INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1102, 2013, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Comemoração do dia internacional do deficiente', 0, 4, '<p>Atividade desportiva direcionada para as multideficiências. Experimentação sensorial ao nível de atividade física para alunos não incapacitados, mas com atividades do ensino especial.</p>\r\n<p>Actividades: Boccia; Lançamento ao cesto em cadeira de rodas; Bowling sentado; Circuito de obstáculos vendado; Conduzir amarrado, Judo vendado; Slalom em cadeiras de rodas.</p>', '<p>Garantir aos alunos participantes a prática de desporto adaptado.</p>\r\n<p>Proporcionar aos alunos participantes experiências desportivas.</p>\r\n<p>Orientar os alunos participantes para objetivos desportivos.</p>\r\n<p>Oferecer um ambiente de convívio.</p>', 'Educação Física', 6, 1, '2013-11-27', '2013-11-27', 0, '---', 'Todos os alunos que no dia tenham aula de Educação física.', 'Profª Natércia Rodrigues', 913, 1, '2013-12-11 16:23:35'),
(1103, 2013, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Torneio de Basquetebol 3x3', 1, 4, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio de basquetebol 3x3 é uma competição na área dos desportos coletivos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Os alunos, sob proposta dos professores de Educação Física, organizam-se em equipas por turma. A competição desenvolve-se por grupos de acordo com o escalão etário e o género, apurando-se os vencedores para as finais. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">A arbitragem dos jogos está a cargo dos alunos, sendo trabalho dos professores coordenar os campos (seis) e o desenrolar do torneio.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 150%; font-family: Verdana, sans-serif;">Foram elaboradas fichas de quadros competitivos e resultados.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%; font-family: Verdana, sans-serif;">O torneio decorreu em espírito competitivo, sem esquecer o saudável convívio e o respeito por todos os intervenientes.</span></p>', '<p>Promover a atividade física e o gosto pelo desporto.</p>\r\n<p> </p>', 'Educação Física', 6, 1, '2013-12-17', '2013-12-17', 0, '---', 'Todos os alunos do 3º ciclo e Secundário', 'Departamento de Educação Física - Manuel Brito e Luís Coelho', 915, 1, '2013-12-14 15:54:20'),
(1104, 2013, '211730882', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', 17, 'Projeto de Estabelecimento: Educação de Valores e Atitudes para o Sucesso Escolar', 1, 6, '<p><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: black; mso-fareast-font-family: Calibri;">Pretende-se com este Projeto, sensibilizar os alunos e a comunidade para a <strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><em style="mso-bidi-font-style: normal;">Educação da Cidadania,</em></strong> tendo </span><span style="color: black;">um caráter fundamentalmente interdisciplinar, realizando-se atividades que promovam</span><span style="color: black; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> os d</span></span><span style="color: black;">ireitos humanos, a educação de valores, a educação ambiental e alimentar; prevenção rodoviária e protecção civil, entre outas.</span></span></span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>', '<p><span style="color: #000000;"><span style="line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;">Criar um clima que estimule a empatia na sala de aula/ escola; </span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Desenvolver e aperfeiçoar nos alunos as relações interpessoais;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Fortalecer as regras de convivência social e a solidariedade;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Criar hábitos de participação democrática;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Estimular a reflexão, responsabilização interpessoal e a autonomia; </span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Desenvolver a capacidade de resolução de problemas da vida diária; </span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Incentivar a comunicação e expressão de ideias próprias; </span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Encorajar o espírito crítico;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Promover a tolerância, o respeito pela diferença e solidariedade;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Promover o espírito democrático e democracia participativa como forma de organização da vida em sociedade;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Promover a responsabilização para a preservação e defesa do Ambiente;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Sensibilizar para uma alimentação saudável;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Saber Ser e Saber Estar na Escola;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Manifestar respeito e estima pelos elementos que compõe a Comunidade Escolar;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Identificar algumas capacidades em si e nos outros;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Desenvolver a consciência e convivência cívica (trabalhos em equipa, cooperação, solidariedade, partilha,…);</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Adquirir/ Manter hábitos de vida saudável;</span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;">Questionar a realidade envolvente e intervir na mesma.</span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="color: #000000;"> </span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>', 'Todas', 6, 4, '2013-10-01', '2014-06-13', 1000, 'Associação de Pais', 'Alunos, Comunidade Educativa', 'Prof. Maria Helena Rocha, Prof. Luís Miguel Valente, Ed. Lurdes Neto', 1060, 1, '2013-12-16 01:17:44'),
(1180, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Dia Mundial do Doente Crónico', 0, 2, '<p>Celebração do dia mundial do doente crónico através da sensibilização da comunidade escolar para a importância de uma alimentação saudável. </p>\r\n<p>A atividade restringe-se à elaboração de uma ementa especial (dietética), decoração especial em colaboração com a equipa do PES e ao diálogo com os formandos para a importância de uma alimentação equilibrada e saudável. </p>', '<p>Celebração do dia mundial do doente crónico através da sensibilização da comunidade escolar para a importância de uma alimentação saudável;</p>\r\n<p> </p>', 'SCP', 6, 2, '2014-02-11', '2014-02-11', 0, 'POPH', 'Cursos Profissionais de Restauração e comunidade docente', 'Manuel Mendes, Clara Almeida, Jorge Rocha, equipa do PES', 1006, 1, '2014-04-02 15:04:51'),
(1181, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Dia Mundial da Rádio e S. valentim', 0, 2, '<p>Celebração do dia mundial da rádio através da cobertura jornalística do evento, assim como a celebração do S. Valentim através da elaboração de uma ementa especial, decoração especial e animação com grupo musical. <span style="line-height: 1.3em;"> </span></p>', '<p>Celebrar a efeméride através da elaboração de uma ementa especial:</p>\r\n<p>Enquadramento de pratos, ementa, decoração e animação ao evento. </p>', 'SCP e SRB', 6, 2, '2014-02-13', '2014-02-13', 0, 'POPH', 'Cursos Profissionais de Restauração e comunidade docente', 'Manuel Mendes, Clara Almeida, Jorge Rocha e Natércia Rodrigues', 1007, 1, '2014-04-02 15:11:36'),
(1182, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Carnaval', 1, 2, '<p>Celebração do Carnaval no âmbito do plano anual de atividades, acrescido da elaboração de produtos alimentares a serem comercializados no desfile escolar. </p>', '<p>Celebrar o Carnaval e angariação de receitas para futuras atividades. </p>', 'SCP', 5, 2, '2014-02-28', '2014-02-28', 0, 'POPH', 'Comunidade ', 'Manuel Mendes e Clara Almeida', 1009, 1, '2014-04-02 15:16:54'),
(1183, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'Dia do Consumidor', 0, 2, '<p>Comemoração do dia do consumidor através do registo da efeméride, evidenciando direitos e deveres dos consumidores;</p>\r\n<p>Uso de decoração alusiva à temática e sensibilização dos alunos para os direitos dos consumidores, assim como a opinião dos clientes sobre os serviços. </p>', '<p>Assinalar os direitos dos consumidores na atualidade e a sua importância na sociedade global;</p>\r\n<p>Divulgar, em contexto prático a importância da opinião e direitos dos clientes. </p>', 'SCP, SRB e Gestão e Controlo', 6, 2, '2014-03-18', '2014-03-18', 0, 'POPH', 'Alunos dos cursos de Restauração', 'Manuel Mendes, Clara Almeida, Jorge Rocha e Luísa Garraio', 1008, 1, '2014-04-02 16:05:36'),
(1184, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 1, 'Dia do Pai', 0, 2, '<p>Celebrar o dia do pai através da elaboração de uma ementa especial.</p>', '<p>Associar ementas especiais para eventos especiais. </p>', 'SCP', 6, 2, '2014-03-19', '2014-03-19', 0, 'POPH', 'Alunos dos cursos de Restauração', 'Manuel Mendes e Clara Almeida', 1010, 1, '2014-04-02 16:07:08'),
(1185, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Dia da Agricultura', 0, 2, '<p>Elaborar uma ementa especial alusiva à efeméride, tendo em consideração a importância da agricultura como meio de subsistência e motor da alimentação global. </p>', '<p>Sensibilizar para a importância da agricultura para a satisfação das necessidades alimentares da sociedade. </p>', 'SCP', 6, 2, '2014-03-20', '2014-03-20', 0, 'POPH', 'Alunos dos cursos de Restauração', 'Manuel Mendes e Clara Almeida', 1011, 1, '2014-04-02 16:09:56'),
(1186, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 20, 'Serviço especial para Recepção ao Ministro Poiares Maduro', 0, 3, '<p>Elaboração de cocktail de alimentos e bebidas para a recepção do Sr. Ministro Miguel Poiares Maduro às instalações do Convento de Arouca. </p>', '<p>Contextualizar o trabalho em sala de aula para a realidade num serviço de elevado nível de qualidade e requinte. </p>', 'SCP e SRB', 5, 2, '2014-03-21', '2014-03-21', 0, 'POPH', 'Comunidade ', 'Manuel Mendes e Jorge Rocha', 1012, 1, '2014-04-02 16:13:56'),
(1187, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 21, 'Semana da Campanha para a Prevenção e Segurança Rodoviária', 1, 6, '<p><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Campanha da prevenção rodoviária promovida pelo  NÚCLEO MOTORISTAS SERRA DA FREITA com colaboração da Câmara Municipal de Arouca. Consta da entrega de panfletos acompanhada pela presença e ajuda da G.N.R. no local. Esta atividade decorrerá fora do recinto escolar.</span></p>', '<p><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 13px;">. Lembrar  os condutores de algumas regras de segurança para uma boa e segura condução.</span></p>\r\n<p><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 13px;">. Sensibilizar a comunidade escolar da necessidade de uma educação rodoviária.</span></p>', 'Educação para a Cidadania', 6, 3, '2014-03-31', '2014-04-04', 0, '0', 'comunidade', 'Coordenadores de estabelecimento e Entidade NUMOFREITA', 1037, 1, '2014-04-04 11:27:09'),
(1188, 2013, 'fcarmo', 'Fátima Carmo', 4, 'Visita Estudo 12ºano Regular Palácio Nacional de Mafra', 1, 1, '<p><span style="line-height: 15pt; text-indent: -18pt; font-family: Arial, sans-serif; color: #444444;">Os alunos farão uma visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra e assistirão  à adaptação para teatro do romance Memorial do Convento, de José Saramago. Da parte da manhã, os alunos farão a visita guiada ao Palácio e, da parte da tarde, assistirão à dramatização.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; margin-left: 0cm; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"> </p>', '<p><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">Os docentes que lecionam a disciplina entendem ser esta uma atividade extremamente enriquecedora do currículo dos alunos, na medida em que permite:</span></span></p>\r\n<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Consolidar conhecimentos relativos à obra de Saramago em estudo [Memorial do Convento]; </span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Relacionar os espaços ficcionais e reais da obra em estudo;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático e a arte dramática;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Sentir a função lúdica e catártica do teatro; </span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Fruir o espaço cultural e arquitetónico do Palácio de Mafra;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Promover o convívio entre professores e alunos.</span></li>\r\n</ul>', 'Português 12º ano', 1, 2, '2014-03-21', '2014-03-21', 26, 'Comparticipação dos alunos subsidiados. CUSTOS: Bilhete Teatro: 8 €  +  Transporte: 15,00 €  + Visita ao Palácio: 3,70 € Total por aluno: 26,70 €', 'Alunos do 12º ano Ensino Regular ', 'Manuela Borges e Fátima Carmo', 0, 0, '2014-04-08 10:04:41'),
(1189, 2013, 'fcarmo', 'Fátima Carmo', 4, 'Visita Estudo 12ºano Regular Palácio Nacional de Mafra', 1, 1, '<p><span style="line-height: 15pt; text-indent: -18pt; font-family: Arial, sans-serif; color: #444444;">Os alunos farão uma visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra e assistirão  à adaptação para teatro do romance Memorial do Convento, de José Saramago. Da parte da manhã, os alunos farão a visita guiada ao Palácio e, da parte da tarde, assistirão à dramatização.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; margin-left: 0cm; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"> </p>', '<p><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">Os docentes que lecionam a disciplina entendem ser esta uma atividade extremamente enriquecedora do currículo dos alunos, na medida em que permite:</span></span></p>\r\n<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Consolidar conhecimentos relativos à obra de Saramago em estudo [Memorial do Convento]; </span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Relacionar os espaços ficcionais e reais da obra em estudo;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático e a arte dramática;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Sentir a função lúdica e catártica do teatro; </span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Fruir o espaço cultural e arquitetónico do Palácio de Mafra;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Promover o convívio entre professores e alunos.</span></li>\r\n</ul>', 'Português 12º ano', 1, 2, '2014-03-21', '2014-03-21', 26, 'Comparticipação dos alunos subsidiados. CUSTOS: Bilhete Teatro: 8 €  +  Transporte: 15,00 €  + Visita ao Palácio: 3,70 € Total por aluno: 26,70 €', 'Alunos do 12º ano Ensino Regular ', 'Manuela Borges e Fátima Carmo', 0, 0, '2014-04-08 10:05:57'),
(1190, 2013, 'fcarmo', 'Fátima Carmo', 4, 'Visita Estudo 12ºano Regular Palácio Nacional de Mafra', 1, 1, '<p><span style="line-height: 15pt; text-indent: -18pt; font-family: Arial, sans-serif; color: #444444;">Os alunos farão uma visita guiada ao Palácio Nacional de Mafra e assistirão  à adaptação para teatro do romance Memorial do Convento, de José Saramago. Da parte da manhã, os alunos farão a visita guiada ao Palácio e, da parte da tarde, assistirão à dramatização.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; margin-left: 0cm; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"> </p>', '<p><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">Os docentes que lecionam a disciplina entendem ser esta uma atividade extremamente enriquecedora do currículo dos alunos, na medida em que permite:</span></span></p>\r\n<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Consolidar conhecimentos relativos à obra de Saramago em estudo [Memorial do Convento]; </span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Relacionar os espaços ficcionais e reais da obra em estudo;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático e a arte dramática;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Sentir a função lúdica e catártica do teatro; </span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Fruir o espaço cultural e arquitetónico do Palácio de Mafra;</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt left 160.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-bidi-font-weight: bold;">Promover o convívio entre professores e alunos.</span></li>\r\n</ul>', 'Português 12º ano', 1, 2, '2014-03-21', '2014-03-21', 26, 'Comparticipação dos alunos subsidiados. CUSTOS: Bilhete Teatro: 8 €  +  Transporte: 15,00 €  + Visita ao Palácio: 3,70 € Total por aluno: 26,70 €', 'Alunos do 12º ano Ensino Regular ', 'Manuela Borges e Fátima Carmo', 0, 0, '2014-04-08 10:07:42'),
(1175, 2013, '217057810', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', 17, 'Desenterrar das merendas/Caça ao ovo da Páscoa', 1, 2, '<p>no dia 4 de abril, a comunidade educativa do Polo Escolar de Canelas celebrará o Desenterrar das merendas, numa atividade de convívio,  num recinto aberto, junto da capela de nossa senhora dos anjos, no centro da aldeia.</p>\r\n<p>A par com o desenterrar das merendas e de modo a tornar mais efusivo o evento, realizaremos uma caça ao ovo da Páscoa, no mesmo local.</p>', '<p>- Promover o reviver de tradições antigas; </p>\r\n<p>- Sensibilizar os alunos para as preservação dessas tradições;</p>\r\n<p>- Promover a partilha entre todos, num ambiente de festa e harmonia,</p>\r\n<p>- Desenvolver o de trabalho de equipa</p>\r\n<p>- Desenvolver a socialização</p>\r\n<p>- Celebrar efemérides</p>\r\n<div>\r\n<table cellspacing="0" cellpadding="0" align="center">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style="padding-top: 0cm; padding-right: 7.05pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 7.05pt;" align="left" valign="top">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>\r\n</div>', 'Estudo de Meio, Português, Matemática, Expressões e Formação Complementar', 5, 2, '2014-03-26', '2014-04-04', 30, '0€', 'alunos', 'Fernanda Pereira, Anabela Ferreira, Elisabete Vilares e Jorge Ferreira', 1, 1, '2014-03-26 18:56:35'),
(1176, 2013, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'GiraVólei', 0, 4, '<p>Torneio de Voleibol 2x2.</p>', '<p>Promover a prática de atividade física. Desenvolver os conteúdos abordados ao longo do ano letivo na vertente de Voleibol.</p>', 'Educação Física', 6, 2, '2014-04-02', '2014-04-02', 0, '000', 'Alunos da ESA', 'João Pessoa e Rui Carvalho', 0, 0, '2014-03-27 08:58:51'),
(1177, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Formação Docente: Edição de vídeo e introdução ao cinema de animação', 1, 6, '<p><span style="font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">A formação incidirá sobre a interface e funcionalidades do programa Windows Live Movie Maker, passando pela realização de animação recorrendo à técnica “stop motion” e introdução de interatividade em vídeo e publicação online (YouTube). A Plataforma Moodle será utilizada no contexto da formação e como meio de promover a disponibilização dos recursos educativos produzidos aos alunos, fora e dentro do contexto da sala de aula, pelo que, será feita uma breve abordagem à utilização da plataforma.</span></p>', '<p><span style="font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">- Promover a utilização pedagógica das Tecnologias de Informação e Comunicação, sobretudo através do recurso à imagem.</span><br style="box-sizing: border-box; font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;" /><span style="font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">- Promover a utilização do vídeo em educação.</span><br style="box-sizing: border-box; font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;" /><span style="font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">- Dotar os formandos de competências que lhes permitam a manipulação de videogramas na elaboração de recursos educativos, recorrendo ao programa Microsoft Live Movie Maker e a subsequente produção de recursos digitais em que o vídeo seja o elemento mediador.</span><br style="box-sizing: border-box; font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;" /><span style="font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">- Promover a utilização de metodologias de ensino/aprendizagem adequadas à era tecnológica atual.</span><br style="box-sizing: border-box; font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;" /><span style="font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">- Transmitir conhecimentos de índole prática que lhes permitam conceber, aplicar, analisar e avaliar soluções que tenham o vídeo como mediador.</span><br style="box-sizing: border-box; font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;" /><span style="font-family: ''Segoe UI'', ''Segoe UI Web Regular'', ''Segoe UI Symbol'', ''Helvetica Neue'', ''BBAlpha Sans'', ''S60 Sans'', Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">- Contribuir para uma melhor qualidade do ensino e decorrente incremento no sucesso dos processos ensino-aprendizagem dos nossos alunos.</span></p>', 'TIC', 1, 3, '2014-04-09', '2014-05-30', 1000, '1000 ', 'Docentes', 'Coordenação Departamento', 1026, 1, '2014-03-27 11:02:56'),
(1192, 2013, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Roteiro queirosiano', 1, 1, '<p>Os alunos dos cursos profissionais de 10º ano farão uma visita de estudo a Tormes, realizando o Caminho de Jacinto, no âmbito dos conteúdos do módulo 4.</p>', '<p>Motivar para o estudo da obra queirosiana;</p>\r\n<p>Conhecer a casa-museu Eça de Queirós e objetos que lhe pertenceram: a mesa alta onde escrevia de pé; a cabaia que o seu amigo Bernardo Pindela lhe trouxe do Oriente; as pinturas e gravuras que decoravam a sua casa de Neuilly, em Paris; o seu mobiliário; objetos de uso pessoal e também o que resta da sua biblioteca;</p>\r\n<p>Propor a construção de um itinerário turístico-literário em Tormes centrado na obra de Eça de Queirós: o conto Civilização;</p>\r\n<p>Promover o convívio entre pares e alunos-professores;</p>\r\n<p> </p>', 'Português', 1, 2, '2014-04-02', '2014-04-02', 876, 'POPH', '10ºE, 10ºF, 10ºG', 'Ana Isabel Jesus; Márcia Ferreira; Sílvia Jesus', 981, 1, '2014-04-09 11:29:40'),
(1193, 2013, '214641996', 'Manuel do Nascimento Ferro', 17, 'Visita ao "Cantinho das Aromáticas" e Passeio de Comboio até Espinho', 1, 1, '<p> </p>\r\n<p><span style="color: #4c4337; font-family: ''Lucida Sans Unicode'', ''Lucida Grande'', sans-serif; line-height: 16.799999237060547px;"> </span><span style="line-height: 18.239999771118164px;">No âmbito do projeto “Pais com ciência”, os</span><span style="line-height: 18.239999771118164px; font-family: Arial, sans-serif;"> </span><span style="line-height: 18.239999771118164px;">alunos vão realizar uma visita ao "Cantinho das aromáticas" onde vão participar em alguns workshops. Nesta visita poderão vivenciar um modo de produção biológico, que aproxima a agricultura à ecologia, demonstrando um maior respeito pelos equilíbrios naturais, permitindo um maior grau de proteção e melhoria do meio e da qualidade de vida das populações.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;">Realizar-se-á ainda um passeio de comboio até Espinho, onde os alunos entrarão em contacto com este meio de transporte e visitar uma praia.</p>', '<p>Desenvolver o espírito de observação, dedução, experimentação;</p>\r\n<p>Aprofundar conhecimentos adquiridos.</p>', 'Estudo do Meio', 5, 3, '2014-05-23', '2014-05-23', 0, 'Associação de Pais', 'Comunidade Educativa', 'Responsável de Escola e Associação de Pais', 1056, 1, '2014-04-11 09:08:01'),
(1191, 2013, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 1, 'Roteiro gastronómico e cultural na cidade do Porto', 1, 1, '<p> Os alunos dos cursos profissionais de restauração, variante restaurante / bar vão realizar um roteiro gastronómico e cultural na cidade do Porto com as seguintes razões justificativas: contactar com grupos em serviços de buffet, banquetes, cocktails; o<span style="line-height: 1.3em;">bservar diferentes técnicas de serviço de vinhos; r</span><span style="line-height: 1.3em;">econhecer o serviço de cozinha de sala (flamejar, trincar, descascar, entre outros.); c</span><span style="line-height: 1.3em;">onsolidar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso; d</span><span style="line-height: 1.3em;">esenvolver o sentido de responsabilidade; p</span><span style="line-height: 1.3em;">romover a cidadania e o convívio entre pares e alunos-professores.</span></p>\r\n<p> </p>', '<p>Motivar para a formação em contexto de trabalho;</p>\r\n<p>Conhecer um serviço de mesa 5 estrelas;</p>\r\n<p>Propor a construção de um itinerário turístico-gastronómico no Porto;</p>\r\n<p>Verificar e reconhecer as condições de utilização e limpeza dos equipamentos e utensílios utilizados no serviço de restaurante e bar;</p>\r\n<p>Observar o arranjo da sala de refeições e a preparação dos equipamentos e utensílios do serviço de mesa, de acordo com as características do serviço a executar;</p>\r\n<p>Obter informações relativas ao serviço de mesa a efectuar;</p>\r\n<p>Observar técnicas de acolhimento e atendimento dos clientes, efectuando o serviço de entradas, pratos principais, sobremesas e outros alimentos e o serviço de aperitivos, águas, vinhos, cafés e outras bebidas em colaboração com as outras secções;</p>\r\n<p>Contactar com o serviço de bar, atendendo clientes à mesa e ao balcão e servindo bebidas simples ou compostas e pequenas refeições;</p>\r\n<p>Participar no serviço de mesa e bar em situações especiais:</p>\r\n<p>Prestar informações e sugestões de carácter turístico sobre a localidade, a região, a composição e métodos de confecção das diversas iguarias e sobre as bebidas;</p>\r\n<p>Reconhecer as  normas de auto – controlo e HACCP;</p>\r\n<p>Pesquisar novas técnicas e tendências de mesa e bar.</p>\r\n<p>Promover o convívio entre pares e alunos-professores.</p>\r\n<p> </p>', 'Serviços de restaurante- bar', 1, 2, '2014-04-10', '2014-04-11', 2986, 'POPH', 'Alunos 12ºF e 12ºG', 'Manuel Mendes; Jorge Rocha; Adrian Correia', 0, 1, '2014-04-09 11:18:03'),
(1109, 2013, 'mgarcia', 'Marilia Martins de Pinho Garcia', 1, 'Participação no workshop do projeto AquaProject', 1, 1, '<p style="text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">O principal objetivo do AquaProject é </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">levar às escolas um conjunto de conhecimentos e vivências científicas relacionadas com os cursos de água e acima de tudo partilhá-los com toda a comunidade escolar,lançando bases sólidas para que o trabalho perdure para além do período de execução do projeto.</span></p>\r\n<p style="text-align: justify; line-height: 150%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Pretende-se que os jovens, bem como os seus professores, disponham das ferramentas necessárias a uma caracterização básica da qualidade dos cursos de água enquanto ecossistemas, não só frágeis e ameaçados por múltiplos fatores, mas também enquanto agentes de uma teia mais alargada de interações com os restantes ecossistemas que constituem a biosfera, permitindo o enquadramento e integração de conhecimentos dispersos e compartimentados, criando-se, pela primeira vez, uma carta de caracterização dos cursos de água.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">Este workshop terá como principal intenção a apresentação do projeto às escolas participantes, a familiarização com as técnicas de amostragem e a entrega dos primeiros materiais (kits) de análises.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Promover a experimentação como ferramenta de construção do conhecimento científico.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Desmistificar a ciência como forma de promover a cultura científica dos cidadãos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Desenvolver o pensamento científico e raciocínio crítico;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Estimular o interesse pela ciência;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Apelar ao uso da criatividade dos alunos no processo de aprendizagem;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo;</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">- Desenvolver a capacidade de apresentação e argumentação científica;</span></p>', 'Análises Químicas, Química Aplicada e Biologia', 5, 1, '2013-09-27', '2013-09-27', 250, 'o custo é imputado ao curso', '11º F', 'Marília Garcia, Filipe Ressurreição,  Carminda Santos', 1, 1, '2013-12-22 13:18:46'),
(1110, 2013, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 2, 'Projeto "Matemática Gira"', 1, 6, '<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; -ms-layout-grid-mode: char;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">No âmbito deste projeto, serão desenvolvidas as seguintes atividades:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; -ms-layout-grid-mode: char;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Lançamento de um desafio, de acordo com o nível etário e os conhecimentos matemáticos dos alunos, para resolver com a família durante o fim-de-semana.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Exploração prévia do desafio, através de dramatização, ou outra, para ajudar à indução da resolução, de modo a que seja o aluno a apresentar<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>e explicar em casa a forma de resolver.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Partilha, na sala de aula, das diferentes formas de resolução encontradas.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Discussão sobre o trabalho realizado.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"> </p>', '<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-layout-grid-mode: char;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Levar os alunos a encarar a Matemática como uma atividade divertida e enquadrada nas vivências comuns;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-layout-grid-mode: char;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-layout-grid-mode: char;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Desenvolver competências transversais desta área: raciocínio; resolução de problemas; comunicação matemática;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-layout-grid-mode: char;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-layout-grid-mode: char;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Criar o gosto pelos Desafios Matemáticos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-layout-grid-mode: char;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">- Realizar intercâmbio escola-família.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>', 'Matemática, Apoio ao Estudo ', 1, 4, '2013-10-01', '2014-06-06', 0, '0', 'alunos, encarregados de educação', 'Dorinda Sousa ARC06, Lurdes Duarte ARC05, Paula Cunha ARC07', 1, 1, '2013-12-23 16:27:36');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1111, 2013, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 2, 'Projeto "Palavras com Asas"', 1, 6, '<p> </p>\r\n<p>No âmbito deste Projeto, serão desenvolvidas as seguintes atividade:</p>\r\n<p> </p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Formação na sala de aula de um Cantinho da Leitura.</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Exploração de obras no âmbito do PNL/Metas Curriculares:</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Leitura das obras;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Registo no guião de leitura orientada;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Pesquisa sobre os autores;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Hora do Conto:</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Leitura pela professora;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Audição de histórias em CD;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Visualização em<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>Power Point;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Ilustração (desenho, BD, cartazes…);</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Dramatização;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Reconto oral;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Ordenação de imagens seguindo a ordem sequencial do conto;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Preenchimento de Fichas de Leitura (nome da obra, escritor, ilustrador e editora);</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Convite aos pais e encarregados de educação para leituras periódicas na sala de aula:</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Exploração do conto lido;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Ilustração;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Construção, pelos alunos, de marcadores de página/ certificados, para oferta aos leitores;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Deslocações periódicas à Biblioteca Municipal;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: Calibri;">Semana da Leitura:</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Convite a entidades da Comunidade Escolar;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri;">Intercâmbio inter-turmas;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">Participação em atividades promovidas pela BES, nomeadamente Feira do livro e encontro com um autor;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000;"><span style="line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: AR-SA; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Participação em concursos literários, nomeadamente</span><span style="line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: AR-SA; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">"Uma Aventura Literária…2013”, promovido pela Editorial Caminho,<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>e/ou outros do interesse dos alunos.</span></span></p>\r\n<p> </p>', '<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal; -ms-layout-grid-mode: char;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">Despertar o gosto pela leitura;</span></p>\r\n<p><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Desenvolver competências relacionadas com diferentes formas de expressão;</span></span></span></p>\r\n<p><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Possibilitar o alargamento dos horizontes culturais/ afetivos e aquisição de valores, através da literatura infantil;</span></span></span></p>\r\n<p><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Fomentar a participação da família e comunidade na vida escolar;</span></span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Estimular a partilha entre alunos das turmas intervenientes.</span></span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;"> </span></p>\r\n<p> </p>', 'Português, Apoio ao Estudo, Expressões Artísiticas, Oferta Complementar', 1, 4, '2013-10-01', '2014-06-06', 0, '0', 'Alunos, Encarregados de Educação', 'Dorinda Sousa ARC06, Lurdes Duarte ARC05, Paula Cunha ARC07', 1, 1, '2013-12-23 16:52:25'),
(1112, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Comemoração dos 25 anos do Clube Célula Ecológica', 1, 2, '<p><strong><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> </span></strong></p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Em 1988 o Clube da Célula Ecológica deu os primeiros passos. Vinte e cinco anos depois, a Escola que o viu nascer vai comemorar o seu aniversário com a presença de uma das suas fundadoras, professora Ester Pinho. </span></strong></p>\r\n<p><strong><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> Programa: </span></strong></p>\r\n<p><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> inauguração de um canteiro de plantas aromáticas</span></strong></p>\r\n<p><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> palestra intitulada “À conversa com…”</span></strong></p>\r\n<p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> <br /></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', '<p> </p>\r\n<p style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000000; font-family: Calibri; font-size: medium;">Promover a Ciência que se desenvolve na Escola.</span></p>\r\n<p><span style="color: #000000;"><span style="line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Contribuir para a formação de cidadãos conscientes da importância dos espaços verdes e para a sua responsabilização pelo futuro destes.</span></span></p>', ' Grupo 230, Grupo 240, Biblioteca Escolar e EB1', 6, 1, '2013-11-25', '2013-11-25', 0, 'zero euros', 'Alunos do 2º ciclo', 'Elementos do Clube', 928, 1, '2013-12-23 17:31:10'),
(1113, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Visita de estudo - Pais Com Ciência', 1, 1, '<p>Visita de estudo ao Visionarium a Santa Maria da Feira, durante a manhã, para a realização de atividades experimentais com plantas. </p>', '<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Sublinhar a importância da consciência ecológica.</span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Desenvolver a curiosidade científica.<br /></span></span></p>', 'Ciências Naturais 2º ciclo e Atelier de Artes', 6, 1, '2013-12-13', '2013-12-13', 0, '0 euros', 'Alunos do clube Célula Ecológica e do Atelier de Artes', 'Clube Célula Ecológica e Associação de Pais e EE da Escola EB 2,3 de Arouca', 930, 1, '2013-12-23 18:15:09'),
(1114, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Heróis da Fruta', 1, 6, '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">O projecto «Heróis da Fruta – Lanche Escolar Saudável» está dividido em duas etapas complementares: A primeira consiste na implementação de um programa motivacional de 12 (doze) semanas. Neste período, os candidatos deverão explorar diversas temáticas relacionadas com a fruta através de propostas didáticas de atividade e fichas de trabalho incluídas no “guia” que é disponibilizado ao coordenador responsável pela participação da(s) turma(s).Os alunos receberão diariamente uma estrela de herói, sempre que ingerirem uma porção de fruta ao lanche, que será assinalada no “Quadro de Mérito dos Heróis” da sua turma, como forma de reconhecimento e recompensa imediata pelo comportamento correto. A segunda etapa envolve o desafio de organizar localmente uma ação de mobilização com duração de 5 (cinco) semanas. Este desafio designado por «Hino da Fruta» consiste na criação de uma letra para uma base musical fornecida pela APCOI que integre os conceitos sobre a fruta apreendidos pelos alunos ao longo do programa motivacional e a respetiva gravação de videoclip musical. Este videoclip fará parte de uma votação nacional para divulgar os hinos da fruta junto dos familiares e amigos, utilizando assim a música como veículo pedagógico, pelas suas características únicas de recurso universal para transmitir mensagens.</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">- Valorizar a importância para a saúde do consumo de fruta diário - Mobilizar a comunidade em torno de ações que valorizem a saúde e promovam um estilo de vida e uma alimentação mais saudável - Sensibilizar para a importância de combater a má nutrição e o sedentarismo - Prevenir a obesidade infantil e as restantes doenças associadas - Envolver as crianças, os professores, os educadores, os pais e outros familiares na dinâmica das tarefas, atividades e desafios do projecto</span></p>', 'Interdisciplinar', 6, 4, '2013-10-20', '2014-04-01', 0, '-', 'Alunos e comunidade', 'Coordenação Docentes, Angelina Maia e Fernanda Pereira', 987, 1, '2013-12-29 23:18:14'),
(1115, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Projeto TICtando', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Preparação de uma actividade mensal, de preferência, por ano de escolaridade, ex:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Praticar processamento de texto;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Pesquisa sobre um autor/tema/notícia...;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Ilustrar/Inserir, imagem pesquisada na Internet;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Desenhar;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Promover a actividade do jogo interactivo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Realizar composições plásticas;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Preparar apresentações de trabalhos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Leitura/Estudo de obras/histórias em PowerPoint;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Realizar exercícios interactivos</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Utilizar email.. </span></p>', '<p class="MsoNormal">- Promover e integrar a utilização das TIC no quotidiano escolar;</p>\r\n<p class="MsoNormal">-   Fomentar o uso das TIC como ferramenta potenciadora e geradora de novas situações de aprendizagem e de novas metodologias de trabalho;</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Proporcionar aos alunos um método de trabalho mais dinâmico e apelativo que pode contribuir em muito no combate ao insucesso escolar;</p>\r\n<p class="MsoNormal">-  Incentivar a utilização do Magalhães como ferramenta de trabalho</p>\r\n<p class="MsoNormal">-  Desenvolver as competências de pesquisa, selecção e tratamento de informação nos alunos utilizando as TIC;</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US">- Contactar com software específico: word, paint, powerpoint, excel</span></p>\r\n<p class="MsoNormal">-   Permitir a difusão dos materiais pedagógicos produzidos pelos docentes e discentes por toda a comunidade escolar – através da plataforma da escola;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">- Aplicar recursos interativos, software de apoio curricular: geogebra, entre outros</span></p>', 'Interdisciplinar', 1, 4, '2013-10-01', '2014-06-01', 0, '-', 'Alunos', 'Coordenação Departamento e Coordenações de Ano', 1027, 1, '2013-12-29 23:38:12'),
(1116, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Comemoração Tradição dos Reis', 1, 2, '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Em todos os estabelecimentos de ensino, serão desenvolvidas atividades em articulação interdisciplinar, centradas especialmente nas áreas de Expressão e Língua Portuguesa e constam de: Recolha e reproduçao de melodias do reportório popular alusivos ao tema; Pesquisa, recolha e tratamento de informação alusiva à História dos Reis Magos e à existência do Bolo-Rei; Recolha de tradições da época; Exploraçao de técnicas de pintura, colagem, estampagem, preenchimento, desenho. Serão desenvolvidas atividades em articulação interturmas e com AECs, que constam de: Montagem de peças de teatro: texto, coreografia, cenários, guarda-roupa; Criação de álbum com costumes, canções, histórias, receitas; Dinamizaçao de Coros infantis;Vivência da tradição, pelo Cantar das Janeiras na/para a comunidade.</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Conhecer vestígios do património erudito popular local; Valorizar os costumes e tradições alusivas aos Reis e Janeiras; Desenvolver a competência da investigação e trabalho de equipa; Participar em jogos de reprodução da literatura oral; Desenvolver a expressividade corporal e da voz;Desenvolver capacidade de interpretação; Desenvolver técnicas de pintura, recorte e outras; Desenvolver o sentido estético; Estimular a exploração sensorial de diferentes materiais; Estimular a criatividade; Envolver a comunidade;</span></p>', 'Interdisciplinar', 6, 2, '2014-01-06', '2014-01-21', 100, 'Verba Câmara', 'Alunos', 'Coordenação de Departamentos do Pré-Escolar e 1ºCEB e de Estabelecimento', 988, 1, '2013-12-30 00:12:35'),
(1117, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Escola a Rir/Comemoração Carnaval', 1, 2, '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Em todos os estabelecimentos de ensino, serão desenvolvidas atividades em articulação interdisciplinar, centradas especialmente nas áreas de Expressão e Língua Portuguesa e constam de: Pesquisa, recolha e tratamento de informação: tradições, receitas, costumes, canções, provérbios, ilustrações, entre outras; Dramatização de textos; Exploração de técnicas de pintura, colagem, estampagem, preenchimento, desenho; Reprodução de melodias do reportório popular e infantil; Escrita de textos em prosa, verso e banda desenhada; Criar/alterar/adaptar histórias/poesias; Leitura e reconto histórias ligadas a época. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Serão desenvolvidas atividades em articulação interturmas e com AECs, que constam de: Montagem peças de teatro: texto, coreografia, cenários, guarda-roupa; Coreografia de danças; Criação de álbum com costumes, canções, tradições, teatros sobre o Carnaval; Decoração de espaços com motivos do Carnaval; Dinamização de Coros infantis; Confeção de receita, típica da época; </span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Serão desenvolvidas atividades em articulação Interciclos, AECs/AAAF e com Comunidade: Participação em Desfile; participação em exposição de Máscaras e trajes carnavalescos;</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Conhecer vestígios do património erudito popular local; Valorizar os costumes e tradições do Carnaval; Participar em jogos de reprodução da literatura oral; Desenvolver a expressividade corporal e da voz; Desenvolver capacidade de interpretação; Desenvolver técnicas de pintura, recorte e outras; Desenvolver o sentido estético; Estimular a exploração sensorial de diferentes materiais; Conhecer novas formas de linguagem; Estimular a criatividade</span></p>', 'Interdisciplinar', 6, 2, '2014-01-06', '2014-02-28', 700, 'Câmara Municipal, Direção', 'Alunos e comunidade', 'Coordenação de Departamentos do Pré-Escolar e 1ºCEB e de Estabelecimento', 989, 1, '2013-12-30 00:20:54'),
(1118, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Páscoa nos JI/EB1', 1, 2, '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Este projeto será desenvolvido em todos os estabelecimentos de ensino 1ºCEB e JI, em articulação interciclos, AECs e AAAF. Deste projeto constam várias atividades: trabalho de pesquisa sobre o significado da Páscoa, tradições relacionadas, com dramatização; apresentação de trabalhos, com recurso às TIC; elaboração de trabalhos de expressão plástica com pintura de imagens e superfícies, exploração de técnicas de colagem, estampagem, desenho, recorte, aplicação de diferentes materiais, em trabalhos de ilustração, montagem, construção e decoração de espaços; leitura e tratamento de histórias, análise, interpretação e comentário de textos alusivos; canções típicas da época; confeção culinária de receitas típicas da época e/ou doçaria conventual; atividades de competição, no âmbito do “caça ao ovo”; construção/decoração ovos de Páscoa; decoração postais e criação de ramos de páscoa: exposição;</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Compreender o significado da Páscoa; Identificar e compreender os símbolos da Páscoa Conhecer a “Lenda dos Ovos da Páscoa”; Incutir hábitos de pesquisa Descobrir e reconhecer a tradição local na época pascal; Conhecer e valorizar a tradição do Pão-de-ló em Arouca; Estimular a criatividade; Desenvolver técnicas de pintura, recorte e outras; Desenvolver o sentido estético; Estimular a exploração, sensorialmente, de diferentes materiais; Conhecer novas formas de linguagem; Desenvolver a dinâmica de grupo</span></p>', 'Interdisciplinar', 6, 2, '2014-03-06', '2014-04-04', 700, 'Verba Câmara', 'Alunos e comunidade', 'Coordenação de Departamentos do Pré-Escolar e 1ºCEB e de Estabelecimento', 990, 1, '2013-12-30 00:35:49'),
(1119, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Halloween', 0, 2, '<p>Celebração do halloween através da elaboração de uma ementa especial e decoração do restaurante pedagógico;</p>', '<p>Motivar os alunos para a celebração de efemérides;</p>\r\n<p>Sensibilização dos formandos para a criação de trabalhos especiais para ocasiões especiais;<span style="line-height: 1.3em;"> </span></p>', 'SCP e SRB', 1, 1, '2013-10-31', '2013-10-31', 0, '0', 'Alunos dos Cursos Profissionais (Restauração)', 'Manuel Mendes, Clara Almeida e Jorge Brito', 956, 1, '2014-01-05 16:57:13'),
(1120, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Dia dos Direitos Humanos', 0, 2, '<p>Celebrar o aniversário da divulgação dos direitos humanos através de fixação de imagens da Amnistia Internacional no restaurante pedagógico  e elaboração de uma ementa com nomes sugestivos às violações dos direitos humanos.</p>', '<p>Sensibilizar os alunos para as questões do relacionamento humano entre as diferentes culturas;</p>\r\n<p>Demonstrar aos alunos a existência dos Direitos Humanos estabelecidos pela ONU;</p>\r\n<p>Demonstrar aos alunos a existência da Amnistia Internacional como defensora dos Direitos Humanos;</p>\r\n<p>Demonstrar que as violações dos Direitos Humanos não se resumem a grandes questões internacionais, evidenciando exemplos nacionais e locais dessas violações;</p>\r\n<p>Demonstrar que, apesar da efeméride ser "negativa", não deixa de existir motivo de celebração, com o intuito do não esquecimento.</p>\r\n<p> </p>', 'SCP e SRB', 1, 1, '2013-12-10', '2013-12-10', 0, '0', 'Alunos dos Cursos Profissionais (Restauração)', 'Manuel Mendes, Clara Almeida e Jorge Brito', 957, 1, '2014-01-05 17:07:31'),
(1121, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Ceia de Natal', 1, 3, '<p>Organização e execução da Ceia de Natal.</p>', '<p>Mostrar os procedimentos necessários à organização, preparação e execução de um serviço de banquete;</p>\r\n<p>Motivar os alunos através da elaboração de um serviço especial, delegando-lhe competências específicas;</p>\r\n<p> </p>', 'SCP e SRB', 1, 1, '2013-12-18', '2013-12-18', 0, '?', 'Alunos da área da Restauração (CEF e Profissional)', 'Todos os Formadores da área de restauração.', 958, 1, '2014-01-05 17:26:15'),
(1122, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Programa AVES - 1ª Aplicação ', 0, 6, '<p class="MsoNormal">O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Este programa é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Cabe ao GAA a aplicação dos instrumentos de avaliação concebidos pelo Programa AVES. A recolha da informação, através de provas e questionários, ocorre em 3 momentos: em setembro/outubro, janeiro/fevereiro e em maio/junho. Estes instrumentos de avaliação visam a avaliação das aprendizagens em algumas áreas curriculares [Português, Matemática, Inglês, História, Ciências], mas também o conhecimento das estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos e as atitudes e valores por eles evidenciados. Também é avaliado o funcionamento e o clima de escola. As provas/questionários são aplicados aos alunos, aos docentes e não docentes, mas também aos encarregados de educação.</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Na 1ª FASE procede-se à aplicação de PROVAS DE CONHECIMENTO de entrada de ciclo aos seguintes anos de escolaridade: </span><span style="line-height: 1.3em;">5º ano (Português/Matemática); </span><span style="line-height: 1.3em;">7º ano (Português/Matemática/ Inglês/História/Ciências Naturais); </span><span style="line-height: 1.3em;">10º ano Ensino Regular (Português/Matemática); </span><span style="line-height: 1.3em;">10º ano Cursos Profissionais (Português/Matemática). Estas provas têm uma função predominantemente diagnóstica. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p class="MsoNormal">PROTOCOLO DE PROCEDIMENTOS DE APLICAÇÃO DAS PROVAS</p>\r\n<p class="MsoNormal">1. A equipa coordenadora do Programa AVES na escola confere o material e procede à envelopagem das provas de acordo com o número de alunos existentes em cada turma, juntando documentos úteis à sua aplicação [registo de ocorrências, pautas da turma, papel rascunho, etc].</p>\r\n<p class="MsoNormal">2. A equipa coordenadora do Programa AVES na escola procede à seleção e formação dos professores aplicadores, tendo em consideração os aspetos que garantem a aplicação correta das provas.</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">3. </span><span style="line-height: 1.3em;">A equipa coordenadora do Programa AVES na escola elabora o cronograma de aplicação das provas, evitando, tanto quanto possível, a desestabilização das atividades letivas, sem contudo comprometer o rigor da aplicação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal">4. <span style="line-height: 1.3em;">A equipa coordenadora do Programa AVES na escola acompanha a aplicação das provas, apoiando os docentes aplicadores, em cada sala onde as provas decorrem. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal">5. <span style="line-height: 1.3em;">A equipa coordenadora do Programa AVES na escola</span><span style="line-height: 1.3em;"> Programa AVES recolhe, junto dos professores aplicadores todo o material utilizado, designadamente os registos de ocorrência que encaminha também para a Direção do AEA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">6. A equipa coordenadora do Programa AVES na escola prepara as provas para devolver ao Programa AVES, de acordo com as orientações recebidas.</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Definem-se como finalidades gerais do processo de autoavaliação do agrupamento e da aplicação do programa AVES, em concreto:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Ajudar a construir/consolidar uma prática de autoexigência, de melhoria contínua e de qualidade, com vista ao desenvolvimento de uma escola de excelência, para todos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar, articular e sistematizar a recolha de informação com vista ao processo de autoavaliação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Produzir conhecimento sobre a organização, tendo em vista o reforço da identidade dos elementos que compõem a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 18px;">Envolver os membros da comunidade escolar e os pais e encarregados de educação no processo de autoavaliação com vista à melhoria dos processos e procedimentos de ensino e aprendizagem, de gestão e de relacionamento do AEA com o meio envolvente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar/apoiar a prestação de contas por parte da organização, no quadro da lei em vigor.</span></p>', 'Português, Matemática [5.º, 7.º e 10º ano] História, Ciências Naturais e Inglês [7.ºano]', 0, 1, '2013-09-16', '2013-12-31', 10, 'AEA', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 941, 1, '2014-01-06 12:58:36'),
(1123, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Programa AVES - 2ª Aplicação ', 0, 6, '<p class="MsoNormal">O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Este programa é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Cabe ao GAA a aplicação dos instrumentos de avaliação concebidos pelo Programa AVES. A recolha da informação, através de provas e questionários, ocorre em 3 momentos: em setembro/outubro, janeiro/fevereiro e em maio/junho. Estes instrumentos de avaliação visam a avaliação das aprendizagens em algumas áreas curriculares [Português, Matemática, Inglês, História, Ciências], mas também o conhecimento das estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos e as atitudes e valores por eles evidenciados. Também é avaliado o funcionamento e o clima de escola. As provas/questionários são aplicados aos alunos, aos docentes e não docentes, mas também aos encarregados de educação.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Na 2ª Fase, aplicam-se aos alunos [entrada e saída de ciclo] os questionários sobre estratégias de aprendizagem, atitudes e valores e opinião sobre a escola. Os respetivos encarregados de educação também respondem a um questionário de opinião sobre a escola. Nesta fase, aplicam-se igualmente os questionários online sobre o clima de escola a todo o pessoal docente e não docente. <span style="line-height: 1.3em;">Tal como na primeira aplicação, cabe à equipa coordenadora do Programa AVES na escola conferir e distribuir todo o material, </span><span style="line-height: 1.3em;">proceder à seleção e formação dos professores aplicadores e elaborar </span><span style="line-height: 1.3em;">o cronograma de aplicação das provas. </span><span style="line-height: 1.3em;">A equipa acompanha a aplicação das provas e recolhe-as para, por fim, preparar a sua devolução a</span><span style="line-height: 1.3em;">o Programa AVES. </span><span style="line-height: 1.3em;">Também cabe ao GAA, em articulação com a Direção da escola, a gestão do processo de aplicação dos questionários online aos docentes e não docentes. </span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Definem-se como finalidades gerais do processo de autoavaliação do agrupamento e da aplicação do programa AVES, em concreto:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Ajudar a construir/consolidar uma prática de autoexigência, de melhoria contínua e de qualidade, com vista ao desenvolvimento de uma escola de excelência, para todos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar, articular e sistematizar a recolha de informação com vista ao processo de autoavaliação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Produzir conhecimento sobre a organização, tendo em vista o reforço da identidade dos elementos que compõem a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 18px;">Envolver os membros da comunidade escolar e os pais e encarregados de educação no processo de autoavaliação com vista à melhoria dos processos e procedimentos de ensino e aprendizagem, de gestão e de relacionamento do AEA com o meio envolvente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar/apoiar a prestação de contas por parte da organização, no quadro da lei em vigor.</span></p>', 'AEA', 0, 2, '2014-01-06', '2014-02-28', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 1002, 1, '2014-01-06 13:00:55'),
(1124, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Programa AVES - 3ª Aplicação ', 0, 6, '<p class="MsoNormal">O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Este programa é um modelo de avaliação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Cabe ao GAA a aplicação, analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. A recolha da informação, através de provas e questionários, ocorre em 3 momentos: em setembro/outubro, janeiro/fevereiro e em maio/junho. Avaliam-se não só as aprendizagens em algumas áreas curriculares [Português, Matemática, Inglês, História, Ciências], mas se conhecem as estratégias de aprendizagem, as atitudes e os valores evidenciados pelos alunos. Também é avaliado o funcionamento e o clima de escola, na 2ª Aplicação.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Na 3ª Fase, aplicam-se  as provas de conhecimento de saída de ciclo <span style="line-height: 1.3em;">aos alunos do </span><span style="line-height: 1.3em;">6º ano, 9º ano e 12º ano. No 6º ano e no 12º ano de escolaridade, só se realizam provas às disciplinas de Português e de Matemática, tal como na 1ª Fase. No 9º ano de escolaridade, os alunos fazem provas de Português, Matemática, Inglês, Ciências Naturais e História, como aconteceu na 1ª Fase. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Tal como nas anteriores aplicações, cabe à equipa coordenadora do Programa AVES na escola conferir e distribuir todo o material, </span><span style="line-height: 1.3em;">proceder à seleção e formação dos professores aplicadores e elaborar </span><span style="line-height: 1.3em;">o cronograma de aplicação das provas. </span><span style="line-height: 1.3em;">A equipa acompanha a aplicação das provas e recolhe-as para, por fim, preparar a sua devolução a</span><span style="line-height: 1.3em;">o Programa AVES. AS ocorrências são comunicadas ao Programa Aves e também à Direção do Agrupamento. </span><span style="line-height: 1.3em;"><br /></span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Definem-se como finalidades gerais do processo de autoavaliação do agrupamento e da aplicação do programa AVES, em concreto:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Ajudar a construir/consolidar uma prática de autoexigência, de melhoria contínua e de qualidade, com vista ao desenvolvimento de uma escola de excelência, para todos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar, articular e sistematizar a recolha de informação com vista ao processo de autoavaliação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Produzir conhecimento sobre a organização, tendo em vista o reforço da identidade dos elementos que compõem a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 18px;">Envolver os membros da comunidade escolar e os pais e encarregados de educação no processo de autoavaliação com vista à melhoria dos processos e procedimentos de ensino e aprendizagem, de gestão e de relacionamento do AEA com o meio envolvente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar/apoiar a prestação de contas por parte da organização, no quadro da lei em vigor.</span></p>', 'Português, Matemática [6.º, 9.º e 12º ano] História, Ciências Naturais e Inglês [9.ºano]', 0, 3, '2014-04-22', '2014-05-30', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 1139, 1, '2014-01-06 13:03:01'),
(1125, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Programa AVES - (in) formação professores aplicadores', 0, 6, '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">O GAA conta, para efeitos de recolha de informação, com o apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas). Cabe ao GAA aplicar, de acordo com os protocolos disponibilizados à escola </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 18px;">pela entidade coordenadora do Programa AVES, </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">as diversas provas que integram as três fases de recolha de dados. Tratam-se de provas de conhecimento [entrada e saída de ciclo], questionários sobre estratégias de aprendizagem, valores e atitudes e clima de escola. Os destinatários destas provas e/ou questionários são os alunos, o pessoal docente e não docente e os encarregados de educação. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Em momentos prévios à aplicação das diferentes provas e questionários, o GAA seleciona e (in)forma os professores aplicadores, garantindo a correta operacionalização das orientações do manual de procedimentos, elaborado para cada fase de aplicação dos instrumentos de avaliação concebidos pelo Programa AVES. Esta (in)formação e acompanhamento sistemático do processo por parte do GAA garantem a qualidade e a fiabilidade dos dados recolhidos. </span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Definem-se como finalidades gerais do processo de autoavaliação do agrupamento e da aplicação do programa AVES, em concreto:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Ajudar a construir/consolidar uma prática de autoexigência, de melhoria contínua e de qualidade, com vista ao desenvolvimento de uma escola de excelência, para todos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar, articular e sistematizar a recolha de informação com vista ao processo de autoavaliação.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Produzir conhecimento sobre a organização, tendo em vista o reforço da identidade dos elementos que compõem a comunidade educativa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 18px;">Envolver os membros da comunidade escolar e os pais e encarregados de educação no processo de autoavaliação com vista à melhoria dos processos e procedimentos de ensino e aprendizagem, de gestão e de relacionamento do AEA com o meio envolvente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 18px; font-family: Tahoma, sans-serif;">Facilitar/apoiar a prestação de contas por parte da organização, no quadro da lei em vigor.</span></p>', 'NÃO SE APLICA', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 0, 'AEA', 'GAA', 'GAA', 1078, 1, '2014-01-06 13:06:20');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1126, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Programa AVES - tratamento e divulgação dados', 0, 6, '<p class="MsoNormal">A autoavaliação do AEA faz-se com  o<span style="line-height: 1.3em;"> apoio do Programa AVES (Programa de Avaliação Externa de Escolas), designadamente no que diz respeito à</span><span style="line-height: 1.3em;"> recolha de informação útil e fiável. </span><span style="line-height: 1.3em;">O programa AVES é um modelo de aval</span><span style="line-height: 1.3em;">iação de instituições escolares que valoriza quer as dinâmicas de autoavaliação, apoiadas por mecanismos externos e independentes de recolha e tratamento (inicial) da informação, quer uma visão integrada dos processos avaliativos, apurando o “valor acrescentado”’ de cada escola. Desta simbiose entre avaliações nasce um conhecimento mais profundo e sustentado da própria organização.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Cabe ao GAA, em articulação com a Direção e demais órgãos de gestão da escola analisar, interpretar e divulgar a informação recolhida no âmbito do Programa AVES. </span><span style="line-height: 1.3em;">Uma vez recebida a informação bruta do Programa AVES, a equipa coordenadora do AVES na escola [GAA] trata os dados, analisa-nos e interpreta-os, em função dos indicadores de qualidade valorizados no Projeto Educativo do AEA. Estes dados são contextualizados, </span><span style="line-height: 1.3em;"> </span><span style="line-height: 1.3em;">apresentados</span><span style="line-height: 1.3em;"> </span><span style="line-height: 1.3em;">e explicados junto dos diversos órgãos de coordenação pedagógica da escola e demais interessados [famílias, docentes, alunos], com o objetivo de promover o debate e a reflexão partilhada, em prol do conhecimento e da melhoria da escola.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">Esta etapa é essencial para envolver a comunidade escolar nos projetos de mudança que se devem traçar a partir da análise e interpretação dos dados resultantes da avaliação. Estes dados facilitam a identificação dos problemas e devem orientar a tomada de decisão. A partir deles a escola poderá adotar as decisões mais adequadas para ultrapassar deficiências, para melhorar resultados e para melhor servir os alunos.  </span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Definem-se como finalidades gerais do processo de autoavaliação do Agrupamento e da aplicação do programa AVES, em concreto: </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Ajudar a construir/consolidar uma prática de autoexigência, de melhoria contínua e de qualidade, com vista ao desenvolvimento de uma escola de excelência, para todos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Facilitar, articular e sistematizar a recolha de informação útil, com vista ao processo de autoavaliação do AEA. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Produzir conhecimento sobre a organização, tendo em vista o reforço da identidade dos elementos que compõem a comunidade educativa. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 18px;">Envolver os membros da comunidade escolar e os pais e encarregados de educação no processo de autoavaliação com vista à melhoria dos processos e procedimentos de ensino e aprendizagem, de gestão e de relacionamento do AEA com o meio envolvente.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Facilitar/apoiar a prestação de contas por parte da organização, no quadro da lei em vigor.</span></p>', 'NÃO SE APLICA', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA [coordenadora Olga Soares]', 1140, 1, '2014-01-06 13:10:00'),
(1127, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Autoavaliação do AEA - ações de enquadramento e sensibilização', 0, 6, '<p class="MsoNormal">No respeito pela Lei n.º 31/2002, de 20 de Dezembro (sistema de avaliação da educação e do ensino não superior), o Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Arouca prevê que a autoavaliação da escola se realize com caráter obrigatório e sistemático.</p>\r\n<p class="MsoNormal">O sucesso deste processo depende, grandemente, da criação de um clima de participação e cooperação alargado, que sustente a construção coletiva de um projeto de melhoria adequado e eficaz. Nesse sentido, o que se pretende é construir uma “escola aprendente”, caracterizada pela reflexividade dos seus intervenientes, pela sua capacidade de autocrítica, pela colaboração e pela confiança, pondo de parte rotinas defensivas que dificultam a melhoria da organização. </p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">O GAA procurará promover este envolvimento d</span><span style="line-height: 1.3em;">a comunidade escolar </span><span style="line-height: 1.3em;">num processo que venha a ser desejado e partilhado por todos, favorecendo, dessa forma, a criação de dinâmicas geradoras de melhores resultados e de melhores ambientes educativos. </span></p>', '<p class="MsoNormal">Os objetivos destas ações são:</p>\r\n<p class="MsoNormal">a) informar  e esclarecer os vários elementos da comunidade educativa sobre as questões relacionadas com a avaliação interna /externa da escola e os processos de monitorização e melhoria adequados ao contexto e à política educativa do AEA. </p>\r\n<p class="MsoNormal">a) envolver os membros da comunidade educativa, docentes, não docentes, alunos, pais e encarregados de educação, no processo de autoavaliação, com vista à melhoria dos processos e dos resultados da aprendizagem, da gestão e do clima do AEA.</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">b) ajudar a desenvolver e/ou consolidar uma cultura de autoavaliação sistemática, promovendo e valorizando o diálogo e a reflexão interna sobre as questões da qualidade da escola.</span></p>', 'NÃO SE APLICA', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA', 1141, 1, '2014-01-06 13:13:00'),
(1128, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 2, 'Autoavaliação e Avaliação de Escolas - ações de formação', 0, 6, '<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 1.3em;">Numa perspetiva de autoformação e atualização constantes, e s</span>empre que oportuno/possível, os elementos do Grupo de Autoavaliação procurarão </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">participar em </span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">seminários, conferências e </span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">ações de </span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">formação </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">relacionadas com a </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">avaliação de escolas, de modo a melhorar as suas práticas e a </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">contribuir para o </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">desenvolvimento </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">organizacional </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">da </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">escola. </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">Oportunamente,  a </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">informação </span><span style="line-height: 1.3em; color: black; font-family: Arial, sans-serif;">recebida</span><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 1.3em;"> poderá ser disseminada, no seio da comunidade </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 1.3em;">escolar.</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">A frequência e / ou participação dos docentes neste tipo de ações visa:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">1- formar os elementos do GAA, no âmbito das funções e das tarefas que lhes compete desenvolver. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">2- melhorar a qualidade das práticas de autoavaliação no Agrupamento de Escolas de Arouca. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">3- contribuir para a melhoria dos serviços e da ação educativa do AEA, apoiando a comunidade educativa na construção de uma melhoria sustentada dos serviços e dos processos educativos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: black;">4- </span><span style="color: #000000; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 1.3em;">contribuir para o desenvolvimento organizacional do Agrupamento de Escolas de Arouca.</span></p>', 'NÃO SE APLICA', 0, 4, '2013-09-16', '2014-07-31', 0, 'AEA', 'AEA', 'GAA', 1171, 1, '2014-01-06 13:14:22'),
(1132, 2013, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Dinamização de atividades de promoção da leitura_Outras Atividades', 0, 5, '<p>Dinamização de atividades de promoção da leitura como, por exemplo, celebração de efemérides, passatempos, palestras, sessões de conto e poesia, etc.</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 9.0pt;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Incentivar o gosto pela leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Fomentar hábitos de leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Elevar os níveis de literacia dos alunos do agrupamento de escolas de Arouca.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Melhorar o domínio da língua Portuguesa por parte dos alunos do agrupamento de escolas de Arouca (competências transversais ao currículo).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Valorizar e enriquecer a dimensão artística e cultural da educação / formação dos nossos alunos. <a name="_GoBack"></a></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Sensibilizar para a dimensão estética da palavra.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Incentivar a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares no desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem ou em projetos e ações que incentivem a leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Promover obras literárias ou de divulgação, na realização de exposições, de debates, na criação de grupos de leitura, outros.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Desenvolver um trabalho com impacto no crescimento do gosto pela leitura e no desenvolvimento das competências que lhe estão associadas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Incentivar a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares no desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem ou em projetos e ações que incentivem a leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol;">·      </span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Promover obras literárias ou de divulgação, na realização de exposições, de debates, na criação de grupos de leitura, outros.</span></p>', 'Todas', 1, 2, '2014-01-06', '2014-04-04', 250, '0', 'Comunidade escolar e educativa', 'Adelaide Peres, Luís Martins e Marta Brandão', 942, 1, '2014-01-08 15:00:34'),
(1133, 2013, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'Dinamização de atividades de promoção da leitura_Outras Atividades', 0, 5, '<p>Dinamização de atividades de promoção da leitura como, por exemplo, celebração de efemérides, passatempos, palestras, sessões de conto e poesia, etc.</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 9.0pt;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Incentivar o gosto pela leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Fomentar hábitos de leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Elevar os níveis de literacia dos alunos do agrupamento de escolas de Arouca.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Melhorar o domínio da língua Portuguesa por parte dos alunos do agrupamento de escolas de Arouca (competências transversais ao currículo).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Valorizar e enriquecer a dimensão artística e cultural da educação / formação dos nossos alunos. <a name="_GoBack"></a></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Sensibilizar para a dimensão estética da palavra.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Incentivar a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares no desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem ou em projetos e ações que incentivem a leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Promover obras literárias ou de divulgação, na realização de exposições, de debates, na criação de grupos de leitura, outros.</span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Desenvolver um trabalho com impacto no crescimento do gosto pela leitura e no desenvolvimento das competências que lhe estão associadas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 9.0pt;">Incentivar a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares no desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem ou em projetos e ações que incentivem a leitura.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol;">·      </span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Promover obras literárias ou de divulgação, na realização de exposições, de debates, na criação de grupos de leitura, outros.</span></p>', 'Todas', 1, 3, '2014-04-22', '2014-06-30', 100, '0', 'Comunidade escolar e educativa', 'Adelaide Peres, Luís Martins e Marta Brandão', 948, 1, '2014-01-08 15:13:47'),
(1134, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Restaurante Pedagógico no Facebook', 0, 5, '<p>Publicação das atividades desenvolvidas no restaurante pedagógico, sendo fotografias de pratos doces e salgados, bebidas e cocktail, assim como serviços especiais, ementas e outras atividades relevantes.  </p>', '<p>Promover o restaurante pedagógico na comunidade escolar e concelhia;</p>\r\n<p>Motivar os alunos através da divulgação dos seus trabalhos;</p>\r\n<p>Envolver os alunos nos trabalhos de equipa;</p>', 'SCP e SRB', 2, 4, '2013-10-01', '2014-07-31', 0, '0', 'Alunos da área da Restauração (CEF e Profissional)', 'Manuel Mendes e Clara Almeida ', 0, 1, '2014-01-08 15:29:28'),
(1135, 2013, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'lixo1', 1, 1, '<p>descriçao</p>\r\n<p>sucinta</p>', '<p>objetivos</p>\r\n<p>da atividade</p>', 'disciplinas', 0, 2, '2014-01-08', '2014-02-27', 120, 'receitas', 'publico', 'responsaveis', 0, 0, '2014-01-08 20:32:12'),
(1136, 2013, 'adperes', 'Maria Adelaide Noites Peres', 9, 'lixo2', 1, 1, '<p>descriçao</p>\r\n<p>sucinta</p>', '<p>objetivos</p>\r\n<p>da atividade</p>', 'disciplinas', 0, 3, '2014-01-08', '2014-02-27', 120, 'receitas', 'publico', 'responsaveis', 0, 0, '2014-01-08 20:33:06'),
(1137, 2013, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Mega Atleta', 0, 4, '<p>Atividade inserida  no Desporto escolar.</p>\r\n<p>Composta por duas provas de Atletismo: Mega Sprint e Mega Salto.</p>', '<p>Promover a prática desportiva.</p>\r\n<p>Sensibilizar para a prática da modalidade de Atletismo.</p>\r\n<p> </p>', 'Educação Física', 6, 2, '2014-02-28', '2014-02-28', 0, '000', 'Alunos de todo o agrupamento', 'Alexandre Fernandes e Pedro Pinheiro', 0, 0, '2014-01-16 17:36:27'),
(1138, 2013, 'rubenp', 'Ruben Fernando Gomes Mano Gonçalves Pereira', 19, 'Torneio de Futsal', 0, 4, '<p>Torneio de Futsal a decorrer ao longo do 2º Período.</p>\r\n<p>Destinado aos alunos do 2º Ciclo.</p>', '<p>Promover e sensibilizar para a pratica de actividade física.</p>\r\n<p> </p>', 'Educação Física', 6, 2, '2014-01-06', '2014-03-07', 0, '000', 'Alunos do 2º Ciclo', 'Francisco Gonçalves e Maribel Pereira', 1148, 1, '2014-01-16 17:41:47'),
(1139, 2013, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Olimpiadas de Biologia - Sénior -10º. 11º, e 12º ano', 0, 6, '<p>Trata-se de uma iniciativa, promovida pela ordem dos biólogos, que visa seleccionar os melhores alunos do ensino secundário nas áreas da Biologia e ciências. Esta processa-se em três fases: </p>\r\n<p>1º eliminatória- 17 de Janeiro - 14.30-16.00 - a realizar nas escolas; </p>\r\n<p>2ª eliminatória - 2 de Abril -14.30 - realizada na escola (os alunos que obtiveram melhor classificação na 1º eliminatória - 20%) </p>\r\n<p>3º eliminatória - 17 de maio (sábado) - 10:00 realizada em Lisboa. </p>\r\n<p> </p>\r\n<p>Destas os 4 melhores alunos classificados a nível nacional poderão participar na 25º olimpíadas Internacional de Biologia - Bali - Indonésia, ou nas VIII Olimpíadas Ibéro-americanas de Biologia , em Setembro, na Cidade do México, México. </p>', '<p>Estimular o interesse dos estudantes pela disciplina de Biologia, em particular do interesse pelo ensino pratico, laboratorial, desta disciplina; </p>\r\n<p>Aproximar a universidade do ensino secundário; </p>\r\n<p>Relacionar a Biologia, com a realidade económica e social  promovendo uma melhor cidadania; </p>\r\n<p>Promover intercâmbio de ideias e de experiências entre os estudantes, a nível nacional e internacional;</p>\r\n<p>Estimular o gosto pelas Ciências Biológicas</p>', 'biologia', 1, 2, '2014-01-17', '2014-07-17', 0, '0', 'ensino secundario', 'Glória Tavares, Carminda Santos, José Luís Silva, Mónica Candoso', 1185, 1, '2014-01-17 14:56:27'),
(1140, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Formação Docente ', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">CURSO DE FORMAÇÃO organizado pela coordenação do departamento do 1º CEB, num total de 25h - creditada pelo Centro de Formação: </span><strong><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">As <em>Metas Curriculares de Português</em>: didática prática da leitura, da escrita e da gramática – 1º e 2º ciclos</span></strong><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">. Orientado por António Vilas Boas (formador). 40 formandos: 35 docentes do 1º CEB, 5 docentes do 2ºCEB.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Inovar práticas, aprofundar conhecimento, melhorar a qualidade de ensino aprendizagem.</span></p>', 'Português', 1, 4, '2014-01-11', '2014-06-07', 2000, 'próprias dos docentes', '35 docentes do 1º CEB e 5 do 2º CEB', 'Coordenadora de departamento 1ºCEB', 1096, 1, '2014-02-04 11:20:06'),
(1141, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Formação Docente - Metas Curriculares', 1, 6, '<p>Formação de grupo de docentes sobre as Metas Curriculares de português e matemática, proporcionada pela FLUP;</p>\r\n<p>Replicação de mesma aos professores do 1º CEB, no agrupamento;</p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Atualizar conhecimento sobre documentos orientadores curriculares; Aprofundar conhecimentos; Melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem</span></p>', 'Português e Matemática', 1, 1, '2013-09-06', '2013-12-15', 0, '0', 'Docentes', 'Raquel Duarte, Laurinda Brandão, Célia Tavares, Luis Saavedra, Cândida Ferreira e Ana Vieira', 995, 1, '2014-02-04 11:38:15'),
(1142, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'II Concurso Internacional de Escritores Lusófonos Infanto-Juvenis “La Atrevida”', 1, 5, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="line-height: normal; font-size: 12pt; font-family: ''Times New Roman'', serif;">Concurso promovido pela </span><span style="line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 14pt;">Librería Luso-Hispánica. Consta da </span><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: medium;"><span style="line-height: normal;">construção de textos literários inéditos de tema e formato livre, </span></span><span style="line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 12pt;">escritos em língua portuguesa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';"> </span></p>', '<p>Desenvolver<em>  a competência da escrita.</em></p>\r\n<p><em>Promover a escrita criativa</em></p>', 'Português', 1, 4, '2014-02-04', '2014-02-04', 0, '0', 'CAN03', '   Coordenação docentes e profª Fernanda Pereira', 1028, 1, '2014-02-04 12:26:04'),
(1143, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 12, 'Pais Com Ciência', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">Promovido pela Ciência Viva, trata-se de um programa ao qual Associações de Pais e Encarregados de Educação se candidataram, com apresentação de um projeto de promoção da cultura científica e da educação para a ciência e tecnologia nas escolas.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">Embora sob a coordenação do responsável de cada Associação de Pais, as ações são desenvolvidas em estreita articulação com grupo docente. Estas ações constam de contacto direto e pessoal entre cientistas e estudantes e a criação e dinamização de espaços de ciência.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">Estão envolvidas as escolas EB1 de Moldes, EB1 de Ponte de Telhe, EB1 de Alvarenga e Polo Escolar do Burgo. </p>', '<p>Promover a cultura científica e a educação para a ciência e tecnologia nas escolas do 1º CEB</p>', 'Estudo do Meio, Formação Complementar, Matemática', 1, 4, '2013-09-16', '2014-06-13', 17000, 'Ciência Viva', 'alunos ', 'Associação de Pais e professores colaboradores', 1029, 1, '2014-02-04 12:55:16'),
(1144, 2013, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 2, 'Projeto PT "Bem falar... Bem escrever"', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt;">- Este projeto pretende dinamizar atividades que procurem colmatar as principais dificuldades que os alunos apresentam a nível do Português, concretamente ao nível do domínio da escrita e da oralidade.   </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt;">-    Um dos principais objetivos é, de facto, desenvolver atividades na sala de aula que promovam o hábito de treino e técnicas de escrita, e de oralidade, trabalhando as principais dificuldades em conjunto.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt;"> - Desenvolveremos, pelo menos uma tarefa semanal, alternando a oralidade e a escrita, tendo como ponto de partida uma imagem, uma história, uma frase, uma descrição, etc, uma vez que pretendemos diversificar as metodologias e as abordagens de produção textual (oral e escrita).</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"> </p>', '<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><strong><em><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> </span></span></em></strong><span style="line-height: 13.7pt; text-indent: -18pt; font-size: 10pt; font-family: Calibri, sans-serif;"> Com a finalidade de d</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"><span style="font-size: 10pt; font-family: Calibri, sans-serif;">esenvolver competências de escrita e oralidade nos alunos de modo a serem capazes de usar a língua materna com eficácia na sua vida diária, para enfrentar, com êxito, as situações e problemas com que se deparam e contribuir para o sucesso escolar, pretende-se atingir os seguintes objetivos:</span></span></p>\r\n<p class="MsoListParagraph" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 13.7pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Calibri, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Aumentar a predisposição para a valorização da língua materna;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Desenvolver a capacidade de escrever textos;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Promover o desenvolvimento da leitura e da escrita;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Redigir corretamente;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Escrever textos narrativos, informativos, dialogais, diversos;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Desenvolver capacidades cognitivas.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Escutar para aprender e construir conhecimentos;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Produzir um discurso oral com correção;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Treinar as capacidades de interação baseadas na expressão oral;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Treinar as capacidades articulatórias e prosódicas</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Treinar as capacidades de compreensão oral e de exposição oral;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 7.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Promover o sucesso escolar na área disciplinar.</span></p>', 'Português, Estudo do meio', 1, 4, '2013-10-07', '2014-06-09', 0, '0', 'Alunos das turmas envolvidas', 'Ana Isabel Moreira PEB06, Ana Maria Vieira ARC03, Margarida Miranda ARC04', 1061, 1, '2014-02-12 17:17:38');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1145, 2013, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 2, 'MatCasa', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -1.0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;">Com este projeto pretende-se motivar os alunos para a matemática, motivando e favorecendo a aprendizagem. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -1.0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;">Consta da proposta diária de um desafio matemático, comum e realizado em casa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -1.0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;">Pretende-se que sejam atividades interativas, em que os alunos além de responderem aos desafios colocados diariamente, tenham curiosidade em corrigir as suas respostas, e por outro lado, permite a articulação com a família, no sentido de verificarem e monitorizarem os seus educando na realização dos referidos desafios.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -1.0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;">Posteriormente, em sala de aula, os trabalhos realizados são objeto de reflexão quanto as dificuldades detetadas, tipos de estratégia de resolução, entre outros. Desta reflexão surge a programação de novos desafios. </span></p>', '<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top: 0cm; margin-right: -28.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: -1.0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo1;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">   </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: normal;">Com a finalidade de desenvolver competências nos alunos de modo a serem capazes de usar a matemática com eficácia na sua vida diária, para enfrentar, com êxito, as situações e problemas com que se deparam e contribuir para o sucesso escolar, pretende-se atingir os seguintes objetivos:</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Aumentar a predisposição para a valorização da matemática enquanto ciência;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Desenvolver a capacidade de resolver problemas, raciocínio e comunicação matemáticas;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Resolver problemas envolvendo a análise de dados representados em tabelas, diagramas ou gráficos e a determinação de frequências absolutas, moda, extremos e amplitude;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Resolver problemas envolvendo a organização de dados por categorias/classes e a respetiva representação de uma forma adequada;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Resolver problemas de até 3 passos envolvendo situações de : </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">-juntar, acrescentar, retirar, completar e comparar;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">-multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">-partilha equitativa e de agrupamento;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">-medidas de diferentes grandezas;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Promover a vertente lúdica da matemática;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Desenvolver capacidades cognitivas.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-top: 0cm; margin-right: -25.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial;">Promover o sucesso escolar na área disciplinar.</span></p>', 'Matemática, Português', 1, 4, '2013-09-23', '2014-06-13', 0, '0', 'Alunos das turmas envolvidas', 'Ana Isabel Moreira PEB06, Ana Maria Vieira ARC03, Margarida Miranda ARC04', 1062, 1, '2014-02-12 17:33:57'),
(1146, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Canguru Matemático 2014', 1, 6, '<p>A organização<span style="line-height: 1.3em;">deste concurso está a cargo do Departamento de Matemática (DM) da Faculdade de </span><span style="line-height: 1.3em;">Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC), com o apoio da </span><span style="line-height: 1.3em;">Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM).</span></p>\r\n<p>O Concurso apresenta-se em oito categorias, de acordo com as idades dos <span style="line-height: 1.3em;">alunos: </span><span style="line-height: 1.3em;">o Categoria Mini-Escolar - nível I (para alunos do 2.º ano de escolaridade); </span><span style="line-height: 1.3em;">o Categoria Mini-Escolar - nível II (para alunos do 3.º ano de escolaridade); </span><span style="line-height: 1.3em;">o Categoria Mini-Escolar - nível III (para alunos do 4.º ano de escolaridade).</span></p>\r\n<p>Consiste numa única prova realizada no mesmo dia em todas as <span style="line-height: 1.3em;">Escolas.</span>As provas são individuais com duração de 1h30min. Não é permitido o uso de</p>\r\n<p>máquinas de calcular ou de computador. Os alunos respondem no enunciado <span style="line-height: 1.3em;">da prova ou numa folha à parte (consoante a preferência do Professor</span></p>\r\n<p>Responsável) a cerca de 30 questões de resposta múltipla com dificuldade <span style="line-height: 1.3em;">crescente.</span></p>', '<p>Promover a divulgação da matemática elementar;</p>\r\n<p>Estimular <span style="line-height: 1.3em;">e motivar o maior número possível de alunos para a matemática;</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;"> </span></p>', 'Matemática', 1, 2, '2014-02-13', '2014-02-13', 35, 'Agrupamento Escolas de Arouca', 'alunos', 'Raquel Duarte', 1030, 1, '2014-02-13 22:29:26'),
(1147, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO I - Metas Curriculares do Português 2º ciclo', 0, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Esta formação decorre da formação sobre as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico 2º ciclo realizada na Faculdade de Letras da UP, sob a responsabilidade da DGE, entre os meses de julho e novembro de 2013, na qual participou a docente do 2º ciclo, Ana Isabel Bastos. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A organização da replicação da formação na escola cabendo ao próprio Agrupamento e aos docentes que receberam a formação na FLUP, a docente Ana Isabel Bastos dinamizou duas sessões de formação sobre os diferentes domínios de referência presentes nas MCP, destinadas aos docentes do 2º ciclo que lecionam a disciplina de Português. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">As vantagens deste tipo de formação são a contextualização da mesma, partindo da experiência concreta dos docentes que lecionam a disciplina no AEA e a partilha de experiências entre pares, o que resulta numa mais-valia para a planificação e a articulação curricular, no âmbito específico da disciplina de Português, num contexto determinado. </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A organização e promoção destes encontros de formação pretendem:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">1- Identificar e satisfazer as necessidades de formação dos docentes do AEA, do DCL, 2º CEB;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2- Promover atividades de reflexão e de estudo, visando a melhoria das práticas educativas e a atualização do conhecimento profissional (científico, pedagógico e didático) dos docentes do departamento;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3- Instituir, entre os docentes do departamento, mecanismos de articulação pedagógica e planeamento conjunto, promovendo o trabalho colaborativo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4- Promover a troca de experiências e a cooperação entre todos os docentes que integram o departamento curricular;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5- Analisar e refletir sobre as práticas educativas e o seu contexto;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6- Assegurar a coordenação das orientações curriculares e dos programas de estudo, promovendo a adequação dos seus objectivos e conteúdos à situação concreta da Escola.</span></p>', 'Português', 2, 1, '2013-09-16', '2013-12-14', 0, 'o', 'Professores de Português do 2º ciclo', 'Ana Isabel Bastos', 1174, 1, '2014-02-16 23:08:18'),
(1148, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO II - Metas Curriculares do Português 3º ciclo', 0, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Esta formação decorre da formação sobre as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico 3º ciclo realizada na Faculdade de Letras da UP, sob a responsabilidade da DGE, nos dias 1 de julho e 9 de novembro de 2013, na qual participou a coordenadora de departamento de línguas, Olga Soares. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 17.85pt;">A organização da replicação da formação na escola cabendo ao próprio Agrupamento e aos docentes que receberam a formação na FLUP, tomei a iniciativa, na qualidade de coordenadora de departamento e de formadora acreditada pelo CCPFC, de organizar cinco sessões de formação [total 15 horas] incidindo cada uma delas sobre um dos cinco domínios de referência contemplados nas MCP, destinadas aos docentes do Grupo 300. Esta formação será acreditada com 0,6 créditos pelo AVCOA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">As vantagens deste tipo de formação são a contextualização da mesma, partindo da experiência concreta dos docentes que lecionam a disciplina no AEA e a partilha de experiências entre pares, o que resulta numa mais-valia para a planificação e a articulação curricular no âmbito específico da disciplina de Português, num determinado contexto educativo.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt; line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Esta formação partilhada com os pares pretende, essencialmente, contribuir para, como refere o texto das MCP, "a </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif;">clarificação dos conteúdos de aprendizagem em cada ano, a responsabilização pelo seu ensino em um momento determinado </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">do percurso escolar (…) e a opção por formas de continuidade e de progressão </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">entre os diferentes anos de um ciclo e também entre os vários ciclos.”</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"> </p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A organização e promoção destes encontros de formação decorrem das competências do coordenador de departamento curricular, a saber:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">1- Identificar necessidades de formação dos docentes e contribuir para a sua satisfação [formação acreditada pelo AVCOA]</span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">2- Promover atividades de reflexão e de estudo, visando a melhoria das práticas educativas e a atualização do conhecimento profissional (científico, pedagógico e didáctico) dos docentes que lecionam a disciplina de Português no 3º CEB;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">3- Instituir, entre os docentes do departamento, mecanismos de articulação pedagógica e planeamento conjunto, promovendo o trabalho colaborativo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">4- Promover a troca de experiências e a cooperação entre todos os docentes que integram o departamento curricular;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">5- Analisar e reflectir sobre as práticas educativas e o seu contexto;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">6- Assegurar a coordenação das orientações curriculares e dos programas de estudo, promovendo a adequação dos seus objectivos e conteúdos à situação concreta da Escola;</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">7- Dinamizar e acompanhar o trabalho dos docentes que integram o departamento.</span></p>', 'Português ', 2, 4, '2013-09-16', '2014-06-13', 0, '0', 'Professores de Português Grupo 300', 'Olga Soares [formadora], AVCOA [acreditação da formação]', 1089, 1, '2014-02-16 23:09:59'),
(1149, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO III - Metas Curriculares de Inglês no Ensino Básico', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A entrada em vigor das Metas Curriculares de Inglês, homologadas a 13 de maio de 2013, já no próximo ano letivo 2014-2015, motivou a organização deste encontro, a dinamizar pela formadora Isabel Brites, da Areal Editores. Com efeito, entram em vigor em 2014 as Metas de Inglês para o 2º e 3º CEB, à exceção do 9º ano de escolaridade, conforme estabelece o calendário constante do anexo 1 do Despacho nº 15971/2012, de 14 de dezembro.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A Assessora para a Área Curricular de Inglês, Professora Manuela Belém, tem a seu cargo a organização deste encontro de (in)formação, com o intuito de promover a discussão e a reflexão sobre a articulação e a progressão do processo de ensino e aprendizagem da LE I, entre os docentes que lecionam a disciplina de Inglês no AEA. </span></p>\r\n<p> <span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: justify;">Deste trabalho colaborativo, com enfoque no próprio contexto educativo do AEA, poderá resultar um trabalho muito produtivo de planificação e articulação curricular a pôr em prática já no próximo ano letivo. Daí a importância da participação de todos os docentes a quem esta formação se destina.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A organização deste encontro de formação tem como objetivos:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">1- Identificar necessidades de formação dos docentes;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">2- Promover atividades de reflexão e de estudo, visando a melhoria das práticas educativas e a atualização do conhecimento profissional (científico, pedagógico e didáctico) dos docentes do departamento;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">3- Instituir, entre os docentes do departamento, mecanismos de articulação pedagógica e planeamento conjunto, promovendo o trabalho colaborativo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">4- Promover a troca de experiências e a cooperação entre todos os docentes que integram o departamento curricular;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">5- Analisar e reflectir sobre as práticas educativas e o seu contexto;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">6- Assegurar a coordenação das orientações curriculares e dos programas de estudo, promovendo a adequação dos seus objetivos e conteúdos à situação concreta da Escola;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">7- Dinamizar e acompanhar o trabalho dos docentes que integram a área curricular de Inglês.</span></p>', 'Inglês ', 2, 2, '2014-01-06', '2014-04-04', 50, 'AEA e compartipação dos alunos subsidiados do 8º e 9ºano. ', 'Professores de Inglês do AEA e outros', 'Isabel Brites Areal Editores (dinamização); Manuela Belém (organização)', 1, 1, '2014-02-16 23:12:47'),
(1150, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'ENCONTRO DE FORMAÇÃO IV - MCP no 8º ano escolaridade e os manuais escolares', 0, 6, '<p class="MsoNormal"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-align: justify;">Na tentativa de promover o desenvolvimento profissional dos docentes e a melhoria das suas práticas, o Departamento de Línguas identificou os interesses e as necessidades de formação dos professores que o integram. O novo Programa [PPEB] e as Metas Curriculares de Português para o Ensino Básico têm merecido a atenção dos docentes do AEA.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">A entrada em vigor das MCP para o 8º ano de escolaridade, no ano letivo 2014-2015 e a reformulação/atualização dos manuais escolares adotados, levou a Coordenadora do DCL a organizar um workshop dinamizado pelas autoras do manual "Conto Contigo 8", da Areal Editores - Rosa Maria Amaral, Susana Nunes, Laura Guimarães e Olga Brochado. Este manual, adotado no AEA, sofrerá algumas adequações à luz das MCP e, por isso, este será um momento privilegiado de recolha e partilha de informação útil, </span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;">sobre essas mesmas alterações, pondo em diálogo o</span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%;">s docentes que já trabalham com o manual e as respetivas autoras. </span></p>', '<p class="MsoNormal">A organização e promoção destes encontros de formação decorrem das competências do coordenador de departamento curricular, a saber.</p>\r\n<p class="MsoNormal">1- Identificar necessidades de formação dos docentes;</p>\r\n<p class="MsoNormal">2- Promover atividades de reflexão e de estudo, visando a melhoria das práticas educativas e a atualização do conhecimento profissional (científico, pedagógico e didáctico) dos docentes do departamento;</p>\r\n<p class="MsoNormal">3- Instituir, entre os docentes do departamento, mecanismos de articulação pedagógica e planeamento conjunto, promovendo o trabalho colaborativo;</p>\r\n<p class="MsoNormal">4- Promover a troca de experiências e a cooperação entre todos os docentes que integram o departamento curricular;</p>\r\n<p class="MsoNormal">5- Analisar e reflectir sobre as práticas educativas e o seu contexto;</p>\r\n<p class="MsoNormal">6- Assegurar a coordenação das orientações curriculares e dos programas de estudo, promovendo a adequação dos seus objectivos e conteúdos à situação concreta da Escola;</p>\r\n<p class="MsoNormal">7- Dinamizar e acompanhar o trabalho dos docentes que integram o departamento.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>', 'Português', 2, 2, '2014-01-06', '2014-04-04', 50, '50', 'AEA', 'Laura Guimarães, Olga Brochado, Rosa Amaral, Susana Nunes', 1, 1, '2014-02-16 23:16:11'),
(1151, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Concurso Internacional "Vamos ilustrar um livro!"', 1, 5, '<p>O concurso destina-se a alunos com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos que frequentem Jardins de Infância (JI).</p>\r\n<p>Cada candidatura engloba 22 ilustrações, uma por cada segmento do texto disponibilizado.</p>\r\n<p>A apreciação dos trabalhos será feita pelo Departamento editorial da EUDACTICA com base nos seguintes critérios:</p>\r\n<p>a) Adequação da ilustração ao texto da obra; b) Sensibilidade; c) Originalidade; d) Criatividade; e) Qualidade de apresentação.</p>\r\n<p>Os trabalhos vencedores serão incluídos na obra “Nos Braços da Amizade” a editar durante o ano de 2014.</p>', '<p>a) Estimular o gosto pelo livro e pela leitura;</p>\r\n<p>b) Fomentar a criação artística.</p>', 'Área da Expressão e Comunicação ', 1, 4, '2014-02-17', '2014-05-31', 10, 'Estabelecimento Ensino', 'Alunos', 'Raquel Duarte, José Costa Gomes, Educadoras Filomena Brito e Fátima Coelho ', 1031, 1, '2014-02-18 09:07:26'),
(1152, 2013, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Nine On Stage - NOS', 0, 5, '<p>Os alunos escrevem textos em inglês e dramatizam as situações representadas, predominantemente cómicas, as quais encenarão com os respetivos professores de inglês.</p>\r\n<p>O espetáculo destinado à comunidade escolar será montado com os contributos de todas as turmas do 9º ano, cada uma das quais responsável por excertos de 10 minutos. Todo o conjunto de atuações deverá rondar os 90 minutos. Estima-se a apresentação de 2 ou 3 espetáculos num dos dias de interrupção letiva.</p>', '<p>Apresentar alternativas financeiramente viáveis no domínio de uma abordagem pedagógica lúdica de conteúdos temáticos constantes do currículo programático.</p>\r\n<p>Despertar o sentido criativo nos alunos, bem como a exploração de habilidades inatas e a paixão pelas artes cénicas.</p>\r\n<p>Desenvolver atitudes cívicas ao proporcionar insight sobre o trabalho subjacente à montagem de um espetáculo.</p>\r\n<p>Diversificar estratégias motivadoras na aprendizagem do inglês.</p>\r\n<p>Cultivar o trabalho em equipa e a organização individual, assim como incrementar o sentido de responsabilidade dos alunos, bem como a vontade de enfrentar novos desafios em que se suplantam a si mesmos.</p>\r\n<p>Desenvolver nos alunos a visão estratégica de encontrar soluções para realizar projetos.</p>', 'Inglês', 1, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 200, '0 ', 'Comunidade escolar', 'Docentes de Inglês', 1014, 1, '2014-02-18 10:15:21'),
(1153, 2013, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Nine On Stage - NOS', 0, 5, '<p>Os alunos escrevem textos em inglês e dramatizam as situações representadas, predominantemente cómicas, as quais encenarão com os respetivos professores de inglês.</p>\r\n<p>O espetáculo destinado à comunidade escolar será montado com os contributos de todas as turmas do 9º ano, cada uma das quais responsável por excertos de 10 minutos. Todo o conjunto de atuações deverá rondar os 90 minutos. Estima-se a apresentação de 2 ou 3 espetáculos num dos dias de interrupção letiva.</p>', '<p>Apresentar alternativas financeiramente viáveis no domínio de uma abordagem pedagógica lúdica de conteúdos temáticos constantes do currículo programático.</p>\r\n<p>Despertar o sentido criativo nos alunos, bem como a exploração de habilidades inatas e a paixão pelas artes cénicas.</p>\r\n<p>Desenvolver atitudes cívicas ao proporcionar insight sobre o trabalho subjacente à montagem de um espetáculo.</p>\r\n<p>Diversificar estratégias motivadoras na aprendizagem do inglês.</p>\r\n<p>Cultivar o trabalho em equipa e a organização individual, assim como incrementar o sentido de responsabilidade dos alunos, bem como a vontade de enfrentar novos desafios em que se suplantam a si mesmos.</p>\r\n<p>Desenvolver nos alunos a visão estratégica de encontrar soluções para realizar projetos.</p>', 'Inglês', 1, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 200, '0 ', 'Comunidade escolar', 'Docentes de Inglês', 0, 0, '2014-02-18 10:15:21'),
(1154, 2013, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'Nine On Stage - NOS', 0, 5, '<p>Os alunos escrevem textos em inglês e dramatizam as situações representadas, predominantemente cómicas, as quais encenarão com os respetivos professores de inglês.</p>\r\n<p>O espetáculo destinado à comunidade escolar será montado com os contributos de todas as turmas do 9º ano, cada uma das quais responsável por excertos de 10 minutos. Todo o conjunto de atuações deverá rondar os 90 minutos. Estima-se a apresentação de 2 ou 3 espetáculos num dos dias de interrupção letiva.</p>', '<p>Apresentar alternativas financeiramente viáveis no domínio de uma abordagem pedagógica lúdica de conteúdos temáticos constantes do currículo programático.</p>\r\n<p>Despertar o sentido criativo nos alunos, bem como a exploração de habilidades inatas e a paixão pelas artes cénicas.</p>\r\n<p>Desenvolver atitudes cívicas ao proporcionar insight sobre o trabalho subjacente à montagem de um espetáculo.</p>\r\n<p>Diversificar estratégias motivadoras na aprendizagem do inglês.</p>\r\n<p>Cultivar o trabalho em equipa e a organização individual, assim como incrementar o sentido de responsabilidade dos alunos, bem como a vontade de enfrentar novos desafios em que se suplantam a si mesmos.</p>\r\n<p>Desenvolver nos alunos a visão estratégica de encontrar soluções para realizar projetos.</p>', 'Inglês', 1, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 200, '0 ', 'Comunidade escolar', 'Docentes de Inglês', 0, 0, '2014-02-18 10:15:21'),
(1155, 2013, '217057810', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', 17, 'saida de campo', 1, 5, '<p><span style="color: #000000; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: normal;"> A atividade relaciona - se com a  realização de uma atividade e visita a uma </span><span style="color: #000000; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: normal;">exposição, da responsabilidade do Projeto MARLISCO, relacionada </span></span><span style="color: #000000; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: normal;">com a problemática do lixo marinho.</span></p>', '<p>Esta exposição tem como principal objetivo informar e sensibilizar a sociedade, no caso os alunos, sobre a verdadeira dimensão do problema do lixo marinho. O que é o lixo marinho, de onde vem, como afeta o meio-ambiente e o Homem e o que podemos fazer para minimizar este problema são algumas das perguntas que tentaremos  ver respondidas com esta exposição.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p>O projeto MARLISCO, financiado pela Comissão Europeia, pretende aumentar a consciência social sobre os</p>\r\n<p>impactes do lixo marinho e possíveis soluções para o problema, de forma a inspirar mudanças de atitude e</p>\r\n<p>comportamento na sociedade.</p>', 'Português, Matemática, Estudo do Meio', 6, 2, '2014-03-06', '2014-03-12', 0, '0€', 'alunos', 'Fernanda Pereira, Elisabete Vilares e Jorge Ferreira', 1, 1, '2014-02-19 23:25:06'),
(1156, 2013, 'mjose', 'Mário José', 6, 'Visita de Estudo à QUALIFICA - Exponor', 1, 1, '<p>Visita à EXPONOR - Matosinhos para visitar a QUALIFICA - Feira de Formação Profissional</p>', '<p>Conhecer a oferta de formação pós 9º Ano e pós 12º Ano;</p>\r\n<p>Contactar com as instituições vocacionadas para o ensino profissional e tecnológico</p>', 'Área de Integração, Geografia, ADR', 1, 2, '2014-03-14', '2014-03-14', 350, 'POPH e Alunos Participantes - 350€', 'Curso CEF Madeiras e Curso Profissional de Técnico de Turismo Ambiental e Rural', 'Mário José Ferreira Pinto e António Óscar Brandão', 1172, 1, '2014-02-20 10:03:33'),
(1157, 2013, 'rsousa', 'Rosa Sousa', 6, 'Sou filosofo e não sabia!', 1, 6, '<p>Conversa Filosofica com o autor professor Josè Arêdes! que em diàlogo com os alunos procurarà articular  as perguntas do quotidiano com as grandes problematicas filosoficas!</p>', '<p>Mostrar que a Filosofia é contextualizada;</p>\r\n<p>Relacionar niveis de filosofar;</p>\r\n<p>Relacionar  a vida humana e a necessidade de um questionamento filosofico;</p>\r\n<p>Contribuir para o desenvolvimento do espirito insatisfeito e critico;</p>\r\n<p>Viver momentos de diàlogo e vivência filosofica!</p>', 'Filosofia', 1, 2, '2014-03-14', '2014-03-14', 0, '000', 'Alunos de Filosofia (10 e 11° anos) e professores interessados', 'Grupo de Filosofia e Grupo Leya texto Editores', 0, 0, '2014-03-12 00:20:43'),
(1158, 2013, 'rsousa', 'Rosa Sousa', 6, 'Recantos e Encantos de Arouca', 0, 5, '<p>Exposição fotogràfica de André Teixeira, ex aluno da Escola Secundària, no hall de entrada da ESA!</p>', '<p>Contactar ex alunos trazendo-os à escola que é deles;</p>\r\n<p>Perceber percursos profissionais;</p>\r\n<p>Apreciar a beleza de Arouca - meio envolvente da ESA;</p>\r\n<p>Abrir a escola à comunidade local.</p>\r\n<p> </p>', 'Projecto Formação Jovens Lideres', 5, 3, '2014-04-22', '2014-05-16', 80, '000', 'Comunidade escolar e local', 'Direção e Prof; Rosa Sousa', 0, 0, '2014-03-12 00:31:22'),
(1159, 2013, 'isa', 'Isaura Ventura', 4, 'The Descendants', 0, 1, '<p>Motivada por conteúdo temático e pela abordagem da obra de leitura extensiva "The Descendants", os alunos serão sujeitos a uma experiência de apropriação da sua herança cultural e paisagística, no confronto entre a preservação do seu legado natural e a sua destruição para fruição de apenas alguns.</p>\r\n<p>Ainda no âmbito de outra unidade temática "A Tecnologia" a atividade inscreve-se num período de acampamento, reflexão e regresso às origens, para tomada de consciência da simplicidade da existência humana passada e da facilidade de introspeção num mundo liberto do património científico atual.</p>\r\n<p>Por último, a língua de comunicação será o inglês, estratégia que visa desenvolver as competências de comunicação dos alunos.</p>\r\n<p>Aguarda-se a colaboração dos pais e E.E. para o transporte dos alunos até ao local do acampamento.</p>', '<p>Promover a consciência ambiental;</p>\r\n<p>Proporcionar ambiente de reflexão;</p>\r\n<p>Desencadear processos de auto-conhecimento e de empatia para com o ambiente;</p>\r\n<p>Autonomizar os alunos face à dependência das novas tecnologias;</p>\r\n<p>Desenvolver estratégias de sobrevivência na natureza;</p>\r\n<p>Alargar a consciência social por meio de convívio;</p>\r\n<p>Motivar para a utilização da língua estrangeira;</p>\r\n<p>Desenvolver as competências de interação oral em língua estrangeira.</p>', 'Inglês', 5, 2, '2014-04-13', '2014-04-15', 0, '0€', 'Toda a turma do 10ºB', 'Isaura Ventura', 986, 1, '2014-03-18 09:02:44'),
(1160, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 3, 'A àrvore e seus elementos', 0, 2, '<p>Exposição de trabalhos dos alunos do ensino básico e secundário no Casarão Gallery, relativos a motivos naturais, árvores, ramos, troncos e folhas.</p>', '<p>Dinamizar o espaço escolar com objetos artísticos elaborados pelos alunos.</p>\r\n<p>Relacionar a Escola com Meio.</p>\r\n<p>Comemorar o dia 21 de março.</p>\r\n<p>Promover a cultura artística.</p>', 'Educação Visual e Desenho A.', 6, 2, '2014-03-21', '2014-03-31', 0, '0', 'Comunidades escolar e educativa', 'Júlio Caseiro, Dilma Pereira', 971, 1, '2014-03-19 11:01:26'),
(1161, 2013, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 8, 'Multideficiência: Desenvolvimento e Aprendizagem II', 0, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 7.7pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 3.55pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .2pt;">Haverá sessões de formação</span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';"> presenciais serão práticas, com metodologias ativas, sendo constituídas por momentos casos para resolução (avaliação, planeamento e objetivos, estratégias e métodos de intervenção holísticos).</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 7.7pt; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; letter-spacing: .2pt;">O trabalho decorrerá essencialmente em grupo, de forma a permitir interatividade, discussão e troca de experiência entre formandos. O formador providencia quais os casos a abordar (cuidadosamente selecionados por diferentes características e possíveis abordagens), facilita a interatividade, promove a reflexão sob diferentes pontos de vista, assim como feedback iluminador ou corretivo quando necessário.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Adequar a</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 1.3em;">s caraterísticas inerentes a quadros de multideficiência</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 1.3em;"> às necessidades educativas dos alunos com multideficiência. </span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 1.3em;">Desenvolver aprendizagens destes alunos, assim como elementos da sua avaliação, integração, e múltiplas formas de intervenção específicas, </span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 1.3em;">Promover a formação de </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 19.066667556762695px;">professores do ensino regular, mas em parte também dos professores de educação especial, munindo-os de </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 1.3em;">competências em matérias aplicadas a esta população em particular. </span></p>\r\n<p><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 1.3em;">Colmatar o défice de formação, por forma a facilitar o desenvolvimento, aprendizagens e integração dos alunos com multideficiência no contexto escolar. </span></p>', 'Disciplinas de Educação Especial', 1, 2, '2014-02-01', '2014-03-29', 500, 'Fundação Calouste Gulbenkian', 'Professores de todos os grupos', 'Grupo da Educação Especial / Tiago Jesus', 0, 0, '2014-03-19 16:45:16'),
(1162, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 11, 'Participação no Concurso de Financiamento do Programa Gulbenkian Qualificação das Novas Gerações- Educação Especial 2014', 0, 6, '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">O presente concurso consiste na apresentação de uma candidatura a uma bolsa de financiamento da Fundação Calouste Gulbenkian, para custear atividades e ações promotoras de integração escolar e social de crianças e jovens com NEE, contemplando iniciativas tais como: ações de formação, aquisição de equipamentos e intervenções inovadoras promotoras de inclusão.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-style: italic;">Apoiar atividades e ações que promovam a educação, reabilitação e integração escolar e social dos alunos com NEE.</span></p>', 'Ensino Especial', 5, 2, '2014-01-03', '2014-03-06', 0, '0', 'Alunos NEE, Professores de Educação Especial .', 'Abílio Sousa; Carla Tomé; Clara Russo; Ester Sarabando; Liliana Gonçalves; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira; Patrícia Brandão; Paula Tavares; Paulete Pereira; Rosa Gonçalves; Sónia Guiomar; ', 969, 1, '2014-03-20 22:54:16'),
(1163, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Matemática em Flash', 1, 5, '<p>O concurso “Matemática em Flash” é organizado pela Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro (Fábrica CCVA), com o apoio científico do Departamento de Matemática da Universidade de Aveiro e conta com o apoio do Glicínias Plaza, como patrocinador exclusivo. Surge no âmbito do Ano Internacional da Matemática do Planeta Terra 2013 (MPT 2013), uma iniciativa da Comissão Nacional da UNESCO. Consta de um concurso de fotografias que serão avaliadas por um júri. Os participantes com as melhores fotografias receberão o Prémio Glicínias Plaza.</p>', '<p>Produzir fotografias que evidenciem o papel da matemática no planeta Terra;</p>\r\n<p>As fotografias a concurso serão selecionadas para construção de uma exposição. Esta será exibida na Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro e no Centro Comercial Glicínias Plaza, em Aveiro.</p>', 'Matemática e Formação complementar', 5, 2, '2014-03-01', '2014-03-31', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação docentes e Manuel Ferro', 1032, 1, '2014-03-22 23:10:18'),
(1164, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Projeto Rios', 1, 6, '<p class="MsoNormal">Cada grupo integrado neste projeto deve adotar um troço de 500 metros de um rio ou ribeira, tendo a obrigação de o monitorizar e promover a melhoria da sua qualidade ambiental. Deve, igualmente, sensibilizar a sociedade civil para os problemas e necessidade de proteção e valorização dos sistemas ribeirinhos, integrando, assim, a população local na resolução desta problemática.</p>', '<p class="MsoNormal">Visa a participação social na conservação dos espaços fluviais;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Pretende promover a curiosidade científica e implementar o método científico-experimental através da recolha e registo de informação, envolvendo a comunidade escolar e local de cada troço adotado.</p>', 'Interdisciplinar', 6, 4, '2014-03-01', '2014-06-04', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação 1ºCEB; Coordenadoras de Estabelecimento da EB1 de Alvarenga e Canelas; Marta Brandão', 1033, 1, '2014-03-22 23:20:35');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1165, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'ERTE – Europa Sustentável', 1, 5, '<p><strong><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Projeto Europa Sustentável </span></strong><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">é concebida e desenvolvida pela Science4you e trata-se de uma iniciativa da Comissão Europeia, promovida pelo Centro de Informação Europeia Jacques Delors, na qualidade de Organismo Intermediário do quadro da Parceria de Gestão estabelecida entre o Governo Português e a Comissão Europeia.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Neste projeto constam as atividades Jornadas Ecológicas e Rota 2020. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16.100000381469727px;"><strong>Jornadas Ecológicas</strong> - </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; text-align: justify;">Criação de um ecoponto, recorrendo a materiais reciclados e/ou reaproveitados. Poderão decorar estes ecopontos de forma original também com materiais reciclados e/ou reaproveitados. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16.100000381469727px;"><strong>Rota 2020</strong> - </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; text-align: justify;">Cada entidade inscrita e interessada em prosseguir na competição deverá dinamizar um torneio ao nível de turma e/ou escola/agrupamento, através de equipas constituídas por 2 elementos da mesma turma. Em cada ciclo de escolaridade deverá ser encontrada uma equipa vencedora. Os Embaixadores terão autonomia para decidir a melhor forma de organização dos torneios internos. A submissão dos resultados deverá ser efetuada através de um formulário próprio, que será posteriormente disponibilizado para o efeito. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Numa segunda fase deverá ser organizado um encontro a nível distrital e finalmente, numa </span><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif;">Final Nacional, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.<br /></span><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p style="margin: 6pt 0cm 18pt; text-align: justify; line-height: 115%; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;"> </p>', '<p><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Este projeto visa sensibilizar alunos, de norte a sul do país, do<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-weight: normal;">1º ciclo do ensino básico ao ensino universitário</span></strong>, para questões relacionadas com o<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-weight: normal;">desenvolvimento sustentável</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>em geral, e a ação da <strong><span style="font-weight: normal;">União Europeia</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>nesta área, em particular.</span><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; color: #777777; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><br /> <br /> </span></p>', 'Interdisciplinar', 6, 4, '2014-03-19', '2014-06-01', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação 1ºCEB; Coordenadoras de Estabelecimento da EB1 de Bouças e Canelas;', 1034, 1, '2014-03-22 23:31:56'),
(1166, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Concurso "A água que nos une"', 1, 5, '<p>Criação de material de comunicação (cartazes, telas, maquetes, filmes e spots publicitários) como instrumentos cívicos para discussão da temática “A ÁGUA QUE NOS UNE”, para submeter a concurso.</p>', '<p>Incentivar a criação de material de comunicação (cartazes, telas, maquetes, filmes e spots publicitários) como instrumentos cívicos para discussão da temática “A ÁGUA QUE NOS UNE”, subtema “DESERTIFICAÇÃO”, promovendo um relacionamento saudável entre a escola e a comunidade envolvente, apelando a um espírito crítico e imaginativo;</p>\r\n<p>2. Produzir materiais, com vista a aprofundar o conhecimento das temáticas relacionadas com a Água e a Desertificação, procurando criar oportunidade de reflexão sobre o tema, de forma a criar consciência da nossa responsabilidade individual e coletiva;</p>\r\n<p>3. Contribuir para o desenvolvimento de uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável junto dos jovens, famílias, escolas, autarquias e meios de comunicação, sendo que os trabalhos produzidos servirão, também, como um instrumento de divulgação dos objetivos das efemérides mencionadas e seus temas centrais, bem como sobre o conceito de Geoparque, das Redes Europeia e Global de Geoparques sob os auspícios da UNESCO;</p>\r\n<p>4. Incentivar a exploração das matérias ambientais em causa, em articulação com os currículos escolares.</p>', 'Interdisciplinar', 6, 3, '2014-03-14', '2014-05-23', 0, '0', 'alunos', 'Coordenadores de departamento e de estabelecimentos de ensino', 1035, 1, '2014-03-22 23:43:15'),
(1167, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 20, 'Dia do artesão', 1, 5, '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Em articulação com o município, na manhã de dia 19 de março, os alunos do 1.º CEB de Paços, Moldes, deslocam-se ao Museu Municipal conhecer o seu espólio e o seu mais recente núcleo «Trabalhar a madeira». Na oficina «Pequenos Artesãos» irão contemplar uma exploração pedagógica do novo núcleo e a elaborar uma pequena «lembrança» em madeira. As crianças irão descobrir as profissões associadas ao trabalho com a madeira (carpinteiro, tanoeiro, torneiro, marceneiro), e irão contactar com as ferramentas usadas por estes artesãos (garlopa, guilherme, plaina, enxó, graminho, serra e arco de pua, entre outras).</p>', '<p>. Valorizar o património erudito-popular local;</p>\r\n<p>. Reconhecer artesãos e artesanato como riqueza de uma localidade;</p>\r\n<p>. Comparar no tempo profissões;</p>', 'Interdisciplicar', 5, 2, '2014-03-19', '2014-03-19', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação de estabelecimento de EB1 de Moldes', 991, 1, '2014-03-24 09:23:34'),
(1168, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 20, 'Semear Vida', 1, 6, '<p class="MsoNormal">No âmbito do projeto “Semear Vida”, decorre a iniciativa de reflorestação da Serra da Freita com ‘bolas de sementes’. O objetivo é conseguir lançar na Serra cerca de 7.000 bolas, sendo  3.000 produzidas com a ajuda dos alunos das escolas locais. O local escolhido para semear  será em Souto Redondo (freguesia de Urrô) numa parcela de cerca de 12 hectares onde se pretende criar um corredor ecológico com espécies folhosas.  </p>', '<p class="MsoNormal">Criar descontinuidades na área florestal da Serra da Freita para tornar o território mais resiliente</p>', 'Formação Complementar', 5, 4, '2013-11-23', '2014-03-31', 0, '0', 'alunos', 'Coordenadores de estabelecimento', 992, 1, '2014-03-24 09:42:59'),
(1169, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 20, 'Manta dos Afetos/Dia Mundial da Árvore/Dia da Poesia', 1, 5, '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 8.5pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Em articulação com o município, dia 21 de Março, será comemorado o Dia Mundial da Poesia e da Árvore na EB1 de Paços, freguesia de Moldes. Utilizando a Manta dos Afetos, seniores, alunos e crianças do jardim-de-infância irão partilhar experiências, poemas e histórias de vida, num convívio intergeracional saudável. Serão plantadas árvores.</span></p>', '<p>. Promover convívio intergeracional saudável.</p>\r\n<p>. Comemorar o dia da Poesia e dia da Árvore</p>', 'Interdisciplinar', 5, 2, '2014-03-21', '2014-03-21', 0, '0', 'alunos e comunidade', 'Coordenação de estabelecimento de EB1 de Moldes', 993, 1, '2014-03-24 09:53:29'),
(1170, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 20, 'Museu paper', 1, 5, '<p class="MsoNormal">Arouca, território com longos séculos de história e de gentes com vivências rurais, guarda as suas memórias no Museu Municipal. Às crianças do jardim-de-infância e do 1.º ciclo de Canelas foi proposto um desafio: descobrir o Museu e as suas coleções através de um «MuseuPaper». </p>', '<p>. Valorizar o património cultural de Arouca</p>', 'Interdisciplinar', 5, 2, '2014-02-01', '2014-02-28', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação Estabelecimento Canelas', 994, 1, '2014-03-24 10:15:19'),
(1171, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 20, '«Saber Sabor» e «Criança Ser+»', 1, 6, '<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">«Saber Sabor» e «Criança Ser+»: </span>Dois projetos  lançados pelos Serviços de Educação da Câmara Municipal, que têm como destinatários os alunos do pré-escolar e do primeiro ciclo do ensino básico.</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">O projeto «Saber Sabor» pretende intervir no domínio da nutrição, procurando prevenir o excesso de peso e a obesidade, envolvendo os agentes educativos na reflexão sobre questões de saúde, ensinando e aprendendo hábitos de alimentação saudável.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p class="MsoNormal"> <span style="line-height: 1.3em;">«Criança Ser+» é o nome do projeto que pretende intervir, em articulação com as equipas que têm trabalhado estas questões, junto dos alunos com necessidades especiais, nomeadamente no âmbito das Perturbações do espectro do Autismo e com a Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p class="MsoNormal"> <span style="line-height: 1.3em;">Para a implementação destes projetos, os Serviços de Educação contam com uma equipa multidisciplinar que, para além da área pedagógica, intervém nas áreas da nutrição, da fisioterapia, educação social, psicologia e terapia da fala.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>', '<p>. Fazer  levantamento da situação e intervir nos domínios da alimentação saudável e da integração de alunos com necessidades educativas especiais</p>', 'Formação Complementar', 6, 4, '2014-01-06', '2014-06-04', 0, '0', 'alunos', 'Coordenação de Estabelecimento', 1036, 1, '2014-03-24 10:21:15'),
(1172, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Visita de estudo ao ZOO Maia', 1, 1, '<p>Deslocação ao Zoo Maia. Saída 9h, chegada 17,30h. </p>', '<p>. Proporcionar novas vivências, no contacto com espécies da Fauna e Flora, seus habitats e cadeia alimentar, desconhecidas para os alunos;</p>\r\n<p> </p>', 'Interdisciplinar', 1, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 900, '900 - Pais', 'alunos', 'Coordenador de estabelecimento', 1038, 1, '2014-03-25 11:18:41'),
(1216, 2013, 'maria.belem', 'Maria Manuela de Sousa Correia Belém', 4, 'My School is no island', 1, 5, '<p class="MsoNormal">Tendo por base o short film «Mankind is no Island 1»,<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>inteiramente gravado com telemóvel,<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>os alunos preparam um vídeo<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>sobre<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>a<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>sua<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>escola, acompanhado<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>por<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>um depoimento oral<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>que o promova. Tanto o vídeo como o áudio serão integralmente em Inglês.</p>\r\n<p class="MsoNormal">O vídeo não deverá ter voz, apenas imagem e música de fundo e deverá ter a duração máxima de 2 minutos.</p>\r\n<p class="MsoNormal">A acompanhar o vídeo, os alunos devem gravar um depoimento oral que o promova com a duração máxima de 30 segundos:</p>\r\n<p class="MsoNormal">Os<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>alunos<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>vencedores<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>e professores acompanhantes (à razão de 1 professor por cada 10 alunos) receberão uma viagem a Londres.</p>', '<p> <span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">É<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>objetivo<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>da participação neste<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>passatempo da Texto Editora desenvolver<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>as<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>capacidades<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>de<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>produção<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>da<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>língua<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>inglesa, writing e speaking, despertando a criatividade dos alunos e motivando para a aprendizagem da Língua Estrangeira</span></p>', 'Inglês', 1, 3, '2014-05-05', '2014-05-16', 0, '0', 'Júri do concurso da Texto editora e comunidade educativa', 'Isaura Ventura e Manuela Belém', 1015, 1, '2014-05-14 16:39:08'),
(1194, 2013, '211730882', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', 17, 'Visita de Estudo "Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro"', 1, 1, '<p><span style="color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> Atividade - "Do grão ao pão"</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Atividade – “Faz a tua pasta de dentes”</span></span></span></p>\r\n<p><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Atividade – “Animais selvagens”</span></span></span></p>\r\n<p><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Atividade - "Na barriga do caracol"</span></span></span></p>\r\n<p><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Oficina de Robôs</span></span></span></p>\r\n<p> </p>', '<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Promover a cultura em geral. </span></span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Promover a cultura científica e tecnológica junto das crianças.<span style="mso-spacerun: yes;">  </span></span></span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Calibri;">Possibilitar momentos de experimentação. </span></span></span></p>', 'Estudo do Meio, Português, Matemática, Expressão Artística, Oferta Complementar', 6, 3, '2014-05-15', '2014-05-15', 700, 'Associação de Pais e Encarregados de Educação', 'Alunos do 1CEB e Jardim de Infância', 'Professores', 1013, 1, '2014-04-14 22:33:12'),
(1196, 2013, '211730882', 'Maria Helena Ribeiro da Rocha', 17, 'Comemoração "Dia Mundial da Terra"', 1, 2, '<p><span style="background: white; color: #222222; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Sessão de sensibilização integrada no projeto "Separação de Resíduos na Escola" do plano de educação ambiental do município.</span></p>', '<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Sensibilizar para a preservação do ambiente e da sustentabilidade da Terra.</span></span></p>', 'Estudo do Meio, Português, Expressão Artística, Oferta complementar', 6, 3, '2014-04-22', '2014-04-22', 0, 'Escola', 'Alunos do 1ºCEB e Jardim de Infância', 'Professores', 1000, 1, '2014-04-14 22:55:54'),
(1197, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 2, 'Almoço de Páscoa', 1, 3, '<p>Elaboração de um almoço convívio para a comunidade docente e não docente para a celebração da Páscoa.</p>', '<p>Enquadrar a atividade festiva com o contexto de trabalho. </p>', 'SCP e SRB', 6, 2, '2014-04-07', '2014-04-08', 0, '.', 'Comunidade escolar', 'Adrian Correia, Clara Almeida, Jorge Rocha e Manuel Mendes', 0, 1, '2014-04-23 08:47:20'),
(1198, 2013, 'ajesus', 'Ana Isabel Ferreira de Jesus', 4, 'Comemoração do Dia da Francofonia - Dis Moi Dix Mots', 0, 2, '<p>Comemoração da Francofonia - Dis Moi Dix Mots: dinamizado pelos alunos 10º ano Francês Extracurricular</p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">     </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Serão dinamizadas atividades curriculares e lúdicas, envolvendo a comunidade escolar,dinamizadas, essencialmente pelos alunos do 1</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt; line-height: 1.3em;">0ºano Francês Extracurricular e respetivos professores. As atividades poderão estender-se a turmas de outros anos de escaolridade.</span></p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="line-height: 1.3em; text-indent: -18pt; font-family: Arial, sans-serif;">Exploração na sala de aula de campos lexicais em torno das palavra  </span></li>\r\n<li><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 1.3em; text-indent: -18pt;">Criação um trabalho fotográfico contemporâneo. Os alunos utilizam os telemóveis para tirar fotos, farão o tratamento da imagem e montagem das mesmas com vista a criar “mosaicos visuais” das palavras (fotos das palavras e dos símbolos que as representam).</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 1.3em; text-indent: -18pt;">Criação de um "sketch" englobando as dez palavras para posterior apresentação à comunidade e divulgação no sítio online das comemorações da Semana da Francofonia.</span></li>\r\n</ul>', '<p>NO ÂMBITO DAS COMEMORAÇÕES INTERNACIONAIS DA SEMANA DA FRANCOFONIA, pretende-se:</p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Festejar a diversidade, a riqueza e a vitalidade da Língua Francesa;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Dar visibilidade à Língua Francesa junto da comunidade educativa;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Contextualizar e divulgar o ensino do FLE na ESA, através do envolvimento ativo dos alunos nas atividades;</span><span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">  </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Desenvolver competências linguísticas nos alunos;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">eS   Estimular para a criatividade linguística em Língua Francesa;</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">        Fomentar o gosto pela Língua Francesa.</span></p>', 'Francês extracurricular 10ºano A, B, C, D e D+, Educação Visual + Oficina de Artes', 5, 2, '2014-03-20', '2014-03-20', 50, 'AEA', 'Comunidade Educativa e Local ', 'Elvira Tavares e Maria Arminda Santos', 0, 0, '2014-04-23 12:23:45'),
(1199, 2013, '189867337', 'Maria Cristina da Costa Pinho', 17, 'Páscoa nos JI/EB1', 1, 2, '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Este projeto será desenvolvido em todos os estabelecimentos de ensino 1ºCEB e JI, em articulação interciclos, AECs e AAAF. Deste projeto constam várias atividades: trabalho de pesquisa sobre o significado da Páscoa, tradições relacionadas, com dramatização; apresentação de trabalhos, com recurso às TIC; elaboração de trabalhos de expressão plástica com pintura de imagens e superfícies, exploração de técnicas de colagem, estampagem, desenho, recorte, aplicação de diferentes materiais, em trabalhos de ilustração, montagem, construção e decoração de espaços; leitura e tratamento de histórias, análise, interpretação e comentário de textos alusivos; canções típicas da época; confeção culinária de receitas típicas da época e/ou doçaria conventual; atividades de competição, no âmbito do “caça ao ovo”; construção/decoração ovos de Páscoa; decoração postais e criação de ramos de páscoa: exposição;</span></p>', '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Compreender o significado da Páscoa; Identificar e compreender os símbolos da Páscoa Conhecer a “Lenda dos Ovos da Páscoa”; Incutir hábitos de pesquisa Descobrir e reconhecer a tradição local na época pascal; Conhecer e valorizar a tradição do Pão-de-ló em Arouca; Estimular a criatividade; Desenvolver técnicas de pintura, recorte e outras; Desenvolver o sentido estético; Estimular a exploração, sensorialmente, de diferentes materiais; Conhecer novas formas de linguagem; Desenvolver a dinâmica de grupo</span></p>', 'Interdisciplinar', 6, 2, '2014-03-06', '2014-04-04', 700, 'Verba Câmara', 'Alunos e comunidade', 'Coordenação de Departamentos do Pré-Escolar e 1ºCEB e de Estabelecimento', 0, 0, '2014-04-26 11:15:19'),
(1200, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 20, 'Resíduos em Arouca', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 22px; font-family: Calibri, sans-serif;">Nas escolas do 1º CEB, a A empresa que efetua a <strong><span style="text-decoration: underline;">recolha de Resíduos em Arouca (LUSÁGUA), irá </span></strong> realizar <strong><span style="text-decoration: underline;">ações de sensibilização </span></strong> que constam de uma demonstração de recolha e vazamento de RSU, com o recurso a camião devidamente limpo e higienizado, um contentor de 800 litros com bolas insufláveis e piscina insuflável para a descarga das bolas. Também serão criados objectos de papel ou metal para a separação e deposição em contentores de diferenciados, azul para o papel e amarelo para metal e plástico. Um compostor será usado para a separação de resíduos de jardim (folhas e ramos) e restos de alimentos. A par da demonstração, serão distribuídos e explicados, 2 kits por turma do 1,º e 2.º Ano dos livros temáticos do Ruca (“A Magia da compostagem” e “Gota a gota se poupa muito”), e 1 kit por turma do 3.º e 4.º Ano do livro “A recolha do lixo”. As ações serão realizadas nas diferentes escolas do Concelho, 2 turmas por jornada, com a duração de aproximadamente 1 hora, acompanhas por duas funcionárias de cada Escola. A Luságua S.A. está a estudar um plano alternativo, caso as condições climatéricas sejam adversas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0px; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: normal;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 22px; font-family: Calibri, sans-serif;">As atividades serão desenvolvidas<strong><span style="text-decoration: underline;"> nos dias 22 e 23 de Maio e 26 a 30 de Maio</span></strong>. <br /></span><span style="font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif;"><br /></span></p>', '<p>Promover uma educação ambiental;</p>\r\n<p>Munir os alunos de conhecimento sobre cuidados e medidas para separar resíduos, utilização de compostores e contentores;</p>', 'Oferta Complementar/Estudo do Meio', 6, 3, '2014-05-22', '2014-05-30', 0, '0', 'alunos', 'Serviços do Ambiente da Câmara Municipal/coordenação docentes/coordenação estabelecimento', 1024, 1, '2014-04-27 16:03:39'),
(1174, 2013, 'vnoites', 'Vera Noites', 2, 'GIA - Gabinete de Informação e Apoio - 2º período', 0, 6, '<p>Divulgação e abertura do GIA (Gabinete de Informação e Apoio) com o  intuito de efetuar a<span style="line-height: 1.3em;">tendimento personalizado aos alunos pelas professoras da equipa PES  com ligação ao pessoal da enfermagem do Centro de Saúde de Arouca, em horário estabelecido. </span><span style="color: red; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">(Solicitou-se colaboração ao ACES para que, à semelhança do ano anterior, </span><span style="color: #ff0000; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 17px;">a enf. Marta Ferreira </span><span style="color: red; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"> estevesse presente ,  pelo menos de quinze em quinze dias, à segunda-feira, das 13h às 15h, com troca de horário nas semanas em que está com outras atividades, mas não foi dada permissão)</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;"> Este gabinete propõem a dinamização de  diferentes atividades, em parceria com o Centro de Saúde: </span></p>\r\n<table class="MsoNormalTable" style="width: 265.0pt; border-collapse: collapse; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="353" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">\r\n<tbody>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Data</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 1; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">31-Jan</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Projeto "Vacinar para Prevenir!"</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 2; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">29 e 30 Jan</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Bullying 5ºs anos</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 3; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">14-Fev</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Métodos Contracetivos 8ºI </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 4; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">24-Mar</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Automedicação</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 5; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">28 de Abril </span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Aborto 10ºC</span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n<tr style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes; height: 20.1pt;">\r\n<td style="border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">19-Mai</span></p>\r\n</td>\r\n<td style="border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; height: 20.1pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">GRAVIDEZ – 11ªE </span></p>\r\n</td>\r\n</tr>\r\n</tbody>\r\n</table>\r\n<p>Pretende-se ainda:</p>\r\n<p>- fazer a d<span style="line-height: normal; text-align: justify;">inamização de um placard do GIA e Caixa de perguntas na área do bufete/cantina.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">- Criar um grupo “<strong>PES COM DANÇA</strong>” de danças sociais, pela professora Natércia Rodrigues.(Ao longo do ano letivo o grupo <strong>PES com dança</strong> participará em atividades promovidas pela direção do agrupamento, bem como, das diferentes áreas disciplinares)</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">- a realização de Workshops:</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black;">                                       - Workshop  <strong>"Corações em feltro e tecido"</strong>,14 de Fevereiro</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black;"><em>                                       - </em>Workshop <strong>"Patchwork embutido" </strong>., Maio</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>', '<p>- Apoiar os jovens na promoção e educação da sua saúde e bem-estar. - Esclarecer dúvidas sobre sexualidade, hábitos alimentares, substâncias psicoactivas, entre outros. - Esclarecer dúvidas sobre as mudanças que ocorrem na puberdade (mudanças corporais, na forma de sentir, de pensar, de agir…) - Dar informações sobre cuidados de saúde em geral - Orientar ou simplesmente ouvir - Encaminhar de jovens para entidades que melhor respondam às suas necessidades - Fazer avaliações de IMC e capacidades físicas - Orientar e acompanhar no controlo de peso - Contribuir para o sucesso escolar - Despiste de situações de risco - Assegurar aos alunos, em articulação com o Centro de Saúde, o acesso aos meios contracetivos adequados. - Promover o debate de questões de interesse para os alunos. - Avaliar os níveis habituais de atividade física e aconselhar o aluno, através do relatório individual. - <span style="text-align: justify; line-height: 1.3em;">- Contribuir para o cumprimento do Plano Nacional de vacinação.-</span><span style="line-height: normal; text-align: justify;">- Promover  períodos de criação ,</span><span style="line-height: normal; text-align: justify;">  </span><span style="line-height: normal; text-align: justify;">bem-estar e anti-stress.</span><span style="line-height: normal; text-align: justify;">- Promover, através do artesanato, a  participação em grupos, onde se pode confraternizar,  fomentando-se assim a satisfação pessoal.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>', 'Nenhuma', 6, 2, '2014-01-06', '2014-04-04', 0, '0', 'Alunos do agrupamento', 'Equipa PES e Enf. Marta Ferreira', 965, 1, '2014-03-26 11:08:41'),
(1201, 2013, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 17, 'Visita de estudo', 1, 1, '<p>Visita guiada ao Visisonarium</p>\r\n<p>Realização de experiências </p>', '<p><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Promover a cultura científica,</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Estimular o espírito  crítico e o gosto pela experimentação e pela descoberta;</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Realizar sessões experimentais semelhantes às realizadas num laboratório de investigação científica.</span></p>', 'Estudo do Meio, Oferta Complementar', 1, 3, '2014-05-09', '2014-05-09', 500, '0 euros', 'Alunos da EB1 Ponte de Telhe', 'Associação de pais', 1150, 1, '2014-04-28 12:57:15'),
(1202, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'NOSSO SER', 0, 5, '<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Decorar caixas em madeira para chá, café, jóias ou outra finalidade; Decorar garrafas; Decorar telhas; Decorar cabides; recortes de papel e couro, caricas</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Realizar trabalhos manuais;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Estimular a criatividade</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Aumentar a motricidade fina, a precisão manual e a coordenação psicomotora.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Exercitar as capacidades cognitivas (memória, atenção, concentração, pensamento)</span></p>', 'Geografia', 6, 4, '2013-09-13', '2014-06-12', 0, '0', 'ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL', 'MARGARIDA PRATA', 1, 1, '2014-04-29 17:36:25'),
(1203, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'Projeto Canstruction Portugal 2014:  É preciso ter lata', 0, 2, '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">O projeto de solidariedade "É Preciso Ter Lata! Canstruction Portugal" é um projeto levado a cabo pelo Agrupamento de Escolas de Fajões, Oliveira de Azeméis que conjuga o trabalho de equipa (comunidade educativa de cada escola), a criatividade (esculturas com latas de comida) e a solidariedade social através da distribuição das milhares de latas angariadas por instituições de solidariedade social</span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">A iniciativa, organizada pelo Agrupamento de Escolas de Fajões de Oliveira de Azeméis, em parceria com o programa “Conhecer”- Ordem dos Arquitetos é apadrinhada pelo apresentador Fernando Alvim.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Pelo segundo ano consecutivo todas as escolas são convidadas a juntar-se a esta iniciativa solidária.   </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Participar numa iniciativa que conjuga criatividade e solidariedade; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">- Envolver-se numa </span><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">causa contra a fome e, ao mesmo tempo, num desafio à criatividade e à capacidade de mobilização das comunidades educativas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">- Mobilizar a escola e a comunidade envolvente para a recolha de latas, com o intuito de serem distribuídas por várias instituições.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- <span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Os vencedores receberão prémios oficiais Canstruction e representarão Portugal na competição internacional, na qual um painel de jurados avaliará as esculturas através de fotografias em suporte digital.<span class="apple-converted-space"> </span></span></span></p>', 'TODAS', 6, 2, '2014-02-28', '2014-04-04', 0, '0', 'COMUNIDADE EDUCATIVA', 'MARGARIDA PRATA e CARLOS GOMES', 1003, 1, '2014-04-29 17:40:36'),
(1204, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'Exposição de Desenhos "Meteorologia para Todos"', 1, 5, '<p>A atividade consiste na exposição de desenhos em A3 elaborados pelos alunos, das turmas do 7º A, B e H, sobre os Estados do Tempo, no âmbito do conteúdo programático do 7º ano da disciplina de Geografia "Estado do Tempo e Clima" .</p>\r\n<p>A exposição dos desenhos será realizada no dia 6 de junho, dia de atividades de enriquecimento curricular e pretende-se que sejam expostos no átrio da entrada principal da ESA.</p>', '<p>-Compreender a distinção entre estado do tempo e clima;</p>\r\n<p>- Caraterizar o estado do tempo num dado momento e num determinado lugar;</p>\r\n<p>- Identificar os elementos do clima;</p>\r\n<p>- Identificar os fatores do clima;</p>\r\n<p>- Reconhecer a influência dos fatores do clima no estado do tempo;</p>\r\n<p>- Pôr em prática o domínio do saber fazer relativamente às caraterísticas do estado do tempo;</p>\r\n<p>- Desenvolver a criatividade;</p>\r\n<p>- Desenvolver a autonomia.</p>', 'Geografia', 1, 3, '2014-04-30', '2014-06-05', 0, 'zero', '7ºA, 7ºB, 7ºH e Comunidade Educativa', 'Ana Saavedra', 1017, 1, '2014-04-30 17:56:09'),
(1205, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, ' Concurso - A Água que nos Une" - Desertificação', 1, 2, '<p>Esta atividade consiste na participação da turma do 10ºD, no âmbito da disciplina de Geografia A e do conteúdo programático "Os Recursos Hídricos", no concurso promovido pelo Associação Geoparque Arouca, subordinado ao tema "A Água que nos Une".</p>\r\n<p>A turma vai participar neste concurso com quatro trabalhos: dois na categoria de poster, um na categoria de maqueta e outro na categoria de vídeo.</p>', '<p>- Compreender a importância da água como fonte de vida e das atividades humanas;</p>\r\n<p>- Reconhecer a irregularidade na distribuição da água à superfície da Terra;</p>\r\n<p>- Identificar as causas do avanço da diversificação;</p>\r\n<p>- Reconhecer as secas prolongadas como principal causa do avanço dos desertos;</p>\r\n<p>- Reconhecer a importância do armanezamento da água da época de abundância para a época de escassez através das albufeiras;</p>\r\n<p>- Compreender que o avanço da desertificação provoca graves consequências como a perda da biodiversidade, o aumento da fome;</p>', 'Geografia A', 1, 3, '2014-03-10', '2014-05-16', 0, 'zero €', '10ºD', 'Ana Saavedra', 1019, 1, '2014-04-30 18:15:06');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1206, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'Visita de estudo - Empresa Colep - 9.º J', 1, 1, '<p class="MsoBodyText2" style="text-align: justify; line-height: 115%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">Deslocação  a empresa Colep em Vale de Cambra para c</span><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">onhecer os diferentes setores da mesma– em articulação com os temas em estudo na disciplina de Cidadania e Mundo Atual:</span></p>\r\n<p class="MsoBodyText2" style="line-height: 115%;"><strong><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';"> </span></strong><strong style="line-height: 115%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'',''serif'';">Módulo A1 – Empregabilidade I – comunicações e relações interpessoais –  </span></strong><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'', serif;">conhecer os diferentessetores de uma empresa – dinâmicas do relacionamento interperssoal e do trabalho em equipa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><strong>Módulo C3 – Autoridade: por que precisamos de autoridade? – </strong><span style="color: black;">Profissões, Posições e Instituições de Autoridade. A importância do respeito pelas chefias.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 18.0pt; line-height: 150%;"> </p>', '<p class="MsoBodyText2" style="text-align: justify; line-height: 13.984000205993652px;"><span style="font-family: ''Times New Roman'', serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px;">- Criar uma maior expetativa profissional nos alunos;</span></p>\r\n<p class="MsoBodyText2" style="text-align: justify; line-height: 13.984000205993652px;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px; font-family: ''Times New Roman'', serif;">- Conhecer os diferentes setores da empresa Colep – em articulação com os temas em estudo na disciplina de Cidadania e Mundo Atual:</span></p>\r\n<p class="MsoBodyText2" style="line-height: 13.984000205993652px;"><strong><span style="font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px; font-family: ''Times New Roman'', serif;"> </span></strong><strong><span style="font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px; font-family: ''Times New Roman'', serif;">Módulo A1 – Empregabilidade I – comunicações e relações interpessoais –  </span></strong><span style="font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px; font-family: ''Times New Roman'', serif;">conhecer os diferentes<strong> </strong>setores de uma empresa – dinâmicas do relacionamento interperssoal e do trabalho em equipa.</span></p>\r\n<p><strong style="line-height: 1.3em;">Módulo C3 – Autoridade: por que precisamos de autoridade? – </strong><span style="line-height: 1.3em; color: black;">Profissões, Posições e Instituições de Autoridade. A importância do respeito pelas chefias.</span> </p>\r\n<p>- Ampliar as perspetivas de futuro dos alunos do 9.º J, através da observação<em> in loco</em>, do trabalho realizado na empresa </p>\r\n<p>- Conhecer o dinamismo de uma empresa de renome internacional (localização das unidades produtivas, volume de negócios, benefícios sociais...):</p>\r\n<p>-  Contactar com elementos da empresa conhecer as atividades que desempenham;</p>\r\n<p>- Conhecer os requisitos (mínimos) para admissão à empresa.</p>', 'Cidadania e Mundo Atual', 1, 3, '2014-04-29', '2014-04-29', 60, '---------------', 'Alunos do 9.º J (14 alunos)', 'Margarida Prata ', 1005, 1, '2014-05-04 23:37:53'),
(1207, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 3, 'visita de estudo a Tomar - Artec 24', 0, 1, '<p>Visita de estudo à cidade de Tomar, Convento de Cristo e Instituto Politécnico de Tomar - Artec 24.</p>', '<p>Aprofundar os conhecimentos da arte e da história da arte.</p>\r\n<p>Visitar o convento de Cristo em Tomar.</p>\r\n<p>Visitar o Instituto Politécnico de Tomar.</p>\r\n<p>Participar na Artec 24 - palestras e workshop.</p>\r\n<p>Abertura da escola ao meio.</p>', 'Desenho A', 5, 3, '2014-05-14', '2014-05-14', 0, '0', '10ºD+, 12ºE e 11ºH', 'Júlio Caseiro', 1044, 1, '2014-05-06 09:17:06'),
(1208, 2013, '185985165', 'Maria Armanda da Silva Tavares', 17, 'Visita de estudo ao Zoo da Maia', 1, 1, '<p>Viagem de autocarro de Arouca até à Maia.</p>\r\n<p>Visita ao Parque Zoológico para observar animais e assistir ao espetáculo de leões marinhos.</p>\r\n<p>Almoço.</p>\r\n<p>Continuação da visita aos diferentes espaços<span style="line-height: 1.3em;">.</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;"> Regresso a Arouca, com chegada prevista para as 17 horas.</span></p>', '<p>Proporcionar momentos de aprendizagem e convívio num espaço extra escola.</p>\r\n<p>Contribuir para o enriquecimento  de conhecimentos dos alunos e experiências diversificadas.</p>', 'Área do conhecimento do Mundo, Estudo do Meio e Educação para a Cidadania.', 5, 3, '2014-06-05', '2014-06-05', 1200, 'Subsídio da Associação de Pais  e donativos dos Encarregados de educação', 'Alunos do pré escolar e do 1º ciclo da Eb1/JI da Boavista', 'Associação de Pais da EB1/JI da Boavista e docentes', 0, 1, '2014-05-06 21:29:08'),
(1209, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 11, 'Maio, mês do Coração - Torneio de Boccia ', 0, 2, '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">Os alunos com NEE participarão no mês do Coração através da participação no Torneio de Boccia da 3ª Idade/AICIA.</span></p>', '<p class="MsoNormal">Sensibilizar os alunos para uma alimentação saudável, a importância do exercício físico;</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-style: italic;">Promover uma atividade de interação com o meio envolvente.</span></p>', '-', 5, 3, '2014-05-29', '2014-05-29', 0, '0', 'Alunos NEE', 'Abílio Sousa; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira; Paulete Pereira; Modesto Rodrigues (Ed. Física)', 1164, 1, '2014-05-08 15:47:56'),
(1210, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 11, 'Marchas Populares', 0, 2, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Os alunos com NEE realizarão os fatos, os arcos e irão compor a canção para participarem nas Marchas Populares de Santo António, dinamizadas pelo CPPSRSM e Câmara Municipal de Arouca.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Concentração dos grupos participantes, ao cimo da Avenida 25 de Abril, em frente à Câmara Municipal e realização do circuito ao longo da Avenida 25 de Abril, no espaço entre os Paços do Concelho e a rotunda. Demonstrações das  entidades participantes, frente ao Pingo Doce .</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">Agradecimento aos participantes e regresso às respetivas instituições.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Comemorar o Santo António;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Incentivar o desenvolvimento pessoal e social;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Impulsionar a inclusão e a convivência;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Valorizar o relacionamento com os outros;</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-style: italic;">Desenvolver a criatividade e a imaginação.</span></p>', '-', 5, 3, '2014-05-26', '2014-06-05', 0, '0', 'Alunos NEE', 'Abílio Sousa; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira; Paulete Pereira.', 1167, 1, '2014-05-08 15:50:03'),
(1211, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 11, 'Corta-mato da AICIA 2013', 0, 4, '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">Os alunos com NEE participarão no corta-mato organizado pela AICIA.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Sensibilizar os alunos para a importância do exercício físico;</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-style: italic;">Promover uma atividade de interação com o meio envolvente.</span></p>', '-', 5, 3, '2014-05-14', '2014-05-14', 0, '0', 'Alunos NEE', 'Responsáveis	Abílio Sousa; Clara Russo; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira; Paulete Pereira.', 1168, 1, '2014-05-08 15:51:33'),
(1212, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 11, 'Projeto 100% Inteligente', 0, 6, '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">O Proje</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">to 100% Inteligente tem como principal missão procurar diminuir o número de alunos que chegam ao primeiro ciclo de ensino básico com dificuldades de aprendizagem, procurando uma identificação precoce das crianças em risco de apresentarem dificuldades no acesso à leitura e escrita. </span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Proceder a um levantamento exaustivo e criterioso de possíveis lacunas ao nível do desenvolvimento de competências pré-leitoras em crianças de 4 anos de idade;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Sensibilizar os pais e educadores de infância para a necessidade da realização da sinalização precoce destas dificuldades;</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">Implementar programas de intervenção para o desenvolvimento das aptidões necessárias à aprendizagem escolar.</span></p>', '-', 1, 4, '2013-09-25', '2014-06-13', 0, '0', 'alunos do pré-escolar', 'Liliana Gonçalves; Maria da Luz Marques; Rosa Gonçalves; Teresa Barandela', 1165, 1, '2014-05-08 15:54:05'),
(1213, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 11, 'Kayaks / Rafting nas piscinas municipais.', 0, 4, '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">Os alunos devem ser divididos em grupos e realizam atividades com os kayaks. Serão sempre acompanhados por adultos, consoante o seu nível de autonomia, que, estarão na água a controlar/dinamizar a atividade e, caso seja necessário, adaptá-la ao perfil dos alunos.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Prática de atividade física;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Promover o desenvolvimento adequado da tonicidade muscular e melhoria da funcionalidade para a realização das atividades da vida diária;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Melhoria do equilíbrio, da coordenação global e motricidade fina; Melhoria da sua auto-imagem, auto-valorização e auto-estima;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Superação de barreiras pessoais e sociais;</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 13.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Aumentar a independência e autonomia.</span></p>', 'Psicomotricidade em meio Aquático e Natação Adaptada', 1, 3, '2014-04-24', '2014-04-24', 0, '0', 'Alunos NEE', 'Abílio Sousa; Ester Sarabando; Maria da Luz Marques; Maria José Vieira.', 1170, 1, '2014-05-08 15:55:43'),
(1214, 2013, 'jcaseiro', 'Júlio Moreira', 11, 'Festival Aquático', 0, 4, '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Os alunos devem ser divididos em grupos (máximo 4 por cada grupo) e por níveis de ensino, serão encaminhados para cada “estação”. Devem ser sempre acompanhados por um dois adultos consoante o seu nível de autonomia. Em cada “estação” o professor designado, estará na água a controlar/dinamizar a atividade correspondente e, caso seja necessário, adaptá-la ao perfil dos alunos que estão consigo nesse momento. A duração de cada “estação” será de 8’. Ao apito, todos devem rodar uma estação no sentido do ponteiro dos relógios. Depois de todos os alunos terem passado por todas as “estações”, deslocam-se para o exterior e lá, por nível de ensino (pré-escolar ao 3º ciclo), realizam atividades com os kayaks e os rafts. No final será fornecido um pequeno lanche aos alunos e oferecida uma lembrança alusiva à atividade.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">As atividades aquáticas consistem em: Voleibol; Jogo do Lixo; Estafeta de coletes; Nado;  Jogo da Baliza + Arco; Escorrega e apanha arco + corrida sobre o colchão; Estafeta de objectos; Kayaks / Rafting.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Prática de atividade física;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Promover o desenvolvimento adequado da tonicidade muscular e melhoria da funcionalidade para a realização das atividades da vida diária;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Melhoria do equilíbrio, da coordenação global e motricidade fina; Melhoria da sua auto-imagem, auto-valorização e auto-estima;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">Superação de barreiras pessoais e sociais;</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 13.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Aumentar a independência e autonomia.</span></p>', 'Psicomotricidade em meio Aquático e Natação Adaptada', 1, 3, '2014-06-02', '2014-06-13', 0, '0', 'Alunos NEE', 'Abílio Sousa; Maria José Vieira; Clara Russo; Ester Sarabando; Liliana Gonçalves; Carla Patrícia Brandão; Maria da Luz Marques; Rosa Gonçalves; Paula Tavares; Paulete Pereira; Sónia Guiomar; Armindo Pinheiro; Carla Dias; Isabel Morais; Maribel Araújo; Mar', 1166, 1, '2014-05-08 15:57:35'),
(1215, 2013, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'PROTECTING OUR OWN BACKYARD PROTEGER O QUE NOS É PRÓXIMO', 1, 1, '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Roteiro da visita:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- percurso a pé do vale suspenso da Serra da Freita com registo fotográfico das espécies botânicas e zoológicas encontradas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- identificação das agressões ambientais.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- identificação de linhas de água;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- identificação das formas de relevo;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- atividade económica das áreas de montanha;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- reconhecimento da sinalética local;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- eventual contacto com as populações locais.</span></p>\r\n</div>', '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">No âmbito da lecionação do Módulo 6 “The World Around Us” - </span><span style="line-height: 150%; font-family: Arial, sans-serif;">A sensibilização para a proteção do meio ambiente e preservação de espécies ameaçadas deve começar pelas zonas ao alcance dos alunos, onde a sua ação tem efeitos observáveis e repercussão imediata e onde o aluno pode constatar as consequências nefastas de atos irrefletidos e irresponsáveis, decorrentes da ignorância ou da falta de sensibilidade ambiental. </span><span style="line-height: 150%; font-family: Arial, sans-serif;">Por outro lado, </span><em style="line-height: 150%; font-family: Arial, sans-serif;">in loco</em><span style="line-height: 150%; font-family: Arial, sans-serif;">, os alunos poderão testar a eficácia das medidas preventivas a utilizar pelo visitante aos espaços ambientais frágeis, como forma de redução dos impactos. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;">Assim, os principais objetivos a atingir são:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;">- utilizar momentos de comunicação em LE através do estímulo visual, na abordagem direta dos assuntos a desenvolver (interação oral professora/alunos; alunos/alunos);</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- alargar conhecimentos sobre a estrutura e funcionamento da língua inglesa em função dos contextos e fenómenos presenciados;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- usar adequadamente vocabulário associado a problemáticas ecológicas e ambientais;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- avaliar a importância das suas atitudes e comportamentos pessoais face à preservação ambiental;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- alargar conhecimentos sobre a gestão equilibrada dos recursos naturais;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- conhecer a biodiversidade da sua região para que a possa dar a conhecer a outros;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> - identificar as agressões ambientais, denunciando-as numa carta ao Presidente da Autarquia.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px;">A nível da formação pessoal e social, procura-se que o aluno desenvolva uma postura ecológica, traduzida na adoção de atitudes e comportamentos quotidianos em prol do ambiente. No âmbito deste domínio programático, apela-se não só para a tomada de posição crítica dos jovens, mas também para o seu envolvimento relativamente a questões de qualidade de vida, nomeadamente do equilíbrio ecológico e da cultura do património, de ética e de ação social.  </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 16.866666793823242px; font-family: Arial, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 18.239999771118164px; border: none; padding: 0cm;"> </p>\r\n</div>', 'Inglês ', 1, 2, '2014-05-16', '2014-05-16', 208, 'POPH', '11ºH _ Curso Multimédia ', 'Isaura Ventura – António Soares – Filipe Gama', 1093, 1, '2014-05-12 11:47:18'),
(1217, 2013, '214641996', 'Manuel do Nascimento Ferro', 17, 'Festa de Encerramento Ano Letivo 2013/14', 0, 6, '<p>Encerramento das atividades letivas, onde os alunos da escola apresentam, a toda a comunidade escolar, algumas das atividades desenvolvidas ao longo do ano escolar, nas diferentes áreas (português, música, inglês, expressões).</p>', '<p><span style="line-height: 1.3em;">- Promover o convívio;</span></p>\r\n<p>- Abrir a escola à comunidades escolar;</p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">- Estimular a criatividade.</span></p>', 'Português, inglês, expressão musical e dramática, expressão física', 5, 3, '2014-06-13', '2014-06-13', 0, 'Associação de Pais', 'Comunidade Educativa', 'Angelina Maia, Manuel Ferro e Zulmira Noites', 1057, 1, '2014-05-18 10:32:06'),
(1218, 2013, '217057810', 'Maria Fernanda Silva Correia e Pereira', 17, 'Visita de Estudo ao Zoo da Maia', 1, 1, '<p>Visita de Estudo ao Zoo da Maia.</p>', '<p> </p>\r\n<p>- Desenvolver a socialização e cooperação;</p>\r\n<p>- Valorização de saberes e cultura dos alunos;</p>\r\n<p>- Complementar conhecimentos teórico -práticos, previstos nos conteúdos programáticos.</p>\r\n<p>- Conhecer e aprofundar  conhecimentos sobre diferentes animais e seu habitat;</p>', 'Estudo de Meio, Português, Matemática, Expressões e Formação Complementar', 5, 3, '2014-05-25', '2014-06-11', 600, 'Associação de Pais', 'alunos', 'Fernanda Pereira, Anabela Ferreira, Elisabete Vilares e Jorge Ferreira', 1, 1, '2014-05-25 07:17:48'),
(1219, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 15, 'Dia da Ciência', 1, 6, '<p><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; color: #1f497d;">Evento constituído por Feira da ciência e Show de Ciência, com início às 10h00 e término às 15H30</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; color: #1f497d;"><span style="text-decoration: underline;">Feira da Ciência -</span> Público alvo: 22 alunos do pré escolar e 53 alunos dos 6 aos 10 anos; oficinas:  </span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; color: #1f497d;">ANATOMIA DA FLOR, DESTE CHÁ EU GOSTO, FAZ O TEU CREME DE MÃOS, FAZ A TUA PASTA DE DENTES.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; color: #1f497d;">Show de ciência - Física Viva </span></span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; color: #1f497d;">Início às 14h30 e término às 15H30; Público alvo: 289 alunos (1º CEB - 260 alunos e 2ºCEB - 20 alunos)<br /></span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; color: #1f497d;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; color: #1f497d;"> </span></p>', '<p>Desenvolver a literacia científica;</p>\r\n<p>Proporcionar novas experiências científicas e tecnológicas aos alunos;</p>', 'Estudo do Meio, Formação Complementar', 1, 3, '2014-06-09', '2014-06-09', 1150, '1150', 'alunos', 'Coordenação Departamento, Coordenação Estabelecimento Alvarenga, Associação Pais Alvarenga', 1023, 1, '2014-06-06 10:47:17'),
(1220, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Do Velho se Faz Novo', 1, 5, '<p>Desfile/mostra de trajes com reutilização de materiais, realizados nos estabelecimentos de ensino e/ou por encarregados de educação.</p>', '<p>Promover a Educação para a Cidadania, pela sensibilização ao reaproveitamento de materiais;</p>\r\n<p>Desenvolver a expressão artística - plástica, dramática;</p>\r\n<p>Promover a articulação escola comunidade;</p>', 'Interdisciplinar', 5, 3, '2014-05-30', '2014-05-30', 0, '-', 'alunos e comunidade', 'Departamento Municipal do Ambiente, Coordenação Departamento 1º CEB', 1022, 1, '2014-06-06 10:56:19'),
(1221, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Dia do Geólogo', 1, 2, '<p>No âmbito da Semana Europeia dos Geoparks, no dia 30 de maio, o Agrupamento de Escolas de Arouca, em articulação com a Associação Geopark Arouca, comemora o Dia do Geólogo.</p>\r\n<p>Técnicos daquela instituição visitam as escolas EB1 de Ponte de Telhe e Polo Escolar de Canelas para sensibilizar os alunos para importância da atividade profissional de um Geólogo no aprofundamento do conhecimento sobre o planeta que nos serve de casa.</p>\r\n<p>Os alunos conhecerão várias metodologias utilizadas pelos geólogos e seus instrumentos de trabalho. Irão analisar e identificar rochas em amostra de mão e compreender a aplicação do microscópio no conhecimento da génese das rochas. Farão, ainda, uma introdução à cartografia, compreendendo que a cartografia é uma ferramenta base para um geólogo. </p>', '<p>Promover a literacia científica;</p>\r\n<p>Reconhecer a importância da geologia para o conhecimento do planeta;</p>\r\n<p>Identificar o geólogo como profissão, suas responsabilidades, tarefas e instrumentos de trabalho;</p>\r\n<p> </p>', 'Interdisciplinar', 5, 3, '2014-05-30', '2014-05-30', 0, '-', 'alunos e comunidade', 'Coordenação de estabelecimento, Geopark', 1021, 1, '2014-06-06 11:05:35'),
(1222, 2013, '183288173', 'Raquel Susana Faria da Costa Duarte', 17, 'Horta Vertical/Horta Escolar', 1, 6, '<p>Criação de uma Horta Vertical, em articulação com técnicos da Câmara Municipal, departamento do Ambiente. As crianças colocaram irão preparar a sua garrafa, para construir a horta vertical. Depois das garrafas colocadas no local desejado prepara-se a terra para a colocação de alfaces que, depois de cuidadas, irão ser colhidas para consumo próprio, de modo a melhorar a qualidade nutricional da oferta alimentar do meio escolar. No final, colherão alfaces, para serem usadas nas refeições do Pólo Escolar.</p>\r\n<p>Em paralelo as turmas do 1º CEB são responsáveis por canteiros hortículas, que cuidam ao longo do ano.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', '<p>Promover a Educação para a Cidadania;</p>\r\n<p>Reconhecer os cuidados a ter e a imprtância da agricultura; </p>', 'Interdisciplinar', 6, 3, '2014-05-03', '2014-06-20', 0, '-', 'alunos', 'Coordenação Estabelecimento, Educadora Filomena, Educadora Fátima Coelho', 1020, 1, '2014-06-06 11:13:05'),
(1223, 2013, '190631708', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', 17, 'Visita de Estudo Anual ', 1, 1, '<p>Saída de Arouca e deslocação até Coimbra para realizar uma visita a "Portugal dos Pequenitos".</p>\r\n<p>Regresso a Arouca com passagem por Oliveira de Azeméis ou Vale de Cambra onde será feita uma paragem para lanchar.</p>', '<p>Visitar uma exposição que faz parte do imaginário de muitos portugueses, onde estão representadas muitas das habitações típicas de cada uma das regiões de Portugal, em pequena escala, dentro das quais as crianças poderão circular e divertir-se.</p>\r\n<p>Outro grande objetivo é o convívio entre todos os elementos da comunidade escolar, num espaço diferente do espaço escolar.</p>', 'Português, Estudo do Meio e Expressões', 1, 3, '2014-05-29', '2014-05-29', 1600, 'A deslocação, gelado e ingressos serão suportados pelos encarregados de educação na sua totalidade.', 'Alunos do pré escolar e 1º ciclo, docentes e auxiliares do estabelecimento de ensino.', 'Orlando Silva', 1039, 1, '2014-06-16 13:27:28'),
(1224, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, ' I Olimpíadas da Economia', 1, 6, '<p><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">O Departamento participou nas I Olimpíadas da Economia, uma atividade de iniciativa de alunos da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. As turmas envolvidas foram o 11º G, 12º F e 12º G. Foram desenvolvidos diferentes conteúdos e competências relacionados com a disciplina de Economia, assim a atividade permitiu estimular a responsabilidade dos alunos e a aplicação prática dos conteúdos programáticos de Economia adquiridos previamente. Os alunos do 11º G, 12º F e 12ºG  realizaram a prova no dia 19 de fevereiro pelas 15h00 com términus às 16h30. </span></p>', '<p><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">- Desenvolver o sentido de responsabilidade e integração entre os alunos;</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> - Proporcionar novas situações de aprendizagem através da aplicação de conhecimentos adquiridos nas aulas;</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">- Estimular os alunos para a participação em iniciativas extra-curriculares.</span></p>', 'Economia', 5, 2, '2014-02-19', '2014-02-19', 0, '0', 'Alunos que tiveram no seu currículo a disciplina de Economia', 'Jorge Oliveira, Manuela Martins e Luísa Garraio', 1047, 1, '2014-06-18 18:05:14'),
(1225, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, '5 minutos com sumo', 0, 6, '<p>No âmbito da <span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Semana do Jovem Consumidor, esta iniciativa da DECO Jovem, consistiu na leitura e debate de vários textos (um para cada dia da semana) subordinados ao tema dos direitos do consumidor e da atividade do consumo na sociedade atual. </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Foram desenvolvidos diferentes conteúdos e competências relacionados com os direitos do jovem consumidor de forma a compreender o papel, importância e a responsabilidade do consumidor na sociedade contemporânea</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> colocando, assim, os direitos dos consumidores na ordem do dia.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> <br /></span></p>', '<p>- Despertar o interesse dos jovens pela prática de um consumo consciente;</p>\r\n<p>- Proporcionar a reflexão sobre os problemas emergentes do consumismo;</p>\r\n<p>- Dar a conhecer os principais direitos dos consumidores;</p>\r\n<p>- Apresentar algumas questões práticas relacionadas com: garantia dos produtos; seguros; livro de reclamações; cartões de crédito.</p>', 'Economia, Gestão e Controlo; GOSCS;TTG;TAA.', 6, 2, '2014-03-10', '2014-03-14', 0, '0', '10ºE; 10ºG; 11ºG; 11º F; 12º G e 12º F.', 'Manuela Marins e Luísa Garraio', 1048, 1, '2014-06-18 18:16:41'),
(1226, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'Visita de estudo ao Porto', 1, 1, '<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">O itinerário começou com a visita à Escola de Hotelaria e Turismo (Edifício da antiga Escola de Artes, Soares dos Reis) onde os alunos contactaram com as excelentes instalações na área da cozinha e conheceram o modo de funcionamento da escola. O grupo seguiu para o emblemático Mercado do Bolhão, a observação atenta dos produtos, comerciantes, turistas, experienciou-se num espaço único da cidade do Porto. O almoço decorreu no Café Progresso (mais antigo do Porto), onde se fomentou o convívio entre professores e alunos.</p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">A passagem pela Livraria Lello e loja “A vida Portuguesa” despertou os alunos para “realidades culturais desconhecidas”, pelo menos, para a maioria dos participantes.</p>\r\n<p style="margin: 15px 0px; color: #444444; font-family: DroidSansRegular; font-size: 14px; line-height: 20px;">De seguida fez-se a assinatura do Protocolo da Formação em Contexto de Trabalho no Hotel Intercontinental (os futuros estagiários conheceram as instalações e o monitor de estágio) enquanto os restantes alunos visitaram a Estação de S. Bento e algumas lojas na Rua de Santa Catarina.</p>', '<p>- conhecer o funcionamento de uma escola de turismo e hotelaria;</p>\r\n<p>- fomentar a aproximação da escola com a comunidade envolvente;</p>\r\n<p>- observar o emblemático mercado do Bolhão;</p>\r\n<p>- contactar com locais de acolhimento dos alunos na realização da FCT (Formação em Contexto de Trabalho).</p>', ' serviços de Cozinha e Pastelaria; Tecnologia Alimentar; Gestão e Controlo; Economia e Área de Integração', 1, 3, '2014-05-27', '2014-05-27', 281, 'POPH', '11º G - Curso Profissional de Restauração - variante Cozinha/Pastelaria', 'Clara Almeida, Manuel Mendes, Luísa Garraio e Paula Fonseca', 1050, 1, '2014-06-19 14:23:32'),
(1227, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'Visita de estudo ao Hospital de São Sebastião - Santa Maria da Feira', 1, 1, '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> A visita ao hospital será coordenada pela Srª Enfermeira Vera Pinho - T</span><span style="font-family: ''Lucida Console''; line-height: 13.800000190734863px;">écnica Superior de Higiene e Segurança no Trabalho e responsável pelo Serviço de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho e pela Gestão de resíduos Hospitalares do Hospital S. Sebastião</span><span style="line-height: 150%; font-family: Arial, sans-serif;"> - e incluirá uma sessão teórica sobre os sectores de lavandaria e circuito dos resíduos e</span><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: ''Lucida Console''; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> a ida ao serviço de lavandaria e apresentação do circuito dos resíduos.Durante a visita os alunos poderão ainda observar outras valências do hospital.</span></p>\r\n</div>', '<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">HIGIENE,SEGURANÇA E CUIDADOS GERAIS EM SAÚDE</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Módulo 4 - Prevenção da infeção na higienização de roupas, espaços, materiais e equipamentos</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">*Aprender a:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Identificar as diferentes etapas do processo de tratamento de roupas – recolha, triagem, transporte e acondicionamento, tendo em conta os procedimentos definidos e diferentes níveis de risco;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Aplicar técnicas de tratamento de roupa de acordo com a sua tipologia e os procedimentos definidos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">-  Identificar os diferentes tipos de resíduos e tipologia de tratamento associado: recolha, triagem, transporte, acondicionamento e manuseamento;           </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">- Seleccionar técnicas de tratamento de resíduos de acordo com tipologia e os procedimentos definidos para os mesmos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">* Distinguir as tarefas que são só executadas pelo Técnico Auxiliar de Saúde  e aquelas que devem ser realizadas sob supervisão directa do  profissional de saúde das que podem ser executadas sozinho.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS E CUIDADOS DE SAÚDE </span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Módulo I-  A rede nacional de cuidados de saúde</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">*  Contactar com a orgânica do Sistema Nacional de Saúde e serviços associados (hospital)</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">* Caracterizar a estrutura organizacional do hospital;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">* Compreender a importância da cultura institucional no agir profissional.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><strong><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">Módulo  II – A actividade profissional do auxiliar de saúde</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">* Identificar o papel do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde nos diferentes contextos de actuação;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">*Identificar as principais actividades do perfil profissional do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">*Conhecer  os direitos e deveres do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">* Explicar a importância de agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito das suas actividades;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 3.0pt;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif'';">*Constatar a importância da integração numa equipa multifuncional.</span></p>\r\n</div>', 'HIGIENE,SEGURANÇA E CUIDADOS GERAIS EM SAÚDE e GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS E CUIDADOS DE SAÚDE ', 1, 3, '2014-05-05', '2014-05-05', 231, 'POPH', '10º E - Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde', ' Vera Noites e Luísa Garraio', 1049, 1, '2014-06-19 14:40:17'),
(1228, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'saída de campo - loja interativa do turismo', 1, 1, '<p class="MsoNormal"><span style="color: #444444; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Saída de campo no dia 04 de Abril de 2014, a partir das 10h30m, destinada ao</span><span> 11ºano do curso profissional de turismo ambiental e rural, no âmbito </span><span> da disciplina de Turismo e Técnicas de Gestão.</span></p>', '<p style="line-height: 11.85pt;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: #444444;">- Contactar com a loja interactiva e ficar a conhecer o seu funcionamento e informação disponibilizada;</span><br /> <span>- Aprofundar conhecimentos sobre a região Porto e Norte de Portugal no âmbito do turismo;</span></p>\r\n<p style="line-height: 11.85pt;"><span><span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: #444444;">- Interagir com técnicos/ profissionais a área do turismo;</span></span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="line-height: 11.85pt;"><span><span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-bidi-font-family: Tahoma; color: #444444;">- Aproximar a escola da comunidade envolvente.</span></span></span></p>', 'Turismo e Técnicas de Gestão', 1, 2, '2014-04-04', '2014-04-04', 0, '0', '11º F - Curso Profissional de Técnico de Turismo Ambiental e Rural.', 'Maria Luísa Garraio', 1052, 1, '2014-06-19 15:24:58');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1229, 2013, 'joliveira', 'Jorge Oliveira', 6, 'Visita de estudo à loja interativa do turismo', 1, 1, '<p>A visita de estudo à loja interativa do turismo do Geopark - Arouca insere-se numa dupla perspectiva, por um lado, estimular os alunos para a melhoria dos seus resultados escolares e, por outro, contribuir para  uma aproximação da escola à realidade envolvente. </p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: 15.95pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;">- contactar com entidades/serviços de apoio ao turista;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: 15.95pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;">- conhecer as potencialidades de divulgação da cultura gastronómica da região;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: 15.95pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"><span style="font-size: 11.5pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;">- fomentar a aproximação da escola com a comunidade envolvente.</span></p>', 'Gestão e Controlo; Tecnologia Alimentar', 1, 3, '2014-05-19', '2014-05-19', 0, '0', '11º G - Curso Profissional de Restauração - variante Cozinha/Pastelaria', 'Luísa Garraio e Paula Fonseca', 1051, 1, '2014-06-19 15:32:33'),
(1230, 2013, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 17, 'Crescer com valor(es)', 1, 6, '<p class="MsoNormal">Participação no projeto de reflorestação da Serra da Freita, promovido pela CMA em parceria com o Movimento Terra Queimada, através da elaboração de bolas de argila e terra com bolotas de sobreiro, para serem lançadas no referido local;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Magusto de S. Martinho em articulação com a Academia Sénior de Arouca;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Adesão às propostas apresentadas pelo PES;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Decoração dos espaços escolares, na época natalícia, em articulação com os pais e encarregados de educação, privilegiando materiais reutilizáveis;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Participação no Concurso de Árvores de Natal, promovido pela CMA, com plantas replantadas em materiais de desperdício, a que demos o nome de “Replantar o Natal”;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Festa de Natal em articulação com a AICIA e com a Associação de Pais;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Cantar as Janeiras à comunidade: CMA, Bombeiros Voluntários de Arouca e AICIA;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Receção do CPPSRSM para Cantar as Janeiras;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Confeção de fantasias de Carnaval, em articulação com as famílias, privilegiando os materiais reutilizáveis;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Participação no Desfile de Carnaval, pelas ruas da vila, com toda a comunidade escolar;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Elaboração de presentes para o dia do Pai, Dia da Mãe e Páscoa, com materiais de desperdício;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Decoração dos espaços escolares com motivos alusivos à Páscoa e Primavera, em articulação com as famílias, com materiais reutilizados;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Construção de painéis alusivos às estações do ano;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Recolha de tradições e costumes da nossa região;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Sementeiras diversas em canteiros da sala de aula e outros espaços escolares;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Participação no Concurso “A Água que nos une – desertificação”, promovido pela AGA Geoparque Arouca, com uma maquete alusiva às causas e consequências da problemática da desertificação;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Participação nas atividades de Maio Mês do coração, promovidas pelo PES, com a decoração de um coração em K-line, com corações decorados pelos encarregados de educação com materiais reutilizados e mensagens alusivas;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Caminhada pela comunidade e entrega dos corações nas entidades e instituições, para exposição pública;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Comemoração do Dia internacional da Criança em parceria com a Associação de Pais e AEC;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Comemoração do dia do Ambiente, com a participação na entrega dos prémios aos trabalhos vencedores do concurso “A Água que nos une”;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Visitas a exposições de Arte, nas suas diversas vertentes;<br /> Participação nos Dias com Arte;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Participação na apresentação da Orquestra do Norte, na ESA;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Participação no Show de Ciências, na ESA;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Adesão ao convite para assistir ao Torneio de Bócia, promovido pela CMA e Complexo desportivo de Arouca;</p>\r\n<p class="MsoNormal">Participação em sessões de leitura promovidas pela Biblioteca Municipal de Arouca e Biblioteca Escolar da EB de Arouca;</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal">Festa de Encerramento do Ano Letivo, em articulação com a Associação de Pais.</p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Promover valores socias imprescindíveis: partilha, respeito mútuo, solidariedade;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">liberdade, multiculturalidade.</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sensibilizar para o direito à diferença e para o apreço pelo trabalho desenvolvido pelas pessoas portadoras de limitações;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Possibilitar o convívio intergeracional;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sensibilizar para problemas ambientais e para a necessidade de preservar o meio envolvente;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Desenvolver o sentido estético e artístico;</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Educar para a saúde.</p>', 'Língua Portuguesa, Estudo do Meio, Matemática, Expressões Artísticas e Físico- Motoras, Oferta Complementar', 6, 4, '2013-09-16', '2014-06-13', 0, '0,00', 'alunos da EB1/JI de Arouca', 'Docentes e alunos da EB1/JI de Arouca', 1, 1, '2014-06-21 07:20:09'),
(1231, 2013, '189867337', 'Maria Cristina da Costa Pinho', 16, 'Continuação do Projeto: “ LER DOCE LER E HISTÓRIAS COM MATEMÁTICA"', 1, 6, '<p class="MsoNormal">Pretendemos dar continuidade ao projeto iniciado no ano letivo anterior, promovendo a leitura e a exploração de histórias intencionalmente nos domínios da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e da Matemática, e de forma transversal nas expressões motora, plástica, musical, dramática:</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Hora do Conto - A história do dia: leitura de uma história, poesia, lengalenga, imagens...  pela educadora; o recontar da história pelas crianças; registos gráficos através do desenho, colagem, dramatização,…</p>\r\n<p class="MsoNormal">- A requisição domiciliária dos livros que integram a "Casa dos Livros" (BE) para promover a leitura familiar em casa, envolvendo a família de maneira a reforçar a motivação pela leitura.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Intercâmbio de leituras entre as duas salas da pré.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Leitura das histórias dos livros que as crianças trazem de casa (sensibilizar para a importância de ter livros em casa).</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Envolvimento dos pais e/ou outros familiares para serem contadores de histórias na Hora do Conto.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Enriquecimento da biblioteca da sala, como espaço atrativo e acolhedor, com livros variados, revistas, jornais, ficheiros de imagens de canções,…</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Utilização dos recursos educativos da biblioteca escolar do Pólo;</p>\r\n<p class="MsoNormal">- <span style="line-height: 1.3em;">Comemoração do Dia Internacional do Livro Infantil e o Dia Mundial do Livro.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">- </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Utilização de estratégias diversificadas como a técnica do cartaz, flanelógrafo,</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">  </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">PowerPoint, sombra chinesa, dramatização...</span></p>', '<p class="MsoNormal">- Promover a leitura;</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Promover a criatividade;</p>\r\n<p class="MsoNormal"> - Explorar intencionalmente histórias nos domínios da Matemática e da Linguagem Oral/Abordagem à Escrita.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Alicerçar aprendizagens ao nível da matemática.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal">- Fomentar o desenvolvimento e enriquecimento da linguagem.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Envolver as crianças no conto ou reconto colaborativo de histórias;</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Promover a utilização dos recursos educativos e a utilização da biblioteca escolar;</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Fomentar a ligação com a família.</p>\r\n<p class="MsoNormal">-Promover a articulação horizontal (entre as duas salas da pré), partilhando experiências e materiais.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Desenvolver a consciência solidária, ecológica, cultural e multicultural, numa perspetiva de educação para a cidadania.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Fomentar a autonomia na construção do SABER e do SABER FAZER;</p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em;">- Favorecer a descoberta e a aquisição de novos saberes, novas competências e novos sentimentos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p class="MsoNormal">-Promover a socialização;</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Despertar nas crianças sensações e emoções através das histórias contadas.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Criar um ambiente favorável à leitura.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Dinamizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler.</p>\r\n<p class="MsoNormal">- Promover e incentivar a leitura, o gosto e respeito pelos livros.</p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>', 'Área da expressão e comunicação (domínios da Matemática; Linguagem Oral e Abordagem à Escrita; Expressão Musical, Dramática, Plástica e Motora', 1, 4, '2013-09-16', '2014-07-04', 0, '0', 'Alunos e comunidade', 'Cristina Pinho e Angelina Duarte', 1088, 1, '2014-06-23 21:06:15'),
(1232, 2013, '190631708', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', 17, 'Projeto de turma: "Reforço Por/Mat" e Reciclagem', 1, 6, '<p>"Reforço Por/Mat": É im projeto que é desenvolvido quinzenalmente. Os alunos realizam uma prova modelo de Português ou de Matemática de preparação já para os exames finais.Os alunos resolvem a prova individualmente respeitando os tempos previstos de duração dos exames finais. Posteriormente, faz-se a correção coletiva onde se tiram todas as dúvidas acerca de determinados exercícios, ou dos exercícios em que os alunos revelaram mais dificuldades. "Reciclagem" é um projeto em  que o principal objetivo é desenvolver nos alunos o conceito geral de reciclagem como forma de desenvolver e aplicar a criatividade;Diálogo com os alunos sobre o que entendem por Reciclagem, a importância deste papel e como reciclar na sala de aula; Realização sempre que possível e necessário de materiais, utilizando material reciclável:- Elaboração de cartuchos a partir de jornais velhos, para colocar as castanhas assadas, no dia de S. Martinho (magusto escolar); - Decoração da árvore de Natal da escola, fazendo anjos de Natal, com o reaproveitamento de fios e laços de ramos de flores, bogalhos, filtros da máquina do café... Também se fizeram bonitos Pais Natal, utilizando rolhas de cortiça, restos de laços de ramos para o cabelo, cartões das embalagens do leite... Também se utilizaram restos de lenha de poda para amarrar om restos de laços, simbolizando os laços de família...Para o painel da primavera utilizou-se restos de cartolina, de papel de feltro, de cartolina eva e caixas de ovos para elaboração de flores e borboletas. Para a feitura da prendinha para o dia do Pai utilizamos cds já inutilizados, com eles fizeram-se bonitas molduras, aplicando também várias flores em cartolina eva e em cartolina, para decoração da referida moldura. Para a Páscoa utilizaram-se caixas de ovos, para a elaboração de galinhas e respetivos ninhos, para representar a palha dos ninhos utilizou-se papel de revista triturado.  </p>', '<p>Objetivos deste projeto:Na área da matemática - Reforçar as atividades/experiências de aprendizagem incidindo sobre os conteúdos de aprendizagem onde revelam mais dificuldades; - Proporcionar exercícios diversificados e que apelem ao desenvolvimento do raciocínio e do cálculo mental; - Proporcionar exercícios que apelem à utilização de materiais lúdicos e adequados à faixa etária, - Desenvolver nos alunos a aplicação das noções matemáticas à realidade; - Desenvolver a comunicação matemática. Na área do português pretendemos:- desenvolver o vocabulário; - Desenvolver a criativiade e a imaginação; - Desinibir aqueles alunos que têm dificuldades em se expressar; - Proporcionar exercícios interessantes e motivadores que desenvolvam a atenção/concentração nas atividades; - Minimizar as dificuldades de interpretação e compreensão de textos; - Dessenvolver a construção e estruturação de frases; - Desenvolver a construção de textos, com introdução, desenvolvimento e conclusão e utilizando corretamente os sinais de pontuação.Objetivos da Reciclagem: Promover a educação ambiental; Valorizar os professores e alunos como vetores da educação ambiental; - Fomentar a caracterização dos resíduos produzidos nos estabelecimentos de ensino; - Fomentar as práticas de redução de resíduos; - Fomentar as práticas de reutilização; - Desenvolver o conceito geral de reciclagem como forma de desenvolver  e aplicar a criatividade; - Promover a realização de atividades didáticas e lúdicas.   </p>', 'Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressão Plástica, Formação Cívica e Área de Projeto', 1, 4, '2013-09-16', '2014-06-06', 0, 'Não há receitas', 'Todos os alunos do 4º ano de escolaridade do Polo Escolar do Burgo', 'Ana Cristina Gonçalves,Maria do Carmo Gomes, Margarida Teixeira e Maria de Fátima Rodrigues Fonseca', 1100, 1, '2014-06-26 14:39:12'),
(1233, 2013, '190631708', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', 17, '“Preservação ambiental - 3 R’s  em sala de aula”', 1, 6, '<p>Este projecto visa promover o interesse pela defesa da natureza e do ambiente de uma forma participativa e apelativa para as crianças. Esta temática tem um enorme poder cativante, porque desde muito cedo a criança se sente atraída pela natureza e se for incentivada a participar “por dentro”, este projecto rapidamente a transportará para outros mundos, outras vidas, outra magia: a defesa e preservação da natureza.</p>\r\n<p>Nesta fase etária é fundamental promover acções e actividades que tenham por objectivo incentivar e divulgar a política dos 3R’s: reduzir, reutilizar, reciclar. Estes princípios alargam os horizontes da criança, levado-as a proteger a natureza e ao mesmo tempo desenvolver-se em termos culturais, intelectuais e sociais. Será um trabalho progressivo, cujos frutos irão aparecendo ao longo dos anos, visto que este projeto será iniciado no 1º ano de escolaridade e irá manter-se até ao 4º ano de escolaridade. A turma irá participar, sempre que for possível, em todas as atividades relacionadas com a proteção do ambiente, com a produção de energias limpas e com a preservação do ambiente.</p>\r\n<p>Também será pedido o envolvimento das famílias com a elaboração de trabalhos de Expressão Plástica utilizando apenas materiais reutilizados, trabalhos esses que trarão para a sala de aula, onde ficarão expostos.</p>', '<p>•Motivar os alunos para a política dos 3R’s: reduzir, reutilizar, reciclar;</p>\r\n<p>•Promover o subprojecto”Reciclar para preservar”, assumindo-o como um factor de desenvolvimento interdisciplinar;</p>\r\n<p>•Despertar para os valores de preservação da natureza;</p>\r\n<p>•Desenvolver competências de escrita criativa; Este projecto será desenvolvido em várias vertentes, englobando várias actividades, tais como:</p>\r\n<p>•Continuação do mini-ecoponto na sala de aula para recolha de “lixo” reciclável, principalmente papel, plástico e metal;</p>\r\n<p>•Recolha de pilhas usadas;</p>\r\n<p>•Recolha de revistas e jornais;</p>\r\n<p>•Recolha de rolhas de cortiça;</p>\r\n<p>•Reutilização de materiais para a realização de trabalhos de expressão plástica.</p>', 'Interdisciplinar', 1, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 0, '0', '1ºano PEB07', 'Orlando Silva', 1099, 1, '2014-06-26 14:42:36'),
(1234, 2013, '190631708', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', 17, 'REIKI NA ESCOLA', 1, 6, '<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Todos nós conhecemos os efeitos que a vida agitada dos tempos modernos tem no desenvolvimento das nossas crianças: o </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>stress</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; a </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>ansiedade</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; a </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>falta de concentração</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; os </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>distúrbios do sono</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> e a </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>agressividade</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> são alguns dos problemas que cada vez mais nos surgem na sala de aula e dos quais se queixam os próprios pais. Todos estes efeitos são consequências daquilo a que os nossos alunos estão expostos diariamente: </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>o tempo contado ao segundo</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>videojogos violentos</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; uso indiscriminado da </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>televisão</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>trabalhos escolares</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>atividades extracurriculares em demasia</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">; </span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>falta de tempo</strong></span></span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> para que os próprios pais possam acompanhar os seus filhos no seu processo de aprendizagem.</span></span></span></em></p>\r\n<p style="text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Estamos em presença de crianças muito irrequietas e conversadoras, com um comportamento ajustado à sua idade embora um ou outro revele, em situações particulares, algumas carências de regras básicas, normalmente da responsabilidade da família.</span></span></p>\r\n<p style="text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">A pensar no bem-estar dos alunos e na tentativa de obter novos resultados em casos de agressividade, falta de concentração, ansiedade e falta de autoestima, diagnósticos muito comuns, integramos nas atividades curriculares desta turma a terapia alternativa de Reiki. </span></span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="text-indent: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">O Reiki é uma das muitas disciplinas energéticas que explica o ser humano como entidade física e de energia e ensina como utilizar a energia a nosso favor nas áreas de criatividade e intuição. Os benefícios mais visíveis do Reiki são: a autodisciplina, a autoestima, a autoafirmação, a maturidade, a paz interior, a melhoria da qualidade do sono e equilíbrio alimentar/físico.</span></span></span></span></p>', '<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="color: #333333;"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">N</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">o âmbito da </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>Oferta Complementar</strong></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">, este projeto visa a formação de alunos/cidadãos responsáveis, críticos, ativos e intervenientes na multiplicidade e a diversidade dos desafios que atualmente se colocam, quer no meio escolar, quer no meio social em que vivem e desenvolve-se em torno dos seguintes eixos</span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>: </strong></span></span></p>\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Educar para os valores;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Educar para a saúde e sexualidade;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Educação Social;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Educar para a segurança pessoal e de bens;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Educar para a igualdade de oportunidades;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Educar para as artes</span></span></p>\r\n</li>\r\n</ul>\r\n<p style="margin-left: 1.25cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Com este projeto, preveem-se os seguintes resultados:</span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<ul>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Boa relação com o corpo físico;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Estima pela Natureza e pelos animais;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Melhoria das relações aluno/aluno e aluno/adulto;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Estabilidade na aprendizagem.</span></span></p>\r\n</li>\r\n</ul>', 'Língua Portuguesa - Expressões - Estudo do Meio - Educação para a Cidadania', 6, 4, '2013-10-10', '2014-06-13', 0, '0', 'Alunos do 2.º Ano - PEB04', ' Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 1098, 1, '2014-06-30 17:13:39'),
(1235, 2013, '190631708', 'Orlando Eugenio Alves da Silva', 17, 'PROBLEMA DA SEMANA', 1, 6, '<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">A nossa sociedade caracteriza-se por uma crescente e acelerada mudança, decorrente, nomeadamente, do desenvolvimento tecnológico. Tal mudança exige a cada pessoa uma constante adaptação a situações novas, cada vez mais complexas. Sendo assim, a grande meta da educação matemática é desenvolver competências nos alunos de modo a serem capazes de enfrentar com êxito as situações e problemas com que se deparam. Por estas razões, a resolução de problemas, deve ocupar um lugar central na matemática escolar.</span></span></p>\r\n<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Com este projeto pretende-se motivar os alunos para a matemática, motivando e favorecendo a aprendizagem. Pretende-se também que sejam atividades interativas, em que os alunos além de responderem aos desafios colocados semanalmente, tenham curiosidade em corrigir as suas respostas.</span></span></p>\r\n<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Consta da proposta semanal de </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">resolução de </span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">um </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">problema matemático</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">, comum</span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT"> a todos os alunos</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> e trabalhado em sala de aula. </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">Os </span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">trabalhos realizados são objeto de reflexão quanto </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT">às</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> dificuldades detetadas</span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><span lang="pt-PT"> e aos</span></span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"> tipos de estratégia de resolução, entre outros. </span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p style="text-indent: 1cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm;" align="JUSTIFY"> </p>', '<ul>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Aumentar a predisposição para a valorização da matemática enquanto ciência;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Desenvolver a capacidade de resolver problemas, raciocínio e comunicação matemáticas;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Promover a vertente lúdica da matemática;</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Desenvolver capacidades cognitivas.</span></span></p>\r\n</li>\r\n<li>\r\n<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.56cm; widows: 2; orphans: 2;" lang="pt-PT" align="JUSTIFY"><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Promover o sucesso escolar na área disciplinar.</span></span></p>\r\n</li>\r\n</ul>', ' Língua Portuguesa - Expressões - Matemática', 1, 4, '2013-10-23', '2014-06-13', 0, '0', 'Alunos do 2.º Ano - PEB04', 'Ana Maria Jesus da Rocha Amorim Ferreira', 1097, 1, '2014-06-30 17:16:55'),
(1240, 2013, 'aperes', 'António José Peres de Sousa', 1, 'proposta 1', 1, 1, '<p>asdf</p>', '<p>asdf</p>', 'asd', 0, 1, '2013-10-10', '2013-10-10', 12, 'asdf', 'asdf', 'asdf', 0, 0, '2014-07-06 09:36:28'),
(1248, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Dia Mundial da Ciência', 0, 2, '<p><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Palestra intitulada “À conversa com…”. </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 9.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Serão convidados a professora Ester Pinho; um produtor de plantas, Engenheiro José Manuel Esteves e uma Bióloga, uma Técnica do AGA, um membro da direção,o  assessor, professor Carlos Gomes; a coordenadora de estabelecimento da Escola Básica, professora Joaquina Quintas e  o presidente da associação de pais da mesma, Sr. Carlos Vilar. </span></p>', '<p class="MsoNormal">Promover a Ciência que se desenvolve na Escola.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Contribuir para a formação de cidadãos conscientes da importância dos espaços verdes e para a sua responsabilização pelo futuro destes.</span></p>', 'Ciências Naturais - 2º ciclo', 6, 1, '2013-11-26', '2013-11-26', 0, '0', '2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica e Associação de Pais da Escola Básica de Arouca', 1136, 1, '2014-07-07 13:21:59'),
(1244, 2013, '114270317', 'Maria Joaquina da Costa Gomes Quintas', 8, 'VIVER A ESCOLA', 1, 5, '<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="text-indent: 35.4pt; line-height: 1.3em;">No paradigma cultural, social e económico em que vivemos, com todos os avanços técnicos e tecnológicos, não podemos esquecer os valores morais e os laços que nos ligam aos outros e à nossa cultura. As tradições não podem ser castradoras, mas potenciadoras da nossa voz perante as outras culturas e a singularidade que nos distingue.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Dia 6 de Junho, iremos Viver a Escola, com um vasto e diversificado programa na Escola Básica e Secundária do Agrupamento, num evento que pretende aliar a arte à educação. Assim, teremos:  atelieres das diferentes disciplinas; Exposições diversas, em diferentes espaços das duas escolas; exposição de pintura no Museu Municipal; artista na escola (pintura de um graffiity); concertos, teatro e concursos (Geografia e História).</p>', '<p>Fomentar o gosto pela disciplina e pela arte;</p>\r\n<p>Promover a inclusão, convivência e interdisciplinaridade;</p>\r\n<p>Promover a inclusão através de um momento lúdico;</p>\r\n<p>Desenvolver a criatividade e a imaginação;</p>\r\n<p>Incentivar o desenvolvimento pessoal e social.</p>', 'todas', 6, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 300, 'não tem', 'Comunidade escolar e local', 'Carlos Gomes, Maria Joaquina Quintas  e Departamentos', 1, 1, '2014-07-07 09:30:43'),
(1245, 2013, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Hora do conto', 1, 6, '<p>Leitura diária de um conto.</p>', '<p>Criar hábitos de leitura;</p>\r\n<p>Enriquecer vocabulário;</p>\r\n<p>Promover o estudo de escritores e ilustradores;</p>\r\n<p>Motivar pais e EE para a leitura;</p>\r\n<p>Conhecer diferentes tipos de texto;</p>\r\n<p>Desenvolver a criatividade e a imaginação;</p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>', 'Português', 1, 4, '2013-10-01', '2014-06-13', 0, '0', 'alunos', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', 1118, 1, '2014-07-07 11:11:49'),
(1246, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Horta de agricultura Biológica', 0, 6, '<p>Manutenção da horta e canteiros de ervas aromáticas.</p>', '<p>Sensibilizar para a preservação do meio ambiente.</p>', 'Todas', 6, 4, '2013-09-25', '2014-06-13', 0, 'zero', 'Alunos do 2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica', 1134, 1, '2014-07-07 11:15:49'),
(1247, 2013, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Festa Final de Ano', 1, 5, '<p>Apresentação de um conjunto de atividades recreativas e culturais: dramatizações, canções, coreografias, entrega de diplomas lanche partillhado;</p>\r\n<p>Participação das AEC e dos Encarregados de educação; Contador de histórias; </p>', '<p>Divulgar a escola à comunidade; </p>\r\n<p>Festejar a despedida dos finalistas;</p>\r\n<p>Envolver a comunidade educativa;</p>\r\n<p> </p>', 'Interdisciplinar', 5, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 0, '0', 'Comunidade educativa', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves e Associação Pais', 1123, 1, '2014-07-07 11:26:13'),
(1262, 2013, 'mferreira', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 7, 'HoraESA – programa semanal do AEA na RRA ', 0, 5, '<p><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Produção semanal de um programa radiofónico com a duração de 50 minutos a ser emitido pela Rádio Regional de Arouca, às sextas-feiras, das 19h às 20h.</span></span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt;"><span style="color: #000000;">Enriquecer culturalmente a comunidade educativa; </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt;"><span style="color: #000000;">Criar um espaço de abertura; </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt;"><span style="color: #000000;">Promover a participação, integração e harmonia entre todos os elementos da escola; </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt;"><span style="color: #000000;">Aprender e ensinar; </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt;"><span style="color: #000000;">Criar espírito de equipa; </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt;"><span style="color: #000000;">Quebrar a rotina escolar; </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt;"><span style="color: #000000;">Fomentar a aquisição de técnicas que favoreçam um melhor desempenho escolar (no imediato) e profissional (no futuro); </span></span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Proporcionar a reflexão em torno do papel que poderão desempenhar os <em style="mso-bidi-font-style: normal;">media</em> e especificamente, a rádio, na sociedade em geral e na escola em particular.</span></span></p>', '-', 5, 3, '2013-09-16', '2014-06-13', 150, 'AEA e POPH', 'Comunidade educativa, local, regional, nacional e internacional', 'Márcia Ferreira, Arménio Amaral, Dália Almeida, Fernando Alves, José Costa Gomes, Marco Costa, Nuno Bessa, Raquel Duarte, Rúben Pereira e Rolando Marcos  ', 0, 0, '2014-07-08 22:31:19'),
(1249, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Dia de S. Martinho', 0, 2, '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Distribuição de cartuchos de castanhas assadas e de sumo das 10h00 às 11h00.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Contribuir para a preservação das tradições.</span></p>', 'Todas', 6, 1, '2013-11-11', '2013-11-11', 0, '0', '2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 1135, 1, '2014-07-07 13:24:18'),
(1250, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Dia Mundial da Floresta e da Água', 0, 2, '<p class="MsoNormal">Plantação de uma árvore.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Elaboração de mensagens (uma por turma) alusivas à importância da água.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Exposição de cartazes alusivos ao tema.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Sensibilizar para a preservação do meio ambiente.</span></p>', 'Ciências Naturais - 2º ciclo e EMRC', 6, 2, '2014-03-17', '2014-03-24', 0, '0', '2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 1132, 1, '2014-07-07 13:26:52'),
(1251, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Dia Mundial da Biodiversidade', 1, 2, '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Elaboração do BI de seres vivos, de ninhos e bebedouros.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Sensibilizar para a preservação do meio ambiente.</span></p>', 'Ciências Naturais - 2º ciclo', 6, 2, '2014-05-19', '2014-05-23', 0, '0', '2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 1133, 1, '2014-07-07 13:29:10'),
(1252, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Green Cork - programa nacional', 0, 6, '<p class="MsoNormal">Recolha de rolhas de cortiça.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Concurso de máscaras de carnaval em cortiça.</span></p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Sensibilizar para a preservação do meio ambiente.</span></p>', 'Todas', 6, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 0, '0 €', '2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 1130, 1, '2014-07-07 13:31:37'),
(1253, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Pais com Ciência - Projeto Nacional', 0, 6, '<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;">Elaboração de um canteiro de ervas aromáticas e manutenção do já existente.</p>\r\n<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;">Prova de chás.</p>\r\n<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;">Visita de Estudo Final – Fábrica da Ciência.</p>', '<p class="MsoNormal">Desenvolver a predisposição dos alunos para a aprendizagem efetiva, motivação para o conhecimento e compreensão da ciência e seus processos.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Promover a Ciência que se desenvolve na Escola.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Divulgar à comunidade escolar as atividades desenvolvidas na escola.</span></p>', 'Todas', 6, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 0, '0', '2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica e Associação de Pais da Escola Básica de Arouca', 1138, 1, '2014-07-07 13:36:20');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1256, 2013, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 17, 'projeto "Construir Matemática"', 1, 6, '<p>\r\n \r\n  Normal\r\n  0\r\n  \r\n  \r\n  21\r\n  \r\n  \r\n  false\r\n  false\r\n  false\r\n  \r\n  PT\r\n  X-NONE\r\n  X-NONE\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n  MicrosoftInternetExplorer4\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n</p>\r\n<p>\r\n \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n \r\n\r\n\r\n /* Style Definitions */\r\n table.MsoNormalTable\r\n	{mso-style-name:"Tabela normal";\r\n	mso-tstyle-rowband-size:0;\r\n	mso-tstyle-colband-size:0;\r\n	mso-style-noshow:yes;\r\n	mso-style-priority:99;\r\n	mso-style-qformat:yes;\r\n	mso-style-parent:"";\r\n	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\n	mso-para-margin:0cm;\r\n	mso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\n	mso-pagination:widow-orphan;\r\n	font-size:11.0pt;\r\n	font-family:"Calibri","sans-serif";\r\n	mso-ascii-font-family:Calibri;\r\n	mso-ascii-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-fareast-theme-font:minor-fareast;\r\n	mso-hansi-font-family:Calibri;\r\n	mso-hansi-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}\r\n\r\n</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: 14.0pt;">As atividades<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>visam<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>o desenvolvimento de raciocínios simples que progressivamente darão lugar a outros mais complexos, promovendo a construção do conhecimento matemático.</span></p>\r\n<p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: 14.0pt;">Aquando da entrega dos problemas, estes são lidos pela professora, que sugere algumas pistas de resolução. Segue-se uma segunda fase, onde é proporcionado aos alunos algum espaço para estes tentarem resolver sozinhos a situação problemática. Por fim, na fase seguinte é feito o levantamento das interpretações das diversas resoluções, apresentando-se à turma as diferentes propostas. Desta forma, toda a turma toma conhecimento das diferentes estratégias de resolução utilizadas.</span></p>', '<p>\r\n \r\n  Normal\r\n  0\r\n  \r\n  \r\n  21\r\n  \r\n  \r\n  false\r\n  false\r\n  false\r\n  \r\n  PT\r\n  X-NONE\r\n  X-NONE\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n  MicrosoftInternetExplorer4\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n</p>\r\n<p>\r\n \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n \r\n\r\n\r\n /* Style Definitions */\r\n table.MsoNormalTable\r\n	{mso-style-name:"Tabela normal";\r\n	mso-tstyle-rowband-size:0;\r\n	mso-tstyle-colband-size:0;\r\n	mso-style-noshow:yes;\r\n	mso-style-priority:99;\r\n	mso-style-qformat:yes;\r\n	mso-style-parent:"";\r\n	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\n	mso-para-margin:0cm;\r\n	mso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\n	mso-pagination:widow-orphan;\r\n	font-size:11.0pt;\r\n	font-family:"Calibri","sans-serif";\r\n	mso-ascii-font-family:Calibri;\r\n	mso-ascii-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-fareast-theme-font:minor-fareast;\r\n	mso-hansi-font-family:Calibri;\r\n	mso-hansi-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}\r\n\r\n</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing">- Resolução de problemas aplicando:</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- as operações aritméticas;</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt;">- <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>as noções de geometria;</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt;">- os algoritmos</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt;">- as técnicas de cálculo mental;</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt;">- organização e tratamento de dados;</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt;">- noção de área e de perímetro;</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 14.2pt;">- saber usar as medidas.</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing"> </p>\r\n<p class="MsoNoSpacing">- Explicar e confrontar as suas ideias com as dos companheiros;</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing"> </p>\r\n<p class="MsoNoSpacing">- Descrição do processo utilizado na resolução do problema</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing"> </p>', 'Matemática', 1, 4, '2013-10-07', '2014-06-13', 0, '0000', 'Turmas: ARC01 e ARC02', 'Mafalda Almeida e Maria João Oliveira', 1, 1, '2014-07-07 13:59:35'),
(1254, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Viver a Escola com Ciência...', 0, 6, '<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 16.8pt;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; color: black;">Mostra de plantas aromáticas. </span></p>\r\n<p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 16.8pt;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; color: black;"> </span></p>', '<p class="MsoNormal">Desenvolver a predisposição dos alunos para a aprendizagem efetiva, motivação para o conhecimento e compreensão da ciência e seus processos.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Promover a Ciência que se desenvolve na Escola.</p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Divulgar à comunidade escolar as atividades desenvolvidas na escola.</span></p>', 'Todas', 6, 3, '2014-06-06', '2014-06-06', 0, '0', 'Comunidade escolar', 'Professores do Clube Célula Ecológica.', 1137, 1, '2014-07-07 13:45:14'),
(1258, 2013, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Festa de Natal', 1, 6, '<p>Festa aberta à comunidade, com recitação de quadras, canções, dramatizações natalícias, coreografias e teatro de fantoches presenteado pelos encarregados de educação. Entrega de presentes aos alunos pela associação Vale do Viso. Entrega de livros pela junta de freguesia para a biblioteca da escola e lanche partilhado.</p>\r\n<p> </p>', '<p>Viver o espírito natalício;</p>\r\n<p>Incentivar a criatividade;</p>\r\n<p>Promover a partilha, a alegria e o convívio.</p>\r\n<p> </p>', 'Português / Expressões', 5, 1, '2013-12-13', '2013-12-13', 0, '0', 'Comunidade educativa', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', 1144, 1, '2014-07-07 19:27:19'),
(1255, 2013, '216486831', 'Maria Paula Resende do Rosario', 7, 'Decoração dos painéis da cantina.', 0, 6, '<p>Decoração dos painéis da cantina de acordo as épocas do ano/dias festivos.</p>', '<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Promover a integração da comunidade escolar.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Contribuir para a preservação das tradições.</span></p>\r\n<p><span style="line-height: 1.3em;">Desenvolver a curiosidade e o gosto dos alunos pelas ciências.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"> </p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Promover estilos de vida saudáveis.</span></p>\r\n<p><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"> </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>', 'Todas', 6, 4, '2013-09-30', '2014-06-13', 0, '0', '2º ciclo', 'Professores do Clube Célula Ecológica e professores: Carlos Gomes e Ana Clara Brandão.', 1131, 1, '2014-07-07 13:51:23'),
(1257, 2013, '205322468', 'Dorinda Ribeiro de Sousa', 17, 'Um Período , Um Livro', 1, 6, '<p>\r\n \r\n  Normal\r\n  0\r\n  \r\n  \r\n  21\r\n  \r\n  \r\n  false\r\n  false\r\n  false\r\n  \r\n  PT\r\n  X-NONE\r\n  X-NONE\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n  MicrosoftInternetExplorer4\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n</p>\r\n<p>\r\n \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n \r\n\r\n\r\n /* Style Definitions */\r\n table.MsoNormalTable\r\n	{mso-style-name:"Tabela normal";\r\n	mso-tstyle-rowband-size:0;\r\n	mso-tstyle-colband-size:0;\r\n	mso-style-noshow:yes;\r\n	mso-style-priority:99;\r\n	mso-style-qformat:yes;\r\n	mso-style-parent:"";\r\n	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\n	mso-para-margin:0cm;\r\n	mso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\n	mso-pagination:widow-orphan;\r\n	font-size:11.0pt;\r\n	font-family:"Calibri","sans-serif";\r\n	mso-ascii-font-family:Calibri;\r\n	mso-ascii-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-fareast-theme-font:minor-fareast;\r\n	mso-hansi-font-family:Calibri;\r\n	mso-hansi-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}\r\n\r\n</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">O projeto “<strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">Um período, um livro</strong>, pretende envolver todas as crianças de modo a que elas se tornem alunos mais curiosos, interessados pelas novas aprendizagens e potenciar novas formas de expressão. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Este projeto visa essencialmente despertar nas crianças o gosto pela leitura, ajudá-las a ser melhores ouvintes bem como torná-las mais criativas e interventivas.</span></p>', '<p>\r\n \r\n  Normal\r\n  0\r\n  \r\n  \r\n  21\r\n  \r\n  \r\n  false\r\n  false\r\n  false\r\n  \r\n  PT\r\n  X-NONE\r\n  X-NONE\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n  MicrosoftInternetExplorer4\r\n  \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n   \r\n  \r\n</p>\r\n<p>\r\n \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n  \r\n \r\n\r\n\r\n /* Style Definitions */\r\n table.MsoNormalTable\r\n	{mso-style-name:"Tabela normal";\r\n	mso-tstyle-rowband-size:0;\r\n	mso-tstyle-colband-size:0;\r\n	mso-style-noshow:yes;\r\n	mso-style-priority:99;\r\n	mso-style-qformat:yes;\r\n	mso-style-parent:"";\r\n	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\n	mso-para-margin:0cm;\r\n	mso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\n	mso-pagination:widow-orphan;\r\n	font-size:11.0pt;\r\n	font-family:"Calibri","sans-serif";\r\n	mso-ascii-font-family:Calibri;\r\n	mso-ascii-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-fareast-theme-font:minor-fareast;\r\n	mso-hansi-font-family:Calibri;\r\n	mso-hansi-theme-font:minor-latin;\r\n	mso-bidi-font-family:"Times New Roman";\r\n	mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}\r\n\r\n</p>\r\n<p class="MsoNoSpacing"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;">Explorar obras de diferentes formas e numa perspetiva de interdisciplinaridade</strong></p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="text-indent: 30.0pt; tab-stops: 69.0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;">              </span>- Potenciar o gosto pela leitura</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 30.0pt; line-height: normal; tab-stops: 46.3pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;">            </span><span style="mso-spacerun: yes;">   </span>- Sensibilizar para a importância do livro e da leitura</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 30.0pt; line-height: normal; tab-stops: 46.3pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;">               </span>- Incentivar à descoberta do prazer de ler</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 30.0pt; line-height: normal; tab-stops: 46.3pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;">               </span>- Desenvolver novas formas de expressão</strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 30.0pt; line-height: normal; tab-stops: 46.3pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;">              </span>- Estimular a criatividade</strong></p>', 'Português', 1, 4, '2013-10-07', '2014-06-13', 0, '0000', 'Turmas: ARC01 e ARC02', 'Mafalda Almeida e Maria João Oliveira', 1, 1, '2014-07-07 14:06:32'),
(1259, 2013, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Matemática para a vida', 1, 6, '<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Periodicamente (poderá ser semanalmente, quinzenalmente, …de acordo com as necessidades), será proposto aos alunos uma tarefa a realizar em família, que envolva questões do dia a dia (ex: elaborar gráficos com o peso dos elementos da família, calcular as quantidades de ingredientes de uma receita, tendo em conta o número de elementos da família, calcular distâncias e áreas relacionadas com a própria casa, …).</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Estimular o entusiasmo e interesse pela matemática;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="color: #282828; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;">Reconhecer a importância da matemática em si própria, em outras disciplinas e em situações do quotidiano;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;"> Partilhar experiências matemáticas;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Valorizar a representação, comunicação e raciocínio em matemática e a resolução de problemas.</span></p>', 'Matemática', 1, 4, '2013-10-04', '2014-06-06', 0, '0', 'Alunos da escola EB1 Ponte de Telhe', 'Salomé Sousa e Isabel Gonçalves', 1145, 1, '2014-07-07 22:08:54'),
(1260, 2013, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Escrita na ponta dos dedos', 1, 6, '<p class="MsoNormal">Semanalmente, será proposta aos alunos a elaboração de um texto que poderá estar relacionado com assuntos de outras áreas, PAA, PNL, assuntos de interesse dos alunos, … e poderá ser individual, em pares, pequeno grupo ou grande grupo.</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Estimular o entusiasmo e interesse pela leitura e escrita;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Orientar os alunos na planificação de textos variados;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Possibilitar o desenvolvimento de uma escrita com vocabulário e estruturas gramaticais adequados;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Proporcionar momentos de escrita variados: individuais, em pares, pequeno grupo e grande grupo.</span></p>', 'Português', 1, 4, '2013-10-10', '2014-06-06', 0, '0', 'Alunos da escola EB1 Ponte de Telhe - PTE01', 'Isabel Gonçalves', 1146, 1, '2014-07-07 22:32:36'),
(1261, 2013, '194343359', 'Maria Salome Silva Cruz Sousa', 15, 'Ler bem para escrever melhor', 1, 6, '<p class="MsoNormal">Semanalmente, será proposta aos alunos a elaboração de um texto que poderá estar relacionado com assuntos de outras áreas, PAA, PNL, assuntos de interesse dos alunos, … e poderá ser individual, em pares, pequeno grupo ou grande grupo.</p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Estimular o entusiasmo e interesse pela leitura e escrita;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Orientar os alunos na planificação de textos variados;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 14.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 14.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Possibilitar o desenvolvimento de uma escrita com vocabulário e estruturas gramaticais adequados;</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: ''Arial'',''sans-serif''; color: #282828;">Proporcionar momentos de escrita variados: individuais, em pares, pequeno grupo e grande grupo.</span></p>', 'Português', 1, 4, '2013-10-10', '2014-06-06', 0, '0', 'Alunos da escola EB1 Ponte de Telhe - PTE02', 'Salomé Sousa', 1147, 1, '2014-07-07 22:41:18'),
(1265, 2013, 'gregina', 'Glória Regina Tavares', 18, 'Rochas Graníticas: Generalidades e Particularidades', 0, 6, '<p>Seminário desenvolvido no âmbito do projeto : Rochas Graníticas no Geoparque Arouca, em colaboração com a UTAD, AGA, CMA, onde foram palestrantes a Dr Elisa Preto, Dr Bárbara Machado e Dr Lisa Martins, em que na sessão de abertura estarão presentes a Dr . Adìlia Cruz, em representação do agrupamento, e a Dr Margarida Belém, em representação da câmara municipal.</p>\r\n<p>Neste seminário serão abordados temas diversos relativos às ciências geológicas, com particular enfase nós granitos do geoparque Arouca e ainda do estudo desenvolvido no âmbito do projeto que se desenvolveu na escola, ao longo do ano letivo de 2103/14. Ainda será abordado um tema de interesse e que se relaciona com os ambientes de granito, que são os níveis de radão, existentes na região de Vila Real, e a sua  possível aplicação no contexto do conselho de Arouca.</p>\r\n<p>Este seminário destina-se a todos os alunos de ciências e tecnologias de 10º, 11º ano.</p>', '<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Motivar os alunos para a aprendizagem na área da geologia (caracterização macroscópica e microscópica de rochas); </span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Contactar com as diversas temáticas na área das ciências geológicas </span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Promover uma melhoria de resultados no âmbito das ciências geológicas</span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Integrar os alunos nos projetos desenvolvidos na escola na sua área de formação</span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Conhecer a diversidade e riqueza de recursos geológicos do concelho</span></span></p>\r\n<p><span style="line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="color: #000000;">Promover a valorização dos recursos naturais do concelho</span></span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0cm; border: currentColor; line-height: 150%; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; tab-stops: 160.0pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 0cm 3.0pt;"> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0cm; border: currentColor; line-height: 150%; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; tab-stops: 160.0pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 0cm 3.0pt;"> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0cm; border: currentColor; line-height: 150%; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; tab-stops: 160.0pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 0cm 3.0pt;"> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p>;</p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<p> </p>\r\n<div style="padding: 1pt 4pt 0cm 3pt; border: 1pt solid windowtext; mso-element: para-border-div; mso-border-alt: solid windowtext .5pt;">\r\n<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; padding: 0cm; border: currentColor; line-height: 150%; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; tab-stops: 160.0pt; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 0cm 3.0pt;"> </p>\r\n</div>', 'Biologia Geologia', 5, 3, '2014-05-28', '2014-05-28', 0, '0', 'alunos de ciências e tecnologias de 10º e 11ºano. ', 'Departamento de Ciências, Geopraque Arouca e UTAD ', 1187, 1, '2014-08-01 14:43:26'),
(1274, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Recital de Poesia Portuguesa - 10º ano 11º ano [Pedro Lamares]', 1, 5, '<p><span style="color: #444444; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Trata-se de uma atividade de promoção da leitura do texto poético que consistirá na dinamização de um recital informal de poesia, da responsabilidade do ator Pedro Lamares.</span></p>\r\n<p><span style="color: #444444; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Ocupando o texto poético lugar de grande destaque no programa do 10º e do 11º ano de escolaridade, esta atividade é muito pertinente e poderá trazer aos alunos uma experiência diferente e mais apelativa relativamente à fruição e à compreensão deste tipo de texto. </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Arial'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">ORÇAMENTO PROVISÓRIO: </span><span style="color: #444444; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;">300€ (+ despesas de deslocação e refeições principais). </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"> </p>', '<p><span style="color: #444444; font-family: Cambria, serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 115%;" align="left"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Symbol; color: #444444;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Cambria, serif; color: #444444;">Mobilizar e desenvolver competências de compreensão da leitura de textos poéticos;</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 115%;" align="left"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Symbol; color: #444444;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Cambria, serif; color: #444444;">Contactar com autores do património cultural português;</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 115%;" align="left"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Symbol; color: #444444;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Cambria, serif; color: #444444;">Elevar os níveis de literacia dos alunos do AEA;</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 115%;" align="left"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Symbol; color: #444444;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Cambria, serif; color: #444444;">Melhorar o domínio da língua portuguesa por parte dos alunos dos 8º e 9º anos (competências transversais ao currículo);</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 115%;" align="left"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Symbol; color: #444444;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Cambria, serif; color: #444444;">Promover a escola enquanto espaço dinâmico, empreendedor e solidário;</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 15pt;" align="left"><span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol; color: #444444;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 11pt; font-family: Cambria, serif; color: #444444;">Contribuir para as aprendizagens escolares e o crescimento cognitivo dos alunos;</span></p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="color: #444444; font-family: Cambria, serif; font-size: 11pt; line-height: 15pt; text-indent: -18pt;">Promover o gosto pela leitura de poesia. </span></li>\r\n</ul>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 72.0pt; text-indent: -50.7pt; mso-list: l1 level1 lfo2;"> <span style="font-size: 10pt; font-family: Symbol; color: #444444;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="font-size: 11pt; font-family: Cambria, serif; color: #444444;">Relevar a cidadadia e a participação.</span></p>', 'Português 10º ano e Português 11º ano', 1, 2, '2015-03-05', '2015-03-05', 300, 'AEA [ASE] para os alunos subsidiados', 'Alunos do 11º ano [4 turmas] e do 10º ano  [4 turmas] do Ensino Regular ', 'Professores Português Manuela Borges, Ana Celeste, Olga Soares, Fátima Carmo', 1287, 1, '2014-09-29 22:33:07'),
(1269, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Ler no Século XXI - Projeto de Promoção da Leitura ', 0, 5, '<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Este projeto foi delineado para todos os alunos do Agrupamento de Escolas de Arouca que frequentam o 2º e 3º ciclo do Ensino Básico e pretende acompanhar e consolidar a evolução dos hábitos e competência de leitura dos alunos desta faixa etária, por um período alargado de tempo. A promoção da leitura através da escola nem sempre passa pela leitura orientada em sala de aula. São necessárias outras estratégias e atividades que ajudem o aluno a descobrir-se como leitor. O Projeto Ler no Século XXI pretende contribuir para, através de atividades de caráter curricular e extracurricular, estimular e enriquecer os hábitos de leitura dos nossos jovens, tão precocemente quanto possível. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Em certos momentos, está previsto o envolvimento dos professores das demais áreas disciplinares e dos próprios pais e encarregados de educação, de forma a enriquecer as atividades previstas e a reforçar a motivação para a leitura, com base em experiências diversificadas e não apenas dos professores da disciplina de Português. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Os professores dos diferentes anos de escolaridade, propõe estratégias e atividades promotoras da leitura, em função das características e do perfil dos seus alunos/turmas, a saber:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">1<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Elaboração de Planos Individuais de Leitura [PIL] e celebração de Contratos Individuais de Leitura que promovam e incentivem a leitura individual, recreativa e autónoma;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">2<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Leitura orientada de obras integrais, em contexto de sala de aula;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">3<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Partilha no seio da turma, ou interturmas, de experiências de leitura levadas a cabo pelos alunos [exposições orais ou outros formatos];</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">4<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Participação em Encontros com Escritores promovidos pela BCR da ESA e da Escola Básica de Arouca;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">5<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Participação dos alunos do 2º ciclo no Concurso de Leitura [II Edição]</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">6<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Participação dos alunos do 3º ciclo e secundário no Concurso Nacional de Leitura;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">7<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Concurso “SuperTurma” dinamizado pelo Departamento de Línguas em colaboração com a BCR, em paralelo com o CNL, que visa mobilizar as turmas e incentivá-las a aderir, em grande número, ao CNL;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">8<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Aplicação de inquéritos para diagnóstico dos hábitos de leitura dos alunos, destinado a aferir o impacto do projeto, no início e final de cada ciclo de ensino [2º e 3º CEB];</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">9<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Aplicação de questionários sobre o “Perfil de competência literária”, de forma a avaliar a evolução dos hábitos de leitura dos alunos, ao longo do projeto “Ler no Século XXI”.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">10<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">     </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">“Nuvens de Palavras” a partir de livros e leituras, com recurso ao programa Tagxedo [2º CEB]     </span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">11.  Visitas de Estudo para assistir à representação de diferentes peças de teatro indicadas para leitura obrigatória nos MCP [Leandro, Rei da Helíria, de Alice Vieira; </span><em style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; color: black; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;" lang="PT-BR">Aquilo que os olhos veem ou o Adamastor</span></em><span style="font-size: 9pt; text-indent: -18pt; text-align: justify; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif; color: black;" lang="PT-BR">,<span class="apple-converted-space"> </span>Manuel António Pina; Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente]</span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">12<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">     </span></span><span style="text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Outras a definir, oportunamente, em função dos interesses dos alunos e das suas sugestões.</span></p>\r\n<p> </p>', '<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">Este projeto pretende ser abrangente e multifacetado e visa:</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">elevar os níveis de literacia dos alunos do AEA. </span></p>\r\n<p class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">aumentar o número de leitores no AEA.</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">motivar e disciplinar os alunos para a leitura no século XXI.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">formar leitores competentes, fluentes e críticos, capazes de usufruir do prazer recreativo que a leitura pode proporcionar e de usarem a leitura para obter informação e organizar o conhecimento.</span></p>\r\n<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1;"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">contribuir para as aprendizagens escolares e o crescimento cognitivo dos alunos. </span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">promover valores, dando exemplos da importância da leitura para a vida.</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">contactar com autores do património cultural português.</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">utilizar os recursos TIC em prol da leitura e dos livros</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="line-height: normal; text-indent: -18pt; font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="line-height: normal; text-indent: -18pt; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">incentivar à participação dos alunos em eventos de âmbito local e nacional relacionados com os livros e a leitura, desenvolvendo a sua autonomia e iniciativa.</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="line-height: normal; text-indent: -18pt; font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="line-height: normal; text-indent: -18pt; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">envolver os encarregados de educação e a comunidade em geral no processo de leitura e interpretação de textos, como forma de aumentar o gosto dos alunos pela leitura e pelos livros.</span></p>\r\n<p class="MsoTitle" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;" align="left"><span style="font-family: ''Snap ITC'';">›<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">    </span></span><span style="font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;">promover a escola enquanto espaço dinâmico, empreendedor e solidário.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 150%; font-family: ''Arial Narrow'', sans-serif;"> </span></p>', 'Línguas', 1, 4, '2014-09-26', '2015-06-30', 200, 'AEA', 'Alunos do Ensino Básico - 2º e 3º ciclo', 'Docentes de Português Ensino Básico, coordenação de Olga Soares e Marisa Saraiva', 0, 1, '2014-09-29 22:22:32'),
(1270, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Ler Todos ++  Projeto de Promoção da Leitura [Secundário]', 1, 5, '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Este projeto, envolvendo  os jovens do Ensino Secundário  (10º ano  de escolaridade - 2014-2015) e a população adulta das comunidades locais,  nomeadamente  os  seniores,   é, simultaneamente,  um fim e um meio de  promoção da leitura junto  destes públicos  que maior resistência oferecem à leitura. <span style="line-height: 1.3em;">O projeto visa melhorar a competência leitora e estimular o gosto pela leitura junto dos jovens estudantes, enquanto agentes motivadores / mobilizadores/desencadeadores dos hábitos de leitura da população adulta. </span><span style="text-align: justify; line-height: 1.3em;">Partindo destes pressupostos, o projeto será dinamizado por alunos do 10º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas de Arouca, em articulação com a BCR, a Autarquia, a Biblioteca Municipal de Arouca e algumas entidades da comunidade local.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal"><span style="line-height: 1.3em; text-align: justify;">Participam neste projeto duas turmas de Ciências e Tecnologias (A e B), duas turmas de Lìnguas e Humanidades (C e D) e uma turma do Ensino Profissional do Curso Técnico de Turismo (E). Em cada turma serão formadas equipas de intervenção no terreno e outras de apoio às atividades, em regime de rotatividade de funções, ao longo dos dois anos de projeto, de forma a permitir e a potenciar o envolvimento de todos os alunos. O projeto contempla dois momentos de intervenção no terreno, uma em cada ano letivo de vigência do projeto [2014-2016].</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">As equipas serão apoiadas por professores do respetivo conselho de turma, em articulação com a Biblioteca Municipal e com a Biblioteca Escolar. Para cada equipa será delineado um plano de trabalho adaptado ao grupo alvo definido, que vais sendo monitorizado ao longo do período de desenvolvimento do projeto. </p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Os objetivos principais que norteiam este projeto são:</p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="line-height: 1.3em;">Melhorar o sucesso educativo dos jovens do ensino secundário, considerando o impacto direto e indireto que a leitura tem nas aprendizagens e na formação integral dos alunos;</span></li>\r\n<li><span style="line-height: 1.3em;"> </span><span style="line-height: 1.3em;">Contribuir para a promoção da leitura junto do público adulto do concelho de Arouca, envolvendo os próprios jovens nas dinâmicas de promoção da leitura postas em prática por redes já existentes no terreno [Biblioteca Municipal, Biblioteca Escolar, outros].</span></li>\r\n</ul>', 'Português e outras', 5, 4, '2014-09-12', '2015-06-30', 5000, ' Projeto a aguardar aprovação e financiamento do PNL ', 'Alunos do 10ºano de escolaridade [Turmas A, B, C, D] Profissional [E] e público adulto da comunidade local', 'Olga Soares Fátima Carmo e Adelaide Peres', 0, 1, '2014-09-29 22:24:56');
INSERT INTO `jos_pa_proposta` (`id`, `anolectivo`, `insersor`, `nomeinsersor`, `proponente`, `actividade`, `curricular`, `tipologia`, `desenvolvimento`, `objectivos`, `disciplinas`, `aprioritaria`, `periodo`, `datainicio`, `datafim`, `despesas`, `receitas`, `publico`, `responsaveis`, `relatado`, `enviado`, `doperacao`) VALUES
(1271, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita Estudo 7ºano - Porto - Português, Geografia_Lendro, de Alice Vieira', 1, 1, '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; margin-left: 0cm; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';">         </span></span><strong><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;">Os alunos de 7º ano assistirão, de manhã, à representação de Leandro, rei da Helíria, obra de leitura obrigatória a explorar nas aulas de Português. A representação é da Cultural Kids e terá lugar no Teatro Sá da Bandeira, no Porto. </span></strong><strong style="line-height: 15pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;">Esta visita de estudo será articulada com a disciplina de Geografia. </span></strong><strong style="line-height: 15pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;"> </span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; margin-left: 0cm; text-indent: -18.0pt; line-height: 15.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><strong style="line-height: 15pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 10.5pt; font-family: ''DroidSansRegular'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: #444444; mso-fareast-language: PT;">     NOTA: Será feito pedido excecional ao Conselho Pedagógico de 13 de outubro para realização da visita no 3º período letivo. As razões prendem-se com a agenda da companhia de teatro Cultural Kids, que apenas faz espetáculos na cidade do Porto nos dias 6, 7, 8 de maio. A outra companhia Arte D`Encantar também só estará na cidade do Porto no 3º período [abril], não oferecendo, por isso, uma alternativa adequada ao nível do calendário escolar. Além disso, de acordo com a planificação das docentes, este conteúdo programático  - texto dramático - será lecionado apenas no 3º período. [Feito o pedido, foi autorizada a realização da visita no 3º período.] </span></strong></p>', '<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 15.0pt;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">*</span>Contextualizar as aprendizagens curriculares no âmbito da dramaturgia;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 15.0pt;">* Promover o contacto com textos de autores portugueses;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 15.0pt;">*Consolidar conhecimentos relativos à obra dramática em estudo "Leandro, rei da Helíria";</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 15.0pt;">* Compreender a relação texto/representação teatral;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 15.0pt;"><span style="line-height: 15pt;">* Percecionar elementos relativos à cenografia, sonoplastia, caracterização e ao guarda-roupa.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-top: 15.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 15.0pt;">* Proporcionar aos alunos uma experiência teatral.</p>', 'Português e Geografia', 1, 3, '2015-05-08', '2015-05-08', 10, 'ASE e compartipação dos alunos - 10 euros por aluno', 'Alunos do 7º ano ', 'Docentes Português e Geografia de 7ºano', 0, 1, '2014-09-29 22:27:24'),
(1272, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita Estudo 8ºano - Porto - Português, História, Geografia', 1, 1, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black;">As docentes da disciplina de <strong>Português</strong> propõem uma visita de estudo à cidade de Matosinhos (Lavra), para assistir à representação teatral da peça <strong><em>Aquilo que os olhos veem ou o Adamastor</em></strong>, pela Companhia de Teatro Arte D’Encantar por se tratar de um conteúdo programático de grande relevância para o currículo dos alunos nesta disciplina</span> e por se tratar de uma tipologia textual privilegiada para este ano de escolaridade pelas Metas Curriculares de Português. </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">Durante a tarde, os alunos, divididos em dois grupos, farão, alternadamente, visitas no âmbito das disciplinas de História e de Geografia. Orientados pelos professores de Geografia, os alunos participantes farão uma visita guiada pela cidade para observar e descrever as características do CBD da cidade, através do preenchimento de um guião previamente elaborado pelos docentes e sob a orientação dos mesmos.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">No âmbito da disciplina de <strong>História</strong>, os alunos farão uma visita guiada à </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">I</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">greja e Museu de S. Francisco</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">, na </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Ribeira, Porto</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">, a fim de abordar, em contexto, alguns conteúdos/objetivos programáticos da sua disciplina, nomeadamente o subdomínio <em>II.A – O Antigo Regime europeu: regra e exceção, </em>que se prevê a lecionação precisamente na data proposta para a visita<em>. </em>A Igreja de São Francisco foi sendo sucessivamente enriquecida, a ponto de ser hoje considerada um dos mais ricos e belos repositórios de talha dourada de Portugal. Uma das particularidades desta Igreja vem precisamente deste singular contraste de ornamentação luxuriante das talhas com a austeridade da estrutura gótica. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ''Calibri'',''sans-serif''; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span></p>\r\n<p> NOTA: <strong style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">O preço da visita indicado abaixo inclui: transporte à cidade do Porto (locais das visitas); bilhete para o espetáculo teatral (</span></strong><span style="line-height: normal; text-align: justify; font-family: ''Times New Roman'', serif; color: black;">5€)<strong>; bilhete da visita à Igreja e Museu de S. Francisco (1</strong>€)<strong>.  A visita programada pelos docentes de Geografia não tem custos adicionais,  para além do custo da viagem. O</strong></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'', serif;"> orçamento é aproximado e, portanto, provisório e será retificado logo</span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: ''Times New Roman'', serif;"> que existam dados mais concretos, nomeadamente no que diz respeito ao transporte e ao número participantes.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"><strong> <br /></strong></span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><strong><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Esta atividade permite a consecução de objetivos diversos, particulares e transversais:</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><strong><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Na disciplina de Português:</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Consolidar conhecimentos relativos à obra em estudo (<em>Aquilo que os olhos veem ou o Adamastor</em>)</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Identificar os valores culturais, éticos, estéticos, políticos e religiosos manifestados nos textos</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Reconhecer relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático e a dramaturgia</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Sensibilizar para as artes cénicas e para a linguagem teatral</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Valorizar uma obra enquanto objeto simbólico, no plano do imaginário individual e coletivo</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Proporcionar aos alunos a experiência do espetáculo teatral</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><strong style="line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Na disciplina de História:</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold;">Motivar os alunos para o estudo da história da arte</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Caracterizar a arte barroca nas suas principais expressões</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Contextualizar a expressão artística barroca na época e na cidade daquele tempo</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Conhecer a obra de grandes mestres da pintura, arquitetura e talha do século XVII</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Valorizar e defender o património local e nacional.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span><strong style="line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Na disciplina de Geografia:</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 18.2399997711182px;">- Distinguir espaço rural de espaço urbano;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 18.2399997711182px;">- Observar a organização do espaço urbano em diferentes áreas funcionais urbanas: CBD (Comércio e Serviços), Áreas Residenciais e Áreas Industriais;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> - Compreender o contraste e as características entre a área residencial da classe rica e da classe média/baixa;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> - Observar as funções urbanas predominantes no CBD tendo como exemplo a cidade do Porto;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- Identificar as características da população que residem no CBD da cidade;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- Identificar o tipo de indústrias que ainda permanecem no CBD da cidade;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> - Reconhecer as características da planta irregular da parte histórica da cidade do Porto;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- Identificar alguns dos principais problemas urbanos;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">- Reconhecer os diferentes processos de recuperação da vida urbana através da reabilitação urbana, da requalificação urbana e da renovação urbana.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 18.2399997711182px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span><strong style="line-height: 150%;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Objetivos Transversais:</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Descentralizar a aprendizagem da sala de aula;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Desenvolver o espírito crítico;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Contribuir para a formação integral, pessoal e cultural do aluno;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Webdings; mso-ascii-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-hansi-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Webdings; mso-bidi-font-weight: bold;">4</span><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Desenvolver atitudes de respeito pelos professores, colegas e pelas realidades observadas.</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><strong><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></strong></p>', 'Português, História e Geografia', 1, 2, '2015-03-04', '2015-03-04', 2145, 'CUSTOS POR ALUNO: 13,00 Euros - comparticipação do SASE nas despesas dos alunos subsidiados A e B.', 'Alunos do 8º ano de escolaridade (aproximadamente 165) e professores de Português Geografia e História do 8ºano de escolaridade', 'Docentes Português e História e Geografia do 8ºano', 1250, 1, '2014-09-29 22:28:51'),
(1273, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita Estudo 9ºano - Coimbra - Português, Geografia', 1, 1, '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"> <span style="font-family: Cambria, serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">As docentes da disciplina de Português propõem uma visita de estudo à cidade de Coimbra para assistir à representação da peça Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente pela Companhia de Teatro Cultural Kids, por se tratar de um conteúdo programático de grande relevância para o currículo dos alunos nesta disciplina, que será objeto de avaliação externa, na Prova Final.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: Cambria, serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">Em articulação, os docentes da disciplina de Geografia integram a visita de estudo a Coimbra, Vale do Mondego e Figueira da Foz, no âmbito do seu programa e visando atingir os objetivos abaixo indicados. </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="font-family: ''Times New Roman'',''serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><span style="color: black; font-family: ''Times New Roman'', serif;">ORÇAMENTO PROVISÓRIO: 20 EUROS POR ALUNO.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Esta atividade permite a consecução de objetivos diversos, particulares e transversais:</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><strong><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Verdana'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;"><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Na disciplina de Português</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Contribuir para o enriquecimento da Educação Literária dos alunos, no final do 3º ciclo;</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Consolidar conhecimentos relativos ao dramaturgo [Gil Vicente] e à obra em estudo [Auto da Barca do Inferno];</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Identificar os valores culturais, éticos, estéticos, políticos e religiosos manifestados nos textos;</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Reconhecer relações que as obras estabelecem com o contexto social, histórico e cultural no qual foram escritas.</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Compreender a atualidade da mensagem expressa em textos de autores de outras épocas e culturas;</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Aprofundar os conhecimentos sobre o texto dramático e a dramaturgia;</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Sensibilizar para as artes cénicas e para a linguagem teatral;</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Valorizar uma obra enquanto objeto simbólico, no plano do imaginário individual e coletivo.</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Proporcionar aos alunos a experiência do espetáculo teatral.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Na disciplina de Geografia:</span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="line-height: 1.3em;">•Reconhecer a morfologia urbana, através do exemplo da cidade de Coimbra.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal">•Identificar a organização funcional do espaço urbano, através do exemplo da cidade de Coimbra.</p>\r\n<p class="MsoNormal">•Conhecer as características da rede hidrográfica portuguesa através do exemplo do rio Mondego;</p>\r\n<p class="MsoNormal">•Identificar as principais caraterísticas das bacias hidrográficas como a do rio Mondego;</p>\r\n<p class="MsoNormal">•Compreender a importância dos recursos hídricos no desenvolvimento das atividades económicas como a agricultura;</p>\r\n<p class="MsoNormal">•Compreender a importância do emparcelamento para a atividade agrícola;</p>\r\n<p class="MsoNormal">•Compreender a ação erosiva do mar sobre a linha de costa;</p>\r\n<p class="MsoNormal">•Reconhecer as caraterísticas do tipo de costa existentes ao longo do litoral português;</p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"> <span style="line-height: 1.3em;">•Conhecer os principais fatores de localização portuária.</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></strong></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"><strong style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;"> </span></strong></span><strong><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ''Arial Narrow'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-bidi-font-family: ''Times New Roman''; color: black; mso-fareast-language: PT;">Objetivos Transversais:</span></strong><span style="text-indent: -18pt; font-size: 9pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: ''Times New Roman'';"><br /></span></span></p>\r\n<ul>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Descentralizar a aprendizagem da sala de aula;</span></li>\r\n<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Desenvolver o espírito crítico;</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 9pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Contribuir para a formação integral, pessoal e cultural do aluno;</span></li>\r\n<li><span style="font-size: 9pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; font-family: Tahoma, sans-serif;">Desenvolver atitudes de respeito pelos professores, colegas e pelas realidades observadas.</span></li>\r\n</ul>', 'Português', 1, 1, '2014-12-04', '2014-12-04', 3600, 'Compartipação do SASE nas despesas dos alunos subsidiados dos escalões A e B.', 'Alunos do 9º ano de escolaridade [aproximadamente 180] e professores de Português do 9ºano de escolaridade', 'Docentes Português 9ºano de escolaridade', 1205, 1, '2014-09-29 22:30:36'),
(1275, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Os Maias, representação - 11º ano [Companhia Teatral Etcetera]', 1, 5, '<p><span style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;">As docentes da disciplina de Português propõem a vinda à escola da Companhia de Teatro </span><em style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;">Etcetera</em><span style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;">, para a representação da peça </span><em style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;">Os Maias – </em><em style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;">Episódios da Vida Romântica,</em><em style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;"> adaptada da obra homónima de </em><span style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;">Eça de Queirós, por se tratar de um conteúdo programático de grande relevância para o currículo dos alunos, nesta disciplina.</span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;"> </span></p>\r\n<p><span style="font-size: 10pt; text-align: justify; line-height: 1.3em;">NOTA: o orçamento previsível é de 7,50 por aluno. </span></p>\r\n<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"> </p>', '<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: ''Times New Roman'', serif;">A importância desta atividade para as aprendizagens dos alunos traduz-se na expetativa de que, através dela, seja possível:</span></p>\r\n<ul type="disc">\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Consolidar conhecimentos relativos à obra em estudo.</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Identificar os valores culturais, éticos, estéticos, políticos e religiosos manifestados no texto.</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Reconhecer relações que a obra estabelece com o contexto social, histórico e cultural no qual foi escrita.</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Compreender a atualidade da mensagem expressa em textos de autores de outras épocas e culturas.</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Sensibilizar para as artes cénicas e para a linguagem teatral.</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt;"><span style="font-size: 9.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-fareast-language: PT;">Valorizar uma obra enquanto objeto simbólico, no plano do imaginário individual e coletivo.</span></li>\r\n<li class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Descentralizar a aprendizagem da sala de aula.</span></li>\r\n</ul>', 'Português', 2, 2, '2015-02-19', '2015-02-19', 7, 'AEA SASE para alunos subsidiados', 'Alunos do 11º ano de escolaridade', 'Ana Celeste Fernandes e Manuela Borges', 1252, 1, '2014-09-29 22:34:33'),
(1276, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Visita de Estudo Palácio Nacional de Mafra - 12º ano [Memorial do Convento]', 1, 1, '<p style="line-height: 15.8079996109009px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Num período do dia, os alunos farão uma visita guiada ao Palácio Nacional e num outro período assistirão à Leitura encenada do romance </span><em style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">Memorial do Convento</em><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">, de José Saramago.</span></p>\r\n<p style="line-height: 15.8079996109009px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"> </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 15.8079996109009px;"><strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">NOTA -</span><span style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;"> Estimativa de orçamento para 90 alunos = 2250€  [25€ por aluno]</span></strong></p>\r\n<p> </p>', '<p class="MsoNormal" style="line-height: 13.7pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;" align="left"><span style="font-family: Cambria, serif;">Esta visita de estudo permite:</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 13.7pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;" align="left"><span style="font-family: Cambria, serif;">Descentralizar a aprendizagem da sala de aula;</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 13.7pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;" align="left"><span style="line-height: 13.7pt; font-family: Cambria, serif;">A</span><span style="line-height: 13.7pt; font-family: Cambria, serif;">profundar os conhecimentos sobre o texto dramático; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 13.7pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;" align="left"><span style="font-family: Cambria, serif; line-height: 13.7pt;">Consolidar conhecimentos relativos à obra em estudo [Memorial do Convento];  </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 13.7pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;" align="left"><span style="font-family: Cambria, serif; line-height: 13.7pt;">Sentir a função lúdica e catártica do teatro; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 13.7pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;" align="left"><span style="font-family: Cambria, serif; line-height: 13.7pt;">Fruir o espaço cultural e arquitetónico do Palácio de Mafra; </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="line-height: 13.7pt; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;" align="left"><span style="font-family: Cambria, serif; line-height: 13.7pt;">Desenvolver o espírito crítico e cívico nos alunos.</span></p>', 'Português ', 1, 2, '2015-03-13', '2015-03-13', 2250, 'AEA [ASE] e pagamento dos alunos não subsidiados', 'Alunos do 12º ano de escolaridade', 'Docentes Português 12ºano', 1251, 1, '2014-09-29 22:36:57'),
(1277, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Olimpíadas da Ortografia', 0, 6, '<p class="MsoNormal">A atividade desenvolve-se em três etapas distintas, uma em cada período escolar.</p>\r\n<p class="MsoNormal">No primeiro período, a prova será aplicada em contexto de sala de aula, a todos os alunos de cada  turma.do segundo ciclo.</p>\r\n<p class="MsoNormal">De cada turma serão selecionados os três alunos com maior pontuação na primeira prova para realizarem a segunda eliminatória, a ter lugar no 2ºperíodo.</p>\r\n<p class="MsoNormal">Desta etapa, sairá finalista o aluno de cada turma que obtiver a melhor pontuação e que irá representar o seu grupo na final, a realizar no terceiro período.</p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal">As três provas serão elaboradas pelas docentes de Português, estando, também, a seu cargo a respetiva correção. Das provas constarão exercícios que permitirão aos alunos desenvolver o conhecimento e o treino de questões relacionadas com a ortografia.</p>', '<p class="MsoNormal">As principais finalidades desta atividade são consciencializar os alunos para  aspetos fundamentais da estrutura da língua, fomentar o uso correto da Língua Portuguesa, para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio; realizar actividades de forma autónoma e crítica; praticar a escrita como meio de desenvolver a compreensão na leitura.  </p>', 'Português', 1, 4, '2014-11-01', '2015-05-29', 20, 'AEA ', 'Alunos do  2º ciclo do AEA', 'Docentes Português  2º ciclo', 1, 1, '2014-09-29 22:38:32'),
(1278, 2014, 'osoares', 'Olga Soares', 4, 'Expressão Corporal e Dramática', 1, 5, '<p><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif''; mso-fareast-font-family: ''Times New Roman''; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA;">No âmbito da disciplina de Animação Cultural - Teatro será apresentado ao público o resultado do trabalho desenvolvido.</span></p>', '<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Adquirir e/ou desenvolver competências de expressão e comunicação </span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Aprender observando-se na ação e na reação em grupo</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Tomar consciência do corpo como meio de expressão, comunicação e criação</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Desenvolver competências relativas à utilização da linguagem do corpo</span></p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Transformar funcional e simbolicamente o objeto no contexto de uma determinada ação</span></p>\r\n<p> </p>\r\n<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: ''Tahoma'',''sans-serif'';">Partilhar saberes, dons e capacidades</span></p>', 'Animação Cultural - Teatro ', 1, 4, '2014-09-15', '2015-06-30', 50, 'AEA', 'Comunidade escolar e/ou local', 'Márcia Cristina de Bessa Brandão Ferreira', 1324, 1, '2014-09-29 22:42:10');
