender o conceito de biodiversidade.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 6.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">                - Utilizar chaves dicotómicas simples e conhecer regras básicas de nomenclatura.</span></p>\r\n</div>', 'Português, Biologia', 1, 1, '2014-12-10', '2014-12-10', 200, 'POPH', 'Alunos do curso profissional de Técnico Auxiliar de Saúde', 'Ana Isabel Jesus, Vera Silva', 1206, 1, '2014-12-09 22:40:33'),
(1438, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Green Cork - Recolha de rolhas.', 0, 6, '<p>Recolha de rolhas de cortiça.</p>', '<p>Garantir a Educação para a Cidadania, no propósito de formar cidadão solidário e civicamente responsáveis.</p>', 'Todas', 6, 4, '2014-10-07', '2015-05-26', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Elementos do Clube Célula Ecológica', 1326, 1, '2014-12-10 12:22:27'),
(1439, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Green Cork - Candeeiros em cortiça.', 0, 5, '<p>Concurso de candeeiros com cortiça.</p>', '<p>Incentivar os alunos para a reutilização de materiais e evitar os gastos excessivos de energia elétrica.</p>', 'EV, ET, FQ, CN, Clube de Artes, Artesanato', 6, 1, '2014-11-03', '2014-11-28', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Elementos do Clube Célula Ecológica', 1230, 1, '2014-12-10 12:28:25'),
(1440, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Manutenção da horta biológica e dos canteiros das ervas aromáticas.', 0, 6, '<p>Preservar as espécies vegetais existentes na horta e nos canteiros.</p>', '<p>Ser capaz de intervir para a melhoria da qualidade do Ambiente Escolar.</p>', 'FPS', 6, 4, '2014-09-15', '2015-06-12', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Elementos do Clube Célula Ecológica, Professora Caren Castro', 1327, 1, '2014-12-10 12:32:13'),
(1441, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Atividades experimentais', 0, 6, '<p>Realização de atividades experimentais de acordo com os temas abordados nas aulas de Ciências Naturais.</p>', '<p>Realizar atividades experimentais de forma autónoma, responsável e criativa.</p>', 'Clube', 6, 4, '2014-09-15', '2015-06-12', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Elementos do Clube Célula Ecológica', 1329, 1, '2014-12-10 12:34:59'),
(1442, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Comemoração de Dias Festivos', 0, 6, '<p>Comemoração de Dias festivos utilizando materias reutilizáveis.</p>', '<p>Compreender a importância da reciclagem, reutilização e reduçlão dos resíduos.</p>', 'FPS', 6, 4, '2014-09-15', '2015-06-12', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Elementos do Clube Célula Ecológica, Professora Caren Castro', 1330, 1, '2014-12-10 12:37:52'),
(1443, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Decoração da Escola', 0, 6, '<p>Decoração de espaços escolares de acordo com as épocas festivas.</p>', '<p>Ser capaz de intervir na melhoria da qualidade do Ambiente Escolar.</p>', 'EV, ET, Clube de Artes', 6, 4, '2014-09-15', '2015-06-12', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Elementos do Clube Célula Ecológica, professor Carlos Gomes, professora Graça Peres e professores de EV e ET', 1332, 1, '2014-12-10 12:40:46'),
(1444, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 12, 'Visita de Estudo - Projeto Pais com Ciência', 0, 1, '<p>Visita de Estudo ao Visionarium com as turmas de 5º ano.</p>', '<p>Realizar atividades experimentais de forma autónoma, responsável e criativa.</p>', 'Todas', 6, 1, '2014-11-28', '2014-11-28', 0, '0', 'Alunos do 5º ano', 'Clube Célula Ecológica e Associação de Pais.', 1231, 1, '2014-12-10 12:44:46'),
(1445, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 5, 'Jornal CSI', 0, 6, '<p>Organizar um jornal relacionado com a matemática e as ciências naturais.</p>', '<p>Motivar para a <span style="line-height: 15.8079996109009px;">matemática e as ciências naturais.</span></p>', 'Matemática e Ciências naturais', 5, 4, '2014-10-02', '2015-06-12', 5, '0', 'Comunidade escolar', 'Professoras: Caren Castro, Paula Rosário e Teresinha Cabral.', 1328, 1, '2014-12-10 12:55:59'),
(1446, 2014, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 5, 'SuperTMatik', 1, 6, '<p>Campeonato de SuperTMatik.</p>', '<p>Incentivar o gosto pela Matemática.</p>', 'Matemática ', 1, 4, '2014-11-28', '2015-06-12', 0, '0', 'Alunos do 2º ciclo.', 'Grupo 230', 1331, 1, '2014-12-10 12:58:28'),
(1447, 2014, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Olímpiadas da Matemática', 1, 6, '<p>Participação nas provas das Olímpiadas da Matemática -</p>', '<p>Criar o gosto pela matemática; melhorar os resultados; ultrapassar desafios;</p>', 'matemática', 1, 2, '2015-01-28', '2015-01-28', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação Departamentos do 1º CEB', 1316, 1, '2014-12-15 10:26:46'),
(1448, 2014, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Inauguração do Centro de biodiversidade - EBIO - Serra da Freita ', 0, 6, '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Esta atividade decorre de um convite do Geoparque Arouca, para a Inauguração da Estação  de de Biodiversidade (EBIO), no território do GeoparK Arouca. O percurso da EBIO do Merujal tem início no Parque de Campismo do Merujal, atravessa o planalto até ao miradouro da Frecha da Mizarela, e prossegue pelo carvalhal, pelo caminho correspondente ao PR7 do Arouca Geopark. Os visitantes da Estação da Biodiversidade do Merujal podem consultar um total de 9 painéis com informação sobre a diversidade biológica, dispersos ao longo do percurso com uma exten<a name="14976db23704457d_14975536872a50ad__GoBac"></a>são de 1,7 km. Os painéis funcionam como um guia de campo, onde se podem consultar as imagens e comentários sobre alguns dos animais e plantas comuns, emblemáticos da área, e fáceis de observar. Por se tratar de uma boa oportunidade para dar a conhecer aos alunos um recurso natural da região, também permitirá abordar em espaço natural uma das temáticas abordadas no 8º ano, nomeadamente o estudo dos ecossistemas, e a importância da biodiversidade. </span></p>\r\n</div>', '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Sensibilizar para a importância dos recursos naturais da região. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Conhecer a diversidade biológica existente no território do Geoparque</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-Motivar os alunos para os estudos da biodiversidade e dos ecossistemas. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-Promover as relações interpessoais entre os alunos. </span></p>\r\n</div>', 'Ciencias naturais, formação do VOC', 6, 1, '2014-11-19', '2014-11-19', 0, '0', 'Alunos das turmas: 8º B e Voc- 8ºH', 'Departamento, direcção, Regina Almeida', 1225, 1, '2014-12-15 15:47:19'),
(1449, 2014, '189867337', 'Maria Cristina da Costa Pinho', 16, 'Projeto "A Maior Flor do Mundo"', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 1.0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">Este projeto é um desafio particularmente significativo que exprime uma dinâmica de trabalho partilhado e o ponto de encontro com os JI do agrupamento. </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 1.0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">Aliada à pertinência pedagógica da obra “A Maior Flor do Mundo”, este trabalho procura traduzir o nosso compromisso de ampliar as oportunidades pedagógicas e as experiências educativas dos grupos de crianças que frequentam os Jardins-de-infância do Agrupamento.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 1cm 0.0001pt -14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Prémio Nobel de Literatura, José Saramago, coloca nesta obra, com grande sensibilidade, o enfoque na necessidade da preservação da Natureza, uma questão atual no contexto educacional do nosso agrupamento. Neste sentido, propomos reforçar esta temática, privilegiando a educação para os valores e para a cidadania, tendo em conta o desenvolvimento da criança e a construção articulada do saber, numa abordagem integrada e globalizante das diferentes áreas. <span style="text-indent: 1cm; line-height: 1.3em;">Esta obra, recomendada pelas metas curriculares do 1ºCEB para o 4º ano de escolaridade, servirá também de articulação entre o Jardim de Infância e o 1.º CEB, no âmbito dos projetos “Indo para a Escola” e “Desafios das Ciências”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 1cm 0.0001pt -14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> <strong style="line-height: 1.3em;"><span style="text-decoration: underline;">Atividades: </span></strong><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Exploração do livro (capa, contracapa, autor, ilustrador…); </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Contar e recontar a história e respectivos registos gráficos; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Dinâmicas de leitura orientadas pela professora bibliotecária; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Visualização e exploração do vídeo; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Construção da “Maior Flor do Mundo” em articulação com a família; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Elaboração de bolas de argila e terra em articulação com o Movimento Terra Queimada; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Realização de experiências relacionadas com o tema da obra; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Construção de um livro ou vídeo com ferramentas digitais com as produções das crianças dos jardins; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Participação no concurso “A água que nos une – os solos” promovido pela AGA; </span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em; font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">Comemoração do dia do Ambiente com a possibilidade de expor os trabalhos dos Jardins-de-infância na Biblioteca Municipal.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"> </p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.7pt; text-indent: -17.85pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span>Proporcionar uma tomada de consciência sobre a importância do desenvolvimento sustentável</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.7pt; text-indent: -17.85pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span>Criar um clima relacional rico em comunicação promotor de desenvolvimento cognitivo e linguístico.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.7pt; text-indent: -17.85pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span>Potenciar novos saberes e competências desenvolvendo a criatividade e a imaginação.</p>\r\n<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 35.7pt; text-indent: -17.85pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span>Articular com as Bibliotecas Escolares</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 35.7pt; text-indent: -17.85pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span>Envolver a família</p>', ' Conhecimento do Mundo; Expressão e Comunicação; Formação Pessoal e Social', 6, 4, '2015-01-05', '2015-06-30', 200, 'verbas da Câmara', 'Alunos e comunidade', 'Coordenação Pré-escolar', 1, 1, '2015-01-10 00:35:51'),
(1450, 2014, '179185357', 'Ana Clara Teixeira Pinto Brandao', 7, 'Visita de estudo casa da imagem', 0, 1, '<p>Visita de estudo à casa da imagem para participar num workshop de fotografia. </p>\r\n<p>A visita está integrada no projeto do trabalho  de concurso da APECV  sobre Teófilo Rogo.</p>', '<p>Estimular o gosto pela arte.</p>\r\n<p>Promover a formação em fotografia.</p>\r\n<p>Abertura da escola ao meio.</p>\r\n<p>Sensibilizar os alunos para a arte da imagem.</p>\r\n<p>Aprender a manipular as técnicas fotográficas.</p>\r\n<p> </p>', 'EV ', 0, 2, '2015-01-26', '2015-01-26', 0, '0', 'alunos do clube de artes', 'Ana Clara Brandão', 1227, 1, '2015-01-14 09:54:07'),
(1451, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Mesas de Natal', 0, 2, '<p>Os alunos e professores da Escola Básica enfeitaram uma mesa por turma com alimentos e, de seguida, foi realizado um almoço convívio.</p>', '<p style="line-height: 15.8079996109009px;">- Promover o espírito natalício entre os participantes;</p>\r\n<p style="line-height: 15.8079996109009px;">- Reforçar os laços entre a comunidade escolar;</p>\r\n<p style="line-height: 15.8079996109009px;">- Promover a partilha e entreajuda entre todos.</p>', 'Todas', 3, 1, '2014-12-16', '2014-12-16', 0, 'não se aplica', 'Alunos e professores da EB', 'Direção do Agrupamento', 1221, 1, '2015-01-14 11:36:55'),
(1452, 2014, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Palestra (Recursos minerais)', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify; line-height: 150%; tab-stops: 54.0pt; mso-layout-grid-align: none; punctuation-wrap: simple; text-autospace: none; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Esta atividade será conduzida pelo Professor António Moura, atualmente docente do Departamento de Geociências, Ambiente e Ordenamento do Território da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Terá como tema central os Recursos Geológicos de Portugal e a formação dos minérios de elementos químicos metálicos e semimetálicos, cuja abordagem é parte integrante do currículo da disciplina de Biologia e Geologia (10º e 11º Anos). Esta palestra decorrerá durante uma aula de Biologia e Geologia das turmas envolvidas e, será uma mais-valia para alunos, uma vez que, o Professor António Moura, num período anterior ao início da docência universitária foi geólogo de prospeção na empresa SOMINCOR e geólogo na mina de Neves Corvo.</span></p>', '<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">      </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos em contexto da sala de aula. </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">      </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">Compreender a importância da exploração sustentável dos recursos geológicos.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">      </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">Promover a melhoria de resultados no âmbito das ciências geológicas.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 21.3pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">      </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">Promover uma maior e melhor cooperação entre a Universidade do Porto e o Agrupamento de Escolas de Arouca.</span></p>', 'Biologia e Geologia', 1, 3, '2015-05-04', '2015-05-29', 0, '0', '11º A e 11º B', 'Carminda Santos José Luís Alves', 1296, 1, '2015-01-26 10:33:38'),
(1453, 2014, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Olimpiadas de Geologia ', 0, 6, '<p>Esta iniciativa é realizada pela primeira vez, no ano letivo de 2014/15, sendo organizada pela Universidade de Évora e Centro de Ciência Viva de Estremoz e viza escolher o melhor aluno, na área da Geologia. Decorre em três fases, uma fase escolar realizada a 30/01/2015, onde serão selecionados a nivel de escola. E atingindo determinado nivel, passam à segunda fase, regional, em 28.3.15. A final está prevista para 24-05-2015. </p>', '<p>- Motivar para as ciências geológicas. </p>\r\n<p>-Aproximar as escolas secundárias às universidades</p>\r\n<p>- Captar vocações para as geociências</p>', 'Biologia e Geologia', 5, 4, '2015-01-12', '2015-05-23', 0, '0', '11ºano- ciencias e tecnologias', 'Carminda Santos ', 1273, 1, '2015-01-26 10:42:18'),
(1454, 2014, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Torneio de Futsal', 1, 4, '<p>Torneio de Futsal inserido na Atividade "Taça Escolar", direccionada para os alunos do 5º e 6º anos de escolaridade.</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin: 0px 0px 0px 54pt; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;"> </p>\r\n<div style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;"><span style="font-size: 12pt;">   </span><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">i)    promover hábitos de vida saudável e de prática regular de atividade física;</span></div>\r\n<div style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">   ii)    articular os conteúdos disciplinares de educação física com a actividade interna e externa do desporto escolar;</div>\r\n<div style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">   iii)  desenvolver as aprendizagens motoras dos alunos</div>', 'Educação Física', 3, 2, '2015-03-20', '2015-03-20', 0, '--', 'Alunos do 5º e 6º anos', 'Francisco Gonçalves e Pedro Pinheiro', 0, 1, '2015-01-26 13:27:48'),
(1455, 2014, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Taça Escolar', 1, 4, '<p>Conjunto de atividades desportivas a realizar durante um dia.</p>\r\n<p><span style="color: #222222; font-size: 12.8000001907349px; line-height: normal; font-family: Calibri, sans-serif;">(*) Provas Individuais – 40 metros, Lançamento do Peso, Salto em Comprimento, 1000 metros</span><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; line-height: normal;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><strong><span style="font-size: 12.8000001907349px;">Regulamento</span></strong></table>\r\n<p> </p>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">1 – Participam, nesta competição de mérito desportivo, todas as turmas do 2o Ciclo do </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">Ensino Básico regular.</span></table>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">2 – A competição é constituída pelo corta-mato escolar (14 de janeiro), pelo torneio </span></span></p>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">de Futsal (20 de março), pelo Torneio de Atletismo (manhã de 5 de junho) e torneio de </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">Badminton (tarde de 5 de Junho).</span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">3 – Em cada atividade, cada turma soma um ponto por participante, acrescido </span></span></p>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">do número de pontos obtidos na(s) classificação(ões), de acordo com os quadros </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">constantes na ficha de registo.</span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">4 – Decorrida cada atividade é afixada a classificação da Taça Escolar.</span></span></p>\r\n<p><span style="font-size: medium;"><span style="line-height: normal;">5</span></span><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px;"> – No final do ano letivo, após a última atividade desportiva, é fotografada a turma </span></p>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">vencedora e divulgada a classificação final.</span></table>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">6 – As actividades da competição não carecem de interrupção da actividade lectiva. </span></span></p>\r\n<table style="border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></table>\r\n<p> </p>\r\n<table style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; border-collapse: collapse; border: none;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="font-family: arial, sans-serif; margin: 0px; width: 111.75pt; border-style: none solid solid; border-right-color: black; border-bottom-color: black; border-left-color: black; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="149">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">5 de junho (manhã)</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="font-family: arial, sans-serif; margin: 0px; width: 5cm; border-style: none solid solid none; border-bottom-color: black; border-bottom-width: 1pt; border-right-color: black; border-right-width: 1pt; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="189">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Torneio Atletismo (*)</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Estafeta</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="font-family: arial, sans-serif; margin: 0px; width: 178.75pt; border-style: none solid solid none; border-bottom-color: black; border-bottom-width: 1pt; border-right-color: black; border-right-width: 1pt; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="238">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Individual, por escalão e género</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Coletiva, por turma e género</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr>\r\n<td style="font-family: arial, sans-serif; margin: 0px; width: 111.75pt; border-style: none solid solid; border-right-color: black; border-bottom-color: black; border-left-color: black; border-right-width: 1pt; border-bottom-width: 1pt; border-left-width: 1pt; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="149">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">5 de junho (tarde)</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="font-family: arial, sans-serif; margin: 0px; width: 5cm; border-style: none solid solid none; border-bottom-color: black; border-bottom-width: 1pt; border-right-color: black; border-right-width: 1pt; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="189">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Torneio Badminton</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="font-family: arial, sans-serif; margin: 0px; width: 178.75pt; border-style: none solid solid none; border-bottom-color: black; border-bottom-width: 1pt; border-right-color: black; border-right-width: 1pt; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top" width="238">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; text-align: center;" align="center"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Individual, por turma e género</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>', '<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">2 – São objetivos desta competição: </span></span></p>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">i) promover hábitos de vida saudável e de prática regular de atividade física;</span></span></p>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">ii) articular os conteúdos disciplinares de educação física com a actividade </span></span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.8000001907349px; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; line-height: 1.3em;">iii) desenvolver as aprendizagens motoras dos alunos;</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.8000001907349px; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; line-height: 1.3em;">iv) estimular a competição desportiva inter-turmas e a cooperação intra-</span></p>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;">turma;</span></span></p>\r\n<p><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12.8000001907349px;"> </span></span></p>', 'Educação Física', 6, 3, '2015-06-05', '2015-06-05', 0, '---', 'Alunos do 5º e 6º anos', 'Francisco Gonçalves e Maribel Araújo e Lurdes Jesus', 0, 1, '2015-01-26 13:36:15'),
(1456, 2014, 'asaavedra', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 6, 'Exposição de objetos símbolo da Diversidade Cultural/Multiculturalidade', 1, 5, '<p>Esta atividade consiste na exposição de objetos, símbolo da identidade e diversidade cultural de um povo, no âmbito do conteúdo programático da disciplina de Geografia do 8º ano, "Diversidade Cultural" e da celebração do Carnaval, cujo tema é a "Multiculturalidade".</p>\r\n<p>Os objetos serão expostos no dia 13 de fevereiro, no recinto da receção da ESA.</p>', '<p>- Compreender a importância dos fatores de identidade das populações no mundo contemporâneo;</p>\r\n<p>- Conhecer os elementos de identidade de um povo;</p>\r\n<p>- Desenvolver atitudes de respeito e tolerância em relação ao outro.</p>', 'Geografia', 1, 2, '2015-02-12', '2015-02-13', 0, '0€', 'Comunidade Educativa', 'Professores de Geografia que lecionam o 8ºAno, Ana Saavedra, Ester Duarte, Margarida Prata e Professores do Departamento de CSH', 0, 1, '2015-02-01 22:19:17'),
(1458, 2014, 'asaavedra', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 6, 'II Olimpíadas da Economia', 1, 5, '<p>Esta atividade consiste na participação dos alunos inscritos (5 alunos) nas II Olimpíadas da Economia, organizadas pelos alunos da Licenciatura em Economia da Universidade de Coimbra, associados ao projeto "Une dois Mundos" e supervisionada por professores da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra.</p>\r\n<p>As olimpíadas constam da resposta a uma prova escrita com 50 questões de escolha múltipla e uma questão de resposta aberta a decorrer, nas escolas inscritas, no dia 14 de janeiro de 2015, com a duração de 90 minutos.</p>\r\n<p>A inscrição das escolas nesta atividade decorreu até ao dia 19 de dezembro e a relação do número de alunos inscritos foi enviada até 7 de janeiro.</p>', '<p>- Difundir o gosto pela ciência económica junto dos estudantes do ensino secundário;</p>\r\n<p>- Fomentar a aproximação entre o ensino secundário e o ensino universitário na região centro, em especial com a Universidade de Coimbra.</p>', 'Economia', 1, 2, '2015-01-05', '2015-01-14', 0, '0€', '10ºG', 'Ilda Figueiredo', 1286, 1, '2015-02-03 20:03:55');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1459, 2014, 'asaavedra', 'Ana Maria Saavedra de Pinho Oliveira', 6, 'Visita de estudo a Arouca', 1, 1, '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="line-height: 150%; font-size: 12.1599998474121px; font-family: Arial, sans-serif;">Esta atividade consiste numa visita de estudo ao Centro de Interpretação Geológica de Canelas, Casa das Pedras Parideiras, Atrações naturais da Serra da Freita - Arouca. É uma extensão curricular da </span><span style="line-height: 150%; font-size: 12.1599998474121px; font-family: Arial, sans-serif;">Aprendizagem em contexto real no âmbito da disciplina de Técnicas de Acolhimento e Animação: Módulo </span><span style="line-height: 150%; font-size: 12.1599998474121px; font-family: Arial, sans-serif;">11<strong> - </strong></span><span style="line-height: 150%; font-size: 12.1599998474121px; font-family: Arial, sans-serif;">Planeamento e Organização de Projetos de Animação  e Módulo 12- Dinamização e Condução de Atividades de Animação em Contexto Turístico.</span></p>\r\n</div>', '<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">A visita de estudo no âmbito da disciplina de Técnicas de Acolhimento e Animação, com os seguintes objetivos: </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;">Reconhecer potencialidades turísticas da região;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt; line-height: 150%;" align="left"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;">Conhecer as características de recursos turísticos com maior projeção e viabilidade no contexto turístico da região;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt; line-height: 150%;" align="left"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;">Conhecimento de formas de atuação e modos de estar profissionais, em Espaço Rural, técnicas de acolhimento e atitudes de interação com clientes.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;">Reconhecer a importância da dinamização dos recursos turísticos de interesse regional.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;">Reconhecer estratégias de promoção de atividades de animação turística</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;">Reconhecer a conceção, planeamento e organização de um projeto de animação turística.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Contribuir para a cultura do aluno, proporcionando-lhe uma melhor compreensão do mundo, o que o ajudará ao longo da vida, na tomada de decisões de modo fundamentado;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Promover atitudes, valores e competências conducentes à educação global dos formandos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;" align="left"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;" align="left"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>', 'Técnicas de Animação e Acolhimento ', 1, 2, '2015-02-21', '2015-02-21', 300, 'Alunos, POPH', '12ºF', 'Cristina Manuel Silva', 1, 1, '2015-02-05 14:13:32'),
(1460, 2014, '217057810', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', 20, 'Visita à Escola Básica de Canelas, pelos Seniores de Arouca', 0, 5, '<p><span style="color: #000000; font-family: ''Times New Roman''; font-size: medium;"><span style="line-height: normal;">No âmbito das atividades promovidas pela Rede Social da Câmara Municipal com os seniores, no mês de fevereiro,  haverá uma visita  à Escola Básica de Canelas, para  que os seniores possam contactar diretamente com a escola dos dias de hoje.</span></span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: ''Times New Roman''; font-size: medium;"><span style="line-height: normal;">Esta visita decorrerá no dia 24 de fevereiro, no período da tarde.</span></span></p>\r\n<p><span style="color: #000000; font-family: ''Times New Roman''; font-size: medium; line-height: normal;"> </span></p>', '<p>Dar a conhecer a escola moderna e atual a pessoas que apenas conheceram a escola antiga;</p>\r\n<p>Promover a socialização entre crianças e seniores</p>\r\n<p>Desenvolver a troca de conhecimentos e saberes de ambas as gerações.</p>', 'Português, Matemática, Estudo do Meio e Expressões', 5, 2, '2015-02-16', '2015-02-24', 0, '0€', 'Alunos e Comunidade Educativa (seniores )', 'Fernanda Pereira, Anabela Ferreira, Elisabete Vilares e Jorge Ferreira', 1, 1, '2015-02-08 23:52:59'),
(1465, 2014, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Concurso "A água que nos une" - AGA', 1, 5, '<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; line-height: normal; text-align: justify;">Este concurso surge no âmbito do Programa GEA – Terra Mãe, Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014), da Década das Nações Unidas da Biodiversidade (2011-2020) e da Década Internacional para Ação «Água, Fonte de Vida» (2005-2015).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal">Os diversos níveis escolares candidatos ao concurso são livres de escolher o formato ou formatos a que se pretendem candidatar, de acordo com as seguintes categorias:</p>\r\n<p class="MsoNormal">a) Cartazes, em suporte papel tamanho A1, podendo incluir slogans, fotografias, ilustrações, entre outros;</p>\r\n<p class="MsoNormal">b) Telas, com dimensão 50x75 cm, pintadas manualmente;</p>\r\n<p class="MsoNormal">c) Maquetes, devendo ser executadas em materiais suficientemente robustos, de forma a permitir o seu transporte sem causar danos;</p>\r\n<p class="MsoNormal">d) Filmes, em suporte DVD, com uma duração máxima de 3 minutos;</p>\r\n<p class="MsoNormal">e) Spots publicitários, para rádio ou televisão, com uma duração máxima de 1 minuto.</p>', '<p class="MsoNormal">1.Incentivar a criação de material de comunicação (cartazes, telas, maquetes, filmes e spots publicitários) como instrumentos cívicos para discussão da temática “A ÁGUA QUE NOS UNE”, subtema “DESERTIFICAÇÃO”, promovendo um relacionamento saudável entre a escola e a comunidade envolvente, apelando a um espírito crítico e imaginativo;</p>\r\n<p class="MsoNormal">2. Produzir materiais, com vista a aprofundar o conhecimento das temáticas relacionadas com a Água e a Desertificação, procurando criar oportunidade de reflexão sobre o tema, de forma a criar consciência da nossa responsabilidade individual e coletiva;</p>\r\n<p class="MsoNormal">3. Contribuir para o desenvolvimento de uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável junto dos jovens, famílias, escolas, autarquias e meios de comunicação, sendo que os trabalhos produzidos servirão, também, como um instrumento de divulgação dos objetivos das efemérides mencionadas e seus temas centrais, bem como sobre o conceito de Geoparque, das Redes Europeia e Global de Geoparques sob os auspícios da UNESCO;</p>\r\n<p class="MsoNormal">4. Incentivar a exploração das matérias ambientais em causa, em articulação com os currículos escolares.</p>', 'Interdisciplinar', 6, 4, '2015-02-01', '2015-05-19', 100, 'Câmara Municipal e/ou Associação de Pais', 'Alunos/Comunidade', 'Coordenadores Estabelecimento', 1321, 1, '2015-02-22 13:50:59'),
(1462, 2014, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Canguru Matemático sem Fronteiras', 1, 6, '<p> </p>\r\n<div id="content2" style="width: 782.640625px; margin: 14.21875px;">\r\n<div class="feature" style="padding: 0px 10px 10px 20px; font-size: 13.3333320617676px; font-family: Helvetica, Geneva, sans-serif;" align="justify">\r\n<p><strong>Concurso "Canguru Matemático": </strong><span style="font-size: 13.3333320617676px; line-height: 1.3em;">consiste numa única prova </span><span style="font-size: 13.3333320617676px; line-height: 1.3em;">que terá lugar no mesmo dia em todos os países participantes</span><span style="font-size: 13.3333320617676px; line-height: 1.3em;">: Mini-Escolar nível I (2.º ano de escolaridade), Mini-Escolar nível II (3.º ano de escolaridade), Mini-Escolar nível III (4.º ano de escolaridade). A prova consiste num questionário de escolha múltipla de várias questões de dificuldade crescente.</span></p>\r\n</div>\r\n</div>', '<p> </p>\r\n<div id="content2" style="width: 782.640625px; margin: 14.21875px;">\r\n<div class="feature" style="padding: 0px 10px 10px 20px; font-size: 13.3333320617676px; font-family: Helvetica, Geneva, sans-serif;" align="justify">\r\n<p>Estimular e motivar o maior número possível de alunos para a matemática</p>\r\n<p> </p>\r\n</div>\r\n</div>', 'Matemática', 1, 2, '2015-03-19', '2015-03-19', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação departamento e ano', 1318, 1, '2015-02-10 11:20:24'),
(1464, 2014, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Plano de Articulação com Serviços de Educação Câmara Municipal', 1, 6, '<p>Adesão a programas e atividades em articulação com os serviços de educação da Câmara Municipal:</p>\r\n<p>Educação Ambiental -  Projeto Compostagem Ativa; Ações de Sensibilização na Escola; Certificado de Separação de Resíduos; Tampinha com Garrafinha; Projeto Hortas Pedagógicas; Desfile "Do Velho se Faz Novo";</p>\r\n<p>Educação para a Cidadania: Museu - Como nasce o Vinho, Transporte em Meios Rurais, Pequenos Artesãos, À descoberta das Artes de Trabalhar o Linho, à Descoberta do ofício do Barbeiro, à Descoberta do ofício do sapateiro.</p>\r\n<p>Visita Biblioteca Municipal; Visita a Viveiro Municipal</p>', '<p>. Promover uma educação ambiental sustentada;</p>\r\n<p>. Promover o património cultural local;</p>\r\n<p> </p>', 'Interdisciplinar', 6, 4, '2015-01-03', '2015-06-13', 0, '0', 'alunos', 'Sofia Teixeira, Vanessa Soares, Carolina Almeida, Raquel Duarte, Cristina Pinho', 1320, 1, '2015-02-22 12:55:35'),
(1466, 2014, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Visita de estudo a uma unidade hoteleira e à Unicer', 1, 1, '<p>Visita guiada à Unicer e a uma unidade hoteleira.</p>', '<p> - Contatar com o espaço de um Hotel de renome.</p>\r\n<p> - Conhecer e observar o modo de funcionamento de uma unidade hoteleira.</p>\r\n<p> - Contactar com Empresa Unicer /distribuidora de cerveja.</p>\r\n<p> - Conhecer os processos de fabrico da cerveja.</p>\r\n<p> - Conhecer as formas de armazenamento dos diferentes tipos de cerveja.</p>\r\n<p> - Alargar os horizontes profissionais na área de hotelaria.</p>\r\n<p> - Desenvolver a cooperação, a organização, a comunicação e a responsabilidade.</p>\r\n<p> - Desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico.</p>\r\n<p> - Contribuir para o aprofundamento de conhecimentos.</p>', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 3, '2015-05-06', '2015-05-15', 400, '0 €', '9ºJ', 'Jorge Rocha, Helder Costa, Carla Brandão', 0, 1, '2015-02-26 00:35:52'),
(1467, 2014, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Dia do … (Crepe, Francesinha, ...)', 1, 3, '<p>Organizar o dia da Francesinha e do Crepe</p>\r\n<p>Irão organizar na componente técnica do curso e com a colaboração de algumas disciplinas, nomeadamente TIC, Francês e Inglês os dias: dos crepes e da francesinha. Os alunos irão divulgar o evento, confecionar e vender os produtos.</p>\r\n<p> </p>', '<p> - Desenvolver a cooperação, a pesquisa, a organização, a comunicação e a responsabilidade.</p>\r\n<p> - Incentivar a participação dos alunos no processo de planificação e desenvolvimento das actividades.</p>\r\n<p> - Reforçar o sentido de pertença à comunidade escolar.</p>\r\n<p> - Premiar o mérito no desempenho de tarefas.</p>\r\n<p> - Promover a interligação social e a auto-estima.</p>\r\n<p> - Divulgar um tipo de alimentação e uma tradição americana/francesa.</p>\r\n<p> - Realizar o trabalho digital de publicidade e da organização do evento.</p>', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração; Serviço de Mesa e Bar na Hotelaria e Restauração, Serviços Especiais de Mesa, TIC', 1, 4, '2015-03-02', '2015-05-15', 200, '0 €', '9ºJ e Comunidade escolar', 'Jorge Rocha, Helder Costa, Carla Brandão', 0, 1, '2015-02-26 00:40:22'),
(1468, 2014, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Serviço de pequenos almoços, almoços e lanches pedagógicos', 1, 3, '<p>Organizar e executar os serviços de pequenos almoços, almoços e lanches pedagógicos para a comunidade educativa.</p>', '<p> - Desenvolver a cooperação, a pesquisa, a organização, a comunicação e a responsabilidade.</p>\r\n<p> - Incentivar a participação dos alunos no processo de planificação e desenvolvimento das atividades.</p>\r\n<p> - Premiar o mérito no desempenho de tarefas.</p>\r\n<p>  -Divulgar atividades e projetos.</p>\r\n<p> - Por em prática a matéria leccionada em contexto de sala de aula.</p>\r\n<p> - Permitir o contacto direto com o ambiente de simulação  do contexto profissional.</p>\r\n<p> - Elaborar cartazes, ementas e outros documentos em suporte informático.</p>', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração; Serviço de Mesa e Bar na Hotelaria e Restauração, Serviços Especiais de Mesa, TIC', 1, 4, '2014-10-06', '2015-05-15', 1000, '0 €', '9ºJ e Comunidade Educativa', 'Jorge Rocha, Helder Costa, Carla Brandão', 0, 1, '2015-02-26 00:43:56'),
(1469, 2014, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Colaboração nas atividades da AEA', 1, 3, '<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Colaboração dos alunos do Curso de Empregado de Mesa (9ºJ) nas atividades que o agrupamento organiza e solicita os serviços relacionados com a área tecnológica do curso. Por exemplo: ceia de natal, almoço de páscoa, etc.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', '<p>- Colaborar com a comunidade escolar, ou outras, sempre que solicitados e caso haja disponibilidade.</p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">- Praticar os conhecimentos apreendidos, executando serviços para toda a comunidade escolar.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">- Por em prática a matéria lecionada em contexto de sala de aula e estar em contacto direto com a realidade do mundo do profissional.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">- Permitir o contacto direto com a realidade do mundo do profissional.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">- Divulgar atividades e projetos.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">- Elaborar cartazes, ementas e outros documentos em suporte informático.</span></p>\r\n<p> </p>', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração; Serviço de Mesa e Bar na Hotelaria e Restauração, Serviços Especiais de Mesa, TIC', 1, 4, '2014-09-15', '2015-05-15', 0, '0€', '9ºJ e Comunidade Educativa', 'Jorge Rocha, Helder Costa', 0, 1, '2015-02-26 00:47:01'),
(1470, 2014, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Enjoying and Protecting the Environment', 1, 1, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: PT;" lang="EN-US">No âmbito da lecionação do Tópico <strong>The  Environment </strong>e seus subtópicos </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: PT;" lang="EN-US">1. Poderá a Terra sobreviver?; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: PT;" lang="EN-US">2. Como melhorar o nosso mundo?; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: PT;" lang="EN-US">3. Fontes de energia ; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: PT;" lang="EN-US">4. Maravilhas da natureza; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: PT;" lang="EN-US">5. Padrões de vida alternativos, </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: PT;" lang="EN-US">a docente propõe que a sensibilização para a proteção do meio ambiente e preservação de espécies ameaçadas deve começar pelas zonas ao alcance dos alunos, onde a sua ação tem efeitos observáveis e repercussão imediata e onde o aluno pode constatar as consequências nefastas de atos irrefletidos e irresponsáveis, decorrentes da ignorância ou da falta de sensibilidade ambiental. Por outro lado, in loco, os alunos poderão testar a eficácia das medidas preventivas a utilizar pelo visitante aos espaços ambientais frágeis, como forma de redução dos impactos.  Por outro lado, in loco, os alunos poderão testar a eficácia das medidas preventivas a utilizar pelo visitante aos espaços ambientais frágeis, como forma de redução dos impactos.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Utilizar momentos de comunicação em LE através do estímulo visual, na abordagem direta dos assuntos a desenvolver (interação oral professora/alunos; alunos/alunos):</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- alargar conhecimentos sobre a estrutura e funcionamento da língua inglesa em função dos contextos e fenómenos presenciados;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- usar adequadamente vocabulário associado a problemáticas ecológicas e ambientais;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- avaliar a importância das suas atitudes e comportamentos pessoais face à preservação ambiental;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- alargar conhecimentos sobre a gestão equilibrada dos recursos naturais;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- conhecer a biodiversidade da sua região para que a possa dar a conhecer a outros;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px;"> - identificar as agressões ambientais, denunciando-as numa carta ao Presidente da Autarquia.</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><br /></span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">A nível da formação pessoal e social, procura-se que o aluno desenvolva uma postura ecológica, traduzida na adoção de atitudes e comportamentos quotidianos em prol do ambiente. No âmbito deste domínio programático, apela-se não só para a tomada de posição crítica dos jovens, mas também para o seu envolvimento relativamente a questões de qualidade de vida, nomeadamente do equilíbrio ecológico e da cultura do património, de ética e de ação social.</span></p>', 'Inglês', 1, 2, '2015-03-25', '2015-03-27', 60, 'Contribuições dos alunos 60 euros para pagamento do Parque de Campismo.', 'Alunos da turma 11B', 'Isaura Ventura', 1274, 1, '2015-03-06 10:49:42'),
(1471, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'FORMAÇÃO IV - Sessão (In)formativa sobre a operacionalização do PET ', 0, 6, '<p>Formação dinamizada pela Assessora da Área Disciplinar de Inglês, professora Isaura Ventura.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;">Será dinamizada uma sessão informativa e prática sobre a operacionalização do Preliminary English Test (PET) de Cambridge English Language Assessment da Universidade de Cambridge, a realizar obrigatoriamente pelos alunos do 9º ano, ao abrigo do  Despacho n.º 15747-A/2014, Diário da República n.º 251/2014, 1.º Suplemento, Série II de 2014-12-30, do Ministério da Educação e Ciência.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%; font-size: 12.1599998474121px;">Para além de esclarecimentos sobre a composição e classificação do exame PET, serão analisados alguns dos materiais e exemplos práticos, como possíveis modelos a seguir na preparação dos alunos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; line-height: 150%;"> <span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Haverá ainda lugar à apresentação e discussão conjunta dos resultados do PET realizado no ano letivo anterior no AEA.</span><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>', '<p> </p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; text-align: justify;">Esta sessão de trabalho surge por conveniência da área disciplinar, com o intuito de apresentar as linhas orientadoras para a preparação dos alunos, tendo em vista a realização daquele exame oral e escrito, neste estabelecimento de ensino. </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; text-align: justify;">Também visa disseminar a (in)formação decorrente da ação de formação promovida pela Cambridge, frequentada pela assessora da área disciplinar, em 28 de novembro de 2014, na Escola Secundária Alexandre Herculano, Porto.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 18.2399997711182px; text-align: justify;">Por último, pretende-se, com esta iniciativa, estimular práticas de trabalho colaborativo entre docentes e promover o desenvolvimento profissional e organizacional do AEA em geral e do DCL em particular. </span></p>', 'Inglês', 2, 2, '2015-01-21', '2015-01-21', 0, '0', 'Docentes de Inglês do AEA', 'Isaura Ventura ', 1276, 1, '2015-03-08 16:51:48'),
(1472, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'FORMAÇÃO V - Gramática: Formação de Palavras', 0, 6, '<p> </p>\r\n<p>No dia 11 de março o DCL em articulação com a ASA Editores vai proporcionar aos docentes do DCL do AEA uma sessão (In)formativa no domínio da Gramática, sobre a Formação de Palavras, orientada pelo Professor Manuel Vieira.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', '<p class="capitulo" style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-indent: 35.45pt; line-height: 13.7pt;"><span style="font-family: ''Andalus'',''serif'';">Com esta atividade a coordenadora do DCL pretende:</span></p>\r\n<p class="estilolistas" style="margin-left: 51.35pt; text-indent: -13.2pt;"><span style="font-family: ''Andalus'',''serif''; mso-ansi-language: X-NONE;" lang="X-NONE">a)<span style="font-stretch: normal;"> Responder a necessidades específicas </span>de formação dos docentes;</span></p>\r\n<p class="estilolistas" style="margin-left: 51.35pt; text-indent: -13.2pt;"><span style="font-family: Andalus, serif;">b) Elaborar e aplicar medidas de reforço no domínio das didáticas específicas da disciplina de Português;</span></p>\r\n<p class="estilolistas" style="margin-left: 51.35pt; text-indent: -13.2pt;"><span style="font-family: ''Andalus'',''serif''; mso-ansi-language: X-NONE;" lang="X-NONE">c)<span style="font-stretch: normal;">  </span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: ''Andalus'',''serif'';">Estimular a análise </span></span><span style="font-family: Andalus, serif;" lang="X-NONE">e refle</span><span style="font-family: Andalus, serif;">xão</span><span style="font-family: Andalus, serif;" lang="X-NONE"> sobre as práticas educativas, atualizando o conhecimento científico e pedagógico dos docentes;</span><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;"> </span></p>\r\n<p class="estilolistas" style="margin-left: 51.35pt; text-indent: -13.2pt;"><span style="font-family: ''Andalus'',''serif''; mso-ansi-language: X-NONE;" lang="X-NONE">d)<span style="font-stretch: normal;">  </span>Promover a realização de atividades de reflexão e estudo, </span><span style="font-family: Andalus, serif;">consolidando</span><span style="font-family: Andalus, serif;" lang="X-NONE"> a </span><span style="font-family: Andalus, serif;">segurança científica dos docentes e a </span><span style="font-family: Andalus, serif;" lang="X-NONE">melhoria da qualidade das práticas educativas.</span></p>', 'Português e outras do DCL', 2, 2, '2015-03-11', '2015-03-11', 0, '0', 'Docentes do Departamento Curricular de Línguas', 'Coordenadora DCL em articulação com  ASA Editores', 1289, 1, '2015-03-08 16:55:07'),
(1473, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Roda de Alimentos - comer saudável', 1, 3, '<p>Os alunos fazem uma demonstração (pequeno workshop) para os alunos da escola da Boavista sobre comida saudável.</p>', '<p>- Dar a conhecer a importância da fruta e de outros alimentos saudáveis na alimentação;</p>\r\n<p>- Motivar os mais pequenos para uma educação saudável;</p>\r\n<p> </p>', 'Serviços de cozinha e pastelaria', 1, 2, '2015-03-05', '2015-03-05', 83, 'POPH', '11ºG', 'Manuel António Mendes', 0, 1, '2015-03-09 15:18:11'),
(1474, 2014, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Exposição e concurso de Vulcões ', 1, 6, '<p>No âmbito da temática da disciplina de Ciências Naturais, o Vulcanismo, foram solicitados, maquetes de diferentes vulcões, com o lema " Construção de Vulcão ".  Será efectuado, uma exposição no átrio da escola, com a atribuição de prémios aos três vulcões mais originais. </p>', '<p>- Motivar para o estudo dos vulcões; </p>\r\n<p>- Apelar ao espírito criativo dos alunos; </p>\r\n<p>- Criar situações de aplicação dos conteúdos leccionados na temática dos vulcões a situações reais; </p>\r\n<p>- Criar espírito critico e de responsabilidade;  </p>', 'Ciências Naturais', 1, 2, '2015-01-10', '2015-03-20', 0, '0', 'Comunidade Escolar ', 'Mónica Candoso, Fátima Duarte, Paula Fonseca', 1282, 1, '2015-03-16 11:30:03'),
(1475, 2014, 'mprata', 'Margarida Prata', 6, 'Canstruction Portugal - É preciso ter lata (sessão escolar)', 1, 5, '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 115%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',sans-serif; color: #1a1a1a;">Participar numa iniciativa solidária à semelhança de anos anteriores intitulada “É Preciso Ter Lata! Canstruction Portugal”. Pretende-se construir uma escultura com latas de comida cheias num espaço da escola Secundária de Arouca. Depois da exposição, será desmantelada e as latas da nossa obra de arte serão entregues a instituições de Arouca e famílias carenciadas. </span></p>', '<p>- Promover a solidariedade</p>\r\n<p>- Desenvolver criatividade </p>\r\n<p>- Ajudar famílias carenciadas</p>', 'Todas as turmas', 6, 3, '2015-01-06', '2015-06-12', 0, '------', 'Comunidade Educativa do Agrupamento de Escolas de Arouca', 'Margarida Prata, Carlos Gomes ', 0, 1, '2015-03-16 15:55:14'),
(1476, 2014, 'mprata', 'Margarida Prata', 6, 'ONG - "Eu e os meius irmãos"', 1, 6, '<p>Angariar fundos e itens para oferecer à ONG de desenvolvimento "EEOMI" que promove programas de desenvolvimento para crianças órfãs de pais com SIDA em Moçambique. Mensalmente são recolhidos donativos. No final do ano letivo será organizada uma feira cujo montante angariado será entregue a uma representante da ONG de desenvolvimento "Eu e os meus irmãos". </p>', '<p>- Promover a solidariedade e a cultura de entreajuda.</p>\r\n<p>- Contribuir para atenuar obstáculos de desenvolvimento</p>\r\n<p>- Participar no apoio a uma ONG de desenvolvimento</p>\r\n<p>- Aplicar conhecimentos adquiridas na disciplina de Geografia </p>\r\n<p>- Sensibilizar os alunos para as diferenças sociais</p>', 'Geografia - 12.º D+E e 8.º C (e outras que desejarem)', 6, 3, '2015-01-06', '2015-06-05', 0, '------', 'Alunos 12.º D+E e 8.º C (ou outras turmas interessadas em participar)- Partivipar ', 'Margarida Prata ', 0, 1, '2015-03-16 16:04:56'),
(1477, 2014, 'mprata', 'Margarida Prata', 6, 'Exposição Direitos humanos', 1, 5, '<p>Criar trabalhos artísticos e escritos sobre os Direitos Humanos. Apresentá-los à comunidade escolar na última semana de aulas do primeiro período. </p>\r\n<p>Exposição no átrio da Escola Secundária de Arouca.</p>', '<p>- Sensibilizar os alunos para a temática dos Direitos Humanos; </p>\r\n<p>- Desenvolver a criatividades e o espírito crítico;</p>\r\n<p>- Motivar os alunos do curso vocacional de 8.º ano para uma temática sensível.</p>\r\n<p> </p>', 'Geografia', 6, 1, '2014-12-02', '2014-12-31', 0, '------', 'Alunos do 7.º D, E, G e 8.º H (elaboraram) para toda comunidade educativa.', 'Margarida Prata', 0, 1, '2015-03-16 16:11:21'),
(1478, 2014, '217057810', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', 17, 'Desenterrar  das Merendas', 1, 2, '<p>- Celebração da tradição antiga do Desenterrar das Merendas, num ambiente de saudável convívio e animação, partilhando iguarias tradicionais da aldeia.</p>\r\n<p>- Os alunos trazem para a escola cestos de vime com comida tradicional para partilhar, enfeitados com bonitos panos bordados.</p>\r\n<p>- A comida é partilhada por todos os participantes, em mesas comuns</p>\r\n<p>- Os alunos vestem-se à moda antiga, com trajes tradicionais.</p>\r\n<p> </p>', '<p>- Reviver tradições antigas;</p>\r\n<p>- Promover a continuidade dessas tradições-</p>\r\n<p> Mobilizar a comunidade  para a necessidade de manutenção de tradições antigas;</p>\r\n<p>- Envolver diretamente a comunidade na celebração desta tradição, através da preparação dos cestos com comida típica;</p>\r\n<p>- Incentivar os alunos à partilha e convívio saudáveis</p>', 'Estudo do Meio, Português, Educação para a Cidadania', 6, 2, '2015-03-16', '2015-03-20', 50, '0€', 'alunos', 'Fernanda Pereira, Elisabete Vilares, Anabela Ferreira e Jorge Ferreira', 1, 1, '2015-03-26 13:25:58'),
(1479, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Prova de Orientação', 1, 4, '<p>Os alunos do curso de Turismo deslocar-se-ão à Serra da Freita para realizar uma prova de Orientação.</p>', '<p>_ Desenvolver as técnicas de orientação;</p>\r\n<p>- Avaliar o módulo de orientação;</p>\r\n<p>- Promover o convívio entre pares e entre professores e alunos</p>', 'Educação Física', 1, 2, '2015-03-11', '2015-03-27', 150, 'POPH', '10ºE', 'Luís Coelho', 0, 1, '2015-03-27 15:46:13'),
(1480, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Parlamento dos Jovens', 1, 6, '<p>Três alunos do curso profissional de Turismo participarão na fase distrital do Parlamento dos Jovens, em Ovar.</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">-  Promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas de atualidade;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Incentivar as capacidades de argumentação na defesa das ideias, com respeito pelos valores da tolerância e da formação da vontade da maioria.</span></p>\r\n<div id="stcpDiv" style="position: absolute; top: -1999px; left: -1988px;">O programa Parlamento dos Jovens é organizado pela AR, em colaboração com outras entidades, com o objetivo de promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas de atualidade. Culmina com a realização de duas Sessões Nacionais na AR, preparadas ao longo do ano letivo, com participação de Deputados, designadamente da Comissão de Educação, Ciência e Cultura, órgão parlamentar responsável pela orientação do programa. - See more at: http://www.aevianadoalentejo.edu.pt/2-uncategorised/630-nova-edicao-programa-parlamento-dos-jovens-2014-2015#sthash.96ExDvCd.dpuf</div>\r\n<div id="stcpDiv" style="position: absolute; top: -1999px; left: -1988px;">O programa Parlamento dos Jovens é organizado pela AR, em colaboração com outras entidades, com o objetivo de promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas de atualidade. Culmina com a realização de duas Sessões Nacionais na AR, preparadas ao longo do ano letivo, com participação de Deputados, designadamente da Comissão de Educação, Ciência e Cultura, órgão parlamentar responsável pela orientação do programa. - See more at: http://www.aevianadoalentejo.edu.pt/2-uncategorised/630-nova-edicao-programa-parlamento-dos-jovens-2014-2015#sthash.96ExDvCd.dpuf</div>\r\n<div id="stcpDiv" style="position: absolute; top: -1999px; left: -1988px;">O programa Parlamento dos Jovens é organizado pela AR, em colaboração com outras entidades, com o objetivo de promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas de atualidade. Culmina com a realização de duas Sessões Nacionais na AR, preparadas ao longo do ano letivo, com participação de Deputados, designadamente da Comissão de Educação, Ciência e Cultura, órgão parlamentar responsável pela orientação do programa. - See more at: http://www.aevianadoalentejo.edu.pt/2-uncategorised/630-nova-edicao-programa-parlamento-dos-jovens-2014-2015#sthash.96ExDvCd.dpuf</div>\r\n<div id="stcpDiv" style="position: absolute; top: -1999px; left: -1988px;">O programa Parlamento dos Jovens é organizado pela AR, em colaboração com outras entidades, com o objetivo de promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas de atualidade. Culmina com a realização de duas Sessões Nacionais na AR, preparadas ao longo do ano letivo, com participação de Deputados, designadamente da Comissão de Educação, Ciência e Cultura, órgão parlamentar responsável pela orientação do programa. - See more at: http://www.aevianadoalentejo.edu.pt/2-uncategorised/630-nova-edicao-programa-parlamento-dos-jovens-2014-2015#sthash.96ExDvCd.dpuf</div>\r\n<p style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;"> </p>', 'Português, Geografia', 6, 2, '2015-03-17', '2015-03-17', 112, 'POPH', 'Alunos do curso de Turismo', 'Ana Isabel Jesus; Mário José Pinto', 0, 1, '2015-03-27 16:26:52'),
(1481, 2014, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Conhecer e preservar o que é nosso', 1, 1, '<p>Esta atividade engloba duas visitas de estudo:</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">- Centro de Interpretação Geológica de Canelas (CIGC)</span></p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="font-size: 14.6666669845581px; line-height: 16.8666667938232px; font-family: Arial, sans-serif;">Museu e unidade de transformação</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 14.6666669845581px; line-height: 16.8666667938232px; font-family: Arial, sans-serif;">Percurso Pedestre - "Rota do Paleozóico”</span></li>\r\n</ul>\r\n<p> </p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">- Serra da Freita </span></p>\r\n<ul style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">\r\n<li><span style="font-size: 14.6666669845581px; line-height: 16.8666667938232px; font-family: Arial, sans-serif;">Percurso Pedestre - "Escarpas da Mizarela”</span></li>\r\n</ul>', '<p>Descentralizar a aprendizagem da sala de aula;</p>\r\n<p>Desenvolver o saber ser e estar e as relações interpessoais;</p>\r\n<p>Desenvolver hábitos de cidadania e de uma vida saudável;</p>\r\n<p>Desenvolver/fomentar laços e afetos entre professores e alunos fora do contexto de sala de aula;</p>\r\n<p>Alargar os horizontes sociais e culturais;</p>\r\n<p>Incentivar o enriquecimento dos alunos;</p>\r\n<p>Proporcionar novas experiências, conhecimentos e saberes.</p>\r\n<p>Contactar com elementos paisagísticos que fazem parte da identidade de Arouca;</p>\r\n<p>Valorizara necessidade de contribuir para a preservação do património local, conhecendo-o (não se ama o que não se conhece);</p>\r\n<p>Promover um conhecimento mais aprofundado da região em que a escola se insere.</p>', 'Cidadania e Mundo Atual, Educação  Física', 6, 4, '2015-03-02', '2015-05-15', 500, '0 €', '9ºJ', 'Carla Brandão, Ester Duarte', 0, 1, '2015-04-12 23:22:10'),
(1482, 2014, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Projeto SOS Azulejo', 1, 5, '<ol>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Explicação aos alunos do Projeto SOS Azulejo</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Explicação técnica do processo de execução de um azulejo vidrado</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Execução da técnica de vidrado de azulejo com os desenhos das igrejas do concelho de Arouca e de um mapa do concelho de Arouca</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Levantamento fotográfico do espólio azulejar em casas particulares, no edifício da Câmara Municipal de Arouca e no interior do Mosteiro de Santa Maria de Arouca</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Análise das fotos e reprodução dos azulejos em desenho</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Parceria com a Universidade de Aveiro para o desenvolvimento e divulgação do projeto (meetings em Arouca e em Aveiro)</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Divulgação do Projeto SOS Azulejo no programa HORAESA (programa radiofónico semanal do Agrupamento de Escolas de Arouca na Rádio Regional de Arouca) no dia 13 de março</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Construção de padrões em papel inspirados no espólio de azulejos fotografados</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Impressão desses padrões em tecidos</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Confeção de peças de vestuário com tecidos estampados</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Apresentação do projeto na Universidade de Aveiro no dia 6 de maio.</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Participação num desfile de moda incluído em atividades promovidas pelo Município de Arouca e pelo Agrupamento de Escolas de Arouca</span></li>\r\n</ol>', '<p>- Conhecer o azulejo</p>\r\n<p>- Conhecer a azulejaria</p>\r\n<p>- Promover o gosto pelo azulejo e pela azulejaria</p>\r\n<p>- Incentivar os alunos a preservarem o azulejo e a promoverem a sua preservação</p>\r\n<p>- Conhecer o património azulejar na sua localidade e incentivar a população à preservação do mesmo</p>\r\n<p>- Promover a conservação do azulejo</p>\r\n<p>- Salvaguardar a delapidação do património azulejar português evitando o furto, o vandalismo e a incúria</p>', 'Animação cultural, Artesanato, Informática', 1, 4, '2014-11-03', '2015-06-30', 200, '0 €', '6ºH, Comunidade Educativa', 'Ana Clara Brandão, Carla Brandão, Fernando Alves, Márcia Brandão', 0, 1, '2015-04-12 23:33:11');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1483, 2014, '211730882', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', 17, 'Visita de Estudo "Tradições e costumes de Aveiro"', 1, 1, '<p>Viagem de estudo às tradições e costumes de Aveiro com um passeio de barco pela Ria de Aveiro, visita à Marinha, a flor de sal e explicação dos processos tradicionais, a degustação e história dos ovos moles, e a cerâmica explicada e simplificada com o processo de uma peça cerâmica com molde de gesso e pintura da peça.</p>', '<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span class="apple-converted-space"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">Desenvolver atividades </span></span><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">lúdicas e didáticas,</span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">Promover tradições e culturas do distrito de Aveiro,</span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">Desenvolver o gosto pela cerâmica,</span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">Educar para a cidadania,</span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">Proporcionar o contacto direto com realidades de meios diferentes do seu,</span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">Promover a cultura científica e paisagística dos alunos</span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;">Promover competências ao nível da gestão de atitudes e comportamentos.</span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="color: #a1a0a0; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: ''Trebuchet MS'', Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;"> </span></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 19.5pt; line-height: 18.3pt; vertical-align: baseline; outline: 0px; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; font-family: ''Helvetica'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Helvetica; color: #373737;"> </span></p>', 'Estudo do Meio, Português, Expressões Artísticas', 6, 3, '2015-05-26', '2015-05-26', 1500, 'Pais/Encarregados de Educação e Associação de Pais e Encarregados de Educação da Boavista', 'Alunos do pré-escolar e 1º ciclo', 'Professores do 1ºciclo e educadoras EB Boavista', 0, 1, '2015-04-22 20:17:33'),
(1484, 2014, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Festival Nacional de Robótica', 1, 1, '<p style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Nos dias 10, 11 e 12 de abril de 2015 os alunos do 10.º e 11.º Ano do Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações irão participar no Festival Nacional de Robótica, que se realizará em Nave Desportiva da Universidade de Trás-os-Montes de Alto Douro, com 3 equipas nas provas de busca e salvamento B e 2 equipas nas provas de busca e salvamento A.</span></p>', '<p>Participação na atividade robótica 2015 (concurso nacional de robótica);</p>\r\n<p>Estimular os alunos na participação de eventos extra curricular de modo a alargar e aplicar os conhecimentos adquiridos;</p>\r\n<p>Desenvolver e promover o trabalho em equipa;</p>\r\n<p>Promover a interdisciplinaridade;</p>\r\n<p>Representar e promover a escola em eventos em que existe a participação de outras escola;</p>', 'Formação Tecnológica do Curso Profissional de Técnico de Eletrónica e Telecomunicações', 1, 3, '2015-04-10', '2015-04-12', 3100, '0', '10ºF e 11ºF', 'Sérgio Postilhão', 1, 1, '2015-04-22 21:01:29'),
(1485, 2014, 'vcsilva', 'Vera Cláudia Silva', 1, 'Visita de estudo a "Qualifica - Feira de Educação, formação, Juventude e Emprego" - Exponor', 1, 1, '<p>No dia 10 de abril, as turmas 10ºE e 11ºE visitarão a "Qualifica - Feira de Educação, formação, Juventude e Emprego", na Exponor, situada em Matosinhos.</p>', '<p>- Obter informações sobre a preparação de um percurso profissional, orientar estudos e procurar emprego.</p>\r\n<p>- Promover as relações interpessoais entre os alunos.</p>', 'Saúde e matemética', 2, 3, '2015-04-10', '2015-04-10', 458, 'POPH', 'Alunos do 11ºE e alunos do 10ºE', 'Mónica Candoso e Mário José Ferreira Pinto', 1, 1, '2015-04-23 09:35:30'),
(1487, 2014, 'arturlemos', 'Artur Jorge Lemos', 17, 'Visita de Estudo ao Sea Life/Musical "Alice no País das Maravilhas"', 1, 1, '<p>- Os alunos da EB1/JI e Alvarenga visitarão o Sea Life na manhã do dia 11 de junho. Nessa tarde assistirão ao musical "Alice no País das Maravilhas" no Arrábida Shopping, em Vila Nova de Gaia.</p>', '<p>- Ajudar os alunos a identificar a família dos animais;</p>\r\n<p>- Incentivar os alunos a participarem e envolverem-se na conservação dos oceanos;</p>\r\n<p>- Apoiar o desenvolvimento pessoal e social através da proximidade com os animais;</p>\r\n<p>- Desenvolver a consciência do mundo físico e do meio ambiente;</p>\r\n<p>- Promover a comunicação e as capacidades linguísticas através do "ver e ouvir";</p>\r\n<p>- Desenvolver o gosto pelas artes;</p>\r\n<p>- Promover o espírito de união e de convívio entre todos.</p>', 'Estudo do Meio; Português; Expressões e formação Cívica', 1, 3, '2015-06-11', '2015-06-11', 520, 'Associação de Pais/Junta de Freguesia de Alvarenga/Câmara Municipal de Arouca e comparticipação dos alunos caso os apoios sejam insuficientes.', 'Alunos do J. I. e 1.º Ciclo de Alvarenga', 'Docentes da EB1/JI de Alvarenga', 0, 1, '2015-04-24 11:12:08'),
(1488, 2014, '217057810', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', 17, 'Ação de sensibilização sobre comportamentos', 0, 6, '<p>A atividade consiste numa ação de sensibilização , para pais e educadores, sobre como lidar com comportamentos menos corrertos/birras das crianças em idade escolar</p>', '<p>- Sensibilizar os pais/Encarregados de Educação, para a correta gestão de comportamentos menos adequados das crianças;</p>\r\n<p>- Fornecer estratégias de ação, no combate a birras , por parte dos filhos;</p>\r\n<p>- Esclarecer sobre diferentes comportamentos das crianças e modo de ação , por parte dos educadores; </p>\r\n<p> </p>', 'Educação para a cidadania, Estudo do meio', 6, 2, '2015-04-30', '2015-05-08', 10, '0€', 'Pais /Encarregados de Educação  e comunidade educativa', 'Fernanda Pereira, Elisabete Vilares, Anabela Ferreira, Jorge Ferreira e Drª Catarina Santos (AICIA)', 1, 1, '2015-04-30 09:25:32'),
(1489, 2014, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Formação: Comunidade de prática em educação plurilingue e intercultural no 1.º CEB', 1, 6, '<p>Formação docente, no âmbito do <strong style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px; text-align: center;">PEPE – <em>Projeto de Promoção da Educação Plurilingue e Intercultural na Escola, </em></strong>na forma de<strong style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px; text-align: center;"> </strong>comunidade de prática, em parceria com a Universidade de Lisboa.<span style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;"><br /></span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; color: green; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 10pt; line-height: 150%; color: #333333;"> </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"> </p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>', '<p>Desenvolver e disseminar práticas de Educação Plurilingue e Intercultural.</p>\r\n<p>Sensibilizar para a diversidade linguística na Europa e a importância da sua exploração em contexto escolar e de aula de línguas.</p>\r\n<p>Promover a aprendizagem de línguas estrangeiras.</p>\r\n<p>Contribuir para a criação do sentido de responsabilidade dos alunos – jovens cidadãos europeus –, designadamente no que respeita à paz, aos direitos do Homem e à defesa e conservação do património linguístico, cultural e outro.</p>\r\n<p>Promover práticas de trabalho colaborativo interpares.</p>\r\n<p>Consolidar as dinâmicas de trabalho interinstitucional e colaborativo entre a Universidade e a Escola, na perspetiva de construção de uma verdadeira comunidade de desenvolvimento profissional.</p>', 'Interdisciplinar', 1, 4, '2014-11-28', '2015-06-30', 0, '0', '11 docentes', 'Coordenação departamento 1ºCEB e departamento de línguas', 0, 1, '2015-04-30 10:57:07'),
(1490, 2014, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Torneio de Atletismo', 0, 4, '<p class="MsoNormal"><strong> A actividade vai decorrer nos espaços exteriores da Escola Básica de Arouca (polidesportivo e mata) durante a tarde do dia 5 de junho. Participam na actividade oito alunos de cada turma do 5º e 6º ano, sendo quatro do sexo masculino e quatro do sexo feminino. Os oito alunos foram previamente apurados em torneio de turma, durante as aulas de Educação Física.</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Esta actividade está enquadrada no âmbito da taça escolar.</strong></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong> </strong></p>', '<p class="MsoNormal"><strong>Através da realização desta actividade pretendemos estimular os alunos para a prática desportiva e promover um estilo de vida saudável. Visamos sobretudo melhorar o aproveitamento de cada turma, implementando actividades com cariz competitivo entre as diversas turmas em que são abordados os conteúdos da disciplina de Educação Física no 5º e 6º ano.</strong></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Procuramos também dinamizar a escola e promover o espirito do grupo turma e de escola.</strong></p>', 'Educação Física', 1, 3, '2015-06-05', '2015-06-05', 0, '--', 'Alunos do 2º ciclo', 'Pedro Pinheiro; Francisco Gonçalves, Maribel Araújo; Maria Lurdes Jesus', 0, 1, '2015-05-06 10:16:15'),
(1491, 2014, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Torneio de Badminton', 0, 4, '<p class="MsoNormal"><strong>A actividade vai decorrer no pavilhão da casa do povo durante a manhã do dia 5 de junho. Participam na actividade quatro alunos de cada turma do 5º e 6º ano, sendo dois do sexo masculino e dois do sexo feminino. Os quatro alunos foram previamente apurados em torneio de turma, durante as aulas de Educação Física.</strong></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Esta actividade está enquadrada no âmbito da taça escolar.</strong></p>', '<p class="MsoNormal"><strong>Através da realização desta actividade pretendemos estimular os alunos para a prática desportiva e promover um estilo de vida saudável. Visamos sobretudo melhorar o aproveitamento de cada turma, implementando actividades com cariz competitivo entre as diversas turmas em que são abordados os conteúdos da disciplina de Educação Física no 5º e 6º ano.</strong></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Procuramos também dinamizar a escola e promover o espirito do grupo turma e de escola.</strong></p>', 'Educação Física', 1, 3, '2015-06-05', '2015-06-05', 0, '---', 'Alunos do 2º ciclo', 'Pedro Pinheiro; Francisco Gonçalves; Maribel Araújo; Maria de Lurdes de Jesus', 0, 1, '2015-05-06 10:19:17'),
(1492, 2014, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Visita de Estudo a Aveiro', 1, 1, '<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma;">Visita ao Funceramics onde os alunos irão realizar as seguintes atividades:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;">1-  A roda de oleiro</span><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;"> - Animada pelo Mestre Adelino, o último menino oleiro de Aveiro;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;">2- O processo - </span><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;">Onde os meninos perceberão como se fazem as peças cerâmicas e poderão, posteriormente, pinta-las;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;">3- É magia </span><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;">- A cristalização e a evaporação aliadas com truques de ilusionismo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;">4- O vulcão -</span><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;"> Os meninos podem entrar numa sala com o aspecto de sala magmática e aprenderão acerca das várias camadas da terra através de uma história. Será realizada uma erupção vulcânica;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma; color: #444444;">5- Elasticidade - aprendar a testar a elasticidade do material.</span></p>', '<p><span style="font-family: Tahoma;">- Explorar e compreender</span><span style="font-family: Tahoma; color: #373737;"> temas como a plasticidade das argilas, a evaporação da água ou a própria cerâmica.</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Tahoma; color: #373737;">- Construir um vulcão;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Tahoma; color: #373737;">- Estimular a criatividade;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p><span style="font-family: Tahoma; color: #373737;">- Reconhecer a importância das cerâmicas na vida das pessoas.</span></p>\r\n<p> </p>', 'Estudo do Meio, Oferta Complementar', 1, 3, '2015-05-26', '2015-05-26', 500, '500€', 'Alunos da EB1 Ponte de Telhe', 'Salomé Sousa e Manuel Ferro', 0, 1, '2015-05-11 14:49:44'),
(1493, 2014, '171090608', 'Maria Angelina Jesus Vasconcelos Maia', 17, 'Aveiro e suas tradições', 1, 1, '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">8h45 – Saída da escola;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">10h00 – Visita às salinas;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">11h00 – Passeio de barco Moliceiro;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">12h00 - Almoço;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">15h00 – Visita à fábrica dos ovos moles;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">17h00 – Regresso à escola.</span></p>\r\n</div>', '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Conhecer a gastronomia regional (ovos moles);</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Conhecer o processo de produção de sal (visita às salinas);</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 160.0pt; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Reconhecer a cultura da ria de Aveiro com um tradicional passeio de Moliceiro.</span></p>\r\n</div>', 'Estudo do Meio, Oferta Complementar, ', 1, 3, '2015-05-29', '2015-05-29', 0, '0', 'os alunos', 'Angelina Maia ', 0, 1, '2015-05-15 10:57:26'),
(1498, 2014, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Festa Final de Ano', 1, 5, '<p style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">Apresentação de um conjunto de atividades recreativas e culturais: dramatizações, canções, coreografias, entrega de diplomas lanche partillhado;</p>\r\n<p style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">Participação das AEC e dos Encarregados de educação.</p>', '<p style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">Divulgar a escola à comunidade; </p>\r\n<p style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">Festejar a despedida dos finalistas;</p>\r\n<p style="font-size: 12.1599998474121px; line-height: 15.8079996109009px;">Envolver a comunidade educativa.</p>', 'Interdisciplinar', 5, 3, '2015-06-12', '2015-06-12', 0, '0 euros', 'Comunidade educativa', 'Salomé Sousa, Manuel Ferro e Associação Pais', 0, 1, '2015-06-05 10:39:09'),
(1495, 2014, '179185357', 'Ana Clara Teixeira Pinto Brandao', 7, 'Representação da escola na entrega de prémios sobre o concurso de Teófilo Rego', 1, 2, '<p>Os alunos inscritos no clube de artes irão a VNG receber o 1º prémio e menção honrosa.</p>\r\n<p>Estes alunos participaram neste concurso  a nível nacional e tiverem a honra de ver o seu trabalho entre os melhores do 2º ciclo.</p>', '<p>Representar a escola e promover o gosto pela arte.</p>', 'Clube de artes', 3, 3, '2015-06-06', '2015-06-06', 0, 'prémios angariados para a escola.', 'Escola e alunos do clube.', 'Ana Clara Brandão', 0, 1, '2015-06-03 08:55:00'),
(1502, 2014, '217057810', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', 17, 'Missa de Finalistas', 1, 5, '<p>A atividade consiste na realização de uma missa de finalistas, na igreja paroquial de Canelas, preparada pelas docentes titulares das turmas do 4º ano e alunos finalistas do JI, com o intuito de celebrar o final de uma etapa escolar.</p>\r\n<p>A missa será presidida pelo pároco da freguesia, sr Padre Pedro e os alunos serão ensaiados pelas docentes, em colaboração com os professores da AEC Moral, que acompanharão os alunos nos cânticos, com a  viola.</p>\r\n<p>A associação de pais da escola, associa-se a esta iniciativa, bem como todos os pais/Encarregados de Educação dos alunos finalistas.</p>', '<p>- Promover a relação de proximidade com a comunidade educativa;</p>\r\n<p>- Envolver a comunidade educativa na vida escolar</p>\r\n<p>- Promover a socialização e interação pessoal;</p>\r\n<p>- Proporcionar aos alunos finalistas novas vivências;</p>\r\n<p>- Envolver a escola e a comunidade em atividades potenciadoras diferentes e motivadoras;</p>\r\n<p>- Incentivar a convivência e motivar a inovação.</p>', 'Português, Expressões, Moral, Oferta Complemetar', 5, 3, '2015-05-20', '2015-06-06', 100, 'Associação de Pais', 'Alunos e Comunidade educativa', 'Fernanda Pereira e Elisabete Vilares', 1, 1, '2015-06-17 23:11:36'),
(1497, 2014, '114270317', 'Maria Joaquina da Costa Gomes Quintas', 6, 'Visita de Estudo Integradora 2º ciclo (Parque Biológico de Gaia)', 1, 1, '<p> Conhecimento de novas realidades. Contactar com o espaço urbano e a recriação do espaço rural. Proporcionar a vivência de interagir com espaços geográficos diferentes da realidade dos alunos (costa atlântica, dunas e praia). Integração dos alunos NEE em todas as atividades e almoço partilhada entre todos os participantes.</p>', '<p>- Reconhecer a importância da preservação do Património Natural; </p>\r\n<p>- Reconhecer os Parques Naturais como espaços dinâmicos de conhecimento e lazer que estimulam a curiosidade científica e o desejo de aprender; </p>\r\n<p>- Compreender a desigual dinâmica populacional das áreas rurais e das áreas urbanas; </p>\r\n<p>- Participar em atividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de atuação, de convivência e de trabalho em vários contextos.</p>', 'Todas', 1, 3, '2015-06-02', '2015-06-02', 2150, 'Pagamento pelos alunos', 'Os alunos do 2º ciclo', 'António Dias Costa, Marco Costa, Maria Joaquina Quintas', 1301, 1, '2015-06-03 15:01:43'),
(1499, 2014, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Atividade de Rafting', 1, 3, '<p>Os alunos visitaram as instalações da empresa de desporto e aventura, viram o processo de construção de atividade: orçamentos, preparação do material, seleção de material..., ouviram os diferentes briefings.</p>\r\n<p>Depois os alunos desceram o rio de Espiunca até Travanca.</p>\r\n<p>Finalmente, observaram e participaram no fecho da atividade.</p>', '<p>Cumprir os conteúdos curriculares dos módulos: <span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Dinamização e condução de atividades de animação em contexto turístico, condução de briefing, turismo desporto aventura</span> </p>', 'Componente ténica', 1, 3, '2015-05-07', '2015-05-07', 1800, 'Receitas próprias', 'Alunos 11ºH', 'Luís Coelho', 0, 1, '2015-06-08 10:45:44'),
(1500, 2014, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Dia Mundial do Ambiente - Ciencia em Movimento', 0, 6, '<p><em><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">A propósito do dia 5 de junho, se comemorar o dia mundial do ambiente, o departamento de ciências naturais e físico-químicas, pretende dinamizar um conjunto de atividades alusivas à temática. Nesta iniciativa pretende-se conciliar, ar livre ações ambientais e conhecimento científico. Assim os alunos serão convidados a organizar-se numa caminhada desde a escola até ao Monte da Srª da Mó, onde realizarão um conjunto de atividades de cariz, lúdico-didático, alusivas ao tema ambiente. A dinamização e organização desta iniciativa estarão a cargo de alguns docentes do departamento. Destina.se a toda a comunidade escolar, que devem efetuar uma inscrição, junto do professor de Ciências Naturais e Ciências Físico-químicas, ou do respetivo Diretor de Turma. Na participação, cada turma deve mobilizar 70% dos alunos, e 1 a 2 professores (1 professor para 15 alunos). </span></em></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><em><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"> </span></em></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Criar um espaço de educação informal, onde se trabalhem conceitos de ciência. Ambiente e ecologia; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Envolver alunos e professores em causas ambientais </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Criar um  e</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12.1599998474121px; line-height: 13.9840002059937px; text-indent: -18pt;">spaço de convívio entre os vários intervenientes da comunidade escolar.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 115%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Fomentar o espíri</span> e</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%; text-indent: -18pt; font-size: 12.1599998474121px;">to crítico,</span></p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12.1599998474121px; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Promover as relações interpessoais,num contexto ambiental saudável, promovendo a interajuda e cooperação. </span></li>\r\n</ul>', 'Todas', 6, 3, '2015-06-05', '2015-06-05', 0, '0', 'Comunidade Escolar ', 'Docentes do departamento ', 0, 1, '2015-06-09 13:01:30'),
(1501, 2014, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Visita de estudo a Braga - Por Terras Lusitanas - capital europeia da Juventude ', 1, 1, '<p class="MsoBodyText"><em><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Esta atividade surge na tentativa de criar uma oportunidade de formação, para o curso profissional de restauração, em contexto real, conhecendo outros espaços e outros recursos no âmbito das valências deste curso. Assim aproveitando a temática do módulo 3, da disciplina de Tecnologia Alimentar, relativa à Informação Turística, onde são abordados várias questões relativas aos recursos turísticos de uma região, tais como monumento, gastronomia, foi sugerido, a importância em se realizar uma visita a uma cidade, onde se conseguisse conciliar os conhecimentos do módulo 3 de TA e outras temáticas abordadas noutras disciplinas de curso, em particular da área tecnológica. </span></em></p>\r\n<p class="MsoBodyText"><em><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Com esta atividade, e se as condições de formação assim o permitirem também se pretendia fazer uma abordagem multidisciplinar, onde se integrassem saberes, não só de TA, mas também de língua portuguesa, francês, economia, tecnologias de informação, etc. </span></em></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"><em>A metodologia de trabalho prevista é uma metodologia de projeto, onde os alunos através de uma pesquisa orientada, eme vários momentos, devem propor várias cidades para visita. No final a apresentação que reúna, maior imaginação, mais recursos turísticos, a melhor relação preço-oferta, será a selecionada, para organizar a visita e o guião da mesma.</em></span></p>', '<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Identificar os diferentes tipos de turismo e recursos turísticos. </span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Descrever as funções das empresas relacionadas com a atividade, tais como agências de viagens, operadores turísticos, postos de informação, empresas de animação, etc. </span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Identificar os principais destinos turísticos a nível nacional.</span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Conhecer e observar os impactos do turismo na economia e no ambiente. </span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Descrever a importância da sustentabilidade do turismo, de forma a garantir a sua qualidade futura.  </span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Identificar a terminologia de turismo e viagens utilizada universalmente.   </span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Fomentar o espírito crítico.</span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Promover as relações interpessoais.</span></p>\r\n<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-style: italic;">ü<span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic;">Contribuir para a formação integral dos alunos. </span></p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif; text-indent: -18pt; font-size: 12.1599998474121px; line-height: 1.3em;">Promover a interdisciplinaridade, numa vertente de formação trasnversal </span></li>\r\n</ul>\r\n<p><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"> </span></p>', 'Tecnologia Alimentar e Português', 1, 3, '2015-06-08', '2015-06-08', 350, '0', '10ºG - Profissional de técnicos de restauração', 'Glória Regina Tavares e Olga Soares', 0, 1, '2015-06-09 13:05:30');

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-- Estrutura da tabela `jos_pa_proposta_backup`
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CREATE TABLE IF NOT EXISTS `jos_pa_proposta_backup` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `anolectivo` int(11) NOT NULL,
  `insersor` varchar(255) NOT NULL,
  `nomeinsersor` varchar(255) NOT NULL,
  `proponente` tinyint(4) NOT NULL,
  `actividade` varchar(255) NOT NULL,
  `curricular` tinyint(4) NOT NULL,
  `tipologia` tinyint(4) NOT NULL,
  `desenvolvimento` text NOT NULL,
  `objectivos` text NOT NULL,
  `disciplinas` varchar(255) NOT NULL,
  `aprioritaria` tinyint(4) NOT NULL,
  `periodo` tinyint(4) NOT NULL,
  `datainicio` date DEFAULT NULL,
  `datafim` date DEFAULT NULL,
  `despesas` int(11) DEFAULT NULL,
  `receitas` varchar(255) DEFAULT NULL,
  `publico` varchar(255) NOT NULL,
  `responsaveis` varchar(255) NOT NULL,
  `relatado` smallint(4) NOT NULL DEFAULT '0',
  `enviado` tinyint(4) NOT NULL,
  `doperacao` timestamp NOT NULL DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP,
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=MyISAM  DEFAULT CHARSET=latin1 AUTO_INCREMENT=1027 ;

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-- Extraindo dados da tabela `jos_pa_proposta_backup`
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INSERT INTO `jos_pa_proposta_backup` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1, 2010, 'aperes', 'António José Peres de Sousa', 1, 'Apenas um teste', 1, 1, 'Uma visita de estudo fictícia.', 'Ver meninas muito bonitas.', 'Sistemas de Informação', 1, 1, '2010-09-29', '2010-09-29', 350, 'Vendas de bolos', 'Alunos do 7A', 'TóZé', 4, 1, '2010-08-29 10:11:55'),
(2, 2010, 'aperes', 'António José Peres de Sousa', 1, 'CÓPIA Apenas um teste - 1p', 1, 1, 'Uma visita de estudo fictícia.', 'Ver meninas muito bonitas.', 'Sistemas de Informação', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 350, 'Vendas de bolos', 'Alunos do 7A', 'TóZé', 0, 1, '2010-08-29 10:21:35'),
(3, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Comemoração do Hallowe''en', 0, 2, 'Concurso/Desfile de trajes confeccionados pelos alunos alusivos à quadra.\r\nNo âmbito do Projecto Comenius School for Life (SoLife)- elaboração de mini-guias para organização de eventos - os alunos devem ser responsáveis pela organização de uma actividade. A organização estará a cargo das turmas Profissionais de Técnico de Organização de Eventos e de Turismo.\r\nAs aulas serão interrompidas às 10:00 e retomadas às 11:30.\r\nNesse período terão lugar duas danças por dois grupos etários distintos (7ª ano e 12ª ano), seguidos do desfile habitual dos concorrentes à melhor figura Halloween 2010.\r\nDurante a tarde haverá alunos do 11ª ano a interromper aulas do ensino básico a 10 minutos do fim para contarem "Creepy Stories" e "Halloween Jokes" aos mais novos.\r\nO Curso Profissional de Animação Sociocultural conceberá, montará e animará uma "Haunted House" que todos os membros da comunidade educativa estão convidados a visitar.\r\n\r\nSerão, ainda, confeccionados "Treats" alusivos à quadra pelo CEF de Padeiros-Pasteleiros.\r\n\r\nHaverá uma banca de venda de produtos para angariar fundos para as actividades do Curso Profissional de Organização de eventos, curso não financiado pelo PRODEP.', 'Motivar para a aprendizagem do Inglês;\r\nDivulgar a cultura dos países da Língua Alvo;\r\nProporcionar bom ambiente escolar;\r\nDesenvolver competências de planeamento, promoção e realização de eventos;\r\nMotivar para o trabalho em equipa (divisão de tarefas e responsabilidades;\r\nDesenvolver competências estéticas e artísticas;\r\nEstimular a auto-confiança dos alunos;\r\nDesenvolver competências de animação e interacção com público alargado em eventos destinados a uma comunidade.\r\nEstimular a capacidade de iniciativa.', 'Inglês / PPLI (CEFPad.Past) / Comunicar em Inglês / Inglês Técnico (CEFOrg.Eventos)', 1, 1, '2010-10-28', '2010-10-28', 150, '0', 'Comunidade escolar', 'Curso Profissional de Técnico de Turismo (IsauraVentura)e CEF Organização de Eventos (Manuela Belém)', 53, 1, '2010-10-11 10:01:00'),
(4, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 2, 'Visita de Estudo ao BTL', 1, 1, 'A interligação dos Eventos e o Turismo é uma constante nas actividades do Técnico Organizador de Eventos. Por isso, num só local, poderão consciencializar-se dessa mesma relação e em que aspectos a poderão trabalhar para desenvolver os Eventos.', '- Comparar, encontrar e descobrir novas formas de eventos;\r\n - Tomar conhecimento da diversidade das actividades que um Organizador de eventos pode desenvolver;\r\n- Recolher informações detalhadas sobre: eventos / actividades turísticas e as empresas que os realizam;\r\n- Entrar em contacto com empresas do sector;\r\n - Participar numa feira e seminários que o transformarão num profissional informado e actualizado;\r\n- Desenvolver o espírito de iniciativa.\r\n- Proporcionar o envolvimento num evento de importância relevante.', 'TIAT;GEOGRAFIA;CEEA;SPEPE;CS;AFRCE;PAC:ADR', 1, 2, '2011-02-24', '2011-02-25', 2200, 'POPH', '12º I e J', 'Maia de Fátima Oliveira e Mário José Ferreira Pinto', 0, 1, '2010-10-11 10:15:45'),
(5, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 2, 'Visita de estudo Centro de Interpretação de Canelas', 1, 1, 'A realização de um evento nesse local pela Equipa do 12ºJ', '- Análise in loco de um espaço com características para a realização de Eventos.\r\n- Tomar conhecimento dos espaços disponíveis para adequação das actividades a propor para organizar o programa do evento.', 'AFRCE', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 150, '0', '12º J', 'Fátima Oliveira', 0, 1, '2010-10-11 10:23:01'),
(6, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 2, 'I Encontro de Estudantes de Eventos 2010 - Lisboa.', 1, 1, 'A interligação dos Eventos e o Turismo é uma constante nas actividades do Técnico Organizador de Eventos. Por isso, num só local, poderão consciencializar-se dessa mesma relação e em que aspectos a poderão trabalhar para desenvolver os Eventos.\r\nO evento, que se realiza a 5 de Novembro no Auditório da Faculdade de Medicina Dentária, conta já com nomes de peso confirmados. Desde logo, Pedro Rodrigues, director da Desafio Global activism, Isabel Amaral, presidente da Associação Portuguesa de Estudos de Protocolo, João Sacchetti, Lagos Sports, Álvaro Covões, director da Everything is New e Pedro Figueiredo, professor da Escola Superior de Artes e Design de Matosinhos. Além disso, o evento conta com a presença de Fernando Alvim, conhecido comunicador e apresentador de televisão, ele próprio muito ligado à apresentação de eventos.', '- Participar num evento organizado para discussão das temáticas que os formandos trabalharão na organização dos eventos;\r\n - Desenvolver relacionamentos com profissionais da actividade e tomar conhecimentos das suas experiências e conhecimentos;\r\n- Recolher informações detalhadas sobre: eventos / actividades turísticas e as empresas que os realizam;\r\n- Entrar em contacto com empresas do sector;\r\n - Participar num congresso sobre a temática de Organização de eventos;\r\n- Proporcionar o envolvimento num evento de importância relevante.', 'AFRCE;PAC;ADR', 1, 1, '2010-11-05', '2010-11-05', 600, '-----------', '12ºJ', 'Fátima Oliveira,', 0, 1, '2010-10-11 10:28:47'),
(7, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 2, 'Visita à Feira de Marketing', 1, 1, 'A temática do Marketing, publicidade e meios de comunicação é abordada em todas as disciplinas da componente técnica do Curso de Organização de Eventos e do Curso Profissional de Técnico de Turismo.', '- Proporcionar a vivência de novas formas de comunicar, de apresentar produtos e desenvolver ideias;\r\n-Conhecer as novas tendências na área do marketing, da publicidade, media e comunicação.\r\n- Vivenciar novas formas de comunicar, de apresentar produtos e desenvolver ideias.\r\n- Desenvolver conhecimentos na área do marketing, publicidade e meios de comunicação.\r\n- Desenvolver o espírito de iniciativa.\r\n- Proporcionar o envolvimento num evento de importância relevante.', 'POPI;TAIT;INGLÊS', 1, 1, '2010-10-29', '2010-10-29', 500, 'POPH', '12ºI e J', 'Anabela Barbosa, Fátima Oliveira, Mário José Ferreira Pinto', 0, 1, '2010-10-11 10:37:23'),
(8, 2010, 'mjose', 'Mário José', 1, 'Visita de Estudo FIL: Campeonato Europeu das Profissões - Euroskills', 1, 1, 'A Visita pretende proporcionar a interdisciplinaridade de conhecimentos e de competências assim como, a tomada de consciência das saídas profissionais dos diferentes cursos.', 'Promover interdisciplinaridade;\r\nFomentar a consciência das saídas profissionais;\r\nContactar com escolas profissionais nacionais e internacionais.', 'Geografia, TIAT, CS, OTET Matemática, SPEPE, CEEA, entre outras', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 1800, 'POPH, ASE, Alunos', 'Alunos dos cursos profissionais e CEF do 12º Ano', 'Inês Fernandes, Vitor Lopes', 41, 1, '2010-10-11 12:30:56'),
(9, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Recolha de bens alimentares para as famílias mais carenciadas do concelho de Arouca, integrado na missão de 2010.', 0, 6, 'Oa alunos matriculados em EMRC, após sensibilizados, nas aulas de EMRC, sobre a Missão 2010, procederão à recolha de bens alimentares de primeira necessidade para as famílias mais carenciadas do concelho de Arouca.\r\nE farão a entrega, junto do Vigário (Sr. Padre Paulo), estando este incumbido de efectuar a distribuição dos bens pelas diferentes paróquias.', 'Promover o espírito de iniciativa, individual e em grupo, e de solidariedade para com os membros mais carenciados da comunidade.', 'EMRC', 1, 1, '2010-09-20', '2010-09-28', 0, '0', 'Alunos matriculados em EMRC', 'Grupo de EMRC', 58, 1, '2010-10-11 14:48:23'),
(10, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Elaboração de calendário de bolso alusivo ao Natal;', 1, 2, '\r\nOa alunos matriculados em EMRC são solicitados pelos respectivos professores a apresentarem um desenho alusivo ao Natal, sendo posteriormente seleccionados três que servirão de estampa para o respectivo calendário.', '\r\nIncutir o espírito natalício na comunidade escolar.', 'EMRC', 1, 1, '2010-11-15', '2010-12-10', 90, '0', 'Comunidade escolar', 'Profesores de EMRC', 83, 1, '2010-10-11 15:07:15'),
(11, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Realização do Presépio.', 1, 2, '\r\nAs turmas de Artes Visuais do ensino secundário serão convidadas a elaborar as imagens para o Presépio de Natal, bem como a decoração do mesmo.', 'Incutir o espírito natalício na comunidade escolar.\r\n\r\nSaber que o Natal é a Festa da Vida.', 'EMRC', 1, 1, '2010-11-15', '2010-12-10', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Grupo de EMRC', 57, 1, '2010-10-11 15:11:56'),
(12, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Peditório a favor dos leprosos', 1, 2, 'Os alunos matriculados em EMRC são convidados a participar no peditório a favor dos leprosos, com a colaboração dos Srs. Padres da Vigararia de Arouca/Vale de Cambra.\r\nPosteriormente, a verba angariada será entregue à Associação Portuguesa Raoul Follereau.', 'Fomentar o valor da solidariedade;\r\nAjudar para ser ajudado.', 'EMRC', 1, 2, '2011-01-30', '2011-01-31', 0, '0', 'Comunidade', 'Grupo de EMRC', 56, 1, '2010-10-11 15:17:50'),
(13, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Dia Internacional da Mulher.', 1, 2, 'Afixação de cartazes e realização de uma palestra alusivas ao Dia Internacional da Mulher, com um convidado para a Igualdade do Género.', 'Promover a igualdade de género.', 'EMRC', 1, 2, '2011-03-14', '2011-03-14', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Grupo de EMRC', 81, 1, '2010-10-11 15:29:59'),
(14, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Visita de Estudo a S. Jacinto/Aveiro- 7.º ano', 1, 1, '\r\nParticipação dos alunos matriculados em EMRC na Visita de Estudo a S.Jacinto/Aveiro.\r\nVisita guiada às instalações da Base Militar de S. Jacinto e realização de desportos radicais.', 'Promover as relações interpessoais;\r\nFortalecer os laços de amizade;\r\nDesenvolver a autonomia;\r\nPromover atitudes sociais; \r\nPromover atitudes sociais e de grupo;\r\nSaber que nem todas as maneiras de viver a liberdade realizam a pessoa;\r\nTomar consciência do sentido da realização pessoal cristã no mundo contemporâneo;\r\nValorizar a Vida.\r\n', 'EMRC e Educação Física', 1, 2, '2011-03-29', '2011-03-29', 1000, '0', 'alunos do 7.º ano', 'Grupo EMRC', 85, 1, '2010-10-11 15:59:31'),
(15, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Visita de estudo ao Porto - 8.º ano', 1, 1, 'Os alunos serão convidados a participar na actividade. A visita consistirá na visita à Sé Catedral do Porto, Seminário Menor, Museu do Seminário e Igreja dos Grilos.\r\n\r\nEsta visita será de natureza interdisciplinar, em articulação com as disciplinas de História, Geografia e Educação Física.', 'Fortalecer os laços de amizade;Desenvolver a autonomia; Conhecer a Sé Catedral do Porto, o Seminário Menor e Museu do Seminário.', 'E.M.R.C.', 1, 2, '2011-02-11', '2011-02-11', 900, '0', 'Alunos do 8º ano matriculados em E.M.R.C.', 'Grupo de E.M.R.C.', 60, 1, '2010-10-12 10:15:46'),
(16, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Visita ao Porto - alunos 9.º ano', 1, 1, 'Os alunos serão convidados a participar nesta actividade.\r\n\r\nA visita consistirá na visita à Sé Catedral do Porto, Seminário Maior, Museu do Seminário e Igreja dos Grilos.\r\n\r\n', 'Desenvolver a autonomia; Fortalecer os laços de amizade; Conhecer a Sé Catedral do Porto, Seminário Maior, Museu do Seminário e Igreja dos Grilos.\r\n\r\n', 'E.M.R.C.', 1, 2, '2011-03-01', '2011-03-01', 900, '0', 'Alunos do 9ºano matriculados em E.M.R.C.', 'Grupo de E.M.R.C.', 59, 1, '2010-10-12 10:19:51'),
(217, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Workshop', 1, 6, 'Esta actividade vem complementar outras desenvolvidas no âmbito dos trabalhos de Área de Projecto. O workshop envolverá a Universidade de Trás-Montes e Alto Douro, sob orientação do Professor Artur Sá, e pretende compreender todo o processo de limpeza, preservação e classificação dos fósseis.\r\nEsta dinâmica permitirá, ainda, estabelecer o mote para a compreensão dos processos de fossilização e construção de modelos simples quer de fósseis quer de processos de fossilização.\r\n', ' - Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos (tipos de fossilização, ambientes de sedimentação);\r\n- Consciencializar para a importância da preservação do Património Geológica da Região;\r\n- Aprofundar conhecimentos científicos abordados nas aulas.\r\n', 'Ciências Naturais e Área de Projecto', 1, 2, '2011-02-22', '2011-02-28', 0, '0.0', '7ºA, B, C e D ', 'António Vilas Boas, Carlos Sousa, Carminda Santos, Gabriela Pinto, Vera Silva', 87, 1, '2011-02-15 13:20:15'),
(17, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Visita a Fátima - 10.º ano', 1, 1, 'Os alunos serão convidados a participar nesta actividade.\r\nVisita ao Santuário de Fátima; Centro João Paulo II e Museu da Vida de Cristo.', 'Valorizar a vida;\r\nFortalecer os laços de amizade;Desenvolver a autonomia; Conhecer o local de culto mariano por excelência; Descobrir a arte cristã no mundo contemporâneo.', 'E.M.R.C.', 1, 2, '2011-03-10', '2011-03-10', 900, '0', 'Alunos do 10º de E.M.R.C.', 'Grupo de E.M.R.C.', 82, 1, '2010-10-12 10:24:26'),
(18, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Visita a Salamanca - 11.º / 12.º anos', 1, 1, 'Os alunos serão convidados a participar nesta actividade. Visita guiada à Sé Catedral Nova e Velha, à Casa das Conchas, à Universidade e restantes pontos de interesse histórico-cultural da Cidade de Salamanca.', 'Favorecer o salutar convívio; Conhecer uma cidade com fortes tradições históricas e religiosas; Descobrir na arte a presença cristã; fortalecer os laços de amizade; Desenvolver a autonomia.', 'E.M.R.C.', 1, 2, '2011-03-11', '2011-03-12', 3200, '0', 'Alunos do 11º e 12º anos matriculados em E.M.R.C.', 'Grupo de E.M.R.C.', 84, 1, '2010-10-12 10:29:01'),
(19, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'IX Encontro dos alunos de E.M.R.C. da Diocese do Porto', 1, 5, 'Os alunos ( 2 por turma ) serão convidados a participar nesta actividade.', 'Dinamizar a disciplina de E.M.R.C.;Conhecer outros alunos de E.M.R.C. da Diocese do Porto; Participar activamente neste evento e nas actividades propostas.', 'E.M.R.C.', 1, 3, '2011-05-20', '2011-05-20', 400, '0', 'Alunos de E.M.R.C.', 'Grupo de E.M.R.C.', 123, 1, '2010-10-12 10:33:51'),
(20, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 2, 'Visita à APARF - Lisboa', 1, 1, 'Os alunos que angariarem mais dinheiro no peditório a favor dos leprosos serão convidados a participar nesta actividade.', 'Desenvolver o valor da solidariedade; Entregar o donativo angariado no peditório a favor dos leprosos; Conhecer a sede da instituição APARF.', 'E.M.R.C.', 1, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', 600, '0', 'Alunos que participaram no peditório ( 45)', 'grupo de E.M.R.C.', 262, 1, '2010-10-12 10:37:46'),
(21, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Assistente Comenius', 0, 6, 'A Ivana Ertlová irá disponibilizar o seu tempo, a sua formação e a sua experiência essencialmente para apoiar a motivação e aprendizagem da língua inglesa. Para tal, haverá actividades desenvolvidas dentro da sala de aula sob a responsabilidade dos docentes de inglês, bem como implementadas estratégias de apoio individualizado aos alunos no decurso das actividades lectivas em regime de co-docência.\r\nNo âmbito da divulgação de outras línguas e culturas a Assistente Comenius partilhará a sua como Eslovaca, bem como os conhecimentos que tem como residente e estudante do Ensino Superior na Escócia.\r\nA Ivana Ertlová propõe-se, ainda, oferecer a sua assistência ao Gabinete de Psicologia da Escola para orientação vocacional dos alunos, interesse que lhe advém da sua área de formação em Psicologia.\r\nParalelamente, sob a coordenação da assessora do Departamento de Línguas para a Área Disciplinar de Inglês, irá relançar o Clube de Línguas, projecto com programa próprio, também inscrito no Plano de Actividades. ', 'Motivar para a aprendizagem de línguas estrangeiras;\r\nDivulgar diferentes culturas promovendo a tolerância e a aceitação da diferença;\r\nProporcionar o contacto com diferentes registos de língua;\r\nDesenvolver as competências em língua estrangeira e agilizar a aquisição de conhecimentos de língua;\r\nFacultar exemplos e percursos de vida que abram perspectivas futuras e alarguem horizontes.\r\nDinamizar espaços extra-curriculares de aprendizagem e treino da língua inglesa;\r\nApoiar alunos com dificuldades;\r\nApoiar professores de língua inglesa em contexto de sala de aula;\r\nCriar espaços de fruição de momentos lúdicos com sustentação na comunicação em inglês;\r\nEtc.', 'Inglês / PPLI (CEFPad.Past) / Comunicar em Inglês / Inglês Técnico (CEFOrg.Eventos)', 1, 1, '2010-10-06', '2011-03-31', 150, '0', 'Comunidade escolar', 'Isaura Ventura', 183, 1, '2010-10-12 14:56:56'),
(23, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 2, 'As Línguas à Mesa', 1, 3, 'Esta actividade vai ser realizada ao longo do 2º período e termina na Semana das Línguas. Serão realizadas várias actividades, com o objectivo de sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento das tradições gastronómicas de outros povos/países.\r\nNas aulas, os alunos das turmas 8º F e 9º H vão aprender vocabulário e expressões que lhes permitam referir-se à cozinha e descrever alguns pratos/hábitos/tradições típicos desses países (principalmente Reino Unido, EUA e França).\r\nA comunidade escolar poderá tomar conhecimento das tradições referidas através de um "Interactive Reading Board" que será exposto pelos alunos envolvidos, mostrando o resultado do seu trabalho nas aulas ou através de um panfleto informativo.\r\nPara além disto, a actividade terá uma vertente extra-curricular. Na Semana das Línguas serão oferecidas iguarias típicas dos países mencionados à comunidade escolar, confeccionadas pelos alunos do CPPAD.\r\nA assistente Comenius de origem eslovaca (Ivana), em funções na ESA, participará divulgando especialidades gastronómicas do seu país natal. \r\n', '- Sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento das tradições de outros povos / países de expressão inglesa e francesa e outros.\r\n- Melhorar o método de trabalho dos alunos especialmente a sua capacidade de iniciativa, pesquisa e organização das tarefas e dos compromissos assumidos.\r\n- Desenvolver a autonomia dos alunos.\r\n', 'Francês Técnico e Inglês Técnico (CPPAD), Inglês (CEM) e Francês (CEM e CPPAD) (disciplinas da componente tecnológica do CPPAD – PDPE, EPPP, OSEPPP)', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 150, '0', '8º F (CPPAD) e 9º H (CEM) - divulgação à comunidade escolar', 'Conceição Brandão, Grazia Santiago, Margarida Domingues e Ivana Ertlová (Assistente Comenius).', 158, 1, '2010-10-12 21:22:01'),
(24, 2010, 'mjose', 'Mário José', 1, 'Visita de Estudo Feira - Hotel Nova Cruz e Escola Profissional de Hotelaria da Feira', 1, 1, 'Actividade que integra duas visitas:\r\n1. Hotel Nova Cruz para contacto com várias das possibilidades de saída profissional;\r\n2. Escola Profissional de Hotelaria da Feira para o contacto com a formação de nível médio (CET) disponível nas proximidades do nosso concelho.', 'Contactar com algumas das saídas profissionais existentes no mercado;\r\nRecolher informação sobre possibilidades de prosseguimentos de estudos na área do Curso Técnico de Turismo.', 'Geografia, TIAT, OTET, TCAT', 1, 1, '2010-10-21', '2010-10-21', 250, 'POPH', '12ºI', 'Mário Ferreira Pinto', 33, 1, '2010-10-13 08:24:07'),
(25, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Olímpiadas da Geografia', 1, 5, 'Esta actividade consiste num concurso destinado aos alunos do 9ºano de Geografia, sobre questões geográficas, que constituem um questionário com 100 perguntas de escolha múltipla e verdadeiro e falso. Este concurso vai desenvolver-se em duas fases: na primeira fase participam todos os alunos que se inscrevam de forma facultativa. \r\nOs dez alunos que obtiverem melhor pontuação, passarão à segunda e última fase, na qual vão responder também a um questionário, com 50 perguntas também de escolha múltipla e verdadeiro e falso, mas com grau de dificuldade maior que a 1ªfase. Aos três alunos que mostrarem melhor cultura geral sobre questões geográficas serão atribuídos prémios como forma de reconhecer as seus conhecimentos relativamente ao saber geográfico.\r\nPretende-se que esta actividade se realize envolvendo os alunos do 9ºano da Escola Secundária de Arouca, do Agrupamento de Escolas de Arouca (EB2+3 de Arouca), escola que está bastante receptiva a envolver também os seus alunos nesta actividade e também o Agrupamento de Escolas de Escariz.', '- Motivar para o saber geográfico;\r\n- Revelar conhecimentos do domínio geográfico;\r\n- Promover o enriquecimento do vocabulário geográfico;\r\n- Promover a curiosidade pelo saber geográfico;\r\n- Educar para uma cultura geográfica;\r\n- Educar para a cidadania;\r\n- Educar para a convivência democrática;\r\n- Desenvolver o gosto pelo saber geográfico.', 'Geografia', 4, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', 'Alunos do Ensino Básico da ESA, EB2+3 de Arouca e EB2+3 de Escariz', 'Ana Saavedra, Carlos Rodrigues, Ângela Lobo, Encarnação Silva, Florbela Gomes, Elza Sanches', 118, 1, '2010-10-15 15:51:50'),
(26, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Corta Mato Escolar ', 0, 4, 'Dando sequência à actividade curricular de Educação Física (Atletismo - resistência), são seleccionados os alunos que nas turmas tiveram um melhor desempenho.', '- Avaliação-validação do trabalho desenvolvido na actividade curricular de Atletismo;\r\n- Proporcionar aos alunos a participação numa actividade de competição formal;', 'Educação Física', 1, 1, '2010-10-27', '2010-10-27', 0, 'A epecificar', 'Toda a escola', 'Profs Educação Física', 154, 1, '2010-10-18 17:25:32'),
(27, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Basquetebol 3x3 - 17 de Dezembro', 0, 4, '- Actividade curricular de Educação Física (Basquetebol);\r\n- Apuramento nas turmas, das equipas de Basq. de 3X3;\r\n- Torneio de Basquetebol 3X3:', '- Avaliação/validação do trabalho desenvolvido durante o 1º período (Basquetebol);\r\n- Oportunidade para os alunos participarem numa competição formal;\r\n', 'Educação Física', 1, 1, '2010-12-17', '2010-12-17', 0, 'A analisar', 'Toda a escola', 'Profs Educação Física', 155, 1, '2010-10-18 17:43:05'),
(28, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'E-twinnig', 0, 5, 'Esta actividade decorre ao abrigo do projecto europeu e-twinning, que prevê estimular contactos internacionais visando resultados supranacionais.\r\nBaseia-se na troca de experiências com vista à divulgação de exemplos modelo em várias áreas. Por outro lado, ao privilegiar acções de cidadania como a defesa dos direitos humanos, da justiça, da igualdade entre géneros e da tolerância face à diferença, dos princípios do exercício da cidadania em democracia, persegue uma moral europeia comum, com base numa consonância de valores.\r\n\r\nEste projecto, especificamente, ambiciona analisar e transformar as leis, valores e atitudes que regem, socialmente, o enquadramento do género feminino. A proposta traduz-se na leitura crítica interpretativa de uma colecção literária infantil, pertença do imaginário colectivo Europeu, na sua desconstrução relativamente aos sinais emitidos na formação das mentalidades das gerações a que se destinaram e a apresentação de propostas de reformulação à luz dos direitos, liberdades e garantias adquiridos pela mulher na era pós-moderna. \r\nAs protagonistas  principais serão chamadas a desempenhar papeis num exercício de imaginação que as posicionem como seres humanos livres, interessantes, participativos e construtivos. Assim não surgirá como estranho, a título de exemplo, que a Branca de Neve apareça como 1º Ministro, os anõezinhos como membros do governo e a bruxa má como líder da oposição, em papéis de maior valor social do que como donas de casa submissas e limitadas (se bem que o exemplo dado não seja o mais favorável). \r\n\r\nPor outro lado, as actividades práticas também incidirão na análise do estatuto da mulher nos vários sectores de organização humana e nas formas de expressão artística e cultural tradicionais e no enquadramento global da lei geral e da constituição portuguesa. Os melhores exemplos deverão servir de modelo à implementação de iniciativas congéneres que causem rupturas com práticas instaladas, mudem mentalidades e até a legislação de países que ainda têm um longo caminho a percorrer.\r\n\r\nTodos os contactos serão efectuados em língua inglesa, bem como será nessa língua que serão construídos quaisquer produtos no âmbito do projecto.\r\n\r\nA actividade estender-se-á durante os 1º e 2º períodos e resultará como consequência das contínuas propostas dos países participantes numa perspectiva de contínua construção e remodelação.\r\n\r\n', 'No domínio do saber ser, sensibilizar para o respeito pela diferença de género, raça, cor, língua, estatuto social e económico, limitações físicas ou intelectuais;\r\nConsciencializar para a necessidade de promover e defender a justiça social e a igualdade de oportunidades para todos os seres humanos;\r\nIncentivar ao exercício da cidadania e à iniciativa na promoção de acções em defesa de valores;\r\nDesenvolver competências de leitura, através de novas estratégias de interpretação;\r\nProporcionar experiências de interacção escrita;\r\nDesenvolver a expressão oral e escrita em língua Inglesa, fora do âmbito do currículo das disciplinas;\r\nPromover a expressão criativa.\r\n', 'Inglês( continuação) Ensino Secundário Profissional e Regular', 1, 1, '2010-10-11', '2012-05-31', 50, '0', 'Comunidade escolar', 'Isabel Saleiro e Isaura Ventura', 263, 1, '2010-10-20 16:14:01'),
(29, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita de estudo à Barragem do Alto do Lindoso', 1, 1, '- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver o espírito de cooperação; \r\n- Promover troca de experiências e saberes; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania; \r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais; \r\n- Conhecer formas de produção energia eléctrica. \r\n', '-Despertar interesse levando à motivação dos alunos em áreas relacionadas com os temas abordados em aulas;\r\n- Espera-se que a visualização e o contacto com o real seja uma mais valia para a aprendizagem destes alunos.\r\n', 'Electricidade e Eelctrónica; Sistemas Digitais; Telecomunicações; Automação e Computadores', 1, 1, '2010-10-21', '2010-11-26', 0, '0', '10ºH; 12ºF (Cursos Profissionais)', 'Célia Pinho; Nuno Costa; Sandra Bastos; Sérgio Silva', 5, 1, '2010-10-21 20:05:41'),
(30, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita à 22ª Final do Concurso Europeu dos Jovens Cientistas', 1, 1, 'Os alunos irão assistir à divulgação de projectos desenvolvidos por alunos de vários países no Museu da Electricidade.\r\n - Pretende-se que os alunos entrem em contacto com jovens cientistas oriundos de todos os países da União Europeia e outros parceiros/convidados, destacando os EUA, o Canadá, a Nova Zelândia, a China e o Brasil, num total de 39 países, envolvendo cerca de 130 jovens cientistas, espera-se que esta troca de experiências e saberes venha a despertar interesse levando à motivação dos alunos em áreas relacionadas com os temas abordados durante as aulas;\r\n- Espera-se ainda que a visualização e o contacto com o real sejam uma mais-valia para a aprendizagem destes alunos.\r\n- Esta visita permitirá também aos professores envolvidos um maior conhecimento dos alunos melhorando a relação interpessoal na sala de aula.', 'Desenvolver o saber ser e estar; - Desenvolver as relações interpessoais; - Desenvolver o espírito de cooperação; - Promover troca de experiências e saberes; - Desenvolver hábitos de cidadania; - Preparação para o desenvolvimento de projectos; Alargar os horizontes sociais e culturais', 'Física e Química', 1, 1, '2010-09-27', '2010-09-27', 502, 'POPH e alunos', '10ºH', 'Paula Bessa', 147, 1, '2010-10-25 22:29:41'),
(31, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Exposição temática:  Holocausto', 1, 6, 'Exposição de cartazes alusivos ao Holocausto,no âmbito dos conteúdos programáticos a leccionar, no 9º e 12º anos.', 'Consolidar conteúdos tratados nas aulas.\r\nPromover uma cultura de liberdade e reflexão.\r\nDesenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social numa perspectiva de formação para a cidadania participada.', 'História', 5, 2, '2011-03-14', '2011-03-25', 25, '0', 'Comunidade escolar', 'Professores de História do 9º e 12º anos', 63, 1, '2010-10-27 09:38:29'),
(32, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de estudo ao litoral da Aguda - entre a praia da Granja e o Senhor da Pedra', 1, 1, 'Esta actividade consiste na realização de um percurso pedonal ao longo do litoral, entre o Senhor da Pedra e a praia da Granja, orientado pelos professores de Geografia responsáveis por esta actividade. Os alunos, ao observarem e reconhecerem aspectos da dinâmica do litoral, tendo em conta a acção do mar e o papel do Homem,vão preencher um guião elaborado com base nos objectivos que se pretendem atingir com esta visita de estudo.', '- Conhecer para preservar;\r\n- Identificar o tipo de costa no litoral da Aguda;\r\n- Reconhecer a acção do mar como principal agente modelador do litoral;\r\n- Identificar o mar como agente erosivo através do desgaste, transporte e acumulação;\r\n- Reconhecer o avanço do nível médio das águas do mar face ao aquecimento global;\r\n- Identificar indícios do avanço do nível médio das águas do mar;\r\n- Reconhecer o p+apel do Homem na preservação do litoral, nomeadamente na preservação das dunas através da construção de passadiços e do sistema de estacaria;', 'Geografia e Ciências Físico-Químicas', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '------', '7ºA, 7ºB, 7ºC, 7ºD', 'Ana Saavedra, Carlos Rodrigues e Ângela Lobo', 91, 1, '2010-10-28 14:58:13'),
(33, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de Estudo ao Espaço Urbano da Cidade do Porto', 1, 1, 'Esta actividade consiste na realização de um percurso pedonal na cidade do Porto, orientado pelos professores de Geografia responsáveis por esta actividade. Os alunos, ao observarem e reconhecerem as características do espaço urbano,vão preencher um guião elaborado com base nos objectivos que se pretendem atingir com esta visita de estudo.', '____', 'Geografia e Língua Portuguesa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '___', '8º A, 8ºB, 8ºC, 8ºD, 8ºE, 8ºF', 'Encarnação Silva e Ângela Lobo', 92, 1, '2010-10-28 15:57:57'),
(74, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Portugal Tecnológico', 1, 6, ' Os alunos e respectivos pais vão a Lisboa para participarem numa aula de matemática interactiva, usando o activote.', 'Promover uma aula de matemática interactiva, com Pais e filhos, usando o activote.', 'Matemática', 1, 1, '2010-09-24', '2010-09-24', 0, '0', 'Alunos seleccionados', 'Cristina Saavedra', 190, 1, '2010-11-06 23:57:45'),
(35, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita de Estudo ao Teatro: Falar Verdade a Mentir [8ano]', 1, 1, 'Ida ao teatro para assistir à representação da peça Falar Verdade a Mentir, de Almeida Garrett, obra contemplada no programa da disciplina.', '- Alargar os horizontes culturais;\r\n- Desenvolver o espírito de saber estar e saber ser;\r\n- Promover o gosto pelo teatro;\r\n- Aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático;\r\n-Desenvolver a criatividade;\r\n- Contribuir para a formação artística dos alunos como componente da formação da personalidade.', 'Língua Portuguesa e Teatro', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 10, 'ESA (alunos subsidiados) e famílias', ' Alunos do oitavo ano de escolaridade', 'Elizabel Vaz, Isabel Oliveira, Olga Cardoso', 68, 1, '2010-10-31 11:05:20'),
(36, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita de Estudo Língua Portuguesa/Geografia: representação do Auto da Barca do Inferno e visita ao Ecocentro Suldouro [9ano]', 1, 1, 'No âmbito da disciplina de Língua Portuguesa: \r\nOs alunos assistirão à representação da peça de teatro Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, pela companhia de teatro Arte d´Encantar, em Lavra - Perafita, durante a manhã, tendo já, nas aulas da respectiva disciplina sido iniciado o estudo deste texto dramático. Este espectáculo permitirá aos alunos concretizar as aprendizagens feitas e consolidá-las.\r\n\r\nNo âmbito da disciplina de Geografia:\r\nOs alunos visitarão o Ecocentro Suldouro, situado em Sermonde, Vila Nova de Gaia, tendo em vista os objectivos abaixo mencionados.', 'Ao nível da disciplina de Língua Portuguesa, esta visita de estudo visa:\r\n*Consolidar conhecimentos relativos à obra dramática em estudo;\r\n*Aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático;\r\n*Proporcionar aos alunos o contacto com outras formas de arte, assistindo a uma peça de teatro;\r\n*Estimular o gosto pela arte dramática.\r\n\r\nAo nível da disciplina de Geografia, os alunos deverão:\r\n*Reconhecer um dos mais graves problemas ambientais: a excessiva produção de resíduos;\r\n*Distinguir ecoponto de ecocentro;\r\n*Sensibilizar para a importância da separação do lixo doméstico;\r\n*Compreender a importância da separação do lixo doméstico;\r\n*Reconhecer o papel que cada um de nós pode desempenhar na diminuição da poluição do ambiente tornando-nos consumidores responsáveis e informados;\r\n*Reconhecer a importância da aplicação da Política dos 3 R (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) como forma mais eficaz de diminuir o impacte ambiental da produção de resíduos e na preservação dos recursos naturais. \r\n\r\n\r\nEsta visita de estudo serve alguns importantes objectivos transversais:\r\n*Descentralizar a aprendizagem da sala de aula;\r\n*Desenvolver o espírito crítico;\r\n*Contribuir para a formação pessoal e cultural do aluno;\r\n*Desenvolver atitudes de respeito pelos professores, colegas e pelas realidades observadas.', 'Língua Portuguesa e Geografia', 1, 1, '2010-11-25', '2010-11-25', 10, 'ESA (alunos subsidiados) e famílias', 'Todas as turmas do 9º ano (9ºA/B/C/D/E) e alunos dos CEF (9ºG/H)', 'Fátima Carmo, Idalina Silva, Olga Soares, Patrícia Portugal, Ana Saavedra, Ângela Lobo', 40, 1, '2010-10-31 11:11:45'),
(37, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita de Estudo ao Palácio Nacional de Mafra e Adaptação ao teatro de Memorial do Convento [12ano]', 1, 1, 'Os alunos assistirão à adaptação para teatro da obra Memorial do Convento de José Saramago e farão uma visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra\r\n\r\nNOTA: A avaliação da actividade far-se-á através de relatório a elaborar pelos professores responsáveis, após a realização da actividade.', 'Consolidar conhecimentos relativos à obra em estudo; proporcionar aos alunos a possibilidade de assistir a uma peça de teatro; aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático; sentir a função lúdica e catártica do teatro; descentralizar a aprendizagem da sala de aula; desenvolver o espírito crítico.', 'Português', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 25, 'ESA (alunos subsidiados) e famílias dos restantes alunos', 'Todos os alunos do 12º ano incluindo o curso de Eventos (TOE)', 'Ana Celeste, Olga Rodrigues, Paulo Almeida', 80, 1, '2010-10-31 11:16:53'),
(38, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita de Estudo ao Palácio Nacional de Mafra e Adaptação ao teatro de Memorial do Convento [Profissionais-12H/12I]', 1, 1, 'Os alunos assistirão a uma adaptação para teatro da obra Memorial do Convento de José Saramago e farão uma visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra.', 'Consolidar conhecimentos relativos à obra em estudo; \r\nProporcionar aos alunos a possibilidade de assistirem a uma peça de teatro; \r\nAprofundar os conhecimentos sobre a obra de José Saramago; \r\nSentir a função lúdica e catártica do teatro; \r\nDescentralizar a aprendizagem da sala de aula; \r\nDesenvolver o espírito crítico;\r\nPromover o convívio entre Professores e Alunos.', 'Português', 1, 2, '2011-02-09', '2011-02-09', 0, 'ESA (POPH) - Cursos Profissionais', 'Alunos do 12.º ano das turmas H e I.', 'Lúcia Ferreira, Paulo Duarte de Almeida, Sílvia Henriques', 98, 1, '2010-10-31 11:22:31'),
(39, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita de Estudo ao Palácio Nacional de Mafra e Adaptação ao teatro de Memorial do Convento [Profissionais-12F/12G]', 1, 1, 'Os alunos assistirão a uma adaptação para teatro da obra Memorial do Convento de José Saramago e farão uma visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra.', 'Consolidar conhecimentos relativos à obra em estudo; \r\nProporcionar aos alunos a possibilidade de assistirem a uma peça de teatro; \r\nAprofundar os conhecimentos sobre a obra de José Saramago; \r\nSentir a função lúdica e catártica do teatro; \r\nDescentralizar a aprendizagem da sala de aula; \r\nDesenvolver o espírito crítico;\r\nPromover o convívio entre Professores e Alunos.', 'Português', 1, 2, '2011-03-17', '2011-03-17', 25, 'ESA (POPH)', 'Alunos do 12.º ano das turmas F e G (Profissional)', 'Sílvia Henriques ', 99, 1, '2010-10-31 11:30:31'),
(40, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'SOLIFE - School for Life - Projecto Comenius ', 0, 6, 'Projecto Comenius de Parceria Multilateral, envolvendo 4 países europeus (Portugal, Espanha, Polónia e Roménia). \r\nEste projecto preconiza o envolvimento de alunos na preparação e organização de actividades e eventos. Prevê ainda a construção de mini-guias em línguas estrangeiras (Francês e Inglês) sobre como organizar diferentes actividades.', '- Aumentar a motivação dos alunos e promover o sucesso na aprendizagem das línguas estrangeiras;\r\n- Desenvolver a capacidade de comunicação dos alunos em língua estrangeira, proporcionando-lhes contextos reais de comunicação, através da deslocação aos países europeus parceiros do projecto e integração nos contextos escolares desses mesmos países;\r\n- Promover o contacto entre os alunos das 4 escolas, utilizando a língua francesa ou Inglesa e acedendo às TIC (via email ou através do Skype);\r\n- Desenvolver a capacidade de iniciativa dos alunos;\r\n- Promover a diversidade cultural e linguística, numa perspectiva de cidadania europeia, através da organização e implementação de actividades / eventos;\r\n- Construir um mini-guia, em Inglês e Francês, sobre a organização de eventos.\r\n- Partilhar boas práticas e experiências, a nível europeu, no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.', 'Francês e Inglês', 4, 3, '2010-09-01', '2012-07-31', 22, '22.000 euros - Financiamento Eupeu PROALV', 'Alunos do ensino básico e secundário', 'Isaura Ventura, Manuela Belém [coordenadora do projecto], Márcia Ferreira, Olga Soares. ', 172, 1, '2010-10-31 11:38:31'),
(41, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Concurso Nacional de Leitura 2010', 0, 5, 'O Concurso Nacional de Leitura decorrerá em três fases.\r\n\r\nA 1.ª fase decorre ao nível de cada escola e terminará a 14 de Janeiro de 2011, data em que cada estabelecimento de ensino deverá ter apurado um máximo de 3 concorrentes em cada categoria (3.º Ciclo e Secundário).\r\n\r\nDepois do apuramento dos vencedores ao nível de escola, começa a 2.ª fase, que decorre a nível distrital. Os alunos vencedores de cada escola participarão na Final Distrital, que deverá realizar-se entre os meses de Março e Abril de 2011, na Biblioteca Municipal convidada para o efeito pelo IPLB / Instituto Português do Livro e das Bibliotecas. Cada distrito seleccionará dois vencedores em cada categoria (3.º Ciclo e Secundário).\r\n\r\nA 3.ª e última fase do Concurso Nacional de Leitura consistirá na Final Nacional, a efectuar durante o mês de Maio de 2011, em data e local a anunciar. Na Final Nacional, que será organizada em colaboração com a RTP, participarão os concorrentes apurados nas Finais Distritais.\r\n\r\n\r\nCOMO SE DESENROLA A 1º FASE DO CONCURSO NA ESA \r\nLançamento do concurso com uma campanha de sensibilização e apelo à participação dos alunos, através da página da escola e dos professores de Português e Língua Portuguesa.\r\nElaboração do Regulamento da escola para esta primeira fase, à luz do Regulamento geral da responsabilidade do PNL. Divulgação das regras de participação a toda a comunidade escolar.\r\nOutras tarefas: selecção das obras para o Ensino Básico e Secundário; organização do processo de inscrição das várias turmas; elaboração da matriz das provas de aferição de leitura;  elaboração, aplicação e correcção das referidas provas; acompanhamento dos alunos concorrentes. \r\nAs provas de aferição de leitura de ambas as categorias estão agendadas para o dia 11 de Janeiro 2011.\r\nNa 2ª e 3ª fases, será dado seguimento aos procedimentos indicados pela organização nacional do CNL, em função do apuramento que se vier a fazer junto dos alunos da ESA, na 1ªfase do concurso, a nível de escola. \r\n\r\nParalelamente, nesta fase, será promovido o concurso da SUPER TURMA. A SUPER TURMA é a turma com mais alunos inscritos no CNL (percentagem) e, em caso de empate, vence a turma com a melhor média de classificações obtidas pelos seus elementos.\r\n\r\n\r\nINSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: Relatório e dados estatísticos recolhidos.', 'Elevar os níveis de literacia dos alunos da ESA.\r\nMelhorar o domínio da Língua Portuguesa por parte dos alunos da ESA [competência transversal ao currículo]. \r\nValorizar e enriquecer a dimensão artística e cultural da educação/formação dos nossos alunos.', 'Português e Língua Portuguesa', 1, 4, '2010-10-25', '2011-06-30', 250, 'Editoras (prémios vencedores) e ESA (materiais e prémio para a Super Turma do Ensino Básico e Secundário)', 'Todos os alunos da ESA', 'Olga Soares, Adelaide Peres, Ana Isabel Jesus, Olga Rodrigues', 103, 1, '2010-10-31 11:49:07'),
(42, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Dia da Língua Portuguesa - 5 Maio ', 0, 2, 'ACTIVIDADES QUE SERÃO DINAMIZADAS: \r\n\r\n1- POESIA À VISTA - Concurso de poesia visual, acrósticos e outros, destinado a toda a população escolar do concelho de Arouca. Neste dia serão divulgados os melhores trabalhos e serão entregues os prémios aos vencedores das várias categorias.\r\n\r\n2- LETRAS À MESA - almoço Literário [individuais, animações] na cantina da ESA (alunos de Area de Projecto 9ºA);\r\n\r\n3- PERCURSOS EM LÍNGUA PORTUGUESA - PEDDY PAPER- criação de uma banca do conhecimento que consta de algumas questões relacionadas com a língua portuguesa, de acordo com os programas dos vários anos de escolaridade - durante o intervalo do almoço;\r\n\r\n4- Campeonato de Língua Portuguesa [CLP] para pessoal não docente;\r\n\r\n5- Entrega dos Prémios do CLP a discentes;\r\n\r\n6- Sessões de Cinema Português - curtas-metragens (Clube de Cinema da ESA);\r\n\r\n7- Programa de rádio na HoraESA (divulgação da actividade e sensibilização para o valor da língua portuguesa); \r\n\r\n8- Vinda de um escritor à escola (Mário Zambujal ou a Ana Saldanha), em articulação com a BCR e com o projecto "Ler no Século XXI". Esta actividade depende da confirmação da disponibilidade do convidado;\r\n\r\n9- ADIVINHEM QUEM CHEGOU! - autores portugueses vestidos a rigor (Eça, Camões, Gil Vivente e Pessoa) vão às salas declamar os seus poemas ou interpretar excertos da sua obra (Curso de Animação Social e alunos de Area de Projecto do 9ºA);\r\n\r\n10- Decoração alusiva de espaços da escola (Curso de Animação Social).', 'A comemoração desta efeméride visa:\r\n\r\n1- Desenvolver o gosto pela língua materna;\r\n2- Informar sobre especificidades da Língua Portuguesa;\r\n3- Sensibilizar para o aspecto lúdico que a língua encerra;\r\n3- Estimular o convívio e a participação da comunidade educativa na vida da escola;\r\n4- Aproximar os alunos dos vários estabelecimentos de ensino do concelho de Arouca, em torno da sua língua materna.', 'Português e Língua Portuguesa', 1, 3, '2011-05-05', '2011-05-05', 200, 'Editoras (prémios) ESA (consumíveis, brindes)', 'Toda a comunidade escolar da ESA e Agrupamento de Escolas de Arouca e Escariz', 'Ana Celeste Fernandes, Marisa Saraiva, Olga Rodrigues, Olga Soares. Colaboração: BCR', 222, 1, '2010-10-31 11:55:08'),
(43, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Campeonato de Língua Portuguesa - II Edição', 0, 6, 'O campeonato será constituído por 3 eliminatórias, a realizar em cada um dos períodos lectivos. Na 1.ª eliminatória participarão todos os alunos do ensino básico e nela serão apurados os 3 alunos (por turma) que obtiverem melhores resultados. Na 2.ª eliminatória, será apurado o aluno que, em cada turma, obtiver melhor resultado. Na eliminatória final, será apurado o aluno que, por ano, obtiver melhor resultado.\r\nNo final da actividade, será elaborado e distribuído um marcador  de livros "COMO SE ESCREVE", com base nos erros mais frequentes com mais frequeência nas provas realizadas. \r\n\r\nO CLP integra ainda:\r\n1- Uma actividade destinada ao pessoal docente e não docente da ESA.\r\n2- Concurso de Criação de um Logótipo para o Campeonato de Língua Portuguesa 2010-2011\r\n\r\nNOTA: Os prémios a atribuir aos vencedores serão solicitados a instituições e empresas. Logo, as únicas despesas relacionam-se com a elaboração (impressão e plastificação de uns marcadores a distribuir aos alunos).', '1.	Motivar os alunos para a aprendizagem da Língua Portuguesa\r\n2.	Contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas\r\n3.	Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Língua Portuguesa\r\n4.	Incentivar os discentes para uma participação construtiva e competitiva', 'Língua Portuguesa', 1, 3, '2010-09-01', '2011-06-15', 50, 'Editoras (prémios) e ESA (consumíveis)', 'Alunos Ensino Básico e pessoal docente e não docente da ESA', 'Paulo Almeida e Olga Soares', 166, 1, '2010-10-31 12:04:09'),
(44, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Semana das Línguas Estrangeiras ', 0, 2, 'Toda as actividades partem do lema "AVEC CES LANGUES/WITH THESE LANGUAGES"\r\n\r\n- Teatro pela Companhia ETC [1530 Euros] - cf. actividade inserida com o nº64. Os custos desta actividade foram considerados separadamente;\r\n- Actividades interactivas relacionadas com a comemoração da Semana da Francofonia, baseadas nas 10 palavras seleccionadas; \r\n- Curtas-metragens alusivas às 10 plavras - exploração pedagógica;\r\n- Actividades dinamizadas pela assistente Comenius IVANA;\r\n- Gastronomia de países estrangeiros na ESA;\r\n- Desfile de moda com locução em Francês e em Inglês.', '*Divulgar, junto da comunidade educativa, aspectos relacionados com a língua e cultura de diversos países, em particular aqueles de origem francófona e anglófona. \r\n*Desenvolver a competência linguística dos alunios da ESA, ao nível das Línguas Estrangeiras.\r\n*Contribuir para a promoção do espírito multicultural dos alunos.\r\n*Contribuir para a construção de cidadãos europeus pro-activos e informados.', 'Inglês e Francês', 1, 2, '2011-03-13', '2011-03-20', 200, 'ESA', 'Comunidade escolar', 'Coordenação: Olga Soares, Isaura Ventura, Isaura Silva, Manuela Belém. Participação dos docentes de Francês e de Inglês do D.L e do Clube de Cinema.', 175, 1, '2010-10-31 12:12:13'),
(45, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'DELF SCOLAIRE', 0, 6, 'Preparação dos alunos que vão realizar o exame DELF no Centro de Exame a designar pela Alliance Française de Porto.\r\nAcompanhamento dos alunos ao Exame.', '- Sensibilizar os alunos para a importância da validação das suas competências no Francês.\r\n- Desenvolver a autonomia dos alunos.\r\n- Consolidar / desenvolver as competências definidas para a disciplina.', 'Francês', 1, 3, '2011-01-03', '2011-06-15', 100, 'ESA (alunos subsidiados) CMA (transporte) Famílias dos alunos inscritos.', 'Todos alunos a frequentar a disciplina de Francês que estejam interessados.', 'Isaura Silva e Fátima Carmo', 224, 1, '2010-10-31 12:44:37');
INSERT INTO `jos_pa_proposta_backup` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(46, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Muguet Porte Bonheur', 0, 2, 'A actividade prevê:\r\n1- Uma exposição de postais relativos ao tema, elaborados pelas turmas dos 7os anos;\r\n2- Criação e envio electrónico de um postal (alunos do 11º ano), através do sítio DROMADAIRE.\r\n', '- Sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento das tradições de outros povos / países de expressão francesa;\r\n- Melhorar o método de trabalho dos alunos especialmente a sua capacidade de iniciativa, pesquisa e organização das tarefas e dos compromissos assumidos.\r\n- Desenvolver a autonomia dos alunos.\r\n- Desenvolver atitudes de responsabilidade e respeito pelas realidades observadas.\r\n- Desenvolver competências linguísticas em língua francesa.', 'Francês', 1, 3, '2011-04-29', '2011-04-29', 50, 'ESA', 'Alunos das turmas do 7ºs e 11ºs e comunidade escolar ', 'Silvia Jesus ', 187, 1, '2010-10-31 13:15:00'),
(47, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Festa do Cinema Francês na ESA', 0, 5, 'De acordo com o calendário definido pelas docentes responsáveis, os alunos poderão visionar, na ESA, alguns filmes franceses recentes. \r\nEsta actividade associa-se às comemorações da Alliance Française de Guimarães/Braga [21 a 24 Outubro] - 11ª FESTA DO CINEMA FRANCÊS.', 'Com esta actividade, os docentes pretendem: \r\n- Sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento da cultura francesa [cinema].\r\n- Desenvolver atitudes de responsabilidade e respeito pelas realidades observadas.\r\n- Desenvolver competências em língua francesa.', 'Francês', 1, 1, '2010-10-21', '2010-10-28', 0, '0', 'Todos os alunos (Básico e Secundário) que frequentam a disciplina de Francês.', 'Isaura Silva, Paula Tavares, Sílvia Jesus ', 22, 1, '2010-10-31 15:42:03'),
(48, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Poisson d`Avril ', 0, 2, 'Divulgação da actividade e da tradição em França e outros países europeus, através da página da escola, de cartazes, da rádio - escola. Nesse dia, alunos do 7º ano falarão na rádio-escola sobre esta tradição e a sua relação com o Dia das Mentiras em Portugal.\r\nOs alunos do 3º ciclo (sobretudo os do 7º e 8º anos) distribuirão à comunidade escolar peixes autocolantes com provérbios/ piadas escritas em Francês, para serem colados nas costas de uma pessoa alvo, para quem será escolhido o provérbio que melhor se adapte às características dessa pessoa.', '* Motivar para o estudo e aprendizagem da língua e cultura francesas;\r\n*Desenvolver  a competência linguística/comunicativa em FLE; \r\n*Comunicar  criativamente através de mensagens \r\nconstruídas com base em provérbios em língua francesa;\r\n*Tomar consciência da realidade sócio-cultural, através do confronto com aspectos da cultura e da civilização dos povos de língua francesa;\r\n*Desenvolver atitudes de sociabilidade, de respeito e de tolerância.', 'Francês/Educação Tecnológica', 1, 2, '2011-04-01', '2011-04-01', 40, 'ESA', 'comunidade escolar', 'Fátima Carmo em colaboração com as professoras de Francês.', 86, 1, '2010-10-31 15:49:47'),
(49, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Espectáculo Interactivo [10ano] - O Poder da Palavra', 1, 5, 'Os alunos do 10ºano dirigir-se-ão ao salão dos Bombeiros onde assistirão a um espectáculo de poesia de diferentes autores portugueses. \r\nO espectáculo é apresentado por Nuno Miguel Henriques numa co-produção de Museu da Poesia, Teatro Azul - Companhia Profissional e Voz das Ideias. Este espectáculo baseia-se numa abordagem dinâmica e interactiva da poesia Portuguesa, desde Camões a poetas do século XX, com uma estética adequada à faixa etária dos alunos em causa. Entre a informalidade e o contacto directo com o público, criam-se momentos únicos, dada a especificidade de cada momento e a sua reorganização em função da plateia.\r\nUm dos principais objectivos deste espectáculo é desmistificar a ideia de que a poesia é algo "chato", aborrecido e monótono. Todo o espectáculo é acompanhado de sons, músicas, imagens e adereços.\r\n\r\n\r\nNOTA: o valor indicado (5 euros /aluno) resulta dos encargos com a Companhia contratada [1010£] e o aluguer do salão dos Bombeiros [60£]. Os alunos subsidiados serão financiados de acordo com os escalões a que pertencem.', 'Com este espectáculo, as docentes pretendem:\r\n*Promover o gosto pela poesia; \r\n*Proporcionar aos alunos oportunidades para sentirem a função lúdica da poesia; \r\n*Descentralizar a aprendizagem da sala de aula;\r\n*Desenvolver o espírito crítico dos alunos.', 'Português', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 1070, 'ESA (alunos subsidiados) e famílias dos alunos inscritos', 'Alunos do 10º ano incluindo os dos cursos profissionais [10ºano]', 'Lúcia Ferreira, Olga Rodrigues, Patrícia Rebelo', 72, 1, '2010-10-31 16:01:36'),
(50, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Oficina Interactiva [7ano] - "Narrativas projectadas e construídas em directo"', 1, 6, 'Esta actividade insere-se no Projecto de Promoção da Leitura "Ler no Século XXI" em que estão envolvidos os alunos do 7ºano de escolaridade. Com ela os professores pretendem  estimular o gosto pelos livros e melhorar os hábitos de leitura destes alunos, ao longo dos três anos de escolaridade do Ensino Básico.\r\nEsta oficina interactiva "Narrativas projectadas e construídas em directo" será dinamizada, na ESA, pela equipa do Projecto "Mundo Brilhante" - Projecto Profissional de Promoção do Livro e da Leitura.', 'Presidem a esta actividade os seguintes objectivos:\r\n. criar e consolidar hábitos de leitura junto dos alunos da ESA, nomeadamente a leitura autónoma;\r\n. fomentar a partilha de experiências literárias entre discentes integrantes de meios escolares diferentes;\r\n. formar leitores competentes, fluentes e críticos, capazes de usufruir o prazer recreativo que a leitura pode proporcionar e de usar a leitura para obter informação e organizar o conhecimento;\r\n. contribuir para as aprendizagens escolares e o crescimento cognitivo dos alunos; \r\n. aumentar o número de leitores na ESA;\r\n. envolver os encarregados de educação no processo de leitura e interpretação de textos;\r\n. incentivar à participação dos alunos em eventos de âmbito local, desenvolvendo a sua autonomia e iniciativa.', 'Língua Portuguesa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 550, 'ESA (alunos subsidiados) e famílias dos restantes alunos. ', 'Alunos do 7º ano escolaridade (100)', 'Andreia Soares e Marisa Saraiva', 237, 1, '2010-10-31 16:10:00'),
(53, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Chandeleur', 0, 2, 'A actividade consistirá na confecção e venda de crepes pelos alunos dos cursos CEM e CPPAD, ao longo do dia. Como forma de contextualizar a efeméride, haverá actividades lúdico-didácticas.', '*Sensibilizar os alunos e a restante comunidade escolar para a importância do conhecimento das tradições de outros povos/países de expressão francesa.\r\n*Melhorar o método de trabalho dos alunos especialmente a sua capacidade de iniciativa, pesquisa e organização.\r\n*Desenvolver a autonomia dos alunos.', 'Francês – CPPAD e CEM', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 50, 'POPH ', 'Comunidade escolar', 'Conceição Brandão (responsável) com a colaboração dos demais docentes de Francês', 1, 1, '2010-11-01 17:08:54'),
(51, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'LER NO SÉCULO XXI - Projecto de Promoção da Leitura no Ensino Básico', 1, 6, 'Trata-se de um projecto de motivação para a leitura, destinado aos alunos do Ensino Básico, num contexto social e escolar cada vez mais adverso à leitura, um contexto em que as novas tecnologias concorrem, de forma contundente e desenfreada, com os livros e lhes "roubam" o seu espaço e o seu público. Esta iniciativa visa, assim, explorar a complementariedade que pode existir entre a leitura e as TIC, ultrapasando essa falsa dicotomia e fazendo sobressair as respecticas vantagens e potencialidades.\r\nO projecto foi concebido, no ano lectivo 2007/2008, pelas docentes de Língua Portuguesa do 7º ano de escolaridade, perspectivando-se, nessa altura, a sua implementação ao longo do ciclo, no intuito de acompanhar estes alunos, para monitorizar os seus hábitos e competências de leitura. Considerou-se particularmente pertinente o "investimento" nesta fase inicial do ciclo, visto permitir acompanhar a evolução dos alunos intervencionados por um período alargado de tempo (3 anos). Posteriormente, nos anos lectivos subsequentes, as docentes do 7ºano foram integrando o projecto com os seus alunos e, hoje, a actividade alargou-se a todo o Ensino Básico. Terminam este ano o 3º ciclo os primeiros alunos envolvidos no projecto, em 2008/2009, pelo que serão alvo de uma aferição da melhoria dos hábitos e competências de leitura. \r\nConscientes da importância do diálogo escola - família, esta iniciativa pressupõe o envolvimento dos próprios pais e encarregados de educação, estando igualmente previstas actividades a eles destinadas.\r\nAssim, este projecto alargado de intervenção e de motivação para a leitura, engloba diversas actividades, nos três anos de escolaridade:\r\n\r\n1- Inquérito para diagnóstico dos hábitos de leitura dos alunos do 7º ano de escolaridade, destinado a aferir o impacto do projecto, no final do 3º ciclo;\r\n2- Celebração, nas aulas de Língua Portuguesa, de Contratos Individuais de Leitura que promovam e incentivem a leitura individual, recreativa e autónoma;\r\n3- Incentivo à participação destes alunos no Concurso Nacional de Leitura, em que a ESA participa anualmente;\r\n4- Dinamização de intercâmbios virtuais de leitura, com outras escolas, em colaboração com os professores de Informática das respectivas turmas;\r\n5- Promoção de actividades estimulantes no âmbito da leitura:\r\n        *No 7º ano de escolaridade, uma Oficina Interactiva  \r\n        dinamizada pelo Projecto Escola Brilhante (Projecto \r\n        Profissional de Promoção do Livro e da Leitura);\r\n        *No 8º ano de escolaridade, preenchimento dos B.I de \r\n        leitor, envolvendo os docentes dos conselhos de turma e\r\n        os próprios encarregados de educação;\r\n        *No 9ºano de escolaridade, organização de uma tertúlia \r\n        com um escritor convidado.\r\n6- Participação dos alunos do Ensino Básico [7º ano, 8º ano, 9ºano] no Sarau Teatral/Literário, a realizar no mês de Maio. Pretende-se que pais e alunos participem também na declamação e dramatização de textos literários, promovendo a motivação para a leitura em contextos extra-escolares, nomedamente no meio familiar.\r\n\r\n\r\nNOTA: este projecto engloba outras actividades específicas inseridas neste PAA, devidamente orçamentadas, nomeadamente as visitas de estudo dos 8º e 9ºanos e a oficina interactiva no 7ºano de escolaridade, entre outras.', 'Com este projecto alargado, os docentes de Língua Portuguesa visam os seguintes objectivos: \r\n. criar e consolidar hábitos de leitura junto dos alunos da ESA, nomeadamente a leitura autónoma;\r\n. fomentar a partilha de experiências literárias entre discentes integrantes de meios escolares diferentes;\r\n. formar leitores competentes, fluentes e críticos, capazes de usufruir o prazer recreativo que a leitura pode proporcionar e de usar a leitura para obter informação e organizar o conhecimento;\r\n. contribuir para as aprendizagens escolares e o crescimento cognitivo dos alunos; \r\n. aumentar o número de leitores na ESA;\r\n. envolver os encarregados de educação no processo de leitura e interpretação de textos;\r\n. incentivar à participação dos alunos em eventos de âmbito local, desenvolvendo a sua autonomia e iniciativa.', 'Língua Portuguesa, Informática, Teatro', 1, 4, '2010-09-08', '2011-06-15', 250, 'ESA, Editoras', 'Todos os alunos do Ensino Básico e toda a comunidade educativa', 'Professores de Língua Portuguesa do Ensino Básico', 242, 1, '2010-11-01 11:13:19'),
(52, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Entre Palavras - JN e LER+', 0, 5, 'Concurso de leitura e debate de ideias, promovido pelo JN, em articulação com o Plano Nacioanal de Leitura.\r\n\r\nEste concurso será dinamizado na ESA por um grupo de alunos do 9ºB, no âmbito da disciplina de Area de Projecto e é destinado a todos os alunos do Ensino Básico que nele venham a participar.', 'Desenvolver os hábitos de leitura dos alunos do Ensino Básico;\r\nMelhorar o domínio das competências específicas da Língua Materna [leitura/escrita/oralidade]; \r\nDesenvolver o espírito crítico dos alunos, através do debate de ideias;\r\nPromover uma cidadania informada e pro-activa.', 'Língua Portuguesa', 1, 3, '2010-10-21', '2011-06-15', 0, 'ESA, patrocínios', 'Alunos do Ensino Básico', 'Olga Soares', 102, 1, '2010-11-01 11:19:28'),
(54, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Concurso “2010 – Ano Internacional da Biodiversidade"', 0, 6, 'Será aberto um concurso na página da Escola para assinalar o encerramento o Ano Internacional da Biodiversidade (2010). Neste concurso, para além dos participantes terem que responder correctamente a algumas questões subordinadas ao tema, necessitam ainda de fazer o upload de uma fotografia. Ao vencedor será atribuída uma máquina fotográfica.', '- Promover a preservação da Biodiversidade;\r\n- Consciencializar para a importância do desenvolvimento sustentável;\r\n- Impulsionar o Ano Internacional das Florestas (2011);\r\n- Fomentar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação.\r\n', 'Nenhuma', 5, 1, '2010-11-29', '2010-12-10', 0, '0.0', 'Todos os alunos', 'Barbara Machado', 10, 1, '2010-11-01 22:02:23'),
(55, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Teatro debate “(In)Dependências",', 0, 5, 'Teatro debate “(In)Dependências", pelo grupo USINA, resultado de candidatura ao Instituto Português da Juventude, -      para 100 alunos dos 10º anos, no cine-estúdio dos Bombeiros Voluntários de Arouca.\r\n\r\n', '- Sensibilizar para:\r\n -  as consequências do uso excessivo de telemóveis e computador\r\n-  as consequências do consumo do álcool e outras drogas.\r\n- as causas subjacentes ao consumo de substâncias psicoactivas.\r\n- a alteração das relações afectivas decorrente do consumo de drogas.\r\n', 'Várias', 5, 1, '2010-12-17', '2010-12-17', 0, 'o euros', 'Alunos do 10º ano', 'Equipa PES', 9, 1, '2010-11-03 12:08:13'),
(56, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Comemoração do Dia Mundial da Alimentação', 0, 2, '\r\nElaboração da Roda dos Alimentos utilizando alimentos naturais. Actividade realizada com os alunos do 10ºF (curso profissional “Técnico de Restauração).\r\nA professora Goreti e os alunos do  Curso de Animação Sociocultural do 11º ano dinamizarão um conjunto de actividades na cantina. \r\n \r\n', '-Sensibilizar  para a importância da alimentação equilibrada na promoção da saúde. \r\n-Envolver os alunos em actividades mais práticas.\r\n\r\n', 'Sociologia e Tecnologia Alimentar', 5, 1, '2010-10-15', '2010-10-18', 50, '0', 'Comunidade escolar', 'Equipa PES e professores das disciplinas envolvidas, Vera Noites e Goreti Sá', 8, 1, '2010-11-03 12:25:46'),
(59, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Acção de formação “Mitos do sangue”', 0, 6, '\r\nAcção de formação “Mitos do sangue” para assistentes operacionais da ESA e da  EB2,3 por técnicos do Centro de Saúde.', '\r\n-Conhecer e compreender os mitos do sangue.\r\n-Consciencializar os  assistentes operacionais para a importância dos cuidados a ter com o sangue  aquando um acidente escolar. \r\n\r\n', 'Nenhuma', 2, 1, '2010-12-20', '2010-12-27', 0, '0', 'Assiistentes Operacionais da ESA e EB23 de Arouca', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 19, 1, '2010-11-03 13:04:07'),
(58, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Entrega dos cheques-dentista aos Encarregados de Educação dos alunos nascidos em 1997.', 0, 6, '\r\nLevantamento dos alunos abrangidos pelos cheques-dentista (alunos nascidos em 1997) com o apoio dos Directores de Turma.\r\n\r\nEntrega dos cheques dentista aos encarregados de educação e sessão de esclarecimento por um médico dentista (Clínica Dentária Sorridente).\r\n', '- Dar cumprimento ao Programa Nacional de promoção da Saúde Oral.\r\n- Informar/esclarecer os Encarregados de Educação  acerca do funcionamento dos cheques dentista.\r\n- Sensibiliazar para a importãncia da higiene oral na saúde.', 'Formação Cívica', 4, 1, '2010-10-26', '2011-02-20', 0, '0', 'Encarregados de Educação dos alunos nascidos em 1997', 'Equipa PES e Directores de Turma', 78, 1, '2010-11-03 12:48:59'),
(62, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, '“Bullying em discussão”', 1, 6, 'Selecção e disponibilização de materiais para utilização nas aulas de Inglês. Parceria com o Departemento de Línguas Estrangeiras.', '- Sensibilizar para a problemática do “Bullying', 'Inglês', 5, 2, '2010-01-06', '2010-04-08', 0, '0 euros', 'Alunos de Inglês', 'Equipa PES e professores da Área Disciplinar de Inglês', 179, 1, '2010-11-03 13:15:53'),
(63, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Loughing Out Loud', 0, 5, 'Projecto iniciado em 2009/2010 e que envolveu e envolverá, especialmente e no mínimo, todos os alunos do 11ºB e que culminará com a exibição do produto final à comunidade escolar e educativa, momento que se espera seja de boa disposição.\r\nProporcionar aos alunos a oportunidade de expressão em contextos diversos e artísticos;\r\nPlano de Execução\r\nRecrutamento de alunos;\r\nSelecção dos temas e textos;\r\nConversão dos textos escolhidos em diálogos;\r\nEnsaios dos alunos em calendário a acordar;\r\nFilmagem das cenas;\r\nEdição de imagem;\r\nMontagem do produto final;\r\nRegisto em vídeo;\r\nApresentação ao público-alvo. \r\nInstruções aos professores que acompanham as turmas, a incluir nos livros de ponto;\r\nAfixação das mesmas instruções na sala dos professores, com o escalonamento;\r\nSolicitar a prévia disponibilização do auditório.\r\n', 'Proporcionar aos alunos a oportunidade de expressão em contextos diversos e artísticos;\r\nMotivar para o estudo da língua inglesa;\r\nAlargar experiências de contacto com a língua estrangeira;\r\nDiversificar contextos de utilização de língua, nomeadamente lúdicos;\r\nPromover o alargamento do vocabulário;\r\nDesenvolver as capacidades de recepção e de produção da língua em contextos comunicativos;\r\nProporcionar momentos de interacção em contextos comunicativos.\r\nFomentar as oportunidades de interacção em língua inglesa;\r\nProporcionar aos alunos prazer na aprendizagem;\r\nFomentar nos alunos a autoconfiança e a auto-estima;\r\nFavorecer experiências de utilização simulada de aspectos estruturais e funcionais da língua estrangeira.\r\nPromover um bom ambiente escolar.\r\n', 'Inglês continuação Francês continuação', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 100, '0', 'Comunidade Escolar e Educativa', 'Isaura Ventura e Maria de Fátima Carmo', 188, 1, '2010-11-03 17:17:36'),
(61, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Gabinete de Apoio ao Jovem - 1º período', 0, 6, 'Atendimento personalizado aos alunos pelas professoras da equipa PES e por pessoal da enfermagem do Centro de Saúde de Arouca, em horário estabelecido.\r\n\r\nParticipação na comemoração de efemérides.\r\n', '\r\n- Apoiar os jovens na promoção e educação da sua saúde e bem-estar.\r\n- Esclarecer dúvidas sobre sexualidade, hábitos alimentares, substâncias psicoactivas, entre outros.\r\n- Esclarecer dúvidas sobre as mudanças que ocorrem na puberdade (mudanças corporais, na forma de sentir, de pensar, de agir…) \r\n- Dar informações sobre cuidados de saúde em geral\r\n- Orientar ou simplesmente ouvir\r\n- Encaminhar de jovens para entidades que melhor respondam às suas necessidades\r\n- Fazer avaliações de IMC e capacidades físicas\r\n- Orientar e acompanhar no controlo de peso\r\n- Contribuir para o sucesso escolar\r\n- Despiste de situações de risco\r\n- Assegurar aos alunos, em articulação com o Centro de Saúde, o acesso aos meios contraceptivos adequados.\r\n- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da actividade física na saúde.\r\n', 'Nenhuma', 5, 1, '2010-11-04', '2010-12-17', 25, 'o euros', 'Comunidade escolar', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 6, 1, '2010-11-03 13:08:38'),
(64, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'English Theatre Company', 0, 5, 'Companhia Inglesa que se deslocará à Escola em 18 de Março de 2011 para apresentação duas peças de teatro intituladas MeTV \r\n(2 espectáculos para o 3º Ciclo do Ensino Básico) e Sherlock Holmes and the Case of the Missing Whatsit (1 espectáculo para o Ensino Secundário)\r\nEscalonamento das turmas por 3 sessões;\r\nInterrupção das aulas por 90 minutos para as turmas escalonadas. Acompanhamento pelo professor da disciplina nesse bloco;\r\nInformação aos Encarregados de Educação sobre a actividade e comparticipação financeira, com referência ao prazo limite de pagamento;\r\nInstruções aos professores que acompanham as turmas, a incluir nos livros de ponto;\r\nAfixação das mesmas instruções na sala dos professores, com o escalonamento;\r\nRecolha do valor pecuniário pelos professores de inglês nas suas turmas;\r\nRecepção aos actores da companhia por um professor disponível, a determinar.\r\nSolicitar a prévia disponibilização do espaço, bem como a sua preparação para o efeito desejado.\r\nEscalonamento das turmas por 3 espectáculos.', 'Motivar para o estudo da língua inglesa;\r\nAlargar experiências de contacto com falantes nativos da língua estrangeira;\r\nDiversificar contextos de utilização de língua, nomeadamente o mundo do espectáculo;\r\nPromover o alargamento do vocabulário;\r\nDesenvolver as capacidades de recepção da língua em contextos comunicativos;\r\nProporcionar momentos de interacção em contextos comunicativos;\r\nEducar para o respeito pelos espaços e pelas iniciativas;\r\nProporcionar aos alunos o contacto com o mundo artístico cultivando neles o gosto pelas artes dramáticas e do espectáculo.\r\nContribuir para o bom ambiente escolar.', 'Inglês, Inglês Técnico, Comunicar em Inglês, PPLI', 1, 2, '2011-03-18', '2011-03-18', 1530, '3 euros por aluno não subsidiado; 1,5 euros por aluno com subsídio B', 'Comunidade Escolar', 'Isaura Ventura', 185, 1, '2010-11-03 17:53:00'),
(65, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Postcrossing', 1, 6, 'Intercâmbio de postais escritos em Inglês com diferentes parceiros / destinatários de todo o mundo.\r\nA turma inscreve-se no site www.postcrossing.com, sendo-lhes atribuído automaticamente e ao acaso 5 endereços em diferentes países. Devem ser enviados via correio, postais físicos, temáticos, construídos por si ou comprados com uma mensagem em língua inglesa a compor em sala de aula. A inscrição no site será também feita em sala de aula, com identificação dos dados que se traduzirão no perfil do grupo. Serão recebidos, em princípio, tantos postais tantos quantos tiverem sido enviados. Isto é uma corrente que não deve ser quebrada. Sempre que forem enviados, ou recebidos, cinco postais, tal facto deverá ser registado no site para se poder receber 5 novos endereços.', 'desenvolver a competência comunicativa escrita e oral. \r\nFomentar o interesse por novas culturas.\r\nIncentivar à pesquisa e recolha de informação sobre novos temas e localidades.\r\nIncrementar o espírito colaborativo entre os alunos\r\nPromover valores de cidadania no que respeita ao cumprimento dos compromissos assumidos, bem como o sentido de responsabilidade.\r\nRetomar novas formas de comunicação agora em desuso.\r\nPromover o espírito de grupo e do trabalho em equipa.', 'Inglês', 1, 1, '2010-11-08', '2011-06-09', 5, '5', 'Turmas do 7º ano e do 11º ano', 'Lurdes Matos e Isaura Ventura', 264, 1, '2010-11-03 18:05:03'),
(66, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Concurso: "A Melhor Rosa-dos-Ventos"', 1, 5, 'Esta actividade consiste na construção/elaboração de Rosa -dos- Ventos, pelos alunos do 7ºano, para posterior exposição, selecção e atribuição de prémios.\r\nEsta actividade insere-se no conteúdo programático: a localização realtiva e tem como finalidade o desenvolvimento de competências no domínio do saber fazer.', '- Estimular o gosto pela disciplina de Geografia;\r\n- Conhecer os rumos da Rosa-dos-ventos;\r\n- Reconhecer a importância da localização relativa como processo de orientação;\r\n- Desenvolver um procedimento - através da construção da rosa-dos-ventos;\r\n- Desenvolver a criatividade;\r\n- Desenvolver o trabalho cooperativo.', 'Geografia', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', '7ºA, 7ºB, 7ºC, 7ºD', 'Ana Saavedra, Carlos Rodrigues, Ângela Lobo', 90, 1, '2010-11-04 16:10:32'),
(67, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Visita de Estudo à Casa da Música e Museu da Alfândega', 0, 1, 'Na casa da Música será efectuada uma visita às instalações e os alunos assistirão a um Ensaio da Orquestra Nacional Sinfónica do Porto.\r\nNo Museu da Alfândega visitarão a Exposição sobre “O Corpo Humano como nunca o viu”.\r\n', '1.	Sensibilizar os alunos para a importância do rigor e do trabalho para ser Instrumentista;\r\n2.	Adquirir mais conhecimentos musicais e sobre os métodos de trabalho de uma orquestra;\r\n3.	Conhecer o edifício da Casa da Música e a diversidade de oferta cultural;\r\n4.	Conhecer melhor o corpo humano;\r\n5.	Promover hábitos de vida saudáveis, vendo as consequências dos maus hábitos nos diferentes órgãos do corpo humano;\r\n6.	Proporcionar aos alunos vivências culturais diferentes e momentos de convívio.\r\n', 'Educação Física, Projectos Colectivos e Área de Expressões – Musical.', 1, 1, '2010-12-07', '2010-12-07', 579, 'Verbas dos Cursos Profissionais', 'Curso Profissional de Animação Sociocultural 10.ºI e 11.ºI e Curso Profissional de Instrumentista 11.ºF.', 'Filipa Campos, Paulo Almeida, Andreia Soares', 17, 1, '2010-11-04 19:48:20'),
(68, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Assembleia Municipal de Jovens', 0, 6, 'Após divulgação do projecto através dos directores de turma será solicitada a cada turma a constituição de uma equipa, de quatro elementos/deputados. Cada uma destas equipas defenderá 3 medidas a serem propostas à consideração da Assembleia Municipal da Câmara Municipal de Arouca. Cada medida deve ser acompanhada por um argumento que a fundamente.', '- Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política;\r\n- Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que afectam o seu presente e o futuro, individual e colectivo, fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político local;\r\n- Dar a conhecer o significado do mandato e o processo de decisão da Assembleia Municipal, enquanto órgão representativo de todos os munícipes do concelho de Arouca;\r\n- Incentivar as capacidades de argumentação na defesa das ideias, com respeito pelos valores da tolerância e da formação da vontade da maioria.\r\n - Desenvolver atitudes de socialização, de tolerância e cooperação.\r\n- Fomentar a camaradagem entre alunos e o bom relacionamento entre todos os elementos da comunidade escolar.\r\n- Promover uma maior e melhor cooperação entre a autarquia e a Escola.\r\n', 'Todas, especialmente a área curricular não disciplinar de Formação Cívica', 5, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 125, '0.0', 'Todos os alunos', 'Bárbara Machado e José Luís Alves', 229, 1, '2010-11-04 22:33:43'),
(69, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Aula de Campo à ETAR da Ribeira (Rossas)', 1, 6, 'Cada turma partirá da escola em direcção à ETAR no início da sua aula de Ciências Naturais/Ciências Físico-Químicas, e regressará antes do final desta. Nesta aula de campo os alunos terão o privilégio de participar numa visita guiada ao interior da ETAR, podendo ainda observar os diversos processos utilizados no tratamento das águas residuais locais.', '- Aprofundar conhecimentos adquiridos na disciplina de Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas.\r\n- Promover a integração de saberes através da sua aplicação contextualizada;\r\n- Compreender fenómenos naturais recorrendo a uma componente de formação lúdica\r\n- Fomentar o espírito crítico;\r\n- Promover a curiosidade;\r\n- Promover o desenvolvimento da percepção livre e da observação dirigida;\r\n- Desenvolver a capacidade de reorganizar a informação;\r\n- Desenvolver atitudes de socialização, de tolerância e cooperação;\r\n- Fomentar a camaradagem entre alunos e o bom relacionamento professor/aluno;\r\n', 'Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas', 1, 3, '2011-05-11', '2011-05-18', 0, '0.0', '8ºA, B, C, D,E', 'Almerinda Fernandes, António Moreira, Bárbara Machado, Gabriela Pinto, José Luís Alves e Teresa Prado', 130, 1, '2010-11-04 22:37:25'),
(70, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Feira dos Minerais', 0, 6, 'No sentido de motivar os alunos para o estudo das Geociências, bem como sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de preservação do património geológico, serão expostos vários exemplares de rochas, minerais e fósseis. Espera-se que o contacto directo com a variedade deste tipo de recursos minerais seja uma mais-valia para a potenciação dos conteúdos a eles associados, em contexto sala de aula.', '- Aprofundar conhecimentos adquiridos na disciplina de Ciências Naturais;\r\n- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula. \r\n- Sensibilizar para a preservação do património geológico.\r\n- Motivar para o estudo das Geociências.\r\n- Desenvolver atitudes de socialização, de tolerância e cooperação;\r\n- Promover o relacionamento interpessoal entre turmas, bem como a cooperação entre alunos e professores.\r\n', 'Nenhuma', 1, 1, '2011-12-15', '2011-12-16', 0, 'dependem das vendas efectuadas', 'Toda a comunidade escolar', 'Bárbara Machado e José Luís Alves', 11, 1, '2010-11-04 22:40:40'),
(71, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Intercâmbio', 1, 6, 'No âmbito dos Projectos Curriculares de Turma das duas turmas-alvo serão desenvolvidas actividades de preparação para recepção de duas turmas de 8º ano do Agrupamento de Escolas Cidade de Castelo Branco, um dos estabelecimentos de ensino inseridos no Geoparque NaturTejo. Essas actividades desenrolar-se-ão durante dois dias. Posteriormente, essas duas turmas irão desenvolver também actividades para receberem as duas turmas do 8º ano da ESA na sua escola. O objectivo geral deste projecto é promover as valências dos dois Geoparques através da dinamização de actividades interdisciplinares em cada Conselho de Turma nas duas escolas.', '- Promover a integração de saberes através da sua aplicação contextualizada;\r\n- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula. \r\n- Desenvolver atitudes de socialização, de tolerância e cooperação;\r\n- Promover o relacionamento interpessoal entre turmas, bem como a cooperação entre alunos e professores.\r\n- Promover a parceria entre a ESA e a Associação Geoparque Arouca;\r\n- Promover a parceria entre a ESA e outros estabelecimentos de ensino portugueses.', 'Várias do currículo do 8º ano', 4, 2, '2011-04-08', '2011-04-30', 1000, '0.0', '8ºB, 8ºD', 'Bárbara Machado e José Luís Alves', 96, 1, '2010-11-04 22:44:15'),
(72, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Concurso: Recursos Naturais para a Sustentabilidade promovido pela AGA ', 1, 5, 'Esta actividade consiste na participação, dos alunos das turmas do 9ºano com Geografia e a turma do 11ºD, num concurso promovido pela Associação GeoparK Arouca subordinado ao tema "Recursos Naturais para a Sustentabilidade" em que conforme os interesses dos alunos, estes vão participar nas várias modalidades do concurso, conforme as regras de participação no mesmo definido pela AGA. O prazo de candidatura é até ao dia 15 de Novembro de 2010 e a entrega dos trabalhos até 6 de Maio de 2010', '- Conhecer os recursos naturais para preservar;\r\n- Reconhecer a importância do uso racional dos resursos naturais de forma a contribuir para a sua sustentabilidade;\r\n- Desenvolver a criatividade;\r\n- Desenvolver o trabalho cooperativo;\r\n- Desenvolver o espírito de iniciativa.', 'Geografia e Ciências Naturais', 1, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', '9ºA, 9ºB, 9ºC, 9ºD, 9ºE, 11ºD', 'Ana Saavedra, Carminda Santos, Ângela Lobo, Florbela Gomes', 234, 1, '2010-11-05 10:05:38'),
(73, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de Estudo ao Espaço Urbano da Cidade do Porto e ao Litoral da Aguda', 1, 1, 'Esta actividade desenvolve-se em duas partes: da parte da manhã os alunos do 11ºD, no âmbito do tema "Áreas Urbanas - Dinâmicas Internas" vão realizar um percurso pedonal na cidade do Porto e responder a um guião com o objectivo de atingir as finalidades subjacentes à realização desta actividade. Esta actividade pretende ser uma extensão curricular das aprendizagens adquiridas em contexto da sala de aula; \r\nDa parte da tarde vão realizar um percurso pedestre na zona do litoral da Aguda , orientado por um guião, através do qual se pretende que os alunos consolidem aprendizagens adquiridas em contexto de sala de aula.', '- Distinguir espaço rural de espaço urbano;\r\n- Observar a organização do espaço urbano em diferentes áreas funcionais: áreas residenciais, CBD e áreas industriais;\r\n- Compreender o contraste e as características entre a área residencial da classe rica e da classe média/baixa;\r\n- Identificar as funções urbanas predominnates no CBD;\r\n- Reconhecer as características das plantas urbanas;\r\n- Identificar os programs de requalificação urbana;\r\n- Identificar os principais problemas urbanos;\r\n- Reconhecer a importância do desenvolvimento dos transportes na expansão urbana;\r\n- Identificar o tipo de costa no litoral da Aguda;\r\n- Reconhecer a acção do mar como principal agente modelador do litoral;\r\n- Identificar as características da pesca local, tendo como exemplo o porto de pesca da Aguda;\r\n- Reconhecer o avanço do nível médio das águas do mar face ao aquecimento global;\r\n- Identificar indícios do avanço do nível médio das águas do mar;\r\n- Reconhecer o papel do homem na preservação do litoral;\r\n- Reconhecer a importância dos POOC (Planos de Ordenamento da Orla Costeira" na preservação dos ecossistemas litorais.', 'Geografia', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', '11ºD', 'Ana Saavedra e Carlos Rodrigues', 94, 1, '2010-11-05 10:15:16'),
(76, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Caça ao Pai Natal', 0, 5, 'Os alunos vão receber a primeira informação no intervalo grande da manha. Devem seguir as pistas, e para tal devem resolver vários problemas, até encontrarem o Pai Natal.', 'Desenvolver o gosto pela matemática. Promover a discussão de ideias. Aprender matemática jogando e desenvolver a capacidade da persistência.', 'Matemática', 1, 1, '2010-12-13', '2010-12-13', 0, '0', 'Todos os alunos ', 'Isabel Henriques e Inês Fernandes', 55, 1, '2010-11-07 00:07:15'),
(77, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Peddy Mat Paper', 0, 5, 'Cada equipa será formada por 6 alunos e um professor acompanhante. Cada equipa receberá um guião no qual constam diferentes perguntas ou tarefas que estarão associadas a diferentes postos. Estes permitirão determinar o percurso que deverá ser seguido pela vila de Arouca, com início e terminus na escola.', 'Aprender matemática brincando.', 'Matemática', 1, 2, '2011-04-08', '2011-04-08', 0, '0', 'Alunos', 'Anabela Figueiredo, Cristina Saavedra, Sandra Monica e Fátima Gomes', 167, 1, '2010-11-07 00:11:30'),
(78, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Canguru', 1, 6, 'Consiste na realização de uma prova, com um questionário de escolha múltipla com cerca de 30 questões de grau de dificuldade crescente.', 'Despertar nos alunos, quer do ensino básico quer do ensino secundário, o aspecto lúdico da Matemática e envolvê-los em actividades de concentração e estratégia.\r\nProporcionar aos alunos a aplicação de conhecimentos matemáticos adquiridos ao longo da sua escolaridade.', 'àrea Disciplinar', 1, 2, '2011-03-17', '2011-03-17', 0, '0', 'Alunos', 'Belmira Brandão, Cristina Brandão e Isabel Brandão, Fátima Gomes', 71, 1, '2010-11-07 00:17:46'),
(80, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Quiz Matemática', 1, 6, 'De forma sequencial serão implementados os campeonatos intra-turmas, campeonatos inter turmas e a final nacional online.', 'Despertar nos alunos, quer do ensino básico quer do ensino secundário, o aspecto lúdico da Matemática e envolvê-los em actividades de concentração e estratégia.\r\nProporcionar aos alunos a aplicação de conhecimentos matemáticos adquiridos ao longo da sua escolaridade.', 'Área Disciplinar', 1, 3, '2010-06-09', '2011-06-09', 0, '0', 'Alunos ', 'Elisabete Alves, Sandra Pires, Ana Bastos e Anabela Figueiredo.', 133, 1, '2010-11-07 00:30:54'),
(81, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'SuperTmatik', 0, 5, 'Participação em dois campeonatos nacionais (Cálculo Mental e Quiz Matemática), ambos promovidos pela editora Eudáctica, que compreendem as seguintes fases:\r\na)	Campeonato escolar intra e inter turmas;\r\nb)	Final Nacional, online- sessões de ambientação;\r\nc)	Final nacional online;\r\nd)	Final Internacional online (apenas para o Cálculo Mental)\r\nAmbas as actividades são jogos com cartas com expressões numéricas e/ou questões relacionadas com variadas áreas da Matemática.', 'Despertar nos alunos, quer do ensino básico quer do ensino secundário, o aspecto lúdico da Matemática e envolvê-los em actividades de concentração e estratégia.\r\nProporcionar aos alunos a aplicação de conhecimentos matemáticos adquiridos ao longo da sua escolaridade.\r\nFomentar o interesse pela aprendizagem da Matemática e, em especial, pela prática do cálculo mental; Desenvolver destrezas numéricas e de cálculo;\r\nContribuir para a aquisição, consolidação e\r\nampliação de conhecimentos matemáticos;\r\nReforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática; \r\nDetectar e divulgar talentos na área do Cálculo Mental; \r\nPromover o convívio entre Alunos e  Professores.', 'Matemática do 7º ao 9º ano', 1, 3, '2011-06-09', '2011-06-09', 0, '0', 'alunos do 3º ciclo', 'Elisabete Alves, Sandra Pires, Ana Bastos e Anabela Figueiredo.', 134, 1, '2010-11-07 00:36:22'),
(82, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Desfile Matemático', 0, 5, 'Desfile de moda aberto a toda a comunidade escolar cujo tema central é a Matemática.', 'Divulgar a Matemática e a sua beleza através de um desfile temático.\r\nFomentar o gosto pela curiosidade e pesquisa de assuntos relacionados com a Matemática.\r\nDesenvolver a criatividade.\r\nPromover o gosto por temas relacionados com a Matemática.\r\nPromover o convívio entre alunos,  professores, encarregados de educação e restante  comunidade escolar.', 'Matemática 9º ano', 4, 3, '2011-05-26', '2011-05-26', 500, '0', 'Comunidade escolar', 'Elisabete Alves e Isabel Brandão', 165, 1, '2010-11-07 15:58:52'),
(83, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Dinamização da Disciplina Esa-Matemática', 1, 6, 'Manutenção da dinamização de uma disciplina na plataforma moodle “SoftCiências” com recursos matemáticos variados aberta a todos os que queiram visitá-la.', 'Promover a ligação entre o contexto escolar e extra-escolar;\r\nDivulgar actividades desenvolvidas na área disciplinar de Ciências Exactas;\r\nIncentivar os alunos para a realização de actividades lúdico-didácticas que desenvolvam o raciocínio, o cálculo mental e o espírito crítico;\r\nMotivar os alunos para a descoberta e para o conhecimento da história da matemática;\r\nMotivar os alunos para o ensino da matemática;\r\nPromover o recurso à tecnologia;\r\nPromover a interacção entre alunos e professores;\r\n', 'Matemática', 1, 1, '2010-09-01', '2011-08-31', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Elisabete Alves', 163, 1, '2010-11-07 16:05:19'),
(84, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, '?tagórico', 0, 5, 'Publicação de um folheto mensal no qual podem constar curiosidades matemáticas, actividades lúdicas, desafios do mês (um para o Ensino Básico e outro para o Ensino Secundário), problemas de descoberta e História da Matemática.', 'Fomentar a curiosidade pelos assuntos relacionados com a Matemática.\r\nDesenvolver o raciocínio e a capacidade de resolução de problemas.\r\nDivulgar curiosidades e aspectos históricos da Matemática.\r\nPromover o gosto pela Matemática.\r\n', 'Área Disciplinar', 1, 1, '2010-09-01', '2011-08-31', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Todos os professores da área disciplinar de Ciências Exactas', 180, 1, '2010-11-07 16:19:51'),
(85, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Matemática Interactiva', 0, 6, 'Esta actividade é desenvolvida por fases:\r\n1ª fase: em cada turma serão seleccionadas 4 equipas.\r\n2ª fase: com 16 equipas serão apuradas 4.\r\n3ª fase: selecção da equipa vencedora.\r\n', 'Envolver os alunos do ensino básico e os seus pais num concurso de Matemática Interactiva.', 'Matemática 3º ciclo', 5, 2, '2011-01-03', '2011-06-09', 0, '0', 'Comunidade escolar 3º ciclo e respectivos Enc. Ed.', 'Cristina Saavedra', 189, 1, '2010-11-07 16:25:47'),
(86, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Equamat', 0, 5, 'Competição nacional para alunos de Matemática do 3º ciclo do ensino básico, promovida pela Universidade de Aveiro e que consiste na realização de uma prova online constituída por 20 níveis, 2 vidas por nível e a duração de 20 minutos.', 'Despertar nos alunos, quer do ensino básico quer do ensino secundário, o aspecto lúdico da Matemática e envolvê-los em actividades de concentração e estratégia.\r\nProporcionar aos alunos a aplicação de conhecimentos matemáticos adquiridos ao longo da sua escolaridade.\r\nFomentar o interesse pela aprendizagem da Matemática.\r\nContribuir para a aquisição, consolidação e\r\nampliação de conhecimentos matemáticos;\r\nProporcionar a oportunidade de visitar uma Universidade.\r\nReforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática;\r\nPromover o convívio entre alunos e Professores', 'Matemática 3º ciclo', 1, 3, '2011-05-10', '2011-05-10', 0, '0', 'Alunos do 3º cilco', 'Zé Mário, Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Isabel Henriques e Ana Bastos. ', 121, 1, '2010-11-07 16:30:04'),
(87, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Mat 12', 0, 5, 'Consiste na ralização de tarefas de concentração e estratégias, proporcionando aos alunos a possibilidade de aplicarem e relembrarem os conhecimentos adquiridos.', 'Despertar nos alunos, quer do ensino básico quer do ensino secundário, o aspecto lúdico da Matemática e envolvê-los em actividades de concentração e estratégia.\r\nProporcionar aos alunos a aplicação de conhecimentos matemáticos adquiridos ao longo da sua escolaridade.', 'Área Disciplinar', 5, 3, '2011-05-11', '2011-05-11', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Zé Mário, Elisabete Pinto, Belmira Brandão e Joana Costa', 113, 1, '2010-11-07 16:35:47'),
(88, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Certificados e prémios de mérito em matemática', 0, 5, 'Entrega de um certificado e de um prémio de mérito ao aluno que mais se evidenciou no 9º e 12º ano de escolaridade, na disciplina de Matemática.', 'Valorizar o trabalho e empenho do aluno ao longo do seu percurso escolar.\r\nIncentivar outros alunos para o empenho no estudo da Matemática.\r\n', 'Matemática', 1, 3, '2011-06-06', '2011-06-06', 0, '0', 'Alunos do 9º e 12º anos', 'Professores do 9º e 12º anos', 164, 1, '2010-11-07 22:49:37'),
(90, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Exposição dos trabalhos dos alunos dos 10º, 11º anos (profissional e regular) e CEF', 0, 5, 'Exposição de trabalhos dos alunos num espaço da escola a determinar posteriormente.', 'Promover o gosto pela matemática;\r\nIncentivar a criatividade;\r\nDivulgar os trabalhos realizados pelos alunos.', 'Matemática', 5, 2, '2011-01-03', '2011-05-29', 0, '0', 'Alunos do 10º ano', 'Professores do 10º ano', 186, 1, '2010-11-07 22:58:36'),
(91, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita de Estudo a um instituto superior de ciência', 0, 1, 'Os alunos iniciarão por angariar fundos ao longo do presente ano lectivo. No proximo ano lectivo será definida e realizada a visita de estudo', 'Promover a ligação entre o contexto escolar e extra-escolar;\r\nPromover a interacção entre alunos e professores;\r\nPromover a integração dos alunos em contexto escolar/social;\r\nProporcionar aos alunos a oportunidade de contactar com diferentes culturas, vivências e experiências;\r\nPromover o gosto pela matemática e contribuir para a definição do percurso escolar/Profissional dos alunos;\r\nProporcionar igualdade de oportunidades;\r\nMotivar para o estudo;\r\nIncentivar a criatividade;\r\nPromover actividades para angariação de fundos cujo fim é o financiamento da visita total ou parcial, a todos os participantes.\r\n', 'Matemática', 1, 1, '2010-10-30', '2012-04-14', 0, '0', 'alunos finalistas do 3º ciclo em 2012', 'Elisabete Alves, ', 182, 1, '2010-11-07 23:04:48'),
(92, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Se eu fosse matemático', 0, 5, 'Será feita a inscricão a nivel nacional das equipas que irão desenvolver trabalhos alusivos a um matemático. Em cada etapa algumas equipas serão eleminadas até se chegar à equipa vencedora', 'Promover o gosto pela matemática;\r\nIncentivar a criatividade;\r\nDivulgar a história da matemática\r\n', 'Matemática ', 5, 2, '2011-01-03', '2011-06-09', 0, '0', 'Alunos do ensino secundário', 'Fátima Gomes, Elisabete Alves, Anabela Figueiredo e Isabel Henriques', 146, 1, '2010-11-07 23:10:05'),
(93, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Campeonato Europeu das Profissões', 0, 1, 'Visita à fil ao Campeonato europeu das profissões', 'Fomentar a tomada de consciência das saídas profissionais dos diferentes cursos.', 'Matemática', 1, 1, '2010-10-30', '2010-12-16', 0, '0', 'Alunos do 12º ano profissionais', 'Inês Fernandes, Isabel Brandão e Elisabete ', 0, 1, '2010-11-07 23:14:54'),
(94, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Agenda escolar', 0, 5, 'Será elaborada uma agenda que será vendida e o dinheiro reverte para a visita de estudo a um instituto superior de ciência', 'Promover a divulgação de actividades desenvolvidas na escola no ano lectivo 2010-2011.\r\nPromover a divulgação de assuntos e temas relacionados particularmente com a Matemática.\r\nIncentivar a organização da vida diária dos alunos.\r\nAngariar fundos para apoio da visita de estudo aos finalistas do 9º ano do próximo ano lectivo.\r\n', 'Matemática', 5, 1, '2010-10-30', '2011-06-09', 0, '?', 'Comunidade escolar', 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves, Isabel Brandão e Isabel Henriques.', 181, 1, '2010-11-07 23:18:10'),
(95, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Comemoração do Halloween', 1, 5, 'Exposição de trabalhos.\r\nDesfile de trajes.', 'Consolidar conhecimentos relativos à arte.\r\nProporcionar aos alunos a possibilidade de experimentar / adequar técnicas expressivas aos conceitos propostos.\r\nDesenvolver o espírito crítico e o sentido estético.\r\nDesenvolver a capacidade do "ver"', 'Educação Tecnológica e Educação Visual.', 1, 1, '2010-10-27', '2010-10-29', 20, 'Papelaria ', 'Publico Geral', 'Professores de Educação Tecnológica e de Educação Visual', 37, 1, '2010-11-08 14:21:54'),
(96, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'S. Martinho ', 1, 5, 'Magusto e baile à moda antiga.\r\nExposição de trabalhos.', 'Consolidar conhecimentos relativos à arte.\r\nDescentralizar a aprendizagem da sala de aula "uma imagem vale por mil palavras"\r\nContribuir para a formação pessoal e cultural do aluno.\r\nDesenvolver atitudes de respeito pelos professores, colegas e pelas realidades observadas.', 'Educação Tecnológica e Educação Visual.', 4, 1, '2010-11-11', '2010-11-11', 0, '------', 'Público em geral e comunidade escolar', 'Professores de Educação Tecnológica e de Educação Visual', 38, 1, '2010-11-08 14:31:26');
INSERT INTO `jos_pa_proposta_backup` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(180, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Animação em Lar de Idosos', 1, 2, 'As alunas do Curso Profissional de Animador Sociocultural-11ºI deslocar-se-ão à Santa Casa da Misericórdia, no dia 11 de Novembro de 2010, pelas 9h30m, com o intuito de assinalar o Dia de São Martinho. Sob a orientação dos professores de Área de Expressões ( Musical), Andreia Soares, e Animação Sociocultural, Bruno Couto, estas dinamizarão actividades que impliquem o envolvimento da comunidade de terceira idade acolhida pela instituição em questão nas actividades propostas. Serão, assim, interpretadas canções tradicionais portuguesas, com recurso a “instrumentos musicais”, elaborados pelas discentes, e a coreografias simples. ', '. comemorar o Dia de São Martinho;\r\n. facultar o convívio entre os diversos elementos integrantes da comunidade;\r\n. contribuir para o reforço de uma cultura de cooperação e articulação entre o meio escolar e instituições públicas e privadas;\r\n.promover o desenvolvimento de competências pessoais, tais como: ouvir, observar, apoiar, motivar, aceitar, identificar;\r\n. incentivar a expressão musical, individual e em grupo, em termos de comunicação da afectividade, das emoções e do comportamento social dos intervenientes;\r\n. articular as disciplinas do Curso Profissional de Animador Sociocultural;\r\n. contribuir para o enriquecimento do perfil profissional das alunas como futuras Animadoras Socioculturais.\r\n', 'Animação Sociocultural e Área das Expressões ( Musical)', 4, 1, '2010-11-11', '2010-11-11', 0, '0', 'Idosos da Santa Casa da Misericórdia', 'Andreia Soares e Bruno Couto', 18, 1, '2010-12-22 12:47:03'),
(101, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'NetPaper', 0, 6, 'Esta actividade consistirá num concurso que se realizará através de um jogo, no qual os\r\nparticipantes, organizados em equipas de dois elementos, responderão a um questionário,\r\npesquisando as respostas na Web. A prova terá uma determinada duração temporal e\r\nvencerá a equipa que obtiver maior cotação nas respostas. Este jogo será desenvolvido na\r\nplataforma Moodle da Escola.', 'Testar as competências dos alunos na área das TIC;\r\nFazer novas descobertas e aprofundar conhecimentos;\r\nDesenvolver o espírito de equipa;\r\nDesenvolver técnicas de pesquisa eficaz na Web.', 'Informática / Todas', 1, 2, '2011-04-08', '2011-04-08', 100, 'Escola', 'Alunos da ESA', 'Madalena Pinho, Berta Morais e Cristina Folgado', 227, 1, '2010-11-09 11:05:39'),
(102, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 1, 'Blogue ', 1, 6, 'O blogue continua a ser actualizado com regularidade contando, para isso, com informação disponibilizada por mim próprio, pelos alunos da turma e pelos restantes professores do Conselho de Turma (9.ºG - CEI).\r\nEsta actividade prolongar-se-à até ao final do presente ano lectivo.', 'Proporcionar e incentivar a partilha de informação, "on-line",entre todos os elementos da turma(alunos e professores), tendo em vista a qualidade do sucesso escolar.', 'todas', 1, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 0, '0', 'Alunos do 9.º G - CEI', 'Vitor Correia', 0, 1, '2010-11-09 11:11:01'),
(103, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Natal', 1, 5, 'Exposição de trabalhos alusivos ao Natal.', 'Aprofundar conhecimentos sobre diversos conteúdos.\r\nDesenvolver a capacidade do "ver".\r\nContribuir para a formação pessoal e cultural do aluno.\r\nDescentralizar a aprendizagem da sala de aula " uma imagem vale por mil palavras"', 'Educação Tecnológica e Educação Visual.', 1, 1, '2011-12-14', '2012-12-18', 0, '----', 'Público geral', 'Professores de Educação Tecnológica e Educação Visual', 39, 1, '2010-11-09 18:50:07'),
(104, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Dia dos namorados', 1, 5, 'Exposição de trabalhos.\r\nWorkshop de origami.', 'Consolidar conhecimentos relativos à arte.\r\nProporcionar aos alunos a possibilidade de experimentar (adequar técnicas expressivas aos conceitos propostos).\r\nAprofundar os conhecimentos sobre os diversos conteúdos.\r\n', 'Educação Tecnológica e Educação Visual.', 1, 2, '2011-02-14', '2011-02-14', 0, '---', 'Comunidade escolar.', 'Professores de Educação Tecnológica e de Educação Visual', 108, 1, '2010-11-09 18:56:33'),
(105, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de Estudo ao Banco de Portugal e ao Instituto de Seguros de Portugal', 1, 1, '-Partida da ESA - 7.00H.\r\n-Das 11.00 às 13.00 - Banco de Portugal- Palestra sobre as funções do BP.\r\n-Das 16.00 às 17.00 - ISP - Sessão de apresentação do ISP no Auditório; visita guiada à galeria e Biblioteca.\r\nChegada à ESA às 22.00H.', '-Apreender as funções do BP da República Portuguesa;\r\n-Conhecer a organização do BP;\r\n-Apreender as funções do ISP;\r\n-Conhecer a organização do ISP;\r\n-Conhecer a evolução dos produtos financeiros em Portugal,através da exposição "Os Seguros em Portugal- da Fundação à Modernidade";\r\n-Participar no projecto, promovido pelo ISP, no âmbito da "Educação Financeira";\r\n', 'Direito Bancário e Seguros, Contabilidade e OGB( Organização e Gestão Bancária)', 1, 1, '2010-11-12', '2010-11-12', 550, 'POPH', '12ºG Curso Profissional Técnico de Banca e Seguros', 'Goreti Sá,Maria José Mena e Susana Castro', 120, 1, '2010-11-10 11:56:51'),
(106, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 6, '"Filosofia: Marcas no Tempo"', 0, 2, 'Comemoração do Dia Internacional da Filosofia\r\n\r\nA organização da actividade ficará a cargo das turmas de Filosofia do 10º e 11º ano. As turmas realizarão uma pesquisa relativa às citações mais simbólicas de filósofos bem como à respectiva biografia de forma a conhecê-los melhor. O resultado deste trabalho será exposto nos painés da escola e algumas máximas serão afixadas nas portas das salas ou no interior das mesmas.As turmas mencionadas participarão, também, na criação de esboços de alguns filósofos, da época antiga à época contemporânea e na elaboração de " marcadores filosóficos" que serão distribuídos a toda a comunidade escolar como forma de relembrar este dia.', '\r\n- Assinalar o dia Internacional da Filosofia;\r\n\r\n- Dar a conhecer à comunidade escolar filósofos da história da Filosofia;\r\n\r\n- Desenvolver a atitude crítica e reflexiva;\r\n\r\n- Fomentar a criatividade dos alunos.', 'Filosofia', 1, 1, '2010-11-18', '2010-11-18', 20, '-', 'Comunidade escolar', 'Professores de Filosofia - Adriano Sousa, Fernanda Carvalho, Paulo Alves, Rosa Sousa, Sara Fiães e Teresa Cardoso.', 47, 1, '2010-11-10 12:35:27'),
(113, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade - 1º Periodo', 0, 6, '* Exposições Temáticas;\r\n* Comemoração do Natal;\r\n* Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomo;\r\n* Apoio à utilização livre autónoma e voluntária da B/CR como espaço de lazer e fruição dos recursos;\r\n* Promoção de Parcerias;\r\n* Envolvimento da B/CR em projectos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais;\r\n* Reuniões de trabalho a nível / interconcelhio promovidas pela BM, RBE ou outros parceiros.', '*Promover e apoiar actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular.\r\n* Colaborar e apoiar projectos da escola ou desenvolvidos em parcerias com entidades locais e nacionais.', 'Todas', 1, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 50, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 35, 1, '2010-11-11 19:30:11'),
(108, 2010, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Clube de Inglês', 0, 5, 'Projecto de promoção do gosto pela Língua Inglesa. Serão desenvolvidas actividades de complemento curricular em Língua Inglesa, bem como extracurriculares, a par com o apoio individualizado dos alunos.\r\nA primeira fase de implementação resulta na captação de alunos para o clube, através de atendimento pessoal num pequeno stand na sala de estudo, em três horários, onde lhes serão fornecidas todas as informações sobre o funcionamento do clube. Ao mesmo trempo, ser-lhes-á fornecida uma ficha de inscrição, onde deverão manifestar as suas preferências face à proposta programática, bem como indicar a sua disponibilidade, as suas motivações e outras sugestões que entendam apresentar.\r\nMediante o número de interessados, será elaborado um programa distribuído por vários dias na semana, essencialmente à hora de almoço com diferentes actividades, o qual deverá ser gerido flexivelmente, sempre adaptados às necessidades dos alunos.\r\nO programa seguidamente apresentado, encontra-se pendente do número de inscrições:\r\nE-twinning: apresentação de candidatura europeia relacionada com o Ano Europeu de Combate à Fome e à Exclusão Social.\r\nActividades de Artes Dramáticas / Musical;\r\nDebatendo em Inglês (desenvolvendo o pensamento crítico);\r\nExplorando a Cultura dos Países de Expressão Inglesa e outros(visionamento e exploração de filmes, videos, música, etc).\r\nEscrita Criativa (em apoio ao jornal da escola)', 'Motivar para a aprendizagem de línguas estrangeiras;\r\nDivulgar diferentes culturas promovendo a tolerância e a aceitação da diferença;\r\nProporcionar o contacto com diferentes registos de língua;\r\nDesenvolver as competências em língua estrangeira e agilizar a aquisição de conhecimentos de língua;\r\nFacultar exemplos e percursos de vida que abram perspectivas futuras e alarguem horizontes.\r\nDinamizar espaços extra-curriculares de aprendizagem e treino da língua inglesa;\r\nApoiar alunos com dificuldades;\r\nApoiar professores de língua inglesa em contexto de sala de aula;\r\nCriar espaços de fruição de momentos lúdicos com sustentação na comunicação em inglês;\r\nContribuir para o bom ambiente escolar, para o sucesso educativo e para a qualidade das aprendizagens.', 'Inglês', 1, 1, '2010-11-10', '2011-03-31', 150, '0', 'toda a comunidade escolar', 'Ivana Ertlová e Isaura Ventura', 250, 1, '2010-11-10 15:38:09'),
(109, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Apoio ao desenvolvimento curricular - 1º Periodo', 0, 6, '* Reuniões entre os coordenadores de departamento/outros docentes e a professora bibliotecária: sugestões de cooperação;\r\n* Participação da professora bibliotecária no Conselho Pedagógico;\r\n* Utilização de B/CR pelos docentes, no âmbito das suas actividades lectivas, desenvolvidas em parceria com a B/CR ou de forma autónoma;\r\n* Comemorações do Centenário da República;\r\n* Visitas guiadas à Biblioteca para as turmas dos 7º anos. \r\nOutras visitas guiadas (CNO, CEF´s,  CET´s);\r\n* Guia do utilizador\r\nGuias orientadores para a realização de fichas de leitura, trabalhos de pesquisa e relatórios;\r\n* Apoio e Acompanhamento diário aos alunos/utilizadores da B/CR.', '* Promover a articulação curricular da B/CR com as estruturas Pedagógicas e os Docentes.\r\n* Promover a literacia da Informação', 'Todas', 1, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 50, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 30, 1, '2010-11-11 15:45:43'),
(112, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Leitura e literacia - 1º Período', 0, 6, '* Concurso Nacional de Leitura;\r\n* Feira do Livro;\r\n* Dinamização dos placares (sala dos professores / hall);\r\n* Blogue http://esabcr.blogspot.com/.', '* Promover o gosto pela leitura;\r\n* Fomentar hábitos de leitura;\r\n* Elevar os níveis de literacia dos alunos da ESA;\r\n* Melhorar o domínio da lingua portuguesa por parte dos alunos da ESA;\r\n* Promover a B/CR como espaço de informação e aprendizagens.', 'Todas', 1, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 600, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 34, 1, '2010-11-11 19:29:55'),
(117, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Hora do Conto', 1, 5, 'Apresentação, a alunos convidados de escolas primárias do concelho, de dramatizações baseadas em contos tradicionais, na Biblioteca da Escola Secundária de Arouca.\r\n\r\nORÇAMENTO DA ACTIVIDADE = 95 EUROS [valor aproximado] \r\n-tecidos: 30€\r\n-mão de obra 50€\r\n-acessórios de costura: 15€', 'Com esta iniciativa pretendemos:\r\n- Promover o gosto pelo teatro;\r\n- Desenvolver a criatividade;\r\n- Contribuir para a formação artística dos alunos como componente da formação da personalidade;\r\n- Abrir a ESA à restante comunidade escolar do concelho, estimulando o relacionamento entre os diversos ciclos de ensino e respectivas faixas etárias.', 'Teatro 7º ano e Teatro 8º ano ', 4, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 95, 'ESA', 'Comunidade local [escolas do 1º ciclo do concelho de Arouca].', 'Professores de Teatro dos 7º e 8º anos: Isabel Oliveira, Márcia Ferreira, Elizabel Vaz e Olga Cardoso, em colaboração com a BCR da ESA.', 70, 1, '2010-11-12 17:29:54'),
(115, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Todos em Cena - Sarau de Teatro', 1, 5, 'Este sarau de Teatro destina-se à apresentação à comunidade escolar do trabalho desenvolvido, ao longo do ano lectivo, na disciplina de Teatro do 9ºano de escolaridade.\r\n\r\n\r\nORÇAMENTO DA ACTIVIDADE [45 Euros]\r\n-tecidos:15€\r\n-acessórios de costura: 5€\r\n-mão de obra: 25€', 'Com este sarau, pretende-se:\r\n- Promover o gosto pelo teatro;\r\n- Desenvolver a criatividade;\r\n- Apresentar à comunidade educativa o trabalho realizado na disciplina de Teatro;\r\n- Contribuir para a formação artística dos alunos como componente da formação da personalidade.', 'Teatro - 9ºano escolaridade', 4, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', 45, 'ESA', 'Aberto à comunidade escolar.', 'Coordenação: Isabel Oliveira; Participação: professoras de Teatro do 9ºano de escolaridade', 142, 1, '2010-11-12 17:24:21'),
(116, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Espectáculos Teatrais Semestrais', 1, 5, 'Com uma periodicidade semestral (duas semanas antes do final de cada semestre), os alunos das diferentes turmas apresentarão à comunidade escolar os trabalhos realizados no âmbito da disciplina de Teatro (opção).\r\n\r\nORÇAMENTO DA ACTIVIDADE = 95 Euros [valor aproximado]\r\n-tecidos: 30€\r\n-mão de obra: 50€\r\n-acessórios de costura: 15€', '- Contribuir para a formação artística dos alunos como componente da formação da personalidade;\r\n- Alargar os horizontes culturais;\r\n- Promover o gosto pelo teatro;\r\n- Desenvolver a criatividade;\r\n- Desenvolver o espírito de saber estar e saber ser;\r\n- Dar a conhecer os trabalhos produzidos.', 'Teatro [disciplina de opção] 7º ano e 8ºano', 4, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 95, 'ESA', 'Alunos envolvidos e comunidade educativa em geral', 'Professores de Teatro dos 7º e 8ºanos: Márcia Ferreira, Elizabel Vaz, Olga Cardoso, Isabel Oliveira', 69, 1, '2010-11-12 17:27:07'),
(114, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Gestão da biblioteca escolar- 1º Periodo', 0, 6, '* Mês Internacional das Bibliotecas Escolares;\r\n* Participação nas reuniões de Conselho Pedagógico;\r\n* Participação na elaboração dos documentos orientadores da escola;\r\n* Reuniões com a Direcção; \r\n* Participação da professora bibliotecária no Conselho Geral;\r\n* Dinamização dos placares, do blogue e da página da escola; \r\n* Funcionamento geral da B/CR;\r\n* Avaliação da Biblioteca;\r\n* Liderança da Professora Bibliotecária; \r\n* Afectação de recursos humanos às necessidades de funcionamento da Biblioteca;\r\n* Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola;\r\n* Tratamento técnico da colecção e difusão das novidades (web-blogue, escaparate);\r\n* Organização da informação. Informatização da colecção (continuação); \r\n* Disponibilização de um computador com catálogo on-line; \r\n* Empréstimo domiciliário; \r\n* Difusão de informação.', '* Promover a articulação da B/CR com a Escola.\r\n* Garantir o acesso e serviços prestados pela BE.\r\n* Garantir a existência de condições humanas e materiais para uma prestação de qualidade dos serviços;\r\n* Contribuir para uma gestão mais eficiente da B/CR.', 'Todas', 1, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 500, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 36, 1, '2010-11-11 19:30:29'),
(118, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 7, 'S. Martinho [OT]', 0, 5, 'Celebração do dia de São Martinho: apresentação de uma peça alusiva à vida desse santo. Os alunos pesquisam dados biográficos de S. Martinho para elaborar uma pequena peça com base nos dados recolhidos.\r\nO produto deste trabalho será apresentado à comunidade no Dia de S. Martinho que será comemorado na ESA com um magusto. ', '- Promover o gosto pelo teatro;\r\n- Desenvolver a criatividade;\r\n- Dar a conhecer a vida de S. Martinho;\r\n- Contribuir para a formação artística dos alunos como componente da formação da personalidade;\r\n- Participar na comemoração do dia de S. Martinho, dando a conhecer o trabalho da OT à comunidade educativa.\r\n', 'Oficina Teatro ', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '-', 'Comunidade educativa', 'Oficina de Teatro: Isabel Oliveira e Elizabel Vaz', 16, 1, '2010-11-12 17:32:18'),
(119, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Natal noTribunal  [OT]', 0, 5, 'No âmbito da actividade da Oficina de Teatro, os alunos representarão duas peças alusivas à quadra natalícia: «Natal no Tribunal» e «Natal é Amor». Esta representação insere-se no âmbito das comemorações do Natal, na ESA.\r\n\r\n\r\nORÇAMENTO DA ACTIVIDADE\r\nSem custos.', 'São objectivos desta actividade:\r\n\r\n- Promover o gosto pelo teatro;\r\n- Desenvolver a criatividade;\r\n- Contribuir para a formação artística dos alunos como componente da formação da personalidade;\r\n- Reflectir sobre o verdadeiro sentido do Natal.', 'Clube - Oficina de Teatro', 4, 1, '2010-12-17', '2010-12-17', 0, '0', 'Comunidade educativa em geral.', 'Oficina de Teatro: Isabel Oliveira e Elizabel Vaz', 14, 1, '2010-11-12 17:34:45'),
(120, 2010, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Boletim de Avaliação das Escolas do EDV ', 0, 6, 'A primeira edição do Boletim de Avaliação das Escolas do Entre Douro e Vouga [EDV] "O Espelho" nasceu no ano lectivo 2009/2010, associada a outras duas iniciativas lançadas pelo GAA da ESA: o fórum do EDV "Avaliar Escolas: Missão (Im)possível?" e a tentaiva de criação de uma Rede de Auto-Avaliação de Escolas no EDV. O boletim constitui o veículo de comunicação entre as escolas, de forma a manter os laços e a partilha de práticas iniciada aquando da realização do Fórum, em Janeiro de 2010.\r\nA projecção que os números já editados alcançaram junto dos organismos oficiais do ME, designadamente a sua divulgação na página da IGE [a Divisão de Comunicação e Documentação da Inspecção-Geral da Educação incluiu os boletins editados na área dos links dos «Instrumentos de Apoio à Auto-Avaliação das Escolas, na qual se disponibilizam, habitualmente, as ligações a sites, projectos ou publicações considerados relevantes para a auto-avaliação das escolas] veio reforçar o grande sentido de responsabilidade com que esta iniciativa tem sido encarada pela equipa do GAA.\r\nExceptuando o primeiro número que foi da exclusiva responsabilidade do GAA da ESA, este boletim pretende ser um projecto de construção partilhada e colaborativa, contando com os contributos de todas as escolas do EDV e não só. \r\nEm cada número serão ainda convidados a colaborar os agrupamentos de escolas e as escolas não agrupadas do EDV e nele participarão alguns peritos e especialistas convidados, para falarem de questões relacionadas com a avaliação de escolas (externa, interna e auto-avaliação). \r\n\r\nNo presente ano lectivo, está prevista a edição de três números do boletim "O Espelho" (um em cada período do ano escolar), de forma a não sobrecarregar, em demasia, o trabalho que o GAA tem de desenvolver no quadro das suas atribuições. \r\n\r\nORÇAMENTO DA ACTIVIDADE = 150 euros (valor aproximado)\r\n50 Euros por cada número editado, para consumíveis (impressão e envio das 3 edições) e comunicações entre as escolas e os colaboradores nos vários números do boletim. ', 'A concepção e a edição do boletim O ESPELHO por parte do GAA da ESA visam os seguintes objectivos gerais:\r\n1- partilhar e divulgar as dinâmicas e as boas práticas de (auto)avaliação das escolas do EDV;\r\n2- criar um elo de ligação entre escolas de um mesmo território educativo (EDV) geograficamente próximo e que nem sempre dialoga se forma eficaz;\r\n3- produzir e/ou divulgar conteúdos relevantes para aumentar o conhecimento do estado da arte em (auto)avaliação de escolas;\r\n4- abrir a ESA ao exterior, nomedamente ao EDV, território educativo em que se integra, mas também a nível nacional, dando a conhecer o espírito de iniciativa da escola e a qualidade das suas práticas.', 'GAA', 6, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 150, 'ESA', 'Comunidade Educativa da ESA, do EDV e Nacional', 'Grupo de Auto-Avaliação', 247, 1, '2010-11-12 17:36:58'),
(121, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'HoraESA', 0, 6, 'Produção semanal de um programa radiofónico com a duração de 50 minutos a ser emitido pela Rádio Regional de Arouca às sextas-feiras das 19h às 20h.', '. Enriquecer culturalmente a comunidade educativa; \r\n. Criar um espaço de abertura; \r\n. Promover a participação, integração e harmonia entre todos os elementos da escola; \r\n. Aprender e ensinar; \r\n. Criar espírito de equipa; \r\n. Quebrar a rotina escolar; \r\n. Fomentar a aquisição de técnicas que favoreçam um melhor desempenho escolar (no imediato) e profissional (no futuro); \r\n. Proporcionar a reflexão em torno do papel que poderão desempenhar os media e especificamente, a rádio, na sociedade em geral e na escola em particular.', '-', 4, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 50, 'ESA', 'Comunidade educativa, comunidade local, nacional e internacional ', 'José Luís Alves, Lindolfo Tavares, Márcia Ferreira (coordenadora) e Paulo Almeida', 50, 1, '2010-11-12 20:36:17'),
(122, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 1, 'Representação teatral – 11º I', 1, 5, 'Desenvolvimento de um projecto teatral a apresentar publicamente.', '. Explorar potencialidades dramáticas;\r\n. Desenvolver o espírito crítico;\r\n. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho;\r\n. Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa;\r\n. Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns;\r\n. Apresentar o trabalho realizado na disciplina de Área das Expressões envolvendo a comunidade.', 'Área das Expressões (Dramática)', 1, 3, '2011-01-03', '2011-06-22', 50, 'POPH', 'Comunidade educativa', 'Márcia Ferreira ', 214, 1, '2010-11-12 21:32:44'),
(123, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 1, 'Expressão Dramática - 10º I', 1, 5, 'Desenvolvimento de um projecto teatral a apresentar publicamente.', '. Explorar potencialidades dramáticas;\r\n. Desenvolver o espírito crítico;\r\n. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho;\r\n. Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa;\r\n. Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns;\r\n. Apresentar o trabalho realizado na disciplina de Área das Expressões envolvendo a comunidade.', 'Área das Expressões (Dramática)', 1, 3, '2011-01-03', '2011-06-22', 50, 'POPH', 'Comunidade educativa', 'Márcia Ferreira ', 245, 1, '2010-11-12 21:35:48'),
(124, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 1, 'A expressão dramática e corporal na animação de rua', 1, 6, 'Acção de formação teórico-prática.', '. Conhecer os materiais necessários para a modelagem de balões e as pinturas faciais;\r\n\r\n. Aprender as técnicas básicas da modelagem em balões e das pinturas faciais; \r\n\r\n. Enriquecer o perfil profissional dos alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural.', 'Área das Expressões (Dramática)', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 50, 'POPH', 'Alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural - 10ºI e 11ºI', 'Márcia Ferreira ', 244, 1, '2010-11-12 21:48:22'),
(125, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 1, 'Promoção do trabalho por e com projectos', 1, 6, 'Fórum de discussão;  reuniões de trabalho com elementos da comunidade; organização do trabalho cooperativo.', '. Divulgar actividades que promovam competências transversais\r\n. Coordenar trabalhos interdisciplinares\r\n. Promover a metodologias por e com projectos\r\n. Motivar os alunos e as equipas pedagógicas do Curso Profissional de Animador Sociocultural', 'Área das Expressões (Dramática)', 1, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 50, 'POPH', 'Alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural - 10ºI e 11ºI', 'Márcia Ferreira ', 42, 1, '2010-11-12 21:57:07'),
(126, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'ESA na VIII Edição do AroucaFilmFestival - Festival Internacional de Cinema de Arouca', 0, 5, 'Participação do Clube de Cinema na organização da VIII edição do AroucaFilmFestival.', '. Divulgar o trabalho desenvolvido pelo clube\r\n\r\n. Abrir a ESA ao meio local, nacional e internacional\r\n\r\n. Participar em eventos locais de projecção nacional e internacional\r\n\r\n. Promover o gosto pelo cinema\r\n \r\n. Formar bom público\r\n\r\n. Aprender com o cinema\r\n\r\n. Debater ideias\r\n\r\n. Cultivar o gosto \r\n\r\n. Respeitar a diferença\r\n\r\n. Desenvolver um projecto ao serviço da comunidade local', '-', 4, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 50, 'ESA', 'Comunidade educativa, comunidade local, nacional e internacional ', 'Márcia Ferreira ', 43, 1, '2010-11-12 22:12:09'),
(179, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Extra-curricular', 0, 6, 'Comemorar a Época Natalícia em Família.Pretende-se a execução de uma Barraquinha Natalícia, tendo em vista incentivar o espírito de compra, solidariedade e sensibilização para este tipo de causa/iniciativa junto da comunidade escolar e um Almoço de Natal entre turmas, a fim de criar uma maior envolvência dos alunos/turmas nas actividades levadas a cabo pela instituição escolar, fomentar um maior companheirismo/convívio entre todos os alunos.', 'Dar ênfase ao Curso Profissional de Animador Sociocultural;\r\nDecorar o espaço da cantina alusivo á quadra natalícia;\r\nSensibilizar todos os alunos para o companheirismo e inter-ajuda na turma;\r\nSuscitar nos alunos (turmas) o interesse e o gosto em participar em eventos/actividades proporcionados(as) pela instituição escolar;\r\nManter e preservar os valores tradicionais da época (espírito de Natal)\r\nPromover o desenvolvimento de competências nomeadamente, a criatividade e a imaginação na construção da prenda,por parte dos alunos;\r\n- Muito mais............', 'Animação Sociocultural', 1, 1, '2009-12-16', '2009-12-16', 170, '--------------', 'Comunidade escolar.', 'Bruno Couto', 46, 1, '2010-12-14 18:49:38'),
(128, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'Clube de Cinema', 0, 5, 'O Clube de Cinema pretende proporcionar aos alunos da ESA a oportunidade de fomentarem o gosto pelo cinema. \r\nTendo em conta a importância do saber ser, o clube procura dar o seu contributo na formação pessoal, de cada indivíduo, através da partilha das reflexões pessoais de cada um. ', 'Promover o gosto pelo cinema \r\nValorizar o saber ser \r\nDesenvolver o espírito crítico\r\nDesenvolver a criatividade\r\nTer consciência dos direitos de autor\r\nParticipar no AroucaFilmFestival - Festival Internacional de Cinema de Arouca\r\nFormar bom público\r\nAprender com o cinema\r\nDebater ideias\r\nCultivar o gosto \r\nRespeitar as diferenças\r\n', '-', 5, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 50, 'ESA', 'Comunidade escolar', 'Márcia Ferreira', 48, 1, '2010-11-16 16:37:51'),
(177, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita de Estudo ao Pavilhão Ciência Viva de Vila do Conde', 1, 1, 'Nesta exposição interactiva é possível “entrar” num vaso sanguíneo, acompanhar o percurso dos glóbulos vermelhos, glóbulos brancos, plaquetas, contactar com alguns companheiros de viagem e “obstáculos” que uma alimentação e estilo de vida pouco saudáveis poderão gerar.\r\nSerá possível ver como a palavra também pode tocar o coração!!! \r\nA exposição é, também, complementada com uma visita ao laboratório (onde se encontram montadas mais experiências com carácter rotativo) e ao auditório onde é projectado um filme.\r\n', '- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula;\r\n- Consciencializar para a importância de uma alimentação e estilo de vida saudável;\r\n- Incentivar o desenvolvimento do sentido de responsabilidade, espírito crítico e autonomia;\r\n- Aprofundar conhecimentos científicos abordados nas aulas.\r\n', 'Ciências Naturais', 1, 2, '2011-03-01', '2011-03-01', 6, '0.0', '9ºA, B, C, D e E', 'António Moreira, Carminda Santos, Tatiana Santos', 73, 1, '2010-12-07 09:48:16'),
(130, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Projecto de Educação Sexual', 1, 6, '- Criação do documento “Sexo genitalidade e sexualidade”, em parceria com os Serviços de Psicologia e Orientação da nossa escola, para análise nas turmas do 7º ano.\r\n- Concurso “O amor é…e não é…”  \r\n- Exposição de cartões  de namorados e entrega de prémios\r\n- Criação e disponibilização de um guião do filme “Billy Eliot” para análise a nível da sala de aula.\r\n- Sessões “Infecções Sexualmente Transmissíveis”  (pelo enfermeiro do Centro de saúde de Arouca).\r\n- Concurso “Prevenção do HPV”. Exposição de cartazes e entrega de prémios.\r\n- Comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a Sida - Projecção dos filmes: “Falando de Sida”, “Filadélfia” e “ A cura” (inscrições) e distribuição de materiais.- Criação e disponibilização de um guião do filme “June” para análise a nível da sala de aula.\r\n- Comemoração do “Dia Mundial do Abraço”.\r\n- Sessões “Violência no namoro” pela equipa do Projecto Generus do Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica de Aveiro para turmas do ensino secundário.\r\n- Worshop “ Como falar de Sexualidade com os alunos” da responsabilidade do Projecto Profissional de Promoção da Saúde nas escolas – Contributo Mundo Brilhante.\r\n- Sessão“A Educação Sexual e a sua importância” para pais e encarregados de educação.\r\n- Partilha de materiais/recursos produzidos ou pesquisados pela Equipa PES, com os docentes da ESA. \r\n- Apresentação, à comunidade escolar, dos projectos desenvolvidos no âmbito da Educação Sexual.', '- Valorizar a sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das concepções existentes na sociedade portuguesa;\r\n- Desenvolver competências nos jovens que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade;\r\n- Melhorar os relacionamentos afectivo – sexuais dos jovens;\r\n- Reduzir de consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as infecções sexualmente transmissíveis;\r\n- Desenvolver a capacidade de protecção face a todas as formas de exploração e abusos; \r\n- Promover o respeito pela diferença entre as pessoas e pelas diferentes orientações sexuais;\r\n- Valorizar uma sexualidade responsável e informada;\r\n- Promover a igualdade entre os sexos;\r\n- Reconhecer a importância de participação no processo educativo de encarregados de educação, alunos, professores e técnicos de saúde;\r\n- Compreender de forma científica o funcionamento dos mecanismos biológicos reprodutivos;\r\n- Eliminar comportamentos baseados na discriminação sexual ou na violência em função do sexo ou orientação sexual.', 'Todas as envolvidas', 5, 1, '2010-09-08', '2010-12-17', 100, '0', 'Todos os alunos', 'Equipa PES', 7, 1, '2010-11-17 10:22:33'),
(136, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Projecto Sono vs sucesso escolar', 1, 6, '- Participação no projecto “Sono-escolas”,com a turma 7ºB, integrado nas comemorações do centenário da Faculdade de Medicina de Lisboa,  com o apoio da Universidade de Lisboa, do Ministério da Educação e do Alto Comissariado para a Saúde.\r\n- Palestra “Sono em Crianças e Adolescentes: características, problemas e soluções”, proferida pela Professora Doutora Teresa Paiva, e para a apresentação do projecto “Sono - Escolas”, dinamizada pela Professora Doutora Helena Rebelo Pinto, no dia 13 de Dezembro, pelas 18.30h, no cine-estúdio dos Bombeiros Voluntários de Arouca.”. \r\n- Comemoração do Dia Mundial do Sono.\r\n- Apoio na realização de um documentário sobre o tema por um grupo de alunos do curso profissional multimédia.\r\n- Participação no projecto "ESASensorial-As ondas electromagnéticas, o Sono e o sucesso escolar", coordenado pelo professor Sérgio Silva e da autoria dos alunos\r\n do 10º ano da E. S. A, Curso Profissional de Electrónica e Automação e Computadores e dos lunos do 9º ano em Área de Projecto-\r\n- Encenação de uma peça de teatro pelo Curso de Animação sociocultural.', '- Divulgar conhecimentos básicos sobre o sono e a sua relação com a saúde, a educação e o comportamento social.\r\n- Estruturar um sistema de observação e registo do sono nas populações alvo.\r\n- Sensibilizar os jovens para a importância de dormir bem e para a aquisição de bons hábitos de sono.', 'Várias', 1, 1, '2010-09-09', '2010-12-17', 300, '0', 'Todos os alunos', 'Equipa PES, Patrícia Oliveira, Teresa Paiva e Helena Rebelo Pinto, Sérgio Silva, Olga Soares, Márcia Ferreira', 20, 1, '2010-11-17 11:32:22'),
(131, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Apoio ao desenvolvimento curricular - 2º Período', 0, 6, '* Reuniões entre os coordenadores de departamento/outros docentes e a professora bibliotecária: sugestões de cooperação;\r\n* Participação da professora bibliotecária no Conselho Pedagógico;\r\n* Utilização de B/CR pelos docentes, no âmbito das suas actividades lectivas, desenvolvidas em parceria com a B/CR ou de forma autónoma;\r\n* Comemorações do Centenário da República;\r\n* Guia do utilizador\r\nGuias orientadores para a realização de fichas de leitura, trabalhos de pesquisa e relatórios;\r\n* Apoio e Acompanhamento diário aos alunos/utilizadores da B/CR.', '* Promover a articulação curricular da B/CR com as estruturas Pedagógicas e os Docentes.\r\n* Promover a literacia da Informação.', 'todas', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 50, '0', 'Comunidade educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 114, 1, '2010-11-17 11:14:26'),
(132, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Apoio ao desenvolvimento curricular - 3º Período', 0, 6, 'Reuniões entre os coordenadores de departamento/outros docentes e a professora bibliotecária: sugestões de cooperação;\r\n* Participação da professora bibliotecária no Conselho Pedagógico;\r\n* Utilização de B/CR pelos docentes, no âmbito das suas actividades lectivas, desenvolvidas em parceria com a B/CR ou de forma autónoma;\r\n* Comemorações do Centenário da República;\r\n* Dia da Língua Portuguesa;\r\n* Guia do utilizador\r\n* Guias orientadores para a realização de fichas de leitura, trabalhos de pesquisa e relatórios;\r\n* Apoio e Acompanhamento diário aos alunos/utilizadores da B/CR.', '* Promover a articulação curricular da B/CR com as estruturas Pedagógicas e os Docentes.\r\n* Promover a literacia da Informação.', 'todas', 1, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 50, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 170, 1, '2010-11-17 11:17:25'),
(133, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Workshop “Imagem e Higiene”', 1, 6, 'Workshop “Imagem e Higiene”  na escola na Escola Secundária Soares de Bastos, protagonizada pelo Curso Profissional de Cabeleireiro e destinada aos alunos do 9ºH.', '- Promover a higiene corporal, criando hábitos de limpeza e asseio do corpo.', 'Várias', 1, 2, '2010-01-06', '2010-04-08', 100, '0', 'Alunos do 9ºH - Empregado de Mesa', 'Equipa PES', 178, 1, '2010-11-17 11:26:50'),
(134, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Leitura e literacia - 2º Período', 0, 6, '* Concurso Nacional de Leitura;\r\n* Dia Mundial da Poesia;\r\n* Semana da leitura;\r\n* Encontro com Escritores;\r\n* Dinamização dos placares (sala dos professores / hall);\r\n* Blogue http://esabcr.blogspot.com/.', '* Promover o gosto pela leitura;\r\n* Fomentar hábitos de leitura;\r\n*Elevar os níveis de literacia dos alunos da ESA;\r\n* Melhorar o domínio da língua portuguesa por parte dos alunos da ESA;\r\n* Promover a B/CR como espaço de informação e aprendizagens.', 'Todas', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 300, 'o', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 115, 1, '2010-11-17 11:27:21'),
(135, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Leitura e literacia - 3º Período', 0, 6, '* Concurso Nacional de Leitura;\r\n* Dia Mundial do livro;\r\n* Na Rota do Escritor - visita de estudo; \r\n* Dinamização dos placares (sala dos professores / hall;\r\n* Blogue http://esabcr.blogspot.com/.', '* Promover o gosto pela leitura;\r\n* Fomentar hábitos de leitura;\r\n* Elevar os níveis de literacia dos alunos da ESA;\r\n* Melhorar o domínio da língua portuguesa por parte dos alunos da ESA;\r\n* Promover a B/CR como espaço de informação e aprendizagens.', 'Todas', 1, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 100, '0', 'Comunidade Educativa ', 'Professora bibliotecária e equipa', 171, 1, '2010-11-17 11:30:36'),
(137, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Sessão de sensibilização sobre Distúrbios Alimentares', 1, 6, 'Sessão de sensibilização sobre Distúrbios Alimentares, pela enfermeira Juliana Ferreira.', '- Sensibilizar para o uso de uma alimentação equilibrada\r\n- Reconhecer a importância da alimentação equilibrada na promoção da saúde.\r\n- Conhecer causas,sintomas e formas de tratamento de anorexia e bulimia.', 'Várias', 1, 1, '2010-11-15', '2010-11-15', 0, '0', 'Alunos das turmas 10ºF, ', 'Equipa PES', 21, 1, '2010-11-17 11:36:07'),
(138, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade - 2º Período ', 0, 6, '* Exposições Temáticas;\r\n* Comemoração do Dia dos Namorados;\r\n* Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomo;\r\n* Apoio à utilização livre autónoma e voluntária da B/CR como espaço de lazer e fruição dos recursos;\r\n* Promoção de Parcerias;\r\n* Envolvimento da B/CR em projectos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais;\r\n* Reuniões de trabalho a nível / interconcelhio promovidas pela BM, RBE ou outros parceiros.', '*Promover e apoiar actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular.\r\n* Colaborar e apoiar projectos da escola ou desenvolvidos com entidades locais e nacionais.', 'todas', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 50, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 116, 1, '2010-11-17 11:36:28'),
(139, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade - 3º Período ', 0, 6, '* Exposições Temáticas;\r\n* Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomo;\r\n* Apoio à utilização livre autónoma e voluntária da B/CR como espaço de lazer e fruição dos recursos;\r\n* Promoção de Parcerias;\r\n* Envolvimento da B/CR em projectos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais;\r\n* Reuniões de trabalho a nível / interconcelhio promovidas pela BM, RBE ou outros parceiros.', '* Promover e apoiar a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular.\r\n* Colaborar e apoiar projectos da escola ou desenvolvidos em parceria com entidades locais e nacionais.', 'Todas', 1, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 50, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 168, 1, '2010-11-17 11:38:39'),
(140, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Comemoração do Dia Mundial da Saúde', 1, 6, '- Street Surfing e Kinball\r\n- Apresentação cénica sobre os métodos contraceptivos.\r\n- Caminhada pela vila (Actividade em parceria com o grupo de trabalho Ecoescolas e Cãmara Municipal de Arouca)', '- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da actividade física na saúde.\r\n- Desenvolver competências nos jovens que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade.\r\n- Sensibilizar para os efeitos da urbanização na saúde das populações.', 'Várias', 5, 3, '2010-04-07', '2010-04-07', 0, '0', 'Toda a comunidades escolar', 'Equipa PES, CMA e Grupo Ecoescolas', 76, 1, '2010-11-17 11:40:26'),
(141, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Gestão da biblioteca escolar - 2º Período', 0, 6, '* Participação nas reuniões de Conselho Pedagógico;\r\n* Participação na elaboração dos documentos orientadores da escola;\r\n* Reuniões com a Direcção; \r\n* Participação da professora bibliotecária no Conselho Geral;\r\n* Dinamização dos placares, do blogue e da página da escola; \r\n* Funcionamento geral da B/CR;\r\n* Avaliação da Biblioteca;\r\n* Liderança da Professora Bibliotecária; \r\n* Afectação de recursos humanos às necessidades de funcionamento da Biblioteca;\r\n* Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola; \r\n* Tratamento técnico da colecção e difusão das novidades (web-blogue, escaparate);\r\n* Organização da informação. Informatização da colecção (continuação); \r\n* Disponibilização de um computador com catálogo on-line; \r\n* Empréstimo domiciliário; \r\n* Difusão de informação.', '* Promover a articulação da B/CR com a Escola.\r\n* Garantir o acesso e serviços prestados pela B/CR.\r\n* Garantir a existência de condições humanas e materiais para uma prestação de qualidade dos serviços.\r\n* Contribuir para uma gestão mais eficiente da B/CR.', 'Todas', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 500, '0', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 117, 1, '2010-11-17 11:43:24'),
(143, 2010, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Gestão da biblioteca escolar - 3º Período', 0, 6, '* Participação nas reuniões de Conselho Pedagógico;\r\n* Participação na elaboração dos documentos orientadores da escola;\r\n* Reuniões com a Direcção; \r\n* Participação da professora bibliotecária no Conselho Geral;\r\n* Dinamização dos placares, do blogue e da página da escola; \r\n* Funcionamento geral da B /CR;\r\n* Avaliação da Biblioteca\r\n* Liderança da Professora Bibliotecária;\r\n* Afectação de recursos humanos às necessidades de funcionamento da Biblioteca;\r\n* Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola; \r\n* Tratamento técnico da colecção e difusão das novidades (web-blogue, escaparate);\r\n* Organização da informação. Informatização da colecção (continuação); \r\n* Disponibilização de um computador com catalogo on-line; \r\n* Empréstimo domiciliário; \r\n* Difusão de informação.', '* Promover a articulação da BE com a Escola\r\n* Garantir o acesso e serviços prestados pela BE,\r\n* Garantir a existência de condições humanas e materiais para uma prestação de qualidade dos serviços;\r\n* Contribuir para uma gestão mais eficiente da B/CR.', 'Todas', 1, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 500, 'o', 'Comunidade Educativa', 'Professora bibliotecária e equipa', 169, 1, '2010-11-17 11:48:39'),
(144, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'Grande C - Festa e Entrega de Prémios', 0, 5, 'Festa Grande © promovida pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, com o apoio do Ministério da Educação, onde terá lugar a cerimónia de entrega de prémios e troféus do Concurso de Criatividade para Escolas Grande © que contou  com a participação da Escola Secundária de Arouca, através do trabalho apresentado pelo Clube de Artes Cénicas: “Virtualmente Especial” que foi galardoado com uma Menção Honrosa na categoria Vídeo, subcategoria Curtíssima.', 'Representar a ESA\r\nReceber o prémio\r\nAprender através da participação em actividades criativas e didácticas disponibilizadas no evento\r\nContactar com profissionais, autores e artistas\r\nAbrir a ESA ao meio cultural e artístico nacional \r\nParticipar em eventos de nível nacional \r\nDesenvolver o espírito crítico \r\nPromover a criatividade, o empreendedorismo e a obra original\r\nPartilhar saberes, dons e capacidades \r\nConhecer o Pavilhão Atlântico - Parque das Nações em Lisboa \r\nPotenciar a participação em futuros projectos ', '-', 4, 3, '2010-09-08', '2011-04-08', 50, 'Clube de Artes Cénicas', 'Alunos da ESA, membros do Clube de Artes Cénicas', 'Márcia Ferreira ', 233, 1, '2010-11-20 19:46:26'),
(145, 2010, 'mdomingues', 'Margarida Domingues', 1, 'Colaboração nas actividades da ESA', 1, 3, 'Colaboração nas actividades solicatadas pela Direcção da ESA ou por outros elementos da comunidade escolar.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania.', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais / Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação', 1, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', 'Alunos do CPPAD; comunidade educativa.', 'Jorge Pinho, Margarida Domingues', 141, 1, '2010-11-21 18:25:51'),
(146, 2010, 'mdomingues', 'Margarida Domingues', 1, 'Colaboração nas actividades da Câmara Municipal de Arouca', 1, 3, 'Colaboração nas actividades solicitadas pela Câmara Municipal de Arouca.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania.', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais; Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação', 1, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', 'CPPAD; Comunidade de Arouca', 'Jorge Pinho, Margarida Domingues', 159, 1, '2010-11-21 18:33:38'),
(147, 2010, 'mdomingues', 'Margarida Domingues', 1, 'Visita de Estudo à Festa das Fogaceiras e Visionarium', 1, 1, 'Visita de estudo à Festa das Fogaceiras e Visionarium.', '- Desenvolver o saber ser e estar;\r\n- Desenvolver as relações interpessoais;\r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Conhecer um evento de nível nacional (Festa das Fogaceiras - 20 de Janeiro);\r\n- Permitir o contacto directo, numa perspectiva didáctica, com o ambiente de trabalho de Pastelarias/Padarias;\r\n- Conhecer o fabrico da Fogaça (enriquecimento dos formandos na componente tecnológica);\r\n- Visita ao Visionarium.\r\n', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais; Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Ciências Naturais.', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 500, '0', 'CPPAD', 'Jorge Pinho, Margarida Domingues, Tatiana Santos', 54, 1, '2010-11-21 18:41:03'),
(148, 2010, 'mdomingues', 'Margarida Domingues', 1, 'Visita de Estudo à Moagem Ceres e Parque Biológico de Gaia', 1, 1, 'Visita de Estudo à Moagem Ceres e Parque Biológico de Gaia', '- Desenvolver o saber ser e estar;\r\n- Desenvolver as relações interpessoais;\r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais;\r\n- Conhecer o funcionamento e as unidades de fabrico de uma fábrica de moagem e os produtos que fabricam (Moagem Ceres);\r\n- Contactar com a natureza e participar numa actividade programada (Parque Biológico de Gaia).', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais; Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação, Ciências Naturais e Educação Física.', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 500, '0', 'CPPAD', 'Jorge Pinho, Margarida Domingues, Tatiana Santos e Paulo Carvalho', 140, 1, '2010-11-21 18:43:37'),
(150, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, '" O MAIS"', 1, 5, 'Projecto a desenvolver pelos alunos mensalmente.\r\nTem como finalidade promover a motivação e uma competição saudável entre turmas.\r\nSerá exposto em cada mês deste ano lectivo o melhor projecto seleccionado pelos alunos e professores das diferentes turmas.', '\r\n\r\nConsolidar conhecimentos relativos à arte;\r\nProporcionar aos alunos a possibilidade de experimentar \\ adequar as técnicas expressivas aos conceitos propostos;\r\nAprofundar os conhecimentos sobre os diversos conteúdos;\r\nDescentralizar a aprendizagem da sala de aula” uma imagem vale por mil palavras”;\r\n\r\n', 'Educação Visual.', 1, 4, '2010-11-02', '2011-07-07', 0, '-----', 'Publico em geral e comunidade escolar', 'Professores de Educação Visual', 32, 1, '2010-11-21 19:58:49');
INSERT INTO `jos_pa_proposta_backup` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(149, 2010, 'mdomingues', 'Margarida Domingues', 1, 'Visita de Estudo ao Festival do Chocolate em Óbidos', 1, 1, 'Visita de Estudo ao Festival do Chocolate em Óbidos', '- Desenvolver o saber ser e estar;\r\n- Desenvolver as relações interpessoais;\r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Permitir o contacto directo com manuseamento de um produto utilizado na componente de formação tecnológica do curso.\r\n- Conhecer e participar num evento de nível internacional;\r\n- Observar diferentes tipos de trabalho em chocolate (esculturas);\r\n- Conhecer diferentes receitas com chocolate;\r\n- Conhecer as diferentes aplicações deste produto;\r\n- Visualizar técnicas de trabalho no chocolate;\r\n- Conhecer obras artísticas feitas em chocolate.\r\n', 'Pastelaria Decorativa e Pães Especiais; Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação e Organização do Serviço e Elaboração de Produtos de Pastelaria e Panificação .', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 600, '0', 'CPPAD', 'Margarida Domingues, Jorge Pinho e Clara Almeida', 139, 1, '2010-11-21 18:48:50'),
(151, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita de estudo a uma unidade industrial', 1, 1, 'Com a realização da visita de estudo a uma unidade industrial pretende-se que estes alunos tenham um primeiro contacto com o mundo de trabalho de modo a fomentar nos formandos o seu desenvolvimento pessoal e social, facilitando a sua transição para a vida activa.', '•	Compreender as etapas principais do processo de produção de um produto químico\r\n•	Observar uma unidade industrial em laboração\r\n•	Tomar consciência dos papéis dos diversos elementos da organização\r\n•	Identificar funções laborais e formação específicas\r\n•	Reconhecer a importância de normas que garantam saúde e segurança no trabalho.\r\n•	Desenvolver o saber ser e estar\r\n•	Desenvolver as relações interpessoais\r\n•	Contactar com uma unidade industrial e o mundo de trabalho\r\n•	Conhecer o funcionamento e as unidades de fabrico de uma fábrica\r\n•	Aprofundar aspectos da área técnica e científica\r\n•	Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula.\r\n•	Motivar os formandos para a área profissional do curso', 'Análises Químicas, Tecnologia Química e Química aplicada', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 300, '0', 'alunos do 11º H', 'Marília Garcia, Teresa Prado, Filipe Ressurreição', 109, 1, '2010-11-22 14:43:07'),
(152, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'À descoberta da Química', 1, 6, 'Os alunos do 11º H irão demonstrar nos laboratórios da ESA algumas actividades experimentais, assim como algumas formas de preservação do meio ambiente, reciclando materiais e confeccionando alguns produtos que serão posteriormente comercializados.', '- Despertar a curiosidade científica através da participação e observação directas do mundo que os rodeia.\r\n- Promover o gosto pelas Ciências.\r\n- Dinamizar o conhecimento científico dos alunos através da sua curiosidade natural.\r\n- Compreender as implicações da Ciência, no dia-a-dia da actividade humana.\r\n- Reconhecer a importância das contribuições da Física, da Química e da Biologia na melhoria da qualidade de vida.\r\n- Sensibilizar para a importância de preservar o Meio Ambiente.\r\n', 'Análises Químicas, Química Aplicada, Tecnologia Química', 1, 1, '2010-12-17', '2010-12-17', 50, '0', 'Alunos da ESA', 'Marília Garcia, Teresa Prado, Filipe Ressurreição', 49, 1, '2010-11-22 14:50:56'),
(153, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Colaboração nas actividades da ESA', 1, 3, 'Colaboração nas actividades solicitadas pela Direcção da ESA ou por outros elementos da comunidade escolar.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.\r\n', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 1100, '0', '9H, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 232, 1, '2010-11-25 15:53:07'),
(154, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Colaboração nas actividades da Câmara Municipal de Arouca', 1, 3, 'Colaboração nas actividades solicitadas pela Câmara Municipal de Arouca.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', '9H, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 226, 1, '2010-11-25 15:57:30'),
(155, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Visita de estudo à Unicer, às caves do vinho do Porto e ao museu do vinho do Porto', 1, 1, 'Visita de estudo à Unicer, às caves do vinho do Porto e ao museu do vinho do Porto', '- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Conhecer a origem, o processo de fabrico e a história de produtos utilizados na componente de formação tecnológica do curso.\r\n- Observar aspectos de higiene e segurança nas instalações que vão visitar;\r\n- Utilizar a lingua inglesa na formação tecnológica do curso.\r\n', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Inglês, Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 340, '0', '9H', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 52, 1, '2010-11-25 16:11:44'),
(156, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Visita de estudo ao Hotel Aquapura e à Escola de Hotelaria de Lamego', 1, 1, 'Visita de estudo ao Hotel Aquapura e à Escola de Hotelaria de Lamego', '- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Permitir o contacto directo, numa perspectiva didáctica, com o ambiente de trabalho de um hotel;\r\n- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Mostrar aos alunos a possibilidade de prosseguirem estudos na área tecnológica do curso.\r\n', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 360, '0', '9H', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 243, 1, '2010-11-25 16:11:56'),
(157, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Visita de estudo à Escola de Hotelaria da Vila da Feira e ao restaurante Aquarela', 1, 1, 'Visita de estudo à Escola de Hotelaria da Vila da Feira e ao restaurante Aquarela.\r\nNo restaurante Aquarela os alunos irão participar numa formação em  contexto profissional. ', '- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Permitir o contacto directo, numa perspectiva didáctica, com o ambiente de trabalho de um restaurante;\r\n- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Mostrar aos alunos a possibilidade de prosseguirem estudos na área tecnológica do curso.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 390, '0', '9H', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 240, 1, '2010-11-25 16:18:50'),
(158, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Visita de estudo às Caves Murganheira', 1, 1, 'Visita de estudo às Caves Murganheira', '- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Conhecer a origem, o processo de fabrico e a história de produtos utilizados na componente de formação tecnológica do curso.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Inglês, Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 360, '0', '9H', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 246, 1, '2010-11-25 16:36:50'),
(159, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Serviço da Ceia de Natal', 1, 3, 'Executar o serviço da Ceia de Natal da ESA e decorar o espaço e as mesas.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 1, '0000-00-00', '0000-00-00', 192, '0', '9H, Comunidade Escolar', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 51, 1, '2010-11-25 16:39:16'),
(160, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Serviço da Páscoa', 1, 3, 'Executar o serviço do almoço da Páscoa da ESA e decorar o espaço e as mesas.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 192, '0', '9H, Comunidade Escolar', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 225, 1, '2010-11-25 16:44:38'),
(161, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Intercâmbio com uma turma do Curso de Empregado de Mesa de Oliveira de Azeméis', 1, 6, 'Intercâmbio com uma turma do Curso de Empregado de Mesa de Oliveira de Azeméis', '- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Permitir a troca de experiências entre os alunos e professores dos dois cursos da mesma área tecnológica.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 220, '0', '9H', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 215, 1, '2010-11-25 16:54:59'),
(162, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Dia do cachorro', 1, 3, 'Os alunos irão preparar, confeccionar e vender cachorros.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Preparar, confeccionar e vender um produto;\r\n- Divulgar e organizar o evento.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 96, '0', '9H, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 218, 1, '2010-11-25 17:07:03'),
(163, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Dia do crepe', 1, 3, 'Os alunos irão preparar, confeccionar e vender crepes.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Preparar, confeccionar e vender um produto;\r\n- Conhecer a tradição "Le Chandeleur";\r\n- Divulgar e organizar o evento.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Francês, Tecnologias de Informação e Comunicação', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 96, '0', '9H, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito, Conceição Brandão', 219, 1, '2010-11-25 17:07:18'),
(164, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Dia do hamburger', 1, 3, 'Os alunos irão preparar, confeccionar e vender hamburger.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Preparar, confeccionar e vender um produto;\r\n- Divulgar e organizar o evento.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 96, '0', '9H, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 216, 1, '2010-11-25 17:07:31'),
(165, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Dia dos batidos', 1, 3, 'Os alunos irão preparar, confeccionar e vender batidos.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Preparar, confeccionar e vender um produto;\r\n- Divulgação e organização do evento.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa, Tecnologias de Informação e Comunicação', 1, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', 96, '0', '9H, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 217, 1, '2010-11-25 17:07:31'),
(166, 2010, 'cbrandao', 'Carla Sofia Ferreira Pinto Brandão Monteiro', 1, 'Serviço de almoços pedagógicos e pequenos almoços', 1, 3, 'Organizar e executar o serviço de almoços pedagógicos e pequenos almoços para a comunidade educativa.', '- Preparar os alunos para o ambiente profissional;\r\n- Incentivar o enriquecimento dos formandos na componente tecnológica;\r\n- Permitir o contacto directo, numa perspectiva didáctica, com a simulação de um ambiente profissional;\r\n- Desenvolver o saber ser e estar; \r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania;\r\n- Promover e divulgar o curso.', 'Serviço de Cafetaria, Balcão e Mesa na Restauração, Serviço de Mesa e Bar na Restauração e Hotelaria, Serviços Especiais de Mesa', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 320, '0', '9H, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Helder Costa, Jorge Brito', 239, 1, '2010-11-25 17:28:25'),
(167, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Concurso de Fotografia', 0, 5, 'Realização de um concurso de fotografia digital temático, aberto à comunidade educativa.', '- Abertura da escola ao exterior;\r\n- Promoção e divulgação da ESA;\r\n- Motivar a comunidade educativa para uma participação activa na Escola;   ', 'Técnicas de Multimédia 12ano, Aplicações Informáticas B 12ano', 4, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', 100, '0', '12B,12C,12H, Comunidade Educativa', 'João Martins, Vitor Correia, Madalena Pinho', 176, 1, '2010-11-25 17:40:08'),
(168, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Reciclagem Electrónica', 1, 6, 'Organização de pequenas actividades para sensibilizar a comunidade educativa para a reciclagem electrónica.', '- Sensibilizar a comunidade educativa para a reciclagem electrónica', 'Area de projecto 8ºano', 5, 4, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, '0', '8A,8B,8C,8D,8E, Comunidade Educativa', 'Carla Brandão, Berta Morais, Márcio Oliveira', 230, 1, '2010-11-25 17:44:58'),
(169, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Dia da Internet Segura na ESA', 0, 6, 'Desenvolvimento de actividade para alertar a  Comunidade Educativa para a importância da utilização da Internet com segurança.', '- alertar a  Comunidade Educativa para a importância da utilização da Internet com segurança;\r\n- divulgar os perigos da internet\r\n- sensibilizar toda a comunidade educativa para os perigos da Internet', 'Tecnologias da Informação e Comunicação - 9ano ', 5, 2, '2011-02-08', '2011-02-08', 0, '0', '9A,9B,9C,9D,9G,9H, Comunidade Educativa', 'Cristina Folgado, Berta Morais, Carla Brandão, Vitor Correia', 231, 1, '2010-11-25 17:56:13'),
(170, 2010, 'asfernandes', 'Aldina Maria Sousa Azevedo Fernandes', 11, 'Comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência', 0, 6, 'Serão elaborados panfletos,um cartaz e um calendário com as datas ligadas a diferentes deficiencias;apresentado um powerpoint com os diferentes trabalhos de alunos inseridos em Educação Especial; projectado o filme "Sempre Amigos"; Será colocado na página da escola informações relativas ao dia 3 de Dezembro; realizar-se-à um concurso com jogos didácticos e uma tombola.', '- Sensibilizar a comunidade educativa para a comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência;\r\n- Dar a conhecer as diversas deficiências;\r\n- Sensibilizar para a igualdade de oportunidades;\r\n- Sensibilizar para a escola inclusiva.  \r\n', 'todas', 5, 1, '2010-12-03', '2010-12-03', 0, '0', 'Comunidade Escolar', 'Aldina Fernandes', 12, 1, '2010-11-27 23:42:48'),
(171, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, ' Gabinete de Apoio ao Jovem - 2º período', 0, 6, 'Atendimento personalizado aos alunos pelas professoras da equipa PES e por pessoal da enfermagem do Centro de Saúde de Arouca, em horário estabelecido.\r\n\r\nParticipação na comemoração de efemérides.', '- Apoiar os jovens na promoção e educação da sua saúde e bem-estar.\r\n- Esclarecer dúvidas sobre sexualidade, hábitos alimentares, substâncias psicoactivas, entre outros.\r\n- Esclarecer dúvidas sobre as mudanças que ocorrem na puberdade (mudanças corporais, na forma de sentir, de pensar, de agir…) \r\n- Dar informações sobre cuidados de saúde em geral\r\n- Orientar ou simplesmente ouvir\r\n- Encaminhar de jovens para entidades que melhor respondam às suas necessidades\r\n- Fazer avaliações de IMC e capacidades físicas\r\n- Orientar e acompanhar no controlo de peso\r\n- Contribuir para o sucesso escolar\r\n- Despiste de situações de risco\r\n- Assegurar aos alunos, em articulação com o Centro de Saúde, o acesso aos meios contraceptivos adequados.\r\n- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da actividade física na saúde.', 'Nenhuma', 5, 2, '2011-04-08', '2011-04-18', 25, 'o euros', 'Comunidade escolar', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 74, 1, '2010-11-30 10:23:56'),
(172, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Gabinete de Apoio ao Jovem - 3º período', 0, 6, 'Atendimento personalizado aos alunos pelas professoras da equipa PES e por pessoal da enfermagem do Centro de Saúde de Arouca, em horário estabelecido.\r\n\r\nParticipação na comemoração de efemérides.', '- Apoiar os jovens na promoção e educação da sua saúde e bem-estar.\r\n- Esclarecer dúvidas sobre sexualidade, hábitos alimentares, substâncias psicoactivas, entre outros.\r\n- Esclarecer dúvidas sobre as mudanças que ocorrem na puberdade (mudanças corporais, na forma de sentir, de pensar, de agir…) \r\n- Dar informações sobre cuidados de saúde em geral\r\n- Orientar ou simplesmente ouvir\r\n- Encaminhar de jovens para entidades que melhor respondam às suas necessidades\r\n- Fazer avaliações de IMC e capacidades físicas\r\n- Orientar e acompanhar no controlo de peso\r\n- Contribuir para o sucesso escolar\r\n- Despiste de situações de risco\r\n- Assegurar aos alunos, em articulação com o Centro de Saúde, o acesso aos meios contraceptivos adequados.\r\n- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da actividade física na saúde.', 'Nenhuma', 5, 3, '2011-04-18', '2011-06-30', 25, 'o euros', 'Comunidade escolar', 'Equipa PES e Centro de Saúde de Arouca', 174, 1, '2010-11-30 10:26:58'),
(173, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Projecto de Educação Sexual-2º período', 1, 6, '- Criação do documento “Sexo genitalidade e sexualidade”, em parceria com os Serviços de Psicologia e Orientação da nossa escola, para análise nas turmas do 7º ano.\r\n- Concurso “O amor é…e não é…”  \r\n- Exposição de cartões  de namorados e entrega de prémios\r\n- Criação e disponibilização de um guião do filme “Billy Eliot” para análise a nível da sala de aula.\r\n- Sessões “Infecções Sexualmente Transmissíveis”  (pelo enfermeiro do Centro de saúde de Arouca).\r\n- Concurso “Prevenção do HPV”. Exposição de cartazes e entrega de prémios.\r\n- Comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a Sida - Projecção dos filmes: “Falando de Sida”, “Filadélfia” e “ A cura” (inscrições) e distribuição de materiais.- Criação e disponibilização de um guião do filme “June” para análise a nível da sala de aula.\r\n- Comemoração do “Dia Mundial do Abraço”.\r\n- Sessões “Violência no namoro” pela equipa do Projecto Generus do Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica de Aveiro para turmas do ensino secundário.\r\n- Worshop “ Como falar de Sexualidade com os alunos” da responsabilidade do Projecto Profissional de Promoção da Saúde nas escolas – Contributo Mundo Brilhante.\r\n- Sessão“A Educação Sexual e a sua importância” para pais e encarregados de educação.\r\n- Partilha de materiais/recursos produzidos ou pesquisados pela Equipa PES, com os docentes da ESA. \r\n- Apresentação, à comunidade escolar, dos projectos desenvolvidos no âmbito da Educação Sexual.', '- Valorizar a sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das concepções existentes na sociedade portuguesa;\r\n- Desenvolver competências nos jovens que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade;\r\n- Melhorar os relacionamentos afectivo – sexuais dos jovens;\r\n- Reduzir de consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as infecções sexualmente transmissíveis;\r\n- Desenvolver a capacidade de protecção face a todas as formas de exploração e abusos; \r\n- Promover o respeito pela diferença entre as pessoas e pelas diferentes orientações sexuais;\r\n- Valorizar uma sexualidade responsável e informada;\r\n- Promover a igualdade entre os sexos;\r\n- Reconhecer a importância de participação no processo educativo de encarregados de educação, alunos, professores e técnicos de saúde;\r\n- Compreender de forma científica o funcionamento dos mecanismos biológicos reprodutivos;\r\n- Eliminar comportamentos baseados na discriminação sexual ou na violência em função do sexo ou orientação sexual.', 'Todas as envolvidas', 5, 2, '2011-01-06', '2011-04-08', 100, '0', 'Todos os alunos', 'Equipa PES', 79, 1, '2010-11-30 10:29:10'),
(174, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Projecto de Educação Sexual-3º período', 1, 6, '- Criação do documento “Sexo genitalidade e sexualidade”, em parceria com os Serviços de Psicologia e Orientação da nossa escola, para análise nas turmas do 7º ano.\r\n- Concurso “O amor é…e não é…”  \r\n- Exposição de cartões  de namorados e entrega de prémios\r\n- Criação e disponibilização de um guião do filme “Billy Eliot” para análise a nível da sala de aula.\r\n- Sessões “Infecções Sexualmente Transmissíveis”  (pelo enfermeiro do Centro de saúde de Arouca).\r\n- Concurso “Prevenção do HPV”. Exposição de cartazes e entrega de prémios.\r\n- Comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a Sida - Projecção dos filmes: “Falando de Sida”, “Filadélfia” e “ A cura” (inscrições) e distribuição de materiais.- Criação e disponibilização de um guião do filme “June” para análise a nível da sala de aula.\r\n- Comemoração do “Dia Mundial do Abraço”.\r\n- Sessões “Violência no namoro” pela equipa do Projecto Generus do Núcleo de Atendimento a Vítimas de Violência Doméstica de Aveiro para turmas do ensino secundário.\r\n- Worshop “ Como falar de Sexualidade com os alunos” da responsabilidade do Projecto Profissional de Promoção da Saúde nas escolas – Contributo Mundo Brilhante.\r\n- Sessão“A Educação Sexual e a sua importância” para pais e encarregados de educação.\r\n- Partilha de materiais/recursos produzidos ou pesquisados pela Equipa PES, com os docentes da ESA. \r\n- Apresentação, à comunidade escolar, dos projectos desenvolvidos no âmbito da Educação Sexual.', '- Valorizar a sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das concepções existentes na sociedade portuguesa;\r\n- Desenvolver competências nos jovens que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade;\r\n- Melhorar os relacionamentos afectivo – sexuais dos jovens;\r\n- Reduzir de consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as infecções sexualmente transmissíveis;\r\n- Desenvolver a capacidade de protecção face a todas as formas de exploração e abusos; \r\n- Promover o respeito pela diferença entre as pessoas e pelas diferentes orientações sexuais;\r\n- Valorizar uma sexualidade responsável e informada;\r\n- Promover a igualdade entre os sexos;\r\n- Reconhecer a importância de participação no processo educativo de encarregados de educação, alunos, professores e técnicos de saúde;\r\n- Compreender de forma científica o funcionamento dos mecanismos biológicos reprodutivos;\r\n- Eliminar comportamentos baseados na discriminação sexual ou na violência em função do sexo ou orientação sexual.', 'Todas as envolvidas', 5, 3, '2011-04-18', '2011-06-30', 100, '0', 'Todos os alunos', 'Equipa PES', 145, 1, '2010-11-30 10:35:46'),
(175, 2010, 'asfernandes', 'Aldina Maria Sousa Azevedo Fernandes', 11, 'Conhecer dias comemorativos associados à pessoa com deficiência', 0, 6, 'Assinalar o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência e divulgar as diferentes actividades a realizar neste dia; Elaboração de um calendário com diferentes datas associadas a Pessoa com deficiência e de pequenos textos que abordam algumas deficiências.', 'Sensibilizar a Comunidade Educativa para a diferença', 'nenhuma', 5, 1, '2010-09-16', '2010-12-17', 0, '0', 'Comunidade Educativa', 'Aldina Fernandes', 13, 1, '2010-12-02 23:12:57'),
(176, 2010, 'asfernandes', 'Aldina Maria Sousa Azevedo Fernandes', 11, 'Conhecer dias comemorativos associados à pessoa com deficiência ', 0, 6, 'Elaboração de pequenos textos que abordam algumas deficiências a colocar na página da escola.', 'Sensibilizar a Comunidade Educativa para a diferença', 'nenhuma', 5, 2, '2011-01-04', '2011-04-21', 0, '0', 'Comunidade Educativa', 'Aldina Fernandes', 138, 1, '2010-12-02 23:19:00'),
(181, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 8, 'Dia do diploma', 1, 6, 'Cerimónia de entrega de diplomas aos alunos que concluiram o 9º e 12º anos e dos prémios de mérito aos melhores alunos do Ensino Secundário (prosseguimento de estudos e profissional).', 'Valorizar os melhores alunos.\r\nDar a conhecer a toda a comunidade o méritos alcançado pelos melhores alunos da ESA.', 'Direcção', 1, 1, '2010-09-08', '2010-09-08', 0, 'Não aplicável', 'Toda Comunidade Educativa', 'Direcção', 24, 1, '2010-12-27 09:59:25'),
(182, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 8, 'Festa de natal', 1, 5, 'Festa de final de período com apresentação de momentos musicais, teatrais e de dança.\r\nConvívio partilhado entre encarregados de educação e os alunos.', 'Promover o convívio entre os elementos de toda a comunidade educativa.\r\nAbrir a escola a toda a comunidade.', 'Direcção', 4, 1, '2010-12-17', '2010-12-17', 0, 'Não aplicável', 'Toda a comunidade educativa', 'Direcção', 25, 1, '2010-12-27 10:42:46'),
(183, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 8, 'Comemoração do S.Martinho', 1, 2, 'Recriação do Magusto Tradicional para comemoração do Dia S.Martinho.', 'Promover o convívio entre a comunidade escolar.\r\nValorizar a tradição de S. Martinho.', 'Direcção, oficina de teatro e educação tecnológica.', 5, 1, '2010-11-11', '2010-11-11', 0, 'Não aplicável', 'Comunidade escolar', 'Direcção da Escola', 26, 1, '2010-12-27 11:18:02'),
(184, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 8, 'Ceia de Natal', 1, 5, 'Ceia de Natal.', 'Promover o convívio entre o pessoal docente e não docente.', 'Não se aplica', 5, 1, '2010-12-21', '2010-12-21', 0, 'Não se aplica', 'Comunidade da ESA', 'Direcção da escola', 27, 1, '2010-12-27 11:27:12'),
(185, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 8, 'Almoço de Páscoa', 1, 6, 'Almoço de Páscoa', 'Promover o convívio entre pessoal docente e não docente.', 'Não aplicável', 5, 2, '2011-04-12', '2011-04-12', 0, 'Não aplicável', 'Pessoal docente e não docente', 'Direcção', 125, 1, '2010-12-27 11:42:32'),
(186, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 8, 'Almoço de encerramento do ano lectivo', 1, 6, 'Almoço de encerramento do ano lectivo.', 'Convívio entre pessoal docente e não docente.', 'Não aplicável.', 5, 3, '0000-00-00', '0000-00-00', 0, 'Não aplicável', 'Pessoal docente e não docente.', 'Direcção', 1, 1, '2010-12-27 11:46:18'),
(187, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'S. Martinho', 1, 2, 'Jantar / magusto de S. Martinho', 'Promover o convívio entre adultos e professores.\r\n', 'Todas', 5, 1, '2010-11-11', '2010-11-11', 0, 'Não aplicável', 'Adultos EFA', 'Cursos EFA Técnico de Electrónica e Electricista de Instalações', 28, 1, '2010-12-27 11:59:38'),
(189, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Ceia de Natal EFA', 1, 6, 'Ceia de Natal', 'Promover o convívio entre adultos e professores.\r\nComemorar a quadra natalícia', 'Todas', 5, 1, '2010-12-16', '2010-12-16', 0, 'Não se aplica.', 'Adultos do EFA', 'Direcção, Cursos EFA de Telecomunicações, Electricista de Instalações e Técnico de Informática', 29, 1, '2010-12-27 12:29:29'),
(190, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Jantar de Páscoa EFA', 1, 6, 'Jantar de Páscoa', 'Promover o convívio entre os adultos e os professores.', 'Todas', 5, 2, '2011-04-07', '2011-04-07', 0, 'Não se aplica', 'Adultos dos Cursos EFA', 'Direccao, Cursos EFA CEI, CTET e CTI', 126, 1, '2010-12-27 12:41:26'),
(191, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 4, 'Visita ao Parque Eólico da Serra da Freita', 1, 1, 'Visita de estudo para conhecer o parque eólico.', 'Contactar directamente com a produção de energia eléctrica não poluente, através da força do vento;\r\nObservar directamente como se processa a energia potencial do vento e a sua transformação em energia eléctrica;\r\nAprofundar, em contexto real, conhecimentos adquiridos em sala de aula;\r\nDesenvolver o trabalho de equipa.', 'Inglês e Formação Tecnológica', 1, 1, '2010-12-11', '2010-12-11', 73, 'POPH', 'Adultos EFA', 'Lurdes Matos, António Tavares e Fátima Valente', 269, 1, '2010-12-27 13:10:04'),
(192, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Relatório do PES - 1º Período', 0, 6, 'O P.E.S é um projecto de Promoção e Educação para a Saúde que teve início, nesta escola, no ano lectivo2007/2008. Tem como objectivo principal dotar os alunos de competências que os tornem capazes de se confrontar positivamente consigo próprios e construírem um projecto de vida em saúde. Apostamos essencialmente na prevenção. Em caso de situações de risco fazemos o encaminhamento para consultas externas.', '1-	Contribuir para a aquisição de competências dos jovens, permitindo-lhes confrontar-se positivamente consigo próprios e construírem um projecto de vida, em saúde.\r\n2-	Criar ambientes facilitadores de construção desse projecto e estimular o espírito crítico e construtivo, verdadeiro pressuposto do exercício de uma cidadania activa.\r\n3-	Intervir preferencialmente de forma preventiva, apostando-se numa actuação cujo último objectivo é a autonomia, a responsabilização e a participação activa dos jovens na construção do seu futuro em saúde.\r\n4-	Articular com as diversas entidades e serviços existentes no concelho ou fora dele, na procura de uma melhor resposta face às necessidades diagnosticadas nos alunos.\r\n', 'Várias', 5, 1, '2010-09-01', '2010-12-17', 0, '0', 'Comunicade escolar e local', 'Coodenadora ', 31, 1, '2011-01-05 11:36:34'),
(193, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'CÓPIA Relatório do PES - 2º Período', 0, 6, 'O P.E.S é um projecto de Promoção e Educação para a Saúde que teve início, nesta escola, no ano lectivo2007/2008. Tem como objectivo principal dotar os alunos de competências que os tornem capazes de se confrontar positivamente consigo próprios e construírem um projecto de vida em saúde. Apostamos essencialmente na prevenção. Em caso de situações de risco fazemos o encaminhamento para consultas externas.', '1-	Contribuir para a aquisição de competências dos jovens, permitindo-lhes confrontar-se positivamente consigo próprios e construírem um projecto de vida, em saúde.\r\n2-	Criar ambientes facilitadores de construção desse projecto e estimular o espírito crítico e construtivo, verdadeiro pressuposto do exercício de uma cidadania activa.\r\n3-	Intervir preferencialmente de forma preventiva, apostando-se numa actuação cujo último objectivo é a autonomia, a responsabilização e a participação activa dos jovens na construção do seu futuro em saúde.\r\n4-	Articular com as diversas entidades e serviços existentes no concelho ou fora dele, na procura de uma melhor resposta face às necessidades diagnosticadas nos alunos.', 'Várias', 5, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 0, '0', 'Comunicade escolar e local', 'Coodenadora ', 77, 1, '2011-01-05 11:37:29'),
(194, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'Relatório do PES - 3º Período', 0, 6, 'O P.E.S é um projecto de Promoção e Educação para a Saúde que teve início, nesta escola, no ano lectivo2007/2008. Tem como objectivo principal dotar os alunos de competências que os tornem capazes de se confrontar positivamente consigo próprios e construírem um projecto de vida em saúde. Apostamos essencialmente na prevenção. Em caso de situações de risco fazemos o encaminhamento para consultas externas.', '1-	Contribuir para a aquisição de competências dos jovens, permitindo-lhes confrontar-se positivamente consigo próprios e construírem um projecto de vida, em saúde.\r\n2-	Criar ambientes facilitadores de construção desse projecto e estimular o espírito crítico e construtivo, verdadeiro pressuposto do exercício de uma cidadania activa.\r\n3-	Intervir preferencialmente de forma preventiva, apostando-se numa actuação cujo último objectivo é a autonomia, a responsabilização e a participação activa dos jovens na construção do seu futuro em saúde.\r\n4-	Articular com as diversas entidades e serviços existentes no concelho ou fora dele, na procura de uma melhor resposta face às necessidades diagnosticadas nos alunos.', 'Várias', 5, 3, '2011-04-26', '2011-06-08', 0, '0', 'Comunicade escolar e local', 'Coodenadora ', 177, 1, '2011-01-05 11:41:26'),
(195, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Museu de Ciência', 1, 1, 'Visita ao museu de Ciência de Coimbra, considerado o melhor da Europa dentro do género. Durante a visita, os alunos participarão em diversas actividades experimentais e pedagógicas, incluindo ateliers, jogos interactivos, demonstrações experimentais e exposições, que estejam a decorrer no momento. Os alunos tomarão contacto com actividades nas áreas da Física, da Química, da Biologia, da Geologia, da Matemática e da História da Ciência.', '- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula. \r\n- Promover a experimentação como ferramenta de construção do conhecimento científico.\r\n- Desmistificar a ciência como forma de promover a cultura científica dos cidadãos.\r\n- Compreender que a ciência e o conhecimento científico evoluíram ao longo dos anos.\r\n- Contactar com a instituição de ensino superior (Universidade de Coimbra) mais antiga do país. \r\n- Aprofundar conhecimentos científicos abordados nas aulas.\r\n- Incentivar o desenvolvimento do espírito científico.\r\n- Fomentar o espírito crítico.\r\n- Compreender a íntima relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade.\r\n', 'Ciências Naturais e Ciências Físico - Químicas', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 20, '20', 'Tumas A e E do 8º ano de escolaridade', 'Almerinda Fernandes, Bárbara Machado, Gabriela Pinto, José Luís Alves ', 97, 1, '2011-01-05 16:07:04'),
(196, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, '“ Visita à unidade industrial EFAPEL – Empresa Fabril de Produtos Eléctricos, S.A.”', 1, 1, '\r\nVisita de estudo no âmbito “ Sensibilizar os alunos no que se refere ao equipamento eléctrico em instalações eléctricas de baixa tensão ”.', '•Desenvolver atitudes cívicas e de respeito fora da comunidade escolar.\r\n•Sensibilizar os alunos para com as regras e o uso de material adequado nas instalações eléctricas, bem respectivas normas de segurança.\r\n', 'PICITE, TIC e IEIC', 1, 2, '2011-01-18', '2011-01-18', 73, '0', '9ºG', 'Márcio Oliveira, Joaquim Santos', 1, 1, '2011-01-11 12:39:05'),
(197, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Participação na V Mostra de Ciência/ Exposição', 0, 6, 'Participação na V Mostra de Ciência, no âmbito do Concurso de Jovens Cientistas e Investigadores que decorre no Museu de Electricidade em Lisboa, para a presentação dos projectos desenvolvidos na disciplina de Área de Projecto.', '- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula;\r\n- Incentivar o desenvolvimento do sentido de responsabilidade, espírito crítico e autonomia;\r\n- Desenvolver atitudes de socialização e cooperação;\r\n- Aprofundar conhecimentos científicos abordados nas disciplinas da componente científica.\r\n', 'Area de Projecto', 1, 3, '2011-05-19', '2011-05-21', 1000, '0.0', '12ºA, B, C, D e E', 'Abrantes, Carminda Santos, Filipe Ressurreição, Paula Bessa, Sandra Pires', 255, 1, '2011-01-12 14:08:41'),
(198, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Aula de Campo à Aldeia da Paradinha', 1, 6, 'Nesta campanha de campo serão desenvolvidas acções de recolha de amostras de rochas fossíliferas, num dos locais do território Geoparque. Esta etapa compreende, também, um trabalho de reconhecimento da área de estudo, localização dos diversos afloramentos e recolha de registos fotográficos. Esta actividade será concretizada em parceria com os coordenadores científicos do Geoparque Arouca. Esta actividade servirá de base ao trabalho de laboratório, que se realizará de seguida e onde se desenvolverão acções de preparação e catalogação dos fósseis.', '- Compreender os processos de fossilização.\r\n- Conhecer os diferentes tipos de fósseis existentes no território Geoparque.\r\n- Recolha de exemplares fossilíferos, para desenvolver o projecto da disciplina de Área de Projecto.\r\n- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula;\r\n- Incentivar o desenvolvimento do sentido de responsabilidade, espírito crítico e autonomia.\r\n', 'Ciências Naturais e Area de Projecto', 1, 2, '2011-03-15', '2011-03-16', 750, '0.0', '7ºA, B, C, D', 'António Vilas Boas, Carlos Sousa, Carminda Santos, Gabriela Pinto e Vera Silva', 144, 1, '2011-01-12 14:14:45'),
(199, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Robótica 2011 - 11º Festival Nacional de Robótica', 1, 6, 'O Robótica 2011 - 11º Festival Nacional de Robótica, terá lugar em Lisboa, nas instalações do Instituto Superior Técnico, de 7 a 10 de Abril de 2011, e será integrado nas Comemorações do Centenário do IST. ', 'O Festival Nacional de Robótica teve a sua 1ª edição em 2001, e tem como objectivo a promoção da Ciência e da Tecnologia junto dos jovens dos ensinos básico, secundário e superior, bem como do público em geral, através de competições de robôs.', 'Componente Técnica', 1, 2, '2011-04-07', '2011-04-10', 0, '-', '10ºH', 'Nuno Costa; Sandra Bastos; Sérgio Silva', 104, 1, '2011-01-12 14:31:42'),
(200, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita de estudo ao planetário do  Centro Multimeios de Espinho', 1, 1, 'Na visita ao Centro Multimeios de Espinho será possível assistir a duas sessões subordinadas ao tema "Evolução do Sistema Solar" e outra ao tema "Viagem a um buraco negro", temáticas abordados nas disciplinas de Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas.', ': - Reconhecer que a Terra é um planeta entre muitos outros, que faz parte do Sistema Solar e que está em permanente evolução.\r\n- Compreender a importância do estudo de outros corpos celestes para melhor conhecer o planeta Terra.\r\n- Incentivar o desenvolvimento do sentido de responsabilidade, espírito crítico e autonomia;\r\n- Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula. \r\n- Aprofundar conhecimentos científicos abordados nas aulas.\r\n- Compreender a íntima relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade.\r\n', 'Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas', 1, 2, '0000-00-00', '0000-00-00', 500, 'pagamento efectuado pelos alunos', 'alunos do 7º ano', 'Carlos Alberto Sousa / Gabriela Pinto e António Vilas Boas, Vera Silva, Carminda Santos', 62, 1, '2011-01-18 09:21:40'),
(201, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita de Estudo à Mostra da Universidade do Porto e à Exposição “A evolução de Darwin”.', 1, 1, 'A Mostra da Universidade do Porto é uma exposição anual da maior Universidade do país. Centrada na diversidade da oferta formativa da Universidade do Porto, a mostra é um espaço onde se incentiva a exploração, de forma interactiva, de variados aspectos do conhecimento, entre eles nas vertentes científica e tecnológica. A “A evolução de Darwin” é uma exposição sobre a história da Evolução biológica desde o Séc. XVIII até à actualidade.', '- Contactar com actividades experimentais realizadas ao nível do Ensino Superior.\r\n- Fomentar a experimentação como ferramenta de construção do conhecimento científico.\r\n- Contactar com uma instituição de ensino superior.\r\n- Promover a orientação vocacional dos alunos, permitindo o contacto com a oferta formativa da instituição associada à Mostra\r\n- Compreender que a ciência e o conhecimento científico evoluíram ao longo dos tempos.\r\n- Motivar para o estudo de temas a abordar no ano II de Biologia e Geologia.\r\n- Compreender a íntima relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade.\r\n- Incentivar o desenvolvimento do espírito científico.\r\n- Fomentar o espírito crítico.\r\n- Promover as relações interpessoais.\r\n', 'Biologia e Geologia e Física e Química', 1, 2, '2011-03-17', '2011-03-17', 400, '0 euros', '10A,10B,10C', 'Glória Tavares, Maria do Céu Sousa, Vera Silva, Gabriela Pinto, Mónica Candoso, Almerinda Fernandes. ', 64, 1, '2011-01-23 11:52:53'),
(203, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 1, 'Promoção do trabalho por e com projectos - 2.º Período', 1, 6, 'Fórum de discussão;  reuniões de trabalho com elementos da comunidade; organização do trabalho cooperativo.', '. Divulgar actividades que promovam competências transversais\r\n. Coordenar trabalhos interdisciplinares\r\n. Promover a metodologias por e com projectos\r\n. Motivar os alunos e as equipas pedagógicas do Curso Profissional de Animador Sociocultural', 'Área das Expressões (Dramática)', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 50, 'POPH', 'Alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural - 10ºI e 11ºI', 'Márcia Ferreira ', 107, 1, '2011-01-24 23:42:50'),
(204, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 1, 'Promoção do trabalho por e com projectos - 3.º Período', 1, 6, 'Fórum de discussão;  reuniões de trabalho com elementos da comunidade; organização do trabalho cooperativo.', '. Divulgar actividades que promovam competências transversais\r\n. Coordenar trabalhos interdisciplinares\r\n. Promover a metodologias por e com projectos\r\n. Motivar os alunos e as equipas pedagógicas do Curso Profissional de Animador Sociocultural', 'Área das Expressões (Dramática)', 1, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 50, 'POPH', 'Alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural - 10ºI e 11ºI', 'Márcia Ferreira ', 241, 1, '2011-01-24 23:48:51');
INSERT INTO `jos_pa_proposta_backup` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(205, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, '“Quinta-feira de Pânico!”', 1, 5, 'O dia das bruxas, é festejado na noite de 31 de Outubro. Teve origem nos antigos povos da Grã-Bretanha e Irlanda, que acreditavam que, a véspera do Dia de Todos os Santos, os espíritos voltavam para suas casas. \r\nAos poucos, a comemoração foi-se tornando pública e muitos rituais começaram a ser praticados, mas sempre em tom de brincadeira, como adivinhas e jogos para saber quem iria casar ou ganhar muito dinheiro naquele ano. Com isso o costume de festejar a data foi ganhando adeptos, principalmente entre crianças e adolescentes. \r\nO “Quinta-Feira de Pânico!” é um projecto que foi idealizado pelas turmas 10ªI e 11º do Curso Profissional de Animador Sociocultural e tem como objectivo norteador a comemoração do Halloween, proporcionando um dia diferente (festividade) à comunidade escolar, como um aspecto contributivo e envolvedor para a dinamização e desenvolvimento dos adolescentes e adultos inseridos na instituição. \r\nO projecto fomenta o alargamento das possibilidades expressivas do público-alvo da comunidade escolar e aprofunda "novas linguagens". Mais especificamente, dinamiza actividades através das quais o público-alvo pode realizar uma incursão no universo da comunicação, descobrindo toda uma gama de potencialidades, exprimir emoções e sentimentos ou vivenciar situações. \r\n O “Quinta-feira de Pânico!” deseja produzir um dia diferente e inesquecível na Escola Secundária de Arouca, pretende-se desenvolver, junto dos alunos diversas actividades (Flash Halloween, Sala Assustadora (brincadeiras alusivas à festividade) e o Visionamento de dois Filmes). No entanto, para a realização das actividades mencionadas necessitaremos de público-alvo (turmas), propondo-se, assim, a justificação de faltas de todos os alunos participantes. \r\nPortanto, o projecto “Quinta-feira de Pânico!” ficará ao cargo das turmas 10ºI e 11ºI do Curso Profissional de Animador Sociocultural, no âmbito da disciplina de Animação Sociocultural, sob a orientação do docente Bruno Couto. As actividades do “Quinta-feira de Pânico!” propostas para o dia 28 de Outubro de 2010 são as seguintes:\r\nNo que concerne à 1ª actividade, Sala Oficial do “Quinta-feira de Pânico!” realizar-se-á no dia 28 de Outubro de 2010, entre as 09:30h e 17:30h, na Sala de Estudo e será dinamizado pela turma 11º I. Tem por objectivo de turma a decoração deste espaço, onde a própria, estará devidamente decorada/alusiva ao tema do Projecto. Portanto, pretende proporcionar aos participantes, uma envolvência com as Brincadeiras/Traquinices da época em questão e que seja um espaço “assustador”, sempre com intuito de não ferir a susceptibilidade dos frequentadores.\r\nNo que se refere à 2ª actividade o Flash Halloween, decorrerá no dia 28 de Outubro de 2010, da parte da manhã, entre as 10:00h. e 10:20h. no Campo de Futebol ou Pavilhão e dinamizado pela turma 10ºI juntamente com as turmas da Organização de Eventos e Turismo. Pretender-se-á a organização de um flash Halloween no intervalo do desfile de moda com a dança/coreografia (Thriller – Michael Jackson). \r\nEm relação à 3ª e última actividade, desenvolver-se-á no dia 28 de Outubro de 2010, entre as 10:20h e 17:00h, no Auditório e será dinamizado pelas turmas 10ºI e 11ºI consistirá no Visionamento de 2 Filmes: \r\n1.	 “Sexta-Feira 13” – Secundário – entre 10h:30m. e às 12:00h. – Organização - 11º I \r\n2.	“O Cavaleiro de Cabeça Cortada” – Básico – entre 15h:20m. e às 17:00h. Organização – 10º I\r\n O mesmo local estará devidamente decorado e prezado pelo rigor e simbolismo do tema em questão. Pretende-se a participação das turmas, autorização e acompanhamento dos docentes no mesmo horário.   \r\nPara finalizar, pretende-se estabelecer parcerias com o Departamento/Área Disciplinar de Inglês e os Cursos Profissionais de Organização de Eventos e Turismo. \r\n', 'Objectivos Gerais: \r\n•Comemorar o Halloween;\r\n•Dar a conhecer a existência do Curso Profissional de Animação Sociocultural.\r\n\r\nObjectivos Específicos: \r\n•Proporcionar um dia diferente aos alunos;\r\n•Manter e preservar os valores tradicionais da época (espírito do Halloween);\r\n•Suscitar nos alunos (turmas) o interesse e o gosto em participar em eventos/actividades proporcionados (as) pela instituição escolar;\r\n•Promover o desenvolvimento de competências, nomeadamente a criatividade, a imaginação e sobretudo, o enriquecimento pessoal, por parte dos alunos;\r\n•Promover o domínio da expressão, a sensibilização, a educação e a formação de atitudes e comportamentos preventivos de situações de risco nos indivíduos; \r\n•Partilhar vivências inesquecíveis com intuito de incutir princípios e valores morais (simplicidade, humildade, etc…);  \r\n•Contribuir para o reforço do espaço escolar e das valências pedagógicas proporcionadas. \r\n•Decorar os espaços (Sala de Estudo e Auditório); \r\n•Dar ênfase e articulação a todos os Cursos Profissionais e Departamentos existentes na escola para a participação na actividade;\r\n•Muitos mais….\r\n', 'Animação Sociocultural', 3, 1, '2010-10-07', '2010-10-28', 150, 'POPH', 'Comunidade Escolar ', 'Bruno Couto ', 44, 1, '2011-01-27 14:50:45'),
(206, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'I Congresso Nacional de Animação Sociocultural “Profissão e Profissionalização dos Animadores”', 1, 1, 'Visita de Estudo ao I Congresso Nacional de Animação Sociocultural “Profissão e Profissionalização dos Animadores”, no âmbito da(s) disciplina(s) de Animação Sociocultural, Área de Expressões e Área de Estudos da Comunidade.\r\nA APDASC decidiu avançar com a realização do I Congresso Nacional de Animação Sociocultural  -  "Profissão e Profissionalização dos/as Animadores/as",  nos dias 18, 19 e 20 de Novembro de 2010, no Centro Cultural e de Congressos da cidade de Aveiro.  O conteúdo do Congresso será sustentado por um Ciclo de Debates subordinados ao tema do Congresso que irão acontecer um pouco por todo o território nacional entre Março e Junho de 2010. Importa debater o Estatuto e Carreira dos/as Animadores/as Socioculturais, o Código de Ética e Deontologia da Animação Sociocultural, e a Formação em Animação Sociocultural.\r\n', '? Representar o curso profissional de Animador Sociocultural da escola Secundária de Arouca;\r\n.Proporcionar aos alunos a 1ª participação num Congresso de Animação Sociocultural;\r\n? Comparecer ao I Congresso Nacional de Animação Sociocultural “Profissão e Profissionalização dos Animadores”;\r\n? Debater o Estatuto e Carreira dos/as Animadores/as Socioculturais, o Código de Ética e Deontologia da Animação Sociocultural, e a Formação em Animação Sociocultural;\r\n? Entre outros…\r\n', 'Animação Sociocultural e Área de Expressões', 3, 1, '2010-11-18', '2010-11-18', 400, 'POPH', '11ºI do Curso Profissional de Animação Sociocultural', 'Bruno Couto e Fátima Lameirão', 45, 1, '2011-01-27 14:56:33'),
(207, 2010, 'aperes', 'António José Peres de Sousa', 1, 'CÓPIA Apenas um teste', 1, 1, 'Uma visita de estudo fictícia.', 'Ver meninas muito bonitas.', 'Sistemas de Informação', 1, 0, '0000-00-00', '0000-00-00', 350, 'Vendas de bolos', 'Alunos do 7A', 'TóZé', 0, 0, '2011-01-27 15:15:35'),
(209, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 2, 'Baile de Máscaras Veneziano', 0, 5, 'Baile de Máscaras Veneziano com os objectivos de:\r\nConvívio da Comunidade Escolar, intersecção de vários cursos, tais como o curso Técnico de Multimédia, Técnico Animação Sócio Cultural, Técnico de Serviço de Mesa e Técnico de Restauração, Disciplina de Educação Visual.', 'Cada curso demonstrar as suas aplicações técnicas à comunidade escolar.\r\n\r\nEx:\r\nCurso Técnico de Multimédia: Responsável por a Imagem da Actividade (Divulgação através de cartazes, Filmagens e Fotografias da Actividade, podendo as mesmas posteriormente serem motivo de Exposição no espaço escolar)\r\n\r\nCurso Animador Sócio Cultural : Animação da Actividade e realização das máscaras com ajuda de intervenientes.\r\n\r\nCurso de Serviço de Mesa: Interacção com a comunidade escolar servindo cocktai´s alusivos à actividade.\r\n\r\nCurso de Restauração: Elaboração de alimentos sortidos alusivos á actividade.', 'Curso Técnico de Multimédia, Técnico Animação Sócio Cultural, Técnico de Serviço de Mesa e Técnico de Restauração, Disciplina de Educação Visual.', 5, 2, '2011-03-04', '2011-03-04', 400, 'Cursos', 'Comunidade Escolar', 'Liliana Florindo e Patricia Oliveira', 0, 1, '2011-02-05 04:37:08'),
(210, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de Estudo ao Departamento de Sociologia da FLUP', 1, 1, 'A ideia de realização da visita de estudo à Faculdade de Letras da UP nasceu no âmbito do leque de actividades a realizar na disciplina de Sociologia. \r\nA maior parte dos alunos revela elevado interesse em prosseguir os estudos. No entanto, estes alunos ainda não decidiram sobre o curso. A visita de estudo à FLUP poderá ajudar os alunos a ultrapassar esta dificuldade.	\r\nNesta visita de estudo, os alunos terão a oportunidade de conhecer os diferentes tipos de cursos ministrados na Faculdade de Letras da UP e saídas profissionais, conhecer a área de trabalho da Sociologia e das Sociologias Especializadas e conhecer as características da Universidade do ponto de vista organizacional.\r\nCom a realização desta visita de estudo pretendo motivar os alunos para o estudo das temáticas sociais, promover o interesse pela informação e debate sobre os problemas do mundo contemporâneo e desenvolver processos de consolidação e aprofundamento das aprendizagens.', '- Debater sobre “O que é a Sociologia?”, “Para que serve a Sociologia?”, “Papel do Sociólogo”, “Importância da Sociologia no Mundo”.\r\n- Sensibilizar para a importância de uma boa formação de base, a qual permitirá maior flexibilidade e versatilidade perante o fenómeno do desemprego.\r\n- Consciencializar para a importância da articulação entre a escola e o mundo do trabalho.\r\n- Conhecer as saídas profissionais dos cursos ministrados na Faculdade de Letras e as saídas profissionais para os sociólogos.\r\n- Participar numa actividade profissional dos sociólogos.\r\n- Conhecer as instalações da Faculdade de Letras, nomeadamente, a Biblioteca e o Departamento de Sociologia.\r\n\r\nA visita de estudo proporcionará fomentar a articulação de conhecimentos sobre a realidade social, contribuir para a compreensão dos conceitos básicos para a análise da dimensão sociológica da realidade social e para a mobilização de conhecimentos para a análise da sociedade portuguesa.', 'Sociologia', 1, 2, '2011-02-18', '2011-02-18', 175, 'custos suportados pelos alunos não subsidiados', '12ºE', 'Goreti Sá', 89, 1, '2011-02-07 11:04:44'),
(211, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Visita de Estudo', 1, 1, 'Visita de estudo ao museu de Serralves e ao Museu Soares dos Reis.', 'Proporcionar aos alunos a possibilidade de visitar um museu de Arte Contemporanea e outro de Arte Antiga.\r\nConsolidar conhecimentos relativos a arte.', 'Desenho', 4, 2, '2011-03-17', '2011-03-17', 332, '-----------------------', '10ºE 11ºE', 'Tania Ramalho', 66, 1, '2011-02-07 18:05:54'),
(212, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'Clube de Cinema - 2.º Período', 0, 5, 'O Clube de Cinema pretende proporcionar aos alunos da ESA a oportunidade de fomentarem o gosto pelo cinema. \r\nTendo em conta a importância do saber ser, o clube procura dar o seu contributo na formação pessoal, de cada indivíduo, através da partilha das reflexões pessoais de cada um.', 'Promover o gosto pelo cinema \r\nValorizar o saber ser \r\nDesenvolver o espírito crítico\r\nDesenvolver a criatividade\r\nTer consciência dos direitos de autor\r\nParticipar no AroucaFilmFestival - Festival Internacional de Cinema de Arouca\r\nFormar bom público\r\nAprender com o cinema\r\nDebater ideias\r\nCultivar o gosto \r\nRespeitar as diferenças', '-', 5, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 50, 'ESA', 'Comunidade escolar', 'Márcia Ferreira', 124, 1, '2011-02-07 21:53:34'),
(213, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'Clube de Cinema - 3.º Período', 0, 5, 'O Clube de Cinema pretende proporcionar aos alunos da ESA a oportunidade de fomentarem o gosto pelo cinema. \r\nTendo em conta a importância do saber ser, o clube procura dar o seu contributo na formação pessoal, de cada indivíduo, através da partilha das reflexões pessoais de cada um.', 'Promover o gosto pelo cinema \r\nValorizar o saber ser \r\nDesenvolver o espírito crítico\r\nDesenvolver a criatividade\r\nTer consciência dos direitos de autor\r\nParticipar no AroucaFilmFestival - Festival Internacional de Cinema de Arouca\r\nFormar bom público\r\nAprender com o cinema\r\nDebater ideias\r\nCultivar o gosto \r\nRespeitar as diferenças', '-', 5, 3, '2011-04-26', '2011-07-29', 50, 'ESA', 'Comunidade escolar', 'Márcia Ferreira', 211, 1, '2011-02-07 21:53:54'),
(214, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'HoraESA - 2.º Período', 0, 6, 'Produção semanal de um programa radiofónico com a duração de 50 minutos a ser emitido pela Rádio Regional de Arouca às sextas-feiras das 19h às 20h.', '. Enriquecer culturalmente a comunidade educativa; \r\n. Criar um espaço de abertura; \r\n. Promover a participação, integração e harmonia entre todos os elementos da escola; \r\n. Aprender e ensinar; \r\n. Criar espírito de equipa; \r\n. Quebrar a rotina escolar; \r\n. Fomentar a aquisição de técnicas que favoreçam um melhor desempenho escolar (no imediato) e profissional (no futuro); \r\n. Proporcionar a reflexão em torno do papel que poderão desempenhar os media e especificamente, a rádio, na sociedade em geral e na escola em particular.', '-', 4, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 50, 'ESA', 'Comunidade educativa, comunidade local, nacional e internacional ', 'José Luís Alves, Lindolfo Tavares, Márcia Ferreira (coordenadora) e Paulo Almeida', 122, 1, '2011-02-08 22:12:07'),
(215, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'HoraESA - 3.º Período', 0, 6, 'Produção semanal de um programa radiofónico com a duração de 50 minutos a ser emitido pela Rádio Regional de Arouca às sextas-feiras das 19h às 20h.', '. Enriquecer culturalmente a comunidade educativa; \r\n. Criar um espaço de abertura; \r\n. Promover a participação, integração e harmonia entre todos os elementos da escola; \r\n. Aprender e ensinar; \r\n. Criar espírito de equipa; \r\n. Quebrar a rotina escolar; \r\n. Fomentar a aquisição de técnicas que favoreçam um melhor desempenho escolar (no imediato) e profissional (no futuro); \r\n. Proporcionar a reflexão em torno do papel que poderão desempenhar os media e especificamente, a rádio, na sociedade em geral e na escola em particular.', '-', 4, 3, '2011-04-26', '2011-06-22', 50, 'ESA', 'Comunidade educativa, comunidade local, nacional e internacional ', 'José Luís Alves, Lindolfo Tavares, Márcia Ferreira (coordenadora) e Paulo Almeida', 236, 1, '2011-02-08 22:12:23'),
(218, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Monit formação dos elementos dos grupos nos equipamentos', 1, 1, '- Formação no equipamento de medições do projecto\r\n- Levantamento do equipamento;\r\n- Desenvolver as relações interpessoais; \r\n- Desenvolver o espírito de cooperação; \r\n- Promover troca de experiências e saberes; \r\n- Desenvolver hábitos de cidadania; \r\n- Alargar os horizontes sociais e culturais.', 'Nesta viagem os aluno irão frequentar um curso que lhes permitirá usar o equipamento de medição que o Monit disponibiliza para os projectos.\r\n- Despertar interesse levando à motivação dos alunos em áreas relacionadas com os temas abordados em aulas;\r\n- Espera-se que a visualização e o contacto com o real sejam uma mais-valia para a aprendizagem destes alunos.', 'Automação e  Computadores', 1, 2, '2011-02-25', '2011-02-25', 347, '0', 'Curso Profissional de Electrónica, Automação e Computadores', 'Sérgio Silva', 1, 1, '2011-02-15 15:54:10'),
(219, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de estudo a locais de interesse histórico _ cidade do Porto', 1, 1, 'Os alunos podem com esta visita: \r\n- adquirir e aprofundar conhecimentos dentro da disciplina de História e Cultura das Artes, nomeadamente o Românico e o Barroco;\r\n- conhecer a história do comércio do Vinho do Porto e o desenvolvimento que este trouxe à região; \r\nPor serem alunos do Curso Profissional de Multimédia vão poder:\r\n- fazer uma recolha fotográfica de monumentos e locais emblemáticos da cidade e posterior trabalho nas aulas de Técnicas de Multimédia;\r\n- contactar com o mundo do cinema.', '- Aprofundar o estudo sobre a Arte Românica;\r\n- Iniciar o estudo da Arte Barroca;\r\n- Conhecer alguns momentos/locais marcantes na história da cidade do Porto;\r\n- Recolha fotográfica de monumentos e locais históricos da cidade Invicta, para posterior tratamento de imagem e realização de um filme;\r\n- Contactar com o mundo da Sétima Arte (Festival de Cinema Fantasporto).', 'História da Cultura e das Artes e Técnicas de Multimédia', 1, 2, '2011-03-01', '2011-03-01', 450, 'POPH', '10ºG', 'Alexandra Abrantes e António Soares', 1, 1, '2011-02-18 10:52:18'),
(220, 2010, 'asousa', 'Adriano Sousa', 6, 'Palestra: Direitos Humanos – uma abordagem reflexiva', 1, 5, 'Palestra sobre Direitos Humanos com representantes da Amnistia Internacional.\r\nDado o estado de obras em que se encontra a escola, a iniciativa decorrerá no Cine-Estúdio dos Bombeiros Voluntários de Arouca. \r\n\r\n', 'Constituem objectivos desta actividade: definir e problematizar o conceito de Direitos Humanos; mostrar que os Direitos Humanos são a concretização do conceito de Humanidade; relacionar Direitos Humanos e diversidade cultural; conhecer a Declaração Universal dos Direitos do Homem; reconhecer a Humanidade como património a preservar; identificar modos de actuação na luta contra a violação dos Direitos Humanos; contactar com casos de violação dos Direitos Humanos em vários países; sensibilizar para a co-responsabilização na luta pelos Direitos Humanos. \r\n\r\n', 'Filosofia e Sociologia', 1, 2, '2011-03-30', '2011-03-30', 0, '0', 'As 5 turmas do 10.º ano de Filosofia (A, B, C, D, E) e ainda as turmas do 12.º E e 11.º I, ', 'ocentes de Filosofia do 10.º ano, Rosa Sousa, Adriano Sousa e Paulo Alves, e a docente de Sociologia, Goreti Sá, ', 119, 1, '2011-02-18 16:01:13'),
(221, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 1, 'Visita de Estudo ao Fantasporto', 0, 1, 'Contacto com o Festival de Cinema “Fantasporto” - Corresponder aos objectivos e aperfeiçoar a aprendizagem do Curso Profissional de Técnico de Multimédia.\r\nTrocar ideias relativamente a área de Audiovisuais.\r\nAquisição de cultura no âmbito do Cinema.\r\nSensibilização para o ambiente, biodiversidade e cidadania.\r\n', 'Aquisição de conhecimentos e cultura na área de Audiovisuais. Critica e análise dos Audiovisuais.', 'Diversas de Curso de Multimédia', 1, 2, '2011-03-04', '2011-03-04', 420, 'Direcção do Curso', '11ºJ e 12ºH', 'Liliana Florindo e Patricia Oliveira', 0, 1, '2011-02-19 14:29:13'),
(246, 2010, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'XXXII Encontro Nacional de Teatro na Escola', 0, 6, 'PROGRAMA PROVISÓRIO\r\n\r\n1º DIA (4ª Feira) \r\n? Chegada e recepção dos grupos durante a manhã. \r\n? Almoço às 13:00 horas. \r\n? Apresentação peça 1 às 15:00 horas. \r\n? Reunião dos coordenadores dos grupos às 17:00 horas. \r\n? Jantar às 19:00 horas. \r\n? Sessão de abertura do encontro às 20:30 horas. \r\n? Espectáculo de abertura às 21:30 horas (Apresentação de uma peça por um grupo profissional da região). \r\n\r\n2º DIA (5ª Feira) \r\n? Ateliers de formação entre as 09:30 e as 12:30 horas. \r\n? Almoço às 13:00 horas. \r\n? Apresentação peça 2 às 15:00 horas. \r\n? Sessão intermédia / debate às 16:00 horas. \r\n? Apresentação peça 3 às 17:00 horas. \r\n? Jantar às 19:00 horas. \r\n? Apresentação peça 4 às 21:00 horas. \r\n\r\n3º DIA (6ª Feira) \r\n? Ateliers de formação entre as 09:30 e as 12:30 horas. \r\n? Almoço às 13:00 horas. \r\n? Apresentação peça 5 às 15:00 horas. \r\n? Debate às 16:30 horas. \r\n? Apresentação peça 6 às 17:30 horas. \r\n? Jantar às 19:00 horas. \r\n? Sessão de encerramento às 21:00 horas (conferência de Imprensa analisando os 32 anos de ETE’s; apresentação da formação contínua pelos grupos observadores). \r\n? 22:30 – Noite de convívio \r\n\r\n4º DIA (Sábado) \r\n? Visita ao concelho de Almada às 09:30 horas \r\n? Almoço de encerramento às 12:30 horas. \r\n', 'a) Divulgar a actividade Dramática na escola, como forma privilegiada de apoio ao desenvolvimento integral dos alunos; \r\nb) Contribuir para o enriquecimento das capacidades expressivas dos participantes; \r\nc) Fomentar o gosto pelo Teatro e contribuir para um novo tipo de espectador, mais atento e mais esclarecido; \r\nd) Possibilitar a troca de experiências entre os participantes; \r\ne) Estimular a criação e a existência de grupos de teatro nas escolas; \r\nf) Contribuir para a dinamização cultural da Escola e do Meio. ', '-', 4, 3, '2011-05-04', '2011-05-07', 420, 'POPH', 'Alunas do Clube de Cinema', 'Márcia Ferreira ', 212, 1, '2011-04-26 21:13:03'),
(224, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Secção Cultural Cantares d''Outrora - Estágio de Orquestra', 1, 3, 'Os alunos do curso Instrumentista deslocar-se-ão à Golegã, para participar num estágio de orquestra que lhes permita desenvolver as suas capacidades musicais e conhecer outros ambientes musicais.', 'Trabalhar em conjunto obras de vários estilos\r\nAdquirir experiências ao nível da aprendizagem e métodos de estudo\r\nDivulgar e cooperar com alunos de outras escolas profissionais ', 'Formação técnica do curso', 1, 2, '2011-04-19', '2011-04-21', 200, 'poph', 'Alunos do curso instrumentista', 'Paulo Almeida', 112, 1, '2011-02-25 10:42:51'),
(225, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Visita à Casa da Musica', 1, 1, 'Os alunos deslocar-se-ão à Casa da Música para assistir a um concerto musical.', 'Contactar com novas experiências musicais', 'Formação técnica do curso', 1, 3, '2011-05-10', '2011-05-10', 250, 'poph', 'Curso profissional instrumentista', 'Paulo Almeida', 260, 1, '2011-02-25 11:00:13'),
(226, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Estágio de Orquestra', 1, 3, 'Os alunos participarão num estágio de orquestra da academia de musica de Vale de Cambra e Fornos', 'Trabalhar um conjunto de obras de vários estilos\r\nAdquirir outras experiências ao nível de aprendizagem e método de estudo\r\nTrabalhar com outros professores em Workshop', 'Formação técnica de curso profissional instrumentista', 1, 3, '2011-06-13', '2011-06-16', 200, 'poph', 'alunos do curso instrumentista', 'Paulo Almeida', 258, 1, '2011-02-25 11:55:47'),
(227, 2010, 'calegria', 'Maria Céu Sousa', 2, 'Caminhada pela saúde e ambiente na vila de Arouca', 0, 6, 'Caminhada pela vila de Arouca e ao longo do percurso os participantes serão convidados a realizar pequenas actividades e a preencher um panfleto – guião. A caminhada será realizada na tarde do dia 8 de Abril.', '- Sensibilizar a comunidade escolar no sentido de enfrentar os desafios relacionados com as mega tendências globais, que afectam todos: nutrição e saúde; urbanização; mobilidade e comunicação; ambiente.\r\n- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da prática de actividade física na saúde.\r\n- Alertar para a importância da urbanização planeada na qualidade de vida das pessoas.\r\n- Reconhecer focos de poluição. \r\n- Sensibilizar para a importância da preservação do ambiente.\r\n- Desenvolver competências nos jovens que permitam escolhas informadas no campo da saúde e do ambiente.\r\n- Compreender a necessidade de políticas na gestão das questões locais. \r\n- Sensibilizar para novos estilos de vida.\r\n- Desenvolver competências de cidadania.\r\n', 'Todas', 5, 2, '2011-04-08', '2011-04-08', 0, '0 euros', 'Comunidade escolar', 'Equipa PES, Eco-Escolas, Curso Profissional de Animador Sociocultural (11ºI)', 75, 1, '2011-02-26 19:51:04'),
(229, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 1, 'Masterclass de guitarra e piano', 1, 3, 'Os alunos irão participar num masterclass para aperfeiçoamento da sua performance musical, na Golegã, Santarém.', 'Aperfeiçoar o seu método de trabalho.\r\nAdquirir novos conhecimentos na área da guitarra e piano.', 'Formação técnica-instrumento', 1, 3, '2011-04-19', '2011-04-21', 200, 'poph', 'Alunos do curso de instrumentista', 'Paulo Almeida', 128, 1, '2011-03-01 12:11:50'),
(230, 2010, 'p.j.c.carvalho72', 'Paulo Jorge C. Carvalho', 1, 'Masterclass de trombone ', 1, 3, 'Os alunos irão participar num masterclass para aperfeiçoamento da sua performance musical, Arouca.', 'Aperfeiçoar o seu método de trabalho.\r\nAdquirir novos conhecimentos na área da trombone.', 'Formação técnica-instrumento', 1, 3, '2011-05-20', '2011-05-21', 500, 'poph', 'Alunos de curso profissional instrumentista', 'Paulo Almeida', 1, 1, '2011-03-01 12:21:36'),
(231, 2010, 'mjose', 'Mário José', 1, 'Prova de Orientação - Serra da Freita', 1, 4, 'Realização de uma Prova de Orientação no Planalto da Freita.\r\nInserida no programa da disciplina de Educação Física\r\nExemplo prático de uma actividade de Animação desportiva complementar da actividade turística.', 'Cumprir com os objectivos do Módulo de Exploração da Natureza ', 'Educação Física, Geografia, TIAT ', 1, 2, '2011-03-25', '2011-03-25', 150, 'POPH', '12ºI  Curso Profissional de Técnico de Turismo', 'Luís Coeho e Mário Ferreira Pinto', 1, 1, '2011-03-17 10:55:09'),
(232, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Comemoração do dia Mundial da Floresta', 1, 2, 'Os alunos do 8ºano elaborarão vira-ventos para serem distribuídos numa feira, que está a ser organizada pela Câmara Municipal de Arouca, para o dia 20 de Março. Esses vira-ventos serão elaborados principalmente nas aulas de Educação Visual, Educação Tecnológica e Área de Projecto, mas também em qualquer outra disciplina onde tal não tenha implicações com a leccionação dos conteúdos. Nas aulas de Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas serão discutidas as energias renováveis, bem como a utilização sustentável dos recursos, por forma a preparar os alunos a contactarem com os visitantes da supradita feira.', '- Aprofundar conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas, nomeadamente:\r\n•	Distinguir recursos naturais renováveis de recursos naturais não renováveis.\r\n•	Compreender a necessidade de recurso às fontes de energia renováveis e não poluentes.\r\n•	Compreender as consequências da desflorestação.\r\n•	Reconhecer a acção humana sobre o ambiente, analisando os impactes ambientais produzidos.\r\n•	Compreender a importância de se planificarem as intervenções humanas de forma a permitir um desenvolvimento sustentável.\r\n- Aprofundar conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica, nomeadamente:\r\n•	Realizar produções plásticas usando elementos da comunicação e da forma visual;\r\n•	Explorar diferentes suportes, materiais, instrumentos e processos, adquirindo gosto pela sua experimentação;\r\n•	Desenvolver aptidões e técnicas manuais.\r\n- Fomentar a camaradagem entre alunos e o bom relacionamento entre todas as turmas do 8º ano.\r\n- Promover uma maior e melhor cooperação entre a autarquia e a Escola.\r\n', 'Educação Visual, Educação Tecnológica, Área de Projecto, Ciências Naturais, Ciências Físico-Químicas, E.M.R.C. e Estudo Acompanhado', 5, 2, '2011-03-20', '2011-03-20', 0, '0.0', 'Visitantes das feiras', 'Bárbara Machado', 95, 1, '2011-03-17 16:39:10'),
(233, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Visita de Estudo à Exposição “A evolução de Darwin”.', 1, 1, 'A “A evolução de Darwin” é uma exposição sobre a história da\r\nEvolução biológica desde o Séc. XVIII até à actualidade. Está inserida nas comemorações do\r\nbicentenário do nascimento de Charles Darwin e dos 150 anos da publicação do livro “A\r\nOrigem das Espécies”. A exposição dará a conhecer a teoria de evolução de Darwin e as suas\r\nligações à Biologia e Medicina contemporâneas. Inclui elementos da exposição “Darwin”\r\norganizada pelo American Museum of Natural History, Nova Iorque.\r\nEsta actividade constitui a terceira actividade no plano desta turma (11ªA), pelo que se\r\nreveste de um caractér excepcional. Ela é agora proposta pois apenas houve conhecimento desta\r\nexposição muito depois da aprovação do plano de actividades, pelo que não foi apresentada a\r\ndevido tempo. Contudo, vendo a relevância da exposição para a formação dos alunos (este tema\r\nconstitui a Unidade 7 da disciplina de Biologia e Geologia do 11º ano), a professora apresentoua\r\nà tuma, de modo a despertar o interesse para a visita, a título individual. Os alunos referiram\r\nque seria mais proveitoso irem com a professora, que poderia, mais facilmente, estabelecer a\r\nrelação com os conteúdos abordados na sala de aula. Assim, esta visita de estudo é proposta\r\nmediante as seguintes condições:\r\n- os alunos pagam a totalidade dos custos (autocarro + entrada na exposição (€1)) não\r\nhavendo intervenção do ASE;\r\n- não interfere com aulas, quer dos alunos quer da professora: 4ª-feira é o dia sem\r\ncomponente lectiva da docente e a turma apenas tem aulas aos 2 primeiros blocos da manha,\r\npelo que partem para a actividade às 11h e 50 min.', '- Compreender que a ciência e o conhecimento científico evoluíram ao longo dos tempos.\r\n- Consolidar o estudo de temas abordados no ano II de Biologia e Geologia.\r\n- Compreender a íntima relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade.\r\n- Incentivar o desenvolvimento do espírito científico.\r\n- Fomentar o espírito crítico.\r\n- Promover as relações interpessoais', 'Biologia e Geologia', 1, 2, '2011-03-23', '2011-03-23', 300, '0.0', '11A', 'Mónica Candoso', 256, 1, '2011-03-17 16:46:15'),
(234, 2010, 'calegria', 'Maria Céu Sousa', 2, 'Campanha de troca de lâmpadas', 0, 6, 'Ao longo de dois dias os alunos do 9º G (curso de electricistas de instalações)irão estar na sala de convivio a trocar lâmpadas incandescentes por lâmpadas economizadoras. Os alunos serão acompanhados pelos professores Joaquim Santos, Márcio Oliveira e Ruben Pereira.', '- Sensibilizar os alunos para os problemas ambientais que afectam o nosso planeta\r\n- Promover comportamentos que contribuam para a preservação do ambiente.\r\n', 'Disciplinas Técnicas do Curso de Electricistas de instalações', 5, 2, '2011-03-24', '2011-03-25', 0, '0', 'Cumunidade educativa', 'Prjecto Eco-Escolas e curso de Electricistas de Instalações', 101, 1, '2011-03-18 16:25:02'),
(235, 2010, 'calegria', 'Maria Céu Sousa', 2, 'Projecto Limpar Portugal - Limpar, Plantar e Educar', 0, 6, 'A actividade vai-se iniciar com uma caminhada até à Senhora da Mó. Na Senhora da Mó irá ser feita uma limpeza com recolha de resíduos.\r\nDa parte da tarde decorrerá a acção de florestação, com a plantação de diversos tipos de árvores.', '- Sensibilizar para a importância da preservação dos recursos florestais. \r\n- Sensibilizar para o interesse em manter a floresta do concelho com espécies autóctones. \r\n- Sensibilizar para a preservação do meio ambiente.', 'todas', 5, 2, '2011-03-19', '2011-03-19', 0, '0', 'alunos do 9º ano', 'Projecto Eco-Escolas', 100, 1, '2011-03-18 16:33:13'),
(236, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de Estudo a Viseu (Dias Aberto do Politécnico e visita a outros locais significativos da cidade).', 1, 1, 'O Politécnico abre excepcionalmente as suas portas num Sábado para um Dia Aberto proporcionando assim aos nossos formandos a possibilidades de se familiarizem com os cursos existentes naquele estabelecimento de ensino que mais se relacionam com os cursos que estes estão a frequentar.\r\nOs formandos realizarão ainda um percurso pedonal no centro histórico da cidade, que lhes permitirá observar e reconhecer as características do urbanismo e mobilidade desta cidade.', '- Diversificar as estratégias de ensino-aprendizagem.\r\n- Compreender a íntima relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade.\r\n- Conhecer a oferta formativa do Politécnico de Viseu na área das Engenharias: Electrotécnica, Informática, de Madeiras, Civil, entre outras.\r\n- Aprofundar conhecimentos científicos abordados nas aulas.\r\n- Fomentar o espírito crítico.\r\n- Observar a organização do espaço urbano da cidade.', 'EFA TET; EFA TI ;EFA TSA; EFA CEI', 2, 2, '2011-03-26', '2011-03-26', 351, '----------------------------------------------', '22 alunos de cursos de EFA', '26 de Março de 2011', 0, 1, '2011-03-21 10:48:36'),
(237, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 1, 'Participação no Corso Carnavalesco de Arouca', 1, 2, 'Participação do Curso Profissional de Animador Sociocultural no Corso Carnavalesco de Arouca.', '• Comemorar o Carnaval;\r\n• Dar a conhecer a existência do Curso Profissional de Animação Sociocultural.\r\n\r\nObjectivos Específicos: \r\n• Proporcionar um dia diferente aos alunos;\r\n• Manter e preservar os valores tradicionais da época (espírito do Carnaval);\r\n• Suscitar nos alunos (turmas) o interesse e o gosto em participar em eventos/actividades proporcionados (as) pela instituição escolar;\r\n• Promover o desenvolvimento de competências, nomeadamente a criatividade, a imaginação e sobretudo, o enriquecimento pessoal, por parte dos alunos;\r\n• Promover o domínio da expressão, a sensibilização, a educação e a formação de atitudes e comportamentos preventivos de situações de risco nos indivíduos; \r\n• Partilhar vivências inesquecíveis com intuito de incutir princípios e valores morais (simplicidade, humildade, etc…);  \r\n• Contribuir para o reforço do espaço escolar e das valências pedagógicas proporcionadas. \r\n• Decorar a Carrinha da Câmara); \r\n• Dar ênfase e articulação a todos os Cursos Profissionais e Departamentos existentes na escola para a participação na actividade;\r\n• Muitos mais….\r\n', 'Animação Sociocultural', 4, 2, '2011-03-04', '2011-03-04', 20, 'POPH', '10ºI e 11ºI do Curso Profissional de Animador Sociocultural', 'Bruno Couto', 61, 1, '2011-03-23 11:04:18'),
(238, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'II Estágio da Orquestra de Sopros da ESA', 1, 3, 'Os alunos do Curso Profissional de Instrumentista dinamizarão, em conjunto com 2 alunas do Curso Profissional de Turismo e com alunos de outras escolas, um estágio de orquestra que culminará com um concerto final.', 'Simular contexto de trabalho;\r\nAdquirir conhecimentos musicais;\r\nExercitar conteúdos aprendidos', 'Formação Técnica', 1, 2, '2011-04-11', '2011-04-14', 100, 'POPH', 'Comunidade em geral', 'Paulo Almeida', 127, 1, '2011-03-23 16:21:07'),
(239, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Caminho entre Arouca e Santiago de Compostela', 0, 6, 'percorrer diferentes percursos pedestres entre Arouca e S. Pedro do Sul', '- Reconhecer diferentes percursos pedestres entre Arouca e S. Pedro do Sul\r\n- Fazer um inventário das características dos percursos\r\n- Apresentar uma proposta de ligação entre Arouca e Santiago de Compostela\r\n', 'Área de Projecto', 5, 4, '2011-01-03', '2011-05-31', 0, '0', '12ºD', 'Luís Coelho; Sandra Mónica Pires', 249, 1, '2011-03-26 22:47:03'),
(240, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Preparação para pré-requisitos de acesso à universidade de desporto', 0, 4, 'Treinos desportivos de diversas modalidades centrados nas exigências dos pré-requisitos de acesso à universidade de desporto.', 'Preparação de esquema gímnico.\r\nSalto de cavalo.\r\nRealizar corrida de 1000m dentro do tempo estipulado.', 'Educação Física', 1, 4, '2011-01-11', '2011-05-09', 0, '0 euros', 'Alunos em vias de conclusão de 12º ano e que pretendam candidatar-se ao ensino superior, a cursos de desporto.', 'Luís Coelho', 143, 1, '2011-03-28 09:19:13'),
(241, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Torneio giravolei', 0, 4, 'Torneio inter-turmas de voleibol.', 'Avaliação de trabalho desenvolvido durante o 2º período.\r\nVivência de actividade desportiva competitiva.', 'Educação Física', 1, 2, '2011-04-08', '2011-04-08', 0, '0', 'Alunos de todas as turmas', 'Grupo disciplinar Educação Física', 156, 1, '2011-03-30 08:59:15'),
(242, 2010, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, ' Projecto Sono vs sucesso escolar 2º', 1, 6, '- Continuação da participação no projecto “Sono-escolas”,com a turma 7ºD e 7ºB, integrado nas comemorações do centenário da Faculdade de Medicina de Lisboa,  com o apoio da Universidade de Lisboa, do Ministério da Educação e do Alto Comissariado para a Saúde. Os alunos serão sujeitos a um inquérito "Ideias sobre o sono" e os encarregados de educação responderão a um inquérito sobre os hábitos de sono dos seus educandos. Estes inquéritos serão enviados apara o CENC, onde serão tratados.\r\n- No dia 18 de Março far-se-á a Comemoração do Mundial do Sono com as seguintes actividades: apresentação do documentário "Sono e Insucesso Escolar", na sala de convívio, realizado pelo aluno João  do Curso Profissional Multimédia, em parceria com a equipa PES, alunos do 8ºD e respectiva Directora de Turma;realização de um inquérito aos alunos da escola por um grupo de alunos do 9ºA que permitirá não só fazer um levantamento dos conhecimentos sobre a temática como também premiar o aluno que demonstrar maior sapiência; preparação de uma encenação sobre a importância do sono, realizada pelos alunos do 7ºB na aula de teatro, sob a orientação da professora Márcia Ferreira,  que será apresentada a meninos do Jardim de Infância de Arouca.Essa encenação terá como base o livro "Dormir é bom, dormir faz bem" e CD "Cantigas do sono"\r\nPreparação Encenação de uma peça de teatro pelo Curso de Animação sociocultural.\r\nO Curso  Profissional de Animação Sociocultural continuará, durante este período, a trabalhar na encenação que se propôs a relaizar no primeiro período.', '- Divulgar conhecimentos básicos sobre o sono e a sua relação com a saúde, a educação e o comportamento social.\r\n- Estruturar um sistema de observação e registo do sono nas populações alvo.\r\n- Sensibilizar os jovens/crianças para a importância de dormir bem e para a aquisição de bons hábitos de sono.', 'Várias', 1, 2, '2011-01-03', '2011-04-08', 100, '0', 'Alunos da escola e alunos do Jardim de Escola de Arouca ', 'Equipa PES', 93, 1, '2011-04-13 14:43:17'),
(243, 2010, 'amoreira', 'António Moreira', 5, 'Feira do Agricultor', 0, 6, 'A actividade consiste em vender produtos agriculas que os Encarregados de Educação dos alunos do 8º ano fornecem, de modo a angariar fundos, para o projecto Pascoa 2011', 'Angariação de fundos;\r\nDesenvolver competencias sociais;\r\nDesenvolver competencias de responsabilidade', 'Matemática 8º ano', 5, 4, '2011-01-04', '2011-06-30', 0, '0', 'Alunos do 8º ano', 'Anabela Figueiredo, Elisabete Alves e Isabel Henriques', 1, 1, '2011-04-14 10:58:05'),
(244, 2010, 'calegria', 'Maria Céu Sousa', 2, 'Campanha Green CorK na Escola II', 0, 6, 'O Projecto “Green Cork na Escola” é uma iniciativa da Quercus, iniciada em Portugal em 2008/09, em que aderiram cerca de 1500 escolas. No presente ano lectivo a ESA irá novamente aderir a esta iniciativa, com o programa “Green CorK na Escola II” que propõe, para este ano, o desenvolvimento de actividades sob o tema: Eu Condómino da Terra. O lema desta campanha propõe a recolha de rolhas de cortiças usadas, e ainda apoia o desenvolvimento de diversas actividades práticas, que visem a promoção da qualidade do ambiente. ', '- Sensibilizar os jovens para a conservação da natureza\r\n- Mobilizar a comunidade escolar na recolha das rolhas\r\n- Mobilizar os pais e o concelho em geral, fazendo a recolha junto de alguns restaurantes e cafés locais. ', 'Todas', 5, 3, '2011-04-26', '2011-06-17', 0, '0 euros', '0 euros', 'Projecto eco-Escola', 209, 1, '2011-04-18 17:06:49'),
(245, 2010, 'calegria', 'Maria Céu Sousa', 2, 'Elaboração do Eco-Código', 0, 6, 'A elaboração do Eco-Código pretende estimular a participação e a criatividade dos jovens envolvidos no Programa Eco-Escolas através da produção de um trabalho de comunicação: o poster.\r\n\r\nO Eco-Código corresponde a um dos elementos do programa : O Eco-Estudante deverá conseguir identificar um conjunto de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na sua região.', 'O Eco-Código deverá expressar uma declaração de objectivos, traduzidos por acções concretas, que todos os membros da comunidade deverão seguir, constituindo assim o código de conduta ambiental da escola.', 'Todas', 5, 3, '2011-04-26', '2011-05-30', 0, '0 euros', 'Comunidade escolar - todas as turmas', 'Projecto Eco-Escolas', 210, 1, '2011-04-18 17:20:00'),
(247, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Qualifica - Participação do Curso de Instrumentista', 1, 5, 'Os alunos do Curso Profissional de Instrumentista foram convidados pela DREN a participar na Qualifica, apresentando um pequeno reportório musical.', '- Participar num momento musical na Qualifica;\r\n- Apresentar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso;\r\n- Dinamizar um workshop de música', 'Componente Técnica', 4, 2, '2011-04-01', '2011-04-01', 50, 'POPH', 'Alunos das escolas da DREN e DREC', 'Paulo Almeida', 129, 1, '2011-05-06 10:26:34'),
(248, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Estágio do Curso Instrumentista Viseu', 1, 3, 'Os alunos do Curso Profissional de Instrumentista Sopros e Percussão irão realizar no Instituto Piaget, em Viseu, um Estágio de Orquestra, no âmbito da FCT.', '- Contactar com alunos de escolas profissionais de música e do ensino superior na área da música;\r\n- Desenvolver as competências musicais dos alunos;\r\n- Trabalhar com professores de reconhecido mérito na área musical', 'Formação Técnica', 1, 3, '2011-04-15', '2011-04-16', 460, 'POPH', 'Alunos do Curso de Instrumentista', 'Paulo Almeida', 110, 1, '2011-05-09 15:17:47'),
(249, 2010, 'aperes', 'António José Peres de Sousa', 5, 'V Jornadas SOS Terra', 0, 6, 'Iniciativa a desenvolver em Maio, em Arouca, dinamizada pelo Departamento de Matemática e Ciências Experimentais. Conta com duas actividades, a Praça da Ciência, a decorrer na Praça Brandão de Vasconcelos, com uma amostra ao público em geral do trabalho científico que se desenvolve na Escola Secundária de Arouca, e as IV Jornadas SOS Terra, iniciativa que se tem vindo a repetir todos os anos, sendo já uma referência para o concelho.', 'Divulgar as actividades e projectos desenvolvidos no âmbito das ciências experimentais, da saúde e da literatura;\r\n Diversificar as estratégias e processos de ensino-aprendizagem;\r\n Contribuir para a melhoria dos resultados dos alunos;\r\n Promover formação contínua aos docentes;\r\n Abrir a escola ao meio;\r\n Desenvolver parcerias.', 'Disciplinas do Dep. de Matemática e Ciências Experimentais', 4, 3, '2011-01-11', '2011-01-31', 1000, 'POPH', 'Comunidade educativa', 'Amélia Rodrigues, Carminda Santos, Filipe Ressurreição, Glória Regina Tavares, Maria do Céu Sousa, Marília Garcia, Olga Soares e Teresa Prado', 235, 1, '2011-05-09 15:58:43'),
(250, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'I Concurso E.S.A. de Geometria Descritiva', 0, 5, 'Concurso de desenho de Geometria Descritiva (desenho técnico\r\n).', 'Promoção da unidade curricular de Geometria Descritiva no contexto da comunidade escolar. Promoção da qualidade de raciocínio e representação gráfica no contexto da unidade curricular de Geometria Descritiva.', 'Geometria Descritiva A e B', 1, 2, '2011-03-03', '2011-03-10', 30, '-', 'Comunidade escolar', 'Sérgio Artur Santos Franco', 111, 1, '2011-05-10 10:57:45'),
(251, 2010, 'mbrito', 'Manuel Brito', 3, 'Sarau "Expressarte"', 0, 5, 'Sarau Cultural, abrangendo a Música, Teatro, Canto, Dança, Declamação.\r\nData da realização: 09 de junho de 2011 às 21.00 horas.\r\nLocal. Largo de Santa Mafalda.', '- Desenvolver competências artísticas.\r\n- Promover a socialização, convívio entre pares.\r\n-Promover a socialização entre a comunidade Educativa e o meio envolvente.\r\n- Desenvolver acções de solidariedade com as Instituições de Cariz social no concelho de Arouca.', 'Educação Física; Cursos Profissionais de Multimédia; Língua Portuguesa. ', 5, 3, '2011-06-09', '2011-06-09', 0, '0', 'toda a comunidade escolar.', 'Ruben Pereira; Paulo Carvalho', 160, 1, '2011-06-06 10:57:52'),
(252, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita de estudo à Faculdade de Economia do Porto e Fundação de Serralves', 1, 1, 'Dado ser o último ano do ensino secundário é fundamental para a formação dos jovens, o contacto com o ensino superior. Na FEP têm a possibilidade de assistir a uma apresentação personalizada dos cursos de economia e gestão e saídas profissionais inserida num Pedipaper. Conhecimento das instalações e actividades realizadas na FEP. Visita orientada à Fundação de Serralves e exposição sobre a Globalização.', 'Conhecer a organização da Faculdade de Economia do Porto\r\nConhecer o edificio e visitar as instalações da FEP.\r\nConhecer a Fundação de Serralves e exposição.', 'OGB e Economia', 4, 2, '2011-02-24', '2011-02-24', 362, '0', '12ºG e 12º D', 'Susana Castro e Victor Lopes', 149, 1, '2011-06-21 10:46:27'),
(253, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'À descoberta dos Recursos Naturais de Arouca', 1, 4, 'Saída da escola e percurso GR28 ( grande rota 28) até à Srª Da Mó, exploração do local e regresso pelo mesmo percurso, fazendo a valorização dos Recursos Naturais.', 'Realizar um percurso simples, segundo um mapa, preenchendo correctamente um cartão de controlo. Identificar a simbologia básica inscrita na carta e nas placas sinalizadoras; localizar-se, de acordo com os pontos de referência, no espaço envolvente e no mapa. Identificar os recursos utilizados pela actividade económica.', 'Educação Física e OGB', 4, 2, '2011-04-06', '2011-04-06', 0, '0', '12ºG', 'José Amorim e Susana Castro', 152, 1, '2011-06-21 10:58:06'),
(254, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Participação nas I jornadas de Gestão na Escola  Secundária Dr. Mário Sacramento', 1, 6, 'Os alunos do Curso Técnico de Banca e Seguros participaram nas I Jirnadas de Gestão da ESMS em Aveiro dando o seu testemunho sobre o curso. Assistiram a um programa variado de apresentações na área da gestão empresarial e conheceram a Escola Secundária Dr. Mário Sacramento em Aveiro', 'Participar nas Jornadas de Gestão\r\nAssistir e conhecer novas realidade no mundo da gestão', 'OGB', 4, 2, '2011-04-07', '2011-04-07', 269, '0', '12ºG', 'Susana  Castro', 150, 1, '2011-06-21 11:06:11'),
(255, 2010, 'fbrandao', 'Fátima Brandão', 6, 'Visita ao Palácio da Bolsa e à exposição " A evolução segundo Darwin"', 1, 1, 'Os alunos tiveram uma visita guiada ao Pal´cio da Bolsa, onde foram evidenciadas as várias etapas da evolução do comércio na cidade do Porto.\r\n\r\nVisita à exposição sobre a evolução da espécie segundo Darwin no jardim Botânico do Porto', 'Conhecer as instalações do palácio da bolsa e evolução da actividade comercial da Invicta.\r\n\r\nSensibilizar os alunos para outras realidades', 'OGB', 4, 3, '2011-04-27', '2011-04-27', 250, '0', '12ºG', 'Susana Castro', 151, 1, '2011-06-21 11:13:48'),
(256, 2010, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Participação na Mostra Social', 1, 6, 'A Escola Secundária de Arouca foi convidada pela Câmara Municipal de Arouca a participar na Mostra Social, que tem como objectivo divulgar as actividades das associações do concelho de Arouca.', '- Divulgar a oferta formativa da ESA;\r\n- Apresentar o trabalho realizado na ESA, no âmbito dos cursos profissionais;\r\n- Mostrar o trabalho realizado na ESA, no âmbito do trabalho realizado nas áreas disciplinares', 'Componente técnica dos cursos profissionais de Animador Sociocultural e Instrumentista e Biologia', 4, 3, '2011-06-18', '2011-06-19', 0, 'Não aplicável', 'População de Arouca', 'Direcção', 161, 1, '2011-06-24 09:14:09');
