<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><strong><span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;">Descrição: </span></strong><span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;">Didáticas Específicas (domínio científico específico) - </span><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">As Metas Curriculares de Português no 3º CEB - perspetivas didáticas e práticas pedagógicas” </span><strong><span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;">Modalidade</span></strong><span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: black; mso-fareast-language: PT;"> Formação Contínua - Curso de Formação</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"> </span><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; line-height: 150%;">Esta formação decorre da formação sobre as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico 3º ciclo realizada na Faculdade de Letras da UP, sob a responsabilidade da DGE, nos dias 1 de julho e 9 de novembro de 2013, na qual participou a coordenadora de departamento de línguas, Olga Soares. A organização da replicação da formação na escola cabendo ao próprio Agrupamento e aos docentes que receberam a formação na FLUP, tomei a iniciativa, na qualidade de coordenadora de departamento e de formadora acreditada pelo CCPFC, de organizar cinco sessões de formação [total 25 horas] incidindo cada uma delas sobre um dos cinco domínios de referência contemplados nas MCP, destinada aos docentes do grupo 300 e 320. Esta formação será acreditada com 1 crédito. </span><span style="line-height: 150%; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">A partilha desta formação com os pares pretende, essencialmente, contribuir para, como refere o texto das MCP, "a clarificação dos conteúdos de aprendizagem em cada ano, a responsabilização pelo seu ensino em um momento determinado do percurso escolar (…) e a opção por formas de continuidade e de progressão entre os diferentes anos de um ciclo e também entre os vários ciclos.”. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; color: black;">Esta acção persegue objetivos de natureza diversa, a saber, científica, didática e pedagógica. Pretende-se o aprofundamento de práticas de operacionalização dos programas e das metas que enquadram o ensino do Português, assim como a reflexão sobre as atividades e as estratégias desenvolvidas, no sentido de melhorar a sua eficácia e a sua adequação pedagógico-didática. Assim, com o desenvolvimento desta </span><span style="line-height: 150%; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">ação</span><span style="line-height: 150%; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; color: black;">, os formandos deverão:</span><span style="line-height: 150%; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; color: black;"> </span><span style="line-height: 150%; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; color: black;">apropriar-se dos pressupostos teóricos subjacentes aos documentos estruturantes do processo de ensino e de aprendizagem - PPEB e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico, reconhecendo nestas uma nuclearização intencional do PPEB e uma priorização dos conteúdos e das aprendizagens a realizar pelos alunos, em cada ano de escolaridade; conhecer os objetivos, os descritores de desempenho e as propostas didáticas por domínio de referência das MCP - oralidade, leitura, educação literária, escrita e gramática</span><span style="line-height: 150%; color: #000000; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">; </span><span style="line-height: 150%; color: black; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">interagir de forma proativa com os documentos que enquadram as suas práticas, fazendo opções conscientes e consequentes, do ponto de vista didático</span><span style="line-height: 150%; color: #000000; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">; </span><span style="color: #000000; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"><span style="line-height: 150%;"> articular conceitos, pressupostos e noções com ações concretas, </span><span style="line-height: 18.239999771118164px;">experimentadas</span><span style="line-height: 150%;"> em contexto de sala de aula</span></span><span style="color: #000000; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; line-height: 18.239999771118164px;">; </span><span style="line-height: 150%; color: #000000; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"> definir metodologias de trabalho e propor atividades para cada domínio de referência previsto nas MCP</span><span style="color: #000000; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; line-height: 18.239999771118164px;">; </span><span style="color: #000000; font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; line-height: 150%;">desenvolver práticas reflexivas de análise, avaliação e reformulação de materiais, com base na experimentação/no debate/na troca de experiências entre os formandos.</span></p>