<table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
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<tr>
<td style="width: 361.45pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="482">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">No início do ano letivo entregou-se aos docente do 1º ano de escolaridade um documento informativo relativo aos alunos que apresentaram resultados abaixo da média aquando da aplicação do teste TICL <em>– Teste de Identificação de Competências Linguísticas (Viana, 2004) </em>e que foram alvo de intervenção por parte dos educadores no último ano de frequência de pré-escolar<em>. </em>Procedeu-se à recolha de autorizações para a realização dos testes e entrega aos encarregados de educação de uma folha informativa sobre o projecto 100% Inteligente, bem como à sensibilização dos educadores de infância para a pertinência desta estratégia de prevenção de dificuldades de aprendizagem.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">No mês de junho, a Terapeuta da Fala procedeu à aplicação da prova e subsequente elaboração do relatório individual de cada prova aplicada.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Também no mês de junho é feito o levantamento do desempenho dos alunos intervencionados e que frequentaram o último ano do pré-escolar e o 1º ano de escolaridade.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Toda a informação é reunida num relatório a apresentar em conselho de docentes do pré-escolar e no conselho pedagógico.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">No mês de setembro, os relatórios, com as respetivas estratégias de intervenção, se necessárias, serão entregues aos educadores, para arquivo no processo individual da criança e para implementação das mesmas, no ano letivo seguinte.</p>
</td>
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